Topic: Numbers

Main idea of each paragraph: 1. Main idea paragraph 1: There are different number systems.

2. Main idea paragraph 2: Each digit has a name.

3. Main idea paragraph 3: Whole numbers integers are either positive or negative.

4. Main idea paragraph 4: People sometimes talk about even and odd numbers.

The supporting sentences of each paragraph: 1. The supporting paragraph 1: This systems uses the base two, and it has only two numbers: zero and one. Another number systems is the octal systems. This system uses the base eight. There are eight number in this systems: zero, one, two, three, four, five, six, and seven. A third systems is the decimal systems. This systems uses the base ten and has ten numbers: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, and nine. The word decimal comes from the Latin word decem. Decem means ten. The decimal is very common. The American money systems uses the decimal systems ($1,62).

2. The supporting paragraph 2: In the decimal systems, number such as six hundred and eighty one, fourteen, or three are whole numbers or integers. The numbers (3) is a one-digit number and it has one place. The number(14) has two digits or two places. The number six hundred and eighty-one (681) has three digits or three places.

Therefore, you should say a number such as 7,681,239 like this: seven million, six hundred and eighty-one hundred and comma (,) between every three digits. thirty-nine. Americans usually write

3. The supporting paragraph 3: Four, ten, eighty-nine, and four hundred and thirty-eight are positive number. Negative numbers have a minus (-) sign in front of them. Minus for (-4)m -10, -32 and -212 are negative numbers.

4. The supporting paragraph 4: Two, four, and six are examples of even numbers. Three, five, and seven are examples of odd numbers.

PELAJARAN 1 BILANGAN

Tinjauan: Berbicara tentang bilangan sering menjadi keperluan. Semua bahasa menggunakan bilangan. Belajar bahasa baru berarti belajar kata-kata baru untuk bilangan. Dalam pelajaran ini, kamu akan membaca tentang bilangan, sistem bilangan, dan perbedaan jenis-jenis dari bilangan.1 satu 2 dua 3 tiga 4 empat 5 lima 6 enam 7 tujuh 8 delapan 9 sembilan

Ada beberapa perbedaan sistem bilangan. Sebagai contoh, komputer menggunakan sistem biner. Sistem ini menggunakan dua dasar, dan hanya memiliki dua bilangan: nol dan satu. Sistem bilangan lain adalah sistem octal. Sistem ini menggunakan delapan dasar. Ada delapan bilangan dalam sistem ini: nol, satu, dua, tiga, empat, lima, enam, dan tujuh. Sistem ketiga adalah sistem desimal. Sistem ini menggunakan sepuluh dasar dan mempunyai sepuluh bilangan: nol, satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, dan sembilan. Kata desimal berasal dari kata latin yaitu decem. Decem berarti sepuluh. Sistem desimal sangat lazim. Sistem keuangan Amerika menggunakan sistem esimal ($1,62).

Dalam sistem bilangan desimal, seperti enam ratus delapan puluh satu, empat belas atau tiga adalah bilangan bulat. Nomer (3) adalah satu-digit nomer dan di dalam satu tempat.

Nomer (14) mempunyai dua digit atau dua tempat. Nomer enam ratus delapan puluh satu (681) mempunyai tiga digit atau tiga tempat. Setiap digit mempunyai nama. 4 3 2 1 6 7 5 8 9

Unit Tens Hundreds Thousands Ten thousand Hundred thousands Millions Ten millions Hundred millions Untuk itu, kamu menyebutkan bilangan 7,681,239 seperti: tujuh juta, enam ratus delapan puluh satu ribu, dua ratus tiga puliuh sembilan. Amerika biasanya menulis koma (,) setiap antara tiga digit. Bilangan bulat terdiri dari positif dan negatif. Empat, sepuluh, delapan puluh sembilan dan empat ratus tiga puluh delapan adalah bilangan positif. Bilangan negatif mempunyai tanda minus (-) di depannya. Minus untuk (-4)m -10, -32 dan -212 adalah bilangan negatif. Orang orang kadang membicarakan bilangan genap dan ganjil. Dua, empat, dan enam adalah contoh dari bilangan genap. Tiga, lima, dan tujuh adalah contoh dari bilangan ganjil.

