1

預備新高中校本課程預備新高中校本課程預備新高中校本課程預備新高中校本課程預備新高中校本課程預備新高中校本課程預備新高中校本課程預備新高中校本課程

及評估的實用策略及評估的實用策略及評估的實用策略及評估的實用策略及評估的實用策略及評估的實用策略及評估的實用策略及評估的實用策略

教育局課程發展處教育局課程發展處教育局課程發展處教育局課程發展處

特殊教育需要組特殊教育需要組特殊教育需要組特殊教育需要組

18.06.2009

2

新高中課程新高中課程新高中課程新高中課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生）－）－）－）－最新發展最新發展最新發展最新發展

同一課程架構同一課程架構同一課程架構同一課程架構……

3

智障學生高中及基礎教育課程架構智障學生高中及基礎教育課程架構智障學生高中及基礎教育課程架構智障學生高中及基礎教育課程架構

3個核心科目核心科目核心科目核心科目:

中國語文、

數學、

通識教育/獨立生活

選擇2-3個

選修科目選修科目選修科目選修科目，

亦可選擇應用

學習的科目

其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷：

德育及公民教育、

社會服務、

體育發展、

藝術發展及

與工作有關的經驗

高中高中

4

課程及評估補充指引課程及評估補充指引課程及評估補充指引課程及評估補充指引

三個核心科目及兩個選修科目三個核心科目及兩個選修科目三個核心科目及兩個選修科目三個核心科目及兩個選修科目（（（（體育及視體育及視體育及視體育及視覺藝術覺藝術覺藝術覺藝術））））的初稿已於的初稿已於的初稿已於的初稿已於2009年年年年2月月月月21日之簡介日之簡介日之簡介日之簡介會中派發會中派發會中派發會中派發

定稿已於定稿已於定稿已於定稿已於2009年年年年6月初上載教育局網頁月初上載教育局網頁月初上載教育局網頁月初上載教育局網頁

www.edb.gov.hk/cdi/sen為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的中國語文課程及評估補充指引中國語文課程及評估補充指引中國語文課程及評估補充指引中國語文課程及評估補充指引（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的數學課程及評估補充指引數學課程及評估補充指引數學課程及評估補充指引數學課程及評估補充指引（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的通識教育科課程及評估補充指引通識教育科課程及評估補充指引通識教育科課程及評估補充指引通識教育科課程及評估補充指引（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））-通識教育通識教育通識教育通識教育/ 獨立生活獨立生活獨立生活獨立生活

香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的體育課程及評估補充指引體育課程及評估補充指引體育課程及評估補充指引體育課程及評估補充指引（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的視覺藝術課程及評估補充指引視覺藝術課程及評估補充指引視覺藝術課程及評估補充指引視覺藝術課程及評估補充指引（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

5

學習進程架構學習進程架構學習進程架構學習進程架構（（（（前稱學習成果架構前稱學習成果架構前稱學習成果架構前稱學習成果架構））））

三個核心科目的試用稿已於三個核心科目的試用稿已於三個核心科目的試用稿已於三個核心科目的試用稿已於2009年年年年2月月月月13日日日日之簡介會中派發之簡介會中派發之簡介會中派發之簡介會中派發

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的中國語文學習成果架構中國語文學習成果架構中國語文學習成果架構中國語文學習成果架構（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（試用稿試用稿試用稿試用稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的通識教育通識教育通識教育通識教育/獨立生活科獨立生活科獨立生活科獨立生活科學習成果架構學習成果架構學習成果架構學習成果架構（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（試用稿試用稿試用稿試用稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的數學學習成果架構數學學習成果架構數學學習成果架構數學學習成果架構（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（試用稿試用稿試用稿試用稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

中國語文中國語文中國語文中國語文 數學數學數學數學 通識教育通識教育通識教育通識教育/

獨立生活獨立生活獨立生活獨立生活

6

選修科目的發展選修科目的發展選修科目的發展選修科目的發展

資訊及通訊科技資訊及通訊科技資訊及通訊科技資訊及通訊科技

邀請到香港教育學院數社科技學系副教香港教育學院數社科技學系副教香港教育學院數社科技學系副教香港教育學院數社科技學系副教授江紹祥博士授江紹祥博士授江紹祥博士授江紹祥博士協助發展

