INNOVACION PEDAGGICA DE LA BISUTERIA Y LA JOYERIA

MARIA LUISA RIOS Cd: 2003104395

Arlulu30@hotmail.com

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA DE ARTES INTEGRADAS NEIVA- 2006

INNOVACION PEDAGGICA DE LA BISUTERIA Y JOYERIA

MANUAL PARA LA ELAVORACION DE LA BISUTERIA Y LA JOYERIA

Dentro de la estrategia de la bisutera se viene impulsando para incentivar la generacin de un mayor valor agregado a la joyera de colombiana, en especial los metales, piedras, semillas, materiales sintticos y las diferentes calidades de fibras que se extraen de nuestro pas, se encuentra el apoyo en los talleres de bisutera como una de las acciones especificas para lograr enfrentar con mayores posibilidad de xito los retos que imponen los mercados y el consumo de la poblacin nacional.

Para dar respuesta al objetivo trazado del mercado nacional de la cadena de la joyera, metales, pedrera y bisutera, que se enfoca en la contribucin para el mejoramiento de los niveles de productividad y compatibilidad de la cadena, se ha elaborado el siguiente taller para orientare incentivar a las personas e interesadas en hacer una vida productiva con dichos productos.

Hoy en da gran parte de la poblacin nacional e internacional, aunque ms las mujeres que los hombres, utilizan joyas diariamente, pues este tipo de complemento los hace sentir ms completos y ms elegantes. Por ello nunca suelen faltar joyas o bisutera diversa en los cajones de estas personas.

En estos ltimos aos se ha puesto de moda crear la bisutera uno mismo, para ello solamente son necesarios los materiales, la creatividad y un tendencia de ganas de colores poco, porque con pocas cuentas, fornitura y una buena idea puedes crear una bisutera o una joya que te haga destacar y demostrar una gran habilidad en este campo.

Como he dicho no es difcil empezar a crear tu propia bisutera, pues adems de ser fcil, es una buena forma de pasar el tiempo, divertirse en los ratos libres, se productivo, y reforzar el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en nios, jvenes, adultos y adultos mayores. Por ejemplo, yo en mi tiempo libre creo mis propias pulseras, pendientes, anillos, broches, cinturones...pues hay infinidad de cosas para poder hacer y adems me sirve para desahogarme del estrs, para distraerme y es una buena forma de pasar el tiempo, pues tienes dos resultados: pasarlo bien y tener un complemento ms en mi vida cotidiana.

Tambin hay gente que hace bisutera para luego venderla o comercializarla en almacenes de adsesorios, joyeras, peluqueras y tiendas de vestir u otros comercios, e incluso entre sus amigas y compaeras de trabajo.

DEFINICIONES

BISUTERIA

Trabajo de la produccin de alhajas y objetos decorativos con la tecnologa de la joyera, pero de la cual se distingue por el tiempo de metales utilizados, tales como el peltre de distintas clases segn las aleaciones, cobre, bronce zinc, nquel, cobalto aluminio, antimonio, hierro. Todos estos materiales, general mente, se utilizan combinados en diferentes grados de aleacin y se procesa mediante fundicin, forjado, recorte, hilado, laminado, grabado, soldado, modelado , doblado, repujado , fileteado, cincelado, segn los productos por elaborar, que complementaron engastes de piedras de camafeo, semipreciosas generalmente, hueso y otros*. El brillo se obtiene mediante el proceso del lavado.

Los productos cubren una gran variedad y se destacan: los anillos, emblemas, pendientes, pulseras, collares, candelabros, replicas, figuras cadenas, esclava, broches, medallas, dijes entre otros. Tambin se le considera bisutera a los productos elaborados con materiales sintticos.

