01

20 SEPTEMBER 2013 | TERM 1 | ISSUE 4

NEWSLETTERNHỊP CẦU T HẾ GIỚI

From Mr Mark Sayer - Principal of BVIS Hanoi - Royal City Campus�ông điệp từ thầy Mark Sayer - Hiệu trưởng trường Quốc tế BVIS Hà Nội - Royal City

May I start by saying a big thank you to all of the parents who attended our �rst Moon Festival this week? What a wonderful way to end the fourth week of our new school, to see the children so happily engaged in singing, dancing and acting, and entering into the spirit of the event. I am sure all who were there would agree with how well, the students did within the short period of time

available to them. Well done to our children and sta� for such a lovely, colourful and entertaining occasion. It has certainly given me and all of our expat teaching sta� a deeper insight into at least one legend – that of our hero, Chu Cuoi – a story that is import-ant within the culture of Vietnam.

It has been very interesting too, when thinking of culture, to re�ect upon a recent article covered in Tuoi Tre News on 11th September. It concerned a letter to parents on the occasion of the new school year written by Van Nhu Cuong, Associate Professor of Education and eminent mathematician, but also Principal of Luong �e Vinh High School. He has certainly opened an important debate and it will be fascinating to follow over time the responses his letter generates. At the heart of the letter was the issue of expectations and it is an important issue. Parents will have expectations. Equally, our sta� will have expec-tations. However, research ( John Hattie, Professor of Education, Melbourne University) tells us that the single most signi�cant factor in the advancement of students’ abilities is the presence within the students themselves of consistently high, realistic and

well-supported expectations. �e key to success, building on the theme of last week’s newsletter, will be for all members of our school community to be working together, in harmony, for those same goals.

It has been a great pleasure to be looking a�er the educational welfare of your children over this past month. It is important for all to realise that in just the same way that you have been getting to know us, we also have been getting to know you: what issues are important to Hanoian parents and students; what are the key factors that exercise your minds, and attention; what aspirations do you have for the next generation. I have welcomed the corre-spondence from parents that we have received so far. �is corre-spondence has been helpful for us, as we move forward with purpose to provide a high quality education to your children within a di�erent culture. I, and our sta� here, look forward to many fruitful years understanding our cultural and educational similarities and di�erences, celebrating them and working together to serve the interests of your children.

Survey Monkey �ank you to the parents for taking the time to reply to our survey. We value your responses so please do let us have your feedback by the end of this weekend. If for any reason the link does not work – we have encountered a few cases – please let us know. Equally if you would like it in Vietnamese we are only too happy to provide it for you. Your opinion matters.

I wish you all a very happy weekend.

CONTENTS

01

03

04

05

07

From Mr Mark Sayer

From Mrs Sarah Wild

From Mr Nicholas West

Moon Festival

Communication

From Mr Mark Sayer - Principal of BVIS Hanoi - Royal City Campus�ông điệp từ thầy Mark Sayer - Hiệu trưởng trường Quốc tế BVIS Hà Nội - Royal City

02

Tôi xin mở đầu bài viết của mình bằng lời cảm ơn tới toàn bộ Quý phụ huynh đã đến tham dự Lễ hội Trung �u tuần này. Đây thực sự là cách tuyệt vời để kết thúc tuần học thứ tư, khi thấy các em rất vui vẻ tham gia vào các hoạt động ca hát, nhảy múa và diễn xuất hòa nhập vào tinh thần của buổi lễ. Tôi chắc chắn rằng tất cả các phụ huynh có mặt trong buổi lễ ngày hôm nay sẽ đều đồng ý với ý kiến rằng các em học sinh đã luyện tập rất tốt dù chỉ trong một thời gian ngắn như vậy. Tôi muốn gửi lời khen ngợi đến toàn thể các em học sinh, giáo viên đã làm cho buổi lễ thật sống động, đầy màu sắc và rộn rã niềm vui. Buổi lễ cũng giúp tôi cũng như toàn thể giáo viên nước ngoài có thêm sự hiểu biết về một truyền thuyết – một người hùng của chúng ta, Chú Cuội – một câu chuyện rất quan trọng trong văn hóa Việt Nam.

