resolucion 1314 (med)

8/17/2019 Resolucion 1314 (med)

1/32


2/32

mínima, criterios d e intensidad de la formación práctica

acrediiación de las carreras de M edicina y actividades profe

titulo respectivo, que fuera incorporado al régimen del ar

Educación Superior por Acuerdo Plenario CU N o7 y Resolu

Que el articulo

8

de la Resolución Minis

consonancia con la recomendación formulada por el ar

Plenario CU

o

9- establece que una vez completa

acreditación se propondrá al CONSEJO DE UNIVERSIDA

documentos aprobados por dichas normas.

Que en ese m arco, y a partir de la consulta formulada

CONSEJO DE UNIVERSIDADES ha procedido al análisi

eiaborado por la Asociación de Facultades de Ciencias M

Argentina (AFACIMERA).

Que dicho documento es pro du cto de

u

enjundi

por AFACIMERA, que implicó el estudio de la situac

Medicina e n relación con los documen tos aprobados por l

la consulta a informantes clave respecto d e la validez y cla

a partir de las experiencias vividas y la realización de

reflexión y d e análisis de los documentos e n sus distintas

Que la Asociación informa que durante dicho pr


3/32

Que a partir de estos antecedentes, y atendiend

documento como a la jerarquía y el conocimiento e

mediante Acuerdo plenario No 4 1 el CONSEJO DE

determinado que corresponde proceder a la revisión de la

N 35199.

Qu e mediante el mismo Acuerdo Plenario, el Co

las propuestas de contenidos curriculares básicos, c

criterios de intensidad de ia formación prác tica para las c

como a las actividades profesionaies reservadas para qu

titulo respectivo y manifestó su conformidad con la prop

acreditación de las carreras d e mención, documentos tod

Anexos 1 li, 111 \ y IV -respectivamente- del ,4cuerdO.de m

Que en tai sentido el Consejo ha puesto de r

documentos propuestos mantienen y fortalecen los ejes

aprobados por la normativa en revisión -tal como

cupervisada y la importancia de la atención primaria de

exigencias que supongan modificaciones respecto de

deben tener las carreras de MEDICINA, innovan en la f

los contenidos co n el objetivo de lograr su integración co

permita superar, paulatinamente, la actual segmentación

Que se señala, asimismo, que este positivo


4/32

profesionales e n forma excluyente, por lo que l a fijación

profesionales, lo es sin perjuicio que otros títulos puedan co

mismas.

Que el consejo recomienda mantener la previsió

primeras experiencias de acreditación y -consecuentemente

que se aprueben en esta segunda instancia también sean

de revisión luego de la próxima ronda de acredita

involucradas y, además, se disponga su aplicación con un

y flexibilidad, prestando especial atención a los principios d

de enseñanza.

Que también seiiaia la necesidad de tener pres

puedan lograrse en el proceso de integración regional,

necesaria una profunda revisión de ios documentos que

instancia, a fin de hacerlos compatibles con los acuerdos

ámbito del MERCOSUR EDUCATIVO.

Que, en similar sentido, el Consejo propone q

mención también sean revisados en ocasión en que los a

desarroliados a nive l internacional lo tornen necesario y q

tengan especialmente en cuenta las situaciones excep


5/32

carreras incluidas en la presente resolución que e

instrumentarse total o parcialmente fuera del asiento pri

universitaria, sea considerada como una nueva carre ra.

Que corresponde dar carácter normativo a los

en los Anexos 1 11 111 IV y V del Acuerdo Plenario No

UNIVERSIDADES, así como recoger

y

contemplar

formuladas por el Cuerpo.

Que la DlRECClON GENERAL

DE

ASUNTOS

la intervención que le compete.

Que las facultades para dictar el p.resente acto r

en ¡os artículos 43 y

46

inc. b de la Ley No24.521.