已於2009年2月21日派發討論稿

科技與生活科技與生活科技與生活科技與生活

邀請到前香港教育學院數社科技學系科前香港教育學院數社科技學系科前香港教育學院數社科技學系科前香港教育學院數社科技學系科技與生活科學部主任容陳美意博士技與生活科學部主任容陳美意博士技與生活科學部主任容陳美意博士技與生活科學部主任容陳美意博士作為

顧問，協助發展

已於2009年2月21日派發討論稿

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的科技與生活課程科技與生活課程科技與生活課程科技與生活課程（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（討論稿討論稿討論稿討論稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的資訊及通訊科技課程資訊及通訊科技課程資訊及通訊科技課程資訊及通訊科技課程（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（討論稿討論稿討論稿討論稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

7

選修科目的發展選修科目的發展選修科目的發展選修科目的發展（（（（續續續續））））

2009/10學年繼續發展選修科目學年繼續發展選修科目學年繼續發展選修科目學年繼續發展選修科目：：：：

�音樂音樂音樂音樂

�設計與應用科技設計與應用科技設計與應用科技設計與應用科技

就發展就發展就發展就發展英國語文英國語文英國語文英國語文科作為智障學生高中課程科作為智障學生高中課程科作為智障學生高中課程科作為智障學生高中課程其中一個選修科目作出準備其中一個選修科目作出準備其中一個選修科目作出準備其中一個選修科目作出準備

8

應用學習課程試點計劃應用學習課程試點計劃應用學習課程試點計劃應用學習課程試點計劃

最後一屆最後一屆最後一屆最後一屆(2008/10)(2008/10)(2008/10)(2008/10)的詳情的詳情的詳情的詳情

輕度輕度輕度輕度 /中度智障中度智障中度智障中度智障12職業訓練局職業訓練局職業訓練局職業訓練局禮品及包裝製作禮品及包裝製作禮品及包裝製作禮品及包裝製作2008-08

