การพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

DEVELOPMENT OF VIRTUAL EXHIBITION ON THE TOPIC OF ONE HUNDRED AND TWENTY TWO YEARS OF KHLONG

RANGSIT PRAYURASAK FOR PRIMARY EDUCATION STUDENTS

อภสทธ เนอทอง

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร

ปการศกษา 2559 ลขสทธของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร

การพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

อภสทธ เนอทอง

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร

ปการศกษา 2559 ลขสทธของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร

หวขอวทยานพนธ การพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา Development of Virtual Exhibition on the Topic of One Hundred and Twenty Two Years of Khlong Rangsit Prayurasak for Primary Education Students ชอ - นามสกล นายอภสทธ เนอทอง สาขาวชา เทคโนโลยและสอสารการศกษา อาจารยทปรกษา อาจารยนฤมล เทพนวล, กศ.ด. ปการศกษา 2559

คณะกรรมการสอบวทยานพนธ

......................................................................... ประธานกรรมการ

(รองศาสตราจารยเกยรตศกด พนธล าเจยก, ค.ด.)

......................................................................... กรรมการ

(รองศาสตราจารยวรางคณา โตโพธไทย, ศษ.ด.)

.......................................................................... กรรมการ

(อาจารยเยาวลกษณ พพฒนจ าเรญกล, ศษ.ด.)

......................................................................... กรรมการ

(อาจารยนฤมล เทพนวล, กศ.ด.)

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร อนมตวทยานพนธ

ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑต

......................................................... คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม

(ผชวยศาสตราจารย ดร.สทธพร บญสง)

วนท 19 เดอน พฤษภาคม พ.ศ.2560

(3)

หวขอวทยานพนธ การพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ชอ - นามสกล นายอภสทธ เนอทอง สาขาวชา เทคโนโลยและสอสารการศกษา อาจารยทปรกษา อาจารยนฤมล เทพนวล, กศ.ด. ปการศกษา 2559

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 2) เพอศกษาผลการเรยนรของนกเรยนชนประถมศกษา 3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาหลงเรยนจากนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) จ านวน 30 คน โดยการสมตวอยางแบบงาย เครองมอทใชในการวจยครงน ไดแก 1) นทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 2) แบบทดสอบวดความรกอนเรยนและหลงเรยน และ 3) แบบสอบถามความพงพอใจ สถตทใชในการวจย ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท แบบไมอสระตอกน ผลการวจยพบวา 1) คณภาพของนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มคณภาพอยในระดบดมาก 2) ผลการเรยนรดวยนทรรศการเสมอนจรง เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ของนกเรยนชนประถมศกษา มคะแนนเฉลยหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) ความพงพอใจของนกเรยนทเรยนจากนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด อยในระดบมากทสด ค าส าคญ: นทรรศการเสมอน คลองรงสตประยรศกด

(4)

Thesis Title Development of Virtual Exhibition on the Topic of One Hundred and Twenty Two Years of Khlong Rangsit Prayurasak for Primary Education Students Name - Surname Mr. Apisit Nuethong Program Educational Technology and Communications Thesis Advisor Miss Naruemon Thepnuan, Ph.D. Academic Year 2016

ABSTRACT The purposes of this research were 1)to develop a virtual exhibition on the topic of 122 years of Khlong Rangsit Prayurasak for Primary Education students, 2)to study learning outcome before and after learning the virtual exhibition, and 3) to study the students satisfaction after learning the virtual exhibition. The samples were 30 Primary Education Grade 5 students at Wat samrong School (Hiranrajpakdee Wittaya), chosen by simple random sampling. Research instruments consisted of a virtual exhibition on the topic of 122 years of Khlong Rangsit Prayurasak for Primary Education students, a pre-test and a post-test, and a satisfactory. Statistics used to analyze the data were mean, standard deviation, and dependent samples t-test. The research revealed that the quality of the developed virtual exhibition on the topic of 122 years of Khlong Rangsit Prayurasak was rated very good. The mean scores of the post-test were higher than the pre-test, with a statistically significant difference at .05. The students’ satisfaction after learning the virtual exhibition was at the most satisfactory level. Keywords: virtual exhibition, khlong Rangsit Prayurasak

(5)

กตตกรรมประกาศ

การศกษางานวจยฉบบนส าเรจลลวงอยางสมบรณไดดวยความกรณา และความอนเคราะหของผชวยศาสตราจารยดร.สกญญา แสงเดอน อาจารยทปรกษา และดร.นฤมล เทพนวล ทปรกษารวมทไดกรณาเสยสละเวลาใหค าปรกษา ค าแนะน า และใหขอเสนอแนะในการแกไขปรบปรงขอบกพรองตางๆ จนส าเรจลลวงไปไดดวยด ผท าการศกษาวจยขอกราบขอบพระคณอยางสงมา ณ ทน ขอขอบพระคณ รองศาสตราจารยดร.เกยรตศกด พนธล าเจยก ประธานกรรมการสอบ วทยานพนธ รองศาสตราจารยดร.วรางคณา โตโพธไทย และดร.เยาวลกษณ พพฒนจ าเรญกล ผทรงคณวฒกรรมการสอบวทยานพนธ ทไดใหความกรณาในการแกไขงานวจย รวมทงเสยสละเวลาในการเปนกรรมการสอบครงน ขอขอบพระคณคณะคร และนกเรยนโรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) ทไดเสยสละเวลาในการตอบแบบสอบถาม และขอขอบคณนางสาวอษณย สอมโนธรรม ทไดใหการสนบสนนชวยเหลองานวจยมาโดยตลอด ขอขอบพระคณและมอบความดทงหมดนใหแก คณพอ คณแม ครอบครวเนอทอง และคณะครอาจารย ทใหการสนบสนนและประสทธประสาทวชาความร และเพอนๆทเปนก าลงใจมาโดยตลอด สดทายน ผวจยหวงเปนอยางยงวาวทยานพนธฉบบนจะเปนประโยชนส าหรบผทสนใจ หากมสงทขาดตกบกพรองหรอไมสมบรณประการใด ผวจยขออภยมา ณ โอกาสน

อภสทธ เนอทอง

(6)

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย (3) บทคดยอภาษาองกฤษ (4) กตตกรรมประกาศ (5) สารบญ (6) สารบญตาราง (8) สารบญภาพ (9) บทท 1 บทน า 10 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 10 1.2 วตถประสงคการวจย 11 1.3 สมมตฐานการวจย 11 1.4 ขอบเขตการวจย 12 1.5 นยามศพทเฉพาะ 12 1.6 กรอบแนวคดในการวจย 13 1.7 ประโยชนทไดรบ 14 บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 15 2.1 นทรรศการเสมอน 15 2.2 รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 22 2.3 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 51 2.4 แนวคดและทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ 52 2.5 งานวจยทเกยวของ 54 บทท 3 วธด าเนนการวจย 57

3.1 แบบแผนการวจย 57 3.2 ประชากรและกลมตวอยาง 57 3.3 เครองมอทใชในการวจย 58 3.4 การเกบรวบรวมขอมล 62

(7)

สารบญ (ตอ)

หนา 3.5 การวเคราะหขอมล 62 3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 63 บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 67

4.1 ผลการพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 68

4.2 ผลการทดสอบวดผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคม การอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 70 4.3 ผลความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการ เสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 71 บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ 73 5.1 สรปผลการวจย 75 5.2 อภปรายผล 76 5.3 ขอเสนอแนะ 77 บรรณานกรม 78 ภาคผนวก 82 ภาคผนวก ก 83 - รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอวจย 84 - หนงสอเชญผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอวจย 85 ภาคผนวก ข แบบประเมนผเชยวชาญ ดานวดและประเมนผล 94 ภาคผนวก ค แบบประเมนผเชยวชาญ ดานสอ 105 ภาคผนวก ง ผลการวเคราะหขอมล 114 ภาคผนวก จ ภาพแสดงหนาจอการใชนทรรศการเสมอนจรง 127 ประวตผเขยน 133

(8)

สารบญตาราง

หนา ตารางท 2.1 บคคลส าคญของอ าเภอธญบร 27 ตารางท 2.2 สถานทส าคญและชออ าเภอธญบร 34 ตารางท 2.3 ภมปญญาทองถน 47 ตารางท 4.1 ผลการประเมนคณภาพดานสอของการพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา 68 ตารางท 4.2 ผลการประเมนคณภาพดานเนอหาของการพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา 69 ตารางท 4.3. ผลการทดสอบวดผลการเรยนรของนกเรยนกอนเรยนและหลงเรยนทเรยนดวย

นทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยน ระดบชนประถมศกษา 70

ตารางท 4.4 ความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 71

(9)

สารบญภาพ

หนา ภาพท 1.1 กรอบแนวคดในการวจย 14 ภาพท 3.1 ขนตอนการเรยนรสอนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 58 ภาพท จ.1 แสดงหนาจอนทรรศการเสมอนจรง 128 ภาพท จ.2 แสดงหนาเลอกตวละคร 128 ภาพท จ.3 แสดงหนาประวตความเปนมา 129 ภาพท จ.4 แสดงหนาเลอกเรอ 129 ภาพท จ.5 แสดงการเขาสหวขอในการเรยนร 130 ภาพท จ.6 แสดงหนาเรองบคคลส าคญ 130 ภาพท จ.7 แสดงหนาเรองสถานท 131 ภาพท จ.8 แสดงหนาเรองภมปญญา 132

(10)

