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Colegio Bilingüe Clermont

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INTEGRADORES

2018 – 2019

TERCER TRIMESTRE

TOEFL - ENGLISH

READING

● Understand what is implied but not actually written, e.g. gist,

relationships, writer’s purpose/intention, writer’s feelings, situation

or place.

WRITING

● Observe conventions of paragraphing, punctuation and spelling ● Employ appropriate register/style

SPEAKING AND LISTENING

● Engage in and influence the direction of conversation ● Employ suitable pronunciation and stress patterns

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● Understand what is implied but not actually stated, e.g. gist, relationships between speakers, speaker’s purpose/intention, speaker’s feelings, situation or place

DELF - FRENCH

PRODUCTION ÉCRITE

● Il peut rapporter des discours à l'appui des verbes introducteurs et des structures grammaticales appartenant au discours rapporté au présent et au passé.

PRODUCTION ORALE

● Il/ elle exprime son avis personnel à voix haute envers les médias et les info-profils à partir de la voix passive, la cause et la conséquence.

COMPREHÉNSION ÉCRITE

● Il/elle peut lire des informations de la presse et d'autres actualités en analysant les principales infos.LEXIQUE: Moyens de communication / "Les médias"

COMPREHÉNSION ORALE

● Il/elle écoute dans le but d’analyser des vidéos et des audios comportant les principes éducatifs et le système scolaire français.

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SPANISH

Strand Literatura: ● Encuentra diversos rasgos de valor literario y sociocultural en obras

representativas de la literatura Postmoderna. ● Explica algunos de los recursos narrativos que utilizan los escritores

contemporáneos Strand Producción Textual:

● Emplea estrategias específicas en la revisión de sus textos escritos. ● Redacta un ensayo utilizando argumentos deductivos. ● Presenta la versión final de su monografía de grado.

● Elabora una carta según la intención y el destinatario.

● Realiza un reportaje con el asesor externo sobre su monografía de

grado.

● Escribe una sátira en caricatura, prosa o verso.

● Diseña un caligrama con temática de la literatura de vanguardia en

Europa.

Strand Comprensión e interpretación textual: Lectura Crítica ● Reconoce e interpreta algunas formas de arte contemporáneo.

● Realiza lecturas acerca de los principales movimientos culturales de la

posmodernidad e interpreta la época en que vivimos.

● Reconoce las ideas que apoyan y contradicen un planteamiento.

● Descubre la tesis en un texto y diferencia sus argumentos de otras

ideas u opiniones.

Strand Comunicación: ● Afianza su actitud crítica al reflexionar sobre los factores ideológicos

que intervienen en la comunicación.

● Diseña en Power point o Prezi la presentación de su monografía de

grado de acuerdo con parámetros establecidos.

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CALCULUS

Numerical analysis

• Calculates antiderivatives of real, trigonometric, logarithmic and exponential

functions.

• Calculates indefinite integrals through integration methods.

• Applies the "Fundamental Theorem of Calculus" for calculating definite

integrals.

Geometric analysis

• Uses geometric arguments to solve and formulate problems in mathematical

contexts and in other sciences.

• Finds the area of asymmetric regions, the area under a curve and the area

between curves.

• Calculates the volume of solids of revolution.

Data analysis

• Applies the pertinent data analysis techniques properly with the formal

statistical study.

• Makes the research report of the formal statistical study with the relevant

elements.

• Socializes results of their formal statistical study.

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TECHNOLOGY

Understanding of the World

● Use clarity and good proportion to demonstrate the different modes of

drawing diagrams and lettering necessary for the communication of

information according to content, purpose and user.

ICT tools and coding

● Create and format text which is suitable for a particular purpose.

● Organise the layout of a document for a specific audience.

Design and creativity developing thinking skills

● Generate, develop, model and communicate their ideas through talking,

drawing, templates, mock-ups and, where appropriate, information and

communication technology.

● Recognise the need for continuous appraisal of their own progress,

thinking and decision making, in order to provide themselves with

opportunities for review.