15

16

32

15

9

參加學生人數參加學生人數參加學生人數參加學生人數

輕度智障輕度智障輕度智障輕度智障職業訓練局職業訓練局職業訓練局職業訓練局包餅製作包餅製作包餅製作包餅製作2008-07

輕度智障輕度智障輕度智障輕度智障匡智會匡智會匡智會匡智會餐飲服務餐飲服務餐飲服務餐飲服務2008-04

輕度智障輕度智障輕度智障輕度智障匡智會匡智會匡智會匡智會酒店房務酒店房務酒店房務酒店房務2008-03

輕度智障輕度智障輕度智障輕度智障明愛明愛明愛明愛辦公室助理實務辦公室助理實務辦公室助理實務辦公室助理實務2008-02

中度智障中度智障中度智障中度智障明愛明愛明愛明愛初級烘焙實務初級烘焙實務初級烘焙實務初級烘焙實務2008-01

學生類別學生類別學生類別學生類別課程提供機構課程提供機構課程提供機構課程提供機構名名名名 稱稱稱稱編號編號編號編號

課程課程課程課程

*由於有機種植、禮品製作及包裝收生未如理想，故課程於08/10學年未有開展。

新增新增新增新增

更新更新更新更新

9

為智障學生而設的應用學習課程為智障學生而設的應用學習課程為智障學生而設的應用學習課程為智障學生而設的應用學習課程

2010/12 2010/12 2010/12 2010/12 課程一覽表課程一覽表課程一覽表課程一覽表（（（（暫定暫定暫定暫定））））

VTC

職業訓練局職業訓練局職業訓練局職業訓練局

Gift Wrapping & Packaging

禮品及包裝製作禮品及包裝製作禮品及包裝製作禮品及包裝製作

VTC

職業訓練局職業訓練局職業訓練局職業訓練局

Western Bakery & Pastry

包餅製作包餅製作包餅製作包餅製作

Hong Chi

匡智會匡智會匡智會匡智會

Food and Beverage Services

餐飲服務餐飲服務餐飲服務餐飲服務

Hong Chi

匡智會匡智會匡智會匡智會

Hotel Housekeeping

酒店房務酒店房務酒店房務酒店房務

Caritas

香港明愛香港明愛香港明愛香港明愛

Practices of Office Assistance

辦公室助理實務辦公室助理實務辦公室助理實務辦公室助理實務

Caritas

香港明愛香港明愛香港明愛香港明愛

Elementary Bakery

初級烘焙實務初級烘焙實務初級烘焙實務初級烘焙實務

Services

服務服務服務服務

Course Provider

課程提供機構課程提供機構課程提供機構課程提供機構

Course Title

課程名稱課程名稱課程名稱課程名稱

Area of Studies

學習範疇學習範疇學習範疇學習範疇

10

校本課程規畫校本課程規畫校本課程規畫校本課程規畫

11

音樂音樂

設計與應用設計與應用

科技科技

科技與生活科技與生活

通識教育通識教育//

獨立生活獨立生活

體育體育

視覺藝術視覺藝術

中國語文中國語文

數學數學

校本課程規畫原則校本課程規畫原則校本課程規畫原則校本課程規畫原則

各科的課程建議各科的課程建議各科的課程建議各科的課程建議課程宗旨和架構課程宗旨和架構課程宗旨和架構課程宗旨和架構

教與學策略教與學策略教與學策略教與學策略課程內容課程內容課程內容課程內容

學習目標學習目標學習目標學習目標

學校的使命學校的使命學校的使命學校的使命學校的願景學校的願景學校的願景學校的願景

資訊及通資訊及通

訊科技訊科技

校本課程

校本課程

校本課程

校本課程

校本課程

校本課程

校本課程

校本課程

12

校本課程規畫原則校本課程規畫原則校本課程規畫原則校本課程規畫原則（（（（續續續續））））

學生的需要學生的需要學生的需要學生的需要

學生的興趣學生的興趣學生的興趣學生的興趣

學生的能力學生的能力學生的能力學生的能力

學校實際情況學校實際情況學校實際情況學校實際情況

教師的條件教師的條件教師的條件教師的條件

調適課程調適課程調適課程調適課程

最好的學習經歷

最好的學習經歷

最好的學習經歷

最好的學習經歷

13

校本課程規畫原則校本課程規畫原則校本課程規畫原則校本課程規畫原則（（（（續續續續））））

分配足夠的課時＋＋＋＋善用學習時間

==== 促進學生學習促進學生學習促進學生學習促進學生學習

14

為智障學生而調適的高中課程為智障學生而調適的高中課程為智障學生而調適的高中課程為智障學生而調適的高中課程

整體課時分配建議整體課時分配建議整體課時分配建議整體課時分配建議

20-45%

（（（（每周每周每周每周8-18課節課節課節課節））））

15-35%

（（（（每周每周每周每周6-14課節課節課節課節））））

其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷

OLE

20-30%（（（（每周每周每周每周8-12課節課節課節課節））））

20-30%（（（（每周每周每周每周8-12課節課節課節課節））））

選修科目選修科目選修科目選修科目

Elective

35-50%（（（（每周每周每周每周14-20課節課節課節課節））））

45-55%（（（（每周每周每周每周18-22課節課節課節課節））））

核心科目核心科目核心科目核心科目

Core

高中課程高中課程高中課程高中課程

（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））

一般學校的一般學校的一般學校的一般學校的

新高中課程新高中課程新高中課程新高中課程只有3個

核心科目

與一般中學相同

照顧智障學生的特殊學習需要

以每周學生上課以每周學生上課以每周學生上課以每周學生上課40節計算節計算節計算節計算

15

選修科目選修科目選修科目選修科目

2X 或或或或 3X

可選擇應用學習課程可選擇應用學習課程可選擇應用學習課程可選擇應用學習課程

沒有試驗年沒有試驗年沒有試驗年沒有試驗年 (taster year)

16

開辦選修科目的注意事項開辦選修科目的注意事項開辦選修科目的注意事項開辦選修科目的注意事項

選修科目應配合學生的：

興趣興趣

需要需要能力能力

學生的意向學生的意向家長意願

家長意願

家長意願

家長意願

教師意見

教師意見

教師意見

教師意見

學生升學學生升學學生升學學生升學學生升學學生升學學生升學學生升學

選科輔導選科輔導選科輔導選科輔導選科輔導選科輔導選科輔導選科輔導

舉辦家長舉辦家長舉辦家長舉辦家長舉辦家長舉辦家長舉辦家長舉辦家長

座談會座談會座談會座談會座談會座談會座談會座談會

17

其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷是新高中課程內的重要組成部其他學習經歷是新高中課程內的重要組成部其他學習經歷是新高中課程內的重要組成部其他學習經歷是新高中課程內的重要組成部分分分分，，，，三年的課時分配建議如下三年的課時分配建議如下三年的課時分配建議如下三年的課時分配建議如下：：：：

5%體育發展體育發展體育發展體育發展

5%藝術發展藝術發展藝術發展藝術發展

與工作有關的經驗與工作有關的經驗與工作有關的經驗與工作有關的經驗

社會服務社會服務社會服務社會服務 5%

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

建議建議建議建議最少最少最少最少的課時百分比的課時百分比的課時百分比的課時百分比「「「「其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷其他學習經歷」」」」

總數佔整總數佔整總數佔整總數佔整體課時的體課時的體課時的體課時的20-45%

18

「「「「課堂時間課堂時間課堂時間課堂時間」」」」vsvsvsvs「「「「學習時間學習時間學習時間學習時間」」」」

個別學習計劃個別學習計劃個別學習計劃個別學習計劃 (IEP)

個別學生的工作訓練個別學生的工作訓練個別學生的工作訓練個別學生的工作訓練

治療服務治療服務治療服務治療服務

個別或小組輔導個別或小組輔導個別或小組輔導個別或小組輔導

建議建議建議建議「「「「課堂時間課堂時間課堂時間課堂時間」」」」不少於每周不少於每周不少於每周不少於每周18小時小時小時小時

19

評估策略評估策略評估策略評估策略－－－－

促進學習的評估促進學習的評估促進學習的評估促進學習的評估

20

學習進程架構學習進程架構學習進程架構學習進程架構Learning Progression Framework Learning Progression Framework Learning Progression Framework Learning Progression Framework

(LPF)(LPF)(LPF)(LPF)

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的中國語文學習成果架構中國語文學習成果架構中國語文學習成果架構中國語文學習成果架構（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（試用稿試用稿試用稿試用稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的通識教育通識教育通識教育通識教育/獨立生活科獨立生活科獨立生活科獨立生活科學習成果架構學習成果架構學習成果架構學習成果架構（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（試用稿試用稿試用稿試用稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的為智障學生而設的數學學習成果架構數學學習成果架構數學學習成果架構數學學習成果架構（（（（中四及中六中四及中六中四及中六中四及中六））））（（（（試用稿試用稿試用稿試用稿））））香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局香港特別行政區政府教育局課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組課程發展處特殊教育需要組二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月二零零九年二月

中國語文中國語文中國語文中國語文 數學數學數學數學 通識教育通識教育通識教育通識教育/

獨立生活獨立生活獨立生活獨立生活

21

LPF AS

Assessment information collected seamlessly

within teaching and learning tasks.

FOR

To help improve

learning outcomes

OF

To identify only where

a student is placed

relative to others or a

standard

SUMMATIVESUMMATIVE

At the end of a period of teaching and

learning

FORMATIVEFORMATIVE

Ongoing during the period of teaching

and learning

22

學習進程架構與校本評估學習進程架構與校本評估學習進程架構與校本評估學習進程架構與校本評估

甚麼是甚麼是甚麼是甚麼是「「「「學習進程架構學習進程架構學習進程架構學習進程架構」」」」？？？？

�並非一件評估工具

�是教師評估學生學習表現後，說明學生具體能力的參照

�應配合校本評估工具使用

23

學習進程架構與校本評估學習進程架構與校本評估學習進程架構與校本評估學習進程架構與校本評估（（（（續續續續））））

為甚麼要採用為甚麼要採用為甚麼要採用為甚麼要採用「「「「學習進程架構學習進程架構學習進程架構學習進程架構」」」」？？？？

�可幫助教師更準確地掌握學生的學習表現

�具體地、客觀地及以統一語言描述學生的成就

�加強教師對學生能力的理解

�方便搜集評估資料以回饋學與教，進一步促進學生學習

24

教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展

25

教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展

本學年本學年本學年本學年(2008/09)已舉辦的培訓項目已舉辦的培訓項目已舉辦的培訓項目已舉辦的培訓項目：：：：

課程及評估補充指引簡介會課程及評估補充指引簡介會課程及評估補充指引簡介會課程及評估補充指引簡介會

學習成果架構簡介會及工作坊學習成果架構簡介會及工作坊學習成果架構簡介會及工作坊學習成果架構簡介會及工作坊

啟發潛能教育工作坊啟發潛能教育工作坊啟發潛能教育工作坊啟發潛能教育工作坊

為智障學生施行評估工作為智障學生施行評估工作為智障學生施行評估工作為智障學生施行評估工作

課程的監控與統籌課程的監控與統籌課程的監控與統籌課程的監控與統籌

26

教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展（（（（續續續續））））

新高中新高中新高中新高中視覺藝術視覺藝術視覺藝術視覺藝術課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））的實踐的實踐的實踐的實踐