บทท 1 บทน ำ

1.1 ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ ในปจจบนปจจยการจดการเรยนรแบบนทรรศการเสมอนจรงนบเปนนวตกรรมทางการศกษาทชวยลดขอจ ากดในดานตางๆ ไดเปนอยางด ท าใหผเรยนสามารถเลอกเรยนรไดตามความพอใจ ตามความพรอมทงทางดานเวลา สถานท สงผลใหคนสวนใหญสามารถเรยนรไดตลอดชวต เทคโนโลยสารสนเทศกลายเปนเทคโนโลยส าคญทชวยขยายโอกาสและเพมรปแบบการเรยนร นทรรศการเสมอนเปนแนวคดใหม ในการใชเทคโนโลยสารสนเทศเปดชองทางเผยแพรขอมลและองคความรแกเยาวชนและประชาชนโดยไมจ ากดสถานท เวลา และความสนใจทแตกตางกนระหวางบคคล ท าใหใชประโยชนจากขอมลไดอยางมประสทธภาพ รวมทงสามารถน าเสนอสาระทยากใหงายและนาสนใจไดมากขน โดยใชเทคนคทางมลตมเดยและความคดสรางสรรคทางศลปะมาเปน สวนเสรม การเปลยนแปลงในรงสตเกดจากทตงของรงสตเปนพนทรองรบการขยายตวและเตบโตของกรงเทพฯ และมการคมนาคมทสะดวก นบตงแตทงรงสตไดรบผลกระทบจากการขยายตวของอตสาหกรรมและการขยายเมองชมชนตางๆ ซงเพงเรมมชวตทางสงคมไดไมนานตองถกกระทบโดยกระแสการเปลยนแปลงและไมอาจสรางพลงตานทานเพอปกปองตนเองไดอยางเขมแขง ดงปรากฏจากการเปลยนกรรมสทธทดนจากเกษตรกรมาเปนธรกจ ซงเกดขนอยางมากในทศวรรษ 2530 นอกจากนนยงไดพบวา การเปลยนแปลงทางดานชวภาพกายภาพซงเหนไดชดเจนทสดกคลคลายไปในทางไมพงประสงค หากผทมความสนใจคนควาหาขอมลเกยวกบ รอยยสบสองปคลองรงสต ประยรศกด สามารถคนหาขอมลไดสะดวกรวดเรว ปจจบนทงหนวยงานภาครฐและเอกชนใหความส าคญในการอนรกษมรดกทางวฒนธรรมเพอสบทอดวถชวต โดยการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาเปนเครองมอเผยแพรและน าเสนอขอมลในรปแบบเทคโนโลยมลตมเดยหรอผานเครอขายอนเทอรเนต เทคโนโลยไดเขามามบทบาทซง เยาวลกษณ เตยรณบรรจง และคณะ (2544) กลาววา ปจจบนสงคมเตมไปดวยขอมลขาวสาร การใชสอการสอนในรปแบบทเหมาะสม จงมความจ าเปนมากขน เพราะสอจะชวยใหการรบรมประสทธภาพสงขน อยางไรกดในการออกแบบและการสรางนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด เพอเปนแหลงคนควาหาขอมลขาวสารเปนไปอยางนาสนใจและนาตดตามมากขน ชวยให

11

ผทสนใจมความร ความเขาใจ วาคนไทยในอดตด ารงชวตอยางไร ทงในฐานะปจเจกบคคล และการอยรวมกนในสงคม การปรบตวตามสภาพแวดลอม การจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากด นอกจากน ยงชวยใหผเรยนเขาใจถงการพฒนา เปลยนแปลงตามยคสมย กาลเวลา ตามเหตปจจยตางๆ ท าใหเกดความเขาใจในตนเอง และผอน มความอดทน อดกลน ยอมรบในความแตกตาง และมคณธรรม สามารถน าความรไปปรบใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาต และสงคมโลก จากทมาและความส าคญดงกลาวขางตน ผวจยจงเหนวาหากมผทสนใจนทรรศการโดยไมตองเดนทางไปยงสถานทจรง สามารถชมนทรรศการเสมอนจรง ผจดท าจงจ าเปนจะตองจ าลองภาพวตถใหเหมอนหรอใกลเคยงกบการเดนทางไปชมยงสถานทจรง ซงเทคนคเสมอนจรงจงเปนทางเลอกทเหมาะสมทจะน ามาใชในการพฒนา และยงเหมาะส าหรบการเรยนรเพมเตมของนกเรยนระดบชนประถมศกษา ในรายวชาสงคมศกษา เปนการเรยนรเพอใหเกดความรกทองถน มความภาคภมใจในชมชนใหเกดกบนกเรยน โดยลกษณะการออกแบบของสอมความนาสนใจ และความเหมาะสมกบผเรยนในระดบชนประถมศกษาอกดวย ดงนน ผวจยจงมความเหนวาควรสรางนทรรศการเสมอนจรง เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา เพอเปนอกชองทางหนงทจะกระจายความร เพมความสะดวก ส าหรบผทสนใจ และยงท าใหผเขาใชมความรสกเหมอนไดสมผสกบสถานทจรง และมองเหนภาพไดชดเจนยงขน

1.2 วตถประสงคกำรวจย 1.2.1 เพอพฒนานทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา 1.2.2 เพอศกษาผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษา เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 1.2.3 เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนในระดบช นประถมศกษาทมตอการใชนทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

1.3 สมมตฐำนกำรวจย 1.3.1 นทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา มคณภาพอยในระดบมาก

12

1.3.2 ผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษา เรองสงคมการอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทระดบ .05 1.3.3 ความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาทมตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา อยในระดบมาก

1.4 ขอบเขตของกำรวจย 1.4.1 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนระดบช นประถมศกษาปท 5โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) จ านวน 30 คน ในการหากลมตวอยางใชวธการสมตวอยางแบบงาย (Simple random sampling) 1.4.2 ตวแปรทศกษา 1.4.2.1 ตวแปรตน คอ นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) ท าการหากลมตวอยางโดยใชการสมตวอยางแบบงาย (Simple random sampling) ไดกลมตวอยางจ านวน 30 คน 1.4.2.2 ตวแปรตาม คอ 1) ผลการเรยนรเรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 2) ความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

1.5 นยำมค ำศพท 1.5.1 นทรรศการเสมอน หมายถง นทรรศการผานการเรยนรในรปแบบแอนเมชน ทไดถกเปลยนแปลงใหสามารถดงดดความสนใจใหมผเขาชมและเรยนร มการออกแบบกระบวนการเรยนร โดยมเนอหาความรเกยวกบชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 1.5.2 คณภาพ หมายถง ความเหมาะสมของนทรรศการเสมอนกบการใชงานเปนไปตามความตองการของผวจย โดยใชเกณฑการประเมน 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง ดมาก 4 หมายถง ด

3 หมายถง ปานกลาง 2 หมายถง พอใช 1 หมายถง ควรปรบปรง โดยผวจยก าหนดเกณฑแปลความหมายไว ดงน

13

คะแนนเฉลย 4.50-5.00 หมายถง ดมาก คะแนนเฉลย 3.50-4.49 หมายถง ด คะแนนเฉลย 2.50-3.49 หมายถง ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.50-2.49 หมายถง พอใช คะแนนเฉลย 1.00-1.49 หมายถง ควรปรบปรง 1.5.3 ผลการเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงความรเดมของนกเรยน มผลมาจากการไดรบประสบการณจากการเรยนรนทรรศการเสมอน วดจากคะแนนแบบทดสอบวดความรกอนเรยนและหลงเรยน 1.5.4 ความพงพอใจ หมายถง ความรสกชอบ รสกดในการเขาใชนทรรศการเสมอนจรง เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ของนกเรยน 1.5.5 นกเรยนชนประถมศกษา หมายถง นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยน วดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) อ าเภอบางกรวย จงหวดนนทบร

1.6 กรอบแนวคดในกำรวจย การวจยเรอง การพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผวจยไดด าเนนการศกษา และมกรอบแนวคดในการวจย ดงภาพท 1.1

14

ภำพท 1.1 กรอบแนวคดในการวจย

1.7 ประโยชนทไดรบ 1.7.1 ไดรบความรเกยวกบชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 1.7.2 ไดสอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา 1.7.3 ผทสนใจมแหลงขอมลเกยวกบชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 1.7.4 เปนแนวทางในการพฒนานทรรศการเสมอนตอไป

รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด นทรรศการเสมอนจรง

1. บคคลส าคญของอ าเภอธญบร 2. สถานทส าคญและชอของอ าเภอธญบร 3. ภมปญญาทองถน

1. น าเสนอในรปแบบแอนเมชนแบบออฟไลน 2. สอประกอบดวยภาพ3 มต ภาพนง และเสยงประกอบ 3. การน าชมสอควบคมโดยปมกด สามารถเลอกหวขอการเรยนรได มเสยงประกอบการบรรยาย

นทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

1. ผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคมการอยรวมกนของชมชน รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 2. ความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

(สมานการ จนทรบรรเจด, 2552)

51

2.3 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สงคมโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวตลอดเวลา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา

ศาสนา และวฒนธรรม ชวยใหผเรยนมความร ความเขาใจ วามนษยด ารงชวตอยางไร ทงในฐานะปจเจกบคคล และการอยรวมกนในสงคม การปรบตวตามสภาพแวดลอม การจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากด นอกจากน ยงชวยใหผเรยนเขาใจถงการพฒนา เปลยนแปลงตามยคสมย กาลเวลา ตามเหตปจจยตางๆ ท าใหเกดความเขาใจในตนเองและผอน มความอดทน อดกลน ยอมรบในความแตกตาง และมคณธรรม สามารถน าความรไปปรบใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาต และสงคมโลก

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม วาดวยการอยรวมกนในสงคมทมความเชอมสมพนธกน และมความแตกตางกนอยางหลากหลาย เพอชวยใหสามารถปรบตนเองกบบรบทสภาพแวดลอม เปนพลเมองด มความรบผดชอบ มความร ทกษะ คณธรรม และคานยมทเหมาะสม โดยไดก าหนดสาระตางๆ ไว ดงน

