relatório final___monitoria_design 2010_aprovado

8/4/2019 Relatório Final___Monitoria_DESIGN 2010_aprovado

http://slidepdf.com/reader/full/relatorio-finalmonitoriadesign-2010aprovado 1/30

Projeto de Monitoria no Curso de Design

1111

Universidade Federal da Paraíba

Campus IV – Litoral Norte – Rio TintoCentro de Ciências Aplicadas e Educação

Departamento de Engenharia e Meio Ambiente

RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DA MONITORIA NO CURSO DE DESIGN 2010

A Coordenação do Projeto de Monitoria do Curso de Design do Departamento de Engenharia e

Meio Ambiente - Campus IV, apresenta os resultados atingidos durante os semestres 2010.1.e 2010.2,

vigente durante os meses de agosto de 2010 a julho de 2011.

O projeto de Monitoria 0093.DEMA.CCAE.MT.10 estará concluindo suas atividades em julho de2011 devido ao calendário do Campus IV- Litoral Norte não está em consonância com o calendário dos

demais campi, não tendo sido assim concluído as atividades planejadas por este projeto.

1 IDENTIFICAÇÃO

• Título do Projeto: PROJETO DE ENSINO NO ÂMBITO DA MONITORIA NO CURSO DE DESIGN – 2010

• Código PRG/CEM : 0093.DEMA.CCAE.MT.10

• Período de vigência do projeto: janeiro/2010 a julho 2011

• Nome da coordenadora do Projeto/Titulação: Prof. Ms. Myrla Lopes Torres([email protected]; [email protected]; 83-8824-8078)

• Departamento: Departamento de Engenharia e Meio Ambiente - DEMA.

• Centro: Ciências Aplicadas e Educação – CCAE/Campus IV.

• Curso: Bacharelado em Design

2 ATUAÇÃO DO PROJETO DE MONITORIA EM DESIGN EM 2010.1 E 2010.2

O Curso de Bacharelado em Design do Departamento de Engenharia e Meio Ambiente (DEMA)do Centro de Ciências Aplicadas e Educação/ Campus IV, Litoral Norte, Rio Tinto – PB ofereceu durante

os semestres 2010.1 e 2010.2 catorze disciplinas assessoradas por alunos monitores.Durante este projeto foi verificado que a experiência de acompanhamento através da monitoriatem apresentado resultados relevantes no sentido de contribuir para a otimização do processo deaprendizagem e no desenvolvimento das habilidades práticas tais como o desenho, a manipulação demateriais para desenvolver modelos volumétricos, conhecimentos de softwares e o registro fotográfico,ao método de ensino, no sentido de aperfeiçoar as práticas usadas pelo docente e pelo monitor; e aindapara a formação do aluno monitor e o seu interesse pelo ensino, contribuindo significativamente para asua formação profissional.

No Projeto de Monitoria em Design os monitores auxiliaram os professores orientadores napreparação de aula, na elaboração de material didático e tiveram oportunidade de manter contato comos alunos para dirimir dúvidas durante as aulas e extra-classe .

Nos períodos 2010.1 e 2010.2 o curso de Design contou com a colaboração de nove docentesefetivos e dois docentes substitutos, teve aproximadamente 150 alunos matriculados e 18 monitores (9bolsistas e 9 voluntários) (Quadro 01).




2222

Quadro 01: Relação de disciplinas oferecidas pelo curso de Design para os Períodos Letivos 2010.1.e 2010.2 e disciplinas queofereceram monitores.

No desenvolvimento da Monitoria durante os semestres 2010.1 e 2010.2 constatou-se que:

• os alunos monitores foram despertados para aptidões para a docência;• os monitores contribuíram para consolidar os programas de disciplinas;• auxiliaram na melhor compreensão do conteúdo didático por parte dos alunos;• os monitores colaboraram com os professores na elaboração da aulas;• houve o acompanhamento do desempenho do aluno com observações diretas dos monitores;• ofereceu a oportunidade para novos conhecimentos e habilidades didáticas ao aluno monitor;

• organizar do material didático para as disciplinas.

3 SELEÇÃO DOS MONITORES

Com base no Edital PRG/CEM Nº 01/2010 e RES. CONSEPE 02/1996, a Coordenação do Projeto

de Monitoria do Curso de Design tornou público através do Edital DEMA 01/2010 as inscrições para a

Seleção de Monitores nos dias 02 e 03 de agosto de 2010 constantes das seguintes vagas:

Quadro 02 - Monitorias oferecidas para os alunos de Design

DISICIPLINAS PROFESSOR ORIENTADOR BOLSISTA VOLUNTÁRIO

Desenho de Observação Cyro Visgueiro 01 01

Desenho de Observação 2

Desenho Projetivo 1Claudino Lins

01 01

Desenho Projetivo 2

P1 2010.1 P2 2010.2 P3 2010.1 P4 2010.2 P5 2010.1 P6 2010.2 P7 2010.1 P8 2010.2

Historia daArte

LinguagemVisual

Historia doDesign

EstéticaEstatística

aplicada aoDesign

Gestão daProdução

Presença do

Monitor

Legislaçãoe Normas

ÉticaProfissional

Desenho deObservação 1

Presença doMonitor

Desenho deObservação 2

Presença doMonitor

DesenhoProjetivo 1

Presença doMonitor

DesenhoProjetivo 2

Presença doMonitor

Modelagem Digital

Presençado Monitor

Marketing

Gestão doDesign eprática

profissional

TópicosEspeciais em

Design 3

Teoria eTécnica dosMateriais

GeometriaDescritiva

Presença doMonitor

Introdução aComputação

GráficaPresença do

Monitor

Ergonomia

Presença doMonitor

Fotografia

Presençado Monitor

EstágioSupervisiona

do 1

EstágioSupervision

ado 2

EstágioSupervisiona

do 3

Introdução àSociologia

Introdução àFilosofia

Laboratório deRepresentação

Gráfica

Optativa Optativa OptativaPesquisa

Aplicado ao

Design

TCC

Metodologia doTrabalhoCientifico

Presença doMonitor

Laboratório deRepresentaçãoem Volume 1

Presença doMonitor

Laboratório deRepresentaçãoem Volume 2Presença do

Monitor

Laboratório deRepresentaçãoem Volume 3Presença do

Monitor

Teoria daFabricação

Design eDesenvolvim

entoSustentável

Optativa

Fundamentosda Geometria

ProjetoBásico 1

ProjetoBásico 2

Projeto doProduto 1

Projeto doProduto 2

Projeto doProduto 3

Empreende-dorismo




3333

Laboratório de Volume 1Leornado Nascimento

01 01

Laboratório de Volume 2

Metodologia do Trabalho Cientifica Angélica Acioly 01 01

Geometria Descritiva Claudino Lins 01 01

Gestão da Produção Claudino Lins 01 01

Introdução a computação Gráfica Louise Brasileiro01 01

Modelagem Digital Louise Brasileiro01 01

Ergonomia Angélica Acioly 01 01

Fotografia Kléber Barros 01 01

As avaliações do processo de seleção de Monitora 2010 em Design, atendendo ao disposto noProjeto de Monitoria 0093.DEMA.CCAE.MT-10 foram conduzidas pelos professores Angélica de Souza,

Claudino Lins, Cyro Visgueiro, Kléber Barros, Louise Brasileiro, Sérgio Matos e ocorreram no dia 04 de

agosto de 2010 constante de cinquenta e nove (59) inscrições de alunos matriculados no curso.

