the students’ perception on reading … bahasa inggris, rendahnya minat untuk membaca, kurangnyaa...
TRANSCRIPT
THE STUDENTS’ PERCEPTION ON READING HABIT
FORMATION
A SARJANA PENDIDIKAN THESIS
Presented as Partial Fulfillment of the Requirements
to Obtain the Sarjana Pendidikan Degree
in English Language Education
By
Yasinta Retnaningrum
Student Number: 091214093
ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM
DEPARTMENT OF LANGUAGE AND ARTS EDUCATION
FACULTY OF TEACHERS TRAINING AND EDUCATION
SANATA DHARMA UNIVERSITY
YOGYAKARTA
2013
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i
THE STUDENTS’ PERCEPTION ON READING HABIT
FORMATION
A SARJANA PENDIDIKAN THESIS
Presented as Partial Fulfillment of the Requirements
to Obtain the Sarjana Pendidikan Degree
in English Language Education
By
Yasinta Retnaningrum
Student Number: 091214093
ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM
DEPARTMENT OF LANGUAGE AND ARTS EDUCATION
FACULTY OF TEACHERS TRAINING AND EDUCATION
SANATA DHARMA UNIVERSITY
YOGYAKARTA
2013
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
STATEMENT OF WORK’S ORIGINALITY
I honestly declare that this thesis, which I have written, does not contain the work
or parts of the work of other people, except those cited in the quotations and the
references, as a scientific paper should.
Yogyakarta, 11 December 2013
The Writer
Yasinta Retnaningrum
091214093
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama : Yasinta Retnaningrum
Nomor Mahasiswa : 091214093
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:
The Students’ Perception on Reading Habit Formation
Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan
kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan,
mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan
data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau
media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya
maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya
sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal: 20 November 2013
Yang menyatakan
Yasinta Retnaningrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
ABSTRACT
Retnaningrum, Yasinta. (2013). The Students’ Perception on Reading Habit
Formation. Yogyakarta: English Language Education Study Program, Sanata
Dharma University.
Reading interest keeps decreasing nowadays (Malau, 2013), especially
for students, therefore, the English Language Education Study Program Sanata
Dharma University designed Book Report Course. The aims of the course are to
introduce the students to English novels, improve reading interest and ability in
reading English novels in the first semester. The main activity in Book Report
Course is reading, thus it is possible for the students to face reading problems.
The lack of background experience in reading and knowledge of English also
cause reading problems.
The present study investigates the students’ perception on reading habit
formation in Book Report Course of the English Language Education Study
Program Sanata Dharma University. There are two questions addressed in the
study. The first question describes reading probems faced by Book Report Course
students. The second question investigates the students’ perception on Book
Report Course.
This study employed survey method. There were two instruments to
obtain the data, namely questionnaire and interview. There are two results of the
study. First, based on the analysis from the results of the data, there are four
reading problems faced by the students. Those problems are lack of English
vocabulary, low reading interest of English novels, lack of knowledge of English
grammar, and personal problems.
Second, the reseacher finds out that most of the students have positive
perception on Book Report Course. The students get some benefits in teaching
learning process of Book Report Course. The course creates reading habit
formation for the students. It also can improve students’ English vocabulary
mastery and speaking skill. However, some suggestions are given to lecturers of
Book Report Course, students of Book Report Course, and future researchers to
improve Book Report Course.
Keywords: perception, reading, habit formation
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
ABSTRAK
Retnaningrum, Yasinta. (2013). The Students’ Perception on Reading Habit
Formation. Yogyakarta: English Language Education Study Program, Sanata
Dharma University.
Minat untuk membaca semakin menurun saat ini (Malau, 2013),
khususnya bagi para siswa. Maka, Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sanata
Dharma merancang sebuah matakuliah bernama Book Report Course yang
mengaplikasikan tipe membaca ektensif. Tujuan matakuliah ini antara lain untuk
memperkenalkan mahasiswa pada novel Bahasa Inggris, meningkatkan minat
membaca, dan meningkatkan kemampuan dalam membaca. Aktivitas utama
dalam Book Report Course adalah membaca, maka kemungkinan besar
mahasiswa menghadapi beberapa kesulitan dalam membaca. Kurangnya
pengalaman dalam membaca dan kemampuan membaca dapat juga memengaruhi
mahasiswa dalam membaca.
Penelitian ini menginvestigasi persepsi mahasiswa terhadap
pembentukan kebiasaan membaca dalam matakuliah Book Report Course di
Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sanata Dharma. Ada dua rumusan
masalah yang dikaji dalam penelitian ini. Rumusan masalah pertama
mendeskripsikan kesulitan yang dihadapi mahasiswa saat membaca novel.
Rumusan masalah yang kedua memaparkan persepsi mahasiswa terhadap Book
Report Course.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian survey. Ada dua alat yang
digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner dan wawancara. Ada dua
hasil yang diperoleh dalam penelitian ini. Pertama, mahasiswamengalamai empat
kesulitan dalam membaca novel. Kesulitan-kesulitan tersebut antara lain
kosakata Bahasa Inggris, rendahnya minat untuk membaca, kurangnyaa
pemahaman tentang tatabahasa dalam Bahasa Inggris, dan permasalahan
pribadi.
Kedua, berdasarkan data yang diperoleh, peneliti menyimpulkan bahwa
sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi yang positif terhadap matakuliah
Book Report Course. Persepsi yang positif ini ditunjukkan dengan adanya
manfaat yang diperoleh mahasiswa. Matakuliah ini dapat membentuk kebiasaan
membaca mahasiswa. Selain itu, matakuliah ini dapat meningkatkan
perbendaharaan kosatakata Bahasa Inggris dan meningkatkan kemampuan
berbicara mahasiswa. Untuk meningkatkan Book Report Course menjadi kebih
baik, peneliti memberikan saran kepada dosen, mahasiswa Book Report Course,
dan peneliti yang akan datang.
Kata Kunci: perception, reading, habit formation
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
Live my life with dreams, believe,
and give the best in every step.
“Therefore I say to you, do not worry about your life…”
Matthew 6: 25
For He Himself has said, “I will never leave you nor forsake
you.” Hebrews 13: 5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
ACKNOWLEDGEMENTS
First of all I would like to express my greatest gratitude to Jesus Christ,
who art in heaven for His blessing, grace, love, and guidance throughout the
accomplishment of this thesis. I would like to thank Mother Mary, who bless my
struggle everyday.
Sincere thanks are addressed to all my lecturers in the English Language
Education Study Program Sanata Dharma University Yogyakarta, especially my
advisor Caecilia Tutyandari, S.Pd., M.Pd. for her guidance, patience and
support in writing my thesis. I also give so much thanks to Yuseva Ariyani
Iswandari, S.Pd., M.Ed. for her time and support given to me in obtaining the
data needed in this thesis. I also thank to Berta Lestari Senduk, S.Pd, who gives
me permission to attach her thesis as the review of related study in this thesis. I
am so thankful also for my proofreaders Adria Cemara, S.Pd. and Felicita Devi
Adyaningtyas, S.Pd., who have spent their time reading and giving corrections to
my thesis.
My deepest greatefulness goes to my parents, Bapak Bernadinus
Suwasono who is in heaven and Ibu Chatarina Suwartinah for the love, care,
trust, and the prayer every single day. I also thank to my beloved sisters, Lusia
Suwantari Nugraheni, S.Pd and Anastasia Novi Arsanti for the advice and
support. Sincere thanks and lots of love go to Ignatius Arry Baskoro, S.E. for his
love, patience, and support.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
My special thanks go to my Senior High School teacher, Bu Cecil, who
always supports me to finish my thesis. My endless thanks also goes to my friends
Devi, Sisca, Hana, Awang, Rosi, Hehen Onnie, Mbak Itin, Ajeng, Danik, Mbak
Ndah, Mbak Yie, Chapid, Mbak Ce’, Bundo Maris, Kakak Keket, Deni, Ega, Evri,
Hans, Yogis, Mbak Vita, Kakak Sandy and all of my friends. I am happy and
lucky for every moment we have shared as we grow and learn together. My
thankfulness goes to my friends B-ers for the friendship, support, care, and love
we have.
I would like to thank all my friends who have the same advisor, Bunda,
for the support and help given to me. My thankfulness also goes to my family in
Play Performance group, ELEGY. I thank them for the time, laugh, effort, and
story we made. I thank my friends in SALT English Course for the togetherness
and experience we share. My thankfulness goes to all of my friends PBI 2009 for
the time we have spent to study and learn together.
From the bottom of my heart, I would like to thank all of the people who
have given me a hand, whose names I cannot mention here one by one. I pray that
God will always bless them all.
Yasinta Retnaningrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
TABLE OF CONTENTS
Page
TITLE PAGE…………………………………………………………………. i
APPROVAL PAGES………………………………………………………… ii
STATEMENT OF WORK’S ORIGINALITY………………………………. iv
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI……………………………………. v
ABSTRACT………………………………………………………………….. vi
ABSTRAK…………………………………………………………………………….... vii
ACKNOWLEDGEMENTS…………………………………………………. viii
TABLE OF CONTENTS……………………………………………………... xi
LIST OF TABLES……………………………………………………………. xiv
LIST OF FIGURE…………………………………………………………….. xv
LIST OF APPENDICES……………………………………………………… xvi
CHAPTER I. INTRODUCTION 1
A. Research Background…………………………………………… 1
B. Research Problems……………………………………………… 4
C. Problem Limitation……………………………………………… 4
D. Research Objectives……………………………………………… 5
E. Research Benefits………………………………………………… 5
F. Definition of Terms……………………………………………… 6
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
CHAPTER II. REVIEW OF RELATED LITERATURE 8
A. Theoretical Description…………………………………………… 8
1. Reading……………………………………………………...... 8
a. Extensive Reading………………………………………… 9
b. Reading Reporting……………………………………….. 11
c. Learning Reading………………………………………… 12
d. Reading Skills…………………………………………... 12
e. Reading Problems……………………………………….. 15
f. Reading Interest…………………………………………... 18
g. Reading Habit…………………………………………….. 19
2. Beginner College Students 21
3. Perception………………………………………………........... 21
a. Perceptual Process………………………………………… 22
b. Factor Influencing Perception…………………………….. 22
B. Review of Related Study………………………………………...... 24
C. Theoretical Framework…………………………………………… 25
CHAPTER III. METHODOLOGY 28
A. Research Method………………………………………………… 28
B. Research Setting………………………………………………… 29
C. Research Participants…………………………………………… 29
D. Instruments and Data Gathering Technique……………………… 31
1. Instruments……………………………………………………. 31
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
2. Data Gathering Technique…………………………………… 36
E. Data Analysis Technique………………………………………… 37
F. Research Procedure……………………………………………… 38
CHAPTER IV. RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION 41
A. Teaching Processes Implemented in Book Report Course……… 41
B. Reading Problems Faced by the Students in Book Report Course 43
C. Students’ Perception on Book Report Course…………………… 50
CHAPTER V. CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS 72
A. Conclusions……………………………………………………… 72
B. Suggestions……………………………………………………… 74
1. For Lecturers of Book Report Course in English Language
Education Study Program……………………………………
74
2. For Students of Book Report Course………………………… 74
3. For Future Researchers……………………………………… 75
REFERENCES……………………………………………………………… 76
APPENDICES………………………………………………………………. 79
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
LIST OF TABLES
Table Page
Table 3.1 Questionnaire Blueprint……………………………………… 32
Table 3.2 Students’ Interview Blueprint……………………………….. 35
Table 3.3 Lecturer’s Interview Blueprint………………………………. 36
Table 3.4 Data Analysis Technique……………………………………. 37
Table 4.1 Students’ Previous Experience in Reading………………….. 51
Table 4.2 Students’ Experience in Reading Novels in Book Report
Course…………………………………………………………..
53
Table 4.3 Students’ Experience in Making Written Reports and Doing
Oral Examinations in Book Report Course…………………….
57
Table 4.4 Students’ Perception on Reading Novels in Book Report
Course…………………………………………………………..
60
Table 4.5 Students’ Perception on Benefits of Book Report
Course………..............................................................................
64
Table 4.6 Benefits of Taking Book Report Course Related to Reading
Habit……………………………………………………………
67
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
LIST OF FIGURE
Figure Page
Figure 2.1 Perceptual Process…………………………………………… 22
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
LIST OF APPENDICES
Appendices Page
Appendix A Questionnaire………………………………………………….. 80
Appendix B Students’ Interview Questions………………………………... 84
Appendix C Lecturer’s Interview Questions……………………………….. 86
Appendix D Lesson Unit Plan of Book Report Course…………………….. 88
Appendix E Results of Closed-Questions in Questionnaire……………….. 91
Appendix F Results of Open-Questions in Questionnaire…………………. 95
Appendix G The Calculation Results of Reading Problems……………….. 106
Appendix H Interview Transcript of the Students………………………….. 108
Appendix I Interview Transcript of the Lecturer ………………………… 121
Appendix J Letter of Permission…………………………………………... 124
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
I RETPAHC
NOITCUDORTNI
no noitpecrep ’stneduts setagitsevni yduts ehT noitamrof tibah gnidaer ni
eht margorP ydutS noitacudE egaugnaL hsilgnE ytisrevinU amrahD atanaS sihT .
,noitatimil melborp ,smelborp hcraeser ,dnuorgkcab hcraeser stneserp retpahc
eser .yduts eht ot detaler smret fo noitinifed dna ,stifeneb hcraeser ,sevitcejbo hcra
hcraeseR .cipot eht gnisoohc rof nosaer eht htiw slaed dnuorgkcab hcraeseR
melborp eht no sesucof melborp s noitatimil melborP .yduts eht ni detagitsevni
sebircsed eht ucitrap eht ebircsed sevitcejbo hcraeseR .yduts eht fo smelborp ral
stifeneb hcraeseR .yduts eht fo smia nialpxe yduts eht gnitcudnoc fo stifeneb eht
ni smret lareves snialpxe smret fo noitinifed eht ,yllaniF .gnihcaet egaugnal
.yduts eht ot detaler
.A caB hcraeseR dnuorgk
taht snaem tI .”dlrow eht fo swodniw era skoob“ gniyas dlo na si erehT
gnidaer yb ,skoob fo tol a niatbo lliw sredaer ro noitamrofni .egdelwonk
cA 2891( llehctiM ot gnidroc .p : 1 R“ ,) ytiliba eht sa ylesool denifed eb nac gnidae
tirw fo esnes ekam ot slobmys detnirp ro nettirW ”.slobmys detnirp ro net era eht
txet s ,sdrow rehto nI .sretirw eht yb edam fo ytivitca na si gnidaer na noitcaretni
txet eht dna sredaer eht neewteb s .noitamrofni ro egdelwonk niatbo ot redro ni
O 71 yaM n ht 3102 , , T nubir o eno , f eht ,aisenodnI ni srepapswen lanoitan
taht detroper ,OCSENU fo yevrus a no desab naisenodnI elpoep evah gnidaer wol
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
sah aisenodnI .tseretni %10.0 seirtnuoc rehto ot derapmoc tseretni gnidaer ni
elpoep dnasuoht net fo eno ylno taht snaem tI .NAESA odnI ni aisen si detseretni
.gnidaer ni morf elcitra na ,sediseB di.og.rpd.www no lirpA 42 ht ,2102 , rebmem a
timmoC fo t ee - aisenodnI ni evitatneserpeR fo esuoH ehT fo X osla taht dias
trakaygoY ni elpoep eretni gnidaer wol evah a rI .ts dellac si atrakaygoY ,yllacino a
“ ytic ’stneduts .” erofereht si tI tnatropmi tseretni gnidaer evorpmi ot yllaicepse ,
.stneduts rof
evorpmi ot redro nI eht ,gnidaer ni tseretni ’stneduts eht hsilgnE
rahD atanaS )PSELE( margorP ydutS noitacudE egaugnaL ytisrevinU am
atrakaygoY sngised esruoc a deman esruoC tropeR kooB . tI smia ecudortni ot
esaercni ,slevon hsilgnE ot stneduts evorpmi dna tseretni ’stneduts ’stneduts
gnidaer ni ytiliba slevon hsilgnE ( nalP tinU nosseL fo esruoC tropeR kooB ,
1102 ) . siht nI ot deriuqer era stneduts eht ,esruoc daer ,slevon hsilgnE ekam a
troper nettirw dna ,levon hcae rof od na noitanimaxe laro gnidaer gnihsinif retfa a
levon .
esruoC tropeR kooB rof yroslupmoc si eht fo stneduts eht PSELE atanaS
rahD effo si tI .ytisrevinU am ni der tsrif eht s etisiuqererp yna tuohtiw retseme
esruoc . gnikat era ohw stneduts ehT esruoC tropeR kooB ot deriuqer era daer ruof
id irpmoc ,slevon hsilgnE tnereff eno dna slevon degdirba/deifilpmis eerht gnis
t evah stneduts ehT .levon degdirbanu/lanigiro dna levon hcae daer o ekam eht
troper nettirw eriuqer hcihw s noitamrofni etirw ot stneduts eht no desab eht
levon s, gnidulcni dna eulav larom ,yrammus ,emeht ,tcilfnoc ,sretcarahc ,gnittes
rieht retfA .efil lanosrep htiw noitcennoc gnikam roper nettirw eht ts stneduts eht ,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
noitanimaxe laro od ot evah s. nI eht ,snoitanimaxe laro t rerutcel eh fo kooB
esruoC tropeR ksa s snoitseuq emos eht ot detaler noitamrofni fo eht eht taht levon
.daer evah stneduts snoitseuq esohT ot mia erusaem t fo gnidnatsrednu ’stneduts eh
.levon hcae ni yrots
ni ytivitca ehT esruoC tropeR kooB elbissop si ti ecneh ,gnidaer yltsom si
taht stneduts eht no desaB .esruoc eht gnikat ni smelborp gnidaer ecaf eht
htiw weivretni eht ,rerutcel ni smelborp emos ecaf stneduts eht tropeR kooB
esruoC era smelborp ehT . yllacisab gnidaeR .ytivitca gnidaer ot detaler hsilgnE
eb yam stneduts retsemes tsrif eht rof slevon drah stneduts eht esuaceb ton era
daer ot demotsucca gni .tey skrow yraretil hsilgnE m stneduts emoS daer evah ya
tub ,stxet hsilgnE emos srehto .tey ti decneirepxe ton evah
gnidaeR egdirb a si dnatsrednu ot eht rof skoob eht fo tnetnoc eht
stneduts sA . yeht wonk kcal egdel fo E eht ,hsilgn stneduts retnuocne netfo
uciffid seitl nehw era yeht gnidaer stxet ,oyratsuK( hsilgnE ni .)8891 i gnidaeR n
stneduts ’ sa hsilgnE ni gnidaer dna egaugnal evitan rieht egaugnal ngierof era
tnereffid etiuq gnidaeR . egaugnal ngierof eht sa hsilgnE ni stxet tluciffid si
retsam ot evah stneduts eht esuaceb eht tnenopmoc s gnidulcni egaugnal eht fo
yralubacov dna ts ur .erutc )8891( oyratsuK syas evah ohw stneduts eht taht
tnenopmoc eht deretsam s hsilgnE fo nehw seitluciffid tnacifingis ecaf ton lliw
wol eht morf gninnigeb slairetam gnidaer era yeht l eve l up .eno rehgih eht ot
.liaf lliw stneduts eht ,esiwrehtO
eht morF iverp o aht demussa si ti ,noitarobale su ah elpoep naisenodnI t ev
erofereht ,tseretni gnidaer wol esruoC tropeR kooB gnidaer evorpmi ot dengised si
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
,revewoH .tseretni ,ytivitca gninrael gnihcaet eht ni gnidaer retnuocne stneduts eht
.smelborp caf eht gniwonK ot degaruocne si rehcraeser eht ,gnidaer tuoba st
etagitsevni eht no noitpecrep ’stneduts esruoC tropeR kooB . I xe si t taht detcep
tca gnidaer hguorht i ni ytiv esruoC tropeR kooB gnidaer ’stneduts evorpmi nac ti ,
ytiliba gnidaer dna tseretni .
.B lborP hcraeseR sme
rewsna ot detcepxe si yduts sihT smelborp hcraeser eht htiw gnilaed
smelborp hcraeser owt era erehT .cipot desserdda hcraeser ehT .yduts siht ni
:swollof sa detalumrof era smelborp
.1 era tahW gnidaer ni stneduts eht yb decaf smelborp esruoC tropeR kooB ?
.2 si tahW eht no noitpecrep ’stneduts esruoC tropeR kooB ?
.C noitatimiL melborP
eht gnitcudnoc fo epocs eht timil ot redro nI rehcraeser eht ,yduts sediced
etagitsevni ot eht no noitpecrep ’stneduts ni noitamrof tibah gnidaer tropeR kooB
esruoC . tI si dereffo ni eht atanaS margorP ydutS noitacudE egaugnaL hsilgnE
ytisrevinU amrahD atrakaygoY . eht no sesucof rehcraeser ehT tsrif s retseme
ni stneduts 2 /210 3102 raey cimedaca esuaceb esruoC tropeR kooB ni dereffo si
retsemes tsrif eht dna C sesoohc rehcraeser ehT . eht sa esruoc eht fo sessalc D
stnapicitrap .yduts eht fo
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
.D sevitcejbO hcraeseR
noitaler nI ot sevitcejbo owt era ereht ,smelborp hcraeser ni snoitseuq eht
eht ebircsed ot si evitcejbo tsrif ehT .yduts eht ni detneserp gnidaer smelborp
yb decaf ropeR kooB esruoC t stneduts ni eht ydutS noitacudE egaugnaL hsilgnE
margorP ytisrevinU amrahD atanaS etagitsevni ot si evitcejbo dnoces ehT .
no noitpecrep ’stneduts esruoC tropeR kooB .
.E stifeneB hcraeseR
morf deniatbo eb nac hcihw stifeneb emos era erehT yduts siht ehT .
detneserp era stifeneb :swollof sa
.1 ni srerutcel roF eht margorP ydutS noitacudE egaugnaL hsilgnE
yb decaf smelborp gnidaer eht gniwonK esruoC tropeR kooB ,stneduts
t noitulos evig ,dnatsrednu nac srerutcel eh s evlos ro , eht ’stneduts gnidaer
.smelborp taht os noitpecrep ’stneduts wonk osla lliw srerutcel eht ,sediseB kooB
esruoC tropeR .devorpmi eb nac
.2 roF s stnedut gnikat era ohw esruoC tropeR kooB
yduts ehT yllaicepse stneduts eht rof lufesu eb lliw ni eht atanaS PSELE
ht gniwonk yB .ytisrevinU amrahD ni decaf smelborp gnidaer e tropeR kooB
esruoC smelborp eht etapicitna nac stneduts eht , tub slevon gnidaer ni ylno ton
ni osla .stxet hsilgnE rehto
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6 .3 srehcraeser erutuf roF
F srehcraeser erutu era .yduts ralimis eht tcudnoc lliw ohw elpoep ehT
rehcraeser nac yduts eht taht sepoh eripsni srehcraeser erutuf yduts eht tcudnoc ot .
yduts ehT ot detaler eb nac ni seitivitca gninrael gnihcaet esruoC tropeR kooB .
.F smreT fo snoitinifeD
eht ,sredaer eht ot snoitpecnocsim ro sgnidnatsrednusim diova ot redro nI
raeser :swollof sa yduts siht fo smret eht senifed rehc
.1 noitpecreP
ot gnidroccA .p :5002( senoJ dna egroeG 1 P“ ,)50 ssecorp eht si noitpecre
sesnes rieht morf tupni eht terpretni dna ,ezinagro ,tceles slaudividni hcihw yb
)etsat dna ,llems ,hcuot ,gniraeh ,noisiv( dlrow eht ot redro dna gninaem evig ot
.”meht dnuora dna leef stneduts eht tahw snaem sesnes morf tupni ,yduts siht nI
gnikat ni ecneirepxe rieht morf ees esruoC tropeR kooB . dedulcnoc erofereht si tI
taht itpecrep ,yduts siht ot detaler si no o ’stneduts ni ecneirepxe rieht tuoba noinip
gnikat esruoC tropeR kooB .
