รายงานผลการเข้าร่วมโครงการstem2012 ณ...

โครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรส ารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics

สถาบนวทยาศาสตร ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน



ค าน า

การดาเนนโครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) โดยสถาบนวทยาศาสตร สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เปนกจกรรมทมจดมงหมายในการ สรางแกนนาในการพฒนาความรความเขาใจการจดการเรยนการสอน STEM และการนาไปใชในการพฒนาการเรยนการสอนวทยาศาสตรอยางยงยน ตลอดจนเปนการสงเสรมใหเกดเครอขายการพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอน STEM ใหมประสทธภาพ

รายงานฉบบนเปนการสรปผลของการเขารวมโครงการ สมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) โดยคณะครและศกษานเทศ กผเขารวมโครงการเพอ รายงานสรป ผลการดาเนน งานตอหนวยงานตนสงกด ตลอดจนเพอเผยแพรผลของการดาเนนงาน ตอหนวยงานและบคคลทวไปอนเปนขนตอนหนงในการสรางเครอขายความรวมมอและการแลกเปลยนความร ประสบการณแกบคคลท สนใจ ขอมลในรายงานเปนการสรปผลการเขารวมโครงการตามขนตอนตางๆ นบตงแตเรมเดนทางจนกระทงถงวนสดทายของการทากจกรรม เปนการนาเสนอขอมล การทากจกรรม ทกรายการในกาหน ดการ รวมทงเปนรายงานการวเคราะหผลความสาเรจและการใชประโยชนของแตละกจกรรมในการพฒนาการจดการศกษาวทยาศาสตร รปแบบของรายงานเปนการเขยนเชงพรรณนาและ มรปภาพประกอบแตละหวขอ โดยมองคประกอบสาคญของหวขอทนาเสนอไดแก รายละเอยดหร อขนตอนการทากจกรรม ขอคนพบจากกจกรรม และแนวทางหรอขอเสนอแนะตอการนาไปประยกตใช ซงคณะผจดทาหวงวาขอมลรายงานสรปฉบบนจะเปนประโยชนตอการพฒนาวทยาศาสตรศกษาในประเทศไทยตอไป

ขอขอบพระคณผมสวนเกยวของทกทาน และขออทศผลอนเกดจากคณปร ะโยชนใดๆ ทเกดจากโครงการครงนใหแกผมพระคณทกทาน คณะผจดทา พฤศจกายน 2555



บทสรปส าหรบผบรหาร

บทน า ปจจบนองคความรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม และคณตศาสตร (Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)) นบเปนรากฐานสาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ จากการศกษาและงานวจย พบ วา ประเทศใดทประชากรมระดบพ นฐานความร STEM อยในระดบสงกอนมานไดวา ประเทศนนมความไดเปรยบทางดานเศรษฐกจและสงคม ดงนนจงสงผลใหประเทศต างๆ ไดเรมสงเสรมใหมการพฒนาการเรยนการสอน STEM เปนประเดนสาคญในการพฒนาวทยาศาสตรศกษาในศตวรรษท 21 จากความสาคญของการจดการเรยนการสอน STEM ดงกลาว สถาบนวทยาศาสตร สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา จงไดมความรวมมอทาง วชาการกบ State University of New York at Cortland ผาน MOU ซงไดลงนามระหวางสองหนวยงานในป พ .ศ.๒๕๔๔ ในการสมมนาพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM Learning)เพอเสรมสรางความเขาใจใหกบครและบคลากรทางการศกษา ทงนจะทาใหผทเกยวของกบการพฒนาครทงกอนและ ขณะประจาการสามารถกาหนดแนวทางในการพฒนาใหครมความรความเขาใจการจดการเรยนการสอน STEM อยางถกตองและสามารถนาไปบรณาการในการเรยนการสอนได ผลการสมมนา การสมมนา ศกษา ดงาน การจดการเรยนการสอนวทยาศาสตร ณ เมอง Cortland , New York สหรฐอเมรกา ระหวางวนท 29 กนยายน -15 ตลาคม 2555 สรปผลการสมมนา ดงน ดานการจดการศกษาวทยาศาสตร 1. การพฒนาแนวคดเกยวกบรปแบบการจดกจกรรมการเรยนการสอน จากประสบการณทไดรบจากการเขารวมโครงการครงนพบวาการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรของประเทศสหรฐอเมรกาโดยสวนใหญมงเนนการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแนวทางการสบเสาะหาความร (inquiry) ทมงพฒนาใหผเรยนสามารถเรยนรจากการทากจกรรม ใหผเรยนสบเสาะหาความรจากการลงมอปฏบตแลวเชอมโยงไปสการสราง องคความร โดยทการจดกจกรรมการเรยนการสอนไมไดเนนการถายทอดเนอหาความรแกผเรยนเพยงอยางเดยว แตเปนการสงเสรมใหผ เรยนเกดทกษะในการเรยนรวทยาศาสตร อยางเปนกระบวนการ มเหตมผลดวยการสบเสาะหาความรจากสอและแหลงเรยนรทหลากหลาย มความทนสมย จากแนวคดในการจดการศกษาวทยาศาสตรในรปแบบ ดงกลาว สามารถนามาพฒนาแนวคดหรอปรชญาในการจดการศก ษาวทยาศาสตรของไทยใหมการมงเนนในดานทกษะกระบวนการและธรรมชาต ของวทยาศาสตรใหมากขน ควรใหความสาคญตอการสอนเนอหาลง โดยมงเนนการนากระบวนการสบเสาะความรทางวทยาศาสตร (Scientific Inquiry) มาใชเปนเครองมอในการจดกจก รรมใหมากขน เนองจากการสบเสาะความรทางวทยาศาสตรเปนกระบวนการเรยนรทมงใหผเรยนสรางองคความรใหมดวยตนเอง โดยผานกระบวนการคดและปฏบต และใชกระบวนการทางวทยาศาสตรเปนเครองมอ ในการจดกจกรรม ควรกระตน



ใหผเรยนเกดความสงสยใครร แลวใหผเรยนตงใจรวบรวมขอมลและหลกฐานโดยใชกระบวนการกลม มครเปนผคอยชวยเหลอใหคาแนะนาและเปนทปรกษาคอยชวยเหลอ ใหนกเรยนเชอมโยง ความรทม กบความรใหม จนกระทงเกดองคความรในเรองทสนใจศกษาแลวสามารถเชอมโยงนาความรไปประยกตใช ได ทงนการสบเสาะหาความรแบงออกเปน 4 ระดบ คอการสบเสาะหาความรแบบยนยน (Confirmed Inquiry) แบบนาทาง (Directed Inquiry) แบบชแนะแนวทาง (Guided Inquiry) และแบบเปด (Open Inquiry) โดยผสอนอาจเรมจดกจกรรมจากการสบเสาะหาความรในระดบยนยนกอนเพอใหผเรยนคนเคยกบกระบวนการสรางองคความรไปทละขน จนสามารถพฒนาไปถงการสบเสาะหาความรแบบเปดได ซงการนาแนวคดการจดกจกรรมดงกลาวไปใช เชอวาจะทาใหเกดประสทธผลในการเรยนรทางวทยาศาสตรของผเรยนมากยงขน

2. การใชและการพฒนาเอกสาร สอ และแหลงเรยนรในกระบวนการจดกจกรรม จากการเขารวมการสงเกตการณในหองเรยนวทยาศาสตรทงใน State University of New York at Cortland และในชนเรยนวทยาศาสตรของโรงเรยนมธยมศกษา Tully High School พบวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนจะมการใชเอ กสาร หนงสอ สอการสอนและแหลงเรยนรทมความสอดคลองเชอมโยงกน เปนสอการเรยนการสอนทมความทนสมยและมงเนนใหผเรยนใชสอในการเรยนรจากการ สบคนหาความร การลงมอปฏบตโดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยางแทจรง เชน การเลอกใชหนงสอเรยนทมสอเทคโนโลยคอมพวเตอรประกอบการจดกจกรรมหรอการสบเสาะหาความรในแตละสาระสาคญ มการพฒนาสอเทคโนโลยในรปแบบของหองปฏบตการเสมอนหรอสอแอนนเมชนมาใชประกอบการจดกจกรรมการเรยนร นอกจากนยงมการใชโมเดลประกอบในการ เรยนรเพอสรางความเขาใจ ในองคความรแตละเรองใหชดเจน มการเลอกใชสอทเกยวของกบสถานการณในชวตประจาวนอยางเหมาะสม จากประสบการณดงกลาวจงเปนปจจยสงเสรมใหผเขารวมโครงการมวสยทศนในการผลต การพฒนาและการเลอกใชเอกสาร สอ และแหลงเรยนรประกอบการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตอการเรยนรของผเรยนมากขน

3. การพฒนาทกษะ และเทคนคการใชกลวธในการจดกจกรรมการเรยนร ดงทไดกลาวไปแลววาการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรในประเทศสหรฐอเมรกา เปนการเรยนการสอนทมงใหผเรยนสบเสาะหาความรโดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในการลงมอปฏบต ดงนนครผสอนจงไมไดมบทบาทเปนเพยงผถายทอดเนอหาความรเทานน แตครผสอนจะทาหนาทเปนผอานวยความสะดวก จดบรรยากาศและสภาพแว ดลอม ตลอดจนจดหาสอและแหลงเรยนรใหผเรยนใชสรางประสบการณทจะนาไปสการสรางองคความรตอไป ดวยเหตดงกลาวจงพบวาครผสอนมกจะใชกลวธ ทหลากหลายในการกระตนใหผเรยนเกดการเรยนรตามกระบวนการของการเรยนรทางวท ยาศาสตร ครตองรจกการใชคาถามกระตนผเรยน รจกใชเทคนควธสงเสรมใหผเรยนเรยนรจากสอและแหลงเรยนรตางๆ มกลวธในการจดกจกรรมใหผเรยนลงมอปฏบตอยางเหมาะสมตอธรรมชาตและพนฐานความสามารถในการเรยนรของผเรยนแตละคน โดยกจกรรมการเรยนการสอนในลกษณะดงกลาวจะสงผลใหผเรยนเกดการเรยนรอยางชดเจนและเปนความรทคงทน ในขนตอนของการทากจกรรมจะสงเกตเหนบรรยากาศของการเรยน



แบบรวมมอ การชวยเหลอซงกนและกน ทาใหเกดผลของการเรยนรอยางแทจรง จากขอสงเก ตดงกลาว ผเขารวมโครงการจงสามารถนามาประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนของตน โดยควรใหความสาคญตอการใชเทคนควธในการกระตนและอานวยความสะดวกใหผเรยนเกดการเรยนรอยางอสระดวยการใชกลวธตางๆ อาท กลวธทากจกรรมกอนเขาสเนอหา (ABC, Activity Before Content) กลวธคดเดยวคดค (Think pair share) กลวธจกซอว (Jigsaw) กลวธทานาย สงเกต อธบาย (POE, predict observe explain) ฯลฯ อยางไรกตามการจดกจกรรมตางๆ ควรฝกใหผเรยนมโอกาสไดเรยนรและทางานเปนกลมไปพรอมกนดวย

4. การพฒนาหลกสตรวทยาศาสตร ปญหาทเกดขนกบการศกษาวทยาศาสตรของไทยอาจมสาเหตมาจากปจจยสาคญอยางหนงนนคอ หลกสตรวทยาศาสตรทใหความสาคญกบเนอหามากกวากระบวนการเรยนร และบรบทในการเรยนร ของผเรยน โดยเฉพาะหลกสตรวทยาศาสตรในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ทาใหผเรยนตองใชเวลากบการเรยนเนอหามากเกนไปทาใหไมเกดทกษะวทยาศาสตรขนอยางแทจรง ดงนนเพอพฒนาผเรยนใหเกดทกษะและมคณลกษณะความเปนนกวทยาศาสตรอยางมคณภาพ จงควรมการพฒนาหลกสตรทมความสอดคลองกบบรบททางการเรยนรของผเรยนในแตละสถานศกษา เปนหลกสตรทสงเสรมใหผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยางจรงจง มความสอดคลองกบทองถนและบรณาการใหผเรยนไดเรยนรจากสถานการณ ในชวตประจาวนหรอบรบทใกลตวใหมากยงขน

5. การใชภาษาองกฤษในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การเขารวมโครงการในครงน เปนการจดกจกรรมททาใหผเขารวมโครงการมโอกาสไดพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษโดยตรงจากการสอสาร การฟงบรรยายและการอานเอกสารหรอขอความตางๆ ตลอดระยะเวลาของการเขารวมโครงการในประเทศสหรฐอเมรกา ซงโอกาสดงกลาวนบเปนการกระตนใหผเขารวมโครงการมการพฒนาตนเองในดานทกษะภาษาองกฤษ โดยเฉพาะทกษะในการอาน การฟงและ การพดสอสาร นอกจากนยงนบเปนการสรางแรงบนดา ลใจใหผเขารวมโครงการเกดการพฒนาตนเองอยางตอเนอง มความตงใจทจะใชภาษาองกฤษในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตร ซงสงผลดตอนโยบายการสงเสรมใหเกดการพฒนาบคลากรในดานการใชภาษาองกฤษและรองรบการเตรยมตวเขาส การเปนสมาชกประชาคมอาเซยนอกดวย

6. การพฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบการศกษาในประเทศสหรฐอเมรกาใหความสาคญตอการดแลชวยเหลอนกเรยนเปนอยางมาก มระเบยบและขอปฏบตในการดแลรกษาสทธของนกเรยนอยางเครงครด เชน การไมอนญาตใหถายภาพเจาะจงสาหรบนกเรยนแตละคนโดยไมไดรบอนญาตจากผปกครองหรอครผดแลนกเรยน การใหความสาคญ ตอสทธเสรภาพในการเรยนรอยางเทาเทยม การดแลความปลอดภยของนกเรยนอยางเขมงวด เชน ในเวลาทมรถนกเรยนจอดรบนกเรยนทจดใดในเมอง Cortland รถทจะแลนผานบรเวณนนตองหยดทงสองฝงของถนนเพอปองกนไมใหเกดอบตเหตขนกบนกเรยน นอกจากนยงใหความสาคญตอระดบพนฐานความสามารถเฉพาะ



แตละบคคลเปนอยางมาก สถานศกษาจะมการคดกรองนกเรยนอยางละเอยด เพอจะไดจดการศกษาใหแกนกเรยนไดอยางเหมาะสม ในกรณพบนกเรยนทมความบกพรองกจะตองจดใหมระบบดแลชวยเหลอเฉพาะ รวมทงมการจดการศกษารองรบความผดปกตของนกเรยนเปนรายบคคล มการจดเตรยมบคลากรทมความเชยวชาญเฉพาะทางไวดแลนกเรยนโดยตรง จากประสบการณดงกลาวผเขารวมโครงการสามารถทจะนาความรเหลานมาประยกตใชใหเหมาะสมในการดแลชวยเหลอนกเรยนของตนตอไป

ดานการขบเคลอนนโยบายทางวทยาศาสตรศกษา ปจจบนรฐมนโยบายในการสงเสรมทางดานวทยาศาสตรศกษา โดยมงเนนการพฒนากระบวนการจดกจกรรมการเรยนการสอนทมงเนนใหเดกไดพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยางแทจรง สงเสรมการพฒนาผทมความสามารถทางวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยใหมปรมาณและคณภาพทเหมาะสมตอความตองการในการพฒนาประเทศ มการสงเสรมใหเกดการใชสอและเทคโนโลยททนสมยเขามาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การพฒนาครผสอนใหมความรความสามารถและทกษะในการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพ สงเสรมใหมรปแบบการเรยนการสอนทหลากหลาย ซง โครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรม การเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) นบเปนโครงการหนงทมประโยชนตอการขบเคลอนนโยบายทางดานการสงเสรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรเนองจากเปนการจดกจกรรมทสงเสรมใหครและศกษานเทศทเขารวมโครงการมประสบกา รณในการเรยนรเทคนควธการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและวศวกรรมศาสตร (STEM) โดยตรงจากการฟงบรรยาย การเขารวมกจกรรมการเรยนรในรายวชาทางดานการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร ใน State University of New York at Cortland และการสงเกตชนเรยนในโรงเรยนมธยมศกษา นอกจากนผเขารวมโครงการยงไดศกษาเรยนรเทคนควธในการจดกจกรรมการเรยนรทฝกใหผเรยนเกดทกษะการ สบเสาะหาความรและการใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในการสรางองค ความร อาท เทคนคการจดกจกรรมการเรยนรเกยวกบปรากฏการณขางขนขางแรม (Moon Phases) เทคนคการใชโมเดลในการจดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตร เทคนคการใชนทานเปนสอ เทคนคการจดกจกรรมรถไฟเหาะตลงกา (Rollercoaster) ในการฝกใหผเรยนแกไขปญหาโดย ใชกระบวนการทางวทยาศาสตร เปนตน กจกรรม การเรยนรเหลานทาใหผเขารวมโครงการเกดความร ความเขาใจ ทกษะปฏบต ตลอดจนเกดทศนคตอนดทางดานการจดการศกษาวทยาศาสตรมากยงขน สงผลใหเกดความเชยวชาญในการจดกจกรรมการสบเสาะความรและการรสารวจตรวจสอบทางวทยาศาสตรอยางหลากหลายและมประสทธภาพ ทงนการพฒนาทเกดขนกบผเขารวมโครงการสงผลใหเกดกลมผนาในการพฒนาวทยาศาสตรศกษาในระดบการศกษาขนพนฐานของประเทศไทยใหมความกาวหนาทงจากการพฒนากระบวนการเรยนการสอนโดยตรง การถายทอดขยายผลตอผรวมงานในโอกาสตางๆ เชน การเปนวทยากรในการฝกอบรม การประชมสมมนา ตลอดจนการนาเสนอขอคดเหนหรอแนวทางในการพฒนาตอผบรหารการศกษาในระดบตางๆ เปนตน การเผยแพรและแลกเปลยนความรและประสบการณผานการนาเสนอผลงาน การเขยนบทความทางวชาการ ตลอดจนการสรางสรรคงาน



ในความรบผดชอบใหเกดผลเปนทประจกษ สามารถเปนตวอยางใหบคคลอนๆ นาไปพฒนาตอได ซงกระบวนการดงกลาวจะมผลทาใหการขบเคลอนนโยบายทางวทยาศาสตรศกษาประสบความสาเรจไดทสด ดานการเรยนรวฒนธรรมและสงแวดลอม กจกรรมการสมมนาและการศกษาดงานยงตางประเทศในครงน เปนกจกรรมททาใหผเขารวมโครงการไดรบประสบการณและเกดการเรยนรเกยวกบวฒนธรรมและสงแวดลอมทแตกตางกนระหวางสงคมตะวนตกกบวฒนธรรมไทยไดโดยตรง นบตงแตกอนเขารวมโค รงการทผเขารวมโครงการทกคนจะตองทาการศกษาขอมลเกยวกบวฒนธรรมประเพณ ระเบยบปฏบตตน ขอมลในดานสภาพอากาศและสงแวดลอม สภาพทางเศรษฐกจ ตลอดจนการเตรยมตวในดานภาษาและขอมลอนๆ ใหมความพรอมทจะนาไปใชปฏบตในระหวางการเขารวมโครงการ นอกจา กนเมอเขารวมกจกรรมตางๆ ทาใหครและศกษานเทศกทกทานไดมโอกาสปะทะสงสรรคและมปฏสมพนธโดยตรงกบชาวตางชาต ทงผทเปนวทยากร นกเรยนนกศกษาและบคคลทวไปในระหวางทใชชวตอยในประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศแคนาดา ทาใหเกดการแลกเปลยนเร ยนรวฒนธรรมซงกนและกน นอกจากนในระหวางการศกษาดงานผเขารวมโครงการยงไดเรยนรเกยวกบสภาพแวดลอมและการจดการอาคารสถานทตางๆ ทงในสถานศกษาและในชมชนทพกอาศย ซงขอมลตางๆ เหลานลวนมประโยชนในการนามาประยกตใชในการทางานและการใชช วต และยงสามารถถายทอดประสบการณใหแกนกเรยน เพอนรวมงาน รวมทงบคคลทวไปไดเปนอยางดอกดวย ซงผลทเกดขนดงกลาวยงมความสาคญตอการเตรยมบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมในระดบสากล เปนการพฒนาบคลากรใหมคณภาพเพอรองรบนโยบายการเขาสประชาคมอาเซยนทจะเกดขนในอนาคตอนใกลน

จากบทสรปประสบการณและประโยชนจากการดาเนนโครงการดงทไดกลาวไปแลว จะเหนไดวาโครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) เปนโครงการททาใหเกดผลอยางชดเจนตอการพฒนาการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรศกษา ในประเทศไทย ภาพความสาเรจของโครงการทเกดขนนอกจากจะสงผลโดยตรงตอวสยทศนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน สงผลตอการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนและเปนการพฒนากระบวนการทางวทยาศาสตรศกษาในปจจบนแลว โครงการดงกลาวนยงสามารถขยายผลใหเกดวสยทศน การพฒนาอยางยงยนตอวงการวทยาศาสตรศกษาในอนาคต นบเปนการกระต นสงเสรมใหการจดการศกษาวทยาศาสตรมคณภาพในระดบสากลตอไป



ขอเสนอแนะเพอการพฒนา ผบรหารสถานศกษา

1. สงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคด พฒนาดานความร และความสามารถในการจดการเรยนการสอน จดสรรสอและงบประมาณในการพฒนาอยางเพยงพอ 2. ใหความสาคญตอการพฒนางานวชาการ นเทศภายในอยางเปนระบบและสมาเสมอ 3. ลดภาระงานอนของครทไมเกยวของกบการเรยนการสอน เพอใหครมเวลา ในการวางแผนการสอน 4. วเคราะหและสรปผลการจดการศกษาทกภาคเรยน 5. จดสรรงบประมาณใหครนาไปใชพฒนาตนเองในการจดการเรยนการสอนตามความสนใจ 6. ใหบรการดานสวสดการภายในโรงเรยนตามความตองการของครอยางเพยงพอ 7. ยกยอง ชมเชย และมอบรางวลแกครทประสบความสาเรจในจดการเรยนการสอน ผบรหารการศกษาระดบสง 1. จดสรรอตรากาลงครใหพอเพยงกบจานวนนกเรยน 2. กาหนดกฎ ระเบยบ เกยวกบอตรานกเรยนตอชนเรยนใหนอยลง เพอสะดวกตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน 3. ปรบปรงกระบวนการผลตครใหสามารถจดการเรยนการสอนไดอยางมคณภาพ 4. ประเมนคณภาพของครทก 3-5 ป



สารบญ

เรอง

บทนา

วนทหนง 29 กนยายน 2555 - กจกรรมการออกเดนทางจากประเทศไทยไปยงประเทศสหรฐอเมรกา

วนทสอง 30 กนยายน 2555 - แลลองทองเมอง เรยนรวถชวต วฒนธรรม ความเปนอยและสภาพบานเมอง ของเมอง Cortland - กจกรรมการศกษาแหลงเรยนรเสรมประสบการณท Ithaca Farmer's Market ตลาดนดผลตผลทางการเกษตร - เยยมชม Taughannock Falls นาตกทสงทสดในนวยอรค วนทสาม 1 ตลาคม 2555 - กจกรรม Campus Tour เยยมชมและทาความรกบ State University of

NewYork at Cortland วนทส 2 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนวชาพนฐานทางการศกษา - สงเกตการสอนวชาAnatomy – Physology - สงเกตการสอนและรวมกจกรรมการเรยนวชา ICT for Education วนทหา 3 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนวชา Teaching Science - สงเกตการสอนวชา Teaching Elementary Science - สงเกตการสอนวชา Geology - สงเกตการสอน เรยนรเกยวกบ Multi-stage, Binary Classify - เยยมชมสวนสาธารณะ เมอง Cortland วนทหก 4 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนของคณะวทยาศาสตรในวชา Biology514 Mammalian Physiology Lab#6 Muscle Physiology - สงเกตการสอนวชา Advance computer Mapping โดยDr.Miller เกยวกบ

การใช ESRI software ในทางปฏบตการภมศาสตร - สงเกตการสอนวชา Earth science lab for elementary teachers (Hydrology) วนทเจด 5 ตลาคม 2555 - เขารวมอบรมเชงปฏบตการการจดการศกษาในศตวรรษท21

การใชแบบจาลองในการสอนวทยาศาสตร กบ Dr. Orvil L. white - สงเกตการสอนวชา Biology - ฟงบรรยายวชา การศกษาพเศษ กบ Dr.Chirst - รวมรบประทานอาหารคา ทบานของ Dr.Orvil L. White



เรอง หนา

วนทแปด 6 ตลาคม 2555 - รวมเทศกาลฟกทองเมองคอรทแลนด The Great cortland pumpkinfest วนทเกา 7 ตลาคม 2555 - เยยมชม Apple Cider - เยยมชม Indian Camp วนทสบ 8 ตลาคม 2555 - เยยมชม Cornell University - เยยมชม เมอง Ithaca - รวมรบประทานอาหารคา ทบานของทาน ผอ.องสนา พนธเจรญ วนทสบเอด 9 ตลาคม 2555 - ฟงบรรยายเกยวกบ ระบบการบรหารจดการในการสงนกศกษาไปฝกประสบการณวชาชพคร - รวมกจกรรมแกะสลกฟกทอง - รวมกจกรรมการทดลองเรองการเปลยนสของใบไม - สงเกตการสอน วชาปฏบตการชววทยา เรองพช วนทสบสอง 10 ตลาคม 2555 - ศกษาดงานและสงเกตการสอน โรงเรยนระดบมธยมศกษา Tully Central Schools - เขารวมกจกรรม Round table เกยวกบประเทศไทย

ณ Tompkins Cortland Communities College วนทสบสาม 11 ตลาคม 2555 - รวมกจกรรมการเรยนการสอนแบบ Inquiry กบกจกรรม Roller Closter - สงเกตการสอน เรอง Accommodations for Students with Disabilities

In Your Science Classroom - รวมกจกรรมสาธตการสอนวชาคณตศาสตรของนกศกษาระดบปรญญาโท วนทสบส 12 ตลาคม 2555 - รวมพธปดโครงการและงานเลยงของมหาวทยาลย - เดนทางไป Niagara Falls วนทสบหา 13 ตลาคม 2555 - เยยมชม Niagara Falls - เดนทางไปประเทศแคนาดา - เยยมชมแหลงเรยนรตางๆ ของประเทศแคนาดา วนทสบหก 14 ตลาคม 2555 - เดนทางกลบจากประเทศแคนาดา - ลงเรอ Maid of the Mist เยยมชมความงามของ Niagara Falls อยางใกลชด - เดนทางกลบ เมอง Cortland วนทสบเจด 15 ตลาคม 2555 - ออกเดนทางจากประเทศสหรฐอเมรกากลบสประเทศไทย บทสรป



บทน า โครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรส ารวจตรวจสอบ (The 5 Features of

Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM Education) ระหวางวนท 29 กนยายน – 15 ตลาคม 2555

ณ State University of New York at Cortland ประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศแคนาดา

โครงการ การฝกอบรมเชงปฏบตการการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology , Engineering ,and Mathematics (STEM learning) ณ State University of New York at Cortland ประเทศสหรฐอเมรกา

แผนงาน ขยายโอกาสและพฒนาการศกษา รหสบญช 04-045 โครงการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาเพอการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง

กจกรรม พฒนาคณภาพ คนไทยยคใหม (โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรและ คณตศาสตร) งบรายจายอน

กจกรรมยอย 141 หนวยงานทรบผดชอบ สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา ระยะเวลาด าเนนงาน กนยายน 2555

-------------------------------------------

หลกการและเหตผล ปจจบนองคความรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม และคณตศาสตร (Science, Technology

,Engineering ,and Mathematics (STEM)) นบเปนรากฐานสาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ จากการศกษาและงานวจยพบวาประเทศใดทประชากรมระดบพนฐานความร STEM อยในระดบสงกอนมานไดวาประเทศนนมความไดเปรยบทางดานเศรษฐกจและสงคม ดงนนจงสงผลใหประเทศตาง ๆ ไ ดเรงสงเสรมใหมการพฒนาการจดการเรยนการสอน STEM และกาหนดให STEM เปนประเดนสาคญในการพฒนาวทยาศาสตรศกษาในศตวรรษท 21 ดงจะเหนไดจากงานประชมเชงวชาการและการประชมสาคญตางๆ ไดใหความสาคญกบการเรยนการสอน STEM เปนอยางมาก อาท เชน ในการประชม โต๏ะกลมไทย- สหรฐฯ ( Thai-US roundtable) ครงท 5 ในระหวางวนท 29-30 มนาคม 2554 ณ มหาวทยาลยอสสมชญ วทยาเขตสวรรณภม ไดกาหนดหวขอ Science Education in Schools as Feeder of College Science Engineering Program เปนหวขอหนงในการประชม และประเทศสหรฐอเมรกาไดใหความสาคญกบ STEM เปนอยางมาก National Science Teachers Association ไดจดการประชม STEM Forum & Expo ขน

จากความสาคญของการจดการเรยนการสอน STEM ดงกลาว สถาบนวทยาศาสตร สาน กวชาการและมาตรฐานการศกษา จงไดมความรวมมอทางวชาการกบ State University of New York at Cortland ผาน MOU ซงไดลงนามระหวางสองหนวยงานในป พ .ศ. 2554 ในการจด การฝกอบรมเชงปฏบตการการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology , Engineering ,and Mathematics (STEM learning)



เพอเสรมสรางความเขาใจใหกบคร และบคลากรทางการศกษา ทงนจะทาใหผทเกยวของกบการพฒนาคร ทงกอนและขณะประจาการสามารถกาหนด แนวทางในการพฒนาใหครมความรความเขาใจการจดการเรยนการสอน STEM อยางถกตองและสามารถนาไป บรณาการในการเรยนการสอนได

วตถประสงคของโครงการ 1. เพอสรางแกนนาในการพฒนาความรความเขาใจการจดการเรยนการสอน STEM และการนาไปใชใน

การพฒนาการเรยนการสอนวทยาศาสตรอยางยงยนและมประสทธภาพ 2. เพอนาความรเกยวกบการจดการเรยนการสอน STEM ไปใชในการวางแผนกจกรรมการเรยนการสอน

วทยาศาสตรอยางมประสทธภาพ 3. เพอพฒนาเครอขายการจดการเรยนรวทยาศาสตร

เปาหมาย คร ศกษานเทศก และนกวชาการศกษา วธด าเนนกจกรรม

1. รบฟงการบรรยาย 2. แบงกลมฝกปฏบตกจกรรม 3. แลกเปลยนประสบการณ 4. ระดมพลงสมอง

งบประมาณ

แผนงาน ขยายโอกาสและพฒนาการศกษา รหสบญช 04-045 โครงการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาเพอการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง

กจกรรม พฒนาคณภาพ คนไทยยคใหม (โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร และคณตศาสตร) งบรายจายอน

กจกรรมยอย 141 จานวน 1,449,500 บาท (หนงลานสแสนสหมนเกาพนบาทถวน) ผลทคาดวาจะไดรบ 1. ผเขารวมฝกอบรม มความร ความเขาใจและตระหนก ถงความสาคญของการจดการเรยนการสอน STEM 2. ผเขารวมอบรมสามารถนาความรดานการจดการเรยนการสอน STEM ไปพฒนาการจดการเรยนการสอน 3. ผเขารวมอบรมเชงปฏบตการนาความรดานการจดการเรยนการสอน STEM มาพฒนาประสทธภาพ 4. ผเขารวมอบรมสามารถเปนวทยากรแกนนาในการเผยแพรองคความรดานการจดการเรยนการสอน STEM 5. มเครอขายการจดการเรยนรวทยาศาสตรทยงยนและมประสทธภาพ ทงในและตางประเทศ



สถาบนวทยาศาสตร สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา (สวก.) ไดดาเนนการโดยคดเลอกครและบคลากรทางการศกษา ใหเขารบการฝกอบรมและศกษาดงาน โครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM Education) ระหวางวนท 29 กนยายน – 15 ตลาคม 2555 ณ State University of New York at Cortland ประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศแคนาดา โดยมผครและบคลากรทางการศกษา ทเขารวมโครงการ จานวน 12 คน ดงน

1. นางสาวกานจล ปญญาอนทร นกวชาการศกษาชานาญการ สวก. 2. นางเพญพศ ตงวชรฉตร คร คศ. 3 โรงเรยนตากพทยาคม สพม. เขต 38 3. นายเสนห ชมแสน คร คศ. 3 โรงเรยนประชารฐธรรมคณ สพม. เขต 35 4. นางสาวจงกล ผลประสาท ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ สพป.นครราชสมา เขต 7 5. นางสาวอรชพร มพฒน ศกษานเทศก ชานาญการ สพม. เขต 11

6. นางสมตรา อปพงษ คร คศ. 3 โรงเรยนบานโนนกง สพป.สกลนคร เขต 1 7. นายเสกสรร สรรสรพสทธ คร คศ. 2 โรงเรยนยพราชวทยาลย สพม. เขต 34 8. นางสาวณฐยา ศรบรนทร คร คศ. 2 โรงเรยนนาดวงวทยา สพม. เขต 19 9. นางสาวกรประภา สระแกว คร คศ.1 โรงเรยนเฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร

ศรสะเกษ สพม. เขต 28 10. นายสทธศกด จนดาวงศ คร คศ.1 โรงเรยนศรสะเกษวทยาลย สพม. เขต 28

11. นางสาวอนงครตน แกวบารง คร คศ.1 โรงเรยนดบกพงงาวทยายน สพม. เขต 14 12. นายกอบวทย พรยะวฒน คร คศ.1 โรงเรยนนนทรวทยา สพม. เขต 2



นางสาวกานจล ปญญาอนทร นกวชาการศกษาชานาญการ สวก.