O resultado da seleção foi divulgado no dia 06 de agosto de 2010 no Departamento de

Engenharia e Meio Ambiente do CCAE às 13h:

Quadro 03 - Resultado da seleção para Monitoria em Design

Candidatos Média Final Situação

Shirley de Lacerda 8,0 Aprovada - monitor bolsista

Danielle Nunes 7,7 Aprovada - monitor voluntário

Moema David 7,3 classificada


Lidiane Dias 6,7 NÃO classificada

Carlos Alberto ausente NÃO aprovado

Dinélia Cristina ausente NÃO aprovado


Guilherme de Sousa 9,2 Aprovado - monitor bolsista

Natálie Caterine 9,0 Aprovada – desiste da posse*

Emanuel Francisco 8,0 Aprovada - monitor voluntário

Edvando Ferreira 7,3 classificado

*Natálie Catarine selecionou a disciplina de Modelagem Digital

DISICPLINA: ERGONOMIA

DISICPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIÊNTIFICO

DISICPLINA: INTRODUÇÃO A COMPUTAÇÃO GRÁFICA

DISICPLINA: MODELAGEM DIGITAL




4444


Natálie Caterine 9,5 Aprovado - monitor bolsista

Victor Hugo 7,9 Aprovada - monitor voluntário

Shirley Belém desistiu Não aprovada


Lidiane Dias 8,3 Desempate pelo maior CREAprovado - monitor bolsista

Francisco de Assis 8,3 Desempate pelo maior CREAprovado - monitor voluntário

Mary Ellen 8,3 classificada

Jhonatas de Lima 8,1 classificado

Paulo Eduardo 7,8 classificado

Paulo Ricardo 7,5 classificado

Emanuel Francisco 7,3 classificadoShirley de Lacerda 6,8 Não classificado


Ana Clarice 7,5 Aprovado - monitor bolsista

Crislane 6,6 Não classificado

Paulo Ricardo 6,2 Não classificado

Geisy Júnior 6,1 Não classificado

Victor Hugo 5,6 Não classificado

Ailton desistiu Não classificado


Flaviana Silva 9,7 Aprovado - monitor bolsista

Jhonatas Lima 9,6 Aprovado - monitor voluntário


Alex Júlio 7,9 Aprovado - monitor bolsistaEdvando Ferreira 7,8 Aprovado - monitor voluntário


Sara Raquel 8,8 Aprovado - monitor bolsista

Shirley Belém 6,6 Não classificado

Patrick Fernando ausente Não classificado

Tatiana Rita ausente Não classificado

DISICPLINA: DESENHO OBSERVAÇÃO 1 E 2

DISICPLINA: LABORATÓRIO DE VOLUMES 1 E 2

DISICPLINA: GEOMETRIA DESCRITIVA

DISICPLINA: DESENHO PROJETIVO 1 E 2

DISICPLINA: FOTOGRAFIA

DISICPLINA: GESTÃO DA PRODUÇÃO




5555


Gabriella Deyse 8,1 Desempate pelo maior CREAprovado - monitor bolsista

Dinélia Cristina 8,1 Desempate pelo maior CREAprovado - monitor voluntário

Patrick Fernando ausente Não classificado


Em virtude de três disciplinas não obter resultado satisfatório, foi realizada nova seleção para asseguintes disciplinas:

Quadro 04 - Nova seleção para Monitoria em Design

DISICIPLINAS PROFESSOR ORIENTADOR BOLSISTA VOLUNTÁRIO

Laboratório de Volume 1Sérgio Matos

- 01

Laboratório de Volume 2

Metodologia do Trabalho Cientifica Angélica Acioly 01 01

Fotografia Kléber Barros - 01

O novo processo seletivo ocorreu com a efetivação das inscrições no dia 09 de agosto de 2010, as

avaliações ocorreram no dia 10 de agosto de 2010, e resultado final do dia 11 de agosto de 2010

conforme quadro abaixo:

Quadro 05 - Seleção para Monitoria em Design


Hyamene Domingues 8,0 Aprovada - monitor bolsista

Taysa de Sousa Silva 7,0 Aprovada - monitor voluntário


Geisy Júnior 8,8 Aprovada - monitor voluntário

Crislane 6,6 Não classificado



Com fim das avaliações, no dia 12 de agosto de 2010, foi realizado as inscrições dos monitores

bolsistas e voluntários e o cadastro dos mesmos no sistema PRG/CEM.

O processo seletivo realizado pela Coordenação de Monitoria em Design foi realizado

satisfatoriamente com todas as etapas previstas no projeto 0093.DEMA. CCAE. MAT.10, no Edital

PRG/CEM Nº 01/2010 e no RES. CONSEPE 02/1996 .

DISICPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIÊNTIFICO

DISICPLINA: LABORATÓRIO DE VOLUMES 1 E 2

DISICPLINA: FOTOGRAFIA




6666

3 MONITORES BOLSISTA E VOLUNTÁRIO

A monitoria no Curso de Design foi gerenciada nos períodos de 2010.1 e 2010.2, contudo a

seleção foi feita apenas no início do semestre tendo havido poucas modificações entre os semestres

vigentes conforme quadros abaixo.

Quadro 06 - Monitoria em Design e Orientadores para o semestre 2010.1

DISICIPLINAS CÓDIGO PROFESSOR / CPF BOLSISTA VOLUNTÁRIO

Desenho de Observação 1 8104107 Cyro Visgueiro

041.380.624-32

Lidiane Dias

Mat. 80911066

Francisco de Assis

Mat. 80911093Desenho de Observação 2 8104118

Desenho Projetivo 1 8104129 Claudino Lins

024.397.624-07

Alex Júlio

Mat. 80911052

Edvando Ferreira

Mat. 80811196Desenho Projetivo 2 8104148

Laboratório de Volume 1 8104119 Leornado Nascimento

964.575.540-91

Ana ClariceMat.80811062

Geisy Júnior

Mat.80811080Laboratório de Volume 2 8104132

Metodologia do TrabalhoCientifica

8104142 Angélica Acioly661.383.704-06

HyameneDominguesMat. 80811066

Taysa de SousaMat.80811064

Geometria Descritiva8104117 Claudino Lins

024.397.624-07

Flaviana SilvaMat. 80811154

Jhonatas Lima

Mat. 80911089

Gestão da Produção 8104169 Claudino Lins

024.397.624-07

Gabriella Deyse

Mat. 80711085

Dinélia Cristina

80711060

Introdução a computaçãoGráfica

8104131Louise Brasileiro

049.055.434-28

Guilherme deSousa

80811060

Emanuel Francisco

Mat. 80811074

Modelagem Digital8104163 Louise Brasileiro

049.055.434-28

Natálie Caterine

Mat. 80711068

Victor Hugo

Mat. 80711067

Ergonomia8104144 Angélica Acioly

661.383.704-06

Shirley de Lacerda

Mat. 80711138

Danielle Nunes

Mat.80811056

Fotografia8104164 Kléber Barros

030.586.674-50

Sara Raquel

Mat. 80711062

-

Quadro 07- Monitoria em Design e Orientadores para o semestre 2010.2

DISICIPLINAS CÓDIGO PROFESSOR / CPF BOLSISTA VOLUNTÁRIO

Desenho de Observação 1 8104107 Cyro Visgueiro

041.380.624-32

Lidiane Dias

Mat. 80911066

Francisco de Assis

Mat. 80911093Desenho de Observação 2 8104118

Desenho Projetivo 1 8104129Leandro Lopes

Alex Júlio

Mat. 80911052

Edvando Ferreira

Mat. 80811196Desenho Projetivo 2 8104148

Laboratório de Volume 1 8104119 Leornado Nascimento

964.575.540-91

Ana ClariceMat.80811062

Geisy Júnior

Mat.80811080Laboratório de Volume 2 8104132

Metodologia do TrabalhoCientifica

8104142 Angélica Acioly661.383.704-06

Taysa de SousaMat.80811064

-

Geometria Descritiva

8104117 Cyro Visgueiro

024.397.624-07

Flaviana Silva

Mat. 80811154

Jhonatas Lima

Mat. 80911089




7777

Gestão da Produção 8104169 Claudino Lins

024.397.624-07

Gabriella Deyse

Mat. 80711085

Dinélia Cristina

80711060

Introdução a computaçãoGráfica

8104131Louise Brasileiro

049.055.434-28

Guilherme deSousa

80811060

Emanuel Francisco

Mat. 80811074

Modelagem Digital 8104163 Louise Brasileiro049.055.434-28

Natálie CaterineMat. 80711068

-

Ergonomia8104144 Angélica Acioly

661.383.704-06

Shirley de Lacerda

Mat. 80711138

Danielle Nunes

Mat.80811056

Fotografia8104164 Kléber Barros

030.586.674-50

Sara Raquel

Mat. 80711062

-

4 ATIVIDADES REALIZADAS NA MONITORIA DE DESIGN 2010

4.1 Monitoria na disciplina de ergonomia

Quadro 08 - Identificação da Disciplina

Nome da disciplina Ergonomia (8104144)Professor Orientador Angélica de Souza Galdino Acioly CPF 66138370406