สาระท 1 ศาสนา ศลธรรม และจรยธรรม แนวคดพนฐานเกยวกบศาสนา ศลธรรม จรยธรรม หลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ การน าหลกธรรมค าสอนไปปฏบตในการพฒนาตนเอง และการอยรวมกนอยางสนตสข เปนผกระท าความด มคานยมทดงาม พฒนาตนเองอยเสมอ รวมทงบ าเพญประโยชนตอสงคมและสวนรวม

สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการด าเนนชวต ระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน การปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ลกษณะและความส าคญ การเปนพลเมองด ความแตกตางและความหลากหลายทางวฒนธรรม คานยม ความเชอ ปลกฝงคานยมดานประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข สทธ หนาท เสรภาพการด าเนนชวตอยางสนตสขในสงคมไทยและสงคมโลก

สาระท 3 เศรษฐศาสตร การผลต การแจกจาย และการบรโภคสนคาและบรการ การบรหารจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากดอยางมประสทธภาพ การด ารงชวตอยางมดลยภาพ และการน าหลกเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวน

สาระท 4 ประวตศาสตร เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร วธการทางประวตศาสตร พฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบน ความสมพนธและเปลยนแปลงของเหตการณตางๆ ผลกระทบทเกดจากเหตการณส าคญในอดต บคคลส าคญทมอทธพลตอการเปลยนแปลงตางๆ ในอดต ความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรมและภมปญญาไทย แหลงอารยธรรมทส าคญของโลก

52

สาระท 5 ภมศาสตร ลกษณะของโลกทางกายภาพ ลกษณะทางกายภาพ แหลงทรพยากร และภมอากาศของประเทศไทย และภมภาคตางๆ ของโลก การใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตร ความสมพนธกนของสงตางๆ ในระบบธรรมชาต ความสมพนธของมนษยกบสภาพแวดลอมทางธรรมชาต และสงทมนษยสรางขน การน าเสนอขอมลภมสารสนเทศ การอนรกษสงแวดลอมเพอการพฒนาทย งยน

2.4 แนวคดและทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ 2.4.1 ความหมายของความพงพอใจ ความพงพอใจตรงกบภาษาองกฤษวา Satisfaction ไดมผใหความหมายของค าวา ความพงพอใจไวหลายประการ ดงน ปรยาพร วงศอนตรโรจน (2532, น. 130) ไดใหความหมายไววา ความพงพอใจ หมายถง ความรสกรวมของบคคลทมตอการท างานในทางบวก เปนความสขของบคคลทเกดจากการปฏบตงานและไดรบผลตอบแทน คอ ผลทความพงพอใจทท าใหบคคลเกดความรสกกระตอรอรน มความมงมนทจะท างาน มขวญก าลงใจ สงเหลานมผลตอประสทธภาพและประสทธผลของการท างาน รวมทงสงผลตอความส าเรจ และเปนไปตามเปาหมายขององคกร ศภศร โสมาเกต (2544, น. 49) กลาววา ความพงพอใจ หมายถง ความรสกนกคด หรอเจตคตของบคคลทมตอการท างาน หรอการปฏบตกจกรรมในเชงบวก ดงนน ความพงพอใจในการเรยนร จงหมายถง ความรสกพอใจ ชอบใจ ในการรวมปฏบตกจกรรมการเรยนการสอน และตองการด าเนนกจกรรมนนๆ จนบรรลผลส าเรจ เกศอมา นาควาร (2555, น. 57) สรปค าวา ความพงพอใจ หมายถง ความรสกหรอทศนคตในทางทดของบคคลทมตอสงใดสงหนง ความรสกทเกดขนจากการทไดรบการตอบสนองความตองการของบคคลท งดานรางกายและจตใจ ท าใหบคคลเกดความรสกนกชอบ ยนด และ มความสขเมอกจกรรมนนๆ บรรลเปาหมายตามความตองการของตนเอง กชกร เปาสวรรณ และคณะ (2550) ไดกลาวถง ความหมายของความพงพอใจวา สงทควรจะเปนไปตามความตองการ ความพงพอใจเปนผลของการแสดงออกของทศนคตของบคคลอกรปแบบหนง ซงเปนความรสกเอนเอยงของจตใจทมประสบการณทมนษยเราไดรบอาจจะมากหรอนอยกได และเปนความรสกทมตอสงใดสงหนง ซงเปนไปไดท งทางบวกและทางลบ แตกเมอได สงนนสามารถตอบสนองความตองการ หรอท าใหบรรลจดมงหมายไดกจะเกดความรสกบวก เปน

53

ความรสกทพงพอใจ แตในทางตรงกนขามถาสงนนสรางความรสกผดหวงกจะท าใหเกดความรสกทางลบ เปนความรสกไมพงพอใจ Strauss; Geore and Leonard R. Sayles (1960) ไดกลาวถง ความพงพอใจเปนความ รสกพงพอใจในงานทท า เตมใจทจะปฏบตงานนนใหส าเรจตามวตถประสงค Good (1973) กลาววา ความพงพอใจ หมายถง สภาพ หรอระดบความพงพอใจทเปนผลมาจากความสนใจ และเจตคตของบคคลทมตองาน จากทกลาวมาขางตน ผวจยสรปความหมายของความพงพอใจไดวา ความคด ความรสก หรอทศนคตทมตอสงใดสงหนง ถาไดรบการตอบสนองตอความตองการกจะท าใหเกดความพงพอใจ 2.4.2 การสรางแรงจงใจใหเกดความพงพอใจ ศภศร โสมาเกต (2544, น. 49) ไดศกษาแนวคดของ สกอต และน ามาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน โดยเสนอแนวคดในการสรางแรงจงใจมลกษณะ ดงน 1) ลกษณะงานท 1 งานควรมสวนสมพนธกบความปรารถนาสวนตว และมความหมายตอผกระท าดวย 2) ลกษณะงานท 2 งานตองมการวางแผนและวดผลส าเรจได โดยใชระบบท างานและการควบคมทมประสทธภาพ เพอใหไดผลในการสรางสงจงใจภายในเปาหมายของงาน ตองมความภาคภมใจในการท างานโดยตรง งานนนสามารถท าใหส าเรจได การน าแนวคดมาใชเพอสรางแรงจงใจใหเกดความพงพอใจตอกจกรรมการเรยน การสอน มแนวทางดงน 1) ศกษาความตองการ ความสนใจของผเรยน และระดบความสามารถหรอพฒนาการตามวยของผเรยน 2) วางแผนการสอนอยางเปนกระบวนการ และประเมนผลอยางมประสทธภาพ 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทใหผเรยนมสวนรวม และก าหนดเปาหมายในการท างานสะทอนผลงาน และท างานรวมกนได

2.4.3 การวดความพงพอใจ ความพงพอใจจะเกดขนหรอไมนน ขนอยกบกระบวนการจดการเรยนรประกอบกบความรสกของผเรยน ดงนน ในการวดความพงพอใจในการเรยนรสามารถกระท าไดหลายวธ ดงน (สาโรจน ไสยสมบต, 2534, น. 39) 2.4.3.1 การใชแบบสอบถาม ซงเปนวธทนยมใชอยางแพรหลายวธหนง

54

2.4.3.2 การสมภาษณ เปนวธทตองอาศยเทคนค และความช านาญพ เศษของ ผสมภาษณทจะจงใจใหผตอบค าถามตอบตามขอเทจจรง 2.4.3.3 การสงเกต เปนการสงเกตพฤตกรรมทงกอนการปฏบตกจกรรม ขณะปฏบตกจกรรม และหลงการปฏบตกจกรรม จะเหนไดวา การวดความพงพอใจในการเรยนร สามารถทจะวดไดหลายวธ ทงนขนอยกบความสะดวก ความเหมาะสม ตลอดจนจดมงหมาย หรอเปาหมายของการวดดวย จงจะสงผลใหการวดนนมประสทธภาพนาเชอถอ

2.5 งานวจยทเกยวของ กลวชร คลายนาค (2551) งานวจยเรอง การสรางพพธภณฑเสมอนจรงเพอสงเสรมการ ศกษาสถาปตยกรรมไทย : กรณศกษาเรอนไทลอ การศกษาคนควาแบบอสระครงนจงมวตถประสงค 1) เพอสรางพพธภณฑทน ามาเสนอเกยวกบสถาปตยกรรมไทย กรณศกษา เรอนไทลอ 2) ศกษาประสทธผลการเรยนรพพธภณฑเสมอนทน าเสนอสารสนเทศดวยความเปนจรงเสมอน กลมตวอยางทใชในการศกษาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ปการศกษา 2551 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลย เชยงใหม จ านวน 50 คน เครองมอทใชการศกษาคอพพธภณฑเสมอนไทลอ และแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ผลการศกษาพบวา ภายหลงการใชสอพพธภณฑเสมอนไทลอ นกเรยนมความเขาใจเนอหาเกยวกบเรยนไทลอตามผลการเรยนทคาดหวง โดยมการทดสอบ T-test เทากบ -16.26 ซงมคานอยกวาคาวฤตของ H0 (-1.96) และมระคบคะแนนเฉลยคดเปนรอยละ 79.27 ซงอยในชวงคะแนนตามมาตรฐานเรยนร สวนผลการประเมนของผเชยวชาญ ในภาพรวมทงดานของเนอหาและดานการออกแบบ มระดบคาความพงพอใจในภาพรวม อยในระดบพงพอใจมาก รตนาพร เจยงคา (2555) งานวจยเรอง การพฒนานทรรศการเสมอน 3 มต เรองพฒนาการทางสงคมและวฒนธรรมในประเทศไทย ของศนยมานษยวทยาสรนธร (องคการมหาชน) การวจย ครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนานทรรศการเสมอน 3 มต 2) ประเมนคณภาพของนทรรศการเสมอน 3 มต 3) เปรยบเทยบผลการเรยนรระหวางการเรยนรจากนทรรศการถาวรกบการเรยนรจากนทรรศการเสมอน 3 มต 4) เพอศกษาความพงพอใจตอนทรรศการเสมอน 3 มต กลมตวอยางในการวจยเปนนสต จ านวน 30 คน โดยใชวธการสมอยางงายแบงออกเปน 2 กลม กลมท 1 เรยนรจากนทรรศการถาวร 15 คน กลมท 2 เรยนรจากนทรรศการเสมอน 3 มต 15 คน เครองมอทใชในการวจยคอ หองนทรรศการถาวร นทรรศการเสมอน 3 มต แบบประเมนนทรรศการเสมอน 3 มต แบบทดสอบผลการเรยนร แบบสอบถามความพงพอใจ วเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย สวนเบยงเบน