นางเพญพศ ตงวชรฉตร คร โรงเรยนตากพทยาคม

นายเสนห ชมแสน คร โรงเรยนประชารฐธรรมคณ

นางสาวจงกล ผลประสาทศกษานเทศก สพป.นครราชสมาเขต

7

นางสาวอรชพร มพฒนศกษานเทศก สพม. เขต 11

นางสมตรา อปพงษ คร โรงเรยนบานโนนกง

นายสทธศกด จนดาวงศ คร โรงเรยนศรสะเกษวทยาลย

นางสาวอนงครตน แกวบารง คร โรงเรยนดบกพงงาวทยายน

นายกอบวทย พรยะวฒน คร โรงเรยนนนทรวทยา

นายเสกสรร สรรสรพสทธ คร โรงเรยนยพราชวทยาลย

นางสาวณฐยา ศรบรนทร คร โรงเรยนนาดวงวทยา

นางสาวกรประภา สระแกว คร โรงเรยนเฉลมพระเกยรตสมเดจ

พระศรนครนทร ศรสะเกษ



ซงทาง State University of New York at Cortland ประเทศสหรฐอเมรกา ไดสงหนงสอเชญครและบคลากรทางการศกษา จานวน 12 คน เขารวมโครงการดงกลาว ระหวางวนท 29 กนยายน – 15 ตลาคม 2555



ก าหนดการ โครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรส ารวจตรวจสอบ (The 5 Features of

Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM Education) ระหวางวนท 29 กนยายน – 15 ตลาคม 2555

ณ State University of New York at Cortland ประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศแคนาดา

วนท วนเดอนป กจกรรม สถานท 1 29 กนยายน 2555 ออกเดนทางจากประเทศไทยไปยงประเทศ

สหรฐอเมรกา

2 30 กนยายน 2555 - แลลองทองเมอง เรยนรวถชวต วฒนธรรม ความเปนอยและสภาพบานเมอง ของเมอง Cortland - เยยมชมIthaca Farmer's Market ตลาดนดผลตผลทางการเกษตร - เยยมชม Taughannock Falls นาตกทสงทสด ในนวยอรค

- เมอง Cortland - เมอง Ithaca

3 1 ตลาคม 2555 - กจกรรม Campus Tour เยยมชมและทาความรกบ State University of NewYork at Cortland

State University of NewYork at Cortland

4 2 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนวชาพนฐานทางการศกษา - สงเกตการสอนวชา Anatomy – Physology - สงเกตการสอนและรวมกจกรรมการเรยนวชา ICT for Education


5 3 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนวชา Teaching Science - สงเกตการสอนวชา Teaching Elementary Science - สงเกตการสอนวชา Geology - สงเกตการสอน เรยนรเกยวกบ Multi-stage, Binary Classify - เยยมชมสวนสาธารณะ เมอง Cortland


6 4 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนของคณะวทยาศาสตรในวชา Biology514 Mammalian Physiology Lab#6 Muscle Physiology - สงเกตการสอนวชา Advance computer Mapping โดยDr.Miller เกยวกบ การใช ESRI software ในทางปฏบตการภมศาสตร - สงเกตการสอนวชา Earth science lab for elementary teachers (Hydrology)




วนท วนเดอนป กจกรรม สถานท 7 5 ตลาคม 2555 - เขารวมอบรมเชงปฏบตการการจดการศกษาใน

ศตวรรษท21 การใชแบบจาลองในการสอนวทยาศาสตร กบ Dr.Orvil White - สงเกตการสอนวชา Biology - ฟงบรรยายวชา การศกษาพเศษ กบ Dr.Chirs White - งานเลยงตอนรบจากครอบครว Dr.Orvil White


8 6 ตลาคม 2555 รวมเทศกาลฟกทองเมองคอรทแลนด The Great cortland pumpkinfest

เมอง Cortland

9 7 ตลาคม 2555 - เยยมชม Apple Cider - เยยมชม Indian Camp

เมอง Cortland

10 8 ตลาคม 2555 - เยยมชม Cornell University - เยยมชม เมอง Ithaca - เยยมบานและรวมรบประทานอาหารคา ทบานของ ทาน ผอ.องสนา พนธเจรญ

เมอง Ithaca

11 9 ตลาคม 2555 - ฟงบรรยายเกยวกบ ระบบการบรหารจดการในการสงนกศกษาไปฝกประสบการณวชาชพคร - รวมกจกรรมแกะสลกฟกทอง - รวมกจกรรมการทดลองเรองการเปลยนสของใบไม - สงเกตการสอน วชาปฏบตการชววทยา เรองพช


12 10 ตลาคม 2555 - ศกษาดงานและสงเกตการสอน โรงเรยนระดบมธยมศกษา Tully Central Schools - เขารวมกจกรรม Round table เกยวกบประเทศไทย ณ Tompkins Cortland Communities College

- Tully Central Schools - Tompkins Cortland Communities College

13 11 ตลาคม 2555 - รวมกจกรรมการเรยนการสอนแบบ Inquiry กบกจกรรม Roller Closter - สงเกตการสอน เรอง Accommodations for Students with Disabilities in Your Science Classroom - รวมกจกรรมสาธตการสอนวชาคณตศาสตรของนกศกษาระดบปรญญาโท


14 12 ตลาคม 2555 - รวมพธปดโครงการและงานเลยงของมหาวทยาลย - เดนทางไป Niagara Falls

- State University of NewYork at Cortland - Niagara Falls



วนท วนเดอนป กจกรรม สถานท 15 13 ตลาคม 2555 - เยยมชม Niagara Falls

- เดนทางไปประเทศแคนาดา - เยยมชมแหลงเรยนรตางๆ ของประเทศแคนาดา

- Niagara Falls - ประเทศแคนาดา

16 14 ตลาคม 2555 - เดนทางกลบจากประเทศแคนาดา - ลงเรอ Maid of the Mist เยยมชมความงามของ Niagara Falls อยางใกลชด - เดนทางกลบ เมอง Cortland

- Niagara Falls - เมอง Cortland

17 15 ตลาคม 2555 ออกเดนทางจากประเทศสหรฐอเมรกากลบสประเทศไทย

ซงในการรายงานผลการเขารวมโครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสง เสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM Education) ณ State University of New York at Cortland ประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศแคนาดา เลมน จะขอนาเสนอความรและประสบการณทไดรบ พรอมทงแนวทางการนาไปปรบใชโดยเรยงตามวนและเวลาตามกาหนดการ ดงตอไปน



วนทหนง 29 กนยายน 2555

ออกเดนทางจากประเทศไทย

ไปยงประเทศสหรฐอเมรกา



วนทหนง 29 กนยายน 2555

คณะของเรา จานวน 12 ชวต นดรวมพลกนท ทาอากาศยานนานาชาตสวรรณภม เวลาประมาณ 03.00 น. หลงจากเชคอนกนเรยบรอยแลว ทกคนกพรอมกนท GATE 5 พรอมทจะเดนทางดวยสายการบน Delta Airline

ระหวางการเดนทางไปยง GATE 5 ของทาอากาศยานสวรรณภม

ทกคนพรอมแลวท GATE 5 เพอมงหนาสประเทศสหรฐอเมรกา ดวยสายการบน Delta Airline

เราออกเดนทางจากสวรรณภมเวลาประมาณ 05.40 น. ถงทาอากาศยานนานาชาต Narita เวลา 14.20 น. จากนนเราตอเครองบนออกจากทาอากาศยานนานาชาต Narita เวลา 15.05 น. ไปยงจดหมายปลายทางตอไป คอ ทาอากาศยานนานาชาต Detroit ประเทศสหรฐอเมรกา

ไดแวะมาเยอนแผนดนญปนเพยงไมนาน กอนออกเดนทางตอไปเพอมงหนาส ทาอากาศยานนานาชาต Detroit



ภาพจากมอนเตอรบนเครองบน แสดงตาแหนงของเครองบนและเสนทางการบนสทาอากาศยานนานาชาต Detroit เทยวบนของเราใชเวลาเดนทางประมาณ 15 ชวโมง คณะของเรากเดนทางถง ทาอากาศยานนานาชาต

Detroit เวลาประมาณ 13.50 น. ตามเวลาทองถน ชวงนเรามเวลาพกประมาณ 4 ชวโมง ทาใหเราได ผอนคลายความเมอยลาจากการนงเครองบนเปนเวลานาน ท ทาอากาศยานนานาชาต Detroit ระหวางทางเดนเพอไปตอเครองบนเราเดนผานอโมงคดนตร มสสนสวยงามและเปลยนสไปเรอยๆ มทงชมพ แดง เขยว ฟา มวง ทกคนตนเตนกนมากและถายภาพเปนทระลก

เมอใกลถงเวลาเดนทางทกคนพรอมกนทเกท C 41 เจาหนาทสนามบนประกาศใหเราเปลยน GATE เปน GATE B 6 คณะของเราตองรบเคลอนยายกนอยางรวดเรวเพอใหทนเวลา แตเมอไปถงยงไมหายเหนอย เจาหนาทกประกาศใหเราเปลยนอกครงเปน GATE B 18 ตอนนทกคนเรมหงดหงดกบการเปลยนแปลง แตกตองปฏบตตาม เพอมงหนาสเปาหมายปลายทางตอไปคอ ทานอากาศยาน Syracuse

เครองบนโดยสารของเรา บรรยากาศระหวางรอขนเครองไป Syracuse



ในทสดเรากเดนทางมาถง ทาอากาศยาน Syracuse ใชเวลาบนประมาณ ชวโมงกวาๆ คณะของเราถง Syracuse เวลาประมาณ 18.50 น. โดยม Dr. Orvil L. White มารอรบเราพรอมดวย นกศกษาทเคยรวมเดนทางมาประเทศไทยชอ แคลล ทงสองพาเราเดนทางดวยรถตของทางมหาวทยาลยไปยงเมอง Cortland

ถงแลว ! ทาอากาศยาน Syracuse Dr. Orvil L. White มารบพวกเราถงท ใชเวลาอกประมาณเกอบหนงชวโมง พวกเรากเดนทางมาถงเมอง Cortland และเขาพกทโรงแรม

Econolodge ซงจะเปนสถานทพกอาศยของเราตลอดระยะเวลา 2 สปดาหตอจากน ในการเดนทางจากประเทศไทย มาถงเมอง Cortland , New York ประเทศสหรฐอเมรกา ครงนรวม

เวลาในการเดนทางทงหมดประมาณ 24ชวโมง ชางเปนการเดนทางเพอการเรยนรทแสนนาน และยาวไกลมากแมรางกายจะดออนแรง แตสภาพจตใจยงคงเขมแขงและพรอมทจะเรยนรตลอดเวลา การเดนทางในครงนชวยฝกความอดทนใหกบทกคน นอกจากนทกษะการชางสงเกตเปนสงสาคญและจาเปนมากเมอเราไปตางถน บคคลทไมชางสงเกตมกทาอะไรลาชา ผดพลาด หากเปนเรองไมสาคญนกกอาจไมสงผลกระทบแตถาเปนเรองสาคญอาจนาความเดอดรอนมาสตวเองและทมงาน ในการเดนทางครงนจงนบเปนอกหนงประสบการณครงยงใหญในชวตของพวกเราทกคน



วนทสอง 30 กนยายน 2555 - แลลองทองเมอง เรยนรวถชวต วฒนธรรม ความเปนอยและสภาพบานเมอง ของเมอง Cortland - กจกรรมการศกษาแหลงเรยนรเสรมประสบการณท Ithaca Farmer's Market ตลาดนดผลตผลทางการเกษตร - เยยมชม Taughannock Falls น าตกทสงทสด ในนวยอรค



วนทสอง 30 กนยายน 2555

อรณสวสดเชาวนใหม ณ เมอง Cortland เปนวนอาทตยหลงจากทเราไดพกผอนจากการเดนทาง ทแสนยาวนาน เชาวนนเราจงมโอกาสไดเยยมชมบรรยากาศรอบๆเมอง Cortland ทามกลางอากาศทหนาวเยน โดยอาศยการเดนเทาเพอศกษาเรยนรวฒนธรรม วถชวต ความเปนอย ตลอดจนสภาพบานเมองทมความสวยงามเปนระเบยบเรยบรอย ทาใหเราไดทราบวา เมอง Cortland เปนเมองเลกๆทเงยบสงบ การจราจรไมตดขดและผคน มอธยาศยทดเปนกนเอง ทาใหพวกเราทมโอกาสมาทเมองนเปนครงแรกเกดความประทบใจเปนอยางมาก

ทองถนนดานหนาทพกของเราทสะอาด เปนระเบยบเรยบรอย และทไมมการจราจรตดขด

ความสวยงามของสถาปตยกรรมบานเรอนและโบสถในเมอง Cortland

ถายภาพรวมกบบรรยากาศทแสนสวยงามของเมอง Cortland



กจกรรมการศกษาแหลงเรยนรเสรมประสบการณ Ithaca Farmer’s Market ตอจากนน ไดนดหมายกบ Dr. Orvil L. White ในเวลา 11.00 น. โดยเมอถงเวลานดหมายสมาชกทกคนกพรอมกนและเดนทางโดยรถยนตของ SUNY Cortland ยานพาหนะในการเดนทางของพวกเราตลอดสองสปดาห

Dr. Orvil L. White

Childhood and Early Childhood Education State University of New York at Cortland

บรรยากาศการเดนทางบนรถยนตของ SUNY Cortland

เราออกเดนทางมงหนาส Ithaca Farmer’s Market เดนทางใชเวลาประมาณ 30 นาท จากทพกระหวางทางกไดดววและบรรยายกาศทงสองขางทาง ซงจะเหนไดวาใบไมคอนขางจะเปลยนจากสเขยวเปนสสม เหลอง สลบดสวยงาม เปนชวงทกอนใบไมจะรวง กอนทจะยางเขาสฤดหนาว ไมนานนกกถง Ithaca Farmers’Market



ณ เมองอตากา คนสวนใหญจะเปนเกษตรกรรม พชทปลกมากกขาวโพด และผกออรแกนก เราไดรบโอกาสทดมากทไดไปชมตลาดผก และผลไม กประมาณตลาดนดบานเรา แตมสนคานอยกวา สนคาสวนใหญ เปนพชผกออรแกนก ไดแก ขาวโพด ฟกทอง. ฟกทงหลาย มะเขอเทศ พรก ผกใบเขยว แตง แครอท มนฝรง แอ๏บเปล องน เหด ฯลฯ นอกจากนยงมผลตภณฑจากฟารม เชน ชส นาผงและผลตภณฑจากนาผง มนาผงหลอดขายดวย โดยเอานาผงใสหลอดกาแฟแบบบานเรา ปดหวทาย นาจะเอาไปทาทบานเราได นบเปนไอเดยทด และยงมงานฝมอพนเมอง เชน งามถกถงมอ. งานจกสานเครองใชจากไมทชอวา Black ash ลอกตามวงปแลว นามาเหลาใหเปนแผนบางๆคลายไมไผ สานเปนภาชนะรปทรงตางๆ สวยงามและดทนทานมาก

แทนหนศลา เอกลกษณของ Ithaca Farmers’Market ผลไมนานาชนด สดๆทงนนเลย

ผลผลตทางการเกษตรมจาหนายมากมาย ผกสดสเขยวงามมาก ๆ

เสอผากมจาหนาย การแสดงดนตรกบบทเพลงเพราะๆ สไตลอเมรกน



เดนไปเดนมาไดกลนอาหารหอมมาก ในตลาดจะมอาหารขาย นานาชาต เชน อาหารแขก อาหารเวยดนาม อาหารกมพชา อาหารขนมปงตางๆ ไวน

ขนมปงอบใหมๆ หอมกรนจากเตา ลองชมพซซารอนๆอบจากเตาใหมๆ อรอยมากๆ

นอกจากนกยงมดอกไมสวยๆขาย ทรจกกมหลายประเภท เชน ดอกบานชน ดอกหงอนไก ดอกลนมงกร ดอกรกเร ดอกไฮเด นเยย แล ะยงมดอกไมของทนไมรจกชอ อกมากมาย เดนดราคาก แลวสวนใหญอยางถกทสดราคาดอกละ 1 เหรยญ หรอประมาณ 30 บาท

รานจาหนายดอกไมสสนสวยงาม ดแปลกตา

ดานซายของตลาดจะเปนทะเลสาบ มสะพานเดนลงไปขนเรอทองเทยวรอบทะเลสาบ คาข นเรอ 12 เหรยญ ไปยนลงเลอยจนเรอออกไป ถงไดไปดอยากขนกไมทนแลว เพราะมเทยวเดยว . กเลยไดแตถายรปกน ในทะเลสาบใกลๆทาขนเรอมนกกบเปด ใหพอไดดและถายรป เดกๆซออาหารมาจ ะใหนกกน ก ทาใหเราเพลดเพลนด

บรรยากาศแบบ Panorama ของทะเลสาบรม Ithaca Farmers’Market



ประวตของ Ithaca Farmers’Market

ทตง Ithaca Farmers’Market เลขท 273-7109 at Steamboat Landing on Third St., off Rt. 13 www.ithacamarket.com ตงอยใกลรมฝง Ithaca ในตลาดกขายผกสดทปลกจากฟารมแถวนน เนอ ชส และพวกงานศลปะของชาวเมอง Ithaca และจะมชวงเวลาพเศษทตลาด ชวงเมษาถงฤดใบไมรวง วนเสารอาทตย เดอนมถนายน วนพฤหสวนองคาร และตลาดในเดอนพฤษภาคมถงตลาคมท สวนDewitt บนถนน Buffallo & Cayuga ในบางครงกจะมการใหความรหรอขอเกยวกบผลตตางๆทผลตในทองถน

บรเวณ รมนาทมเรอกลไฟจาก Cayuga Lake มาใชทาเรอแหงนในการ ทอดสมอจอดเทยบ กทาใหเกดตลาดนดของเกษตรกรชาวเมองอตากาไดสาเรจ กทาใหเกดการเปลยนแปลงจากทดนทวางเปลา ไมไดทาประโยชนเปนทรกรางเปนดนแดนแหงเรอกลไฟ ทกสงทกอยางทนทงหมด สรางขนโดยแรงงาน ทเปนอาสาสมคร ไดมการพฒนาตลาดจากสงรกรางกลายเปนตลาดทสวยงาม สถานทชมนม ชมชนทเจรญรงเรอง ผคนทมาจบจายทตลาดแหงนสามารถเลอกซอสนคาตางๆได ไมวาจะเปนอาหารสดใหม ผลตภณฑ ในทองถนหรอสามรถเลอกซอผลตภณฑศลปหตกรรมททาขนดวยมอ ของขวญ ของทระลกททาจากมอตางๆมากมาย ในขณะทเดนชมเลอกซอสนคาก สามารถฟงเพลง พรอมๆกบเลอกชมอาหารจากชาตตางๆ เชน อาหารจากประเทศเขมรเปนตน และสามารถนงรบประทานอาหารขางๆทะเลสาปไดอกดวยถอไดวาเปนสถานทเหมาะสาหรบการพกผอนหยอนใจ

ตลาดนดของเกษตรกรชาวเมองอตากาน ไดถอกาเนดเปดขนครง แรกในป 1973 เปนสถานทสาหรบเพาะปลกพชในทองถนโดยคนเพาะปลกจะเปนคนทองถนและงานชางฝมอของค นในทองถน ตลาดนดแหงนเปนตลาดทมการขยายตวอยางรวดเรว และมการยายสถานทถง หาครง กอนทจะมาอย ณ ทปจจบน โดยจะเปดตลาดนดกลางสปดาหท รมสวนดวอท (Dewitt) ในเมองอทากา แลวมการเปดเพมใน วนอาทตยททาเรอเทยบเรอ เมอเรว ๆ นทาเรอถกสรางขนเพอรองรบชาวประมงทองถนคนทเดนทางมาดวยเรอและผทตองการจดนงพกผอนหยอนใจ

ตลาดนดเกษตรกรอตากาไดยงคงเตบโตขนเรอยๆและมคนมาจายตลาดโดยประสบความสาเรจในการดงดดคนกวา 5,000 คนตอวน ในป 1999 มการจบจายซอของ ไดประมาณ 4 ลานดอลลาร ทกวนนมรานคากวา 125 ราน ซงขายของทองถนเชนพวกงานฝมอ ขนม และผลตภณฑตางๆ

http://www.ithacamarket.com/



1973 - เปดพนทใกล Agway 1974 - ยายไปรนเวยสนามบนเกาใกลกบโรงละคร Hangar 1975 - ยายไปทวางในฝงตะวนตกของเมองอทากา โดยรอถอนสงกอสรางเดม 1976 - เปดตลาดนดกลางสปดาหในเมองอทากา 1985 - ยายตลาดนดกลางสปดาหท ดวอท (Dewitt) 1987 – ตลาดนดสหกรณ 1988 - ยายออกจากฝงตะวนตกไปยงลานจอดรถท Cornell จากนนยายไปทางตอนเหนอของเมองอทากา

จากนนกเรมการกอสรางจากทรกรางวางเปลา 1989 - ตลาดนดเสรจสมบรณเปนสไตลของโบสถในศตวรรษท 13 ของยโรป 1990 - เปดตลาดในวนอาทตย 1997 – เรมกอสรางทาเทยบเรอ 1998 - ฉลองครบรอบ 25 ป และปพนแลวเสรจ 2000 – รเรมเปดเวบไซต 2003 – ฉลองครบรอบ 30 ป 2004 - เรมเปดตลาดนดในตอนบายวนพฤหส

บรเวณดานหลงของตลาดนดเปนทะเลสาปและมทาเทยบเรอ เหมาะสาหรบการนงพกผอน

ถายภาพกบบรรยากาศสวยๆ ของทะเลสาบ

บรรยากาศแบบ Panorama ของทะเลสาบรม Ithaca Farmers’Market

หลงจากนน Dr. Orvil L. White กตองการทจะ เซอรไพร ซ สมาชกโดยการพาไปเทยวท นาตก ทฟแฮนน๏อก(Taughannock Falls)



สาหรบบรเวณอนๆกสามารถขบรถยนตประมาณ 10 นาท ไมเกนหนงชวโมงกจะถง นาตกบตเตอรมลค สวน สาธารณะ ทรแมน มหาลยคอรแนล walkins glen ทะเลสาบฟงเกอร พพ ธภณฑแกวคอนนง มหาวทยาลยอทากา และอกมากกวา หาสบแหงเลยทเดยว

เกบภาพแหงความประทบใจ ณ นาตกทฟแฮนน๏อก

น าตกทฟแฮนนอก(Taughannock Falls) ทตง เมองยลชเซส มลรฐทอมกนส รฐนวยอรค

นาตก ทฟแฮนน๏อก ซงถอวา เปนนาตกขนาดใหญ สงเกอบท สดในอเมรกาเหนอ ประมาณ เกอบ 66 เมตร เปนนาตกทสงทสดและสงกวานาตกไนแองการา ประมาณ 10 เมตรอกดวย มเลนทางนาตกรวมถงหนาผายาวถง 120 เมตร เปนสวนหนงของทะเลสาปแหงนวมออนโดงดงอยบรเวณตอนกลางของนวยอรคสวนสาธารณะของนาตก ทฟแฮนน๏อก นอยระหวางหมบานทรเมนเบรจกบเมองอทากา มกระแสนาสกดหบเขาสวนนใหกลายเปนครงวงกลมดเผนๆเหมอนฮอลลแสดงคอนเสร ตชวงเวลาทเหมาะสาหรบมาตงแคมปจะเปนชวงฤดใบไมผล ถาหากเปนชวงฤดหนาวแลวจะมหมะปกคลมบางครงอาจมนาหลาก สวนสาธารณะของนาตก ทฟแฮนน๏อก มกจกรรม ทหลากหลายใหผเดนทางมาเทยวไดทา เชนการปนเขา การเดนเทาเพอสารวจธรรมชาต การกางเตนทนอน นอนในกระทอม ปกนค วายนา ตกปลา เลนเรอ สนามเดกเลนหรอสวนสนก ลานสาหรบเลนไอซสเกต และงานคอนเสรตฤดรอนประจาป



วนทสาม 1 ตลาคม 2555

กจกรรม Campus Tour เยยมชมและ ท าความรกบ State University of NewYork

at Cortland



วนทสาม 1 ตลาคม 2555

กจกรรม Campus tour (กจกรรมเยยมชมมหาวทยาลย)

วนแรกของการทากจกรรมอยางเปนทางการ คณะของเรามนดหมายกบ Dr. Orvil L. White เวลา 08:30น. โดย Dr. Orvil L. White มารบคณะเราตรงเวลานดหมายเพอไปมหาวทยาล ยระหวางทาง พาเราแวะโรงเรยนประถมศกษาแหงหนง คอโรงเรยน Parker Elementary School เนองจากมธระทจะตองมารบกญแจรถคนใหมกบนกศกษาซงเปนผชวยในการประสานงานกบทางมหาวทยาลยในเรองการใชรถยนตของมหาวทยาลยเพอบรการรบ – สง คณะของเรา โดยนกศกษาดงกลาวชอ แคลล ซงมาฝกสอนอยทโรงเรยนแหงน หลงจากจดการเรองกญแจรถคนใหมเรยบรอยแลว จงนาเราไปสงบรเวณหนา อาคารหอสมดของมหาวทยาลย ในระหวางทรอ Dr. Orvil L. White นารถไปคนมหาวทยาลย สมาชกทกคนมโอกาสไดเยยมชมหอสมดและบรเวณโดยทวไปในเบองตน

บรรยากาศบรเวณดานหนาอาคารหอสมดและภายในหอสมดของมหาวทยาลย



หลงจากทจดการเรองรถเรยบรอยแลว Dr. Orvil L. White ไดนาคณะของเราไปยงอาคารหลงหนงตรงบรเวณดานหนามหาวทยาลย เพอพบกบนกศกษาผทาหนาทเปนไกดแนะนามหาวทยาลยใหแกคณะของเรา ในระหวางรอเราสงเกตเหนวามแขกหลายคณะทมาเยยมชมมหาวทยาลยในวนน ซงแตละคณะจะมนกศกษาทาหนาทเปนอาสาสมครนาชมและแนะนาบรเวณตางๆ ในมหาวทยาลย หลงจากนนจงมนกศกษาชอ เชลซ มาแนะนาตวกบคณะของเรา แลวการทวรมหาวทยาลยจงเรมตนขน

Dr. Orvil L. White พามาพบกบนกศกษา ชอ เชลซ เพอนาพวกเราชมมหาวทยาลย

เชลซ ซงเปนนกศกษาชนปท 4 ทางดานวทยาศาสตรสขภาพและตงใจจะเรยนตอทางดานพยาบาลศาสตร ไดเลาใหฟงถงประวตและขอมลทวไปของมหาวทยาลย SUNY Cortland ตลอดจนขอมลทางดานการจดการศกษาและการบรการของมหาวทยาลย

เชลซ พาคณะของเราเยยมชมอาคารสถานทของมหาวทยาลย

มหาวทยาลย SUNY Cortland เปนมหาวทยาลยในเครอของ State University of New York ซงมประมาณสามสบกวาแหง เปนมหาวทยาลยทมชอเสยง ทางดานศกษาศาสตร โดย ตดอนดบหนงในสบของมหาวทยาลยทจดการศกษาดานศกษาศาสตรในประเทศสหรฐอเมรกา เปดทาการสอนตงแตป ค.ศ. 1868 โดยในชวงแรกจดตงเปน The Cortland Normal School เดมตงอยบรเวณใจกลางเมองคอรทแลนด จนกระทงถกไฟไหมในป ค.ศ. 1919 จงไดยายมาอย ณ สถานทปจจบนตงแตป ค .ศ. 1923 เปนตนมา จากนนกม การพฒนาและขยายตวมาเรอยๆ จนกระทงเตบโตเปนระดบวทยาลยและเรมมการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร หลกสตร 4 ป ในป 1941 และในป 1948 จงไดรบการยกระดบใหเขาเปนมหาวทยาลยในเครอของ the State University of New York ในปจจบนได เปดทาการสอนกวา 60 สาขาวชา มนกศกษาประมาณ 6,500 คน



เชลซแนะนาตกแรกทนาเราไปถงวาเปนตกทเรยกวา Old Main ซงเปนตกทเกาแกทสดของมหาวทยาลย สรางมาตงแตตอนท The Cortland Normal School ถกไฟไหม จงยายจากบรเวณดาวนทาวมาสรางอาคารหลงนเปนหลงแรก และใชงานมานานจนตอนนเรมทรดโทรม จนบางหองไมไดใชงานแลว ชนแรกมหองเลคเชอรอยหองหนงซงยงคงใชงานไดและหองอนๆ สวนใหญจะเปนสานกงานของสาขาวชาตางๆ อาท สาขาเศรษฐศาสตร สาขาวชาจตวทยาเปนตน โดยจะมสวนทเปนหองพ กอาจารยประจาสาขาวชาตางๆ อยในบรเวณเดยวกนนนดวย เซลชเลาใหฟงวา ทนจะมขอกาหนดวานอกจากจะมชวโมงสอนแลว อาจารย แตละทานจะตองมชวโมงสาหรบใหคาปรกษากบนกศกษาของตนเองดวย โดยนกศกษาทตองการคาปรกษาหรอมปญหาในรายวชาทเรยนสามารถมาพบอาจารยผสอนไดทหองพกประจาของอาจารย จากอาคารแรก เราเดนผานอาคารหลงทสอง ซงกาลงอยในระหวางการปรบปรงจงไมไดเขาไปเยยมชม อาคารดงกลาวจะเปนสถานทเรยนทางดานพลศกษา ภายในเปนสระวายนา สนามกฬาบางประเภท เนองจากในฤดหนาวจะใชสนามภายนอกอาคารในการทากจกรรมไมได จงตองมสนามในอาคารใหนกศกษาไดเรยนกนดวย

อาคาร Old Main ซงเปนตกทเกาแกทสดของมหาวทยาลย

จากนนเชลซนาคณะของเราเขาไปชมอาคารทเปนศนยการเรยนรวม (Lecture Hall) โดยภายในอาคารจะประกอบไปดวยหองบรรยายสาหรบรายวชาตางๆ (Lecture Room) อยจานวนหลายหอง แตละหองอาจบรรจนกศกษาไดตงแต 75 – 300 คนแลวแตขนาดของหอง ภายในอาคารยงมบรเวณทจดใหนกศกษาไดนงทางาน อานหนงสอในระหวางทรอเวลาเขาเรยนอกดวย

อาคารตางๆ ภายในมหาวทยาลย



จากนนเราจงเขาไปชมอาคารคณะศกษาศาสตร ซงเปนศนยรวมการเรยนการสอนดานการศกษา วชาความเปนคร โดยมการเปดสอนหลายสาขาวชา ในหองเรยนแตละหองจะมการจดบรรยากาศของหอง ใหใกลเคยงกบสภาพบรรยากาศการเรยนการสอนในระดบนนๆ เชน ในหองเรยนของนกศกษาสาขาปฐมวย กจะมการจดสภาพบรรยากาศใหเหมอนชนเรยนปฐมวยทนกศกษาจะตองไปสอนเลย เพอใหนกศกษาเคยชนและเขาใจสภาพบรรยากาศการเรยนการสอนจรงกอน นกศกษาทเรยนศกษาศาสตรใชหลกสตรการเรยน 4 ป และในหลกสตรจะตองมการสงเกตการสอนและมการฝกสอนดวย ในการฝกสอนนกศกษาสามารถทจะเลอกไดวาจะฝกในโรงเรยนใกลๆ มหาวทยาลยหรออาจเลอกกลบไปฝกสอนใกลบานไดเชนกน โดยมหาวทยาลยจะมระบบตดตามนเทศการฝกสอนทคอยตดตามดแลชวยเหลอใหคาแนะนานกศกษาอยางใกลชด การเรยนการสอนจะเนนกระบวนการใหนกศกษาไดเรยนรถงกระบวนการเรยนการสอนจรงในชนเรยนเลย โดยนกศกษาจะมบทบาทคลายเปนนกเรยนแลวอาจารยผสอนจะจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกศกษาไดปฏบตกจกรรมทสามารถนาไปเปนตวอยางในการทางานจรงได หลงจากชมภายในบรเวณอาคารแลว เราจงออกมาภายนอกอาคาร อกดานหนง ซงจะพบกบอาคารทมศนยการเรยนอนบาลอยคลายกบเปนโรงเรยนสาธต เปนสถานทใหนกศกษา ไดฝกงานในเบองตน โดยเดกนกเรยนสวนใหญมกจะเปนลกหลานของอาจารยและเจาหนาทของมหาวทยาลย

อาคารเรยนของคณะศกษาศาสตรและโรงเรยนสาธต

สถานทตอจากคณะศกษาศาสตรคอบรเวณโรงอาหารกลางของมหาวทยาลย ซงเปนอาคารสองชน มรานขายสนคาและททาการธนาคาร ตลอดจนสานกงานตางๆ ตงอยชนแรก และชนทสองจะเปนบรเวณของโรงอาหาร เชลซเลาวาในบรเวณมหาวทยาลยมโรงอาหารอยหลายแหงตามอาคารตางๆ ทวมหาวทยาลย นกศกษาสามารถเลอกใชบรการทไหนกได โดยแตละแหงสามารถเดนทาง ถงอาคารเรยนไดไมเ กน 5 นาท สวนโรงอาหารกลางทเราไปเยยมชมถอเปนโรงอาหารทใหญทสด และใหบรการในระบบเหมาจายหรอระบบบฟเฟต โดยนกศกษาสามารถใชบตรนกศกษาในการเขาไปใชบรการไดเลยเนองจากคาบรการอาหารนกศกษาไดชาระพรอมกบคาลงทะเบยนเรยนแลว อาหารทใหบรการมมากมายหลายอยาง ทงแบบสงเปนรายการอาหารตามสง ซงในแตละวนจะมเมนไมซากนอยบรเวณเคานเตอรสวนกลางของหอง นอกจากนยงม สลดบาร แฮมเบอรเกอร พาสตา เบคอรน ขนมบง ฯลฯ เครองดมสารพดชนด (ไมมแอลกอฮอล ) ขนม ผลไม รวมทงไอศครมไวบรการอยางเตมทอกดวย



ออกจากบรเวณโรงอาหารกลาง ผนาทางพาเราไปเยยมชมหอพกนกศกษา ซงมอยหลายอาคาร บางอาคารเปนหอพกแบบหองรวม นอนหองละ 4 คน และใชหองนารวม สวนอาคารทเชลซพาเราไปชมเปนหอพกแบบหองละ 2 คนและใ ชหองนา 2 หองตอหองนา 1 หอง มเครองปรบอากาศไวบรการในแตละหอง ภายในอาคารจะแบงหองพกนกศกษาหญงและชายออกจากกน โดยใหอยคนละฝงของอาคาร และจะมหอง

สวนกลางเปนหองนงเลนไวคอยบรการเครองเลนตางๆ อาท มทว โต๏ะสนกเกอร เครองเลนกฬา นอกจากนยงมบรการเครองซกผา ซงนกศกษาสามารถตรวจสอบจากระบบในหองพกไดวาขณะนนมเครองวางหรอไม และเมอไปใชบรการซกเสรจแลวจะมขอความแจงไปยงนกศกษาอกดวย โดยคาหอพกและคาบรการทงหมด คดรวมอยในคาลงทะเบยนเรยนแลว ในระหวางทคณะของเราเดนชมบรเวณหอพกนน เราสามารถเขาเยยมชมถงในหองของนกศกษาบางหองได โดยในระหวางนนเปนชวงทมการเปดใหผปกครองของนกศกษาทสนใจมาเรยนทนเขาเยยมชมมหาวทยาลย จงมการเตรยมการใหบาง หองพกสามารถเปดใหเขาชมไดโดยนกศกษาเจาของหองพกจะไดรบคาตอบแทนจากทางมหาวทยาลยดวย ขนตอนการจองหอพกนกศกษาจะตองทาการลงทะเบยนจอง แลวกรอกขอมลสวนตวและขอมลสาคญ เชน นสยสวนตว ความชอบ กจกรรมททา สาหรบการจบคเพอนรวมหองใหไดเพอนทมนสยใกลเคยงกน จากนนเจาหนาทจะทาการเลอกและตดสนใจวาจะใหนกศกษาคนใดอยหอไหน หองไหน และอยรวมหองกบใคร โดยผทลงทะเบยนจองหอพกกอนมสทธจะไดหองพกดๆ กอน

บรรยากาศภายในหองพกของนกศกษา หองนนทนาการของนกศกษาภายในหอพก

จากบรเวณหอพกนกศกษา คณะของเรามโอกาสเขาเยยมชมอาคารศนยกลางกจการนกศกษา ซงเปนอาคารทประกอบไปดวยรานอาหารหลายรานอยบรเวณชนทหนง บนชนสองจะประกอบไปดวย สวนประชาสมพนธ หองสานกงานของชมรม สโมส รนกศกษา และสานกงานสภานกศกษาของมหาวทยาลย (Student Government Office) ตงอย นอกจากนภายในยงมหองพยาบาล หองแนะแนว ศนยทใหคาปรกษาแกนกศกษาทตองการทางานหรอผทจะออกไปหางานทา หองใหคาปรกษาโดยจตแพทย หอง Student Health Service เปนศนยการพยาบาลทมแพทยอยประจาตลอดเวลาอกดวย ในบรเวณอาคารดงกลาวยงเปนทตงของสานกงานตารวจประจามหาวทยาลย (University Police) คอยใหบรการดแลความ