Topic

: Basic Operations :

Mean Idea of each paragraph Paragraph 1

Add, subtract, multiply, and divide. Paragraph 2 We write addition problems, with a plus sign. Paragraph 3 We write subtraction problems with a minus sign. Paragraph 4 We write multiplication problems in different ways. Paragraph 5 We write division problems in different ways. Paragraph 6 Odd numbers (3, 5, 7, ) have a remainder of 1 when we divide them by 2. Paragraph 7 We use these four operation every day when we go shopping, cook dinner, or work around the house.

The supporting sentences of each paragraph:

Paragraph 1 These operations are the same in English. In this article you will learn how to read the problems in English. Addition (:), subtraction (-), multiplication (x), and division (+).

Paragraph 2 4 + 3 = 7, and we say Four plus three equal seven. We can also say, Four and three are seven. Seven is the result or four plus three. We call the result of addition the sum, so we can san say, The sum of four and three is seven.

Paragraph 3 4 3 = 1, and we say, Four minus three is one. We can also say, Three from four equal one:\. We call the result of a subtraction problem the difference, so we can say, The difference between four and three is one.

Paragraph 4 4 x 3 = 12 or 4 . 3 = 12 or 4 * 3 = 12 or (4) (3) = 12 or xy = 12. We can read these like this: Four times three is twelve or Four threes are twelve. We call the result of multiplication the product. We say, The product of four and three is twelve.

Paragraph 5 6 : 3 = 2 or 6/3 = 2 or 3) 6 = 2. We can say, Six divided by three is two or Three into six equals two or three goes into six two times. We call the result of division the quotient. Sometimes, a number does not divide evenly into another number. In this case there is a remainder. For example, seven divided by two equals three, with a remainder of one.

Paragraph 6 Two divides into even numbers (2, 1, 6, ) equally and does not have a remainder.

Paragraph 7 The four basic operations in mathematics are addition, substraction,

multiplication, and division.

Translate: PELAJARAN II OPERASI DASAR

Tinjauan:

Anda mungkin

sudah

akrab menggunakan bilangan

untuk menambah, mengurangi, mengalikan, dan membagi dalam bahasa Anda. Operasi ini adalah sama dalam bahasa Inggris. dalam artikel ini anda akan belajar bagaimana cara membaca soal dalam bahasa Inggris.4+3=7 73=4+3 4x3 = 12 4 . 3 = 12 4 * 3 = 12 (4) (3) = 12 4 7 3

Ada 6/3 empat operasai2dasar yang dapat digunakan pada bilangan: penjumlahan (+), 6:3= pengurangan (-), perkalian (x), dan pembagian (:). 6/3 = 2 Kita menulis soal penjumlahan dengan tanda tambah: 4 + 3 = 7, dan kita mengatakan, =2 Empat tambah tiga sama dengan tujuh. Kita juga dapat mengatakan, Empat tambah tiga jadi tujuh. Tujuh adalah hasil dari empat tambah tiga. Kita sebut hasil dari penjumlahan itu jumlah, jadi kita dapat mengatakan, Jumlah dari empat tambah tiga adalah tujuh. Kita menulis soal pengurangan dengan tanda kurang: 4 3 = 1, dan kita mengatakan, Empat kurang tiga jadi satu. Kita juga dapat mengatakan, Tiga dari empat sama dengan satu. Kita sebut hasil dari soal pengurangan itu selisih, jadi kita dapat mengatakan, Selisih antara empat dan tiga adalah satu. Kita menulis soal perkalian dengan cara-cara yang berbeda: 4 x 3 = 12 atau 4 . 3 = 12 atau 4 * 3 = 12 atau (4) (3) = 12 atau xy = 12, kita dapat membacanya seperti ini: Empat kali tiga adalah dua belas atau Empat bertiga adalah dua belas. Kita sebut hasil dari perkalian itu hasil kali, kita mengatakan, Hasil kali dari empat dan tiga adalah dua belas.