55

มาตรฐาน และ t-test independent ผลการวจยพบวา 1) นทรรศการเสมอน 3 มต ประกอบดวย 4 หวขอ คอ สมยกอนประวตศาสตร กลมชาตพนธในประเทศไทย ภาษาและอกษร และ โบราณคดสมยประวตศาสตร 2) ผลการประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญดานเนอหา เหนวามความเหมาะสมในระดบมาก และผลการประเมนคณภาพดานเทคนค เหนวามความเหมาะสมในระดบมาก 3) นกศกษาทเรยนจากนทรรศการเสมอน 3 มต มผลการเรยนสงกวา นกศกษาทเรยนจากนทรรศการถาวร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 4) นกศกษามความพงพอใจในการเรยนรจากนทรรศการเสมอน 3 มต ในระดบมาก อศณย หมาดบ ารง (2558) งานวจยเรอง การพฒนาหองเรยนเสมอน เรอง การสรางเวบไซตดวยโปรแกรมดรมวฟเวอร CS6 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอพฒนาหองเรยนเสมอน เรอง การสรางเวบไซตดวยโปรแกรมดรมวฟเวอร CS6 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 2) เพอหาประสทธภาพหองเรยนเสมอน เรอง การสรางเวบไซตดวยโปรแกรมดรมวฟเวอร CS6 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 3) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน และ 4) เพอหาความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทใชหองเรยนเสมอน วชาคอมพวเตอร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6/1 โรงเรยนมนประสาทวทยา สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ ปการ ศกษา 2558 จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย แบบสอบถามความคดเหนส าหรบผเชยวชาญ หองเรยนเสมอน เรอง การสรางเวบไซตดวยโปรแกรมดรมวฟเวอร CS6 สถตทใชในการวจย ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ของกลมตวอยางไมอสระ (t-test for dependent sample) ผลการวจยพบวา หองเรยนเสมอน เรอง การสรางเวบไซตดวยโปรแกรมดรมวฟเวอร CS6 มประสทธภาพตามเกณฑโดยเฉลยเทากบ 81.92/80.56 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน มคา t-test เทากบ 26.67 มคาเฉลยกอนเรยนเทากบ 13.07 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.99 ซงมความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 และความพงพอใจของนกเรยนทมตอหองเรยนเสมอน วชาคอมพวเตอร เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมดรมวฟเวอร CS6 มคาเฉลยเทากบ 4.69 อยในระดบมากทสด มคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.48 สปรยา ศรพฒนกลขจร (2548) ไดท าการวจยเรอง การพฒนารปแบบหองเรยนเสมอนแบบจ าลองสถานการณรวมกบการฝกปฏบต เรอง การผลตรายการโทรทศน ผลการวจยพบวา 1) รปแบบหองเรยนเสมอนแบบจ าลองสถานการณรวมกบการฝกปฏบต เรอง การผลตรายการโทรทศน ประกอบดวย บรบท 6 ประการ ปจจยน าเขา 5 ปจจย กระบวนการด าเนนงาน 6 ระบบยอย

56

ผลตผล 1 ประเภท และขอมลยอนกลบ 1 ระบบยอย 2) ชดบทเรยนรปแบบหองเรยนเสมอนแบบจ าลองสถานการณรวมกบการฝกปฏบต เรอง การผลตรายการโทรทศนทสรางขนมประสทธภาพ 92.18/91.38 3) ชดบทเรยนทสรางขนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนอยางมนยส าคญท .05 จากการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของกลมทเรยนหองเรยนเสมอนแบบจ าลองสถานการณรวมกบการฝกปฏบตกบการเรยนแบบบรรยายประกอบการสาธตรวมกบการฝกปฏบต พบวาแตกตางกนอยางมนยส าคญท .05 และ 4) นกศกษามเจตคตทดตอการเรยนดวยชดบทเรยนทสรางขน อทธญา อาจรกษา (2556) ไดท าการวจยเรอง การพฒนารปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอพฒนารปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง 2) เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร 3) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง กลมตวอยางทใชในงานวจย ไดแก นสตปรญญาตร สาขาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร ทเรยนวชาการจดการการเรยนรบนเครอขายอนเตอรเนต จ านวน 42 คน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ชนปท 3 ภาคเรยนท 1 ประจ าปการศกษา 2556 ดวยวธการสมอยางงาย ซงไดมาโดยการจบสลาก เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย รปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง แบบประเมนรปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง พพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง แบบประเมนผลสมฤทธทางการเรยน เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร และแบบประเมนความพงพอใจของผเรยนทมตอพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง ผลการวจย พบวา 1) รปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง สามารถแบงออกเปน 4 ดาน ดงน ดานโครงสรางหนาแรก ประกอบดวย องคประกอบยอย คอ สมครสมาชก ค าแนะน าในการเขาใช ว ตถระสงคหลก และแผนผงพ พธภณฑ ดานการศกษา ประกอบดวยองคประกอบยอย คอ พนทการเรยนร และกจกรรมการศกษา ดานการประเมน ประกอบดวยองคประกอบยอย คอ แบบประเมนความร และแบบประเมนความพงพอใจ และดานสงอ านวยความสะดวก ประกอบดวย องคประกอบยอย คอ เครอขายสงคมออนไลน เครองมอสบคนภายนอกเวบไซต และเวบไซตทเกยวของ ผลการประเมนรปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง โดยความคดเหนจากผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน พบวา มคาเฉลยความสอดคลองขององคประกอบ ( X =0.90) รปแบบมความเหมาะสม 2) ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร พบวา มคาเฉลย ( X =95.50) อยในระดบดมาก 3) ความพงพอใจของผเรยนทมตอพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง พบวา มคาเฉลย ( X =3.66) มความพงพอใจระดบมาก

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยครงนผวจยมงศกษาขอมลเกยวกบนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผวจยไดรวบรวมเอกสารและงานวจย ทเกยวของตามหวขอ ดงน 2.1 นทรรศการเสมอน 2.1.1 ความหมายของนทรรศการเสมอน 2.1.2 ลกษณะของนทรรศการเสมอน 2.1.3 เปาหมายของนทรรศการเสมอน 2.1.4 ขอจ ากดของนทรรศการเสมอน 2.1.5 รปแบบของนทรรศการเสมอน 2.2 รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 2.2.1 บคคลส าคญของอ าเภอธญบร 2.2.2 สถานทส าคญและชออ าเภอธญบร 2.2.3 ภมปญญาทองถน 2.3 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 2.3.1 สาระการเรยนร 2.4 แนวคดและทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ 2.4.1 ความหมายของความพงพอใจ 2.4.2 การสรางแรงจงใจใหเกดความพงพอใจ 2.4.3 การวดความพงพอใจ 2.5 งานวจยทเกยวของ

2.1 นทรรศการเสมอน เทคโนโลยความจรงเสมอน (Virtual Reality : VR) เปนววฒนาการของเทคโนโลยทเรมจากการวจยและพฒนาเทคโนโลยส าหรบการทหาร และจ าลองการบนของประเทศสหรฐอเมรกา ระหวางป ค.ศ. 1960-1969 ปจจบนเทคโนโลยความจรงเสมอนไดมการพฒนาอยางตอเนอง และได

16

น ามาประยกตใชกบงานดานตางๆ อาท ดานวศวกรรม ดานวทยาศาสตรการแพทย ดานบนเทง เปนตน และมการแบงประเภทของระบบความจรงเสมอนตามพนฐานวธทตดตอกบผใช (วฒนา พรหมอน, 2551) ดงน Desktop VR หรอWindow on World Systems (WoW) เปนระบบความจรงเสมอนทใชจอภาพของคอมพวเตอรในการแสดงผล

Video Mapping เปนการน าวดโอมาเปนอปกรณหรอเครองมอน าเขาขอมลของผใชและใชกราฟกคอมพวเตอรน าเสนอการแสดงผลในโมเดลแบบสองมตหรอสามมต โดยผใชจะเหนตวเองและเปลยนแปลงตวเองจากจอภาพ

Immersive Systems เปนระบบความจรงเสมอนส าหรบผใชสวนบคคล โดยผใชน าอปกรณประเภทจอภาพสวมศรษะ (HMD) ไดแก หมวกเหลกหรอหนากากมาใชจ าลองภาพและการไดยน

Telepresence เปนระบบเสมอนจรงทมการน าอปกรณตรวจจบสญญาณระยะไกลทอาจตดตงกบหนยนตเชอมตอการใชงานกบผใช

