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UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

PRÓ - REITORIA DE ENSINOCOMISSÃO DE PROCESSOS VESTIBULARES

UNIDADE ACADEMICA DE ARTE E MÍDIA

VESTIBULAR 2015.2TESTE DE HABILIDADE ESPECÍFICA

MÚSICA 

ONQUISTE ESTA VITÓRIA

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Recomendações para a realização do Teste de Habilidade Específica (THE) – Prova deTeoria, Solfejo e Ditado (PTSD)

- o teste consiste de questões abertas e de múltipla escolha.

- nas questões de múltipla escolha, marque apenas uma opção.

- sugere-se fazer primeiramente as questões que você tenha mais facilidade. Em seguida,retorne às questões mais difíceis.

- observe que as questões possuem pontuação diferente.

- a avaliação será realizada das 8h às 11h. A partir das 11h será feito a prova individualde solfejo.

- Para a realização das questões 1 a 4 é necessário aguardar que o aplicador toque o áudioreferente a elas.

- leia os enunciados com muita atenção.

- tenha a certeza que realizou todas as questões.

- evite deixar questões em branco.

- verifique se a prova recebida possui 9 páginas com 17 questões, e a página 10 (solfejo).

- A prova de solfejo será feita individualmente. Assim que terminar a prova de teoria,

escolha um dos solfejos na página 10 e estude-o mentalmente. Após, entregue todo o testeao aplicador. Aguarde até ser chamado para a prova de solfejo.

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Teste de Habilidade Específica (THE)

Prova de Teoria, Solfejo e Ditado (PTSD)

Ditado melódico e rítmico

1) Leia atentamente a melodia abaixo. Ela será tocada no piano cinco vezes. Umintervalo de 20 segundos será dado entre as repetições. Cinco notas foram tocadaserroneamente, não correspondendo à partitura abaixo. Identifique as notas tocadaserradas, escrevendo um x precisamente sobre a cabeça de cada uma delas. (5 pontos)

2) Você ouvirá uma melodia, em Fá maior,  em compasso binário simples, e de oitocompassos de duração. Ela será tocada cinco vezes, com intervalo de 20 segundosentre cada repetição. Antes do início da melodia será tocada a escala de Fá maior,seguida por uma contagem de duas batidas, que marcam o andamento. Para auxiliá-lo,foi-lhe fornecido a clave, a fórmula de compasso, a armadura de clave e a primeira notada melodia. Não se esqueça de usar adequadamente as barras de compasso. (6 pontos)

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3) Você ouvirá um ritmo, falado com “tá-tá-tá” cinco vezes. Para cada repetição é dadoo intervalo de 20 segundos. Marque a opção que melhor representa a notação correta doritmo escutado (5 pontos)

4) Você ouvirá um ditado rítmico cinco vezes, falado com “tá-tá-tá”. Para cada repetiçãoé dado um intervalo de 20 segundos. Escreva o ritmo ouvido na pauta fornecida e observeo compasso dado. Antes do início do ritmo será feita uma contagem “1, 2, 3, 4” indicando

o andamento. Fique atento às durações das notas longas. (5 pontos)

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5) Abaixo há acordes maiores e menores. Marque a única  opção que os classificacorretamente. (5 pontos)

a) Sol menor, Ré maior, Lá maior, Mib menor, Lá menor, Ré maior

 b) Sol maior, Ré maior, Lá menor, Mib maior, Fá menor, Si maior

c) Sol menor, Ré maior, Lá menor, Mib maior, Fá maior, Si maior

d) Si menor, Fá maior, Dó maior, Solb maior, Lá menor, Ré maior

e) Sol maior, Ré menor, Lá maior, Mib menor, Fá menor, Si menor

6) Abaixo encontra-se uma sequência de intervalos harmônicos. Marque a única opçãoque melhor os identifique. (5 pontos)

a) 5ª justa, 4ª justa, 2ª menor, 8ª justa, 3ª maior, 7ª menor

 b) 4ª justa, 5ª justa, 2ª maior, 7ª maior, 3ª maior, 7ª maior

c) 5ª justa, 5ª justa, 7ª menor, 8ª justa, 6ª maior, 7ª maior

d) 5ª justa, 4ª justa, 2ª maior, 8ª justa, 3ª menor, 7ª menor

e) 3ª maior, 5ª justa, 2ª menor, 6ª maior, 4ª justa, 6ª maior

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7) Em relação às notas escritas no pentagrama abaixo, marque a única opção correta (5 pontos)

a) considerando que houvesse uma clave de sol, logo no início da pauta, as notas seriamlidas como: mi, sol, si, ré, dó, lá, fá, mi, ré, si, sol, dó

 b) considerando que houvesse uma clave de fá, logo no início da pauta, as notas seriamlidas como: sol, si, ré, fá, mi, dó, lá, sol, fá, ré, si, ré

c) considerando a primeira nota lá, as demais seriam lidas como: lá, dó, mi, sol, fá, ré, si,lá, sol, mi, si, fá

d) considerando a primeira nota dó, as demais seriam: dó, mi, sol, lá, sol, mi, dó, si, lá,fá, ré, sol

8) Dado o ritmo abaixo, em compasso quaternário simples, coloque corretamente as barras de compasso. (6 pontos)

9) Dado o ritmo abaixo, em compasso binário composto, coloque corretamente as barrasde compasso. (6 pontos)

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10) Nas pautas abaixo escreva as notas da escala solicitada. Use acidentes sempre quenecessário. Indique os intervalos da seguinte forma: quando for tom, use a letra T  econecte as notas vizinhas com uma ligadura superior; quando o intervalo for de semitom,use as letras ST  e conecte as notas vizinhas com uma ligadura inferior. Para sua

referência, o primeiro exercício foi-lhe fornecido. (8 pontos)

a) Escala de dó menor natural

 b) Escala de Fá maior

c) Escala de Sol menor natural

d) Escala de Ré maior

e) Escala de Mi menor

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11) Marque a opção que melhor classifica a escala abaixo. (5 pontos)

a) escala menor natural

 b) escala menor harmônica

c) escala maior

d) escala menor melódica

12) Marque a opção que melhor classifica a escala abaixo. (5 pontos)

a) escala menor natural

 b) escala menor harmônica

c) escala maior

d) escala menor melódica

13) Em relação ao trecho musical abaixo, todas as observações são corretas, exceto uma.Marque a opção errada (5 pontos)

Villa-Lobos, Cirandas n. 4 “O Cravo Brigou com a Rosa”

 

a)  A armadura de clave é de dó maior b)  O andamento é Apressado e a dinâmica é fortíssimo c)  O primeiro acorde combina os acordes de C (Dó maior) e F#7 (Fá sustenido maior

com 7ª menor)d)  A melodia escrita na clave de sol é para ser tocada com acento em cada nota.e)  O compasso é quaternário.

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14) Na coluna da esquerda encontram-se armaduras de clave de várias tonalidades maiore menor. Escreva a letra que relaciona a coluna da esquerda com a coluna da direita. (5

 pontos)

a)

 b)

c)

d)

e)

( ) Lá menor

( ) Sib maior

( ) Ré menor

( ) Mi menor

( ) Lá maior

15) A coluna da esquerda possui as quatro propriedades do som. Relacione-a com suasrespectivas definições da coluna da direita. (4 pontos)

a) Timbre ( ) permite identificar a fonte que produz o som

 b) Altura ( ) permite identificar quanto tempo o somdura.

c) Intensidade ( ) permite identificar se um som é agudo ou

grave

d) Duração ( ) permite identificar se um som é forte oufraco

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16) Para cada fórmula de compasso dada, escreva a(s) figura(s) que representa(m) suarespectiva unidade de tempo e unidade de compasso. (5 pontos)

Fórmula decompasso

Unidade detempo

Unidade decompasso

17) Abaixo há um fragmento de uma música, em ré maior. Marque a única opção queapresenta a leitura correta das notas. (5 pontos)

a) fá, fá, ré, mi, dó, dó, si, lá, sol, sol, fá, ré, mi, si, lá

 b) ré, ré, si, dó#, lá, lá, sol, fá#, mi, mi, ré, si, dó#, sol, fá#

c) fá#, fá#, ré, mi, dó#, dó#, si, lá, sol, sol, fá#, ré, mi, si, lá

d) mi, ré, si, dó, sol, sol, fá#, mi, ré, ré, dó#, si, dó#, lá, sol

e) ré, ré, si, dó, lá, lá, sol, fá, mi, mi, ré, si, dó, sol, fá

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Teste de Habilidade Específica (THE)

Prova de Teoria, Solfejo e Ditado (PTSD) - SOLFEJO 

Escolha uma das duas melodias abaixo para o solfejo. É facultativo cantar usando nomesde notas, “lá, lá, lá”, dó fixo, ou dó movel. Você será avaliado por sua capacidade decantar a melodia corretamente, respeitando a afinação e o ritmo. A banca examinadoratocará a escala referente à melodia escolhida, antes do início do solfejo. (10 pontos)

1)

2)

3)

4)