Por ello,

EL MINISTRO DE EDUCACION, CIEN CIAY

T

RESUELVE:

ARTICULO lo.-Aprobar la revisión de los documentos ap

Ministerial

N935 99

para las carreras de Me dicina.

ARTiCULO 2O.- Aprobar los contenidos curriculares b

mínima, los criterios de intensidad de la forinación prácti

la acreditación de las carreras de Medicina así como

l


6/32

ARTICULO 4O.-

Lo

establecido en los Anexos aprobados p

presente deberá ser aplicado con un criterio de flexib

cor,respondiendo su revisión en forma periódica.

ARTICULO

5 O .

En la aplicación de los Anexos aludidos qu

instancias, se deberá interpretarlos atendiendo especialm

autonomía

y

libertad de enseñanza, procurando garantiz

de iniciativa propia de las instituciones universitaria

mecanismo provisto por el artículo

43 de

la 1-ey

No

24.521.

ARTICULO 6O. Establecer un plazo

a

concluir en el se

2 8 para que los establecimientos universitarios adecuen

de Medicina a ias disposiciones precedentes. Durante

podrán realizar convocatorias de presentación voluntai'ia

dichas carreras. Vencido el mismo, podrán realizars

presentaciói? obligatoria.

ARTICULO

7O.- Una vez completada la próxima ronda de

de las carreras involucradas existentes al

24

de abril de

CONSEJO

DE

UNIVERSIDADES la revisión de los A

artículo 2O de la presente.

ARTICULO 8O.- Los documentos que se aprueban por

revisados a fin de introducir las modificaciones que


7/32

2007-Año

d e

la Se

que las imparten en procesos experimentales de compat

nivel internacional.

ARTICULO 11.- Sin perjuicio del cumplimiento de ot

reylarnentarias ap licables al caso, la oferta de cursos comp

carrera de Medicina que estuviere destinada a instrumenta

fuera del asiento principal de la institución universitaria,

una nueva carrera.

NORMA TRANSITORIA

ARTICULO

12.- Los Anexos aprobados por el articulo 2

estricta a paitir de la fecha a todas las solicitudes de

consecuente validez nacional que se presenten par

Medicina.

Dicho reconocimiento oficial se otorgará

pudiendo iniciarse las actividades académicas hasta que e

ARTICULO 13.- Registrese, publíquese, dése a ia DlREC


8/32


9/32

200 7-Año de la Se

>A F

RE OL[)CI.~R iqfi-

YA-

--~

7

Brinda educación para l

el autocuidado

8. Indica, si es necesar

práctica 1 especialidad que corres

/

clínica

1

normas de referencia

y

con

Diagnóstico

y

problemas planteados e

Tratamiento

acciones derivadas

de

las

circunstat¡cias, las norm

I I 1

asepsia.

10 Respeta y hace res


10/32

continuación:

Evaluación de signos vitale

pulso, respiracióny teinperatu

Medición de peso

y

talla de

adultos.

Screen ing para agudeza visua

Fondo de ojo.

Electrocardiograma

e

s~iper

Tacto rectal y anoscopla.

Especuloscopía en la m

Papa17icolaou.

Examen de mama.

Otoscopia y rinoscopia.

Punción lumbar.

Intubación nasogástrica.

Intubacion oro-lraqueal

Administración de solucione

venoclisis o inyección.

Inyecciones subcutáneas e

Canalización venosa.

Cateterism o vesical.

Paracentesis abdominal


11/32

2 00 7-A ño de la Seg

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2.Utiliza el pensamiento

l

clinico, medicina basada

metodología

de

investig

manejo de la iniorrnacib

l

l I

problemas m édicos y san

Pensa-

13.

Busca iriformación en fue

miento 14.Analiza criticamente la lit

Actitud

científico e

15.

Planifica e indica los estu

científica

.investiga-

ción

teniendo en cuenta

especificidad, valor pred

predictivo negativo de las

lo

reforrnular las hipótesis

17.Analiza el costo/ bene

prácticas diagnósticas

y

18.Evalúa críticamente

competencias

nalismo

Mantenimien-

profesional.