Kita juga menulis soal pembagian dengan cara-cara yang berbeda: 6 : 3 = 2 atau 6 / 3 = 2 atau 3 ) 6 = 2, kita dapat mengatakan: enam dibagi tiga adalah dua atau Tiga membagi enam sama dengan dua atau Enam adalah dua kali tiga. Kita sebut hasil dari pembagi itu hasil bagi. Kadang-kadang angka tidak dapat membagi angka lain dengan rata. Dalam hal ini ada sisa. Contoh, tujuh dibagi dua sama dengan tiga dengan sisa satu. Bilangan ganjil (3,5,7,) mempunyai sisa yaitu 1 apabila kita bagi dengan 2. Dua membagi bilangan genap (2,4,6,) sama dan tidak mempunyai sisa. Empat operasi dasar dalam matematika adalah penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Kita memakai empat operasi dasar ini setiap hari ketika kita pergi berbelanja, masak makan malam, atau berkerja sekitar rumah.

Topic

: Fractions and decimals :

Mean Idea of each paragraph Paragraph 1

Fractions and decimals are important part of math. Paragraph 2 Decimals and franctions are important parts of math that every person uses every day. Paragraph 3 Two fractions with the same value are equivalent. Paragraph 4 We can do the four mathematical operations with fractions, too. Paragraph 5 To multiply or divide two fraction, the deminators do not have to be the same. Paragraph 6 Decimals are another way to write fractions. Paragraph 7 Decimal numbers have decimal points (.). Paragraph 8 To make a decimal number shot, you may round it off. Paragraph 9 Decimal numbers are easy to add, subtract, multiply, and divide. Paragraph 10 Both decimals and fractions are basic to mathematics, but we use them every day at the bank, at the grocery store, at work, and at home and when we shop, cook or build something.

The supporting sentences of each paragraph:

Paragraph 1 - Fractions are often used to measure things in cooking, sewing, and carpentry. - Decimal are often used with money.

Paragraph 2

- Three-fourths means three divided by four: or 3;4. Paragraph 3 One-fifth is equivalent to the twenty-fifths, which is equivalent to twentyhundredths (1/5=5/20=20/100). Paragraph 4 If all the fractions have the same denominator, you can add and subtract them.

Paragraph 5 To multiply fractions, you can simply multiply the two denominators and the two numerators. To divide fractions, you must first invert the denominator of aone fraction by fraction by truning it over.

Paragraph 6 However, not all fractions have exact decimals equivalent.

Paragraph 7 The names of the places, digits on the left of the decimal point, but like fractions, they have th at the end.

Paragraph 8 Four-tenths is a one place decimal, and six-hundredths is a two-place decimal.

Paragraph 9 To make a decimal number short, you may round it off.

Paragraph 10 You can add, subtract, asd multiply decimals the same as whole numbers, but careful of decimal point!

Paragraph 11 Decimals are another way to write fractions. Decimal numbers use decimal point. Decimal number are sometime easier than fractions.

Translate: PELAJARAN III

PECAHAN DAN DESIMAL Tinjauan: Pecahan dan desimal merupakan bagian penting dari matematika. Setengah (1/2) dan seperempat (1/4) adalah pecahan. Mereka sering digunakan untuk mengukur benda dalam hal memasak, menjahit, dan pekerjaan kayu. Contoh dari desimal adalah 25 atau 5. Desimal sering digunakan pada uang. Itu penting dalam penggunaan tanda desimal ketika kamu menulis cek. Di Inggris, manakah yang benar dari dua bilangan ini? $7.48 atau $7,48?

1/3 1/8 1/4

Food store Sub; 4.48

Change:15.20 thankyou

Pecahan dan desimal merupakan bagian penting dari matematika. Kita menggunakan kata seperti setengah dan seperempat setiap hari. Kenyataannya, kita menyebut 25 adalah seperempat. Pecahan sering digunakan untuk mengukur benda dalam hal memasak, menjahit, dan pekerjaan kayu. Desimal sering digunakan pada uang. Itu penting dalam penggunaan tanda desimal ketika kamu menulis cek. Desimal dan Pecahan merupakan bagian penting dari matematika yang setiap orang gunakan setiap hari. Pecahan adalah satu cara untuk menulis masalah pembagian. Tiga-perempat berarti tiga dibagi oleh empat; atau 3:4. Semua pecahan mempunyai dua bagian. Di dalam pecahan a/b, a adalah pembilang. Ketika kita membaca pecahan. Kita menambahkan penyebut. Untuk contoh, kita mengatakan satu-perempat untuk , dan satu-perduabelas untuk 1/12, dan tujuh-enambelas untuk 7/16. Tetapi, untuk kita mengatakan satusetengah, dan untuk 2/3 kita mengatakan dua-pertiga.

