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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº166 “KAROL WOJTYLA”

CARPETA PEDAGÓGICA DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA/CRT

Docentes Coordinadores:

Jesús Antonio Carbajal SantanaTeófila Gutiérrez Chalco

2013

PERÚ

Ministerio de Educación

Unidad de Gestión Educativa Local N°. 05 SJL. - EA

Institución Educativa N° 166 “KAROL WOJTYLA”

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DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 166 “Karol Wojtyla”

DIRECCIÓN : C43- Calle Simón Rodríguez Mz.”H” Lt. 2 segunda Etapa Urbanización Mariscal Cáceres- SJL.

CÓDIGO MODULAR : Nivel Primaria : 0846014 Nivel Secundaria : 0900977

TELÉFONO : 3385794

E-MAIL : [email protected] [email protected]

BLOGGER : http://somoswojtyliano.blogspot.com. http://somoswojtylianos.jimdo.com

Gmail : [email protected]

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mailto:[email protected]

http://somoswojtylianos.jimdo.com/

http://somoswojtyliano.blogspot.com/



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RESEÑA HISTÓRICA

s importante que los estudiantes, padres de familia, profesores y comunidades que nos rodea conozcamos el proceso histórico de nuestra Institución Educativa Nº 166 “Karol Wojtyla”. Así como recordar y/o exaltar a valientes padres de familia y profesores, fundadores

de está “Casa del Saber”, quienes con mucho esfuerzo y pundonor en cada faena comunal trabajaron sin cesar de “sol a sol”; gracias a esa iniciativa hoy está en nuestra mente y en nuestro corazón continuar con dicha labor de esfuerzo para hacer de nuestra Institución Educativa de calidad.

EEn el año 1989, los vecinos pobladores toman posición del área de un terreno ubicado en la Mz. H, Lt. 1 de Mariscal Cáceres, la misma que se destino para la construcción del colegio común. En dicho terreno se construyeron las primeras aulas para los niños con material de estera, mientras se realizaban las gestiones para la creación del colegio ante la Unidad de Servicios Educativas Nº 03- S.J.L.

Es así, que mediante Resolución Directoral Nº 0229, de fecha 01/03/1989, fue creado el C.E. Nº 166, pero en el nivel primaria de menores, bajo la Dirección de la profesora Edirlinda Hurruita de Acosta. Paralelamente se crea la Asociación de Padres de Familia, saliendo elegido como presidente de APAFA el Sr. Julian Chihuantito Condori.

Una vez inagurada estas aulas de esteras se iniciaron las clases, bajo la conducción de los profesores, Tomas Piñan, Carmen Quispe, Pilar More, Víctor Mora, Adelina Salvador, Amelia Luyo, Yolanda Rodas y otros valientes profesores, quienes ante la cruda situación que vivieron (aulas de estera, niños sentados sobre ladrillos y piedras, apoyados en cajas de frutas, carencia de materiales educativos, etc.), supieron salir airosos ante tales circunstancias y todo por amor a los niños y a su vocación de maestros.

En 1990 es elegido presidente de APAFA el Sr. José Huertas; en 1991 es elegido el Sr. Manuel Uchupe Gamarra, quién con un equipo de padres de familia deciden mostrar a las Instituciones Públicas y no gubernamentales, fotos y videos de los alumnos recibiendo clases en esteras y sentados en cajas de frutas y ladrillos. Esto trajo como resultado la firma de un convenio en el mes de enero de 1992 entre INIED y APAFA, que comprendía la construcción de dos aulas con material noble.

En el año 1992 la APAFA, firmó un convenio con la ONG APENKAI, para la construcción de las aulas del C.E. Nº 166, con la condición que se abrieran zanjas en el perímetro del colegio, y así fue, pues en la misma participación más de 800 pobladores entre ellos padres de familia, docentes y vecinos de los AA.HH., logrando construir así el Pabellón “A”, con la colaboración de los padres de familia, docentes y alumnos. Mientras se realizaba el trabajo, las madres de familia, se encargaban de preparar el almuerzo para todos y otro grupo de madres, repartían los refrescos. En ese año se logró construir 10 aulas, dos servicios higiénicos, laboratorio, patio de honor y la Dirección.

En vista que el C.E. Nº 166 de Mariscal Cáceres no tenía nombre, se propuso denominarlo en un primer momento AKEITO (nombre del Emperador Japonés). Pero en 1993, como el Papa Juan Pablo II, había gestionado una donación para construir el colegio Nº166, a través de la Cruz Roja Internacional; la Asamblea de Padres de Familia por unanimidad deciden denominar con el nombre de “KAROL WOJTYLA” , en agradecimiento al apoyo brindado por su santidad el Papa Juan Pablo II. Con la donación recibida se construye el Pabellón “B”, compuesta de 12 aulas,.

En 1993, se inaugura la primera etapa de este colegio ante la presencia del Presidente de la República Ing. Alberto Fujimori Fujimori, quién felicitó a los padres de familia y profesores del plantel por ser un colegio con mayor participación de sus padres en faenas comunales.

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En 1995, el señor Ananias Díaz, en su gestión, continúa con el cerco perimétrico del plantel. En 1996, el señor Luciano Auris, culminó el cercado del colegio.

Actualmente, nuestra Institución Educativa es dirigida por el Director Juan Lorenzo DIAZ SAAVEDRA y una excelente plana docente en el nivel primaria y secundaria.

“VISIÓN INSTITUCIONAL WOJTYLIANA”

n el contexto de una sociedad globalizada, la institución educativa Nº 166

Karol Wojtyla busca acreditarse como una institución de calidad educativa

que permita a los estudiantes desenvolverse como ciudadanos, generando

sus propios recursos económicos y respetando el medio ambiente para el desarrollo

de su comunidad y del país. Asimismo garantiza la formación de estudiantes líderes,

democráticos, creativos, autónomos, capaces de contribuir con ética y éxito a nuestra

localidad y nación frente a la globalización la era del conocimiento y los adelantos

tecnológicos.

