xn--174-8cdaa6flyce4f.xn--80atdkbji0d.xn--p1aiсош174самара.росшкола.рф/data/documents... ·...

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа 174 имени И.П. Зорина» городского округа Самара

Утверждаю Проверено Программа рассмотрена на

заседании

Директор__________/Н.В.Кондрашова/ «___»__________20__г. ШМО учителей начальных

классов

№_______________________ Зам.директора по УВР Протокол №1от «__» августа

20__г.

«_____»_________________20__г. _________/Г.В.Артемьева/ Руководитель МО

____________/О.В.Григошкина/

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»

Классы: 1-4 Составитель: учителя начальных классов

Самара, 2016 год

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования и концепции системы «Школа России», в соответствии с ООП НОО

МБОУ Школы №174 г.о.Самара на основе авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В.

«Технология».

В начальной школе технология изучается с 1 по 4 класс.

В учебном плане школы на изучение технологии отводится 135 часов: в первом классе – 33часа в год, (1 час в

неделю), 2 класс — 34 часа (1 час в неделю), 3 класс - 34 часа (1 час в неделю), 4 класс -34 часа (1 час в неделю).

Цели изучения технологии в начальной школе:

• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

• приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения

технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

• духовно-нравственное развитие учащихся; развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру

и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными

профессиями;

• формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе

знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к сотрудничеству на основе уважения личности

другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

• формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-

психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых

умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

• развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и

технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка, а также на основе мотивации

успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

• формирование на основе овладения культурой проектной деятельности.

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Технология»

Личностные результаты:

воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать

конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска

средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения

результата;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и

задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по

родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения

рассуждений, отнесения к известным понятиям;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и

отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1 классРаздел Ученик научится Ученик получит возможность научиться

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

• рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека;• различать предметы рукотворного мира;•выполнять доступные действия по самообслуживанию (сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее места по окончанию работы, пришивать пуговицы с двумя отверстиями).

•использовать приобретенные знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов, бумаги при изготовлении изделий;• анализировать устройство изделия (под руководством учителя), определять его назначение.

Технология изготовления изделий из различных

•организовывать рабочее место для выполнения практической работы (под руководством учителя);•понимать приемы безопасного использования ручных инструментов: ножниц, швейных игл, булавок с колечком;

•бережно относиться к природе как источнику сырья;• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (природных, пластичных, текстильных, бумаги)

материалов (опыт практической деятельности.

•экономно размечать материалы по шаблону, через копирку, кальку.

оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;• анализировать устройство изделия, определять его назначение.

Конструирование и моделирование.

•выполнять практическое задание с опорой на рисунок, схему и инструкцию учителя;•конструировать и моделировать несложные технические объекты и учебные предметы.

• выполнять технологический процесс изготовления поделки с опорой на рисунок, схему (под руководством учителя);• анализировать устройство изделия, определять его назначение и изготавливать (под руководством учителя).

2 класс

Раздел Ученик научится Ученик получит возможность научиться


• рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни;•рассказывать о мастерах своего региона и их профессиях, связанных с обработкой природных материалов;• рассказывать о профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с воздушным и водным транспортом;• работать в малых группах.

•понимать культурные традиции своего региона, отраженные в рукотворном мире, и уважать их;•понимать особенность проектной деятельности и осуществлять ее под руководством учителя;• использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий.

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности.

•выполнять доступные действия по самообслуживанию (подбирать материалы и инструменты для работы, пришиватьпуговицы с двумя отверстиями).

•применять приемы безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);•экономно размечать материалы на глаз, по клеткам и по линейке.


•отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных) оптимальные и доступные

• анализировать информацию из словаря;•создавать простейшие конструкции по простейшему чертежу и функциональным

технологические приемы их ручной обработки;• выполнять практическое задание с опорой на простейший чертеж.

условиям.

3 класс



• рассказывать о практическом применении картона и текстильных материалов в жизни;•рассказывать о мастерах своего региона и их профессиях, связанных с обработкой текстильных материалов;• рассказывать о современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей).