Augmented/ Mixed Reality Systems เปนการผสมผสานระหวาง Telepresence ระบบความจรงเสมอน และเทคโนโลยภาพเพอสรางสงทเสมอนจรงใหกบผใช 2.1.1 ความหมายของนทรรศการเสมอนจรง กดานนท มลทอง (2543, น. 303) กลาววา ความเปนจรงเสมอน คอ ระบบคอมพวเตอรทสามารถท าใหผใชจมอยในภาพลวงตาของโลกคอมพวเตอร และอนญาตใหผใชส ารวจผานโลกลวงตานได โดยผใชจะตองสวมหมวกทมจอภาพไวบนศรษะ (Head-Mounted display: HMD) เพอแสดงภาพ 3 มต และสวมใสถงมอรบร (Sensor Glove) ซงจะท าใหผใชสามารถจดการกบวตถในสงแวดลอมเสมอนได ความเปนจรงเสมอน (องกฤษ: virtual reality: VR) หมายถง สภาวะเสมอนจรงทจ าลองโดยเทคนคทางคอมพวเตอร ความเปนจรงเสมอนสวนมากจะเปนเรองเกยวกบสงทเกยวกบการมองเหน แสดงทงบนจอภาพหรออปกรณแสดงผลสามมต แตการจ าลองบางอยางยงรวมไปถงขอมลสารสนเทศทเกยวกบประสาทสมผสดวย เชน เสยงจากล าโพงหรอหฟง ระบบส าหรบท าการทดลองขนสงยงรวมถงการสมผส เชน การตอบสนองตอแรงปอนกลบ โดยผ ใชสามารถโตตอบกบสงแวดลอมเสมอนไดทงการใชอปกรณน าเขามาตรฐาน เชน แปนพมพ หรอ เมาส หรอใชอปกรณหลายภาวะ เชน ถงมอโครงลวด แขนควบคม หรอคนบงคบหลายทศทาง ความเปนจรงเสมอน เปนการจ าลองแบบของสภาพแวดลอมจรง และจนตนาการทแสดงออกมาเปน virtual experience 3 มต ของความกวาง ความสง และความลก และอาจจะเพมใหม

17

การตอบสนองกบ Virtual experience ดวยภาพเคลอนไหวพรอมเสยงและการตอบกลบ รปแบบอยางของ Virtual reality คอ ภาพ 3 มต ทตอบสนองในคอมพวเตอรสวนบคคล ปกตควบคมดวยแปนพมพหรอเมาส ดงนน เนอหาของภาพเคลอนไหว เคลอนทในบางทศทาง หรออนๆ ภาพเหลานสวนใหญตองการตดตง plug-in ส าหรบ browser สวนภาพทเปลยนใหญขน และการควบคมการตอบสนองมความซบซอนมากขน ซงท าใหเพมใหดเหมอนจรงมากขน ความพยายามททนสมยมากขน เชน วธการ wrap-around จอภาพ, อปกรณ hoptics joystick ทใหรบรการแสดงภาพ (ออนไลน, widebase.net) ระบบเสมอนจรง คอ ระบบส าหรบผใชคนเดยวหรอหลายคนทเคลอนยายหรอ โตตอบในสงแวดลอมทจ าลองมาโดยคอมพวเตอร ระบบเสมอนจรงจะตองมอปกรณทพเศษในการมอง การไดยน การสมผสจากโลกทจ าลองขน และอปกรณทใชจะตองสามารถทจะบนทก และสง พด หรอเคลอนไหวไดในโปรแกรมทท าใหเกดการจ าลอง นทรรศการเสมอนจรง หมายถง รปแบบของนทรรศการผานการเรยนรระบบเครอขายคอมพวเตอร โดยใชชองทางของระบบการสอสารและอนเทอรเนตทไดถกเปลยนแปลงใหสามารถดงดดความสนใจใหมผเขาชมและเรยนร มการออกแบบกระบวนการเรยนรใหมสภาพ แวดลอมคลายกบสถานทจรง โดยมความรเกยวกบชมชนคลองรงสตประยรศกด อาจเปนภาพนงหรอเคลอนไหวกได ดภาพไดทกทาง อาจมเสยงค าบรรยายประกอบ หรอเปนวดทศนสนๆ ใหผชมรสกเสมอนอยในสถานทจรง เปนการประหยดเวลา พลงงาน งบประมาณจากการทตองไปชมสถานทจรง และยงชดเชยไดในเรองของการดวตถดวยการหมนวตถสามารถดใกลๆ ได ความส าคญของนทรรศการส าหรบพพธภณฑอาจเปนสวนสงเสรมใหพพธภณฑมความนาสนใจ อกทงบอกกลาวประเดนตางๆ ทพพธภณฑตองการเนนเปนพเศษ นทรรศการจงเปนการเลาเรอง และประเดนตางๆ ทนาสนใจใหกบผรบชมไดรบรผานสอตางๆ ทจะปรากฏในนทรรศการ และการจดแสดงนทรรศการเปนองคประกอบหลกทส าคญของพพธภณฑทกแหง ซงผชมสวนใหญจะประเมนคณภาพของงานพพธภณฑแตละแหงดวยการจดแสดงนทรรศการ หากกลาวถง ความหมายของนทรรศการ มผใหความหมายของนทรรศการไวหลายแนวทาง เชน นทรรศการ หมายถง สอทมอทธพลตอการศกษา วทยาศาสตร ธรกจ สงคม การเมอง และการอตสาหกรรม นบวาเปนการประชาสมพนธทมประสทธภาพทสามารถเราใหผดสนใจวตถและแนวความคด นทรรศการ คอ การน าวสดสงของตางๆ มาแสดงเพอใหผดไดเหน ไดฟงไดสมผส จบตอง เพอจดมงหมายอนหนงหรอหลายๆ จดมงหมาย นทรรศการ เปนการแสดงวสดหรอผลงานตางๆ ทไดจดท าขน หรอน ามารวบรวมเปนหมวดหมโดยมจดมงหมายใหผดไดมความรความเขาใจ โดยประสาทสมผสในดานตางๆ จงสรปไดวา นทรรศการ คอ การน าเสนอเนอหา เรองราว สงของ

18

วตถ และวสดตางๆ ทผานการจดหมวดหม และงายตอความเขาใจ ผานสอตางๆ ตงแตการจดแสดงของจรง วดทศน ปาย ขอความเพอใหผชมรบรไดทกโสตสมผส ตงแตการมองดวยสายตา รบฟงเสยง ดมกลน จบตอง ทงนเพอจดมงหมายใดๆ หรอหลายจดมงหมาย เนองจากนทรรศการทวไปมลกษณะเหมอนกนหมด คอ เปนลกษณะ 3 มต จบตองได และเปนการสรางประสบการณจากสภาพแวดลอม เราจงสามารถแบงประเภทของนทรรศการออกเปนหมวดหม ไดแก นทรรศการทจดแสดงวตถนทรรศการทจดแสดงเกยวกบปรากฏการณ และนทรรศการทมหวขอทนาสนใจในขณะเวลานน แตหากแบงประเภทนทรรศการตามลกษณะทางกายภาพ สามารถแบงไดเปน 1) นทรรศการถาวร เชน นทรรศการทปรากฏในพพธภณฑสถานแหงชาต และอกหลายท โดยสวนใหญนทรรศการถาวรสามารถคงทนเพอจดแสดงอยไดนานถง 10 ป 2) นทรรศการหมนเวยน หรออาจเรยกไดวาเปนนทรรศการชวคราว มจดเนนทการน าเสนอขอมลใหมๆ ใหทนสมยตลอดเวลา โดยทวไปการเตรยมงานนทรรศการหมนเวยนนจะไมเสยเวลามาก มคาใชจายต า และมระยะเวลาในการออกแบบทนอย

3) นทรรศการเคลอนท ทมจดหมายเพอการจดแสดงนอกสถานท ดงนน อปกรณ การจดแสดงจะตองมความพรอมเพอการขนยายและสะดวกตอการน าเสนอนอกสถานท และปจจบน หากเราจะนบนทรรศการทปรากฏบนเวบไซต ในชอเรยกวา “นทรรศการออนไลน (Exhibition Online)” เราจะตองจบนทรรศการตวนไปอยในหมวดหมใด พจารณาเปรยบเทยบสงทปรากฏ และเรยกวา นทรรศการออนไลน 2.1.2 ลกษณะของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด หองเรยนเสมอนสามารถจ าแนกไดเปน 2 ลกษณะ คอ 2.1.2.1 จดการเรยนการสอนในหองเรยนธรรมดา แตมการถายทอดสดภาพและเสยงเกยวกบเนอหาของบทเรยน โดยอาศยระบบโทรคมนาคมและเครอขายคอมพวเตอร ซงเรยกวา online ไปยงผเรยนทอยนอกหองเรยน ซงสามารถโตตอบกบผสอน หรอเพอนทอยคนละแหงได 2.1.2.2 หองเรยนเสมอน เปนการจดการเรยนการสอนผานระบบเครอขายทอาศยประสทธภาพของเทคโนโลยการสอสารและอนเทอรเนต ท าไดโดยผเรยนใชคอมพวเตอรเขาสเวบไซตของหองเรยนเสมอน และด าเนนการเรยนตามกจกรรมทผสอนไดออกแบบไว หองเรยนลกษณะนเรยกวา “หองเรยนเสมอนทแท” 2.1.3 เปาหมายของนทรรศการเสมอน เปนการเปดโอกาสใหบคคลสามารถเขาถง และไดรบการศกษาหลงมธยมศกษาอยางมประสทธภาพ เปาหมายเหลานสามารถเชอมโยงเขากบค ากลาวทวา “ถาคณไมไดเขาชนเรยนบางท

