silabo y plan de aprendizaje
DESCRIPTION
Spa del curso de tecnologia web IITRANSCRIPT
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 1
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE INGENIERIAESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA DE SISTEMASSILABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TECNOLOGIA WEB II
A.SILABO1. Información general
1.1. Nombre de la asignatura : Tecnología Web II
1.2. Código de la asignatura : 4.1.3.1
1.3. Código del área curricular : 4.0 Formación Especializada.
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de estudios : Pre grado
1.6. Ciclo académico : VI
1.7. Créditos : 3
1.8. Horas semanales : 4 teórico – práctico
1.9. Total horas : 60
1.10. Pre requisito : 3.1.1.6 Tecnología Web I
1.11. Docente titular : Ing. Orlando Iparraguirre Villanueva - ivoc_ip@hotm
1.12. Docente tutor : Ing. Orlando Iparraguirre Villanueva - ivoc_ip@hotm
2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Posee una sólida formación especializada que le permiten implementar soluciones
de ingeniería de sistemas a la problemática de las organizaciones mediante una
formación que privilegia la investigación.
3. Sumilla.
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 2
La asignatura pertenece al área de Formación especializada; es de naturaleza
obligatoria teórico práctico. Tiene como propósito implementar sitios web usando
software libre y/o comercial. Sus grandes contenidos son: Sitios web, plataformas
de implementación y metodologías específicas de construcción de sitios web,
gestores de contenidos.
4. Objetivo general
4.1.3.1. Implementar soluciones web utilizando patrones de desarrollo con la
tecnología LAMP.
5. Objetivos específicos.
4.1.3.1.1. Instalar e implementar el gestor de contenidos: Joomla en un servidor
remoto a través de un proyecto de implementación.
4.1.3.1.2. Analizar y comparar los diferentes tipos de programación,
haciendo énfasis en la programación orientada a objetos.
4.1.3.1.3. Crear e Implementar una solución web con Zend FrameWork.
6. Contenidos específicos por unidad de aprendizajeUnidad de
AprendizajeObjetivo
EspecificoContenidos Específicos
IInstalación e
implementacióndel Joomla
4.1.3.1.1
1.0 Visión global del contenido del proceso de
aprendizaje propuesto en la asignatura.
1.1 Definición, instalación y características de Joomla.
1.2 Instalación de Joomla y configuración inicial.
1.3 Configuración de permisos de carpetas y archivos.
1.4 Administración de usuarios, menús y módulos.
IIProgramación
Orientadaobjetos
4.1.3.1.2
2.1. Definición de programación orientado objetos,
atributos, métodos, constructor de una clase.
2.2. Llamada de métodos dentro de una clase,
parámetros de tipo objeto y herencia.
2.3. Clases abstractas y concretas, referencia y
clonación de objetos.
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 3
2.4. Método destructor de una clase, métodos
estáticos.
IIIInstalación e
implementacióndel proyecto
utilizando ZendFramework
4.1.3.1.3
3.1. Introducción e instalación de Zend
Framework.
3.2. Crear un proyecto usando Netbeans, analizar
la estructura y la estructura medular.
3.3. Controladores y acciones.
3.4. Crear y conectar las base de datos usando
Zend Framework.
3.5. Base de datos y modelo-orm
3.6. Sistema de gestión de usuarios.
3.7. Lista de Control de Acceso con Zend
FrameWork
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en “blended
Learning”, y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo el método del
Aprendizaje Basado en casos, y utilizando el aprendizaje colaborativo y
sistémico.
La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en
un proyecto que conecten los contenidos con la realidad para potenciar en los
estudiantes en el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades
previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de sus aprendizajes, cumpliendo el docente diferentes roles:
motivador, mediador, facilitador, retador y experto.
Las actividades pueden ser teóricas o practicas en el cual los métodos,
estrategias y procedimientos deben ser activos.
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 4
El desarrollo de la asignatura considerará actividades de investigación formativa
(DEMI) y de responsabilidad social (DARES) por ser ejes transversales en el plan
de estudios de la carrera.