.2 gnidaeR
:2002( rellotS dna ebarG ot gnidroccA .p ot ytiliba eht si gnidaer“ ,)9
”.yletairporppa noitamrofni eht terpretni dna egap detnirp eht morf gninaem ward
,revoeroM r na sa nees eb nac gnidae a dna redaer a neewteb ssecorp ”evitcaretni“
siht nI .)5002 ,fesuoylA( ycneulf gnidaer ro yticitamotua ot sdael hcihw txet
.stxet eht ni noitamrofni eht fo gninaem eht sticile laudividni eht ,ssecorp detaleR
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
orf gninaem gniriuqca si gnidaer ,yduts siht ot ot sdael hcihw segap detnirp eht m
.noitamrof tibah
.3 noitamroF tibaH gnidaeR
si tibah )2102( neknalpreV ot gnidroccA gniht a od stneduts eht taht
sa ylraluger a dna ecitcarp a noitamrof tibah gnidaer ,yduts siht ot detaleR .motsuc
si a taht ytivitca gnidaer sa ylraluger od stneduts eht a eerht era erehT .motsuc
)2102( neknalpreV ot gnidrocca noitamrof tibah gnidaer fo srallip srallip ehT .
fo tsisnoc txetnoc dna ,yticitamotua ,noititeper - .seuc ycneuqerf eht si noititepeR
citamotuA .roivaheb a fo ti ulf eht si y ,elihwnaeM .roivaheb lautibah fo ycne
txetnoc - sa hcus stxetnoc elbats ni seuc yb dereggirt era tibah gnidaer snaem seuc
.secitcarp larutluc dna laicos dna ,noitautis ,doom ,noitacol ,emit
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
II RETPAHC
ERUTARETIL DETALER FO WEIVER
erutaretil detaler fo weiveR ssucsid ot smia eht eht gniylrednu seiroeht
retpahc sihT .yduts sessapmocne noitpircsed laciteroeht ,yduts detaler fo weiver ,
stneserp noitpircsed laciteroehT .krowemarf laciteroeht dna tnaveler secnerefer
snoitatic dna ot detaler .yduts eht hcihw siseht a sebircsed yduts detaler fo weiveR
sah a yduts siht htiw tcejbo ralimis redro ni .msiraigalp diova ot ,sediseB eht
.seiroeht tnaveler lla sezisehtnys krowemarf laciteroeht
.A D laciteroehT noitpircse
fo noitanalpxe eht htiw slaed noitpircsed laciteroehT ,gnidaer noitpecrep ,
stneduts egelloc dna . gnidaer fo seiroeht ehT fo tsisnoc ,gnidaer evisnetxe gnidaer
,gnitroper ,slliks gnidaer ,gnidaer gninrael gnidaer dna ,tseretni gnidaer ,smelborp
r noitpecrep fo seiroeht eht ,elihwnaeM .tibah gnidae fo tsisnoc ssecorp lautpecrep
.noitpecrep gnicneulfni srotcaf dna
.1 gnidaeR
2002( rellotS dna ebarG ) taht etats ward ot ytiliba eht si gnidaer“
egap detnirp eht morf gninaem s erpretni dna noitamrofni eht t yletairporppa ” .p(
.)9 ,revoeroM r redaer a neewteb ssecorp ”evitcaretni“ na sa nees eb nac gnidae
siht nI .)5002 ,fesuoylA( ycneulf gnidaer ro yticitamotua ot sdael hcihw txet a dna
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
txet eht ni noitamrofni eht fo gninaem eht sticile laudividni eht ,ssecorp .s rehto nI
sdrow .stxet eht morf gninaem eht gniriuqca fo ytivitca na si gnidaer , T erom eh
eht ,daer stneduts eht rewen sdrow nwonk yllaitrap dna eht dna ,retnuocne yeht
& mahgninnuC( eriuqca yeht drow erom retsurbmrA ni detic sa ,8991 ,hcivonatS
nrobsO & .)2002 , evah ot deen stneduts eht ,revewoH eht ecneirepxe dnuorgkcab
txet hsilgnE gnidaer ni s aedi eht dnatsrednu ylisae nac yeht taht os s txet eht fo s .
nosliW )5891 ,wohcsaT ni detic sa ,3691( setats si ecneirepxe dnuorgkcab taht
s rof redro ni laitnesse txet eht morf noitamrofni tcennoc ot stnedut s ydaerla taht
eht ni derots ri .sdaeh
.a gnidaeR evisnetxE
a si gnidaer evisnetxE gnidaer fo epyt hcihw seriuqer stneduts eht ot daer
lairetam fo tol a s ni a ehT .egaugnal wen ieht esoohc stneduts gnidaer nwo r
tam laire s na meht daer d drofmaB( rehcaet eht fo yltnednepedni .)4002 ,yaD &
rof daer stneduts ehT eht .tnemyojne dna ,noitamrofni ,gninaem llarevo ot smia tI
eb a ytivitca elbarusaelp . trahuqrU ot gnidroccA :8991( rieW dna .p ,)612
gnidaer evisnetxe ot srefer hcihw gnidaer ro gnidaer tnelis rehtie si eht ni enod
emoh ta ro yrarbil .
.gnidaer evisnetxe fo scitsiretcarahc emos era erehT ot gnidroccA egdeH
auq egral gnidaer era gnidaer evisnetxe fo scitsiretcarahc ,)0002( n fo seitit
lairetam s idaer ,slevon sa hcus emit revo yltnetsisnoc gn gnidaer ,tneuqerf no
stxet regnol dna emit ssalc gnirud na osla dna ,emoh ta gnidaer tnednepedni a fles -
.gnidaer fo lairetam detceles A s fle - lairetam detceles gnidaer fo si fo sisab eht
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
01
a ni stneduts eht stup tI .gnidaer evisnetxe lanoitidart morf elor tnereffid
sesoohc rehcaet eht erehw moorssalc eht .slairetam gnidaer
gnidroccA eht )0991 ,ykcelukiM ni detic sa 5891( nehsarK ot a era er
eht yhw snosaer fo rebmun daer dluohs stneduts eht fles - detceles slairetam ,tsriF .
al ’stneduts enkaew egaugn s ecnalab eb nac ses d yb eht egdelwonk dnuorgkcab fo
scipot eht ni nac yeht ,daer stneduts eht sA .skoob eht eb taht tcaf eht fo erawa
.tcejbus eht fo egdelwonk eht fo esuaceb gninaem drow eht sseug nac yeht ehT
rongi ot degaruocne era stneduts smeti egaugnal nwonknu wef eht ta sseug ro e
taht drofmaB( teem yam yeht :4002 ,yaD & .p .)2 s ehT dnoce si nosaer taht
gnidaer rof noitavitom ’stneduts lliw esaercni yeht tahw daer stneduts eht nehw
.ni detseretni era
gnidaer evisnetxE ttel yb deveihca si gni eht daer stneduts eht skoob
meht gnivah dna ssalc eht edistuo eht ot stroper laro snoitanimaxe laro ro .ssalc ni
rofmaB ot gnidroccA d laro rof snosaer fo yteirav a era ereht ,)4002( yaD dna
troper s noitanimaxe laro ro s nu stneduts eht tahw revocsid ot : dna dnatsred
kcehc ot dna ,daer stneduts eht tahw fo kcart peek ot ,gnidaer morf ecneirepxe
.gnidaer drawot edutitta ’stneduts sihT troper laro snoitanimaxe laro ro s eb nac
gnidaer eht no desab weiver koob a gningissa yb ecitcarp gnitirw htiw denibmoc
daL( .)4691 ,o ssalc egral htiW laro eht dna detimil eb nac stroper eht ,se
setunim fo elpuoc a ot detcirtser noitatneserp . D dna drofmaB )4002( ya eht etats
:stroper gnidaer nettirw fo smia
oT aler ot dna daer yeht koob eht no tcelfer ot ecnahc stneduts eht evig etk nwo rieht ot tnetnoc eht lwon e egd a ;ecneirepxe dn wolla ot eht srenrael
nwo rieht ni koob eht ni esu egaugnal eht fo emos esu dna weiver ot
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
;tuptuo evorpmi ot lliks gnitirw pleh ot ;s eht rehcaet kcehc ees ot rehtehwlautca evah stneduts eht eht enod yl .p( troper yeht gnidaer .)731
laro dna stroper nettirw ehT snoitanimaxe era ifeneb laic stneduts eht rof
lairetam gnidaer eht fo gnidnatsrednu rieht tcelfer ot s evorpmi nac osla yehT .
.slliks gnikaeps dna gnitirw ’stneduts syas )4691( odaL gnidaer taht tiw dna laro h
stroper nettirw .slliks egaugnal dnapxe dna niatniam nac ti ,revoeroM tsom eht si
2891 ,llattuN( lareneg ni slliks gnidaer dna yralubacov gnivorpmi fo yaw evitceffe
.)8991 ,rieW dna trahuqrU ni detic sa evisnetxe taht dedulcnoc erofereht si tI
r riuqer hcihw gnidae e snoitanimaxe laro dna stroper nettirw evah ot stneduts eht s
.slliks gnikaeps dna ,gnitirw ,gnidaer esaercni ot meht rof laicifeneb si
.b gnitropeR gnidaeR
fo tnemetats yllatot a si troper koob )5991( muabletieT ot gnidroccA
,eltit :stcaf fo rebmun a gnirewsna na ro stcaf noitacilbup ,ezis epyt ,ecirp ,rohtua
rehcaet - .snoitseuq dengissa skoob eht fo tnetnoc eht troper ot evah stneduts ehT
.gnidaer hsinif yeht retfa nrecnoc stneduts eht taht srotcaf cisnirtni emos era erehT
eht daer yeht sa srotcaf cisnirtni taht setats )5991( muabletieT .skoob ro slevon
dna ,emeht ,gnitirw fo elyts ,noitazinagro ,ecaferp dna eltit ,weiv fo tniop edulcni
.gnidne eht .yllacigolonorhc dlot si yrots eht fo noitazinagro eht ,noitcif nI tnioP
weiv fo nitneserp si tsrif eht g ot nosrep driht eht ro nosrep .yrots eht llet ehT
ot detneserp neeb sah tahw fo htworgtuo lacigol a eb dluohs krow yna fo gnidne
yrots eht sediseB . , osla yeht ,srotcaf cisnirtni eht htiw nrecnoc ot evah stneduts eht
txe eht htiw nrecnoc ot evah yraretil ,rohtua eht fo yhpargoib sa hcus srotcaf cisnir
.skrow eht fo snoitnetni s’rohtua dna ,doirep
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
ehT .stroper eht ekam nac stneduts eht ,slevon ro skoob eht gnidaer retfA
iver ,detcerroc eb lliw hcihw stroper eht fo tfard tsrif eht etirw nac stneduts ,des
.deifidom dna ro skoob eht fo srotcaf cisnirtni eht etirw stneduts eht stroper eht nI
osla )5991( muabletieT .skrow eht fo stnemetats evitcejbo eht era hcihw slevon
eht ot noitnetta yap dluohs stneduts eht stroper eht gnitirw ni taht setats
ihpargarap dna ,noitautcnup ,gnilleps ,esnet ,erutcurts ecnetnes ,yralubacov ,gn
.ssenidrow
.c gnidaeR gninraeL
na si daer ot gninraeL dna sdrow fo rebmun gnisaercni fo noitisiuqca
ytilauq gnola snoitatneserper laudividni fo noitaretla rraM & ittefreP( )8991 ,no .
erehT dna idamhA ot gnidrocca tnemeveihca gninrael fo rojam eerht era
detaler si hcihw hcihw rotcaf ilumits gninrael si rotcaf tsrif ehT .)1991( onoyirpuS
,slairetam sedulcni sulumits gninrael ehT .srenrael eht edistuo srotcaf gninrael ot
ta gninrael dna ,sksat eht si gnidaer gninrael fo rotcaf dnoces ehT .erehpsom
gninrael ’stneduts eht secneulfni tI .smoorssalc ni srehcaet yb desu dohtem
laudividnI .srotcaf laudividni si gnidaer gninrael fo rotcaf driht ehT .tnemevorpmi
noitavitom ,ssenidaer eht edulcni srotcaf .ecneirepxe gninrael dna ,
.d sllikS gnidaeR
.gnidaer morf deniatbo eb nac taht slliks ynam era erehT ot gnidroccA
lliw slliks gnidaer ,)3102( trofrE elbane fo tuo gninaem ekam ot stneduts eht eht
,egaugnal nettirw i agne dna tcaretn htiw eg eht pmoc ,egaugnal esylana dna dneher
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
.egaugnal eht R ot detale aer emos no sesucof rehcraeser eht yduts siht .slliks gnid
sdrow nwonknu fo gninaem eht gnisseug ,gniweiverp era slliks gnidaer esohT
ehT .gnizirammus dna ,secnerefni gniward ,gnimmiks ,gninnacs ,txetnoc eht morf
r era slliks gnidae debircsed .swollof sa
)1 gniweiverP
wonk ot tnaw yeht esuaceb yllacitamotua weiverp elpoep ,efil yliad nI
.tcepxe ot tahw .yduts rieht rof skoob daer ohw stneduts eht sa emas eht si tI ehT
osla stneduts kiM .gniweiverp od )0002( ykcelu tats :taht se
hgih a si gniweiverP - ufrewop a si tI .lliks gnidaer deeps l yb esuaceb lliks nigeb ot txet eht morf noitamrofni hguone sniag redaer eht ,gniweiverp gnihctam fo ssecorp evitingoc eht nigeb ot dna ti tuoba gnizisehtopyh
tamrofni wen a si tahw htiw noi .p( nwonk ydaerl .)33 P gniweiver stneduts ehT .skoob ro stxet daer ot gnidiced erofeb enod si
weiverp eht eht ,tnetnoc fo elbat ,revoc kcab dna tnorf eht gnidaer yb skoob
eman s’rohtua .gniweiverp fo stifeneb fo rebmun a si erehT .serutaef rehto dna ,
occA ( ykcelukiM ot gnidr 0991 ,) eht eht swolla ti taht si gniweiverp fo tifeneb tsrif
noitazinagro dna ,ytluciffid fo level ,cipot ,txetnoc ,erneg eht hsilbatse ot stneduts
txet eht fo s yb ,dnoceS . gniweiverp dnuorgkcab detavitca ’stneduts eht ,
la egdelwonk swol gninaem rof daer ot meht gninaem eht dnatsrednu ro e , fi nev
txet eht ni sdrow ynam s .stneduts eht rof railimafnu era ro egdelwonk dnuorgkcaB
ssessop sredaer eht taht egdelwonk fo erots gnitsixe eht si egdelwonk roirp
retsurbmrA( & Osb t si txeN .)2002 ,nro ehT .gniweiverp fo tifeneb driht eh
ot redro ni drow yreve daer ot yrassecen ton si ti taht ezilaer nac stneduts
i niag dna dnatsrednu txet eht fo noitamrofn s .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41 )2 txetnoC eht morf sdroW nwonknU fo gninaeM eht gnisseuG
fo gninaem eht gnitlusnoC eht ow nwonknu sdr yranoitcid eht ot
emitemos s eht sseug nac stneduts eht ,slevon hsilgnE gnidaer ni emit sekat
txetnoc eht morf sdrow nwonknu eht fo gninaem yranoitcid eht gninepo tuohtiw .
hcihw ni txetnoc eht gniredisnoc yb gninaem eht enimreted netfo nac stneduts ehT
a edivorp yltneuqerf secnetnes dna sdrow gnidnuorrus ehT .sraeppa drow eht
drow eht fo gninaem eht ot seulc s .)6891 ,nagnaL( nippots fo daetsnI ta kool ot g
,sdrow nwonknu eht esu nac stneduts eht eht fo saedi eht dna egdelwonk roirp
txet sa s ot seulc rednu fo gninaem eht dnats eht .sdrow nwonknu
)3 gninnacS
:0991( ykcelukiM .p hgih a si gninnacs taht syas )94 - lliks gnidaer deeps
.noitamrofni cificeps gnitacol rof desu ,srebmun ralucitrap ot tpmetta stneduts ehT
si tahw no desucof si dnim ehT .sesarhp ro ,sdrow stneduts ehT .thguos gnieb
eziromem ot yrt ton dna noitamrofni fo eceip eno ylno dnif ot tpmetta osla dluohs
.noitamrofni fo stnemges egral ehT eht fo tnetnoc eht hguorht kool stneduts
levon s .noitamrofni deliated dna cificeps teg ot
)4 gnimmikS
si gnimmikS .gninnacs morf tnereffid yrev si gnimmikS - .gnidaer secap
:)0991( ykcelukiM ot gnidroccA
eht fo tnetnoc eht dna mrof eht fo weivrevo na niatbo ot miks sredaer ehT tniop ,sucof ,elyts ,tniop niam s’retirw sa noitamrofni hcus gnidulcni ,txet
revo eht ,weiv fo detaler txet eht woh dna ,lairetam eht fo noitazinagro llaegdelwonk dnuorgkcab ,sdeen eht ot .)831 .p( redaer eht fo tseretni dna ,
gnimmikS ylkciuq stxet eht revo smia eht pu dliub dna aedi niam teg ot
yfsitas nac osla tI .cipot eht fo dnuorgkcab lareneg cipot eht tuoba ytisoiruc eht
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
.ti no emit fo tol a gnidneps tuohtiw stneduts ehT taht strap eht revo piks ot nigeb
.gnimmiks gniod ni lufesu dna gnitseretni ton era
)5 secnerefnI gniwarD
slevon eht gnitcennoc si secnerefni gniwarD taht daer evah stneduts eht
egdelwonk dnuorgkcab eht dna evah yeht . secnerefni gniwarD eht retfa enod si
.slevon eht fo yrots elohw eht gnidaer hsinif stneduts T stneduts eh semitemos od
A .secnerefni gniward era yeht taht ezilaer ton :0991( ykcelukiM ot gnidrocc .p
refni gniward ,)62 eht ni ecnedive eht gnisu ,senil eht neewteb gnidaer si secne
txet s elohw eht kniht ot stneduts eht seriuqer tI .detatsnu era taht sgniht wonk ot
detaler dna yrots ti .ylpeed egdelwonk dnuorgkcab eht ot
)6 gnizirammuS
:0991( ykcelukiM ot gnidroccA .p us ,)541 gninetrohs si gniziramm
lairetam s er dna gniniater yb - eht nehW .sliated tuo gnivael dna saedi niam gnitats
omed yeht ,ezirammus stneduts n c eht etarts o txet eht fo noisneherpm s eht esuaceb
atropmi eht edulcnoc stneduts tniop tn s levon eht fo s . S si gnizirammu yllausu enod
hsinif retfa aer gni di .levon eht gn gnizirammuS nac osla ekam eht rehtehw erus
.ton ro yrots eht dnatsrednu stneduts “ rieht fo erawa sredaer eht sekam tI
,ykcelukiM( ”txet eht fo gnidnatsrednu 0991 .) nac stneduts eht ,gnizirammus yB
etartsnomed txet eht fo noisneherpmoc rieht s .
.e gnidaeR smelborP
.gnidaer gnirud stneduts eht yb decaf smelborp emos era erehT
ot gnidroccA hcabrelffA dna yelsserP )66 .p :5991( , nac stneduts esol
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
noitartnecnoc ,ylkciuq oot ro ylwols oot daer , sah tahw dnatsrednu ton daer neeb
fo kcal dna ,laog gnidaer eveihca ro a taht egdelwonk dnuorgkcab stceff
,ecneH .ylevitagen noisneherpmoc eht if stneduts txet eht ni smret railimafnu dn s
nac erehT .esarhp ro drow a fo gninaem raelcnu dna osla ot eud seitluciffid eb a
redaer - txet nehw ,elpmaxe rof ,noitcaretni a feileb s’redaer hsalc se htiw na
txet eht ni desserpxe noinipo s . rehto eht nO syaw fo rebmun a era ereht ,dnah taht
eht txet s llarevo eht ot level drow eht ta melborp morf ,nettirw ylroop eb nac
.egassap eht fo gninaem
p ehT level drow eht ta melbor sdrow eht fo egdelwonk eht ro stceffa
gnidnatsrednu ’stneduts fo txet eht s . sdrow eht fo egdelwonk ehT si o eht fo en
slliks tnatropmi tsom gnidaer ni wonk stneduts eht taht sdrow fo rebmun ehT .
xelpmoc dna ytluciffid eht senimreted txet eht fo yti s daer gnieb dootsrednu dna .
dnatsrednu ot eruliaF stxet eht stroffe eht ni kcab stneduts eht dloh yletinifed lliw
rogyaR( noisneherpmoc evorpmi ot & .)5891 ,rogyaR
( oyratsuK uof era ereht taht setats )8891 gnidaer ni smelborp ’stneduts r
gnE drow wen ,noitingocer drow era smelborp esohT .egaugnal tegrat a sa hsil
.stneduts eht dna ,metsys egaugnal ,noitingocer ni smelborp ecaf stneduts ehT
ehT .egaugnal tegrat eht fo sdrow gnizingocer melborp s esira eb ca dna hsilgnE esu
eht ton era naisenodnI b evah meht fo emoS .egaugnal emas eht fo sehcnar
tnereffid drow - .saedi tnelaviuqe sserpxe ot gniredro w ehT na si noitingocer dro
tnenopmoc tnatropmi srednu ot ta dn egaugnal evitan dna egaugnal tegrat a . ehT
stneduts semitemos wen fo sdrow railimaf retnuocne dna segassap revocsid eht
stneduts ehT .sdrow railimafnu fo gninaem hsiugnitsid eht lliks noitingocer drow
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
morf .egaugnal tegrat dna evitan rieht “I elbissopmi si t stneduts naisenodnI rof ot
naht egaugnal tegrat eht ni noitingocer drow ta tpada erom emoceb ni era yeht
”egaugnal evitan :8891 ,oyratsuK( .p .)61 sdrow hsilgnE eht dna xelpmoc era
irb ytixelpmoc n .stneduts eht ot ytluciffid sg I era stneduts eht ,hsilgnE gnidaer n
.llew sa sgnileef eht tub sthguoht rieht ylno ton esu ot deriuqer
ehT gnidaer dnoces melborp si a ehT .noitingocer drow wen w sdrow hcih
owt era sdrow wen dna denrael neeb evah stcepsa .ytluciffid esuac hcihw
gninraeL ecneulfni yltaerg si sdrow wen d egdelwonk roirp ’stneduts yb fo .sdrow
.metsys egaugnal eht si melborp gnidaer driht ehT nI hsilgnE gnidaer stxet eht ,
melborp edulcni s eb tonnac dna deit ylmrif era yehT .erutcurts dna yralubacov
laitnesse si ti taht setats )8891( oyratsuK .detarapes eht rof eht wonk ot stneduts
secnereffid neewteb mrof eht s tnemele dna s ni hsilgnE .secnetnes
stneduts eht si gnidaer ni melborp tsal ehT edutitta ’ . ’stneduts ehT
snaem sihT .evitisop eb dluohs hsilgnE gnidaer ni edutitta ot evah stneduts eht
ot etartnecnoc ciuq nac stneduts eht taht os slairetam gnidaer eht kl dnatsrednu y
stxet eht ,sdrow rehto nI . .gnidaer ni tseretni taerg a evah dluohs stneduts eht
noitavitoM natropmi osla si t tI . htiw dnah ni dnah seog eht ot edutitta daer dna
dnatsrednu eht sa hsilgnE ni slairetam egaugnal tegrat eht . ,stcepsa owt esehT
cus eht ecneulfni noitavitom dna edutitta sec s yduts ’stneduts eht fo eruliaf dna
,oyratsuK( .p :8891 .)12 ni ytluciffid evah lliw stneduts detavitom ylkaeW
.slairetam gnidaer eht ni yralubacov gnizingocer
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81 .f tseretnI gnidaeR
,)5891( wohcsaT ot gnidroccA nihtiw si tseretni a ro redaer a .nosrep
tnI ytilauq a ton si detseretni gnieb ton ro detseretni gnieB .dnim fo etats a si tsere
ro koob a htiw stser taht na .tcejbo sa gnitseretni sa si tcejbo na ro koob A a redaer
eweiv ro .ti sekam r si tseretnI fo eno eht dna poleved taht srotcaf evitceffa
iatniam steg redaer eht nehw tneserp si tseretni ecniS .gnidaer rof erised a n
gne neht dna sdaer eh tahw ni dessor eusrup ot tseretni reneek neve spoleved
a si tseretnI .egdelwonk eht gnidnapxe ni stluser ti ,saera rettam tcejbus laiceps
si dna rotavitom lufrewop rof ylno ton tnenopmoc yek a sa desu eht tub nerdlihc
notgnihttaeH( sredaer tluda gninnigeb rof osla & ni detic sa 2891 ,neniksoK
.)5891 ,wohcsaT
ni lacipyt tnereffid sah laudividni hcaE )4591( sirraH .gnidaer ni tseret
taht setats gnar suodnemert si ereht“ fo tnuoma ni htob secnereffid laudividni fo e
ceps ni dna gnidaer yratnulov detcepxe era taht tseretni cifi ” .p( )904 . snaem tI
sah laudividni hcae reh/sih nwo daer ot ytilibapac eht dna segap ynam woh( skoob
srotcaf emos era erehT .)ytluciffid fo level eht a fo tseretni gnidaer gnicneulfni
dna ,aidem ,dneirf ,rehcaet ,ytilibaliava dna ytilibissecca era srotcaf ehT .nosrep
ecneulfni dekram a evah ytilibaliava dna ytilibisseccA .skoob eht fo ytluciffid eht
:4591 ,sirraH( tseretni eht no .p ytilibisseccA .)014 ydaerla era skoob eht snaem
era ereht snaem ytilibaliavA .skoob eht daer nac laudividni hcae taht os dedivorp
sa hcus sgnidnuorrus ni skoob eht ni ,sloohcs ,yrarbil ro hcae taht semoh
.esoohc nac laudividni srotcaf rehtO ni fo tseretni gnidaer gnicneulfni era laudivid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
.noinipo ’sdneirf dna ,edutitta ’stnerap ,rehcaet eht m ehT ro eivom sa hcus aide
ecneulfni osla nac oidar laudividni fo tseretni gnidaer eht :4591 ,sirraH( .p .)114
skoob eht fo ytluciffid ehT fni osla eht secneul gnidaer tseretni .
ot gnidroccA :4591( sirraH .p ,lairetam gnidaer nevig eb dluohs laudividni ,)214
daer nac laudividni eht taht os level edarg eht naht tluciffid erom ton si hcihw
.yllufsseccus etairporppa eb dluohs ytluciffid fo level ehT ’stneduts eht htiw
H sA .yralubacov fo yretsam t“ taht setats )214 .p :4591( sirra a fo ytluciffid eh
v eht no ylegral sdneped koob ”.sniatnoc ti taht yralubaco t ,sediseB ecnetnes eh -
tnetnoc eht fo ssenegnarts ro ytirailimaf eht dna erutcurts era tnacifingis osla
.ytluciffid ni rotcaf
.g tibaH gnidaeR
reV od stneduts eht taht gniht a si tibah taht setats )2102( neknalp
sa ylraluger a dna ecitcarp a noitamrof tibah gnidaer ,yduts siht ot detaleR .motsuc
aht ytivitca gnidaer si a sa ylraluger od stneduts eht t eerht era erehT .motsuc
f tibah gnidaer fo srallip ,yleman ,)2102( neknalpreV ot gnidrocca noitamro
txetnoc dna ,yticitamotua ,noititeper - a fo ycneuqerf eht si noititepeR .seuc
txetnoc ,elihwnaeM .roivaheb lautibah fo ycneulf eht si yticitamotuA .roivaheb -
s ni seuc yb dereggirt era tibah gnidaer snaem seuc ,emit sa hcus stxetnoc elbat
.secitcarp larutluc dna laicos dna ,noitautis ,doom ,noitacol
eht enimreted ot srotacidni ,)1102( zelaznoG dna anoaG ot gnidroccA
skoob ,ycneuqerf gnidaer ,gnidaer drawot edutitta :era tibah gnidaer fo ecneserp
tneps emit ,daer non no tneps emit ,gnidaer cimedaca no - dna ,gnidaer cimedaca
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
02
snosaer eht snaem gnidaer drawot edutittA .noitavitom rof gnidaeR .flesti gnidaer
hcihw ta ycneuqerf eht si ycneuqerf a daer nosrep s .emit eraps ni skoob ,ohcculeD
c sa ,7891( samohT dna ,rewhoR retsurbmA ni deti etats )2002 ,nrobsO & taht
woh tub ,yduts ot tneps emit latot no ton dneped stneduts eht fo sseccus cimedaca
.ylevitceffe emit eht esu stneduts eht
b ehT skoo etacidni daer nosrep eht taht skoob ynam woh sah eht ni daer
.shtnom eerht tsal nosrep eht taht emit eht si gnidaer cimedaca no emit ehT
.tcejbus yduts sih ro reh no skoob daer ot setoved ,revoeroM non no tneps emit -
yltcerid ton koob daer ot setoved nosrep eht taht emit eht si gnidaer cimedaca
toM .tcejbus yduts reh ro sih ot detaler noitavitom eht snaem noitavi rof gnidaer
non ro cimedaca - .skoob cimedaca
:5891( wohcsaT ot gnidroccA .p noitavitom fo sdnik eerht era ereht ,)72
tcejbus dna ,cisnirtni ,cisnirtxe era yehT .gnidaer ni - rettam - .noitavitom detcerid
n semoc noitavitom cisnirtxE fo esuaceb semoc tI .tuohtiw morf tub nihtiw morf to
desopmi si daer ot noitavitom sa gnol A .sdrawer ro ,ecrof ,erusserp fo ytisnetni
detimil eb lliw ti ,yllanretxe fo .noitavitom cisnirtni morf tnereffid si tI .noitarud
ni detic sa 5791( ekrheL dna fpmeK :5891 ,wohcsaT .p tniop )82 taht tuo
tavitom cisnirtni“ i sa decneirepxe si hcihw ,flesti ytivitca eht morf stluser no
stneduts ehT ”.lufsseccus yletaredom tsael ta si renrael eht hcihw ni dna tnasaelp
sesoprup on evah ohw fo kcal evah lliw gnidaer fo ecnoc ecneirepxe dna noitartn
si noitavitom fo epyt tsal ehT .ti gniniatniam ni seitluciffid a tcejbus - rettam -
5791( ekrheL dna fpmeK ot gnidroccA .noitavitom detcerid ,wohcsaT ni detic sa
:5891 .p ,)82 a tcejbus - rettam - yb detaitini si noitavitom detcerid a idaer ot ksat gn
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
hcihw ,ytisoiruc dna noitnetta s’redaer eht skraps rettam tcejbus sihT .enod eb
.noitamrofni wen dnif ot redaer eht sehsup neht tI noitartnecnoc s’redaer eht sbarg
litnu rettam tcejbus otni repeed evled ot erised dna eht sitas era sdeen s’redaer .deif
.2 stnedutS egelloC rennigeB
ro segelloc ni srucco noitacude tluda na taht setats )9002( nomiS
seitisrevinu srenrael tluda otni gnidulcni era stneduts egelloc rennigeb erofereht , .