19.Part icipa en la presen


12/32


13/32

2007-Año de la Se

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Profesio-

postgrado.

Estructura y

l legar a través de una ta

Trabajo en

diaanóstico v tratamient

1 poblacio- función de los

1

de enfermar o morir po

1 nal

y 1

servicios de

1

1

vida, condiciones de tra

sistemas salud

sanitarics

y

características de la v

35.ldeniifica los problem

l

comunidad determina

elaboraci6n, implemen

progranas de prom

prevención de las

emergentes

y

reemerg

mejora de

1

1

la población en - el

Primaria de la S alud.


14/32

39.Cumple con l a s norma

actividades especificada

salud en curso.

1

40.Actúa e n forma

Según las competencias profesionales establecidas, los

formulan en concordancia con el concepto de core curríc

tres ejes curriculares:

a) Fundamentos científicos de la atención del paciente

b Proceso salud-enfermedad-atención en las distintas et

c) Medicina, Hombre y Sociedad.

intersectorial.

A

cada eje curricular le corresponden

16

unidades temátic

El cuerpo humano,

Desarroilo

y

crecimiento humano,

Mecanismos de integración y regulación,


15/32

.&,

2007-Año de ia Seg

Condiciones d e salud de la población,

Organización de los servicios de atención,

Introducción a la Investigación,

Práctica final obligatoria

FUY4DAMENTOS

CIEF QTIFICOS

DE

LA

ATERJ BON

/ U n i d a d e s

C o n t e n i d o s bás icos esenci les

1 temáticas

m

I

I

Estructura macro y microscópica del cu

de los óiganos y relieves en supefkie y

de imágenes

y

estructuras anatómica

función.

El cuerpo

humano

B i o f i s i c a aplicada al cuerpo humano.

crecimiento Factores que regulan

y

o alteran el de

Desarrollo y

-Organización est ructu ra l de l

Metabolismo.

Fecundación e implantación. D esarroll


16/32

1

Estructuración de la pe rsonalidad.

Fam ilia, cultura y sociedad.

Mecanismos Mecanismos fisiológicos integradores.

( d e integración

I

y 1

Neurociencias y funciones del psiquisrn

1 adaptación, El laboratorio como apoyo al diag

Mecanismos

de agresión,

ldefensa y interpretación de hallazgos.

espuesta Patología estructural y funcional genera

Interacción de los fármacos con los sis

Noxas productoras de enfermedad.

B

Farmacodinarnia y farmacocinética. Efe

medicamentos.

y a d v e r s ~ .nieracciones medicamentosa

Acción y

1 *

Bases para la prescripción y uso rac ion

utilización de

fármacos

Farmacoepidemiologia. Farmacovi

información sobre medicamentos. F ases


17/32

letapas del ciclo

Promoción ds la salud.

/v ita l) Prevención, Diagnóstico, Tratamiento,

y o derivación de los problemas de salud

Nutrición y malnutrición.

Violencia familiar

y

social.

T6cn icas de educación y comunicació

Salud mental. Crisis vitales. Nociones

m Enfermedades prevalentes. Enfe

epidémicas, emergentes y reemergente

EnfermedacYes nosocomiales .

1

Sindromes principales manifest

Clínica m édica

1

aparatos y sistemas.

o

Intoxicaciones agudas y crónicas. En

origen tóxico.

Adicciones.

Enfermedades de transmisión sexual

Detección de enfermedad mental. Ur

Salud del Adulto Mayor: eva

Prevencibn de accidentes. Inmunizaci


18/32


19/32

( y atención

cultura, medicina popular, determinan

derechos de ios pacientes.