Dua pecahan dengan nilai sama adalah ekuivalen. Satu-perlima adalah ekuivalen dengan lima-perduapuluh, yang mana ekuivalen dengan duapuluh-perseratus

(1/5=5/20=20/100). Satu-perlima merupakan pecahan sederhana. Kita dapat melakukan empat operasi matematika dengan pecahan juga. Seblum dapat menambahkan dan mengurangi pecahan, kamu harus membuat semua penyebut sama. Jika semua pecahan mempunyai penyebut sama, kamu dapat menambahkan dan mengurangi mereka. Untuk mengalikan atau membagi duapecahan, penyebut tidak harus dijadikan sama. Untuk mengalikan pecahan, kamu dengan mudah mengalikan dua penyebut dan dua pembilang. Untuk pembagian pecahan, pertama kamu harus membalikan penyebut dari pecahan oleh pecahan oleh penyusunan terakhir. Sesudah itu, kamu dapat mengalikan dua pecahan. Desimal merupakan cara lain menulis pecahan. Banyak pecahan seperti satu-perempat atau empat-perlima mempunyai tepat desimal ekuivalan: =0.25 dan 4/5=0.8.

Bagaimanapun, tidak semua pecahan mempunyai tepat desimal ekiuvalen. Untuk contoh, sati-pertiga hasilnya 0.333333... Bilangan desimal mempunyai tanda desimal (.). Penamaan ditempatkan, angka dari kiri dari tanda desimal, tetapi sepeti pecahan, mereka mempunyai kata per di akhir. Lihat nama-nama dibawah.

2

1

6

5

4

3

7

8 puluhan ratusan ribuan

puluh ribuan ratus ribuan jutaan puluh jutaan ratus jutaan

Kita membaca 0.4 adalah empat-puluhan dan 6 adalah enam-ratusan. empat-puluhan adalah satu tempat desimal, dan enam-ratusan adalah dua tempat desimal. Bilangan 0.138752 adalah enam tenpat desimal. Kita biasanya membaca bilangan desimal secara panjang seperti ini titik satu tiga delapan tujuh lima dua. Bilangan desimal kadang-kadang mempunyai banyak tempat. Itu sering diperlukan untuk menyederhanakan mereka. Untuk membuat angka desimal sederhana anda harus membulatkan. Sebagai contoh, 0.78 dibulatkan 0.8 atau 0.72 dibulatkan 0.7 atau 7.5 dibulatkan 0.8, tetapi 0.65 dibulatkan 0.6. Bilangan desimal adalah mudah untuk menambahkan, mengurangi, mengalikan dan membagi. Untuk menambahkan dan mengurangi desimal, itu tidak perlu memikirkan tentang penyebut. Kamu dapat menambahkan, mengurangi, dan mengalikan desimal sama dengan menjumlahkan bilangan tetapi harus hati-hati dalam penggunaan tanda desimal.

Dalam ringkasan, pecahan adalah bagian dari penjumlahan bilangan. Itu cara lain dari menulis masalah pembagian. Desimal adalah cara lain untuk menulis pecahan. Bilangan desimal menggunakan tanda desimal. Bilangan desimal kadang-kadang lebih mudah dari pecahan. Pecahan dan desimal seperti bilangan bulat karena mereka negatif dan positif, dan kamu dapat melakukan empat dasar operasi matematika dengan mereka. Desimal dan pecahan keduanya merupakan dasar untuk matematika, tetapi kita menggunakan mereka setiap hari di bank, di toko penjualan makanan, di tempat kerja, dan di rumah dan ketika belanja, memasak dan membangun sesuatu.