Recursos Pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se utiliza el aula moderna, LAD ”en el caso que
se requiera el curso o software”, lecturas reflexivas de aprendizaje que conlleven a
la concreción de los objetivos curriculares.
Tutoría docente:
Se programa al término de cada unidad de aprendizaje, acorde con las
necesidades del estudiante, las cuales se tramita a través del módulo informático
respectivo del ERP University.
8. Evaluación de AprendizajeLa evaluación de la asignatura se realizará en cada Unidad de Aprendizaje. La
nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
# DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES %
1 Actividades de resolución de problemas de la asignatura (60%)
xyz
xyz
2 Actividades de investigación formativa (10%)
3 Actividades de responsabilidad social (10%)
4 Examen escrito (20%)
TOTAL 100%
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 5
B. PLANES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
INSTALACIÓN E IMPLEMENTACION DEL JOOMLA
Objetivoespecífico
4.1.3.1.1 Instalar e implementar el gestor de contenidos: Joomla en un servidor remoto a través de un proyecto de
implementación.
Objetivosoperacionales
1.1. Socializa la organización del SPA resaltando la importancia en cada unidad de aprendizaje.
1.2. Analiza problemas y los contextualiza a situaciones reales proponiendo soluciones a través
de proyectos tecnológicos.
1ra Semana
1.3. Comprende los requerimientos de instalación de proyectos tecnológicos como del Joomla
en un servidor remoto.2da semana
1.4. Analiza y desarrolla la configuración y permisos de carpetas y archivos de un proyecto
tecnológico como del Joomla en un servidor remoto.3ra semana
1.5. Instala e implementa el Joomla como proyecto tecnológico Gestionando los Usuarios,
menús, plantillas, artículos y módulos.4ta semana
1.6. Elaborar un informe con respecto a la utilidad del gestor de contenidos “Joomla” en los
centros educativos de bajos recursos económicos(Responsabilidad Social)3ra semana
1.7. Elaborar un informe de las etapas que contempla un proyecto informático(InvestigaciónFormativa)
4ta semana
ACTIVIDADES TMPOESTRATEGIAS /
TECNICAS
SEMANA 01
A1.1. Socializa el silabo de la asignatura
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 6
Presentación general del SPA.
En equipo de trabajo se analiza el spa, según las unidades de aprendizaje.
Evaluación formativa a través de un cuestionario (prueba de entrada).
30
40
(20)
A1.2. El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 4 integrantes por afinidad y les presentael caso problema para su análisis, seguidamente en grupo razonará desarrollan las siguientes
actividades:
Analizan e identifican el problema y los factores que han llevado a la empresa a la situación
actual.
Respecto de este problema qué propondrías como ingeniero en sistemas para solucionarlo?
Sustente con argumentos su propuesta.
Mediante la técnica de lluvia de ideas los estudiantes responden a la siguiente pregunta: ¿Qué es
un proyecto tecnológico?
Tomando como ejemplo el caso problema: Identifique las partes interesadas en la realización de
un proyecto tecnológico.
¿Qué estrategias o acciones se debería tomar para definir bien un proyecto tecnológico?
Con ayuda del aula virtual en el EVA los estudiantes visualizan el contenido: Definición,
instalación y características de Joomla. Instalación de Joomla y configuración inicial, analizan la
información individualmente y desarrollan un cuestionario en línea al respecto.
Investigación formativa: Investiga sobre las partes de un proyecto tecnológico. Deberá señalar la
bibliografía y/o web grafía siguiendo las normas APA o Vancouver.
En base a lo investigado los estudiantes presentan un proyecto tecnológico como propuesta para
mejorar la situación de la empresa.
30
60
20
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 7
SEMANA 02
A2.1 Mediante la técnica de lluvia de ideas responden la siguiente pregunta de manera individual:
¿Qué partes, criterios o pasos se deben tomar en cuenta para la elaboración de un proyecto
tecnológico?
Los estudiantes conjuntamente con el docente estructuran en un esquema las partes de un
proyecto tecnológico.
Los estudiantes organizados en grupo y de manera colaborativa analizan e identifican la
herramienta tecnológica que más se adecua para la implementación de su proyecto, así mismo
identifica y comprende los requerimientos que son necesarios en la instalación.
Los estudiantes leen, analizan y comprenden en grupo conjuntamente con el docente la siguiente
información
a) Gestores de Contenidos
b) Instalación del Joomla en un servidor remoto
c) Configuración de permisos.
Los estudiantes mediante una ficha de práctica guiada localizan y adquieren un Hosting y
dominio gratuito o de pago para la implementación del proyecto.
Los estudiantes inician la implementación del proyecto instalando el Joomla en un servidorremoto.
Los estudiantes: analizan y realizan la configuración básica post instalación del Joomla
En el EVA, los estudiantes y el docente interactúan en el foro “soluciones para la configuración
básica del Joomla”
25
20
35
25
(25)
55
20
SEMANA 03A3.1. Los estudiantes: analizan y realizan la configuración y permisos de carpetas y archivos con ayuda 60
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 8
del docente en el EVA.
Siguiendo el proyecto a implementar, los estudiantes gestionan los usuarios, menús y módulos
con ayuda del docente en el EVA.
A través del EVA, presentan la actividad de Responsabilidad Social: ¿De qué manera la utilización
de Joomla contribuye a la publicación de contenidos educativos para una institución educativa de
bajos recursos económicos?
100
20
SEMANA 04
A4.1 Los estudiantes ejecutan el proyecto tecnológico través de la instalación de nuevas plantillas,
módulos y banners, según los requerimientos enseñados y crean y publican artículos de noticias,
según lo estipulado en la guía de práctica.
A través del Eva presentan la dirección web del proyecto implementado.
Evaluación: Los estudiantes desarrollan el Examen de la I Unidad.
150
(20)
20
DESCRIPCION INFORMACIÓN Y RECURSOS
Un Sistema de gestión de contenidos es un programa que permite crear una estructura de
soporte (framework, o marco de trabajo) para la creación y administración de contenidos por parte
de los participantes principalmente en páginas web.
1. Gestores de Contenidos
Cuando ya se tiene los archivos de Joomla subidos al servidor, y la base de datos Mysql creada
(con los datos de acceso conocidos), lo que sigue ahora es ejecutar el instalador del sistema, para
esto simplemente hay que abrir navegador y ejecutas la URL completa perteneciente al directorio
donde está Joomla.
2. Instalación del joomla
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 9
Hay muchos métodos posibles para realizar el cambio de permisos de los archivos y carpetas de
Joomla, algunos de ellos son prácticamente iguales pero realizadas con herramientas distintas. A
continuación en esta sección se mostraran los métodos que debemos ejecutar.
3. Configuración de Permisos
4.
RUBRICA DE LA I UNIDAD
ASPECTOS EXCELENTE (4PTS) REGULAR (3PTS) DEFICIENTE (2PTS)
Análisis,síntesis yevaluación
Analiza identificando la importancia de los
productos de cada unidad de su SPA y
participa en el equipo identificando,
comparando de manera precisa, y clara
reconociendo las partes fundamentales de
un proyecto tecnológico.
Participa en el equipo identificando
las partes de un proyecto
tecnológico
Participa en el equipo sin comprender las
partes de un proyecto tecnológico.
Aplicación
Implementa a través de un proyecto
tecnológico infiriendo e interpretando las
actividades que se vinculan con éste
como la instalación, configuración post
instalación y la instalación de nuevos
componentes.
Implementa a través de un proyecto
tecnológico infiriendo e
interpretando las actividades que se
vinculan con éste como la
instalación y configuración post
instalación.
No culmino la instalación del joomla en un
servidor remoto.
Comunicación
Colaboran y valoran los aportes de sus
compañeros de manera respetuosa y
solidaria cumpliendo con lo solicitado en la
fecha estipulada
Cooperan y valoran los aportes de
sus compañeros entregando lo
solicitado en fechas no estipuladas.
No entrega el producto solicitado
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 10
Responsabilidadsocial
Demuestra la utilidad del Joomla para la
contribución del contenido educativo en
una institución educativa de bajos recursos
económicos.
La demostración de la utilidad del
Joomla no se muestra con claridad.