ปลอดภยตลอด 24 ชวโมง และยงคอยจดกจกรรมในดานการดแลความปลอดภยแกนกศกษา เช น การส อนศลปะปองกนตวใหกบน กศกษาดวย ถดจากททาการตารวจประจามหาวทยาลยเปนยมเนเซยมทใหบรการเครองออกกาลงกายแกนกศกษา ซงเปนหองทมขนาดคอนขางใหญ มเครองมอออกกาลงกายไวบรการหลายชนด นกศกษาสามารถมาใชบรการไดตลอดเวลาโดยทางมหาว ทยาลยเกบคาธรรมเนยมพรอมกบคาลงทะเบยนเรยนแลวเชนกน หองสานกงานของชมรม สโมสรนกศกษา หอง Student Health Service

จากอาคารศนยกลางกจการนกศกษา คณะของเราเดนตอไปยงอาคารหองสมดกลางซงเปนอาคาร สชน ภายในอาคารชนลางเปนบรเวณ สาหรบศกษาคนควาทวไป ในบรเวณดงกลาวยงมรานขายอาหารและเครองดมไวบรการสาหรบนกศกษา อกดานหนงของอาคารยงเปนหนวยบรการเทคโนโลยการศกษาของมหาวทยาลยอกดวย จากการสงเกตและขอมลทไดจากเชลซจะเหนวาหอ งสมดใหบรการสงอานวยความสะดวกในการศกษาคนควาแกนกศกษาอยางครบครน ทงเครองคอมพวเตอร ระบบอนเทอรเนต อปกรณสอเทคโนโลยในการสบคนตางๆ บรการพรนทเอกสารไดจากทกแหงในมหาวทยาลย มหองบรการสบคนและ

ทบทวนความรเปนกลมยอยใหบรการดวย โดยชนแรกจะคอนขางพลกพลาน แตชนทสองถงชนทสเปนบรเวณทนกศกษาคนควาหาขอมลความรและอานหนงสอกน จงตองรกษามารยาทเรองการใชเสยงอยางเขมงวด หองสมดแหงนเปดใหบรการตลอด 24 ชวโมง และมการรกษาความปลอดภยใหแกนกศกษาเปนอยาง ด อาสาสมครแจงเราวาตกนเปนตกสดทายทพาชมแลว เราจะเดนกลบไปยงตกหนา ซงเปนจดเรมตนของเราอกครง

ระหวางทางเดนกลบเชลซพาเราเดนผานอาคารคณะทสอนทางดานศลปะทกดาน ภายในมโรงละคร หองจดแสดงนทรรศการผลงาน หองดนตร ฯลฯ อยภายในดวยแตค ณะของเราไมไดเขาไปเยยมชมภายในเนองจาก อยในระหวางปรบปรง



เราใชเวลาเดนไมนานนกกถงจดแรกทเรามาพบเชลซ ทบรเวณตกหลงนเปนสถานทแรกในการตอนรบและรบรองผทมาเยอนมหาวทยาลย คลายเปนศนยขอมลประชาสมพนธของมหาวทยาลย จะเห นไดวาผปกครองของนกศกษาแตละกลมทมาเยยมชมมหาวทยาลยกจะมาเรมตนและสนสดการเยยมชมทบรเวณน โดยจะมนกศกษาอาสาสมครมาดแลกลมละหนงคน บรเวณดงกลาวมเอกสารแนะนาขอมลของมหาวทยาลยรวมทงขอมลของคณะตางๆ อยดวย นอกจากนยงมบรการเครองดมตางๆ ทงนาชา กาแฟและนาอดลมใหกบ ผมาเยยมชมฟรอกดวย หลงจากเสรจสนการนาชมแลว เราไดกลาวขอบคณเชลซและ ดร .กานจล ไดมอบของ ทระลกเปนการตอบแทนนาใจแกเชลซ

ภารกจหลกในวนนของเราเสรจสนลงหลงจากขอบคณเชล ซเสรจแลว Dr. Orvil L. White นา ดร .กานจล ไปพบกบคณบดของคณะศกษาศาสตร โดยใหคณะของเรารออยตรงบรเวณหองรบรองแขกของมหาวทยาลย หลงจาก ทงสองทานเสรจธระ

จากการพบคณบดแลว คณะของเราจงไปทานอาหารมอเทยงกนยงโ รงอาหารกลาง บรเวณดงกลาว ยงมรานขายของใหคณะของเราไดเลอกซอเสอและของทระลกอนๆ อกดวย หลงจากเสรจสนภารกจหลกวนนพวกเราไดทากจกรรมกนตามอธยาศย คณะของเราจงไดเดนชม สภาพทวไปของมหาวทยาลยอกเลกนอย แลวจงกลบทพกเพอเตรยมตวและปรบตวใหพรอมสาหรบการเรยนรและการทากจกรรมในวนตอไป ดวยความเหนอยลา วนนจงเปนวนททาใหเราทกคนไดทาความรกบ SUNY Cortland มากยงขน



วนทส 2 ตลาคม 2555

- สงเกตการสอนวชาพนฐานทางการศกษา - สงเกตการสอนวชาAnatomy – Physology - สงเกตการสอนและรวมกจกรรมการเรยนวชา ICT for Education



วนทส 2 ตลาคม 2555

สาหรบในวนน เราตนแตเชาและเดนเทาไปท SUNY Cortland เราจงไดมโอกาสเกบภาพบรรยากาศสวยๆ ของมหาวทยาลยกนพอประมาณกอนถงเวลาเขาสงเกตการสอนในชนเรยน ตอจากนนเราไดเดนทางไปพบกบ Dr. Orvil L. White ซงวนนไดจดเตรยมโปรแกรมไวใหพวกเราไดเขารวม กจกรรมสงเกตการสอนในหลายวชาดวยกน

ภาพบรรยากาศสวยๆ ของมหาวทยาลย

กจกรรมแรก คณะของเราไดเขาไปในหองเรยนหนงซงเปนวชาทางพนฐานการศกษา แตเราไมไดอยสงเกตการสอนเปนระยะเวลานาน เปนเพยงการเขาไปแนะนาตวทละคนใหนกศกษารจกเทานน ซงบรรยากาศเปนไปอยางเปนกนเอง และสงเกตเหนวานกศกษาทกคนจะม iPad ทจะพกตดตวมาใชในการเรยน โดยในเครองของนกศกษาจะมไฟล Powerpoint ทอาจารยใชสอนอยดวย

บรรยากาศในหองเรยน

ตอจากนน อาจารยโอวล ไดพาคณะของเราไปสงเกตการเรยนการสอนของคณะวทยาศาสตร ใน วชา Anatomy – Physology



กจกรรม การสงเกตการเรยนการสอน วชา Anatomy – Physology รหสวชา Bio 301/302/305 จานวน 3 หนวยกต 12 weeks/เทอม รปแบบการเรยนสอน 1) การบรรยาย ( Lecture 2 ครง/สปดาห ) 2) การปฏบตการทดลอง ( Lab 2 ชวโมง) เกณฑการผานการเรยน 65 % อาจารยผสอน Dr. Carie George จานวนนกศกษาทเรยน 21 คน นกศกษาทเรยน ชนปท 3 – 4 สภาพหองปฏบตการ มสอและอปกรณการเรยนการสอนททนสมย มโต๏ะปฏบตการจานวน 6 ตว มเกาอประจาโต๏ะปฏบตการ 4 ตว/โต๏ะ ตเกบอปกรณ ม LCD Projector คอมพวเตอรจานวน 12 เครอง ในการสบคนขอมล และจากการจดบรรยากาศของหองเรยนและการมสอ อปกรณทครบถวน สงเสรมใหเกดบรรยากาศของการเรยนร และนกศกษาเรยนกลมละ 3 - 4 คน ซงเปนจานวนทเหมาะสมตอการเรยนเปนกลม

ภาพบรรยากาศในชนเรยน ซงมสอการสอนเปนแบบจาลองตางๆ และมคอมพวเตอรใหนกศกษาคนควา

กอนหนานกศกษาไดเรยนภาคทฤษฏและผานการวดผลมาแลว สาหรบในคาบเรยนนเปนภาคปฏบตโดยมลาดบขนตอนดงตอไปน ขนท 1 เรยนรจาก Application ของ Computer เพอศกษาชอและการทางานของกลามเนอแตละชนด ผาน แอมมเนชน (Ammination)



ขนท 2 เรยนรจาก Model กลามเน อคนทถอดประกอบเปนมดๆ ได โดยศกษาหนงสอประกอบ text book ชอหนงสอ Anatomy and Physiology The Unity of Form and Function ผแตง Saladin ขนท 3 เรยนรจากสตวดอง (แมว ) โครงสรางกายวภาคของแมว โด ยใหนกศกษาแตละกลมออกไประบตาแหนง ชอ และหนาทของกลามเนอมดตาง ๆ ใหถกตอง การจดกลมนกศกษา ใชวธจดให นกศกษา กลมเกง กลาง ออน คละรวมอยดวยกน และจากการสงเกตการเรยนรจากสอของจรง นกศกษาศกษา กลามเนอแขน ขา และศกษาจากคอมพวเตอรและบนทกผลลงในใบกจกรรม (worksheet) ทกกลมมการแลกเปลยนเรยนร สนทนา ซกถาม และมอาจารยคอยดแลใกลชดใหคาแนะนา โดยอาจารยจะเดนไปดแลนกศกษาในแตละกลม และนกศกษาจะตงคาถามเมอมขอสงสยและอาจารย จะใหคาแนะนาชวยเหลอและอธบายเพมเตม เมอนกศกษาตอบ ถกตองอาจารยจะเสรมแรงใหคาชมใหกาลงใจ ทายคาบมการทดสอบการเรยนรจากใบงานและนกศกษา ทกคนสงใบงานใหกบคณคร และนกเรยนจะตรวจสอบคาตอบจาก เฉลยคาตอบทตดอยบนกระดานในหอง และถามคาตอบทผด นกเรยนจะแกไขคาตอบใหถกตองและปรบคะแนนใหผานเกณฑ (นกศกษาทปรบคะแนนคอนกศกษาทมคะแนนตากวาเกณฑ ทาใหนกศกษาไดประเมนตนเอง)

ประโยชนทไดรบและแนวทางในการนาไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนคอไดความรความเขาใจและแนวทางในการนาไปประยกตใช ในการจดการเรยนรในหองเรยน วชาชววทยา เกยวกบ Anatomy – Physology ในประเทศไทย



กจกรรมสงเกตการสอนและรวมกจกรรมการเรยนวชา ICT for Education

ในชวงบาย คณะของเราไดมโอกาส สงเกตการสอนและรวมกจกรรมวชา EDU315 Critical Media Literacy สอนโดย Dr.Shu Fang Shi ซงเราไดมโอกาสได รวมกจกรรม กบนกศกษาชนปท 3 วชาเอก Childhood Education จานวนประมาณ 20 คน

อาจารย Dr. Orvil L. White ไดแนะนาพวกเราตอ Dr.ShuFang Shi และเหลาบรรดานกศกษา

หลงจากท อาจารย Ovil White ไดแนะนาพวกเราตอ Dr.ShuFang Shi และเหลาบรรดานกศกษาแลว เราไดรบโอกาสใหพวกเราเขาไปอยรวมกลมกบนกศกษาแตละกลม เพอทากจกรรมรวมกน หลงจากทไดพดคยทาความรจกกนแลว Dr.Shu Fang Shi ไดแนะนาใหเราไดเหนถงการจดการเรยนการสอนออนไลน ผานทางเวบไซตhttp://edu315.wikispaces.com/ ซงในการจดการเรยนการสอนนประกอบดวย 7 Project ไดแก

Project 1 Come to the Edge Project 2 E-Portfolio Project 3 M-Learning Project 4 Standard Project 5 Audio-Video Projector Project 6 Smart Board Project 7 Manage my class

สาหรบในวนน พวกเราไดรบโอกาสใหเขารวมกลมของนกศกษาทจดการเรยนการสอนแบบออนไลน โดยสมครเขาใชงานเวบไซต www.edmodo.comซงเปน Freeware คลายกบ Facebook ทสามารถนามาใชบรหารจดการในการจดการเรยนการสอนไดเปนอยางด นอกจากน Dr.ShuFang Shi ไดมอบหมายใหนกศกษาสมภาษณพวกเราเกยวกบเรองตางๆ เชน ประวตสวนตว อาหารไทย จงหวดทอาศย และสงทสนใจ เปนตน จากนนใหนกศกษาโพสตขอมลจากการสมภาษณลงใน Edmodo ของกลม แลวใหนกศกษาออกมานาเสนอ ตอจากนนเปนการทากจกรรม Project 5 Audio-Video Projector ซง Dr.Shu Fang Shi ไดนาเสนอรปแบบและวธการใช Freeware และ Application ตางๆในการตดตอวดโอ และชองทางเผยแพรวดโอออนไลน

http://edu315.wikispaces.com/

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.edmodo.com&h=QAQEMgCJ7AQGzXpXjtjyRydmcKjU-YLHGhQgQZgtwcwZc7g&s=1



โดยไดเปดคลปวดโอจาก Youtube เพอนาเสนอการใช imovie ซงเปน Appliction หนงใน Appstore เพอใชในการตดตอวดโอ ซงไดม ตวอยางผลงานของนกศกษามาเปดใหเราชม แลว Dr.Shu Fang Shi จงมอบหมายงานใหถายทาคลปวดโอสนๆ โดยใหพวกเราทกคนถายภาพรวมกน รวมกบนกศกษา

Dr.Shu Fang Shi จดการเรยนการสอนผานเวบไซต www.edmodo.com และใหนกศกษาออกมานาเสนอ

กอนจบการสงเกตการสอนวชาน พวกเราไดมโอกาสนาเสนอความเปนไทยและเผยแพรวฒนธรรม โดยการใหทกคนรวมกนราไทยในบทเพลง ลอยกระทง ไปรอบๆหอง และจบปดทายดวยการรวมกนเตนเพลงฮตอยาง Gangnam Style กนอยางสนกสนาน และประทบใจ

จดกจกรรมเผยแพรวฒนธรรมไทยนานกศกษาราวง ถายภาพรวมกบนกศกษา

จากการเขารวมกจกรรมน ทาใหไดรบความร ความเขาใจ และเหนตวอยางในการนา ICT มาใชในการจดการเรยนการสอน ตลอดจนครสามารถเปดโอกาสใหนกเรยนไดใช Freeware และ Application ตางๆ เปนเครองมอทางปญญาในการสะทอนผลการเรยนรไดเปนอยางด ซงนบวาเรอง ICT นเปนอกเรองหนงทครตองตระหนกและใหความสาคญในการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 การทพวกเราไดมโอกาสมารวมสงเกตการเรยนการสอนรวมกบนกศกษาในวนนจงนบวาเปนประสบการณตรงทมคณคา ทาใหไดแนวทางในการนา ICT ไปปรบใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบบรบทของประเทศไทยตอไป

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.edmodo.com&h=QAQEMgCJ7AQGzXpXjtjyRydmcKjU-YLHGhQgQZgtwcwZc7g&s=1



วนทหา 3 ตลาคม 2555

- สงเกตการสอนวชา Teaching Science - สงเกตการสอนวชา Teaching Elementary Science - สงเกตการสอนวชา Geology - สงเกตการสอน เรยนรเกยวกบ Multi-stage, Binary Classify - เยยมชมสวนสาธารณะ เมอง Cortland



วนทหา 3 ตลาคม 2555

สาหรบในวนน Dr. Orvil L. White ไดจดเตรยมโปรแกรมไวใหพวกเราไดเขารวม กจกรรมสงเกตการสอน ในหลายวชาดวยกนซงมรายละเอยด ดงตอไปน

กจกรรมสงเกตการสอนวชา Teaching Science เชานคณะของเรา ไดมโอกาสสงเกตการจดการเรยนรแบบ 5E ในชนเรยนของ Dr.John Pinto นกศกษาทมาเรยนในชวโมงน ผานการเรยนรเบองตนเกยวกบ 5 E มาบางแลว เรมชนเรยน นกศกษาไดนาการบาน มานาเสนองานเปนงานกลมโดยนกศกษา แตละกลม ไดศกษาขนตอนการจดการเรยนรแบบ5E กลมละ1 ขน แลวนามาเขยนลงใน Frayer Model ทแบงเปนสชองโดยตรงกลาง เขยนหวขอทตองการนาเสนอ ซงกคอชอของขนตางใน 5 E ในชองดานบนซายใหบอกความหมาย ชองบนขวาใหบอกลกษณะ ชองลางซายใหเสนอตวอยาง และชองดานลางขวาบอกสงทไมใช ตวอยาง ภาพแสดง Frayer Model Diagram

นกศกษานาเสนอแผนผงมโนทศน



เมอแตละกลมนาเสนอจบ อาจารยจะรวมอภปรายกบนกเรยนทงชนเรยน สลบกบการตงคาถาม จนไดขอสรป จากนนอาจารยกจะสาธตการสอนวทยาศาสตร โดยใชการจดการเรยนรแบบ 5 E

Dr.John Pinto นานกศกษาอภปราย

ในขน Engage ใชหนงสอนทานสาหรบเดก มาสรางความสนใจ ในขณะทผสาธตอานนทาน ใหนกเรยนฟง กจะใชคาถามใหน กเรยนคดเกยวกบเรอง ทอาน การใชนทานประกอบการสอน นบเปนการ ปลกฝงนสยรกการอานใหกบนกเรยนโดยทนกเรยนไมรตว เมอฟงนทานจบครแจกกระดาษ ทมขอความ จากเรองทอาน ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนวเคราะหวาขอความใดเปนการสงเกต ขอความใดเปนกา ร ลงความคดเหน ซงเปนการฝกทกษะการสงเกตและการลงความคดเหนแทรกไปในกจกรรมการเรยนการสอน จากนนเขาสขน Explore จากเรองทอานพดถงมนษยตางดาว ครนากลองดา (กลองใสฟลมถายรป ) สมมตเปนสงทมาจากตางดา ว ใหนกเรยนคนละ 1 กลอง จากนนแจกใบงาน คนละใบ พรอมกลองดา คนละ 1 กลอง ในใบงานมกจกรรมใหนกเรยนหามวลของสงของทอยขางในกลองเขยาแลวฟงเสยงวตถภายใน ทดสอบการเปนแมเหลก โดยมกตกาวาเปดกลองในระหวางปฏบตกจกรรมไมได เพราะเปนสารกมมนตรงสจากนนนาขอมลทงหมดมาลงขอสรปลกษณะของสงทอยภายในกลอง การปฏบตกจกรรมในขนน นกเรยน ทกคนไดลงมอปฏบตดวยตนเอง และยงไดฝกทกษะการสงเกต การลงความคดเหนจากขอมลทมอยโดยไมรตว ถาไดฝกบอยๆจะเกดเปนนสยสวนตว



ในขน Explain ครใชคาถามใหนกเรยนตอบจากการลงขอสรปของตนเองเกยวกบของทอย ภายใน

กลอง โดยใหนกเรยนแบงกลมตามคาตอบของตนเองเปนสองกลมไดแก กลมทคดวาของ ในกลองมอานาจแมเหลก กบ ไมมอานาจแมเหลก จากน นใหนกเรยนจบคกบเพอนทคดวามคาตอบเหมอนกน พดคยกนเกยวกบสงทอยในกลอง จากนนจงใหเปดกลองดสงทอยขางใน นกเรยนจะเรยนรดวยตนเองวา สงทลงขอสรปนนใกลเคยงกบความเปนจรงมากนอยเพยงใด

ในขนสดทาย Elaborate อาจารยใหนกศกษาไดเลอกหนงสออานสาหรบเดกเพอนาไปใช ออกแบบการสอนของตนเองเปนการบาน และนามาสาธตการสอนในครงตอไป



จากการสงเกตการสอนในชวโมงนพบวาการสอนใหนกศกษารจก เขาใจ และนาการ จดการเรยนรแบบ 5E ไปใชไดจรงนน ไมไดใหนกศกษาเรยนรจากเนอหาในตารา แตใหนกศกษาไดเรยนรขนตอนจากการ คนควาดวยตนเอง ฝกปฏบตตามขนตอนการสาธต นกศกษามสวนรวมในการสาธตการสอน โดยสมมต ใหเปนนกเรยน ทาใหเขาใจขนตอนการสอน และในขนประเมนผลทใหนกศกษาออกแ บบการจดการเรยน การสอนของตนเอง เปนการประเมนผลทสามารถบอกไดวานกศกษามความเขาใจในการ จดการเรยนร แบบ 5E มากนอยแคไหน นอกจากนจะเหนวาในทกขนตอนการจดการเรยนร ครจะตงคาถามใหนกเรยนไดคดอยเสมอ ซงเรองนเปนสงสาคญ เปนการปลกฝงกระบวนการคดของนกเรยนไปโดย ไมรตว ถาไดรบการฝกบอยๆ นกเรยนจะมวธการคดอยางเปนระบบ

รบฟงเกยวกบแหลงเรยนรเพมเตม จาก Dr.John Pinto กจกรรมสงเกตการสอนวชา Teaching Elementary Science นบเปนโอกาสทดมากทหองเรยนถดไปทเราไดสงเกตการสอนเปนนกศกษาทผานกระบวนการ เชนเดยวกบหองแรกมาแลว ชวโมงนเปนการนาการบานจากคราวทแลวมานาเสนอการออกแบบการสอนของ ตนเอง อาจารยทสอนชอวา Dr.Susan มบคลกของความเปนครสงมาก ทาทางใจด แลดอบอน นารก และ ยงประทบใจมากเมอเหนนกศกษาเขนรถทมสอการสอนของอาจารยแบบเตมรถเขามาในหองเรยน จากนนเปนสาธตการสอนของนกศกษากลมท 1 สอนเรอง Moon Face

Dr.Susan โชวหนงสอเกยวกบดวงจนทรทนกศกษาอานใหฟง



เรมทขน Engage ครอานหนงสอสาหรบเดกเปนเรองเกยวกบดวงจนทร ใหนกเรยนฟง ในขณะทอานกเดนไปรอบๆหองใหนกเรยนไดเหนภาพในหนงสอ พรอมกบตงคาถามถงขนาดของดวงจนทรกบคน ใหเปรยบเทยบระหวางใหญกบเลก เมออานกลมท 1 จบ ครกจะอานเลมท 2 ใหนกเรยนฟง หนงสอเลมท 2 เปนหนงสอทมเนอหาเกยวกบดวงจนทร พรอมทงตงคาถามในระหวางการอาน

กจกรรมใน ขน Engage

ขน Explore ครแจกสอการสอนท เรยกวา Moon pop ซงทาจากโฟมกลมๆขนาดเทาลกปงปอง มดามจบ ใหกบนกเรยน คนละ 1 อน สมมตวาสอนเปนดวงจนทร จากนนครใหนกเรยนสมมตวาหวของเราคอโลก จมกคอบานของเรา ดวงไฟคอดวงอาทตยการทเราเหนดวงจนทรจงไมใชเงาของโลกไปบง ครใหนกเรยนนาสอทแจกใหไปสองกบ ไฟหนาโปรเจคเตอร สมมตใหไฟจากโปรเจคเตอรคอดวงอาทตย ใหนกเรยนหมนสอไปชาๆ แลวสงเกตการสวางของ Moon pop

กจกรรมใน ขน Explore

ขน Explain ครแจกสอลกกลมๆทาจากโฟมม ขนาดเทาลกฟตบอลเลก ดานหนงระบายสดา อกดาน มสขาวของโฟม ใหนกเรยนกลมละ 1 ลก นาไปวางไวกลางโต๏ะ นกเรยนแตละคนไดรบ กระดาษสดาขนาด A4 คนละ 1 แผน และชอลค คนละ 1 แทง จากนนใหนกเรยนทนงอยรอบๆโต๏ะ วาดภาพดวงจนทรทเหนลงบนกระดาษสดา จากนนใหทกคนหมนตาแหนงรอบๆโต๏ะ แลววาดภาพดวงจนทรในตาแหนงตางๆ



กจกรรมใน ขน Explain

ขน Elaborate ครใหนกเรยนจบค วาดภาพดวงจนทรตามใบงานทไดรบ ลงบนกระดาษวาดภาพ ใหนกเรยนถอภาพไปหนาหองแลวยนเรยงลาดบรปรางของดวงจนทรทเราจะสงเกตเหนครและนกเรยนรวมกนอภปรายความถกตองของภาพและการเรยงลาดบ ขนสดทาย Evaluate ในขนนอาจใชการทดสอบหรอใหนกเรยนเกบขอมล การสงเกตดวงจนทร ในแตละวน

จากนนเปนการนาเสนอการสอนของกลมท 2 เรอง Parasite เรมดวยขน Engage ครแจกกระดาษใหนกเรยนคนละ 1 แผน ใหนกเรยนเขยนสงทร สงทตองการร

และสงทเรยนรเกยวกบพช ตามหลก KWL จากนนครอานหนงสอสาหรบเดกเกยวกบเหา

กจกรรมใน ขน Engage



ขน Explore ครแจกต นพชชนดหนง บรเวณลาตนจะมกระเปาะสเขยวพองออกมา ดอกเลกๆ สเหลอง แววขยาย และไมบรรทด ใหนกเรยนสงเกตสงทพบบนตนพช แตละกลมรวมกนศกษา นาเสยดาย ทเราไดมโอกาสสงเกตการสอนของกลมท 2 แคสองขน เนองจากหมดเวลา

กจกรรมใน ขน Explore

คณะของเรามสวนรวมในการทากจกรรมอยางสนใจ

จากการสงเกตการสอน พบวา ในระหว างทนกศกษา สาธตการสอน อาจารยจะรวมชแนะใหแกไข ในเรองตางๆ ในทนททนกศกษาปฏบตไมถกตอง เชน การอ านหนงสอตองเดนไปรอบๆหองใหนกเรยน ไดสงเกตเหนภาพในหนงสอดวย เสยงทพดตองไมเบาจนเกนไป และไมควรพดเรว การใชคาถามกบนกเรยน ในแตละกจกรรม ฯลฯ สงเหลานเปนเรองทครผสอนมกจะละเลยในการฝกปฏบต จะเหนไดวาการจดการเรยน การสอนของอเมรกาเปนการสอนทเนนกระบวนการฝกปฏบตมากกวาความร นกศกษาทเรยนดานการสอน กตองเรยนวธการจดการสอนอยางลกซงจนสามารถออกแบบการสอนของตนเองไดอยางเหมาะสม สงทชนชม อกเรองคอการฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรสอดแทรกในขนตอนการจดการเรยนการสอนโดยไมแยกออกจากกน การใชคาถามฝกใหนกเรยนคด สงเหลานเปนสงสาคญทสามารถพฒนาการจดการเรยน การสอนใหไดคณภาพทาใหสามารถสรางทรพยากรมนษยทมคณคาได



กจกรรมสงเกตการสอนวชา Geology วชา environmentals of formation Rock Lab Part 2 รหส EDU 374 ผสอน Mrs. Julie Barelay

ในชวงบาย คณะของเราไดมโอกาสเขาสงเกตการสอนวชา ธรณวทยา ของคณะวทยาศาสตร ซงไดเหนถงการจดการเรยนการสอนทมกระบวนการพฒนาความรความเขาใจของนกศกษา บร รยากาศของหองเรยนโดยทวไป รอบๆหองเรยนมสอการเรยนการสอน เชน ตวอยางหน ตวอยางแร และแบบจาลองทางธรณวทยาตางๆมากมาย บคลกของอาจารยผสอนทคอนขางนง สขม และเครงครดในระเบยบวนยมาก สาหรบกจกรรมการเรยนการสอนในคาบเรยนน เรมตนดวยกา รแจกผลการทดสอบบอย ครงทแลวใหกบนกศกษา และใหนกศกษาทาการทดสอบยอยครงตอไป โดยกาหนดเวลาประมาณ 10 นาท เมอหมดเวลานกศกษานากระดาษคาตอบไปสงอาจารย จากนนแจกใบงานและใบความรใหนกศกษาไดศกษาเรยนรและตอบคาถามโดยอาจารยเปนผนาอภปรายในชนเรยน และอธบายเพมเตมโดยใชสอ Powerpoint ประกอบ ในสวนเนอหาประกอบดวย รปภาพตาง ๆ และเปน VDO เชน - เปรยบเทยบระหวางระบบนเวศในนากบระบบนเวศบนบก (ในเมอง) - Volcanic Ash – Pyroclatics intrusive ligneous - Lava flows - ocean Spreading Ridge - River Stream Beach - Sedimentary Rock - Meandering Stream - Cut Banks out off Oxbow Lake Discharge - Food Plain

บรรยากาศการจดการเรยนการสอนวชา Geology



หลงจาก Mrs. Julie Barelay อธบายเสรจแลว ใหนกศกษาแตละกลมไดศกษา Model การ กดเซาะหนาหองเรยน โดยนกศกษาทกกลมหมนเวยนไปศกษา และทากจกรรมตามใบงาน นกศกษาไดลงมอปฏบตจรงและสงเกตการเปลยนแปลงทเกดขน โดยมอาจารยเปนผคอยใหคาแนะนาและอธบายอยางใกลชด นกศกษาทาการทดลอง การกดเซาะของแผนดน นกศกษาศกษาใบความรในการทาใบงาน จากการสงเกตการสอน พบวา นกศกษาทกคน มแฟมสะสมงานของตนเอง (Portfolio) เชน ใบความร ใบงาน แบบฝกหด ผลการทดสอบ และบนโต๏ะเรยนในคาบสอนของครงน อาจารยไดแจกเอกสาร สอ เปนใบความรวางไวบนโต๏ะใหนกเรยนไดศกษา และสภาพของหองเรยนเออตอการเกดการเรยนร กลาวคอ โต๏ะเรยนของนกศกษา ประกอบดวยลนชก 3 ลนชก และในลนชกมสอตวอยางหน ทกชนดไวใหนกศกษาไดศกษา และการจดสภาพแวดลอมของหอง มภาพประกอบเปนสอในเนอหาทเรยนทางดานธรณวทยา มตเกบอปกรณซงจดวางตวอยางหนเปนจานวนเพยงพอตอการเรยนการสอน ไวอยางเปนระเบยบตามชนดของหนเพอใหนกศกษาไดเรยนรเพมเตม ดงนน ในการสงเกตการจดการเรยนการสอนในวชา Geology นทาใหคณะของเราไดเหนถงกระบวนการจดการเรยนการสอน ทเนนผเรยนเปนสาคญ ไดเหนถงบทบาทของอาจารยทเปนผเอออานวยใหเกดการเรยนร โดยใชสอการสอนและการทากจกรรมอยางหลากหลายทสงเสรมใหนกศกษาไดลงมอปฏบตจรง ซงสามารถนาไปเปนแนวทางในการพฒนาการจดการเรยนการสอนในระดบมธยมศกษาของประเทศไทยไดตอไป กจกรรมสงเกตการสอน เกยวกบ Multi-stage, Binary Classify ตอจากนน วนนคณะของเรายงไดรบโอกาสพเศษในการเขารวม การจดการเรยนกา รสอนในวชาของ Dr. Orvil L. white เกยวกบการจดจาแนกสงตางๆ โดยตอนเรมตนคาบเรยนไดนาเสนอตวอยางการจดจาแนกกระดมผาน ppt ทมลาดบขนตอนในการจดจาแนกหลายขนเพอใหนกศกษาเขาใจความหมายของคาวา Binary Classification ซงในการจดจาแนกน จาเปนตองแยกความแตกตางออกเปนทละกลมโดยอาศยความแตกตางกนอยางชดเจน ซงการอธบายความหมายของคาวา “ความแตกตางอยางชดเจน ” ไดใชวธการยกตวอยางลกษณะทางพนธกรรมของมนษยหลายๆ ลกษณะ เชน การมกระหรอไมมกระ การมลกยมหรอไมมลกยม ถนดมอซายถนดมอขวา การมตงหหรอไมมตงห ลกษณะของเชงผม ลกษณะการหอลน ฯลฯ



รบฟงการบรรยาย กบ Dr. Orvil L. white

จากนนแบงนกศกษาเปนกลม แตละกลมจะมกระดานสาหรบเขยน ปากกา และแปรงลบกระดาน จากนน Dr. Orvil L. white แจกถงทบรรจต๏กตาสตวหลากหลายชนดๆ ละ 1 ตว แลวใหนกศกษาแตละกลมจาแนกตวอยางสงมชวตออกทละ 2 กลม (โดยจะตองจาแนกใหไดสองกลมตามลกษณะทแตกตางกน ) จนกระทงเหลอไมสามารถจาแนกออกไดอกแลว ในแตละครงของการจาแนก นกศกษาจะตองบนทกเกณฑ ทใชในการจาแนกลงบนกระดานของกลม ในระหวางทนกศกษาทากจกรรมน Dr. Orvil L. white จะเดนไปตรวจสอบกระดานของแตละกลม และใหคาแนะนากบกลมทอาจจะมปญหาในการจดจาแนก

รวมกจกรรมจาแนกประเภทของสตว โดยใชเกณฑทกาหนดขนเอง

เมอแตละกลมทากจกรรมของตนเองเสรจสนแลว Dr. Orvil L. white จะใชคาถามเพอชวยใหไดขอสรปเกยวกบการจดจาแนก โดยใหอาสาสมครหนงคนออกมาเขยนขอสรปทเกดจากการอภปราย ทงชนเรยน บนกระดาน สงทไดรบจากการสงเกตชนเรยน

1. ในระหวางการทากจกรรมในชนเรยนของนกศกษาครจะใหความสนใจ คอยสงเกตและใหคาแนะนากบทกๆ คน

2. สอและอปกรณทใชเปนอปกรณงายๆ ทสามารถหาไดงาย 3. ในการตรวจสอบความพรอมของชนเรยน จะใชการแสดงสญญาณมอ เมอนกศกษาตอบรบทงหมด

จงจะเรมกจกรรมตอไป



กจกรรมทศนาจรสวนสาธารณะ เมอง Cortland หลงจากทวนนเราเหนดเหนอยกบการสงเกตการสอนทมหาวทยาลยมาทงวน จงไดมโอกาสเดนเยยมชมทศนยภาพ และธรรมชาตรอบๆเมอง Cortland ซงกาลงอยในชวงใบไมเปลยนส ทงสแดงและสเหลอง แตงแตมสสนใหเมองนสวยงามเปนอยางยง คณะของเราไดมโอกาสไปเยยมชมสวนสาธารณะทมพชพรรณ ทสวยงามแปลกตา และมสวนสตวเลกๆ ทใหเราไดไปพกผอนหยอนใจใหอาหารสตว พรอมกบเกบภาพแหงความประทบใจอกดวย



วนทหก 4 ตลาคม 2555 - สงเกตการสอนของคณะวทยาศาสตรในวชา Biology514 Mammalian Physiology Lab#6 Muscle Physiology - สงเกตการสอนวชา Advance computer Mapping โดยDr.Miller เกยวกบ การใช ESRI software ในทางปฏบตการภมศาสตร - สงเกตการสอนวชา Earth science lab for elementary teachers (Hydrology)