Buổi lễ rất thú vị, đặc biệt về khía cạnh văn hóa, phản ánh trong bài báo của Giáo Sư Giáo dục - Nhà toán học Văn Như Cương - Hiệu trưởng của Trường Phổ thông trung học Lương �ế Vinh đăng trên báo Tuổi Trẻ ngày 11 tháng 9. Bài báo là một lá thư gửi đến cho các phụ huynh học sinh nhân dịp năm học mới. Ông đã mở ra một cuộc tranh luận quan trọng và sẽ rất thú vị khi theo dõi những ý kiến phản hồi về bức thư. Trọng tâm của bức thư là những kỳ vọng, và đó là vấn đề quan trọng. Phụ huynh đều có kỳ vọng, và cũng như vậy các giáo viên cũng có những kỳ vọng riêng của họ. Tuy nhiên, theo một nghiên cứu (của John Hattie, Giáo sư về Giáo Dục, Đại học Melbourne) nói rằng yếu tố quan trọng nhất trong sự tiến bộ của học sinh là tự các em phải có những kỳ vọng cao mang tính nhất quán, thực tế và được hỗ trợ tốt. Chìa khóa thành công, dựa trên chủ đề của bản tin tuần trước, chính là tất cả các thành viên trong cộng đồng trường học phải làm việc chặt chẽ, hòa hợp và có chung một mục tiêu.

Whilst every e�ort has been made to think to plan accurately on timings, it may be necessary to make small changes. �ese changes will be communicated to parents in advance.Chúng tôi đã rất cố gắng để đưa ra kế hoạch với thời gian chính xác, Tuy nhiên, có thể có một vài thay đổi nhỏ cần thiết. Chúng tôi sẽ thông báo trước với Phụ huynh về những thay đổi này

Chúng tôi rất vui vì được chăm sóc và dạy con em quý vị trong suốt một tháng qua. Có một điều rất quan trọng là tất cả chúng ta đều nhận thấy rằng chúng ta đã trở nên quen biết nhau theo cùng một cách thức, chúng tôi cũng trở nên quen biết các bạn qua các vấn đề quan trọng mà các bậc Phụ huynh Hà Nội và các em học sinh đang quan tâm; những yếu tố nào bạn đang suy nghĩ và để ý; những nguyện vọng gì bạn muốn thế hệ sau tiếp cận. Tôi hoan nghênh sự mọi đóng góp của Quý phụ huynh trong suốt thời gian qua. Những phản hồi của Quý vị rất có ích với chúng tôi, khi chúng ta đang tiến lên phía trước với mục đích mang đến một nền giáo dục chất lượng tốt cho những học sinh ở nền văn hóa khác với chúng tôi. Tôi, và các giáo viên của tôi ở đây, rất mong trong những năm tới chúng ta sẽ có thêm những sự hiểu biết về văn hóa lẫn giáo dục, sự khác biệt và những điểm tương đồng, kết hợp lại để phục vụ lợi ích của các em học sinh.

Mục khảo sát qua website Survey MonkeyCảm ơn Quý phụ huynh đã dành thời gian để trả lời bảng câu hỏi khảo sát của chúng tôi. Chúng tôi đánh giá cao câu trả lời của phụ huynh và mong nhận được phản hồi vào cuối tuần này. Nếu vì bất kỳ lý do gì mà Quý phụ huynh không mở được đường link – chúng tôi đã gặp một vài trường hợp – xin vui lòng cho chúng tôi biết. Hoặc nếu Quý phụ huynh muốn đọc và trả lời bảng câu hỏi trên bằng tiếng Việt, chúng tôi luôn sẵn lòng gửi tới cho quý vị. Ý kiến của Quý vị rất quan trọng.

Chúc quý vị những ngày nghỉ cuối tuần vui vẻ.