● Explore and evaluate a range of existing products.

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CHEMISTRY

STRAND 1

MPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO ● Realiza modelos de bolas de compuestos orgánicos señalando en ellos

la hibridación de cada carbono, la secuencia de enlaces y ángulo de

enlace.

● Elabora un Rae con información sobre los compuestos orgánicos en la

vida diaria.

● Realiza consultas y discute frente las propiedades y usos de alcoholes

y ácidos

● Expone los grupos de alimentos básicos.

● Elabora un RAE con información acerca de la bulimia y anorexia

STRAND 2

MANEJO DE INFORMACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

● Identifica y aplica procedimientos para la obtención de alcoholes,

aldehídos cetonas y ácidos.

● Plantea ecuaciones para las distintas reacciones de los alcanos y

explica el mecanismo de sustitución por radicales.

● Plantea ecuaciones para las distintas reacciones de los alquenos y

alquinos y explica el mecanismo de Adición electrofílica

● Explica las diferencias que existen entre los grupos funcionales

orgánicos.

● En mesa redonda debate las ventajas y desventajas de una dieta baja

en proteínas (Vegetariano) respetando los diferentes argumentos de

sus compañeros frente al tema.

STRAND 3

HABILIDADES EXPERIMENTALES E INVESTIGACIÓN

● Compara moléculas orgánicas e inorgánicas.

● Analiza resultados de las prácticas realizadas en el laboratorio

● Aplica e informa de los procedimientos y resultados de sus prácticas de

laboratorio para la elaboración de jabón e identificación de alcoholes

● Analiza resultados de las prácticas realizadas en el laboratorio

● Plantea ecuaciones para las distintas reacciones de los cíclicos

● Elabora un modelo de cada una de las biomoléculas.

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PHYSICS

STRAND 1

MPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO ● Explica el fenómeno de atracción y repulsión entre cargas eléctricas en

términos de fuerzas y campos eléctricos. ● Explica la ley de Omh, (R=V/I) en sistemas eléctricos simples. E

interpreta diagramas de circuitos eléctricos que contienen fuentes, resistencias, lámparas, amperímetros y voltímetros.

● Reconoce la acción la fuerza magnética en el movimiento de cargas eléctricas.

STRAND 2

MANEJO DE INFORMACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

● Calcula la fuerza electrostática en sistemas de cargas eléctricas. ● Predice y calcula la fuerza que actúa sobre una carga eléctrica en un

campo eléctrico.

● Implementa la ley de Ohm para sintetizar circuitos eléctricos de corriente continua.

● Clasifica el movimiento de partículas, según su carga, en campos magnéticos.

● Examina el movimiento de cargas en campos magnéticos.

STRAND 3

HABILIDADES EXPERIMENTALES E INVESTIGACIÓN

● Conoce cómo usar técnicas, dispositivos y materiales, en la obtención de datos que permitan describir el flujo de carga eléctrica.

● Emplea voltímetros y amperímetros, para el análisis de circuitos eléctricos simples.

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● Propone experimentos para evidenciar el funcionamiento motor

eléctrico. Informa sobre experimentos relacionados con inducción magnética.

CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA.

Describe y analiza el impacto del sistema acordado en la

conferencia de Bretton Woods.

Identifica algunos factores de la aplicación de las políticas

económicas recomendadas por el FMI.

Explica y evalúa el impacto de la globalización con relación a

la pobreza, el desarrollo sostenible y el medio ambiente en la

sociedad del siglo XX y XXI.

Relaciones con la Historia y las Culturas

Describe y explica procesos de formación de las sociedades

en en América Latina a lo largo del siglo XX.

Describe y analiza las características de los movimientos

sociales y su relación con las dictaduras en América Latina a

lo largo del siglo XX.

Explica el surgimiento y relaciones entre las guerrillas, el

paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia.

Relaciones ético – políticos

Describe y analiza las características y funciones del Derecho

Internacional Humanitario.