Topic : Methods of Education Main Idea of each paragraph : Paragraph 1 : A teacher from a Western country recently visited an elementary school in a Asian country. Paragraph 2 : Each educational system is a mirror that reflects the culture of the society. Paragraph 3 : Teacher place a lot importance on the qualities that make each student special. Paragraph 4 : Student do not memorize information. Paragraph 5 : There are advantages and disadvantages to both of these systems of education.

Supporting sentences of each paragraph : Paragraph 1 : In one class, she watched sixty young children as they learned to draw a cat. Paragraph 2 : In a classroom in any country, the instructor teaches more than art or history or language. He and she also teaches culture (the ideas and beliefs of that society). Paragraph 3 : The educational system in these countries show these values. Paragraph 4 : Instead, the work individually and find answer themselves. Paragraph 5 : For example, one advantage to the system in Japan is that student there learn much more math and science than American student learn by the end of high school.

Translate : PELAJARAN 13 METODE-METODE PENDIDIKAN

Seorang guru dari negara bagian barat baru-baru ini mengunjungi Sekolah Dasar di negara Asia. Di suatu kelas, dia melihat 60 anak-anak muda, mereka belajar menggambar seekor kucing. Guru kelas menggambar sebuah lingkaran besar di depan untuk yang pertama dan kemudian menempatkan dua segitiga di atas lingkaran. Anak-anak menggambar dengan cara yang sama. Pelajaran berlanjut sampai ada 61 kucing yang serupa di ruang kelas. Setiap kucing yang digambar murid terlihat persis seperti salah satu kucing yang ada dipapan tulis. Dalam pengunjungan ini guru melihat pelajaran dan merasa terkejut. Metode mengajar sangat berbeda dari cara mengajar di negaranya. Pelajaran seni anak-anak di negaranya menghasilkan sebuah ruangan yang lengkap dengan gambar-gambar unik, setiap gambar sama sekali berbeda dengan yang lainnya. Mengapa? Apa yang menyebabkan perbedaan dalam metode-metode pendidikan ini? Di sebuah ruang kelas di negara manapun, pengajar mengajarkan lebih dari seni atau sejarah atau bahasa. Pengajar dan pengunjung tersebut juga mengajarkan budaya (ide-ide dan keyakinan-keyakinan masyarakat tersebut). Setiap sistem pendidikan merupakan sebuah cermin yang memantulkan budaya masyarakat tersebut. Dalam sebuah masyarakat seperti di negara kesatuan dari Canada, yang mempunyai banyak perbedan kebangsaan, agama, dan kebudayaan, orang-orang yang sangat tinggi, nilai individualisme-perbedaan diantara orang-orang. Kedudukan guru banyak berperan penting dalam kualitas yang membuat setiap murid istimewa. Sistem pendidikan di negara-negara ini memperlihatkan nilai-nilai. Murid-murid tidak mengingat informasi. Justru, bekerja perseorangan dan menemukan jawaban dalam diri mereka. Sering ada diskusi di ruang kelas. Diusia dini, murid-murid belajar membentuk pikiran pendapat mereka. Sebagian besar masyarakat Asia, dengan perbedaannya, orang-orang memiliki bahasa, sejarah dan kebudayaan yang sama. Barangkali untuk alasan ini, sistem pendidikan orang timur memantulkan kepercayaan

masyarakat dalam cita-cita kelompok dan tujuan daripada perseorangan. Anak-anak di China, Jepang, dan Korea sering membantu satu sama lain dalam tugas-tugas. Di dalam ruang kelas, metode-metode mengajar sering sangat resmi. Nasihat-nasihat guru dan murid-murid yang menjelaskan peraturan-peraturan atau informasi itu sangat diingat. Ada beberapa keuntungan dan kerugian, keduanya dalam sistem pendidikan ini. Sebagai contoh, satu keuntungan pada sistem di Jepang adalah bahwa murid disana belajar lebih banyak tentang matematika dan ilmu pengetahuan dibanding murid-murid Amerika yang belajar diakhir sekolah menengah. Mereka juga belajar lebih dari sejam setiap harinya dan lebih dari sehari setiap tahunnya dibanding yang dilakukan orang Amerika Utara. Sistem ini sulit, tapi ini mempersiapkan murid-murid untuk masyarakat bahwa bekerja bersama nilainilai disiplin dan mengontrol diri. Adapun kerugiannya. Penghafalan merupakan metode pembelajaran penting di sekolah-sekolah orang Jepang, masih banyak murid berkata begitu.

