arts - creear 6th grade th 4 term visual arts - filigrartist

ARTS - CREEAR

6th GRADE – 4th TERM

VISUAL ARTS - FILIGRARTIST

AFFIRMATION: Communication. Development of skills that allow students to imagine, project and specify artistic productions.

SCOPE: The student will understand the different forms of quilling art and will use them in their own creative composition. DELIVERY (FINAL PROJECT): Student will make a card or free composition in (1/8) of white cardboard, using the techniques

of quilling art worked

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 On a sheet of paper, paste several digital images of work made in quilling art that catch your attention.

7.5 September 20th to 24th

Activity 2 On a white sheet of paper, paste the different shapes worked and upload a photo

7.5 September 27th to october 1st

Activity 3 Make a flower on a sheet of paper with the worked shapes

7.5 october 4th to 8th

Activity 4 Make your favorite animal using the shapes worked.

7.5 October 18th to 22nd

Final Project Student will make a card or free composition in (1/8) of white cardboard, using the techniques of quilling art worked

40 October 25ht to 29th.

Scientific Fair Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.

20

Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development

10 October 25ht to 29th.

ENGLISH - SIXTH GRADE – FOURTH TERM

AFFIRMATIONS:

1. Understand simple expressions needed to understand and give information in specific situations of everyday life.

2. Know the use of grammar structures basic according to their communicative function-intention.

3. Know expressions and English basic characteristics needed to participate in a simple way in short communicative situations

of everyday life.

4. Understand explicit information in a simple text about him/herself, school or the surroundings.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

SABER DOMINGUISTA 1 Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.

20 From October 4th to 8th

Scientific fair Students will present the results of their projects worked on during the school year.

20 October 22nd and 23rd.

Evidences Based Model Test 16 Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will start the feedback process based on the provided task in the questions.

8 From Sept 06th to Sept 10th

Evidences Based Model Test 17 8 From Sep 13th to Sept 17th

Evidences Based Model Test 18 8 From Sept 20th to Sept 24th

Evidences Based Model Test 19

8 From Sept 27th to Oct 10th

Evidences Based Model Test 20

8 From Oct 04th to Oct 08th

Follow up and commitment Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).

20 03 Nov - 07 Nov

GOAL

ENTREPRENEURSHIP -CREEAR

Sixth Grade – Fourth Term

Viajemos en el campo

AFFIRMATION

Aplica el marketing en proyectos empresariales sostenibles.

SCOPE

El estudiante al final del curso debe reconocer las herramientas de marketing empresarial en un producto

agrícola (hortaliza, legumbre y verdura).

DELIVERY

El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual o en la granja sobre la forma de

comercializar productos diferentes a los que se cultivan en la granja. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante tomando como base lo explicado en el video, creará una infografía de los planes estratégicos en una organización formal, debe emplear los recursos visuales requeridos en la actividad. Enviará la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

20-24 de Septiembre.

Entrega 2 El estudiante realiza un cuadro comparativo con las características del mercado en la economía teniendo como referencia el sector rural. Enviará la evidencia a la plataforma LMS

7.5%

27 de Septiembre - 1 de Octubre

Entrega 3 El estudiante diseñará un poster informativo donde se refleje las 4P en un producto agrícola. Enviará la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

4-8 de Octubre.

Entrega 4 El alumno diseña una presentación en power point usando 5 diapositivas máximo, sobre la forma de comercializar los productos que se cultivan en la granja el edén. La evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

7.5%

19-22 de Octubre.

Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual o presencial en la granja sobre la forma de comercializar productos diferentes a los que se cultivan en la granja. La evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

40%

25-29 de Octubre.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

20%

25-29 de Octubre.

Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

10%

23 -24 de Octubre

ENTREPRENEURSHIP -CREEAR

Sixth Grade – Fourth Term

Futuros empresarios

AFFIRMATION

Aplica el marketing en proyectos empresariales sostenibles.

SCOPE

El estudiante al final del curso reconoce los diseños técnicos que se implementan en las espinacas, acelgas, lechuga

que se cultivan en la granja.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa realiza un video de forma presencial en la granja en donde se refleje el diseño

técnico de las acelgas, lechuga, espinaca y demás productos que se cultivan en la granja, debe emplear los recursos

visuales.

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante diseñará una presentación en power point usando 5 diapositivas donde se refleje las cualidades de un emprendedor y su importancia en el sector rural. La evidencia la enviará a la plataforma LMS.

