spring 2012 - tufts university · conectados con las clases. en vez de conducir la explosión de la...
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Spring 2012
VOCES VOCI VOIX VOZES
Spring 2012Vol. VII
ApublicationoftheDepartmentofRomanceLanguages
TuftsUniversity,Medford,Massachusetts
Editorial Staff
Editor-in-chief KnarBedian
AssistantEditor NatalyKaviedes
Publicity HannahPeters KyraSturgill
Artwork JacquelineTissiere ElyseVoegeli
ProductionEditor DannyMacdonald
SpanishReaders ElenaHill PriyankaKancherla CarlosRamos ManuelaRojas
JakeSavage
FrenchReaders SarahInnes-Gold SarahMcDaniel AnnaVanderspek AlexWatling
ItalianReaders FlaviaAlimonti SabrinaDorfman
Coverdesign KnarBedian
FacultyCoordinator AnneLombardiCantú
VOCES-VOCI-VOIX-VOZESpublishesworkwrittenbystudentsoftheDepartment’ssix-semesterlanguageprogram,withtheintentionofhighlightingthewritingstudentsproduceatvariouslevelsofproficiency.
Contributors
Essays
Bedian,Knar(S)...........................................................................2Bowman,Shelci(S)...................................................................17Celentano,Paul(I).....................................................................21Davis,Marissa(I)........................................................................8Ferrara,Victoria(I)....................................................................15Holmberg,Sonja(F)..................................................................19Jessup,Lydia(S)........................................................................13Lebel,Lindsay(F).....................................................................12McDermott, Jack (S)....................................................................4McDowell,Emily (F)...................................................................6Minciunescu,Andrei (I)...............................................................3Rackow,Julia(I)........................................................................25Rascoe,Shira(S).......................................................................23Spagna,Reid(S)........................................................................27Stratton,AnneElise(S).............................................................10Tercero,Stephanie(S).................................................................7
Poetry
Anunkor,Nneka (S) ..................................................................36Kellogg,David(S) ....................................................................32Nestler,Ariana(S).....................................................................34Schrier,Laura(S) ......................................................................33
Narrative
Blankenship,Michelle(I)..........................................................57Carle,Samantha(I)....................................................................70Clark,Jacob(S).........................................................................52Cutsumpas,Nick(S)..................................................................63Freccia,Max(S)........................................................................38Fullam,Caitlin(S).....................................................................60Galanti,Gregory(F)..................................................................64Hatch,Alyssa(S).......................................................................71Henick,Charles(S)....................................................................49Kahn,TravisB.(P)....................................................................54Ko,Julianna(F).........................................................................39Kok,KimberleyAlyssa(F)........................................................45Lewis,Drew(S).........................................................................67Lis,Suzanne(I)..........................................................................47Madhusoodanan,Neha(S).........................................................42Mandelbaum,Melissa(I)...........................................................62Marks,Kyle(P).........................................................................44Mendelson,Thomas(P).............................................................69Meno,Stephen(S).....................................................................55Negless,Daniel(P)....................................................................66Orloff-Parry,Sarah(F)...............................................................50Ramos-Meyer,Rafael(I)...........................................................53Siegel,Dana(S).........................................................................46Trumbull,Ginny(I)...................................................................41Vu,Meaghan(F)........................................................................58
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Elreconocimientodelgenocidioarmenio
KnarBedianSpanish21
Desafortunadamente,elgenocidioesalgoquevemosmuchoenla historia. En todo elmundo, el problema de asesinatos planea-dosdegruposespecíficosdepersonasoetniasrecurrepordécadas.Es importante que después de algo tan horrible, los perpetradoresseancastigados.DespuésdelHolocausto,losjuiciosdeNurembergayudabanaexpiarlasatrocidades. Perodespuésdelgenocidioar-menio,nohabíanireparacionesnireconocimiento.Losgobiernosnecesitanreconocerlaexistenciadelgenocidioeinsistirenunajustacompensaciónparahacervalerlosderechoshumanos,comoejemploparaqueotrosnolorepitan,yparahonraryrecordaralosmuertos.Elgenocidioarmenioempezóel24deabrilde1915,pordirec-
cióndelgobiernodeTurquía.Duranteesetiempo,ungrupollamado“Turcosjóvenes”estabaacargodelgobierno.Enesedía,ellosor-denaronelasesinatodelosintelectualesarmenios:elprimerpasodesuplandeeliminarlarazaarmenia.Algunosañosdespués,1.5mil-lonesdearmenioshabíansidoasesinados;lossobreviventesdejabanafamiliasseparadasypropiedadesrobadas.Porsupuesto,alguiennotólasatrocidadesqueocurrieron;haymuchosdocumentosescri-tospor representantesde losgobiernos turco,alemán, francés, es-tadounidenseymuchosotros.Peroelproblemaeslafaltadeacciónde los gobiernos después del genocidio:muchos países no recon-cenqueelgenocidioocurriera.Esdiscutiblequenegaruncrimentanhorribleseacasipeorquecometerelcrimen. Poreso, losgo-biernosnecesitanaceptarelgenocidioydemostraralmundoqueuncrimentangrandenopuedeocurrirsinconsecuencias.Esesencialqueelgobiernoturcoyelestadounidenseaceptenelgenocidioar-menioyqueelgobiernoturcodéindemnizaciónalosdescendientes.Elgobiernoturcodicequeelgenocidioarmenionuncaocurrió.
Segúnellos,losmilesdearmeniosquemurieronduranteeltiempodelgenocidiomurieronacausadelaprimeraguerramundial.Dicequelascondicionesmalascrearonsituacionesenquemuchagentesemurió,nosólolosarmenios.Peroelembajadoramericano,HenryMorgenthau,escribiómuchascartas,documentosyartículossobrelosplanesdelgobiernoturcodemataralarazaarmenia.Élescribiósobrelasreunionesquehabíatenidoconloslíderesdelgobiernotur-co,enquehablabandel“problemaarmenio”ycómopodían“resol-
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verlo”.Esevidentequeelgobiernoturconopuedenegarsusaccionesacausadelaevidencia.Haytantaevidenciaenlosarchivosguberna-mentalesdeotrospaísesenformadefotos,películaycartasoficia-les.Yporsupuesto,nopuedehacercasoomisoalostantoshuesosqueestáneneldesiertosirio,nilashistoriasdelostestigosysobre-vivientes.Curiosamente,elgobiernoestadounidense,quetieneinu-merablesdocumentosdeevidencia,tampocoreconoceelgenocidio.Elgobiernoestadounidensesiemprequieredarlaimpresiónque
apoyalosderechoshumanos,peroelgenocidioesunagranviolacióndeestosderechoshumanos,yhacecasicienañosquenoreconoceelgenocidioarmenio.Esmuyimportantequeunpaíscontantopoderseaunbuenejemploparaelrestodelmundoyayudeaapoyarlosderechoshumanos. Peroacausademotivoseconómicosypolíti-cos,elgobiernodelosEstadosUnidosnoquierereconocerelgeno-cidioarmenio. HacerlopuedeponerenpeligrosusrelacionesconTurquía,peroesonoesunmotivojusto. Estonoesmoral;elgo-biernonecesitahacerloqueesjusto,nosiempreloqueesbeneficioso.También, decir que el genocidio no ocurrió es un insulto a los
muertos y sus descendientes, otromotivo para aceptar el recono-cimientodelgenocidio. Sí, reconocerelgenocidiovaapresentarproblemas,tantoenlasrelacionesentrepaísescomoenlacuestiónde indemnización. Pero es importante hacer lo que es moral yjusto, y entonces, reconocer el genocidio armenio es lo correcto.
Siciliaelamafia
AndreiMinciunescuItalian22
IlfilmL’uomo delle stellediGiuseppeTornatoreèunfilmsullemiseriedellarealtànellaSiciliadeldopoguerra.Unaspettoemblem-aticopresentenelfilmèlamafia. JoeMorelli, finto impresario cinematografico, arriva in Sicilia
e promette gloria, successo e soldi ai siciliani interessati a diven-tare“stelledicinema”:contadini,donne,bambini,carabinieri,nobiliedanchemafiosi.Tuttivoglionofuggiredallamiseria.Inunadelle
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primescenedelfilmuncadavereconlafacciaingiùscorresulfiumedove Joe si lava.Lui si spaventaechiede l’aiutoai contadini chelavoranosullariva.Icontadininonsonosorpresidivedereilmorto,l’omertàlifatacere,hannopauradellamafiaecontinuanoalavorarecomesenientefossesuccesso.Inquestaterradovec’èbisognodilavoroedigiustizia,Joevende
illusioni e speranze (“domani è un altro giorno” è la battuta chelorodevonorecitare)per1500lire.Isiciliani“poveri,ingannatidatutti,daDio,dallostato,dagliuomini...”siconfessanodavantiallatelecameraconsperanza:“bastachequalcunocipromettasuccessoericchezzaecicaschiamosubito”.Tuttidiconolecosepiùintimechenonhannoilcoraggiodidirenellavitarealeacausadellamafia,padronadellaSicilia, terradadovelorovoglionofuggire.AncheimafiosichiamanoJoeperfilmareilfuneralediuncapomafioso.Ilbaciodatoalmortodalnuovobossèilsegnodipoteremafioso.Joedevepoimandareilfilminbustachiusaalsindacoequestoèilsim-bolodelfattocheilpoterepoliticoènellemanidellamafia.QuandoJoevienearrestatodalmaresciallocheavevascoperto
l’inganno(lacasadiproduzionecinematograficadiJoe,Universalia,nonesisteva)imafiosivengonoavendicarsi,peresserestatitruffati.IcarabinierimettonoJoenellemanidellamafiaperchésiapicchiato,primadell’arresto.Ancoraunavoltasivedecomelamafiacontrollatutto. Da questa bella terra, la Sicilia, da sempre sfruttata e tradita
(comeBeatanelfilm),lagentevuolepartireperchèlavitaèdifficileel’omertàeilcontrollodellamafianonlilasciarealizzareisogni.Sololasciandol’isolapossonosperareinunavitamigliore.
Laeducacióndelfuturo
JackMcDermottSpanish22
“Tenemos la obligación y la responsabilidad de invertir ennuestros estudiantes y nuestras escuelas.” Las palabras del presi-dente Obama son profundas y, lo que es más importante, preci-
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sas sobre el futuro de nuestra sociedad. En pocas palabras, el fu-turo de los EstadosUnidos depende de la educación pública. Sinembargo, el sistema de educación en los EstadosUnidos no fun-ciona con el futuro en mente. Hay dos problemas inherentes: unplan de estudios inadecuado y una falta de tecnología en las au-las. Si los EstadosUnidos quieren realizar un futuro de prosperi-dad y felicidad, necesitamos invertir en nuestras escuelas ahora.Elprimerobstáculoenelsistemadeeducacióneselenfoquemiope
delplanysuimplementaciónenlasclases.Hoydía,elplandees-tudiosdelasescuelasamericanashacehincapiéencrearestudiantescompletos,razonablesy,hastaciertopunto,obedientes.Hayvariasnormasenlasclaseque,conelmandatodelgobierno,losprofesorestienenquemantener.Losprofesoresqueusanesteplanpreparanalosestudiantesparateneréxitoenalgunosexámenesestandarizados.Pero,alsistemalefaltalaoportunidaddeaprovechareltalentodelosprofesores.Losprofesores,quetienenelpapelmásimportanteenestedebate,podríansercreativoscomosiestuvieranencargadosdesuspropiosestándares.Enlugardeexploraryaprendersobresusintere-ses,muchosestudiantesnoestáninspiradosymotivados—yesposiblequeafecteelíndicedegraduaciónbajoenlosEstadosUnidos.Poreso,losestudiantesnecesitanunaexperienciadeeducaciónestimulante.Además,laimplementacióndelplandeestudiosnoincorporala
tecnologíaenunamanerasuficiente.En2005,sólohabíaunacomputa-doraconaccesoalInternetporcadacuatroestudiantes.Esevidentequelasclaseshancarecidodetecnología.Lasinnovacionestecnológi-cashancontribuidoalcrecimientodelaeconomía,elejército,yeltransporte.Sielgobiernoadoptaraunprogramaescolarconenfoqueenlatecnología,millonesdeestudiantesyprofesorespodríanestarconectadosconlasclases.Envezdeconducirlaexplosióndelatec-nología,lasescuelasdehoynecesitanponersealdíaconlainnovación.Muchosfansdenuestrosistemaahorasepuedenpreguntar“¿por
quéesnecesario innovar el sistema?”Con la amenazadeconflic-tosglobalescomoelterrorismoyelcambioclimático,esnecesarioeducar a una clase de estudiantes activos. Los estudiantes de hoysonlosprofesoresdemañana—sinoinfluimosenestageneración,habrá un impacto negativo en la educación para las generacionesfuturas. Por esa razón, esta generación requiere de estudiantes ir-racionales; George Bernard Shaw, el escritor y pensador preemi-nente, dice, “todo el progresodependedel hombre irracional”.Esevidenteque,enunmundovolátil,elplandeestudiosnecesitadesa-rrollar estudiantes irracionales. Los estudiantes racionales aceptan
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las condiciones delmundo; los otros cambian elmundo para quefuncionemejor.Enrealidad,noesdifícilbuscarejemplosdeestosestudiantes irracionalesennuestropaís—losqueyason líderesdeorganizacionesconun impactogigante.SteveJobs,MarkZucker-berg,BillGatesyotrosabandonaronelsistemadeeducaciónparacambiarelmundo.Entonces,lapreguntamásobviaes¿quépasaríasipudiéramoseducarennuestrasescuelasaloslíderesdelfuturo?Aunquenohayunasolucióndirectaniinmediata,necesitamosinver-
tireneldesarrollodenuestrosistemadeeducación.Sisabemosunacosasobreelfuturo,eselhechodequehabrámuchosdesafíosenlospróxi-mosaños.Sinembargo,tenemoslaoportunidadderealizarunfuturobrillante,ylaclaveesinvertireinnovarnuestrosistemadeeducación.
LeButd’uneComédie
EmilyMcDowellFrench21
QuandonregardedescomédiescommeLedînerdecons,ondoitréaliserquelesintriguesdecesfilmssontdeshistoiresfictivesquiontétécrééespouramuserlepublic.Donc,lespersonnagesnesontpas toujoursdespersonnesadmirablesou respectables.Lescénar-isteveutquelespersonnagessoientintéressantsetamusants,etpourcela,ilsdoiventêtredifférentsdespersonnesnormales.PierreBrochantetFrançoisPignon,lesdeuxpersonnagesprinci-
pauxduDîner de cons,ontdestraitsdecaractèreexagérésdefaçonàcréerunehistoireuniqueetdrôle.FrançoisesttrèsstupideetnaïfetPierreesttrèségoïsteetméchant,etl’interactiondeleursperson-nalitésopposéesproduitdes situations ironiques ethumoristiques.Je suis surprise que JeanVallier ait étémal-à-l’aise pendant le
filmparcequejenemesuispassentiecommeçaquandjel’aivu.BienquePierreaitmaltraitéFrançoispendantlaplupartdufilm,jecomprendsquel’humourvientdeleursrelationsanormales.Aussi,lastupiditédeFrançoiscontinuedefaireavancerl’intriguedufilm;l’histoiren’existeraitpassiPierreétaitsympathiqueousiFrançoissavaitqu’ilétaitinvitéaudînerdecons.Parexemple,audébutdu
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film,Pierresefaituntourdereinset,quandFrançoisarrive,Pierrene peut pas bouger. François tient à téléphoner au médecin pourexaminer ledosdePierre,mais ilcompose lemauvaisnumérodetéléphone.FrançoisappelleMarlèneparerreur, lui raconte lasitu-ationdePierre,etellepartpourlamaisondePierreavantqu’ilnepuisse l’arrêter. Ensuite, Christine, la femme de Pierre, rentre etFrançois pense que c’estMarlène. C’est la première de plusieurserreurs queFrançois fait en essayant d’aiderPierre.Pendant cettesérie d’erreurs, tous les personnages se présentent et dialoguent,créant une histoire divertissante qui garde l’attention du public.IlestdommagequeJeanValliernecomprennepasl’humourdu
Dîner de cons.Sionnes’attendpasàcequelespersonnagessoient“politiquement correct”,onpeut apprécier le talentdes acteurs eninterprétantl’ironiedespersonnagesetdel’histoire.Àlafindufilm,PierreserendcomptedesonmauvaistraitementdeFrançoisetdesautrespersonnages.Pierreapprendqu’onnedoitpasjugerquelqu’unavantdeleconnaître—uneleçonqu’iln’oublierajamais.Bienqu’onpuisseêtreunpeumal-à-l’aisependantlefilm,àlafin,ondoitêtreré-confortédesavoirquePierreachangéenmieuxàcausedeFrançois.
LascallesdeParís
StephanieTerceroSpanish21
LascallesestrechasyanchasdeParíssoncomoelaguadeFran-cia, ríos tranquilos y violentos a la vez. Los caminantes fluyenen las calles como peces. Las tiendas, los restaurantes y los ca-fés, las plantas, la naturaleza de la ciudad.Calles grises con ado-quín. Grandes edificios bloquean el sol, creando sombras sobretodo.Sinvida,estascallessolitariasyoscuras.Perolagenteañadecolores, los peces construyen el flujo del agua. Cafés pequeños,con el olor a café, pan, chocolateydulces. Lasvoces, conversa-ciones, risa; la voz de unamujer hablando con su novio o de unhombre hablando con su hija. Todos los peces de colores dife-rentes; todas las personas tienen supropiamoda. Durante el día,
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estascallesviven,perocuandoel solbaja,nohaynada.¿Adóndefueron? Al mar, al gran bulevar de París, los Champs Élysées.Estacallegrandísima,ancha,siempreestáviva.Elflujorápidoy
avecesviolento,concientos,milesdepersonascaminando,luchan-doporlaúnicamesalibreenuncafé.Noseoyeunaspocasvoces,seoyeunmurmullodevoces,risaygrito.Sepercibeelolordepancalienteyfresco,macarones,caféyelperfumedelasmujeres.Conlaaperturadeunapuerta,unvientofríovienedelaireacondicionado;latemperaturacambiada,losoloresyelruidoabrumannuestrossen-tidos.Edificiosgrandesluchancontraelsolperoelsolganaypuedellegara todaspartes. Elflujonuncaparaenestebulevar llenodevida;siemprehayluz:laslucesdelacalle,lastiendasylosfaros.Cuandolascallespequeñasduermenyregresanasuestadooscuro,estacallecontinúaviviendo,conun latidodecorazónque todoelmundopuedeoír.Losríosyelmar:lascalles.Tienensupropiavida.