Monitores Shirley de Lacerda SoaresDanielle Nunes da Silva

Mat: 8071113880811056

Alunos matriculados 34 alunos

- Atividades planejadas e desempenho dos monitores

Buscando atender aos objetivos estabelecidos para a monitoria em ergonomia quais sejam:desenvolver no aluno-monitor a capacidade de orientação, bem como o interesse pela pesquisa eensino; promover a interdisciplinaridade da monitoria em Ergonomia com outras disciplinas do cursoligadas a atividade projetual, as atividades desenvolvidas pelas monitoras foram as seguintes:

- 2010.1Orientações presenciais e acompanhamento virtual: as orientações presenciais aconteceram em

uma das salas do curso em horários estabelecidos e divulgados no início do semestre. Apesar dadisciplina de ergonomia não ser oferecida neste semestre as orientações abrangeram conteúdosprevistos pelo programa da disciplina, dando apoio a outras disciplinas do curso que necessitavam do

auxílio do estudo da ergonomia, principalmente às disciplinas de projeto de produto do cursoenfatizando temas como: fatores ergonômicos de um produto, testes de usabilidade, a manipulação dastabelas antropométricas, normas ergonômicas, e métodos e técnicas de avaliação ergonômicas diversas.Foi disponibilizado um email para atendimento virtual, para envio de material de apoio didático,normas, dúvidas, agendamento de orientações, etc.

- 2010.2Orientações presenciais e acompanhamento virtual: as orientações oferecidas neste semestre

seguem o mesmo procedimento do semestre 2010.1. Em virtude da disciplina de ergonomia está sendooferecida este semestre a monitoria é direcionada aos alunos desta disciplina, sendo estendida aosalunos de outras disciplinas que necessitam de orientação ergonômica no desenvolvimento de projeto

envolvendo os assuntos citados anteriormente. Neste semestre também foi disponibilizado um email




8888

para atendimento virtual, para envio de material de apoio didático, normas, dúvidas, agendamento deorientações, etc.

Apoio em sala de aula: em relação às atividades voltadas às aulas a monitoria auxilia nodesenvolvimento das atividades práticas em sala de aula, desenvolve ainda o registro dos atendimentos,a fim de coletar dados estatísticos sobre as principais dúvidas e dificuldades dos alunos interessados,subsidiando o planejamento da disciplina no que refere aos métodos e técnicas utilizadas no processo

de ensino e aprendizagem. A monitoria também irá promover palestras e/ou mini-cursos em temas relacionados à disciplina,

junto à comunidade acadêmica, como: Aplicações “avançadas” da Antropometria; Métodos deavaliação postural e Produto seguro – Representante do INMETRO.

Em relação aos resultados, devido ao calendário acadêmico do Campus IV as atividades ainda nãoforma concluídas, acontecendo até o momento as atividades de atendimento.

Algumas considerações: os horários de atendimento: são disponibilizados horários acessíveis aosalunos e monitores, sem prejuízo de perda de aulas ou atividades acadêmicas.

Atividades de ensino e aprendizagem proposta pelo professor para o monitor: além do materialdidático disponibilizado pela biblioteca do campus, o professor da disciplina de ergonomia viabiliza oacesso a outros materiais de apoio.

Neste ano de monitoria os alunos procuraram atendimento com questões especificadamenteligadas a medidas antropométricas, modelos e desenho de boneco antropométrico, pega e manejo,ângulos de visão, fatores ergonômicos de um produto, recomendação e disponibilização de materiaisdidáticos para consulta. Estes foram os assuntos que os alunos indagaram para fazer os trabalhosacadêmicos relacionados às disciplinas de projeto e de ergonomia.

Quadro 09: Auto avaliação da Monitoria em Ergonomia

Objetivos propostos no inicio daMonitoria

Estratégias Pedagógicas Resultados atingidos

Desenvolver no aluno-monitor a

capacidade de orientação

Disponibilização de livros e

material didático de apoio pelaprofessora de ergonomia eoutros professores da disciplinado curso

Com esta disponibilização houve

mais facilidade de orientar osalunos.

Desenvolver no aluno-monitorinteresse pela pesquisa e ensino

Escrever artigos Elaboração de artigo científicopara congresso internacional deergonomia.

Promover a interdisciplinaridadeda monitoria em Ergonomia comoutras disciplinas do cursoligadas a atividade projetual

Contato direto com osprofessores de outrasdisciplinas do curso paradeterminar as necessidades

dos alunos.

Desta forma os monitorespuderam orientar com eficiênciaos problemas trazidos pelosalunos.

- Comentários sobre as dificuldades encontrados para auxiliar os alunos:Pouca procura de orientação por parte dos alunos, apesar de os horários da monitoria serem

devidamente divulgados e convenientes aos alunos.Poucas informações passadas pelos professores a respeito dos projetos desenvolvidos nas

disciplinas.

Sobre os dados numéricos da disciplina quanto á monitoria em Ergonomia, esta é a primeira vezda monitoria nesta disciplina e ela não foi oferecida em 2009.1, desta forma os dados referentes aossemestres anteriores, já que o semestre 2010.2 ainda não foi concluído não é possível apresentá-los e

compará-los neste relatório.




9999

Prof. Angélica Acioly - Mat. SIAPE 1562374Assinatura do Professor

4.2 Monitoria na disciplina Metodologia do Trabalho Cientifica


Nome da disciplina Metodologia do trabalho cientificoProfessor

OrientadorAngélica de Souza Galdino Acioly

Monitores Taysa Sousa Silva (2010.1/2)Hyamene Domingues de M. Lyra (2010.1)

Mat: 80811064Mat: 80811066

Alunosmatriculados

48


No período 2010.1 foi feito acompanhamento com os alunos nos horários de monitoria, queeram dadas nas segundas, quarta e quintas-feiras, onde foram utilizados como fontes principais títulos eas normas da ABNT indicados no programa da disciplina, disponibilizados para consulta durante asorientações.

A monitoria disponibiliza um canal de orientação virtual para dúvidas dos conteúdos eagendamentos em horários não programados, para orientação em grupo.

Na primeira unidade foram vistos os seguintes conteúdos; as Formas de conhecimento eespecificidades da ciência e Pesquisas Cientificas: Natureza e Tipologia. Na segunda unidade:

Comunicação Cientifica, Projeto de pesquisa, artigos, relatórios, teses, monografias, dissertações,projeto, etc. Na terceira unidade foram vistas as normalizações de Trabalhos Científicos- ABNT. Nasegunda unidade as monitoras foram mais requisitadas, devido à elaboração de um projeto de pesquisa,que cada aluno deveria elaborar. Na terceira unidade foi trabalhada a normalização segundo a ABNT,onde as monitoras auxiliaram também a professora no laboratório de informática, onde foi trabalhadocom os alunos a familiarização dos alunos com as normas e editores de texto.

Os horários de atendimento eram apenas extra aula, devido a choques de horários com a turmade Metodologia, nas segundas de 13h00min as 15h00min, na quarta de 13h00min as 16h00min e naquinta de 17h00min as 20h00min. O horário da quinta feira era voltado para atendimento virtual, comcomunicação por email ou MSN.

No período 2010.2 como a disciplina de metodologia não foi oferecida, a monitoria esta sendo

voltada para o auxilio de todos os alunos de todos os períodos do curso, orientando TCC, artigos paraconcursos e congressos, entre outros.

Quadro 11: Auto avaliação da monitoria em Metodologia do Trabalho Cientifica

Objetivos propostos no inicioda Monitoria


Tem como objetivo geralorientar os alunos dadisciplina de Metodologia doTrabalho Científico dos Cursos

de Design quanto àelaboração de instrumentos

Orientação extraclasse e virtual,tanto individual como em grupo.

