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C. NATURALES 5. UNIDAD 5. ECOSISTEMAS. C.E.I.P. SANTA ANA (Madridejos)

CONTENTS:

1.– What an ecosystem is, and its components.

2.– Types of ecosystems: aquatic / terrestrial.

3.- Relationships between living beings: a.- Feeding relationships.

b.- Between the same species and different species. 4.– Human activities and ecosystems:

a.– Problems.

b.– Solution: sustainable development.

Snake versus chameleon

ECOSYSTEM is a community of organisms

interacting with each other and with the envi-

ronment on a place.

.– ecosistema .– biocenósis .– biotopo .– acuático .– terrestre .– agua dulce

1.– ECOSISTEMAS Y SUS COMPONENTES.

Un ecosistema es una comunidad de organismos

(animales, plantas, microbios…) interactuando entre

ellos y con el medio ambiente (aire, agua, suelo, hume-

dad, temperatura…) en un lugar.

Un ecosistema puede ser enorme (un desierto, un océ-

nao…), o muy pequeño (un estanque).

COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA:

1.1– (Biocenósis) Seres vivos: son animales, plantas…

que viven en un lugar. Hay diferentes especies viviendo

juntas en un ecosistema.

1.2.– (Biotopo) Seres inertes: son las rocas, el agua, el

aire de un lugar, y de las condiciones atmosféricas

(humedad, temperatura…). Estas características hacen

cuales son las especies que pueden vivir en un ecosiste-

ma (desierto, bosque…)

1.3.– Relaciones entre los seres vivos y los inertes

(biocenosis y biotopo). Cada organismo depende del

resto de los seres.

Cuando estas relaciones no cambian, el ecosistema está

equilibrado y no cambia. Pero si hay importantes cam-

bios en estas relaciones (por ejemplo, si hay más consu-

midores o depredadores...), el ecosistema cambiará.

Diferentes especies en un ecosistema.

Plaga de conejos en Australia.

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2.– TIPOS DE ECOSISTEMAS.

Hay muchos tipos diferentes de ecosistemas:

Acuáticos y terrestres.

2.1.– ECOSISTEMAS ACUÁTICOS:

A.– Ecosistemas de agua dulce: en ríos, lagos… B.– Ecosistemas marinos: en el mar y océanos.

Los COMPONENTES de un ecosistema son:

.– Biocenósis o los seres vivos: (animales, plantas…)

.– Biotopo o seres inertes: (agua, temperatura…)

.– Relaciones entre los seres vivos y el medio ambiente.

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CONTENIDOS:

1.– Qué es un ecosistema, y sus componentes.

2.– Tipos de ecosistemas: aquáticos / terrestres.

3.- Relaciones entre los seres vivos: a.– Relaciones por la comida.

b.– Relaciones entre la misma, y entre diferentes especies.

4.– Acitividades humanas y los ecosistemas:

a.– Problemas.

b.– Solución: desarrollo sostenible.

Un ECOSISTEMA es una comunidad de or-

ganismos que interactúan entre ellos y con el

medio ambiente en un lugar.

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PALABRAS CLAVE:

.– temperatura .– precipitaciones .– cercanía al mar .– altitud .– latitud

.– zona tropical .– zona templada .– zona polar .– selva tropical .– sabana

Ecosistemas de la ZONA TROPICAL:

.– Selva tropical.

.– Sabana.

.– Desierto cálido.

2.2.– ECOSISTEMAS TERRESTRES.

Hay algunos factores con gran influencia sobre los tipos de ecosistemas:

.– Factores atmosféricos: temperatura, precipitaciones…

.– Factores geográficos: cercanía al mar, altitud, latitud (distancia al

Ecuador)...

A.2.- Sabana, tiene dos estaciones (una estación se-

ca y otra húmeda con muchas lluvias). Hay abundan-

cia de hierbas y arbustos. Hay una gran variedad de

grandes mamíferos. Está cerca de los trópicos.

A.1.– Selva tropical. Cerca del Ecuador. Temperaturas

muy altas, con muchas precipitaciones. Es un bosque

muy espeso con una gran variedad de seres vivos.

En la Tierra hay diferentes zonas climáticas:

A.– Una zona tropical: cerca del Ecuador (altas temperaturas)

B.– Dos zonas templadas: (temperaturas templadas)

C.– Dos zonas polares: en el polo Norte y el Polo Sur. (temperaturas muy frías).

Las zonas climáticas son: .– Una zona tropical.

.– Dos zonas templadas.

.– Dos zonas polares.

Los ecosistemas terrestres dependen de las zonas climá-

ticas:

A.– ZONA TROPICAL:

A.3.– Desierto cálido, con muy altas temperaturas

durante el día, y muy bajas durante la noche. Es muy

seco, con vegetación escasa adaptada a vivir con

muy poca agua.

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Zonas climáticas

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.– Ecosistema Mediterráneo .– bosque de hoja caduca .– bosque de coníferas .– desierto frío

.– tundra .– productores/autótrofos .-consumidores/heterótrofos .– descomponedores

B.– ZONAS TEMPLADAS:

B.1.– Ecosistema Mediterráneo:

Los inviernos son frescos y los veranos cálidos y se-

cos. Hay árboles, arbustos y hierbas adaptados a los

veranos secos. Se da cerca del mar Mediterráneo y

otros lugares.

Ecosistemas en la ZONA TEMPLADA:

.– Ecosistema Mediterráneo.

.– Bosques de hoja caduca y de coníferas.

B.2.– Bosques de hoja caduca y de coníferas:

Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas en otoño.

Las coníferas no pierden sus hojas en otoño.

Los inviernos son fríos y los veranos suaves. Las precipita-

ciones son abundantes. Están cerca de los océanos.

C.– ZONAS POLARES:

La Tundra y los desiertos fríos tienen muy bajas temperaturas, donde sólo unas pocas plantas y animales

pueden vivir debido al clima. Están cerca de los polos.

Tundra Desierto frío en el Polo Norte

3.– RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS.

3.1.– RELACIONES POR EL TIPO DE ALIMENTACIÓN, o CADENA ALIMENTARIA.

Los organismos vivos interactúan con otras partes del ecosistema (biocentésis y biotopo) para obtener nu-

trients.

Hay tres clases de seres dependiendo de la forma de obtener comida:

Ecosistemas en las ZONAS POLARES:

.– Tundra.

.– Desiertos fríos.

Una CADENA ALIMENTICIA está formada por:

.– Productores u organismos autótrofos: plantas, algas...

.– Consumidores u organismos heterótrofos: herbívoros, carnívoros y omnívoros

.- Descomponedores.

Ecosistema Mediterráneo

Bosque de hoja caduca

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PALABRAS CLAVE:

.– Familia .– asociación gregaria .– sociedad

A.- Productores (plantas, algas, bacterias): producen sus

propios nutrients a partir de seres inertes: agua, minerals,

luz solar, gaes… Se llaman organismos autótrofos.

B.- Consumidores (animales): conseguien los nutrients

de otros seres vivos (plantas u otros animales). Se llaman

organismos heterótrofos.

Hay tres tipos diferentes:

.- Herbívoros: comen plantas.

.- Carnívoros: comen otros animals.

.- Omnívoros: comen plantas, animales…

C.- Descomponedores (bacterias, fungi, gusanos…): con-

siguen su comida a partir de organismos muertos, excrementos, y otros compuestos orgánicos inertes.

La cadena alimenticia debe estar equilibrada, si no, el ecosistema cambiará.

RELACIONES ENTRE ORGANISMOS:

.– Organismos de la misma especie:

a.– Familias.

b.– Asociaciones gregarias.

c.– Sociedades.

.– Organismos de distinta especie:

a.– Mutualismo.

b.– Comensalismo.

c.– Parasitismo.

d.– Predación

3.2.– RELACIONES ENTRE ORGANISMOS.

Los seres vivos interactúan con otros seres vivos para obte-

ner comida, sitio para cazar… Las diferentes especies inter-

actúan siempre. Esta interrelación es una parte important

para ver cómo los organismos se desarrollan y cambian a lo

largo del tiempo.

3.2.1.– ORGANISMOS DE LA MISMA ESPECIE.

A veces los organismos viven en grupos con seres de la vis-

ma especie para protegerse, obtener comida…

Hay distintos tipos de grupos:

a.– Familias: son pequeños grupos de seres vivos relaciona-

dos unos con otros (son padres, crías…), para protegerse,

alimentarse y reproducirse. Algunos animales son dominan-

tes sobre otros (Ejemplos: leones, lobos…)

b.– Asociaciones gregarias: son grupos de seres vivos que

viven juntos, pero no tienen porqué ser familia. (Ejemplos:

bandadas de pájaros, manadas de cebras…)

C.– Sociedades: son grupos de seres vivos en los que hay

un nivel de organización, con su trabajo distribuido. Están

especializados por tareas (Ejemplo: abejas, hormigas…)

Hay una reina, soldados, obreras...

Familia de leones.

Asociación gregaria: ñus.

Sociedad de abejas: reina y obreras.

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USEFUL WORDS:

.– mutualismo .– comensalismo

.– parasitismo .– parásito .– huésped

.– predación .– depredador .– presa

.– explotar, consumir .– recursos naturales

3.2.2.– ORGANISMOS DE DIFERENTES ESPECIES:

Hay otras relaciones entre organismos de distintas especies. Estas relaciones pueden beneficiar a ambas

especies, sólo a una de ellas, o incluso puede ser muy peligrosa.

a.– Mutualismo: es una relación en la que ambas especies se benefician.

Una especie necesita a la otra.

Ejemplo: Las abejas obtienen polen de las flores, y al mismo tiempo las flo-

res son polinizadas por las abejas.

b.– Comensalismo: es una relación en la que una espe-

cie se beneficia y no perjudica a la otra especie.

Ejemplo: los leones y los buitres. Los buitres comen los

restos de las presas cazadas por los leones.

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c.– Parasitismo: es una relación en la que una especie (el parásito) se

beneficia de la otra especie (el huésped/portador), mientras lo perjudi-

ca durante el proceso.

Ejemplo: Los piojos chupan la sangre de los humanos.

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D.– Predación: es una relación en la que una especie (el

depredador) mata y se come a la otra especie (la presa).

Ejemplo: un halcón (depredador) mata y come a una pa-

loma (presa).

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4.- ACTIVIDADES HUMANAS Y LOS ECOSISTEMAS:

Los seres humanos somos parte de los ecosistemas donde vivi-

mos. Somos consumidores, así que consumimos los recursos

naturales que hay a nuestro alrededor: animales, plantas y

otros recursos naturales. Por otra parte, interactuamos negativa-

mente con el medioambiente.

Paisaje humano contaminado

Abeja polinizando

una flor

Buitres esperando los restos de una presa

Piojos sobre el pelo

Halcón comiendo una paloma

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.– contaminación .– calentamientomiento global .– extinción .– efecto invernadero

.– desarrollo sostenible .– energías renovables / no-renovables .– biodiversidad

4.A.– PROBLEMAS:

Los seres humanos se han adaptado a distintos ambientes, y los estamos cambiando. En nuestros días, la

población es de millones y millones de personas, así que necesitamos muchos recursos naturale, por lo que

hay una sobreexplotación de estos recursos, y como resultado sur-

gen distintos problemas:

A.1.– Contaminación del aire, el agua, la tierra, producida por el

uso de energías no-renovables (petróleo, carbón, gas natural o

energía nuclear) en la industria, el transporte, la producción de

electricidad…

A.3.– Extinción de especies, (animales and plantas), producidas

por el cambio en los ecosistemas, por la deforestación, fuegos,

agricultura, grandes construcciones…

Muchas especies están en peligro de extinción, y cada día mu-

chas de ellas están desapareciendo de nuestro planeta.

A.2.– El calentamiento global y el efecto invernadero están

produciendo cambios en los climas de la tierra, así que los eco-

sistemas están cambiando demasiado rápido, y esto afecta a las

plantas, animales e incluso al ser humano (inundaciones…).

4.B.– SOLUCIONES:

La solución a estos problemas es el desarrollo

sostenible.

Debemos contribuir a conservar nuestro medioam-

biente con distintas acciones:

Desarrollo sostenible es el desarrollo que une las

necesidades de la vida actual con las necesidades

de futuras generaciones, para preservar nuestro pla-

neta

B.1.– Reducir de la contaminación. Debemos cambiar el

uso de energías renovables, como el viento, el agua,

energía solar… que no contaminan y duran para siempre.

B.2.– Parar el calentamiento global, principalmente

reduciendo la contaminación y algunos gases que afectan

la calidad del aire.

B.3.- Preservar la biodiversidad, para mantener los

ecosistemas originales donde las plantas y los animales

pueden vivir y reproducirse.

Crear parques naturales, y evitar la sobreexplotación de

los recursos y la deforestación.

Contaminación atmosférica

Lince Ibérico en peligro de extinción

Energía heólica en Madridejos

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El Águilal Imperial Ibérica está

protegida por la ley

B.4.– Nosotros podemos hacer:

1.– Ahorrar energía en casa.

2.– Reutilizar, reducir y reciclar(papel, vidrio, envases, pilas…)

3.– Cuidar la naturaleza, cuando visitamos las sierras (limpiarlas…)

4.– Otras...

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