19

อาจจะท าใหคณเรยนไดไมมาก” นอกจากนนเปาหมายประการส าคญ ทสอดคลองและเปนปจจยของหองเรยนเสมอน คอ การเรยนแบบรวมมอ (Cooperative learning) เปาหมายพฒนาโอกาสของการเขาถงการศกษาอาจจะพจารณาแนวคดกวางๆ ทเกยวกบหองเรยนเสมอนในประเดนตางๆ ตอไปน 2.1.3.1 ท าเลเปาหมาย ผเรยนอาจจะเลอกเรยนรายวชาใดๆ จากผสอนคนใดคนหนงทวโลก หากมการเปดโอกาสใหลงทะเบยนเรยนไดโดยไมมขดจ ากดในเรองพนท 2.1.3.2 เวลาทยดหยน ผเรยนอาจจะมสวนรวมไดตลอดเวลาไมวาจะเปนกลางวนหรอกลางคน การไดรบขอมลยอนกลบจากผสอนและเพอนทเรยนรวมกนจะไมมขอจ ากดเรองเวลา 2.1.3.3 ไมมการเดนทาง ผ เ รยนสามารถท างานและศกษาอย ท บ านได อยางสะดวกสบาย ซงอาจจะเปนขอดส าหรบผเรยนทมอปสรรค อนเนองมาจากความพการท าใหไมมความจ าเปนตองเดนทาง หรอแมแตผเรยนทมภาระดานครอบครว ปจจยประการนนบเปนโอกาสทท าใหทกคนมทางเลอกและความสะดวกสบาย 2.1.3.4 ประหยดเวลา ผเรยนทจ าเปนตองเดนทางไปสถานศกษา ถาเรยนจากหองเรยนเสมอนจะประหยดเวลาการเดนทาง 2.1.3.5 ท างานรวมกน ดวยภาพทางเทคโนโลย ท าใหผเรยนสามารถแลกเปลยนขอมลขาวสารกนไดงายดาย ในขณะทการแลกเปลยนขอมลในหองเรยนปกต กระท าไดยาก ผเรยนในระบบหองเรยนเสมอนจะสามารถอธบายปญหารวมกน แลกเปลยนโครงงานซงกนและกนได 2.1.3.6 โอกาสการมสวนรวม ดวยระบบสอสารดวยคอมพวเตอรเปนสอกลาง สามารถเปดโอกาสใหผเรยนทกคนมโอกาสเทาเทยมกน ในการถามค าถาม การใหขอสงเกต และการท ากจกรรมรวมกน

2.1.4 ขอจ ากดของนทรรศการเสมอน ขอจ ากดของการเรยนการสอนแบบนทรรศการเสมอน มหลายประการดงน 2.1.4.1 อปกรณและซอฟแวรในการเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอน มราคาแพง ดงนน การเรยนการสอนดวยวธนจงมขอจ ากดในกลมนกเรยน และโรงเรยนหรอสถาบนการศกษา ผเรยนจะตองมเครองคอมพวเตอร และโมเดมทบานหรอทท างานพรอมทจะตดตอเชอมเขากบโปรแกรมหองเรยนเสมอน ดงนน การเรยนในระบบหองเรยนเสมอน จงดคลายกบผเรยนจะตองมฐานะทางเศรษฐกจดพอสมควรหรอไมกจะตองท างานในองคกรทมอปกรณเหลาน และพรอมจะสนบสนนใหเขาเรยนได 2.1.4.2 มความลาชาในการรอขอมลยอนกลบ การเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอนมกจะเปนการเรยนตางเวลาตามความพรอมของผเรยนและผสอน ดงนน นกเรยนจงไมสามารถ

20

ไดรบค าตอบโดยทนทเมอตองการซกถามผสอน ซงแตกตางจากการเรยนการสอนในหองเรยนแบบปกตจะเปนการสอสารแบบพบหนา การถามค าถามจะไดรบค าตอบทนททนใด แตในสอทมการเรยนแบบภาวะตางเวลาอาจจะตองรอขอมลยอนกลบ อาจจะเปนชวโมงหรอเปนวน ยงไปกวานนบางครงผสอนอาจจะท าใหขอมลยอนกลบแบบเปนกลมแบบรวมๆ มไดเฉพาะเจาะจงใหกบผเรยนคนใด คนหนง อยางไรกตามการใหขอมลยอนกลบทนททนใดส าหรบหองเรยนเสมอน สามารถกระท าได ถาผทรวมเรยนทกคนตดตอกนแบบอยหนาจอคอมพวเตอรพรอมๆ กน การพดคยการใหขอมลยอนกลบกนและกน จะตองมการเตรยมขอความส าเรจรป จะท าใหการตดตอระหวางกนและกนภายในกลมรวดเรวยงขน แตโดยสวนมากและการเรยนแบบหองเรยนเสมอนมกจะนยมใชแบบภาวะตางเวลา จงท าใหค าตอบทไดรบลาชาออกไป 2.1.4.3 ผเรยนตองมทกษะในการใชคอมพวเตอรเปนอยางด มฉะนนสงเหลานจะเปนอปสรรคส าคญในการเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอน ปฏสมพนธทางการเรยนไมมความเปนธรรมชาตและมนอยเกนไป แมวาการเรยนการสอนแบบหองเรยน ผเรยนทจะเรยนในระบบหองเรยนเสมอน จะตองมทกษะในการอานและการเขยนเปนอยางดเพราะผเรยนตองใชทกษะในการใชเครองไมโครคอมพวเตอร เพอการตดตอสอสาร การใชซอฟตแวร ตลอดจนการแกไขปญหาขดของจากการใชเครองคอมพวเตอรเบองตนไดเปรยบเทยบลกษณะหองเรยนเสมอนกบหองเรยนปกต 2.1.4.4 เสมอนจะมชองทางทเปดโอกาสใหผเรยนสามารถตดตอสอสารกบผเรยนอนๆ ได แตมนษยกยงตองการการตดตอสอสารทเหนหนาเหนตา ทาทาง และการแสดงออกในลกษณะตางๆ เพอใหเกดความรสก ความเขาใจ และความเชอมนทางความคด ซงการเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอนไมสามารถตอบสนองขอสงสยหรอใหค าชแนะโดยทนทอยางไมมอปสรรค 2.1.4.5 ผเรยนสวนใหญยงขาดความรบผดชอบในการเรยนดวยตนเอง ซงเปนคณลกษณะทส าคญในการเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอน 2.1.4.6 แหลงเรยนมจ ากด ในปจจบนยงมสถาบนทเสนอรายวชาแบบหองเรยนเสมอนจ ากดมาก ท าใหยงมขอจ ากดเกยวกบแหลงทจะเรยนในปจจบน การจดการเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอน นบเปนนวตกรรมทางการศกษาทชวยลดขอจ ากดในดานตางๆ ทางการศกษาไดเปนอยางด ท าใหผเรยนสามารถเลอกเรยนไดตามความพอใจ ตามความพรอมทงทางดานเวลา สถานท และความสามารถทางสตปญญา การเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอนน สามารถจดไดทงแบบการศกษาในโรงเรยน นอกโรงเรยน และการศกษาตามอธยาศยสงผลใหคนสวนใหญสามารถเรยนรไดตลอดชวต อยางไรกตามยงมสงทตองค านงถงในการจดหองเรยนเสมอนอยอกมาก เชน ระบบบรหารจดการของหองเรยน การประเมนผลสมฤทธของการ

21

เรยน และสงทการเรยนในหองเรยนเสมอนไมมกคอ ปฏสมพนธทางดานสงคมระหวางผเรยนดวยกน สงเหลาน คอ ค าถามทตองคดวาหองเรยนเสมอนจะท าใหเกดขนไดอยางไร แมวาตนทนในการจดการเรยนการสอนแบบหองเรยนเสมอนจะสงมาก แตถาหากมการบรการจดการจนมประสทธภาพและเปนทแพรหลายแลว ผลก าไรจะเกดขนกบสงคมและประเทศชาตในรปของคนสวนใหญของประเทศไดรบความร ซงเปนก าลงส าคญในการพฒนาสวนตางๆ ของประเทศใหมความเจรญกาวหนาตอไปในอนาคต

2.1.5 รปแบบของนทรรศการเสมอน อาศยความกาวหนาของเทคโนโลยคอมพวเตอร ระบบการสอสารและอนเทอรเนต มาสรางสอมลตมเดยหรอสอผสม อาจเปนภาพนงหรอเคลอนไหวกได ดภาพไดทกทาง อาจมเสยง ค าบรรยายประกอบหรอเปนวดทศนสนๆ ใหผชมรสกเสมอนอยในสถานทจรง เปนการประหยดเวลา พลงงาน งบประมาณจากการทตองไปชมสถานทจรง และยงชดเชยไดในเรองของการดวตถดวยการหมนวตถ สามารถดใกลๆ ได นทรรศการเสมอนชวยสนบสนนการเรยนร ไดเตมเตมความรของผชม สามารถเรยนรได อาจน าไปปฏบตจรงได จากกระบวนการถายทอดเทคโนโลยดวยรปแบบกระบวนการตางๆ ของการถายทอด นทรรศการเสมอนมความนาสนใจทจะน ามาใชเปนสอสนบสนนการเรยนร คอ สนบสนนใหผใชกระตอรอรนทจะไดเรยนรดวยตนเอง ชวยอนรกษและเผยแพรน าเสนอทรพยากรของทองถน นทรรศการเสมอนจรงเปนสอผสมหลายสาขาวชาทกระตนประสาทสมผสดวยความเคลอนไหว ท าใหผใชมโอกาสใชประสาทสมผสในการเรยนร ซงกอใหเกดการรจกคดไดหลายรปแบบ และสนบสนนการเรยนรใหสดชนมชวตชวา 2.1.5.1 การออกแบบรปแบบนทรรศการเสมอนใชเครองมอตางๆ ดงน

1) เครองมอสรางภาพกราฟก เชน Adobe Photoshop 2) เครองมอสรางภาพเคลอนไหว เชน Adobe Flash Player