.srenrael tluda fo scitsiretcarahc emos era ereht taht syas )9002( nomiS tludA
fles erom eb ot dnet srenrael - rieht esu srenrael tludA .erutam yeht sa detcerid
tludA .gninrael gnivlos melborp dna ssucsid ot dnet yehT .no dilub ot secneirepxe
laer yb detareneg era taht sdeen gninrael cificeps fo erawa era srenrael - .stneve efil
ycnetepmoc era srenrael tludA - ro lliks wen rieht ylppa ot gnitnaw srenrael desab
.egdelwonk
.3 noitpecreP
occA .p :5002( senoJ dna egroeG ot gnidr ssecorp eht si noitpecrep“ ,)501
snes rieht morf tupni eht terpretni dna ,ezinagro ,tceles slaudividni hcihw yb se
dlrow eht ot redro dna gninaem evig ot )etsat dna ,llems ,hcuot ,gniraeh ,noisiv(
eht morf atad eht sniatbo nosrep a ,noitinifed siht hguorhT .”meht dnuora
i yllanif dna ,ti tuoba skniht neht dna ilumits eht hguorht tnemnorivne eht sterpretn
gninaem atad ylluf a si tI . eht taht yaw weiv nosrep s tnemnorivne eht rehto nI .
si noitpecrep ,sdrow gnidnuorrus ro ilumits eht ot esnopser eht sa deweiv . ehT
esnopser rucco s ni eht ilumits eht morf atad gnimocni eht ot ssenerawa s’nosrep
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
hguorht osnes ehT .srotpecer yr esnopser eht n lufgninaem sa deterpretni eb lliw
.noitpecrep dellac ilumits eht tuoba noitamrofni
.a ssecorP lautpecreP
ot gnidroccA ,izneaV ,namtlA dna ,sttegdoH eht morf snigeb noitpecrep
hguorht sulumits eht morf atad eht fo noitceles eht :5891( rosnes .p stI .)68
tnereffid sah laudividni hcaE .atad eht terpretni ot laudividni eht swolla ssecorp
eht fo ytirailimaf dna ytiralc eht no sdneped tI .atad eht gniterpretni ni yaw
tsap dna ,sgnileef ,egdelwonk ,seulav dna sdeen ,scitsiretcarahc lacisyhp ,ilumits
.secneirepxe la te namtlA . )5891( sezirammus , ni ssecorp lautpecrep eht F erugi
.1.2
1.2 erugiF namtlA( ssecorP lautpecreP la te . :5891 , .p )68
.b noitpecreP gnicneulfnI srotcaF
noitpecrep s’nosrep a gnicneulfni srotcaf tnatropmi ruof era erehT
t gnidrocca namtlA o la te . :5891( pp . 68 - noitceles era srotcaf tnatropmi ehT .)19
’fles nosrep eht dna ,noitautis eht ,ilumits fo noitazinagro ,ilumits fo s .tpecnoc
T swollof sa denialpxe era srotcaf esoh .
)1 ilumitS fo noitceleS
o rebmun llams a no ylno sesucof nosrep A tI .dednuorrus ilumits eht lla f
eht ot gnidrocca ilumits fo noitceles tnereffid sah nosrep hcaE .noitceles snaem
.secneirepxe eht dna ,scitsiretcarahc eht ,ytirailimaf a no sesucof nosrep hcaE
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
saer eno si dna noitceles dellac si ssecorp sihT .rebmun llams elpoep yhw no
yltnereffid sgniht eviecrep – ro ,sretlif dna seuc cificeps stceles nosrep hcae
.srehto fo tuo ,sneercs
)2 ilumitS fo noitazinagrO
eht retfA .noitazinagro si noitpecrep eht gnicneulfni rotcaf dnoces ehT
em eb ot degnarra si ti ,detceles si atad lufgnina noitamrofni ot gnidroccA . namtlA
la te . )5891( gnittup dna smeti niatrec gnitceles yb“ atad eht redro sgnirb niarb eht ,
ufgninaem a ni rehtegot meht ( ”secneirepxe eht no desab yaw l p .p 78 - )88 .
)3 noitautiS ehT
iht ehT tpecrep eht gnicneulfni rotcaf dr noi .noitautis si s’nosrep A
ro ,ytirailimaf tceffa ecneirepxe tsap ,noitautis a ,snoitatcepxe nosrep eht tahw
woh ot detaler si yletarucca noitautis a gniviecreP .seviecrep stsujda nosrep a sih
.noitautis eht ot roivaheb reh ro
)4 fleS s’nosreP ehT - tpecnoC
T gnicneulfni rotcaf tsal eh na fles si noitpecrep ’laudividni - .tpecnoc
la te namtlA . :5891( .p leef laudividni yaw eht taht setats )09 s eviecrep dna s si
sa nwonk fles - .tpecnoc eht stceffa flesreh ro flesmih ees nosrep eht yaw ehT
ora dlrow eht fo noitpecrep fles ehT .reh ro mih dnu - esuaceb tnatropmi si tpecnoc
fo erutcip latnem eht na seviecrep ehs ro eh tahw fo hcum senimreted laudividni
.seod dna
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
.B ydutS detaleR fo weiveR
suoiverp a saw erehT duts ot detaler y esruoC tropeR kooB . yduts ehT
deltitne tnedutS“ ni seitivitcA gninraeL gnihcaeT eht no noitpecreP ’s tropeR kooB
esruoC ” yb nettirw saw kudneS iratseL ahtreB 1102 ni dessucsid ehS . eht
stneduts eht fo noitpecrep no esruoC tropeR kooB ni eht egaugnaL hsilgnE
E magorP ydutS noitacud naS tisrevinU amrahD ata .y eerht erew erehT hcraeser
smelborp detalumrof .yduts eht ni tsriF saw melborp hcraeser woh gnidnif
t .sessecorp gninrael dna gnihcae T eh saw melborp hcraeser dnoces gnitagitsevni
eht woh stnemssessa ni detcudnoc era C tropeR kooB esruo hcraeser driht ehT .
saw yduts eht ni detcudnoc melborp no noitpecrep ’stneduts gnitagitsevni kooB
esruoC tropeR .
ehT degnoleb yduts yduts eht ni desu dohtem ehT .hcraeser evitpircsed ot
saw a .hcraeser yevrus ehT eriannoitseuq erew yduts eht ni deyolpme stnemurtsni s
tni dna weivre s stneduts retsemes driht erew stnapicitrap ehT . ni 9002 cimedaca
raey ytisrevinU amrahD atanaS fo esruoc eht nekat dah ohw . 78 erew erehT
.yduts eht ni stnapicitrap
eht ni desu seiroeht ehT yduts erew ,noitpecrep ,gnidaer ,srotcaf gninrael
evisnetxe fo yroeht ehT .esruoC tropeR kooB dna ,tnemssessa egaugnal ,gnidaer
osla ehS .)1002( snibboR dna )5002( senoJ dna egroeG morf nekat saw noitpecrep
hcihw noitautis dna ,tegrat ,reviecrep eht denialpxe era detaler noitpecrep eht ot
ael fo yroeht ehT .yroeht onoyirpuS dna idamhA morf nekat saw srotcaf gninr
denialpxe ehS .)5002( senoJ dna egroeG ,)5691( yrraG ,)1002( snibboR ,)1991(
ehS .rotcaf laudividni dna ,rotcaf dohtem gninrael ,rotcaf ilumits gninrael tuoba
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
ebircsed osla d yroeht s’nanuN morf ksat gnidaer gnidaer evisnetxe ehT .)9991(
egaugnal eht rof elihW .)8991( lleB ,)3991( yaD ,)4002( nworB nekat saw yroeht
tsal ehT .)1691( odaL dna )8991( dnulorG morf yroeht desu ehs ,tnemssessa
L gnihcaeT eht no noitpecreP ’stnedutS“ deltitne siseht a ni desu yroeht gninrae
ni seitivitcA esruoC tropeR kooB ” morf nekat saw tI .esruoC tropeR kooB saw
.yrarbiL cilbuP doowekaL
.yduts eht ni denialpxe erew sgnidnif dna sisylana ehT iratseL ahtreB
eht sa )1102( kudneS edam ssalc eht fo ecnesba eht taht tuo dnuof rehcraeser eht
nidaer drah ssecorp g ot .derotinom eb ehT sessa s tnem s esuaceb doog erew yeht
neherpmoc ’stneduts dessessa sesnopser lanosrep deksa dna nois etaerc ot
taht dewohs osla yduts eht fo tluser ehT .yrots eht htiw noitcaretni doog dah ti
ruoc eht no noitpecrep .sessecorp gninrael gnihcaet eht dna ,stnemssessa ,es erehT
t ,siseht s’kudneS iratseL atreB ni derevoc ton saw hcihw melborp a saw eh
.smelborp gnidaer si melborp erofereht si tI gnidaer eht setagitsevni yduts siht
fo smelborp esruoC tropeR kooB .stneduts eht sebircsed osla yduts tneserp ehT
.esruoC tropeR kooB no noitpecrep ’stneduts
.C krowemarF laciteroehT
sessucsid yduts ehT esruoC tropeR kooB ecudortni ot dengised si tI .
’stneduts evorpmi dna tseretni ’stneduts esaercni ,slevon hsilgnE ot stneduts
tiliba ( skrow yraretil gnidaer ni y nalP tinU nosseL fo esruoC tropeR kooB .)1102 ,
si ytivitca ssalc eht ,slevon hsilgnE ot stneduts ecudortni ot si ti ecniS yltsom
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
.gnidaer ni ytivitca gnidaer ,revewoH esruoC tropeR kooB eht ni enod ton si
tneduts ehT .moorssalc eht ni ro emoh ta sa hcus moorssalc edistuo slevon daer s
rbil :8991( rieW dna trahuqrU sA .yra .p etats )612 enod si gnidaer evisnetxe taht
.ecitcarp ro erusaelp gnieb mia eht ,emoh ta ro yrarbil eht ni esruoC tropeR kooB
dedulcni si etxe otni n gnidaer evis .
T stneduts eh retnuocne smelborp gnidaer ytivitca gnidaer gnirud hT . ese
smelborp era gnidaer ’stneduts tuo sdnif tI .melborp hcraeser tsrif eht ni derevoc
ni smelborp esruoC tropeR kooB hcabrelffA dna yelsserP ot gnidroccA . :5991( .p
)66 , gnirud smelborp dna txet eht ni smret railimafnu ot eud eb nac gnidaer
gnisol ,egdelwonk dnuorgkcab fo kcal ,esarhp ro drow a fo gninaem raelcnu
tnesnoc noitar rebmun a era ereht ,dnah rehto eht nO .ylkciuq oot ro ylwols daer ro
hT .nettirw ylroop eb nac txet taht syaw fo ot eud seitluciffid eb osla nac ere a
redaer - htiw hsalc feileb s’redaer eht nehw ,elpmaxe rof ,noitcaretni txet eht
txet eht ni desserpxe noinipo .
ni stneduts eht yb decaf smelborp gnidaer eht tuo dnif oT tropeR kooB
esruoC ca otni nekat era seiroeht emos , eht fo seiroeht desu rehcraeser ehT .tnuoc
hcabrelffA dna yelsserP yb detseggus era hcihw smelborp gnidaer )5991( rogyaR ,
rogyaR dna )5891( oyratsuK dna , )8891( .desu seiroeht niam eht sa dnif oT tuo
eht desu rehcraeser eht ,smelborp gnidaer ’stneduts eht eriannoitseuq s dna eht
weivretni s sa eht stnemurtsni . sediseB ’stneduts setagitsevni osla rehcraeser eht ,
.noitpecrep senoJ dna egroeG morf nekat si noitpecrep fo yroeht ehT )5002( dna
osla la te namtlA )5891( . rieht no noitpecrep ’stneduts etagitsevni oT ecneirepxe
gnirud esruoC tropeR kooB gnidaer ,slliks gnidaer fo seiroeht desu rehcraeser eht ,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
ykcelukiM yb detseggus si yroeht slliks gnidaer ehT .tibah gnidaer dna ,tseretni
0002( ) wohcsaT morf nekat si yroeht tseretni gnidaer ehT . )5891( sirraH dna
4591( ) tibah gnidaer fo yroehT . selaznoG dna anoaG morf detpoda si )1102( .
eriannoitseuq eht ni desu era gnidaer fo seiroeht esohT eht dna .weivretni
.smelborp gnidaer sesuac emit tsrif eht rof slevon hsilgnE gnidaeR
,revewoH esruoC tropeR kooB ot dengised si gnidaer ot stneduts ecudortni
tseretni rieht evorpmi ,slevon hsilgnE ytiliba dna .gnidaer ni stneduts ehT era
daer ot demotsucca gni gnidaer evah ot stneduts eht sekam ti taht os stxet hsilgnE
gnidaer dna tseretni ,revoeroM .tibah teg osla nac stneduts eht slliks gnidaer
tnemngissa eht gnitelpmoc fo ssecorp eht gnirud ,gnimmiks ,gniweiverp sa hcus
.gnizirammus dna ,gninaem eht gnisseug ,gninnacs tluser a sA , tropeR kooB
esruoC .noitamrof tibah gnidaer ’stneduts dliub nac
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
CHAPTER III
METHODOLOGY
This chapter deals with the methodology that the researcher employed in
the study. It is divided into six sections. Those sections are research method,
research setting, research participants, instruments and data gathering technique,
data analysis technique, and research procedure.
A. Research Method
This study investigated the perception of the English Language
Education Study Program students on reading habit formation in Book Report
Course. It belongs to mixed method research. Ary et al. (2006) state that mixed
method research combines qualitative and quantitative approaches in a single
study. The mixing process may occur in the data collection, methodology, the
specified method, the logistic of the design, and the analysis. Related to this study,
the mixing process occurs in the data collections which are the questionnaires and
the interviews. The purpose of mixed method research is to expand the breadth or
depth of the study. In order to answer the research problems, the researcher
employed survey method. It permits the researcher to measure the characteristics
of the groups’ attitude and opinions toward some issues (Ary et al., 2006: p. 28).
Employing the survey method, the researcher could measure the characteristics of
the students’ opinions in Book Report Course.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
The data were gathered by asking questions to Book Report Course
students. The data were about students’ perception on Book Report Course related
to learning activities and the reading problems faced by the students in taking the
course. The data of the study were gathered through the questionnaires and the
interviews as the instruments. As Ary et al. (2006: p. 28) state that “survey
research uses intruments such as questionnaires and interviews to gather
information from groups of individuals.”
B. Research Setting
The study took place at Sanata Dharma University Yogyakarta, to be
exact at the English Language Education Study Program. The study was
conducted in class C and D of Book Report Course. The researcher distributed the
questionnaires in Book Report Course classes during the even semester of
2012/2013 academic year. It was on December 3rd
and 6th
, 2012. The participants
needed around fifteen minutes to answer the questions in the questionnaires
distributed. The researcher also interviewed the students and a lecturer at the
English Language Education Study Program Sanata Dharma University.
C. Research Participants
The research participants were chosen from the target population of the
first semester students of Book Report Course in the English Language Education
Study Program from 2012/2013 academic year. There were six classes included.
Ary et al. (2006: p. 148) define population as “the larger group about which the
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
generalization is made.” The reason of choosing the target population was
accessibility, since it is located at the same faculty as the researcher’s.
In order to simplify the population, the researcher chose the sample of
the study. The sample refers to “the small group that is observed” (Ary et al.,
2006: p. 148). Considering the time limitation of the researcher, the researcher
applied cluster sampling. The unit chosen of cluster sampling is not an individual
but, rather, a group of individuals who are naturally together (Ary et al., 2006: p.
154). The researcher chose a group of individuals in the classrooms. There were
two classes chosen; class C and D of Book Report Course. Class C consisted of 28
students and class D consisted of 29 students. To sum up, the participants
consisted of 57 students in total.
The participants of the study were the students of the English Education
Study Program who were taking Book Report Course in academic year
2012/2013. The researcher chose the students who were taking Book Report
Course rather than those who had taken the course to avoid bias. The study
conducted at the last meeting of Book Report Course in classes because the
researcher considered that the students were having experiences in the process of
teaching learning in the course.
The participants were involved in filling in the questionnaires. After
filling in the questionnaires, the participants were interviewed. Two students of
each class were chosen as representatives to be interviewed to complete the data
deeply. They were chosen based on their positive and negative perception on
Book Report Course. The participants in this study were not only students, but
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
also a lecturer. Interviewing the lecturer was aimed to obtain the information of
Book Report Course and its class activities.
D. Instruments and Data Gathering Technique
This section describes the research instruments employed in carrying out
the study. The instruments were the questionnaires and the interviews. This
section also describes the techniques of collecting the data in the study.
1. Instruments
There were two instruments being employed in this study. Those
instruments were the questionnaires and the interviews. The instruments aim to
gather the data of the reading problems faced by the students and the perception
on Book Report Course.
a. Questionnaire
In order to find out the reading problems faced by the students and their
perception on Book Report Course, the researcher administered the questionnaires
to the research participants. Ary et al. (2002: p. 421) define a questionnaire as an
instrument to gather information by having the participants’ responses to a list of
questions. The questionnaires implemented in this study were directly
administered questionnaires. Ary et al. (2006: p. 387) state that they are given to a
group of people assembled at a certain place for a specific purpose. The advantage
of this type of questionnaires is the high response rate of the participants since the
researcher is present to provide assistance or answer questions. The questionnaires
were administered to Book Report Course students in academic year 2012/2013.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
The researcher implemented closed and open-ended questions in the
questionnaires. Closed and open-ended questions were used to ask the participants
about reading problems and students’ perception on Book Report Course. Closed
questions prescribe the range of responses from which the participants may
choose (Cohen, Manion, & Morrison, 2000: p. 248). It includes Likert Scales
since it is quick to complete and straighforward to code. Likert Scales presents a
set of statements about the topic and asks the participants whether they strongly
agree, agree, disagree, or strongly disagree towards the statements given in the
questionnaires.
The researcher also implemented the open-ended questions in the
questionnaires. “Open-ended questions are used when there are a great number of
possible answers or when the researcher cannot predict all the possible answer”
(Ary et al., 2006: p. 391). In the open-ended questions, the researcher asked about
the problems faced by the students in the course and suggestion for Book Report
Course. To help the researcher to conduct study, a questionnaire blueprint was
made. Table 3.1 summarizes the questionnaire blueprint.
Table 3.1 Questionnaire Blueprint
Types of
Question Part Features Theory
Item
Numbers
Scaled-
responses I.
Reading before
taking Book
Report Course.
Background experience (Wilson,
1963, as cited in Taschow, 1985)
1 – 3
Reading interest
(Taschow, 1985)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
Types of
Question Part Features Theory
Item
Numbers
I
Motivation to read
(Kempf and Lehrke, 1975, as
cited Taschow, 1985)
Scaled-
responses II.
Reading in Book
Report Course
Extensive reading
(Tricia, 2000), (Urquhart & Weir,
1998)
1 – 4
Scaled-
responses
II. Reading in Book
Report Course
Reading Skills
(Erfort, 2013)
1 – 4 Previewing
(Mikulecky, 1990)
Guessing meaning from context
(Langan, 1986)
III.
Writing Reports
and Oral
Examination
Reading with oral and written
report (Lado, 1964) 1 – 5
Summarizing and drawing
inferences (Mikulecky, 1990)
IV.
Students’
perception on
Book Report
Course
Perception
(George and Jones, 2005) and
(Altman et al, 1985)
1–14
Self-selected books
(Krashen, 1985, as cited in
Mikulecky, 1990)
Extensive reading
(Nuttall, 1982, as cited in
Urquhart & Weir, 1998)
Drawing inferences
(Mikulecky, 1990)
Reading habit (Gaona and
Gonzalez, 2011)
Subject-matter-directed
motivation (Kempf & Lehrke,
1975, as cited Taschow, 1985)
Academic reading (Gaona and
Gonzalez, 2011)
Open-
ended
The reading
problems faced
by the students
in the course
Reading
(Cunningham & Stanovich,
1998, as cited in Armbruster &
Osborn, 2002) 1 – 4
The background knowledge
(Armbruster & Osborn, 2002)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
Types of
Question Part Features Theory
Item
Numbers
Reading Problems
(Raygor & Raygor, 1985),
Kustaryo (1988), (Erfort, 2013)
Open-
ended
Reading interest
(Taschow, 1985)
1 – 4
Time in reading (Deluccho et al,
1987, as cited in Ambruster &
Osborn, 2002)
Suggestion
Extensive Reading
(Krashen, 1985; Bamford &
Day, 2004; Urquhart & Weir,
1998; Hedge, 2000; and Lado,
1964).
b. Interview
The second instrument employed in the study was interviews. The
researcher used a survey interview. According to Gall, Gall, and Borg, a survey
interview is to supplement data that have been collected from the questionnaires
where in depth-interviewing cannot be carried out for all participants (2007: p.
244). Because of this, the researcher took some students to be interviewed. The
interviews were used to deeply obtain the answers from the questionnaire of the
students.
The interviews were in the form of open-ended questions and the
individual/personal interviews. “Open-ended questions are used when there are a
great number of possible answers or when the researcher cannot predict all the
possible answer” (Ary et al., 2006: p. 391). In other words, it allowed the students
of Book Report Course for more responses. The personal interview was a type of
interview, which required the researcher to read the questions to the respondents
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
in a face-to-face setting, and recorded the answers (Ary et al., 2006: p. 380). To
help the researcher to conduct the interview, the students’ interview blueprint was
made as shown in Table 3.2.
Table 3.2 Students’ Interview Blueprint
Type of Questions Features Theory Item
Numbers
Open-ended
Questions and
Personal Interview
Teaching learning
activities in Book Report
Course
Reading (Grabe &
Stoller, 2002) 1 – 6
Reading experience
before and after taking
Book Report Course
Reading (Brown, 2004)
7 – 8
Reading interest
(Taschow, 1985)
Open-ended
Questions and
Personal Interview
Reading habit Reading Habit (Gaona &
Gonzalez, 2011) 9
Benefit of Book Report
Course
Extensive Reading
(Krashen, 1985;
Bamford & Day, 2004;
Urquhart & Weir,
1998; Hedge, 2000;
and Lado, 1964)
10
Difficulties in reading
novels
Reading Problems
Pressley and Afflerbach
(1995)
Kustaryo (1988)
11
Suggestion for Book
Report Course
Extensive Reading
(Krashen, 1985;
Bamford & Day, 2004;
Urquhart & Weir,
1998; Hedge, 2000;
and Lado, 1964)
12
Besides interviewing Book Report Course students, the researcher also
interviewed Book Report Course lecturer. It aimed to obtain the information of
Book Report Course and its class activities. The interview was in the form of
open-ended questions and an individual interview. It allowed the lecturer for more
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
responses. It was also a recorded interview. To help the researcher conducting the
interview, a lecturer’s interview blueprint was made as shown in Table 3.3.