7.5%

20-24 de Sep.

Entrega 2 El estudiante diseñará un poster informativo donde clasifiquen los cultivos en cereales, leguminosas, hortalizas, frutales y demás, la evidencia se enviará a la plataforma LMS.

7.5%

27 de Sept. - 1 de Oct.

Entrega 3 El alumno usando la plataforma Tik Tok, creara un clip que permita evidenciar la variedad de cultivos teniendo en cuenta el clima y los diseños en el proceso de sembrado, cultivo y cosecha, debe ser creativo y bajo los parámetros entregados por el docente. La evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

7.5%

4-8 de Octubre.

Entrega 4 El estudiante tomando como base lo explicado en el video, creara una infografía donde se refleje los diseños técnicos implementados en la granja, debe tener en su desarrollo imágenes claras y evitar el uso de textos largos. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

19-22 de Octubre.

Entrega Final El estudiante de manera creativa realiza un video de forma presencial en la granja en donde se refleje el diseño técnico de las acelgas, lechuga, espinaca y demás productos que se cultiven, debe emplear los recursos visuales más adecuados para lograr en máximo tres minutos. De ser virtual se debe subir la evidencia a la plataforma LMS.

40%

25-29 de Octubre.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

20%

25-29 de Octubre.

Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

10% 23 -24 de Octubre

AREA – CREEAR: ETHICS AND RELIGION

SIXTH GRADE – FOURT TERM

CURSO: EL BIEN Y EL MAL

AFFIRMATION

Es crítico frente a las diversas propuestas de la sociedad, desde el ámbito moral y ético.

SCOPE

El estudiante reflexionará sobre lo bueno y lo malo, escogiendo el buen camino para su vida.

DELIVERY

El estudiante construye un mural en donde se evidencia el camino del bien y el del mal con sus características.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Seguimiento y compromiso

Actividad 1: Dibujar un cernidor en donde se desechen antivalores y se conserven valores.

7.5 Del 20 al 24 de septiembre


Actividad 2: Creativamente hacer un afiche en donde se evidencie lo bueno y lo malo para su vida.

7.5 Del 27 de sept. al 1 de octubre


Actividad 3. El estudiante hace una caricatura donde exprese su comprensión de la ética.

7.5 Del 4 al 8 de octubre


Actividad 4: Hacer un cuadro comparativo entre la ética y la moral.


Feria científica. Participar activamente en la feria científica. 20 22 al 23 de octubre Trabajo final Alcance.

Entregar el mural sobre las características del bien y del mal.

40

Del 25 al 29 de octubre

Formulario de buenos Hábitos.

El estudiante será evaluado de acuerdo al cumplimiento con sus compromisos académicos y convivenciales, mediante un formato diligenciado por los padres de familia.

10


AREA – CREEAR: ETHICS AND RELIGION

SIXTH GRADE – FOURT TERM

CURSO: MIS DERECHOS

AFFIRMATION

Reconoce los derechos que tiene la persona humana y sus implicaciones prácticas.

SCOPE

El estudiante reconoce cuáles son sus derechos EL identifica situaciones en las que le son vulnerados.

DELIVERY

El estudiante realiza una cartilla en donde se evidencian los derechos fundamentales.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE


Actividad 1: Hacer una caricatura que explique que son los derechos.

7.5 Del 20 al 24 de septiembre


Actividad 2: historieta de mínimo 6 cuadros en donde se evidencian derechos fundamentales.

7.5 Del 27 de sept. al 1 de octubre


Actividad 3. Hacer un dibujo del deber que más le cuesta cumplir y se compromete a cumplirlo.



Actividad 4: l estudiante hace un cartel sobre un derecho vulnerado invitando a su protección.


Feria científica. Participar activamente en la feria cientìfica. 20 22 al 23 de octubre Trabajo final Alcance.

Presentar la cartilla sobre los derechos fundamentales.

40


Formulario de buenos Hábitos.

El estudiante será evaluado de acuerdo al cumplimiento con sus compromisos académicos y convivenciales, mediante un formato diligenciado por los padres de familia.

10


ICT- CREEAR

SIXTH GRADE – 4 TERM

Creating projects with the Arduino board.

AFFIRMATION

Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming. SCOPE

At the end of the course, the student will be able to turn their projects into reality, be they industrial or a hobby.