3) เครองมอส าหรบรปภาพในมม 360 องศา ใชหลกการถายภาพตอเนอง การน าเทคโนโลยคอมพวเตอรมาใช ท าใหผใชรสกเสมอนอยในสภาวการณจรง ซงเปนเครองมอชน าผใชไดรสกเสมอนหนงก าลงเดนอยในสถานทจรง 2.1.5.2 กลองถายภาพส าหรบถายภาพวสดตางๆ 2.1.5.3 ระบบการถายภาพยนตรในภาพกวางทสามารถดไดในแตละสวน อาจตอเนองกนในหองถายภาพยนตรซงใชชดของเทคโนโลยคอมพวเตอรเดยวกน 2.1.5.4 ใสอกษรตามล าดบพยญชนะ เพอล าดบหวขอในการเขาถงและสบคนดวยฐานขอมลทชวยการสบคน

22

2.1.5.5 การน าชม ประกอบดวย การบรรยายดวยตวอกษรตามหวขอ และขอบเขต การวาดภาพรวม และโครงสรางของภาพตางๆ โดยก าหนดรปแบบใหภายในนทรรศการเสมอนจรง มเรองราวเกยวกบเรองดงตอไปน 1) บคคลส าคญของอ าเภอธญบร 2) สถานทส าคญและชออ าเภอธญบร 3) ภมปญญาทองถน นทรรศการเสมอนเขาสระบบออนไลนดวยรปแบบของนทรรศการซงท าใหผใชรสกเสมอนอยในสภาวการณจรง สามารถสรางลกษณะเสมอนไดอยางมประสทธภาพดวยเทคโนโลยการน าเสนอทท าใหผใชมปฏสมพนธกบเนอหาอยางตนเตน และเกดความเขาใจอยางลกซง นทรรศการเสมอนสามารถใชเปนเครองมอถายทอดเทคโนโลยในเรองตางๆ เพอสนบสนนการเรยนร ชวยท าใหผเรยนหรอผรบการถายทอดสนใจในเรองทก าลงศกษาดวยความกาวหนาของเทคโนโลยคอมพวเตอรและเกดความเขาใจจนสามารถน าไปปฏบตไดจรง

2.2 เอกสารเกยวกบรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด จากหนงสอ รอยปคลองรงสต (ฉลอง สนทราวาณชย , ม.ป.ป.) กลาววาคลองรงสตประยรศกด นบวาเปนคลองส าคญของประวตศาสตรไทยทนาจดจ า ชาวนาและเกษตรกรอนๆ ไดท ามาหาเลยงชพและเกบเกยวผลผลตทไดมาเลยงคนในประเทศ และสงเปนสนคาสงออกขายตางประเทศ แตทกวนนคลองรงสตไดถกละเลย ไมเหนคณคาความส าคญปลอยใหเปนคลองรกราง บางสวนเตมไปดวยผกตบชวา หญารก บางพนทน าเปนสด าคล า กลายเปนทรองรบสงปฏกลน าเนาเสย มหมบานจดสรรมากมายสรางอยรมน าเพอรบบรรยากาศดๆ มสภาพแวดลอมสวยงาม แตหมบานจดสรรเหลานนกลบมาท าลายความงามนนลงเพยงเพอผลประโยชนทจะไดรบ โดยไมหวนค านงถงผลเสยหายในวนขางหนาและความเดอดรอนทคนสวนใหญจะไดรบ อกทงโรงงานอตสาหกรรมและสถานประกอบการบางแหงยงแอบปลอยน าเสยลงคลองอกดวย น าเนาเสยจากคลองรงสตไหลลงสแมน าเจาพระยาในเวลาน าลง ซงเปนสาเหตหนงทท าใหเกดปญหาน าเนาเสยในแมน าเจาพระยา และคลองตางๆ อกมากมายทมปญหาน าเนาเสย จงเปนเรองทนาหวงส าหรบอนาคตของแมน าเจาพระยา บรเวณคลองรงสตเปนดนแดนใหมทเรมพฒนาเมอป พ.ศ.2431 จากการขดคลองโดยบรษท ขดคลองแลคนาสยาม และไดรบพระราชทานชอคลองวา คลองรงสตประยรศกด ตอมาไดมการตงเมองธญญบรขนในบรเวณทงหลวงรงสต ในป พ.ศ.2445 เมอเรมขดคลอง บรษทขดคลองแลคนาสยามซงเปนเอกชนทไดรบสมปทาน มงหวงประโยชนจากดานคมนาคมสญจรมากกวาดาน

23

ชลประทาน โดยผขดสามารถไดรบผลประโยชนตอบแทนจากรฐในรปของกรรมสทธในทดนตามแนวสองฝงคลองทขด บรษทขดคลองแลคนาสยามไดขดคลองซอยตดทงรงสตเพอเชอมตอระหวางแมน าเจาพระยากบแมน านครนายก โดยใชเครองจกรกลเขาชวยด าเนนการ นบเปนโครงการทน าไปสการเปดพนทชลประทานขนาดใหญครงแรกของประเทศ บรษทฯ ไดผลประโยชนมากจากการไดกรรมสทธในทดนและการขายทดน แตไมไดใหความส าคญตองานชลประทานมากนก ท าใหคลองตนเขนเกดสภาพน าเปรยว ราษฎรละทงพนทจงมผลใหโครงการลมเหลว ในแงนเวศวทยา ทงรงสตแตเดมอดมไปดวยพชจ าพวกหญาและหญาน า นกตางๆ สตวครงบกครงน า สตวเลอยคลาน และสตวสเทา ไดแก เนอสมน เมอเรมมผคนเขามาอาศยและประกอบอาชพในทงรงสตมากขน ผลกระทบตอธรรมชาตและสงแวดลอมทเหนไดชดเจนทสดในชวงหลงป พ.ศ.2430 เปนตนมา กคอเนอสมน ซงเปนกวางชนดหนงทมเฉพาะในประเทศไทย แหงเดยว ไดถกไลลาจากผคนในชวงนจนสญพนธไปจากโลกในระยะเวลาอนสนมาก นอกจากคลองทตนเขนแลว สาเหตอกประการหนงทท าใหผคนท านาไมไดผล และไดอพยพออกจากพนทรงสตกคอสภาพดนเปรยว ซงเกดขนเนองจากการขดคลองนงเอง การขดคลองไดท าใหน าเดมทเคยทวมทงอยไดระบายออกจากพนทดนในบรเวณซงมก ามะถนเปนสวนประกอบอยในรปของแรไพไรต จงไดสมผสกบอากาศและเมอมความชนอยในดน กไดเปลยนรปเปนกรดก ามะถน ท าใหดนเปรยว ไมเหมาะแกการเพาะปลก รฐบาลไดเขามาแกไขปญหาโดยการแนะน าใหชาวนาใชปนมารล (Marl) ลดความเปนกรดในดนในปรมาณ 1-2 ตนตอไร ตอ 1-2 ป ชาวนาเองกไดใชภมปญญาชาวบานตรวจสอบสภาพกรดของน ากอนเรมท านา โดยการบวนน าหมากลงน าหลงฝนตก ถาสแดงของน าหมากเปลยนสเปนสด ากแสดงวายงเปรยวจดอยตองรอใหฝนตกและชะดนใหจดกอนจงเรมหวานขาวและปกด ากลาได ประชาชนในทงรงสตตองเผชญกบโรคระบาดทส าคญ ไดแก อหวาตกโรค ไขทรพษ และ กาฬโรค จนท าใหมผคนเจบปวยลมตายลงเปนจ านวนมาก มการอพยพยายถนเพอหนโรคภยนจนมผลกระทบโดยตรงตอเศรษฐกจในบรเวณนน โรคตดตอดงกลาวไดมแนวโนมลดลงมาก บางโรค (กาฬโรคและไขทรพษ) ไดสญหายไปในภายหลง อยางไรกตามระบบการใหบรการทางดานสาธารณสขในเขตถกจ ากดดวยความรและทศนคตแบบดงเดม มกแกปญหาโรคระบาดโดยท าพธทางศาสนา ท าใหเมอมการระบาดของโรคแลว จงมผคนเจบปวยลมตายเปนจ านวนมาก จนเมอมแพทยตะวนตกในเวลาตอมาการเจบปวยและลมตายจงลดลง เมอแรกขดคลองรงสต ชมชนทเกดขน คอ ชมชนปากคลองเจด ตอมากไดมการตงเมองธญญบร ชมชนเหลานเกดขนกอนชมชนอนๆ เพราะตงอยในท าเลทมการขดคลองซอยกอนคลอง