• ценить традиции трудовых династий (своего региона, страны);• осуществлять проектную деятельность;•создавать образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале.

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности.

•анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;•осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;•выполнять доступные действия по самообслуживанию (подбор материалов, инструментов и приспособлений для рабо-ты по перечню в учебнике, декоративное оформление культурно бытовой среды);• отбирать картон с учетом его свойств.

• применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник), колющими (шило);• экономно размечать материалы по линейке и по угольнику.


•работать с простейшей технической документацией: распознавать эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;•отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, металлы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;

•решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: достраивание, придание новых свойств конструкции;• выполнять действия по моделированию и преобразованию модели;•создавать несложные конструкции изделий по технико-технологическим условиям.

• изготавливать плоскостные изделия по эскизам.

Практика работы на компьютере

• рассказывать об основных источниках информации;•рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;•называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);•называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);•соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;• включать и выключать компьютер;• использовать приемы работы с дисководом и электронным диском;• использовать приемы работы с мышью.

•работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки);•работать с текстом и изображением в компьютере;•соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой.• использовать приемы работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на электронных дисках;• рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти.

4 класс



•составлять сообщения о профессиях (в том числе профессиях своих родителей), описывать их особенности;•организовывать рабочее место в зависимости от вида работы, распределять рабочее время.

•отбирать и анализировать информацию из учебника и других дидактических материалов, использовать ее в организации работы.

Технология изготовления изделий из различных

•отбирать предложенные материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;• осуществлять контроль и корректировку хода работы;• выполнять социальные роли (председатель заседания

•выполнять действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды, ремонт одежды и книг).

материалов (опыт практической деятельности.

клуба, консультант, и т. д.)


•применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертежными (циркуль), режущими (ножницы, макетный нож);• размечать бумагу и картон циркулем;•отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;• изготавливать объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам;• анализировать конструкцию изделия: определять взаимное расположение деталей, виды их соединений.

•понимать особенность проектной деятельности и осуществлять ее, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт;•отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;• прогнозировать конечный результат и самостоятельно комбинировать технологии в соответствии с конструктивной или художественной задачей.


•рассказывать о назначении инструментальных программ, называемых текстовыми редакторами;•использовать правила оформления текста (заголовок, абзац, отступ «красная строка»); знать цели работы с принтеромкак с техническим устройством;• работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;• использовать возможности оформления текста рисунками, таблицами, схемами;• использовать возможности поиска информации с помощью программных средств;• соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;•включать и выключать дополнительные устройства (принтер, сканер), подключаемые к компьютеру;•использовать приемы клавиатурного письма;• использовать элементарные приемы работы с документом с помощью простейшего текстового редактора.

•осуществлять поиск, преобразование, хранение и применение информации (в том числе с использованием компьютера)для решения различных задач;•решать учебные и практические задачи с использованием компьютерных программ;• подключать к компьютеру дополнительные устройства;• осуществлять поиск информации в электронных изданиях: словарях, справочниках, энциклопедиях;• соблюдать правила личной гигиены и использования безопасных приемов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Содержание учебного предмета «Технология»

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека.

Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Раздел Кол-во часов

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Всего

1 Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

13 14 7 6 40

2 Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности.

12 11 8 8 39

3 Конструирование и моделирование. 8 9 9 10 36

4 Практика работы на компьютере - - 10 10 20

Итого 33 34 34 34 135

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса.

Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и

подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность. Результат проектной деятельности — изделия, которые

могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для

использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию,

домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Многообразие материалов и их практическое применение в

жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Инструменты и приспособления

для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их

рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта,

чертеж и др.) Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов.

Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями

декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических

изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Разметка деталей с опорой

на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий. Понятие о

конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей.

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему

чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-

художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.


Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Простейшие приёмы

поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами),

готовыми материалами на электронных носителях (СО). Работа с простыми информационными объектами.

Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков

из ресурса компьютера, программ Word.

Тематическое планирование1 класс

№ П/П Наименование разделов Всего часов В том числе

уроки Лабораторные, практические, экскурсии и т.д.

Контрольные работы

1 Давайте познакомимся 3 3 - -

2 Человек и земля 21 17 4 -

3 Человек и вода 3 3 - -

4 Человек и воздух 3 3 - -

5 Человек и информация 3 2 1 -

Итого 33 28 5 -

2 класс




1 Вводный урок. Как работать с учебником

1 1 -- -




5 Человек и информация 3 2 1 -

6 Заключительный урок 1 1 - -

Итого 34 28 6 -

3 класс





1 1 - -


3 Человек и вода 4 3 1 -


5 Человек и информация 5 2 2 1

Итого 34 24 9 1

4 класс





1 1 - -




5 Человек и информация 6 2 3 1

Итого 34 26 7 1

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебное оборудование

Простейшие инструменты и приспособления : ножницы школьные со скругленными концами, нож

канцелярский, линейка пластмассовая или металлическая 25–30 см, угольник пластмассовый с углами 90

градусов, простые карандаши марки ТМ и 2М, циркуль, игла швейная и для вышивания, булавки с колечком,

кисти для работы с клеем и красками, стека, подставка для инструментов, дощечка для выполнения работ с

ножом и шилом, дощечка для лепки.

Материалы для изготовления изделий : бумага (цветная мелованная двухсторонняя, офисная для аппликаций,

калька, копирка, писчая, альбомная, газетная, ватманская, гофрированная, самоклеящаяся, крепированная),

картон (цветной, гофрированный), лоскутки хлопчатобумажной, льняной, шерстяной ткани, нитки швейные,

мулине, фурнитура (пуговицы, бусинки, бисеринки), пластилин, фольга, цветная проволока в изоляции,

природные материалы (засушенные листья, цветущие растения, стебли, веточки, семена и плоды растений,

шишки, желуди, скорлупа орехов и яиц), утилизированные материалы (пластмассовые разъемные, упаковки-

капсулы, емкости, банки из жести, упаковочная тара из пенопласта), наборы «Конструктор».

Технические средства обучения:

магнитная доска;

персональный компьютер;мультимедийный проектор (телевизор);

принтер.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа 174 имени И.П. Зорина» городского округа Самара

Утверждаю Проверено Программа рассмотрена на заседании

Директор__________/Н.В.Кондрашова/ «___»__________20__г. ШМО учителей начальных классов

№_______________________ Зам.директора по УВР Протокол №1от «__» августа 20__г.

«_____»_________________20__г. _________/Г.В.Артемьева/ Руководитель МО

____________/О.В.Григошкина/

М.П.

Календарно – тематическое планирование по технологии

Классы: 1-4 Составитель: учителя начальных классов

Самара, 2016 год

Календарно-тематическое планирование по технологии

1 класс

№ п/п Тема урока Кол-во часов

Планируемые сроки проведения

(месяц, неделя)

Давайте познакомимся (3ч)

1 Игровой урок «Я и мои друзья» 1 Сентябрь, 1 неделя

2 Урок – викторина «Как организовать рабочее место» 1 Сентябрь, 2 неделя

3 Урок – представление «Что такое технология?» 1 Сентябрь, 3 неделя

Человек и земля (21 ч)

4 Экскурсия в парк. Сбор осенних листьев 1 Сентябрь, 4 неделя

5 Викторина «Красота вокруг нас» 1 Октябрь, 1 неделя

6 Поиграем в театр. «Мудрая сова». 1 Октябрь, 2 неделя

7 Урок - путешествие «Получение и сушка семян» 1 Октябрь, 3 неделя

8 Урок – экскурсия. Пейзажи. 1 Октябрь, 4 неделя

9 Урок – викторина «Что мы знаем о бумаге?» 1 Ноябрь, 2 неделя

10 Бумага. Изделие «Закладка из бумаги» 1 Ноябрь, 3 неделя

11 Насекомые. Изделие «Пчелы и соты» 1 Ноябрь, 4 неделя

12 Проект «Дикие животные». Изделие «Коллаж» 1 Декабрь, 1 неделя

13 Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделия «Украшение на елку и на окно»»