DELIVERY The student will create projects with the arduino board applied to environmental problems.


Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.

10 September 20 th to 24th


10 Septembre 27th to October 1st


10 October 4th to 8th

Evaluation of the scientific and cultural fair.

The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.

20 October 22nd and 23rd

Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

40 October 25ht to 29th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 October 25ht to

29th

ICT- CREEAR

SIXTH GRADE – 4 TERM

Unity from the ground up

AFFIRMATION

Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming. SCOPE

At the end of the course, the student will be able to master the video game development tool.

DELIVERY You will export and publish a first video game model to the official Unity platform to share it with the community and receive

impressions.



10 September 20 th to 24th


10 Septembre 27th to October 1st



Evaluation of the scientific and cultural fair.

The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.

20 October 22nd and 23rd

Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

40 October 25ht to 29th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 October 25ht to

29th

GOAL

_________

SIXTH – 4TH TERM

AFFIRMATIONS:

1. Resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. 2. Resuelve y formula problemas aditivos de transformación, comparación, combinación e igualación. 3. Establece problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los números enteros. 4. Reconoce el uso de propiedades y relaciones de los números reales. 5. Resuelve y formula problemas que requieren el uso de la fracción como parte de un todo, como cociente y como fracción. 6. Resuelve problemas que involucran la potenciación y la radicación de números enteros.

EVALUATIVE INSTRUMENTS


EVALUACIÓN BIMESTRAL #11

El estudiante presenta una evaluación a partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las competencias matemáticas.

8% 6-10 de Septiembre

EVALUACIÓN BIMESTRAL #12 8% 13-18 de Septiembre

EVALUACIÓN BIMESTRAL #13 8% 20-25 de Septiembre

EVALUACIÓN BIMESTRAL #14 8% 27-30 de Septiembre - 1-2 de

Octubre

EVALUACIÓN BIMESTRAL #15 8% 4-8 de octubre

PROCESO DE INVESTIGACIÓN Feria: mediante el instrumento definido en el consejo académico el estudiante da cuenta de su participación en la feria científica cultural y deportiva del CSDB.

20% 22- 23 de Octubre.

SABER DOMINGUISTA #01

El estudiante presenta la olimpiada interna de matemáticas en la cual pone a prueba su capacidad de abstracción, interpretación y argumentación en la resolución de diferentes situaciones problema. Este instrumento se aplicará de manera presencial.

20% 4 al 8 de Octubre

SEGUIMIENTO Y COMPROMISO

Se refiere al trabajo realizado por los estudiantes en la plataforma LMS a partir de las actividades asignadas en las sesiones de clase sincrónicos y asincrónicos a partir de la responsabilidad en el desarrollo y entrega de los mismos.

20% 2- 5 de Noviembre

PHYSICAL EDUCATION- CREEAR SIXTH GRADE – 4TH TERM

BOUNCE CLUB COURSE

AFFIRMATION Perform properly technical and tactical basketball skills.

SCOPE Students will approach to the touching control technique during an established time.

DELIVERY Record a video of 30 seconds. Controlling and bouncing the ball with both hands walking

through a circuit.

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE ACTIVITY 1 FOLLOW-UP AND COMMINMENT Student will record a video

developing the proposed activities in the corresponding

course

7.5% September 20th to 24th of 2021

ACTIVITY 2 FOLLOW-UP AND COMMINMENT 7.5% September

27th to October 01st of 2021

ACTIVITY 3 FOLLOW-UP AND COMMINMENT 7.5% October 04th to

08th of 2021

ACTIVITY 4 FOLLOW-UP AND COMMINMENT 7.5% October 19th to

22nd of 2021 FINAL DELIVERY Record a video of 30 seconds. Controlling and

bouncing the ball with both hands walking through a circuit.

40% October 25th to 29th of 2021

HABBITS AT HOME Students will write on the folder his/her self-assessment score according to the parameters given by the teacher.

10% October 25th to October 29th of 2021

SCIENTIFIC FAIR Students will be evaluated in their subject based on the criteria given by the teacher.

20% October 25th to October 29th of 2021

IMPORTANT INFORMATION: The first four activities can be evaluated by teachers in the school when we can go in person.

GOAL

_________

SCIENCE SIXTH GRADE – FOURTH TERM

AFFIRMATIONS: 1. Identify the general conditions and balance of living species in an ecosystems. 2. Explain natural phenomena making use of the scientific model.


INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Evidence Based Model Test

The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.

40

September 6th to 10th September 13th to 17th September 20th to 24th

September 27th to October 1st October 4th to 8th

Saber Dominguista

Test 1

The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school . Based on Specify topics of the term related to identify the general conditions and balance of living species in an ecosystems and explain natural phenomena making use of the scientific model.


Science Fair

The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.

20 October 22nd to 23rd

Follow up and commitment

Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, LMS Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.

20 November 1st to 5th

GOAL

_________

SOCIAL SCIENCES SIXTH – FOURTH TERM

AFFIRMATIONS:

1. Analiza las condiciones bajo las cuales el hombre establece relaciones de producción.

2. Analiza los elementos que estructuran algunos procesos de carácter histórico.

3. Comprende la evolución de las interacciones humanas en diferentes períodos de la historia.

4. Comprende las estructuras políticas de Colombia y América. Considera las tendencias de diferentes sistemas políticos.

5. Determina los roles sociales que el hombre ha creado a través del tiempo y del espacio en el marco de los sistemas de producción.

6. Determina los sistemas políticos de diferentes sociedades. Indaga por los diferentes aportes de la cultura al desarrollo de las sociedades.

7. Establece comparaciones entre diferentes sistemas políticos de Colombia y América. Indaga por las transformaciones de diferentes sociedades a través de la

historia. Indaga la evolución de las interacciones humanas en diferentes períodos de la historia.

8. Establece comparaciones entre los diferentes sistemas de producción a través del tiempo y del espacio.

9. Identifica problemáticas y posibles soluciones a temas relacionados con el proyecto de integración.



SABER DOMINGUISTA

Los estudiantes realizarán una prueba escrita que dé cuenta de la apropiación de las competencias propias del área de sociales desarrolladas durante el periodo concerniente a las sociedades precolombinas.

15 26 al 30 de Julio

Feria científica El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el consejo académico.

15 22 y 23 de octubre


El estudiante dará razón del desarrollo de las actividades, tareas y ejercicios realizados durante el periodo a través de las plataformas MYON y Edupage de manera sincrónica y asincrónica

20 08 - 12 de noviembre

Evaluación Basada en Evidencias 16

Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el modelo basado en evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

10 6 al 10 de Septiembre









10 27 de SEP. al 1 de Octubre



10 4 al 8 de Octubre

GOAL

_________

GOAL

_________

SPANISH

SIXTH GRADE – 4th TERM

AFFIRMATIONS: 17 Categoriza los diversos aspectos relacionados con la estructura y la organización de la información en distintos tipos de textos.

18 Examina los diversos elementos constitutivos que caracterizan a los contenidos textuales no literarios.

19 Examina los diversos elementos constitutivos que caracterizan a los contenidos textuales.

20 Examina los diversos sentidos que circulan al interior de un texto no literario.

21 Plantea los diversos aspectos pragmáticos que se circunscriben en la redacción de textos.

22 Sugiere los elementos comunicativos que regulan el desarrollo de un texto y aportan mayor información.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS

(TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Saber Dominguista 1 Taller de comprensión textual y estructural.

El estudiante desarrolla un taller en el que debe señalar expresiones relevantes del texto y sintetizar su contenido. ademas de organizar y reconocer diferentes textos a partir de su estructura.

20 4 AL 8 DE OCTUBRE

Saber Dominguista 2 Feria científica, cultural

y deportiva.

El estudiante participa activamente en la Feria científica, cultural y deportiva según la indicación del docente y aprobación de directivas. Se presentarán los productos generados con la realización del Plan Lector durante el año académico.

20 22 Y 23 DE OCTUBRE

Modelo basado en evidencias 16

El estudiante será evaluado por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

8 6 AL 10 DE

SEPTIEMBRE


8 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE


8 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE


8

27 DE SEPTIEMBRE

AL 1 DE OCTUBRE


8 4 AL 8 DE OCTUBRE

Seguimiento y compromiso.

Se evaluará al estudiante al respecto de tres actividades propuestas a través de LMS y su registro de apuntes, tomando como criterios: el respeto, la asistencia-puntualidad, participación en clase, además de responsabilidad y disciplina en el desarrollo de actividades programadas.

20 1 AL 5 DE

NOVIEMBRE

GOAL

_________

arts - creear 6th grade th 4 term visual arts - filigrartist

Documents