新高中新高中新高中新高中數學數學數學數學課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））的實踐的實踐的實踐的實踐

學校領導人員準備新高中會議學校領導人員準備新高中會議學校領導人員準備新高中會議學校領導人員準備新高中會議

＜＜＜＜香港小學學習字詞表特殊教育需要補充篇香港小學學習字詞表特殊教育需要補充篇香港小學學習字詞表特殊教育需要補充篇香港小學學習字詞表特殊教育需要補充篇（（（（智智智智障學生適用障學生適用障學生適用障學生適用）＞）＞）＞）＞及其他及其他及其他及其他中國語文中國語文中國語文中國語文科學與教資源簡科學與教資源簡科學與教資源簡科學與教資源簡介會介會介會介會

新高中新高中新高中新高中視覺藝術視覺藝術視覺藝術視覺藝術科科科科（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））工作坊工作坊工作坊工作坊

27

教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展（（（（續續續續））））

計劃將舉辦的培訓項目計劃將舉辦的培訓項目計劃將舉辦的培訓項目計劃將舉辦的培訓項目：：：：

新高中新高中新高中新高中體育體育體育體育課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））簡介及經驗分簡介及經驗分簡介及經驗分簡介及經驗分享會享會享會享會

7/7

(下午下午下午下午)

為智障學生而設新高中為智障學生而設新高中為智障學生而設新高中為智障學生而設新高中通識教育通識教育通識教育通識教育/獨立生活獨立生活獨立生活獨立生活科課科課科課科課

程及評估補充指引簡介會暨種籽學校經驗分享會程及評估補充指引簡介會暨種籽學校經驗分享會程及評估補充指引簡介會暨種籽學校經驗分享會程及評估補充指引簡介會暨種籽學校經驗分享會

7/7

(上午上午上午上午)

新高中新高中新高中新高中中國語文中國語文中國語文中國語文課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））的規畫與的規畫與的規畫與的規畫與實踐實踐實踐實踐

29/6

新高中新高中新高中新高中資訊及通訊科技資訊及通訊科技資訊及通訊科技資訊及通訊科技課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））簡簡簡簡介會介會介會介會

26/6

項目項目項目項目日期日期日期日期

28

教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展（（（（續續續續））））

新高中新高中新高中新高中資訊及通訊科技資訊及通訊科技資訊及通訊科技資訊及通訊科技課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））學學學學與教系列與教系列與教系列與教系列

2/7

3/7

6/7

9/7

10/7

13/7

新高中新高中新高中新高中科技與生活科技與生活科技與生活科技與生活課程課程課程課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））簡介及簡介及簡介及簡介及經驗分享會經驗分享會經驗分享會經驗分享會

8/7

(上午上午上午上午)

項目項目項目項目日期日期日期日期

29

資資資資 源源源源 運運運運 用用用用

30

額外資源額外資源額外資源額外資源

教師專業準備津貼教師專業準備津貼教師專業準備津貼教師專業準備津貼 (TPPG)

�學校可把餘額保留至2011/12

新高中課程過渡津貼新高中課程過渡津貼新高中課程過渡津貼新高中課程過渡津貼 (NSSCMG)

�學校可把餘額保留至2011/12

高中課程支援津貼高中課程支援津貼高中課程支援津貼高中課程支援津貼 (SSCSG)

�加強版

�提早於2008/09發放

多元學習津貼多元學習津貼多元學習津貼多元學習津貼 (DLG)

�應用學習課程、其他語言、其他課程（包括聯校課程）

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協作研究及發展協作研究及發展協作研究及發展協作研究及發展（「（「（「（「種籽種籽種籽種籽」）」）」）」）計畫計畫計畫計畫(2009/10)(2009/10)(2009/10)(2009/10)

新高中課程新高中課程新高中課程新高中課程（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））核心科目學習進核心科目學習進核心科目學習進核心科目學習進程架構試行及選修科目課程調適程架構試行及選修科目課程調適程架構試行及選修科目課程調適程架構試行及選修科目課程調適

課程調適課程調適課程調適課程調適：：：：新高中音樂新高中音樂新高中音樂新高中音樂、、、、設計與應用科技設計與應用科技設計與應用科技設計與應用科技選修科選修科選修科選修科（（（（智障學生智障學生智障學生智障學生））））

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我我我我們攜手為學生創建美好的將來們攜手為學生創建美好的將來們攜手為學生創建美好的將來們攜手為學生創建美好的將來

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