Construye un seguimiento del proceso elecciones locales.

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FILOSOFIA

· Antropología Filosófica

Identifica los elementos que en la filosofía Marxista y en la escuela

de Frankfurt permiten definir al ser humano

Evalúa la forma en la que se concibe al ser humano en el siglo XX

desde las diferentes corrientes de la época

· Epistemología

Identifica los principios de la teoria del conocimiento en el idealismo

trascendental: Kant y Hegel

Identifica los principales apostes de las escuelas filosóficas del

siglo XX para entender el problema del conocimiento en el mundo

contemporáneo.

· Ético - Político

Describe los principales elementos de la propuesta ética y política

del idealismo trascendental

Reflexiona sobre los análisis que hacen algunos autores de esta

escuela sobre el desarrollo de la industrialización y la ciencia.

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ARTS

STRAND #1 APPRECIATION (APRECIACIÓN ARTÍSTICA)

Understands the meaning of contemporary art, photography and audiovisual

language for their personal art project.

Explores and consolidates the importance of Colombian art in relation with the

contemporary art for their personal art project.

STRAND #2 ART SKILLS (TÉCNICAS ARTÍSTICAS)

Applies the know legments of objects spaces and human figure to significant

aesthetic experience applied for their art projects.

Applies a specific two dimensional or three dimensional artistic technique

learned along the year applied in their artistic project.

STRAND #3 EXPRESSION (EXPRESIÓN)

Explores and consolidates an application of art in their life as an artistic project.

INSTRUMENTAL MUSIC

STRAND #1 APPRECIATION (APRECIACIÓN ARTÍSTICA)

Perform an instrument with an emphasis on technical achievement &

increasingly more complex music.

Perform varied repertoire of literature from various cultures and genres on an

advanced level.

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STRAND #2 ART SKILLS (TÉCNICAS ARTÍSTICAS)

Perform music for voices and/or various instruments demonstrating knowledge

of the ranges and traditional usages of the sound sources.

Identify and perform modulations and major, minor and chromatic scale

patterns.

STRAND #3 EXPRESSION (EXPRESIÓN)

Perform accurately and independently, alone and in small and large

ensembles, with good posture, good playing position and good breath, bow or

stick control.

Improvise advanced melodies over given chord progressions each in

consistent style, meter and tonality.

VOCAL MUSIC

STRAND #1 APPRECIATION (APRECIACIÓN ARTÍSTICA)

Listen and identify different kinds of music from different cultures and different

times.

Analyse (through compare and contrast) music performances and

compositions using detailed criteria and vocabulary.

Develop criteria based on aesthetic judgment of artistic processes and

products in music.

STRAND #2 ART SKILLS (TÉCNICAS ARTÍSTICAS)

Sing music representing diverse genres, cultures and languages.

Understand and execute notions of more complex vocal techniques.

Determine strengths and weaknesses in musical performances according to

specific criteria.

Create music using more complex melodic and harmonic sequences.

Discern different musical elements.

Sing with expression and technical accuracy in accompanied and a capella

selection.

Perform accurately and expressively, demonstrating self-evaluation and

personal interpretation.

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Demonstrate informed participation in music-making activities.

THEATER

3. STRAND #1 APPRECIATION (APRECIACIÓN ARTÍSTICA)

Expresa a través de los textos, sentimientos y emociones del conflicto

escénico.

Estudio de la voz según géneros dramáticos

STRAND #2 ART SKILLS (TÉCNICAS ARTÍSTICAS)

Realiza acciones que revelan líneas de pensamiento específicas marcadas

por el autor de un texto teatral.

Estructura personajes hacia la puesta en escena, uso y fortalecimiento de la

imagen teatral.

Creación de un corto cinematográfico, diseño de guión original, guión técnico,

diseño sonoro, locaciones, utilería, maquillaje y vestuario.