La demostración de la utilidad del Joomla no
está relacionada hacia la contribución de
contenidos educativos para instituciones
educativas con bajos recursos económicos.
investigaciónformativa
Muestra con claridad todas las etapas de
un proyecto informático, indicando la
bibliografía y/o web grafía con las normas
APA o Vancouver.
No se identifican con claridad las
etapas de un proyecto tecnológico,
pero indican la bibliografía y/o web
grafía con las normas APA o
Vancouver
No presenta la actividad de investigación
formativa.
Creatividad yPensamiento
Crítico
Usa los conocimientos y el equipo
tecnológico disponible de manera
constructiva para crear y diseñar proyectos
tecnológicos. Así mismo propone nuevos
proyectos para solucionar problemas en
contextos diferentes.
Usa los conocimientos y el equipo
para instalar nuevas plantillas,
banners más atractivos en el
proyecto.
Instala el proyecto tecnológico sin usar la
creatividad(no usa nuevas plantillas, banners,
no personaliza el joomla)
Puntaje 20 16 8
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 11
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROGRAMACION ORIENTADO OBJETOS
Objetivosespecíficos
4.1.3.1.2 Analizar y comparar los diferentes tipos de programación, haciendo énfasis en la programación
orientada a objetos.
Objetivosoperacionales
1.1. Comprender los diferentes tipos de programación, haciendo énfasis en la
programación orientada a objetos.
2.2. Identificar las herramientas y procesos que se van automatizar en la aplicación
web
5 Semana
2.3. Instalar y configurar las herramientas necesarias para el desarrollo de la
aplicación (servidor web, de base de datos y php).
2.4. Desarrollar los procesos a automatizar: Mantenedor de la entidad contactos.6 Semana
2.5. Desarrollar los procesos a automatizar: mantenedor de la entidad operador y
teléfonos. 7 Semana
2.6. Testear (Fase de prueba) e integrar la aplicación e implementar. 8 Semana
2.7. Investigar en que medida la programación orientada a Objetos facilita el trabajo
en equipo( Responde a la actividad de responsabilidad Social)7 Semana
2.8. Identificar, analizar las ventajas de la Programación Orientada a Objetos
(responde a la actividad de I.F.)8 Semana
ACTIVIDADES TMPOEN M’ ESTRATEGIA/
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 12
TECNICASemana 05A5.1. El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 4 integrantes por afinidad y les
Presenta el caso problema para su análisis, seguidamente en grupo razonará desarrollan
las siguientes actividades:
Analizar e identificar el problema en la que se encuentra Diana
Determinar las causas que originan que Diana desconozca estas técnicas de trabajo
en el equipo de Juan Carlos
¿Qué le recomendaría Ud. a Diana? ¿Que acciones debería tomar frente a esta
realidad?
Listar las técnicas de programación que le ayudaría a Diana a desarrollar dicha
aplicación web.
Identificar las herramientas más adecuadas que le permitan desarrollar la aplicación
web a Diana.
En un documento Word y en forma de tabla planificar las tareas a realizar, indicando
tiempo y plazos
A5.2. Con ayuda del EVA los estudiantes visualizan el contenido: Tipos de programación y
características de las mismas, analizan al información de forma individual
A5.3. En una plenaria los estudiantes y docente, analizan la los diferentes tipos de
programación, haciendo énfasis en la programación orientada a objetos, seguidamente
de forma individual desarrollan un cuestionario en línea.
A5.4. Los estudiantes inician la actividad de investigación formativa: Presentan una
30
60
20
60
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 13
investigación sobre las ventajas de la programación orientada a objetos. Dicha
investigación debe contener ejemplos, asimismo deberá señalar la bibliografía y/o web
grafía consultada, siguiendo las normas APA o Vancouver.
Semana 06A6.1. El estudiante conjuntamente con el docente estructuran las partes en un esquema las
partes de la aplicación a desarrollar.
A6.2. Los estudiantes leen, analizan y comprenden en grupo conjuntamente con el docente la
siguiente información: Programación orientada a objetos, clases, herencias, instalación
del servidor web, apache, mysql.