QuartettoperPianoforte
MarissaDavisItalian3
C’èunvecchiopianoforteacasadimiamamma.Lostrumentononètroppobellodaguardare;itastisonoingialliatiespaccatiperl’etàavanzata,lafinituraèunpo’consumataelapancascricchiolastancamente.Madentrocisononascostequattrogenerazionidimu-sicistechel’hannosuonatoperfesteggiareedancheperesprimerelatristezza.Lamusicahaunruolomoltoimportanteperlasocietà,maspecialmenteperlamiafamiglia.Mianonna,Adelina,eraladivalocaleaMarinadiCaronia.Oggi
abbiamoancoralasuafotosulpianoforte,conunachitarrainmanoedunsorrisoluminoso,circondatadaisuoispettatori.Tuttivenivanoadascoltarlaquandocantavasullaspiaggia.Eraportataperlamu-sica,edanchesuonavailpianoforte.MaeranounafamigliapoverainSicilia,percuinonavevanounpianoforteacasa.Lei suonavasempreinchiesa.Lasuacanzonepreferitaerasempre“Avemaria.”Miricordoancoraisuonidellacanzone,dellasuavoceelamagia
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chefacevaconlamusica.Leidicevachelepiacevaquestacanzoneperchèèmoltosacra,maiohosemprecredutochelasuonasseperlasuaunicasorella,Maria,cheèmortagiovanea23anni.Perleilamusicaeraunmodoperunirelepersone,anchetrailmondodeiviviedeimorti.MianonnaèvenutainAmericadieciannidopolamortedisua
sorella,quandoaveva25anni.Leilavoravatroppoenonc’erailtem-popersuonare.Maquandohacompratounacasa,epuremiononnoèvenutoinAmerica,lehacompratoilpianoforteelamusicistasi
è risvegliata. Ha registratoqualche canzone sul disco esono bellissime da ascoltareancheseisuonisonodistorticonl’età.Mianonnahainseg-natoamiamammaasuonareil pianoforte. Era orgogliosadipassareilsuotalentomusi-caletragenerazioni,epoil’hatramandato anche a me. Mipiacevamolto suonare, e miricordo le orequandomi es-ercitavo mentre ascoltavonomianonnaemiamamma.Quandoavevoundicianni
c’è stata una gara di talentiallamia scuola.Ero ansiosa,mahofattoilprovinoesono
stataaccettatapersuonare.Laseradellagaraèarrivataemianonnanonèpotutavenireperchèeraammalata.Misonosedutanellapal-estra,albuio,aspettandodiesserechiamata.Finalmentehosentitoilmionomeemisonoavvincinataalpianofortesottoilriflettore.Misonosedutasullapanca,edhocomiciatoasuonare.Misonosentitaadisagio.Sudavanoanchelemiemanipercuieradifficilesuonarebene.Hofattomoltisbagli,equandohofinitodisuonare,misonomessaapiangere.Nonvolevosuonaremaipiù.Epermoltianniilpianoforteè restato inutilizzato;era unsilenziodoloroso.Quattroannidopo,èmortamianonna.Dopomolti anni, quando ero incinta dellamia primafiglia, ho
comiciatoa suonaredinuovo.Sapevoche lamiabambinapotevasentirelamusica,evolevocondividereconleialpiùprestopossibleilmondodellamusica.Adesso leihacinqueannievuolesuonare
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anchelei.Quandoandiamoacasadimiamamma,correalpianoforteesimetteasuonare.Ioemiamammaascoltiamo.Ilruolodellamusicanonèsemprepreciso.Maperledonnedella
miafamiglialamusicapuòcollegarciconilpassatomentrepuòren-deresopportabileilpresenteedancheispirareilfuturo.
Odaalavida:Unahermosa,dudosallamadaalaacción
AnneEliseStrattonSpanish22
“La vida nos espera”, escribe Pablo Neruda en su poema pro-fundo “Oda a la vida”, pero hay limitaciones para lograr este es-tadode lavida.Nerudaestipulaquesólosepuedeamara lavidaytenertodoloqueofrecesiselevantadeladesdicha.Eseltemaprimario del poema y también de la vida verdadera del mismoPablo Neruda. Él superómuchos obstáculos y tragedias en todaslas épocas de su vida y todavía hizo cosas grandes e importantesdesde todopuntodevista.Comoun ejemplo, el padredeNerudaodiaba la poesía tanto que quemó los cuadernos llenos de poesíaquehabíaescritoNeruda,peroestamalacosanoloparó.Creóunseudónimo para continuar escribiendo y con ese nombre escribiótoda su vida.Aún cuando el gobiernodeChile desterró aNerudapor su afiliación con el Partido Comunista, él publicó dos librosmásdurantesu tiempoenMéxico.Ningunacosapodíaarrastrarlohastaelpuntodeperder laesperanzayqueríaque todoelmundopudiera vivir así. Este noble objetivo impregna “Oda a la vida”.Comomuchos poemas, “Oda a la vida” está llena de lenguaje
figurado.Encasitodoslosversos,yporciertotodaslasestrofas,hayfigurasretóricasquesonilustrativasybonitas.Lasmetáforas,parti-cularmente, convencenal lectorque lavidaen realidadesbellaysólosepuede reconocerestacalidadsi,comodijoNeruda,“te le-vanto,vida,sobremishombros”cadadía.Unejemploseencuentraenunacomparaciónentreunaviñaylavida.Nerudahabladirecta-mentealavidaydicequeescomounaviñaporque“atesora(s)la
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luzy[la]reparte(s)transformadaenracimo”.Tienesentidoporquelasvidesdeuvadeunaviñatomanlaluzylosgasesdelaatmós-feray,enelprocesodefotosíntesis,usanesascosascomoenergíapara crecer y producir uvas deliciosas y jugosas que podemoscomer;enelotroladodeestametáfora,lavidaesuncicloconmu-cha luz que reparte suerte y felicidad a la gente, aunque a veceshay disparidad entre la gente de esta manera. Esta desigualdad,a veces, conduce a la desdicha y también a la meta del poema.Porotraparte,Nerudausamuchasimágenesenelpoemaparaunir
susideasymostrarlasemocionesdelospersonajesallector.Losper-sonajesdelahistoriadelpoemaincluyenelnarrador,“lospobrespo-etas”,ylavida.Primero,lasimágenesasociadasconelnarradorsonlasquesepuedenasociarconNeruda:dolorque“pasólavandocomounaguaoscurapiedrasensangrentadas”,comoloseventoshorriblesdelavidadeNerudaquesiemprepasabanydespuéslerefrescabansupuntodevista.Segundo,“lospobrespoetas”quedescribeNerudaaparecenenunaimagendetristezaydesesperación:personasque“nosalieron…delacama”y“sebarrenaronunagujeronegro”delquenopudieron—oposiblementenoquisieron—escapar.Estasdescrip-cionesnosmuestranexactamenteloqueaNerudaledisgusta,queesladesdichasinfin.Finalmente,lasimágenesqueestánescritassobrelavidasonel“oloramentaentrelossenos”y“unamáquinaplena”.Eloloramentasignificaelpapeldelascosasfrescasybuenasdelanaturalezaenlavida,quelalevantanylamejoran.Además,lavidaparececomounamáquinaporquevaenuncírculo,queestácompletacon lascosasbuenasymalas,desdeuna“tormenta”hasta la“ter-nuradeaceitedelicado”.SegúnNeruda,unapersonadebedejarlasmalascosasdelavidayesperarytrabajarparaalcanzarlasbuenas.EsevidentequeNerudaqueríaescribirunallamadaalaaccióna
lagentequevivetodoeltiempoenladesdicha.Todoslosmandatos(“espere…salga…indague…rehace…sehaga”)delaúltimaestrofameparecen bien, pero todavía tengoque preguntar: ¿cómopuedeuna persona (como los poetas que “reniegan” de la vida) simple-mentecambiarsuideadedepresiónaunavidahermosayllenadeluz? Para esta pregunta, no tengo la respuesta. Después de todo,piensoquelaideade“Odaalavida”tienevalor.Neruda,comounartíficedelapalabra,casipuedeconvencermequeelmundoesasí,peroesposiblequenoexista lamotivaciónparahacerlo realidad.
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Huit Femmes:UnFilmAvecunObjectif
LindsayLebelFrench22
Touslesfilmsquisontcréésontunaspectdefausseté;ilestim-possibledel’éviter.Cependant,Huit Femmesrepousselalimite—lespectateurn’apasbesoindesedemandersilesscènessontréalistes.Dèsledébut,ilestclairquelefilmsemoquedespersonnagesparlemanquedenatureletl’exagération.Jesuisd’accordavecPierreMu-ratquinotequelefilmest“àcentlieuesduréalisme,delavraisem-blance,dunaturel”mais jecroisquecen’estpassansdesraisonsvalables.Grâceàsonartificialitéetsonexagération,Huit Femmes offreuneétudebienexécutéedecequisecachederrièrelafaçadeentretenuedesfemmespendantquelefilmengageuneréflexionlé-gèreetamusantesurlaféminité.Toutaulongdufilm,lespersonnagesessaientdetrouverlapersonne
quiacommislecrime.Lemanquedenaturelimprègnel’histoire:labeauté,laséduction,etlesmotsdespersonnages.D’abord,laré-actiondesfemmesaucouteaudansledosdeMarcelestdétestable;ellesnes’enveulentpasdesamort,mêmequandMarcelsesuicideàlafin!Lesfemmesfontplusattentionaudramed’Augustinequand“ellenepeutplusrespirer”etàlagrossessedeSuzonqu’àlamortdeMarcel.LefilmmontrelemanquedenaturelaussiquandAugustinedescendlesescaliersportantlarobedeGaby.Cemomentestvrai-mentbizarreetimpropre;ilestclairquelesobjetsmatérielssontleschoseslesplusimportantespendantcettecrise.Deplus,aprèsqueGabyapprendlessentimentsd’AugustinepourMarcel,ellesemetsimplementàseservirunverre!Alafin,quandlesactricesseras-semblentetqu’ellessaluent,lefilmmedonnel’impressionquetoutétaitartificiel.Cependant,lemanquedenatureldetouteslesfemmesetleurobsessiond’argentetdesvêtementssertunobjectifimportant:semoquerdelasituationetdesvraiesprioritésdesfemmesrichesdanslesannéescinquante.Alors,ilestaussinécessairequetouteslesactricessoientbellespourfairerêverlespectateur.Iln’yaaucundoutequel’exagérationexistedansHuit Femmes.
Leschansonsexagèrentl’humouretlemanquedenatureldelasitu-ation.Deplus,lesréactionsdespersonnagesauxgrandesnouvellessérieusessontsipetitesetcourtes,qu’ellesmefontrire!Parexem-ple,quandAugustine,l’hypocondriaquedelafamille,faitsemblantdemourir,elledit“moncœurs’estarrêtéetjevaismourirsansmes
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médicaments!” Gabynefait rienetonvoitclairement lafaussetédescrisd’Augustine.Puis,touteslesfemmes(saufChanel)entrentsansprévenirdanslesalonoùGabyetPierrettes’embrassent.Lesfemmesfontattentionàellespendantpeut-êtredixsecondesavantdedevenirdistraites…commesiçanevoulaitpasdiregrand-chose!Mais alors, l’exagération, comme la bouteille qui frappe le crânedeMamy,sertaussiunobjectif.L’escaladedansl’horreurdoitêtrejouissivepourlespectateurpuisqueceseraitennuyeuxsitouteslesactricesétaientgentilles.
Huit Femmesn’estpasunfilmuniquementd’humouretdemys-tère.FrançoisOzonutiliselemanquedenatureletl’exagérationpourcommuniquerdesmessagesimportantsetuniversels;lefilmrévèlelessecretsdelabourgeoisie,lescapacitésdesfemmes,etlesques-tions controversées du lesbianisme et de la classe sociale. QuandLouise chante “Pile ou Face” elle enlève les symboles de sa ser-vitude, son tablier et son petit chapeau, pour affirmer son égalité.Chanelchante“Pournepasvivreseule”aprèsquelesfemmesdés-approuventsasexualité.Lecentredufilmn’estpaslemeurtre,cesontlesinteractionsentrelesfemmesetlatragédiedeleursviesetdeleurssecrets;lemanquederéalismeaideàdévoilercessujets.
Manifestaciónderesistencia:“LatorturadeCuauhtémoc”
LydiaJessupSpanish22
Leandro Izaguirre pintó “La tortura de Cuauhtémoc” en 1893,unapinturadeóleoenunlienzo.Estecuadrocuentalahistoriadela torturadeCuauhtémocqueocurrióen losprimerosañosdelsi-gloXVI. Cuauhtémoc, quien era el último emperador de la civ-ilización azteca, se celebra porque cuandoCortés y los españoleslotorturaron,élnolesdijonada.CuauhtémocvivíaenTenochtit-lan, que era la ciudad azteca donde laCiudad deMéxico está enla actualidad. Los españoles querían saber información sobre loslugaresdondeestabanlostesorosaztecasyparaobtenerestainfor-
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mación, quemaron los pies deCuauhtémoc. El cuadro pinta esteacontecimiento histórico, que esmuy importante en la historia deMéxicoyqueotrosartistashaninterpretadoensuscuadrostambién.El cuadro es oscuro; la única luz es del fuego en el centro del
cuadro y de la puerta. Los colores son intensos; el anaranjadodel fuego es el colormás brillante. Cuatro españoles, que llevanarmadura, sombreros, y armas, están de pie en la puerta de la iz-quierda del cuadromirando la tortura en la habitación de piedra.Cuauhtémocestá sentado enun sillóndepiedra congrabados az-tecas y tiene los abrazos atados. Lleva pendientes y ropa aztecaperoexpone susabrazos,pechoypiernas. Enel fondohayotrostresespañolesque llevanarmadurayotro líderazteca,cuyonom-breesTetlepanquetzal.Ésteestásentadoenunsillóntambiénconsuspiesencimadeunfuego.Susojosestáncerrados,subocahaceunamueca,yseretuercededolor. ElfuegodebajodelospiesdeCuauhtémoc ilumina losmúsculos de su cuerpo quieto y la reso-lución de sus ojos que miran a Cortés, quien está de pie al otroladodel fuego. Cortésno llevaarmadurasino ropa formalyestámirando a Cuauhtémoc desafiante. Hay objetos de oro en la es-quinadelcuadro,quehacenreferenciaalaintencióndelatortura.LeandroIzaguirrepintó“LatorturadeCuauhtemoc”enelestilo
naturalista,queessimilaralrealismoperoelartistaincluyelainter-pretaciónpersonal.Muchosartistasduranteel“Findesiglo,”queeslaépocaanteriora1900,pintabanenelestilonaturalista,especialmentelospaisajistas.Encontraste,losartistasrealistaspintancomosifueranventanasalmundo.LeandroIzaguirreusólastécnicasdelnaturalismoespecialmenteensusbrochazos.Otromovimientodepinturadurantelosaños1890-1911eraelmodernismo,unareacciónalpositivismoqueusabalacienciaenvezdelatradición.Losmovimientosartísti-cosduranteestaépocareflejanloscambiosylastensionesenelpaís.Durante el “Fin de Siglo” había inestabilidad cultural y políti-
ca. Era la segunda parte del Porfiriato, que era la administraciónde PorfirioDíaz unos pocos años antes de laRevolución. Por elaño 1890 muchos criticaban a Díaz porque había permitido mu-cha inversión extranjera e intervención en la economíamexicana.También había mucha expansión doméstica, nuevas construccio-nes, ymala política para los indígenas. Muchas pinturas de estaépoca muestran el descontento y la resistencia a los extranjeros.“La tortura de Cuauhtémoc” es un aviso para recordar el pa-
sadoymaltratodelosextranjerosyesunaadvertenciaparaelfu-turo del país. Es un cuadro que pinta la fuerza deMéxico y ce-
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lebralaresistenciaalosextranjeros.Meinteresaqueelcuadroseapatriótico,peroalmismotiempocritica laadministraciónactualyes un cuadromuy político. Me gustamucho este cuadro porquehaymuchasemocionesyvalores;eshermosoapesardelatortura.MeinteresaqueLeandroIzaguirrehayausadounahistoriaantiguaparalapolíticaactualypiensoquesumensajeesfuerteyefectivo.
I giovani italiani contro i giovani newyorchesi
VictoriaFerreraItalian21
LasituazionedeigiovaniitalianielasituazionediquellinelmiostatodiNewYorksonomoltosimili.Comeilmercatodilavoroital-iano,ilmercatodiNewYorknonoffremolteopportunitàdilavoro.Maanchecomeigiovaniitaliani,moltigiovaninelmiopaesenonhannounabuonaeticadilavoro.Questesomiglianzemihannocol-pitodopochehoguardatoilfilmTutta La Vita Davantiedopocheholettolestorie“IFiglinoncresconopiù”e“LastoriadiRobertaelastoriadiLuigi.”Nonhonessunaesperienzaditrovareunlavoroa tempopieno,mapossoconcludereche leesperienzesonosimiliosservandogliamiciediparenti. La somiglianza più ovvia comparando la situazione degli ital-
ianiedei“newyorchesi”èl’irrilevanzadiun’istruzionebuona.Ilpiùelevatotitolodiscuolanongarantisceunlavoroeccezionaleoredditizio. Peresempio,nelfilmTutta La Vita Davanti,Martahaunaconoscenzaspecialisticainfilosofia—leièlaureataconilvotodi110elode.Dopocheharicevutoquestovoto,cominciaacercareunlavoro.Presentamolterichiesteamoltedittepensandochenonsarebbedifficile trovare il lavoro. Comunque,nonpuòtrovareunlavoroalqualeMartapossaapplicarelasuaconoscenzainfilosofia.Ipersonaggineltestodi“LastoriadiRobertaelastoriadiLuigi”an-chesitrovanonellastessasituazione.RobertaèlaureatainscienzepoliticheeLuigihaundottoratoingiurisprudenza,manessunohaunlavoroconsiderevole.Moltigiovaninewyorchesisitrovanoinunacircostanzasimile.Unodeimieiamicisièlaureatoaun’università“IvyLeague.”Laconvinzionecomuneècheunalaureadaunadi
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questescuolepraticamentegarantisceunlavoroprestigioso.Ilmioamico,comunque,nonavevapotutotrovareunlavoronellacittàdiNewYork,ancheseavevaundiplomadilaurearispettabile.Un’altra somiglianza importante tra i giovani dell’Italia e i
giovanidiNewYorkè lamancanzadiunabuonaeticadi lavoro.Nellastoria“IFiglinoncresconopiu,”èchiarocheigiovaniitalianisonopigri.Igiovanineltestosolosivoglionorilassare,guardarelaTV,ascoltaremusica,edormirefinoatardi.Nessunovuolefareunosforzoecercareunlavoroenessunosembraesserepreoccupatoperilfuturo.Moltigiovaninelmiopaesesicomportanoinunamanierasimile.Conoscotroppigiovanichenonvoglionotrovarelavoro.Unparente,per esempio, aveva l’impressione sbagliata che“il lavoroavrebbetrovatolui”echenoneranecessarioandarefuoriecercareundatoredilavoro.Cisonomoltesomiglianzetraigiovaniitalianieigiovaninew-
yorchesi,macisonoanchealcunedifferenzeminoritraiduegrup-pi che sonoevidenti nelfilmenelle storie. Nel testodi “La sto-ria diRoberta e la storia diLuigi,”Roberta parla di “co.co.pro.,”o “contratto di collaborazione a progetto.”Questo co.co.pro. è uncontrattodilavorochefissaseveramenteladurataelostipendiodilavoroprovocandounaprecarietànellavitadellavoratore.Ilco.co.pro.nonesisteinAmericaedigiovaniamericaninondevonoesserecolpitidalparadossodiun lavoro instabile. Un’altradifferenzasivede nello stesso testo. Luigi parla di “Ordine”—dice che non èproprioammessoavereunlavoroadunristorantesecondoleregoledell’Ordinedegliavvocati.NonpensochenegliStatiUniticisianoregoleanaloghe.Gliavvocatiamericanipossonoavereunsecondolavoroapattochenoncisiaunconflittodiinteressitralostudiole-galeeilsecondolavoro.Consiglioaigiovaniitalianidicercareunlavoroall’estero.Più
specificamente,consigliolorodicercarenellenazioniconunbassotassodidisoccupazione. NelfilmTutta La Vita Davanti, ilfidan-zatodiMartavainCaliforniaperunbuonlavoro.Unamicodimiofratelloancheèpartitodacasaperchénonglipiacevailmercatodilavoronewyorchese.ComeilfidanzatodiMarta,luièandatoinCali-forniaperchéilmercatolìoffrivadipiù.Unaltroesempiopersonaleèlastoriadimiofratello.LuinonerasoddisfattodellavorochehatrovatonellacittàdiNewYork.ContinuavaacercareedinfinehatrovatounlavoroinAustralia,unpaeseconunbassotassodidisoc-cupazione.Consiglio agli italiani di non avere paura di partire dacasaperchéc’éunmondopienod’opportunitàchestaaspettando!
