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Psicopatología Infantil: Elcomportamiento normal yanormal

M.A. Marta Cuyuch

Psicóloga y Consejera Clínica

Consultora en Intervención Psicosocial


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DefiniciónTrastorno del comportamie

infantil


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Para determinar cuando unaconducta es anormal, es necesarioestablecer una serie de criterios, una

norma de comportamiento y decidirsi la conducta de la que se tratesatisface o no la norma.

Trastorno delcomportamiento infantil


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Lo normal y lo anormal

En ocasiones resulta compdeterminar cuando alguien tienetrastorno mental y hay que delimitar les normal o de lo que no lo es.


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Posibles criterios de determinación normalidad-anormalidad:

Lo contrario o lo distante a un ideal (ideal de perfe

Lo raro o lo infrecuente (criterio estadístico).

Lo que perturba, es inadecuado o supone una rupsocial).

Criterio subjetivo (vivencias personales de malest

sufrimiento). Criterio funcional (el grado de deterioro socpersonal)


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Diferentes criterios para juzgar la conducta normal y

1. El principal criterio de la sociedad es si la condacuerdo con el orden social existente.

2. El principal criterio del individuo es su propiobienestar.

3. El profesional de la salud mental busca p

características de la personalidad así como personal (dificultades internas del indivfuncionamiento en la vida (el éxito del indsatisfacer las expectativas sociales para su desemescuela y en las relaciones sociales).


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Perspectivas sobre los trastornos psicol

Criterios Me

Sociedad

Un mundo ordenado, donde elindividuo asume laresponsabilidad de su rolasignado (se ajusta a lascostumbres prevalecientes ycumple con la exigencia de lasituación).

Se observa la cocumple con lapadre, escuela estándar prevale

Individual - Niño

Felicidad, gratificación de

necesidad.

Percepción

autoestima, acep

Profesional de laSalud Mental

Estructura de la personalidadsana que se caracteriza por elcrecimiento, desarrollo,autonomía, dominio ambiental,habilidad para afrontar el estrés,

adaptación.

Juicio clínico observaciones pruebas psicológ


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Criterios a tomar en cuenta duranevaluación del comportamiento de

1. Criterios del desarrollo del n2. Criterios de la normas

socioculturales


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Criterios de desarrollo

3. Aprendizaje

Experiencia de cambiorelativamente permanenteen los conocimientos olas conductas de un

individuo.El cambio puede ser

deliberado o involuntario

1. Desarrollo

Es el proceso de cambio

y evolución del serhumano donde se dan loscambios madurativos

cualitativa ycuantitativamente, dondese evidencia el crecimientode acuerdo a cada etapa

de vida y se da dediferentes maneras: físico,

cognoscitivo y psicosocial

Se

Adqunueso

crecides


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Desarrollo

El proceso decambio yevolución

Nco


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de

So

La sociedad selecciona una seriede comportamientos que le sonvaliosos, y los socializa con lasfamilias y estas con los niños.

El individuo que no manifiestadicho comportamientos sonconsiderados desviados.

La cultura influye en la maneraen la que se explican losproblemas de conducta


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Cuando a un niño tiende a confonormas sociales prevalecientes o comportamiento particular se ofrecuencia en otras personas, no que el llegue a la atención del prof

salud menta.

Ahora bien, cuando el comportamindividuo llega a manifestarseextravagante o que no se conform

manera, entonces es más probaclasificado como «anormal».

Normaestadística


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Causas de la anormalidad

Causas biológicas:

Herencia genética operturbaciones en elfuncionamiento físico.

Entender la función causa.

Varios trastornos que se dan enla familia.

Debido a perturbaciones en elfuncionamiento físico.

Condiciones médicas.

Causas psicológicas

Perturbación que surge comoresultado de experienciasproblemáticas en la vida.

Las experiencias personales,sucesos que tienen lugar einteracciones con otras

personas.

Causas soc

Los diveinfluencia en la vida

Con los qmás cerca


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Causas de los comportamientos ano«Trastornos infantiles»

Psicológico

Biológico

C

Socio

http://www.google.com.gt/url?sa=i&rct=j&q=padres%20cr%C3%ADtiscos%20con%20sus%20hijos&source=images&cd=&cad=rja&docid=SIWElBAkeDWlAM&tbnid=9632H_fFPVPKJM:&ved=0CAUQjRw&url=http://millenio.wordpress.com/2012/02/27/la-generacion-enojada-los-padres-que-no-disciplinan-a-sus-hijos-adecuadamente-estan-creando-una-generacion-de-ninos-agresivos-y-antisociales/&ei=l30JUuCiO43k9gTbt4HADA&bvm=bv.50500085,d.b2I&psig=AFQjCNGBNZXC59OydARvbzLWjNxKMPtiuw&ust=1376440073694012http://www.google.com.gt/url?sa=i&rct=j&q=factores+biologicos+de+la+esquizofrenia&source=images&cd=&cad=rja&docid=ErNJdI8RYw622M&tbnid=L2VL4FvVpomY2M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.casadesalud.com.mx/articulos/la-esquizofrenia-el-factor-genetico-y-la-importancia-del-ambiente/&ei=xXkJUrr7JYrq8wSg2oDoDQ&bvm=bv.50500085,d.b2I&psig=AFQjCNFMjFoVWqMt-hu3bqDcl6I6F25PDQ&ust=1376439086429309


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Frecuencia con quese producen lostrastornos en la

infancia


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Lo índices de casos de niños suelen proporcionar enforma de prevalencia o de incidencia.