A partir da pesquisa junto aosalunos e professores dos cursosenvolvidos e dos registros deatendimento, obter informações

que subsidiem novos métodos eestratégias de ensino para a




10101010

de pesquisa científica, no querefere aos aspectosestruturais e normativos.Dando assim, continuidade aotrabalho realizado desde 2008

disciplina de MTC.

Os objetivos não foram atingidos de forma satisfatória, devido à ausência dos alunos nasmonitorias, não sendo aplicados todos os métodos planejados para tal atividade. Vale registrar quenesse semestre ocorreu uma greve, o que prejudicaram algumas atividades após o retorno, e quepromoveu também evasão na turma.

Quadro 12 - Qualitativo da Disciplina

Semestre Monitor Matriculados Aprovados Reprovaçãopor falta

Reprovaçãopor Média

Trancamento Índice deaprovação deacordo com osmatriculados(exceto

trancamento)2010.1 Sim - 2 48 29 12 7 -- 60%

Prof. Angélica Acioly - Mat. SIAPE 1562374 Assinatura do Monitor

4.3 Monitoria na disciplina Gestão da Produção

Quadro 13 - Identificação da Disciplina Metodologia do Trabalho Cientifica


Inicialmente ocorreu uma apresentação do planejamento atual da disciplina aos monitores, paraque o trabalho a ser desenvolvido fosse coerente com o assunto visto em sala pelos alunos. Esteconhecimento prévio permitiu que o aluno monitor revisasse e aprofundasse o assunto vistoanteriormente e que foi explorado no decorrer de sua monitoria. Os alunos monitoresresponsabilizaram-se em auxiliar o professor no desenvolvimento das aulas e preparação de recursosexpositores (slides), deram suporte ao professor durante as aulas teóricas e assistência aos alunos forada sala de aula, em horário previsto ou por meio de solicitação. Durante o período de monitoria, oprofessor e os monitores realizaram reuniões para discutir o andamento do trabalho, destacando ospontos que deveriam ser melhorados e os que deveriam ser mantidos.

Por solicitação do professor os monitores realizaram uma avaliação do material da disciplina a

partir da própria experiência como aluno, com o intuito de melhorar a absorção do conteúdo ministradoe tornar o material mais atrativo e as aulas consequentemente mais dinâmicas. Foram feitas sugestões

Nome da disciplina Gestão da produçãoProfessor Orientador Claudino Lins Nóbrega Júnior CPF: 024.397.624-07

MonitoresDinélia Cristina da Silva Rodrigues - VoluntáriaGabriella Deyse Nóbrega F. da Silva - Bolsista

Mat: 80711060Mat: 80711085

Alunos matriculados 27




11111111

de melhorias sobre os slides com a finalidade de não dispersar a atenção dos alunos durante asexposições, apresentados a seguir:

Adicionar um número maior de imagens nos slides a fim de exemplificar de maneira mais eficaz osconceitos;

Utilizar animação por tópico, de maneira que o próximo tópico só apareça após a explicação doanterior, de forma que os alunos não possam copiar os slides na íntegra, focando a atenção na

explicação do professor; Propostas de mudanças nas aulas foram apresentadas com o intuito de torná-las mais práticas a

fim de melhorar a assimilação do conteúdo e facilitar a prática dos conceitos na chegada ao mercado detrabalho, citadas abaixo:

Utilizar exemplos específicos da área de Design, de empresas da área como de fábricas decalçados, móveis e roupas;

Adicionar referência do livro: MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da produção e operações.São Paulo: CENGAGE LEARNING, 2008. (Cap. 2, 3 e 4 ). Disponível na biblioteca;

Realizar uma visita técnica antes da elaboração do projeto final. A fim de instigar a curiosidade e ointeresse dos alunos e ainda deixar claro o porte das empresas a serem analisadas;

Disponibilizar conteúdo do livro: VILLAR, ANTÔNIO; NÓBREGA JÚNIOR, CLAUDINO. Planejamento

das instalações industriais. Editora Manufatura. João Pessoa: 2004. Que não está disponível nabiblioteca.

Enviar esquema de estudo com algumas definições antes da aula por email. Com o intuito deestimular a leitura e a geração de dúvidas para a próxima aula, além de diminuir a carga de conteúdo aser escrito durante as aulas, aumentando assim a atenção nas explicações;

Ao final das aulas fazer exercícios práticos valendo participação sobre o conteúdo ministrado, deforma a aliar os conceitos à prática e estimular a permanência até o fim da aula.

Para o trabalho final da disciplina buscou-se exercitar os assuntos vistos em sala de aula nasunidades anteriores, promovendo uma interação real entre o aluno e empresas de diversos setores doDesign, como veremos a seguir:

Restringir que as empresas escolhidas para análise desenvolvam algum tipo de produto;

Estipular o porte da empresa pela quantidade de funcionários, visto que o faturamento nemsempre é um dado acessível;

Possibilitar a escolha do tema, de forma a melhorar a afinidade com o trabalho. Realizando osorteio apenas se houver escolha repetida.

Quadro 14 - Auto avaliação da disciplina



Aprimorar o material didáticoutilizado na disciplina com o

intuito de torná-lo maisdinâmico e atrativo,aumentando assim acompreensão do aluno;

Foi realizada uma avaliação detodo o material utilizado na

turma anterior, sob a visão dasmonitoras, para torná-los maiscompreensíveis aos alunos.

Os recursos expositores doconteúdo (slides) foram

reformulados e disponibilizaram-se materiais sobre os assuntosabordados em sala.

Oferecer maior apoio ao alunopara que o mesmo tenha maisoportunidades de solucionarsuas dúvidas;

Além do acompanhamento emsala de aula, os alunos poderiamrequisitar auxílio pedagógico emqualquer horário que fosseconveniente ou através de email,facilitando e agilizando o contatocom o monitor.

Houve acompanhamento duranteas aulas e suporte extraclasse, pormeio de horários pré-estabelecidos, ou solicitados poremails.

Despertar no discente ointeresse pelo gerenciamento Durante a exposição do conteúdorelacionar os conceitos com Os exemplos apresentados emsala foram relacionados com o




12121212

da produção e a interaçãodeste com o Design;

exemplos práticos, utilizarimagens e realizar visita técnica.

Design e o trabalho finalproporcionou o contato diretocom empresas existente.

Este trabalho trouxe resultados significativos para a disciplina, uma vez que não houve evasão dealunos; e para as monitoras permitiu uma assimilação mais profunda do conteúdo, estimulando uma

futura prática docente. A prática da monitoria ligada ao trabalho docente torna-se proveitosa quando háinteração entre teoria e prática, desenvolvendo atitudes e habilidades nos alunos, fazendo-os refletirsobre os diversos ângulos da Gestão da Produção. O desafio maior da monitoria foi auxiliar o aluno naaprendizagem, de forma a ter um aproveitamento mais significativo e possibilitando a aplicação dosconceitos expostos em aula nas futuras situações profissionais que hão de vir.

Claudino Lins Nóbrega JúniorProfessor Orientador

Gabriella Deyse Nóbrega F. da SilvaAluna Bolsista

Dinélia Cristiana da Silva RodriguesAluna Voluntária

4.4 Monitoria na disciplina Desenho Projetivo 1 e 2

Quadro 15 - Identificação da Disciplina desenho projetivo I e II

Nome da disciplina Desenho Projetivo 1 e 2Professor

OrientadorClaudino Lins Nóbrega JúniorLeandro Lopes Pereira

CPF024.397.624-07CPF 957.597.600-25

Monitores Alex Júlio de BritoEdvando Feliciano Ferreira

Mat.:80911052Mat.:80811196

Alunosmatriculados

2010.1 2010.238 30


As seguintes atividades foram desenvolvidas na disciplina de Desenho Projetivo I, no período2010.1: Na primeira unidade foram realizados desenhos técnicos de vistas ortogonais e corteslongitudinais e transversais de peças sugeridas pelo professor da disciplina durante a aula, onde osalunos desenharam as peças sugeridas utilizando os instrumentos e ferramentas para desenho técnicotais como: prancheta para desenho, esquadros, réguas, escalímetro, compasso, transferidor e folhasformato A3. Nesta mesma unidade o professor orientou os alunos quanto ao formato e medidas das

folhas e as distâncias das margens da folha. Foram explicadas as normas para desenho técnico eespessuras de linhas para realizar o desenho. Na segunda unidade da disciplina a atividade sugerida peloprofessor foi o desenho arquitetônico com planta baixa, layout, corte e textura, onde os alunos tiveramque usar seus conhecimentos adquiridos na primeira unidade para a realização de cortes e desenhotécnico. Na terceira unidade da disciplina o professor sugeriu que nós, monitores, criássemos uma peçatridimensional cada e entregasse para que os alunos pudessem coletar as medidas delas, com o auxíliode ferramentas, e realizar o desenho técnico. As peças foram fotografadas e enviadas para a turma.