E

“MISIÓN INSTITUCIONAL WOJTYLIANA”

omos una Institución Educativa Científico Humanista, que brinda una educación

integral centrada en los valores del respeto, responsabilidad y solidaridad,

orientando la formación hacia el desarrollo de capacidades competitivas en los

estudiantes en su realización personal, intelectual, artística, deportiva, social y

espiritual.

S

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“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2013-IE. N° 166 “KAROL WOJTYLA”

BIMESTRESINICIO TERMINO

REUNION TECNICO PEDAGOGICO

TOTALDIAS

INICIO DEL AÑO ESCOLAR 04 MARZO

I 04 MARZO17 MAYO

11 DE ABRIL51

DIAS

II 20 MAYO26 JULIO

28 DE JUNIO48

DIAS

VACACIONES DE MEDIO AÑO DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO

III 12 AGOSTO11 OCTUBRE

16 DE SETIEMBRE42

DIAS

IV14 OCTUBRE 31 DICIEMBRE

20 DE DICIEMBRE47

DIAS

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 31 DE DICIEMBRE DEL 2013

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VALORES QUE ASUME LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

spiramos formar estudiantes con una sólida formación científica, humanista con

conocimientos de sus deberes y derechos a través del diálogo, su libre participación en

la solución de la problemática de su I. E., entorno familiar y social, los mismos que

fortalezcan su autoestima. Teniendo en cuenta los siguientes valores individuales e

institucionales:

A

Valores Éticos Morales:

Responsabilidad, Respeto y solidaridad

Valores Cívicos y Patrióticos:

Respeto a los símbolos patrios, a nuestros héroes y a nuestra

Patria.

Culturales:

Rescatar y valorar nuestros usos, costumbres, folklore y fe

religiosa.

Conservación del medio ambiente y la armonía ecológica.

VALORES Y ACTITUDES A TRABAJAR EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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NºVALORES

INSTITUCIONALESACTITUDES ESPERADAS

01 RESPONSABILIDAD

Implica el cumplimiento eficiente de los deberes de todos los agentes educativos.

Capacidad en la cual los estudiantes se sentirán obligados a dar respuestas o cumplir sus trabajos sin presión alguna.

02 RESPETO

Compromete a la valoración con respeto asimismo a las ideas y opiniones de los demás , ingrediente indispensable de la convivencia social en nuestra institución y con toda la comunidad educativa

Los estudiantes cumplen las normas de convivencia,

03 SOLIDARIDAD

Implica el trabajo participativo y colaborativo de todos los agentes de la institución educativa.

Nuestros alumnos actúan pensando no solo en el interés particular de los miembros de un grupo, si no en el interés de todos los que se verán afectados, la solidaridad tiene como base la justicia.

Los alumnos estudian y realiza trabajos en equipo, apoyándose mutuamente.

Atiende con altruismo las necesidades de sus compañeros.

INDICADORES DE LAS ACTITUDES

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ACTITUD INDICADORES

Respeto a las

normas de

convivencia

Cumple con los horarios acordados. Presenta Oportunamente sus tareas. Cuida los espacios de uso común. Participa en la formulación de normas de Convivencias. Pide la palabra para expresar sus ideas. Participa en la conservación de la higiene en el aula. Cuida la propiedad ajena.

Muestra firmeza en el

cumplimiento de sus

propósitos

Muestra constancia en el trabajo. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. Reacciona positivamente ante los obstáculos.

Disposición

emprendedora

Toma decisiones en forma autónoma. Lidera al grupo en el cumplimiento de sus actividades. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas

al equipo. Plantea propuestas para solucionar problemas. Demuestra confianza en sus propias capacidades. Busca soluciones a los problemas que le presentan. Promueve actividades en beneficio del grupo.

Disposicióncooperativademocrática

Comparte sus pertenencias con los demás. Muestra disposición para trabajar en equipo. Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Respeta los acuerdos de la mayoría. Respeta las diferencias individuales. Colabora con sus compañeros para resolver problemas

comunes. Respeta los puntos de vista diferentes.

Sentido de organización

Planifica sus actividades diarias. Presenta sus tareas en forma ordenada. Cumple con las actividades que planifica. Ubica cada cosa en su lugar. Prevé estrategias para alcanzar sus objetivos. Tiene organizado su diario personal. Realiza con orden las tareas encomendadas. Usa con cuidado el espacio y el material escolar.

Perseverancia en laTarea

Muestra constancia en el trabajo. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. Reacciona positivamente ante los obstáculos.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

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CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

l aprendizaje se concibe como la construcción de los esquemas del educando a partir de las experiencias que éste tiene con los objetos y con las personas en

situación de interacción que sean significativos y de acuerdo con su nivel de desarrollo y los contextos sociales que les dan sentido.

E

Antes que cualquier otra cosa, aprender es modificar (expandir, ajustar o desechar) los esquemas mentales mediante los cuales inteligimos algún sector de la realidad. Es imposible que alguien aprenda algo si su psiquismo no está en disposición de modificar los esquemas mentales, es decir, no podrá pasar del conocimiento nocional al conceptual y formal.

Para aprender es necesario una motivación que muy bien puede ser la ya famosa disonancia cognitiva que consiste en recuperar la confusión de las concepciones que tiene aferradas los alumnos respecto del mundo y las circunstancias que le rodean. Es necesario que el educando piense y sienta que le falta aprender mucho, pues el peor antídoto motivacional para avanzar en el conocimiento es creer que ya se conoce. El niño o joven debe comprobar que sus conocimientos no tienen la consistencia que él cree que tiene y los maestros demostrarles basándose en la ciencia y la experimentación, para no hacerlos solamente teóricos que llevan a la pedagogía pasiva, receptiva y transmisora de información.

Según Piaget, el conocer es siempre asimilar a esquemas previos nuevos datos y/o transformar (acomodación) los esquemas. No hay conocimiento sin esquemas de asimilación. Ni las supuestas pedagogías activas que están actualmente de moda, es el antídoto frente a la reconocida enfermedad del pasivismo, pues el carácter activo del conocimiento no proviene de una supuesta naturaleza sensorial ni motriz, sino de su propiedad asimilativa.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.