1 Декабрь, 2 неделя

14 Домашние животные. Изделие «Котенок» 1 Декабрь, 3 неделя

15 Такие разные дома. Изделие «Домик из веток» 1 Декабрь, 4 неделя

16 Посуда. Проект «Чайный сервиз» 1 Январь, 2 неделя

17 Посуда. Изделия «Чашка», «Чайник», «Сахарница» 1 Январь, 3 неделя

18 Свет в доме. Изделие «Торшер» 1 Январь, 4 неделя

19 Мебель. Изделие «Стул» 1 Февраль, 1 неделя

20 Одежда, ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток» 1 Февраль, 2 неделя

21 Учимся шить. Изделия «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой»

1 Февраль, 3 неделя

22 Учимся шить. Изделия «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой»


23 Учимся шить. Изделия «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок»

1 Март, 1 неделя

24 Передвижение по земле. Изделие «Тачка» 1 Март, 2 неделя

Человек и вода (3ч)

25 Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие «Проращивание семян»


26 Питьевая вода. Изделие «Колодец» 1 Март, 4 неделя

27 Передвижение по воде. Проект «Речной флот» Изделия «Кораблик из бумаги», «Плот»

1 Апрель, 1 неделя

Человек и воздух (3ч)

28 Использование ветра. Изделие «Вертушка» 1 Апрель, 1 неделя

29 Полеты птиц. Изделие «Попугай» 1 Апрель, 1 неделя

30 Полеты птиц. Изделие «Попугай» 1 Апрель, 1 неделя

Человек и информация (3ч)

31 Способы общения. Изделия «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо»

1 Май, 1 неделя

32 Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие «Важные телефонные номера»


33 Компьютер. 1 Май, 3 неделя

2 класс

№ п/п Тема урока Кол-во часов

Планируемые сроки проведения

(месяц, неделя)

Давайте познакомимся (1 час)

1 Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. 1 Сентябрь, 1 неделя

Человек и земля (23 часа)

2 Земледелие. 1 Сентябрь, 2 неделя

3 Посуда. 1 Сентябрь, 3 неделя

4 Работа с пластичными материалами (пластилин). 1 Сентябрь, 4неделя

5 Работа с пластичными материалами (тестопластика). 1 Октябрь, 1 неделя

6 Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин) 1 Октябрь, 2 неделя

7 Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше. 1 Октябрь, 3 неделя

8 Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

1 Октябрь, 4 неделя

9 Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин).

1 Ноябрь, 2 неделя

19 Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами, апплицирование.


11 Народные промыслы. Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы


12 Домашние животные и птицы. Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.


13 Домашние животные и птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.


14 Домашние животные и птицы. Работа с бумагой. Конструирование. 1 Декабрь, 3 неделя

15 Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. 1 Декабрь, 4 неделя

16 В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон. 1 Январь, 2 неделя

17 Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц. 1 Январь, 3 неделя

18 В доме. Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка.

1 Январь, 4 неделя

19 В доме. Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. 1 Февраль, 1 неделя

20 Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. 1 Февраль, 2 неделя

21 Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.


22 Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы. 1 Февраль, 4 неделя

23 Работа с ткаными материалами. Шитье. 1 Март, 1 неделя

Человек и вода (3 часа)

24 Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить. 1 Март, 2 неделя

25 Работа с бумагой. Аппликационные работы. 1 Март, 3 неделя

26 Работа с бумагой и волокнистыми материалами. 1 Март, 4 неделя

Человек и воздух (3 часа)

27 Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание. Апрель, 1 неделя

28 Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование. 1 Апрель, 2 неделя

29 Использование ветра. Работа с фольгой. 1 Апрель, 3 неделя

Человек и информация (4 часа)

30 Ищем клад. Работа с пластичными материалами (глина). Рельефные работы.


31 Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном. 1 Май,1неделя

32 Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете. 1 Май, 2 неделя

33 Правила набора текста. Поиск информации в Интернете. Май, 3 неделя

34 Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?» 1 Май, 4 неделя

3 класс№ п/п Тема урока Кол-во

часовПланируемые сроки

проведения (месяц, неделя)


1 Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.

1 Сентябрь, 1 неделя

Человек и земля (21 ч)

2 Архитектура. Объемная модель дома. 1 Сентябрь, 2 неделя

3 Городские постройки. Объемная модель телебашни из проволоки. 1 Сентябрь, 3 неделя

4 Парк. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. 1 Сентябрь, 4 неделя

5-6 Проект «Детская площадка». Защита проекта. 2 Октябрь, 1-2 неделя

7-8 Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Аппликация из ткани 2 Октябрь, 3-4 неделя

9 Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен» 1 Ноябрь, 2 неделя

10 Вязание. Изделие: «Воздушные петли» 1 Ноябрь, 3 неделя

11 Одежда для карнавала. Изделия: «Кавалер», «Дама». 1 Ноябрь, 4 неделя

12 Бисероплетение. Изделия: Браслетик 1 Декабрь, 1 неделя

13 Кафе. Изделие: «Весы» 1 Декабрь, 2 неделя

14 Изделие: «Фруктовый завтрак» 1 Декабрь, 3 неделя

15 Работа с тканью. Изготовление колпачка для яиц. Колпачок – цыпленок. 1 Декабрь, 4 неделя

16 Приготовление холодных закусок по рецепту. Бутерброды 1 Январь, 2 неделя

17 Способы складывания салфеток. Салфетница. 1 Январь, 3 неделя

18 Магазин подарков. Изготовление подарка ко Дню защитника Отечества. 1 Январь, 4 неделя

19 Работа с природными материалами. Золотистая соломка 1 Февраль, 1 неделя

20 Работа с бумагой и картоном. Изготовление коробки для подарка. Упаковка подарков.


21 Автомастерская. Создание объемной модели грузовика из бумаги. 1 Февраль, 3 неделя

22 Работа с металлическим конструктором. Грузовик 1 Февраль, 4 неделя

Человек и вода (4 часа)

23 Понятия: мост. Изделие: модель «Мост». 1 Март, 1 неделя

24 Виды водного транспорта. Проект: «Водный транспорт». 1 Март, 2 неделя

25 Работа с текстильным материалом. Изготовление упрощенного варианта мягкой игрушки. Изделие: «Осьминоги и рыбки».


26 Изготовление объемной модели фонтана из пластичных материалов 1 Март, 4 неделя

Человек и воздух (3 часа)

27 Зоопарк. Понятия: оригами, бионика. Изделие: «Птицы». 1 Апрель,1неделя

28 Конструирование модели вертолета. 1 Апрель,2 неделя

29 Техника «папье – маше». «Воздушный шар» 1 Апрель,3 неделя

Человек и информация (5 часов)

30 Переплетная мастерская. «Переплетные работы» 1 Апрель, 4неделя

31 Способы общения и передачи информации. Почта. «Заполняем бланк». 1 Май, 1неделя

32-33 Кукольный театр. Изготовление пальчиковых кукол для спектакля. 2 Май, 2-3неделя

34 Афиша. Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. 1 Май, 4неделя

4 класс№ п/п Тема урока Кол-во

часовПланируемые сроки

проведения (месяц, неделя)


1 Как работать с учебником. 1 Сентябрь, 1неделя

Человек и земля (21ч)

2-3 Вагоностроительный завод. Изделия: «Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон» Создание модели вагона из бумаги, картона.

2 Сентябрь, 2-3 неделя

4 Полезные ископаемые. Изделие: «Буровая вышка». Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора.

1 Сентябрь, 4 неделя

5 Полезные ископаемые. Изделие: «Малахитовая шкатулка». Технология лепки слоями.

Октябрь, 1 неделя

6-7 Автомобильный завод. Из делие : «КамА З» , «Кузов груз ови ка» Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами.

2 Октябрь, 2-3 неделя

8-9 Монетный двор. Изделие: «Стороны медали», «Медаль»Работа с металлизированной бумагой — фольгой.

2 Октябрь, 4 неделя, ноябрь, 2

неделя

10 Фаянсовый завод. Изделие: «Основа для вазы», «Ваза». Работа с пластилином.


11 Фаянсовый завод. Тест: «Как создается фаянс» 1 Ноябрь, 4 неделя

12 Швейная фабрика. Изделие: «Прихватка» 1 Декабрь, 1 неделя

13 Швейная фабрика. Изделие: «Новогодняя игрушка», «Птичка» мягкая игрушка.