Na disciplina de Desenho Projetivo II, que está sendo realizada no período 2010.2, os alunosestão, com os conhecimentos adquiridos pelos os alunos em desenho projetivo I, usando croquis pararealizar os desenhos e em seguida fazendo os desenho técnicos usando as ferramentas dos programasCorel Draw, AutoCad e Rhinoceros. Na primeira unidade foi realizado um exercício com sólidos

geométricos como forma de revisão sobre projeções de vistas ortográficas. Posteriormente, propostoum objeto para os alunos coletarem as medidas com o paquímetro, executarem o croqui manual e o




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desenho técnico no software de desenho CorelDraw. Os monitores disponibilizaram fotografias doobjeto, auxiliando e orientando nas medições e execução dos desenhos. Nas unidades seguintes, serãorealizados trabalhos semelhantes, porém, substituindo o software CorelDraw pelo AutoCAD namodelagem 2D e ao final do semestre haverá uma introdução à modelagem 3D no software Rhinoceros.

Ainda não foi possível avaliar se a presença dos monitores reduziu o número de evasão e

desistência nas disciplinas, mas essa é uma das consequências do trabalho de monitoria que se espera

alcançar.

Os horários da monitoria foram todos cumpridos graças à estratégia, da coordenação, de mantercertos horários livres para que os alunos realizem tarefas de monitoria, pesquisa e extensão. Além disso,os monitores disponibilizaram um endereço de e-mail para que os alunos pudessem entrar em contato eesclarecer eventuais dúvidas.

Os professores têm auxiliado aos alunos através da indicação anterior da bibliografia a ser

utilizada na disciplina. Além disso, a presença dos monitores em sala de aula e o acompanhamento das

mesmas permite o aprendizado das técnicas de ensino dos professores.

Quadro 16 - Auto avaliação da disciplina



- Auxiliar o professor em suas

atividades de docência na

disciplina Desenho Projetivo I

e II

Presença dos monitores duranteas aulas para acompanhamentosdos métodos de ensino e recursosutilizados como forma de garantirsua continuidade durante amonitoria.

O desempenho dos monitores emsala de aula e nos demaisatendimentos extra-aulacontribuiu efetivamente paraotimização das atividades doprofessor.

- Potencializar a

aprendizagem dos alunos

através dos monitores

Através da percepção do monitorcomo um facilitador no processo

de ensino/aprendizagemempregando suas experiências econhecimentos com umalinguagem mais acessível aosalunos da disciplina.

Os monitores obtiveram boaaceitação por parte dos alunos, o

que resultou na potencialização daaprendizagem e dos desempenhosnos trabalhos.

- Comentários sobre as motivações de atingir ou não os objetivos:Os monitores se sentem motivados a atingir os objetivos a partir do momento em que há um

estreitamento da relação entre eles e os alunos, criando vínculos de coleguismo e amizade. Além disso,uma boa relação com o professor ajuda a motivar o monitor, fazendo com que o último entenda a suaimportância no processo de aprendizagem.

- Fotografias de trabalhos executados com o auxílio dos monitores durante a Monitoria.

Fig. 1: Peça modelada pelos monitores na disciplina Desenho Projetivo I




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Fig. 2: Fotografia enviada, por e-mail, para alunos da disciplina Desenho Projetivo II

Fig. 3: Croqui apresentado aos alunos na disciplina Desenho Projetivo II

Fig. 4: Desenho técnico realizado por um dos alunos da disciplina Desenho Projetivo II, utilizando osoftware Corel Draw

- Comentários sobre as dificuldades encontrados para auxiliar os alunos:Alguns alunos procuram a monitoria somente em períodos pouco anteriores à entrega de algumaatividade, dificultando assim a orientação devido ao pouco tempo disponível. Além disso, o eventual

não domínio de alguns softwares por parte de alguns poucos alunos dificulta a compreensão dosmesmos e a orientação dos monitores.




15151515

Assinatura do AlunoAssinatura do Aluno

4.5 Monitoria na disciplina Laboratório de Representação de Volumes

Quadro 17- Identificação da Disciplina

Nome da disciplina Laboratório de Representação de Volumes

Professor Orientador Leonardo Nascimento CPF

Monitores Ana Clarice de Farias AlvesGeisy de Sousa Silva Junior

Mat: 8081108080811062


As atividades executadas no período de 2010.1 foram: Na primeira unidade um talher fabricado

em argila, esculpindo até deixar com a forma especificada no exercício. Logo depois usando moldesbipartidos de gesso foi fabricada uma escova de dente também em gesso dando acabamento com lixade espessuras diversas. O período de 2010.1 foi encerrado usando moldes bipartidos de gesso para dávolume a um vidro de perfume em resina, dando acabamento com lixas até conseguir um acabamentoliso e brilhoso.

Já as atividades do período de 2010.2 foram usadas chapas de diversos materiais, na primeiraunidade usando a chapa de papel pluma para o desenvolvimento de um ponto eletrônico POS,totalmente colado com fita mágica, fita dupla face e revestido com papel adesivo. Na segunda unidadeusou-se chapa de alumínio para a fabricação de uma cadeira empilhável dando acabamento com primere tinta automotiva. E por fim na terceira e última unidade foi desenvolvido.

Os monitores serviram para dá base e segurança para o desenvolvimento de todos os trabalhos,principalmente nos horários extraclasse, onde o monitor estava diretamente desenvolvendo osprocessos aplicados pelos professores durante as aulas.

O monitor atua de forma efetiva auxiliando os alunos em suas atividades práticas e participativa,fazendo com que os alunos entendam a importância de um trabalho bem produzido e as maneiras deprodução para se chegar a um resultado final satisfatório. O estudo volumétrico é importante para seanalisar de forma sólida o produto que será projetado.

Os horários foram compridos graças à estratégia de deixar horas livres para monitoria, projetos epesquisas. Facilitando assim o desenvolvimento das atividades. Sendo assim nosso horário deatendimento como monitor está compatível com as aulas oferecidas ao professor para a turma,

O trabalho oferecido pelo professor aos alunos está adequado e é feito de forma muito dinâmicae divertida, o professor tem um ótimo relacionamento com os alunos o que facilita muito o aprendizadodo aluno e a confiança dele em relação ao professor aumentando assim sua satisfação também emrelação à disciplina.

Quadro 18 -Auto-avaliação da Monitoria



Produzir trabalhos manuais junto com os alunos,auxiliando-os e estimulandoem suas noções detridimensionalidade e

coordenação.

Junto ao aluno auxiliar-lo deforma prática na melhor maneirade se chegar a um produto,utilizando técnicas de desenhos,projeto, corte e colagem, atéchegar a um resultado final na

forma tridimensional do que sequer atingir.

Elaboração de trabalhos com maisprecisão, atenção individualdirecionada para cada alunofazendo assim que os trabalhossejam feito em menor tempo ecom maior aprendizado. Com a

utilização de vários materiais detécnicas na produção de volumes




16161616

Instruir conhecimento sobreas características e aplicaçãode materiais.

Orientações extraclasses,ajudaram no desenvolvimento doque foi pedido em sala.

os alunos se mostraram ao longodo tempo mais pacientes ecaprichosos em relação ao queestavam fazendo.

