الجامعة المست�نصرية كلية العلو�م

قسم الكيمي�اء

مقترح / خطة البحثResearch Proposal

االستاذ المساعد الدكتور مصطفى طه محمد

/ البحث خطة مقترح كتابة Research Proposal

البحث مقترح أو ( Research Proposal)خطةالطالب يرغب التي الجهة القناع مسبقة خطة هيللدارسة يسعى جامعة كانت سواء عليها بالتقديم

تمويل  على منها بالحصول يرغب جهة أو بها،لسؤال. واضح تعريف على تحتوي أن يجب و لبحثه

المثلى( Research Questionالبحث ) الطريقة و . تحديد  كذلك، عليه جوانب/ لإلجابة األصالة

البحث في للمعرفة اإلبت�كار سيضيف كيف و(Original contribution to knowledge )و

. الحقل Xذلك في السابقة الدراسات

أخرى بعبارة   أو للجهة سيضيف ماذا ،أن عليهم يجب لماذا و لبحثه الراعية

و غيره؟ عن ً عوضا البحث هذا يدعموا   مدى لهم يتضح لكي ذلك وراء السبب

مهارة و البحث، فكرة أصالة و جودةأهمية و النقدي التفكير في الباحث

سواء أفضل لتغير تقود ربما التي النتائجأو ممارساتها، في المنظمة مستوى على

. العامة المعرفة مستوى على

مقترح يحتويها أن يجب التي األساسية النقاطالبحث ) خطة Research Proposalأو

لبعض تبعا النقاط بعض اختالف مراعاة مع . يكون أن ينبغي عام بشكل التخصصات،

) و ) تنقص أو تزيد كلمة آالف ثالثة قرابة المقترحعن عليها التقديم المراد الجهة سؤال يفّضل

بعض ألن ذلك، في األدنى و األعلى الحدين   كلمة الف تشترط اكسفورد مثل الجامعات

كون. ذلك فمثال التخصصات اختالف أما فقطو البسط من لكثير تحتاج االنسانية الدراساتمن  ألقل تحتاج العلمية التخصصات و الشرح،

ذلك.

البحث لمقترح االساسية العناصركالتالي :هي

مختصرا، العنوان و جذابا يكون أن يجبالبعض و البحث، مشكلة بدقة يصف و

كلمات عشر عن يزيد ال أن .يرى من ، الباحث عن سريعة لمحة و مقدمة

أبحاثه، هو؟ خبراته، و أعماله مؤهالته،   و ) االبتعاث جهة لها بتبع التي المؤسسة

وجد إن االبتعاث من (.الغرض

الماجستير رسالة عن ال) ملخص قد ) حالة في ذلك و البعض على ينطبق ً إرتباطا الدكتوراه بموضوع ارتباطها

و السؤال، المشكلة، مباشراً، . واحدة  لكل النتائج و المنهجية،

بالكثير ثالثة أو .سطرين الموضوع عن عن تمهيد صورة برسم ،

عنه تاريخية خلفية و الموضوع أبعاد

شامل البحثX وصف مدى لمشكلة و.أهميتها

البحث هذا الختيار التي الدافعية األسباب و ) بأهمية ) غيره أو المشرف القارئ تقنع

المتوقعة أو المرجوة الفائدة و الموضوعمنه.

السابقة عرض مركّز الدراسات بشكلاطالع سعة على يدل عميق، وصف و

الدراسات من كثير لعدد تلخيص و الباحث،البحث  لفرضية المعارضة و المؤيدة سواء

ثالث ) أو فقرتين يكون( Paragraphفي وللفجوة ) شرح   Knowledge Gapبها و( ،

الفجوة؟ هذا لسد الباحث يسعى كيف

البحث فلسفة : منهجية من إنطالقاو األدوات و الطرق الى عموما البحث

الباحث سيتبناها التي الممارسات   و التعليل مع النتائج الى للوصول

هذا في معتبرة بمراجع اإلستشهادذلك.  : مثال المجال

البحث -1 فرضيةالبحث -2 سؤالالبحث -3 تصميمالمشاركين  -4 هي ربما التي و البحث عينة

على ) التعريج هنا يراعي البحث فياإلضرار عدم في العلمي البحث أخالقيات

ألغراض  المعلومات استخدام و بالمشاركينفق العلمي ط(البحث

التحليل -5 طريقةالمعلومات -6 جمع طريقة

الخاصة -7 و العامة األهداف

العلمي البحث تعريف

: العلمي البحث إذا اكتشاف إلى يهدف علمي جهد هو

صحتها من والتأكد الجديدة، الحقائقالحقائق بين العالقات وتحليل

المختلفة.

: العلمي البحث إذا ،االنسان بها يقوم منظمة جهود هو

الكتشاف العلمي األسلوب مستخدماالعالقات واكتشاف بيئته ظواهر

علي سيطرته زيادة ثم ومن بينها،بيئته.

المعرفة على الحصول طرق

-الوصول في القديمة الطرق أوالللمعرفة :

1: والخطأ- المحاولة في بالصدفة يؤمن االنسان كان

وسيلته وكانت األشياء تفسيروالخطأ المحاولة معها .للتكيف

2: -للسلطة اللجوء السلطة ألصحاب يلجأ اإلنسان كان

) الظواهر) لتفسير القبيلة رئيسدون تفسيراتهم يقبل وكان ، الغريبة

هناك إذا يخطئون ال ألنهم مناقشة. والتقاليد القديمة لألفكار قبول

3:) االس�تداللي- ) / االستنتاجي القياس�ي التفكير النتائج إلى المقدم�ات� من االنتقال� ع�لى يقوم

النتائج : صحة يكون المقدم�ات� صحة باعتبارمثال� :) صغرى� ) م�قدم�ة معدن� الحديد ) كبرى� ) م�قدم�ة تتمدد المعادن كل) نتيجة ) يتمدد الحديد إذ�ا:عيوبه1 -النتيجة يكون خاطئة ا�لمقدم�ات� أحد كانت إ�ذا

خاطئة�.2 -الكتش�اف يؤدي� وال القديمة المعرفة يوضح

. جديدة� م�عارف

4: االستقرائي- التفكير عشر السابع ا�لقرن ببداية بيكون فرنسيس أعلنه

. القياسي التفكير محل ليحل للحكم الجزئية الشواهد من ينتقل وفيه

للنتيجة. للوصول الجزئيات كل وفحص الكليممكن؟ ه�ذا فهل التام االستقراء يس�مى

5: الناقص- االستقراء الباحث يكتفي عينة وفيه ال بفحص الجزئيات من

. صدق ولكن الكل على للحكم لالنتقال كلهاالعينة تمثيل مدى على تتوقف� الحكم وصحة

يقدم الناقص االستقرا�ء إذا له، الممثلة للمجتمع. استنتاجات فهي والخطأ الصدق تحتمل معرفة

) العلمي ) الباحث خصائص أخالقياتالعلمية االتجاهات

:) أخالقياته ) العلمي الباحث خصائص : ومنها العلمية باالتج�اهات تمسكه خصائصه أهم من1 -الع�لمي والبحث بالعلم .الثقة للحقائق والوصول المشكالت حل في ودورهما

. الحياة أساليب وتحسين2: المستمر- التع�لم بقيمة االيمان تغير في واالقتصادية واالجتماعية الطبيعية الظواهر

بل العلمي االكتفاء لدرجة يصل أال فيجب ، دائم. المشكالت تطور لمتابعة الدراسة في االستمرارية

3 : يجب- الع�قلي يتسم االنفتاح أال الباحث علىقابل يكون أن فيج�ب ، والتحيز والتعصب بالجمود

الشواهد من المستجد ضوء على موقفه لتغيير

4-: الج�دل عن البعد ما خ�الل من ما لفكرة� مسبق تعص�ب المجادلة ألن يجادل أال يج�ب

والمالحظة البرهان ع�لى يعتمد أن يجب الباحث ولكن ، يعتق�ده. له خ�صم� ال فالباح�ث والقياس�

5: الح�قائق- تقبل . والبراهين واألدلة الشواهد ضوء على الح�قائق تق�بل6 : -والدقة األمانة على� وليس الدقيق�ة والمالحظ�ة والتسج�يل الق�ياس� على يعتمد

يرغب . أو يعتق�د ما7 -واإلدعاء التسرع� عن واالبتعاد .التأني� األدلة يقيم حتى يتأني� ولكن األح�كام إصدار في� يتس�رع ال

رأيه صح�ة على� الش�املة الكافية8: -العلية بق�انون االعتقاد التفس�ير على� االعتماد وعدم أسبابها ظاهرة� لكل أن آي

والص�دفة الميتافيزيقي�

العلمي (السلوك العلمي) الباحث سلوك العادي السلوك

1 . -للتجريب وإخضاعها فحصها دون ونظريات أفكار العلمي الباحث يقبل ال1. للتجريب- إخضاعها دون وتفسيرات ومفاهيم قواعد وفق أفكار يقبل أن يمكن

2 -له معارضة أم لتوجهه المؤيدة سواء والبراهين األدلة جميع .يقبل2 -ذلك مادون ويتجنب لموقفه المؤيدة لألدلة يميل ما .دائما

3. إليها- يصل التي للنتائج بأمانة ويبحث المسبقة األفكار من يتجرد3 -الدالئل كانت لو حتى إثباتها ويحاول المسبقة األفكار إطار في نفسه يحصر

ضدها.

4 -يخضعها ولكن ونتيجة سبب أنها على مباشرة المتالزمة الظواهر على يحكم الللدراسة

4. ونتيجة- سبب أنها على المتالزمة األحداث على دائما يحكم

5 -النتائج لدقة المستقل المتغير عدا ما جميعها والمتغيرات العوامل لتثبيت يميل5. مرتبطة- غير ألسباب النتائج ينسب ما غالبا

6 -والحوادث الظواهر لتفسير والنظريات الفروض الباحث يستخدم6 -عنها الذاتية بانطباعاته يكتفي

البحث خطة محتويات1. البحث- عنوان2. المقدمة- 3. البحث- مشكلة4. البحث- مشكلة حدود5. البحث- مسلمات6. البحث- فرضيات7. البحث- اجراءات

العنوان-1 -البحث .عنوان يوضح البحث مشكلة على مؤشر هو

، واضح يكون أن ويجب فقط مجالهاالكلمات على يحتوي وأن سهل

. للبحث األساسية :طالب عند اللغة إزدواجية مثال

االبتدائية ؟المرحلة

المقدمة-2: على- المقدمة تحتوى

المشكلة- . مجال توضيح أ. الموضوع- أهمية توضيح ب

عدم- إليه يؤدي الذي النقص توضيح ج. بالبحث القيام

بها- قام التي السابقة الجهود استعراض د. المجال نفس في اآلخرون الباحثون

المشكلة؟- ه اختيار أسباب توضيحالبحث- و من المستفيدة الجهات توضيح

البحث- 3 مشكلة تحديد تحديد المشكلة تحديد من الغرض

ويصاغ وأهميته وإبعاده البحث مجالاستفهامي أو تقريري بشكل إما

الشكل الباحثين ويفضل: مثال االستفهامي

على األجنبية اللغات دراسة أثر ماالمرحلة طفل عند األم اللغة

؟االبتدائية

طالب تحصيل على الذكاء أثر ماالمتوسطة؟ المرحلة

المشكلة- 4 حدود على� الباحث� يفرضها طوع�ية� حدود هي

والتوجيه التحديد من الم�زيد بهدف� نفسهوجهده وقته� ولترك�يز الم�شكلة� لدرا�سة

: موضوع درا�سة ع�ند مثال ا�للغة� على األجنبية اللغات� دراسة� أثر ما

االبتدائية� المرحلة� طفل عند ؟األم: ا�لحدود� تكون أن يمكن

1. االنجليزية�- اللغة� ع�لى� ا�لدرا�سة تقتصربالمدا�رس- 2 األطفال على� الدراسة� تقتصر

الدولية�.

المسلمات- 5 وضع بصحتها ويسلم لبحثه الباحث يضعها عبارات هي

. عليها الدليل وإقامة إلثباتها يحتاج أن دون تحتاج ال بديهية أو بذاتها واضحة عبارات فهي

الثباتها دليل: التحصيل على الذكاء أثر موضوع دراسة عند مثال

: األتية بالمسلمات الباحث يسلمالبرامج- 1 خالل من الفرد ذكاء تحسين يمكن

التدريبية.

ال طالما مسلمات من يشاء ما وضع في حر الباحثالعلمية الحقائق مع تتعارض

الفروض- 6 وضع الفرض :تعريف لمشكلة أو ، ألسئلةالبحث محتملة إجابات هي

الدراسة؟ والدراسات المعلومات على بناء ويبنى

. العملية الخبرات أو السابقةمثال:

مستوى- 1 بين احصائية داللة ذات فروق توجد ال. اإلناث مستوى وبين البنين تحصيل

معرفة- 2 بين احصائية داللة ذات فروق توجدممارستهم وبين األخالقية للمعايير الطالب

لها.

الفرض� :صفات1. متغيرين- عن الفرض يتحدث2. صحته- عدم أو صحته اثبات يمكنقد- 3 فروض الفروض وتسمى فروق وجود على تعبر

: موجهة أو مباشرةوكذا: كذا بين عالقة توجد مثال

. والتحصيل� الذكاء بين عالقة توجد فروض وتسمى عالقة وجود تنفي بشكل تصاغ قد أو

صفريةوكذا: كذا بين عالقة توجد ال مثال

. والتحصيل الذكاء بين عالقة التوجد ويعبر منه، والتحقق قياسه في أسها الصفري الفرض

. الباحث موضوعية عن

الدراسة- 7 اجراءات يتطلب الدراسة أسئلة على اإلجابة

: اإلجراءات من مجموعةوتحديد- 1 الدراسة مجتمع تحديد

. اختيارها طريقةلتحقيق�- 2 والمقاييس األدوات تحديد

األهداف.التي- 3 واألساليب الطرق

صحة إلثبات الباحث سيستخدمهاالفروض.

4. النتائج- لتحليل اإلحصائية األساليب

المصطلحات- 8 تحديدالمفاهيم- 1 الباحث يحدد وفيها

: اصطالحيا بالدراسة المرتبطة.......................... بالذكاء: يقصد مثال

المراجع- 9 تحديدالعلمية والمصا�در المراجع تحديد

ويقضل بالموضوع عالقة لها� التي. منها الحديث

البحث كتابةالبحث) – البحث – المراجع تقرير (تقويم

: البحث تقرير تعريف الت�ي للجهود الباح�ث يكتب�ه وص�ف ه�و

س����لكها الت����ي والخطوات بذله����ابع�د وذل�ك إليه�ا توص�ل الت�ي والنتائ�ج

دراساته . من االنتهاء البحث عن ينشر ما هو البحث وتقرير

للقارئ ويقدم

البحث تقرير محتويات: البحث تق�رير محتويات�1: التمهيدية- الصفح�ات: على وتش�تمل- : األولى الدرجة الص�فح�ة الدراسة، عنوان والكلية، الج�امعة اسم

المقدمة والسنة المشرف، واسم� الباح�ث، ع�ليها سيحص�ل التي�. الدراسة فيها

الثانية : - .الص�فحة فيها مبالغ وغ�ير باخ�تص�ار وتكون الش�كر صفح�ة- : الدراسة والدراسة فهرس� والرسوم األشكال فهرس� ويبين

. باألرقام. ... وليس ج� ب�، ، أ بالحروف تس�لس�لها ويتم وفص�ولها

2: البح�ث- مق�دمة والمصطلحات وأسئلتها وأهميتها المش�كلة الباحث فيها ويعرض�

. وأهميتها الدراسة وهدف ، ومتغيراتها وفروضها األساسية

3: وإجراءاته- البحث خطة والمنهج استخدمها التي اإلجراءات الباحث فيه يوضح استخدمها التي األدوات أو واالختبارات والعينة، اتبعه الذي

. إعدادها وكيفية4: البحث- نتائج إلثبات ويوظفها لبحثه اإلحصائية النتائج فيها ويعرض

التي للنتائج واضحة تفسيرات ووضع ذلك تحليل مع ، فروضه. إليها توصل

5: البحث- ملخص الباحث فيه يحتاج وال البحث مراحل كل يعرض قصير تقرير هو

لتوثيق.ومقترحاته- 6 البحث :توصيات اقتراح مع البحث نتائج ضوء في توصيات أو حلول يقدم وفيه

أخري بحثية وموضوعات قضاياالبحث- 7 .مراجعالبحث- 8 التي مالحق والمراسالت واألدوات المواد وتشمل

. البحث من جزء تعد ال وهي الباحث أعدها

البحث مراجع أهميةوتؤكد- 1 البحث قيمة المراجع تبرز

الباحث اطالع على. خبرته واتساع

التي- 2 المعلومات حداثة مدى توضحالمرجع قدم وأحيانا الباحث لها رجع

. قيمة يعدوالوقت- 3 الجهد المراجع قائمة توفر

قيمة تعد فهي آخرين لباحثينعلمية.

