Teacher In Service Program (TISP)Programme d’enseignants en service

2010

IEEE - Section d’Ottawahttp://ieee.org/go/ottawa-tisp

Agenda

Introductions Objectifs Aperçu d’IEEE Aperçu de TISP Questions?

Introductions

Jennifer Ng – IEEE Ottawa TISP Champion jng@ieee.org

Raed Abdullah – Président du IEEE - Section d’Ottawa RaedAbdullah@ieee.org

Objectifs Développer des activités stimulantes

pour les étudiants pré-universitaires Former des rapports en collaboration

avec les Conseils Scolaires

http://www.tryengineering.org

A propos d’IEEE

La plus grande association professionnelle mondiale, pour

promouvoir l'innovation et l'excellence technologique au profit

de l'humanité.

IEEE à travers le monde Plus de 385,000 membres (plus de 80,000 étudiants) Dans 160 pays

http://www.theinstitute.ieee.org

IEEE – En bref 1, 800+ chapitres

unissent les membres locaux avec avec les intérêts techniques semblables.

1,750+ branches d'étudiantsaux collèges et aux universités dans 80 pays.

38 sociétés et 7 conseils techniques représentant la large gamme d'intérêts techniques.

144+ transactions, les journaux et les magazines. 900+ conférences

sponsorisées annuellement. 1,300+ normes et les projets

en développement.

Le bénévolat est une valeur de base d'IEEE

Pourquoi TISP? Pays developés:

Plateau ou en baisse d’inscitpions en génie ou sciences. (STEM =Science, Technology, Engineering, Mathematics)

Pays en developement: Un nombre insuffisant d'ingénieurs et de programmes de génie éducatifs.

Femmes & Minorité visibles: Toujours sous-représentés.

Perception publique des ingénieurs:En grande partie mal informé.

Pourcentage de diplômes de Sciences décernés

Les diplômes incluant: sciences humaines, sciences physiques, mathématiques, statistiques, sciences informatiques, l'ingénierie, la fabrication et la construction.

Source: Organisation de coopération et de développement économiques

Diplômes de Baccalauréats décernés (E-U)

Source: Engineers Canada

Du site Collegeboard.com: Journalisme

Ca aide si vous … Êtes-vous prêt à …

Êtes un fan de sciences et de mathématiques, qui est curieux de savoir comment les choses fonctionnent

Passer des heures à construire des systèmes, détaillés et compliquées Essayer, essayer et essayer à nouveau, lorsque tout d'abord un projet ne réussit pas

Du site Collegeboard.com: Génie Electrique

Ca aide si vous … Êtes-vous prêt à …

Êtes vif d’esprit et la langue bien pendue

Apprendre comment trouver et interviewer des sources d’information?

Teacher In Service Program (TISP)

Les ingénieurs des Sections d’IEEE élaborent et présentent des projets axés sur la technologie d'effectuer pour des enseignants locaux

Le projet a commencé dans la Section de Floride (West Coast) en 2001

Des plans de leçons initialement en anglais et en espagnol pour les ingénieurs et les enseignants. Maintenant en anglais, espagnol, portugais, chinois, français, russe, allemand et japonais.

Des plans de leçons correspondant à des normes éducatives

http://www.ieee.org/web/education/preuniversity/tispt/index.html

TISP à ce jour 50+ presentations à ce jour 675+ enseignants pré-universitaire y ont participé

(couvrant les sciences, la technologie et les mathématiques).

70,000+ étudiants representés par ces enseignants. Récemment des programmes en Afrique du Sud, le

Pérou, le Canada et la Chine. Plus de 90% des répondants sont d’accord:

— Ils peuvent utiliser les concepts présentés dans leurs classes.

— Cela permettrait d'améliorer le niveau de connaissances technologiques de leurs élèves.

Objectifs d’un atelier deTISP Promouvoir

→ Une prise de conscience pour l'alphabétisation technologique.

→ Des connexions entre les mathématiques, les sciences, et les normes technologiques.

Fournir → Une démonstration pratique des mathématiques, l'ingénierie

et la technologie à utiliser en classe.→ Des informations sur les ressources disponibles pour appuyer

les mathématiques, les sciences et la technologie.