A monitoria age com grande importância no auxilio aos alunos, o qual é estimulado a todo tempo

pelo professor. Alguns alunos não gostavam da disciplina no começo, mas ao longo dos dias vãoadquirindo coordenação e capricho com os trabalhos a que são submetidos. O conhecimento daimportância pela disciplina é de fundamental importância para que os alunos se interessem pelasatividades


- Comentários sobre as dificuldades encontrados para auxiliar os alunos:A maior dificuldade encontrada para o desenvolvimento dos trabalhos aplicado na disciplina de

Laboratório de Representação de Volumes foi a ausência de oficina com equipamento adequado para aexecução dos exercícios propostos.




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4.6 Monitoria na disciplina Introdução à Computação Gráfica


Nome da disciplina Introdução à Computação GráficaProfessor Orientador Louise Brasileiro Quirino CPF 049.055.434-28

MonitoresGuilherme de Souza Monteiro

Emanuel Francisco de Souza

Mat:80811060

Mat: 80811074Alunos matriculados 38


O atendimento ao aluno foi a atividade que teve maior ênfase durante o Programa de Monitoria2010. Os horários para atendimento foram estabelecidos para acontecerem duas vezes na semana parao monitor que participava dos horários em sala de aula e três vezes por semana para o monitor que nãopodia participar do horário em sala de aula, devido ao choque de horário com suas disciplinas. Osatendimentos e aulas aconteciam no Laboratório de Produção Gráfica de Design em horários que a

turma estava disponível para obter o auxílio da monitoria; Além do auxílio durante as aulas, queocorriam duas vezes na semana. Totalizando 8 horas semanais extra-sala, 4 horas em sala de aula e 4horas de pesquisa para um monitor, e 12 horas extra-sala e 4 horas de pesquisa para o outro monitor.

As aulas foram ministradas no Laboratório de Criação Virtual do curso de Design. Tallaboratório,dispõe de 40 computadores modernos, com monitores de 19”, além do computador doprofessor. Não foi utilizado o recurso de datashow, tendo em vista que o LAB possui todas as maquinasligadas em rede e um avançado software capaz de reproduzir a tela do professor para todos os 40computadores de maneira prática e simultânea. Tal recurso ajudou bastante o aprendizado, tendo emvista que os alunos podiam acompanhar o passo-a-passo diretamente nas telas dos seus computadores.

A atividade era desempenhada em tempo real pela professora e pelos monitores. O monitorficava assessorando aos alunos que o requisitavam, enquanto a professora ficava explicando, com o

auxílio do mouse e do teclado os procedimentos.Ao final de algumas explicações, tanto a professora quanto o monitor iam de aluno em aluno,com o objetivo de tirar dúvidas e verificar os resultados de cada um. Esse esquema de trabalho facilitamuito a atividade do professor; pois se não houvesse monitor, a professora teria que auxiliar todos osalunos, um a um, tornando a aula bastante lenta, resultando em perda de tempo;

A qualquer momento durante a execução da atividade, os alunos poderiam consultar a professoraou o monitor, que se dirigiriam ao respectivo aluno para dar-lhe uma explicação mais específica sobre aatividade;

Em certos momentos, parava-se com a execução conjunta da atividade, e se era dadoatendimento aos alunos diretamente nos seus respectivos computadores;

Os alunos compareciam frequentemente aos horários de atendimento extra para tirarem dúvidassobre os exercícios e desenvolvê-los com a ajuda dos monitores. Durante estes horários de monitorias,os alunos com maiores dificuldades, ou os que haviam faltado, conseguiam um nivelamento doconteúdo e melhor aproveitamento da aula seguinte. Desta maneira, os alunos puderam acompanhar adisciplina de maneira satisfatória, evitanto a desistência da mesma.

Quanto às atividades de ensino e aprendizadem proposta pelo professor, os exercícios que foramaplicados em sala eram previamente expostos e discutidos com os monitores antes das aulas, para queos mesmos pudessem auxiliar os alunos durante os horários de monitoria extra-sala e um deles pudesseauxiliar durante as aulas. Também foram passados exercícios de aprimoramento para os monitores,onde os mesmos tiveram que solucionar exercícios de vetorização e pintura digital e posteriromenterepassar para os alunos as diversas maneiras de aprimoramento.




18181818

Quadro 20: Auto-avaliação da Monitoria



Proporcionar aos discentes aaplicação de seusconhecimentos técnicos com ouso dos programasCorelDRAWe Photoshop, para que possamdiagramar e apresentar seustrabalhos de forma maisrealística.

Para que o aprendizado dausabilidade dos softwares

CorelDRAW ePhotoshoppudessem surtir efeitode qualidade nos discentes, asaulas foram ministradas de formadinâmica e prática, além doestudo teórico sobre os recursosde cada programa.A parte prática foi realizada comexposição de técnicas devetorização, edição de textos,pinturas vetoriais e também

simulações de luzes/sombras,materiais e texturas através doPhotoshop através da aplicaçãode exercícios relacionados à áreado design de produto.

Ao final da disciplina os alunospuderam atingir os objetivosesperados de domínio dasferramentas para vetorização,edição e diagramação e pinturadigital. Tal domínio teve totalapoio dos monitores queauxiliaram no nivelamento aulaapós aula.

Facilitar a ilustração dosprodutos vetorizados eposteriormente pintadosdigitalmente pelos alunos

através do uso do CorelDRAWe Photoshop, aumentandoassim a carga de experiênciapara um bom desempenho nomercado de trabalho.

Como auxílio, o monitor estevepresente durante as aulas paraque os alunos com dúvidaspudessem ser atendidos commaior rapidez, não prejudicandoo tempo planejado para a

disciplina. Além disso, os alunosque continuaram comdificuldades ou que haviamfaltado, contaram com horáriosextras de atendimento dosmonitores, oferecendo um ensinode melhor qualidade.

O auxílio dos monitorespossibilitou uma melhorcapacitação dos alunos para as

etapas de renderização. Ajudandona pintura digital e simulação deluzes/sombras, materiais etexturas no Photoshop.

- Comentários sobre as motivações de atingir ou não os objetivos:

Os objetivos da monitoria foram atingidos através da participação e colaboração dos monitores.

Os horários de atendimento extra-sala foram bastante utilizados e aproveitados pelos alunos dadisciplina.Mesmo durante o período 2010.2, onde a disciplina não foi ofertada, houve o atendimento extra-

sala para os alunos que necessitaram do auxílio em tal conteúdo. Como se trata de uma disciplinabastante aplicada nas disciplinas de Projeto de Produto e também nas demais disciplinas do curso deDesign, seu conteúdo é constantemente utilizado, gerando dúvidas e a necessidade de monitores paratal auxílio.





19191919

a.

b.

c. d.

e.

f. g.

h.

i.

j.




20202020

Estes foram alguns dos resultados obtidos durante a disciplina Introdução à Computação gráfica com oauxílio da monitoria.

- Comentários sobre as dificuldades encontrados para auxiliar os alunos:

Durante as aulas alguns alunos acabavam não assimilando o conteúdo exposto no mesmo momento,então estes acabavam solicitando o auxílio do monitor. Como eram apenas um monitor e umaprofessora em sala de aula, algumas vezes este auxílio acabava demorando mais do que o esperado.Principalmente quando estes alunos haviam faltado aulas anteriores e acabavam tendo maioresdificuldades. Tais alunos eram aconselhados a virem durante os horários de monitoria extra-sala paranivelamento dos mesmos.Durante a aproximação do período de entrega dos trabalhos da disciplina, os alunos compareciam emgrande número à monitoria extra-sala, o que dificultava o atendimento com qualidade a todos.