วนทหก 4 ตลาคม 2555

เวลา 9.30 – 10.30 น. วชา สรรวทยาของสตวเลยงลกดวยน านม (Mammalian Physiology) เนอหา Skeleton Physiology ในคาบเรยนนเปนการทาปฏบตการเกยวกบการทางานกลามเนอลายของมนษยโดยศกษาลกษณะเซลลกลามเนอลายผานกลองจลทรรศน และศกษาการทางานของกลามเนอลาย ขาหนาของกระตาย และ จากกจกรรมอกหลายๆ อยาง โดยเรมตนคาบเรยน ครผสอนไดพดคยกบนกเรยนเลกนอยกอนเรมการเรยนการสอน จากนนครผสอนชแจงเรองทตองเรยน และอธบายการใชอปกรณตางๆ กอนลงมอทากจกรรม ในคาบเรยน ซงมกจกรรมทนกเรยนตองทาทงหมด 5 กจกรรม (ตามใบงาน ) โดยนกเรยนในแตละกล มจะ เวยนกนทากจกรรมตางๆ

บรรยากาศในการจดการเรยนการสอน

ครสาธตการนาเซลลกลามเนอขาหนากระตายทเลยงบนไมจมฟน



นกศกษาปฏบตตาม lab direction เปนกลม ๆ ละ 3-4 คน

นกศกษาเรยนรจาก Textbook ประกอบการใชสอ ICT นกศกษาปฏบตกจกรรมวดสมรรถภาพของกลามเนอ

นกศกษาปฏบตกจกรรมวดสมรรถภาพของกลามเนอและวดสดสวนของรางกาย ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ

1. ไดแนวคดในการประยกตใชกจกรรมการศกษาความแขงแกรงของกลามเนอ 2. ครผสอนคอยแนะนานกศกษา และชมนกศกษาตลอดเวลาททากจกรรมซงถอวาเปนการเสรมแรง

ทางบวก 3. ไดแนวทางการวดขนาดของตวอยางทางออม (คอวดขนาดของเซลลกลามเนอจากการวดขนาด

ของกลามเนอทงชน) 4. นกศกษาแตละกลมรหนาทของตวเอง นกศกษาอานใบงานดวยตวเอง ครไ มตองอธบายทงหมด

เพยงแคแนะนาในสวนทจาเปนเทานน เมอมปญหานกศกษาจงจะถามคร



กจกรรมสงเกตการสอนวชา Advance computer Mapping โดย Dr.Miller เกยวกบ การใช ESRI software ในทางปฏบตการภมศาสตร กจกรรมในการเรยนการสอนของวชาเรยนนคอ นกศกษาไดรบมอบหมายใหทาโครงการ Costa Rica ซงโครงการน มจดเรมตนมาจาก หนงสอ การผจญภยของ อาจารย Scott Anderson ในเขต Costa Rica ซงไดมการบนทกรายละเอยดสภาพภมศาสตรตาง ๆ ไวในหนงสอ

นกศกษาตองนาขอมลต างๆทสบคนมาน มาจด ทาเปนแผนทสามมต โดยใช ระบบสารสนเทศภมศาสตร ดวยโปรแกรม ESRI (Enviromental Systems Research Institute) ซงเปนชอของบรษททผลตโปรแกรมในระบบสารสนเทศภมศาสตร



งานทมอบหมายในคาบคอ ใหคนหา รานคา โรงแรม หรอสถานทตาง ๆ ในเมอง Cortland ทมคาวา “Severn Valley” เขามาเกยวของ เชน

1. 7 Valley Motel 46 Tompkins St., Rt. 13Cortland, NY 2. Seven Valleys Health Coalition, 50 Clinton Avenue, Cortland, NY 3. Seven Valley Insurance Category: Insurance 15 Glenwood Avenue, Cortland, NY 4. Seven Valley Home Improvement3186 Rt. 215Cortland, N.Y. 5. Seven Valley Real Estate4287 Us Route 11, Cortland, NY 6. SEVEN VALLEY INSURANCE AGENCY Incorporated3660 The Park, Ste 1, Cortland,

NY 7. Seven Valley Aviation Inc Own This Business Company Info922 State Route

Cortland, NY เปนตน คาวา Severn Valley แปลวา หบเขาทง 7 ซงสนนฐานวาตงมาจากประวตของ เมอง Cortland คอ เมองนตงชอตาม Pierre Van Cortlandt รองผวาราชการคนแรกของรฐนวยอรค และถกจดตงขนเปนเมองในป ค.ศ. 1900 เปนเมอง 41 ในรฐ New York มชอเสยงในนาม "เมองมงกฎ " เพราะสถานทตงอย บน พนราบระหวางหบเขา 7 ลก อยสงจากระดบนาทะเลประมาณ 344 เมตร เมอง Cortland จงเปรยบเสมอนมงกฎ เปนดวงดาวท 41 ของรฐ New York เหมอนภาพทเปนมงกฎอยใจกลางรฐ New York

Dr.Miller มอบหมายใหนกศกษาศกษาภมประเทศเมอง Cortland วาอยพนราบระหวางหบเขา 7 ลก ตามประวตของเมองหรอไม โดยใช ระบบสารสนเทศภมศาสตร (GIS) คาวา GIS ยอมาจาก Geographic Information System แปลเปนภาษาไทยวาระบบสารสนเทศภมศาสตร ซง 3 คา ทเปนองคประกอบหลกของ GIS คอ

1. ภมศาสตร(Geographic : G) คอ ลกษณะทางกายภาพของสงตางๆ บนพนโลก เชน ถนน แมนา ภเขา อาคาร สถานท สงกอสรางตางๆ พนทปาไม พนทเกษตรกรรม ระดบความสงหรอความลก เปนตน

2. สารสนเทศ (Information : I) คอ ขอมลทผานการประมวลผล ผานการวเคราะห หรอสรปให อยในรปทมความหมาย สามารถนาไปใชประโยชนได

3. ระบบ (System : S) เนองจากขอมลมความหลากหลายและเพมจานวนมากขนตามเสลาทผาน ไป จงจาเปนทจะตองนาเครองมอททนสมยและมประสทธภาพมาใชในการจดเกบและเรยกคนขอมลเหลานน ซงในยคของความกาวหนาทางเทคโนโลยปจจบน ระบบคอมพวเตอรนบวามประสทธภาพมากทสด ในระบบ GIS ระบบคอมพวเตอรทนามาใชประกอบดวย

- Computer Hardware System, - Database and Database Management System - GIS softer



สรปไดวา GIS เปนเครองมออยางหนงซงประกอบดวยคอมพวเตอร โปรแกรมหรอชดคาสงทสง ใหคอมพวเตอรทางานตามทตองการโดยเฉพาะโปรแกรมทางดานสารสนเทศภมศาสตร ขอมลเชงพนทคอขอมลททราบตาแหนงบนพนโลกสามารถอางองพกดทางภมศาสตรได โดยขอมลเหลานจะแสดงอยใน 3 ลกษณะ คอ จด เสน และพนทรปหลายเหลยม ขอมลทไมอยในรปเชงพนท ไดแก ขอมลทเกยวกบคณลกษณะตางๆ ทเกยวของกบพนทนนๆ และบคลากรทมความรทางดานคอมพวเตอร อนสามารถนามาใชประโยชนในการคนหาขอมล วเคราะห ขอมล และแสดงผลขอมลทสามารถอางกบพกดทางภมศาสตรได

Dr.Miller ไดกลาววา นกศกษาแตละคนมวธการเรยนรไมเหมอนกน แตละคนจะเอาวธกา รเรยนรมาแชรกน จะไดรวาวาวธก ารใดดทสด โดยตว Dr.Miller เอง กไมไดเกงอะไรมาก และไดเรยนรไปกบนกศกษาดวย ซงจะแตกตางจากการจดการเรยนรของครไทย ซงจะครจะสอนจากวธการเรยนรทครทคร คดวาดทสด และจะยดความรจากครเปนหลก ใครทคดหรอมวธการทแตกตางไปจะไดรบการตาหน

นกศกษาปรกษาหารอในการทางาน นกศกษาชวยอธบายเกยวกบโครงงานใหฟง

จากการสงเกตการสอนในวชาน ไดแนวคดในการประยกตใชในการจดการเรยนการสอนได ดงน 1) การนาเรองราวและสถานททอยในชวตประจาวน เขามามสวนเกยวของในกจกรรมการ

เรยนร ทาใหกจกรรมมความนาสนใจและมความกระตอรอรนในการทากจกรรม 2) ระหวางการทากจกรรมนกศกษารวมแลกเปลยนเรยนรกน เวลามปญหาไมเขาใจกจะ

ชวยเหลอซงกนและกน ครเปนผแนะนาและสงเกตการณอยหาง ๆ



กจกรรมสงเกตการสอนวชา Earth science lab for elementary teachers (Hydrology)

กจกรรมการสงเกตชนเรยนรายวชา Integrated Science ของนกศกษาสาขาประถมศกษา ชนปท 3 โดยมอาจารยผสอน จานวน 2 ทาน เปนการเรยนปฏบตการในเนอหาเกยวกบ Earth Science เรอง Stream Analysis Lab โดยการจดกจกรรมเปนการปฏบตการภาคสนามท Tioughnioga river ซงเปนแมนาสายหลกของเมอง Cortland บรเวณททาปฏบตการภาคสนามตงอยบรเวณดานปลายสดของถนน Elm Street ของเมอง Cortland ทอยไมหางจากบรเวณใจกลางเมองมากนก บรเวณดงกลาวเปนสถานตรวจวดขอมลลานา (Stream Monitoring Station) ของมหาวทยาลยซงเปนสถานภายใตการดแลของหนวยงาน The United States Geologic Survey (USGS) ซงมโครงการศกษาและเกบรวบรวมขอมลลานา Tioughnioga river เพอนาขอมลไปใชประโยชนในทกดาน

การเดนทางของนกศกษาจากมหาวทยาลยไปยงจดทากจกรรม นกศกษาจะแบงออกเปนกลม แลวอาจารยผสอนจะเปนผทนารถตของมหาวทยาลยไปรบ- สงนกศกษาดวยตนเอง ในสวนข องคณะผศกษา ดงาน Dr. Orvil L. white ไดนารถสวนตวไปรบจากมหาวทยาลยแลวนาคณะไปสงถงสถานดงกลาว เมอคณะ ผศกษาดงานไปถงกสงเกตเหนวามนกศกษาทากจกรรมกนอยกอนแลว ผลจากการสงเกตการจดกจกรรม การเรยนรสรปไดดงน

เนอหาหลกสตร กจกรรมการเรยนรเรอง Stream Analysis Lab เปนการจดกจกรรมใหนกศกษาไดเรยนรเกยวกบการศกษาสภาพแหลงนา โดยมวตถประสงคเพอสารวจการเปลยนแปลงของสภาพแหลงนาทงสภาพทางกายภาพและสภาพทางเคม ซงในการศกษาขอมลดงกลาวโดยทวไปสามารถทาไดดงน

- สภาพทางกายภาพของแหลงน า เปนการศกษาปจจยทเกยวของกบการเปลยนแปลงของแหลงนา โดยทาการตรวจวดปจจยตางๆ ทเกดตามธรรมชาต เชน ขนาดของแหลงนา ระดบความลกของลานา ความขน อตราการไหลหรอระ ดบความเรวในการไหลของนา อณหภม และระดบแสงบรเวณแหลงนา เปนตน



กจกรรมสารวจสภาพทางกายภาพของแหลงนา - สภาพทางเคมของน า

การศกษาคณภาพนาทางเคมเปนการตรวจสอบขอมลเกยวกบสภาพความเปนกรด – เบส ปรมาณออกซเจนละลายในนา (DO) ปรมาณออ กซเจนทใชในการยอยสลายสารอนทรย (BOD) ปรมาณออกซเจนทงหมดทตองการใชเพอออกซเดชนสารอนทรยในนาใหเปนคารบอนไดออกไซดและนา (COD) รวมทงการตรวจวดปรมาณสารเคมอนๆ ในนา เชน สารในกลมแอมโมเนย ไนเตรท ฟอสเฟต รวมทงปรมาณโลหะตางๆ ทมผลตอคณภาพของนา เชน ตะกว สงกะส แคดเมยม เปนตน สาหรบแหลงนาทอยในบรเวณพนทเกษตรกรรม มกมการตรวจสอบปรมาณของสารเคมทใชในการเกษตรเพมเตมดวย เนองจากบรเวณดงกลาวอาจมการปนเปอนอยในแหลงนาได เชน สารเคมในกลมออรกาโนคลอไรด กลม ออรกาโนฟอสเฟต กลมคารบาเมต เปนตน

กจกรรมสารวจสภาพทางเคมของแหลงนา



อยางไรกตามในการจดกจกรรมการเรยนร ในรายวชาดงกลาว อาจารยผสอนไดใหนกศกษาเรยนร เกยวกบกระบวนการศกษาสภาพของลานาเบองตน โดยแนะนากระบวนการเกบขอมลและการตรวจวดคาตางๆ เชน การวดความลกของลานา การวดความเรวของนา การวดคา pH การวดคาความขน การวดคาปรมาณออกซเจน ละลายในนา เปนตน ทงนนกศกษายงไดเรยนรเกยวกบ กระบวนการเกบขอมล ขนตอนการตรวจวด รวมทง วธการใชเครองมอในการตรวจวดปจจยตางๆ ดวย

รปแบบการจดกจกรรม รปแบบการทากจกรรมของนกศกษาจะเปนกจกรรมการเรยนแบบกลม โดยนกศกษาแตละคนจะไดรบเอกสารเปนใบกจกรรมเพอใหจดบนทกขอมลและผลการทากจกรรมเปนรายบคคล แตในขนตอนของการทาปฏบตการจะมการชวยเหลอกนทางานเปนกลม อาจารยผสอนทงสองทานจะแบงหนาทรบผดชอบในการจดกจกรรมและใหความรแกนกศกษาตามขนตอนดงน 1. การนาเขาสบทเรยน เมอนกศกษาไปถงบรเวณจดททาการศกษา นกศกษาจะไดรบแจกเอกสารประกอบการทากจกรรมโดยเปนใบกจกรรมใหนกศกษาใชในการบนทกขอมลและผลทไดจากการทากจกรรม จากนน อาจารยผสอนทานแรกจะอภปรายถงบทนาเกยวกบทมา ความจาเปน ความสาคญในการศกษาสภาพลานา Tioughnioga river ซงจะมการอภปรายขอมลเกยวกบเหตการณหรอปรากฎการณทเกยวของกบการเปลยนสภาพของแม นา สถานการณทเกดขนจากการเปลยนแปลงทางธรรมชาต เชนการเกดนาทวมในเมองคอรทแลนดในอดต การเปลยนสภาพของรมฝงนา เปนตน โดยนกศกษาจะทาการจดบนทกขอมลสาคญตางๆ ลงไปในใบกจกรรมดวย 2. กจกรรมศกษาสถานตรวจวดขอมลลานา (Stream Monitoring Station) หลงจากทนกศกษาไดศกษาขอมลเบองตนในการทากจกรรม Stream Analysis Lab แลวอาจารยผสอนไดแนะนาสถานตรวจวดขอมลวาเปนสถานทใชในการตดตามขอมลการเปลยนแปลงของสภาพนาในแมนา โดยมเครองมอทใชในการเกบขอมลปจจยตางๆ แบบอตโนมตเปนรายวน และจะมคอมพวเตอรบนทกขอมลตางๆ ไว เชน ขอมลระดบนา อตราการไหลของนา อณหภม คา pH เปนตน จากนนจงใหนกศกษาเขาไปบนทกขอมลจากอปกรณภายในอาคารสถานตรวจวดตามทใบกจกรรมระบไว 3. กจกรรมแนะนาเครองมอและวธการตรวจวดขอม ลสภาพลานา อาจารยผสอนทาการแนะนาอปกรณและเครองมอในการตรวจวดปจจยตางๆ ทสงผลตอคณภาพนาและการเปลยนแปลงสภาพของลานา เชน อปกรณวดการไหลของนา เครองมอตรวจสอบความเปนกรด- เบส (pH meter) เครองมอวดปรมาณออกซเจนละลายในนา (Do meter) อปกรณเกบตวอยางนา (Water Samplers) และเครองมอวดความขนของนา (Turbidity Meter) เปนตน



4. กจกรรมปฏบตการทดลองศกษาสภาพลานา หลงจากทนกศกษาไดเรยนรเกยวกบขนตอนการตรวจวดปจจยตางๆ ทเกยวของกบคณภาพนา ตลอดจนวธการใชอปกรณตางๆ แล ว นกศกษาจงไดลงมอปฏบตตรวจวดสภาพลานาบางปจจย เชน การวดอตราการไหลของนา การวดอณหภมของนา การตรวจวดคา pH การหาคาความขน และการใชเครองมอตรวจสอบคาปรมาณออกซเจนละลายในนา เปนตน ในการทากจกรรมแตละขนตอน นกศกษาจะทากจกรรมรวมกนเปนกลมโดยมการชวยเหลอ อภปรายผลการทากจกรรม และการปรกษาหารอรายละเอยดตางๆ ในการทากจกรรมจนสามารถบนทกผลการทากจกรรมลงในใบกจกรรมทไดรบ จากนนจงรวมกนกบอาจารยผสอนในการอภปรายสรปผลการทากจกรรมในชวงสดทายของชนเรยน ขอเสนอแนะตอการน าไปใชประโยชน

1. ขนตอนการจดกจกรรมเรมตนจากการนาเขาสบทเรยนโดยใชสถานการณทเกดขนในชมชน และปรากฏการณทเกยวของกบผเรยนเปนสอในการสรางความสนใจใหผเรยน ซงเปนเทคนคทครควรนาไปประยกตใชอยางสมาเสมอ

2. ควรมการใชแหลงเรยนรและความรวมมอของชมชนเพอการจดกจกรรมการเรยนการสอน ทาใหเกดประสทธผลเปนการเรยนรเพอชมชนอยางแทจรง

3. ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตองเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรอยางอสระ และการสงเสรมกระบวนการเรยนรแบบกลมจะทาใหผเรยนเกดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

ถายภาพรวมกบวทยากร



วนทเจด 5 ตลาคม 2555 - เขารวมอบรมเชงปฏบตการการจดการศกษาในศตวรรษท21 การใชแบบจ าลองในการสอนวทยาศาสตร กบ Dr. Orvil L. white - สงเกตการสอนวชา Biology - ฟงบรรยายวชา การศกษาพเศษ กบ Dr.Chirst - รวมรบประทานอาหารค า ทบานของ Dr.Orvil L. White



กจกรรมเขารวมอบรมเชงปฏบตการการจดการศกษาในศตวรรษท21 และการใชแบบจ าลองในการสอนวทยาศาสตร กบ Dr.Orvil L. White จากการอบรมเชงปฏบตการการจดการศกษาในศตวรรษท21 ซงคณะของเราไดมโอกาสรบฟงแนวคดจาก Dr.Orvil L. White ซงไดบรรยายถง การจดการศกษาในศตวรรษท21 โดยมสาระสาคญสรปไดดงน

1. ความรจากการอบรม 1.1 ทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 (21st Century skills)

ทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 มจดเรมตนมาจากการประชมรวมกนของนกวชาการหลากหลายสาขาในประเทศสหรฐอเมรกา (Partnership for 21st Century Skills หรอมชอยอวาเครอขาย P21) โดยรฐบาลตองการพฒนาคณภาพของประชากรประเทศเพอยกระดบขดความสามารถข องประเทศกบนานาชาต และการดารงชวตอยในโลกทมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว จงไดมขอสรปรวมกนวาทกษะ ทจาเปนในศตวรรษท 21 ควรมอย 3 ดานหลกๆ



เพอชวยใหผปฏบตบรณาการทกษะเขาในการสอนเนอหาหลกดานวชาการ เครอขาย P21 ไดพฒนา

วสยทศนการเรยนรเปนกรอบแนวคดเพอการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยผสมผสานองคความร ทกษะเฉพาะดาน ความชานาญและความรเทาทนดานตางๆ เขาดวยกน เพอใหประสบความสาเรจทงในดานการทางานและการดาเนนชวต การนาทกษะในศตวรรษท 21 ทกทกษะไปใช นกเรยนทกคนจาเปนตองไดรบการพฒนาใหมความร ความเขาใจเนอหาหลกดานวชาการ การทนกเรยนจะสามารถคดอยางมวจารณญาณและสอสารไดอยางมประสทธภาพนน ตองอาศยบรณาการของพนฐานความรดงกลาว ภายใตบรบทการสอนความรวชาหลก นกเรยนตองเรยนรทกษะทจาเปนเพอใหประสบความสาเรจในโลกทกวนน เชน การคดอยางมวจารณญาณ การแกปญหา การคดสรางสรรค การสอสารและการรวมมอ กรอบความคดขางตน จาเปนตองมระบบสนบสนนการศกษาทจาเปน ไดแก มาตรฐานการเรยนร การประเมนผล หลกสตรและวธการสอน การพฒนาวชาชพและบรรยากาศการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนรมากขน และจบการศกษาออกไปดวยความพรอมทจะประสบความสาเรจ เครอขาย P21 ประกอบดวยหนวยงานทงภาครฐและเ อกชน ไดขบเคลอนแนวคดขางตนในสหรฐอเมรกาตงแตป 2002 สาระวชาหลกและทกษะเพอการด ารงชวตในศตวรรษท 21 การรอบรสาระวชามความสาคญและจาเปนอยางยงตอความสาเรจของนกเรยน สาระวชาหลกไดแก ภาษาองกฤษ การอาน ภาษาของโลก ศลปะ คณ ตศาสตร เศรษฐศาสตร วทยาศาสตร ภมศาสตร ประวตศาสตร การปกครองและความเปนพลเมองทด แตไมเพยงพอสาหรบการเร ยนรเพอมชวตในโลกยคศตวรรษท 21 โรงเรยนตองสงเสรมความเขาใจเนอหาวชาการใหอยในระดบสงดวยการสอดแทรกทกษะ เพอการดารงในศตวรรษท 21 ตอไปนเขาในทกวชาหลก - ความรเรองโลก (Global Awaerness)

- ความรเรองการเงน, เศรษฐกจ, ธรกจ และการเปนผประกอบการ (Financial, Economic, Business, and Entrepreneurial Literacy)

- ความรดานการเปนพลเมองทด (Civic Literacy) - ความรดานสขภาพ (Health Literacy) - ความรดานสงแวดลอม ( Environmental Literacy) ทกษะดานการเรยนรและนวตกรรม ทกษะดานการเรยนรและนวตกรรมจะเปนตวกาหนดความพรอมของนกเรยนในการเขาส การทางานซงมความซบซอนเพมขนในโลกปจจบน ทกษะดานนไดแก - ความคดสรางสรรคและนวตกรรม (Creativity and Innovation) - การคดอยางมวจารณญาณและการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving) - การสอการและความรวมมอ (Communication and Collaboration)



ทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย ทกวนน เราอาศยอยในสภาพแวดลอมทขบเคลอนดวยสอและเทคโนโลย ซงจะเหนไดจากการเขาถงขอมลขาวสารจานวนมากมาย การเปลยนแปลงอยางรวดเรวดนเทคโนโลยการศกษา และความสามารถในการเชอมโยงกนและการมสวนรวมในอตราทไมเคยเกดขนมากอน พลเมองและแรงงงานทมประสทธภาพตองสามารถแสดงทกษะการคดอยางมวจารณญาณและปฏบตงานหลากหลาย เชน - ทกษะดานสารสนเทศ(Information Literacy) - ทกษะดานสอ (Media Literacy) - ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร (Information, Communication and Technology, Literacy) ทกษะชวตและอาชพ ชวตและสภาพการทางานในทกวนนจาเปนตองมทกษะการคดและองคความรเพมขนมากมาย ความสามารถในการทางานในยคทแขงขนกนดานขอมลขาวสาร และการดารงชวตทมความซ บซอนให ประสบความสาเรจไดนน จาเปนทนกเรยนตองใสใจอยางเครงครดในการพฒนาทกษะชวตใหเพยงพอ - ความยดหยนและความสามารถในการปรบตว (Flexibility and Adaptability) - การรเรมและการกากบดแลตนเองได (Initiative and Self - Direction) - ทกษะดานสงคมและทกษะขามวฒนธรรม(Socail and Cross-Cultural Skils) - การมผลงานและความรบผดชอบตรวจสอบได (Productivity and Accountability) - ภาวะผนาและความรบผดชอบ (Leadership and Responsibility) ระบบสงเสรมการเรยนรในศตวรรษท 21 (21st Century Standards) การพฒนากรอบความคดทครอบคลมเพอการเรยนรในศตวรรษท 21 นน จาเปนจะตองสรางระบบสงเสรมเพมขนจากทกษะเฉพาะดาน องคความร ความชานาญและความสามารถในการเรยนรดานตางๆ เพอชวยใหนกเรยนรอบรมความสามารถทจาเปนและหลากหลาย เครอขาย P21 ไดระบระบบสงเสรมใหนกเรยนไดรอบรทกษะการเรยนรทสาคญในศตวรรษท 21 ไวดวยกนหาระบบดงน - มาตรฐานการเรยนรในศตวรรษท 21 (21st Century Standards) - การประเมนผลทกษะการเรยนรในศตวรรณท 21 (Assessments of 21st Century Skills) - หลกสตรและวธการสอนในศตวรรษท 21 (21st Century Curriculum and Development) - การพฒนาวชาชพในศตวรรษท 21 (21st Century Professional Development) - บรรยากาศการเรยนรในศตวรรษท 21 (21st Century Learning Environments) 1.2 Science, Technology, Engineering and Mathematic Education (STEM Education)



STEM เปนคายอของ Science, Technology, Engineering and Mathematic ซงเรมตนท ประเทศสหรฐอเมรกา จากการประชมหรอของตวแทนจากทกภาคสวนทสาคญของ ประเทศเพอยกระดบคณภาพของประชากรของประเทศในการยกระดบขดความสามารถในการแขงขนของประเทศกบนานาชาต โดยรฐบาลไดมนโยบายการศกษาทสงเสรมการเรยนการสอนใหเปนแบบบรณาการทงสวชาเขาดวยกน ทาใหในปจจบนมการใชคาวา STEM กนอยางแพรหลาย เนองดวยหตผลการใหความสาคญของรฐบาลทตองการสงเสรมการเรยนการสอนดานน STEM จะรวมทง 4 สาขาวชาเขาดวยกน ไดแก วทยาศาสตร (Science) เทคโนโลย(Technology) วศวกรรมศาสตร (Engineering) และคณตศาสตร (Mathematic) โดยทกสาขาวชามความสาคญเหมอนกนและเปนการจดการเรยนรทมการบรณาการศาสตรทงสดานเขาดวยกน เพอใหผเรยนนาความรทกแขนงมาใชในการแกปญหา การคนควาสงตางๆ การสรางหรอพฒนาสงตางๆ ในสถานการณโลกปจจบน โดยอาศยการจดการเรยนรดวยครหลายสาขารวมมอกน เพราะในการทางานจรงนนตองอาศยความรหลายดานมาชวยในการทางานทงสน ไมไดแยกใชความรเปนสวนๆ และยงเปนการสงเสรมพฒนาทกษะสาคญในโลกโลกาภวตนอกดวย ซงในอดตและปจจบนกยงคงจดการเรยนการสอนทแยกออกจากกนอยางชดเจน แนวความคดหลกของแตละองคประกอบ STEM - Science เปนวชาทวาดวยการศกษาปรากฏการณตางๆ ในธรรมชาต โดยอาศยกระบวนการสบเสาะทางวทยาศาสตร(Scientific Inquiry) โดยวทยาศาสตรถอไดวาเปนเครองมออนหนงททาใหมนษยเราเขาใจธรรมชาตมากยงขน - Technology เปนวชาทวาดวยกระบวนการทางานเพอแกปญหา ปรบปรงแกไข หรอพฒนาสงตางๆ เพอตอบสนองความตองการ หรอความจาเปนของมนษยโดยกระบวนการแกปญหาหรอการทางานทางเทคโนโลยนนจะเรยกวา Engineering design หรอ Design process ซงเปนกระบวนการแกปญหาอยางเปนขนตอนคลายกบ Scientific Inquiry นนเอง - Engineering เปนวชาทเกยวกบการสรางสรรคนวตกรรมหรอสรางสงตางๆ เพอมาอานวยความสะดวกของมนษยโดยอาศยความรดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และกระบวนการทางานทางเทคโนโลยชวยสรางสรรคชนงานนนๆ - Mathematics เปนวชาทมความสาคญและมความชดเจนในตวอยแลวดวยธรรมชาตของคณตศาสตรทมทฤษฎชดเจน ซงวชาคณตศาสตรจะเปนตวเชอมทงสามวชาเขาดวยกนไดเปนอยางด ความจ าเปนของการเกด STEM education ในประเทศสหรฐอเมรกาพบวา ปจจบ นขดความสามารถของประเทศไมไดเปนอนดบหนงในหลายๆ ดานดงทเคยเปนมาแลว หลายๆ ประเทศทวโลกมความกาวหนาไปมาก ผลการทดสอบ PiSA ของสหฐอมรกาเองกพบวาดวยกวาหลายประเทศ รวมทงประชากรทางดานวทยาศาสตร เทคโนโลย และวศวกรรมเองกมจานวนนอยลง ดงนนรฐบาลจงไดมนโยบายการสงเสรมการพฒนาการศกษา STEM ขนมา โดยคาดหวงวาจะชวยยกระดบผลการทดสอบ PISA ใหสงขน นอกจากนนการเปลยนแปลงของสงคมโลกทมการพฒนาอยางรวดเรวโดยเฉพาะเทคโนโลยการสอสาร การขนสง การคา และอนๆ มการตดตอกนทวโลก ดงนนการเตรยมคนรนใหมเพอใหดารงชวตในสงคมโลกทมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวจงมความจาเปนอยางยง ซงการจดการเรยนรแบบบรณาการตามแนวทางของ STEM จะเปนแนวทางหนงเพอการชวยสงเสรมทกษะพนฐานทจาเปนในโลกปจจบนหรอทเรยกวา 21st Century skill



1.3 Model ค าวา Model หรอ รปแบบ หมายถง ตวแทนทสรางขนเพออธบายพฤตกรรมของ

ลกษณะบางประการของสงทเปนจรงอยางหนง หรอ เปนเครองมอทางความคดทบคคลใชในการหาความร ความเขาใจปรากฏการณ

Dr.Orvil L. White อธบายพรอมยกตวอยางในการใชแบบจาลองในการเรยนการสอนวทยาศาสตร ท าไมตองใช Model - ใหญเกนไป - เลกเกนไป - สญพนธไปแลว - มอยแตหายาก ค าถามในขณะใช Model - เหมอนของจรงยงไง - แตกตางจากของจรงอยางไร - จะปรบปรงใหดขนไดอยาไร - ถามมนษยตางดาวมาทโลกและ ไมเคยเหนของจรง ตองอธบายแนวคดทคลาดเคลอน ของโมเดลทตางจากของจรง อยางไร Dr.Orvil L. White ไดยกตวอยางModel ของ การเกดเงาบนดวงจนทรโดยแจกสอการสอนทมาจาก โฟมกลม ขนาดเทาลกปงปองมดามจบ ใหกบผเขาอบรม คนละ 1 อน สมมตวาสอนเปนดวงจนทร ใชมอจบ ดามจบแลวหนหนาเขาหาดวงอาทตยจะเกดเงาบน โฟมกลม ลกษณะเงาเหมอนกบดวงจนทรทมองเหน



ตลอดจน Dr.Orvil L. White ไดยกตวอยาง Model ของระบบสรยะวาแตกตางจากของจรงอยางไร คอไมสามารถยอขนาดของดาวตางๆ ใหมความสมพนธกบระยะหางของดวงดาว โดยไดสรางแบบจาลองของระบบสรยะทมสดสวนจาลองจากของจรงภายในหองเรยนใหคณะของเราไดเหนอกดวย

Dr.Orvil L. White อธบายและยกตวอยางการสรางแบบจาลองระบบสรยะขนภายในหองเรยน

นอกจากนยงพบขอสงเกตอกบางประการทนาสนใจและเปนประโยชน ดงน - จากการสงเกตการณบรรยายของ Dr.Orvil L. White การใหความรในเรองตางๆ จะเปนการ บอกแนวคดหลกของเรองนนๆ วธการในการนาไปใช โดยลกษณะบอกเลา มการยกตวอยาง การนาไปใชใหเหนจรง เชน การสอนแบบ Model ทาใหการอบรมมบรรยากาศของการเรยนรทสนกสนาน และไดเขาใจในเนอหาการอบรม - “กระบวนการเรยนรสาคญกวาความร ” และ “ครมใชผมอบความร ” แตเปน “ผออกแบบกระบวนการเรยนรโดยเรยนรไปพรอมกบเดกและเยาวชน ” เปาหมายของการเรยนรมใชตวความรอกตอไป เพราะตวความรนนมมากมายมหาศาลเกนกวาทจะมอบใหนกเรยนแตละชนปได อกทงนกเรยนในศตวรรษใหมมหนทางคนหาความรดวยตนเองจากทกแหงทงในสงแวดลอมและในอนเตอรเนต หากการ ศกษาไทยยงยาอยกบกระบวนทศนเดมคอมอบความรเปนรายวชากจะไมทนสถานการณโลก ทควรทาคอมกระบวนทศนใหมทจะพฒนาเดกและเยาวชนใหเปนผใฝเรยนรตลอดชวต เดกและเยาวชนจะเรยนรอะไรบางขนอยกบบรบทของ แตละคน แตททกคนควรมคอ ความสามารถในการเรยนรตลอดเวลา ตลอดชวต และพฒนาตนเองอยางตอเนอง”

จากการสงเกตการสอนในวชาน ไดแนวคดในการประยกตใชในการจดการเรยนการสอนได ดงน - ใช Model ในการจดกจกรรมการเรยนร และใหผเรยนสามารถบอกไดวา Model แตกตางจาก

ของจรงอยางไร และทาไมตองใช Model - จดการกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนไดเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง ไดสรางความรความเขาใจดวยตนเอง ขณะเดยวกนกตองสงเสรมทกษะการคดใหกบนกเรยนดวย การคดแกปญหา การคดอยางมวจารณญาณ และการคดสรางสรรค รวมทงตองเปนรปแบบทสรางบรรยากาศในการเรยนร ทสนกสนาน ผอนคลาย และตองไมใชเวลานานจนเกนไป



สงเกตการสอนวชา Biology เรอง The flower คณะของเราไดมโอกาสเขารวมสงเกตการเรยนการสอนในชนเรยนวชาชววทยา ซงกาลงเรยนในเรอง ดอกไม เรมคาบเรยนดวยการท อาจารยได ทบทวนเนอหาทเรยนในคาบเรยนทผานมา แลวโยงเนอหามาสเรองราวของดอกไม ซงในคาบเรยนนเปนบรรยายเกยวกบลกษณะของออวล ตาแหนงของรงไข โครงสรางของดอกไม ประเภทของดอกไม การสรางเซลลสบพนธทงเพศผและเพศเมย ถงเอมบรโอ การถายละอองเรณ และการปฏสนธซอน ในคาบเรยนนเปนการบรรยายตลอดหนงภาคเรยน โดยระหวางบรรยายอาจารยผสอนจะมการซกถามนกเรยนตลอดเวลา

บรรยากาศการจดการเรยนการสอนในหองบรรยายขนาดใหญ ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ

1. ถงแมหองบรรยายจะมขนาดใหญ แตครใหความสนใจกบพฤตกรรมของนกเรยนอยางทวถง 2. นกเรยนบางคนใชคอมพวเตอรโน๏ตบ๏คเพอบนทกการบรรยายของคร