14-15 Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви» Создание модели обуви из бумаги (имитация производственного процесса).

2 Декабрь, 3-4 неделя

16-17 Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Технический рисунок лесенки-опоры для растений», «Лесенка-опора для растений».

2 Январь, 2-3неделя

18 Кондитерская фабрика. Практическая работа: «Тест „Кондитерские изделия»

1 Январь, 4неделя

19 Кондитерская фабрика. Изделие: Пирожное «Картошка» , «Шоколадное печенье»


20 Бытовая техника. Практическая работа: «Тест „ Правила эксплуатации электронагревательных приборов“» .


21 Бытовая техника. Изделие: «Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы» Освоение приемов работы в технике «витраж».


22 Тепличное хозяйство. Изделие: «Цветы для школьной клумбы» 1 Февраль, 4 неделя

Человек и вода (3ч)

23 Водоканал. Изделие: «Фильтр для очистки воды» 1 Март, 1неделя

24 Порт. Практическая работа: «Технический рисунок канатной лестницы».Изделие: «Канатная лестница».

1 Март, 2неделя

25 Узелковое плетение. Изделие: «Браслет» 1 Март, 3неделя

Человек и воздух (3ч)

26 Самолётостроение. Ракетостроение. Модель самолета из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа. Изделие: «Самолёт»

1 Март, 4неделя

27 Самолётостроение. Ракетостроение. Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа. Изделие: «Ракета-носитель»


28 Самолётостроение. Ракетостроение. Изделие: «Водушный змей». 1 Апрель, 2 неделя

Человек и информация (6ч)

29 Создание титульного листа. Изделие: «Титульный лист». 1 Апрель, 3 неделя

30 Работа с таблицами. Изделие: работа с таблицами. Создание таблицы в программе Мicrosoft Word.


31 Практическая работа накомпьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу».


32-33 Переплётные работы. Изделие: Книга «Дневник путешественника».

2 Май, 2-3 неделя

34 Итоговый урок. Выс тав ка работ . 1 Май, 4 неделя

Приложение к программе

Темы проектов

1 класс№п/

пНаименование раздела Тема проекта Предполагаемый

продукт проектаПланируемые

сроки выполнения

(месяц, неделя)1 Человек и земля. Дикие животные». Изделие «Коллаж» Коллаж. Неделя

2 Человек и информация. Нужные номера. Памятка. Неделя

Темы творческих работ.

1 класс

1. «Подарок Деду Морозу». Групповая работа.

2. «Мечты о лете». Коллективное панно.

Темы проектов 2 класс

№п/п Наименование раздела Тема проекта Предполагаемый продукт проекта

Планируемые сроки выполнения

(месяц, неделя)1 Человек и земля. Воспоминания о лете. Панно. Неделя

2 Человек и информация. Календарь знаменательных семейных дат. Календарь. Месяц

Темы творческих работ.2 класс

1. Работа с природным материалом. Панно «Растительный мир»

2. Праздничный салют. Коллективное панно.

3.Книжки-малышки.

Приложение к программеТемы проектов

3 класс№п/

пНаименование раздела Тема проекта Предполагаемый

продукт проектаПланируемые сроки выполнения (месяц,

неделя)1 Человек и земля. Город будущего. Аппликация. Книжка-

раскладушка.Неделя

2 Человек и информация. Новогодняя ёлка. Коллективный коллаж. Неделя

3 Человек и вода. Экономим воду. Памятка. Неделя

Темы творческих работ.3 класс

1. Радуга желаний.

2.Волшебный клубок.

Темы проектов 4 класс

№п/п Наименование раздела Тема проекта Предполагаемый продукт проекта

Планируемые сроки выполнения (месяц,

неделя)1 Человек и земля. Чем знаменит наш город. Альбом – памятка. Месяц

2 Человек и информация. Детский журнал. Журнал. Неделя

Темы творческих работ.

4 класс

1. Подарок ветерану. Поздравительная открытка ко Дню Победы.

2. Разговор с компьютером.

3. «Моя будущая профессия».

xn--174-8cdaa6flyce4f.xn--80atdkbji0d.xn--p1aiсош174самара.росшкола.рф/data/documents... ·...

Documents