Table 3.3 Lecturer’s Interview Blueprint
Type of Questions Features Theory Item
Numbers
Open-ended
Questions and
Personal Interview
Classes of Book Report
Course in academic year
2012/2013
Extensive Reading
(Krashen, 1985;
Bamford & Day,
2004; Urquhart &
Weir, 1998; Hedge,
2000; and Lado,
1964).
1
Reasons of designing Book
Report Course for the first
semester students
2
Teaching learning
activities in Book Report
Course
3
Problems faced by the
students
Reading Problems
(Raygor & Raygor,
1985; Kustaryo, 1988;
Erfort, 2013)
4
2. Data Gathering Technique
There were two ways of gathering the data of the study. The first
technique in gathering the data of the study was distributing the questionnaires.
The researcher distributed the questionnaires directly to the students of Book
Report Course. The data gained from the questionnaires aimed to find out the
reading problems faced by the students in the course and the students’ perception
on Book Report Course. The participants filled in the questionnaires in the classes.
Obtaining the data from the questionnaires, the researcher conducted the
interview with the students in order to deeply obtain the perception of the students
on reading habit formation in Book Report Course. Related to the study, the
researcher used the personal interviews. Using the type of interviews, the
researcher had opportunity to observe the respondents and asked for detailed
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
information of the problems. In conducting the interviews, the researcher recorded
the respondents’ answers. The researcher also interviewed a lecturer of Book
Report Course. The aim of interviewing the lecturer was to obtain information of
Book Report Course and its class activities.
E. Data Analysis Technique
The data gained from techniques previously discussed were expected to
answer the questions of research problems. The data from the questionnaires were
put in a table which consists of columns for statements and columns for the
students’ answers of degree of agreements (strongly agree, agree, disagree, and
strongly disagree). Since the study employed a qualitative research, thus some
numeric data may be collected (Ary et al. (2006: p. 425). The researcher made a
table of data analysis technique that results numeric data from the questionnaires.
Table 3.4 Data Analysis Technique
No. Statement Degree of Agreement
SA (%) A (%) D (%) SD (%)
1.
2.
Etc.
Total
The numeric data of the students’ answers in the questionnaire were formulated
into percentage. The formula was as follows:
x 100%
Notes:
= the number of students based on degree of agreement
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
= the number of all students
After compiling the data from the students, the researcher analysed each
statement of the questionnaires. It was intended to gain students perception on
each item in the questionnaires. The results were converted in the percentage
form. Then, the data from the interview with the students were transcribed in a
written form. They were interpreted to complete the data from the questionnaires.
Then, the data from lecturer’s interview was also interpreted in a written form.
F. Research Procedure
This section summarizes the steps in conducting the study. There were
six steps according to Ary et al. (2006: p. 378). Those steps were planning,
defining population, sampling, constructing instruments, conducting survey, and
processing the data.
1. Planning
In this first step, the researcher formulated the research problems. There
were two research problems in the study. The first was investigating problems
faced by the students. The second was finding students’ perception on Book
Report Course. The researcher also decided the review of related literature to the
problems.
2. Defining Population
This step was to define the population of the study. The population was
the first semester students of Book Report Course in the ELESP Sanata Dharma
University Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
3. Sampling
Sampling is the third step of selecting the participants in the study. Due
to the time limitation of the researcher, the researcher employed cluster sampling.
The sample of the study was students in class C and D of Book Report Course in
the English Language Education Study Program Sanata Dharma University
Yogyakarta. The participants consisted of 57 students.
4. Constructing Instruments
The fourth step of conducting the study was constructing instruments.
There were two instruments in the study, namely, the interviews and the
questionnaires.
5. Conducting the Survey
After the instruments were prepared, they must be tested to determine
whether those instruments would provide the desired data so that the researcher
did a pilot test of the instruments. Then, the researcher asked for permission to
Book Report Course lecturer to conduct the study in her classes by giving a letter
of permission which had been signed by the researcher’s advisor. There were
three ways in conducting the survey including distributing the questionnaires,
interviewing the students, and interviewing the lecturer.
a. Distributing Questionnaire
The first procedure of conducting the survey was distributing the
questionnaire. The questionnaires were distributed to Book Report Course
students in academic year 2012/2013. Distributing the questionnaires aimed to
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
obtain the data of problems faced by the students and students’ perception on
Book Report Course.
b. Interviewing Book Report Course Students
Having distributed the questionnaires to Book Report Course students,
the researcher interviewed the students. The interview was conducted to provide
deeper information of the problems faced by the students and students’ perception
on Book Report Course.
c. Interviewing Book Report Course Lecturer
In order to get the information and class activities of Book Report
Course, the researcher interviewed a lecturer of Book Report Course. It aimed to
complete the data of the study.
6. Processing the Data
The last step was processing the obtained data. The data were obtained
from the previous steps – distributing the questionnaires, interviewing Book
Report Course students, and interviewing a Book Report Course lecturer – were
analyzed and interpreted in the discussion. After having processed the data, the
reseacher reported the results into the conclusion of the study. The researcher also
added some suggestions to improve Book Report Course.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
VI RETPAHC
NOISSUCSID DNA SGNIDNIF HCRAESER
si tI .hcraeser eht fo sgnidnif eht sessucsid dna stneserp retpahc sihT
di otni dediv eerht sessucsid noitces tsrif ehT .snoitces niam sessecorp gnihcaet eht
ni detnemelpmi esruoC tropeR kooB oitces dnoces ehT . sessucsid n eht gnidaer
smelborp yb decaf oB esruoC tropeR ko tluser eht noitces siht nI .stneduts s fo eht
eriannoitseuq s dna eht weivretni s ni smelborp ’stneduts ebircsed ot dezylana erew
esruoC tropeR kooB . ehT tsal sessucsid noitces eht ecrep ’stneduts pt no noi kooB
esruoC tropeR fo stluser eht ,noitces siht nI . eht eriannoitseuq s dna eht weivretni s
eht tuo dnif ot dezylana erew ’stneduts ecrep p o noit n esruoC tropeR kooB .
.A ni detnemelpmI sessecorP gnihcaeT ehT esruoC tropeR kooB
ad eht deniag rehcraeser ehT ni detnemelpmi sessecorp gnihcaet fo at kooB
esruoC tropeR morf na weivretni htiw a rerutcel . atad ehT erew ot redro ni deniag
ni sessecorp gnihcaet eht ebircsed esruoC tropeR kooB . weivretni eht no desaB
htiw a fo rerutcel esruoC tropeR kooB gnihcaet eht , era seitivitca gninrael
eno nI .gnidaer si eno tsrif ehT .seitivitca rojam owt otni dedivid yllacisab
eerht ;slevon hsilgnE tnereffid ruof daer ot desoppus era stneduts eht retsemes
levon degdirbanu/lanigiro eno dna slevon degdirba/deifilpmis kam neht dna gni
troper nettirw levon hcae fo . eht yb nevig neeb sah stroper nettirw eht fo mrof ehT
,rohtua ,eltit( levon eht fo noitamrofni eht fo stsisnoc troper nettirw A .rerutcel
,emeht ,yrots eht fo dne ,tcilfnoc rojam ,yrammus ,)noitacilbup fo raey ,rehsilbup
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24 m htiw noitcennoc dna ,eulav laro sevil lanosrep ’stneduts eht a fo mrof eht gnisU .
timbus dna ekam ot deriuqer era stneduts eht ,troper nettirw a fo troper nettirw
.levon hcae
itneserp si ytivitca dnoces ehT dna daer evah stneduts eht tahw gn eht tahw
duts e slevon eht morf tnrael evah stn ni eht noitanimaxe laro s. laro ehT
noitanimaxe era s hsinif ot sgniteem eerht koot tI .yllaudividni enod eht laro
noitanimaxe s .levon hcae fo .)setunim 05 x 2( setunim 001 sdneps gniteem hcaE
stneduts nevele dnuora era erehT .keew hcae noitanimaxe laro na ni erofereht si tI
ni setunim net ot evif sah tneduts hcae na .noitanimaxe laro nI eht laro
noitanimaxe s levon eht fo yrots eht lleter ot evah stneduts eht evah yeht dna daer
yeht osla detaler snoitseuq emos rewsna ot evah ot .rerutcel eht morf yrots eht
,ylsuoiverp denialpxe sA fo stroper nettirw eht timbus ot evah stneduts eht
slevon eht snoitanimaxe laro gniod erofeb . ruof daer ot evah stneduts eht ecniS
i ,slevon hsilgnE naem t s taht osla yeht ttimbus rof sgniteem ruof evah eht gni
ruof ;moorssalc eht ni sgniteem evif evah stneduts eht ,yllautcA .stroper nettirw
esruoc eht gnicudortni rof keew eno dna stroper nettirw eht gnittimbus rof skeew
flesti . rtni ehT si esruoc eht fo noitcudo enod gniteem tsrif eht ni redro ni ot
alpxe dna suballys eht ni eht dna ,mrof troper eht ni etirw ot tahw ,eniltuo esruoc
etirw dna slevon eht daer stneduts eht sgniteem eht fo skeew rehto ehT .msiraigalp
stroper nettirw eht yrarbil eht ni ro emoh ta taht eurt si tI . esruoC tropeR kooB a si
fo trap .moorssalc eht edistuo enod si hcihw gnidaer evisnetxe ot gnidroccA
trahuqrU :8991( rieW dna .p gnidaer tnelis rehtie ot srefer gnidaer evisnetxe ,)612
.emoh ta ro yrarbil eht ni enod si hcihw gnidaer ro esruoC tropeR kooB trap a sa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
si gnidaer evisnetxe fo esaercni ,slevon hsilgnE ot stneduts ecudortni ot dengised
.slevon hsilgnE gnidaer ni ytiliba ’stneduts evorpmi dna ,tseretni
.B ehT gnidaeR ni stnedutS eht yb decaF smelborP esruoC tropeR kooB
gniretnuocnE rof nommoc si slevon hsilgnE gnidaer ni smelborp eht
hT .stneduts ere si a stneduts eht edam taht nosaer retnuocne melborp s gnidaer ni
slevon eht . eriannoitseuq eht no desaB s fo stneduts eht ot detubirtsid tropeR kooB
C esruo si slevon hsilgnE gnidaer taht yas stneduts eht fo emos , ecneirepxe wen a
eht rof .m A tneduts sevig na .eriannoitseuq a ni rewsna
“ seitluciffid ynam dnif I os ,em rof gniht wen a si tropeR kooB esuaceBti od dna dnatsrednu ot ”. tnapicitraP( # )14
setacidni tI siht taht gnikat erofeb slevon hsilgnE yna daer reven tneduts kooB
uoC tropeR esr . R von sa hcus stxet hsilgnE gnidae eht rof ecneirepxe wen a si sle
retsemes tsrif stneduts . erofereht si tI esruoC tropeR kooB ecudortni s hsilgnE
slevon stneduts eht ot .
taht smelborp gnidaer fo sdnik emos serolpxe yduts sihT era yb decaf
C tropeR kooB esruo ni stneduts retsemes tsrif eht . hcraeser tsrif eht gnirewsna roF
desu rehcraeser eht ,melborp eht dna eriannoitseuq eht ot weivretni niatbo eht
hs stluser ehT .atad wo taht 5 3. % tuo fo stnapicitrap lla od ton retnuocne gnidaer
smelborp . snaem tI taht 9 7.3 % tuo fo stnapicitrap lla retnuocne smelborp gnidaer .
era erehT ruof smelborp taht decaf stneduts eht ni slevon gnidaer ni gnikat kooB
esruoC tropeR ni retsemes tsrif eht . gnidaer ehT era smelborp roirp wol
hsilgnE fo egdelwonk ,yralubacov wol gnidaer tseretni , fo gnidnatsrednu fo kcal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
,rammarg hsilgnE melborp lanosrep dna s . eht fo snoitpircsed ehT gnidaer
.swollof sa denialpxe era smelborp
.1 fo egdelwonK roirP woL dna degdirbA/deifilpmiS ni yralubacoV
slevoN degdirbanU/lanigirO
nidaer fo smia eht fo enO ni slevon hsilgnE g esruoC tropeR kooB ot si
,daer stneduts eht erom ehT .yralubacov hsilgnE ’stneduts evorpmi rewen eht dna
yeht egdelwonk drow erom eht dna ,retnuocne lliw yeht sdrow nwonk yllaitrap
& mahgninnuC( eriuqca lliw ni detic sa ,8991 ,hcivonatS retsurbmrA ,nrobsO &
rieht dnapxe nac yeht taht os skoob ynam daer ot deen stneduts ehT .)2002
.yralubacov hsilgnE fo egdelwonk dnif lliw yeht ,daer stneduts eht sa ,revewoH
.smelborp gnidaer rehto dna sdrow hsilgnE nwonknu emos yelsserP ot gnidroccA
dna ,hcabrelffA morf ,nettirw ylroop eb nac txet taht syaw fo rebmun a era ereht
egassap fo gninaem llarevo eht ot level drow eht ta melborp eht :5991( .p .)66 ehT
stneduts ohw ilgnE fo gninaem eht wonk ton od hs ta a sa hcus level drow a ,drow
sualc ro ,esarhp e tceffa lliw rieht slevon eht fo yrots elohw eht fo gnidnatsrednu .
.rewsna reh/sih ni yralubacov fo ytluciffid eht snialpxe 4# weivretnI
“F .eciwt egap a daer I ,nevE .tluciffid yrev si yralubacov eht ,yltsri W nehfid dnif I enibmoc I dna yralubacov tlucif t ti ,drow hcae fo gninaem eh
emit fo tol a sdneps s.”( eeweivretnI #4)
fo rewsna eht morF eeweivretni # ti ,4 seod tneduts eht taht swohs ton
ehT .hsilgnE ni yralubacov emos wonk seirt tneduts ot tlusnoc gninaem eht fo
yranoitcid eht ni sdrow nwonknu neht dna tub gninaem hcae enibmoc /eh llits ehs
sretnuocne gnidulcnoc ni ytluciffid eht stluser eht no desaB .secnetnes ni gninaem
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
eriannoitseuq eht morf s ereht , era bmun a tneduts eht yhw snosaer fo re sretnuocne
lubacov hsilgnE fo gninaem eht gnidnif ni ytluciffid snosaer ehT .slevon eht ni yra
era d seirots ni egaugnal fo esu eht dna egdelwonk roirp ’stneduts ot eu .
rw tneduts A seti tuoba reh/sih ni yralubacov hsilgnE ni ytluciffid a
.eriannoitseuq
“ esuaceB I t’nod evah ni ytluciffid evah I os seiralubacov fo tol a gnidnifgninaem eht . .skoob doog emos gnidaer yb seiralubacov ym dda ot yrt I ” tnapicitraP( # .)33
desaB eht no tnemetats 33# tnapicitrap fo ti , dedulcnoc eb nac tneduts eht taht
/eh sezilaer ehs seod lgnE fo egdelwonk roirp hguone evah ton I .yralubacov hsi t
stceffa sih reh/ .yrots eht fo gnidnatsrednu dnuorgkcab ro egdelwonk roirp ehT
retsurbmrA( ssessop sredaer eht taht egdelwonk fo erots gnitsixe eht si egdelwonk
hsilgnE fo egdelwonk roirp hguone evah ton gnizilaeR .)2002 ,nrobsO &
yralubacov uts eht sekam tned nepo a noitcid daer dna yra .skoob rehto & rogyaR
rogyaR )5891( senimreted wonk stneduts eht taht sdrow fo rebmun eht taht yas
.dootsrednu dna daer gnieb txet eht fo ytixelpmoc dna ytluciffid eht tI tsum a si
evah ot stneduts eht rof a egdelwonk roirp nac yeht taht os yralubacov hsilgnE fo
.yltcerroc slevon eht ni seirots eht dnatsrednu
ehT dnif stneduts eht yhw nosaer dnoces a melborp si yralubacov ni
fo esu eht fo esuaceb hsilgnE .slevon eht ni egaugnal A g osla tneduts sevi an
rewsna ni a riannoitseuq e.
“ ot deen I suht seiralubacov wen dnif I nehw emit eht era seitluciffid yM.smoidi emos dnif i nehw emit ehT .elbib yloh ym nepo ” tnapicitraP( # )21
srewsna osla tneduts rehtonA ni a taht eriannoitseuq /eh f ehs dni s ot tluciffid ti
eht yfitnedi moidi s ni .slevon eht eht tuo dnif ot yranoitcid a snepo tneduts ehT
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
moidi eht fo gninaem s . yralubacov ot detaler llits si tI w fo tsisnoc smoidI . sdro
esoht taht os denibmoc era hcihw .gninaem tnereffid evah ot evah stneduts ehT
etaitnereffid neewteb moidi s tona dna eht tlusnoc ot deen osla yehT .drow reh
.smoidi eht fo gninaem
p ehT fo smelbor fo esu eht eht egaugnal era moidi fo esuaceb ylno ton s
drow fo epyt eht fo esuaceb osla tub s g tneduts A .slevon eht ni desu vi es a
ni tnemetats a annoitseuq i er .
“ ow wen fo tol A dlo dna sdr - em ekam sdrow esohT .sdrow denoihsaf.gninaem elbatius eht dnif ot yllaicepse redrah kniht ” ( tnapicitraP # 32 )
syas osla tneduts rehtonA :
“ saw egaugnal ehT .slevon lanigiro rof yllaicepse egaugnal desu ehTmos dna dlo dna cissalc yrev e ti semit .dnatsrednu ot tluciffid saw ”
tnapicitraP( # )4
melborp gnidaer ehT si dlo eht - ni desu sdrow hsilgnE noihsaf eht .slevon tI srucco
esuaceb slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/deifilpmis sa ni dednemmocer
esruoC tropeR kooB era n noisrev dlo ro cissalc slevo . erofereht si tI sdrow eht
era yrots eht ni desu hsilgnE dlo osla era taht sdrow eht morf tnereffid si hcihw
desu yltnecer .
.2 woL tseretnI gnidaeR
eht no desaB nalP tinU nosseL fo esruoC tropeR kooB ,)1102( kooB
esruoC tropeR esaercni ot dengised si ,skrow yraretil gnidaer ni tseretni ’stneduts
alucitrap ni .slevon r ehT evah stneduts esoohc ot eht ,slevon dednemmocer
nidaer yB .slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/deifilpmis gnidulcni eht g
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
nac stneduts eht ,slevon dna slevon hsilgnE ecudortni osla ni ytiliba rieht evorpmi
.gnidaer
taht srotcaf evitceffa fo eno si tseretni ,)5891( wohcsaT ot gnidroccA
.gnidaer rof erised a sniatniam dna spoleved I nihtiw morf semoc gnidaer fo tseretn
.stneduts eht fo rofereht ,gnidaer ni tseretni ’stneduts evorpmi oT si ti e
yroslupmoc ni slevon daer ot stneduts eht rof esruoC tropeR kooB ti ,revewoH .
ni srewsna ’stneduts eht fo etisoppo eht yltcaxe saw a .eriannoitseuq tneduts A
sevig .ti tuoba tnemetats a
“ levon gnidaer ni detseretni ton ma I .” tnapicitraP( # 04 )
sA detats tnapicitrap eht yb # 04 ti , ylraelc eht taht setacidni fo melborp gnidaer
eht saw tneduts eh taht ni detseretni ton saw ehs/ .slevon gnidaer si tI taht foorp eht
emos esruoC tropeR kooB stneduts od .slevon hsilgnE gnidaer ni tseretni evah ton
rehtonA sla tneduts .stnemmoc reh/sih setats o
)13# tnapicitraP( ”.stxet fo tol a gnidaer ekil yllaer ton m’I “
13# tnapicitraP tsisnoc slevon saerehw stxet fo tol a daer ot ekil ton seod
eht morf stneduts eht fo stnemetats owt eht morF .stxet hsilgnE gnol fo
tseuq eriannoi s evitatneserper eht era stnemetats esoht , s fo eht era ohw stneduts
evah hcihw slevon gnidaer ni detseretni ton era yehT .gnidaer ni detseretni ton
.stxet gnol
.3 gnidnatsrednU fo kcaL fo rammarG hsilgnE
dna yralubacov sediseB wol tseretni gnidaer sa ni smelborp gnidaer eht
esruoC tropeR kooB gnidaer ni melborp rehtona si ereht , hsilgnE eud si tI .slevon
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
dellac si rammarg yb desuac si hcihw melborp ehT .rammarg hsilgnE ot egaugnal
.metsys ,)8891( oyratsuK ot gnidroccA melborp eht s ni hsilgnE gnidaer t stxe
edulcni .detarapes eb tonnac dna deit ylmrif era yehT .erutcurts dna yralubacov A
ni rewsna s’tneduts a gnidaer ni melborp rammarg eht swohs eriannoitseuq
.slevon
“ dab rehtar si rammarg ym esuaceB )1# tnapicitraP( ”…
ts sA 1# tnapicitrap eht yb deta ti , ’stneduts eht taht denialpxe ylraelc si
gnidnatsrednu eht fo .doog yllaer ton si rammarg si ti taht setats )8891( oyratsuK
tnemele dna smrof eht neewteb secnereffid eht wonk ot stneduts eht rof laitnesse s
ni hsilgnE .secnetnes ecnetnes hsilgnE fo mrof ehT .rammarg si s tI ot tnatropmi si
retsam eht dnatsrednu dna yfitnedi osla nac stneduts eht taht os rammarg hsilgnE
eht fo tnetnoc .slevon eht gnidaer erew yeht elihw yrots
.4 melborP lanosreP s
sediseB gniretnuocne ni smelborp ,yralubacov tseretni gnidaer na , d
rammarg hsilgnE hsilgnE gnidaer ni eht taht tuo sdnif rehcraeser eht ,slevon
gnikat ni melborp lanosrep evah stneduts esruoC tropeR kooB . t fo enO eh
melborp lanosrep s .slevon eht daer ot emit eht gniganam si A stnemmoc tneduts
no .melborp reh/sih
…“ dnif .slevon eht daer ot emit eht gni )2# tnapicitraP( ”
tats eht morF ,2# tnapicitrap fo tneme ylraelc si ti eht taht denialpxe
retnuocne tneduts a sediseB .slevon eht daer ot emit eht gniganam ni melborp
,retsemes eno ni slevon ruof gnidaer gnihsinif eht neduts rehto evah st
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
stnemngissa . .la te ohcculeD retsurbmA ni detic sa ,7891( etats )2002 ,nrobsO &
tub ,yduts ot tneps emit latot no ton dneped stneduts eht fo sseccus cimedaca taht
wo rieht eganam ot evah stneduts ehT .ylevitceffe emit eht esu stneduts eht woh n
.enod skrow rieht teg ot emit hguone etacolla ot woh nrael dna emoh ta emit si tI
stneduts eht rof tnatropmi erofereht ylevitceffe emit detimil rieht esu ot gnidaer
.stnemngissa eht hsinif nac yeht taht os slevon eht
ehT rehcraeser tuo sdnif osla taht os em eht fo rehtona evah stneduts
melborp lanosrep . tI si detats # eeweivretni ni .swollof sa rewsna s’82
“ nwonknu/drah hcae fo gninaem eht rof gnikool annaw t’nod I .sdrow ”)82# eeweivretnI(
emos fo gninaem eht wonk ton seod ehs/eh taht sezilaer tneduts ehT
eht nepo ot tnaw ton seod ehs/eh ,revewoH .slevon eht ni yralubacov hsilgnE
w taht setats )8891( oyratsuK .yranoitcid evah lliw stneduts detavitom ylkae
.slairetam gnidaer ni yralubacov gnizingocer ni ytluciffid ,sdrow rehto nI eht
naw ton seod ohw tneduts tceffa lliw gninaem eht gnidnif rof troffe emos ekat ot t
eht ri yralubacov hsilgnE retsam ot noitavitom sdeen tI .yrots eht fo gnidnatsrednu
.slevon eht fo yrots eht dnatsrednu nac stneduts eht taht os
eht ,smelborp gnidaer fo noitarobale suoiverp eht morF sdnif rehcraeser
yb decaf smelborp gnidaer ruof tuo esruoC tropeR kooB .stneduts T gnidaer eh
era smelborp fo kcal fo egdelwonk roirp ,yralubacov hsilgnE wol ,tseretni gnidaer
owt era erehT .smelborp lanosrep dna ,rammarg hsilgnE fo gnidnatsrednu fo kcal
p ni emit eht eganam ot tluciffid ti dnif stneduts eht ,tsriF .smelborp lanosre
evah stneduts emos ,dnoceS .slevon eht gnidaer wol eht tlusnoc ot noitavitom
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
05
yeht taht ezilaer yeht hguohtla yranoitcid eht ni yralubacov hsilgnE fo gninaem
bacov hsilgnE fo kcal .yralu
.C no noitpecreP ’stnedutS esruoC tropeR kooB
ot redro nI sesu rehcraeser eht ,melborp hcraeser dnoces eht rewsna eht
eriannoitseuq s dna eht weivretni s stneduts eht fo atad eht niag ot ’ no noitpecrep
esruoC tropeR kooB roeht emos syolpme noitces sihT . detaler era seiroeht ehT .sei
,ecneirepxe dnuorgkcab ot gninrael ,stneduts egelloc rennigeb ,gnitroper gnidaer
,gnidaer .tibah gnidaer dna ,slliks gnidaer ,gnidaer evisnetxe ,tseretni gnidaer
ot desu era seiroeht esohT no noitpecrep ’stneduts ebircsed kooB esruoC tropeR .
strap emos otni dedivid si noitces sihT gnidulcni ecneirepxe suoiverp ’stneduts ni
;gnidaer ecneirepxe ’stneduts ni esruoC tropeR kooB ; ’stneduts no noitpecrep
snoitanimaxe laro gniod dna stroper nettirw gnikam ; no noitpecrep ’stneduts dna
ni seitivitca ssalc esruoC tropeR kooB .
