test de estilos de aprendizaje de alonso y honey

8/16/2019 test de estilos de aprendizaje de alonso y honey

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Presenta:

Mtro. Javier Solis

Noyola

TEST ESTILOS DE APRENDIZAJE Honey-Alonso

(Activo, Teórico, Refexivo y Pragmático)


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DEFINII!N ESTILO DEAPRENDIZAJE

Estilo de aprendizaje es el conjnto de caracter!sticas "si#ol$%i#as, ras%os#o%nitivos& a'e#tivos y (siol$%i#os )*e s*elen e+"resarse#on,*ntaente cando na persona de"e en#rentar na sitación deaprendizaje$

%os rasgos #o%nitivos tienen )*e ver #on la 'ora en )*e los est*iantesestrctran los contenidos, #orman y tilizan conceptos, interpretan lain#ormación, reselven los pro"lemas, seleccionan medios de representación(visal, aditivo, &inest'sico), etc$

%os rasgos a'e#tivos se vin#*lan #on las motivaciones y expectativas einfyen en el aprendizaje, mientras e los rasgos (siol$%i#os est/nrela#ionaos #on el 0ioti"o y el 0iorrito el estdiante$

El t'rmino estilo e a"reni1a,e* se re+ere aleco de e cada persona tiliza s propiom'todo o estrategias a la ora de aprender$


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ARATER2STIAS

No ay estilos pros, del mismo modo e no ay estilos de personalidadpros- todas las personas tilizan diversos estilos de aprendizaje, aneno de ellos sele ser el predominante$

• %os estilos de aprendizaje no son inaovi0les, son relativaente

esta0les, es decir, e "*een #a0iar$

• .ada estilo tiene *n valor ne*tro, nin%*no es e,or o "eor e otro$

• %os pro#esores de"en "roover )*e los est*iantes sean

#ons#ientes e s*s estilos e a"reni1a,e predominantes$

• %os estilos de aprendizaje son 3e+i0les$ El docente de"e alentar a los est*iantes a a"liar y re'or1ar s*s "ro"ios estilos.


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TE/R0A 1E %/2 E2T3%/2 1E APRE4135A6E 1E DA4ID 5OL6

($o tra0a,aos la In'ora#i$n)


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.ómo tra"ajamos la 3n#ormación(Estilos de Aprendizaje de Davi 5ol0)

Te$rI#o

Re' le+Iv

o

Pra%/tI#

o

A#tIvo

El modelo de estilos de aprendizaje ela"orado por 5ol0 spone e para

aprender algo de"emos tra"ajar o procesar la in#ormación e reci"imos$7ol" dice e, por n lado, podemos partir-a) de na e+"erien#ia ire#ta y #on#reta- almno a#tivo$") o "ien de na e+"erien#ia a0stra#ta, e es la e tenemos candoleemos acerca de algo o cando algien nos lo centa- almno te$ri#o$%as experiencias e tengamos, concretas o a"stractas, se trans#orman

en conocimiento cando las ela"oramos de algna de estas dos #ormas-a) re3e+ionano y "ensano so"re ellas- almno re3e+ivo$"7 e+"erientano e 'ora a#tiva con la in#ormación reci"ida-almno "ra%/ti#o$


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Tra0a,aos laIn'ora#i$n

Podemos partir de-• Experiencia 1irecta

• Experiencia A"stracta

Estas experiencias se trans#orma en

conocimientos, cando-• Refexionamos• Experimentamos


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.ATE8/R0A29.%A23:3.A.3/4E2

A*n)*e 8ay *#8as #lasi(#a#iones& *na e las )*e /s se *tili1a esla e

Honey y M*'or 9;;


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>$o a"rener/n e,or #aa *no e estosestilos?

• A#tivos: tra"ajando en eipo, resolviendo pro"lemas,representando roles, con actividades diversas$

• Re3e+ivos: investigando detenidamente, esccando,

o"servando a n grpo mientras tra"aja, intercam"iandoopiniones$

• Te$ri#os- participando en temas a"iertos, en sitacionescomplejas, en sesiones de pregntas y respesta, en

sesiones estrctradas$

• Pra%/ti#os: imitando modelos, ela"orando planes deacción, con indicaciones prácticas y aplicando t'cnicas$


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*estionario Honey-Alonso e Estilos e A"reni1a,e

Instr*##iones:• Este cestionario a sido dise;ado para identi+car s Estilo

pre#erido de Aprendizaje$ 4o es n test de inteligencia , nide personalidad

• 4o ay l!mite de tiempo para contestar al .estionario$ 4ole ocpará más de til en la

medida e sea sincero9a en ss respestas$• 2i está más de acerdo e en desacerdo con el !tem

seleccione @Mas 97?$ 2i, por el contrario, está más endesacerdo e de acerdo, seleccione @Menos 9-7@.