Los maestros del colegio N° 166 se proponen superar los enfoques metodológicos de la enseñanza frontal (dictado de clases) para convertirse en agentes facilitadores del aprendizaje.

En tal sentido nos planteamos los siguientes principios que regirán nuestra práctica concreta, para el logro de los objetivos planteados y los valores que buscamos fomentar en los alumnos:

Que los aprendizajes tengan significado, sentido y sean de utilidad para la vida futura del alumno. Esto implica desarrollar experiencias de aprendizajes que vinculen la práctica con la teoría, partiendo de las experiencias previas del alumno y sobre la base de un proceso permanente de interacción entre los docentes y alumnos e incluso entre los propios alumnos

Que los aprendizajes sean producto de la experimentación vivencial. Partiendo de actividades investigativas y de la práctica, manipulación o en el hecho de

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experimentar o vivenciar para extraer conclusiones de las teorías que le dan sustento.

Que el aprendizaje debe tener en cuenta el desarrollo individual del alumno. Cada individuo tiene características propias de aprender, que se manifiestan en estilos y estrategias que los docentes deben aplicar respetando dichas particularidades y en la búsqueda de propiciar el desarrollo integral a partir de sus potencialidades, posibilidades, limitaciones y necesidades.

Que el aprendizaje es más intenso cuando se produce a través del trabajo grupal. Es durante el proceso de interaprendizaje con el docente basándose en que el alumno tiene un mayor nivel de asimilación.

Que el aprendizaje debe estimular la solidaridad y socialización de saberes con sentido. El trabajo docente debe permitir que el trabajo colectivo y la práctica vivencial y experimental tengan una orientación en función del aporte que debemos dar a la comunidad.

Que el aprendizaje debe estar integrado a la problemática de la comunidad, para cultivar en el alumno valores de responsabilidad, autodisciplina y compromiso con el desarrollo de su ambiente social, cultural y natural.

Que la inteligencia no es un don innato o hereditario, sino se crea con la cantidad y calidad de estimulaciones que reciban los individuos desde los primeros años de su vida. Por lo tanto es necesario orientar a los padres de familia para que el hogar se convierta en un lugar que estimule la inteligencia.

PERFIL IDEAL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

DEL ESTUDIANTE:

Conocimientos, autoestima y expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, respetando las opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales.

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Partiendo de sus conocimientos previos, analiza, toma decisiones y formula situaciones problemáticas que favorezcan su aprendizajes

Aprovecha y hace un buen uso de la tecnología de manera crítica e innovadora.

Aplica creativamente sus conocimientos habilidades y destrezas en la realización de actividades productivas.

Practica y promueve valores cívico, morales, y cristianos. Demuestra buen comportamiento dentro y fuera de la institución

educativa. Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las

hace cumplir, toma decisiones individuales y colectivamente para el bien común.

Promueve y practica en actividades culturales, de preservación ambiental, salud y deportivas.

Acepta las diferencias entre las personas, reconociéndolas como legítimas sin discriminarlas por su género, edad, raza condición socioeconómica religión, origen étnico y cultural.

Se identifica con su realidad socio-cultural, local, regional y nacional y con su historia.

Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los derechos y las responsabilidades de las otras personas, en los lugares donde interactúa.

Dinámico, comunicativo, veraz y creativo. Cumple con las normas de convivencia del aula y de la I.E. se integra al

grupo con facilidad. Ser responsable. Practica buenos hábitos de higiene y aseo. Capaz de enfrentar a la vida y

al trabajo. Utiliza adecuadamente los recursos de su comunidad. Practica las

virtudes y valores morales. Hace uso de las Tics en el desarrollo del proceso educativo. Tiene un sólido conocimiento de las matemáticas, de la lengua materna,

de nuestra historia y de nuestra variada naturaleza.

DEL DOCENTE:

Posee un espíritu crítico, reflexivo y creativo, comprometiéndose a desarrollar capacidades y actitudes en sus alumnos, utilizando metodologías y técnicas que mejoren su calidad de vida

Conoce los avances tecnológicos en una época muy competitiva, estimulando la investigaci6n y el Y trabajo tanto personal como grupal y la participaci6n dinámica de cada uno de los alumnos

Tiene vocación por la enseñanza. Conoce y domina su área de enseñanza. Aplica estrategias creativas y adecuadas al área de trabajo.

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Es un ejemplo positivo para sus educandos y la sociedad. Es libre, autónomo y responsable. Motivador y estimulador constante de los educandos para que Asume el rol activo de su aprendizaje. Sensible ante las emociones y sentimientos de los educandos. Moldeador del desarrollo socio-personal del educando como tutor,

consejero y orientador. Digno y solidario de acuerdo a su formación ética. Crítico logrando que el educando sea capaz de emitir un juicio propio y

someterse al juicio de los demás. Fomenta y practica valores con sus alumnos, colegas, padres de familia,

personal administrativo y de servicio. Asume con plena convicción los principios de su misión como educador. Se preocupa por la actualización permanente, para brindar una

educación integral que se identifique con la realidad de sus alumnos. Se compromete a brindar apoyo en las diversas actividades que organiza

la institución, y de proyección social. Tiene deseo de superación. Aplica el enfoque constructivista y las teorías humanas. Trabaja en armonía en los fines y objetivos que persigue la institución

educativa, cumpliendo con las competencias y capacidades de cada ciclo y grado.