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Ladependenciadelatecnología
ShelciBowmanSpanish22
“Sisigueasí,elhombreatrofiarátodassusextremidadesmenoseldedoparaapretarbotones”,dijoFrankLloydWright,unarquitectofamoso.Esposiblequeélhayaexagerado,peroesevidentequeladependenciadelatecnologíaestáaumentando.Lomásimportantedeestadependenciaeselusodetelevisiones,computadorasyteléfo-noscelulares.Esclaroqueestosaparatoselectrónicostienenmuchosefectosenlavidadetodaslaspersonas,unosbuenosyotrosmalos.Sinembargo,aunquehaymuchosaspectospositivos,creoquelade-pendenciaenlatecnologíadeberíadisminuirsiquisiéramosvivirenunmundorealyauténtico.Esunalástimaquetantaspersonaspasenlosdíascompletamente
sincontactodirectoconotrapersona.Antesdelatecnologíamod-erna, esta idea nunca hubiera sido posible.La primeramanera dehablar conamigos, tambiénpara los estudiantesde launiversidadque viven en dormitorios cercanos, es usar teléfonos celulares. Siunapersonatieneunmomentolibre,nosereuniráconamigos,sinoquemirarátelevisiónsola.Además,envezdesalirconamigos,losjóvenesusansusordenadoresportátilesparanavegarenlaRed,es-pecialmenteenelsitiodelFacebook.¡HastalospadresylosviejosnaveganenelsitiodelFacebook!Esmilagroso.Poreso,creoquelaideadeinmediatezyeficaciaesresponsabledelosnúmerosaltosdeparticipantes;elatractivonosdesafía.Aesterespecto,latecnologíacontinuará atrayendo más y más personas con sus característicasprometedoras.Pero,unavidaquesecentraenlatecnología,yquenosecentraenlasrelacioneshumanas,sepuededecirqueesunavidaartificialyvacía.EnunartículodelNew York Times, laautoraescribióque,“los
teléfonoscelularesyotrastecnologíaspuedenhacernosimpacientes,impulsivos,olvidadizosymásnarcisistas”(Parker-Pope2010).Deesamanera,esposiblecompararlaadicciónalatecnologíaconlaadicción a las drogas; el uso causa efectos peligrosos en la saludmental.Además,unpsicólogo,elDr.Aboujaoude,sugirióquelaca-
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pacitaddealmacenar fotos,datos, conversaciones—todo sobre lashistorias individuales—es responsable de “la inhabilidad de crearrecuerdosnuevosyderecordarlosquesonmásimportantes”(Park-er-Pope,2010).Siviveenelpasado,nopodráestarpresenteenelmundoreal.Porotrolado,haymuchosbeneficiosdeusarlatecnología,como
investigarmuchosrecursosalmismotiempo,usarprogramascom-plicados,mandarmensajesrápidamente,mantenerseencontacto,ymuchomás.Atodoslesgustanlasvariasmanerasenquesefacilitalavida.Porejemplo,lesencantanlasmáquinasenlossupermerca-dosporquenorequierendeuncajero.Lavidapasamuyrápido,ylomásimportanteesahorrartiempo.Nadiequiereescribirlosensayosolascartasformalesamano,tenerquehacernuevasversionesconcadaerror,nihacercálculosdifícilessincalculadoratampoco.Conlatecnología,lasposibilidadessoninfinitas.La doctora Kimberly Young dijo que “la tecnología, como la
comida,esunaparteesencialdelavidadiaria”(Parker-Pope,2010).Ojaláquetodosencuentrenelequilibrio.Losqueparecenadictosalatecnologíanecesitanaprendercómousarlaenmoderación.Envezdepasarelfindesemanaensucamaconsu teléfonocelularysuordenadorportátil,todosnecesitansuficientetiempofueradelatec-nologíaparaactividadescomohacerejercicio,jugarbajoelsol,con-versarconfamiliayreírconamigos.EscomodijoelfísicoCharlesP.Snow,“Latecnología…esunacosarara.Tedaregalosextravagantesconunamano,yteapuñalaenlaespaldaconlaotra”.Esperoquelasociedad,envezdeseguirdependiendodelasmáquinasyvivirenlasmemoriasdelasfotos,puedaregresaralanaturalezaygozardelavidaalmáximo.Latecnologíanoestáencargadademivida.Mividaesmivida,ysoylibre.
Obracitada:Parker-Pope,Tara.NYTimes(Jun6,2010),‘AnUglyTollofTechnoogy:ImpatienceandForgetfulness’,athttp://www.nytimes.com/2010/06/07/technology/07brainside.html(accessed:4October2011).
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LesSimilitudesEntreleXVIIIeSiècleetLaModernitéDansRidicule
SonjaHolmbergFrench21
L’affirmationdeCécileMuryque “Dans les ors et les soies delareconstitutionhistorique,PatriceLeconteglissedespersonnagesd’unedérangeantemodernité”veutdirequemêmesi touslescos-tumes et les scènes décrivent bien la période historique, Leconteconserve des aspects importants de lamodernité. Leconte utilisetous les accessoires appropriéspour créerunfilmquimontre à lafoislescoutumesquicaractérisentl’espritduXVIIIesiècleetceuxde lamodernité. Enfin,Murysuggèrequ’endépitdesdifférencesentre leXVIIIe siècle et aujourd’hui, Leconte démontre qu’il y abeaucoupdesimilitudesentrelesdeuxpériodes,enparticulierparmilesmembresdelarichesse.Onpeutvoircessimilitudesdansleursvêtements,leursrelationsaveclesautresmembresdelarichesse,etleursrelationsaveclespauvres.Mêmesilesvêtementsdesnoblesetdescourtisansdanslefilm
montrentlamodedel’époque,l’idéededémontrerlafaçondontons’habillen’apaschangé.Aujourd’hui,commeauXVIIIesiècle,lesmembresdelarichesseportentdesvêtementstrèschersetdesbijouxmagnifiquespourmontrerleurconditionsociale. ÉtantdonnéqueGrégoiredoitchangersesvêtementsavantd’alleràlacour,onpeutvoirquelafaçondontons’habilleabeaucoupd’importanceparmilescourtisans.Cetaspectdelasociétén’apaschangé;çaveutdirequesouvent lesgensrichessontencoresuperficiels. Aujourd’hui,commeauXVIIIesiècle,ilsjugentlesautresàcausedelaqualitéetlesmarquesdeleursvêtementsaulieudeleurspersonnalités.QuandMury parle de la “dérangeantemodernité” du film, elle
parleaussidesrelationsentrelesmembresdelarichesse.Cesrela-tionsetlesvaleursessentiellesdesaristocratesn’ontpastropchan-génonplus.Lesgensrichesd’aujourd’hui,commeceuxdupassé,accordent beaucoup de valeur à l’esprit et ils l’utilisent beaucouppoursemanipuler. Onpeutvoircetespritméchantdans lapartiedufilmoùlebarondeGuérêtdormaitquandl’abbédeVilecourtaprisunedeseschaussures.Aprèsavoirvucettescène,oncomprendl’importanced’être rusé si vous appartenezà la classe supérieure.Heureusement,Grégoireabeaucoupd’espritnatureletilsaitcequ’il
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doitfairepourgagnerlafaveurdesnobles.Denosjours,commeauXVIIIesiècle,ilyadeshommescommeGrégoirequiutilisentleurintelligencepourréussirdanslasociété.Lessimilitudesentrelesmembresdelarichessedupasséetceux
d’aujourd’huisontclairesaussidansleurattitudeenverslespauvres.Lefilmnousmontrequelaclassearistocratiquenepensejamaisauxpauvres.C’estlebutdeGrégoiredeconvaincreleroietlescourti-sansquelespauvressouffrentàcausedumarais,maispersonnenel’écoutejusqu’àcequ’ildémontresonesprit.L’idéequesilepro-blèmenelesconcernepas,ilsnepensentpasàcesujetestàlafoisunecaractéristiquedesnoblesduXVIIIesiècleetdeceuxdumondemoderne. Dans lefilm, la seule chosequipeut impressionner lesnoblesc’estl’esprit.Grégoiredevientrespectéparlescourtisansapartirdumomentoùilfaituneblagueméchante.Mêmes’ilregretted’êtreméchant, il saitquec’est la seule façond’atteindre sonbutd’aiderlespauvres.Mury indique que Ridicule est un film historique qui contient
beaucoup d’aspects de la société qui existent encore aujourd’hui.LeconteexaminelesrelationsdeclassedanssonfilmetMuryob-servequelasociétén’apastropchangé.Lasimilitudelaplusfrap-panteestcommentlarichessefonctionnedanslasociété.Peut-êtrequelesdistinctionsdeclassessontplussubtilesaujourd’huiqu’auXVIIIsiècle,maisentoutcascesontlesmêmesdistinctions.Main-tenant,lespauvres,commeceuxdel’époquedufilm,ontbesoindesriches,maislesrichespeuventrefuserdelesaiderparcequ’ilspos-sèdenttoutlepouvoir.IlyaaussiencoredesgenscommeGrégoireetMathildeaujourd’huiquin’ontpasenvied’êtredesmembresdelaclassesupérieuremaisquiontbeaucoupd’intelligencenaturelle.Enfin,mêmesiRidiculeestunfilmhistorique,ilrévèledesvéritéssurlasociétémoderne.
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Ilviaggiodimiononno,comeattestatodamiopadre
PaulCelentanoItalian21
IlmiobisnonnoeraunfabbrodiGesualdo,unvillaggioneldistrettodiAvellino.Venne agli Stati uniti dopo che era stato nell’esercitoitaliano nella primaguerramondiale e rimase là per un anno,maritornòaGesualdoperchénonpotétrovareunlavoroappropriatoperlasuaabilitàcomefabbro.Scoprìchegliamericaniconsideravanogliitalianimeridionaliutili“soloperesserebecchini”(secondomiononno, quello fu il solo lavoro chepoté trovare ilmiobisnonno).Comunque,ilmiobisnonnosipreoccupavaperl’ascesadiMussolinialpotere,ecosì ritornò inAmericapocodopochemiononnoeranatoil10giugno1920.LuilavoròaNewYorkCitycomemuratoreefabbrolasciandoindietrosuamoglieetrefigliaGesualdofinoacheluisinaturalizzònel1928epotéportarliinAmerica.Secondolaleggesull’immigrazioneaquell’epoca,seilcapofamigliaeranatu-ralizzato,anchelasuaconiugeeisuoifiglidiventavanoautomati-camentecittadiniamericani; i loronomi sonostati scritti sul retrodelcertificatodinaturalizzazionedelmiobisnonno.Miononno,cheavevaottoanni,e lasuafamigliaviaggiaronoin terzaclassesullanaveMauritaniaearrivaronoaNewYorknell’estatedel1929.Miononnoavevasempreodiocontrosuopadreperché,secondo
lui,peripriminoveannidellasuavitanonavevaavutounpadre;lavitapersuamadreelesueduesorellefumoltoduranellemontagnedellaCampania.Dopoche la famiglia fu riunitaaBrooklyn,NewYork,miononnononpotéstabilireun rapportoconsuopadreeacausadella loroseparazione la lororelazionefu irrimediabilmentedanneggiata.MiononnocrescevasullestradediBrooklyneisuoiamicierano
glialtri ragazzi italianineiparaggi.Lasuacasadiventòuncentrosociale,dove i localigiocavanoalcalcio, fumavano lesigarette,eorganizzavanoiballiconleragazzeitalianelocali.Lepochevoltechemiononnohapassatoconsuopadreeraquandoiduefacevanoilvinoogniestate.L’uvaeraconsegnataacestoacasanellaStradaLorimerneldistrettoGreenpointaBrooklyn,pressavanol’uva,las-ciavanofermentareilvino,esistemavanolebottiglieinunacantinafrescadaberedurantelesereealleriunioni.
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Mio nonno era uno studente indifferente al liceo. Perché eracresciuto senza il controllodiunpadre, avevaproblemicontinua-mente:erairascibileenonsottostavaalladisciplinaobbligatoriaperuno studente di scuolemedia superiore.Si ritirò dal liceoquandoavevasedicianniefecemoltibruttilavorifinoaraggiungerel’etànecessariaperarruolarsiconalcuniamici,pochissimideiqualiso-pravvisseroall’esperienza.Siarruolònelfebbraio1938,all’etàdidiciassetteanniemezzo;
ilsuoarruolamentosiconclusenelfebbraio1942.Comunque,conl’evento di PearlHarbor il 7 dicembre 1941, tutti i soldati dovet-tero rimanerenell’esercitoper l’interaduratadellasecondaguerramondiale,finoalgennaio1946.Miononnoeraunrealista.Nonsieraarruolatoacausadiunsensodipatriottismo;nonvolevaessereuneroe.Siarruolòperchécredevachel’esercitogliprocurasseuntettosopralatesta,trepiattialgiorno,e“l’abilitàdirimanerefuoridiprigione.”Miononnofuunsergentemaggiore,primadivisione,primocorpod’armata.Miononnononraccontòmaidicombattimento,almenononne
parlòmaiame;nonglipiacquemaiparlaredellaguerra;nonglipi-acqueguardareifilmdiguerra.Comunqueunacosachemiononnomidisseèchedetestavalacarnedimontone,esecondomianonnanongli piaceva ilmontone,perchéaveva servito con l’esercito innordAfricaperpiùdiunanno.DopochegliAlleatiriconquistaronolaTunisiadainazisti,miononnofudistanzaaTunisi,dovepermesimangiòsolomontoneeagnellotrevoltealgiorno,ognigiorno.Dissechecinquant’annidopoilloroodorelodisgustava.Mio nonno, un immigrante italiano in America, partecipò
all’invasionedellaSicilia.FuinSicilia,doveisoldatinelsuoplo-tonecominciaronoachiamarlo“Paps,”untributoaisuoiannidiser-vizioeallasuaesperienzadicombattimentoinnordAfrica,ancheseavevasoloventitréanni.DopochepartìdallaSicilia,miononnoeilsuoplotoneandaronoinInghilterraperprepararsiall’invasionedellaNormandia.Iononpossoapprezzareperfettamentechecosamiononnodové
averesoffertoil6giugno1944(“D-Day”)quandosbarcòaOmahaBeachnellaprimaondatadell’invasione.SoloquandohoguardatoilfilmSaving Private Ryanhorealizzato,inparte,l’impattodellecosecheluidovéaverevissutoesentitoquelgiorno.Miopadremihadettochelaguerrafinìpermiononnoduegiorni
dopoD-Dayquando,cometagliòunmelonetrovatosullaspiaggiadalsuoplotone,unabombatedescaesplosevicinoalui,riempiendo
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il suocorpodi schegge, alcunedellequali si portò addossoper ilrestodellasuavita.Ritornòarapportoseimesidopo,mapressolapoliziamilitareadAntwerp, inBelgio,appenaprimadella“Battleof theBulge,”dacuimiononnofurisparmiato,poiché l’avanzatatedescasifermòprimadiarrivareaquelporto.Dopolaguerra,miononnoincontròesposòmianonnanel1948.LoroebberoottofigliaHempstead,LongIsland,emiononnomorìil15aprile1998,quandoioavevoseianni.Quellochemiricordoèunuomovecchio,occasionalmentescor-
tese, emolto,molto duro. Benché fossemio nonno, la sua storianonèunica.Lui fuunodeimilionidiuominigiovani che furonoprivatidell’infanziadallaseparazionedallelorofamiglie,laGrandeDepressione,elaguerra.Moltepersonenonmorirono;visserounavitadiviolenza,dicriminalità,dialcolismo,edimorte.Quellichesopravvivevano,comemiononno,nonsiconsideraronodeglieroi;siconsideraronodeisuperstiti.Nonsidimenticaronomaiillorore-taggioitaliano,nonperserolalorolinguaitaliana,maconsideraronosestessieilorofiglidavveroamericani.Lorocontribuirono--conlelorofamiglie,eillorolavoro--allaricostruzionedellasocietàameri-canadopolaDepressioneelaguerra,edègentecomemiononno,unimmigranteeunamericano,chefadiquestounpaesegrandissimo.