STRAND #3 EXPRESSION (EXPRESIÓN ARTÍSTICA)

Evidenciar el trabajo del video corto en las áreas de edición, guión, pre-

producción, sonido, iluminación, construcción del guión técnico, originalidad

del texto dramático y calidad de la historia e imagen audiovisual.

Muestra y exhibición final del video-corto

DANCING

STRAND #1 APPRECIATION (APRECIACIÓN ARTÍSTICA)

Know, discuss and share with their classmates about vocabulary and

concepts of modern dances techniques.

Make critical analysis of dance works under specific criteria and documentation

STRAND #2 ART SKILLS (TÉCNICAS ARTÍSTICAS)

Design and practice movements with rhythmic marks worked in class that are

implemented with awareness, coordination, location, independence and

segmentation of the parts of the body.

Execute with accuracy stagings and responsibilities suggested for the

performance, working in teams and recognizing the aesthetic sense of the

dance.

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STRAND #3 EXPRESSION (EXPRESIÓN ARTÍSTICA)

Develop and propose for the corporal schemes of movements with a rhythmic

adjust from their own interests, taking into account elements of the music as:

pulse, accent, rhythm, phrase and semi phrase, using of unison, succession

and canon.

Create esthetically and as a group choreographic sequences that Demonstrate

dance movement skills with technical proficiency and kinesthetic body

awareness

Produce a multi-faceted dance performance

SPORTS

Strand 1: Desarrollo físico motriz y ubicación temporo-espacial. ● Desarrolla habilidades y destrezas específicas a través de ejercicios

propios de cada deporte. Strand 2: Formación y realización de la técnica.

● Desarrolla y aplica correctamente los fundamentos técnico básicos de cada deporte en situación de juego. (Atletismo, baloncesto, fútbol, gimnasia y voleibol).

Strand 3: Fundamentación teórica y disciplinar.

● Participa activamente de las actividades de inter-casas o deportivas demostrando sana competencia y gran espíritu deportivo.

● Planea y organiza actividades de trabajo cooperativo. ● Participa activamente en la resolución de conflictos presentados en

eventos lúdicos y deportivos, respetando la diversidad y pluralidad, por medio de una comunicación asertiva y efectiva.

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Equitación - Asiento: Strand 1: Desarrollo físico motriz y ubicación temporo-espacial.

● Controla y guía al caballo por medio de las riendas.

● Mantiene una postura apropiada sobre el caballo en movimiento. Strand 2: Formación y realización de la técnica.

● Realiza cambios de aire en sincronía con el caballo. ● Acompaña la batida del caballo en los tres aires.

Strand 3: Fundamentación teórica y disciplinar.

● Realiza paso, trote, y galope a la mano del caballo. ● Reconoce la simetría del picadero siguiendo el orden de las pistas de

obstáculos. Tenis - Intermedio: Strand 1: Desarrollo físico motriz y ubicación temporo-espacial.

● Mejora sus cualidades coordinativas y físicas por medio de la práctica del tenis.

Strand 2: Formación y realización de la técnica.

● Desarrolla regularidad en los golpes de fondo desde la zona uno de la cancha.

● Aplica situaciones tácticas de juego. (servicio, devolución y peloteo). Strand 3: Fundamentación teórica y disciplinar.

● Cumple debidamente con las normas de respeto y puntualidad en la clase.

VOCACIONALES

● Establece similitudes y diferencias acerca de los enfoques de la carrera

de su elección en las diferentes universidades.

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● Investiga con mayor profundidad acerca del campo de acción de cada

opción profesional de acuerdo a su perfil y vocación

● Desarrolla criterios acerca de la realidad nacional e internacional,

analizando hechos y situaciones según un contexto específico.

● Analiza los desafíos éticos del ejercicio profesional y laboral en general

XXI CENTURY SKILLS

LIDERAZGO:

Reconoce la importancia de las habilidades del siglo 21 en su

proceso educativo

Hace uso del liderazgo personal para promover un aprendizaje

cooperativo

Comprende la aplicación de las habilidades del siglo 21 en su

cotidianidad.

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