Assinatura do Professor Assinatura do Bolsista Assinatura do Voluntário

4.7 Monitoria na disciplina Introdução à Computação Gráfica


Nome da disciplina Modelagem DigitalProfessor Orientador Louise Brasileiro Quirino CPF 049.055.434-28

MonitoresNatálie Caterine Dias de SousaVictor Hugo Falcão de Freitas

Mat: 80711068Mat: 80711067


Atividades planejadas e desempenho dos monitores

O atendimento ao aluno foi a atividade que teve maior ênfase durante o Programa de Monitoria2010. Os horários para atendimento foram estabelecidos para acontecerem duas vezes na semana, paracada um dos monitores, totalizando quatro dias semanais. Os atendimentos e aulas aconteciam no

Laboratório de Produção Gráfica de Design em horários que a turma estava disponível para obter o




21212121

auxílio da monitoria; Além do auxílio durante as aulas, que ocorriam duas vezes na semana. Totalizando8 horas semanais extra-sala, 4 horas em sala de aula e 4 horas de pesquisa para cada monitor.

Os alunos compareciam frequentemente aos horários de atendimento extra para tirarem dúvidassobre os exercícios e desenvolvê-los com a ajuda dos monitores. Durante este horários de monitoria, osalunos com maiores dificuldades, ou os que haviam faltado, conseguiam um nivelamento do conteúdo emelhor aproveitamento da aula seguinte. Desta maneira os alunos puderam acompanhar a disciplina de

maneira satisfatória, evitanto a desistência da mesma.Quanto às atividades de ensino e aprendizadem proposta pelo professor, os exercícios que foram

aplicados em sala eram previamente expostos e discutidos com os monitores antes das aulas, para queos mesmos pudessem auxiliar os alunos durante as aulas e horários de monitoria extra-sala. Tambémforam passados exercícios de aprimoramento para os monitores, onde os mesmos tiveram que modelarvirtualmente produtos levados para sala de aula.

Quadro 22 - Auto-avaliação da Monitoria



Proporcionar aos discentes aaplicação de seusconhecimentos técnicos como uso do programaRhinoceros, para que possamapresentar seus trabalhos deforma mais realística.

Para que o aprendizado dausabilidade do softwareRhinoceros surta efeito dequalidade nos discentes, as aulasforam ministradas de formadinâmica e prática, além doestudo teórico sobre os recursosdo programa.A parte prática foi realizada comexposição de técnicas demodelagem para a criação dos

modelos virtuais, através daaplicação de exercíciosrelacionados à área do design deproduto.

Ao final da disciplina os alunospuderam atingir os objetivosesperados de domínio dasferramentas para modelagem deprodutos. Tal domínio teve totalapoio dos monitores queauxiliaram no nivelamento aulaapós aula.

Facilitar a renderização dosprodutos gerados pelos alunosatravés do uso do Rhinoceros,o estudo volumétrico dosmesmos, bem como o

aumento da carga deexperiência para um bomdesempenho no mercado detrabalho.

Como auxílio, os monitoresestiveram presentes durante asaulas para que os alunos comdúvidas pudessem ser atendidoscom maior rapidez, nãoprejudicando o tempo planejadopara a disciplina. Além disso, os

alunos que continuaram comdificuldades ou que haviamfaltado, contaram com horáriosextras de atendimento dosmonitores, oferecendo um ensinode melhor qualidade.

O auxílio dos monitorespossibilitou uma melhorcapacitação dos alunos para asetapas de renderização. Ajudandonas configurações de luzes,

sombras, materiais e texturas.Assim como renderização esimulação dos produtos.

- Comentários sobre as motivações de atingir ou não os objetivos:

Os objetivos da monitoria foram atingidos através da participação e colaboração dos monitores.Os horários de atendimento extra-sala foram bastante utilizados e aproveitados pelos alunos da

disciplina.




22222222

Mesmo durante o período 2010.2, onde a disciplina não foi ofertada, houve o atendimento extra-sala para os alunos que necessitaram do auxílio em tal conteúdo. Como se trata de uma disciplinabastante aplicada nas disciplinas de Projeto de Produto, seu conteúdo é constantemente utilizado,gerando dúvidas e a necessidade de monitores para tal auxílio.





23232323




24242424

Estes foram alguns dos resultados obtidos durante a disciplina modelagem Digital com o auxílio damonitoria.

- Comentários sobre as dificuldades encontrados para auxiliar os alunos:

Durante as aulas alguns alunos acabavam não assimilando o conteúdo exposto no mesmo

momento, então estes acabavam solicitando o auxílio do monitor. Como eram apenas dois monitores euma professora em sala de aula, algumas vezes este auxílio acabava demorando mais do que oesperado, principalmente quando estes alunos haviam faltado aulas anteriores e acabavam tendomaiores dificuldades. Tais alunos eram aconselhados a virem durante os horários de monitoria extra-sala para nivelamento dos mesmos.

Durante a aproximação do período de entrega dos trabalhos da disciplina, os alunos compareciamem grande número à monitoria extra-sala, o que dificultava o atendimento com qualidade a todos.

Assinatura digital do Professor Assinatura do Bolsista Assinatura do Voluntário

4.8 Monitoria na disciplina Fotografia

Quadro 23: Identificação da Disciplina

Nome da disciplina FotografiaProfessor Orientador Kléber da Silva Barros CPF

030.586.674-50Monitora Sara Raquel Vieira da Silva Mat: 80711062



Auxílio nas aulas teóricasAs aulas expositivas foram compostas pelo estudo e pesquisa a diversas referências bibliográficas

indicadas pelo professor, com o objetivo de apresentar e acrescentar novos conhecimentos aosdiscentes monitorados. O monitor o recebia o material com antecedência para um prévio estudo do queseria passado em sala de aula.

A bibliografia apresentada foi trabalhada em sala de aula, por meio de aulas teóricas ministradaspelo professor com o apoio do monitor, no auxilio em atividades que abrangiam discussão em pequenosgrupos sobre o assunto em questão e posterior discussão em sala com o intuito de desenvolver o ensino

aprendizagem.Auxílio nas aulas Práticas de campoAtividade prática de aprendizagem da fotografia em ambiente externo, onde foi possível que o

aluno executasse as técnicas fotográficas e manuseio das câmaras sob a luz natural (aplicação detécnicas de enquadramento, velocidade, foco, profundidade de campo, etc.) dentro da estrutura docampus IV. O monitor durante a prática auxiliou juntamente com o professor os alunos em dúvidas quesurgiam durante o percurso dos pequenos grupos na atividade de campo.

Auxílio nas aulas Práticas de estúdioEstava previsto como atividade da disciplina e do monitor a construção de uma “Mesa de Still”,

equipamento utilizado em estúdio para produções fotográficas. A mesa foi construída com o intuito detrabalhar com o aluno a produção e composição fotográfica de produtos em estúdio, focando os

estudos de luz e sombra artificial. O monitor participou diretamente do processo de concepção,construção e utilização da mesa.




25252525

Atividades extra-classeAtividades de complementação do aprendizado em sala, a exemplo de visita a exposição

fotográfica onde foi possível estabelecer a discussão com os discentes sobre as técnicas utilizadas naprodução fotográfica e conhecer o trabalho de profissionais que atuam na área da fotografia.

- Observações

A disciplina de fotografia tem caráter eminentemente prático e com registro de pouca evasãoou desistência. A participação do monitor na disciplina contribui de forma direta nessa realidade namedida em que auxilia o professor no acompanhamento das aulas – principalmente as práticas –evitando que os alunos se dispensem ou se sintam desestimulados por terem que esperar o auxílio doprofessor, caso necessário. Além disso, com o monitor presente, é possível dividir as turmas em gruposde trabalhos, visto que, o curso possui quantidade de câmaras reduzidas.

Sobre os horários de atendimento, o monitor tinha como obrigação estar presente nas aulaspráticas (isto não interferia nas suas aulas) e acompanhar os alunos nos trabalhos e avaliações.Buscava-se uma flexibilidade nos horários visando um equilíbrio entre os horários de aulas dos alunos,do monitor e do professor.

O monitor, dentre sua várias atribuições tinha obrigação de o contudo teórico/prático dadisciplina antes das aulas, bem como executar testes fotográficos para auxiliar no esclarecimento dedúvidas durante as aulas. Essa atividade exigida pelo professor reforçava de forma veemente e positivao processo de ensino aprendizagem do monitor.