• Por #avor conteste a todos los items$• El .estionario es anónimo$


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( ) 1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.

( ) 2.- Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.

( ) 3.- Muchas eces act!o sin mirar las consecuencias.

( ) 4.- "ormalmente trato de resoler los problemas met#dicamente y paso a paso. ( ) 5.- $reo que los formalismos coartan y limitan la actuaci#n libre de las personas.

( ) 6.- Me interesa saber cuáles son los sistemas de alores de los demás y con qu% criterios act!an.

( ) 7.- &ienso que el actuar intuitiamente puede ser siempre tan álido como actuar refle'iamente.

( ) 8.- $reo que lo más importante es que las cosas funcionen.

( ) 9.- &rocuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.

( ) 10.- isfruto cuando tengo tiempo para preparar mi traba*o y reali+arlo a conciencia.

( )11

.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo e*ercicioregularmente.

( ) 12.- $uando escucho una nuea idea enseguida comien+o a pensar c#mo ponerla en práctica.

( ) 13.- &refiero las ideas originales y noedosas aunque no sean prácticas.

( ) 14.- dmito y me a*usto a las normas solo si me siren para lograr mis ob*etios.

( ) 15.- "ormalmente enca*o bien con personas refle'ias, y me cuesta sintoni+ar con personas

demasiado espontáneas, impreisibles.

( ) 16.- Escucho con más frecuencia que hablo.

( ) 17.- &refiero las cosas estructuradas a las desordenadas. ( ) 18.- $uando poseo cualquier informaci#n, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna

conclusi#n.

( ) 19.- ntes de hacer algo estudio con cuidado sus enta*as e inconenientes.

( ) 20.- $re+co con el reto de hacer algo nueo y diferente.


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( ) 21.- $asi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de alores. Tengo principios

y los sigo.

( ) 22.- $uando hay una discusi#n no me gusta ir con rodeos.( ) 23.- Me disgusta implicarme afectiamente en mi ambiente de traba*o. &refiero mantener

relaciones distantes.

( ) 24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las te#ricas.

( ) 25.- Me gusta ser creatio, romper estructuras.

( ) 26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y diertidas.

( ) 27.-a mayora de las eces e'preso abiertamente c#mo me siento.

( ) 28.- Me gusta anali+ar y dar ueltas a las cosas.

( ) 29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.( ) 30.-Me atrae e'perimentar y practicar las !ltimas t%cnicas y noedades.

( ) 31.-oy cauteloso a la hora de sacar conclusiones.

( ) 32.-&refiero contar con el mayor n!mero de fuentes de informaci#n. $uantos más datos re!na

para refle'ionar, me*or.

( ) 33.-Tiendo a ser perfeccionista.

( ) 34.-&refiero or las opiniones de los demás antes de e'poner la ma.

( )35

.-Me gusta afrontar la ida espontáneamente y no tener que planificar todo preiamente. ( ) 36.-En las discusiones me gusta obserar c#mo act!an los demás participantes.

( ) 37.-Me siento inc#modo con las personas calladas y demasiado analticas.

( ) 38.-/u+go con frecuencia las ideas de los demás por su alor práctico.

( ) 39.-Me agobio si me obligan a acelerar mucho el traba*o para cumplir un pla+o.

( ) 40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.


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( ) 41.-Es me*or go+ar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.

( ) 42.-Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.

( ) 43.-porto ideas nueas y espontáneas en los grupos de discusi#n.

( )44

.-&ienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis quelas

basadas en la intuici#n.

( ) 45.-etecto frecuentemente la inconsistencia y puntos d%biles en las argumentaciones de los

demás.

( ) 46.-$reo que es preciso saltarse las normas muchas más eces que cumplirlas.

( ) 47.- menudo caigo en cuenta de otras formas me*ores y más prácticas de hacer las cosas.

( ) 48.-En con*unto hablo más que escucho.

( ) 49.-&refiero distanciarme de los hechos y obserarlos desde otras perspectias.( ) 50.-Estoy conencido que deber imponerse la l#gica y el ra+onamiento.