Lasdesgraciasdelasmujeresmigrantes
ShiraRascoeSpanish4
En2005,lamitaddelosmigrantesdelmundoeranmujeres.Estas95milmujeres (Organización de Estados Iberoamericanos, 2008)hacenviajesmuy largos,hasta4milkilómetrosomás (Quintana,2007).Como los hombres, tienen que pagarmucho dinero, viajarmuchotiempo,escaparsedelaautoridadpúblicaylucharconotrosmigrantesparasobrevivir.Peroelviajedelamujeresdistintoalviajedelhombre.Tienenalgunasrazonesdiferentesypeligrosmásserios.Lasmujerestienenqueemigrarparalaseguridadeconómicadesufamilia,perosearriesganamuchosproblemasemocionalesy
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físicosenelproceso.Estefenómenoesdiscutidoenlasnoticias,laspublicacionesyelarte,comolapelículaMaría llena eres de gracia.Frecuentemente,lasmujerestienenquesalirdesupaísacausade
unodedosfactoresounacombinacióndelosdos.Elprimerfactoreselcambiodelaestructuradelafamilia.Hoyendía,muchasveceslamadre tiene quemantener a la familia (Rodríguez, 2009).Haymuchasrazonesque incluyenelcomienzodelcambiodepapeldelasmujeresenlasociedadylamigracióndeloshombres.Cuandoloshombresemigran,esmuycomúnquecreenuna familianueva(Rodríguez,2009).Lasfamiliasenelpaísdeorigen“nosóloperdi-eronelprototipodelafigurapaterna,sinotambiénlaúnicafuentedeingresoeconómicoenelhogar”(Rodríguez,2009).Encombinaciónconelsegundofactor,lafaltadeoportunidadeseconómicasparalasmujeresensupaísdeorigen,lasmujeresnotienenningunaelección(Rodríguez,2009).Enlapelícula,despuésdequeMaríadejósutra-bajoenlafábricaderosas,noteníaningunaalternativaexceptosermulayviajaralosEstadosUnidos.Ladecisióneramáscríticaconelembarazo.ParaMaría,ladecisiónconsistíaenlacombinacióndelosdosfactores.Despuésdequelasmujeresestáncasiforzadasasalirdesupaís,
soportanunviajebrutalquedañasusemocionesysucuerpo.Lasmujeressacrificansudignidad(Rodríguez,2009).Tambiénelre-cuerdodeloshijospuedeserperjudicialasusaludemocional.Enlapelícula,despuésdequelahermanadeLucylasacaaMaríadelapartamento,ella teníaelestrésdepreocuparsesobreunhogar, lacomida,eldineroy,además,elcuidadodesubebé.Amenudo,sufrende“depresión,estrésycrisisdepánico”perolosestadosson“igno-radosybuscanayudasólocuandotienenpadecimientofísicograve”(Quintana,2007).Losdoloresfísicosylasenfermedadessoncomunesentreellas.Enelviaje,lasmujeresmigrantessonvioladasporcriminalesyau-toridadespúblicas(Quintana,2007).Sonvíctimasdelabusolaboral,tráficoyviolacióndelosderechoshumanos(Rodríguez,2009).Enlapelícula,Lucymurióofuematadaporqueeramulaynoquisie-ronllevarlaalhospital.Sólosellevaronlasdrogasylatiraronenlacalle.Además,lasmujeressabenqueelsexoaveceseslaúnicamaneraenquepuedenpagarmenososimplementesobrevivir.Poreso,haymu-jeresqueinyectananticonceptivos,perolasinyeccionesnoprotegencontralasinfeccionesdetransmisiónsexual(Quintana,2007).Loshorroresquesoportansontrágicos.Claroqueelfenómenodelamigraciónnoessólounfenómenode
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lasmujeres.Peroahoraellastienenmásrazonesquenuncaparaemi-grar.Conloscambiosenlaestructuradelafamiliayeldesempleoespecialmente para lasmujeres, tienen que encontrar unamaneraparamantenerasufamilia(Rodríguez2009).Aunqueestetipodeviajeespeligrosoparaloshombres,haydesgraciasadicionalesparalasmujeresmigrantesqueincluyenelabusosexual,lasinfeccionesdetransmisiónsexualylosefectosdeltráficoilegal(Quintana2007).Lasmujeresarriesgantodoporsushijosylaoportunidadparaunavidamejor.
Obrascitadas:María llena eres de gracia(2004),Director:JoshuaMarston.OrganizacióndeEstadosIberoamericanos(2008),‘Migraciónfemeninaaumentayestimulaeldesarrollo,segúndemuestraunainvestigacióndelBancoMundial’,http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1748&debut_5ultimasOEI=140(Obtuvo:1Noviembre2011).Quintana,GuadalupeGómez(2007),‘Migraciónfemenina,unviajequelaceracuerpoyespíritu’,http://www.kaosenlared.net/noticia/migracion-femenina-viaje-lacera-cuerpo-espiritu(Obtuvo:1Noviembre2011).Rodríguez,CarlosEduardoGil(2009),‘Migración,desarrolloymujer’,http://www.infomigrante.org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=720(Obtuvo:30Octubre2011).
ValoricontroModernità
JuliaRackowItalian21
Lapoesia“Valore”diErriDeLucaspiega in terminieleganti ivaloriincuiluicrede.Generalmenteisuoivalorisembranodiversidaivaloridellanostrasocietà,unasocietàdiconsumismoepoliticaingarbugliata.Maiosonod’accordoconivaloridiDeLuca.Infattisonod’accordocontuttiivalorimenzionatinellapoesia.Masocheunapoesiapuòaveremolteinterpretazioni.Perme,ilmessaggiodiDeLucaèunochefapensare.Dobbiamorifletteresulnostromondocomesefossiamoinvitati,edobbiamorifletteresucomedovremmoviverelenostrevite.Qualisonoinostrivalori,ecomeli incorpo-riamonellenostrevite?Qualicosemeritanol’importanzachediamoloro?Comepossiamomigliorareilnostromondo,maancheilmon-
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dodelnostrovicino?ErriDeLucahadettoallafinedellapoesiachenonhaconosciutomoltideivalori,eaccennachedobbiamoconos-cerebeneivaloriquandosiapossibile.Maperconoscereivalori,ènecessariodeciderequalicoseeideevalorizzare,ecomeapplicarleallavitamoderna.Comelamiaprospettivaconl’etàcambia,cosìcambianoimiei
valoriognianno.Peròcisonoalcunivalorichenoncambianomai.Peresempio,l’innocenzadellosguardodiunbambinoèalcuoredeimieivaloriprincipali.Conunosguardoinnocente,vediamoilmondocosì: una fortunata coincidenza, in cui ci sono tante cose stupefa-centichenonpossiamocapireinunavita.Ilnostropianetaèammali-ante,dalleforestetropicaliaifiordi,daibatteriallacomplessitàdellaumanità.Credonellostuporechevienequandosiconsideralagran-diositàdellaesistenzadellavita,ecredonellaumiltàchevienequan-docisirendecontodellairrilevanzadiunavitainconfrontoalpas-saredeltempo.Maanchecredochedaquestaumiltàdebbavenireilrispettoperilmondonaturale.Sepensassimopiùcomeimembridelregnoanimalechesiamoemenocomesefossimosemidei,avremmopiùpreoccupazioneperlatuteladell’ambiente.Inoltre,sepensassimopiùcomeanimali,useremmodipiùlafacoltàdeisensi.Icinquesensisonofenomenali,econciascunodiloropossiamocapireeinterpre-tareilmondoinunmododiverso.Credoche,conun’attenzionepiùraffinataaisensi,arrivilaforzadellaimmaginazione,eiocredonellaimmaginazione.Pensochecon l’immaginazione,creiamodipiùecapiamodipiù,maanchericonosciamoivaloridietroleinvenzioni.Èimportanteconsiderarelacreazionedietrolatecnologia,nonsololasoddisfazionesuperficialeeimmediata.Credonellatrappoladell’umanità,chelasocietàhacreatounam-
bientecherichiedeconforzailconsumismo,echealteraivaloridelpassato.Oggi, sembra chemolti americani diano valore alle cosesuperficiali.Peresempio, la tecnologiapersonale,comegli iPod, ilaptop, e i telefonini.Anche i vestiti dimoda sono importanti pernoiamericani.Maquestecosesonoilussi.Gliamericanipreferis-conopagaredipiùperl’ultimomodellodiunoggettotecnologico,cheperilcibodibuonaqualità.Suppongochecisiastatountem-poincuileinvenzionieranodivaloreacausadeipensieridietroilprodotto,quandoleideeeranousateperilmiglioramentodellavita,non soloper il divertimento, come sembraoggi.Per esempio,nelpassatoalcuneinvenzionihannocambiatoilprocessodiproduzionedell’abbigliamento.Ilprocessoèdiventatopiùsicuroperglioperai,epiùpersonepotevanocomprare ivestiti invecedicucirliacasa.
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Maoggi,ilpuntocentralenonèsulprocesso,masulprodottoesulconsumodelprodotto.Ogginoncompriamolecosedaunartigiano,necompriamodaungrandemaggazzino.Noncompriamolaqual-ità, compriamo lamarca.Generalmente nonpensiamo all’ originedellecose.Comesonostatefatte?Chihaconcepito l’idea?Dov’èlafabbrica?Cisonopersonechelavoranonellafabbricaocisonosolomacchine?Noninvestighiamolavitaolecosechecompongonolavita.Solopensiamoattraversoilconsumismocieco,evogliamoricevereincontinuazione,nondandoquasinienteincontraccambio.Tuttoilpaesesachelanostrasocietàècostruitasusupportifra-
gili.Macomesefossimoinunastrutturacheèsulpuntodicadere,nonpossiamo semplicemente fare un salto a un’altra struttura piùstabile.Abbiamobisognodipensarealungotermine,persbrogliarcidal sistema instabile conprudenza.Credoche se lanostra societàpotessecambiare ivaloriesepensassepiù conlosguardochiaroeinnocente,avrebbepiùrispettononsoloperlavitaeilmondodioggi,maperlavitaeilmondodidomani.Alcunepersonediconochegliingenuinoncapisconolestradedelmondo.Maiopensochelepersoneingenuecapiscanoilmondo,mentrelepersone“sofisti-cate”sianointrappolatenellepiccolestradeumane,ealloranonpos-sonovederenélegrandistradedelmondo,néivalorifondamentalicheaiutarebberolanostrasocietà.ComehadettoAlbertEinstein:“Iproblemicheesistononelmondodiogginonpossonoessererisolticonillivellodipensierochelihacreati.”
“OccupyWallStreet”
ReidSpagnaSpanish21
Enlostiemposdifícileshasurgidounmovimientocivilquetratade articular los sentimientos agitados de la muchedumbre ameri-cana:‘OccupyWallStreet’.Desdeseptiembredel2011,el‘noventaynueveporciento’deNuevaYork,esdecir,lagentecomún,protestacontralacorrupcióndelosgrandesnegociosyeldesequilibrioenlariquezaenlosEstadosUnidos.Suspartidarioshacenunbuentrabajo
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enexpresarsusfrustracionesdespuésdelacrisisfinancierainterna-cional,perosusdeseosavecessonconfusos,resultandoenundebatenacionalsobresulegitimidad.Sinembargo,‘OccupyWallStreet’esunaexpresiónauténticadelasopinionesrecientesdenuestropaís.Haymuchosargumentosencontrade‘OccupyWallStreet’que
enfocanensudesorganización,empezandoconsugrancantidaddeideas.Losmanifestantesusualmenteprotestanencontradecausasválidascomolacorrupcióndelgobiernoylainjusticiadeladistribu-cióndelariqueza;otrasveces,ellosseenfocanenargumentosme-nosnecesarios,comolalegalizacióndelamarijuanayelmatrimonioentreloshomosexuales.Conestadesorganizacióndelaizquierdaylavariedadabrumadoradeideas,elmovimientonopuedearticularsuintenciónenunformatoefectivoylegítimo,especialmenteconlafaltadeundirigenteoficialparaguiarlo.‘OccupyWallStreet’tuvounaAsambleaGeneralqueescribióunalistadesusmotivos;desafor-tunadamente,otrogrupode liderazgoemergióconsupropia lista,causandolafragmentacióndeestosdosintentosdegobernar(Hoff-man).Sinlíderesfuertes,elmovimientoparececomounagallinasincabeza;puedefuncionar,perosinpotencialdeprogreso.También,lapresenciadela“ciudaddecarpas”enZucottiParkdiounaimagensuciaeilegítimaalmovimiento,creandounaopiniónnegativadelosresidentesdeManhattan.Porotrolado,lapresentaciónde‘OccupyWallStreet’tienemenos
importanciaquelosargumentoseideasdelgrupo.SuasuntocentralesladesigualdadenlariquezaenlosEstadosUnidos,untemarealygrave.En2007,elveinteporcientomásricodelpaísposeíael85.1%desuvalorneto,mientrasqueelotroochentaporcientosolamenteteníael14.9%delvalortotal(Domhoff).Estaestadísticaalarmanteindicaunadesigualdadinaceptableennuestropaísquenecesitacam-biar.Ladistribucióndel capital es solamenteun temademuchos,perosegúnlaescritoraNaomiKlein,elmovimientotienelaflexibi-lidadyelpotencialdecrecersinestructura: I’mdelightedthatOccupyWallStreethasn’tgiven intothehectoringforalistof“demands”.Thisisa youngmovementstillintheprocessofdetermining justhowpowerfulitis,andthatpowerwilldetermine whatdemandsarepossible.Smallmovementshave tosettleforsmallreforms:bigoneshavethefreedom todream.(Klein)‘Occupy Wall Street’ también tiene la oportunidad de crecer
porque está compuesto por la generaciónmás joven, que tiene la
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capacidaddecomunicarsepormodosnuevos.ConlasredessocialesdeFacebookyTwitter,susmiembrospuedenpropagarlaideologíaylalogísticadelmovimientoenunamaneraeficiente.Estacomuni-caciónrápidamediantelatecnologíaprometeelnacimientodemo-vimientossimilaresa‘Occupy’enotrasciudadesypaíses.Mientrasque‘OccupyWallStreet’tienesusdificultadesdeorga-
nización,elmovimientorepresentaunaexplosiónsinprecedentesdelossentimientosnacionalesdurantelacrisisfinancierainternacional.Conunaestructuralegítima,el‘noventaynueveporciento’puedeacrecentarseaunaestaturanuevae invocaruncambio realen losEstadosUnidos.
Obrascitadas:Domhoff,G.William.“WhoRulesAmerica:Wealth,Income,andPower.”Who Rules America?.n.p.,2011.Web.8Nov2011.<http://sociology.ucsc.edu/whorulesamerica/power/wealth.html>.Hoffman,Meredith.“ProtestersDebateWhatDemands,ifAny,toMake.”New York Times.10/16/2011:n.page.Web.8Nov.2011.<http://www.nytimes.com/2011/10/17/nyregion/occupy-wall-street-trying-to-settle-on-demands.html?scp=1&sq=occupywallstreetdemandsgroups&st=cse>.Klein,Naomi.“IsItEffectivetoOccupyWallStreet?.”New York Times.10/6/2011:n.p.Web.8Nov.2011.<http://www.nytimes.com/roomfordebate/2011/10/06/can-occupy-wall-street-spark-a-revolution/occupy-wall-st-learns-from-globalization-protests>.
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¿Quésoy?
DavidKelloggSpanish21
Mírame.¿Quéves?¿Vesunjoven,unestudiante?Cuandomiroellago,veoalgodiferente.Elreflejomuestramiformacorrecta.Muestraalgofluido,algoquenotieneunaformadefinida.Micuerpoeselagua,mialmaestáenelviento.Soyunelementodelanaturaleza.
Nosoyunjoven,soytanviejocomolatierra.Miiratienelafuerzadelatormenta.Micalmatienelapazdeunabrisadeverano.Perosoysólounapartedelmundo,Unagotadelasangrequesemueveatravésdelcuerpo.Sinelcuerpo,nosoynada.
Solo,nosoynadie.Necesitoalosdemásparahacermealgo.¿Quépuedehacerunaramasinelárbol?¿Quépuedehacerunahojasinlarama?¿Quépuedohaceryosinmishermanos,sinlanaturaleza?
Nosoyunser.Soyunaparte.Nosoycompleto.Soyestudiante.
Cuandomemiras,¿quéves?
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Odaaldesierto
LauraSchrierSpanish21
Eldesiertoesunmarsecoyduroconlasrocasafiladasqueraspanhastaelhueso,lasinterminablesextensionesdearenayelcalorfuertequequemalapiel.
Eldesiertoesunapuertaqueconducefueradelmundosinelzumbidodelosempresariosypolíticos,coninterminablesextensionesdearenaynadamásdelaexistencia.
Eldesiertoesunaescapadatranquiladelamenteconlosespejismosquebailanytejendentroyfueradelosrayosdelsolyelcalorqueaportasensaciónaunapersonaquenohasentidoenaños.
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LoshuérfanosdeRwanda
ArianaNestlerSpanish22
Lasvíctimasnosonsólolosquemurieronporquesabemosdelaviolenciaylainjusticiaquebarrióelpaís.
Comounaolarojallenadesangreymuerte.
Comountornado,unvientoviolento,todocambió;elpaísfuedestruido.
Laviolencianoresolviónada,sólotrajoheridasymuertesytodossufrieron.
Perohayotros,lossobrevivientesqueyanotienenpadresnicasanidineronifuturoniunlugarpararealizarsussueños.
¿Quiéneslosrecuerdan?¿Quiénesvanaayudarlos?¿Quiénesvanaconstruirunavidanuevaparaellos?¿Quiénesvanaserlospadresdelosniños?
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¿Nadie?Noesverdad.
Construiremos.Empezaremosacambiarsumundollenodepobrezasinesperanza.
Creemosoportunidadesparaellosenlasescuelas,enlavidaporqueellosquierenaprendertodoyquierencambiarRwanda.
Comounaoladepaz,comountornadosuave.
ConstruiremosLaesperanza.
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LanaturalezadeNneka
NnekaAnunkorSpanish21
Mipelosonlasraícesdeunárbol,Torcidoyrebelde.
MisojossonunocéanoProfundoyatractivoconpeligrosescondidos.
MislágrimassonolasLlenasdevidaypasión.
Micorazóneselcieloenormeylacáscarafrágildeunhuevo.Misonrisaesunrayodesoldespuésdeunatormentaviolenta,
Brillanteyllenadeesperanza.Mirisasonlasplumasdeunpavoreal,Tancautivadoraensuvariedaddecolores
quesedistinguedelosdemás.Yosoyunacascada,
Untorrentedeaguapoderosaqueeshermosaensuautenticidad.
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Lascampanas
MaxFrecciaSpanish22
Elañoera1937,ytodoestabaencaos.ElcomandanteMiltWolffestabadirigiendoasustropasaunabatalladepeligroinminente.Lossoldadosamericanoseranmuyjóvenesy también,ensu juventud,teníanmiedoacausadesufaltadeexperienciaenunaguerra.Fueronarrojadosenunasituacióninjusta,peroellosquisierondefendersuscreenciaspolíticasenEspaña.CuandolaBrigadaLincolnsepre-parabaparasaliralabatalla,unescritorestadounidensequeríahablarconelcomandanteantesdequeellossefueran.ÉlseinteresabaenlaGuerraCivilespañolaylainfluenciadelosvoluntariosamericanos.Antesdelabatalla,él lepreguntó,“¿Comoinspirasatustropas?”“Quizásnopuedasentender,peronosotrosestamosluchandoporloquecreemos”,elcomandanterespondió.“Elfascismoesunadesgra-ciaparalagenteespañolayalmundotambién.Tenemosquehaceresto”.Elescritorsalióconadmiraciónyrespetoporellíderespecial.Labatallaibaacomenzarpronto.La Brigada Lincoln se enfrentó a las tropas de Franco en una
batallaincreíble.Conelrepicardelascampanasdelaiglesiaenelpueblocercano,labatallacomenzóalamanecer.Wolfflideróasustropas jóvenes y orgullosas en una zona de guerra de violencia ymatanza.Sincapacitaciónysinpreparación,lossoldadosatacaronalenemigoconvalentíainmensurable.Wolfferaunafiguradebravurayliderazgoparaquesussoldadospudieransentirunairedeconfian-zatambién.Otravez,lascampanasdelapequeñaiglesiadoblaronconlafuerzadeantes;unahorahabíapasado.Conmáshorasymásrepiquesdelascampanas,lasangredelaresistenciafluía.Elcoman-danteWolffno renunciaríaamenosque los fascistas se rindieran.Labatallaterminóalanochecer,cuandotodoslossoldadosestabandemasiadofatigadosynopudieronlucharmás.Los soldados de la Brigada Lincoln se retiraron al campo con
corazonespesados,peroelúnicohombrequepensóquelosameri-canoshabíanganadoeraWolff.Antesdecenar,elcomandante lesdijoasustropas,“Mientrasmuchosdenuestrossoldadosynuestrosamigosmurieronhoy,nopodemospensarqueperdimos.Losenemi-gosdudabanquenosotrospudiéramoslucharconvalor.Mostramosquepodemosdefendernuestrascreenciasyelhonordelagentees-
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pañola.¡Nodebemoscederanuestrodesaliento!”Enunmomentodeemociónintensa,lossoldadosdelaBrigadaLincolnselevantaronyempezaronacreerensímismos.Mientrastanto,elescritor,quienhabíapasadolanocheenelcampamento,estabaoyendotodaslaspa-labrasdelcomandanteygarabateabafrenéticamentelasnotasensudiario.Lossoldadosdelabrigadacomieronsusracionesconfuerzayesperanzaparaelfuturo.Elescritorfueasutiendadespuésdeundíalargoyemocionante.