.1 ’stnedutS E suoiverP ecneirepx ni R gnidae
.gnidaer ni ecneirepxe suoiverp ’stneduts sessucsid noitcesbus sihT
s snaem gnidaer ni ecneirepxe suoiverp ’stnedutS .ecneirepxe dnuorgkcab ’stnedut
tI idaer ’stneduts stceffa ni detic sa ,3691( nosliW sA .tneserp eht ni ecneirepxe gn
,wohcsaT )5891 irepxe dnuorgkcab taht snialpxe en rof redro ni laitnesse si ec
stneduts nnoc ot ec txet eht morf noitamrofni t s eht ni derots ydaerla taht ’stneduts
daeh s. gnivaH ecneirepxe gnidaer ni stxet hsilgnE snaem eht stneduts evah a roirp
,ecneirepxe hguorht wonk stneduts eht tahW .stxet hsilgnE gnidaer fo egdelwonk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
ecneulfni lliw ,elbarovafnu ro elbarovaf rehtie ro ekil dna noitavitom fo ekilsid
.gnidaer 1 .4 elbaT suoiverp ’stneduts sezirammus .gnidaer ni ecneirepxe
gnidaeR ni ecneirepxE suoiverP ’stnedutS 1.4 elbaT
( E xidneppa eeS )
ehT tnemetats s ni T elba .4 eht sksa 1 i gnidaer stneduts eht erofeb tseretn
ekat esruoC tropeR kooB . gnidaer ,)5891( wohcsaT ot gnidroccA fo eno si tseretni
eht .gnidaer rof erised a niatniam dna poleved taht srotcaf evitceffa tluser ehT
wohs s taht %6.42 tuo fo lla tneduts s ylgnorts .emit eraps rieht ni daer ot eerga
,revoeroM era ereht %6.95 tuo stneduts lla fo ohw eerga htiw .1 rebmun tnemetats
,elihwnaeM era ereht %8.51 tuo fo eritne eht stneduts ohw ton od ekil rieht ni daer
.emit eraps eroM stneduts eht lla fo flah a naht tni era yeht dna gnidaer ni detsere
emit rieht dneps daer stxet gni . evah stneduts taht snaem tI eht dnuorgkcab
dna egdelwonk na ni tseretni niatniam hcihw gnidaer s erised eht gnidaer rof stxet
ekat yeht erofeb esruoC tropeR kooB .
et fo sdnik ynam daer stneduts ehT stx stxet ro tnemniatretne rof sa hcus
era hcihw era hcihw stxet ro sesoprup cimedaca rof dna yduts eht ot detaler ton
yduts eht ot detaler . S tnemetat sksa 1.4 elbaT ni nettirw 2 rebmun stneduts eht
.oN tnemetatS tnemeergA fo eergeD
)%( AS )%( A )%( D )%( DS
.1 stnapicitrap ehT ni daer ot ekil rieht eraps.emit 6.42 6.95 8.51 -
2. erofeB stnapicitrap eht ekat tropeR kooB
esruoC , stnapicitrap eht daer hsilgnEtnemniatretne rof stxet .
41 75 9. 24.6 5.3
3. erofeB stnapicitrap eht ekat tropeR kooB
esruoC , stnapicitrap eht daer hsilgnEsesoprup cimedaca rof stxet .
6.13 9.75 5.01 -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
daer yeht rehtehw eht txet s stxet ro tnemniatretne rof hw hci era ton rieht ot detaler
tluser ehT .tcejbus wohs s %41 taht tuo eerga ylgnorts stneduts eht fo htiw
,revoeroM .2 rebmun tnemetats era ereht 75 %9. tuo stneduts eht fo ohw eerga
htiw ,revewoH .2 rebmun tnemetats era ereht 1.82 % tuo fo eritne eht stneduts ohw
daer ton od eht taht dedulcnoc eb nac tI .yduts eht ot detaler ton era hcihw stxet
gnikat erofeb erusaelp rieht rof stxet hsilgnE daer evah stneduts eht tropeR kooB
esruoC .
hcihw stxet gnidaer sediseB era ton osla stneduts eht ,yduts eht ot detaler
er era hcihw stxet da yduts rieht ot detaler rof ro rieht sesoprup cimedaca . si tI
fo stluser eht ni nwohs eht eriannoitseuq s %6.13 taht tuo stneduts lla fo ohw
eerga ylgnorts esoohc htiw ,nehT .3 rebmun tnemetats era ereht 9.75 % tuo fo lla
stneduts ohw osla daer yeht taht eerga eht stxet sesoprup cimedaca rof . era erehT
ylno %5.01 tuo rof daer ton od yeht taht etats ohw stneduts lla fo rieht cimedaca
.sesoprup p stneduts eht fo tsom taht swohs tI ro yduts rieht rof gnidaer refer rieht
sesoprup cimedaca .
desaB eriannoitseuq eht fo stluser eht no s ’stneduts tuoba 1.4 elbaT ni
ecneirepxe ni gnidaer tseretni gnikat erofeb esruoC tropeR kooB taht swohs ti ,
m ah stneduts eht fo tso ev a .gnidaer ni ecneirepxe suoiverp doog stneduts ehT
evah stxet hsilgnE daer at erofeb gnik esruoC tropeR kooB daer stneduts ehT . htob
stxet ehT .sesoprup cimedaca rieht rof dna erusaelp rof rof tnatropmi era eht
stneduts yeht ecnis yduts hsilgnE . fo tsom ,revewoH esruoC tropeR kooB stneduts
a lanruoj sa hcus sesoprup cimedaca rof daer netfo .skoobtxet dn wohs stluser ehT
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35 a verp fo noitpecrep evitisop suoi ecneirepxe lliw hcihw ecneulfni noitpecrep eht
epxe tneserp eht fo stxet hsilgnE gnidaer ni ecneir ni eht .slevon
.2 ’stnedutS ecneirepxE i ni slevoN gnidaeR n esruoC tropeR kooB
Th noitcesbus si eht sessucsid ni ecneirepxe slevon gnidaer ni kooB
esruoC tropeR tI . evisnetxE .seitivitca ssalc ni gnidaer evisnetxe stnemelpmi
nrael ot stneduts segnagne tI .emoh ta ro yrarbil eht ni enod si gnidaer
ot gnidroccA .yltnednepedni egdeH ,)0002( eht etcarahc evisnetxe fo scitsir
lairetam fo seititnauq egral gnidaer era gnidaer s gnidaer ,slevon sa hcus
dna emit ssalc gnirud stxet regnol gnidaer ,tneuqerf a no emit revo yltnetsisnoc na
fles osla dna ,emoh ta gnidaer tnednepedni - lairetam detceles s .gnidaer fo ehT
fo stneduts esruoC tropeR kooB rehtie ,slevon dednemmocer ruof daer ot evah
egdirba/deifilpmis d anigiro ro l gdirbanu/ ed moorssalc edistuo slevon s .
’stnedutS 2.4 elbaT ni ecneirepxE ni slevoN gnidaeR esruoC tropeR kooB
( E xidneppa eeS )
gnirud ecneirepxe gnidaer ’stneduts sezirammus 3.4 elbaT tropeR kooB
esruoC . tI .slliks gnidaer ot detaler si T eduts eh stn gnikrow era slliks gnidaer no
.oN stnemetatS tnemeergA
)%( AS A )%( )%( D )%( DS
.1 stnapicitrap ehT daer fo elbat ,eltit
.cte ,emeht ,tnetnoc slevon eht fo.daer erofeb
4.74 8.34 3.5 8.1
.2 stnapicitrap ehT nwonknu eht pikssdrow .gninaem eht sseug dna 53 3.33 6.42 7
.3 stnapicitrap ehT ot gnidaer tnelis referparo .gnidaer l 82 9.75 5.01 8.1
.4 stnapicitrap ehT tnetnoc eht fo lla daer.yrammus eht ton slevon eht fo 6.54 8.34 7 -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
era yeht nehw gnikat esruoC tropeR kooB . ot gnidroccA 02( trofrE gnidaer ,)31
elbane lliw slliks fo tuo gninaem ekam ot stneduts eht a ugnal nettirw tcaretni ,ega
eht htiw egnagne dna al eht esylana dna dneherpmoc ,egaugnal .egaugn fo enO
1 rebmun tnemetats ni dewohs si slliks gnidaer . tI .gniweiverp si tI erofeb enod si
.ton ro slevon eht daer ot gnidiced ,erneg hsilbatse ot stneduts eht swolla tI
txet eht fo noitazinagro dna ,ytluciffid fo level ,cipot ,txetnoc s hsilgnE ni slevon
.)0991 ,ykcelukiM( daer dluow yeht rieht etavitca stneduts eht ,gniweiverp yB
lwonk dnuorgkcab htiw ti hctam dna egde .noitamrofni wen tnemetats no desaB
ebmun eerga stneduts eht fo tsom ,1 r ,tnetnoc fo elbat ,eltit daer ot eht dna emeht
levon eht fo .daer yeht erofeb s era erehT %4.74 eht fo tuo stneduts ohw ylgnorts
%8.34 dna eerga eht fo tuo stneduts ohw .1 rebmun tnemetats htiw eerga osla
,revewoH era ereht %3.5( %1,7 eht fo tuo stneduts ohw %8.1 dna eergasid fo tuo
eht stneduts ohw rgasid ylgnorts )ee tuo stneduts eht fo ohw do eht weiverp ton
ohc yltcerid yehT .daer yeht erofeb slevon o tuohtiw slevon eht daer dna es
.gniweiverp desaB tluser eht no eriannoitseuq eht fo s s d stneduts eht fo tsom , o
daer erofeb gniweiverp gni eht weiverp yehT .slevon eht ot redro ni slevon
,eltit ,tnetnoc fo elbat eht gniees yb erneg ,ytluciffid fo level ,cipot eht hsilbatse
eht ro ,yrammus w yeht taht os em lli llaer era yeht nehw slevon eht dnatsrednu y
.gnidaer
ehT .2 rebmun tnemetats ni dewohs si lliks gnidaer dnoces ehT stneduts
.txetnoc eht morf gninaem eht sseug dna sdrow nwonknu eht piks stneduts ehT
hcihw ni txetnoc eht gniredisnoc yb gninaem eht enimreted netfo a .sraeppa drow
fo gninaem eht ot seulc edivorp yltneuqerf secnetnes dna sdrow gnidnuorrus ehT
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
L( drow eht .)6891 ,nagna ot hsilgnE fo egdlwonk roirp rieht esu stneduts ehT
.sdrow nwonknu fo gninaem eht sseug tluser ehT wohs s taht fo ytirojam eht eht
stneduts %53( tuo %3.33 dna eerga ylgnorts stneduts eht fo eht fo tuo stneduts
)eerga piks dna sdrow nwonknu eht rehto nI .txetnoc eht fo gninaem eht sseug
eduts eht fo rebmun wef a ,sdrow %6.42( stn tuo fo eht eergasid stneduts na %7 d
eht fo tuo eergasid ylgnorts stneduts ) do sseug dna sdrow nwonknu eht piks ton
.txetnoc eht no desab gninaem eht
ecniS C tropeR kooB esruo tnemelpmi s od stneduts eht ,gnidaer evisnetxe
tnemssessa eht gnitelpmoc ni gnidaer tnelis s. rieW dna trahuqrU ot gnidroccA
:8991( .p si hcihw gnidaer ro gnidaer tnelis rehtie ot srefer gnidaer evisnetxe ,)612
.emoh ta ro yrarbil eht ni enod luser ehT t wohs s taht ytirojam eht stneduts eht fo
do ni gnidaer tnelis esruoC tropeR kooB . era erehT %82 stneduts eht fo tuo ohw
dna eerga ylgnorts %9.75 eht fo tuo stneduts ohw eerga htiw .3 rebmun tnemetats
referp stneduts fo rebmun wef a ,dnah rehto eht nO laro r tnelis ot gnidaer .gnidae
era erehT %5.01 eht fo tuo stneduts ohw eergasid dna %8.1 eht fo tuo stneduts
ohw eergasid ylgnorts htiw tnemetats 3 rebmun aem tI . stneduts eht fo tsom taht sn
do ecnis gnidaer tnelis esruoC tropeR kooB daer evisnetxe stnemelpmi hcihw gni
eht ni deilppa gnidaer tnelis eb tsum gnidaer .ytivitca
ni ytivitca rojam ehT esruoC tropeR kooB T .gnidaer si tsum stneduts eh
.yrots eht dnatsrednu yeht taht os levon hcae ni tnetnoc eht fo lla daer muabletieT
daer tsum stneduts eht taht setats fo yrammus gnidaer tuohtiw dnim nepo htiw
ot riaf stneduts eht yaw ylno eht si taht esuaceb skoob fo noinipo ’srehto ro skoob
:5991( rohtua eht .p .)22 .msiraigalp diova ot deriuqer era stneduts eht ,revoeroM
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
tnapicitrap eht taht setats 4 rebmun tnemetatS r s seirots eht fo tnetnoc eht lla dae
dna .yrammus eht ton .levon hcae fo yrots elohw eht daer stneduts lla ton ,tcaf nI
swohs 4 rebmun tnemetats fo tluser ehT taht 54 . %6 tuo eht fo ylgnorts stneduts
erga %8.34 dna e tuo eht fo eerga stneduts daer yeht taht ohw eht l eht fo yrots e
slevon . t ,revewoH era ereh %7 ylno tuo stneduts eht fo ohw .yrammus eht daer
diova yeht taht os slevon eht fo yrots elohw eht daer stneduts eht fo tsoM
.stnemngissa eht gnitelpmoc fo ssecorp eht od dna msiraigalp
B tluser eht no desa 2.4 elbaT ni s fo gnidaer ni ecneirepxe ’stneduts
ni slevon esruoC tropeR kooB , ytirojam eht tneduts eht fo s slliks gnidaer teg ni
esruoC tropeR kooB ehT . iverp era slliks gnidaer e nwonknu eht gnisseug dna gniw
daer stneduts ehT .txetnoc eht no desab sdrow si ti ecnis yltnelis slevon eht
hguohtla slevon eht fo tnetnoc eht lla daer osla stneduts ehT .gnidaer evisnetxe
ehT .yrammus eht daer meht fo emos tluser s etacidni evah stneduts eht taht a
evitisop gnidaer ni ecneirepxe eht slevon dna evah a crep evitisop o noitpe n
ni slevon gnidaer esruoC tropeR kooB .
.3 ’stnedutS ni ecneirepxE gnikaM nettirW dna stropeR gnioD larO
noitanimaxE ni esruoC tropeR kooB
eht sessucsid noitcesbus sihT ni ecneirepxe nettirw eht gnikam stroper
noitanimaxe laro gniod dna s fo opeR kooB esruoC tr .stneduts nettirw eht gnikaM
troper s noitanimaxe laro gniod dna s ’stneduts erusaem nac hcihw seitivitca era
daer yeht retfa gnidnatsrednu eht levon s. taht syas )4691( odaL laro htiw gnidaer
iks egaugnal dnapxe dna niatniam nac stroper nettirw dna .sll slliks egaugnal ehT
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
fo stluser eht swohs 3.4 elbaT .slliks gnitirw dna ,gnidaer ,gnikaeps edulcni
.snoitanimaxe laro gniod dna stroper nettirw eht gnikam ni ecneirepxe ’stneduts
’stnedutS 3.4 elbaT ni ecneirepxE nettirW gnikaM dna stropeR gnioD larOE noitanimax s ni esruoC tropeR kooB
.oN stnemetatS tnemeergA )%( AS )%( A )%( D )%( DS
.1 stnapicitrap ehT syawla ekam eht.yletelpmoc troper nettirw 8.63 6.25 5.01 -
.2 ehT eht spleh troper nettirw
fo yrots eht dnatsrednu ot stnapicitrap.levon eht
.83 6 6.25 8.8 -
.3 yrammus eht etirw nac stnapicitrap ehT
htiw rieht levon hcae fo sdrow nwo.yllacigolonorhc
6.83 4.45 7 -
.4 laro eht gniod yojne stnapicitrap ehT.noitanimaxe 8.92 9.75 5.01 8.1
.5 fo yrots eht lleter nac stnapicitrap ehT
o ni levon hcae noitanimaxe lar.yllacigolonorhc
3.91 2.07 5.01 -
( E xidneppa eeS )
S ni 1 rebmun tnemetat 3.4 elbaT sebircsed taht stneduts eht fo tsom ekam
eht troper nettirw s taht snaem tI .yletelpmoc esruoC tropeR kooB evah stneduts
eht gnitelpmoc ni ytilibisnopser sa stnemngis . eriannoitseuq eht fo stluser ehT s
stneduts eht fo tsom taht tuo tniop ekam .troper nettirw hcae era erehT %8.63 tuo
stneduts eht fo ohw %6.25 dna eerga ylgnorts tuo stneduts eht fo ohw ga eer taht
yeht fo strap lla etirw ewoH .stroper nettirw eht %5.01 era ereht ,rev tuo eht lla fo
ohw stneduts ekam etelpmocni .stroper nettirw eht fo ytirojam eht ,noisulcnoc nI
syawla stneduts ekam .yletelpmoc levon hcae fo stroper nettirw eht
troper nettirw ehT mrof h rerutcel eht yb nevig neeb sa s tub , tneduts eht s
ekam ot evah ti no desab ni tnetnoc eht eht levon s eht fo noitamrofni sniatnoc tI .
,tcilfnoc ,snoitpircsed dna seman ’sretcarahc ,ecalp dna emit gnittes ,slevon
eht dna denrael eulav larom dna ,yrammus ,emeht htiw noitcennoc eht lanosrep
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
.efil ehT ettirw troper n pleh s eht ni seirots eht fo saedi eht edulcnoc ot stneduts eht
.slevon eriannoitseuq eht fo stluser eht no desaB s taht emussa stneduts eht , eht
.seirots eht dnatsrednu ot meht pleh yllaer stroper nettirw taht swohs tluser ehT
%6.83 eht fo tuo duts %6.25 dna eerga ylgnorts stne tuo eerga stneduts eht fo htiw
2 rebmun tnemetats taht snaem tI . %8.8 ylno era ereht tuo ohw stneduts eht lla fo
taht emussa eht troper nettirw od s eht fo seirots eht dnatsrednu ot meht pleh ton
.slevon nI o eno ,weivretni eht eht f seeweivretni evig s stnemmoc reh/sih .
rof ,stroper nettirw ni snoitseuq eht tuoba dnatsrednu ton did eW“ eht neht emeht gnorw a etorw ew ,emit tsrif eht roF .emeht eht elpmaxe
.troper nettirw tsrif eht gnittimbus retfa ti detcerroc rerutcel ” ( eivretnI eew # )1
nettirw eht ni emeht eht gnidnatsrednu ni ytluciffid sretnuocne 1# eeweivretnI
nettirw eht ni etirw ot evah stneduts eht taht strap eht fo eno si emehT .stroper
.stroper yllautcA , rerutcel eht evah s denialpxe eht ni etirw ot evah yeht tahw
o smrof f eht troper nettirw s yeht taht os noitanalpxe erom deen stneduts eht tub ,
nac ekam stroper nettirw eht .yltcerroc
stneduts eht ,stroper nettirw eht gnitelpmoc ni taht ylsuoiverp detats sA
een yrots eht fo yrammus a ekam ot d .daer evah yeht levon hcae ni ot gnidroccA
:0991( ykcelukiM .p er dna gniniater yb lairetam gninetrohs si gnizirammus ,)541 -
rieht fo erawa sredaer eht sekam tI .sliated tuo gnivael dna saedi niam gnitats
txet eht fo gnidnatsrednu s . yB stneduts eht ,slevon eht fo seirots eht gnizirammus
txet eht fo noisneherpmoc eht etartsnomed s stneduts eht esuaceb era dulcnoc gni
tniop tnatropmi eht s .levon eht fo
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
taht sevorp 3 rebmun tnemetats fo tluser ehT %6.83 tuo stneduts eht fo
%4.45 dna eerga ylgnorts tuo eerga stneduts eht fo taht stneduts eht etirw nac eht
yrammus htiw drow nwo rieht yllacigolonorhc levon hcae ni s . ehT ton od stneduts
eziraigalp s’rehto mmus eht ypoc ro skrow I sa hcus secruos rehto morf yra tenretn
etirw yeht esuaceb eht yrammus htiw .sdrow nwo rieht eht gnitirW yrammus htiw
nwo sdrow wohs s .slevon eht ni seirots eht fo gnidnatsrednu ’stneduts
retfA gnikam eht nettirw troper s eht fo levon s od ot evah stneduts eht ,
laro noitanimaxe s ’stneduts serusaem tI . yretsam fo slevon eht gniod ,revewoH .
eht laro snoitanimaxe tsrif eht eb yam eht rof ecneirepxe retsemes tsrif stneduts
rednu rieht reviled ot evah yeht esuaceb tluser ehT .hsilgnE ni gnidnats fo
4 rebmun tnemetats wohs s %8.92 taht tuo taht eerga ylgnorts stneduts eht lla fo
gniod yojne yeht eht laro snoitanimaxe ,revoeroM . a ereht er %9.75 tuo eht fo
stneduts ohw eerga htiw .tnemetats eht yojne stneduts eht fI gniod eht laro
snoitanimaxe .llew nevig noitseuq hcae rewsna nac yeht , ehT stluser eht fo
eriannoitseuq s etacidni stneduts eht taht yojne gniod eht laro snoitanimaxe .
sediseB snoitseuq s’rerutcel eht gnirewsna fo slevon eht ni eht laro
snoitanimaxe .ylfeirb slevon eht fo seirots eht lleter ot evah stneduts eht , ehT
yrots eht fo trap hcae lleter ot evah osla stneduts htiw sdrow nwo rieht
norhc s fo tluser eht no desaB .yllacigolo 5 rebmun tnemetat %3.91 era ereht , tuo fo
ni levon hcae fo yrots eht lleter nac yeht taht eerga ylgnorts ohw stneduts eht lla
eht laro snoitanimaxe %2.07 era ereht ,revoeroM .yllacigolonorhc lla fo tuo
eerga ohw stneduts htiw tnemetats 5 rebmun gnilleteR . yllacigolonorhc seirots eht
setacidni .noisneherpmoc rieht ,elihwnaeM era ereht %5.01 tuo stneduts eht lla fo
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
06
ohw t taht rewsna i yrots eht lleter ton od yeh n eht laro snoitanimaxe
.yllacigolonorhc
fo stluser eht ni stnemetats evif fo sisylana eht no desaB eht
eriannoitseuq s eht hsinif stneduts eht fo tsom taht dedulcnoc eb nac ti ,
stnemngissa syawla yehT .yletelpmoc ekam stroper nettirw eht yrammus eht htiw
levon hcae fo .seirots eht dnatsrednu ot meht pleh stroper nettirw eht esuaceb ehT
nac osla stneduts ni yrots eht lleter eht laro snoitanimaxe .yllacigolonorhc
gniod yojne nac yeht ,revoeroM eht laro snoitanimaxe .