Prevalencia: Número o porcentaje de casos de untrastorno en un momento dado entre una población

Incidencia: Número o porcentaje de nuevos casos que haaparecido a lo largo de un período de tiempodeterminado.

Estudios epidemiológicos: Utilizan escalasestandarizadas para establecer la prevalencia de unproblema.Ejemplo: Hacer estudios sobre niños o adolescentes quehayan requerido atención de los servicios de saludmental (Centros médicos, colegios, sistema judicial).

fr


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Frecuencia con las que seproducen los trastornos en la

infancia

La prevalencia y/o los índices– Hacer estudios, población o

muestras

Diferencia enfunción del sexo

Edad deinicio

Estudioepidemioló

Tipos de comportamientos anormales «


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Tipos de comportamientos anormales «trastornos infantiles» que se identifica

comúnmente


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Las dos clasificaciones de los trastornos mentales másutilizadas actualmente en salud mental son:

El Manual Diagnostico y Estadístico (DSM-5).

La Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-1

Nota:

El Manual Diagnostico y Estadístico (DSM-IV-TR) – Se utilizará durante el añ2015 para adaptarse a la nueva del nuevo DSM - 5


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Definición de trastorno d

comportamiento«Psicopatología infantil»


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Psicopatología Infantil

Estudia el carácter anormal del desarro(desde su formación - nacimiento), y (problemas psicológicos) durante la infaadolescencia.

La palabra patología (es lo anormal en u


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Conceptos básicos en salud m


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Concepto de salud mental

El concepto de salud mental se vinc

noción de desarrollo óptimo del dentro de su entorno, teniendo en cedad, capacidades, condiciones de cultura.


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Definición de salud mental

Se puede definir la salud mental como la ca

individuo para: Establecer relaciones con los demás niños.

Resolver de manera adecuada los conflictos person

Desarrollar la personalidad integrando las pulsionedentro de las normas sociales.

C S


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Concepto de Salud Mental(OMS, 1977)

“Estado completo de bibiológico, psicológico y sono sólo la ausenciaenfermedad.”


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Di ó i


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Diagnóstico

Proceso de asignacióndeterminadas manifestaclínicas a una categoría.

Sí t


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Síntoma

Son informaciones subjetivas relatexperiencias recordadas, pertenecientes aprivado del sujeto que incluyen fenómesiempre observables (estados de actitudes,etc.)

Si


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Signo

Cambios que pueden observregistrarse objetivamente comprenden conductas de clínico medibles a travéinstrumentos.

Sí d lí i


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Síndrome clínico:

Categorías constituidas conjuntos de signos y síque se presentan de repetitiva.

T t


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Trastorno

Síndromes clínicamente signifasociados al deterioro de una áreas de funcionamiento.

E f d d


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Enfermedad

Cuando los trastornos tieneetiología conocida y un patológico identificable.


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La Nosología

Es la ciencia que formando p

cuerpo de conocimientos de la tiene por objeto describir, diferenciar y clasificar la amplia de enfermedades y procesos pat

existentes.


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La Etiología

Es la ciencia que estudia las causas de las cosas.

En medicina (patogénesis) se refiere al origenfermedad.

La palabra se usa en filosofía, biología, física, y psreferirse a las causas de los fenómenos.

Mórbido y Premórbido


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Mórbido y Premórbido

Mórbido: Tiene que ver con la aparici

enfermedad.Aparición de los males emocionales y

mentales,

Premórbido: Es el momento anterior de qu

enfermedad o síntoma.


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Comorbilidad

La presencia de uno o más trast

enfermedades) además de la enfo trastorno primario.

El efecto de estos trastorenfermedades adicionales.


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Enfermedad Concomitante

Que actúa, acompañacolabora en el mismo sque otra cosa.

Para codificar una enfermedad espe


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Para codificar una enfermedad espeun sistema se utiliza:

La historia clínica.

Los síntomas actuales del paciente

Una confrontación de esos síntomas con diagnósticos para esa enfermedad.


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Referencias


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Belloch, Amparo y et.al. (2010) Manual de Psicopatología.

Edición Revisada. España. Editorial Mc Graw Hill.

Clasificación Internacional de enfermedades CIE- 10.

Halgin, Richard y Krauss Whitbourne, Susan. (2008). Psicol

anormalidad. Quinta Edición. México: McGraw-Hill

Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos metales – DS

Morris Charles (2005) “ sicologí ”. 12ª. Edición. México: P

Pp. 485

Rita Wicks_Nelson, R. Israel,A. ( 2001) Psicopatología del Niño

Adolescente. (3ª. ed.) Pretince Hall.

Pagina 44 - 68

Trull, Timothy J. (2003) Psicología Clínica. Editorial Thomso

International Thomson Editores,. 6ª edición. Pp 125

Referencias

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