unp formato de pat modelo

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ETAPA DE INDUCCIÓN 2015

ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

I. DATOS DE LA I .E:

1.1. DRE : JUNIN1.2. UGEL : CHUPACA1.3. I.E. : 31 4251.4. NIVEL : PRIMARIA1.5. TELÉFONO : 064-3684721.6. DISTRITO : CHUPACA1.7. LUGAR : LA LIBERTAD1.8. DIRECTORA : BENIGNA GRACIELA VEGA LAURA

II. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

1 Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los/as estudiantes

-El 35% en comprensión lectora-18.9% en matemática, los estudiantes lograron el nivel satisfactorio en la ECE 2014. -El 83% en comunicación.- 81.9% en matemática- 89.7% en ciencia y ambiente y

-El 58% y 7% en comprensión lectora -34.2% y 46.9 en matemática los estudiantes están ubicados en los niveles de proceso e inicio, en la evaluación de la ECE 2014-El 12.6% - 4.5% en comunicación-12.5%-5.6% en matemática.

-Inadecuado desempeño pedagógico del docente-Resistencia a los cambios educativos actuales.-Aplicación de evaluaciones centradas solo en contenidos y teorías.

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-88.7% en personal social los estudiantes lograron el nivel satisfactorio, en los resultados de las actas de evaluación institucional; del 1ro al 6to grado.-Directivos y docentes comprometidos con la mejora de los aprendizajes

- 7.3%3% en ciencia y ambiente.- 8.2%-3.1% en personal social los estudiantes están ubicados en los niveles de proceso e inicio, en la evaluación según actas del 1ro al 6to grado.- Docentes con enfoques y prácticas pedagógicas desfasadas.

-Débil acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.-Gestión escolar desvinculada del desarrollo de competencias en los estudiantes.

2

Retención anual e interanual de estudiantes.

-99.4% de estudiantes concluyeron el año lectivo 2014.-99.1% de estudiantes que permanecen y se matricularon en el presente año 2015.-Prestigio bien ganado de la IE.- Manejo optimo del SIAGIE en la I.E.

-0.6 % de estudiantes que se trasladaron y abandonaron la IE por diferentes causas.-0.9% de estudiantes que no se matricularon este 2015 causas desconocidas.-Desinterés de los directivos, para analizar y tomar en cuenta, las causas de traslado, abandono y no matricula, de estudiantes a la IE.

-Docentes que faltan, llegan tarde y van poco presentables a la IE.-Ambientes descuidados y sucios de la IE.

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por las Instituciones Educativas Publicas y Privadas.

-95% de horas lectivas cumplidas según la calendarización establecida.-Directivos y docentes que asisten y cumplen con sus jornadas laborales de forma responsable.

-5% en el incumplimiento de las horas lectivas planificadas en la calendarización por diversas causas.-Docentes que no recuperan las horas de clase pérdidas.

-Calendarización no concertada con la comunidad educativa-Actividades no planificadas.-Reuniones improvisadas, de parte de las IGED.

4

Uso Pedagógico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje.

-98% de docentes que optimizan el tiempo al desarrollar procesos pedagógicos que generan aprendizajes significativos en los estudiantes.-Docentes capacitados con normas actualizadas, sobre el manejo del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

-2% de docentes que incumplen las horas efectivas programadas para las sesiones de aprendizajes.-Docentes que no manejan el uso del tiempo pedagógico, en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

-Actividades rutinarias sin intención Pedagógica-Desconocimiento o poca aplicación de las normas que especifican el uso del tiempo pedagógico en el aula.

5 Uso de herramientas -El 90% de docentes que utilizan las -10% de docentes que no utilizan las -Desconocimiento sobre la

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pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.

herramientas pedagógicas para su programación curricular.-Docentes capacitados en rutas de aprendizaje.-Disponibilidad de materiales del MED (fascículos de rutas de aprendizaje).

herramientas pedagógicas.-Uso y aplicación inadecuada de las Rutas de Aprendizaje.

metodología de las Rutas de aprendizaje.-Docentes que no participan de las capacitaciones.

6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

-97% de docentes que utilizan materiales y recursos del entorno y del MED, en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje-Distribución oportuna de la mayoría del material educativo, por parte del MED e IGED.

-3% de docentes no hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos.

-Débil aplicación de estrategias para la incorporación de materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje.

-Material educativo poco oportuno y pertinente.- Frecuencia no permanente en el uso y manejo pedagógico de materiales y recursos educativos, por parte de los docentes. -Dificultad para mantener materiales en aula por funcionamiento de 2 turnos.

7

Gestión del clima en Instituciones Públicas y Privadas

-50% de conflictos, identificados, registrados y solucionados por el comité de tutoría y otras instancias responsables-Se cuenta con el comité de tutoría y la IE. Se encuentra afiliada al SISEVE.

-50% de conflictos que no se han identificado, registrado ni atendido oportunamente.-Falta de coordinación de los directivos, para tomar acciones efectivas en los conflictos detectados

-Desconocimiento del protocolo para la identificación, registro, seguimiento y solución de los conflictos. -Relaciones conflictivas entre los actores educativos.

8

Implementación Plan Anual de Trabajo (PAT). En Instituciones Educativas Públicas.

-80% de actividades implementadas en el Plan Anual de Trabajo -Disponibilidad de personal de I.E. Para participar en revisión e implementación del PAT.

-20% de actividades no planificadas ni implementadas en el PAT.-Indiferencia e inasistencia del personal en la formulación del PAT.

- Exceso de Actividades planificadas.-Actividades no concertadas con todos los actores.

III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

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N°

INDICADORES

EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS

INDICADOR DESAGREGADO POR

ÁREA

DATO 2014 META 2015 DESCRIPCIÓN DE LA

META

1

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

Mejorar los niveles de logro de aprendizajes para incrementar el nivel satisfactorio en los resultados de la ECE; evidenciando la articulación, implementación y monitoreo de los demás compromisos

-Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.

-Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.

35%

18.9%

37%

25%

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Mejorar los niveles de logro de aprendizajes para incrementar el nivel satisfactorio en los resultados en todos los grados; evidenciando la articulación, implementación y monitoreo de los demás compromisos.

-Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.

- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.

- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

82.9%

81.9%

89.7%

88.7%

88.8%

89.3%

90%

93.3%

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N°

INDICADORES



ÁREA


META

2

Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año siguiente) y conclusión.

La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Establecer estrategias de detección y seguimiento, a las causas de abandono y traslados y no matricula oportuna, para lograr la permanencia de los estudiantes y garantizar la conclusión del año escolar de los mismos.

-Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria

- Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.

99.4%

99.1%

100%

100%

3Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.

Cumplir con las jornadas de trabajo, para garantizar el cumplimiento de las horas lectivas planificadas en la calendarización, estableciendo mecanismos de recuperación de horas perdidas.

-Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

95% 100%

4 Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas

Fortalecer las capacidades de los docentes, en el uso y manejo del tiempo durante las sesiones

-Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primario.

98% 100%

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N°

INDICADORES



ÁREA


META

sesiones de aprendizaje.

durante las sesiones de aprendizaje

de aprendizaje, para el desarrollo de actividades con intención pedagógica.

5

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Aplicar acertadamente las orientaciones sobre las rutas de aprendizaje en su planificación y ejecución de sus sesiones, con el fin de lograr mejores aprendizajes en los estudiantes.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

90% 100%

6

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Fortalecer las capacidades de los docentes, en el uso de materiales y recursos educativos, para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.

97% 100%

7 Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos

Incorporar acciones de prevención, protección y atención integral a los casos de conflictos detectados, para mejorar el clima institucional de la IE

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

50% 100%

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N°

INDICADORES



ÁREA


META

identificados y registrados.

identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.

8

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Implementar el PAT, de forma concertada, para garantizar la articulación, coherencia y cumplimiento de los compromisos establecidos a través de las actividades planificadas en cada una de ellas.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

80% 100%

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IV. ACTIVIDADESMOMENTO 1: Buen inicio del año escolar.

ACTIVIDADESNÚMERO DEL COMPROMISO

RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABLE

CRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

•Semana de Planificación.-Consolidado del histórico de notas y formulación de metas 2015.-Registro de fortalezas, debilidades y causas.-Establecimiento de objetivos, actividades, tiempos y responsabilidades-Ajuste y actualización del PAT, en función a los 8 compromisos de gestión escolar.-Reflexión sobre la convivencia democrática en la IE frente a la revisión del cuaderno de incidencias y siseVE,

8.Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)

Docentes, representantes de estudiantes, Padres de familia, CONEI, miembros de la comunidad

Equipo directivo Marzo Marzo Matriz de implementación del PAT.

•Monitoreo y acompañamiento-Reunión para la planificación de las acciones de monitoreo, ficha y cronograma de monitoreo -Aplicación de la ficha de monitoreo al inicio, medio y fin de año.-Consolidación de la información.-Análisis y reflexión sobre los resultados del monitoreo.

4. Uso pedagógico del tiempo.5. Uso de herramientas pedagógicas. 6. Uso de materiales y recursos.7. Gestión del clima escolar.

Marzo octubre Fichas de monitoreo,Filmaciones, Grabaciones, Fotos

• Matrícula oportuna y sin condicionamientos. -Análisis del porcentaje de matrícula, permanencia y conclusión de estudiantes en la IE.-Identificación de estudiantes que se encuentren en

2. Retención anual e interanual de estudiantes.

Marzo Marzo Nómina de matrícula

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABLE


VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

riesgo de deserción escolar, estableciendo acciones preventivas-Reflexión sobre causas de traslado y abandono. (Violencia escolar, bajo nivel de aprendizaje, poca atención a sus interese y necesidades)-Establecimiento de estrategias que eviten la disminución de estudiantes en la IE.-Convocatoria oportuna para la matrícula-Ratificación automática de matrícula.-Actualización del SIAGIE• Jornadas 2. Retención

anual e interanual de estudiantes

• Preparación y acogida a los estudiantes-Convocatoria a los actores de la educación para el buen inicio del año escolar.-Recepción a los estudiantes con una actividad de bienvenida.


Marzo Marzo

• Distribución de los materiales educativos. -Distribución oportuna de los textos y materiales a cada docente de aula.-Implementación de la biblioteca institucional y de aula.

6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizajes.

marzo marzo

• Jornadas de capacitación sobre:-Conocimiento de los materiales educativos disponibles en la IE.-Inclusión de materiales educativos en las unidades y sesiones de aprendizaje.-Organización de los materiales educativos para el uso de los estudiantes.

6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizajes.

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABLE


VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

-Estrategias de acompañamiento, en el uso de materiales por los estudiantes para el logro de aprendizajes.

• Mantenimiento del local escolar. -Elección en asamblea de los Comités de Mantenimiento y Veedor.-Diagnóstico de acciones a ejecutar en el 2015.-Ejecución de trabajos de mantenimiento.-Ambientación de aulas.

MOMENTO 2: La escuela que queremos.


RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMAFUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

• Primera Jornada de reflexión pedagógica -Ajuste y/o actualización curricular. -Análisis autoevaluación y reflexión pedagógica e institucional de los resultados de la ECE-2014,


DocentesComunidad educativa

Equipo directivo Mayo Mayo

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMAFUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

-Reajuste de metas de aprendizaje en relación al análisis de los resultados.-Identificación de fortalezas y debilidades que han influido en los resultados de la evaluación.-Establecimiento de metas y estrategias para mejorar los aprendizajes.-Revisión y mejora de la programación curricular, unidades y sesiones de aprendizaje.-Actualización pedagógica en estrategias metodológicas. -Conformar equipos de reforzamiento académico.Establecer círculos de interaprendizaje a nivel de institución (GIAS) para la planificación curricular-Formulación del plan de acción para la mejora de la convivencia en la escuela.• Evaluación de entrada en todas las aulas. - Elaboración de la evaluación diagnóstica.-Aplicación de evaluación diagnóstica a los estudiantes de cada aula y grado -Análisis de los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.-Elaboración del plan de mejora de los aprendizajes.

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución educativa.

• Evaluación de estudiantes (primer semestre) 2. Retención anual e interanual de estudiantes.

• Primer día del logro (primer semestre). -Reunión previa, para la ejecución del día de logro.-Convocatoria al CONEI, APAFA, aliados estratégicos y otros para comunicar sobre el día del logro, la organización y sus responsabilidades.-Convocatoria a estudiantes para difundir las


Director, docentes, estudiantes, padres de familia, aliados estratégicos.

Equipo directivo julio julio Ruta de trabajo, Actas de reunión, Citaciones de convocatoria,Producciones,

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMAFUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

acciones del día de logro.-Desarrollo de la actividad, para dar a conocer los objetivos planteados, competencias adquiridas, metas alcanzadas, mostradas en las producciones de los estudiantes.-Evaluación de las acciones desarrolladas, para reconocer aciertos y dificultades.

Fotos etc.

• Segunda Jornada de reflexión (durante las vacaciones de medio año). -Balance semestral de los compromisos e indicadores de gestión escolar.

-Reajuste de metas

julio julio

• Evaluación Censal (Segundo semestre) -Conformar un equipo para la aplicación del primer kit de evaluación -Aplicación del kit de Evaluación Censal para el segundo grado y Evaluación Censal Institucional para el 1º; 3º ; 4º; 5º y 6º-Revisión de los resultados para la toma de decisiones.-Elaboración de banco de preguntas en todos los niveles.-Actualización en el sistema evaluación para docentes.

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución educativa.

Resultados cuadros estadísticos Registros y actas de evaluación

• Promoción del arte y la cultura -Participación en talleres libres y recreativos en el periodo vacacional y en el periodo lectivo. -Participación en los juegos Florales Escolares Nacionales- Participación de docentes en el concurso de Danzas Magisteriales• Promoción de la Educación Física y el

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMAFUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

Deporte Escolar. - Participación en los juegos Nacionales Deportivos Escolares 2015.- Gimkana y campeonato deportivo interno, al término de cada bimestre.- Olimpiadas internas deportivas por el día de la Educación Física.• Educación Ambiental, Prevención, riesgo y desastre. -Planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental -Realización de Charla sobre Salud Integral.-Campañas de Salud Bucal, Lavado de Manos y Pediculosis.-Mantenimiento y mejoramiento de las Áreas verdes de la Institución Educativa.-Aplicación del Proyecto: “Fomentemos una Cultura de Reciclaje en Nuestra I.E.”-Selección y Conformación de las Brigadas Ecológicas-Primer Simulacro de Evacuación Nacional en conmemoración al “Día Mundial de la Tierra” 22 de abril-Segundo simulacro de Evacuación Nacional en conmemoración al “Día de la Solidaridad” 29 de mayo.- Tercer Simulacro de Evacuación Nacional en conmemoración al “Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio” 9 de julioCuarto Simulacro de Evacuación Nacional en conmemoración al “Día Internacional para la Reducción de Desastres” 13 de octubre- Quinto Simulacro De Evacuación Nacional en

Comité ambientalCONEI

abril noviembre

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMAFUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

conmemoración al “Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio” 12 de noviembre.• Semana de la Democracia - Campaña sobre el buen trato.- Concurso de dibujo y pintura sobre el Buen Trato en la I.E.- Elaboración de periódico mural sobre los derechos del Niño Niña y Adolescente.-“Semana de la Democracia” Elecciones Municipales Escolares 2015.• Fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector -Hora de la lectura diaria-Producción y exposición de textos-Activación de la Biblioteca errante-Participación en el Festival Regional de lectura “Leer para Aprender”-Aplicación de la Evaluación Institucional del Plan Lector para el 1° al 6°• Tutoría y orientación educativa -Hora Semanal de Tutoría en las Aulas-Campañas : “Día del No Fumador” “Buen Trato” -Elaboración de Pancartas y Periódicos Murales: “Marchemos por los Derechos del Niño”- Realización de Charlas Educativas y Proyección de Videos-Realización de Exposiciones y debates “ No al Trabajo Infantil” “Queremos Niños Estudiando y No Trabajando”

• Aprende Saludable- Campaña “Practicamos Hábitos Saludables para el cuerpo y la Salud “ (Lavado de manos e higiene

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RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMAFUENTE DE

VERIFICACIÓN

Mes de

Inicio

Mes de Fin

bucal)- Campaña “Cuidemos nuestros Instalaciones Sanitarias”(baños, duchas, lavados, tanques, recipientes de agua, inodoros)- Campaña ”Cuidemos el Agua” (consumo de Agua Segura)- Campaña” Consumiendo Alimentos Saludables”(Loncheras, quioscos, alimentos de la localidad)- Campaña “Evitemos las Enfermedades Prevalentes”(EDA, IRA, HN1, VIH)

MOMENTO 3: Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los Resultados.

ACTIVIDADESNÚMERO DEL COMPROMIS

O

RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓ

NMes de Inicio

Mes de Fin

• Tercera Jornada de reflexión. -Balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión escolar.-Planificación 2016


noviembre

noviembre

• Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar -Reunión previa, para la ejecución del día de logro.-Convocatoria al CONEI, APAFA, aliados estratégicos y otros para comunicar sobre el día del logro, la organización y sus responsabilidades.-Convocatoria a estudiantes para difundir las


diciembre diciembre

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ACTIVIDADESNÚMERO DEL COMPROMIS

O

RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABL

E

CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓ

NMes de Inicio

Mes de Fin

acciones del día de logro.-Desarrollo de la actividad, para dar a conocer los objetivos planteados, competencias adquiridas, metas alcanzadas, mostradas en las producciones de los estudiantes.-Evaluación de las acciones desarrolladas, para reconocer aciertos y dificultades.

2. Retención anual e interanual de estudiantes.6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizajes.

La comunidad educativa debe determinar las actividades propias de la IE (adicionales a las ya fijadas en la Norma Técnica), las cuales también deberán colocarse y distribuirse en la matriz

Incluir Calendarización del Año Escolar y Cuadro de distribución de secciones de horas de clases

ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADESCOMPROMISO

SRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio FinCONEI.

APAFA.

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ACTIVIDADESCOMPROMISO

SRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio Fin

RECURSOS PROPIOS.

OTROS.

FECHA: …………………………………………..

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Firma y post firma

Cargo

unp formato de pat modelo

Documents