Relación médico-paciente- fami l ia . L

subjetividad del médico comprometida e

vínculos famiiiares, com unidad e id

enfermar. Significado de la enfermedad

Impacto en la familia del dolor, del su

1

Diferencias étnicas

y

reli giosas en

comunicación. Consejería. Comunica

pronósticos desfavorables. Manejo de la

Bicsétlca: Principios de beneficencia, no

1

justicia. Reglar éticas de veracidad, co

Ejercicio

1

Consentimiento informado. Problemas

profesionai

1

comienzo de la vida, con la genética, co

trasplantes, con el fin de la vida y c

1 1

investigaciones médicas

y

en las pubiic

/

Medicina

legal

Legisiación civil y

profesión imédica. Ejercicio legal e ile

1

profesional. Ceriificados y d

l

Responsabil idad profesional. Psiquiatrí


20/32

los servicios d e Programas Nacionales de Salud.

atención Concepto de equidad.

1

Niveles de prevención.

Estrategia de la Atención Primaria de la

1

comunitaria.

l

l

1

Programación local.

Acción intenectorial.

I

1

Indicadores básicos: recursos, acceso, co

1

Administración y gestión. Aplicación de

servicios de saiud.

Investigación básica

y

aplicada. E

clínicos y de servicios de sa lud.

Bioestadistica

Inves tigación Informática. Preparación de prese

l

Introducción la

I

1

recepción de mensajes. tutorlas electró

Formulación de un protocolo de inves

m Búsqueda de información. Tipos

Lectura critica de publicaciones científica

Acceso a bases de datos. Recup


21/32

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ESTANDARES PARA LA ACREDITP,CION D E LA CARR

CONTEXTO INSTiTUClONAL

1.1.- La actividad de la Universidad o Instituto Universitario

Carrera de Medicina debe desenvolverse con respeto a

cumpliendo los requerimientos de la legislación vigente

1.2. La misión, los fines y los propósitos de l a carrera de

explicitamente definidos y ser de público conocimiento;

problemas y sistemas de salud locales / regionales / nacio

planificación, el proceso de toma de decisiones, ia gesti

docencia, investigación

y

extensión; todo ello con el máx

académica.

1.3. La carrera de medicina debe dictarse en une ins

además, actividades de posgrado y de educación continua

1.4. Deben existir políticas que promuevan la invest

desarrollarse en áreas biomédicas, clínicas, epidemioló

educación médica.

1.5. Debe existir una planificación para la padicipación de

actividades de extensión universitaria.


25/32


26/32

en términos de competencias profesionales

y

vinculado

título); criterios de admisión; normas de regularidad

y

p

estudio

;

correlatividades; sistema de evaluación

y

promo

egreso.

11.2 . Desde los primeros años de la carrera, se deben

experiencias educacionales que favorezcan la integración

conocimientos

11.3. Debe existir un proceso de seguimiento

y

evaluació

deben desarrollar investigaciones que sustenten con evide

educativas los cambios currlculares.

11.4. Se debe asegurar que el estudiante adquiera las comp

requerida; para su desempeño como.rnédico general.

11.5. La carrera debe promover l a existencia de oportu

estudiantes participen en programas de investigación a lo l

11.6. La carrera de medicina debe ofrecer un listado de activ

de la carga horaria mínima total.

11.7. Los planes d e estudios y las actividades programadas

deben ser consistentes con el perfil profesional enunciado

11.8. D eb e garantizarse un mínimo de carga hora ria total


27/32

II 11. El plan de estudios debe organizar los contenidos bá

cursos, materias, módulos, unidades o cuaiquier otra deno

en una secuencia de tiempo y10 nive les y10 ciclos y10 áreas.

11.12. Cada una de las materias, cursos, módulos, rotac

tener su programa de enseñanza en el que deben explic

aprendizaje especlficos de la mism a, las correlativid

organizados en unidades temáticas, las actividades de en

necesarios, los ámbitos de practicas, la modalidad de eva

recomendada.

11.13' Las actividades de enseñanza deben seleccionar

competencias profesionales, los objetivos de aprendiza

cantidad de alumnos y las tecnologias disponibles.

