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EDUCACIN FSICA

Autoras:Hernndez Johanna Ci. 12.477.765Snchez Diosymar Ci. 20.387.779Torrelles Mariangel Ci. 20.388.164Torrelles Marialvis Ci. 20.388.165Rojas Mariangel Ci. 20.388.788Grupo 1 Seccin 1Enero 2015NDICE IntroduccinEducacin FsicaDisciplinas de la Educacin FsicaDefinicin por autoresConclusin Bibliografa

INTRODUCCINLa realizacin regular y sistemtica de una actividadfsicaha demostrado ser una prctica sumamente beneficiosa en la prevencin,desarrolloy rehabilitacin de lasalud, as como un medio para forjar elcarcter, ladisciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando as el desenvolvimiento del practicante en todos los mbitos de la vida cotidiana. Hoy en da esta visin ha sido aceptada por muchos, sin embargo, a lo largo deltiempo, ha tenido sus perodos de auge y regresin.La prctica deportiva no se limita solamente a los atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, gente joven, etc. Todo ser humano puede y debera realizar alguna actividad deportiva acorde a sus necesidades y sus posibilidades fsicas. Por supuesto que previo a ese paso, obligatoriamente debemos consultar a unmedico, se tenga la edad que se tenga, quien determinar, luego de los chequeos de prctica, que tipo deejercicioestamos en condiciones de realizar o si lo que tenamos en mente efectuar es recomendable o no.

EDUCACIN FSICALaEducacin Fsicaes un eficaz instrumento de lapedagoga, por cuanto ayuda a desarrollar las cualidades bsicas delhombrecomo unidad bio-sico-social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos cientficos y sus vnculos interdisciplinarios apoyndose entonces en lafilosofa, la psicologa, labiologa, etc.Tiene unaaccindeterminante en la conservacin y desarrollo de la salud en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones y comportamientos a las condiciones del mundoexterior. Especficamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones propias de la vida cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el futuro con unaactitudpositiva. Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un nmero variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las ms convenientes para su desarrollo yrecreacinpersonal, mejorando a su vez sucalidadde vida por medio del enriquecimiento y disfrute personal y la relacin a los dems.Dentro de dicha definicin pueden ampliarse los siguientes conceptos: Disciplina: an cuando existen debates acerca del tema, no puede considerrsele unaciencia, ya que no se ocupa del estudio especfico de un objeto. Por el contrario, toma conceptos de distintascienciaspara elaborar su marco de aplicacin. De esta manera es ms acertado considerar a la educacin fsica una disciplina o prctica, al igual que lamedicina, y no unaciencia, como labiologa. La dudosidad de su estatuto cientfico no implica que dentro del campo de la educacin fsica no pueda investigarse, pero esto se hace empleandomtodosy conceptos de las cienciasbiolgicas,exactasysociales. Pedaggica: puesto que en su aspecto educativo forma parte del conjunto de disciplinas o materias que integran los planes de estudios o currculos educativos. Desarrollo integral y armnico: la educacin fsica acta(educa)preferentemente sobre los aspectos fsico-biolgicos de la persona, pero sus efectos se producen de manera integrada y armnica sobre la totalidad del ser. Motricidad (movimiento): como lo seala su denominacin(fsica), su campo deaccines la motricidad, entendiendo sta como lasprcticas corporales y motricesdel ser humano. La educacin especial constituye una da las modalidades del sistema educativo venezolano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formacin e instruccin, deber anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autnoma y socialmente integrada, tal como lo seala la Constitucin Nacional. Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas caractersticas fsicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseados para los niveles educativos, razn por la cual sern atendidos en forma diferenciada a travs de mtodos y recursos especializados. Asimismo, se les prestar atencin a aquellas personas cuyas aptitudes sean superiores a lo normal y sean capaces de destacarse en una o ms reas del conocimiento. La Educacin Fsica es concebida dentro del contexto legislativo como un derecho de todos los ciudadanos, incluyendo a las personas con necesidades educativas especiales, debido a que estos poseen las mismas necesidades de desarrollo y crecimiento mental, fsico social y emocional, de all su consideracin como un factor de gran significado para lograr la integracin Social a las personas con necesidades especiales. Esta rea se define como un conjunto de actividades, juegos, deportes y ritmos evolutivos cnsonos con las caractersticas, intereses capacidades de los educandos cuyas condiciones requieren una programacin ms especfica. La Educacin Fsica atiende a las necesidades del nio para desarrollarse corporalmente y para conseguir una personalidad armnica: venciendo obstculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizndose, cayendo y haciendo equilibrio, para lograr la confianza en s mismo. Garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas; ella en sus programas de actividades es un pilar en el que se deben apoyar otros aspectos educativos para lograr la formacin integral de los nios, tomando como base su necesidad esencial: el juego, disposicin innata en el nio, que le permite evolucionar en su desarrollo psicomotriz, corporal y efectivo. Si no se posee un espacio adecuado destinado para juegos o el clima no permite las actividades fsicas al aire libre, el docente debe valerse diariamente, de oportunidades informales o de actividades planificadas de antemano, que respondan a objetivos claros en la prctica de formas bsicas, destrezas, ejercicios construidos, y juegos para que el nio se ejercite en todos los aspectos. Existen muchos conceptos que tratan de definir a la Educacin Fsica y pareciera que todos los autores tratan de imponer su propia concepcin defendiendo su posicin, que desde la corriente que les parece, es la que de manera ms concreta y acertada describe la funcin de la Educacin Fsica y los elementos de los que esta se compone. Tambin en cada una de las definiciones se observa una influencia de la cultura y el medio en que estas se desarrollan. , A s pues existe infinidad de conceptos que no han sido unificados, a continuacin se mencionan algunos de los conceptos que resaltan la importancia y la esencia de la materia, como ya lo mencionamos desde el punto de vista de los diferentes autores.