.4 noitpecreP ’stnedutS seitivitcA ssalC no ni esruoC tropeR kooB
noitpecrep ’stneduts eht sessucsid noitcesbus sihT no tropeR kooB
esruoC ehT . saw noitpecrep ’stneduts hsilgnE ruof gnidaer ni ecneirepxe tuoba
ni slevon esruoC tropeR kooB .
o noitpecreP ’stnedutS 4.4 elbaT ni slevoN gnidaeR n tropeR kooB esruoC
( E xidneppa eeS )
eht si gnidaeR niam ni ytivitca esruoC tropeR kooB ni PSELE eht atanaS
.ytisrevinU amrahD T gnika esruoC tropeR kooB i stneduts eht ,retsemes eno n
.oN stnemetatS tnemeergA
)%( AS )%( A )%( D )%( DS
.1 ilpmis daer ot yrassecen si tI deif.slevon 53 6.95 3.5 -
.2 lanigiro daer ot yrassecen si tI.slevon 5.71 9.46 5.71 -
.3 stnapicitrap ehT eht gnidaer yojneslevon . 8.22 7.66 8.8 8.1
.4 si slevon eht gnidaeR ton gnitsaw .emit 8.22 9.75 5.71 8.1
.5 retsemes eno ni slevon ruof gnidaeR si ton .ynam oot 12 9.34 3.62 7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
evah daer ot ruof E sah tneduts yrevE .slevon hsilgn reffid repxe tne ni ecnei
taht os slevon hsilgnE gnidaer .gnidaer no noitpecrep rieht niatbo ot dedeen si ti
:5002( senoJ dna egroeG ot gnidroccA .p yb ssecorp eht si noitpecrep“ ,)501
sesnes rieht morf tupni eht terpretni dna ,ezinagro ,tceles slaudividni hcihw
( dlrow eht ot redro dna gninaem evig ot )etsat dna ,llems ,hcuot ,gniraeh ,noisiv
.”meht dnuora noitpecrep eht ,noitcesbus siht nI ohw stneduts eht morf nekat si
evah dessecorp gnidaer fo riehT .slevon hsilgnE noitpecrep si ecneulfni osla d yb
rieht fles - noc tpec . la te namtlA . :5891( .p etats )09 taht a fles - tpecnoc si yaw eht
leef laudividni s eviecrep dna s .fles s ehT stnedut fles ’ - tahw stceffa tpecnoc yeht
od dna eviecrep ni esruoC tropeR kooB .
rerutcel eht ,esruoc siht nI s evah ht fo seltit emos dednemmocer e os levon
taht tceles stneduts eht .daer eb ot slevon nwo rieht fles daer dluohs stnedutS“ -
skoob detceles ” .)0991 ,ykcelukiM ni detic sa 5891 ,nehsarK( emos era erehT
nosaer s evah stneduts eht yhw ,tsriF .slevon nwo rieht tceles ot egaugnal ’stneduts
kaew skoob eht fo scipot eht fo egdelwonk dnuorgkcab yb decnalab eb nac sessen
eht nehw sesaercni gnidaer rof noitavitom ’stneduts ,dnoceS .tceles stneduts
etseretni era yeht tahw daer stneduts .ni d
evah stneduts ehT ot eerht esoohc degdirba/deifilpmis slevon dna eno
levon degdirbanu/lanigiro ni esruoC tropeR kooB . tluser ehT wohs s taht eht
eerga stneduts htob daer ot mis ni slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/deifilp
esruoC tropeR kooB . taht sevorp 1 rebmun tnemetats fo tluser ehT %53 lla fo tuo
ts stneduts eerga ylgnor %6.95 dna tuo fo lla eerga stneduts daer ot
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
ereht ,esiwrehtO .slevon degdirba/deifilpmis era %3.5 ylno lla fo tuo ohw stneduts
eergasid ni slevon degdirba/deifilpmis daer ot .esruoC tropeR kooB
sediseB s eht ,slevon degdirba/deifilpmis gnidaer daer stnedut na
.levon degdirbanu/lanigiro era erehT %5.71 tuo fo lla stneduts ohw eerga ylgnorts
dna %9.46 eht fo tuo stneduts ohw eerga .slevon degdirbanu/lanigiro daer ot
,revewoH era ereht eht fo %5.71 stneduts ohw emussa gnidaer taht
gdirbanu/lanigiro slevon de si yrassecen ton ni yralubacov hsilgnE esuaceb
degdirbanu/deifilpmis ni yralubacov eht naht redrah si levon degdirba/lanigiro
slevon . F oc eb nac ti ,2 dna 1 rebmun tnemetats mor stneduts eht taht dedulcn
eerga dna degdirba/deifilpmis htob daer ot rbanu/lanigiro esuaceb slevon degdi
deen yeht daer ot ot slevon fo sdnik owt esoht yralubacov hsilgnE rieht evorpmi .
fo stneduts ehT esruoC tropeR kooB yojne osla gnidaer
ser ehT .slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/deifilpmis tlu fo tnemetats
3 rebmun s woh s taht %8.22 tuo eerga ylgnorts stneduts eht fo a %7.66 dn tuo fo
eerga stneduts eht taht stneduts eht yojne ylno taht snaem tI .slevon eht gnidaer
%6.01 tuo eht lla fo tneduts d ohw s o .slevon eht gnidaer yojne ton dedulcnoc si tI
deifilpmis gnidaer taht rof slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/ tropeR kooB
esruoC i tnasaelp s stneduts eht rof .
gnidaer gniyojne sediseB etats osla stneduts eht ,slevon gnidaer taht i ton s
.emit rieht gnitsaw sevorp 3 rebmun tnemetats fo tluser ehT %8.22 taht tuo eht fo
ts eerga ylgnorts stnedu dna %9.75 tuo fo lla stneduts eht ohw eerga gnidaer taht
slevon i .emit rieht gnitsaw ton s ,revewoH %3.91 era ereht tuo fo lla stneduts eht
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
.emit rieht gnitsaw si slevon gnidaer taht etats ohw :2891( llattuN .p ni detic sa ,26
rahuqrU :8991 ,rieW & t .p etats )912 s taht r evisnetxe na“ margorp gnidae eht si
yralubacov gnivorpmi fo yaw evitceffe tsom elgnis .”lareneg ni slliks gnidaer dna
sdrow rehto nI nac ti tub emit gnitsaw ton si gnidaer , slliks gnidaer evorpmi sa
ni detats eht laog s fo esruoC tropeR kooB . eriannoitseuq eht fo stluser eht morF s ,
si ti tub emit ’stneduts gnitsaw ton si slevon gnidaer taht dedulcnoc eb nac ti
dna egdelwonk ’stneduts dnapxe nac ytivitca sihT .stneduts eht rof laicifeneb
nE gnidaer ni ytiliba rieht evorpmi .stxet hsilg
telpmoc nI evah stneduts eht ,esruoc eht gni gnidulcni slevon ruof daer ot
.slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/deifilpmis fo stluser eht no desaB eht
eriannoitseuq s fo flah a naht erom , oB esruoC tropeR ko etats stneduts gnidaer taht
ruof n eno ni slevo erehT .ynam oot ton si retsemes a %12 er o tuo f lla stneduts
eerga ylgnorts ohw dna %9.75 lla fo tuo eerga ohw stneduts ruof gnidaer taht
ynam oot ton si slevon ehT . fo tnuoma evah stneduts eht taht slevon eht si daer ot
stneduts eht rof hguone retsemes tsrif eht ni .
eb nac ti ,slevon gnidaer no noitpecrep eht fo stnemetats evif morF
evah stneduts eht taht dedulcnoc a evitisop slevon eht gnidaer no noitpecrep ehT .
daer yojne stneduts gni ni slevon degdirbanu/lanigiro dna degdirba/deifilpmis
kooB esruoC tropeR rieht gnitsaw ton si slevon gnidaer taht eerga stneduts ehT .
eno ni slevon ruof gnidaer taht eerga osla yehT .meht rof lufesu si ti tub emit
.ynam oot ton si retsemes
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
eht ,slevon eht gnidaer no noitpecrep ’stneduts eht gnidnif sediseB
raeser fo stifeneb eht no noitpecrep ’stneduts eht sniatbo osla rehc tropeR kooB
esruoC stnemetats evif era erehT . eht no noitpecrep ’stneduts eht gnibircsed
gnikat retfa teg yeht taht stifeneb esruoC tropeR kooB era stnemetats esohT .
idaer ,yralubacov ot detaler lliks gn s na , lliks gnikaeps d era stluser ehT . nwohs ni
.5.4 elbaT
5.4 elbaT fo stifeneB no noitpecreP ’stnedutS esruoC tropeR kooB
( E xidneppa eeS )
nekat gnivaH esruoC tropeR kooB t , tsrednu stneduts eh na fo yrots eht d
.levon hcae swohs 6 rebmun tnemetats fo tluser ehT %6.42 taht tuo stneduts eht fo
eerga ylgnorts %2.36 dna tuo eerga stneduts eht fo tsrednu yeht taht na seirots eht d
erehT .slevon eht fo a %6.01 ylno er tuo uts eht lla fo d ohw stned o dnatsrednu ton
.levon hcae fo yrots eht ecaf stneduts eht esuaceb si tI ro seitluciffid emos
.trap suoiverp eht ni denialpxe neeb sah hcihw gnidaer ni smelborp
.oN stnemetatS tnemeergA
)%( AS )%( A )%( D )%( DS
.6 eht ,tropeR kooB nekat gnivaH
stnapicitrap fo yrots eht dnatsrednu .llew levon hcae
6.42 2.36 8.8 8.1
.7 aH nekat gniv esruoC tropeR kooB eht ,
stnapicitrap txet hsilgnE dnatsrednu s .ylisae
8.22 3.33 1.24 -
.8 nekat gnivaH kooB esruoC tropeR eht ,
hsilgnE wen teg stnapicitrap.yralubacov
1.65 6.83 5.3 8.1
.9 t gnidaer yB stnapicitrap eht ,slevon eh
nac eulav larom dnif s ti tcennoc dna htiw rieht .efil lanosrep
6.54 4.45 - -
.01 nekat gnivaH esruoC tropeR kooB eht ,.yltneulf hsilgnE kaeps nac stnapicitrap 3.21 9.17 41 -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
stxet hsilgnE ot detaler yletinifed si slevon eht fo gnidnatsrednu ehT
t ni nettirw .slevon eh desaB 7 rebmun tnemetats fo tluser eht no , gnivah retfa
nekat esruoC tropeR kooB %1.24 tuo stneduts eht fo a llits er dnatsrednu ot yldrah
hsilgnE stxet ,elihwnaeM . era ereht %8.22 tuo stneduts eht fo ohw eerga ylgnorts
%3.33 dna tuo eduts eht fo stn ohw eerga htiw nemetats 7 rebmun t tnemetats ehT .
sebircsed gnikat retfa stxet hsilgnE dnatsrednu ot ysae si ti taht tropeR kooB
esruoC . tluser ehT wohs s taht esruoC tropeR kooB stneduts eht sekam
daer ot demotsucca gni s stxet hsilgnE taht o dnu nac yeht dnatsre hsilgnE rehto
.ylisae stxet
dnatsrednu ylisae sediseB gni xet hsilgnE ,st tropeR kooB esruoC stneduts
evah hsilgnE rieht ot detaler si tifeneb ehT .slevon gnidaer fo tifeneb rehtona
stneduts eht fo tsoM .yralubacov eg E wen t ht retfa yralubacov hsilgn evah ye daer
ni slevon hsilgnE ruof esruoC tropeR kooB . taht swohs tluser ehT %1.65 tuo fo
%6.83 dna eerga ylgnorts stneduts eht tuo eerga stneduts eht fo htiw tnemetats
8 rebmun . erehT era %3.5 ylno tuo d ohw stneduts eht fo o yralubacov wen teg ton
retfa gnikat esruoC tropeR kooB . ecniS esruoC tropeR kooB evisnetxe fo trap a si
:2891( llattuN .yralubacov hsilgnE ’stneduts sevorpmi ti ,gnidaer .p ni detic sa ,26
:8991 ,rieW & trahuqrU .p etats )912 s taht margorp gnidaer evisnetxe na“ eht si
effe tsom elgnis .”lareneg ni slliks gnidaer dna yralubacov gnivorpmi fo yaw evitc
taht dedulcnoc eb nac tI esruoC tropeR kooB fo egdelwonk ’stneduts evorpmi nac
.yralubacov hsilgnE
gnikat fo tifeneb rehto ehT esruoC tropeR kooB seulav larom gnitteg si
on eht gnidaer retfa uoc eht fo eno si tI .slev hcihw slaog esr era ni nettirw nosseL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
nalP tinU fo esruoC tropeR kooB )1102( . stneduts eht ,seulav larom eht dnif oT
dellac si tI .egdelwonk dnuorgkcab rieht dna seirots elohw eht tcennoc ot deen
.secnerefni gniward M ot gnidroccA :0991( ykceluki .p si secnerefni gniward ,)62
txet eht ni ecnedive eht gnisu ,senil eht neewteb gnidaer s era taht sgniht wonk ot
eht ot detaler dna yrots elohw eht kniht ot stneduts eht seriuqer tI .detatsnu
.ylpeed egdelwonk dnuorgkcab ser ehT etats fo tlu swohs 9 rebmun tnem fo lla taht
tcennoc dna levon hcae fo seulav larom dnif stneduts eht ot meht rieht lanosrep
.sevil tI stsisnoc %6.54 fo tuo stneduts eht fo ohw %4.45 dna eerga ylgnorts tuo fo
stneduts eht ohw eerga htiw tnemetats 9 rebmun aht snaem tI . si slevon gnidaer t
hcihw laicifeneb si ylno ton rieht gnivorpmi osla tub ytiliba gnidaer gnivorpmi eht
.ytilanosrep ’stneduts
gnitelpmoc nI kooB esruoC tropeR evah stneduts eht , ot od laro eht
snoitanimaxe nI . eht laro snoitanimaxe nrael nac stneduts eht , .hsilgnE ni kaeps ot
sah tI a tceffe doog no yeht retfa stneduts eht evah .esruoc eht dehsinif tluser ehT
swohs 01 rebmun tnemetats fo %4.21 taht tuo eerga ylgnorts stneduts eht fo dna
%9.17 tuo eerga stneduts eht fo gnikat retfa taht esruoC tropeR kooB , stneduts eht
.yltneulf hsilgnE ni kaeps nac tI si %41 ylno tuo d ohw stneduts eht fo o eerga ton
htiw tnemetats 01 rebmun gniod yb ,revewoH . snoitanimaxe laro eht nac ti ,
stneduts eht egaruocne .hsilgnE ni kaeps ot
nees sA ni 5.4 elbaT ni stnemetats evif i , eht taht dedulcnoc eb nac t
stneduts ehT .stneduts eht rof lufesu si esruoc nac yrots eht dnatsrednu ehT .
daer ot demotsucca era stneduts gni osla stneduts ehT .stxet hsilgnE niag larom
dnapxe osla nac slevon gnidaeR .esruoc eht gnikat retfa seulav eht duts ’stne
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
,revoeroM .yralubacov hsilgnE esruoC tropeR kooB segaruocne uts eht tned ot
hguorht yltneulf hsilgnE ni kaeps eht taht snaem tI .snoitanimaxe laro kooB
esruoC tropeR stneduts eht rof stifeneb sevig gnikaeps ,slliks gnidaer evorpmi ot
dna ,lliks no ton gnivorpmi osla tub slliks gnidaer gnivorpmi no yl eht yralubacov
.lliks gnikaeps dna
znoG dna anoaG )1102( zela taht etats eht enimreted ot srotacidni
skoob ,ycneuqerf gnidaer ,gnidaer drawot edutitta :era tibah gnidaer fo ecneserp
edaca no tneps emit ,daer non no tneps emit ,gnidaer cim - dna ,gnidaer cimedaca
.noitavitom nI 6.4 elbaT sksa rehcraeser eht , eht eht tuoba stneduts fo stifeneb
esruoc eht gnikat era taht .tibah gnidaer rieht ot detaler
gnikaT fo stifeneB 6.4 elbaT esruoC tropeR kooB aeR ot detaleR tibaH gnid
( E xidneppa eeS )
fo slaog eht fo enO esruoC tropeR kooB detseretni stneduts eht ekam ot si
sA .slevon hsilgnE gnidaer ni debircsed ni nalP tinU nosseL fo tropeR kooB
esruoC ( )1102 , ti gnE ot stneduts ecudortni ot dengised si esaercni ,slevon hsil
.skrow yraretil gnidaer ni ytiliba ’stneduts evorpmi dna tseretni ’stneduts ehT
.oN stnemetatS tnemeergA
)%( AS )%( A )%( D )%( DS
.11 h retfA a nekat gniv esruoC tropeR kooB ,
stnapicitrap eht era ni detseretni daer gni .slevon hsilgnE
8.51 4.16 12 -
.21 retfA h nekat gniva esruoC tropeR kooB ,
stnapicitrap eht ihtemos daer si taht gn ot detaler rieht .yduts
5.71 2.07 5.01 -
.31 retfA h nekat gniva esruoC tropeR kooB ,
stnapicitrap eht si taht gnihtemos daer ot detaler ton rieht .yduts
7 6.25 3.33 3.5
.41 ah retfA nekat gniv esruoC tropeR kooB ,
stnapicitrap eht mit erom dneps ot e.daer
5.71 1.94 8.92 8.1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
tluser 11 rebmun tnemetats fo wohs s taht %12 tuo ton era stneduts eht lla fo
ni eht ni nosaer reh/sih syas tneduts A .slevon hsilgnE gnidaer ni detseretni weivret
.gnidaer ni detseretnisid tuoba
“ t deen I esuaceb daer I ekat I ,elpmaxe roF .slairetam eh ot noitcudortnIerutaretiL eht morf nekat si amard eht fo tpircs ehT .amard si tset eht dna
ni levon esruoC tropeR kooB aceb daer I .levon eht daer I taht os , I esu ”.ti od ton lliw I ,daer ot deen ton od I fI .ti deen ( 2# eeweivretnI )
s’2# eeweivretnI eht ,gnidaer ekil ton seod ehs/eh taht setacidni rewsna
daer ylno tneduts s elpmaxe rof sdeen reh/sih llifluf ot txet eht eht eht ni ksat
ellac si sihT .stcejbus tcejbus d - rettam - .gnidaer fo noitavitom detcerid gnidroccA
fpmeK ot tcejbus ,)5891 ,wohcsaT ni detic sa ,5791( ekrheL dna - rettam - detcerid
itini si noitavitom eta d .enod eb ot ksat gnidaer yb dnif ot stneduts eht sehsup tI
sbarg dna noitamrofni wen eht eduts repeed evled ot erised dna noitartnecnoc ’stn
.deifsitas era sdeen ’stneduts eht litnu rettam tcejbus eht otni
retfa gnidaer ni detseretni emoceb stneduts eht fo tsom ,yrartnoc eht nO
gnikat esruoC tropeR kooB . t no desaB tluser eh 11 rebmun tnemetats fo , %8.51
tuo eerga ylgnorts stneduts eht fo %4.16 dna tuo stneduts eht lla fo eerga yeht taht
.slevon hsilgnE gnidaer ni detseretni emoceb A sevig tneduts a tuoba tnemetats
ni tseretni reh/sih .gnidaer
“ i detseretni ton saw I esuoC tropeR kooB gnikat erofeB gnidaer n gnikat dehsinif evah I retfa tub ,slevon cissalc esruoC tropeR kooB I ,
slevon cissalc era yeht hguohtlA .slevon fo dnik taht daer ot suoiruc mallems dna ”.doog era seirots eht tub ,dab ( eeweivretnI # )4
weivretnI ee 4# alc gnidaer ni tseretni sah s/eh retfa slevon ciss nekat sah eh
esruoC tropeR kooB .slevon eht fo seirots eht sekil ehs/eh esuaceb sediseB
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
,slevon gnidaer ni tseretni ’stneduts gnivorpmi esruoC tropeR kooB sevorpmi osla
tseretni gnidaer ’stneduts ni eht xet taht st eht ot detaler era s .ydut tluser ehT fo
21 rebmun tnemetats wohs s aht t %5.71 tuo fo lla eerga ylgnorts stneduts ot daer
,revoeroM .yduts eht ot detaler txet era ereht %2.07 tuo stneduts eht lla fo ohw
eerga htiw tnemetats 21 rebmun fo tsom taht snaem tI . aca daer stneduts eht cimed
txet dessap evah yeht retfa s kooB esruoC tropeR eht nO . ,yrartnoc ylno era ereht
.01 %5 lla fo tuo stneduts ohw cimedaca daer yeht taht eergasid txet gnikat retfa s
esruoC tropeR kooB .
detseretni sediseB ni sla era stneduts eht ,stxet hsilgnE cimedaca o
non gnidaer ni detseretni - .stxet hsilgnE cimedaca rebmun tnemetats fo tluser ehT
swohs 31 %7 taht tuo %6.25 dna eerga ylgnorts stneduts eht fo tuo stneduts eht fo
detseretni era yeht taht eerga gnidaer ni non - yeht retfa stxet hsilgnE cimedaca
dessap evah .esruoc eht
“ esruoC tropeR kooB gnidaer ni yllaicepse ,tibah gnidaer ym secneulfnia I ,esruoc eht ekat I erofeB .IBP dnuora draob no tnemecnuonna m yzal
ni noisneherpmoc ruo senimaxe ti esuaceb tnemecnuonna hcus daer otI .stxet eht fo gninaem eht gnitteg ekat I retfa enizagam IBP daer osla
esruoC tropeR kooB .” ( eeweivretnI # )3
gnidaer ni detseretni si tneduts ehT a dna tnemecnuonna na enizagam
sekat ehs/eh retfa esruoC tropeR kooB esuaceb reh/sih evorpmi nac gnidaer
hsilgnE gninrael ni noisneherpmoc . oH ton era ohw stneduts emos era ereht ,revew
non gnidaer ni detseretni - yeht retfa stxet cimedaca evah ssap de tropeR kooB
esruoC . era erehT %3.33 tuo stneduts eht fo ohw eergasid htiw tnemetats rebmun
31 ,nehT . era ereht %3.5 tuo stneduts eht lla fo ohw osla eergasid ylgnorts htiw
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
07
tnemetats 31 rebmun gnidaer ni detseretni era stneduts eht fo lla ton taht snaem tI .
non - stxet hsilgnE cimedaca retfa gnikat esruoC tropeR kooB . revewoH eht ,
non daer ot eerga stneduts eht fo ytirojam - gnikat retfa stxet cimedaca kooB tropeR
esruoC .
ehT ohw stneduts gnidaer ni detseretni era emit rieht dneps gnidaer
non dna cimedaca - .stxet hsilgnE cimedaca ot gnidroccA zelaznoG dna anoaG
,)1102( t ot setoved nosrep eht taht emit eht si gnidaer cimedaca no emit eh
daer eht gni eh no skoob .tcejbus yduts sih ro r elihwnaeM non no tneps emit , -
daer ot setoved nosrep eht taht emit eht si gnidaer cimedaca eht gni koob s ton
.tcejbus yduts reh ro sih ot detaler yltcerid tluser ehT fo 41 rebmun tnemetats
wohs s %5.71 taht tuo ylgnorts stneduts eht fo rga emit rieht dneps yeht taht ee
daer gni gnikat retfa esruoC tropeR kooB ,revoeroM . era ereht %1.94 tuo eht lla fo
stneduts ohw daer ot emit rieht dneps yeht taht eerga osla gni gnikat retfa kooB
esruoC tropeR gnitsisnoc( %8.13 llits era ereht ,elihwnaeM . %8.92 eht fo tuo
stneduts ohw %8.1 dna eergasid eht fo tuo stneduts ohw st )eergasid ylgnor tuo fo
tneduts eht lla emit rieht dneps ton od ohw s daer gni non dna cimedaca - cimedaca
retfa stxet hsilgnE gnikat esruoC tropeR kooB .
aT ni nwohs stnemetats ruof morF eht taht wohs stluser eht ,6.4 elb
evah stneduts evitisop noitpecrep stneduts ehT .esruoC tropeR kooB no emoceb
.slevon hsilgnE gnidaer ni detseretni ylno ton era stneduts eht ,revoeroM
ehT .stxet hsilgnE rehto osla tub slevon hsilgnE gnidaer ni detseretni era stxet
non dna cimedaca ot detaler - ton era stneduts eht fo emoS .gnidaer cimedaca
non gnidaer ni detseretni - eht fo ytirojam eht ,revewoH .stxet hsilgnE cimedaca
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
.esruoC tropeR kooB gnikat retfa stxet hsilgnE gnidaer emit rieht dneps stneduts
t snaem tI hsilgnE eht rof noitamrof tibah gnidaer sdliub esruoC tropeR kooB tah
.stneduts margorP ydutS noitacudE egaugnaL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
CHAPTER V
CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
In this chapter, the writer draws conclusions and proposes some
suggestions. There are two important points presented in conclusions. The
suggestions are intended for the lecturers, students, and future researchers.
A. Conclusions
There are two conclusions based on the research findings and discussion
in the previous chapter. First, based on the discussion of reading problems faced
by the students in Book Report Course, the problems arise because reading
English novels is a new experience for the majority of Book Report Course
students. There are four reading problems faced by Book Report Course students.
Those reading problems are lack of prior knowledge of English vocabulary, low
reading interest, lack of understanding of English grammar, and personal
problems. The personal problems consist of the difficulty in managing time to
read and low motivation in consulting the meaning of vocabulary to the
dictionary.
Second, based on the discussion of the perception on Book Report
Course, the researcher makes some conclusions. The students have experience in
reading English texts before taking Book Report Course. However, the majority of
the students prefer reading English texts for their academic purposes. The students
also have good experiences in completing the assignments in Book Report Course.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
The assignments are reading the novels, making the written reports, and doing the
oral examinations. In reading English simplified/abridged and original/unabridged
novels in Book Report Course, the students preview the novels before they begin
to read. If they find unknown English words, they tend to skip the words and
guess the meanings. They prefer to have a silent reading to an oral reading. The
students also finish reading the whole story of the novels. It means that they
students do not read others’ summary of the stories. The students make the written
reports completely based on the form of the written reports given by the lecturer.
They also can write summary of the story with their own words. Besides, the
students can also retell the story in the oral examinations.
The researcher finds out that the students have a positive perception on
reading activity in Book Report Course. The students enjoy reading both
simplified/abridged and original/unabridged novels. Reading the novels is not
wasting time but it is useful for them. Reading four novels in one semester is not
too many for the students. Besides, they get benefits through Book Report Course.
The students get many new English vocabularies in reading the novels. Some of
the students become interested in reading English novels. The students can also
speak English more fluent because they practice speaking through oral
examinations in Book Report Course. In conclusion, reading English novels in
Book Report Course builds the students’ reading habit formation.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
B. Suggestions
Based on the findings, there are some suggestions intended for the
lecturers, the students, and future researchers.
1. For Lecturers of Book Report Course in the English Language Education
Study Program
The researcher has some suggestions for the lecturers to improve Book
Report Course. Since the students face some reading problems, the lecturers can
give feedback to the students. The feedback can be both general and personal. It
can be given in the meetings in the classroom of Book Report Course. In the
meetings, the lecturers can give motivation and suggestions for the students. By
giving the feedback in the classrooms, the students also can learn from their
friends’ mistakes. It also can help the students who have difficulties in reading or
understanding the novels, making the written reports, or doing oral examinations.
Besides, the lecturers can add the recommended novels so that the students can
read many varieties of novels.
2. For Students of Book Report Course
It is suggested for the students to be more active in Book Report Course.
It means that the students should do some efforts to solve the problems in reading,
to make the written reports, or do oral examinations. To solve the reading
problems especially related to vocabulary and grammar, the students should read a
lot of English books because the more they read, the more the students can expand
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
the vocabulary and understand grammar. For the students who are not interested
in reading, they can choose the novels or books which are simple and appropriate
to the ability or the topic that they are interested in. The personal problem which
is related to managing reading time, the students should make priority of the
important assignments so that they can finish each assignment on time. The
suggestion also gives for the students to consult the meaning of vocabulary in the
dictionary. In making the written reports, the students should avoid plagiarism
because the important thing is not the result but the process of learning in Book
Report Course. It is the same as the oral examinations. The oral examinations are
the chance for the first semester students to practice speaking in English. It is
therefore needed for the students to practice and discuss with their friends so that
in oral examinations they can speak fluently.
