EL SISTEMA DE EDUCACIEL SISTEMA DE EDUCACIÓÓN SUPERIOR DE N SUPERIOR DE LA REPLA REPÚÚBLICA DE CUBABLICA DE CUBA

Dr. Roberto de Armas Dr. Roberto de Armas Urquiza Urquiza

ANTECEDENTES

La Educación Superior en Cuba surge en 1728La Educación Superior en Cuba surge en 1728

con la fundación de la Real y Pontificia Universidad con la fundación de la Real y Pontificia Universidad de San Jerónimo de La Habanade San Jerónimo de La Habana

Se diferencian dos grandes etapas en su desarrollo Se diferencian dos grandes etapas en su desarrollo histórico:histórico:

-- Antes de 1959Antes de 1959

-- Después del Triunfo de la Revolución en 1959Después del Triunfo de la Revolución en 1959

PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE LA PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN 1976EDUCACIÓN SUPERIOR EN 1976

◆ Se crea el Ministerio de Educación Superior.

◆ Se crean nuevas instituciones de educación superior.

◆ Se unifican los planes de estudio.

◆ Mayor prioridad por el Estado.

◆ Incremento del vínculo docencia-producción..

Situación Actual de la Educación Superior en CubaSituación Actual de la Educación Superior en Cuba

• Instituciones de Educación Superior 64

• Total de Carreras 92

• Matrícula Total 380 000

• Total de Profesores Universitarios 24 723

• Total Profesores adjuntos 58 254

• Profesores, profesores adjuntos, alumnos ayudantes y adiestrados en las Sedes Universitarias Municipales

61 080

• Total de graduados 800 000

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIORINSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ORGANISMOS IESORGANISMOS IES

Ministerio de Educación Superior 17

Ministerio de Educación 16

Ministerio de Salud Pública 14

Otros 17

TOTAL 64

CARRERAS POR ORGANISMOSCARRERAS POR ORGANISMOS

ORGANISMOS CARRERASORGANISMOS CARRERAS

MESMES 48

MINED 28

MINSAP 4

MINCULT 5

CITMA 4

ONDI 2

INDER 1

TOTAL 92

COMPONENTES ACADÉMICOS DEL SISTEMA DE COMPONENTES ACADÉMICOS DEL SISTEMA DE POSTGRADO CUBANOPOSTGRADO CUBANO

Sistema de Educación de

Postgrado

Formación Académica

SuperaciónProfesional

- Especialidad

- Maestría

- Doctorado (2 niveles)

- Curso

- Entrenamiento

- Diplomado

••Matrícula de postgrado 125 000 estudiantes.Matrícula de postgrado 125 000 estudiantes.••319 programas de maestrías con 8000 estudiantes.319 programas de maestrías con 8000 estudiantes.••Graduados 10 500 M.Graduados 10 500 M.ScSc. y 5 000 . y 5 000 PhPh.D..D.

Perfil amplioPerfil amplio

Un profesional dotado de una profunda formación básica; capaz de resolver, en el eslabón de base de

su profesión, los problemas más generales y frecuentes que se presentan en su objeto de trabajo

Dimensiones del proceso de formaciónDimensiones del proceso de formación

Instructiva (conocimientos y habilidades)

Educativa (valores)

Desarrolladora (capacidades)

Ideas rectorasIdeas rectoras

Unidad instrucción-educación

Estudio-Trabajo

TipologíaTipología

Hasta el curso 2000-2001:

Cursos regulares (Presenciales):- Diurnos - Para trabajadores

Educación a distancia (No presenciales)

A partir del curso 2001-2002:

Continuidad de estudios en las Sedes Universitarias Municipales

Sistema de Evaluación y Acreditación Sistema de Evaluación y Acreditación de Carreras Universitarias de Carreras Universitarias

Patrón Patrón de de

Calidad

••Carrera AutorizadaCarrera Autorizada

••Carrera CertificadaCarrera Certificada

••Carrera de ExcelenciaCalidad Carrera de Excelencia

Sistema de Evaluación y Acreditación de Sistema de Evaluación y Acreditación de Carreras UniversitariasCarreras Universitarias

••Pertinencia e impactoPertinencia e impacto••ProfesoresProfesores••EstudiantesEstudiantes••InfraestructuraInfraestructura••CurrículoCurrículo

Variables Variables de Calidadde Calidad

Procedimiento para la evaluación y Procedimiento para la evaluación y acreditación de las programas e acreditación de las programas e

institucionesinstituciones

AutoevaluaciónAutoevaluación Evaluación Evaluación Externa AcreditaciónAcreditaciónExterna

Retos actualesRetos actuales

Seguir implementando la nueva etapa en la universalización de la educación superior, consistente en llevar a todos los municipios del país la enseñanza universitaria. El perfeccionamiento de los actuales planes requiere nuevas transformaciones en la forma de pensar y actuar de profesores y estudiantes.El proceso de evaluación y acreditación de carreras universitarias requiere desarrollar y consolidar una cultura de autoevaluación.

Tuning y el sistema universitario de Cuba

Beneficios esperados:

Posibilidad de intercambiar con otras universidades de la región y enriquecer la experiencia cubana.

Integración de redes que estimulen el desarrollo de las teorias curriculares aplicables a la educación superior que aporten al perfeccionamiento de los planes de estudio y a los procesos de evaluación y acreditación.

Viabilizar la movilidad de alumnos y profesores en procesos de formación continuada al facilitar la homologación y el reconocimiento de titulaciones.

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBALA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBA