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WHY DO PEOPLE
WORK?
ETIQUETAS
TÍTULO
NIVEL LINGÜÍSTICO
SEGÚN MCER
A1,2
IDIOMA INGLÉS
ÁREA/ MATERIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL
NÚCLEO TEMÁTICO
BLOQUE 4: PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL
RECONOCIMIENTO DE DIFERENTES PROFESIONES EVITANDO ESTEREOTIPOS
SEXISTAS
GUIÓN TEMÁTICO
(no más de 100
palabras)
LA UNIDAD DESCRIBE DISTINTAS PROFESIONES, Y SU CLASIFICIÓN EN LOS
DISTINTOS SECTORES DE PRODUCCIÓN.
FORMATO PDF Y WORD
CORRESPONDENCI
A CURRICULAR
(etapa, curso)
3º-4º DE PRIMARIA
AUTORÍA MARIA ADELA OSORIO CALDERÓN
LIDIA JIMÉNEZ MECÍAS
TEMPORALIZACIÓN
APROXIMADA
10 SESIONES (2 SEMANAS)
COMPETENCIAS
BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística: ampliar y repasar el
vocabulario relacionado con los diferentes oficios, utilizar el lenguaje
como instrumento de comunicación oral y escrita así como de
representación e interpretación y comprensión de la realidad del
alumnado. Escucha activa, conversación, comprensión oral y escrita,
comunicación en otro idioma, expresión de ideas…
Competencia matemática: representación en un diagrama de barras
de los sectores de producción de acuerdo con las profesiones de los
pades y madres.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:
interpretar algunos de los aspectos del mundo que nos rodea, clasificar
las diferente profesiones dependiendo del sector productivo al que
pertenecen, utilizar lo aprendido para analizar o reconocer las diferentes
profesiones cercanas a su entorno próximo (realizando una entrevista...).
Competencia tratamiento de la información y competencia digital: el
alumnado desarrolla habilidades de obtener y procesar información
mediante actividades lúdicas a través de diferentes enlaces web. Análisis
de una etiqueta de un producto para averiguar los distintos pasos del
proceso de elaboración desde su producción hasta nuestra manos.
Competencia social y ciudadana: entendiendo que todos los trabajos
son necesarios y tienen una utilidad en el desarrollo de la sociedad, por lo
que el alumnado debe valorar y respetar todos ellos (no discriminación
sexista…)
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 3
Competencia cultural y artística: la creatividad como valor, expresión y
comunicación a través de murales, desarrollo de la imaginación…
Competencia para aprender a aprender: Atender y concentrarse
durante las audiciones, explicaciones y visualizaciones, comprender los
contenidos mediante los mecanismos adquiridos, autoevaluación…
Competencia en autonomía e iniciativa personal: Trabajo cooperativo,
concentración, valoración del trabajo de los demás, autoevaluación…
OBSERVACIONES /
LICENCIAS
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 4
TABLA DE PROGRAMACIÓN
OBJETIVOS DE
ETAPA
CONTENIDOS DE
CURSO/CICLO
TEMA O
SUBTEMA
MODELOS
DISCURSIVOS TAREAS
CONTENIDOS
LINGÜÍSTICOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
b) desarrollar hábitos de
trabajo individual y de
equipo, de esfuerzo y
responsabilidad en el
estudio, así como
actitudes de confianza
en sí mismo, sentido
crítico, iniciativa
personal, curiosidad,
interés y creatividad en
el aprendizaje.
d) Conocer, comprender
y respetar las diferentes
culturas y las diferencias
entre las personas, la
igualdad de derechos y
oportunidades de
hombres y mujeres y la
no discriminación de
personas con
discapacidad.
f) Adquirir, en al menos,
una lengua extranjera la
competencia
comunicativa básica que
les permita expresar y
comprender mensajes
sencillos y
desenvolverse en
situaciones cotidianas.
- Conocimiento de
diferentes empleos
- Clasificación de los
empleos según el sector al
que pertenecen.
- Elaboración de un
diagrama de barras
- Interés por conocer las
distintas actividades
económicas
- Curiosidad por saber en
qué consiste el proceso
industrial
- Conocimiento del
proceso que va desde la
materia prima al producto
elaborado.
- Distinción entre materia
prima y producto
elaborado.
Profesiones
Sectores de
producción
- Distinguir los
distintos tipos de
trabajos.
- Describir los
distintos sectores de
producción.
- Analizar el
proceso de un
producto elaborado.
- Describir una
profesión.
- Estructurar las
ideas principales
sobre la unidad
- Mapa
conceptual
- Lluvia de
ideas
-palabras
encadenadas
- Elaboración
de un mural
- Elaboración
de un
diagrama de
barras
- Listening
FUNCIONES
- Explicar un proceso paso a paso
- Razonar una respuesta
- Explicar en qué consiste una
profesión
ESTRUCTURAS
-Which is your job?
-Where do you work?
-What do you do?
-Do you like your job?
-Do you wear an uniform?
-...belongs to … sector.
-goes from...to...
-Verb to be
LÉXICO
Profesiones: teacher, doctor,
nurse, secretary, baker, farmer..