Demi-journée typique d’un atelier TISPIntroduction / Arrière-plan Partage des objectifs Liaisons avec les normes des provinces

15min

Discussion / Presentation des concepts – Activité no.1 30 min

Travail d’équipe/ travaux pratiques 45 min

Compte rendu et discuter des applications 20 min

Discussion / Presentation des concepts – Activité no.2 30 min

Travail d’équipe/ travaux pratiques 45 min

Compte rendu et discuter des applications 20 min

Résumer les concepts présentés et objectifs 20 min

Questions/commentaires 10 min

Varia— Remplissez le questionnaire de rétroaction des enseignants

5 min

Ressources International Technology Education Association

www.iteaconnect.org International Council of Academies of Engineering

and Technological Sciences www.caets.org

Canadian Space Agency (Youth Outreach Division) www.asc-csa.gc.ca

Skills Canada www.skillscanada.com

National Research Council of Canada (Student Science and Tech) www.nrc-cnrc.gc.ca

National Aeronautics and Space Administration (Education Program) www.nasa.gov

National Center for Education Information www.ncei.com

National Academy of Engineering www.nae.edu

Ontario Council For Technology Education www.octe.on.ca

Aussi, allez au sitewww.ieee.org

(recherche pour “TISP Lesson Plans,” et “TryEngineering)

Or contactez les représentants TISP du IEEE Ottawa Section

I n-Service Program Feedback

Dear Educator: Thank you for participating in today’s in-service program. The Florida West Coast Section of the Institute of Electrical and Electronics Engineers is interested in expanding our in-service programs. Your responses to the following items will assist us in planning additional in-service topics that will meet the needs of educators. 1. What is your current position?

_ _Teacher __School based administrator __District level personnel 2. I f you are a teacher please indicate what grade level you currently teach. ___K-2 ___3-5 ___6-8 ___9-12 ___other 3. Please indicate how many years you have taught in your current school district: (include the

current year as one) __3 years or less _ _4-10 years _ _11-20 years _ _21-30 years _ _31+ years

4. What is the primary subject area you currently teach?

___Science _ __Mathematics ___Technology ___English ___Social Studies _ __Foreign Language ___Art _ __Music ___Physical Education ___Other

Please use the scale to the right of each statement to indicate the extent to which you agree or disagree. Please mark each statement with your response in the appropriate bracket []. SA= strongly agree A= agree D= disagree SD= strongly disagree SA A D SD 5. This program has added to my technical [ ] [ ] [ ] [ ] knowledge base. 6. I will use the concepts presented in my [ ] [ ] [ ] [ ] classroom instruction. 7. Today’s topic will increase my student’s level [ ] [ ] [ ] [ ] of technological literacy. 8. The “hands-on” portions of the presentation have [ ] [ ] [ ] [ ] been helpful to me in understanding the concepts discussed. 9. This presentation has increased my level of [ ] [ ] [ ] [ ] technological literacy. 10. Please list additional in-service topics that would be of benefit to you. 11. What grade level should technologically oriented in-service programs be presented?

___K-2 ___3-5 ___6-8 ___9-12 ___all grades 12. How many technologically oriented in-service topics should be offered?

__1-2 per year __3-4 per year _ _5-6 per year _ _7+ per year Thank you for your feedback. I f you have additional thoughts or comments please include them here or contact Doug Gorham at d.g.gorham@ieee.org

IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 1Simple Machines

Ages 4-9

(Lesson Focus: Simple machines: their principles and uses)

Insulators & Conductors

Ages 8-14

(Lesson Focus: Demonstrate conductors and insulators)

Electric Switch

Ages 8-14

(Lesson Focus: Demonstrate how switches control circuits) Design Candy Bag

Ages 8-14

(Lesson Focus: Evaluate, design, and build a better candy bag)

Series & Parallel circuits

Ages 8-14

(Lesson Focus: Demonstrate parallel and serial circuit design)

Flashlights & Batteries

Ages 7-11

(Lesson Focus: Demonstrate electrical circuits in a flashlight)

Certains plans ont déjà été traduit en français

IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 2

Electric Motors

Ages 10-14

(Lesson Focus: Electric Motors: principles and everyday uses)

Light Waves & Spectroscopes

Ages 10-14

(Lesson Focus: Light and Spectrometry)

Robot Arm

Ages 10-18

(Lesson Focus: Develop a robot arm using common materials)

Ohm’s Law

Ages 10-18

(Lesson Focus: Demonstrate Ohm's Law with digital multi-meter)

Buzzer Circuit

Ages 8-14

(Lesson Focus: Demonstrate how two switches interact in an electrical circuit such as that used to sound a buzzer

Solid Conductors

Ages 8-14

(Lesson Focus: Demonstrate the concept of solid conductors)

Certains plans ont déjà été traduit en français

IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 3Planet Gamma Orbit

Ages 10-14

(Lesson Focus: Random error and systematic error)

Nail Clipper Model

Ages 10-18

(Lesson Focus: Develop a working model of a nail clipper)

Rotational Equilibrium

Ages 11-18

(Lesson Focus: Demonstrate rotational equilibrium concepts)

Certains plans ont déjà été traduit en français

Questions?

Merci de votre attention