belajar dan pembelajaran - benr@mt | blognya saiful … · pembelajaran & pengajaran? ... teori...
Post on 16-Sep-2018
251 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Belajar danPembelajaran
Saiful Amien, M.Pd
BELAJAR
Robert M. Gagne:
“a Natural process that leads to CHANGES in what we know, what we can do, and what we behave”
Robert Heinich dkk (2005):
“…development of know knowledge, skill, or attitudes, as individual interact with LEARNING RESOURCES ”
LEARNING SOURCES (AECT):• Orang (guru, pakar, penulis dll)
• Isi pesan (buku, majalah, jurnal,
koran, makalah dll.)
• Bahan & perangkat lunak(software)
• Peralatan (hardware)
• Metode & teknik (prosedur yg
dilakukan)
• Lingkungan (tempat
berlangsungnya peristiwa belajar)
MEYER (1882) dalam Smith &
Ragan (1993):
“…perubahan yg relatifpermanen daampengetahuan danprilaku seseorang yang diakibatkan olehPENGALAMAN”
PEMBELAJARAN
Robert M. Gagne:
“a set of events embedded in purposeful activities that facilitate learning ”
Robert M. Gagne:
“serangkaian aktivitas/ peristiwa yang sengajadiciptakan denganmaksud untukmemudahkanterjadinya prosesbelajar”
Yusufhadi Miarso (2005):
“aktivitas atau kegiatanyg berfokus padakondisi dankepentinganpembelajar (leaner centered)”
PEMBELAJARAN=• Bagaimana
membelajarkan siswa;
• Bagaimana membuatsiswa mau dan mampumelakukan perubahan diri;
• Bagaimana menjadikansiswa mengubah dirinyasendiri.
PEMBELAJARAN & PENGAJARAN?
• PENGAJARAN:
“transfer of knowledge” semata;
• PEMBELAJARAN:kegiatan yg dimulai darimendesain, mengembangkan, mengimplementasikan danmengevaluasi kegiatan ygdapat menciptakan terjadinyaproses belajar”
PEMBELAJARAN=Proses yang sengajadirancang untukmenciptakan terjadinyaaktivitas belajar dalamdiri seseorang.
PEMBELAJARAN=sesuatu hal yang
bersifat eksternal dansengaja dirancanguntuk mendukungterjadinya prosesbelajar internal dalamdiri seseorang
Proses merancangaktivitaspembelajaran= DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN
TEORI BELAJAR
Teori Belajar
BEHAVIORISME
Teori Belajar KOGNITIVISME
Teori BelajarKONSTRUKTIVISME
Stimulus
Respon
Black box
Stimulus
Stimulus
Hadiah
Hukuman
Teori Belajar BEHAVIORISME
StimulusRespon
Stimulus
Stimulus
Teori Belajar KOGNITIVISME
PROSES
Alur Pemrosesan Informasi
L
I
N
G
K
U
N
G
A
N
META KOGNISI
REGISTER
SENSORI
MEMORI JANGKA
PANJANG
MEMORI JANGKA
PENDEK
MEMORI JANGKA
PANJANG
JIKA,
MAKA
Jaringan Proposisi
Pengetahuan Deklaratif
Pengetahuan Prosedural
Pengulangan
Pengkodean
Pelacakan
hilangHilang (lupa)
Lupa (kadang hilang)
PERHATIAN PERSEPSIHARAPAN
RESPON
Teori Belajar KONSTRUKTIVISME
AKTIF MEMBANGUN
SENDIRI
KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK
Tujuan Mata Pelajaran
Karakteristik & Kendala Mata
Pelajaran
Karakteristik Siswa
Strategi Pengorganisasian Isi Pembelajaran
• Mikro
• Makro
Strategi Penyampaian
Strategi Pengelolaan
HASIL PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
KONDISI PEMBELAJARAN
Kondisi Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran
• Karakteristik Mata Pelajaran• Struktur Mata Pelajaran
• Tipe Isi
• Kendala• Buku,Media, Waktu, personalia, dana
• Karakteristik pebelajar• Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan,
kemampuan awal, status sosek dsb.
Metode Pembelajaran
• Strategi Pengorganisasian Isi• Mikro
• Makro
• Strategi Penyampaian• Media
• Interaksi pebelajar dengan media
• Bentuk/struktur pembelajaran
• Strategi Pengelolaan• Penjadwalan
• Pembuatan catatan kemajuan bel.
• Pengelolaan Motivasi
• Kontrol belajar
Hasil Pembelajaran
• Keefektifan• Kecermatan penguasaan perilaku
• Kecepatan unjuk kerja
• Kesesuaian dengan prosedur
• Kuantitas unjuk kerja
• Kualitas hasil akhir
• Tingkat alih belajar
• Tingkat retensi
• Efisiensi• Waktu
• Personalia
• Sumber Belajar
• Daya tarik• Keinginan untuk terus belajar
Pembelajaran yg Berkualitas
• Memfasilitasi terjadinya belajar pada peserta didik, hasil belajar optimal sesuai dengan potensinya
• Bentuk fasilitasi adalah penyediaan sumber belajar
Sumber Belajar
Siswa
Guru
Buku
Radio/Televisi
Lingkungan
Program Komputer & Internet
Tape RecorderTeman Sebaya
Pola Pembelajaran DULU:Guru merupakan satu-satunya sumber belajar
KURIKULUM
PENETAPAN ISI DAN METODE
GURU SISWA
Pembelajaran
Pola Pembelajaran SEKARANG
KURIKULUM
PENETAPAN ISI DAN METODE
GURU dengan MEDIA
SISWA
GURU SAJA
MEDIA SAJA
Umpan Balik dan Evaluasi
Pola Pembelajaran KURIKULUM
GURU dengan MEDIA
GURU SAJA
MEDIA
SISWA
GURU
GURU MEDIA
MEDIA SAJA
1 2 3 4 5
PENDIDIKAN DI ERA TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
• Era teknologi informasi & komunikasi menyebabkan ketidakselarasan pendidikan dengan tuntutan kebutuhan siswa dan masa depan
• Penguasaan teknologi informasi & komunikasi menjadi literasi dasar (di samping baca-tulis-hitung)
• Sekolah/ pendidikan bukan lagi sebagai satu-satunya pangkalan ilmu pengetahuan
• Proses pendidikan bergeser dari pendekatan konvensional ke arah multi sumber
• Kesenjangan antara school knoledge dan out of school knowledge semakin lebar
Apakah para guru bisa menjadi manajer pembelajaran dengan menempatkan
siswa menjadi klien, sama seperti klien pengacara atau profesi lain ?
PRAKTIKKAN SAJA
• Anda belajar berbicara dengan berbicara
• Anda belajar berjalan dengan berjalan
• Anda belajar stir mobil dengan berkendara
• Anda belajar mengetik dengan mengetik
• Anda belajar paling baik adalah dengan mempraktikkan
• Anda belajar memecahkan masalah dengan mempraktikkan memecahkan masalah
• Anda belajar menulis, dengan anda mempraktikan menulis.
top related