Actúa con imparcialidad. Ser sociable y comunicativo con los padres de familia y comunidad. Cultiva valores humanos principalmente la responsabilidad, la

honestidad y el respeto. Facilitador del aprendizaje significativo. Creativo en la aplicación de las técnicas y estrategias en el uso de las

Tics

PLANA DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIA

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PLANA DOCENTE DEL NIVEL SECUNDARIA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES TUTOR D.N.I. TF. E-MAIL01 LAZARES PEREZ Katty Yolanda02 COBOS UMERES Neida Hortencia03 GUTIERREZ HERRERA María Del

Pilar 04 CARRASCO MORAN Jesús Delia05 CHAVEZ Miriam06 CASTILLO NUÑEZ Víctor

Wenceslao07 LOPEZ MENDOZA Amparo08 RONCEROS PAREDES Violeta09 ANDIA CRIALES Lourdes10 MEDINA LEON Francisca 11 MARCAS VIVAR Ebelina 12 ARPI HUAMANI Lourdes13 DIAS DE FARRO Rosa14 HUARAHUARA VILCANQUE Martín15 GELDRES CHOCCE Liliana16 MUÑOZ CARDENAS Antonia17 ROBLES AGUIRRE Margarita18 DE LA CRUZ SANDOVAL Vexabe Viviana 19 CERNA MENDOZA Evangelina 20 LAVADO ENRIQUEZ Yolanda21 MORE VELASQUEZ Pilar22 LOPEZ VERGARAY Percy23 VARGAS MALAGA Sonia24 AGUILA GUIDO Carmen Rosa 25 PIÑAN VICENTE Tomas26 SALINAS GAMBOA Nancy Beatriz27 TRUJILLO TREJO Teófilo28 SUAREZ RAMIREZ Bettyzabé Nelly29 ERAZO QUISPE Edgar Manuel30 SANCHEZ CHUMPITAZI María Mercedes33 ROMERO PAÑAGUA Francisco32 GUTIERREZ CHALCO Teófila AIP./CRT

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DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

PRESENTACIÓN:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES TUTOR D.N.I. TF. E-MAIL01 ARELLANOS LOPEZ Wilson Homero

02 APAZA 1°B

03 YUPANQUI BERROCAL Roberta 1°C [email protected]

04 ARAUJO ZAMORA Segundo Blas [email protected]

05 ESPINOZA PÉREZ Miguel 1°D [email protected]

06 ROJAS VELA Marilú 1°A [email protected]

07 ENRIQUE ROJAS Matilde Milagros 2°B [email protected]

08 TELLO DAPOZO Félix Corides 3°A

09 GONZALES BACILIO Clasfira 5°A [email protected]

10 MARIN SANCHEZ Livia Albina 3°D [email protected]

11 SARAVIA DOMINGUEZ Hurganda 5°C [email protected]

12 URCOS William [email protected]

13 VELARDE GÓMEZ Ángel Alberto14 MENDOZA MEJIA Astrid 5°B [email protected]

15 JARA PALACIOS Gustavo Rubén 4°C

16 HUARI MADUEÑO Ormisdal Hugo 5°E [email protected]

17 NOLASCO CUSTODIO Oscar Raúl [email protected]

18 JERI COSSIO César Augusto 2°C

19 ESPINOZA GAMARRA Carlos Arturo20 HINOSTROZA CARDENAS Carlos

Juvenal3°C

21 CHOQUEHUANCA CARI Javier 4°A [email protected]

22 PERALTA GALVAN Juan Fernando 1°F [email protected]

23 FRIAS SIPION Laura Genoveva 4°E [email protected]

24 VITOR PEÑA Martha Cristina 3°B

25 RIOS CABRERA Elva 1°E [email protected]

26 DIEGO CONDOR Giovana Angélica 3°E

27 ROMERO VALERIANO Matilde Sofía28 FLORES CHACALTANA Carlos

Alberto [email protected]

29 GARRIDO CONCHA Miguel Ángel [email protected]

30 RAMOS CISNEROS Hilda Teresa 2°A [email protected]

31 BUSTAMANTE GIL Marino

32 GOMEZ LAGOS Elizabeth 2°D-E

33 DIAZ CHURATA Irma Yolanda [email protected]

34 SANCHEZ MEDINA Consuelo35 PEZO DIOSES Antonio36 MONCADA SAUCEDO Segundo

Ricardo37 VILLALTA CAMPOS Beatriz 4°B

38 CARBAJAL SANTANA Jesús Antonio [email protected]

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a Dirección General de Tecnologías Educativas – Ex Programa “Huascarán“, es el

motor que impulsa en el Perú una “Nueva era en la Educación” en la búsqueda de

aprendizajes significativos y el docente con su capacidad y preparación deberá hacer

buen uso de los recursos tecnológicos y favorecer a la adquisición de conocimientos que en

el futuro conlleve la inserción de los alumnos a un mundo laboral cada vez más exigente.

LToda iniciativa se apoya en una base importante que es el acortamiento e incluso la

desaparición de las distancias y la eliminación de las barreras para la comunicación entre las

personas. En la actual era de la globalización, se prevé en el futuro que la expansión de las

nuevas tecnologías alcance en los próximos años un crecimiento exponencial.

Nuestra I.E. Nº 166 “KAROL WOJTYLA”, emprende una nueva era haciendo uso de

recursos tecnológicos y espacios en Internet que mejoren la comunicación entre alumno-

alumno, maestro-alumno, maestro-maestro ya sea asincrónicamente y sincrónicamente,

apoyada en el uso de NTICs. aplicada a la educación.

Agradecemos a la gestión de nuestra ex Directora Marita Robles González por

incorporarnos a este proyecto y a la comunidad educativa por la aceptación al cambio y estar

a la vanguardia de la tecnología, especialmente las felicitaciones a los docentes por querer

ser parte de esta nueva era de la educación, insertando las NTICs, para planificar, ejecutar,

evaluar e innovar la calidad del proceso educativo y a los niños y jóvenes estudiantes de

nuestra institución por el entusiasmo y la predisposición que muestran al desarrollo de sus

clases.

Ponemos a disposición del personal docente el presente documento, con la finalidad de

que este sirva de guía para el trabajo en aula de Innovaciones Pedagógicas.

El agradecimiento especial a los padres de familia, a la plana jerárquica, a los docentes,

personal administrativo y a toda la comunidad en general por confiar y valorar nuestro

trabajo, todo esto en beneficios de nuestro niños y adolescentes que mañana más tarde serán

el futuro de nuestro Perú.

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La Misión de DIGETE : “Promover y desarrollar investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a la educación peruana, en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional”

La Misión de DIGETE : “Promover y desarrollar investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a la educación peruana, en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional”

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La Visión del DIGETE: “La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usan intensamente y las incorporan gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones.”