JOYERIA

Especialidad del trabajo en metales y piedras preciosas y semipreciosas, perlas y otros de gran calidad y textura dedicada exclusivamente a la lnea reproduccin de alhajas y otros objetos pequeos de funcin especficamente decorativa y preferentemente personal .Basada en la tecnologa orfebre, platera, talla , engastes e incrustaciones. En su proceso de trabajo, se utilizan forjas, resoles, sopletes de gasolina o gas propano, laminadoras, sierras y seguetas finas, limas taladros manuales y elctricos, alicates, pinzas pequeas, yunques o planchas de hierro o bronce, mandriles, martillos mazos, gradines, pulsones, encurvadores embutidores, presaza calibradores, esmeriles , pulidores, cartabones, seguetas, estampadores , picadores.

HISTORIA DEL COLLARE

El collar es uno de los smbolos ms antiguos.

**Su crculo cerrado tena relaciones estrechas con la Magia, ya que representaba los poderes del mundo oculto.

Ningn rey o sacerdote, ningn poderoso hubo en la antigedad que no lo llevara alrededor de su cuello, y an hoy, entre los motivos externos para aludir al poder o la preeminencia social se encuentra este viejo objeto entre ornamental, poltico y suntuario.

El collar fue pieza clave de la orfebrera egipcia de hace 4000 aos.

Los collares anchos fueron los ms tpicos de Egipto y el mundo antiguo. Los haba tambin ms sencillos, y lo usaban los hombres y mujeres.

En todo el medio oriente tambin se utilizaban. En asira se los haca con cuentas de piedras preciosas.

Los griegos limitaron su uso a las mujeres. Fueron ellos lo que crearon el collar en forma de cadena.

Los romanos utilizaban los collares de cuentas, grandes aros y tambin cadenas. Eran de oro, pedreras, y perlas que bajaban hasta la cintura dando dos o tres vueltas. De ellos pendan unos amuletos protectores contra varias enfermedades.

En la Edad Media europea no se utiliz el collar hasta el siglo XII, en que las mujeres provenzales de los medios cortesanos pusieron de moda la gargantilla de tela ajustada al cuello, y en la que se cosa un hilo de pequeas perlas.

Ms tarde, ya en el siglo XV, se puso de moda lucir un collar sobre el escote, y no sobre el vestido, como haba sido el caso en siglos anteriores. Eran famosos los collares espaoles, de filigrana de oro con esmaltes.

* WWW.artesaniasdecolombia.com.co

** Investigacin y elaboracin a cargo de Martn A. Cagliani, estudiante de Antropologa Arqueolgica e Historia en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Victoria, Buenos Aires, Argentina. Fuente: La Pgina del Conocimiento y del Saber

WWW. LA BISUTERIA

WWW. LA HISTORIA DE LA BISUTERIA WWW.arte aplicad y decoracin www.emagister.com

FUNDAMENTACION

La bisutera es trabajada prcticamente en gran parte del territorio colombiano. Durante los aos setenta, con el "hippismo" y el turismo, comenzaron a llegar joyeros y se comenz a hacer bisutera en la regin de San Andrs y Providencia extendindose con el transcurrir del tiempo por todo el pas.

Podemos decir que la bisutera ha sido la artesana comercial ms fuerte que ha habido en las Islas. Tambin cabe mencionar que algunos artesanos (nacionales y extranjeros) trabajan una artesana muy pulida, elaborada con materias primas locales.

Los grupos artesanales de bisutera trabajan las tcnicas bsicas de la joyera especialmente elaborando piezas como: gargantillas y anillos, collares, aretes, broches utilizando como materia prima semillas, fibras naturales, plata, guaya, chaquiras plsticas, resina y materiales sintticos entre otras.

En los diseos se puede hacer de una pieza o en series de bisutera, una joya barata o cara con caractersticas especiales y en distintas gamas de colores.

ANTECEDENTES

En los ltimos tiempos, la sociedad ha sido testigo de un proceso de globalizacin, es decir, de una interdependencia econmica entre los pases, como consecuencia, entre otros factores, del creciente desarrollo de la tecnologa y los medios de comunicacin. Dicha situacin ha dado lugar a una expansin de la economa mundial, pero tambin ha puesto de manifiesto la imperiosa necesidad de que las empresas sean cada vez ms competitivas para adecuarse al nuevo orden, integrando los aportes de la tecnologa y generando mayor productividad.