3. For Future Researchers
The researcher realizes that this study has a lot of limitation so that the
study also welcomes future researchers who are interested to conduct further
studies related to this matter. The previous study has discussed the teaching
learning activities in Book Report Course. This present study discusses reading
habit formation. The future studies can conduct the research related to reading,
speaking, and writing skills. The other factors that are not included in the study
can also be examined in further studies.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
SECNEREFER
.)1991( .W ,onoyirpuS & ,.A .H ,idamhA eb igolokisP l raja :atrakaJ . akeniR .TP.atpiC
.)0002( .C .J ,nosredlA .gnidaer gnissessA ytisrevinU egdirbmaC :egdirbmaC.sserP
.)5891( .R .M ,sttegdoH & ,.E ,izneaV ,.S ,namtlA roivaheb lanoitazinagrO : T .ecitcarp dna yroeh .cnI ,sserP cimedacA :nodnoL
suomynonA .)42 lirpA ,2102( . imoK takaraysam acab tanim naknitahirp X isy hadner aygo 11 yluJ deveirteR . ht ,3102 , morf
//:ptth di.og.rpd.www /atireb/di/ lmth.isimok
.)2002( .A ,heivazaR & ,.C .L ,bocaJ ,.D ,yrA ni hcraeser ot noitcudortnInoitacude 6( ht tnomleB .).de AC , .gninraeL nospmohT htrowsdaW :
.)6002( .K .C ,nesneroS & ,.C .L ,sbocaJ ,.D ,yrA ni hcraeser ot noitcudortnI.noitacude tnomleB AC , leN : .dtL ,noitacudE nos
.)0002( .K ,nosirroM & ,.L ,noinaM ,.L ,nehoC .noitacude ni sdohtem hcraeseR egdeltuoR :nodnoL .remlaF
.sllikS gnidaeR .)3102( .M ,trofrE skoobtxet gnidaer lairetaM . hcraM deveirteR62 ht morf ,3102 , lmth.ruO/cew/cs/az.ca.evitca.www//:ptth
.)3991( .W .E ,namroN & ,.R .J ,leknearF gniganam dna gnidnatsrednU.ruoivaheb lanoitazinagro .lliH warG .cM :eropagniS
.)7002( .R .W ,groB & ,.P .J ,llaG ,.D .M ,llaG hcraeser lanoitacudE A : ntni noitcudor 8( ht .cnI ,noitacudE nosraeP :notsoB .).de
.)1102( .V .R .E ,zelaznoG & .G .C .J ,anoaG gnidaer neewteb pihsnoitaleR fo elpmas a ni ecnamrofrep cimedaca dna yrarbil ytisrevinu ,stibah
stneduts ygolohcysp udE aL eD atsiveR :ogladiH ed salociN naS . noitac.roirepuS
.)2002( .F ,rellotS & ,.W ,ebarG .gnidaer gnihcraeser dna gnihcaeT :nodnoL .noitacudE nosraeP
.)4591( .A .J ,sirraH .ytiliba gnidaer esaercni ot woH .namgnoL :kroY weN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
.)0002( .T ,egdeH .moorssalc egaugnal eht ni gninrael dna gnihcaeT ofxO :dr.sserP ytisrevinU drofxO
.)5002( .M .J ,egroeG & ,.R .G ,senoJ gniganam dna gnidnatsrednUroivaheb lanoitazinagro 4( ht .).de iR elddaS reppU rev JN , .noitacudE nosraeP :
.)8891( .S .D ,oyratsuK .stneduts egelloc rof seuqinhcet gnidaeR ,atrakaJ:aisenodnI .naayadubeK nad nakididneP nemetrapeD
.)4691( .R ,odaL egaugnaL t gnihcae A : .hcaorppa cifitneics warGcM :kroY weN -.cnI ,lliH
3102( .S ,ualaM .) moc.sweN nubirT deveirteR . yaM 7 ht nubirT morf ,3102 , :moc.sweN tanim/71/50/3102/lanoisan/moc.swennubirt.www//:ptth - acab -
gnaro - aisenodni - amuc - 100 - nesrep lmth.
.)0991( .S .B ,ykcelukiM .slliks gnidaer gnihcaet ni esruoc trohs A :JN ,eladslliHnosiddA - P yelseW .ynapmoC gnihsilbu
.)2891( .C .D ,lehctiM gnidaer fo ssecorp ehT : tneulf fo sisylana evitingoc A.daer ot gninrael dna gnidaer .dtL snoS & yeliW nhoJ :kroY weN
.)8991( .A .M ,norraM & ,.A .C ,ittefreP ycaretil noitisiuqcA :daer ot gninraeLdna nerdlihc yb stluda .sserP notpmaH :grubsttiP .
.)5991( .P ,hcabrelffA & ,.M ,yelsserP fo erutan ehT :gnidaer fo slocotorp labreV.gnidaer evisnopser ylevitcurtsnoc muablrE ecnerwaL :JN ,eladslliH
.cnI setaicossA
.)5891( .D .R ,rogyaR & ,.L .A ,rogyaR gnidaer evitceffE gnidaer gnivorpmI :.noisneherpmoc dna setar worGcM :kroY weN - .cnI lliH
.)9002( .L ,nomiS srenrael tluda rof ediug ecnerefer A :sgninnigeB weN ..llaH ecitnerP :notgnihsaW
.)5891( .H .G ,wohcsaT .gnidaer fo noitavitluc ehT aibmuloC :kroY weN.ytisrevinU
ieT .)5991( .H ,muablet .stroper koob etirw ot woH ,retsuhcS & nomiS :kroY weN.cnI
.)8991( .J .C ,rieW & ,.H .A ,trahuqrU ,ssecorP :egaugnal dnoces a ni gnidaeR.ecitcarp dna tcudorp .namgnoL :kroY weN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
.)2102( .B ,neknalpreV oh ,stibah dnatsrednu t’nod uoy fI ot epoh uoy nac wgnivil elbaniatsus egaruoc ot seitinutroppo dna segnellahC ?meht egnahc .
deveirteR 01 yraunaJ ht ,4102 , morfytilibaniatsus/hcraeser/ude.hsanom.www//:ptth -
21/sranimes/stnemucod/stsessa/etutitsni - 70 -lmth.fdp.noitatneserp_neknalprev_awb_42
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SECIDNEPPA
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
APPENDIX A
Questionnaire
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
Questionnaire
The study is conducted by Yasinta Retnaningrum, student from semester
seven of the English Language Education Study Program (ELESP) Sanata
Dharma University with student number 091214093. The researcher is conducting
a study about students’ perception on Book Report Course in ELESP Sanata
Dharma University. Your voluntary participation in this questionnaire is required
in order to obtain more data which are important for the finding of the study. Your
responses will be kept confidentially. Therefore, your name and your cell phone
number will not be recorded and your response will remain anonymous. Thanks
for your voluntary participation.
Yogyakarta, 3rd
December 2012
Personal Identity
1. Name :
2. Sex : Male Female
3. Class :
4. Phone number :
A. Answer these statements below by giving a tick (v) in each statement.
Degree of agreement:
SA : strongly agree
A : agree
SD : strongly disagree
D : disagree
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
No. Statement SA A D SD
I. Reading Before Taking Book Report Course
1. I like to read in my spare time.
2. I read English texts for entertainment.
3. I read English texts for academic purposes.
4. Before I take Book Report Course, I read something
that is related to my study.
5.
Before I take Book Report Course, I read something
that is not related to my study.
II. Reading in Book Report Course
1. I read title, table of content, theme, etc. of the novels
before read.
2. I skip the unknown words and guess the meaning.
3. I prefer silent reading to oral reading.
4. I read all of the content of the novels not the summary.
III. Writing Report and Oral Examination in Book Report Course
1. I always fill the written report completely.
2. The written report helps me to understand the story of
the novel.
3. I can write the summary with my own words of each
novel chronologically.
4. I enjoy doing the oral examination.
5. I can retell the story of each novel in oral examination
chronologically.
6. I can retell the story of each novel in oral examination
fluently.
IV. Perception on Book Report Course
1. It is necessary to read simplified novels.
2. It is necessary to read original novels.
3. I enjoy reading the novels.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
No. Statement SA A D SD
4. Reading the novels is not wasting my time.
5. Reading four novels in one semester is not too many.
6. Having taken Book Report, I understand the story of
each novel well.
7. Having taken Book Report Course, I understand
English text easily.
8. Having taken Book Report Course, I get new English
vocabulary.
9. By reading the novels, I can find moral values and
connect it with my personal life.
10. Having taken Book Report Course, I can speak English
fluently.
11. After having taken Book Report Course, I am
interested in reading English novels.
12. After having taken Book Report Course, I read
something that is related to my study.
13. After having taken Book Report Course, I read
something that is not related to my study.
14. After having taken Book Report Course, I spend more
time to read.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
B. Answer the question below based on your experiences in Book Report
Course.
1. What is (are) your difficulty (ies) in Book Report Course?
___________________________________________________________
2. In your opinion, why do you have that difficulty (ies)?
___________________________________________________________
3. How do you solve your problem/difficulty in Book Report Course?
___________________________________________________________
4. What is your suggestion to improve Book Report Course?
___________________________________________________________
THANK YOU
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
APPENDIX B
Students’ Interview Questions
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
STUDENTS’ INTERVIEW QUESTIONS
1. Apa pendapat Anda tentang aktivitas belajar mengajar di kelas Book Report?
2. Apa pendapat Anda tentang written report dan oral examination di kelas Book
Report?
3. Apakah Anda tahu tujuan kelas Book Report?
4. Kalau tahu, apa tujuan dari kelas Book Report?
5. Menurut pendapat Anda, apakah aktivitas belajar mengajar di kelas Book
Report sudah mencapai tujuan dari kelas Book Report?
6. Kalau iya/tidak, mengapa?
7. Sebelum mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca novel
atau buku ber-Bahasa Inggris? Mengapa?
8. Setelah mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca novel atau
buku ber-Bahasa Inggris? Mengapa?
9. Menurut pendapat Anda, apakah kelas Book Report memengaruhi kebiasaan
membaca Anda? Mengapa?
10. Apakah Anda mendapatkan manfaat dari kelas Book Report? Jelaskan!
11. Apakah Anda mengalami kesulitan saat mengikuti kelas Book Report?
Jelaskan!
12. Apa saran Anda untuk kelas Book Report agar menjadi lebih baik?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
APPENDIX C
Lecturer’s Interview Questions
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
LECTURER’S INTERVIEW QUESTIONS
1. How many classes of Book Report Course were opened in 2012?
2. Why is Book Report Course taken in the 1st semester?
3. How does teaching-learning activities in Book Report Course?
4. Do you find any problems from the students when they are doing
assessments?
5. What are their problems?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
APPENDIX D
Lesson Unit Plan of Book Report
Course
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
APPENDIX E
Results of Closed-Questions in
Questionnaire
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
RESULTS OF CLOSED QUESTIONS OF QUESTIONNAIRE
SA : strongly agree
A : agree
SD : strongly disagree
D : disagree
Part 1. The following statements are about reading before taking Book
Report Course
Part II. The following statements are about reading in Book Report Course
No. Statements Degree of Agreement
SA (%) A (%) D (%) SD (%)
1. I read title, table of content, theme,
etc. of the novels before read. 47.4 43.8 5.3 1.8
2. I skip the unknown words and guess
the meaning. 35 33.3 24.6 7
3. I prefer silent reading to oral reading. 28 57.9 10.5 1.8
4. I read all of the content of the novels
not the summary. 45.6 43.8 7 -
No. Statement Degree of Agreement
SA (%) A (%) D (%) SD (%)
1. I like to read in my spare time. 24.6 59.6 15.8 -
2. Before I take Book Report Course, I
read English texts for entertainment. 14 57.9 24.6 3.5
3.
Before I take Book Report Course, I
read English texts for academic
purposes. 31.6 57.9 10.5 -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
Part III. The following statements are about writing reports and oral
examination in Book Report Course
No. Statements Degree of Agreement
SA (%) A (%) D (%) SD (%)
1. I always fill the written report
completely. 36.8 52.6 10.5 -
2. The written report helps me to
understand the story of the novel. 38.6 52.6 8.8 -
3. I can write the summary with my own
words of each novel chronologically. 38.6 54.4 7 -
4. I enjoy doing the oral examination. 29.8 57.9 10.5 1.8
5. I can retell the story of each novel in
oral examination chronologically. 19.3 70.2 10.5 -
Part IV. The following statements are about students’ perception on Book
Report Course
No. Statements Degree of Agreement
SA (%) A (%) D (%) SD (%)
1. It is necessary to read simplified
novels. 35 59.6 5.3 -
2. It is necessary to read original novels.
17.5 64.9 17.5 -
3. I enjoy reading the novels.
22.8 66.7 8.8 1.8
4. Reading the novels is not wasting my
time. 22.8 57.9 17.5 1.8
5. Reading four novels in one semester is
not too many. 21 43.9 26.3 7
6.
Having taken Book Report, I
understand the story of each novel
well.
24.6 63.2 8.8 1.8
7. Having taken Book Report Course, I
understand English text easily. 22.8 33.3 42.1 -
8. Having taken Book Report Course, I
get new English vocabulary. 56.1 38.6 3.5 1.8
9.
By reading the novels, I can find
moral values and connect it with my
personal life.
45.6 54.4 - -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
No. Statements Degree of Agreement
SA (%) A (%) D (%) SD (%)
10. Having taken Book Report Course, I
can speak English fluently. 12.3 71.9 14 -
11.
After having taken Book Report
Course, I am interested in reading
English novels.
15.8 61.4 21 -
12.
After having taken Book Report
Course, I read something that is
related to my study.
17.5 70.2 10.5 -
13.
After having taken Book Report
Course, I read something that is not
related to my study.
7 52.6 33.3 5.3
14. After having taken Book Report
Course, I spend more time to read. 17.5 49.1 29.8 1.8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
APPENDIX F
Results of Open-Questions in
Questionnaire
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
RESULTS OF OPEN-QUESTIONS OF QUESTIONNAIRE
RESPONDEN
T
ANSWERS
1 2 3 4
1
The difficulty in
reading novels in
BRC is some new
vocabularies to
understand the story.
Because my
grammar is
rather bad and
I don’t like
read.
Study hard
for grammar.
-
2
The difficulties are
finding the meaning
of each word and
finding the time to
read the novels.
I never read
the English
novel before.
I try to find
the difficult
words and
then continue
read it.
-
3
There are a lot of
new words or
vocabularies. It
makes us difficult to
understand the story
in the novels.
Sometimes I
feel bored
when reading
the novels
because it’s
hard to me
know the
word mean.
Keep
practicing
and reading.
Keep
practicing.
4
The used language
especially for
original novels. The
language was very
classic and old and
sometimes it was
difficult to
understand.
Because at
first I didn’t
read text,
especially
novels in
English. But
now it’s quite
interesting for
me.
Sharing with
others,
search for
more
information
on the
internet, but
not
completely
copying it.
-
5
Actually, there aren’t
difficulties/problems
in reading novels
because my hobby is
reading novels. But
when I read the
novels, I always
bring my dictionary
because sometimes I
didn’t know the
meaning of a few
words in the novel’s
word. Then, after I
finished to read
- - Write the
vocabulary
that we
don’t
understand.
So, if we
know the
vocabulary
, we can
read the
novels as
well.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
novel, I always
checked and
compared the
summary with my
friends. That’s why I
need to re-read again
the novels before I
did oral test.
6
Of course I have
some problems. The
1st problem is when
I found some
difficult words and I
didn’t know what’s
the meaning. I had to
search the meaning
in dictionary.
2nd problem is if the
novel has
complicated story. I
had to remember and
sometimes read
again again and
again what the last
past that I’ve done
before I continue to
read the next part of
the novel, because I
can’t read it in one
time.
Because I
never like do
like this
before.
Try again
and practice.
-
7
The problem is when
there are words that I
didn’t know before.
- - -
8
New words, so
sometimes I don’t
know the meaning.
Because
sometimes I
feel bored to
read English
novel.
More spend
times to read
English
novels,
magazine,
etc.
-
9
Actually reading
novel is a fun
activity and I like to
do it. But sometimes
I many many
difficult words. At
the first, I try to find
Because my
English is not
fluently to
speak. But
actually I
know the
story of the
Practice
speaking
English and
improve my
vocabulary.
-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
the meaning of the
word, and in the end
I realize that there
are many words I
can’t understand. So
I choose to postpone
reading.
novel.
10
My problem is that
there are some
vocabularies I don’t
understand the
meaning, so I have to
look up the
dictionary and
continue reading.
Because
sometimes the
word in the
novel so
difficult.
I have to read
a lot.
-
11
First, that was the
first time for me so I
had to read well and
know about the
novel. Second, I
have to look for
some strange idioms
to really know about
that. Third, I think
the time is too short
but then I fortunately
can do it on time. So
far, I think it’s
possible to do if I
really take care of it.
The first
readon is I’m
not interested
in reading.
Some words
are new so I
have to search
it although
this condition
really help me
more good in
English but it
makes me
bored
sometimes.
I discuss my
difficulties
with my
friends.
Retell it to
them and
really try to
know what
the novel tell
us actually.
I think all
is good.
12
My difficulties are
the time when I find
new vocabularies
thus I need to open
my holy bible. The
time when I find
some idioms.
- Read more
novels.
-
13
Sometimess it’s hard
to figure out the
meaning of some
new words and
understand the story
especially the book
that I haven’t known.
Because
reading novel
is my new
experience
especially I
have to read
classic story.
I ask some
friends to
help me.
Just try to
enjoy Book
Report
Course and
I think if
we enjoy it
every
single
thing, it
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
will be
easier.
14
I think the problems
when I read the
novels is that I can’t
understand the
meaning of some
difficult words in the
novels.
Finding the
meaning.
Open the
dictionary.
Usually
read
English
texts and
share with
senior.
15
Maybe, finding
difficult words. I
need to spend my
time to read novels.
I don’t have
enough
vocabulary to
understand
ever word in
the novel.
Check the
word in the
dictionary or
Translate.
-
16
Sometimes when I
read the book I have
some difficult words
to understand about
the meaning of a
sentence.
Vocabulary and
deciding the main
characters and they
have the main parts
of the story. I am
confused to choose
three of them.
I think that
I’m not really
good at
English.
By forcing
myself as
hard as I can.
-
17
My diffuculties are
understanding the
new words or
sentences in the
novels and time
management for
reading novels.
Because I
don’t read
hard yet.
I will read it
carefully.
If you
don’t know
the
meaning of
some
words, you
can guess
by read it.
18
I think the problems
are vocabulary that
we don’t really know
and the main idea of
the novels.
Sometimes we have
our own idea about
the novels.
- - I think
Book
Report is
good. And
it makes
students
get a lot of
progress in
study.
19 My problem is that Because I Read the -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
sometimes I can’t
imagine the story
and I can’t
understand what the
author means and
may be I can’t
understand the
meaning of some
difficult words when
reading novels.
don’t
understand
the novel.
novel again
before the
oral test.
20
There are some
vocabularies that I
don’t know so I can’t
understand easily
without dictionary.
- Ask my
friends.
Enjoy your
reading.
21
About new
vocabularies. It
makes me confused
if I can’t find the
meaning in
dictionary.
Because I
can’t read the
novels
clearly.
Keep read
the English
novels more
and more.
-
22
Maybe my problem
because I don’t like
to read stories.
Because I
can’t
understand
the
word/story.
Read more. -
23
A lot of new words
and old-fashioned
words. Those words
make me think
harder especially to
find the suitable
meaning.
- By reading
the more
than one
time.
If you
don’t know
the
meaning of
new words,
you can
guess by
reading it.
24
My problem is the
meaning of
vocabularies.
Because I
have find
much new
words.
I read twice. -
25
Reading novels is
boring activity for
me.
Because I still
start my
process to
learn English.
I will study
English more
especially to
learn
vocabulary.
-
26
Many new words
that I don’t
understand from the
Because my
vocab is still a
little/ I just
Just read it
and try to get
the meaning.
-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
novel. Some novels
make me difficult to
understand the
character of the
novels because some
of them don’t
explain clearly.
have a little
vocab.
27
There are so many
new words,
sometimes I can’t
understand some
parts of the novel
because literature
language is very
different with
English daily
language.
Because I
need to
understand
the novel.
Learn more
about
grammar,
vocab.
Be better.
28
No reading
problems.
I don’t wanna
looking for
the meaning
of each
hard/unknown
words.
- Option of
the books.
The
interesting
old story.
29
The problems are
vocabulary and I
don’t like to read.
Because I
can’t
understanding
the story in
well.
More know
about a lot of
words to
finding the
meaning.
-
30
I’m not interested in
reading.
Some words
are difficult to
understand.
Open
dictionary
while reading
the novels.
May be we
can add
more times
for class
and to tell
about our
difficulty
and get
feedback
from the
lecturer.
31
Finding the meaning
of words.
I’m not really
like reading a
lot of texts.
Read
carefully,
slowly, step
by step.
More
choices of
novels.
32
Vocabulary and
understanding of the
story.
Because it is
my first time
to really read
I open the
dictionary
and guess the
I think it’s
enough.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
English
novels.
meaning.
33
I don’t really
understand the story
and some
vocabulary.
Because I
have not a lot
of
vocabularies
so I have
difficulty in
finding the
meaning.
I try to add
my
vocabularies
by reading
some good
books.
-
34
My difficulty is
vocabulary.
Because i
have not a lot
of
vocabularies.
I have to
more study
and more
practice
English than
now.
-
35
Understanding the
story, finding the
meaning.
Because my
vocabulary is
poor.
I search the
new words in
the
dictionary.
Give us
more
novels.
36
My difficulties are
vocabulary and
understanding the
story.
Because
sometime, I
didn’t know
the meaning
of some
words.
Open
dictionary,
ask some
friends or
read again
and guess the
meaning.
-
37
Answering the
question in oral test.
Because I’m
not really
understand to
speak in
English.
I always
learn to
improve my
English.
-
38
Reading the story,
understand the story,
and vocabulary.
My grammar
is so poor.
Open
dictionary.
-
39
My difficulty is
vocabulary.
Because I’m
not interested
in reading. I
need more
practice in
reading novel.
I read
something
that I like. I
choose novel
that interest
for me.
Make us
interesting
in reading
books.
May be
give us
some tips.
40 I’m not interested in
reading novel.
Confused Read, read,
read!!
Go ahead.
41 Sometimes I didn’t
understand the story.
Because Book
Report is a
I try to read
the novel
Give more
choice for
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
new thing for
me, so I find
many
difficulties to
understand
and do it.
carefully. I
share the
story with
my friends.
the novels
so the
students
can have
many
choices.
42 - - - -
43
I didn’t understand
the story because
some words are
difficult.
Because I
never read
English novel
before, and I
have limited
vocabulary.
I try to read
again and
looking for
new words.
-
44
- I can’t speak
better because
my
vocabulary is
poor.
I learn
speaking and
training with
dialog.
I must be
better and
understand
what I
read.
45
Vocabulary Because
sometimes I
don’t know
the purpose
from an
English
sentence and
the meaning.
Sometimes I
open
dictionary or
read the
novel again.
-
46
I find difficulty in
English vocabulary.
Because I
have very few
English
words.
I keep on
reading.
-
47
Finding the meaning. Because there
is so much
new
vocabulary
and difficult
words.
By asking to
my friend
and open
dictionary.
Watching
the movie
together.
48
Vocabularies. I feel hard to
know what
the meaning
the word from
the novel.
I always
open
dictionary to
help me to
understand
the novel.
-
49
Reading the story is
difficult because
there are new words.
Because
before I take
Book Report
Course I
Keep reading
and doing the
report,
struggle with
No,
because
it’s good
course.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
never read an
English novel
and I never
identify the
novel.
the difficulty.
50
- I never had
the difficulty
because I
open
dictionary.
I try to study
hard.
Improve
my skill!!
51
I’m not interested in
reading.
Because I
don’t
understand
about the
novel
completely
I try to find
the meaning
in the
dictionary
and try to get
the movie.
If you feel
very
difficult,
try to get
the
movie/the
film,
please.
52
Finding the meaning
of new English
words.
Because I
have to
understand
the novel
well.
By re-read
the novel.
Understand
the novel
from the
very
beginning
part.
53
Vocabulary is my
difficulty.
Because I
have done my
novel with my
own but I
usually get
bad score.
I correctly
my mistake
in my oral
test.
-
54
Finding the meaning
of words.
Because
sometimes I
don’t
understand
the words..
I tried to find
the words in
the
dictionary
and asked
my friends.
Reading
many
books.
55
Understand the story. Because I
didn’t read
the novel yet.
Read the
novel until
the end.
-
56
- - - By giving
the
students
more
motivation
in reading
novel and
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
ask them to
choose the
original
book
report.
57 - - - -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
APPENDIX G
The Calculation Results of Reading
Problems
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
THE CALCULATION RESULTS OF READING PROBEMS
FACED BY BOOK REPORT COURSE STUDENTS
NO. READING PROBLEMS RESULTS
1. Lack of prior knowledge of vocabulary 73.7%
2. Low reading interest 14%
3. Lack of understanding of English grammar 3.5%
4. Personal problems: time management and
low motivation to open the dictionary 3.5%
5. No problems 5.3%
TOTAL 100%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
APPENDIX H
Interview Transcripts of the
Students
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
INTERVIEW TRANSCRIPTS OF THE STUDENTS
R : Researcher
I1 : Interviewee 1
R : Apa pendapat Anda tentang aktivitas belajar mengajar di kelas Book
Report?
I1 : Kalo menurutku sih kurang efektif, soalnya kan waktu membaca kita
gak masuk kelas, jadi kita ga ngerti penjelasan tentang setiap
pertanyaan yang dikasih di written report, itu lho mbak... Jadi kayak
theme, waktu pertama kita salah, terus baru dijelasin setelah
pengumpulan report yang pertama.
R : Apa pendapat Anda tentang written report dan oral examination di
kelas Book Report?
I1 : Bagus sih, jadi kalo waktu oral kita kita gak ngerti nanti dibenerin
sama dosennya. Kalo yang written report bagus juga tapi gak dibagiin
lagi jadi gak tau yang salah yang mana.
R : Apakah Anda tahu tujuan kelas Book Report?
I1 : Biar mahasiswa membaca novel, biar ngerti tentang karya-karya
literature.
R : Menurut pendapat Anda, apakah aktivitas belajar mengajar di kelas
Book Report sudah mencapai tujuan dari kelas Book Report?
I1 : Udah. Soalnya mau gak mau kita kan ngerjain, jadi terpaksa juga tahu.
Mau gak mau ngikutin. Selain itu tujuannya buat improve grammar.
R : Sebelum mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris? Mengapa?
I1 : Eheem..
R : Suka?
I1 : Eheem..
R : Memang dari dulu suka? Dari kapan?
I1 : Dari SMA awal.
R : Kamu disuruh atau kamu sendiri yang mau baca?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
I1 : Kan mbakku dulu PBI juga jadi punya bacaan kayak gitu banyak
banget. Terus kan iseng pertamanya, baca-baca aja. Terus ternyata
suka.
R : Terus jadi hobi ya?
I1 : Heehmmm..
R : Berapa lama waktunya untuk membaca satu buku?