La educacin fsica es la parte de la educacin que utiliza de una manera sistemtica las actividades fsicas y la influencia de los agentes naturales: aire, sol, agua, etc., como medios especficos. Por otro lado en los siguientes conceptos se puede observar similitudes que ubican y proporcionan un mejor panorama acerca de la educacin fsica. La falta de unificacin de criterios en la terminologa supone un serio obstculo para los profesionales de nuestro campo. En este sentido, trminos como "ejercicio fsico", "gimnasia", "actividad fsica", "educacin motriz", "educacin fsica" e incluso el "deporte" se utilizan, en muchas ocasiones, indistintamente, cuando en la mayora de los casos, no tienen nada que ver. El problema, segn Gonzlez (2013, p.46), es que "Educacin Fsica" es un trmino polismico, que admite diversas interpretaciones, en funcin del contenido que se le asigne, del contexto en que se utilice o de la concepcin filosfica de la persona. La educacin fsica desarrolla la competencia y la confianza fsica del alumno, as como su habilidad para utilizar estas habilidades en un amplio rango de actividades. Promueve la capacidad y el desarrollo fsico y un conocimiento del cuerpo en accin. La educacin fsica proporciona oportunidades para que los alumnos sean creativos, competitivos y que se enfrenten a diferentes retos como individuos as como en grupos y equipos. Promueve actitudes positivas hacia estilos de vida activos y sanos. Los alumnos aprenden a planear, realizar y evaluar acciones, ideas y desempeos para mejorar su calidad y eficiencia. A travs de este proceso, los alumnos descubren sus aptitudes, habilidades y preferencias y toman decisiones sobre como participar en la actividad fsica alo largo de sus vidas. El desarrollo sano de la personalidad exige el cuidado precoz de la actividad corporal. Exige no solo la adecuada proteccin alimenticia y sanitaria, sino tambin proteccin y estimulacin psicomotora oportuna; El nio debe tener la oportunidad para ejercitar sus propios movimientos espontneos y para elaborar esquemas intencionados de accin, comunicacin y representacin corporal activa. En una sociedad en la que se ha ido sustituyendo la fuerza de los brazos por la fuerza de la mente podra parecer intil este esfuerzo educador; sin embargo y paradjicamente, al hombre del siglo XXI le resulta imprescindible la ejercitacin si no quiere ver atrofiadas antes de tiempo muchas de sus funciones y sus capacidades corporales.

DEFINICIONES POR AUTORES

Gonzlez (2013, p.52) define la Educacin Fsica como: "la ciencia y el arte de ayudar al individuo en el desarrollo intencional (armonioso, natural y progresivo) de sus facultades de movimiento, y con ellas el del resto de sus facultades personales". Con relacin al autor, cabe destacar, la importancia que tiene la educacin fsica en el hombre ya que permite, coordinar los movimientos para una mejor salud tanto fsica como emocional, de tal manera permite la utilizacin de sus tcnicas para ser aplicadas en el campo de la Educacin Especial, fomentando el inters por el deporte a su vez, la integracin con las dems personas, al mismo tiempo permite capacitar a aquellas personas que posean alguna diversidad motriz, cognitiva entre otras. Adquiriendo capacidades diferentes en su facultades.Torrelles MariangelAuri Guerra (2012)Se trata de un enfoque en el que se considera la persona de forma global, el profesor debe situarse en observar las necesidades del nio, y tienen como punto de partida las potencialidades del nio. Desde esta perspectiva el objetivo final de laEducacin Fsica Integral no ser que el nio sea capaz de realizar unos aprendizajes, sino integrar en el nio todas las posibilidades que la motricidad le ofrece. De acuerdo a lo anterior, revela la importancia de la actividad fsica recreativa en todos los educando con necesidades educativas especiales ya que les permite la plena integracin en el ambiente que se esta desarrollando de igual modo adquirir conocimientos relevantes sobre la misma, va de la mano con la actividad motriz del educando dando pie a una mejora corporal y mejores movimiento dependiendo cual sea el caso a tratar. Torrelles Marialvis Educacin fsica La educacin fsica se convierte en una pedagoga de las conductas motrices, en la medida que trata de optimizar o mejorar las conductas motrices de los educados. El profesor de Educacin fsica se convierte en un experto observador de las conductas motrices de sus alumnos, y una vez catalogadas y sistematizadas, trata de sugerir o plantear las situaciones motrices que provocan la optimizacin de las conductas observadas en funcin de un determinado proyecto pedaggico y de aquello que sea de mayor inters y congenien para la persona afectada (Lagartera, 2012) La educacin fsica es la disciplina pedaggica que mediante la actividad fsica, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices ms simples hasta las ms complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando. (Yeni Carvallo Ramos. 2011)Persona con Discapacidad Son todas aquellas personas que por causas congnitas o adquiridas presentan alguna difusin o ausencia de sus capacidades de orden fsico, mental, intelectual, sensorial o combinaciones de ellas; de carcter temporal, permanente o intermitente, que al interactuar con diversas barreras le impliquen desventajas que dificultan o impidan su participacin, inclusin e integracin a la vida familiar y social as como el ejercicio pleno de sus derechos humanos e igualdad de condiciones con los dems. A los nios con Necesidades Educativas Especiales les permite lograr el desarrollo general del rendimiento fsico en relacin con sus particularidades, le propicia el desarrollo de cualidades, hbitos y habilidades entre ellas las motoras, contribuye al desarrollo orgnico que acta en el mantenimiento de su salud, en general favorece la correccin y compensacin de las funciones afectadas y las destrezas motrices son vitales para la insercin laboral de la persona. Estas actividades ayudarn en un principio a abstraerse por momentos de los inconvenientes que las barreras sociales y fsicas acarrean; adems fortalecer su psiquis (afectividad, emotividad, control, percepcin, cognicin). Pero lo que es ms importante es que el deporte crea un campo adecuado y sencillo para la auto -superacin, ella busca establecer objetivos a alcanzar para poder superarse da a da y luego a partir de ellos proyectar otros objetivos buscando un reajuste permanente, un feed-back . La auto-superacin no slo acarrea beneficios de ndole psicolgica sino tambin social. La Educacin Fsica cumple una funcin muy importante: ir otorgando al estudiante la conciencia realista de sus capacidades. Considera al estudiante un ser activo que utiliza toda su motricidad, su cognicin y sus sentidos. El movimiento es algo natural y representa una experiencia de disfrute, sobre todo para los nios, adems estimula la imaginacin, la inteligencia y la sensibilidad. Para hablar de una educacin integral, en la que ningn aspecto quede fuera, debemos considerar el cuerpo y la mente conformando una unidad, ya que contribuir con el desarrollo de logros cada vez ms complejos, por ejemplo, en la motricidad de los nios de tres aos cuando se trabaja con ellos el espacio desde lo corporal y lo cognitivo, utilizando simultneamente el trazo sobre la hoja de papel ellos van reconociendo e indicando, las relaciones: adentro y afuera, arriba y abajo, etc.Johanna Hernndez La educacin fsica es la parte de la educacin que utiliza de una manera sistemtica las actividades fsicas y la influencia de los agentes naturales: aire, sol, agua, etc., como medios especficos.Nixon & Cozens (2013) La educacin fsica es esa parte del proceso total educativo que utiliza las actividades vigorosas que involucran el sistema muscular para producir los aprendizajes resultantes de la participacin en estas actividades La educacin fsica es un rea del proceso educativo que contribuye al mximo en cuanto al desarrollo y potencialidades de individuo para el crecimiento de ciudadanos sanos en todos los aspectos (fsico, mental, emocional y social) utilizando el movimiento para tal fin, adems permite optimizar su calidad de vida. La implementacin de esta rea puede ser gran utilidad en la educacin Especial ya que permite el acceso de una mirada ms amplia capaz de registrar la mnima expresin o gesto que nos indique una interferencia en el proceso educativo, ante la cual se pueden tomar las decisiones ms adecuadas y oportunas que nos conlleven a un cambio satisfactorio.Diosymar SnchezHuizinga, Johan (2013) La educacin fsica, desde un punto de vista pedaggico, ayuda a la formacin integral del ser humano. Esto es, que con su prctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestacin de la corporidad a travs de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la movilizacin corporal y se fomenta la participacin en actividades caracterizadas por cometidos motrices. De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, as como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.Pinto, (2010)Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atencin y sostn de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con xito, conductas bsicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educacin ya no centrada en el nio exclusivamente, sino tambin en el entorno, en las carencias de ste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los nios.As mismo, la practica orientada de la educacin fsica en la educacin especial es una parte integral del proceso total educativo y que tiene como propsito el desarrollo de ciudadanos fsico, mental, emocional y socialmente sanos, a travs del medio de las actividades fsicas que se hayan seleccionado con vista a lograr resultados en cuanto a mejorar en cada individuo los beneficios fsicos, mentales y sociales derivados de las actividades fsicas, permitiendo el desarrollo de destrezas de estilos de vida y actitudes saludables que ayuden a su adaptacin social.Mariangel Rojas

CONCLUSION Laeducacin fsicaes unadisciplinapedaggica que basa su intervencin en el movimiento corporal. Estimula al individuo a tener disciplina y a desarrollarse integral y armnicamente, dado que acta sobre los aspectos fsico-biolgicos del individuo; y adems desarrolla la motricidad. El deporte por su parte es toda actividad que se caracteriza por: tener un requerimiento fsico o motriz, estar institucionalizado (federaciones, clubes), requerir competicin con uno mismo o con los dems y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. Realizar actividades fsicas y deportivas es muy beneficioso para la salud, pero no todas las personas tienen las mismas capacidades de hacerlo, es decir, no tienen las mismasactitudesfsicas; cuando hablamos deactitudfsica nos referimos la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades fsicas en forma eficiente, retardando la aparicin de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse. Otras personas por ejemplo pueden realizar actividades fsicas intensas pero de corta duracin, eso se denomina potencia anaerbica.

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