Sectores: Primary sector,
secondary sector and tertiary
sector.
Raw material and
elaborated/industrial product.
- Conoce algunas profesiones y
qué características tienen.
- Reconoce y utiliza el vocabulario
sobre las profesiones, los
instrumentos y los lugares donde
se llevan a cabo.
- Comprende la importancia del
trabajo.
- Sabe qué es el sector primario,
secundario y terciario y conoce
qué características tienen.
- Clasifica las profesiones según el
sector al que pertenecen.
- Conoce el proceso de fabricación
de algunos productos.
- Valora la importancia del trabajo
de hombres y mujeres.
- Interpreta información a través
de la realización del proyecto
final.
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 5
NAME:………………………………………………………………………………………………..
DATE:………………………………………………………………………………………………….
1. Think in pairs: why do people need to work? Prepare a place mat with the
ideas.
2. Brainstorming: Which jobs do you know?
e.g. teacher
3. Listen, repeat , complete and circle the jobs you hear:
JOBS
C_ok D_ct_r Po_tm_n B_k_r F_otb_ll Player M_ch_n_c F_refight_r m_n_r
_ng_eer f_rm_r F_sh_rm_n N_rs_ W_it_r P_lic_wom_n T_ach_r
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 6
4. Work in pairs. Think in one of the previous jobs and try to find your partner’s
job.
5. Interview your mum and dad about his/her job?
MUM
Which is your job?........................................................................................................
Where do you work?...................................................................................................
What do you do?..........................................................................................
Do you like your job?....................................................................................
DAD
Which is your job?.........................................................................................
Where do you work?.....................................................................................
What do you do?.......................................................................................................
Do you like your job?.................................................................................................
6. Answer these questions:
o Who teaches children?....................................................
o Who repairs my broken car?..........................................
o Who works in a hospital?................................................
o Who makes the bread?.......................................................
o Who collects tomatoes?......................................................
Do you wear
uniform? Yes, I
do.
Where do
you
work?
I work in
a hospital
What do
you do?
I cure
people.
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 7
7. Colour these jobs according with the sector:
Primary sector: working in the countryside and sea (obtaining products
from nature)
Secondary sector: industrial activities (transforming products
from nature into products for consuming)
Tertiary /services sector (providing services to other people)
8. Discuss with your partner, then write true or false:
Farmers fish in the sea.
There are five different sectors.
Teachers belong to tertiary sector.
Miners work in a factory.
Doctors cure people.
Teachers work at school
Bakers belong to primary sector
Orange
Green
Blue
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 8
9. Draw your favourite job and write about it. Then tell to your classmates.
10. Listen to Amalia and tick true or false:
o She works in the countryside
o She doesn’t like his job
o She has a farm
o She has sheep
o She is 27 years old
o She lives in the city
o She likes playing football
o She works with his brother
11. Mime and guess: Which is my job? Where do I work?
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 9
12. Follow the way of cotton from the country to your t-shirt and find out which sectors
are involved in each step.
13. Take a package of milk, butter, etc and draw the way the raw material follows from
the farm to your fridge. Use the previous activity and the information on the package
as help.
COTTON-PLANT Cotton is cultivated and
recollected
FARMER
fARM
ER
TEXTILE FACTORY Cotton is transformed into
clothes: a t-shirt.
FACTORY WORKER
CLOTHES SHOP The t-shirt is sold in the shop.
SHOPPING ASSISTANT
Cotton is carried
from the
countryside to
the factory
T-shirts are
carried from the
factory to the
shop
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 10
PROJECT
a) Write about your mother/father’s job. Don’t forget the following information.
Job:
Place:
Activity/function:
Type of service:
Sector:
*Add a nice picture or photograph.
Now show your classmates your great project and tell them about your parents.
Stick it in the class mural according to the sector.
b) With the mural’s information elaborate a diagram to show how many jobs are there
in each sector.
WEBS
Go to the following web pages to practice your knowledge:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs
http://www.englishmedialab.com/crosswords/what%20will%20you%20be/ind
ex.html
http://www.englishmedialab.com/crosswords/jobsearch/index.html
http://www.youtube.com/watch?v=JBXaupIJHr8
http://www.englishmedialab.com/cloze/jobs/index.html
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 11
SELF-ASSESMENT
LISTENING
I can
recognize
words and
expressions
related to
jobs and
work.
SPEAKING
I can speak
about
different
types of jobs.
ORAL
INTERACTION
I can talk to
my
classmates
about my
parents’ jobs
and my
favourite
job.
READING
I can read
sentences
and words
related to
jobs and
work.
WRITING
I can write a
short text
about the
process of a
product.
I can write a
short text
about my
favourite
job.
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 12
KEY
Transcript:
Good Morning! My name is Alicia. I am 30 years old. I am a farmer. My family has got a farm. I work in the farm with my
brother David. We have 100 cows to get milk. I really like my job. My favourite sport is Basketball. I like playing
basketball once a week with my brother and my friends.
SOURCES
Images have been taken from:
www.clker.com
http://www.openclipart.org
3º y 4º de Primaria: Why do people work? 13
