WebQuests

Concepto

Una WebQuest es una actividad de

investigación orientada en que una

grand parte o la totalidad de la información

con la que los alumnos interactúan

proviene de recursos en la Web.

Desenvuelve capacidades cognitivas

(high level thinking skills)

Promueve el aprendizaje cooperativo

Permite la integración de recursos actuales

Orienta la navegación en Internet

Es novedoso

WebQuests – ¿porqué?

Características

actividades de grupo (aprendizaje cooperativo)

contiene elementos de motivación (intrínseca) los alumnos son colocados ante un desafío/problema

atribución de un papel a cada participante

establecimento de un escenario

simulación de una entrevista y un personaje

....

pueden ser disciplinares o interdisciplinares

Introducción

define un escenario y ofrece alguna información de fondo

debe despertar el interés del alumno a través de una variedad de medios en torno al tema:

relevante para las experiencias anteriores de los alumnos y para o su futuro

importante por sus implicaciones

urgente, por la necesidad de proporcionar una solución en un corto espacio de tiempo

divertida (por los papeles desempeñados, por el producto final a elaborar, ...)

AutoconocimientoCientíficas Consenso Juicios Persuasión

Recapitulación

Compilación Misterio Periodísticas Analíticas

Productos creativos

Diseño

Taxonomía de

tareas

• Reproduce lo que aprendió a través de un

póster, de una presentación en PowerPoint,

comunicación oral ... que:

– deberá tener una forma diferente de la

presentada en los recursos

– ser flexible tanto en el contenido como en la forma

• Pone énfasis en la capacidad de síntesis

Recapitulación

Compilación

Proporciona práctica en la selección y explicación de las selecciones efectuadas

Nota: La información recogida deberá ser transformada de algún modo

El alumno

recoge y organiza información proveniente de várias fuentes en formatos diferentes

desenvuelve criterios para la selección de los items a compilar

Mistério

Implica un puzzle o una historia de detectives

No se encuentra la respuesta en una página específica

Requiere síntesis de información de múltiples fuentes

Induce a concentrar la información haciendo inferencias o generalizaciones a partir de fuentes diversas

PeriodísticasActúa como period¡sta

Reúne datos y los organiza en textos periodísticos

Mayor importancia del rigor, lealtad y justicia

Menor importancia de la creatividad

Incorpora opiniones divergentes de las de los

alumnos

Toma conciencia de sus propios preconceptos o los

minimiza en la escritura

Analíticas

Busca semejanzas, diferencias y sus implicaciones

Muestra , en un determinado tema, como las cosas se relaciona entre ellas

Especula o infiere lo que significan las diferencias y las semejanzas

Permite la comprensión

de cómo las cosas

funcionan en conjunto

Busca relaciones de

causa y efecto entre las

variables

Diseño

Requiere que se produzca un producto o un plan de acción que satisfaga una determinada finalidad

Funciona dentro de límites reales

Despierta la creatividad

Revela recursos y obstáculos como los verdaderos diseñadores

Ejemplos:

- Elaborar un plano

- Diseñar una cripta en un

estilo de una época dada

Elaboración de productos creativos

Son menos previsibles que las tareas de diseño

Enfatiza la creatividad y la auto-expresión

Se desempeña el papel de un creativo, ingeniero, ...

Puede tomar la forma de una historia, poema, pintura, juego, canción, sátira,...

Ejemplos

reproducir un cuadro de un pintor

crear un porta-folios de una familia feudal

Consenso

Requiere que sean considerados diferentes puntos de vista

Expone a los alumnos a diferentes sistemas de valores

Estimula la capacidad de resolver conflictos

Aborda la historia y acontecimientos recientes

Buena para tópicos que generan controversia

Conduce a:

Producción de criterios propios para seleccionar items

Evaluación del producto

Uso de recursos en diferentes soportes (que serán reescritos)

Transformación de la información

Persuasión

Diseñada para:

desarrollar un caso convincente

influenciar opiniones

simular o satirizar

juicios

asambleas municipales, ....

Como producto, elaborar un póster, un vídeo...

Juicio

El alumno desempeña casi siempre un papel

Ordena o clasifica items

Toma una decisión fundamentada a partir de algunas opciones

Explica o defiende un sistema de evaluación

Requiere e induce a los alumnos en la aplicación de sus propios criterios

Refuerza un conjunto de criterios para emitir un juicio

Auto-conocimento

Asegura un mayor conocimiento de sí mismo

Induce a los alumnos a responder a cuestiones sobre sí mismos

Desarrollada a través de una exploración orientada

Organizada a partir de:

tópicos

autoconocimiento

objetivos a largo plazo

interés por el arte

respuesta a estímulos literarios

Científicas

Ayuda a los alumnos a comprender como

funciona la ciencia

Formula hipótesis a partir de los recursos

Verifica las hipótesis reuniendo datos a partir

de los recursos

Describe los resultados y las implicaciones en

el formato propio del mundo científico

ProcesoDescripción de los pasos necesarios para la ejecución de la tarea

Puede incluir: una división de la tarea en sub-tareas

descripción de los papeles a desempeñar

perspectivas a desarrollar

Puede además incluir consejos sobre el aprendizaje o sobre relaciones inter-personales (ej: como conducir un brainstorming)

Su descripción debe ser corta y clara

Orientaciones

Indicaciones sobre la forma de organizar la

información

Puede adquirir la forma de:

cuestiones orientadoras

indicaciones para completar sistemas de organización tales como tablas cronológicas, mapas de conceptos, ...

indicaciones para la gestión del tiempo,

....

Conclusión

Cierra la aventura

Recuerda lo que se aprendió

Anima a aplicar la experiencia en otras

situaciones

Cómo desarrollar una WebQuest

Familiarizarse con los recursos disponibles en Internet

Organizar los recursos en categorías

Identificar tópicos/contenidos curriculares para los que haya materiales adecuados

Construir un WebQuest

Aplicar la WebQuest

Evaluar la WebQuest

Tipos de WebQuests

Corto plazo (adquisición e integración del conocimiento) 1 a 3 sesiones

Largo plazo (permite un análisis más profundo de los conceptos e incita a los alumnos a desarrollar un conocimiento más profundo del asunto) 1 semana a 1 mes

NOMBRE: Nelson Bonilla

SEMESTRE: 2º SISTEMAS