Start Date/Ngày Start Time/Giờ bắt đầuSubject/ Sự kiện

Basketball vs Concordia (at BVIS RC)

�i đấu bóng rổ với trường Concordia (tại BVIS RC)

Book Week/Tuần lễ sách

Book Character Day/Ngày Nhân Vật Trong Sách

Presentation to All Parents (Assessment)/

�uyết trình trước Phụ huynh (Đánh giá)

Trips Day for Primary Students Years 3 to 6/

Đi thực tế cho học sinh khối Tiểu Học lớp 3 đến lớp 6

Residential Trips for Years 7 to 9/

Dã ngoại có lưu trú cho học sinh lớp 7 đến lớp 9

03/10/2013 15:30

01/10/2013 - 04/10/2013

04/10/2013

09/10/2013 17:30

End time/Giờ kết thúc

16:30

19:00

16/10/2013 All Day/ Cả ngày

All Day/ Cả ngày14/10/2013 -17/10/2013

Future Events/Sự kiện sắp tới

From Mrs Sarah Wild - Deputy Head Secondary�ông điệp từ cô Sarah Wild - Hiệu phó Khối Trung học

Students are continuing to make good progress. �is week, I have been speak-ing to students about the school and they have told me that the lessons are pitched at the right level for them and therefore they are able to understand the content and feel con�dent about what they are learning. �ey are always very enthusiastic about their lessons. �e teachers �nd it a pleasure teaching them, as the students are showing a

great deal of passion for their subjects. �e students have been developing a strong working relationship with each other and with sta�, joining in well with class discussions and sharing their ideas with teachers and their peers. It is nice to see them assisting each other with more complex tasks.

A pupil explained to me that it is the dedication of the teacher that generates their enthusiasm. He also told me that he had ‘made good friends very quickly’. It is clear that the students’ con�dence is increasing as the term progresses.

I have enjoyed discussing with the students the importance of learning English and their ambition to leave BVIS �uent in the language. As lunchtime clubs start next week, it will be another opportunity for students to speak with English speaking sta� on a more individual basis.

It is wonderful to hear that the students are very impressed by the facilities at the school, in particular the sports facilities, the technology and the library. Many Secondary students spend time in the library every day. It is also nice to hear that students �nd the food very good.

I now want to encourage students to reduce their use of the Vietnamese language in lesson time, as this would improve their English language skills across all subject areas and would further accelerate their English language development.

Generally, students are meeting homework deadlines. �ere have, however, been some occasions when this has not been the case. Students especially in Year 7 are becoming more organised and remembering the correct equipment and homework. But it would be helpful if you could assist us by helping them pack their bag each night to ensure they have everything they need for the next day. By looking through their diary, you will be able to check that they are fully prepared for the following day. Please can I also remind you that each week the student diary needs to be signed by an adult. You also have a space to communicate with the tutor if you have any questions or concerns.

Các em tiếp tục có rất nhiều tiến bộ. Trong tuần tôi đã nói chuyện với các em về trường lớp và các em có nói rằng các bài học được lựa chọn phù hợp với trình độ vì vậy các em có thể hiểu được nội dung và thấy tự tin với việc học tập của mình. Các em luôn hăng hái trong giờ học. Các giáo viên rất vui lòng khi thấy các em đam mê với bộ môn của mình. Các em đã xây dựng mối quan hệ bền vững với nhau và với đội ngũ giáo viên, tham gia các buổi thảo luận trong lớp và chia sẻ ý tưởng với thầy cô và các bạn. �ật tốt khi thấy các em hỗ trợ nhau với những bài tập phức tạp hơn.

Một học sinh đã giải thích cho tôi rằng sự cống hiến của giáo viên đã khích lệ sự hăng hái của các em. Em cũng nói với tôi là em “tìm được bạn tốt rất nhanh”. Rõ ràng là sự tự tin của học sinh tăng dần theo từng học kỳ.

Tôi rất thích thảo luận với các em về tầm quan trọng của việc học tiếng Anh và tham vọng sử dụng lưu loát ngôn ngữ này khi ra trường. Vào tuần tới khi các câu lạc bộ vào giờ nghỉ trưa bắt đầu, các em sẽ có thêm cơ hội nói chuyện riêng với giáo viên nói tiếng Anh.

�ật là tuyệt vời khi biết rằng các em rất ấn tượng với cơ sở vật chất của trường, đặc biệt là các dụng cụ thể thao, công nghệ và thư viện. Rất nhiều học sinh khối Trung học dành thời gian ở thư viện hằng ngày. Tôi cũng rất vui khi biết các em thấy đồ ăn rất ngon.