En grupo los estudiantes, instalan el servidor web, servidor de base de datos, lenguaje
de programación (LAMP). El docente revisa y supervisa la instalación en su rol de
mediador y experto
A6.3. De forma grupal los estudiantes configuran el entorno de trabajo, validan la instalación de
los servicios.
A6.4. Los estudiantes inician el desarrollo del mantenedor de contactos, el docente en su
calidad de mediador, guía y experto supervisa los avances.
A6.5. Los estudiantes y docente interactúan en el foro “Creación de Objetos utilizando el
lenguaje de programación PHP”.
Semana 07:
A7.1. Los estudiantes leen, analizan y comprenden en grupo conjuntamente con el docente la
10
30
30
60
20
40
30
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 14
siguiente información:” Clases abstractas, concretas y clonación de objetos”.
A7.2. Los estudiantes continúan con el desarrollo de la agenda electrónica, haciendo uso del
laboratorio de aprendizaje Digital, el docente en su calidad de mediador, guía y experto
supervisa los avances
A7.3. Inicia la resolución de la Actividad de Responsabilidad Social a través del EVA:¿En qué medida la Programación Orientada a Objetos facilita el trabajo en equipo y la
reusabilidad de los objetos en el desempeño de los desarrolladores?
Semana 08:A8.1. Los estudiantes en grupo concluyen con el desarrollo de la agenda electrónica, así
mismo integran el modulo y testean para su implementación, haciendo uso de los LAD.
A8.2. El mine proyecto “Agenda electrónica” lo presenta por medio del EVA, en formato
comprimido (.zip)
A8.3. Presenta la actividad de investigación formativa por medio del EVA.
A8.4. Los estudiantes desarrollan el Examen de la II Unidad.
140
10
120
10
10
20
DESCRIPCION INFORMACIÓN Y RECURSOS
Actualmente una de las áreas más importantes en la industria y el ámbito académico es la
orientación a objetos. La orientación a objetos promete mejoras de amplio alcance en la
forma de diseño, desarrollo y mantenimiento del software ofreciendo una solución a largo
plazo a los problemas y preocupaciones que han existido desde el comienzo en el desarrollo
del software: la falta de portabilidad del código y reusabilidad, código que es difícil de
modificar, ciclos de desarrollo largos y técnicas decodificación no intuitivas.
5. Tipos de Programación
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 15
La programación orientada a objetos se basa en la programación de clases; a diferencia de
la programación estructurada, que está centrada en las funciones.
Una clase es un molde del que luego se pueden crear múltiples objetos, con similarescaracterísticas
6. Declaración de una clase ycreación de un objeto.
Una clase abstracta tiene por objetivo agrupar atributos y métodos que luego serán
heredados por otras subclases
7. Clases abstractas, concretas y
clonación de objetos
RUBRICA PENDIENTE DE ESTA UNIDAD
RUBRICA DE LA II UNIDAD
ASPECTOS EXCELENTE (4PTS) REGULAR (3PTS) DEFICIENTE (2PTS)
Análisis, síntesis yevaluación
Aplicación
Comunicación
Responsabilidadsocial
investigaciónformativa
Creatividad yPensamiento Crítico
Puntaje 20 16 8
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 16
III UNIDAD DE APRENDIZAJE
INSTALACION DE ZEND FRAMEWORK
Objetivosespecíficos
4.1.3.1.3 Crear e Implementar una solución web con Zend FrameWork.
Objetivosoperacionales
3.1. Analizar el problema, identifique las herramientas mas adecuadas que permitan
desarrollar el proyecto propuesto para la solución web con Zend FrameWork.9 semana
3.2. Identifica y comprender los procesos a automatizar, instala el Zend FrameWork en
Netbeans 7.x
3.3. Configurar la estructura de Post Instalación del Zend FrameWork
10 semana
3.4. Desarrollar de la solución web utilizando Zend FrameWork. 11,12,13,14 semana
3.5. Testear e implementar la solución. 15 semana
3.6. Analizar de que manera un marco de desarrollo de software contribuye al desarrollo
de soluciones web en PYMES: Elaborar un informe(Responde a la actividad de RS)14 Semana
3.7. Valorar a Zend FrameWork como marco de trabajo de desarrollo de software
(Responde a la actividad de Investigación Formativa)13 Semana
ACTIVIDADES TMPOM
ESTRATEGIA/TECNICA
Semana 09
A9.1. El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 4 integrantes por afinidad y les
presenta el caso problema para su análisis, seguidamente en grupo razonara
20
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 17
desarrollaran las siguientes preguntas:
Analizan e identificar el problema en la que se encuentra Juan Pacheco.