La Visión del DIGETE: “La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usan intensamente y las incorporan gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones.”

Promover las capacitaciones de los Docentes en el uso de las TIC´s.

Integrar video, voz, imagen y datos de la Red, ofreciendo un sistema de comunicación educacional de calidad.

Estimular el aprendizaje y fomentar la creatividad.

Desarrollar la capacidad de resolver problemas y el razonamiento lógico matemático.

Desarrollar el trabajo cooperativo haciendo uso de las innovaciones TIC´s.

Fomentar en los estudiantes la independencia, autoestima, responsabilidad e iniciativa.Fomentar la capacidad de análisis y de síntesis.

Promover las capacitaciones de los Docentes en el uso de las TIC´s.

Integrar video, voz, imagen y datos de la Red, ofreciendo un sistema de comunicación educacional de calidad.

Estimular el aprendizaje y fomentar la creatividad.

Desarrollar la capacidad de resolver problemas y el razonamiento lógico matemático.

Desarrollar el trabajo cooperativo haciendo uso de las innovaciones TIC´s.

Fomentar en los estudiantes la independencia, autoestima, responsabilidad e iniciativa.Fomentar la capacidad de análisis y de síntesis. Objeto

de DIGETE

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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

UGEL 05

DIRECTOR CONEIAPAFA

Secretaría

Sub. Directora de Nivel Primaria

Sub. Directora de Form.Gral.

Personal de Servicio II y

III

Auxiliar de Educación

Auxiliar de Laboratorio

COORDINACIÓN POR ÁREA

FCC HGE PFRH. HH

ARTE

E.FIS.

COORDINACIÓN DE PRIMARIA

COORD. IIICICLO

COORD. IVCICLO

COORD. VCICLO

Prof. IIICiclo

Prof. VCiclo

Prof. IVCiclo

Profesores del Nivel Secundaria

REL. EPT. AIP

CTA COM. MAT.

ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA

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PLAN DE TRABAJO DE LAS AULAS DE INNOVACIÓN Y/OCENTROS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS 2013

I. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°166 “Karol Wojtyla”1.2. NIVEL : PRIMARIA Y SECUNDARIA1.3. AÑO ESCOLAR : 20131.4. DIRECTOR : Juan Lorenzo DIAZ SAAVEDRA1.5. SUB DIRECTOR : María Elida SOLIS CUEVA1.6. RESPONSABLES : Jesús A. CARBAJAL SANTANA

Teófila GUTIERREZ CHALCO

II. FUNDAMENTACIÓN: El presente Plan Anual de Trabajo que corresponde al año lectivo 2013 busca diseñar pautas generales de trabajo coordinado con todas las áreas curriculares de la I.E. Nº 166 “Karol Wojtyla”; en el aspecto Técnico Pedagógico, tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades de los docentes responsables de AIP/CRT; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso del aula de innovación y en el manejo de herramientas tecnológicas de las Laptop XO; asesorar a los docentes de la Institución Educativa en el uso de la Tecnología de Información y Comunicación a través de actualizaciones permanentes.Los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) como complemento y ampliación de los alcances Programa una Laptop por niño, en versión una computadora virtual por niño, se constituyen en escenarios donde se organizan los recursos TIC para su aplicación en ambientes como: el Aula de innovación Pedagógica, el aula de clases, la biblioteca y otros espacios no convencionales, como salas de lectura o espacios abiertos de la I.E.

III. BASE LEGAL

Ley General de Educación Nº 28044 Decreto Ley Nº 25762 Ley Orgánica del Ministerio, modificado por Ley Nº 26510. D.S. Nº 015-2002-ED Reglamento de Organización y funciones de las Direcciones

Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa. D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular D.S. Nº 09-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. R.M. Nº 0440-2008-ED Diseño Curricular Nacional de la EBR Directiva Nº 090_07_DIGETE – Normas de DIGETE. Directiva Nº 057 – 2008 – DIGETE. Normas Complementarias para la aplicación de

tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas 2008. Plan Operativo Institucional 2010 – Dirección Regional de Educación del Callao. RM 0348-2010-ED– Directiva para el desarrollo del año escolar 2011. Directiva Nº 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE.- Normas para la distribución de materiales

educativos, distribuidos por DIGETE. RDR 1316 Aprueba la Directiva para el aprovechamiento efectivo de las TICs.

Funcionamiento de las Aulas de Innovación Pedagógica en las II.EE. de la Región Callao. R.M. N° 668 – ED – 2010 aprueba la Directiva N° 040-2010-ED/VMGP-DIGETE, Normas

de Aplicación de TIC en los CRT y AIP de las II.EE. de gestión pública. Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED - “Directiva para el año Escolar 2013”.

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IV. OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVOS GENERALES:

Promover el aprendizaje integrando las TIC en las actividades pedagógicas, contribuyendo al desarrollo integral de estudiante y brindándoles las oportunidades en el marco de una sociedad del conocimiento.

Crear en los docentes la necesidad y deseo de usar las XO 1.5, Incorporándolo como recurso importante en el proceso enseñanza-aprendizaje; para motivar, investigar, descubrir, imaginar y crear actividades pedagógicas.

Implementar el AIP. Con la adquisición de nuevos equipos de cómputo con apoyo de la APAFA, docentes y estudiantes y/o recursos de la I.E.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Capacitar a los docentes de la I.E. Nº 166 “Karol Wojtyla” en el uso de recursos TIC. Para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Enseñar nociones básicas que le servirán a los docentes para el uso de las XO 1.5, para que apoyen a los alumnos con algunas actividades escolares.

Promover en los alumnos el uso y aprovechamiento de las TICs para mejorar su aprendizaje y sus condiciones de vida.

Organizar actividades económicas con la finalidad de generar recursos y adquirir computadoras con el apoyo de la comunidad educativa.