( ) 51.-Me gusta buscar nueas e'periencias.

( ) 52.-Me gusta e'perimentar y aplicar las cosas.

( ) 53.-&ienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.

( ) 54.-iempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.

( ) 55.-&refiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas acas.

( )56

.-Me impaciento cuando me dan e'plicaciones irreleantes e incoherentes.( ) 57.-$ompruebo antes si las cosas funcionan realmente.

( ) 58.-0ago arios borradores antes de la redacci#n definitia de un traba*o.

( ) 59.-oy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,

eitando diagaciones.

( ) 60.-1bsero que, con frecuencia, soy uno de los más ob*etios y desapasionados en las

discusiones.


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( ) 61.- $uando algo a mal le quito importancia y trato de hacerlo me*or.

( ) 62.- 2echa+o ideas originales y espontáneas si no las eo prácticas.( ) 63.- Me gusta sopesar diersas alternatias antes de tomar una decisi#n.

( ) 64.- $on frecuencia miro hacia delante para preer el futuro.

( ) 65.- En los debates y discusiones prefiero desempe3ar un papel secundario antes que ser el4la

lder o el4la que más participa.

( ) 66.- Me molestan las personas que no act!an con l#gica.

( ) 67.- Me resulta incomodo tener que planificar y preer las cosas.

( ) 68.- $reo que el fin *ustifica los medios en muchos casos.

( ) 69.- uelo refle'ionar sobre los asuntos y problemas.

( ) 70.- El traba*ar a conciencia me llena de satisfacci#n y orgullo.

( ) 71.- nte los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que se basan.

( ) 72.- $on tal de conseguir el ob*etio que pretendo soy capa+ de herir sentimientos a*enos.

( ) 73.- "o me importa hacer todo lo necesario para que sea efectio mi traba*o.

( ) 74.- $on frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.

( ) 75.- Me aburro enseguida con el traba*o met#dico y minucioso.

( ) 76.- a gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.( ) 77.- uelo de*arme llear por mis intuiciones.

( ) 78.- i traba*o en grupo procuro que se siga un m%todo y un orden.

( ) 79.- $on frecuencia me interesa aeriguar lo que piensa la gente$( ) 80.- Esquio los temas sub*etios, ambiguos y poco claros.


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ESTILO DEAPRENDIZAJE

NBMERO DE 2TEM ANTIDAD

PROESAMIENTO DE DATOS

.ircla s$lo los nCeros de !tems e se;alaste como

@Mas 97?$ @ sma los c!rclos para sa"er elcomportamiento para cada ESTILO DE APRENDIZAJE.

ATI4O & & & ;& &


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r/(#a e Estasti#a Des#ri"tiva e RADAR "arao0servar el #o"ortaiento e los Estilos e A"reni1a,e.

2eg>n los resltados o"tenidos en diapositiva de Procesamiento de 1atos, "ica elresltado (con n pnto ) para cada estilo de aprendizaje en s es#ala$ Posteriormente

ne los catro pntos para o"tener el comportamiento de t grá+ca de radar$


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RE:ERE4.3A234:/RBT3.A2-

• HAEA$ Estilos de Aprendiza%e$ Página en 3nternet e mestrain#ormación so"re los Estilos de AprendizajeC además contiene ncestionario atomatizado so"re los estilos de aprendizaje $Acceso en- ttp-99DDD$estilosdeaprendizaje$es9menprinc$tm

• Herrai1& Mara L*isa$ (ormaci!n de (ormadores, manualdidáctico$ .oedición de- /rganización 3nternacional del Tra"ajo(/3T) y editorial %imsa$ 'xico, GGltiples$P"licada en Red 2ocial 2lidesare, en-

ttp-99DDD$slidesare$net9javiersolisp9estilosIdeIaprendizajeIeIinteligenciasImltiplesIJ=KKLJ
http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htmhttp://www.slideshare.net/javiersolisp/estilos-de-aprendizaje-e-inteligencias-mltiples-23256673http://www.slideshare.net/javiersolisp/estilos-de-aprendizaje-e-inteligencias-mltiples-23256673http://www.slideshare.net/javiersolisp/estilos-de-aprendizaje-e-inteligencias-mltiples-23256673http://www.slideshare.net/javiersolisp/estilos-de-aprendizaje-e-inteligencias-mltiples-23256673http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm

test de estilos de aprendizaje de alonso y honey

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