Topic

: Computer :

Mean Idea of each paragraph Paragraph 1

These numbers come from the old babylonian system. Paragraph 2 Our own numbering system is based on the number of ten, which probably comes from an even older counting system the number of fingers on our two hands. Paragraph 3 The binary system was not used, however, by the man who is generally considered the father of the computer. Paragraph 4 Since that time, developments have been made so frequently that it is almost impossible to follow them, and the computer has become part or our lives. Paragraph 5

Computers are wonderful machines, but programs (instructions) are required to make them work. Paragraph 6 Today some factory jobs are done by machines and the machines are controlled by computers. Paragraph 7 But we can find out how computer work, and once we understand them we can use computers instead of worrying about being used by them. Paragraph 8 Hackers are in do danger of being taken by any computer which they may invent. They already have their computers under control.

The supporting sentences of each paragraph: Paragraph 1 Man has always needed to make computations. Not many years ago pleces of stone were found in babylon containing tables of mulitiplied numbers. These tables were written almost 4000 years ago and were based on the of sixty. Have you ever wondered why there are sixty seconds in a minutes in an hour? Paragraph 2 Modern computers, which can make countless calculations every second, are based on perhaps the simplest systems of all. This is the base two, or binary system and uses only two numbers (zero and one). Paragraph 3 That was Charles Babbage, an Englishman, whose engine, based on rotating wheels , was designed in 1833. Unfortunately, like Leonardo da Vincis, Babbage idea was too advanced for the tecnology of his day and his engine was never built. Paragraph 4

It was not until a century later, in the year 1930s that Stibitz built his Bell computers which gave much greater calculating efficiency than m rotating wheels. This system was, however, soon replaced by ENIACs electronic vacuum tubes. ENIAC, built at the University of Pennsylvania in 1946, is often considered to be the first real computer and was one thousand times faster than anything that had gone before. Its designer went on to make UNIVAC, in which crystals were used to give even greater speed. In 1951, on of these machines was installed in the General Electric plant in Louisville, Kentucky the first commercial installation. The next development, and the one which really brought computers into the modern age, was transistors. These were introduced in the IBM 7090, which was sold for the first time in 1959.

Paragraph 5 We cannot really say who the first computer was inverted by, but we do know that the first computers programs was written about a century before computers went into operation. It was written in 1824 by an extraordinary woman, countess Lovelace, for computing on Babbages engine. And, warning all later computer programmers, the Countess said that computers... do that they are told to do, not what we want them to do. Paragraph 6 Our bank accounts are managed by computers. At the airport, our tikets are issued and our seats are assigned by a computer. Certainly, many of these operations are made more efficient by computers, but computers sometimes make us rather nervous. And this feeling is caused by the fact that we do not know how computers do these things, and we really do not know what they might do next. Paragraph 7 Today, especially in the United States, there are many young computer geniuses who know exactly how computers get things done. These computer geniuses of

hackers as they call themselves, have learned to exploit the computer and are always searching for new tasks for their machines. Paragraph 8 They already have their computers under control. One computer program which was designed by a hacker became a member of an America chess society. Another hacker, Steven jobs, owner of Apple Computer Company, used his computer to make him a million dollars before he was thirty. With such knowledge on the human side, it seems we have little to fear from machines.

Translate : PELAJARAN 16 KOMPUTER Manusia selalu diperlukan untuk perhitungan. Tahun yang lalu ditemukan potongan batu yang ditemukan di tabel berisi angka babylon yang dikalikan. Tabel ini ditulis hampir 4.000 tahun yang lalu dan didasarkan pada enam puluh. Apakah Anda pernah bertanya-tanya mengapa ada enam puluh detik dalam beberapa menit dalam satu jam ? angka angka ini berasal dari sistem Babylon lama. Sistem penomoran sendiri didasarkan pada jumlah sepuuh, yang mungkin berasal dari sistem menghitung bahkan lebih tua jumlah jari pada kedua tangan , tetapi komputer modern yang dapat membuat perhitungan yang tak terhitung jumlahnya setiap detik, didasarkan pada sistem, mungkin sederhana dari semua ini adalah dasar dua atau sistem biner dan hanya menggunakan dua angka (nol satu). Sistem biner tidak digunakan , namun oleh pria yang umumnya dianggap sebagai ayah dari komputer adalah Charles Babbage seorang dari Inggris, sebuah mesin didasarkan pada roda berputar, dirancang pada tahun 1833. Sayangnya, Leonardo da Vinci,

ide Babbage terlalu maju untuk teknologi pada zamannya dan mesinnya tidak pernah dibangun. Tidak sampai satu abad kemudian, pada tahun 1930-an yang dibangun Stibitz Bell komputer yang memberikan efisiensi menghitung jauh lebih besar dari pada roda berputar. Bagaimana sistem ini segara digantikan oleh tabung vakum elektronik ENIAC. ENIAC yang dibangun di Universitas Pennsylvaniapada tahun 1946, sering dianggap menjadi yang pertama nyata komputer dan seribu kali lebih cepat dari pada apapun yang telah pergi sebelumnya. Desainer yang melanjutkan untuk membuat UNIVAC, dimana kristal yang digunakan untuk memberikan kecepatan yang lebih besar. Pada tahun 1951, salah satu mesin ini dipasang di pabrik General Electric di Louisville, Kentucky-instalasi komersial pertama. Perkembangan selanjutnya dan satu yang benar-benar membawa komputer ke zaman modern adalah transistor. Ini diperkenalkan dalam IBM 7090 yang dijual untuk pertama kalinya dalam 195. Sejak saat itu, perkembangan telah dibuat begitu sering sehingga hampir mustahil untuk mengikuti mereka dan komputer telah menjadi bagian dari kehidupan kita. Komputer adalah mesin yang wonderfull, tetapi program (intruksi), diperlukan untuk membuat mereka bekerja. Kita tidak bisa benar-benar mengatakan oleh siapa komputer pertama diciptakan, tapi kita tidak tahu bahwa program komputer pertama ditulis pada abad sebelum komputer masuk ke dalam operasi. Itu ditulis pada tahun 1824 oleh seorang perempuan yang luar biasa, Countess Lovelace, untuk komputasi pada mesin Babbage. Dan, memperingatkansemua programer komputer, kemudian Nyonya Pangeran mengatakan bahwa ....komputer melakukan itu, mereka diperintahkan untuk lakukan, bukan apa yang kita ingin mereka lakukan. Hari ini beberapa pabrik pekerjaan yang dilakukan oleh mesin dan mesin yang dikendalikan oleh komputer. Bank kami dikelola akunnya oleh komputer. Di bandara tiket keluar yang dikeluarkan dan kursi kami ditugaskan oleh komputer. Tentu saja, banyak dari operasi ini dibuat lebih efisien oleh komputer tetapi komputer kadang membuat kita agak gugup. Dan perasaan ini disebabkan oleh fakta bahwa kita tidak tahu bagaimana komputer melakukan hal-hal dan kita benar-benar tidak tahu apa yang akan mereka lalukan selanjutnya. Tapi kita dapat mengetahui cara kerja komputer, dan sekali memahami mereka kita dapat menggunakan komputer bukannya mencemaskan yang digunakan oleh mereka. Hari ini, terutama di negara-negara bersatu ada banyak komputer jenis muda yang tahu percis

bagaimana komputer mendapatkan sesuatu yang dilakukan. Jenius komputer telah belajar dari hacker sebagai mereka menyebut diri mereka telah belajar untuk mengeksploitasi komputer dan selalu mencari untuk tugas baru untuk mesin mereka. Hacker tidak dalam bahaya diambil alih oleh komputer manapun yang mungkin mereka adakan. Mereka sudah memiliki komputer mereka di bawah kontrol. Salah satu program komputer yang desainer oleh hacker menjadi anggota dari masyarakat catur Amerika. Hacker lain, steven Jobs, pemilik perusahaan Apple Computer, yang digunakan komputer untuk membuatnya satu juta dolar sebelum ia tiga puluh. Dengan pengetahuan tersebut pada sisi manusia. Tampaknya kita memiliki sedikit takut dari mesin.