I1 : Nggak tentu sih, kadang kalo males seminggu baru selesai, kadang
juga gak selesai kalau lagi sibuk.
R : Buku bacaan apa yang kamu baca apa?
I1 : Novel, ada puisi juga, cerpen-cerpen banyak. Kalo buku pelajaran
paling cuma dilihat table of content-nya aja. Kalo ga tertarik ga
dibaca.
R : Setelah mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris? Mengapa?
I1 : Biasa aja sih. Kalo abis Book Report jadi suka baca buku pelajaran
tapi setelah Introduction to Literature jadi gak. Susah..
Kadang-kadang seminggu sekali aku beli novel eh..majalah..apa sih itu
mbak yang Bahasa Inggris itu. Yang tebel itu.
R : Menurut pendapat Anda, apakah kelas Book Report mempengaruhi
kebiasaan membaca Anda? Mengapa?
I1 : Hmmm.. iya. karena uda ngerti cara-caranya menetukan theme. Kayak
ada pedomannya gitu lho mbak, jadi bisa lebih mendalami cerita.
R : Apakah Anda mendapatkan manfaat dari kelas Book Report? Jelaskan!
I1 : Eheem.. Jadi seneng baca, grammar-nya lebih bagus, speaking-nya juga
bagus.
R : Apakah Anda mengalami kesulitan saat mengikuti kelas Book Report?
Jelaskan!
I1 : Waktu nentuin theme-nya dari setiap novelnya. Soalnya kadang-kadang
yang aku jawab sama punya dosen itu beda. Soalnya waktu maju itu
pasti dibenerin.
R : Apa saran Anda untuk kelas Book Report agar menjadi lebih baik?
I1 : Itu waktu sesi baca novel itu mending daripada kosong mending
diadain kelas aja biar nambah pengetahuan juga kan mbak.
Setiap..apa.. pedoman buat writing-nya itu lho, tu kan kalau semester 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
kan belum terlalu ngerti. Jadi mending dijelasin aja dulu gitu. Jadi
sebelum kelas dijelasin tapi cuma point-point aja jadi ga detail. Jadi
mending kalo waktu sesi baca novelnya itu diadain kelas, dibahas
detail gitu mbak daripada kosong.
R : Oke..makasih..
I1 : Heeehmmm..
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
R : Researcher
I2 : Interviewee 2
R : Apa pendapat Anda tentang aktivitas belajar mengajar di kelas Book
Report?
I2 : Kalau menurutku sih biasa aja mbak soalnya kan..eee..ketemu sama
dosennya pun cuma pas waktu mau oral test. Oral test pun cuma
beberapa minggu sekali dalam 4 bulan kita oral test-nya Cuma sekali.
Jadi frekuensi buat ketemu sama dosennya cuma sedikit. Tapi dosennya
sendiri enak sih.
R : Apa pendapat Anda tentang written report dan oral examination di
kelas Book Report?
I2 : Kalau menurutku sih lebih gampang written-nya daripada oral-nya.
Soalnya kalau oral-nya kita kan gak tau soal apa yang akan ditanyakan
sama dosennya. Tapi kalau di written-nya pun aku kesulitan sama
itu..grammar-nya. Dulu waktu pertama aku ngerjain itu bener-bener
ngerjain sendiri, jadi gak tanya sama kakak tingkat atau gimana untuk
nyocokin dan ternyata nilainya itu jelek. Dan hmm..setelah itu kalau
mau ngumpulin itu aku tanya dulu sama kakak tingkat atau sama
temen. Dan ngerjainnya nggak mepet. Jadinya mbaca buku itu..hmm
biasanya kalau yang pertama itu aku mbacanya seminggu sebelum oral
test, aku baru baca. Lha.. kalau yang kedua dan yang seterusnya itu
aku baca dulu baru buat. Jadi bacanya itu jauh-jauh hari.
R : Baca berapa kali?
I2 : 1 kali. Kalo sebelum oral test gitu. Nah biasanya kan kita ada yang
sama bukunya, nah itu didiskusikan sama teman-teman. Jadi lebih jelas
kalau didiskusikan. Jadi kita ga ada salah pemahaman. Jadi yang
pertama itu jelek mungkin karna pemahamanku itu beda sama yang
bukunya itu. Kalo yang berikutnya, aku tanya sama temen-temenku
“emang ini ni gini ya?” trus ada kesalahan kan kita bisa mbenerin.
Kalo misalnya..hmmm..dan mereka juga tanya “emang gitu po? Emang
gitu po?” Trus kan kita buka buku nya lagi. Kita review.
R : Brarti kamu buat baca buku itu cuma sekali terus tanya teman-teman
ya?
I2 : Ehemm..
R : Pernah baca dari internet gak?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
I2 : Yang pertama iya trus yang berikutnya nggak lagi. Sama sekali. Kalau
misalnya aku buka dari Internet dan aku baca summary-nya, aku nanti
malah terpaku sama kata-kata yang disitu. Nanti dikira plagiat atau
gimana, mendingan aku buat sendiri. Cuma yang pertama itu yang
Christmas Carol. Cuma itu tok, yang berikutnya nggak.
R : Apakah Anda tahu tujuan kelas Book Report?
I2 : Hmm… mungkin untuk biar di matakuliah berikutnya seperti
Introduction to Literature lebih terbiasa untuk membaca dan
hmm...kalau misalnya kayak drama, itu yang bab pertama kan juga
baca..apa..cerita pendek gitu biar kita bisa memahami. Kan itu disitu
kan juga dipelajari tentang bagaimana memahami karakter,
bagaimana hmm..mendeskripsikan setting dan sebagainya kayak gitu.
R : Menurut pendapat Anda, apakah aktivitas belajar mengajar di kelas
Book Report sudah mencapai tujuan dari kelas Book Report?
I2 : Hmm..sudah sih..sudah. Karena bisa diterapkan di Introduction to
Literature. Jadi aku suka membaca walaupun aku gak suka membaca
tapi bisa membaca hmm… apa ya...scanning, gak baca seluruh teks.
R : Sebelum mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris? Mengapa?
I2 : Nggak. Bahasa Indonesia pun ngaak. Karena nggak suka baca.
R : Setelah mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris?
I2 : Nggak..nggak.. kalau misalnya membaca itu karna kebutuhan sih.
Kayak nanti Introduction to Literature itu nanti aku ujiannya kan
drama. Nah dramanya diambil dari buku, dan itu ada di Book Report
yang kemaren, nah dari kesempatan itu aku baru baca. Karena
kebutuhan. Kalo gak ya nggak.
R : Menurut pendapat Anda, apakah kelas Book Report mempengaruhi
kebiasaan membaca Anda?
I2 : Nggak.
R : Apakah Anda mendapatkan manfaat dari kelas Book Report?
I2 : Iya manfaatnya cuma itu mbak.. hmm kalau ya di Introduction to
Literature sama di Reading. Kalo mbaca bisa cepet dan juga dapet
vocab-vocab baru yang biasa keluar di buku-buku kayak gitu.
R : Kalau kamu dapat vocab yang tidak kamu mengerti, kamu buka kamus
atau tidak?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
I2 : Nggak, cuma langsung dilewati aja. Kalo misalnya liat kamus satu-
satu, selesainya lama. Yang penting kita tahu intinya aja.
R : Apakah Anda mengalami kesulitan saat mengikuti kelas Book Report?
I2 : Kesulitannya ya di grammar itu sama di speaking. Aku tuh
cenderung,,hmm kalau misalnya tertulis kita kan bisa mikir kan ya
mbak, dan itu gak tertekan. Nah kalau misalnya speaking, walaupun itu
pekerjaanku sendiri dan aku ditanya sama miss-nya, pasti aku
bakalan..apa ya..hmm.. gak apa ya.. grammar-nya itu gak bener tuh lho
mbak. Kan karna aku tuh kalo misalnya nervous itu aku tuh wes gak
taulah apa yang tak omongin, kayak gitu. Dan disisi lain
juga..hmm..apa ya.. hmm.. kalau ga tau juga kan nervous ga bisa
njawab. Yang pertama itu aku malah tanya “hmm..bahasa Inggris nya
menyapa apa, miss?” malah kayak gitu, jadi ya nilaiku juga.. nah
berikutnya, walaupun aku ngomongnya gak pake bahasa Indonesia,
tapi nganu, tetap mencoba sendiri dan nilainya tetap 6. Dan berikutnya
itu 7, trus yang berikutnya 7 berapa gitu. Kalo yang terakhit gitu aku
cuma ngumpuli report sama test-nya gak oral tuh lho mbak, jadi aku
yakin pasti nilaiku disitu bagus, jadi bisa nutupi. Walaupun nilai
akhirnya dapet B. Tapi gak papa.
R : Apa saran Anda untuk kelas Book Report agar menjadi lebih baik?
I2 : Apa ya? Hmm... srannya sih ke mahasiswanya sendiri sih mbak. Kalau
misalnya kita ga mau dibebani sama tugas itu, ya kita harus rajin
membaca trus karna itu tugas ya udah baca aja walaupun kita gak suka
mbaca kan kita tetep harus baca. Trus juga bisa latihan buat itu toh
buat..hmm.. ya buat suka membaca.
R : Oke..makasih ya.
I2 : Heeehmmm..
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
R : Researcher
I3 : Interviewee 3
R : Apa pendapat Anda tentang aktivitas belajar mengajar di kelas Book
Report?
I3 : Aktivitas belajar mengajar di kelas Book Report itu menurut aku sangat
menyenangkan dan itu sangat membantu kita dalam berpendapat apa
sih maksud dari atau pesan dari buku itu. Menyenangkan..
R : Apa pendapat Anda tentang written report dan oral examination di
kelas Book Report?
I3 : Kalo menurut aku tentang written report itu sangat..dari form-nya itu
sangat membantu dalam kita nulis apa.. karakter, summary, setting
hmm dalam penulisan laporan itu.
Kalo menurut aku oral test-nya itu sangat menyenangkan. Apalagi
dosennya itu menyenangkan juga ya karna kalo misalnya kita tau apa
arti dari atau makna dari buku itu kita juga pasti bakal ngerti apa yang
akan ditanyain nanti, kita bakal lancer jawab pertanyaan-pertanyaan
yang ditanyain dosen itu.
R : Apakah Anda tahu tujuan kelas Book Report?
I3 : Kalo menurut aku tujuan Book Report itu kebih..hmm..kita lebih
mengetahui, pertama, kita mengetahui apa maksud dari buku itu. Dan
yang kedua itu, kita bakal lebih rajin lagi dalam membaca buku
apalagi untuk dalam bidang vocabulary-nya. Kita akan lebih
penasaran apa sih arti dari itu dan kita pasti akan lebih rajin membuka
kamus.
R : Menurut pendapat Anda, apakah aktivitas belajar mengajar di kelas
Book Report sudah mencapai tujuan dari kelas Book Report?
I3 : Ya menurut saya semua yang pertama dari reading book, written report,
dan oral test itu sangat mencapai apa yang harus kita capai
dipelajaran Book Report. Karna untuk membuat laporan kita harus
bener-bener membaca. Dan untuk menjawab oral test, kita harus
bener-bener tahu apa sih yang kita tulis di written report itu. Jadi
ketiga aspek itu sudah mencapai tujuan dari Book Report itu.
R : Sebelum mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris?
I3 : Ya kalo dulu mungkin aku agak males untuk membaca novel. Pernah
sih saya membaca novel dari awal dan Bahasa Inggris, jadi males ahh..
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
apalagi ini mungkin novel translate-an gitu kan. Yang Bahasa
Indonesia aja itu juga udah males, tapi semenjak..hhmm tapi dulu aku
perah membaca magazine gitu kan, karna di sekolah juga ada
magazine dari Australia, Kangoroo. Nah itu mulai dari itu aku mulai
seneng baca-baca buku bahasa Inggris gitu, terlebihnya itu tentang
cerita pendek..hmm..pengumuman-pengumuman yang ada di paper,
koran, atau di magazine itu.
R : Jadi sering ya membaca teks dalam Bahasa Inggris itu?
I3 : Ya sering.
R : Setelah mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris? Mengapa?
I3 : Ya pasti ya. Apalagi dalam membaca pengumuman-pengumuman itu.
Misalkan dulu males ya membaca pengumuman dalam board itu aah
males ahh, apaan sih ga ngerti. Tapi semenjak Book Report itu kita
harus tahu dan memahami apa sih intinya itu. Dan itu malah semakin
menguji kita apakah kita mampu dalam mengungkapkan pesan dan isi
dari suatu bacaan itu. Dan aku jadi lebih rajin, misalkan lebih rajin
membaca buku dari misalkan buku majalah dari PBI sendiri kan sudah
ada, jadi semakin seneng membaca ini ni tentang apa. Jadi kita
semakin curious gitu.
R : Apakah kelas Book Report mempengaruhi kebiasaan membaca Anda?
I3 : Iya. Apalagi kalo misalkan kita baca sesuatu, ga hanya novel, misalkan
membaca pelajaran. Misalkan kita ga tahu itu maksudnya apa, nah kita
itu jadi lebih rajin untuk buka kamus. Maksudnya apa sih artinya ini
dan apa yang harus kita lakukan gitu. Jadi melalui Book Report aku
lebih rajin buka kamus, pengen tahu apa artinya ini, apa maksud dari
petunjuk ini.
R : Apakah Anda mendapatkan manfaat dari kelas Book Report?
I3 : Oh jelas mendapatkan manfaat karna kita jadi lebih tau gimana caranya
menganalisis suatu novel. Misalnya dari judulnya itu intinya apa, terus
dan judul itu masuk ga sama novelnya, trus karakter-karakternya
kayak apa, setting-nya apa, terus symbol-nya apa gitu, dan pesan yang
kita dapet itu apa. Nah itu sangat berpengaruh bagi pengetahuanku
tentang novel sendiri dari Book Report itu.
R : Lalu, apakah Book Report mempengaruhi skills Bahasa Inggrismu?
I3 : Oh ya, jelas. Karna dalam membuat laporan written report itu kita kan
harus memberikan pendapat sesuai dengan aspirasi kita. Jadi kita
menulis sendiri jadi menurut kita tuh apa sih. Terus kita
apa..mengarang sendiri dengan kalimat kita untuk membuat summary
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
itu. Jadi skill aku dalam membuat karangan itu, dalam menulis itu lebih
baik dari sebelumnya.
R : Apakah Anda mengalami kesulitan saat mengikuti kelas Book Report?
I3 : Ya kadang sih emang iya. Gak susah sih. Gak mengalami kesulitan
yang sangat itu gak. Cuma paling saat oral test kadang-kadang. Dari
yang pertama aja, misalkan dari reading book kan kadang-kadang kita
punya sparetime itu pasti kan kita punya, entah hari Minggu, itu kan
pasti bisa kita pake buat baca novel. Nah itu sama sekali ga bikin
masalah. Nah, kalo misalkan bikin written report itu tegantung dari diri
kita sendiri, kalo misalkan kita plagiat itu pasti oral test-nya akan
bermasalah tetapi kalo misakan kita udah bener-bener baca bukunya
terus kita bikin laporan itu sendiri, oral test-nya itu pasti bakal lancar
dan menurut saya dari semester satu itu semuanya lancar.
R : Jadi menurutmu Book Report ada di semester satu itu ga keberatan ya?
I3 : Oh ga, sama sekali ga keberatan. Justru malah harusnya Book Report
ditambah lagi di semester 2 agar kita semakin rajin dalam membaca
buku dan kadang-kadang kan juga pasti ada yang plagiat dan itu
mereka mungkin merasa tidak percaya diri dengan kemampuan mereka
sendiri.
R : Apa saran Anda untuk kelas Book Report agar menjadi lebih baik?
I3 : Ya menurut aku mungkin Book Report ditambah lagi di Semester 2
mungkin karna Book Report selain memberikan kesempatan kita untuk
membaca, untuk memahami, itu juga melatih kita untuk mengarang.
R : Oke..makasih..
I3 : Ya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
R : Researcher
I4 : Interviewee 4
R : Apa pendapat Anda tentang aktivitas belajar mengajar di kelas Book
Report?
I4 : Macam-macam ya responnya, ada yang positif ada yang negatif.
Temenku ada yang serius banget mungkin dasarnya emang pinter, dan
sebagian lagi ada yang males, responnya kurang bagus. Menurutku di
semster pertama, di hari pertama waktu itu aku masih inget waktu Book
Report itu, kita itu udah disuguhin yang namanya penjelasan-
penjelasan tentang Book Report yang tadinya sih bingung ya. Kan kita
masih mahasiswa baru, Bahasa Inggris aja belum cas-cis-cus gitu, uda
dikasih novel-novel, apalagi novel jadul kayak gitu. Ya itu kaget sih
pertamanya. Tapi bagi yang responnya negatif sih mereka kurang
begitu serius menanggapiya. Tapi kalo yang udah pada pinter-pinter
gitu sih, santai-santai aja.
R : Kalau menurut pendapatmu sendiri gimana?
I4 : Awalnya sih kagetnya. Aduh PBI ternyata kayak gini. Kayaknya image
pertama yang didapet itu Book Report gitu terus abis itu, lama-lama
njalanin, ternyata ada serunya juga, bisa kenal yang namanya tata
bahasa kuno kayak yang di novel-novel lama itu. Terus abis itu, bisa
tahhu cerita-cerita baru yang tadinya belum tahu jadi tahu. Ya
walaupun satu novel itu bisa berhari-hari dan bisa berkali-kali
bacanya, bahkan bisa tanya orang lain. Nah itu..
R : Apa pendapat Anda tentang written report dan oral examination di
kelas Book Report?
I4 : Jujur aja aku lebih suka oral test soalnya seru aja. Kebetulan aku dapat
dosen yang bagus, jadinya enak-enak aja selama oral test santai, gak
jadi gugup. Kalo written test thu mungkin untuk novel pertama
salahnya masih banyak, tapi untungnya dosennya benerin. Jadinya di
novel kedua dan selanjutnya itu masih dikasih bekal buat benerin.
R : Apakah Anda tahu tujuan kelas Book Report?
I4 : Sebenarnya dulu kayaknya kalo gak salah dijelasin tapi aku lupa. Tapi
kalo aku nelaah-nelaah, menurutku sendiri thu Book Report itu
gunanya buat kita memperkaya vocab kita, terus karna di semester
pertama dan hari pertama dan kita mahasiswa baru, jadi kita
diperkenalkan yang namanya kayak tata bahasa baru, yang kuno-kuno,
abis itu mungkin ya memperkaya vocab itu tadi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
R : Bagaimana hubungannya dengan reading?
I4 : Nah itu melatih, jujur aja saya kan kurang suka baca buku, nah dikasih
Book Report, ya kalau masih Bahasa Indonesia sih masih untung ya,
ini namanya Bahasa Inggris jadi kaget banget gitu. Karna dasarnya ga
suka baca buku. Awalnya susah, tapi karna Book Report itu lama-lama
itu buat aku itu membuka gairah untuk membaca buku.
R : Menurut pendapat Anda, apakah aktivitas belajar mengajar di kelas
Book Report sudah mencapai tujuan dari kelas Book Report?
I4 : Udah.
R : Setelah mengikuti kelas Book Report, apakah Anda suka membaca
novel atau buku ber-Bahasa Inggris?
I4 : Setelah Book Report selesai, tadinya itu kayak novel-novel jadul aku
thu ga tertarik, kayak di toko buku liat novel jadul tadinya itu “Apaan
ni?”, malah ga diliat, malah ga digagas gitu lho. Setelah Book Report
aku jadi penasaran ini ceritanya apa ya. Soalnya selama novel yang
aku baca tuh seru-seru walaupun jaman dulu, walaupun bau novelnya.
Terus pas aku di toko buku itu aku liat, penasaran kan terus pas
kebetulan kakakku itu beli kan, yaudah aku ikut baca, ternyata seru
juga novel-novel jadul kayak gitu.
R : Jadi kamu suka membaca novel ya. Gimana dengan buku-buku yang
lain?
I4 : Sebenarnya masih ga suka soalnya membosankan tapi seenggaknya
tingkat untuk males baca buku itu menurun.
R : Apakah kelas Book Report mempengaruhi kebiasaan membaca Anda?
I4 : Iya , kak. Soalnya kalo tanpa Book Report thu dulu aku ga megang
sama sekali dan ga tahu sama sekali yang namanya kayak cerita jaman
dulu terus kata-katanya kayak gimana bahkan dalam Bahasa Inggris
itu kayak gimana. Justru dengan Book Report itu aku tahu gimana
perbedaannya tata bahasa novel jaman dulu sama jaman sekarang thu
beda. Ya walaupun cuma sedikit tapi setidaknya ada perubahasan
reading habit.
R : Apakah Anda mengalami kesulitan saat mengikuti kelas Book Report?
I4 : Ada, kak. Kan tokohnya banyak banget, kayak misalnya novel
Christmas Carol, dan di written report itu kita disuruh nentuin 3 tokoh
utama, nah untuk nentuin ketiga yang penting itu susah karena banyak
dari tokoh di Christmas Carol itu mempunyai peran penting dulu aku
pernah lebih dari tiga, tapi diingetin suruh 3 aja, nah itu masih susah
buat nentuin karakter yang penting mana karna terkadang ada cerita
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
yang tokohnya banyak, mereka juga sama-sama memiliki karakter yang
penting dalam cerita tapi disuruhnya suruh nentuin tiga. Ya itu
bingungnya disitu.
R : Kalau dalam membaca ada kesulitan gak?
I4 : Nah itu apesnya aku ambil novel Christmas Carol dan novelnya
original, padahal itu novel pertama dan aku masih belum tahu apa-
apa. Waktu diliat-liat itu aduh kayaknya salah ambil novel, awalnya
mau ganti tapi kok kalo ganti ya sama aja, tetep aja novelnya lama.
Dulu waktu semester pertama itu masih belum kepikiran buat nyari
novel yang diringkas/simplified. Kesulitannya sih banyak banget, karna
yang pertama bingung vocabnya susah banget. Bacanya satu halaman
aja sampe dua kali bacanya biar... Ya ada sih yang gampang, bisa
dilewatin, tapi giliran yang vocabnya susah dan kalo kita gabung-
gabungin itu artinya apa, nah itu yang bikin lama. Terus akhirnya, aku
imajinasiin sendiri, kadang-kadang mungkin ada yang diluar
kebenarannya ya, tapi ya gimana lagi susah.
R : Kalau ada vocabulary yang susah itu kamu skip atau gimana?
I4 : Pertamanya karna masih polos, thu tiap kata buka kamus. Lama-lama
kan ga efisien juga ya lagian kita kan juga ga bisa nginget semuanya,
abis itu kalo kemarin itu saya baca, yang saya ga ngerti itu saya cari
yang paling susah, terus saya catet terus saya cari artinya. Tapi saya
skip dulu, seenggaknya saya tahu maksudnya apa ceritanya walaupun
ga detail artinya tahu.
R : Jadi kamu guess the meaning dulu ya?
I4 : Iya.
R : Apa saran Anda untuk kelas Book Report agar menjadi lebih baik?
I4 : Menurut saya sejauh ini ga ada ya saya dapet dosen yang bagus jadi
merasa ga ada kesulitan ya walaupun mata kuliahnya susah tapi cukup
membantu gitu lho dosennya. Menurut saya sejauh ini ga ada sih. Kalo
menurut saya novelnya terlalu old, tapi kalo saya pikir-pikir ada
gunanya juga. Terkadang ada buku yang simplified juga, nah itu
sebenarnya jadi kayak sama aja baca cerita anak-anak tapi ga dapet
ilmunya gitu. Jadi sih mending aku kritiknya, suruh aja baca novel
kuno jangan sampai mereka dapet yang simplified. Karna kalo mereka
dapet yang simplified, sama aja ga ada gunanya. Walaupun berat tapi
mereka bakan ngrasain gunanya di akhir.
R : Oke trimakasih.
I4 : Ya. Sama-sama.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
APPENDIX I
Interview Transcript of the
Lecturer
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
INTERVIEW TRANSCRIPT OF THE LECTURER
Researcher : Good morning
Lecturer : Good morning.
Researcher : How many classes of Book Report Course were opened in
2012?
Lecturer : I guess it’s six classes. So every year, I guess we open the same
numbers of class. Yeah. Six.
Researcher : Six classes. Ok. So, now Book Report Course is taken in the 1st
Semester. Why is Book Report Course taken in the 1st
Semester?
Lecturer : Hmm.. because of the changing of curriculum assuming that last
time we eliminated Vocabulary Classes, so then we moved
Book Report to Semester 1. So that the Book Report Course can
at least help students to improve their vocabulary at the same
time, hmm.., experiencing reading English novels. So, basicly
that’s the reason in order to help the students to improve their
vocabulary, in which they don’t have to take vocabulary
courses.
Researcher : So, how does teaching learning activities in the Book Report
Course?
Lecturer : The teaching learning activities basicly are divided into two
major activities. The first one is reading novels. So in one
semester students are supposed to read four novels; two
simplified and then one, now one Asian literature, and the last
one original novel. But previously in 2012, we had three
simplified and one original. so that basicly we have two major
activities, the first one is reading novels and then making written
report, and the second one is presenting what they have read,
what they have learnt in oral test.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
Researcher : When you are teaching Book Report Course, do you find any
problems from the students?
Lecturer : Yeah.. basicly the problem is related to their understanding of
the whole story because they are semester I, still semester I, and
based on my observation they still have problem with their
vocabulary mastery. So their vocabulary is still very basic. And
then, some students, hmm.. they try very hard to survive, I mean
to understand the story by consulting the dictionary, and then
find out the unfamiliar words one by one. But for some students
who are not really dilligent, they just try to read the story
without opening the dictionary. So basicly they try to depend on
their understanding on the vocabulary and so on. Then the
problem is when we do the oral test, sometimes they get
misunderstanding or misinterpretation of the story because there
are some vocabulary understanding that are missed from the
students.
Researcher : So that are the problems from the students.
Lecturer : Right.
Researcher : Ok. Thank you.
Lecturer : You’re welcome.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
APPENDIX J
Letter of Permission
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI