Universidad Salesiana de Bolivia

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PLAN DE DISCIPLINAGESTIÓN II - 2011

I DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA: Universidad Salesiana de Bolivia RECTOR: Lic. Rvdo. P. Dr. Thelian Argeo C. CARRERA: Ciencias de la Educación DIRECTOR DE CARRERA: Lic. Gaby Bilbao La Vieja DOCENTE: Abog. Marina Ledezma Salinas NIVEL DE LA MATERIA: Cuarto Semestre ASIGNATURA: Legislación Educativa SIGLA: DER -224 PARALELO: 4 – A1 REQUISITO: Ninguno E-MAIL: marlesamls@hotmail.com

II OBJETIVOS DE LA MATERIA

GENERALES:

Que el estudiante conozca la organización del Estado boliviano, paralelamente a la Legislación Educativa

Que el estudiante interprete, analice y valore la importancia de los diferentes cuerpos legales y sus respectivos Decretos Reglamentarios,

ESPECÍFICOS

Analizar y comprender la importancia de las Leyes en la interacción social y cultural. E l estudiante no se limita a la simple memorización de artículos e incisos, sino que a través del planteamiento de problemas reales, aprenda a dar soluciones.

Valorar la organización del Estado a través de los tres poderes, y la importancia de estos en el ejercicio de la democracia.

Analizar críticamente los diferentes cuerpos legales relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje.

ADICIONAL Se considerará también en el proceso de enseñanza aprendizaje, los pilares de la Pedagogía Salesiana, AMOR, RAZÓN Y RELIGIÓN.

COMPETENCIAS

1) Interpreta de manera reflexiva y aplica los diferentes cuerpos legales vigentes en nuestro país que reglamentan el área de la Educación, empleando estrategias cognitivas.

2) Respeta las diferentes opiniones que emergen de la interacción grupal a partir del conocimiento de la normativa legal, aplicando principios y normas a situaciones reales.

3) Comprende y explica la interdependencia de las Normas con la Educación y otras ciencias.

INDICADORESCompetencia 1)

- Interpreta las diferentes normativas que se expresan en la Ley de Reforma Educativa en diversas situaciones reales- Prioriza aciertos y desaciertos pedagógicos de los diferentes cuerpos legales en el área de la educación.- Valora la importancia de la normatividad vigente en el proceso educativo.

Competencia 2)- Ejerce tolerancia en la expresión de ideas de sus pares.- Practica el espíritu cooperativo.- Contribuye activamente en el grupo y en la sociedad- Comprende que la interacción grupal enrriquece los conocimientos.

Competencia 3)- Describe y valora la relación que tiene el Derecho con otras ciencias.

- Explica la interdependencia del Derecho con otras ciencias.

III CONTENIDOS

CONTENIDOS MÍNIMOS OFICIALES Derecho y Educación.- El Estado.-Legislación y Políticas Educativas en Bolivia.- Historia de la Legislación Boliviana en el ámbito Educativo.- La Pirámide Jurídica.- La Constitución Política del Estado Boliviano.-Estructura y Organización Funcional del Estado Plurinacional Boliviano.- Organos del Estado Plurinacional .- El Congreso Plurinacional de Educación.- La Ley.- Código de la Educación Boliviana.- Ley de la Reforma Educativa.- Ley de Avelino Siñani y Elizardo Perez.- Ley de Administración y control Gubernamental.- Decretos Reglamentarios.

IV.CONTENIDOS ANALÍTICOS

UNIDAD IDERECHO Y EDUCACIÓNConcepto del Derecho.- Clasificación del Derecho Positivo.- El Objeto del Derecho.- Educación y Derecho.- Su importancia para la sociedad.UNIDAD IIEL ESTADO Orígenes del Estado.- Concepto de Estado.- Elementos del Estado.UNIDAD IIILEGISLACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVASConcepto de legislar.- Concepto de Legislación.- Legislación Educativa.- Políticas Educativas.- Constrcción de la Legislación Educativa en Bolivia.- Estatuto de 1919.- Decreto Ley de 1930.- Decreto Ley de 1952.- Decreto Ley de 1955.- Código de la Educación de 1955.- Ley 1565 de 1994.UNIDAD IVPIRÁMIDE JURÍDICA - LA CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO BOLIVIANO La Pirámide Jurídica y su importancia para el derecho.- Orígenes e importancia de la Constitución Política del Estado.- Partes de la Constitución Política del Estado.- Parte Dogmática de la Constitución Política del Estado.- Parte Orgánica de la Constitución Política del Estado.- Derechos Fundamentales. Deberes y Garantías.- Estructura y organización

funcional del Estado.- Órgano Legislativo.- Órgano Ejecutivo.- Órgano Judicial y Tribunal Constitucional Plurinacional.- Órgano Electoral.- UNIDAD VCONGRESO NACIONAL DE EDUCACIONBases del CONED.- principios del CONED.- Miembros del CONED.- Consejos departamentales de Educación.- Fases del Congreso Nacional de Educación.- Importancia del Congreso Nacional de Educación. UNIDAD VILA LEY - BASE JURÍDICA DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA Definición de la Ley.- Características de la Ley.- Procedimiento para la formación de la Ley.UNIDAD VIICÓDIGO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANAAntecedentes.- La Escuela Ayllu.- Base ideológica y política.- Objetivos y fines.- Contenido del Código.UNIDAD VIIILEY DE LA REFORMA EDUCATIVABases de la Reforma Educativa.- Fines de la Educación Boliviana.- Objetivos del sistema educativo nacional.- Estructura del Sistema Educativa Nacional.- Estructura de Participación Popular.- Estructura de Organización Curricular.- Estructura de Administración Curricular.- Estructura de Servicio Técnico Pedagógico y Administración de Recursos.UNIDAD IXLEY DE AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZMarco filosófico y político de la educación boliviana.- Bases – Fines – Objetivos de la educación.- Sistema Educativo Plurinacional.- Subsistemas del sistema Educativo Plurinacional.- Evaluación y Acreditación universitaria.- Organización Curricular, Administración y Gestión del Sistema Educativo Plurinacional.- Participación social Comunitaria.UNIDAD XLEY SAFCOServidor Público.- Clases de Servidores Públicos.- Objetivos de la Ley SAFCO.- Sistemas que contempla la Ley SAFCO.- Responsabilidad de la función pública.- Contraloría General del Estado.- Ley SAFCO y su aplicación en el área de la educación.

V. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Y MEDIOS UTILIZADOS

Cronograma de Ejecución

UNIDADESY

CONTENDIDO ANALÍTICO

Porcentaje Avanzado MEDIOS Y TÉCNICAS

UTILIZADOS

01– 08 – 11 UNIDAD IDERECHO Y EDUCACIÓNConcepto del Derecho.- Clasificación del Derecho Positivo.- Derecho Público, Derecho Privado Derecho Social. El Objeto del Derecho.

50 % Pizarra

03 – 08 – 11 UNIDAD ICONTINUACIÓNEducación y Derecho.- Su importancia para la sociedad.- Educación y derecho.- El Derecho y su importancia para la sociedad y la Educación.

50 % Investigación y desarrollo

08 – 08 – 11 UNIDAD IIEL ESTADOOrígenes del Estado.- Concepto de Estado.

50 % Investigación exposición

18 - 08 – 11 UNIDAD IICONTINUACIONElementos constitutivod del Estado.

50 % Desarrollo

15 - 02 – 11 UNIDAD IIILEGISLACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVASConcepto de Legislar.- Concepto de Legislación.-

50 %Trabajo de Grupo y Socialización

Legislación Educativa.- Políticas Educativas. 17 – 08 - 11 UNIDAD III

CONTINUACIÓNConstrucción de la Legislación Boliviana

50 % Desarrollo - Análisis y Síntesis final

22 – 08 – 11UNIDAD IVLA PIRÁMIDE JURÍDICA Y LA CONSTITUCION POLÍTICA DEL ESTADOL Pirámide Jurídica y su importancia para el Derecho. Orígenes e importancia de la Constitución Política del Estado.

20 %

Desarrollo - Data

24 – 08 - 11 UNIDAD IVCONTINUACIONPartes de la Constitución Política del Estado.- Parte Dogmática.- Parte Orgánica.- Organo Ejecutivo.- Organo Legislativo.

20% Desarrollo

29 – 08 – 11 UNIDAD IVCONTINUACIÓNOrgano Judicial.- Organo Electoral.Derechos fundamentales.- Derechos civiles y políticos.Derechos Económicos Sociales y Culturales.- Deberes y Garantías.

20 %

Trabajo de Grupo

31 – 08 - 11 UNIDAD IV

CONTINUACIONDerechos Económicos sociales y culturales.

20% Socialización de los trabajos

05 – 09 – 11 UNIDAD IVCONTINUACIONDeberes.- Acciones de Defensa.

20 % Desarrollo Análisis y síntesis final

07 – 09 – 11 UNIDAD VCONGRESO PLURINACIONAL DE EDUCACIÓNBases y principios del Congreso.- Miembros del Congreso.

50 % Trabajo de grupo y exposiciónData

12 – 09 - 11 UNIDAD VCONTINUACIÓNConsejos Departamentales de Educación.- Importancia del Congreso.PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

50 % DesarrolloAnálisis y Sintesis final ESCRITO

14 – 09 – 11 UNIDAD VILA LEYDefinición de la Ley.- Características de la Ley.Procedimiento para la formación de la Ley.

100 % Trabajo en grupo - exposición Desarrollo Data

19 – 09 - 11

UNIDAD VIICODIGO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANAAntecedentes históricos.- Escuela Ayllu de Warisata.

20 % Trabajo de Investigación

21 – 09 – 11 UNIDAD VIICONTINUACIONBase Ideológica y política del Código.- Objetivos y fines de la Educación.

40% Socialización

26 – 09 – 11 UNIDAD VIICONTINUACIÓNEducación Democrática.- Educación Comunitaria.- Educación Productiva.

40 % Desarrollo y Sintesis final Data

28 - 09 – 11 UNIDAD VIIILEY DE LA REFORMA EDUCATIVA

25 %Trabajo de grupo y Exposición

Bases, fines y objetivos de la Reforma Educativa. Data03 – 10 – 11 UNIDAD VIII

CONTINUACIÓNEstructura del Sistema Educativo Nacional.- Estructura de Participación Popular.

25 % Desarrollo del tema

05 – 10 – 11 UNIDAD VIIICONTINUACIÓNEstructura de Administración Curricular.-Estrctura de Servicio Técnico Pedagógico y Administración de Recursos.

25% Síntesis final Data

10 – 10 – 11 UNIDAD IXLEY DE AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZBases , fines y Objetivos de la Educación

10 % Trabajo de grupo y exposiciónData

1.–

12 – 10 – 11

UNIDAD IXCONTINUACIÓNDiversidad sociocultural y lingüística.- Intraculturalidad e Interculturalidad.- Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera.

10 % Trabajo de investigación y Socialización Data

2.17 – 10 - 11

UNIDAD IXCONTINUACIÓNEstructura del Sistema Educativo Plurinacional.-Subsistema de Educación Regular.- Objetivos.

10% Desarrollo del tema Data

19 – 10 – 11

UNIDAD IXCONTINUACIÓNEducación escolarizada Integral para la población en desventaja social.- Subsistema de Educación Alternativa y Especial.- Objetivos.- Estructura de la Educación Alternativa.

10% Desarrollo del tema Data

24 – 10 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNEstructura de la Educación Especial.- Subsistema de Educación Superior de formación Profesional.- Objetivos. SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

10%

Investigación y exposición

ESCRITO26 – 10 – 11 UNIDAD IX

CONTINUACIÓNEstructura de la Educación Superior.- Formación de Maestros (as).- Objetivos.- Exclusividad de la formación de maestros.

10 % Desarrollo del temaData

31 – 10 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNFormación Superior Técnica y Tecnológica.- Objetivos.- Estructura Institucional de la formación superior Tecnica y Tecnológica.

10 % Desarrollo del temaData

07 - 11 – 11 UNIDAD IX

CONTINUACIÓNFormación Superior Artística.- Objetivos.- Niveles de formación Artística.- Formación Universitaria.

10 % Trabajo de investigación

09 - 11 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNObjetivos.- Niveles y grados académicos.- Universidades públicas Autónomas.- Universidades Privadas.

10 % Socialización de trabajos

14 – 11 – 11 UNIDAD IX 10 %

CONTINUACIÓNUniversidades indígenas.- Universidades de Régimen Especial.- Profesionales en ciencias de la Educación.- Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

Desarrollo del temaData

16– 11 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNAdministración y gestión de la educación.- Objetivos.- Apoyo Técnico Recursos y Servicios.- Objetivos.- Financiamiento de la Educación.- Participación Social Comunitaria.- Objetivos.- Inatancias d Participación.

10% Desarrollo y síntesis finalData

21- 11– 11 UNIDAD XLEY SAFCOObjetivos y alcances de la Ley.

20 % Trabajo de Grupo y ExposiciónData

23 – 11 - 11 UNIDAD XCONTINUACIÓNServidor público.- Clases de Servidores Públicos.

20% DesarrolloData

29 – 11 - 11 UNIDAD XCONTINUACIÓNSistemas de la Ley SAFCO

20% Desarrollo

30 – 11 - 11 UNIDAD X CONTINUACIÓNResponsabilidades por la función pública.- Civil

Ejec Penal Ejecutiva y Administrativa.

20% Trabajo de Análisis en aula

05 – 12 - 11 UNIDAD XCONTINUACIÓN Contraloría General de Estado.- Atribuciones.

10% Socialización de trabajos

07 – 12 – 11

12 – 12 - 11

UNIDAD XCONTINUACIÓNLa Ley SAFco y su aplicación en el área de la Educación.Retroalimentación

10% Conclusiones y síntesis final

19 – 12 - 11 EVALUACIÓN FINAL ORAL

VI. MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Durante el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, el alumno socializa con sus compañeros el conocimiento logrado respecto al conocimiento e importancia de la legislación y normativa educativa vigente en el país.Con el desarrollo de las unidades temáticas y el logro de los indicadores propuestos, se pretende que las experiencias de aprendizaje se desarrollen a través de dinámicas participativas a partir de la conformación de grupos cooperativos heterogéneos y de autoestudio.El proceso de aprendizaje será fortalecido con prácticas investigativas sobre contenidos de estudio y a través de controles de lectura, dando lugar a participaciones grupales e individuales, creando espacios de análisis y reflexión, así mismo se realizará un seguimiento a las diferentes disertaciones y participaciones. Por las características de la disciplina se optará por el siguiente sistema de evaluación

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

1er. Parcial 100% - (Control de Lectura 25% - Trabajos de investigación 20% - Asistencia 5% - Evaluación parcial individual escrito 50%)

2er. Parcial 100% - (Control de Lectura 25% - Trabajos de investigación 20% - Asistencia 5% - Evaluación parcial individual escrito 50%)Evaluación Final 100% - (Trabajos de investigación 20% - Asistencia 5% -

Evaluación Final individual ORAL 75%).100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA

AUTOR OBRA LUGAR DE EDICION EDITORIAL AÑO

Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia

Constitución Políti. del Estado La Paz Gaceta Ofical 2007

Congreso Nacional de Bolivia Ley de Reforma Educativa La Paz Gaceta Oficial 1994

Congreso Nacional de Bolivia

Decreto Reglamentario de la Ley de Reforma Educativa La Paz Gaceta Oficial 1995

Asamblea LegislativaPlurinacional deBolivia

Ley de la Educación Avelino Siñani – Elizardo Perez La Paz Gaceta Oficial 2010

Congreso Nacional de Bolivia Ley SAFCO La Paz Gaceta Oficial 1990

La Paz, agosto 2011

FIRMA DOCENTE Vo.Bo. Director Carrera Vo.Bo. Secretario AcadémicoC.I. No. 3034762 CBA

Universidad Salesiana de Bolivia

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PLAN DE DISCIPLINAGESTIÓN II - 2011

I DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA: Universidad Salesiana de Bolivia RECTOR: Lic. Rvdo. P. Dr. Thelian Argeo C. CARRERA: Ciencias de la Educación DIRECTOR DE CARRERA: Lic. Gaby Bilbao La Vieja DOCENTE: Abog. Marina Ledezma Salinas NIVEL DE LA MATERIA: Cuarto Semestre ASIGNATURA: Legislación Educativa SIGLA: DER -224 PARALELO: 4 – C1 REQUISITO: Ninguno E-MAIL: marlesamls@hotmail.com

II OBJETIVOS DE LA MATERIA

GENERALES:

Que el estudiante conozca la organización del Estado boliviano, paralelamente a la Legislación Educativa

Que el estudiante interprete, analice y valore la importancia de los diferentes cuerpos legales y sus respectivos Decretos Reglamentarios,

ESPECÍFICOS

Analizar y comprender la importancia de las Leyes en la interacción social y cultural. E l estudiante no se limita a la simple memorización de artículos e incisos, sino que a través del planteamiento de problemas reales, aprenda a dar soluciones.

Valorar la organización del Estado a través de los tres poderes, y la importancia de estos en el ejercicio de la democracia.

Analizar críticamente los diferentes cuerpos legales relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje.

ADICIONAL

Se considerará también en el proceso de enseñanza aprendizaje, los pilares de la Pedagogía Salesiana, AMOR, RAZÓN Y RELIGIÓN.

COMPETENCIAS

4) Interpreta de manera reflexiva y aplica los diferentes cuerpos legales vigentes en nuestro país que reglamentan el área de la Educación, empleando estrategias cognitivas.

5) Respeta las diferentes opiniones que emergen de la interacción grupal a partir del conocimiento de la normativa legal, aplicando principios y normas a situaciones reales.

6) Comprende y explica la interdependencia de las Normas con la Educación y otras ciencias.

INDICADORESCompetencia 1)

- Interpreta las diferentes normativas que se expresan en la Ley de Reforma Educativa en diversas situaciones reales- Prioriza aciertos y desaciertos pedagógicos de los diferentes cuerpos legales en el área de la educación.- Valora la importancia de la normatividad vigente en el proceso educativo.

Competencia 2)- Ejerce tolerancia en la expresión de ideas de sus pares.- Practica el espíritu cooperativo.- Contribuye activamente en el grupo y en la sociedad- Comprende que la interacción grupal enrriquece los conocimientos.

Competencia 3)- Describe y valora la relación que tiene el Derecho con otras ciencias.

- Explica la interdependencia del Derecho con otras ciencias.

III CONTENIDOS

CONTENIDOS MÍNIMOS OFICIALES Derecho y Educación.- El Estado.-Legislación y Políticas Educativas en Bolivia.- Historia de la Legislación Boliviana en el ámbito Educativo.- La Pirámide Jurídica.- La Constitución Política del Estado Boliviano.-Estructura y Organización Funcional del Estado Plurinacional Boliviano.- Organos del Estado Plurinacional .- El Congreso Plurinacional de Educación.- La Ley.- Código de la Educación Boliviana.- Ley de la Reforma Educativa.- Ley de Avelino Siñani y Elizardo Perez.- Ley de Administración y control Gubernamental.- Decretos Reglamentarios.

IV.CONTENIDOS ANALÍTICOS

UNIDAD IDERECHO Y EDUCACIÓNConcepto del Derecho.- Clasificación del Derecho Positivo.- El Objeto del Derecho.- Educación y Derecho.- Su importancia para la sociedad.UNIDAD IIEL ESTADO Orígenes del Estado.- Concepto de Estado.- Elementos del Estado.UNIDAD IIILEGISLACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVASConcepto de legislar.- Concepto de Legislación.- Legislación Educativa.- Políticas Educativas.- Constrcción de la Legislación Educativa en Bolivia.- Estatuto de 1919.- Decreto Ley de 1930.- Decreto Ley de 1952.- Decreto Ley de 1955.- Código de la Educación de 1955.- Ley 1565 de 1994.UNIDAD IVPIRÁMIDE JURÍDICA - LA CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO BOLIVIANO

La Pirámide Jurídica y su importancia para el derecho.- Orígenes e importancia de la Constitución Política del Estado.- Partes de la Constitución Política del Estado.- Parte Dogmática de la Constitución Política del Estado.- Parte Orgánica de la Constitución Política del Estado.- Derechos Fundamentales. Deberes y Garantías.- Estructura y organización funcional del Estado.- Órgano Legislativo.- Órgano Ejecutivo.- Órgano Judicial y Tribunal Constitucional Plurinacional.- Órgano Electoral.- UNIDAD VCONGRESO NACIONAL DE EDUCACIONBases del CONED.- principios del CONED.- Miembros del CONED.- Consejos departamentales de Educación.- Fases del Congreso Nacional de Educación.- Importancia del Congreso Nacional de Educación. UNIDAD VILA LEY - BASE JURÍDICA DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA Definición de la Ley.- Características de la Ley.- Procedimiento para la formación de la Ley.UNIDAD VIICÓDIGO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANAAntecedentes.- La Escuela Ayllu.- Base ideológica y política.- Objetivos y fines.- Contenido del Código.UNIDAD VIIILEY DE LA REFORMA EDUCATIVABases de la Reforma Educativa.- Fines de la Educación Boliviana.- Objetivos del sistema educativo nacional.- Estructura del Sistema Educativa Nacional.- Estructura de Participación Popular.- Estructura de Organización Curricular.- Estructura de Administración Curricular.- Estructura de Servicio Técnico Pedagógico y Administración de Recursos.UNIDAD IXLEY DE AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZMarco filosófico y político de la educación boliviana.- Bases – Fines – Objetivos de la educación.- Sistema Educativo Plurinacional.- Subsistemas del sistema Educativo Plurinacional.- Evaluación y Acreditación universitaria.- Organización Curricular, Administración y Gestión del Sistema Educativo Plurinacional.- Participación social Comunitaria.UNIDAD XLEY SAFCOServidor Público.- Clases de Servidores Públicos.- Objetivos de la Ley SAFCO.- Sistemas que contempla la Ley SAFCO.- Responsabilidad de la función pública.- Contraloría General del Estado.- Ley SAFCO y su aplicación en el área de la educación.

V. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Y MEDIOS UTILIZADOS

Cronograma de Ejecución

UNIDADESY

CONTENDIDO ANALÍTICO

Porcentaje Avanzado MEDIOS Y TÉCNICAS

UTILIZADOS

01– 08 – 11 UNIDAD IDERECHO Y EDUCACIÓNConcepto del Derecho.- Clasificación del Derecho Positivo.- Derecho Público, Derecho Privado Derecho Social. El Objeto del Derecho.

50 % Pizarra

04 – 08 – 11 UNIDAD ICONTINUACIÓNEducación y Derecho.- Su importancia para la sociedad.- Educación y derecho.- El Derecho y su importancia para la sociedad y la Educación.

50 % Investigación y desarrollo

08 – 08 – 11 UNIDAD IIEL ESTADOOrígenes del Estado.- Concepto de Estado.

50 % Investigación exposición

12 - 08 – 11 UNIDAD IICONTINUACIONElementos constitutivod del Estado.

50 % Desarrollo

15 - 02 – 11 UNIDAD IIILEGISLACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVASConcepto de Legislar.- Concepto de Legislación.- Legislación Educativa.- Políticas Educativas.

50 % Trabajo de Grupo y Socialización

19 – 08 - 11 UNIDAD III

CONTINUACIÓNConstrucción de la Legislación Boliviana

50 % Desarrollo - Análisis y Síntesis final

22 – 08 – 11UNIDAD IVLA PIRÁMIDE JURÍDICA Y LA CONSTITUCION POLÍTICA DEL ESTADOL Pirámide Jurídica y su importancia para el Derecho. Orígenes e importancia de la Constitución Política del Estado.

20 %

Desarrollo - Data

26 – 08 - 11 UNIDAD IVCONTINUACIONPartes de la Constitución Política del Estado.- Parte Dogmática.- Parte Orgánica.- Organo Ejecutivo.- Organo Legislativo.

20% Desarrollo

29 – 08 – 11 UNIDAD IVCONTINUACIÓNOrgano Judicial.- Organo Electoral.Derechos fundamentales.- Derechos civiles y políticos.Derechos Económicos Sociales y Culturales.- Deberes y Garantías.

20 %

Trabajo de Grupo

02 – 09 - 11 UNIDAD IV

CONTINUACIONDerechos Económicos sociales y culturales.

20% Socialización de los trabajos

05 – 09 – 11 UNIDAD IVCONTINUACIONDeberes.- Acciones de Defensa.

20 % Desarrollo Análisis y síntesis final

09 – 09 – 11 UNIDAD VCONGRESO PLURINACIONAL DE EDUCACIÓNBases y principios del Congreso.- Miembros del Congreso.PRIMERA EVALUACION PARCIAL

50 %

Trabajo de grupo y exposiciónData

ESCRITO 12 – 09 - 11 UNIDAD V

CONTINUACIÓNConsejos Departamentales de Educación.- Importancia del Congreso.

50 % DesarrolloAnálisis y Sintesis final

16 – 09 – 11 UNIDAD VILA LEYDefinición de la Ley.- Características de la Ley.Procedimiento para la formación de la Ley.

100 % Trabajo en grupo - exposición Desarrollo Data

19 – 09 - 11

UNIDAD VIICODIGO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANAAntecedentes históricos.- Escuela Ayllu de Warisata.

20 % Trabajo de Investigación

23 – 09 – 11 UNIDAD VIICONTINUACIONBase Ideológica y política del Código.- Objetivos y fines de la Educación.

40% Socialización

26 – 09 – 11 UNIDAD VIICONTINUACIÓNEducación Democrática.- Educación Comunitaria.-

40 % Desarrollo y Sintesis final Data

Educación Productiva.30 - 09 – 11 UNIDAD VIII

LEY DE LA REFORMA EDUCATIVABases, fines y objetivos de la Reforma Educativa.

25 % Trabajo de grupo y Exposición Data

03 – 10 – 11 UNIDAD VIIICONTINUACIÓNEstructura del Sistema Educativo Nacional.- Estructura de Participación Popular.

25 % Desarrollo del tema

07 – 10 – 11 UNIDAD VIIICONTINUACIÓNEstructura de Administración Curricular.-Estrctura de Servicio Técnico Pedagógico y Administración de Recursos.

25% Síntesis final Data

10 – 10 – 11 UNIDAD IXLEY DE AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZBases , fines y Objetivos de la Educación

10 % Trabajo de grupo y exposiciónData

3.–

14 – 10 – 11

UNIDAD IXCONTINUACIÓNDiversidad sociocultural y lingüística.- Intraculturalidad e Interculturalidad.- Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera.

10 % Trabajo de investigación y Socialización Data

4.17 – 10 - 11

UNIDAD IXCONTINUACIÓNEstructura del Sistema Educativo Plurinacional.-Subsistema de Educación Regular.- Objetivos.

10% Desarrollo del tema Data

21 – 10 – 11

UNIDAD IXCONTINUACIÓNEducación escolarizada Integral para la población en desventaja social.- Subsistema de Educación Alternativa y Especial.- Objetivos.- Estructura de la Educación Alternativa.

10% Desarrollo del tema Data

24 – 10 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNEstructura de la Educación Especial.- Subsistema de Educación Superior de formación Profesional.- Objetivos.

10% Investigación y exposición

28 – 10 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNEstructura de la Educación Superior.- Formación de Maestros (as).- Objetivos.- Exclusividad de la formación de maestros.SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL

10 % Desarrollo del temaData

ESCRITO31 – 10 – 11 UNIDAD IX

CONTINUACIÓNFormación Superior Técnica y Tecnológica.- Objetivos.- Estructura Institucional de la formación superior Tecnica y Tecnológica.

10 % Desarrollo del temaData

07 - 11 – 11 UNIDAD IX

CONTINUACIÓNFormación Superior Artística.- Objetivos.- Niveles de formación Artística.- Formación Universitaria.

10 % Trabajo de investigación

11 - 11 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNObjetivos.- Niveles y grados académicos.-

10 % Socialización de trabajos

Universidades públicas Autónomas.- Universidades Privadas.

14 – 11 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNUniversidades indígenas.- Universidades de Régimen Especial.- Profesionales en ciencias de la Educación.- Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

10 % Desarrollo del temaData

18– 11 – 11 UNIDAD IXCONTINUACIÓNAdministración y gestión de la educación.- Objetivos.- Apoyo Técnico Recursos y Servicios.- Objetivos.- Financiamiento de la Educación.- Participación Social Comunitaria.- Objetivos.- Inatancias d Participación.

10% Desarrollo y síntesis finalData

21- 11– 11 UNIDAD XLEY SAFCOObjetivos y alcances de la Ley.

20 % Trabajo de Grupo y ExposiciónData

25 – 11 - 11 UNIDAD XCONTINUACIÓNServidor público.- Clases de Servidores Públicos.

20% DesarrolloData

29 – 11 - 11 UNIDAD XCONTINUACIÓNSistemas de la Ley SAFCO

20% Desarrollo

02 – 12 - 11 UNIDAD X CONTINUACIÓNResponsabilidades por la función pública.- Civil

Ejec Penal Ejecutiva y Administrativa.

20% Trabajo de Análisis en aula

05 – 12 - 11 UNIDAD XCONTINUACIÓN Contraloría General de Estado.- Atribuciones.

10% Socialización de trabajos

09 – 12 – 11

12 – 12 - 11

UNIDAD XCONTINUACIÓNLa Ley SAFco y su aplicación en el área de la Educación.Retroalimentación

10% Conclusiones y síntesis final

16 – 12 - 11 EVALUACIÓN FINAL ORAL

VI. MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Durante el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, el alumno socializa con sus compañeros el conocimiento logrado respecto al conocimiento e importancia de la legislación y normativa educativa vigente en el país.Con el desarrollo de las unidades temáticas y el logro de los indicadores propuestos, se pretende que las experiencias de aprendizaje se desarrollen a través de dinámicas participativas a partir de la conformación de grupos cooperativos heterogéneos y de autoestudio.El proceso de aprendizaje será fortalecido con prácticas investigativas sobre contenidos de estudio y a través de controles de lectura, dando lugar a participaciones grupales e individuales, creando espacios de análisis y reflexión, así mismo se realizará un seguimiento a las diferentes disertaciones y participaciones. Por las características de la disciplina se optará por el siguiente sistema de evaluación

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

1er. Parcial 100% - (Control de Lectura 25% - Trabajos de investigación 20% - Asistencia 5% - Evaluación parcial individual escrito 50%)

2er. Parcial 100% - (Control de Lectura 25% - Trabajos de investigación 20% - Asistencia 5% - Evaluación parcial individual escrito 50%)Evaluación Final 100% - (Trabajos de investigación 20% - Asistencia 5% - Evaluación Final individual ORAL 75%).

100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA

AUTOR OBRA LUGAR DE EDICION EDITORIAL AÑO

Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia

Constitución Políti. del Estado La Paz Gaceta Ofical 2007

Congreso Nacional de Bolivia Ley de Reforma Educativa La Paz Gaceta Oficial 1994

Congreso Nacional de Bolivia

Decreto Reglamentario de la Ley de Reforma Educativa La Paz Gaceta Oficial 1995

Asamblea LegislativaPlurinacional deBolivia

Ley de la Educación Avelino Siñani – Elizardo Perez La Paz Gaceta Oficial 2010

Congreso Nacional de Bolivia Ley SAFCO La Paz Gaceta Oficial 1990

La Paz, agosto 2011

FIRMA DOCENTE Vo.Bo. Director Carrera Vo.Bo. Secretario AcadémicoC.I. No. 3034762 CBA