Élhabíaexperimentadoelderramamientodelasangreamericanaenelnombredelagenteespañola.Eradifícildeentenderquealguienpudiera arriesgar su vida por una causa en un país extranjero.AlreflexionarsobreestedilemainteresanteyelliderazgodeWolff,elescritorcontinuóescribiendoensudiario… El 27 de abril, 1937Hoy conocí a un hombre extraordinario; se llama Comandante
Milt Wolff. No había visto nunca un líder que infundiera confianza en sus tropas y buscara lo mejor en sus compañeros como Wolff. La Brigada Lincoln marchó a la batalla sin que nadie le entrenara en las tácticas de guerra. Ellos sabían que muchos de sus amigos morirían, pero fueron porque temían la tiranía del fascismo. Envidio su compromiso con la defensa de lo que es correcto en el mundo. Ellos son liderados por un hombre de valor excepcional y tenacidad inquebrantable. Éste es un hombre por quién doblan las campanas.
~ E. Hemingway
Unetoiled’araignée
JuliannaKoFrench22
Jemeréveilleausoleil.Sansouvrirlesyeux,jesaisquec’estleprintemps:lesoiseauxpépientdesarpègesdehorsdelafenêtreetjesensunelumièrechaleureuseinondermachambre.J’ail’impression
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d’êtrelafemmelaplusheureusedumonde.Jerespirel’airleplusvif, l’air d’unmatin plein de possibilités. Enme tournant vers lapersonnequiestallongéeàcôtédemoi,j’ouvrelesyeuxetsouris.“Bonjour”jechuchoteàAuguste.Noushabitonsensembledepuis
unmois,maisc’estunesurprisechaquefoisquejemeréveilleàcôtédelui.J’ail’habitudedemecoucheretdemeréveillerdansunlitvide.Ilestencoreentraindedormir;récemment,ilesttrèsoccupépar
sesaffaireset,parcequec’estdimanche,c’estuneopportunitéassezrarepourluidefairelagrassematinée.Maispourmoi,c’estlejourquej’attendsavecimpatiencedepuisplusieursmois.Commetouslesmatins,jemelève,jem’habille,jemecoiffe,et,
enpassant devant la peintured’uneballerinequi appartient àAu-gustedansnotrecouloirétroit, je saisisunyaourtpourmonpetit-déjeuneretsorsdel’appartement.Aumomentoùjefermelaporteàclé,j’entendsletéléphonesonner,maisjesuispresséed’assisteràundéfilédemodeetjedoispartir.Cematin,jen’aipasnonplusdetempspourpasserChezJoseph.
Typiquement, j’y entre, lui dis bonjour, et achète le journal.Con-trairementàavant,jenejoueplusauxmachinesàsous.C’estunehabitudetropsinistre,particulièrementaprèsledésastre.C’étaitilyaquelquesmois,maisl’expériencemetoucheencore.
J’essaiedenepasypenser:lescris,lesmorts.Parfois,quandjefermelesyeux,jevoisleferrys’agiterviolemmentsousuncielmenaçant.Jenepeuxpasimaginerlenombredeviesdétruitesparcetaccident,etcen’estquelachancequim’asauvée,lamêmechancequiasauvélessixautresrescapés.Maispourtant,sansledésastre,jen’auraispasrencontréAuguste.
Quandjel’aivupourlapremièrefois,ilétaitchoquécommetoutlemonde,maisilavaitl’aird’êtreblesséparuneautreexpérience.Aumilieudelaconfusion,j’aisentiuneattirancepourlui,cethommemystérieux.Pendantl’épreuveentière,nousavonsparlédenosvies,denosfamilles,denosrêves.Nousavonsdiscutédelamoralité,del’existencedudestin,lacouleurrouge,lespossibilitésmanquéesdetouslescoupsdetéléphonequ’onnedécrochepas.Ilm’aracontél’histoiredeKarinetjemesuisrenducomptequejen’étaispasheu-reuseavecMichel.Etalors,sansledésastre,jen’auraispasrompuavecMichel,ni
réfléchià ladirectiondemavie,nieu laconfianced’organisercedéfilédemodepourlesvictimesdecedésastre.Quandmême, c’est le printemps.C’est le passé et ce défilé de
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modevarécolterbeaucoupd’argent.Jemarcheverslemétroetjemesenslégère,mêmesij’étaisnerveuseenattendantcejourcesderni-ersmois.Chaquefoisquejemarchedanslesrues,jepenseauxgensquimedépassent.L’hommeavecsonchien, lamèreetsonenfantdansunepoussette,lafilleauballonrouge…D’unjouràl’autre,ilyatellementdeviesquisecroisentinvolontairement,commeunetoiled’araignée.Maisilyaencoredeschosesàfaireetjedescendsdanslemétro
pourunelonguejournée.Lalumièreestbrillantesurlapasserelle.Lesmodèlesmarchentaveclamusiquedefondetjesourisausuccèsdel’évènement.Jesuisencoulisseet,àcôtédemoi,c’estAuguste.“Celavaaiderlesvictimesdudésastre”jeluidis.“C’estvrai”ilrépond,etaprèsunsilence,“jen’arrivetoujourspasàimaginerquenousnoussommesrencontrésgrâcecedésastre.C’estledestin.”Etàcemoment-la,quandjescrutelafouledanslasalle,jelevois.Joseph,assispaisiblementavecunregardpresqueomniscient.Souslalumière,c’estunangegardien.
LaCodadelConiglio
GinnyTrumbullItalian3
C’eraunavolta,tantotempofa,unagrandeforesta,doveglianimalivivevanoliberielontanidellainfluenzadegliumani.Inquestaforesta,abitavanol’Uccelloconlesuepiumebrillanti,ilProcioneconlasuacodaarighe,elaVolpecheavevaunagrandecodaramataefolta.Mac’eraancheilConigliocheinvidiavamoltoisuoiamici.Ungiorno,mentreilConigliopasseggiavanellaforestacometuttele
mattine,incontròl’Uccellochesistavalisciandolepiume.“Oh!Guardalasuacoda!Èpienadicoloreedèmagnifica.”IlConiglioguardòlasuacodaefuimbarazzatodelsuociuffodipelo,cosìtornòindietroenondisseniente.
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Poi, il Coniglio camminava oltre quando improvvisamente alzò losguardoeincontròilProcione.IlProcionestavadondolandodaunalbe-roconlasuacoda.“Haiunacodamoltoutile!”IlProcionefud’accordoecontinuòadondolare.“Anch’iovorreifarlo,”pensòilConigliomentreandavavia.Infine,ilConiglioincontròlaVolpechesedevainunpratonelsole.
“Lacodaècosìbellasottoilsole”lodòilConiglio.“Èvero”disselaVolpeconun’ariadinoia,“Chepeccatochetunonneabbiaunacomeme.”E ilConiglio ritornòacasapiùtristechemai.Quellanottenellasuatana,ilConiglioimploròMadre
Natura. “Per favore, dammi una coda bella: piena dicoloricomequelladell’Uccello,utilecomequelladelProcione,esplendidacomequelladellaVolpe.Perfa-vore,MadreNatura, se avessi una grande coda, sareifelice.”EquandoilConigliosisvegliò,chesorpresa,luiave-
valacodapiùgrandiosadituttoilmondo.Avevacolori,avevaforza,mapiùimportante,splendevanelsole.Nessunopotevanonguardarla.MaquandoilConiglioprovòafarelasuapasseggiata,nonpotevamuoversi.Pertuttoilgiorno,ilConigliorimaseacasaperchélacodaeratoppogrande.Quellanotte,luiimploròMadreNaturaancora,“Sonounostupido.
Adessocapiscocheiconiglinonhannobisognodellegrandicode.Ico-niglihannobisognodipasseggiarenellaforestaperesserefelici.”EilConigliosiaddormentòpienodirimpianto.Quandosisvegliò,lacodaerasparita!IlConigliosaltòfuoridellatana
ecorsenellaforestasemplicementefelicediessereunconiglionormale.
Unaparejapeculiar
NehaMadhusoodananSpanish21
Blancaestabanerviosa.Eraeldíadesucasamientoconsunoviodecincoaños.Todoslospreparativossehabíancompletado,yestabafeliz.Ensucuarto,estabapensandoensuvida.Estedíaechabade
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menosasumamá.Sumadrehabíamuertohacíadiezañosydespuésellasólo teníaasupapá.Estounióa losdosconunvínculomuyfuerte.ElpadredeBlancaeraunprofesorretiradodeunauniversi-dadderenombreeinvitóasuestudiantefavorito,Marco,alabodadeBlanca.CuandoMarcovioaBlanca,nopudocontrolarsusemo-ciones.Enesemomento,seenamoródeella.Derepente,ellarecibióunallamada.Sunoviohabíatenidounaccidenteautomovilísticoyhabíamuerto.Todocambióenunminuto.ElpapádeBlancasufrióun ataque al corazón por el shock.Cuando estaba en su lecho demuerte,elúltimodeseodesupapáfuequeellasecasaraconsues-tudiantefavorito,Marco.Laúnicacosaimportanteparalahijaeraobedecerasupadre.Entonces,secasóconMarco.Noestabasegurasihabíahechobienalcasarseconesehombre.
Alprincipio,élnopodíaconversarconella.EstabaverdaderamentelocoporBlanca,peroellaeraseisañosmenorqueélyparecíaquenopodíaencontrarnadaencomúnconél.Susprimerosmesesfue-rondurosydifíciles.Undía, ella vioun cartel anunciando clasesdetangoenunestudiocercadesucasa.BlancaregresóalacasaylepreguntóaMarcosipodíainscribirseenlaclase.Alprincipioélvacilabaperoalfinalasintió.Marcoeramuyinteligenteyeraexcelenteensutrabajoperode-
safortunadamente,noestabademoda.Aunqueteníamuchascuali-dadesbuenas,noteníaestilo.DespuésdedecirlesíaBlancacuandoellalepreguntósipodíaasistiralasclasesdetango,tuvounaideamuyextraña.Paraacercarseasunuevaesposa,queríairasusclasesdebaile.Cambióde idea inmediatamenteydecidióquenoqueríaqueellaloreconociera.Poreso,pidióayudaasumejoramigoparatransformarsuestiloaldeunhombrequebailamuybienyllevalamismamodaqueunactordeHollywood.Cuandoélfuealaclaseporprimeravez,nosabíaquéibaaocurrir.
Muchagentesehabíamatriculadoenlaclaseyporesolosmaestrosnecesitabanponeralosestudiantesenparejasalazar.ParasuertedeMarco,éltuvoasupropiaesposacomosupareja.Cuandolosdosseencontraronporprimeravez,élestabaasustadodequeellapudieraveratravésdesudisfraz.Peroaellanolepareciónadararasupare-ja.Cuandoellosregresaronalacasa,losdossalieronporseparadoporqueMarconecesitabacambiarsuropaasuestilonormal.Blancanuncareconocióasuesposocuandollevabasudisfrazparalaclasedetango.Losmaestrosdelaclaseanunciaronqueseibaahacerunagran
competenciade tangopara losnovatosy todos en la clasedebían
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participar. Blanca yMarco decidieron que ellos querían ganar lacompetencia. Por eso, los dos necesitabanmucha práctica. En lashorasextraslosdosseenamoraron.Peroellatodavíanosabíaqueelhombredequienestabaenamoradaerasupropioesposo.LatensióneragrandedentrodelcorazóndeBlancaeldíadela
competencia.Ellaestabaenamoradadesuparejadebaileperoerafielasuesposo.Eldíadelacompetencia,BlancafinalmenteledijoasuesposoqueellaestabaenamoradadesuparejadebaileyqueríairseconélaotraciudadparaempezarunanuevavidaparaqueMar-conotuvieravergüenzadesuesposaausente.Élnoledijonadaaellacuandoellaleconfesótodo.Sólosealejó.BlancasesentíaterribleporloquehabíapasadoconMarco.Pero
ellateníaquebailaryporesofuealacompetencia.Teníaquebailarencincominutosynopodíaencontrarasupareja.Finalmente,em-pezóabailarsinsupareja.Enelúltimominuto,Marcobailóenelescenarioconsuropahabitual.Blancaestabaestupefacta.¿Suparejaerasuesposo?Enestemomentoellaentendiótodo.Cuandolosdoshabíancompletadosubaile,losjuecesdijeronquenuncahabíanvis-totantapasiónentredosindividuoscomoladeestosdos.Alfinallosdosvivieronfelicesparasiempre.
ACarioca
KyleMarksPortuguese2
EuestavanumtrementreBeloHorizonteeoRioquandoavipelaprimeiravez.EuvestiaminhacamisadoAtlético,maspresumiqueelanãoerafãpeloseuacento.Quandosaídotrem,nãopudeencon-trá-la.Pergunteiamuitaspessoas:“Ondeela foi?Onde foiminhacarioca?”Umhomemvelhodisse:“Conheço-a.ElaestánocafénaAvenidaAtlântica.”Tinha três horas até o jogo começar, e fui aocafé.Nãopudeencontrá-la,epergunteiamuitaspessoas:“Ondeelafoi?Ondefoiminhacarioca?”Umagarçonetedisse:“Conheço-a.Elasemprepedepelamesmacoisa,umcaféamericano.ElaestudainglêsnaPUC,provavelmenteestánabiblioteca.”Tinhasóduashorasaté
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ojogo,masfuiàuniversidade.Nãopudeencontrá-la,epergunteiaspessoasemvozbaixa:“Ondefoiminhacarioca?Elagostadebebercaféamericanoeestudainglêsaqui.ElaestavanotremqueveiodeBeloHorizonte.”Umamoçamagramedisse:“Elaéminhacolegadequarto,masnãoseiondeestáagora.Sintomuito.”EufuiaoMa-racanãcomumsentimentodetristeza.Euestavanoestádioquandoavipelasegundavez,evestiaascoresdoFlamengo.
UneSemaineenLouisiane
KimberleyAlyssaKokFrench2
Pendantmesvacancesdeprintemps,jesuisalléeàlaNouvelle-OrléansavecTuftsChristianFellowship(TCF).Nousavonsprisunautobuspouryaller.Levoyageaduré30heures!Quandnoussom-mesarrivéscesoir-là,nousétionstrèsfatigués.Donc,j’aidormiim-médiatement.Lelendemain,nousavonsconstruitunemaison.Nousavonspeintlesmursdelamaisonaussi.Jen’avaisjamaisconstruitdemaison, donc j’ai trouvé ça très intéressant!Après 4 heures, ilétaitmidi.Ilfaisaittrèsbeau!Ilyavaitbeaucoupdesoleil,maisilnefaisaitpastrèschaud.Donc,nousavonsmangénosdéjeuners–dessandwichesau jambonetdespommes–dans le jardinde lamai-son.Aprèsledéjeuner,nousavonscontinuéàconstruirelamaison.J’étaisunpeufatiguée,maisquandj’airéfléchiauCycloneKatrina,mafatigueadisparu.Ensuite,noussommesallésdans leQuartierFrançaispourdîner.J’aimangéavecmesamisdansunpetitcafé.J’aimangédespâtescréoles,etmonamieamangédu jambalaya,quiestunrepasunique.C’estlaspécialitédelaNouvelle-Orléans.Mondînerétaittrèsbon!Çam’aplu.Aprèsledîner,nousnoussom-mespromenésdanslesruesduQuartierFrançais.J’aialorsréaliséquetoutlemonden’étaitpaslà,quelqu’unmanquait!Tiffanyn’étaitpaslà!Donc,jeluiaitéléphoné.Kimberley:“Allô?Allô,Tiffany?C’esttoi?Oùes-tu?”Tiffany:“Moi?Ah,jenesaispas!Jepensequejesuisperdue!”Kimberley:“Dansquelleruees-tumaintenant?”
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Tiffany:“Ah,jenesaispas!MaismaintenantjesuisenfaceduCaféduMonde,sais-tuoùest-cequec’est?”Kimberley:“Ohlàlà!Biensûrquejelesais!Nousysommespas-
séstoutàl’heure!”Tiffany: “Ah bien! Donc, je vous attends devant le Café du
Monde.”Kimberley:“D’accord.Nousnousdépêchons!”Quand nous sommes arrivés au Café duMonde, Tiffany nous
avaitdéjàattendus20minutes.Maiselleavait l’air contente.Ellenous adit “Jemeursde faim”.Alorsnous sommesentrésdans lecaféetnousavonsmangédesbeignetsetbuducaféaulait.C’étaitdélicieux!J’espèrequetouslesjoursvontêtrecommeça!
Elveranode1999
DanaSiegelSpanish21
Eraelprincipiodejuniode1999,elprimerveranoenqueibaaasistirauncampamento,yestabamuyemocionada.Erauntípicodo-mingoporlamañanaymedespertéantesdelrestodemifamilia.Es-tabamirandoelprogramadetelevisión“Rugrats”yenpocotiempomihermanaAlishaentróenelcuartoyexigióquecambiaraelcanal.Mipadremediounbesoenlafrenteydijo,“buenosdías,mishijasbonitas”.Elhizounatazadecaféysesentóparaleerelperiódico.Mimadreentróenlacocinayempezóahacernuestrodesayunousualdeldomingo.FinalmentemihermanaCarli sedespertó.Peromuyprontoestedomingotípicoibaacambiarmividaparasiempre.“¡Chicas, el desayuno está listo!”mimadre gritó.Entramos en
lacocinaytomémisilladesiempre.Mirélacomidadeliciosaymiestómagocomenzóagruñirporquemimadrehabíahechotodasmiscomidasfavoritascomohuevosconsalamifrito,bagelsconquesocremade fresa, tocinodepavoy jugodenaranja.Mepreguntabaamímismaporquémimadresehacíatansimpáctica,peronomequejaba.Despuésdeunosminutos,cuandofinalmentedecidídejardecomeryrespirarunpoco,medicuentadequemispadresnoes-
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tabancomiendo,sinoquelosojosdemimadreseestabanllenandodelágrimasyellosestabanmirandoamishermanasyamí.Miher-manaAlishayahabíanotado lamismasituaciónypreguntó,“quéestáocurriendoaquí?Nocreoquetodoestébien”.Mirélosojosdemispadresperonadiedijonada.Finalmente,mipadredijo,“chicas,tenemosquedecirlesalgomuyimportante”.Duranteestemomento,lossegundosparecíanminutos,ynosabía
quéhacer.Mipadrecomenzóasí:“Esimportantequeustedessepanquesumadreyyolasqueremosmucho.Noesnadaqueustedeshi-cieron,perosumadreyyonosvamosadivorciar”.Elloscontinuaroncontándonoslosdetalles,talcomoquemimadreibaamudarseaunacasamuycercadenuestracasaalfinaldelmes.Recuerdoquepen-sabaqueibaaserdivertidotenerdoscasas,peromihermanaCarli,quetienemásañosqueyo,noestuvodeacuerdo.Ellatemíaquesuvidafueraacambiardeunamaneramala.Inmediatamenteselevantódelamesa,corrióasucuartoycerrólapuerta.Enunassemanas,medicuentadelporquéellaestabatanenojada.Muypronto, junio terminóy era elmomentopara ir al campa-
mento.Abordéelautobús,yhastahoyendíahecomprendidoqueestosignificóelfinaldeunavidayelcomienzodeunanueva.Melopasémuybienenelcampamento.Conocíamuchosamigos,hacíaesquíacuático,veleaba,jugabaaltenisymeolvidabadelasituaciónencasa.Perocuandoregresé,lasituaciónhabíacambiadoporquemimadrenonosllevóamishermanasyamíalacalleMuirfielddondehabíacrecido,sinoaunacallenuevadondeellaabrióelgarajeaunavidanueva.
Lamorteèbella
SuzanneLisIntensiveItalian1/2
Unavoltahosognatocheeromorta.Erosullettoelamiafamigliaeimieiamicipiangevanointornoalmioletto.Misonoresacontochepotevoalzarmiecamminarenellacamera;mailmiocorpostavasul
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letto!Erocomeunfantasma:biancoechiaro.Potevovolare,saltare,camminare,enuotarenell’ariacomesefossel’acqua.Lasensazioneeraincredibile!Hotoccatogentilmentelefaccediognipersonanellacamera,esonouscitadallastanza.Hocamminatonellamiacasaperunadecinadiminuti;volevo
ricordareognidettaglio!Quandosonouscitadallacasa,lamianonnapaternaerafuori.Leièmortaquandoavevodueanniquindinonmiricordavomoltodilei.Masembravacomenellefotoprimadellasuamalattia:bella,allegra,eelegante.Mihadatouncestinodilamponi,comeleifacevafrequentementequandoeropiccola.Abbiamofattounapasseggiata;avevamotantecosedadiscutere!Lanostrapasseg-giatacihaportatoalmioparcopreferito,ElizabethPark.Pensochefossegiugno,perchétutteleroseeranoinfiore.Lamianonnamihadettochedopo lamorte, è importanteche
unapersonavedatuttiipostiimportantinellapropriavita.Hadetto,“Questoparcoèilprimoricordoperte.Guardabene,perchédob-biamocontinuare...”Lamianonnamihapresoper lamanoe im-provvisamente,eravamoinPolonia!Stavamonelgiardinodelmiononnopaterno.Quandomisonogirataperguardare lamianonna,eratraifiori.Eracompletamentecircondata,esattamentecomenellafotonellamiastanza.Hasorriso;poièscomparsa.Iohosorrisotris-temente;evidentemente,comenellavita,tuttononèideale.Ho chiuso gli occhi. Quando li ho aperti, ero nel giardino dei
mieinonnimaterni.Laprossimavoltachehochiusogliocchi,eroinSpagnaadAlhambradinotte.Insomma,hovistotuttiipostiim-portantinellamiavita -unconcertoaTanglewood, ilbalconedelmioamico,lacasainFranciadovehohabitatoperseisettimane,latorreaSpannocchia,elafattoriainFrancia.Èimpossibilericordareogniposto,mal’ultimopostoeraallafattoriainFranciadoveavevolavoratoperduesettimane.Fuoridelmiopiccolocaravan,misonodistesasullaterraehoguardatolestelle.Lentamente,hochiusogliocchi...Quandohoapertogliocchi,eronelmioletto.Manonc’eranola
mia famigliae imieiamici intorno;nessunopiangeva.Lacameraerapienadisole,epotevosentiremiasorellasuonareilpianofortealpianterreno.Hosorriso,ehodettodolcemente“Iosonoviva!”
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Unviajeextraordinario
CharlesHenickSpanish21
ElaviónacababadeaterrizarenlapistaalsalirelsolsobreRíodeJaneiro.Elsolseasomabasobreelhorizonteeiluminabaelcieloconunagranvariedaddecolores.Tonosderojo,rosayanaranjadogirabanfrenteamisojosmientrasmebajabadelavión.Brasileraunpaísextranjero,unaexperiencianueva,ymimenteeraunapizarraenblanco.Yoestabasoloylistoparaelviajedemivida.Pensé,“asíescómosesienteestarvivo”.Albajardelavión,nohabíadormidoen24horas.Yoestabamás
alládelcansancio.Peromifaltadesueñofuedisipadaporlamajes-tuosidaddelasalidadelsol.Cuandomeencontréfueradelaeropuer-to,elsolhabíasalidoporcompleto,iluminandolaciudadqueapa-recíadelantedemí.Llaméuntaxi.Elconductorhablabaportugués,peroamímesonabacomoungalimatías.Yonoestabapreocupado,laaventuraesloquehacequeunosesientavivo.Enunmalespañol,ledijequetomaraelcaminoquellevaalcentro.Elviajepareciódu-rarunaeternidad.Elconductorcontinuóhablandoconmigoyyonopodíaentenderniunapalabra,sóloasentíaconlacabezaqueestabadeacuerdo.Mienfoqueestabafueradeltaxi.Colores bellos y exóticos, personas, edificios y escenas nuevas
encapsulabanmimente.Todoeranuevoparamí,muyemocionante.Noeracomounafotografía,algoqueenmarcarparacolgarloenlapared.Eraalgomásqueunaimagenfija.Eralavidaenmovimiento.Nopodíasercapturadoporunafotografía,sóloporlossentidos.ElconductordeltaximedejóenloqueparecíaserelcentrodeRíodeJaneiro.Lediunfajodedólaresestadounidensesyélparecíaestaren éxtasis.No tenía idea de cuánto dinero le había dado, yo sóloqueríabajardelcocheyexplorar.Enesemomentomifaltadesueñoestabaempezandoaafectarmimente.Estabamásquecansado,peromellegóunsegundoairedeenergía.Laciudadqueestabaenfrentedemíparecíacasimágica.Lamultituddecolorestropicalesquedóatrapadaenmivista.Estabasoloenunlugarextraño,peronopodíaestarmásfeliz.Éstaeraunaaventura;estoesestarvivo.Pocoapoco,empecéacaminarporlacalleprincipal.Medetuve
aobservarcadaimagenyescucharcadasonido.Finalmente,lleguéalaplaya.Laformaenqueelcielosejuntabaconelmarylaarena
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eraeléxitodelanaturalezaalaperfección.Yoestabaenamoradodeestelugarexótico.Nosabíanadadelidioma,lacultura,lagente,nilageografíadeestaciudad.Peroelamor,inclusoentiemposdeincer-tidumbre,esloquenosllevaadelante.Miincertidumbreyeltemorsedesvanecieronconestarevelación.Cuandomesentéenlaplaya,lasolasserompíanenlaorilla,unaporuna,lavandolasimperfeccio-nesenlaarena,dejandosólounapizarraenblancodondecualquierideapudieraserexpresada.Solo,vivoyfeliz,mirabacomolasolaslavabanlaarenaymisdudas.Pensé:“Meestoyenamorando,asíescómosesienteestarvivo”.
LeVoyage
SarahOrloff-ParryFrench21
Iln’avaitjamaiseul’intentiond’apporterdesemblèmesdupasséchezlui.S’ilavaitsucequiallaitsepasser,iln’auraitjamaisouvertla boîte.Cependant, comme tous les garçons de treize ans, Pierreétaitcurieux,etilnepouvaitpasrésisteràlaboîte.Malgrélesaver-tissementsquesononcle luiavaitdonnés,Pierrevoulaitensavoirplus.Ilapprendraitlapuissancedelaboîte.Lasemaineavaitcommencécommetouteslesautres.Aprèss’être
réveillé, Pierre avait préparé des grandes gaufres croquantes poursonpetitdéjeuneur.Enmangeant,ilpensaitàl’histoirefantastiquedelaboîtequesononcleluiavaitracontée.Ilsavaitquelaboîtesetrouvaitdanslegarage,donccematin-là,ilyestallé.Lapetiteboîteenboisbrillait,commesielleluifaisaitsignedes’approcher.Puis,Pierreaappuyésurleboutonrougeducouvercle.Soudainement, Pierre s’est trouvé dans une jungle vaste et fer-
tile.Unelumièreverteetjauneruisselaitduciel.Ilavaitdécouvertlesecret—laboîteluiavaitaccordélecadeaud’unvoyagedansletemps.Ilseraitpartiimmédiatementdupaysageancien,quiexistaitavantleshumains,s’ilavaitétéconscientdescréaturesmenaçantesqui s’étaient tapiesderrière les arbres.Parmi lesbuissonsdurs, etlesfleurséclatantesetradieusesquiréfléchissaientdescouleursque
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Pierren’avaitjamaisvues,Pierrearemarquéunefleurenparticulier.LafleurétaitlaplusbelledetouteslesfleursdanscemondeetdanslemondedePierre.Ill’acueilliedelaterre,enétanthypnotiséparl’organisme.Ensuite,toutàcoup,uncriterribleetforts’estréper-cutéautourdelui.Enempoignant lafleur,Pierreapoussélebou-tonpourpartir.Lesnuagesetlesarbresonttourbillonné,etpuislemondeestdevenutrèsfroid.C’étaitledeuxièmejour,etPierreetsafleursontarrivésàl’étendue
deneige.Ilyenavaitbeaucoup.Ilavuunrougeoiementdouxquivenaitd’unecaverneetilyestallépourl’examiner.Unhomme,cou-vertd’unefourruregriseetrêche,étaitassisàcôtéd’unfeu.Pierreamontrélaboîteàl’hommedescavernes,etPierrelaluiadonnée.Paraccident,l‘hommeafrôlélebouton,etànouveau,lesdeuxhommesetlafleurdélicateontdisparu.Cettefois,ilsontétéaccueillisparunbâtimentformidable.Plus
tard,Pierreserendraitcomptequ’ilavaitvu leColisée.Unfracasmétallique flottait entre les colonnes qui supportaient le stade, etPierreadevinéqu’unebataillesepassait.Lesodeursdesgâteaux,sandwiches,etgrainsderaisinquiprovenaientd’unecharrettesurlechemindepavérondontalléchél’homme.Affamé,l’hommeyacouru,etilenamangéplusetplus.Lejoursuivant,quandilssesontréveillés,Pierreavoulupartir,maisl’hommeneluiapaspermisdevoyager.Aprèsdeux joursàRome, ils sont retournéschezPierre.Pierre
avaitbiensatisfaitsacuriositéaveclaboîte,maislafleur,l’homme,etlegladiateurquel’hommeavaitapportésavecluin’appartenaientpasaumondedePierre.Lafleurn’étaitpasaussiguillerettequ’elleavaitétédanslajungle,l’hommes’agitait,etlegladiateurmusclénevoulaitquesebattre.Finalement,Pierreaavouéàsononcle.“Donne-la-moi,”aditl’oncle,enparlantdelaboîte.Pierreadécritsesaventures,etilyréfléchissait.Avecréticence,
Pierres’estséparédelaboîte,maisilsavaitquesestroisamisse-raientpluscontentsdansleurspropresmondes,carilyaunendroitpourtouslesgens.Ilfautsimplementletrouver.
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Unaaventurademiniñez:Elbosqueyelcastillo
JacobClarkSpanish3
Paraunniño,lafantasíaeslarealidadylarealidadeslafantasía;supapápodríaseruncaballerodeloesteosuperropodríaserungranmonstruodelmar.En la imaginacióndeunniño, todoesposible.Estahistoriaessimilar.Eldíaempezócomocualquierotro.Alsonidodemimadre,me
levanté temprano.Teníaque limpiarmihabitaciónperoeldía eramuybonito.Elsolerabrillante,elvientoeratranquiloyelaireeradulceconlafrescuradelverano.Salídemihabitación.Elveranoesuntiempoquenodebemosmalgastar.Podríalimpiarmidormitorioenotromomento.Ésedíaibaaserunagranaventura.Salípormiventanayrecorríelbosquecercademicasa.Dere-
pente,teníaunpropósito.Conocíaelbosquecomoconocíamicasa.Eramihogar.Reconocíalosárbolesyloscaminoscomoreconocíaamifamiliaymigato.Sinembargo,mientrascaminaba,lascosascambiaron.Elsuelodelbosqueempezabaainclinarsedeunamaneranueva.Los árboles parecíandiferentes, eranmásgrandes y antig-uos.Elambienteeradiferente.Estebosquenoeraelmismoquemeacordaba.Fuienunadirecciónnuevaydeprontoviungrancastillo.Elcastilloeramuybonitoperomuyoscuro.Laarquitecturaera
medieval congárgolas en los techos y un leónprotegía la puerta.Supequehabíaunproblemagrandeyoscuroenestecastillo.Teníamuchomedioperocontinuéhaciaadelante.Cuandomeacerquéalapuertaestabaabrumadoporelmiedoperomimisióneraimportante.Eracomosielcastillomeesperara.Lapuertaseabrióparamíy
viunsalóndeltamañodemicasacubiertoentelaroja.Despuésdelsalón,subíunaescalera.Finalmente,lleguéaunahabitaciónconlapuertacerrada.Teníamuchomiedo;mismanosestabantemblandoymicorazónlatíafuertemente.Lentamente,abrílapuertaylahabit-aciónestabavacía.Estabamuyconfundido.Sabíaquemimisióneraimportantepero
nadahabíapasado.Cuandocaminabamedicuentadequemimisiónnohabíasidounaaventuraparasalvaraunaprincesasinounalec-ciónparamí.Laaventuramesirvióparaentendercómovencermimiedo.
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Mamma
RafaelRamos-MeyerItalian21
CaraMamma,Comestai?Comestatetu,lafamiglia,eilmiocagnolinofavori-
to?Micheleancorastacontinuandoconlasuacarrieradicantante?Inoltre,cheésuccessoall’amoredellamiavita,Cassandra?Comunque,iosonoquiinAmerica,laterradellapromessaedelle
opportunitá.Scherziaparte,questopaeseéstraordinariopertuttelecosestranechecisono.Inprimoluogo,nonsoparlaremoltobeneconlealtrepersoneperchéquestalinguacheparlano,l’Inglese,nonlariescoacapire.Molteparolehannolestesselettereesesolamentecambianounalettera,prendonocompletamentediversisuoni.Iosoche é importantissimoperme imparare la lingua,ma ho paura diparlareeancoraogginonpossocapireunnativototalmentequandoparla.Comelalingua,ilviaggioversol’Americaéstatodavverodiffi-
cile.Ilviaggioeraspecialmenteduropertuttiipasseggeridellaterzaclasse,comemeePippo.Pippomostravaunpo’dicoraggionelvi-aggioma,quandosonoarrivatiiprimisegnidiunatempesta,Pipposi é spaventato e ha cominciato a turbarsi. Pippo aveva ragione!Questatempestachehacolpitolanostravecchiaimbarcazioneeraunatempestaviolentaelunga.Nonsoperquantotempolatempestainfuriassemasembravacomeungiornointero.Dopoquestaespe-rienzaorribile, ilprimoavvistamentodella terraeramagnificopertuttiglioccupantidellanave.AllafinesiamoarrivatinellacittádiNewYork.Alcune persone hanno detto che questa cittá é la piú grande
d’Americaecertamentesembravacosí.Tiricordichehodettochec’eranomoltecosestranequi?Laprimacosachemihacolpitodopoesseresbarcatoerailnumeroeidiversitipidigentechecisonoqui.Cisonounmucchiodipersonediognipaesedelmondo!C’éunapartedellacittápiúgrandedelnostrovillagiocheécostituitaintera-mentedagentecinese!Anchenonhomaivistotantivestitisvariaticomecisonoqui.Eirifiuti!Lestradesonopienedirifiutieirattichecorronosuegiúperl’immondizia.Avoltequestopaesesembrabuonoecattivoallostessotempo.Unacosabuonaeraillavorochehotrovato.Mamma,tuseila
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madredel secondo Italianopiú importantediNewYork. Io sonol’assistentedelmeravigliosoMarcelloMercoledì,cheéilcapodelsettoredegliimmigrantiItalianiaEllisIsland,l’isoladovesicontrol-lanotuttigli immigranti. QuandoarrivammoconPippo, ilSignorMercoledìmihadettocheioavevounabellafacciaepotevoaiutarloacontrollaregliimmigrantiItalianichearrivano.Labellacosaécheadessohounpo’disoldichepossomandareateealrestodellafami-glia.IlproblemaéchePippononhaunlavoroesemprefadomandeamesudoveluipuótrovareunlavoro.Fortunatamente, Pippo e io abbiamo incontrato una piacevole
famigliatedescacheabitasullostessopianodellanostraabitazione.Noicondividiamounbagnoeunacucina,maabbiamostanzeprivateeunsoggiornoseperato.Lafamigliatedescanonparlainglesemoltobene,comeme,mamipiaceprovareaparlareconloroperchénonridonoquandosbaglio.CisonoilmaritoHans,lamoglieElla,eunpiccolobambinoditreanni,Fritz.Avolte,quandohoiltempo,iogiocounpo´acalcioconHanseFritz.Dopolapartita,EllacucinaunpiattotipicodellaGermania.Momentibellicomequellicon lafamiglia tedescasono lecose
che mi aiutano a sopravvivere in questa terra strana. Mi mancal’Italiaelagentenormale,specialmentetu,mamma,mahobisognodirimanere.Perfavore,scrivimipresto!
ODiaqueEuEncontreiaMinhaMelhorAmiga
TravisB.KahnPortuguese2
Duranteamaiorpartedaminhavidaeunãocriaemdestino.Mas,há cinco meses algo aconteceu que me fez pensar que, possivel-mente,odestinoéreal.Agora,vouescreversobreessaexperiênciaincredível.No verão passado eu estudei francês na universidade de Mid-
dleburypor sete semanascomcentoequarentaoutrosestudantes.Todososdias,nóssófalávamosfrancêseestudávamosasculturasfrancófonas.Felizmente,porqueMiddleburyéemVermonteémui-
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topertodeQuebec,aregiãofrancófona,nósfomosparaMontrealporumanoiteedoisdiasparanosdivertirmosepraticarmosalínguafrancesa.Quando eu estava lá, eudecidi ir almoçar comasminhas ami-
gasJennifereAlyssa.Mas,depoisdecomer,euqueriavisitarumalivrariaenquantoelasqueriamcomprarroupas.Assim,asdeixeiefuiparaumalivrariagrandequesechamava“Renaud-Bray”comaintençãodeasencontrarparajantar.Mas,infelizmente,quandoeusaídalivrariaeumeperdie,alémdisso,meucelularquebrou.Ob-viamente,euestavamaisqueumpouconervoso,tensoetriste.EuandeiporumahoranasruasdeMontrealatéchegarnumarua
centralem“OldMontreal.”Nessemomento,euolheiparaooutrolado da rua emeu coração parou de bater. Na rua, estavaminhamelhoramigadaTuftsquesechamaSaraeasuafamília.Queco-incidência!EupensavaqueSaraestavaemNewYorktrabalhando,nãoqueelaestavaemMontrealcomosseuspais.Nósnosvimosegritamos.Também,nosabraçamoseeufiqueimuitoalegreealivia-do.Logodepois,euvialgumasestudantesdeMiddlebury.Quefe-licidade!Euencontreiminhamelhoramiganumacidadeestrangeiraeencontreimeugruponovamente.Tudoerainacreditávelebom.
Unasesinatoenelcampo
StephenMenoSpanish21
NevabacuandoJuanaFuentesmurió.Beléngritóhistéricamentecuandovioasuúnicahermanaenelpisoconsangrecorriendodelacabeza.Eralamástristeescenaqueellahabíavisto.Belénnohabíaescuchadoundisparo.Teníaquehabersidoasesinada.También,na-dieenlacasasabíalarazónporlaqueestabaallíesanoche.Eraunmisterio.Despuésdellamaralapolicía,todalafamiliabuscóalgunasse-
ñalesdeunasesino.ElpadredeJuanasalióalpatio.Nohabíahuellasdelaspersonasnidelosneumáticosenlanieve,solamentehuellasdeanimales.PensandoquelapersonaquelehabíamatadoaJuanatodavíateníaqueestarenlacasa,Carloscorrióygritó,“Elasesino
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tienequeestaraquí.¡Registrentodaslashabitaciones!¡Encuéntren-lo!”Todosbuscaronenlosdormitorios,enlosarmariosyenlosca-jonestambién.Estabandesesperadosporencontrarpruebas.Lafamilianoencontrónada.Muchaslágrimascayerondelosojos
delamadre,María.“Mihija teníasolamentediecisieteaños.¿Porquéalguien laasesinó?Eraunángel,miJuanita.”MaríacontinuóllorandohastaquesuhijoMiguelagarrósumanoarrugada.Despuésdelinterrogatoriodelapolicía,todalafamiliatratódedormirse.Lacasaestabatansilenciosacomouncementerio.FuelaprimeranocheenqueJuananocantódespuésdelacena.La próxima mañana, Belén despertó con lágrimas secas en el
rostro.No podía creer que alguien hubieramatado a su hermana.PeroBelénestabadecididaadescubrir laverdad;ellaamabaa suhermanamásqueanadie.Juanaerahermosísima:susojoscomoelbosque,suslabioscomounrubí,ysucabellocomolaluzdelsol.Belén,siempresensata,sabíaqueelladebíahaberledichoaRamón,elnovioclandestinodeJuana,queellaestabamuerta.AunqueBelénnoentendíalarazón,estabaincómodaenlapresen-
ciadeRamón.Eleramisteriosoyoscuro.BelénsabíadelaconductaviolentadeRamón,especialmentecuandobebíamuchascervezas.Pero,BelénnuncapensóqueRamónhubieraheridoaJuana.RamónvivíacercadelacasadelosFuentes,másomenosauna
milladedistancia.Belén tuvoqueandarapieporquesupadre sehabríadadocuentasiellahubiera tomadoelcoche.Beléncaminópormontañasdenieveparallegarasucasa.RamónsabíaqueBelén,quienllegóempapadayagotada,estabatrayendomalasnoticias.“¿Quéocurrió?”preguntóRamón.“Lo siento,Ramón.Lo sientomucho, ¡pero Juana estámuerta!
Alguienlamató.Ellarecibióundisparoenlacabeza”,dijoBelén.“Noesposible. ¡Quéhorror!Solamenteunhombre trastornado
podíamataraJuana”.“Estoydeacuerdo.Juananoteníaenemigos.Ellaeraelcorazón
denuestropueblo”.“Ellaeraelcorazóndemivida”,contestóRamón.Conestesentimiento,BelénnotóqueRamónteníaunmedallón
de pelo con una cinta escarlata en su bolsillo. Belén recordó queJuanallevabaesacintaayer,laúltimavezquelavioviva.Surostrosellenódedolor.Supolaverdad,queRamóndebíaserelasesinodesuúnicahermana.Aterrorizadadeél,Beléntratódesalirsutilmente.“Discúlpame,Ramón,perotengoqueirme.Misparientesllegarán
pronto”,dijoella.
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“¿Pasaalgo?Parecesnerviosa.¿Quieresquevayacontigo?”Ellasí,estabanerviosadequeRamónsupieraqueellasospechaba
algo.Beléngritó“¡Aléjatedemí!”“¿Cuáleselproblema?”“¡Asesino!Sélaverdad.Eresunmonstruo,ellateamaba”.Beléncorrió tan rápidocomopodía.Leentróelpánicocuando
Ramónlapersiguiócomounlobohambriento.Belénpensóqueibaaencontrarlamismasuertequesuhermana.Apocospasos,Ramónlaatrapó.Sinnadamás,Belénpreguntó,“¿Porquélohiciste?Yopensaba
quelaamabas”.“Fueun accidente.Ellamedijo que estaba embarazada.Yono
teníaintencióndematarla.Nosabíaquéhacerdespuésdeeso,asíquemontésobremicaballoparaescapar.Nadieentendería.Soyino-cente”.Élhabíahabladocomounángel,perosusojos lohicieronapa-
recercomoelDiablo.En esemomento,Belén oyó a su padre, “Belén, ¿dónde estás?
Teestamosbuscando”.ÉllavioconRamón.“¿Quéestáocurriendoaquí?”
UnaGiornataNellaVitaDelSignorFelice
MichelleBlankenshipItalian1
Il signorFelice sièalzatoalle6.00dimattina. Luiha fatto ladocciaesièlavatoicapelli,lafaccia,eilcorpo.Dopoladoccia,sièmessol’accappatoioblu,mahapersolesuepantofole.Quindi,ilsignorFelicehapassatoun’oracercandolesuepantofole.Final-mente,lehatrovatesottoilletto.Èandatoincucinaehafattocolazi-one.Poisièvestito.Sièmessoipantaloni,lacintura,lacamicia,lagiacca,lacravatta,unpaiodiscarpe,eunorologio.Quandoluihaguardatol’orologio,luihadetto“Oddio!”perchéerainritardo!Purtroppo,ilsignorFelicehapersol’autobus.Luihacorsoveloce-mentedietrol’autobus,maèstatotroppolento.
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Facevabello,alloraluihafattounapasseggiatafinoallabanca.All’unaemezzo,luièandatoalristorante.Hamangiatoilsalmoneaffumicatoper l’antipasto,glignocchi al sugodipomodoroper ilprimo, la braciola di vitello per il secondo, l’insalatamista per ilcontorno,elatortaalcioccolatoperildolce.Habevutoilvinodellacasa.Ètornatoacasaalleotto.Suamogliesièarrabbiataehachies-toalui“Perchétuseiinritardo?Eropreoccupata!”IlsignorFeliceharisposto“Stamattinahopersol’autobusesonoarrivatodueoreinritardoperillavoro!Allora,hodovutolavorarefinoatardi!”Hannolitigatoperdueore.Fortunatamente,lasignoraFelicehaperdonatosuomaritoelorosisonobaciati.Alle10.00, lorohannodecisodi riposarsi. Hannoguardatoun
programmatelevisivo,masisonoannoiatidopoquindiciminuti.Al-lora,ilsignorFeliceesuamogliesisonopreparatiperilletto.Ilsig-norFelicenonpotevatrovarelesuepantofole,maeratroppostancoper cercarle. Lui hadecisodi cercare le suepantofole lamattinaprimadellavoro.LasignoraFelicenoncredevacheeraunabuonaidea.Leihadetto,“No!Tusaraidinuovoinritardoperillavoro!”,mailsignorFelicenonhaascoltato.Dopounagiornatalunga,lorosisonoaddormentatialettoelepantofolesisonoaddormentatesottolapoltronainsalotto.
Lettreàmafemme
MeghanVuFrançais21
La lettre suivante est écrite du point de vue de Claude Gueux, le personnage principal du roman ClaudeGueux (écrit par Victor Hugo). Claude est un homme qui est arrêté et emprisonné parce qu’il a volé de la nourriture pour sa femme et son enfant. Il ne sait pas lire, mais cette lettre est écrite en simulant qu’il sait lire. Dans cette lettre à sa femme, il décrit ses conditions de vie, ses relations avec les autres prisonniers, ce qu’il pense, et ce qu’il a l’intention de faire au directeur de l’atelier (un homme mauvais qui aime le blesser sans raison).
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Monamour,Mavieestsanslumièreicidanscetteprison.Sanstoi,sansmon
amiAlbin,jenepeuxpastrouverlabonté.Lesautresmerespectent,etbeaucoupd’entreeuxm’aiment,maisjesuisencoretriste.Commetusais,celafaitquelquessemainesquejesuisici.Chaque
jour, jeme réveille et je commence à travailler pour gagnermonpain.Letravailestsimple,maisilm’occupe.D’abord,c’étaithor-ribleparcequejepensaisàtoitoutletempsetàlaviequej’avaiseueavantlevol.Jepenseencoreàtoi,maiscen’estpasaussidou-loureuxmaintenantparcequej’ailesautreschosesaveclesquellesmonespritestoccupé.Jetediraidequoijeparleplustarddanscettelettre.Permets-moidet’endireplussurmavieetlesgensdanslaprison.
J’avaisunami,Albin,mais iln’estplus ici. Nous sommesdeve-nusamisquandilapartagésonpainavecmoi(commetusais,j’aiunénormeappétit),etnousavonscontinuéàmangerdecettefaçonpendantquelque temps. C’était un jeunehomme; il avait 20 ans.Commemoi,ilavaitvolé,etnousavonsforméunerelationétroiterapidement.Jelevoyaiscommeunfilsetj’étaisunesortedepèrepourlui.Maisunjour,leguichetierl’aemmenéetjenel’aijamaisrevu.Bientôt,j’aidécouvertquec’étaitledirecteurquiavaitvouluetavaitcommandéqu’Albinsoitchangédequartier.Jenecompre-naispasetjeluiaidemandépourquoiilavaitchangéAlbin,maissaréponsefutseulement,“Parceque.”Quandj’airépétémaquestiontouteslesfoissuivantes,iln’ajamaisdonnédebonnesraisonsnonplus.L’absence d’Albin a brisémon cœur, etMonsieur leDirecteur
(M.D.)lesavait.NonseulementAlbinmemanque,maismaintenantj’aifaimtoutletempsparcequejen’aipasassezdepainetpersonneneveutpartagerlesienavecmoi.Jenesuispasrancunier,biensûr–cen’estpasleurresponsabilitédemenourrir,etilsontàpeineassezpoursenourrir.Non,leproblèmevientdeM.D.C’estunmauvaishommequi, pour une raison inconnue, essaie deme faire dumalchaquefoisquec’estpossible.J’aiessayéd’expliquerpourquoij’aibesoind’Albin,maisilnem’écoutepas.Jenesaispaspourquoiilaeuhainesiprofondedemoi,parcequejen’aijamaisrienfaitpourleprovoquer.J’aiétésageetpoli,maisc’estclairquecen’estpasassez.Bien, j’enaiassez. J’aifaitunplan(quej’aimentionnéavant)
pourrectifierlasituation:jevaistuerM.D.Peut-êtrequetupenses,“Qu’est-cequetufais,es-tufou?”àcemoment.Jevaistedire:M.D.
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estégoïsteetmauvais,etilmetraitepirequecommeunchiensansraison.Unepersonnequinetraitepasuneautrepersonnecommeunhumainneméritepasdevivreparcequ’elleluirefuseundesdroitssociauxlesplusélémentaires.C’estprobablequejerecev-railapeinedemortpourça,maisjenesuispasdésolémaintenantetjeneseraipasdésoléplustard.Jet’aime,maisjeneveuxpasvivredansunmondeoùl’injusticecommeçapeutexister.J’espèrequetupeuxcomprendre.
Avectoutmoncœur,Claude
Lamujerdelacasita
CaitlinFullamSpanish22
Habíavenidoalpaíssinlahabilidaddehablarespañol,exceptoporunasfrasesbásicas.Erajoveneimprudente.Vineconmisami-gosamericanosdeCaliforniaconlaideadequenosotrosíbamosaayudarconlaerradicacióndelasdictadurasdelmundo.NofuimosacausadenuestroamorporEspaña,ninuestracompasiónporlospobresagricultoresoprofesores.Teníaunegomuygrande,entoncesnovoyallamarmehéroe.Sinofueraporlamujerdelacasita,misrecuerdosdeEspañaymi
tiempoallíhabríansidocompletamentemalos.Estabaandandoconmisamigosdemibatallónporunallanura,charlandoybromeando,cuandoderepentelasexplosionesmeensordecieronylafuerzadelasbombasmelanzóalainconciencia.Cuandomedesperté,teníamimochila,mifusil,ylavistadeloscuerposdesmembradosdemisamigos,conlasangrenegrareluciendodebajodelaluna.Desdeallí,seguíadelantepormillasymillas,sinconsideración
pormibrazorotonimicabezaquesangraba.Tratabadeponerdis-tanciaentremímismoyelhorroratrás. Nosési fueacausadeldolorodelapérdidadesangreolosdos,peroalpocotiempomedesmayé.Lapróximacosaqueyorecuerdoeslasensacióndeagua
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cálidachorreandopormicarayelsonidoagradabledeunamujertarareando.Estaba en una casita limpia de agricultores con unamujer que
teníaelpelogruesoylargoyunacaraunpocoarrugadaperoamable.Teníaunahijapequeñaconojosgrandísimos, losquesiempremeobservabanconasombro.Yteníaunhijoorgullosodecasidiezañosquememirabaconcautela.Dedujequeelesposodelamujerestabaluchandoporlosrepublicanos,debidoasubenevolenciaaunsolda-doamericanoylafaltadeartículoscatólicosencasa.Mequedéallíporcincodías,duranteloscualeslamujermetratabacomounhijoymecuidabacariñosamente.Undía,unfalangistaaparecióafueradelacasitaylamujermeescondióadentrodeunossacosgrandesdevegetales.Ellahablótranquilamenteconelsoldadoyélsefue.Eralasegundavezqueellamehabíasalvadolavida.Todo el tiempo ella hablaba conmucha animación en español,
aún conmigo, aunque yo sólo podía asentir con la cabeza y decir“gracias”excesivamente. Cuandosalí,ellamebesóenlafrenteysesonrióconunapunzadadetristeza.Ledije“gracias”porúltimavezymarchéadelante,buscandootrogrupodelasBrigadasLincoln.Porsuerte,pudeencontrarunossoldadosamericanosyvivípara
contarelcuento.Decidíaprenderespañolcuandoasistíalauniver-sidad,despuésderegresaralosEstadosUnidos.Mientrasmuchosveteranosnopuedenolvidarsusrecuerdoshorriblesdelasguerras,yonuncapuedoolvidar lacaracariñosade lamujerquemesalvólavida.HeregresadoaEspañasólounavezyfuialmismopuebloqueestáaunasmillasdelacasita.Lacasitaestabaallíperoestabaabandonada.Esunalástimaquelamujerhayadesaparecidoporquetengotanto
quedecirleyahora, tengolahabilidad. PorlomenosyodescubríunarazónrealparalucharenlasBrigadasLincoln-paradefenderalamujerdelacasitayotrosquenecesitabanayudaparaprotegerasusfamiliasysuslibertades.
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MarcovaldoNelGiardino
MelissaMandelbaumItalian2
Marcovaldoandavaapiediallavorodiprimamattina.Ilgiornoerasoleggiatoefacevacaldo.Luiascoltavagliuccellimentrecam-minava.“Iovorreiunpo’ditempolibero.Iofareipasseggiateeiosareiabbronzatosenonfossenecessariolavorare.Vogliotrovaredelcibogratisperlacenadellamiafamigilia,”hapensato.Maéandatoallavorocomunque.All’oradipranzo,luihapensato
difareunapasseggiata.Luihadecisodiandareviadallacittà.Luihacamminatonelboscopermolteoreehacantato.Luieramoltocontento.Poi,havistounacasagrande.Erabiancaconquattropiani.Lacasagrandeerapiúbelladelsuoappartamento.Davantiallacasa,c’eraungiardino.C’eranomolticoloriefioridiversi.Marcovaldosiésedutonelgiardino,guardavaibeifioriesentivailprofumo.“Iofaróungiardinosulmiotetto.Ilmiogiardinosarábellocomequestogiardino.Forseilmiosarámigliore.”Lui era tranquilo.A lui piaceva essere all’aperto. Improvisa-
mente,luihasentitounapersonasulterrazzochehagridato,“Esca!Vadavia!“Luihaavutopauraeluiécorsovia,maprimahapresoquattrofiori.Quandoluiéritornatoacasasua,eratardiefacevabuio.Marco-
valdoéandatosulsuoterrazzoehamessoifiorinellaterra.Poi,hamessodell’aquasuifiori. Infine,éandatonelsuoappartamentoamangiarelacena.Lasuafamigliaeratristepercheloroavevanofame,maMarco-
valdoerafelice.Quellanotte,hasognatoungiardinomagnifico.
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Lasluciérnagas
NickCutsumpasSpanish22
“Es la novena entrada, señoras y señores, y el equipo de casanecesitasolamenteunacarreraparaganarelpartido.LasbasesestánllenasyeljovenfenómenoNickCutsumpaseselbateador”,dijomiabuela.Nosotrosestábamosenlasaladenuestroapartamento,peroenlaimaginacióndeunniñodecuatroaños,yoestabaenunestadiograndeconmilesdeaficionadosqueestabananimándome.“Haydosouts,latensiónesincreíbleyelfocoestábrillandosobre
Cutsumpas.¿Ganaráelpartido?¿Puedeserelhéroe?”Entoncesmiabuelafingiólanzarunapelotaimaginariayyobateé.Fueunjonrón,comosiempre,yyocorrísobreeldiamanteconmismanosenelaire,envueltoporlosaplausosdelosaficionados.Peroparamí,losafi-cionadosnoexistíanporque,enelmundoreal,habíasolamenteunaabuelaorgullosaconsunieto.Misrecuerdosdenuestrospartidosimaginariosdebéisbolnohan
desaparecido,peronopuedodecirlomismodemiabuela.Teníacu-atroañoscuandomispadresmedijeronlanoticiatriste,sinembargonocreoquelahayacomprendido. Enmimente, lamuerteeraunconceptoextraño,ymiréamispadresbuscandoayuda.“Sentimosdarteestanoticiaahora,Nicholas,perotuabuelaRocky
yanoestáaquí.Ellahamuerto”.Despuésdequeellosexplicaronlasituación,dijealgoquemispadresnoolvidaríannunca:“Yoquieroirafueraparacapturarluciérnagasahora.”Yenese
momento,salídelasalaycaminéenlanoche.Dudoqueelloshayanentendidolamotivacióndetrásdemisaccionesperomepermitieronsalir,yahoraestabasolo.Necesitabaestarafuera,conmispiesenlahierbatibia,lejosdelestadioconlosaficionadosruidosos.Nuncamáslavidaseríaunpartidoimaginariodebéisbol.Estavidaerareal.Estavidamedolía.Norecuerdocuántotiempomequedéallí,perorecordarélasluciérnagasparasiempre.Lasluciérnagasllenabanelaireconsusluces,comoestrellitaserrantesquecreabanconstelacio-nesdebajodelosárboles.Sinembargo,esemomentonoduró;unaporuna,lasluciérnagasempezaronadesaparecerenlaoscuridadyyosabíaquemiabuelaestabaconellas.Suluzhabíasidoextinguidaperoellanoestabasola.Miabuelahabíasalidoconlasluciérnagasperoyonoestabasolo.