Giờ đây tôi muốn khuyến khích các em giảm thiểu việc sử dụng tiếng Việt trong giờ học bởi việc này sẽ giúp nâng cao các kỹ năng tiếng Anh của các em với tất cả các bộ môn và sẽ thúc đẩy phát triển ngôn ngữ của các em.

Nhìn chung, các em đều nộp bài tập về nhà đúng hạn. Tuy nhiên cũng có một vài trường hợp chưa làm được điều này. Các em đặc biệt là Lớp 7 đang dần dần ngăn nắp hơn và nhớ được chính xác các dụng cụ và bài tập về nhà. Nhưng sẽ hữu ích hơn nếu Quý vị phụ huynh có thể hỗ trợ chúng tôi bằng cách giúp các em chuẩn bị cặp sách mỗi tối để chắc chắn rằng các em chuẩn bị đầy đủ cho ngày hôm sau. Và tôi cũng muốn nhắc nhở Quý vị phụ huynh rằng mỗi tuần nhật ký học sinh cần được người lớn ký. Quý vị phụ huynh cũng có thời gian để trao đổi với giáo viên nếu có bất kỳ câu hỏi hay quan tâm nào.

03

I am writing this newsletter before our major event of the week takes place but I know it will have been a complete success. All classrooms have been fully engaged in preparations for the Moon Festival which took place this week. Lanterns, masks and lions have all been created, along with learning the mean-ing behind the tradition here in Vietnam. �e sta� have certainly learnt

a lot from the children about Vietnamese culture and celebra-tions. What a great opportunity for them and for the children to tell their story and be proud of their home nation.

‘Talk for Writing’ is a focus of schools following the national curriculum in the UK. Talk is used to encourage children to express their ideas verbally, long before putting pen to paper to write. It has been apparent in many year groups this week and I have seen some very creative writing following the children telling stories, like ‘�e Tiger Who Came to Tea’ in Year 3. �e Year 5 children took part in a conscience alley. Here they had to persuade Pandora (a character from a Greek Myth) to open a treasure box or not. �e emphasis was on persuasive language and they really got into their roles. In other classes there has been lots of enthusiastic story-telling. You should ask your children to tell you a story they have heard this week, and in Vietnamese Literacy the teachers have used short video clips to encourage the children to talk about characters and plot. �is talking is allowing the children to develop more fully their ideas; the quality of their language work is increasing tremendously. I have even seen the fantastic use of personi�cation in Year 6; a very clever writing technique to be in evidence a�er only a few lessons on poetry. I look forward to reading lots more of your children’s work in the future and I know you will enjoy seeing the progress they have made when you see their books during our Parents’ Evening in a few weeks’ time.

Tôi viết bản tin này trước khi sự kiện chính của tuần bắt đầu nhưng tôi biết nó sẽ thành công tốt đẹp. Tất cả các lớp đều tham gia vào việc chuẩn bị cho Tết Trung �u sẽ diễn ra trong tuần này. Đèn lồng, mặt nạ và đầu sư tử đã được giáo viên và học sinh làm xong, và cùng với đó họ hiểu hơn ý nghĩa truyền thống của ngày Tết Trung thu của Việt Nam. Chắc chắn là đội ngũ giáo viên đã học được rất nhiều từ các em về các truyền thống và lễ hội của Việt Nam. Đây thực sự là một cơ hội tốt cho cả giáo viên và các em để kể chuyện và thấy tự hào với quê hương mình.