La produccin especializada ha demandado, por parte de las empresas, la adopcin de una organizacin flexible y abierta, as como de una estructura de equipos de trabajo capaces de innovar y aportar soluciones creativas a los problemas de la actividad productiva. Asimismo, ha dado lugar a que revaloren la necesidad de ofrecer formacin continua a su poblacin para que actualicen sus

saberes, no slo conceptuales saber conocer- sino tambin proced mentales saber hacer- y actitudinales saber ser-, y se adapten a las nuevas tecnologas, a los cambios de organizacin del trabajo y a los nuevos esquemas de produccin. Bajo esta concepcin, los programas de formacin realizados por las empresas o escuelas empezaron a orientarse no slo al desarrollo de capacidades tcnicas sino tambin profesionales en busca de un desempeo eficaz y eficiente.

El objetivo es que la capacitacin no se restrinja al manejo de una mquina o de un proceso tecnolgico, sino que tambin busque el desarrollo de capacidades manuales que le permitan la flexibilidad y favorezcan la adaptacin de los trabajadores a diferentes situaciones y contextos laborales. Al conjunto de estas capacidades, tcnicas y profesionales, en el mundo empresarial, se le empez a llamar competencias laborales.

En el contexto de las polticas activas de desarrollo de capacidades que impulsa el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo, surge los Programa de Capacitacin Laboral como una alternativa de solucin al desempleo y subempleo de la poblacin colombiana de escasos recursos econmicos.

El objetivo general del Programa, es el de facilitar el acceso de nios, jvenes, adultos y adultos mayores de distintos recursos econmicos, al mercado laboral formal a travs de acciones especficas de capacitacin tcnica y experiencia laboral. Adicionalmente, se espera que el Programa impulse el nivel de competencia y eficiencia del mercado de las instituciones proveedoras de entrenamiento y capacitacin, a travs de una mayor interaccin entre dichas instituciones y las empresas del sector productivo.

Como ya se ha mencionado, el Programa se dirige a todo tipo de poblacin que cumplen las siguientes caractersticas: tener estudios primarios o secundarios completos o incompletos, y encontrarse en situacin ocupacional de desempleo, subempleo o inactividad forzosa.

Sin embargo, el diseo de los cursos de capacitacin y su ejecucin est a cargo de una profesora especializada en el tema de la bisutera y la joyera,

EL ENFOQUE Y SUS APLICACIONES

En el contexto de dar respuesta a las necesidades y exigencias de la sociedad actual en trminos productivos, surge el enfoque de competencias laborales como un nuevo paradigma de calidad para impulsar el desarrollo de los recursos humanos que coadyuven al logro de los niveles de calidad requeridos en el contexto nacional e internacional. Se distinguen tres procesos fundamentales:

Identificacin de competencias: Se refiere al proceso de anlisis de las funciones productivas de una determinada ocupacin. Detalla lo que un trabajador debe ser capaz de hacer, los niveles de desempeo que debe demostrar y las condiciones en las que debe demostrar su competencia. Constituye el referente de calidad del desempeo de los trabajadores, a partir del cual se establecen los programas de formacin ocupacional, evaluacin y certificacin en competencias.

Formacin basada en competencias laborales: Se refiere a los procesos de enseanza aprendizaje orientado al desarrollo de capacidades para el desempeo de actividades inherentes a una ocupacin.

Las competencias laborales identificadas previamente, se constituyen en el perfil deseado por los talleres de formacin para orientar sus carreras, mdulos o cursos. En este sentido, dichos centros se acercan al mundo del trabajo y lo provee de trabajadores de calidad. Algunas ventajas de la formacin basada en competencias laborales: se orienta desde la demanda de produccin, se basa en perfiles definidos por el sector productivo, se estructura en programas de carcter modular, se basa en desempeos, enfatiza el desarrollo de la

creatividad y la resolucin de problemas, promueve actividades para el trabajo en equipo. Se entiende por mdulo a la unidad de aprendizaje que integra los conocimientos, habilidades y actitudes requeridos para el desempeo en una ocupacin. Es de carcter flexible, autnomo y Terminal. Una vez finalizado, la persona puede insertarse al mercado laboral en tanto ha adquirido las capacidades necesarias para ello. La formacin modular posibilita la entrada al sistema formativo en diferentes niveles del proceso formativo.