المراجع كتابة طريقة: المراجع كتابة طر�يقة: على تحتوي أن يجب كلها ولكن المراجع توثيق طرق اختالف رغم. المؤلف اسم. الكتاب اسم. والجزء الطبعة رقم. النشر بلد. النشر دار النشر سنة:.) الصفحة: ) أسفل البحث داخل الح�واشي في المراجع كتابة أوال1: الكتب- . . . بلد الجزء الطبعة الكتاب المؤلف،اسم اسم

. . . الصفح�ة: السنة الناشر النشر :،عبيدات ذوقان . مثال الطبعة العلمي : البحث . عمان عشر الثالثة

. الفكر .5ص.2011دار

2: المترجم- الكتاب بلد المترجم، الكتاب، اسم األجنبي، المؤلف اسم

. . . الصفحة. السنة الناشر النشر

3 -األجنبي :الكتاب . . . السنة . . الناشر النشر بلد الكتاب اسم المؤلف اسم

صفحة. Pالصفحة... من أكثر من فكرة PPولو: المجالت: توثيق ثانيا1: العربية- المجالت ( . “ ” . تاريخ المجلة اسم الموضوع اسم الكتاب اسم

. ) الصفحة : السنة العدد رقم أو صدورها2: أجنبية- مجالت : ( “ ” . العدد المجلة اسم الموضوع اسم الكاتب اسم

. ص( السنة

:العلمية والرسائل� األبحاث :رابعا1: واألجنبية- العربية باللغة العلمية الرسائل . “ “ الرسالة درجة البحث أو الرس�الة موضوع الباحث اسم

. . الصفحة الرسالة فيها قدمت التي السنة الجام�عة،

: خاصة حاالت1 : وأحمد- الحميد عبد جابر يكتب مؤلفان للكتاب كان إذا

. كاظم خيري2 : أحمد- نادية ، م�حمد أحمد يكتب مؤلفين ثالث للكتاب كان إذا

. حسن خيري ،3. وآخرون- األول يكتب مؤلفين ثالث من أكثر كان إذا: البحث بنهاية المراجع كتابة خامسا األجنبي المرجع في بفروق ولكن الخطوات نفس تتبع: المؤلف اسم البحث ...Arthur Blumbergلو بنهاية يصبحBlumberg, Arthur

: التالي النحو على المراجع قائمة وترتب1. المؤلف- حسب أبجديا ترتب2 -يكتب ، كتاب من أكثر للمؤلف كان إذا

بخط ذلك بعد ويكتفي ، األولى بالمرةاالسم . بدل

3 -وأخرى ، الكتب بأسماء قائمة وضع. العلمية الرسائل وأخرى ، الدوريات

4. األجنبية- والقائمة العربية القائمة

العلمي البحث تقويم معايير: تقويم تتضمن التقويم عملية. الدراسة: موضوع تقويم أوال. الدراسة: أسلوب تقويم ثانيا. : الدراسة شكل تقويم ثالثا: الدراسة: موضوع تقويم أوال س�بق الت�ي اختياره�ا معايي�ر ذاته�ا وه�ي البح�ث مشكل�ة لتقوي�م معايي�ر فهناك

عرضها. األول بالفصل: الدراسة: أسلوب تقويم ثانيا 1وتتضمن. المشكلة- تحديد معايير 2. الدراسة- إجراءات تخطيط معايير 3. الدراسة- تنفيذ معايير 4. النتائج- تحليل معايير ( : الدراس�ة: شك�ل تقوي�م كتاب�ة – – ثالث�ا الفص�ول تقس�يم الدراس�ة تنظي�م

العنواين – - - حج�م وص�حتها العربي�ة اللغ�ة وضوح المطبعي�ة األخطاء المراج�ع تس�جيل

ال .................( أم مناسب الدراسة

شكرا ألصغائكم

د.مصطفى طه : fالفيس بوك محمد

:Eالبريد االلكتروني Tahabiochem@yahoo.com