กจกรรมการบรรยาย เรอง การจดการศกษาเพอเดกพเศษ (Special Education) อกโอกาสดของคณะของเรา คอการไดเขาฟงการบรรยาย เกยวกบการจดการศกษาเพอเดกพเศษ โดยม Mrs. Christene White เปนวทยากร ซงทานเปนครผสอนในโรงเรยน Ithaca High School ตงอยทเมอง Ithaca รฐนวยอรก มหนาทรบผดชอบในการจดการศกษาเพอเดกพเศษทเรยนรวมกบน กเรยนอนๆ ในหลกสตรของโรงเรยน

Mrs. Christene White Special Education Department, Ithaca High School, New York, USA

การศกษาพเศษ (Special Education) เปนการจดการศกษาสาหรบนกเรยนทมความแตกตางไป จากนกเรยนปกตเนองจากมความผดปกตทางรางกาย ทางอารมณหรอพฤตกรรม ตลอดจนมความผดปกตทางสตปญญา ทาใหมความตองการพเศษทางการศกษา หรอตองการการดแลเปนพเศษ (children with special needs) ดงนนเพอใหเดกไดเรยนรอยางเหมาะสมและไดรบประโยชนจากการศกษาอยางเตมท การ จดการศกษาใหแกเดกกลมน จงตองดาเนนการสอนโดยครทไดรบการฝกฝนมาเปนพเศษ มเทคนควธการสอน ทแตกตางไปจากเดกปกต การจดเนอหาของหลกสตร กจกรรมการเรยนการสอน อปกรณการสอนและวธการประเมนผลทเหมาะสมกบสภาพและความสามารถของแตละบคคล เพอพฒนาใหเกดศกยภาพสงสด สาหรบในประเทศสหรฐอเมรกา โดยทวไปจะมการ จดการศกษา ใหกบเดกพเศษ ในโรงเรยนปกต ในรปแบบการเรยนรวม สาหรบเดกทมระดบความผดปกตไมรนแรงมาก ซงในโรงเรยนทวไปจะม ฝายการศกษาพเศษอยเพอดแลและจดการศกษาใหเดกพเศษสามารถเรยนรวมกบเดกทวไปไดตามปกต ครททาหนาทจดการศกษาพเศษกจะเปนครทมความร ทกษะและประสบการณเฉพาะในดานการจดกจกรรมการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษและบางสถานศกษายงอาจมการจดผชวยครไวคอยชวยเหลอดแลนกเรยนเปนพเศษอกดวย สาหรบโรงเรยน Ithaca High School จะมครทจดการศกษาสาหรบเดกพเศษ ทาหนาทอย 6 คน และมผชวยครอก 6 คน โดยทงหมดจะมหนาทในการวางแผนการจดหลกสตร การออกแบบกจกรรมการเรยนร ดแลและจดการศกษาใหเดกในชนเรยนรวม ซงกระบวนการและองคประกอบในการสอนเดกพเศษ นอกจากการเขารวมกจกรรมปกตในชนเรยนรวมแลว เดกจะตองไดรบ การจดกจกรรมทมความแตกตางไปจากการจดกจกรรมการเรยนรสาหรบเดกปกตทวไปอกดวย



สาหรบเดกทมความตองการพเศษ อาจแบงออกเปนกลมตามลกษณะความผดปกตได 9 ประเภท ดงน 1. เดกทมความบกพรองทางการเหน 2. เดกทมความบกพรองทางการไดยน 3. เดกทมความบกพรองทางสตปญญา 4. เดกทมความบกพรองทางรางกายและการเคลอนไหว 5. เดกทมปญหาทางการเรยนร 6. เดกทมปญหาทางพฤตกรรม 7. เดกออทสตก 8. เดกสมาธสน 9. เดกทมความบกพรองซาซอน

รปแบบในการจดการศกษาสาหรบเดกพเศษกลมตางๆ นน มหลกการทสาคญคอ สถานศกษาตอง มการเตรยมความพรอมในการจดการเรยนการสอนและการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบเดกพ เศษในแตละระดบและแตละประเภท ตลอดจนวางแผนและออกแบบรปแบบกจกรรมการเรยนรทสามารถ ชวยเหลอเพอใหเดกพการไดรบประโยชนสงสดจากการศกษาจนสามารถพฒนาเตมทตามศกยภาพของแตละบคคล โดยทวไปอาจจดรปแบบการศกษาพเศษเพอเดกพเศษกลมตางๆ ไดเปน 3 ประเภท ดงน

1. การเรยนในชนปกต เปนการจดใหนกเรยนไดเรยนรในชนเรยนปกตตามเวลา ซงเปนรปแบบการจดการศกษา สาหรบเดก

พเศษทมความบกพรองหรอมความผดปกตนอยมาก โดยนกเรยนสามารถเขาเรยนในชนเรยนปกตเชนเดยวกบเดกปกตไดตลอดเวลาทอยในโรงเรยน รปแบบนเปนรปแบบทมขอจากดนอยทสด

2. การเรยนรวม การจดการศกษาพเศษ รปแบบนเหมาะสาหรบเดกทมความบกพรอง หรอผดปกต ในระดบทจะตอง

ไดรบการดแลเปนพเศษ แตยงอยในระดบท สามารถเรยนรวมกบเดกปกตได การจ ดกจกรรมใ นรปแบบน มงใหเดกพเศษไดรบการศกษา ในสภาวะทมขอจากดนอยทสดเทาทแตละคนจะรบได

3. การจดการศกษาเฉพาะความพการ เปนการจดการศกษาพเศษสาหรบเดกทมความพการคอนขางมาก หรอพการซา ซอนเปนรปแบบทม

สภาพแวดลอมจากดมากทสด จาเปนทจะตองดแลนกเรยนเปนพเศษตามลกษณะกลมความพการหรอความผดปกต ทงนการจดกจกรรมอาจอยใหนกเรยนรวมเรยนกบนกเรยนปกตในโรงเรยนแตมครทมความชานาญเฉพาะตามรปแบบความพการชวยจดกจกรรมการ เรยนร หรออาจจดการเรยนการสอนเปนหองเรยนพเศษ ในโรงเรยนปกต แตโดยทวไปแลวการจดการศกษาพเศษสาหรบเดกพการกลมนมกจะอยใน รปแบบการเรยนในโรงเรยนพเศษเฉพาะทาง รปแบบการฟนฟในสมรรถภาพในสถาบนเฉพาะทางหรอการบาบดในโรงพยาบาลหรอทบานเปนสวนใหญ

กรณของการจดการศกษาพเศษในรปแบบการเรยนรวมในโรงเรยนปกต Mrs. Christene White กลาววา เปนกระบวนการทสาคญในการดแลและพฒนาเดกพเศษทมความผดปกตไมมากนกใหมศกยภาพในการเรยนรและมทกษะในการดารงชวตรวมกบคนทวไปในสงคม การจดกจกรรมการเรยนรในลกษณะดงกลาวมขนตอนและกระบวนการสาคญโดยจะ เรมจากสงเกตพฤตกรรมทวไป และทาการประเมนความสามารถพนฐานของเดก เพอจดวางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP : Individual Education Program) โดยเนนการใชเทคนคการสอนท างการศกษาพเศษทเหมาะสมกบปญหา และความตองการของเดกเปนรายบคคล ในการจดทาแผนการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ตองมการวางแผนการสอนดวยความรวมมอกน



ระหวาง ผบรหารโรงเรยน ผปกครอง ครก ารศกษาพเศษ นกกจกรรมบาบด และผทมสวนเกยวของกบ เดกพเศษ หลงจากผานการประเมนจากแผนการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) แลว โรงเรยนและคร จาเปนตองคานงถงหลกสตร และวตถประสงคของการเรยนรในแตละรายวชา โดยครผสอนจะนาขอมลทไดมาจดทาเปนแผนการสอนรายบคคล (IIP : Individual Implementation Plan) ซงเนนวธการสอน และกระบวนการสอนอยางเปนระบบ มลาดบขนตอนการสอนในเนอหาสาระของแตละรายวชา ทงน การออกแบบกจกรรมการเรยนรจะตองคานงถงลกษณะความตองการพเศษของนกเรยนแตละคน เทคนคการสอนเดกพเศษ ตองผสมผสานความเขาใจดานจตวทยาเดกทเหมาะสมตอสภาพแวด ลอม ภาวะอาการ และความตองการพเศษของเดก ทงนเพอเพมศกยภาพในการเรยนการสอนเดกพเศษไดอยางมประสทธผล

จากการสงเกตการสอนในวชาน ไดแนวคดในการประยกตใชในการจดการเรยนการสอนได ดงน 1. หนวยงานทเกยวของควรใหความสาคญตอการคดกรองเดกพ เศษทมความบกพรองหรอมความตองการพเศษในระดบตางๆ อยางจรงจงเพอจดรปแบบการศกษาและจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาเดกพเศษใหสามารถพฒนาศกยภาพไดอยางเหมาะสม 2. ปจจบ นหนวยงานทางการศกษาหรอสถาบนการศกษาโดยทวไปในประเทศไทยยงไมไดใหความสาคญตอการจดเตรยมบคลากรและหลกสตรการศกษาพเศษสาหรบเดกพเศษทเรยนรวมในโรงเรยนอยางจรงจง ดงนนจงควรมการพฒนารปแบบการใหบรการการศกษาพเศษอยางเปนรปธรรมทชดเจนมากขน มการจดสรรทรพยากร บคลากรทมความชานาญเฉพาะและการบรหารหลกสตรการศกษาพเศษอยางจรงจง 3. กระบวนการคดกรองเดกพเศษควรดาเนนการตามรปแบบ ขนตอนอยางจรงจงและระมดระวง 4. มการนาเอาวธการเฉพาะสาหรบการจดกจกรรมเพอเดกพเศษมาใชในการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนทมนกเรยนเรยนรวมอยางเครงครด อาท การใช Individual Education Program และการใช Individual Implementation Plan

ถายภาพรวมกบ Mrs. Christene White วทยากรทใหความร เกยวกบ การจดการศกษาเพอเดกพเศษ



กจกรรมรวมรบประทานอาหารค า ทบานของ Dr.Orvil L. White

หลงจากเสรจสนจากการเขารวมสงเกตการสอนทมหาวทยาลย ในชวงเยนคณะของเราไดรบโอกาสพเศษจาก Dr.Orvil L. White และครอบครว ทไดเปดบานตอนรบคณะของเราทกคนอยางอบอนและเปนกนเอง สภาพบานโดยทวไปมสถาปตยกรรมทมความเรยบงาย สวยงามตามสไตลอเมรกน ซงบานของ Dr.Orvil L. White เปนบานทมอายเกอบหนงรอยปแลว โดยไดซอตอมาจากเจาของอกตอหนง แลวปรบปรง ตอเตมอยางตอเนองจนมสภาพทเหนเชนในปจจบน Dr.Orvil L. White จดงานเลยงตอนรบเลกๆใหกบพวกเรา ซงครอบครวของทาน ไดลงมอแสดงฝมอในการประกอบอาหารไทยใหเราไดรบประทานกน รายการอาหาร ไดแก เกยวซา แกงเขยวหวาน ตมยากง และสมตา ซงมการดดแปลงและปรบปรงวตถดบในการปรงอาหารเลกนอยใหเหมาะกบบรบทของทนน สวนรสชาตอาหาร ถอวาทาไดยอดเยยมสาหรบอาหารไทยททาโดยชาวตางชาตเลยทเดยว เหนออนใดคอการตอนรบคณะของเราอยางอบอน เปนกนเอง ดวยมตรไมตรทดตอกน

พดคยรวมกบ Dr.Orvil L. White และครอบครวอยางอบอนและเปนกนเอง

นอกจากน Dr.Orvil L. White ยงพาเราเยยมชมมมตางๆของบาน ซงมของใช และของทระลกมากมายทเปนของไทย ตลอดจนไดพดคยรวมกนอยางสนกสนาน ในวนนจงนบเปนอกวนหนงทเราทกคนไดสมผสและเรยนรกบวฒนธรรมการกนอยของชาวอเมรกน ซงพวกเราทกคนประทบใจมากๆ



วนทแปด 6 ตลาคม 2555 รวมเทศกาลฟกทองเมองคอรทแลนด

The Great cortland pumpkinfest



วนทแปด 6 ตลาคม 2555 รวมเทศกาลฟกทองเมองคอรทแลนด The Great cortland pumpkinfest

ในชวงทคณะของเราอาศยอยในเมอง Cortland นบวาเปนโอกาสทดมากๆซงตรงกบวนท 6 – 7 ตลาคม 2555 ทมเทศกาลฟกทองของเมอง Cortland โดยจดขนทบรเวณสวนสาธารณะขางศาลของเมอง ทอยไมหางจากโรงแรมทพกของเรา ในวนนเปนวนเสารทไมมตารางในการเรยนทมหาวทยาลย จงเปนโอกาสดทพวกเราจะไดเยยมชมงานน แตเนองดวยอากาศในวนนมฝนตกตงแตเชา ทาใหอากาศเยนลงมาก

ภายในงานประดบตกแตงไปดวยฟกทองขนาดใหญจานวนมากวางเ รยงรายอยมากมาย ในสวนของการแสดงเวทกลาง มการแสดงวงปสกอต และเตนประกอบการบรรเลงปสกอต นาสนใจมาก เสอผาทผแสดงสวมใสสวยงาม แปลกตา นาเสยดายทฝนตกปรอยๆทาใหนกดนตรตองสวมเสอกนฝน ทาใหเราไดชมความงามไมเตมทนก นอกจากนยงมการแสดงวงดนตรตลอดทงงาน

กจกรรมการแสดงเวทกลาง ซงมการแสดงเตนประกอบเพลงดวยเสยงดนตรแบบปสกอต



ถายภาพรวมกนบรเวณเวทแสดง การแสดงของสาวนอยชาวอเมรกน บรรยากาศภายในงานมองไปโดยรอบจะเหนสสมของฟกทอง การจาหนายฟกทองขนาดตางๆ ทงลก

เลกลกใหญ ฟกทองรปรางแปลกๆ และการนาฟกทองมาตกแตงใหสวยงาม ใชประดบตกแตงบานในระหวางเทศกาล เมอสอบถามผรเกยวกบฟกทองทราบวาฟกทองลกสสมๆนมรสชาตไมอรอย เนอดานในไมแนนเหมอนฟกทองของไทย นยมนามาทาพายฟกทองและตกแตงบาน

มฟกทองขนาดใหญจาหนายมากมาย

ผลตภณฑสรางสรรคจากฟกทอง



ภายในงานเทศกาลฟกทองมรานคาจาหนายสนคาตางๆมากมาย โดยสวนใหญเปนสนคาพนเมอง ทงงานหตถกรรม งานฝมอ งานศลปะ เชน งานตกแตงบานทเปนงานฝมอ เครองประดบ เพชรพลอย เฟอรนเจอรตกแตงบาน งานวาดภาพบนกระดานชนวน เสอผาจากงานแฮนดเมก อปกรณสตวเลยง รวมทงอาหาร ขนม ชสและไวน ฯลฯ นอกจากนยงมกจกรรมใหไดรวมสนก ไดแก การแขงขนวงฟกทองระยะทาง 1 ไมล ผชนะไดเงนรางวล 100 เหรยญ จดบรเวณตรงขามกบสถานดบเพลง การประกวดตกแตงฟกทอง โดยจดเปนชวงอาย การประกวดฟกทองใหญทสด ซงแตละลกทนามาประกวดมนาหนกมากกวา 300 กโลกรม ลกทใหญทสดมนาหนกมากกวา 800 กโลกรม การแสดงรถ แทรกเตอรโบราณ และ รถยนตโบราณ Petting Zoo สาหรบเดกๆมจดแสดงทงหม กระตาย ลา แพะ มา ฯลฯ เดกๆสวนใหญจะชอบบรเวณนมาก เพราะไดเลนและใหอาหารสตวไดดวยตนเอง นอกจากนยงมบรการขมาอกดวย กจกรรมข Hay รอบเมอง ซงเปนการนารถแทรกเตอรมาตอดวยโครงเหลก ภายในนากอนฟางมาทาเปนทนง ใหบรการนกทองเทยวนงชมรอบเมอง ราคาเทยวละ 50 เซนตตอคน มนกทองเทยวสนใจขนเปนจานวนมาก รวมทงคณะของเราดวย เมอขนไปนงดานบนแลว คาดวาจะหนาว แตพบวาเม อนงลงบนกอนฟาง กลบอนไมหนาวอยางทคด บรเวณตรงกลางของงาน มเตนทขนาดใหญสาหรบจาหนายอาหารหลายอยาง เชน ชดอาหารเชา แฮมเบอเกอร ฮอทดอก ไสกรอก รวมทงขนมเคก ขนมหวานตางๆ ทนาสนใจไดแกแอปเปลเคลอบคาราเมลสสนสวยงาม นากน

รานคาจาหนายสนคาตางๆ ภายในงาน

การประกวดฟกทอง



กจกรรมอนๆภายในงาน

ในวนนจงเปนอกวนหนงทพวกเราไดสมผสกบวฒนธรรม ประเพณและวถชวตความเปนอยของ ชาวอเมรกนอยางใกลชด ซงไดมโอกาสไดรวมกจกรรมตางๆมากมาย ตลอดจนไดฝกทกษะภาษาองกฤษอกดวย



วนทเกา 7 ตลาคม 2555

- เยยมชม Apple Cider

- เยยมชม Indian Camp



วนทเกา 7 ตลาคม 2555

เยยมชม Apple Cider

ในวนนเปนอาทตย ซงเปนวนหยดทาใหพวกเราไดมโอกาสพกผอนอยางเตมท โดยในวนนทาง Dr.Orvil และ Dr.Susan ไดอาสาขบรถพาพวกเราไปเปดประสบการณการเรยนรท Apple Cider ซงเปนโรงงานทผลตและจาหนายนาแอ๏บเปลคนสดๆ ตลอดจนจาหนายแอ๏บเปลหลายสายพนธ และผลตภณฑแปรรปตางๆ เราออกเดนทางโดยรถสวนตวของ Dr.Orvil , Dr.Susan และลกชาย Dr.Susan การเดนทางคอ นขางไกลพอสมควร ระหวางทางเราไดเหนถงความสวยงามของภมทศนทเปนเนนเขา แตงแตมดวยพชพรรณหลากสสน

บรรยากาศระหวางการเดนทาง

และแลวเรากเดนทางมาถง Apple Cider ซงมผคนมาทนกนเปนจานวนมาก เมอเขาไปภายในเราไดพบกบลงไมใสแอ๏บเปลหลากหลายสายพนธใหเราไดเลอกซอกนตามอธยาศย

แอ๏บเปลหลากหลายสายพนธนารบประทานมาก ๆ



นอกจากนเรายงมโอกาสไดเยยมชมกระบวนการผลต Apple Cider ซงเปนนาแอ๏บเปลคนสดๆจากผล ซงไมไดใชวธการทยงยากอกดวย

กระบวนการผลต Apple Cider

จากนนเราไดเยยมชมและเลอกซอผลตภณฑแปรรปตางๆมากมาย อาทเชน โดนท พายแอ๏บเปล นาผง และไวน ตลอดจนของทระลกตาง ๆ

เยยมชมและเลอกซอผลตภณฑแปรรปตาง ๆ

เมอไดเลอกซอสนคาตางๆกนตามอธยาศย เราจงไดไปนงรบประท านรวมกนทสนามหญาขางๆ ซง Dr.Susan ไดซอนาแอ๏บเปล และโดนท มาเลยงพวกเราทกๆคนดวย



เยยมชม Indian Camp

ตอจากนนเราไดเดนทางตอไปยง Indian Camp ซงเปนสวนสาธารณะทมความสาคญทางประวตศาสตร เพราะเคยเปนทตงข องคายพกแรมของชาว Indian ในอดต สภาพโดยทวๆไปเปนสวนสาธารณะทรมรน สวยงามดวยใบไมทกาลงเปลยนสเปนสเหลอง สแดง สสม และดานขางทเปนทะเลสาบตดเนนเขาหลายลก พวกเราไดถายภาพกบบรรยากาศทสวยงามของทนเปนทระลกมากมาย

ถายภาพรวมกนเปนทระลกกบครงหนงท Indian Camp

มมสวยๆท Indian Camp



วนทสบ 8 ตลาคม 2555 - เยยมชม Cornell University - เยยมชม เมอง Ithaca - รวมรบประทานอาหารค า ทบานของทาน ผอ.องสนา พนธเจรญ



วนทสบ 8 ตลาคม 2555

ในวนนเปนหยดเนองในโอกาสวนโคลมบส ซงกาหนดขนในทกวนจนทรสปดาหทสองของเดอนตลาคม สาหรบวนโคลมบสนมประวตศาสตรสบเนองมาจาก เมอวนท 12 ตลาคม พ.ศ. 2035 ครสตอเฟอร โคลมบส (Christopher Columbus) นกเดนเรอชาวอตาเลยน คนพบ ทวปอเมรกา โดยแลนเรอมาขนฝงท เกาะบาฮามาส (Bahamas) ทางตะวนออกของรฐฟลอรดา ประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศ ควบา ในปจจบน และตงชอวา "เกาะซาน ซลวาดอร " (San Salvador Island) ซงเขาเชอวาเปนประเทศอนเดย และเรยกชาวอเมรกนพนเมองวา "อนเดยน” (Indians) ซงออกมาตอนรบคณะของนกสารวจอยางเปนมตร ทงนโคลมบสไดรบการสนบสนนจากกษตรยสเปนคอ พระเจาเฟอรดนานด ท 2 (Ferdinand II of Aragon) และ พระนางเจาอสซาเบลลา ท 1 (Isabella of Castile) ใหออกคนหา “โลกใหม” หรออนเดยและจน เพอคาขายเครองเทศ ผาไหมและยาฝน โคลมบสพรอมกบลกเรอ 90 คนและเรอ 3 ลาไดแก "ซานตา มาเรย" (Santa Maria), "พนตา" (Pinta) และ "ซานตา คลารา" (Santa Clara) ออกจากทาเรอเมองเปลซ (Palos) ประเทศสเปน เมอวนท 3 สงหาคม 2035 แลนเรอไปทางทศตะวนตกขามมหาสมทรแอตแลนตก ไปถง เกาะบาฮามาส จากนนเขาเดนเรอตอไปจนถงควบา ไฮต และกลบถงสเปนในวนท 15 มนาคม 2036 จากนนเขากออกเดนเรอคนหาโลกใหมอกสามเทยว ไปถง เปอรโตรโก จาเมกา ตรนแดด เวเนาซเอลา และคอคอดปานามา โดยไมเคยไปถงโลกใหมทเขาคนหา แตอยางไรกตาม โคลมบสกเชอมาตลอดจนเสยชวตวาดนแดนทเขาคนพบนนคอทวปเอเชย ภายหลงไดมการกาหนดให กาหนดใหทกวนจนทรสปดาหทสอง ของเดอนตลาคม เปน "วนโคลมบส" (Columbus Day) มการเฉลมฉลองกนในสหรฐอเมรกาและประเทศตาง ๆ ในทวปอเมรกาใต ในอดตเคยเชอกนวาโคลมบสเปนชาวยโรปคนแรกทคนพบอเมรกา แตจรง ๆ แลว เลฟ เอรคสน (Leaf Erikson) ชาวไวกงเคยเดนทางมาพบทวปอเมรกากอนหนาน และเคยมนคมชาวไวกง ทางตะวนออกของแคนาดาในศตวรรษท 11 ครสตอเฟอร โคลมบส (Christopher Columbus) เรอซานตา มาเรย, พนตา และซานตา คลารา



ในวนหยดวนนจงเปนโอกาสอนดทพวกเราไดเดนทางไปมหาวทยาลยคอรเนลล (Cornell University) ซงเปนมหาวทยาลยแหงหนงทมชอเสยง ตงอยทเมองอทากา ใน มลรฐนวยอรก สหรฐอเมรกา เพอเปนการเพมพนประสบการณของพวกเราทสหรฐอเมรกา คณะของพวกเรามาถงทมหาวทยาลยแหงนในชวงบายและเขาเยยมชมบรรยากาศ อาคารสงปลกสรางตาง ๆ ภมทศนของมหาวทยาลยซงออกแบบไวอยางสะดดตาในศลปะแบบตะวนตกและบรรยากาศ ทรมรน สวยงาม โดยจะขอบรรยายขอมลเกยวกบมหาวทยาลยคอรเนลล (Cornell University) ดงตอไปน

ตราประจามหาวทยาลยคอรเนลล

มหาวทยาลยคอรเนลล (Cornell University) เปนมหาวทยาลยเอกชนตงอยทเมองอทากา ในมลรฐนวยอรก สหรฐอเมรกา กอตงในปพ.ศ. 2408 (ค.ศ.1865)โดย เอซรา คอรเนลลและแอนดรว ดกสน ไวต และมชอเสยงทางดานวชาการในหลากหลายดาน มหาวทยาลยคอรเนลลมนกศกษาทกาลงศกษา ในระดบปรญญาตรประมาณ 14,000 คน (ในป พ .ศ. 2553) และมพนท 745 เอเคอ ร ใชระบบ ภาคการศกษาแบบ 2 ภาคการศกษา นอกจากนมหาวทยาลยคอรเนลลยงไดรบการจดอนดบอยในลาดบท 15 ใหเปน Best Colleges is National Universities ของมหาวทยาลยในสหรฐอเมรกา ปจจบน (พ.ศ. 2554 ) คาเลาเรยนและคาธรรมเนยมทางการศกษาอยท 39,666 ดอลลารตอป

ภาพบรรยากาศทรมรน สวยงามของมหาวทยาลยคอรเนลล มหาวทยาลยคอรเนลลตงอยในเมองอทากา รฐนวยอรก (Ithaca, N.Y.) ซงประกอบไปดวยองคกรนกศกษากวา 500 องคกร ตงแตวงโยธวาทตชอวง Big Red Marching Band ไปจนถงสมาคม เชอมความสมพนธระหวางประเทศ (International Affairs Society)



นกศกษาชนปท 1 จะพกรวมกนอยในบรเวณทพกดานเหนอของมหาวทย าลย และมหาวทยาลย ยงมทพกสาหรบนกศกษาชนปทสงขน และนกศกษาระดบบณฑตศกษา หากนกศกษาแสดงความประสงค ทจะพกภายในทพกของมหาวทยาลย

ภาพอนสาวรยของ เอซรา คอรเนลล ผกอตง มหาวทยาลยคอรเนลล

คอรเนลลมสมาคมสรางความสมพนธรนพรนนอง (Greek life) ซงไปประกอบดวยดวยสมาคมนกศกษาชาย และสมาคมนกศกษาหญงกวา 70 สมาคม มหาวทยาลยคอรเนลลมทมกฬาเขารวมการแขงขน NCAA Division I กวา 30 ชนดกฬา (การแขงขน NCAA เปนการแขงขนทจดเปนประจาทกปราวเดอนมนาคม โดยนาทมมหาวทยาลยในดวชน 1 สงกด NCAA ในสหรฐอเมรกา มาแขงเพอหาแชมปในแตละป ) และการแขงขนภายในกลมไอวลก (Ivy League)

ภาพอาคารสถานท ทมสถาปตยกรรมทงดงามของมหาวทยาลยคอรเนลล

มหาวทยาลยคอรเนลลมคณะวชาและวทยาลยจานวน 14 แหง ซงแตละแหงสามารถรบนกศกษาไดดวยตวเองตงแตระดบปรญญาตรไปจนถงการศกษาระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยคอรเนลล มวทยาลยขนาดใหญ 2 แหงดวยกน คอ College of Arts and Sciences และ College of Agriculture and Life Sciences นอกจากนการศกษาระดบบณฑตศกษายงไดรบการจดอนดบอยในระดบสง อาท Johnson Graduate School of Management, College of Engineering, Law School, Weill Cornell Medical College และมชอเสยงเปนทรจกดทางดานศกษาศาสตร นอกจากนมหาวทยาลยคอรเนลลยงมชอเสยงเปนทรจกตดอนดบ คอCollege of Veterinary Medicine และมชอเสยงสงมาก คอ School of Hotel Management



หนงในประเพณทเกาแกของมหาวทยาลยคอ Dragon Day ในวนดงกลาวนกศกษาช นปท 1 คณะวศวกรรมศาสตรจะประดษฐมงกรจาลองขนมาและนาไปเดนขบวนแหรอบมหาวทยาลยและสนสดงานพธทการกอกองไฟเพอเฉลมฉลองการมาถงของฤดใบไมผล ศษยเกาทมชอเสยงทจบจากมหาวทยาลยคอรเนลล ไดแก Ruth Bader Ginsburg ประธานศาลสงสดแหงสหรฐอเมรกา, E.B. White นกประพนธผมชอเสยงทสดจากงานเขยน "The Elements of Style" และหนงสอสาหรบเดกสามเรอง ทถอกนวาเปนผลงานอมตะ คอ Stuart Little (สจ๏วต ลตเตล) Charlotte's Web (แมงมมเพอนรก) และ The Trumpet of the Swan (เสยงรกจากทรมเปตหงส) และ Bill Nye ผจดรายการวทยาศาสตรแนวตลก ชอรายการ The Science Guy ทสาคญมหาวทยาลยคอรเนลลน ยงเปนมหาวทยาลยทพระเจาหลานเธอพระองคเจาพชรกตยาภา ทรงเคยศกษาและหลงจากทพระองคจบการศกษา ในระดบปรญญาเอก ไดทรงตงกองทนพชรกตยาภา เพอการศกษากฎหมายใหทนการศกษา แกผทมความสามารถมาเรยนทมหาวทยาลยแหงนความเปนมาคอ ในระหวางทพระเจาหลานเธอพระองคเจาพชรกตยาภา ไดทรงศกษา ทางดานกฎหมายทมหาวทยาลยคอรเนลลประเทศสหรฐอเมรกานน ไดทรงทากจกรรมรวมกบนกศกษากฎหมายของมหาวทยาลยฯ ซงพระจรยวตรของพระองคทานนามาซงความปลมปตแกคณาจารย และนกศกษาของมหาวทยาลยคอรเนลลเปนอยางยง และในวโรกาส ททรงสาเรจการศกษาวชากฎหมายในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกแลว มหาวทยาลยคอรเนลลจงมความประสงคทจะทากจกรรมตอเนอง เพอเปนการเทดพระเกยรตแดพระเจาหลานเธอ พระองคเจาพชรกตยาภา นบวาเปนโอกาสทสงยงเพราะโดยเฉพาะคนทมฐานะรายไดตาจะมโอกาสมาเรยน ณ มหาวทยาลยแหงนคอนขางยากทงคณภาพและคาใชจาย

ถายภาพรวมกบอนสาวรยของ เอซรา คอรเนลล



ประมวลภาพประทบใจท มหาวทยาลยคอรเนลล ของพวกเรา

อกหนงภาพประทบใจกบบรรยากาศสวยๆของ มหาวทยาลยคอรเนลล

สนามหญาเขยวขจ กบอาคารเรยนทสวยงาม

ครงหนงในชวตทมหาวทยาลยคอรเนลล



ประมวลภาพประทบใจท มหาวทยาลยคอรเนลล ของพวกเรา

วนท 9 ตลาคม 2555 วนท 9 ตลาคม 2555



กจกรรมเยยมชม เมอง Ithaca หลงจากทเ ราไดเยยมชมความงดงามของอาคารสถานททมหาวทยาลยคอรเนลล คณะของเราไดเดนทางตอมายงตวเมอง Ithaca เพอเยยมชมสภาพความเปนอย บานเมองและวถชวตของชาว Ithaca ซงไปตางจากเมอง Cortland ทเราพกอาศยเนองจากทเมอง Ithaca นเปนเม องใหญทมประชากรอาศยอยมากกวา ตลอดจนมมหาวทยาลยทมชอเสยงตงอยมากมาย สถานทแรกทเราไปเยยมชม คอ รานอาหาร Taste of Thai ซงเปนของ คณองสนา พนธเจรญ อดตผอานวยการโรงเรยนแหงหนง ททานไดมาทาธรกจรานอาหารไทยทน

รานอาหาร Taste of Thai ซงเปนรานอาหารไทยแหงหนงทมชอเสยงของสหรฐอเมรกา

จากนนเราไดมโอกาสไปเยยมชมสวนสาธารณะภายในเมอง Ithaca ทมความเรยบรอย สวยงาม เปนระเบยบ มทนงพกผอนหยอนใจ ซงประดบตกแตงดวยดอกไมเมองหนาวและประตมากรรมรวมสมย ประตมากรรมทแฝงความรเรองระบบสรยะ ประตมากรรมปนปนรวมสมย



ประตมากรรมปนปนรวมสมยทแฝงไวดวยความคดสรางสรรคพบไดมากมายทน ตอจากนนคณะของเราไดเดนทางไปทบานของคณองสนา พนธเจรญ หรอ ปานอย เจาของรานอาหาร Taste of Thai ซงทานไดใหการตอนรบคณะของเราอยางอบอนและเปนกนเอง โดยไดตอนรบพวกเราดวยอาหารวาง นาเยยมชมสวนตางๆของบานทตกแตงไวอยางสวยงาม ดารงไวซงเอกล กษณความเปนไทย นอกจากน ยงมเฟอรนเจอรหลายชนท พระเจาหลานเธอพระองคเจาพชรกตยา ทรงประทานใหไวกอนกลบประเทศไทยเมอสาเรจการศกษาจากมหาวทยาลยคอรเนลล

คณปานอย ตอนรบพวกเราอยางอบอนและเปนกนเอง

คณปานอยเยยมชมอางจากซซ และหองนอนซงไดรบ ประทานเตยงนอนมาจากพระองคภาฯ



หลงจากนนคณปานอยไดนาคณะของเราไปยงบานของลกชายปานอยทอยไมหางกนมาก ซงวนนทางปานอยและครอบครวไดจดงานเลยงตอนรบเราเปนพเศษดวยเมนอาหารไทยเลศรส นานาชนด ดวยฝมอของลกสะใภปานอย ทง แกงเขยวหวาน หมกรอบ ยาแหนมคลก หมอบ ผดผกรวมมตรและขนมหวาน ทมการจดเรยงตกแตงไวอยางสวยงามระดบโรงแรม

งานเลยงตอนรบดวยอาหารไทยเลศรส ทชวยบรรเทาความคดถงอาหารไทยของพวกเราไดมาก ปานอย ดแล ตอนรบเราทกคนเปนอยางด แขกผมเกยรตหลายทานทไดมารวมงานเลยงครงน

นอกจากนอกหนงโอกาสดคอการทเราไดรจก กบ คณกมลา อรรถโกศล ซงเปนคนไทยทเปนอาจารย ทมหาวทยาลยคอเนลล และไดแตงหนงสอเกยวกบ พระพทธศาสนา โดยทานไดใหความรกบพวกเราและ ยงไดมอบหนงสอททานแตง ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ใหกบพวกเราเพอเปนวทยาทานอกดวย

ในวนนจงเปนอกหนงวนทพวกเราทกคน ไดรบ ประสบการณทมคณคา และไดเหนถงมตรไมตร นาใจของ คนไทย ทไมวาจะอยทใด คนไทยกรกกน



วนทสบเอด 9 ตลาคม 2555 - ฟงบรรยายเกยวกบ ระบบการบรหารจดการในการสงนกศกษาไปฝกประสบการณวชาชพคร - รวมกจกรรมแกะสลกฟกทอง - รวมกจกรรมการทดลองเรองการเปลยนสของใบไม - สงเกตการสอน วชาปฏบตการชววทยา เรองพช