“Học viết bằng cách nói chuyện” là một phần trọng tâm của các trường theo chương trình giảng dạy của Anh Quốc. Việc nói chuyện được sử dụng để khuyến khích các em thể hiện ý tưởng của mình bằng lời nói, trước khi đặt bút viết. Điều này được thể hiện rất rõ ở nhiều nhóm lớp trong tuần này và tôi đã được đọc một số bài viết rất sáng tạo theo các câu chuyện mà các em kể, như là “Hổ đến uống trà” ở Lớp 3. Các em ở Lớp 5 lại tham gia một phương pháp đóng kịch gọi là ‘hầm suy nghĩ’. Các em phải thuyết phục Pandora (một nhân vật trong �ần thoại Hy Lạp) mở hay không mở kho báu. Trong phương pháp này, ngôn ngữ thuyết phục được chú trọng và các em thực sự rất nhập vai. Ở các lớp khác lại có nhiều câu chuyện được kể rất hăng hái. Quý vị phụ huynh nên hỏi các con kể lại một câu chuyện đã nghe trong tuần, và ở lớp Văn học Việt Nam giáo viên đã sử đụng các đoạn phim ngắn để khuyến khích các em nói về các nhân vật và cốt truyện. Điều này giúp các em phát triển toàn diện ý tưởng của mình, khả năng ngôn ngữ của các em cũng tăng lên rất nhiều. �ậm chí tôi còn thấy có em học sinh lớp 6 sử dụng phép nhân cách hóa một cách tuyệt vời, một kỹ năng viết được thể hiện rất thông minh chỉ sau vài bài học về làm thơ. Tôi mong được đọc nhiều hơn nữa bài viết của các em trong tương lai và tôi biết là các quý vị sẽ rất thích thú với việc nhìn thấy sự tiến bộ của con mình khi xem sách của các em ở Buổi họp phụ huynh trong vài tuần tới.

04

From Mr Nicholas West - Deputy Head Primary�ông điệp từ thầy Nicholas West - Hiệu phó Khối Mầm non, Tiểu học

05

MO

ON

FESTIVA

L

06

0607

Communication�ông tin liên hệ với Nhà trường

DepartmentPhòng

FinanceTài chính

Fees/PaymentsHọc phí

AbsenceNghỉ học

Behaviour/Discipline Hành vi/Kỷ luật

Form TeacherGiáo viên chủ nhiệm

Deputy Head of SectionHiệu phó các Khối

Classroom Facilities�iết bị phòng học

Form TeacherGiáo viên chủ nhiệm

Deputy Head of SectionHiệu phó các Khối

HomeworkBài tập về nhà

Form TeacherGiáo viên chủ nhiệm

Deputy Head of SectionHiệu phó các Khối

Lost PropertyĐồ đạc thất lạc

Form TeacherGiáo viên chủ nhiệm

Deputy Head of SectionHiệu phó các Khối

UniformĐồng phục

Form TeacherGiáo viên chủ nhiệm

Deputy Head of SectionHiệu phó các Khối

Sickness/Contagious illnessỐm/bệnh

Nurse/ Y táExt/Số máy lẻ: 342

PA to Deputy HeadTrợ lý các KhốiExt/Số máy lẻ: 131

BusXe buýt

Bus CoordinatorĐiều phối xe buýtExt/Số máy lẻ: 302

Business ManagerQuản lý kinh doanhExt/Số máy lẻ: 150

Catering and Food�ức ăn

Parents may like to refer to the Parent Hanbooks for the relevant email address for the sta� members.Phụ huynh có thể xem trong Sổ tay Phụ huynh các địa chỉ email của các giáo viên.

Communication FLOWCHART for Parents - whom do I contact when I encounter a di�culty?

PA to Deputy HeadTrợ lý các KhốiExt/Số máy lẻ: 131

Business ManagerQuản lý kinh doanhExt/Số máy lẻ: 150

Safety and SecurityAn toàn và an ninh

Facility SupervisorGiám sát tài sảnExt/Số máy lẻ: 301

Transport (not bus related), ParkingPhương tiện đi lại (không phải xe buýt), chỗ đỗ xe

Business ManagerQuản lý kinh doanhExt/Số máy lẻ: 150

Business ManagerQuản lý kinh doanhExt/Số máy lẻ: 150

ReceptionLễ tânExt/Số máy lẻ: 0

PA to Deputy HeadTrợ lý các KhốiExt/Số máy lẻ: 131

Admission ManagerTrưởng phòng Tuyển sinhExt/Số máy lẻ: 888

General AccountantKế toán tổng hợpExt/Số máy lẻ: 311

AcademicGiảng dạy và học tập

Non-AcademicCác hoạt độngngoài học tậpvà giảng dạy

IssueNội dung

1st personNgười liên hệ thứ nhất

2nd personNgười liên hệ thứ hai