V. METAS DE ATENCIÓN:

N° de Directivos : 03 N° de Docentes Responsables del CRT y/o AIP : 02 Nº de Docentes del Nivel Primaria : 33 Nº de Docentes del Nivel Secundaria : 40 Nº de Estudiantes : 1900

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMAE F M A M J J A S O N D

1 Elaboración de Plan de Trabajo

X

2 Inventario de AIP- CRT X3 Elaboración de la lista de

necesidades y/o X

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requerimientos de AIP- CRT

4 Mantenimiento de Equipo del AIP – CRT.

X X

5 Horario de atención AIP. X X X X X X X X X X6 Réplica de la XO /CRT

7 Plan de Autosostenimiento

X

8 Plan de capacitación docente(Proyecto)

X X X

9 Formación de líderes tecnológicos

X X

10 Organización de actividades económicas para la implementación del AIP

X X X

11 Feria de AIP. X12 Concurso de Laptop XO

Sec.X

13 Concurso de Laptop y Robótica Primaria

X

14 Evaluación del Plan de Trabajo

X X X X X X X X X X

VII. RECURSOS:

7.1. Humanos

Especialistas DIGETE. Dirección de la I. E. Docentes Responsables del AIP y/o CRT. Docentes de Apoyo Tecnológicos. Estudiantes.

7.2. Económicos

Recursos propios.

VIII. EVALUACIÓN DEL PLAN:

La evaluación será permanente después de cada actividad realizada, elevando un informe a las autoridades pertinentes.

San Juan de Lurigancho, 07 de enero de 2013

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Jesús A. CARBAJAL SANTANA Teófila GUTIERREZ CHALCO DAIP – CRT SECUNDARIA DAIP- CRT PRIMARIA


PROYECTO DE ACTUALIZACION DOCENTE- 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 166 “KAROL WOJTYLA” 1.2. UGEL : 05-S.J.L. 1.3. NIVELES : PRIMARIA – SECUNDARIA 1.4. DIRECTORA : Juan Lorenzo DIAZ SAAVEDRA 1.5. SUB DIRECTOR GENERAL : María Elida SOLIS CUEVA 1.6. SUB DIRECTOR PRIMARIA : 1.7. COORDINADORES DE AIP. : Jesús A. CARBAJAL SANTANA

Teófila GUTIERREZ CHALCO

II. DENOMINACIÓN:

“CONOCIENDO LAS NTIC”

III. JUSTIFICACIÓN:

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Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el Aula de Innovación Pedagógica se observa un gran número de docentes que desconocen el uso de las TICs. Motivo por el cual se establece un Programa de Capacitación de Docentes de nuestra Institución, ya que los Docentes de todos los grados y áreas curriculares están destinados a trabajar sus contenidos utilizando la informática y el uso de las TICs. En el Aula de Innovación Pedagógica/CRT.Este proyecto tiene como finalidad de ayudar a todos los Docentes de nuestra Institución Educativa aplicar la nueva Tecnología de la Información y comunicación (TIC) en sus sesiones de aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

IV. OBJETIVOS:

1. Promover el uso efectivo de las TICs. En el Aula de Innovación Pedagógica/CRT2. Orientar en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y

comunicación a fin de generar una cultura de innovación concordante con la realidad presente y la exigencia tecnológica.

3. Los docentes hacen uso de la Tecnología en el proceso de enseñanza – Aprendizaje.4. Los docentes hacen uso de la Laptop XO en el desarrollo del proceso de enseñanza –

aprendizaje.5. Los docentes conocen el manejo del Portal Perú Educa.

V. PARTICIPANTES:

Docentes del Nivel Primaria. Docentes del Nivel Secundaria y Auxiliares de Educación. Personal Directivo, Personal Administrativo y de servicios.

VI. CRONOGRAMA:

FECHA CAPACITACIÓN DOCENTE/TEMAS

11 DE ABRIL APROPIACIÓN DEL SISTEMA DIGITAL PARA LOS APRENDIZAJES PORTAL PERÚ EDUCA

28 DE JUNIOCONOCIENDO NUEVAS HERRAMIENTAS DIGITALES: FREEMIND, CMAPTOOLS, FREZI,PIXTON Y OTROS.

16 DE SEPTIEMBRE CONOCIENDO LAS LAPTOP XO

Las Capacitaciones se realizará dentro de las Jornadas Pedagógicas programada por nuestra Institución Educativa.

VII. METAS : Docentes de los niveles de Primaria y Secundaria.

VIII. FINANCIAMIENTO :

Recursos propios. APAFA.

IX. RECURSOS :1. HUMANOS:

71 Docente Primaria – Secundaria. 03 Personal Directivo 02 Personal Administrativo. 03 Auxiliares.

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03 Personal de servicio.2. MATERIALES:

99 Laptop XO. 14 COMPUTADORAS. Proyector multimedia

3. INFRAESTRUCTURA: Aula de Innovación Pedagógica/CRT

X. EVALUACIÓN : Será permanente y estará a cargo de la Dirección, sub dirección, docente de AIP/CRT.

Mariscal Cáceres, Enero del 2013

Teófila GUTIERREZ CHALCO Jesús Antonio CARBAJAL SANTANA COORDINADOR DE AIP/CRTP – PRIMARIA COORDINADOR DE AIP/CRT - SECUNDARIA

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2013

ART. I. DE LAS DISCPOSICIONES GENERALES:

Los servicios del Aula de Innovación/CRT. serán utilizados por los alumnos y docentes de la Institución Educativa.

ART. II. DE LOS SERVICIOS:

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El Aula de Innovación PedagógicaEl Aula de Innovación Pedagógica/CRT./CRT. presenta los siguientes servicios presenta los siguientes servicios: : 1. 1. Uso de 13 computadoras Uso de 13 computadoras2.2. Software educativos instalados según niveles y áreasSoftware educativos instalados según niveles y áreas3.3. Servicio de Internet para búsqueda de información requeridaServicio de Internet para búsqueda de información requerida4.4. Uso y aplicación de las TIC en el desarrollo del aprendizaje significativo.Uso y aplicación de las TIC en el desarrollo del aprendizaje significativo.5.5. Uso de Multimedia.Uso de Multimedia.