วนทสบเอด 9 ตลาคม 2555

กจกรรมฟงบรรยายเกยวกบ ระบบการบรหารจดการในการสงนกศกษาไปฝกประสบการณวชาชพคร ในวนนเปนวนทาการปกตของมหาวทยาลย คณะของเราไดมโอกาสเขาฟงบรรยาย เกยวกบ ระบบ การบรหารจดการในการสงนกศกษาไปฝกประสบการณวชาชพคร กบอาจารยจาก ภาควชาการศกษาระดบกอนปฐมวยและปฐมวย (Childhood/Early Childhood Student Teaching) ซงนบเปนอกเรองหนง ทนาสนใจมาก โดยอาจารยไดบรรยายเกยวกบระบบการบรหารจดการในการสงนกศกษาไปฝกประสบการณวชาชพคร และวธการนเทศ กากบตดตาม ประเมนผลและใหความชวยเหลอแกนกศกษาในขณะ ฝกประสบการณวชาชพผานเวบไซต



สาหรบรายละเอยดตางๆ เกยวกบ ภาควชาก ารศกษาระดบกอนปฐมวยและปฐมวย(Childhood/Early Childhood Student Teaching) ของ SUNY Cortland มรายละเอยด ดงน

พนธกจของภาควชา (Department Mission Statement)

ภารกจของภาควชาคอการใหนกการศกษาทมชดของ ประสบการณทไมซากนในการกอสราง ของความรในเนอหาการสอนในการพฒนาและการปฏบตของทกษะความเปนผนาดานการศกษาและในการวเคราะหโครงสรางและหนาทของโรงเรยน และโปรแกรมการเรยนการสอนในสงคมอเมรกน ภาควชา จะเตรยมครเพอทจะใหการเรยนการสอนซงมเดกเปนศนยกลางการพฒนามความเหมาะสมกบสภาพแวดลอมการเรยนรและจะสนบสนนสาหรบเดกแรกเกดถงเกรด 6 ในความรวมมอกบครอบครวและชมชน ครของเราในอนาคตและผดแลกาลงเตรยมทจะเปลยนอาชพของพวกเขาในการตอบสนองตอความตองการของเดกและครอบครวในสงคมทมความหลากหลาย และสงคมทวโลก

คานยมหลกของภาควชา (Department Core Values)

คานยมหลกดานความเปนผน า Core Value: Effective Leadership

ภาควชามความมงมนทจะพฒนานกการศกษาเพอดารงตาแหนงในโรงเรยน มหาวทยาลย ชมชน ธรกจ/อตสาหกรรม รฐบาลและองคกรเอกชน ซงทมวตถประสงคคอการดแลและบรการดานการศกษาใหกบเดกประถมศกษา

คานยมหลกดานการสรางนโยบาย Core Value: Policy Formulation

ภาควชามความมงมนทจะมบทบาทในการออกประกาศ และมอทธพลตอนโยบายสาธารณะทเกยวของกบเดกและครอบครวและการดแล และการเรยนรภาคปฏบต

คานยมแกนหลกดานการสบเสาะหาความร Core Value: Inquiry

ภาควชามความมงมนตอการสบเสาะหาความรภายใต กจกรรมแบบองครวม ซงรวมทงความเขาใจของการจดเตรยมเตรยมการสอนแบบมออาชพ ความสมพนธของการปฏบตและทฤษฎ และวธทความรถกสรางขน และการถายทอดทดทสด



คานยมหลกดานความยตธรรมและการรกษาสภาพแวดลอม Core Value: Equity and Eco-justice ภาควชามความมงมนตอแนวคดทยอมรบไดสาหรบทกคน และสงแวดลอมภายใตความเขาใจของการ

เตรยมการอยางมออาชพ ภาควชามความมงมนทจะพฒนาครทมความเขาใจและสอนใหตรงกบความตองการทหลากหลายของเดกทกคน ซงจะชวยสงเสรมความเขาใจและความเคารพตอความแตกตางในเดก ภาควชา มความมงมนทจะพฒนาครทสอน และสนบสนนการรกษาสภาพแวดลอม และชวตทยงยนสาหรบทกคน

แกนหลกดานความรวมมอ Core Value: Collaboration ภาควชามความมงมนทจะพฒนาครทมทกษะการทางานรวมกนกบเพอน, ครอบครว, สมาชกในชมชน

และหนวยงานอนๆ ซงมงความสนใจไปทเดก

การสอนนกเรยนปฐมวย/กอนปฐมวย (Childhood/Early Childhood Student Teaching)

ภาควชาการศกษาระดบกอนปฐมวยและปฐมวย

ทมหาวทยาลย SUNY Cortland เชอวา การสงเกต และ

การฝกฝนในภาคสนาม โดยการปฏบตจรงช องโปรแกรม

การเรยน ของภาควชาการศกษาระดบกอนปฐมวย และ

ปฐมวย โดยนกศกษา ทกคน จะไดรบประสบ การณท

หลากหลายทงในหองเรยนและนอกหองเรยนสาหรบการ

ดแลเดก เลกๆและ ระหวางกา รฝกภาคปฎบตจรงใน

ภาคสนามนกศกษาจะไดประสบการณหลากหลาย

อาทเชน

การทางานรวมกบเดกนกเรยน เจาหนาทในโรงเรยนรวมถงผปกครองของเดก ๆ(Working with

students, school personnel, and parents )

การรวมกนวางแผนและการสอนในชนเรยน (Planning and instructing within a classroom)

การสรางการจดการสภาพแวดลอมใหเหมาะสมในการเรยนร (Creating and managing a Learning

Environment )

การใชกลยทธในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผล (Using Teaching and Assessment

Strategies ) การสนบสนนหลกสตรผานการใชเทคโนโลย (Supporting curriculum through technology ) การใชมาตรฐานในการจดการเรยนการสอนเดยวกบรฐนวยอรก (Becoming familiar with New York

State Teaching Standards ) การพฒนาเพอเปนนกการศกษามออาชพ (Becoming a Professional Educator ) การพฒนาตนเองของครผสอน (Developing as a reflective teacher)



การศกษาปฐมวยระดบ 1-6 (Childhood Education (1-6) [EDC] )

สาขาเอกและวชาโท (Majors/Minors) สาขาการศกษาปฐมวย เตรยมนกศกษาเพอเปนครในระดบ 1-6 โดยจะเรยนเพอพฒนาหลกสตร ใน

ทกสาขาของมาตรฐานการเรยนการสอนของรฐนวยอรก ขอมลเพมเตม ตดตอภาควชาการศกษาระดบกอนปฐมวย และปฐมวย

อาชพเมอส าเรจการศกษา (Career Potential) ครอนบาล (Elementary school teacher ) ผประสานงานแหลงการเรยนการสอน (Educational resource coordinator) พนกงานขาย แผนงานเกยวกบการสอน และการอบรมการสอน (Sales representative in training

and educational programs ) การศกษากอนปฐมวย และปฐมวยระดบ แรกเกด – ระดบ 6 (Early Childhood and Childhood Education (Birth-6) [EDD])

สาขานจะเตรยมนกศกษาเพอทจะใหไดรบใบรบรองทงการศกษาในระดบกอนปฐมวย และระดบปฐมวย เพอการสอนตงแตเดกแรกเกด ถงระดบ 6 การศกษากอนปฐมวย แรกเกด – ระดบ 2 (Early Childhood Education (Birth-2) [EDE] )

สาขานจะเตรยมนกศกษาเพอทจะเปนนกการศกษากอนปฐมวย ในโรงเรยนเตรยมอนบาล จนถงนกเรยนในระดบ 2 นกศกษาจะไดเรยนรการสรางสภาพแวดลอมซงเออตอการพฒนาการเรยนรของเดกอยางเหมาะสม และยดเดกเปนศนยกลางในการจดสภาพแวดลอม

อาชพเมอส าเรจการศกษา (Career Potential) ครในระดบชนเตรยมอนบาล ถง ระดบ 2 Teacher of preschool through Grade 2 (birth to 8

years old) ผใหบรการดแลเดก Child-care provider ผอานวยการศนยการดแลเดก Child-care center director แหลงใหคาปรกษา และผคาปรกษา Resource and referral counselor

มอบของทระลกใหกบวทยากรและถายภาพรวมกนเปนทระลก

ทงน คณะของเราจะไดนาความรและแนวคดทไดรบไปปรบใชในหนาทการงาน เพอพฒนาการจดการเรยนการสอนและการพฒนาครตอไป



กจกรรมแกะสลกฟกทอง

กจกรรมหนงท Dr.Susan ไดจดขนเปนพเศษเพอคณะของพวกเราโดยเฉพาะในวนน กจกรรมแรกคอ การแกะสลกฟกทอง สไตลตะวนตก เหมอนทเราเคยเหนกนในเทศกาลวนฮาโลวน โดย Dr.Susan ไดจดเตรยมฟกทองขนาดใหญสองผลมาใหพวกเราไดใชฝมอทดลองเกาะสลกกน โดยเรมตงแตการควานเมลดดา นในผลออก และรางแบบหนาตาของฟกทองทจะทาการแกะสลก ซง Dr.Susan ไดเปดคลปวดโอ ใน Youtube ใหเราไดเหนถงวธการและไดแนวความคดในการแกะสลกลวดลายตางๆ แลวเราทกคนกลงมอชวยกนแกะสลกอยางขมขมน ใชเวลาไมนานกไดออกมาเปนผลงานทสวยงามและดารงไวซงเอกลกษณของไทย Dr.Susan เปดวดโอคลปใหพวกเราชม ลงมอปฏบตการแกะสลกฟกทอง



เทศกาลทเกยวของกบฟกทอง

ตานานของเวลส ไอรช และบรททช จะเปนเรองราวเกยวกบ หวทท าดวยทองเหลอง ซงเปนเรองราวการลาหวมนษยทแพรหลายในหมชาวเซลทคโบราณ ซงมกจะนาเอาหวทลามาไดนไปตอกตะปตรงไวททบหลงประต หรอเอาไปวางไวขางเตาไฟ เพอประกาศถงความหลกแหลม ชอของ แจค โอ แลนเทรน มทมาจากแจคชาวนาเฒา ขตด ตดพนน และขเมา เขาหลอกปศาจใหปนตนไมท ทากบดกเปนรปสลกไมกางเขนไวท ลาตน เพอไมใหปศาจกลบลงมาได ปศาจไดแกแคนโดยการสาปแชงแจค ใหเขารอนเรไปยามคาคนดวยไฟดวงเดยวทเขาม คอมเทยนเลมเดยวปกอยในโพรงของหวผกกาด

แตในอเมรกาเหนอสามารถหาฟกทองไดงายกวาหวผกก าด ทงยงมขนาดใหญกวาจงหนมาแกะสลกฟกทองแทนหวผกกาด หลายครอบครวจะฉลองฮาโลวนโดยการแกะสลกฟกทองเปนรปรางนากลวหรอรปหนาตลกแลวไปวางทธรณประตในยามมด ประเพณการแกะสลกฟกทองเรมตนเขามาในอเมรกาเหนอในยคทชาวไอรชประสบภาวะขาวยากหมากแพง และเกยวเนองกบชวงเวลาของการเกบเกยวพชผล ซงประเพณการแกะสลกน ในชวงแรกไมไดมความเกยวของกบเทศกาลฮาโลวนเลย จนกระทง กลางถงปลายศตวรรษท 1800 วนฮลโลวน ( 31 ตลาคม ) เปนอกเทศกาลหนง ของชาวตะวนตก คาวา “ฮลโลวน” หรอ ” Halloween” นนเพยนมาจาก ” All Hallows Eve” คอ คนกอนวน ” All Hallows Day” หรอ ” All Saint’s Day” (วนท 1 พฤศจกายน) ซงเปนวนทเหลาคาทอลกจะมาปฏบตศาสนกจเพอระลกถงนกบญตางๆ สวนเรองราวเกยวกบเทศกาลฮลโลวน มนกมมาหลายกระแส แตท คลายๆ กนกคอ เทศกาลฮลโลวน เกดขนครงแรก เมอสองพนกวาปทแลว จากความเชอของชาวเซลตก (ชนพนเมองตอนเหนอของยโรป ) โดยบางคนกบอกวา เปนเทศกาล บชาเทพเจา แหงความตาย กอนจะเขาสฤดเหมนต (ฤดหนาว ) โดยการนาเหลาและอาหารออกมาวางนอกบาน เพอใหเทพเจาแหงความตายไดดมกน บางกวา วนท 31 ตลาคม เปน วนปลอยผ (คงคลายๆ กบวนทาบญเดอนสบของไทย ) เหลาวญญาณจะกลบมายงโลก เพอเขาสงรางของคนทมชวตอย ชาวบานทกลววาจะถกวญญาณเขาสง กจะทาการดบเตาไฟในบานเพอบานจะไดหนาวเยน วญญาณจะไดไมอยากเขามา และตอจากนน กจะออกไปรวมตวกน กอกองไฟเพอใหวญญาณกลวนอกจากนยงแตงตวใหเหมอนผ เดนขบวนสงเสยงรองไปรอบๆ หมบาน เพอใหวญญาณเขาใจผดวาเปนพวกเดยวกน จากเรองราวตางๆ พอจะสรปไดวา วนฮลโลวนเกยวเนองกบสามสง คอ ความตาย ภตผปศาจ และชวงเวลาแหงการเกบเกยวแตทสาคญทสดเหนจะเปนทวาเทศกาลน เปนเทศกาลเกยวความตายเทศกาลเดยว ทนามาซงความสนกสนาน

สวนวธการแกะฟกทองนนกไมยาก มวสดอปกรณ ดงน 1. ฟกทองลกโตๆ 2 ลก 2. มดแกะสลก 3. ผารองเปอน 4. ดนสอ วธการทจะแกะสลกฟกทองนนอนดบแรก กตองเลอกรปทรงฟกทองทกลมสวย ลางฟกทองให

สะอาด เชดใหแหง ใชดนสอวาดวงกลมหรอรอยหยกรอบ ๆ ควนฟกทอง แลวใชมดปาดลงไปเพอเปดฝาฟกทองออกแลวใชชอนควกเมลดฟก ทองออกมาใหหมด ตอไปกใชดนสอรางภาพตามจนตนาการวาจะใหฟกทองออกมาเปนรปแบบใด หนาตาอยางไร จากนนกใชปลายมดคมๆแกะไปตามรอยนน



ชวยกนแกะสลกฟกทองกนอยางตงใจ

ผลงานการแกะสลกฟกทองสไตลไทยๆ ของพวกเรา

ขอคดทไดและสามารถน าไปประยกตใชในประเทศไทย 1. เปนการสอนของครทเนนสอและวสดอปกรณทองถนทมอยตามธรรมชาตนามาปรบใชใหเกด

ประโยชนและความรแกนกเรยนในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตร โดยสอดแทรกกระบวนการทางวทยาศาสตรเพอหาขอสรป เพอใหนกเรยนเหนคณคาของธรรมชาตในทองถน

2. เปนการสบสานประเพณศลปวฒนธรรมในทองถน โดยนามาวสดทหางายในทองถนซงเกยวของกบวถชวต วฒนธรรมของชมชนในทองถน เปนสอในการจดกจกรรมการเรยนการสอนซงเปนกระบวนการทเกดขนดวยตวของผเรยนเอง สรางทกษะและจนตนาการในการสรางสรรคงานศลปะ การออกแบบและผลงานทวจตรสวยงาม สรางความตระหนก สานกรก และสบสานประเพณทองถนสบไป



กจกรรมการทดลองเรองการเปลยนสของใบไม

อกกจกรรมหนงทนาสนใจ และเปนประโยชนอยางยงตอคณครวท ยาศาสตรอยางพวกเราทสามารถนามาปรบใชได โดย Dr.Susan ไดใหโอกาสทาการทดลอง เรองการเปลยนสของใบไม ซงใชวธสกดสจากใบไมสตางๆ ทเกบมาจากสถานทตางๆในทองถน ซงมใบเมเปลสสน แตกตาง กน เรมตนของการสอน Dr.Susan ใหพวกเราชมวด ทศน เกยวกบการสกดสจากใบไมดวยวธโครมาโทรกราฟ โดยใหปฏบตกจกรรมตามทไดดตงแตตนจนจบ โดยพวกเราเปนผเตรยมวสดอปกรณและสารเคมเองทกอยาง แลวลงมอปฏบตตามขนตอนทศกษาจากวดทศนอยางละเอยด

วสดอปกรณและสารเคม 1. ใบไมสตางๆ เชน สเขยว สเหลอง สสม สแดง 2. สารละลายแอลกอฮอล 3. สารละลายอะซโตน 4. มด 5. กรวย 6. เขยง 7. กระดาษกรอง 8. ขวดรปชมพ

วธการทดลอง 1. แยกใบไมออกเปนกลมตามส เขยว เหลอง สมและแดง ได 4 กลม นามาหนเปนฝอยใหละเอยด ตามส แยกใสหลอดทดลองไว สละ 2 หลอด 2. แยกชนดใบไมออกเปน 2 ชด ชดท 1 ทาการทดลองโดยเทสารละลายแอลกอฮอลลงในหลอดทดลองทมใบไมชนดตางๆ ลงไปใหทวมใบไมทกหลอด จานวน 4 หลอด เขยาใหเขากน เขยนชอตดไวขางหลอดวาแอลกอฮอลทกหลอด แยกไว 3. ชดท 2 เทสารละลายอะซโตนลงในหลอดทดลองทมใบไมชนดตางๆ ลงไปใหทวมใบไมทกหลอด จานวน 4 หลอดเขยาใหเขากน เปนเขยนชอตดไวขางหลอดวาอะซโตนทกหลอด แยกไวจะไดนาใบไมสตางๆ ตดกระดาษกรองใหเปนสเหลยมยาวเทากน นามาจมลงในหลอดทดลองทกหลอดทงไว 1คน 4. สงเกตการณเปลยนแปลงของสทเกดขนบนกระดาษกรอง



การทา paper chromatography ดวยการไลระดบของรงควตถในใบไมนน จะเรยงลาดบเมดสทได โดยดจากความมขวนอย-มาก ของเมดสแตละชนดไดดงน

1. Carotene - an orange pigment 2. Xanthophyll - a yellow pigment 3. Chlorophyll a - a blue-green pigment 4. Chlorophyll b - a yellow-green pigment 5. Phaeophytin - a gray pigment อธบายไดวา Carotene มขวนอยทสด แลวไลระดบความมขวเพมขนเรอยๆจนมากทสดท Phaeophytin หลกการแยกสารโดยใชวธการโครมาโทรกราฟมดงน

1. ใชแยกสารผสมทมสปนอยดวยกนออกจากกน และถาเปนสารทไมมสสามารถแยกไดเชนกน แตตองอาศยเทคนคเพมเตม 2. สารทผสมกนจะตองมความสามารถในการละลายในตวทาละลายชนดเดยวกนไดตางกน และความสามารถในการถกดดซบโดยตวดดซบชนดเดยวกนไดตางกน ถาสมบตตางกนมากจะแยกไดชดเจนมากขน 3. สารทละลายไดดสวนใหญจะถกดดซมไดนอยจงเคลอนทไปไดไกล สารทละลาย ไดนอยสวนใหญจะถกดดซบไดด จงเคลอนทไปไดระยะทางนอยกวา

สรปผลทได สารทสกดจากพชทเหนเปนสารเนอเดยว อาจมองคประกอบชนดเดยว หรอมากกวา 1 ชนดกได

ซงแยกโดยวธโครมาโทกราฟ ถาแยกไดหลายส แสดงวา มองคประกอบมากกวา 1 ชนด ถาแยกไดสเดยว อาจมองคประกอบเดยว หรอมหลายองคประกอบทเคลอนท ไดเรว ใกลเคยงกนมากจะตองตรวจสอบซา โดยใช ตวทาละลายชนดอน สงเกตเหนวาในกระดาษกรองทนาไปทดสอบจะมสเขยวปนอยดวยเสมอทกส แสดงวาพชมคลอโรฟลดทกใบ และสารละลายแอลกอฮอลจะสกดสจากใบไมไดดกวา

เตรยมวสดอปกรณและสารเคม แลวปฏบตการทดลอง

ผลการทดลองทได



กจกรรมสงเกตการสอน วชาปฏบตการชววทยา เรองพชทไมมเนอเยอล าเลยง ในคาบเรยนคณะของเราไดเขารวมสงเกตการสอนวชาปฏบตการชววทยา ศกษาเกยวกบพชทไมมทอลาเลยง โดย กจกรรม การเรยนการสอน อาจารยได จดวางตวอยางพชไมมเนอเยอลาเลยงไวรอบหองเรยน เรยงตามลาดบของววฒนาการจาก ลเวอรเวรต (Liverwort) มอส (Moss) เฟรน (Fern) ไลโคโปเดยม (Lycopodium) สนหางมา (Equisetum) ซงในการจดวางตวอยางของพชจะวางสไลดถาวรไวดวย นกศกษาสามารถหยบไปใชศกษาภายใตกลองจลทรรศนไดตามความสนใจ นอกจากนยงสามารถใชสอ ICT จากเครองคอมพวเตอรทจดวางไวในหองในการสบคนขอมลเพมเตม ในบางชวงอาจารยจะใหนกศกษามารวมกนเปนกลมเพอใหชวยกนสรปลกษณะสาคญของพชแตละกลม การสอนของอาจารยแสดงใหเหนถงการจดการเรยยรทเนนผเรยนเปนสาคญ โดยมการใชคาถามกระตนความคดของนกเรยนอยางเหมาะสม

อาจารยสาธตการดสโตรบลสของลเวอรเวรตผานกลองจลทรรศนกบจอโปรเจคเตอร



นกศกษาบนทกผลการสงเกตจากกลองจลทรรศน อาจารยใชคาถามนานกเรยนอภปรายเปนรายบคคล ภาพสโตรบลสของลเวอรเวรตภายใตกลองจลทรรศน พชกนแมลงทเลยงไวในหองปฏบตการชววทยา

สอการเรยนรและตวอยางพชทจดแสดงไวในหองปฏบตการ ขอสงเกตและขอเสนอแนะ

1. หองปฏบตการมการเพาะเลยงตวอยางพชไวหลายชนด รวมถงมการจดวางตวอยางพชอยาง หลากหลาย ทาใหมความสะดวกในการศกษา

2. สามารถหาตวอยางพชหายากมาใชในการจดการเรยนการสอนได 3. มอปกรณในการสงสญญาณภาพจากกลองจลทรรศนไปยงโปรเจคเตอร ทาใหสามารถมองเหน

ภาพไดพรอมกนทงชนเรยน ซงงายตอการทาความเขาใจ



วนทสบสอง 10 ตลาคม 2555 - ศกษาดงานและสงเกตการสอน โรงเรยนระดบมธยมศกษา Tully Central Schools - เขารวมกจกรรม Round table เกยวกบประเทศไทย ณ Tompkins Cortland Communities College



วนทสบสอง 10 ตลาคม 2555

กจกรรมศกษาดงานและสงเกตการสอน โรงเรยนระดบมธยมศกษา Tully Central Schools

วนนคณะของเราไดมโอกาสมาเย ยมชมการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรของโรงเรยน Tully Central Schools ตงอยในเมอง Cortland เราเดนทางโดยรถยนตของมหาวทยาลย ใชเวลาเดนทางประมาณ 30 นาท กมาถงทโรงเรยน ซงแบงออกเปนสองสวนคอ ฝายประถมศกษาและฝายมธยมศกษา ตงอยในบรเวณเดยวกน

ดานนอกของอาคารเรยน ปายตอนรบของโรงเรยน

เมอเดนทางมาถงทางผอานวยการโรงเรยนไดออกมาตอนรบคณะของเราถงหนาประต และพาไปยงหองทางานผอานวยการ ซงเปนหองทมความเรยบงาย ไมหรหรา ไมใหญโตเทาไรนก ทานผ อานวยการไดแนะนาตนเอง แนะนาโรงเรยน และแนะนาครผประสานงานในการเยยมชมการจดการเรยนการสอน นอกจากน คณะของเรายงไดมโอกาสแนะนาตนเอง ตลอดจนไดมอบของทระลกใหกบผอานวยการโรงเรยนอกดวย

คณะของเราแนะนาตนเองและทกทายกบคณะผบรหารอยางเปนกนเอง

ตอจากนน คณครผประสานงานไดแบงคณะของเราออกเปนกลมยอย จานวน 3 กลมตามวชาทสอนหรอถนด เพอแยกกนไปสงเกตการสอนตามหองเรยนทจดไว ซงแตละหองมรายละเอยดทนาสนใจ ดงน



สงเกตการจดการเรยนร วชาชววทยา เนอหาเรองการแบงเซลล (ไมโทซสและไมโอซส)

ในการจดการเรยนการสอนของชนเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 (เกรด 9) ซงมนกเรยนประมาณ 25 คน โดย Mr.Colosis Brick เมอถงเวลาเรยนนกเรยนจะเขาชนเรยนตรงเวลา ครเรมการจดการเรยนการสอน ดวยการซกถามนกเรยนเพอทบทวนในเนอหาทนกเรยนไดเรยนมากอนหนาน จากนนครเรมสนทนากบนกเรยนเกยวกบการแบงเซลลในประเดนทเกยวกบความจาเปนของเซลลทตองมการแบงเซลล และเกยวกบการถายทอดลกษณะตางๆ ของนกเรยนจากพอและแม จากนนครเรมบรรยายโดยใชเอกสารประกอบผานเครองฉายภาพทบแสง (visualizer) ในระหวางการบรรยายครจะมการซกถามนกเรยนเพอชวยนกเรยนสรปตลอดคาบเรยน โดยซกถาม แบบไมเจาะจง นกเรยนหลายคนมสวนรวมโดยการยกมอชวยกนตอบ และครจะมการเสรมแรงดวยคาพดและทาทางตลอดเวลา

ภาพบรรยากาศการจดกจกรรมการเรยนการสอนในหองเรยน

ครจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชคาถามกระตนความคดของนกเรยนตลอดเวลา

ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ

1. นกเรยนจะเขาและออกจากหองเรยนตรงเวลา 2. ครใหความสาคญกบทกคาตอบของนกเรยน ถงแมจะเปนคาตอบทไมถกตอง ครกแสดงการ

ยอมรบและอธบายเพมเตม 3. ทกๆ ชวงทมการสรปเนอหาในชนเรยน นกเรยนจะจดบนทกลงเอกสารของตนเอง 4. เอกสารของนกเรยนจะเกบรวบรวมไวในแฟม ไมมกระเปานกเรยน 5. ในระหวางการเรยนการสอนมการเชอมโยงกบเนอหาอนในทนท



สงเกตการจดการเรยนร วชาชววทยา เนอหาเรองการเคลอนทของสารผานเซลล (การตรวจสอบสารโมเลกลเลกและโมเลกลใหญ) เรมคาบเรยนโดยนกเรยนนาเอาโมเดลสามมตทตวเองทาไวมาแลวใหนกเรยนประเมนผลงานของตนเองโดยใชแบบประเมนตนเอง จากนนครสนทนากบนกเรยนเกยวกบ เนอหาและกาหนดการในการสอบ เมอประเมนชนงานแลวครจะเกบเอกสารจากนกเรยน จากนนครแจกใบงานเนอหาใหมใหกบนกเรยนทกคน แลวครอานรายละเอยดในใบงานใหนกเรยนฟง (สวนบทนา จดประสงค ) เมอครอานจบในแตละชวง ครจะถามคาถามนกเรยนเปนระยะๆ โดยใหนกเรยนยกมอตอบคาถาม หลงจากนนครจะชวยนกเรยนทงชนสรปแลวเขยนบนกระดาน นกเรยนจะเขยนขอสรปลงในใบงานของตนเอง ในคาบเรยนนครใหนกเรยนชวยสาธตกจกรรมการตรวจสอบแปงและนาตาล โดยครจะใหมอาสาสมคร 1 คน ในการสาธตการตรวจสอบสารแตละชวง ในแตละชวงครใหนกเรยนทงชนสงเกตผลแลวบนทกลงใบงานของตนเอง หลงจากนนครใหนกเรยนสงโมเดลสามมตของเซลลพรอมทงแบบประเมนคนคร ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ

1. ถงแมเปนการกจกรรมทดลองเกยวกบสารเคมทไมมอนตราย แตทงครและนกเรยนตางกสวมแวนตา ซงแสดงใหเหนถงความตระหนกในความปลอดภย

2. ครทงชวงเวลาใหนกเรยนหลายๆ คนไดคดและเรยบเรยงคาตอบ ถงแมวาจะมนกเรยน 3-5 คนทยกมอพรอมจะตอบคาถามแลว

3. ครไมใหนกเรยนบางคนผกขาดสทธในการตอบคาถามแตเพยงผเดยว 4. ครใหงานเพมเตมสาหรบนกเรยนบางคนทมความสนใจนอกเหนอจากเนอหาทเรยน

สงเกตการจดการเรยนร เรอง ตารางธาต และ โครงสรางของเซลล ในคาบเรยนนเปนคาบเรยนทมนกเรยนเพยง 2 คน ทเรยนกนคนละวชา (เปนคาบเรยนซอมเสรม ) ครจดการเรยนการสอนใหนกเรยนทง 2 คนในชวงเ วลาเดยวกน โดยครใหใบงานกบนกเรยนแตละคน เพอศกษาดวยตนเอง ครคอยคาแนะนาในระหวางทนกเรยนทาใบงานของตนเองโดยสลบกนระหวางนกเรยนคนทหนงกบนกเรยนคนทสอง กระดานทครบนทกเอาไววาแตละหองเรยนเนอหาอะไรบาง ผลงานนกเรยนทสงครเรององคประกอบของเซลล ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ นกเรยนทงคนเปนนกเรยนทเรยนออน ครจงใหความดแลและคอยแนะนาอยางใกลชด ครอธบายดวยภาษางายๆ และพดซาๆ รวมถงใหเทคนคงายๆ กบนกเรยนแตละคนในการชวยจา



สงเกตการจดการเรยนร วชาเคม เรองสารประกอบ ในคาบเรยนวชา เคมน สอนโดย Mrs.Frey เรองสารประกอบ ภายในหองเรยนแบงเปนสองสวน

ดานหนงเปนสวนนงเรยน อกดานหนงจดเปนโต๏ะสาหรบปฏบตการ มเครองคอมพวเตอรสาหรบคนควา 4-5 เครอง ในสวนของครจะมเครองมอชวยในการสอนหลากหลาย ทงคอมพวเตอร โปรเจกเตอร ทว เครองฉายภาพทบแสง (visualizer) สอการสอนตางๆมากมาย ตนชวโมงครทดสอบนกเรยนเรองตารางธาต โดยแจกตารางธาตเปลาๆกบดนสอส ใหนกเรยนระบายสในตารางตามคณสมบตของธาต จากนนสอนเรองสารประกอบและการจดเรยงตวของสารประกอบ การอานชอสารประกอบ ใหนกเรยนจบคปฏบตกจกรรมคนควาเพมเตมจาก CD ซงในCD ประกอบดวยเนอหาเหมอนกบหนงสอเรยน มภาพเคลอนไหวประกอบคาบรรยาย การทดสอบสาหรบนกเรยน นกเรยนสามารถใชโปรแกรมในการคานวณ การสราง Mind Mapping ฯลฯ นกเรยนแตละคจะผลดเปลยนหมนเวยนกนใชคอมพวเตอร คทยงไมไดใชกทากจกรรมกนเงยบๆ

บรรยากาศการจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน สงเกตการทางานของนกเรยน

นกเรยนแตละกลมศกษาเรยนรดวยตนเองจากบทเรยนคอมพวเตอรทจดไวรอบๆหองเรยน

ครใหการดแล ชวยเหลอนกเรยนเปนรายบคคล ทดลองใชบทเรยนคอมพวเตอร



สงเกตการจดการเรยนร วชา Earth Science Lab ในคาบเรยนน เปนการสอน Earth Science Lab โดย Mrs.Kirk เกยวกบการหาตาแหนงของพนท โดยมสอทมลกษณะโคร งสรางของพนทเปนเหมอนเรซน ทแตละกลมมความสงไมเทากน ตอนแรกคดวาคร ตดปายหมายเลขกลม เมอดใกลๆจะเหนเปนตวเลขแลวม ตอทายดวย cm ถามไดความวาเปนความสง ทไมเทากนของภเขา แตละกลมตองทาการหาเกยวกบพนทของตวเองตามคาถามในกจกรรมในใบกจกรรม มคาถามทสงเสรมการคดใหนาสงทเรยนมาสรางกราฟ เขยนแผนภาพ เชน ใหเขยนกราฟเกยวกบระยะทาง การคานวณหาระยะทาง ละตจด ลองตจด ฯลฯ โดย นกเรยนสามารถคนควาเพมเตมไดจากใบความรทแจกให เปนอกกจกรรมทนาสนใจ

บรรยากาศในการจดกจกรรมการเรยนรทแบงนกเรยนออกเปนกลม

ครคอยดแล ชวยเหลอและนานกเรยนอภปรายอยางใกลชด กจกรรมการเรยนรในแตละฐาน

โต๏ะทางานของคณครทมสอตางๆครบถวน ตเกบอปกรณทซอนไวทหลงกระดานดา



ภาพบรรยากาศทวๆไปของโรงเรยน

ทางเดนภายในอาคารเรยน ลอกเกอรสวนตวของนกเรยน ผลงานของนกเรยนทตดแสดงไวทผนงอาคาร หองนานกเรยนชาย ทาเนยบนกเรยนผลการเรยนยอดเยยม ศลปะบนฝาผนงอาคารเรยนทใหความรตาง ๆ



จากการสงเกตการจดการเรยนรทโรงเรยน Tully Central Schools พบขอสงเกต ดงน 1.หองเรยนเปนบรรยากาศแหงการเรยนร ครใหความสนใจตอนกเรยนทกคน และเดนไปรอบๆหอง

ชวยเหลอนกเรยนทเรยนรชา โดยพดคย และการใชคาถามนาใหคด 2.นกเรยนเรยนรอยางสนกสนาน แมวาครจะสอนแบบบรรยาย 3.ครใชคาถามใหนกเรยนคดเสมอ 4.นกเรยนเรยนรจากการปฏบตกจกรรมเพอสรางองคความรดวยตวเอง 5.กจกรรมทครจดขนเปนกจกรรมทสงเสรมความคดขนสงของนกเรยน นกเรยนไดนาความรทไดเรยน

มาลงมอปฏบตเพอสรางความรใหมตอไป 6.นกเรยนไดแสดงความคดเหน รวมอภปรายกนอยางแทจรง 7.นกเรยนปฏบตการกลมอยางเปนระบบ ทกคนในกลมรวมกนปฏบตการเพอคนหาความรรวมกน 8.ครใชสอการสอนในชวตจรงอยางหลากหลายเพอใหนกเรยนไดเกดการเรยนรจากสงใกลตวและ

สามารถนาไปใชไดในชวตจรง สงทน าไปใชในการพฒนาการสอนตอไป 1.ครควรจดกจกรรมการเรยนใหนกเรยนไดลงมอปฏบตเพอสรางความรดวยตนเองมากกวาการบอก

สอนความร 2.กจกรรมทจดขนควรสงเสรมความคดของนกเรยน 3.ครควรใชสอการสอนใกลตว และใหนกเรยนไดเหนความสาคญของสงทเรยนร สามารถนาไปใชได

ในชวตจรง หรอเปนสงทอยในชวตจรงของทกคน 4.ครควรฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรสอดแทรกในการเรยนรตลอดเวลา และฝกจากเรอง

ใกลตว โดยใชวสดในชวตจรงหรอวสดในบาน 5.ควรปลกฝงความมวนยในตนเองใหกบนกเรยน เชน การใฝร ความกระตอรอรนทจะเรยนร