Objetivo Geral propostosno início da Monitoria


Apoiar o aluno do curso deDesign no ensino

teórico/prático dafotografia de produto.

-Participação direta nas aulasexpositivas, reflexivas e práticas;

Alunos monitorados eacompanhados durante todo o

semestre.

Objetivos específicos Estratégias Pedagógicas Resultados atingidos

Fornecer apoio teórico eprático no ensino dafotografia;

- Estudo das referênciasbibliográficas relacionadas àteoria da fotografia durante todoo semestre;- Auxílio nas aulas expositivas epráticas.

- Maior capacitação do monitorno conteúdo da disciplina econseqüente melhoria noprocesso de ensino das técnicasfotográficas junto aos discentesmonitorados;

-Trabalhos dos alunosexecutados plenamentedurante o semestre;

Executar testes práticos eexperiências fotográficasaplicadas ao design deproduto;

- Realização de experimentaçõesfotográficas antes das aulas eexposição dos resultados paraanálise e discussão com oprofessor;

Exercícios práticos executados ecorrigidos antes da exposiçãoaos alunos, proporcionandomaior qualidade e elaboraçãodestes;

Proporcionar ao alunomonitorado aaprendizagem de técnicase métodos fotográficos, e

- Execução de trabalhos queenvolvam a produção fotográficapor meio de técnicas eestratégias criativas.

Fotografia e produção criativade diversos produtos




26262626

estímulo nodesenvolvimento dacriatividade;

Desenvolver projeto de“Mesa para Still” parafotografia de produtos;

-Projetar e produzir a Mesa deStill com auxílio do professorvisando a realização e produção

fotográfica em estúdio.

- Mesa de Still construída e empleno funcionamento;- Fotos produzidas na mesa de

Still com excelente qualidade


A importância da monitoria nas disciplinas de nível superior ultrapassa o caráter de obtenção detítulos. Torna-se ferramenta de aprendizagem e troca de experiências entre professor, monitor e aluno.Na disciplina de Fotografia as vivências com técnicas fotográficas, ensino e aprendizagem através de

pesquisas e práticas em sala de aula possibilitaram o descobrimento de novos horizontes relacionados à

Fotografia de um aluno em aula de campo acompanhadapelo monitor utilizando a técnica de regulagem davelocidade do obturador da câmara para registrarmovimento.

Alunos em produção fotográfica naMesa de Still

Fotografia realizada na mesa de Stillpelos alunos

Fotografia realizada na mesa de Stillpelos alunos

Trabalho final da disciplina




27272727

fotografia de produto tanto do ponto de vista profissional como numa perspectiva acadêmica, em que ofoco está no estímulo à docência.

Kléber da Silva Barros Sara Raquel Vieira da Silva

-Professor- Monitora

4.9 Monitoria na disciplina Desenho de Observação 1 e 2

• IdentificaçãoQuadro 25: Identificação da Disciplina

Nome dadisciplina

Desenho de Observação I e II

ProfessorOrientador

Cyro Visgueiro CPF 041.380.624-32

Monitores Lidiane Dias Farias

Francisco de Assis dos Santos Júnior

Mat:80911066

Mat:80911093Alunos

matriculados2010.1 2010.2

51 alunos 33 alunos

• Atividades planejadas e desempenho dos monitores

No curso de Design, a disciplina de Desenho de Observação II apresenta em suma, umacontinuação e complementação da disciplina anterior Desenho de Observação I, tendo em vista que afundamentação da representação em desenho já foi explorada nesta, parte-se para a representação devolume através da pintura (rendering), e efeitos de luz e sombra. No período de 2010.2 as atividadesforam acompanhadas pelos monitores principalmente em horário de aula, divididos em dias alternadoscom a divisão da turma, que por ter um número considerável permitiu melhor acompanhamento tantopor parte do professor quanto pelos monitores, favorecendo a experiência e aproveitamento didáticos.A princípio foram apresentados os diversos materiais que seriam utilizados na disciplina, como lápisaquarelável, marcadores (Magic Color), pastel seco, etc.

Nas aulas seguintes, foram apresentadas as técnicas de renderização com lápis aquarelável eMagic Color, onde a maioria dos alunos teve seu primeiro contato com esses materiais. Nas imagenspodemos acompanhar um pouco do desenvolvimento dos seus trabalhos, nas aulas de Desenho deObservação II.




28282828

• Auto-avaliação da Monitoria


Objetivos propostos no inicio

da Monitoria


Auxiliar no desenvolvimentode técnicas representativas deprodutos, através do desenho,por meio dos materiaisdisponíveis como lápisaquarelável, marcador, etc.

Acompanhamento individual ecoletivo em sala de aula,inicialmente com o conteúdo deperspectiva, ponto de fuga, luz esombra e recentemente comtécnicas de rendering.

Os alunos da disciplinademonstraram evolução em seusdesenhos, bem como melhorrepresentação dos objetosobservados.

De uma forma geral, não houve dificuldades em auxiliar os alunos no período de 2010.2, pois oshorários de aula foram compatíveis com os horários disponíveis dos monitores. Em outro aspectotambém não foi identificado alguma dificuldade de auxílio.

Assinatura Aluno Bolsistas Assinatura do aluno voluntário

5 A PESQUISA DE OPINIÃO SOBRE A MONITORIA

Para reconhecer e identificar os pontos positivos e negativos ocorridos durante a Monitoria nos

semestres 2010.1 e 2010.2 foi realizado um pesquisa de opinião através um questionário qualitativo

(anexo1). Este questionário foi aplicado nos dias 10, 11 e 12 de maio de 2011 e 60 alunos responderam.

A aplicação do questionário abordou a atuação dos monitores em geral sem especificar a

disciplina. Em geral os alunos aprovam a presença do monitor em sala de aula, acreditam que o monitor

auxilia no fortalecimento da ligação entre o professor e a turma e também concordam que o monitor

reforça na compreensão dos conteúdos ministrados (no gráfico 1. em sala). Os alunos também

responderam que conseguem visualizar a presença ativa do monitor em sala de aula ( no gráfico 2.

Presença).

Com relação a disponibilidade do monitor quando requisitado extra classe ( no gráfico 3.

Extraclasse) nota-se que há uma maior reclamação por parte dos alunos. Acredita-se como solução para

este fato, seria necessário um local de atendimento adequado para monitor e para o aluno, em que

estivesse disponível o material necessário para realizar dirimir as dúvidas dos alunos, como material de

desenho, computadores entre outros.




29292929

0

10

20

30

40

50

1. em sala 2. presença 3. extra classe

Boa produtividade

Fraca Produtividade

Os questionários constaram comentários positivos e negativos tais como:

• “geralmente eles estão em sala, mas dá no mesmo de não estar”

• “ os monitores ficam na classe apenas andando”

• “às vezes o monitor não estar totalmente capacitado pelo professor e portanto não

desenvolve muito”

• “falta material de auxílio para o ensino”

• “alguns monitores estão muito ausentes e não estão comprometidos com a função a

que foram predestinados a cumprir”

• “horário das monitorias, muitas vezes é em um horário pouco conveniente, ou entra em

choque de horário com as aulas”

• “contribuíram para um melhor entendimento e aprendizado da disciplina”

• “monitores atenciosos freqüentam sempre as aulas, auxiliam de forma agradável”

• “ com ajuda dos monitores os trabalhos foram desenvolvidos com mais facilidade e

entendimento”• “ os professores não conseguiam tirar as dúvidas de todos os alunos da sala, a existência

dos monitores ajudam bastante. Além de podermos tirar dúvidas em horários fora da

aula”

• O auxílio com uma linguagem mais próxima dos alunos.

• “deveria ter monitoria me horários específicos que não seja dentro das aulas”

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A monitoria em design nos semestre 2010.1 e 2010.2 foi de grande importância para o

desenvolvimento acadêmico dos alunos matriculados, os monitores efetivaram experiências com

professor e com os demais alunos e as disciplinas foram otimizadas em seu caráter didático.

Rio Tinto, 23 de maio de 2011

relatório final___monitoria_design 2010_aprovado

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