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Ahoratengodiecinueveañosynoheolvidadonilasluciérnagasnimiabuela.Ellaluchóconproblemasdelcorazóndurantetodasuvida,ylosmédicosledijeronquenodebíatenerhijos.Peroellanoserindiónunca.Muchosañosdespuésnacíyo,suprimernieto,yellameamócontodalaenergíadesucorazóndébil.Notengomu-chamemoriadeella;norecuerdosuapartamentoenBrooklyn,sutiempoenelhospital,nisufuneral,perolasimágenesdelasluciér-nagasynuestros partidos imaginarios siguen resonandodentrodemí.Ahora,yojuegobéisbolparaelequipodeTufts,yaunqueestospartidossonreales,siemprepiensoenlospartidosimaginariosconella.Esperoqueellapuedavermeenelcampo,ysipuede,esperoqueestéorgullosademí.Eraunamujerquedioalosdemásmásqueasímisma,yvoyallevarlaluzdesualma,ylaslucesdelasluciér-nagas,conmigoparasiempre.
Rencontreavecunmort-vivant
GregoryGalantiFrench22
C’était la première nuit. Je suis descendu du corbillard et puisj’aimisdeuxgantsen latex,unpoidsà lagorge. J’étaisvraimentnerveux.Jeserraislebrancardetavançaisverslamaisondesanté.Ilétaittroisheuresdumatinetiln’yavaitpersonnesaufnoustrois.Monpère,unentrepreneurdepompesfunèbres,asaluélegardedesécuritéà laporte.Legardeétaitunhommedecourte staturequirestaittoujourstranquille,commemonpèredisaittoujours.Sonsi-lencenefaisaitquerendrel’atmosphèrepluslouche.Ilnousaguidésd’unvestibuleàunautre,parunefouledesallesnoiresjusqu’àcequenoussoyonsarrivésàlasalledumort.Ilaouvertlaserruresansbruit,pour,ilm’asemblé,nepasréveillerlemort.Avantquenouspuissionsleremercier,ils’enestallé.D’aprèslaloi,nousnepouvionspastransporterdemortsansavoir
reçuuntitredemort.Monpères’estaperçuqueletitreétaitaubu-reaudesinfirmières.Ayantoubliéletitre,ilm’ademandéd’attendreaveclemort.
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“Jedoisyaller;c’estlecertificatdontj’aibesoin.Jerevienstoutdesuite.L’infirmièrel’alaisséaubureauderéceptionouaubureaudesinfirmières.Net’inquiètepas.” Fermant la porte derrière lui, ilm’a laissé seul. J’avais la
chairdepouleàl’idéed’êtrelàaveclemort.Nilebruitdel’horlogenilapénombredehorsnemerassuraient.J’étaiscomplètement–“EUHHH-UHHH”Toutàcoup,unrâles’estéchappédelabouchebéantedumort.
J’aisautéàcausedubruit inattenduetsuis tombéausol.Avais-jeperdul’esprit?Jemesuisavancéverslaporteavecpeudecontrôledesmembres.Lapoitrinedumorttremblaitcommelerâlecontinuaitaumoinscinqlonguessecondes.Del’autrecôtédelasalle, jemetordaisdepeurenregardantlapoitrinefairedessaccades.Jesavaisquejen’étaisplusseuletquetantquenousserionsensembledanscettesalle-ci,jemaintiendraisunelargedistanceentrenous.Dequelquepulsionprimale,j’aiprisuneboîtedepapierhygié-
niqued’unbureauprocheetmepréparaiscontrecequis’étaitréveil-lésurlelit.Commej’étaispréoccupéparlecadavre,jenemesuispasaperçuquemonpèreétaitentré.Ilétaitétonné.“Qu’est-cequetufais?”“Lemort,ilf-faitunbruit,unrâlebas:Ehhh.Commeça.”Ilasourietm’aexpliqué lephénomène.Après lamort,dugaz
demeuredanslespoumonsetlagorge.Detempsentemps,legazs’échappe violemment, comme un râle ou un souffle, quoiqu’onn’entendenormalementaucunbruit.J’aimislaboîtesurlebureau.Ensemblenousavonslevélemort
surlebrancardetsommesrevenusaucorbillard.Depuiscettenuit-là,jen’aipluspeurdubruitdesmorts.Çafait
sixansquejetravailledansledomainefunèbre.Maprisedubran-cardestmoinsserréeetlesmortssontpluscalmes.
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Umlugarmuitoespecial
DanielNeglessPortugues3
O lugarmais especial paramim fica no fim doRioNegro nopaísdeMali,eaindatrazonomemisteriosoparaosviajanteses-trangeiros:Tombuctu.Numagrandeviagemdequatromeses,fuideMarrocosaNigériapassandopornovepaísesdaÁfricaOcidental,comoSenegaleGana,eentreeles,Mali.EmbarqueinacapitalBa-makoemumônibuscompletamenteabarrotadoecheiodepoeiradasruasnãopavimentadas.Senti-mecomoumasardinhaentreduasmulheresdequadrismuitograndes.Umadelastraziaumagaioladefrangosvivos,eminhastentivasdeconversaremfrancês(oidiomaoficialdeMali)fracassaram,emeperdinacacofoniadosidiomastribais.DirigimosatéacidadedeMopti,queficanaconfluênciadosriosNegroeSegou.Depoisdumanoitesemmuitosono(porcausado entusiasmogigantesco pelo que viria), atravessei o porto parapesquisarumdoscruzeirosdetamanhomédioquenavegamoRioNegroatéTombuctu.Atéosdiasatuais,Tombuctuéumadascidadesmaisinacessíveis
na história do mundo.Não fica na margemdo rio, mas a 20 kmdedistânciadelaeporcausa da falta da águadorio,sóficaacessívelde barco de Julho atéDezembro,ouseja,nofinal da estação chu-vosaecomeçodaesta-ção seca.Mas quandocomeçam as chuvasemMarço, as estradas
empoeiradasficamdestruídasenãoháacesoaomundointeiroatéopróximoJulho.Quando cheguei noporto, pechinchei como capitão e tentei o
meumelhorparaevitarostrapaceirosquesejuntampertodoporto(achamestratégias inovadoraspara roubarodinheirodos turistas:taxaseimpostosdeembarquefictícios,gorjetaousubornoparaser-
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Hastaquelamuertenossepare
DrewLewisSpanish3
Para su lunademiel, JuanyMaríadecidieronviajar a Jackson
Hole,Wyomingparaunasemanadediversión,esquíyexploración.Amabanlasaventurasyloslugaresnuevos.VivíanenOaxaca,Méxi-co,queestáacuatrohorasdevuelodeJacksonHole.Elaviónsalióalastresdelatardedel15deenero,yJuanyMaríaestabanpreparadosparalaemocionanteyrománticasemanaenunodeloslugaresmásbellosdeAméricadelNorte.LlegaronalaeropuertoenJacksonHoleaproximadamentea las
7:30delanoche,alquilaronuncochedeHertzycondujeronalFourSeasonsResorten lasmontañas.Condujeron lentamente;elloses-tabansorprendidosporelhermosopaisaje.Lanievecubríalatierraylasmontañasenunamantadecolorblanco;uncontrasteconlascondicionesgeneralmentecalientesyáridasdeMéxico.JuanledijoaMaría, “Ésta es una preciosidad.No podría estarmás contento.Creoqueelegimossabiamente”.Maríasólopodíaasentirconlaca-beza,yaquesuatenciónsecentrabaenelpaisaje.Mientrasseacer-
viçosnãorealizados,etc).Obtiveumespaçonoandardomeiodocruzeiro.Depois do embarque, todos os sons do porto barulhentodesapareceramdepressa.Subitamente,tudoficousilenciosomenosozumbidoquietodomotor.Passeitrêsdiasnocruzeirolendoere-laxandoeaproveitandooambientesolene.Eaofim,surguiacidade:Tombuctu.Estacidade,paramim,éespecialpor sua importânciahistórica
e cultural. Pormais demil anos foi o coração do comércio entremuitospaísesafricanosligando-ospelocomérciodosal,especiariasemarfim.Emseupicoculturalcontavacommaisde40mesquitaseumabibliotecacommaisdeummilhãodemanuscritos.Eraocen-troacadâmicodeÁfrica,enãooseuropeusconseguiramentrarnacidadeatéoséculo19.Quandopasseipelasruas,sentiqueestavamorandonopassado,numlugarquenãomudounomesmoritmodotempoqueosoutrospaíses.
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cabanalhotel,noteníanideadelaemociónquelosesperaba.Finalmentellegaronalhoteldespuésdeloqueparecíahorasde
conducir,seregistraronyfueronasuhabitación.Eldiseñodelhotelerainteresante,yaqueeramásunacasadecampoqueunhoteltradi-cional.Su‘casitadecampo’estabaenlapartetraseradelapropie-dad, así que tuvieron que caminar por todo el camino al lado deledificioprincipalparallegarallí.Encuantocomenzabanacaminar,unosogigantesaliódelbosqueaaproximadamente30piesdeel-los.Losreciéncasadossedetuvieronensecoymiraronaloso.Eraenorme.Elosomedíaporlomenosdiezpiesdealto,ysusgarraseranmásgrandesqueeltorsodeJuan.NiJuanniMaríahabíavistounosoantes.Nosabíanquéhacer,yelosoestabacaminandolenta-menteasusalrededores.Enesemomento,aMaríaselecayólabolsaalsuelo.Lamentable-
menteparaellos,labolsagolpeóunarocaehizounfuerteruidoqueatrajolaatencióndeloso.Elosolosmiró.JuanyMaríaabandon-aronsusbolsasycorrieronentre lascabañasbuscando la suya, lanúmero8.Elosoibasorprendentementerápidoyestabaganandoalapareja.Juangritó,“Número8.¡Ahíestá!”Buscólallavemagnéticaensubolsillo.Elosoestabaahoraasólounospocospasosdeellos.Despuésdeencontrar la llave,abrió lapuertaycorrieronadentro,pocossegundosantesdeescucharqueelosogolpeabalapuertaconsusgarras.Afortunadamente,eraunagruesapuertademaderaconunafuertecerradura.Corrierona laparte traserade la cabañaencasodequeeloso
rompiera la puerta. Pero, después de unminuto de dar golpes, eloso se detuvo y se alejó.Una vez que estaban seguros de que elosohabíaido,finalmentetuvieronlaoportunidaddemiraralrededorde la cabaña: erahermosa, conacabadosdemaderade caoba, laspielesdeanimalesenlaparedyvariasalfombrasorientales.Teníauncomedorenorme,ademásdeunacocinatotalmenteequipadayunampliodormitorioprincipal.JuanyMaríasederrumbarondeagotamientosobrelacama,inconscientesdequesusmaletasestabanenlanieveaunos300piesdedistancia.JuanmiróaMaríayledijo:“Hastaquelamuertenossepare,¿verdad?”
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NaPatagôniaargentina,umgigantedegeloadormecido
ThomasMendelsonPortuguese3
Finalmente chegamos!Após quatro horas de ônibus, podíamosveroLagoArgentinoeamajestosageleiraPeritoMoreno.Estavalá,estamassagigantescadegeloqueseimpunhaemplenoverão.Eupodiaver,naminhafrente,umavegetaçãoflorescentecomfloresdevermelhobrilhanteemuitasárvores:umcontrastequesóreforçavaodomíniodotitânicoPerito.Fomosparaocaisdoportodolagoparaembarcarnumcatamarã
enosaproximardogigantecongelado.Adataera6dedezembro—overãoaustral—masnestaPatagôniaquaseantárticasóexisteoinver-no.Oventosopravacomumavelocidadedemaisdeoitentaquilô-metrosporhora.Enquantoeuestavadepénoconvésesentiaesteventonomeurosto,onavioseaproximavalentamente,ziguezague-ando dum lado do lago para o outro.Eu notei que a água abaixodemimsetornouprogressivamentemaisfriaporquepodiaperceberpedaçosdegelonela.Finalmente,onavioparou.Estávamossomenteaalgumasdezenas
demetrosdageleira.Atrásdela,podíamosverumamontanha,talvezafontedesteriocongelado.Nestemomento,erampoucosossinaisdoverão.Salvoasfloresqueestavamagoralonge,atrásdenós,vía-mospedaçosdegeloque,porcausadocalorrelativo,sesepararamdoPeritoecaíramnolago.Porém,ofrio,ovento,ogeloeaténossasroupassugeriamqueerainverno.Ocatamarãvoltouaocaisdoportoeancoramoslá.Agentesaiu
donavioquasesonhando,masnãoeraumfilme,esimumareali-dade.Defato,arealidadepodesertãoimpressionantecomoaficção.
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Letteraaunamico
SamanthaCarleItalian21
CaroLuigi,
Ciao! Comestai? SonoClaudio, il tuoamicod’infanzia. Iostobene.Almomento,abitoinSicilia. Puoivedereilmionuovoindirizzosullabusta.Lavoroinufficioperunpubblicoministero.Ilsalarioèabbastanzabuonopermantenermi.Daquellochecapisco,tuseilaureatoconilmassimodeivotiin
giurisprudenza(complimenti!)epoihaivintoildottorato.Haian-chesuperatol’esamedaavvocatoeadessopuoiesserepagato.Co-munquedevilavorarecomecameriereduranteilweekendperchéiltuosalario,quattrocentoeuroalmese,nonèsufficiente.Socheiltuolavoronelristoranteèunsegretoperchéècontroilcodiced’onoredell’ordinedegliavvocati.Midispiaceperché la tuavitamisembramoltodifficile,Luigi.
Erisempre lostudentepiùbravoedavevi ipiùgrandisogni. Maè importante ricordare che le cose possono ancora cambiare. DaquandomisonotrasferitoinSicilia,lamiavitaèmigliore.Inunsolomese,hotrovatounimpiegochepaganovecentoeuroalmese,elemiecolleghesonointeressantiedivertenti.Allora,questaèun’offertadivenireinSiciliaconme. Cisono
moltiproblemitralagenteelaleggequi.Hol’impressionechecisiaungrandebisognodiavvocati.ForseinSicilia,avrestipiùclienti?Eperchélavoronell’ufficiodiunpubblicoministero,hoalcunecono-scenzeetipotreiaiutare.Inoltre,ilmioappartamentohaunacameralibera.L’affittononètroppocaroelopossiamocondividere.Luigi,pensocheuncambiamentodiluogopotrebbeesserevan-
taggiosoperte.Mimanchiepensocheavremoun’influenzapositivaunosull’altro.Siamogiovanietunontidevisentireimmersodentroallesabbiemobili.Lavitanonhabisognodiessereunabattagliaincontinuazione.Senontipiacequestaproposta,nonc’èproblema,macredoche
siaunabuonaidea.Eperfinirehoun’altropunto.Ricordochetuamilafilosofiatedesca,esperochetuancoratrovideltempoperleg-gere,studiareescriveresulsoggetto.Forseungiorno,alcunideituoiscrittipotrebberoesserepubblicati.Nonsisamai!
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Pensaciescrivimipresto.Iltuovecchioebuonamico,Claudio
Lademora
AlyssaHatchSpanish21
Cuandoseoyóelsilbidodel tren,Eduardomirófrenéticamentesurelojyempezóaandarconprisa.Lafuerzadelmovimientodesusbrazoscuandocaminabalopropulsabaensudirecciónpreferi-dayledabaunaaparienciadeseguridadencuantoasudestino.Élparecíacomotodosloshombresenelmardetrajesymaletinesqueinundabanestaestacióntodoslosdíasentrelascincoylassietedelamañana.EnlamentedeEduardo,todoslosdemásteníanlaabsolutacerteza
dequequeríanmontareneltreneirasutrabajo.PeroEduardono.Élhabíasidoatrapadoenesteríoinmediatamentedespuésdesalirdelauniversidad,empujadoporlamemoriadesupadre,mirándoloconunaexpresiónseriaqueconteníatodossusconsejosdecómoteneréxitoenelmundodelcomercio.Despuésdesumuerte,Eduar-dohabíaseguidoesosconsejoscomounareligión,yhabíallegadoaquí.Aquí,dondelospapeles,lossueldos,yelentorpecimientodesualmanuncaterminaban.Estospensamientosvinierona sumentede repentecuandodos
cosasleocurrieronalmismotiempo:éloyóotravezelsilbidodeltren,ytambiéntropezóconunhombrequeestabasentadoenelsuelofríoycerámicodelaestación.Elhombreteníaunamantaandrajosa,ojosvacíosyunbigotecanosoqueledabaunaaparienciasalvaje.EraobvioparaEduardoporsuropasuciaqueeraunmendigo.Inmediatamente,oyólavozdesupadrediciendo“Hijo,elhombre
quenopuedeayudarseasímismonomerecelaayudadenosotros”.
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Asupadreno legustaban losmendigosysiemprecreíaqueellossolamenteusabaneldineroquerecibíanparadrogas.Siemprehabíadichoqueeramásimportanteganarsupropiodineroyhacersupro-piotrabajo,yquetodoslosdemásdebíanhacerlomismo.Elríodecomerciantes seguíafluyendoa losandenes, cadagotaunhombreabsortoenalgúnaparatodetecnologíapersonal,unosejemplosper-fectosdeloquehabíaqueridosupadreparaEduardo.PeroEduardonopodíaignoraralhombrealladodesuspies.Su
respiraciónparecíadolorosa,forzadaylaexpresióndesusojoseramuysimilaralaquehabíavistoEduardoenelespejoestamañana,antesdesalirpara laestación.Unbrazomuydébilaparecióde lamantayseextendiólentamentealarodilladelcomerciante.Aúnsusuñasamarillasparecíancansadas,colgadasdesesperadamentedesusdedosdepielyhueso.En esemomento, Eduardo recordó todo lo que había olvidado
desdelamuertedesupadre,ysintióderepenteunaclaridadmental.Sabíaconcertezaloquenecesitabahacer.Abriósumaletínysacóveintedólares.Cuandolopusoenlamanomarchitadelmendigo,viounaluznuevaenlosojosdelotrohombre.Sentíatambiénquesuspropiosojosconteníanesaluz,comounreflejo.Lacaradesupadredesapareció,yporuninstanteEduardosesin-
tiómuy,muysolo.Peroenelmomentosiguientetomóunadecisión.Dejóelrestodelmaletínal ladodelmendigo,diomediavuelta,ysalió de la estación.Y el último silbido del tren que oyó no tuvoningúnefectoensusemociones.