การอาน ฯลฯ



กจกรรม sharing to improve teaching CTC Roundtable “The Value of Independent Study : Thai Culture Through the Eyes of a TC3 Student and a thai teacher” Presenters: Martina White , Christ

ในชวงบายหลงจากเดนทางออกจากโรงเรยน Tully Central Schools คณะของเราไดดนทางมาท กจกรรม Tompkins Cortland Communities College ซงเปนวทยาลยชมชนของเมอง Cortland เพอเขารวมแชรประสบการณและฟงการนาเสนอในหวขอ “The Value of Independent Study : Thai Culture Through the Eyes of a TC3 Student and a thai teacher” โดย Martina White , Christ ซงไดมโอกาสไดเดนทางมารวมกจกรรมทประเทศไทย แลวจดทาเปนการศกษาคนควาอสระ

แผนปายประชาสมพนธเชญชวนคนเขารวมกจกรรม

ในชวงเรมตนอาจารยของ Martina นาอภปรายเกยวกบการแผขยายของพระพทธศาสนาในทวบเอเชย และในประเทศไทย เพอเชอมโยงนาเขาสการนาเสนอของ Martina ตอไป



ตอจากนน Martina ไดนาเสนอเรองราวเกยวกบประเทศไทย ทงในดานวถชวต ความเปนอย การแตงกาย โบราณสถาน วดวาอาราม อาหาร ผกผลไม และวฒนธรรมประเพณตางๆ จากมมมองของเธอ ซงสามารถทาไดอยางนาสนใจและเชอมโยงเรองตางๆไดเปนอยางด

Martina ไดนาเสนอเรองราวเกยวกบประเทศไทย มผทสนใจเขารวมฟงจานวนมาก

นาเสนอเรองราวเกยวกบการศกษาไทย นาเสนอเรองราวเกยวกบพระราชวงของไทย

หลงจบการนาเสนอ ตางรวมกนอภปรายและแสดงความคดเหน แลกเปลยนเรยนรกนเกยวกบประเทศไทย

จากการเขารวมกจกรรม ในครงนทาใหคณะของเราไดรบรถง ภาพลกษณของประเทศไทยในมมมองของชาวอเมรกน ซงมความชนชอบ และประทบใจในความเปนไทยเปนอยางมาก ตลอดจนเปนประสบการณของหลายๆคนในคณะของเราทไดมโอกาสเขารวมกจกรรมเชนนเปนครงแรก



วนทสบสาม 11 ตลาคม 2555 - รวมกจกรรมการเรยนการสอนแบบ Inquiry กบกจกรรม Roller Closter - สงเกตการสอน เรอง Accommodations for Students with Disabilities in Your Science Classroom - รวมกจกรรมสาธตการสอนวชาคณตศาสตรของนกศกษาระดบปรญญาโท



11 Oct

วนทสบสอง 11 ตลาคม 2555

กจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะเกยวกบแรงและการเคลอนทของเครองเลน Rollercoaster ในวนน Dr.Orvil L. White ไดจดเตรยมกจกรรมหนงไวใหพวกเราไดทากน คอกจกรรม Rollercoaster ซงเปนตวอยางของการจดการเรยนรแบบ Inquiry ทครสามารถนาไปใชจ ดกจกรรมกบนกเรยนได

1. ขนตอนการจดการเรยนการสอน 1) ครแจกใบกจกรรมท 1 เครองเลน Rollercoaster 2) นกเรยนท ากจกรรมตามใบกจกรรมท 1 เครองเลน Rollercoaster คอใหทกกลมออกแบบและสราง Rollercoaster ส าหรบสวนสนกแหงหนง ซงเมอปลอยลกแกวตามรางจากสวนบนสดแลว ลกแกวตองหยดนงทปลายราง โดย Rollercoaster ทสรางตองมจ านวนชนของอปกรณเทากน และมสวนประกอบของโครงสราง ดงน - มเนนเขาเปนจดเรมตน

- ตองมการวนของ Rollercoaster 360 จด ดงรป - ตองมสวนทเปนเนนทมทงการขนและการลง ดงรป

- ตองมสวนทเปนอโมงค



3) นกเรยนทกกลมทาการทดลอง บนทกผลการตกทงหมด(ความสงของจดทปลอยลกแกว) ระยะทางทลกแกวเคลอนท จานวนของการทดสอบทจาเปนตอความสมบรณของการแลนลงเนนเขา 4) นกเรยนทกกลมตองอธบายการจดตงและกระบวนการทางาน พรอมทงสาธต Rollercoaster

Dr.Orvil L. White อธบายวธการทากจกรรม แลวพวกเรากลงมอปฏบต ทงน หากพจารณาถงกจกรรมการทดลองในวชาวทยาศาสตรของระบบการศกษาในประเทศไทย

สวนใหญเปนกจกรรมทครกาหนดอปกรณการทดลอง สารเคม วธการทดลอง วธเกบขอมล วธการวดผล ตารางบนทกผล แลวใหนกเรยนเปนผลงมอทาการทดลองและสรปผลดวยตนเอง โดยอาศยการนาทางของคร สวนกจกรรม Rollercoaster เปนกจกรรมการทดลองทใชกระบวนการสบเสาะห าความร เพอใหผเรยนเกดความเขาใจในแนวคดหลก (Concept)ทางวทยาศาสตร และไดรบการพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร(Science process skills) รวมทงเจตคตทางวทยาศาสตร(Scientific attitude) หรอพดอกอยางหนงกคอ สงเสรมใหผเรยนไดมสวนในการสรางองคความร และมทกษะในการเรยนร ซงจะกอใหเกดเจตคตทางวทยาศาสตร และทศนคตทดตอการเรยนวทยาศาสตร กระบวนการสบเสาะหาความร ไดแบงประเภทตามการพจารณาบทบาทของนกเรยนในการออกแบบกจกรรมการสบเสาะหาความรเปนเกณฑ เปน 3 ประเภทคอ

1) การสบเสาะหาความรตามทมผก าหนดไวให (Structured Inquiry) ผเรยนท าตามวธการทก

ขนตอน เพอรวบรวมขอมล วเคราะหหาคาตอบของคาถาม หรอประเดนทถกกาหนดไวแลว การสบเสาะหาความรประเภทนเหมาะสาหรบฝกประสบการณ และทกษะการสบเสาะหาความร กอนทจะกาวไปสการดาเนนการดวยตนเองมากขน

2) การสบเสาะหาความรโดยมขอแนะน าให (Guided Inquiry) ผเรยนสามารถดดแปลงขอแนะน า

ในการดาเนนการสบเสาะหาความรตามทเหนสมควร และเหมาะสมกบสถานการณ แตกมการกาหนดคาถามหรอหวขอเรองในการสบเสาะหาความรไวให มงานวจยสนบสนนมากมายในสหรฐอเมรกาวา การสบเสาะหาความรโดยมขอแนะนาไวให สงผลใหประสบความสาเรจสงกวาในการเรยนการสอนทยดแนวทางการสบเสาะหาความร และเปนบนไดขนสาคญทนาพาใหนกเรยนกาวไปสการทาโครงงานวทยาศาสตรตอไป



3) การสบเสาะหาความรอยางอสระ (Independent Inquiry) เปนการสบเสาะหาความรทเรมตน

จากผเรยนทกขนตอน ตงแตการตงคาถามหรอกาหนดหวขอเรอง การวางแผนดาเนนการรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมลเพอนาไปสการแปลความหมายและลงขอสรป ตวอยางของการส บเสาะหาความร แบบอสระรปแบบหนงกคอการสงเสรมใหนกเรยนทาโครงงานวทยาศาสตร การจดใหนกเรยนทาการ สบเสาะหาความรอยางอสระทมประสทธผลควรใหนกเรยนไดผานการสบเสาะหาความรโดยมขอแนะนาไว ใหกอนเพอเตรยมความพรอมของผเรยน

ผลงาน Rollercoaster ของพวกเรา

กจกรรม Rollercoaster จดอยในประเภทการสบเสาะหาความรอยางอสระ ซงในกจกรรมนกเรยนจะไดความสมพนธระหวางพลงงานทใชในการการเคลอนท(พลงงานจลน) กบพลงงานท เกดจากความสงของวตถ(พลงงานศกย) และนาขอมลทไดมาวเคราะห แปลความหมาย และลงขอสรป หลงจากการทากจกรรมครอาจอธบายเพมเตมในเรองพลงงานศกย พลงงานจลน และแรงเสยดทาน ซงสมารถนามาประยกตใชใน



การสอน วชาวทยาศาสตรในชนมธยมศกษาตอนตน เรองพลงงานกล และ วชาฟสกสในชนมธยมศกษาตอนปลาย เรองแรงและการเคลอนท งานและพลงงาน หรอจดเปนกจกรรมเสรมหลกสตร ไดตามความเหมาะสม กจกรรมสงเกตการสอน เรอง Accommodations for Students with Disabilities in Your Science Classroom

คณะของเราไดเขารวมสงเกตการสอน เรอง Accommodations for Students with Disabilities in Your Science Classroom สอนโดย Dr.Orvil L. White ซงไดบรรยายเกยวกบ การจดการเรยนรวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนพเศษ ในชวงแรก Dr.Orvil L. White ไดใหนกศกษาสงเกตภาชนะรปทรงตางๆทมตวอกษร A-I กากบไว แลวถามวา ภาชนะแตละอนมความเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร จะจดจาแนกภาชนะเหลานออกเปนกลมไดอยางไร โดยใหตวแทนนกศกษาออกมาเขยนตวอกษรของภาชนะทอยในประเภทเดยวกนบนกระดานหนาชนเรยน เพอตองการสอใหเขาใ จถงความแตกตางของภาชนะ กเหมอนกบความแตกตางของนกเรยนแตละคนทครตองเขาใจและจดกลมตามศกยภาพเพอการดแลชวยเหลออยางทวถง ภาชนะทมตวอกษร A-I กากบไว ซงมขนาดและรปรางแตกตางกน นกศกษาจดกลมภาชนะบนกระดาน

ตอจากนน Dr.Orvil L. White ไดบรรยายเกยวกบการจดการเรยนรวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนพเศษ ซงไดนาเสนอเทคนควธตางๆทจะชวยในการเรยนรวทยาศาสตร พรอมทงนาเสนอตวอยางใหเหนอยางชดเจน พอสรปเปนผงมโนทศนไดดงน

Accommodations for Students with Disabilities

in Your Science Classroom

Use Visuals Tap intopror Knowledge

Provide students with an overview

Use Cooperative Learning

Use a sign language interpreter for students with hearing disabilities

Provide students with note outlines

Summarize Write key Phrases

Allow students to audio or video record



นกศกษานงฟงการบรรยายกนอยางตงใจ Dr.Orvil L. White กาลงบรรยายใหนกศกษาฟง จากการเขารวมฟงบรรยายการจดการเรยนรวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนพเศษในครงนทาใหไดรบความร ความเขาใจและไดเหนความสาคญของการจดการเรยนรสาหรบนกเรยนพเศษทมความบกพรองทางรางกายและสตปญญา ซงคณะของเราไดเหนจากการจดกจกรรมของ Dr.Orvil L. White ทไดแสดงใหเหนจรง ทนอกจากจะเปนเทคนควธการทสามารถนาไปใชกบนกเรยนพเศษแลว ยงสามารถนาไปปรบใชกบนกเรยนทวไป อนจะเปนประโยชนตอการเรยนการสอนตอไป



กจกรรมสงเกตการสาธตการสอนวชาคณตศาสตรของนกศกษาระดบปรญญาโท

นอกจากการเขารวมกจกรรมและสงเกตการสอนวชาวทยาศาสตรแลว คณะของเราไดมโอกาสเขารวมสงเกตการสอนในวชาคณตศาสตรอกดวย ซงในคาบเรยนน เปนการใหนกศกษาระดบปรญญาโทดานการสอนคณตศาสตร จานวนประมาณ 5-6 คน ไดออกมาสาธตการสอนคณตศาสตรในระดบประถมศกษาหนาชนเรยน สอนโดย Prof. Chirstine Uliassi

สาหรบนกศกษาคนแรกทออกมานาเสนอเปนผชายชอ Mitch โดยเรมตนจากการอานหนงสอเดกทมรปภาพนารกๆและคาบรรยายทไมยาวมากนกใหทกๆคนฟง ซงจะมเนอหาทเกยวของกบการแบงปนสงของจากสถานการณตางๆ ทตองคดวา ถามของอยเทานชน จะแบงใหกบคนทกๆคนทมอยใหเทาๆกนไดอยางไร เพอเชอมโยงเขาสคาสาคญวา “Sharing” กอนนาเขาสบทเรยนเรองการหารตอไป

Mitch ใชหนงสอเดกในการนาเขาสบทเรยน วาดภาพประกอบการอธบายบนกระดาน



ตอจากนน Mitch ไดวาดภาพกลวยผลหนงบนกระดาน แลวใชคาถามวาจะแบงกลวยผลนใหกบ คนสองคนอยางเทาเทยมกนได อยางไร โดยไดแสดงวธการแบงแบบตางๆทไมถกตอง แลวถามวาแบงเชนนถกตองหรอไม แลวเปดโอกาสใหนกเรยนมาแกไขใหมใหถกตอง เพอเปนการตรวจสอบความรเดมของนกเรยน หลงจากนนจงแสดงใหเหนจรง โดยนาผกผลไมนานาชนด เชน กลวย แอ๏บเปล มะเขอเทศ ฯลฯ มาใชเปนสอในการทากจกรรม ตลอดจนเปดโอกาสใหคณะของเราไดมสวนรวมในกจกรรม ดงน

กจกรรมท 1 ขออาสาสมคร 2 คน แบงกลวย 1 ผล ใหเปน 2 ชน เทาๆกน กจกรรมท 2 ขออาสาสมคร 3 คน แบงกลวย 1 ผล ใหเปน 3 ชน เทาๆกน กจกรรมท 3 ขออาสาสมคร 4 คน แบงแอ๏บเปล 1 ผล ใหเปน 4 ชน เทาๆกน กจกรรมท 4 ขออาสาสมคร 5 คน แบงแตงกวา 1 ผล ใหเปน 5 ชน เทาๆกน กจกรรมท 5 ขออาสาสมคร 6 คน แบงมะเขอเทศ 1 ผล ใหเปน 6 ชน เทาๆกน

รวมกจกรรมแบงผลไมหนาชนเรยน Mitch แบงผลแอ๏บเปลดวยตนเอง

แบงแตงกวาออกเปนสวนๆอยางเทาเทยมกน ทดลองแบงจากภาพบนกระดานกอนแบงจรง

ขอสงเกตหนงคอในการแบง Mitch จะใหนกเรยนแบงจากภาพบนกระดานกอน แลวจงแบงจรงใหด ซงในการแบงครจะเปนคนแบงใหนกเรยน เพราะคานงถงความปลอดภยเปนสาคญ นอกจากนหลงจากการแบงผลไมแตละชนดออกเปนสวนๆ Mitch จะเขยนผงมโนทศนไวบนกระดาน เพอเปนการสรปจากการทากจกรรมในแตละขน และนามาสรปรวมอกหนงครงในชวงสดทาย



เมอ Mitch สาธตการสอนเสรจเรยบรอยแลว Prof. Chirstine Uliassi ไดเปดโอกาสใหทกคนในหองรวมกนอภปรายถงการสอนของ Mitch วาเปนอยางไร อะไรคอสงททาไดดแลว อะไรคอสงทตองแกไขปรบปรง ซงทกคนตางรวมกนอภปรายและเสนอแนะกนอยางเตมท

หลงจากนน

ภาพบรรยากาศในการรวมกนอภปรายภายในหองเรยน

และในชวงสดทาย Prof. Chirstine Uliassi ไดนาอภปรายสรปพรอมกบใหทกคนทากจกรรมเพมเตม โดยนาเขาสบทเรยนดวยการกาหนดวา ถาเคก 1 กอน ราคา 10 ดอลลาร จะแบงอยางไรไดบาง และกอนทแบงแลวแตละกอนจะมราคาเทาใด ซงจะมบตรกจกรรมเลกๆแจกใหแตละกลม เรมตงแตวนจนทรถงอาทตย แตละวนกจะมโจทยทแตกตางกนไป ทาใหนกเรยนไดพบกบสถานการณทหลากหลายและทาทายความสามารถ

Prof. Chirstine Uliassi นาเสนอวธการทากจกรรม ตวอยางบตรกจกรรมทใชในครงน นาสนใจมาก

ดงนน จากการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนในคาบเรยนนทาใหคณะของเราไดเรยนรและทาความเขาใจเกยวกบวธการจดการเรยนรตามรปแบบของประเทศสหรฐอเมรกามากยงขน ซงสะทอนใหเหนถงการจดกจกรรมการเรยนรใหนกเรยนไดมสวนรวม ฝกใหกลาคด กลาทาและกลาแสดง โดยสามารถนารปแบบนไปปรบใชในการจดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรไดตอไป



วนทสบส 12 ตลาคม 2555

- รวมพธปดโครงการและงานเลยงของมหาวทยาลย - เดนทางไป Niagara Falls



วนทสบส 12 ตลาคม 2555

รวมพธปดโครงการและงานเลยงของมหาวทยาลย

.

ในวนนนบวาเปนวนสดทายของการเขารวมกจกรรมตางๆท State University of NewYork at Cortland ซงทางคณะของเราไดรบเกยรตจากมหาวทยาลยในการจดงานเลยงใหเปนกรณพเศษ โดยไดรบการตอนรบอยางเปนทางการจากทานอธการบด Eric J. Bitterbaumและมผมเกยรตใหการตอนรบไดแก คณะผบรหาร คณะคณาจารย คณะวทยากร และอดตผอานวยการโรงเรยนพทธโสธร ผอ.องสนา พนธเจรญ (ผอ.นอย) ซงทานเปนเจาของรานอาหารไทย (Taste of Thai) และศษยเกา SUNY Cortland อกดวย บรรยากาศภายในงานจดไวอยางเรยบงาย โดยจดโต๏ะเปนลกษณะรปตวย และมปายชอของทกคนวางไวบนโต๏ะเพอระบตาแหนงทนงเรยบรอย สวนอาหารนนเปนแบบแบบบฟเฟตทงอาหารไทยและอาหารฝรงหลากหลายรายการไดแก ผดไท ปอเปยะทอด ผดผกรวม และเนอแกะทอดกระเทยมพรกไทย โต๏ะรบประทานอาหารจดไวอยางเรยบรอย มมสาหรบตกอาหารแบบบฟเฟต

เมอคณะผบรหาร คณะคณาจารยและวทยากรอนกมาถงกไดกลาวทกทายแนะนาตนเองกนตามอธยาศย เมอทานอธการบดมาถงทานไดเขาพดคยทกทายกบคณะครไทยทกคนอยางเปนกนเองพรอมกบเชญคณะไปตกอาหารเมอทกคนกไปตกอาหารและมานงทโต๏ะรบรองครบแลว ทานอธการบดกลาวแนะนาตนเอง บคลากร และกลาวตอนรบคณะของพวกเราอยางเปนทางการ



หลงจากตกอาหารแลวกมาพรอมทโต๏ะทจดไว ทานอธการบดกลาวตอนรบ

นอกจากนทกคนไดกลาวแนะนาตนเอง โดยเรมจาก คณะผบรหาร คณะคณาจารยและวทย ากรของ State University of NewYork at Cortland จากนนคณะของเราทง 12 คนจงไดกลาวแนะนาตวและแสดงความรสกทละคน

คณะผบรหาร คณะคณาจารยและวทยากรของ SUNY Cortland กลาวแนะนาตนเอง

หลงจากททานอธการบดกลาวจบ ดร .กานจล ปญญาอนทร ตวแท นคณะศกษาดงานกลาวขอบคณมหาวทยาลย และไดมอบของทระลกใหกบทานอธการบด และคณะเราทกคนตางกมอบของทระลกใหกบ คณะผบรหาร คณาจารย และคณะวทยากรจาก State University of New York at Cortland ดวย ซงทกคนตางรสกตนเตนและประทบใจกบของทระลกชนนมาก และแลวการเดนทางของพวกเราเพอมาเรยนรท State University of New York at Cortland กจบลงอยางเปนทางการ



กจกรรมสรางเสรมประสบการณ ออกเดนทางมงหนาส Niagara Falls

ในชวงบายคณะของเราไดออกเดนทางจากทพกเพอม งหนาไปยง Niagara Falls โดยรถยนตของ suny Cortland ทมนกศกษาชอ แคลล เปนคนขบรถพาคณะของเราเดนทางไปในครงน

คณะเดนทางดวยรถยนตของ suny cortland

เราออกเดนทางจากทพก Edcono Lodge ในชวงบาย ขบรถขนไปทางทศเหนอ ผานเมอง Syracuse การเดนทางครงนไดอาศยการนาทางจาก GPS และการแวะสอบถามเปนระยะ ทวทศนระหวางสองขางทางเปนปา สลบกบไรขาวโพด ฟารม กบเมองชนบท บานเรอนสะอาด เปนบานหลงเดยวชนเดยวเปนสวนใหญ สวนในเขตใกลเมองพบบานหลงใหญสองชนบาง ปลกอยหาง ๆ มบรเวณรอบ ๆ ทกหลงจะมบรเวณจดสวน มสนามหญา ทสาคญมากคอทกบานไมมรว เหมอนบานเรอนใน Cortland ปาขางทางเรมเปลยนสบางตนเหลอง บางตนแดงประปราย ผานเมอง Buffalo แลวมงตอไปยง Niagara Falls เราใชเวลาเดนทางประมาณ 3 ชวโมง ในทสดเรากเดนทางมาถง ซงกเปนเวลาคาพอด แลวจงเขาทพกทไดจดไวเรยบรอยแลว ซงในคนนคณะของเราจะพกอยทฝงอเมรกา สวนในวนพรงนกจะไปพกทฝงแคนาดา

บรรยากาศระหวางการเดนทางไป Niagara Falls หลงจากเกบสมภาระเขาทพกเรยบรอยแลว คณะของเราบางสวนไดออกไปชมความงามของ Niagara

Falls ยามคาคนวาจะสวยงามเพยงใด ในขณะทบางคนกขอพกผอนอยทโรงแรม



ความงดงามของ Niagara Falls ยามคาคน

ถายภาพรวมกบปายของ Niagara Falls แสงไฟสองกระทบสายนายามคาคน

เกบภาพประทบใจกบ Niagara Falls ยามคาคน สวยไปอกแบบ



วนทสบหา 13 ตลาคม 2555

- เยยมชม Niagara Falls - เดนทางไปประเทศแคนาดา - เยยมชมแหลงเรยนรตางๆ ของประเทศแคนาดา



วนทสบหา 13 ตลาคม 2555

กจกรรมเยยมชม Niagara Falls

วนนเราตนกนแตเชา และโชคดมากทเปนวนทอากาศแจมใสมาก เหมาะอยางยงสาหร บการชมความ

มหศจรรยแหงธรรมชาตของ Niagara Falls เราออกเดนเทาจากโรงแรมทพกไปยง Niagara Falls ซงไมไกลเทาไรนก ซงภาพบรรยากาศของ Niagara Falls ทเราเหนในเวลากลางวนนแตกตางไปจากทเราเหนกนเมอคนเปนอยางมาก ชางเปนความงดงามตามธรรมชาตทยงใหญอลงการสมคาเลาลอจรงๆ

ภาพความงดงามของ Niagara Falls นาตกไนแอการา (องกฤษ: Niagara Falls ; ฝรงเศส: les Chutes du Niagara) นาตกแหงนเกดจาก

ภเขาไฟระเบดเมอ 150 ลานปทผานมา เปนนาตกขนาดใหญหลายแหงประกอบกน ตงอยบนแมนาไนแอการาทางตะวนออกของทวปอเมรกาเหนอ บนพรมแดนระหวางประเทศแคนาดากบสหรฐอเมรกา

นาตกไนแอการามจดชมววทสวยงามและเปนแหลงทองเทยวทสาคญของทง 2 ประเทศมานานกวาศตวรรษ สรางรายไดใหกบสองประเทศปละมหาศาล เปนตวอยางการใชประโยชนรวมกนจากแหลงทองเทยวทอยชายแดนสองประเทศอยางนาชนชมโดยไมมการแยงกนเปนเจาของ ไมทะเลาะกน

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B8%AD%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%81%E0%B8%A4%E0%B8%A9

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B8%9D%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%A8%E0%B8%AA

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%99%E0%B9%89%E0%B8%B3%E0%B8%95%E0%B8%81

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%81%E0%B8%A1%E0%B9%88%E0%B8%99%E0%B9%89%E0%B8%B3%E0%B9%84%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%B2&action=edit&redlink=1

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%81%E0%B8%A1%E0%B9%88%E0%B8%99%E0%B9%89%E0%B8%B3%E0%B9%84%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%B2&action=edit&redlink=1

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%97%E0%B8%A7%E0%B8%B5%E0%B8%9B%E0%B8%AD%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%A3%E0%B8%B4%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B9%80%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B7%E0%B8%AD

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B9%81%E0%B8%84%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B8%94%E0%B8%B2

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AA%E0%B8%AB%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%90%E0%B8%AD%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%A3%E0%B8%B4%E0%B8%81%E0%B8%B2



ไนแอการาประกอบดวยนาตกสามแหงทแยกออกจากกน คอ นาตกเกอกมา (Horseshoe Falls บางครงกเรยก นาตกแคนาดา ) สง 158 ฟต, นาตกอเมรกาสง 167 ฟต, และนาตกขนาดเลกกวาทอยตดกน คอนาตก Bridal Veil. แมนาตกไนแอการาจะไมสงอยางโดดเดน แตกกวางมาก

แมนาไนแอการาไหลมาจากทะเลสาบอรไหลผานนาตกไนแอการาลงสทะเลสาบออนตารโอ เมองสองฝงของนาตกในสองประเทศนนเปนเมองแฝดโดยในฝงแคนาดาคอ ไนแอการาฟอลส ออนตา - รโอ สวนในฝงสหรฐอเมรกาคอ ไนแอการาฟอลส มลรฐนวยอรก

ภาพของนาตกไนแอการาทไหลลงสทะเลสาบออนตารโอ เปนผนนาขนาดใหญทดเปนแองนงและสงบอยในแผนดนทางสหรฐอเมรกา แตถดมาทมลกษณะเปนรปเกอกมาขนาดใหญกลบเปนภาพของ กระแสนาทหลงทะลกลงจากหนาผาสงเปนแนวกวาง กระโจนลงสพนเบองลาง และเพราะแรงกระทบทตกลงไป สงผลใหเกดละอองกระเซนสาดไปทวบรเวณ เมอกระทบกบแสงแดดทสาดเขาใสละอองเหลานนจะปรากฏเปนภาพของรงกนนา ประดบบรเวณนาตกอยตลอดเวลา สวนความมหมาของนาตกตรงจดนเขาเรยกกนวา"แคนาเดยนฟอลส " สวนบรเวณชนของนาตกสวนลางลงมา ซงกเปนบรเวณทเปนชนนาตก ตกลงไปกระทบพนลาง เปนระดบแนวยาวขนานกนกบชนบนมามชอเรยกวา "อเมรกน ฟอลส

ปายแสดงทะเลสาบทงหา และนาตกไนแอการา

ถายภาพรวมกนเปนทระลกกบสายรงงามททอดยาวบรเวณนาตกไนแอการา

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%97%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%AA%E0%B8%B2%E0%B8%9A%E0%B8%AD%E0%B8%B5%E0%B8%A3%E0%B8%B5

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%97%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%AA%E0%B8%B2%E0%B8%9A%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%B4%E0%B9%82%E0%B8%AD

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B9%81%E0%B8%9D%E0%B8%94

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%84%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%9F%E0%B8%AD%E0%B8%A5%E0%B8%AA%E0%B9%8C_%E0%B8%A1%E0%B8%A5%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%90%E0%B8%99%E0%B8%B4%E0%B8%A7%E0%B8%A2%E0%B8%AD%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%81&action=edit&redlink=1



ประมวลภาพแหงความประทบใจท Niagara Falls

และนบวาโชคดมากทในวนทเราเดนทางไปท Niagara Falls พบกบปรากฏการณทางธรรมชาตทแสนมหศจรรย นนกคอ รงกนนาทเกดขนถงสองสายในเวลาเดยวกน ดเปนภาพทสวยงามและหาชมไดยากยง

ภาพแสดงรงสองชน มองจากฝงอเมรกา ละอองนาจานวนมากมายทเกดจากความแรงของนา

อกหนงมมภาพสวยๆ ทสงเกตจากฝงอเมรกา มองเหนภาพสะพานสายรง เชอมสองประเทศไกล ๆ



การดาเนนกจกรรมเสรมประสบการณศกษาดงาน โดยทศนศกษานาตกไนแอการาในครงนนอกจากจะไดเหนความสวยงามและความยงใหญสมกบเปนสงมหศจรรยของโลกแลวยงไดรบความรในรปแบบ History of science (HOS) ของนาตกแหงนโดยการเกบ ขอมลและเรยนรดวยประสบการณตรงจากสถานทจรง ผลพลอยไดอกประการหนง คณะของเรายงไดรบความรเพมเตมในรปแบบ HOS ของนกวทยาศาสตรคนสาคญของโลกอกทานหนงกคอ Nicola Tesla

ภาพแสดง อนเสาวรย นกวทยาศาสตร Nicola Tesla

HOS ประวตของ นโคลา เทสลา ( Nicola Tesla) อจฉรยะทโลกลม นโคลา เทสลา เปนผประดษฐไดนาโม สาหรบผลตกระแสไฟฟาสลบ ทมความสาคญยงตอไฟฟาทใชกนอยในปจจบน เทสลา เปนลกของนกบวชชาวโครเอเชย เกดเมอวนท 10 กรกฎาคม ค.ศ. 1856 จบปรญญาทางวศวกรรมจากมหาวทยาลยกราซ (Graz) ในออสเตรย และในป ค.ศ. 1884 ไดอพยพไปสรางหลกปกฐานทสหรฐอเมรกา แตสงท เขาคนพบกคอ การเจรจาทางธรกจทไรสจจะและการหลอกลวงจนชวงหนง ยากจนมากถงกบตองไปทางานเปนกลขดดน แตหลงจากนนไมนานนก โชคชะตากชวยใหเ ขาไดกลบกลายเปนจดศนยกลางของการปฏวตทางเทคโนโลยทจะเปลยนแปลงโลกเลยทเดยว เพราะดวยการมสายตากวางไกลทางวทยาศาสตรผสมผสานกบความเชยวชาญทางวศวกรรม เขาไดนาแสงสวางและพลงงานไฟฟาใหกบคนเปนจานวนลาน ๆ การคนพบของเขาเทยบไดกบไมเคลฟาราเดย และโธมน เอดสน แตผคนกลบไมรจกเขา นบเปนเรองเศราสาหรบคน ๆ หนงทสรางความสาเรจไวเปนอนมาก แตกสนชวตอยางโดดเดยวและถกลม เปนบทเรยนชวตทจะสอนเราวา ความอจฉรยะเพยงอยางเดยว อาจจะไมสามารถเปนเครองประกนไดวา จะมชอเสยงและเงนทองเสมอไป ตอนทเทสลาเรยนอยทมหาวทยาลย เขาไดเหนอปกรณไฟฟาอยางหนงทจะจดประกายใหเขาประสบผลสาเรจอนสาคญตอมาในชวต มนเปนไดนาโมแบบแรก ๆ ทเรยกวา แกรมมไดนาโม (Gramme Dynamo) ซงใชขดลวดอยในสนามแมเหลก ซงทาหนาทเปนมอเต อรททาใหเกดการเคลอนไหวดวยกระแสไฟฟา และ



ในทางกลบกนกสามารถใชเปนเครองปนไฟฟาไดดวย ตอนนนเทสลามอายเพยง 22 ป และเขาไดบอกกบอาจารยของเขาวาเขาสามารถจะปรบปรงรปแบบของไดนาโมดงกลาวได และอก 4 ปตอมา เขากทาไดสาเรจจรง ๆโดยสามารถสรางไดนาโมทสรางกระแสไฟฟาสลบ (AC) ซงจะสรางสนามแมเหลกทจะไปหมนมอเตอรได อยางไรกตาม ชวงนนโธมส เอดสน กสามารถประดษฐกระแสไฟฟาขนมาไดแลว แตเปนกระแสไฟฟาตรง (DC) ซงไดจากแบตเตอรแตยงมขอบกพรองอย เพราะไดกระแสไฟทคอนขางตา ซงหากสงไปตามสายลวดเพยงครงไมลกาลงของมนจะลดลงไปมาก เอดสนจะตองสรางสถานสงไฟฟาทก 1,000 หลา เพอจะใหแรงดนไฟฟากลบมาเปน 100 โวลทได แตเทคโนโลยของกระแสไฟฟาสลบของ เทสลา จะไมมขอจากดดงกลาว และโดยการใชหมอแปลงไฟฟากระแสไฟฟาอาจจะเพมขนถง 3,000,000 โวลท หรอมากกวานนกได จงสามารถจะสงพลงไฟฟาขนาดมหาศาลในระยะทางไกลหลายไมลได กอนทจะถกทอนลงใหอยในระดบทปลอดภยดวยการใชหมอแปลงไฟฟาอกชดหนง ค.ศ. 1895 โธมส เอดสน ไดรวมมอกบ จอรจ เวสตงเฮาส หลงจากไดสญญาให ตดตงเครองไฟฟาเครองแรกทนาตกไนแอการา โดยใชเทคโนโลยของเทสลาจากเหตการณนเองททาใหหลงจากนนไดมการตงอนเสาวรยของทานเพอระลกถงความสามารถของทาน สงประดษฐทมชอเสยงทสดของเทสลากคอ เทสลา คอยล (Tesla Coil) ซงทาใหเขาสา มารถผลตกระแสไฟฟาทจะเพมเปนความถทสงมากได เทสลา คอยล เปดหนทางไปสการสงคลนวทยและทว นอกจากนน การคนพบทนาสนใจทสดอกอยางหนงของเทสลากคอ การสงพลงไฟฟาผานอากาศทเบาบางได ในหองปฏบตการทเงยบสงบและหางไกลผคนในโคโลราโด เทสลาไดสรางคอยลขนาดยกษเพอสรางสนามแมเหลกไฟฟาทมความถสงมากจนสามารถสงกระแสไฟ 10,000 วตตผานอากาศไปจดดวงไฟ 200 ดวง ทอยหางออกไป 40 กโลเมตรได ในปตอ ๆ มา นบเปนชวงเวลาทนาสงสารสาหรบเทสลา เขาตองอยคนเดยวในโรงแรมทไมมใครสนใจ และยงชพอยไดดวยเงนบานาญเลกนอยจากประเทศบานเกดของเขา และหวใจวายตายในโรงแรมทกรงนวยอรกในระหวางวนท 5-8 มกราคม ค .ศ. 1943 รวมสรอาย 86 ป หากเทสลามเลหเหลยมและทนคนสกเลกนอยแบบเอดสน บางทเขาอาจจะกลายเปนนกประดษฐทยงใหญทสดของโลกคนหนง แตปจจบนชอของเขาไดรบการจดจาเพยงหนวยวดสนามแมเหลกทเรยกวาเทสลาเทานน ดชางไมเหมาะสมเลย กบอจฉรยะทนาแสงสวางและพลงงานมาใหกบคนเปนลาน ๆ ไดเพยงแคกดสวตซไฟฟาเทานน

หลงจากไดชนชมดมดากบความงามของสายนาและสายรงแลว คณะเดนทางจงไดออกเดนทางโดยเดนขามสะพานสายรง ไปยงฝงแคนาดา ซงเราไดดาเนนการขอวซามาจากประเทศไทยเรยบรอยแลว

เดนทางขามดนแดนจากสหรฐอเมรกาไปยงประเทศแคนาดา



ระหวางเดนขามสะพานสายรง เราจงมโอกาสไดเหนทศนยภาพอกมมหนงซงเหน Niagara Falls ในมมกวาง ทสวยงามมากๆ จงขอหยดถายภาพทระลกบนสะพานเปนทระลก

ภาพทถายจากสะพานสายรง ซงเหน Niagara Falls ในมมกวาง ทสวยงามมากๆ

จากนนคณะของเราไดเยยมชมทศนยภาพ Niagara Falls ฝงแคนาดา ซงไดเหนถงความยงใหญของนาตกในมมมองชดเจนกวาฝงอเมรกาเปนอยางมาก เราพบนกทองเทยวจากชาตตางๆทฝงประเทศแคนาดามากมาย พรอมกบเกบภาพบรรยากาศสวยๆของนาตกไนแอการา

Niagara Falls จากมมมองฝงแคนาดา

ถายภาพกบบรรยากาศสวยๆของ Niagara Falls ฝงแคนาดา เปนทระลก



ตอจากนน คณะของเราเดนทางโดยรถแทกซ เพอไปยงสถานรถโดยสารประจาทางทเราไดดาเนนการจองตวไวลวงหนาเพอเดนทางไปเมองโตรอนโต

นงรถแทกซจาก Niagara Falls ไปยงสถานรถโดยสาร รถโดยสารประจาทางทจะเดนทางไปโตรอนโต

จากสถานรถโดยสาร ใชเวลาประมาณ 3 ชวโมง เรากมาถงเมองโตรอนโต (toronto city) ตงอยทางทศตะวนตกเฉยงใตของแคนาดาเลยบกบทะเลสาป Ontario และยงตงอยใกลกบอเมรกา ดงนนสามารถไปเทยวเมองใกลเคยงอยาง New York, Bostonหรอ Chicagoไดสะดวก มประชากร 2.5ลานคน เปนเมองใหญทนสมย มหลายเชอชาต และเปนศนยกลางทางดานเศรษฐกจ ศลปะ วฒนธรรม มสถานททองเทยวทนาสนใจ เชน หอคอย CN Tower,ทะเลสาป Ontario,พพธภณฑ Royal Ontario เปนตน เราเรมตน ดวยการหาทพกซงเปน Hostel ทเราจองไวลวงหนา เราใชเวลาในการเดนหาทพกอยนานและเปนระยะทางยาวไกลมากๆ ในทสดเรากเดนทางมาถง ซงเปน Hostel ทไมใหญโตเทาไหร แตกนาอย สะดวกสบาย มนกทองเทยวจากประเทศตางๆเขาพกจานวนมาก ภายในหองพกเปนเตยงสองชน จานวน 3 เตยง หองหนงจงพกอาศยอยได 6 คน

มาถงแลว Hostel ทพกของเราในคนน สภาพความเปนอยภายในหองพก

กจกรรมแรกทเดนทางไปถงเมองโตรอนโต คอออกเดนทางสารวจทศนยภาพรอบๆเมอง ซงมอาคารทมความสวยงามดวยสถาปตยกรรมทเปนเอกลกษณ เปนเมองทมความเจรญมาก แตกลบไมมปญหาการจราจรตดขด เนองดวยระบบคมนาคมของทนดมาก มทงรถราง รถไฟฟาใตดน เชอมโยงกนอยางเปนระบบ



อาคารและสภาพแวดลอมภายในเมองโตรอนโต

แลวเรากไดเดนกนตอไปถงสวนสาธารณะรมทะเลสาบ ซงเปนชวงเวลาเยนทามกลางสายฝนพรา ซงเราไดเหนถงการบรหารจดการทรพยากรนา ทมการใชควบคกบการอนรกษไดเปนอยางด นาในทะเลสาบจงสวยใส และมภมทศนรอบๆทเรยบรอย เปนระเบยบ สวยงามเปนอยางมาก

เรอหลากหลายขนาดจอดเทยบทาอยางเปนระเบยบ อกมมหนงของบรรยากาศสวยๆรมทะเลสาบ

ตกสวยงาม ทนสมย รมทะเลสาบ ทาจอดเรอทมเรอมากมาย



อกทหนงทเราไดไปเยยมชมกน กคอ หอคอยซเอน โตรอนโต (toronto cn tower) ซงเปนเหมอนเอกลกษณและจดขายของเมองโตรอนโต คณะของเราไดตดสนใจเสยเงนขนไปสมผสบรรยากาศชมความสวยงามยามคาคนของเมองโตรอนโต หอคอยซเอนทาวเวอร ทเมองโตรอนโต ประเทศแคนาดา มความสง 1,821 ฟต สรางเมอป ค.ศ. 1975 รปทรงสณฐาน เหมอนเขม เยบกระสอบเสยบแหวตรงป ลาย ตรงทเหมอนแหวนเปนชนชมววชนลาง มภตตาคาร รานอาหาร (อยตรงความสง 1,136 ฟต) หากขนไปถงความสง 1,465 ฟต ตรงนจะมอก กระเปาะเลกๆ เรยกวา สกายพอด (Sky Pod) ตรงนชมววไดไกลโพนถง 100 กโลเมตร ในวนทอากาศดๆ สามารถมองเหนนาตกไนแอการาไดใกลๆ สวนลฟตทพาขนไปชมนนวง ดวยความเรวจากพนถงชนชมววแค 58 วนาท แตคนทเปนโรคกลวความสงไมควรขนไป เพราะพนเดนทางจดไดปดวยกระจกใสใหนกเดนทางทองเทยวเยยมชมเหนภาพรถยนตวงไปมาดานลางได ซงเปนทนาหวาดเสยวมากสาหรบผทกลวความสง มกลองสองทางไกลแบบหยอดเหรยญใหบรการสามารถมองเหนทศนยภาพแสงสรอบๆเมองโตรอนโตได 360 องศาเลยทเดยว

หอคอย CN Tower ทมชอเสยงของเมองโตรอนโต

ทกคนซอตวเรยบรอย พรอมแลวสาหรบการขนชมความงามของเมองโตรอนโต



ระหวางอยบนลฟทขนส CN Tower ภาพเมองโตรอนโตยามคาคนเมอมองจากมมสง

ภาพแหงความประทบใจจากมมมองบนหอคอย CN Tower ยามคาคน

ชมนทรรศการประวตความเปนมาและหลกการ กระจกใสทมองลงไปเหนถงพนดานลาง ทางวทยาศาสตรทใชในการออกแบบกอสรางอาคาร เหนแลวเสยวจรงๆ



วนทสบหก 14 ตลาคม 2555

- เยยมชมวถชวต ความเปนอยของชาวแคนาเดยน - เดนทางกลบจากประเทศแคนาดา - ลงเรอ Maid of the Mist เยยมชมความงามของ Niagara Falls อยางใกลชด - เดนทางกลบ เมอง Cortland



วนทสบหก 14 ตลาคม 2555

ในวนนนบวาเปนวนสดทายของพวกเราทประเทศแคนาดา เราเชคเอาทเดนทางออกจากทพกแตเชา เพอไปเดนเยยมชมวถชวต ความเปนอยของชาวแคนาเดยน เพอเกบตกสถานททยงไมไดไปชมเมอวานน

ภาพบรรยากาศรอบเมองโตรอนโต

นอกจากนคณะของเราโชคดมากทมโอกาสไดชมการแขงขนวงมนมาราธอนซงจ ดขนกลางใจเมอง โตรอนโตพอด ทาใหเราไดเหนถงวฒนธรรม ประเพณการแขงขนกฬา ซงมความเรยบงาย สนกสนานและมผ ทใหความสนใจจานวนมาก มการปดถนนกลางใจเมองเพอทาการแขงขนโดยเฉพาะ นบเปนอกประสบการณหนงทดมากๆ

บรรยากาศการแขงขนมนมาราธอนทมผเขารวมการแขงขนจานวนมาก

หลงจากเดนทองเทยวและชอปปงเลอกซอสนคากนตามอธยาศยแลวเรากเดนทางกลบจากเมอง โตรอนโต โดยอาศยรถประจาทางเสนทางเดยวกบตอนทเรามา และตอรถแทกซไปยง Niagara Falls แลวเดนผานดานตรวจคนเขาเมองจากประเทศแคนาดากลบสสหรฐอเมรกา



เราเดนทางมาถง Niagara Falls ฝงประเทศสหรฐอเมรกาเวลาประมาณบายสโมงเยน ซงมอกโปรแกรมหนงทสาคญซงคณะของเรายงไมไดสมผส นนกคอการลงเรอ Maid of the Mist สมผสความงามของ Niagara Falls แบบใกลชดนนเอง คณะของเราจงไดรบนาสมภาระไปเกบทรถของมหาวทยาลยทจอดรออย และรบมาซอตวขนเรอ ซงโชคดมากๆทเรอลาทเราขนมคนอยไมถง 20 คน ทาใหมพนทมากพอสมควรในการถายรปโดยไมมผคนมาบดบง

คณะของเราลองเรอ เมด ออฟ เดอะ มสต (maid of the mist) ทวนกระแสนาเขาสสายนาอนเชยวกรากทหลงไหลโถมเทมาจากเบองสงสด สมผสประสบการณครงยงใหญ ครงหนงในชวต สรางความรสกประทบใจใหกบทกคนเปนอยางยง ดวยการลองเรอ ชมนาตกไนแองการาอยางใกล ชดประมาณครงชวโมง ทกคนรสกเพลดเพลนใจ กบววสวยสดใสของนาตกไนแองการา ทงฝงอเมรกาและฝงแคนาดา ทเปนแบบเกอกมาแสนยงใหญ ไดเสอปองกนเปยกและพบกบความยงใหญของนาตก ทมบรเวณนามากมายมหาศาล กอใหเกดเสยงสนนหวนไหว สมผสถงละอองไอนาทสรางความสดชนทวบรเวณอยางใกลชดทสด มองเหนนกเกาะอยบนโขดหนเปนกลม เหนรงกนนาในวนทแสงแดดสองประกายระยบระยบ สวยงาม โรแมนตกเกนทจะบรรยาย

ภาพของ Niagara Falls ทเราไดเหนจากบนเรอนนบวามความสวยงามเปนอยางมาก ไดส มผสถงความยงใหญของพลงธรรมชาต จากสายนาทหลงไหลปรมาณมหาศาลตกกระทบกบโขดหนกลายเปนละอองนามากมายซงพดพามากระทบกบผวกายของเรา จนรสกเยนชมฉาไปถงหวใจ ประดจดงกาลงอยในความฝน

ความยงใหญของพลงธรรมชาต จากสายนาทหลงไหลปรมาณมหาศาลตกกระทบกบโขดหนกลายเปนละออง

ถายภาพรวมกบความสวยงามของ Niagara Falls กบครงหนงในชวตทไดมาเยอน



ถายภาพรวมกบความสวยงามของ Niagara Falls กบครงหนงในชวตทไดมาเยอน

หลงจากนนคณะของเรากเดนทางจาก Niagara Falls กลบไปยงเมอง Cortland โดยรถตของมหาวทยาลย ทม แคลล นกศกษาคนเดมเปนคนขบ เราใชเวลาเดนทางประมาณ 3 ชวโมง กกลบมาถงทพกของเราท Edcono Lodge ทเมอง Cortland ซงในคนนทกคนตางตองเตรยมจดกระเปา เพอเดนทางกลบประเทศไทยในวนพรงน

กจกรรมเสรมประสบการณเยยมชม Niagara Falls และประเทศแคนาดา ในครงน จงนบเปนอกหนงประสบการณครงยงใหญของพวกเราทกคน ทไดมโอกาสมาเยยมชม เปดโลกทศนการเรยนรในโลกกวาง ซงทาใหเราไดเหนถงการบรหารจดการและการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตอยางคมคาและมประสทธภาพ นอกจากน ยงไดเรยนรวทยาศาสตรจากของจรง เกยวกบสภาพภมศาสตรของ Niagara Falls จากการกระบวนเปลยนแปลงของแผนเปลอกโลก เรยนรเรองการเกดรงกนนา เรยนรเรอง History of science (HOS) ของนกวทยาศาสตรคนสา คญของโลกอกทานหนงกคอ Nicola Tesla ซงแสดงใหเหนวา การไป ทศนศกษานอกสถานทจะทาใหผเรยนเกดองคความรดวยตนเอง เพราะไดไปศกษา จบตองสมผสดวยตนเอง ไดประสบการณแปลกใหม ไดความร ความประทบใจจากสงทไดค นพบดวยตนเอง ทาใหผเรยนมจตวทยาศาสตร เกดแรงบนดาลใจ รกการเรยนรและการสบคนมากยงขน ตลอดจนเปนประสบการณทมคณคาและ เปนประโยชนตอการนาไปจดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรของเราตอไป



วนทสบเจด 15 ตลาคม 2555

- ออกเดนทางจากประเทศสหรฐอเมรกากลบสประเทศไทย



วนทสบเจด 15 ตลาคม 2555

ในวนนนบวาเปนวนสดทายของเราทประเทศสหรฐอเมรกา เพราะเปนวนทเราตองเดนทางกลบประเทศไทย อนเปนแผนดนมาตภม คณะของเราออกเดนทางจากทพกท Edcono lodge ตงแตเวลาประมาณ 5 นาฬกา โดยม Dr. Orvil L. White ขบรถของมหาวทยาลยมาร บคณะของเรา เพอมงหนาไปยง ทาอากาศยาน Detriot เราใชเวลาในการเดนทางอกไมนาน ประมาณ 1 ชวโมงเรากเดนทางมาถง ทาอากาศยาน Detriot หลงจากเชคอนเรยบรอยแลวเรากเดนทางจาก ทาอากาศยาน Detriot ไปยงทาอากาศยานเมอง Saracuse แลวไปยง ทาอากาศยาน Narita และสดทายกมาถงทาอากาศยานสวรรณภม ตามลาดบ ภาพแสดงแผนทการบนขณะออกจากสหรฐอเมรกา ภาพแสดงแผนทการบนเมอเดนทางมาถงประเทศไทย

นชางเปนการเดนทางทแสนยาวนานแตกคมคา และไดรบประโยชนมากมาย ซงเราทกคนตางกลบมาประเทศไทยดวยประทบใจ พรอมทงความร และความมงมนทจะนาโอกาสและสงดดทไดรบนมาขยายผล แบงปน ใหเกดประโยชนตอการศกษาของประเทศไทยตอไป และแลวในทสด เราทกคนกเดนทางกลบถงประเทศไทยโดยสวสดภาพ



บทสรป



บทสรป

การพฒนาทางดานการศกษาวทยาศาสตร นบวาเปนสงหนงทมความสาคญเปนอยางมากตอการพฒนาประเทศในปจจบน ในการพฒนาวทยาศาสตรศกษาสามารถกระทาไดหลายแนวทาง อาท การพฒนาหลกสตรการเรยนการสอนใหมความเหมาะสม การสงเสรมสนบสนนใหหนวยงานทางการศกษามการใชสอ วสดอปกรณททนสมยในการจดการเรยนการสอน การสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาอยางเพยงพอ ทงน กระบวนการหนงทน บเปนขนตอนทสาคญเปนอยางมากในการพฒนากระบวนการจดการศกษาวทยาศาสตร นนคอการพฒนาบคลากรทเกยวของกบการจดการศกษาวทยาศาสตร ไดแก ครผสอน ศกษานเทศกผรบผดชอบทางดานวทยาศาสตร ใหมประสบการณ มความรและทกษะอยางเพยงพอตอ การพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรใหมคณภาพและมความทนสมย เหมาะสมตอ การเปลยนแปลงของสงคมโลกในปจจบน การดาเนนโครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) โดยสถาบนวทยาศาสตร สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในครงนนบเปนวธการหนงทสงผลใหครและศกษานเทศก ทเขารวมโครงการไดรบประโยชนเปนอยางมาก เนองจากสามารถเสรมสรางประสบการณใหผเขารวมโครงการมความรความเขาใจและเกดการพฒนาทกษะเพมเตมในดานการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรอยางถกตองและสามารถนาไปประยกตใชและบรณาการในการเรยนการสอ นไดโดยตรง ทงนอาจสรปประโยชนทเกดขน ตอผเขารวมโครงการในดานตางๆ ไดดงน

ดานการจดการศกษาวทยาศาสตร 1. การพฒนาแนวคดเกยวกบรปแบบการจดกจกรรมการเรยนการสอน จากประสบการณทไดรบจากการเขารวมโครงการครงนพบวาการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรของประเทศสหรฐอเมรกาโดยสวนใหญมงเนนการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแนวทางการสบเสาะหาความร (inquiry) ทมงพฒนาใหผเรยนสามารถเรยนรจากการทากจกรรม ใหผเรยนสบเสาะหาความรจากการลงมอปฏบตแลวเชอมโยงไปสการสราง องคความร โดยทการจดกจกรรมการเรยนการสอนไมไดเนนการถายทอดเนอหาความรแกผเรยนเพยงอยางเดยว แตเปนการสงเสรมใหผเรยนเกดทกษะในการเรยนรวทยาศาสตร อยางเปนกระบวนการ มเหตมผลดวยการสบเสาะหาความรจากสอและแหลงเรยนร ทหลากหลาย มความทนสมย จากแนวคดในการจดการศกษาวทยาศาสตรในรปแบบดงกลาว สามารถนามาพฒนาแนวคดหรอปรชญาในการจดการศกษาวทยาศาสตรของไทยใหมการมงเนนในดานทกษะกระบวนการและธรรมชาต ของวทยาศาสตรใหมากขน ควรใหความสาคญตอการสอนเนอหาลง โดยมงเนนการนากระบวนการสบเสาะความรทางวทยาศาสตร (Scientific Inquiry) มาใชเปนเครองมอในการจดกจกรรมใหมากขน เนองจากการสบเสาะความรทางวทยาศาสตรเปนกระบวนการเรยนรทมงใหผเรยนสรางองคความรใหมดวยตนเอง โดยผานกระบวนการคดและปฏบต และใชกระบวนการทางวทยาศาสตรเปนเครองมอ ในการจดกจกรรม ควรกระตน



ใหผเรยนเกดความสงสยใครร แลวใหผเรยนตงใจรวบรวมขอมลและหลกฐานโดยใชกระบวนการกลม มครเปนผคอยชวยเหลอใหคาแนะนาและเปนทปรกษาคอยชวยเหลอ ใหนก เรยนเชอมโยง ความรทม กบความรใหม จนกระทงเกดองคความรในเรองทสนใจศกษาแลวสามารถเชอมโยงนาความรไปประยกตใชได ทงนการสบเสาะหาความรแบงออกเปน 4 ระดบ คอการสบเสาะหาความรแบบยนยน (Confirmed Inquiry) แบบนาทาง (Directed Inquiry) แบบชแนะแนวทาง (Guided Inquiry) และแบบเปด (Open Inquiry) โดยผสอนอาจเรมจดกจกรรมจากการสบเสาะหาความรในระดบยนยนกอนเพอใหผเรยนคนเคยกบกระบวนการสรางองคความรไปทละขน จนสามารถพฒนาไปถงการสบเสาะหาความรแบบเปดได ซงการนาแนวคดการจ ดกจกรรมดงกลาวไปใช เชอวาจะทาใหเกดประสทธผลในการเรยนรทางวทยาศาสตรของผเรยนมากยงขน

2. การใชและการพฒนาเอกสาร สอ และแหลงเรยนรในกระบวนการจดกจกรรม จากการเขารวมการสงเกตการณในหองเรยนวทยาศาสตรทงใน State University of New York at Cortland และในชนเรยนวทยาศาสตรของโรงเรยนมธยมศกษา Tully High School พบวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนจะมการใชเอกสาร หนงสอ สอการสอนและแหลงเรยนรทมความสอดคลองเชอมโยงกน เปนสอการเรยนการสอนทมความทนสมยและมงเนนใหผเรยนใ ชสอในการเรยนรจากการ สบคนหาความร การลงมอปฏบตโดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยางแทจรง เชน การเลอกใชหนงสอเรยนทมสอเทคโนโลยคอมพวเตอรประกอบการจดกจกรรมหรอการสบเสาะหาความรในแตละสาระสาคญ มการพฒนาสอเทคโน โลยในรปแบบของหองปฏบตการเสมอนหรอสอแอนนเมชนมาใชประกอบการจดกจกรรมการเรยนร นอกจากนยงมการใชโมเดลประกอบในการเรยนรเพอสรางความเขาใจ ในองคความรแตละเรองใหชดเจน มการเลอกใชสอทเกยวของกบสถานการณในชวตประจาวนอยางเหมาะสม จากประสบการณดงกลาวจงเปนปจจยสงเสรมใหผเขารวมโครงการมวสยทศนในการผลต การพฒนาและการเลอกใชเอกสาร สอ และแหลงเรยนรประกอบการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตอการเรยนรของผเรยนมากขน

3. การพฒนาทกษะ และเทคนคการใชกลวธในการจดกจกรรมการเรยนร ดงทไดกลาวไปแลววาการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรในประเทศสหรฐอเมรกา เปนการเรยนการสอนทมงใหผเรยนสบเสาะหาความรโดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในการลงมอปฏบต ดงนนครผสอนจงไมไดมบทบาทเปนเพยงผถายทอดเนอหาความรเทานน แตครผสอนจะทาหนาทเปนผอานวยความสะดวก จดบรรยากาศและสภาพแวดลอม ตลอดจนจดหาสอและแหลงเรยนรใหผเรยนใชสรางประสบการณทจะนาไปสการสรางองคความรตอไป ดวยเหตดงกลาวจงพบวาคร ผสอนมกจะใชกลวธ ทหลากหลายในการกระตนใหผเรยนเกดการเรยนรตามกระบวนการของการเรยนรทางวทยาศาสตร ครตองรจกการใชคาถามกระตนผเรยน รจกใชเทคนควธสงเสรมใหผเรยนเรยนรจากสอและแหลงเรยนรตางๆ มกลวธในการจดกจกรรมใหผเรยนลงมอปฏบตอยางเหมาะสมตอธรรมชาตและพนฐานความสามารถในการเรยนรของผเรยนแตละคน โดยกจกรรมการเรยนการสอนในลกษณะดงกลาวจะสงผลใหผเรยนเกดการเรยนรอยางชดเจนและเปนความรทคงทน ในขนตอนของการทากจกรรมจะสงเกตเห นบรรยากาศของการเรยน



แบบรวมมอ การชวยเหลอซงกนและกน ทาใหเกดผลของการเรยนรอยางแทจรง จากขอสงเกตดงกลาว ผเขารวมโครงการจงสามารถนามาประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนของตน โดยควรใหความสาคญตอการใชเทคนควธในการกระตนและอานวยความสะดวกใหผเรยนเกดการเรยนรอยางอสระดวยการใชกลวธตางๆ อาท กลวธทากจกรรมกอนเขาสเนอหา (ABC, Activity Before Content) กลวธคดเดยวคดค (Think pair share) กลวธจกซอว (Jigsaw) กลวธทานาย สงเกต อธบาย (POE, predict observe explain) ฯลฯ อยางไรกตามการจดกจกรรมตางๆ ควรฝกใหผเรยนมโอกาสไดเรยนรและทางานเปนกลมไปพรอมกนดวย

4. การพฒนาหลกสตรวทยาศาสตร ปญหาทเกดขนกบการศกษาวทยาศาสตรของไทยอาจมสาเหตมาจากปจจยสาคญอยางหนงนนคอ หลกสตรวทยาศา สตรทใหความสาคญกบเนอหามากกวากระบวนการเรยนร และบรบทในการเรยนร ของผเรยน โดยเฉพาะหลกสตรวทยาศาสตรในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ทาใหผเรยนตองใชเวลากบการเรยนเนอหามากเกนไปทาใหไมเกดทกษะวทยาศาสตรข นอยางแทจรง ดงนนเพอพฒนาผเรยนใหเกดทกษะและมคณลกษณะความเปนนกวทยาศาสตรอยางมคณภาพ จงควรมการพฒนาหลกสตรทมความสอดคลองกบบรบททางการเรยนรของผเรยนในแตละสถานศกษา เปนหลกสตรทสงเสรมใหผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยางจรงจง มความสอดคลองกบทองถนและบรณาการใหผเรยนไดเรยนรจากสถานการณ ในชวตประจาวนหรอบรบทใกลตวใหมากยงขน

5. การใชภาษาองกฤษในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การเขารวมโครงการในครงน เปนการจดกจกรรมททาใหผเขารวมโครงการมโอกาสไดพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษโดยตรงจากการสอสาร การฟงบรรยายและการอานเอกสารหรอขอความตางๆ ตลอดระยะเวลาของการเขารวมโครงการในประเทศสหรฐอเมรกา ซงโอกาสดงกลาวนบเปนการกระตนใหผเขารวมโครงการมการพฒนา ตนเองในดานทกษะภาษาองกฤษ โดยเฉพาะทกษะในการอาน การฟงและ การพดสอสาร นอกจากนยงนบเปนการสรางแรงบนดาลใจใหผเขารวมโครงการเกดการพฒนาตนเองอยางตอเนอง มความตงใจทจะใชภาษาองกฤษในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตร ซ งสงผลดตอนโยบายการสงเสรมใหเกดการพฒนาบคลากรในดานการใชภาษาองกฤษและรองรบการเตรยมตวเขาส การเปนสมาชกประชาคมอาเซยนอกดวย

6. การพฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบการศกษาในประเทศสหรฐอเมรกาใหความสาคญตอการดแลชวยเหลอนกเรยนเปนอยางมาก มระเบยบและขอปฏบตในการดแลรกษาสทธของนกเรยนอยางเครงครด เชน การไมอนญาตใหถายภาพเจาะจงสาหรบนกเรยนแตละคนโดยไมไดรบอนญาตจากผปกครองหรอครผดแลนกเรยน การใหความสาคญ ตอสทธเสรภาพในการเรยนรอยางเทาเทยม การดแลความปลอดภยของนกเรยนอยางเขมงวด เชน ในเวลาทมรถนกเรยนจอดรบนกเรยนทจดใดในเมอง Cortland รถทจะแลนผานบรเวณนนตองหยดทงสองฝงของถนนเพอปองกนไมใหเกดอบตเหตขนกบนกเรยน นอกจากนยงใหความสาคญตอระดบพนฐานความสามารถเฉพาะ



แตละบคคลเปนอยางมาก สถานศกษาจะมการคดกรองนกเรยนอยางละเอยด เพอจะไดจดการศกษาใหแกนกเรยนไดอยางเหมาะสม ในกรณพบนกเรยนทมความบกพรองกจะตองจดใหมระบบดแลชวยเหลอเฉพาะ รวมทงมการจดการศกษารองรบความผดปกตของนกเรยนเปนรายบคคล มการจดเตรยมบคลากรทมความเชยวชาญเฉพาะทางไวดแลนกเรยนโดยตรง จากประสบการณดงกลาวผเขารวมโครงการสามารถทจะนาความรเหลานมาประยกตใชใหเหมาะสมในการดแลชวยเหลอนกเรยนของตนตอไป

ดานการขบเคลอนนโยบายทางวทยาศาสตรศกษา ปจจบนรฐมนโยบายในการสงเสรมทางดานวทยาศาสตรศกษา โดยมงเนนการพฒนากระบวนการจดกจกรรมการเรยนการสอนทมงเนนใหเดกไดพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยางแทจรง สงเสรมการพฒนาผทมความสามารถทางวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยใหมปรมาณและคณภาพทเหมาะสมตอความตองการในการพฒนาประเทศ มการสงเสรมใหเกดการใชสอและเทคโนโลยททนสมยเขามาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การพฒนาครผสอนใหมความรความสามารถและทกษะในการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพ สงเสรมใหมรปแบบการเรยนการสอนทหลากหลาย ซ งโครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรม การเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) นบเปนโครงการหนงทมประโยชนตอการขบเคลอนนโยบายทางดานการสงเสรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรเนองจากเปนการจดกจกรรมทสงเสรมใหครและศกษานเทศทเขารวมโครงการมประสบการณในการเรยนรเทคนควธการจดกจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและวศวกรรมศาสตร (STEM) โดยตรงจากการฟงบรรยา ย การเขารวมกจกรรมการเรยนรในรายวชาทางดานการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร ใน State University of New York at Cortland และการสงเกตชนเรยนในโรงเรยนมธยมศกษา นอกจากนผเขารวมโครงการยงไดศกษาเรยนรเทคนควธในการจดกจกร รมการเรยนรทฝกใหผเรยนเกดทกษะการ สบเสาะหาความรและการใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในการสรางองคความร อาท เทคนคการจดกจกรรมการเรยนรเกยวกบปรากฏการณขางขนขางแรม (Moon Phases) เทคนคการใชโมเดลในการจดกจกรรมการเร ยนรวทยาศาสตร เทคนคการใชนทานเปนสอ เทคนคการจดกจกรรมรถไฟเหาะตลงกา (Rollercoaster) ในการฝกใหผเรยนแกไขปญหาโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร เปนตน กจกรรม การเรยนรเหลานทาใหผเขารวมโครงการเกดความร ความเขาใจ ทกษะปฏ บต ตลอดจนเกดทศนคตอนดทางดานการจดการศกษาวทยาศาสตรมากยงขน สงผลใหเกดความเชยวชาญในการจดกจกรรมการสบเสาะความรและการรสารวจตรวจสอบทางวทยาศาสตรอยางหลากหลายและมประสทธภาพ ทงนการพฒนาทเกดขนกบผเขารวมโครงการสงผลใหเกดกล มผนาในการพฒนาวทยาศาสตรศกษาในระดบการศกษาขนพนฐานของประเทศไทยใหมความกาวหนาทงจากการพฒนากระบวนการเรยนการสอนโดยตรง การถายทอดขยายผลตอผรวมงานในโอกาสตางๆ เชน การเปนวทยากรในการฝกอบรม การประชมสมมนา ตลอดจนการนาเสนอขอคดเหนหรอแนวทางในการพฒนาตอผบรหารการศกษาในระดบตางๆ เปนตน การเผยแพรและแลกเปลยนความรและประสบการณผานการนาเสนอผลงาน การเขยนบทความทางวชาการ ตลอดจนการสรางสรรคงาน



ในความรบผดชอบใหเกดผลเปนทประจกษ สามารถเปนตวอยางใหบคคลอนๆ นาไปพฒนาตอได ซงกระบวนการดงกลาวจะมผลทาใหการขบเคลอนนโยบายทางวทยาศาสตรศกษาประสบความสาเรจไดทสด ดานการเรยนรวฒนธรรมและสงแวดลอม กจกรรมการสมมนาและการศกษาดงานยงตางประเทศในครงน เปนกจกรรมททาใหผเขารวมโครงการไดรบประสบการณและเกดการเรยนรเกยวกบวฒนธรรมและสงแวดลอมทแตกตางกนระหวางสงคมตะวนตกกบวฒนธรรมไทยไดโดยตรง นบตงแตกอนเขารวมโครงการทผเขารวมโครงการทกคนจะตองทาการศกษาขอมลเกยวกบวฒนธรรมประเพณ ระเบยบปฏบตตน ขอมลในดานสภาพอากาศและสงแวดลอม สภาพทางเศรษฐกจ ตลอดจนการเตรยมตวในดานภาษาและขอมลอนๆ ใหมความพรอมทจะนาไปใชปฏบตในระหวางการเขารวมโครงการ นอกจากนเมอเขารวมกจกรรมตางๆ ทาใหครและศกษานเทศกทกทานไดมโอกาสปะทะสงสรรคและมปฏสมพนธโดยตรงกบชาวตางชาต ทงผทเปนวทยากร นกเรยนนกศกษาและบคคลทวไปในระหวางทใชชวตอยในประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศแคนาดา ทาใหเกดการแลกเปลยนเรยนรวฒนธรรมซงกนและกน นอกจากนในระหวางการศกษาดงานผเขารวมโครงการยงไดเรยนรเกยวกบสภาพแวดลอมและการจดการอาคารสถานทตางๆ ทงในสถานศกษาและในชมชนทพกอาศย ซงขอมลตางๆ เหลานลวนมประโยชนในการนามาประยกตใชในการทางานและการใชชวต และยงสามารถถายทอดประสบการณใหแกนกเรยน เพอนรวมงาน รวมทงบคคลทวไปไดเปนอยางดอกดวย ซงผลทเกดขนดงกลาวยงมความสาคญตอการเตรยมบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมในระดบสากล เปนการพฒนาบคลากรใหมคณภาพเพอรองรบนโยบายการเขาสประชาคมอาเซยนทจะเกดขนในอนาคตอนใกลน

จากบทสรปประสบการณและประโยชนจากการดาเนนโครงการดงทไดกลาวไปแลว จะเหนไดวาโครงการสมมนาการพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบการรสารวจตรวจสอบ (The 5 Features of Science Inquiry) เพอสงเสรมการเรยนการสอน Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) เปนโครงการททาใหเกดผลอยางชดเจนตอการพฒนาการจดการเรยนการสอนวทยาศาส ตรศกษา ในประเทศไทย ภาพความสาเรจของโครงการทเกดขนนอกจากจะสงผลโดยตรงตอวสยทศนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน สงผลตอการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนและเปนการพฒนากระบวนการทางวทยาศาสตรศกษาในปจจบนแลว โครงการดงกลาวนยงสามารถขยายผลใหเกดวสยทศนการพฒนาอยางยงยนตอวงการวทยาศาสตรศกษาในอนาคต นบเปนการกระตนสงเสรมใหการจดการศกษาวทยาศาสตรมคณภาพในระดบสากลตอไป ทงนความสาเรจทเกดขนนบเปนผลความรวมมอกนอยางจรงจงระหวางหนวยงานทเ กยวของทกสวน ผเขารวมโครงการทกทานขอขอบพระคณ สถาบนวทยาศาสตร สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ State University of New York at Cortland หนวยงานตนสงกด เพอนรวมงาน ตลอดจ นทกทานทมสวนสงเสรมใหมการดาเนนโครงการประสบผลสาเรจดงเปาหมายทกประการ ซงนบวาจะเปนประโยชนตอการพฒนาการศกษาของชาตอยางยงยนตอไป



ประเทศไทยมครหลายลานคน อะไรหนอบนดาลดลใหเราน จากไมเคยรจกกนในชว แตวนนสนทสนมกลมเกลยวกน ใชชวตสองอาทตยทอเมรกา รวมเดนทางกนมาเหมอนดงฝน กอใหเกดความรกความผกพน ทกคนวนแสนสขสนตไดเฮฮา คอเรองราวประทบใจในทรปน เพราะดร.กานจล คนนหนา เราทกคนมโอกาสเดนทางมา ไดเปดหเปดตาเรองมากมาย จากวนนนถงวนนไวหนกหนา แมจากลาแตทวาอยาลาหาย วางๆกเจรจาโพสตทกทาย ทกสงอยางมความหมายคณคาม ขอฝากกลอนและภาพนไวราลก ใหเรานกถงเรองราวพรางพราวน ใหยดมนสายสมพนธมนไมตร ใหเรามกนและกนตลอดไป...

รายงานผลการเข้าร่วมโครงการstem2012 ณ...

Documents

21st century skills

21st century standards

stream monitoring station

tully central schools

ithaca farmers market

cortland normal school

earth science lab

apple cider