¿Qué necesita conocer Juan Pacheco previamente antes de empezar poner manos a
la obra?
¿Qué es lo primero que tendrá que hacer el Ing. Juan pacheco? Redacte los
procedimientos. Haga su mejor esfuerzo para resolver esta dificultad.
¿Qué le recomendaría Ud. a su futuro colega?
Identifique las técnicas de programación que le ayudarían a Juan Pacheco a
desarrollar la solución de comercio electrónico.
Identifique las herramientas más adecuadas que le permitan desarrollar la solución de
comercio electrónico.
Elija el FrameWork que mas se adecua a la necesidad del desarrollo del Proyecto.
Identifique lo procesos a automatizar en dicha solución de comercio electrónico.
A9.2. De forma individual realizan la lectura “Introducción e Instalación de Zend Framework”, y
desarrollar un cuestionario en línea al respecto.
A9.3. A través del Eva resuelve la siguiente interrogante: ¿Cuál es la ventaja de utilizar el Zend
Framework como marco de desarrollo de software?
Semana 10
A10.1. Los estudiantes en grupo realizan el diagrama de actividades del proyecto. En base a lo
50
90
10
10
(30)
20
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 18
investigado presentan la estructura del proyecto para la solución web.
A10.2. Los estudiantes realizan la instalación de Zend Framework en el entorno de desarrollo
NetBeans, en el LAD.
A10.3. Configure el entorno de trabajo Post Instalación de Zend Framework en Netbeans,
asimismo prepare el modelo base de datos para la solución web.
Semana 11:
A11.1. Loa estudiantes antes de empezar con el desarrollo del software, observan el Video
Tutorial “Crear controladores y acciones”.
A11.2. El docente tutor, en calidad de experto desarrolla ejemplos creando controladores y
acciones en Zend FrameWork.
A11.3. Los estudiantes inician el desarrollo de la solución de comercio electrónico
programando los mantenedores de clientes y tipos de moneda
A11.4. Inicio de la investigación formativa: investigar el uso de Zend FrameWork como
mínimo en 2 proyectos de comercio electrónico, señalando las ventajas y desventajas
de su aplicabilidad, asimismo debe indicar la bibliografía y/o web grafía siguiendo las
normas APA o Vancouver.
Semana12:
A11.5. Los estudiantes conjuntamente con el docente tutor desarrollar ejercicios de TRANSA-
SQL, para reforzar los conocimientos previos.
A11.6. Los estudiantes continúan con el desarrollo de la solución de comercio electrónico
90
60
15
30
125
10
45
135
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 19
programando los mantenedores Países y empleados, productos, categorías.
A12.1. El docente en calidad de experto supervisa, apoya el trabajo que realizan los
estudiantes.
Semana13:
A13.1. Los estudiantes de forma individual realizan una breve lectura de Autenticación con
Zend Auth
A13.2. Los estudiantes conjuntamente con el docente tutor desarrollar ejemplos con el
componente de Zend Framework “ACL”
A13.3. Los estudiantes en grupo continúan con el desarrollo de la solución de comercio
electrónico programando las órdenes y tipos de pago, el docente en calidad de experto
supervisar, apoya en el trabajo que realizan los estudiantes.
A13.4. El estudiante a través del EVA, presenta la actividad de investigación formativa.
Semana14:
A14.1. Los estudiantes de forma individual realizan una breve lectura de “Crear y conectar la
base de datos desde el proyecto en Zend Framework”
A14.2. Los estudiantes en grupo continúan con el desarrollo de la solución web de comercio
electrónico: configuran las plantillas, los módulos que se mostraran en Front y
personalizan el diseño final.