Evaluacin y certificacin de competencias: Se refiere a los procesos de verificacin y reconocimiento social y formal del desempeo de un trabajador a partir de un estndar previamente validado. Por lo general, la certificacin es realizada por un organismo independiente a fin de asegurar la transparencia del proceso.

PREDISEO

CURSO

Aplicar las estrategias que afectan al desarrollo humano en el entorno directivo. Desarrollar las tcnicas de motivacin ms eficientes para afrontar la direccin de una organizacin. Aprender las pautas que operan para un buen trabajo en equipo. Dirigido ha Destinado tanto a personas en activo, que desean mejorar su desempeo en su puesto de trabajo; como desempleados que desean facilitar su insercin en el mundo laboral.

Con el taller de Bisutera se quiere brindar a los estudiantes diversas tcnicas que puedan ser empleadas en la bisutera y elaboracin de elementos accesorios, posibilitar el empleo y la aplicacin adecuada de las diferentes herramientas de trabajo que se utilizan en la fabricacin de elementos accesorios y bisutera en general.

TEMARIO DEL CURSO

1. Introduccin a la bisutera. Concepto.

- Concepto. - Perspectiva histrica. - Fabricante y diseadores.

2. Herramientas manuales

- Mesa de trabajo. - Maquinaria.

3. Procesos de fabricacin.

- Fabricacin artesanal.

4. Terminaciones.

-Remates

5 Tipos de materiales

-Piedras -Herrajes -Semillas -Sintticos

6 Tendencias

-Gama del color -Tamaos - Diseos

Posibilidades en la elaboracin de los siguientes elementos accesorios: (bufandas, bolsos, correas, collares, pulseras, brazaletes, aretes, anillos etc...).

Horario: sbados de 2 a 6 p.m. Inicia: 10 de agosto

Finaliza: 12 de diciembre

(No incluye materiales)

Nota: Todos los Talleres tienen un lmite de inscripcin, tanto mximo como mnimo, que vara de acuerdo con la exigencia y aprovechamiento de cada uno de ellos. Si el cupo mnimo no se alcanza, el Taller no ser abierto.

EXPERIMENTACION

En la nueva innovacin pedaggica que se hizo en los taller de bisutera me pude dar cuenta que las distintas personas que realizaron este taller tiene otra calidad de vida productiva, tanto en la sociedad como en su vida laboral; ya que este grupo de personas ya tiene un sitio estratgico dentro de la ciudad para comercializar sus productos y otros ya los estn comercializando fuera del contexto social en el que vive.

En este taller tambin se han podido dar cuenta que la mente se puede ejercitar y las manos se vuelven mucho mas Avils, sien do unas personas creativas y que su motricidad fina y gruesa son compatibles para el desempeo de un trabajo donde su desarrollo eficiente y eficaz sea bien calificado en mercado de la joyera y la bisutera de nuestro pas.

BIBLIOGRAFIA

WWW.HISTORIA DEL COLLAR.COM.CO

WWW.ARTESANIASDECOLOMBIA.COM.CO

** Investigacin y elaboracin a cargo de Martn A. Cagliani, estudiante de Antropologa Arqueolgica e Historia en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Victoria, Buenos Aires, Argentina. Fuente: La Pgina del Conocimiento y del Saber

WWW. LA BISUTERIA

La Pgina del Conocimiento y del Saberer

WWW. LA HISTORIA DE LA BISUTERIA

WWW.arte aplicad y decoracin

www.emagister.com

WWW.INNOVACIN PEDAGOGICA DELA JOYERIA