ART. III. ART. III. DE LOS USUARIOSDE LOS USUARIOS::

1. El personal docente dirigirá la sesión de aprendizaje previamente programada con anticipación.

2. Los docentes presentarán su sesión de clase al solicitar o ingresar al Aula de Innovación Pedagógica/CRT.

3. Los docentes registrarán su asistencia en el parte de asistencia del AIP/CRT. 4. Los docentes para hacer uso de los servicios del Aula de Innovación Pedagógica/CRT.

deberán revisar los materiales a utilizar en sus sesiones. 5. El ingreso de los alumnos con mochilas y maletas está terminantemente prohibido.6. Los estudiantes sentados de a tres o cuatro serán responsables de una computadora

durante el año, donde realizarán sus trabajos; por ningún motivo se cambiarán de computadora.

7. Los alumnos deberán usar correctamente el equipo de cómputo.8. Los USB y disquetes serán analizados previamente por el antivirus para evitar el

ingreso de virus y otros.9. Los alumnos demostrarán orden y buen comportamiento durante la sesión de trabajo.10.Los usuarios mantendrán el aula limpia y ordenada permanentemente.11.Los alumnos sólo ingresarán al Aula de Innovación Pedagógica acompañados por el

docente o tutor.12.El servidor será administrado por el coordinador de turno para la seguridad de la red

más no será de uso de los docentes y estudiantes.

ART. IV. DE LAS SANCIONES:

1. Los usuarios que realicen cambios en el papel tapiz, protector de pantalla; instalen o bajen programas, música y video; coloquen claves y/o contraseñas a los archivos y al sistema operativo y ejecuten otras acciones que dañen a la parte física y lógica de la computadora serán suspendidos del Aula de Innovación Pedagógica por cuatro clases y se le bajará puntos en el área que cometieron la falta.

2. Los usuarios que malogren u ocasiones daño físico y/o lógico al equipo de cómputo o el mobiliario estarán obligados a reponer dejándolo en las mismas condiciones y se les aplicará la sanción correspondiente.

3. Los usuarios que hurten alguna pieza del equipo de computo, además de reponerlos serán citados sus padres a la comisión de disciplina para la sanción respectiva.

4. Los usuarios que no cumplan con el artículo III del presente reglamento no se les permitirá el ingreso al Aula de Innovación Pedagógica.

ART. V. DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:

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1. Los usuarios del Aula de Innovación Pedagógica ingresarán con las manos secas y limpias.

2. Los usuarios del Aula de Innovación Pedagógica DIGETE no podrán ingresar comiendo, ni consumir alimentos en ella.

3. Se evitará en todo momento las acciones que dañen al sistema.4. Según sus responsabilidades los alumnos encargados velaran por la

conservación del Equipo de cómputo y mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica DIGETE.

5. La seguridad externa es obligación del personal de guardianía. Prevista por la Dirección.

REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

ART. I DISPOSICIONES GENERALES:

Los Equ ipos Tecno lóg icos pueden ser usados por los a lumnos y persona l docente de la I.E.

ART. II SERVICIOS:

El Centro de Recursos Tecnológicos presenta los siguientes servicios:

1. Uso de 99 Laptop XO Instaladas2. Buscar Información en Internet u otras Actividades3. Aplicación de la tecnología actualizada al aprendizaje significativo

ART. III LOS USUARIOS

1. L o s u s u a r i o s p u e d e n u s a r c u a l q u i e r l a p t o p X O d e l C R T , s i e n d o responsabilidad del Docente CRT, el uso y buen funcionamiento de la misma.

2. No se permitirá el ingreso a personas ajenas a la Institución Educativa.3. Mantener el CRT limpio y ordenado permanentemente.4. Demostrar orden y buen comportamiento durante la sesión de trabajo.

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5. Hacer uso correcto de la Laptop XO6. E l p e r s o n a l d o c e n t e d i r i g i r á l a s e s i ó n d e a p r e n d i z a j e p r e v i a m e n t e

programada7. Los docentes presentarán su guía de trabajo al solicitar o ingresar al CRT,MINIMO UNA

SEMANA DE ANTICIPACIÓN8. Los docentes registraran su asistencia en el documento indicado por el docente

del CRT, para su informe mensual9. Los estudiantes sólo ingresarán al CRT en compañía del docente10.El Docente del CRT, es el responsable del mantenimiento de las Laptop XO, en

coordinación con el personal de soporte técnico de la DIGETEDRET/UGEL.

ART. IV NORMAS LEGALES

Constitución Política del Perú Ley Nº 28044- Ley General de Educación Ley Nº 28119 – Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web

de contenido pornográfico. D. S Nº 066-2001-PCM-Lineamientos de Política Generales para Promover la

Masificación de Acceso a Internet en el Perú. D.S Nº 016-2007-DIGETE Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED - “Directiva para el inicio del año Escolar

2013”. R. M Nº 339-2009.ED-Autorizar 2da etapa del Programa OLPC-Centro de

Recursos Tecnológicos. Direct iva Nº 0026-2009-ME/VMGP/DIGETE – Normas para la

d i s t r i b u c i ó n d e m a t e r i a l e s E d u c a t i v o s y E q u i p o s p a r a l a s Instituciones Públicas que serán atendidas por la DIGETE.

ART. V DE LAS SANCIONES

1. Los usuarios que malogren o dañen el equipo tecnológico o el mobiliario estarán obligados a reponer dejándolo en las mismas condiciones.

2. L o s e s t u d i a n t e s r e i n c i d e n t e s q u e o c a s i o n e n d a ñ o s a l e q u i p o s e r á n sancionados con una papeleta de suspensión.

ART. VI MEDIDAS DE SEGURIDAD Y DE HIGIENE

1. Los estudiantes DEBERÁN INGRESAR con las manos limpias y con el cabello seco al Centro de Recursos Tecnológicos (CRT).

2. N o s e p e r m i t i r á e l i n g r e s o a l o s e s t u d i a n t e s c o n a l i m e n t o s n i o t r o s productos de consumo humano.

3. S e e v i t a r á e n t o d o m o m e n t o l a s a c c i o n e s q u e d a ñ e n a l s i s t e m a d e trabajo.

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HORARIO DE ATENCIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA – CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

DIGETECOORDINADOR DE AIP/CRT : Jesús Antonio CARBAJAL SANTANANIVEL : SECUNDARIACARGA HORARIA : 24 HORASTURNO : TARDE

Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01 1:10- 1:55 LIBRE

ASISTENCIA

LIB

RE

ASISTENCIA

LIBRE

02 1:55- 2:40

03 2:40- 3:25ASISTENCIA ASISTENCIA

04 3:25- 4:10

4:10- 4:30 R E C R E O

05 4:30- 5:15

ASISTENCIA ASISTENCIA

LIB

RE

ASISTENCIA ASISTENCIA06 5:15- 6:00

07 6:00- 6:45

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Mariscal Cáceres, 01 de Marzo del 2013

DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN DAIP/CRT. SFG.

HORARIO POR ÁREA CURRICULAR - I - SEMESTRE - 2013

N° ÁREA SEMANA

1 ED. FÍSICA04 al 08 de Marzo

2 MATEMÁTICA11 al 15 de Marzo

3 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA18 al 22 de Marzo

4 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA25 al 30 de Marzo

5 PERSONA , FAMLIA Y RR.HH.01 al 05 de Abril

6 COMUNICACIÓN08 al 12 de Abril

7 ED. ARTÍSTICA15 al 19 de Abril

8 CTA22 al 26 de Abril

9 INGLES29 al 03 de Mayo

10 EPT06 al 10 de Mayo

11 RELIGIÓN13 al 17 de Mayo

12 TUTORIA 20 al 24 de Mayo

13 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 27 al 31 de Mayo

14 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 03al 07 de Junio

15 PERSONA , FAMLIA Y RR.HH. 10 al 14 de Junio

16 COMUNICACIÓN 17 al 21 de Junio

17 MATEMÁTICA 24 al 28 de Junio

18 INGLÉS 01 al 05 de Julio

19 ED. FÍSICA 08 al 12 de Julio

20 ED. ARTÍSTICA 15 al 19 de Julio

21 TUTORIA 22 al 26 de Julio

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PROYECTO DE AUTOSOSTENIMIENTO DEL AIP.

I. DATOS INFORMATIVOS :

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVO : Nª 166 “KAROL WOJTYLA”I.2. UGEL : Nª05 – SJLI.3. NIVEL : PRIMARIA - SECUNDARIAI.4. DIRECTOR : Juan L. DIAZ SAAVEDRAI.5. SUBDIRECTOR DE F.G. : María Elida SOLIS CUEVAI.6. SUBDIRECTOR DE PRIMARIA :

1.7. COORDINADOR DE AIP/CRT.SECUNDARIA : Jesús A. CARBAJAL SANTANANA 1.8. COORDINADOR DE AIP/CRT.PRIMARIA : Teófila GUTIERREZ ALCO

II. DENOMINACIÓN :

“PROYECTO DE AUTOSOSTENIMIENTO DEL AIP/CRT”

III. JUSTIFICACIÓN :

El Proyecto de Autosostenimiento tiene como finalidad buscar los recursos económicos para implementar el Aula de Innovación Pedagógica/CRT, con equipos y materiales que permitan brindar un servicio óptimo a nuestros estudiantes, docentes y toda la comunidad educativa.La dirección coordinará con la APAFA el proceso de equipamiento del AIP/CRT así como los elementos de seguridad. La APAFA apoyará el desarrollo de las actividades en el Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos a través de la generación de recursos para la sostenibilidad del ambiente. La Dirección hará uso de sus recursos propios para su implementación y debe contar con las medidas de seguridad para el cuidado y conservación del equipamiento (R.S. General Nº 50-2003-ED).

IV. OBJETIVOS :

Ofrecer recursos tecnológicos modernos a los y estudiantes con el fin de que utilicen la tecnología para mejorar el aprendizaje mediante la investigación, comunicación, estrategias y herramientas de productividad.

Implementar con equipos modernos para satisfacer las demandas de los estudiantes. Contar con una Aula segura, moderna y equipo de cómputo suficiente para la investigación. La Dirección debe proponer la aplicación del presupuesto asignado a la I.E. para el

mantenimiento de su infraestructura tecnológica.

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V. PROGRAMACIÓN DE LAS TAREAS/ACCIONES:

TAREAS/ACCIONESRESPONSABL

ES MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULIO

AG

OS

TO

SEPTIE

MB

RE

OC

TU

BR

E

NO

VIE

MB

RE

DIC

IEM

BR

E

1. Limpieza del AIP/CRT (piso,pared,ventanas)

Personal de limpieza/DAIP X X X X X X X X X X

2. Limpieza del mobiliario y equipos Personal de limpieza/DAIP X X X X X X X X X X

3. Recarga de las 99 Laptop DAIP X X X X X X X X X X4. Mantenimiento interno y externo de los

Equipos en el CRT/AIP. DAIP X X X

5. Formateo de las PCs. (instalación de software. Aplicaciones, etc.) DAIP X X X

6. Inspección de puertas y ventanas del CRT/AIP DIRECCIÓN - DAIP X X X X X X X X X X

7. Verificación de las instalaciones eléctricas y Pozo a tierra. DIRECCIÓN - DAIP X X X X X X X X X X

8. Coordinación con la APAFA. DIRECCIÓN - DAIP X X X X X X X X X X9. Coordinación con el equipo directivo. DAIP X X X X X X X X X X10. Informe de Requerimiento del CRT/AIP. DAIP X X X11. Informe de la situación de los equipos y

enseres a la Dirección. DAIP X X X X X

VI. RECURSOS :

POTENCIAL HUMANO:

1. 80 Docentes.2. 04 Personal jerárquico.3. 02 Personal Administrativo.

EQUIPOS Y/O MATERIALES:

1. Escoba.2. Franela. 3. Detergente.4. Cera.5. Artículos de limpieza para computadoras

VII. EVALUACIÓN : Continua, después de cada actividad.

Jesús A. CARBAJAL SANTANADOCENTE DE AIP/CRT

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carpeta 2013

Education

eainstitucin educativa

padres de familia

karol wojtyla direccin

aulas de esteras

resolucin directoral

primeras aulas

elegido presidente de

equipo de padres