A14.3. Responsabilidad Social: ¿De qué manera la utilización de un marco de desarrollo de
software “Zend FrameWork”, contribuye al desarrollo de soluciones web en Pequeñas y
(45)
20
30
120
10
20
160
(20)
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 20
Medianas Empresas “PYMES”?
Semana15:
A15.1. Los estudiantes compilan, integran y realizan pruebas con datos reales para evaluar la
solución web de comercio electrónico.
A12.2. El docente tutor en calidad de experto evalúan conjuntamente con los estudiantes las
pruebas realizadas.
A15.2. A través del EVA, presentan la solución web del proyecto con Zend Framework.
A15.3. El estudiante desarrolla el Examen de la III Unidad.
150
(40)
10
20
DESCRIPCION INFORMACIÓN Y RECURSOS
Zend Framework es un proyecto open source para desarrollar aplicaciones web usando
puramente en PHP5 y Programación Orientada a Objetos bajo licencia New BSD
License.8. Zend Framework
Antes de instalar ZF debemos tener un ambiente con un servidor http, PHP y algún
motor para base de datos. En este curso usaremos Apache, PHP 5 y Mysql 5 9. Instalación de Zend Framework
Como dijimos al principio, ZF implementa el modelo MVC, donde las clases del Modelo
son las que acceden a las tablas de las bases de datos, las de la Vista son las páginas
con HTML y las del Controlador son las que controlan (valga la redundancia) a las dos
anteriores.
10. Crear controladores y acciones
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 21
Las clases del paquete Zend_Db proporcionan una poderosa interfaz de abstracción de
base de datos SQL. Dentro del conjunto de clases que provee, la clase
Zend_Db_Adapter es la responsable de conectar nuestra aplicación a un sistema de
base de datos (RDBMS) y contempla una gran variedad de adaptadores (Mysql, Oracle,
MSSQL, IBM DB2, PostgreSQL y SQLite).
11. Crear y conectar la base de datos
desde el proyecto en Zend
Framework
12. Base de Datos, Clase Modelo y
CRUD
Para crear un formulario, abrimos la ventana con los comandos de ZF desde Netbeans (Alt+Z,
como habíamos configurado antes) en el filtro escribimos form, seleccionamos el comando
create form y escribimos album:
13. Formularios con Zen Framework
Una Lista de Control de Acceso o ACL (del inglés, Access Control List) es un
concepto de seguridad informática usado para fomentar la separación de privilegios. Es
una forma de determinar los permisos de acceso apropiados a un determinado objeto,
dependiendo de ciertos aspectos del proceso que hace el pedido.
14. Autentificación con ZendAuth
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 22
RUBRICA PENDIENTE DE ESTA UNIDAD
RUBRICA DE LA III UNIDAD
ASPECTOS EXCELENTE (4PTS) REGULAR (3PTS) DEFICIENTE (2PTS)
Análisis,síntesis yevaluación
Aplicación
Comunicación
Responsabilidadsocial
investigaciónformativa
Creatividad yPensamiento
Crítico
Puntaje 20 16 8
DAS-SPA-TWII-003 Pág. 23
9. Referencias Bibliográficas
Lee Babin Introducción a Ajax con PHP. Editorial Amaya Multimedia 2007,
256 paginas.
Filip Chereches-Tosa, Bogdan Brinzarea, Cristian Darie Ajax y PHP:
Construyendo aplicaciones web interactivas, Editorial Packt Publishing,
2008, 352 páginas.
Phil Ballard, Michael Moncur Ajax, JavaScript y PHP, editorial Anaya
Multimedia-Anaya Interactiva, 2009, paginas 399 páginas.
http://www.librosweb.es/ajax/
Digitalización del libro de técnicas, guías de utilidades, recursos y ejercicios
resueltos. Escrito por Javier Eguíluz Pérez, en formato PDF.
www.programacionweb.net/cursos/curso.php?num
Contiene introducción, conceptos básicos con ejemplos, manejo de objetos,
funciones de Xajax, cuestionario de evaluación final y foro.
www.cristalab.com
Una amable introducción al mundo de AJAX, incluyendo los ejemplos más
básicos de uso, hasta como pasar variables GET y POST a un script en
PHP.