11.14. El porcentaje de horas asignadas a la formación

mínim o del 40 en el ciclo básico y del 60 en el cic

currículos totalmente integrados la carga horaria práctica d

mínimo.

11.15. El porcentaje de horas asignadas actividades de

PFO

debe ser del 80 como mínimo; es decir 1.28 0 horas

11.1

0

En la enseñanza de los diferentes tratamientos y pro

debe incluir el analisis de sus riesgos y benefic ios clinicos.

11.17. Los problemas de salud enferm edad prevalente

esirategia de la Atención Primaria de la Salud debe


28/32

11.20. La practica final obligatoria debe realizarse en

comunitarios, que en su conjunto ofrezcan toda la gama

atención médica, cubriendo poblaciones variadas de pacie

sexo, patología, niveles socioeconomicos, entre otros.

11.21. Todas las prácticas deben ser supervisadas por pe

11.22.

La evaluación del alumno debe ser congruente

aprendizaje definidos

y

con la metodología de enseñanza

11.23. Cada curso, materla, módulo debe irnplementar in

formativa

y

sumativa.

11.24.. E n l a PFO debe implementarse una eva luación for

evaluación sumativa ,final integradora .

11.25. Todas las asignaturas, materias, cursos, módulos,

denominación, que sean curricuiares, obligatorias y el

nota final expresadas en la escala numérica de O a 10.

11.26. El prome dio final de la carrera en el sistem a de

las notas obtenidas en las evaluaciones sumativas d

asignatura

/

áreas

/

pasantias

y

la nota de la

PFO.

Debe

111

Cuerpo Académico

1111De be existir un reglamento que especifique las funci


29/32

2007-Año de

t T t

&- ~iik

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11.7

111.4. La carrera de medicina debe ofrecer oportunida

mejoren sus habilidades y conocimientos, no sólo en

sino también en estrategias de enseñanza, evaluación

111.5. Debe existir un mecanismo de participación d

impiementación evaluación del currículc.

111.6. Deben implementarse mecanismos de evalua

considerando diferentes fuentes

y

los resultados de

considerados en el sistema de promoción.

111.7. Los profesionales pertenecientes a hospita

,.

asistenciaies, u otras instiiuciones no universitarias

docentes, deben ser capacitados para la

académicamente po r la carrera de me diciiia.

IV. Alumnos y grad uados

IV. 1 Deb en existir criterios explícitos y procedimient

la admisión de es iud ia~ te s.

IV.2. Debe garantizarse que en los procesos de a

ningún tipo de discriminación por raza, procedenci

politica o características físicas.

IV.3. La cantidad de estudiantes admiiidos debe esta


30/32

administración por parte de la universidad o por conve

escritos debidamente formalizados.

V 2 Los establecimientos asistenciates deben ser evalu

medicin? coino centros para la docencia- como unidades

en la enseñanza.

V 3 El Centro de información y Docurnentáción CID)

redes de bibliotecas biomédicas.

V 4 El CID debe poseer cantidad y variedad de ted os di

las necesidades d e docentes y alumnos de las distintas m

V 5 El

CID

debe tener un plan de desarrollo, de eval

funcionamiento.

V 6

El CID debeproveer servicios y ser accesible a los

durante diez horas diarias en los dias hábiles.

V 7 El centro de información y documentación de

proíesionai graduado en C iencias de la Información y10 B

V 8

El personal del centro de información y docume

estudiante a buscar, acceder y procesar informa

información electrónica disponible.

V 9 Deben existir instalaciones y programación de activ


31/32

2007-Afio dela S

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V.13;

Se debe fa cili tar ,a docentes y alumnos, el acces

redes de información..

V.14. La universidad debe demostrar que posee los r

financieros necesarios para el funcionamiento de la c

finalización de la última cohorte de estudiantes admitidos.

V. 15.

Las carreras de medicina deben contar con un p

proyecciones hasta la finalización de la carrera de los

incluyendo las previsiones que aseguren el normal desa


32/32

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