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IDEA: La Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades de 2004Rosalba Calleros
Texas Parent to Parent
Coordinadora de Apoyo Familiar
Programa de Educación Individualizadoen comparación con un Plan 504
Plan 504
• Ley de Estadounidenses
con Discapacidades• Posiblemente, los
padres• La discapacidad
interfiere en un área importante de
la vida• Adaptaciones
IDEA
• Los padres• La discapacidad
interfiere en el aprendizaje
• Adaptaciones y modificaciones• Proceso de resolución de
conflictos• FAPE
El objetivo de la IDEA“Garantizar que todos los niños con
discapacidades tengan a su disposición una educación pública gratuita y apropiada (FAPE, en
inglés) que haga énfasis en la educación especial y los servicios
relacionados diseñados para satisfacer sus necesidades únicas
y que los prepare para la educación superior, el empleo y la vida
independiente”.
Sección 1400(d) de la Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades de 2004
FAPE
ducación
ública
ratuita
propiada
Mandato Child Find
• Localizar
• Evaluar
• Identificar
• Desde el nacimiento hasta los 21 años de edad
CronologíaPrerreferido
Referido
Consentimiento informado
Evaluación
Reunión de ARD*
ImplementaciónActualización de objetivos
Nueva reunión de ARD
FIE*
15 días
45 días
30 días
Esperar 5 días
1 año después de la última ARD
3 años después de la última FIE
* Reunión de admisión, evaluación y salida de la escuela (ARD, en inglés)
* Evaluación individual completa (FIE, en inglés)
Participación de los padres
• Participantes en igualdad de condiciones
• Parte de la toma de decisiones
• Borrador del Programa de Educación Individualizado
Documento del Programa de Educación Individualizado
• Niveles actuales de desempeño académico y funcional
• Objetivos específicos y medibles
• Instrucción especialmente diseñada
• Servicios relacionados, ayuda y servicios complementarios
• Receso de 10 días
Entorno menos restrictivo
• Prioridad para entornos educativos generales
• Ayuda y servicios complementarios
Cuando no se puede llegar a un acuerdoPrograma de Educación Individualizado facilitado• Agencia de Educación de
Texas o distrito escolar
• Voluntario
• Problemas con ARD y IEP
Mediación
• Cualquier desacuerdo conforme a la IDEA
• Agencia de Educación de Texas
• Puede ser parte del proceso de queja
• Voluntario
Proceso de queja de la Agencia de Educación de Texas
PresentaciónEvaluación
del investigador
Aviso de investigación
Informe de investigación
Medida correctiva
Debido proceso
Cronología del debido proceso según el Manual
de los Sistemas para Resolución de Conflictos
de la Agencia de Educación de Texas.
https://tea.texas.gov/Academics/Special_Student_Populations/Special_Education/Dispute_Resolution/Special_Education_Dispute_Resolution_Proces
ses/
Aspectos importantes que debe saber
• La IDEA no tiene números, cupos o límites específicos.
• ¡Su participación y opinión son necesarias!
• Puede tomar un receso.
• Garantías procesales, Manual de la IDEA, Manual de los Sistemas para Resolución de Conflictos de Educación Especial de la Agencia de Educación de Texas.
SPEDTex: www.spedtex.org
Disability Rights Texas: www.drtx.org
Partners Resource Network
• www.prntexas.org
• Proyectos Path, Team y Pen
• Información y apoyo
Recursos
• Garantías procesales (actualizado en diciembre de 2017)
• https://framework.esc18.net/documents/pro_safeguards_eng.pdf
• Avancemos Juntos Texas: Educación especial 101
• https://www.navigatelifetexas.org/en/education-schools/ard-process
• El Proyecto Texas Primero: Lista de acrónimos de educación especial
• http://www.texasprojectfirst.org/node/45
• Disability Rights Texas y Arc of Texas: Manual de la IDEA
• https://www.disabilityrightstx.org/uploads/IDEA_Manual_Fall_2016_with_SEARCH.pdf
Texas Parent to Parent
Rosalba Calleros
1805 Rutherford Lane Suite 201
(866) 896-6001
Línea directa: (737) 484-9044