24

อนๆ และเปนคลองซอยทเชอมกบคลองแสนแสบ จงท าใหมผคนโดยเฉพาะชาวนาทตองการทดนท ากนใหมจากเขตอนอพยพเขามา เมอการปลกขาวในเขตรงสตไดผลดสามารถสงออกขายตลาดไดจ านวนมาก และสรางอาชพทหลากหลายขนกวาเดม ชมชนกขยายตวเปนล าดบ อยางไรกตามในระยะ แรกๆ เขตรงสตทกวางใหญเปนชมชนทางกายภาพทมผคนอาศยอยกระจดกระจาย โดยทวไปคนสวนมากเขามาท านาชวคราวไมตดตอเกยวของกน เจาของทดนสวนใหญเปนเจานายขนนางหรอคหบดในกรงเทพฯ ทใหชาวนาเชาทนา ผเชาจงไมผกพนกบทนาและไมท านบ ารงดน ทงรงสตจงเปนชมชนทเวงวาง ขาดชวตทางสงคมและขาดวญญาณ การละทงพนทของราษฎรเพราะคลองตนเขนและดนเปรยว ท าใหรฐบาลเรงน าโครงการปาสกใต ซงเปนโครงการชลประทานสมยใหมทสงน าดวยแรงโนมถวงตามธรรมชาต เปนแหงแรกของประเทศ รวมทงไดมการกอสรางเขอนภมพล เขอนสรกต ซงทงหมดนท าใหระบบการไหลของน าในทงรงสตไดเปลยนไปจากเดมในอดตอยางสนเชง โครงการชลประทานปาสกใตไดชวยแกปญหาการขาดแคลนน าและคลองตนเขน และลดปญหาดนเปรยว (โครงการนรบน ามาจากแมน าปาสกซงมสภาพเปนดางมากกวาน าจากแมน าเจาพระยา เพราะไหลผานภเขาหนปนในเขตจงหวดสระบรมากอน) เมอระบบชลประทานดขนและสภาพดนดขนชาวนากกลบเขามาท านาในเขตรงสตใหม จนกระทงภายหลง พ.ศ.2470 เมอชาวนาทเขามาท านาเรมมลกเปนรนอายทสองและตงถนฐานถาวรขน จงเรมมชมชนเลกๆ กระจายอยตามคลองซอยตางๆ มวดประจ าคลองซอย และมเกษตรกรทเรมถอครองทดนของตนเอง ดงหลกฐานจากโฉนดทดนทแสดงวาเจาของทดนทเปนเกษตรกรพยายามรกษากรรมสทธทดนใหตกอยกบลกหลานของตนหรอคนในละแวกเดยวกน อยางไรกตาม ปญหาการถอครองกรรมสทธทดนของเกษตรกรในเขตรงสตยงคงเปนปญหารนแรงในระยะนน ศาสนาและความเชอ นบเปนสงส าคญทไดชวยเชอมโยงประชาชนในทงรงสตเขาดวยกน วดไดมความใกลชดกบชาวบานคอนขางมาก ความเชอของประชากรในพนทรงสตมความสมพนธกบการเปนสมาชกของกลมชาตพนธ กลาวคอ ผทนบถอศาสนาพทธและความเชอแบบดงเดมเปนคนมอญและคนไทย ซงเปนประชากรสวนใหญในพนทรงสต ผทนบถอศาสนาอสลามมกมเชอสายมลาย สวนผทนบถอศาสนาครสตมกมเชอสายจนหรอญวน อาจสรปไดวาการนบถอศาสนาแตกตางกนไมไดท าใหเกดความขดแยงในชมชน ชาวมสลมสวนหนงพยายามท าตวใหกลมกลนกบสภาพ แวดลอมทมชาวพทธเปนสวนใหญ โดยมการตกบาตรแตเลยงไปเรยกวา “ใหขาว” หรอ “ใหอาหาร”วดสวนใหญเกดขนจากความรวมมอรวมใจของชาวบาน พระสงฆมกเปนคนในทองถน ในชวงเขาพรรษายงนยมมการบวชมาก พระสงฆยงเปนทเคารพนบถอของชาวบาน และการท าบญใหทาน ยงถอเปนกจทชาวบานนยมปฏบต พระสงฆจงไมมความเดอดรอนในเรองอาหารการกน บางวดไดสรางโรงเรยนดวย เดกนกเรยนในโรงเรยนวดม

25

โอกาสใกลชดศาสนา วดบางแหงไดใหอาหารแกเดกนกเรยน บางวดตงโรงเรยนพระปรยตธรรมเพอพฒนาพระสงฆ และมโครงการพฒนาในดานอาชพใหชาวบาน นบตงแตป 2500 เปนตนมา ประชากรของเขตรงสตเพมจ านวนขนโดยล าดบ โดยเฉพาะในสอ าเภอ ไดแก คลองหลวง ล าลกกา ธญบร และหนองเสอ ซงเพมขนในอตราทสงมาก ทงนเนองจากเขตรงสตชนในมการขยายตวดานอตสาหกรรมและดานทอยอาศยอยางรวดเรวในชวง 15 ป ทผานมา เปนผลใหมการยายถนของประชากรจากเขตพนทอนเขาสรงสตในอตราคอนขางสง เปนผลสบเนองใหอ าเภอเหลานมโครงสรางประชากรทแตกตางไปจากโครงสรางประชากรของประเทศโดยรวม โดยโครงสรางประชากรของอ า เภอคลองหลวงแสดงผลกระทบของการขยายต วด านอตสาหกรรมทรบแรงงานเพศหญงเปนหลก สวนโครงสรางประชากรของอ าเภอธญบร และอ าเภอ ล าลกกา แสดงผลกระทบของการขยายตวดานทอยอาศยเปนหลก เมอพจารณาจากพลวตทางเศรษฐกจ เขตรงสตยงคงเปนพนทเกษตรกรรม ผลผลตทมมลคาสง คอ สมเขยวหวานและขาว มการปลกพชผก มการประมงและเลยงสตวเพยงเลกนอย อยางไรกตามพนทเกษตรสวนหนงไดกลายเปนทอยอาศยเพราะการขยายตวของเมอง และอกสวนหนงถกปลอยใหวางเปลารอการพฒนา ส าหรบภาคอตสาหกรรมไดกลายเปนการผลตทส าคญทสดของจงหวด ในป พ.ศ.2537 มโรงงานอตสาหกรรมรวม 1,169 แหง จางงานไดมากกวา 100,000 คน ครงหนงเปนโรงงานขนาดเลก การขยายตวของอตสาหกรรมไดท าใหเกดการเปลยนแปลงอาชพจากเกษตรกรรมมาเปนคาขาย ขบรถรบจาง และท างานในโรงงาน มการยายถนของประชากรเขามาถงรอยละ 43.3 แตกไดท าใหรอยละ 50.8 ของประชากรทอาศยอยในเขตนไดมกรรมสทธในทดน แมจะเปนทดน ผนเลก นอกจากนนภาคอตสาหกรรมยงท าใหเกดกจกรรมตอเนอง ไดแก รานคา ทอยอาศย และบรการขนสง อยางไรกตามสาธารณปโภคบางอยาง ไดแก โทรศพท ประปา และไฟฟายงไมเพยงพอตอความตองการโดยเฉพาะเมอมการท าธรกจบานจดสรรมากขน อนง แมจะไดมการเปลยนแปลงการใชสอยพนทรงสต แตพนทสวนใหญ (617,800 ไร) กยงใชท านาอยในปจจบน โดยเฉพาะดานทาง ทศตะวนออก ระหวางคลอง 14 - คลอง 24 อยางไรกตามพนทนาไดลดลงเหลอเพยงรอยละ 54.7 ในขณะทพนทเมองเพมขนเปนรอยละ 24.8 ในชวงป พ.ศ.2531 ปจจยของการเปลยนแปลงในรงสต เกดจากทตงของรงสตเปนพนทรองรบการขยายตวและเตบโตของกรงเทพฯ และมการคมนาคมทสะดวก ราคาของทดนกถกกวาราคาในกรงเทพฯ และปรมณฑล ชมชนเดมทเคยเปนชมชนชาวนา ชาวสวน คาขาย และชมชนบกรก ไดเกดมชมชนบานจดสรร และชมชนอตสาหกรรมเพมขน ชมชนทด ารงอยเฉพาะตอนกลางวน ไดแก ลกคาของศนยการคาขนาดใหญ และชมชนทด ารงอยเฉพาะตอนกลางคน คอ การชมนมของขบวนรถสองแถว –

26

สบลอททยอยเขาสกรงเทพฯ เวลาค า นบต งแตทงรงสตไดรบผลกระทบจากการขยายตวของอตสาหกรรมและการขยายเมองชมชนตางๆ ซงเพงเรมมชวตทางสงคมไดไมนานตองถกกระทบโดยกระแสการเปลยนแปลงและไมอาจสรางพลงตานทานเพอปกปองตนเองไดอยางเขมแขง ดงปรากฏจากการเปลยนกรรมสทธท ดนจากเกษตรกรมาเปนธรกจ ซงเกดขนอยางมากในพ.ศ. 2530 นอกจากนนยงไดพบวา การเปลยนแปลงทางดานชวภาพกายภาพซงเหนไดชดเจนทสดกคลคลายไปในทางไมพงประสงค ในดานคณภาพสงแวดลอม การพฒนาทดนเปนพนทอตสาหกรรมและทอยอาศยตงแตป พ.ศ.2520 ท าใหมปญหาดานคณภาพน า อากาศ เสยง และขยะมลฝอยมากขนตามล าดบ โดยเฉพาะสารโลหะหนกทเปนสวนหนงของการผลตในอตสาหกรรมบางประเภท พบในปรมาณทเกนมาตรฐานแหลงน าในบางกรณ สวนปญหาเสยงนนพบเฉพาะบรเวณใกลถนนทมการจราจรหนาแนนโดยระดบเสยงมคาเฉลยสงกวา 80 เดซเบล ทงในเวลากลางวนและกลางคน และมขยะทมมากเกดขดความสามารถในการเกบขนและก าจดของเทศบาล ท าใหมขยะตกคางใน 4 อ าเภอของจงหวดปทมธานสงถง 208 ตน/วน ในดานสาธารณสขไดพบวา โรคทางเดนหายใจ โรคล าไสอกเสบและทองรวง เปนสาเหตการปวยทส าคญในคนไขทมาตรวจรกษาทโรงพยาบาล สวนสาเหตการตายทส าคญกไดเปลยนจากโรคตดตอมาเปนโรคไมตดตอ เชน โรคชรา โรคหวใจ อบตเหตและมะเรง เปนตน และมแนวโนมวาโรคทางสงคมและสงแวดลอมจะพบมากขนเรอยๆ อาจสรปไดวาการเปลยนแปลงของบรเวณรงสตทเกดขนเปนกระบวนการเปลยนแปลงทไมมการวางแผนและไมมการปองกนปญหาทเกดจากการเปลยนแปลง

51

2.2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร ดงตำรำงท 2.1 ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

1. พระรำชปรยตยำภรณ วดเขยนเขต ต ำบล บงยโถ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

ดำนพทธศำสนำ 1. เกดวนท 31 ตลำคม พ .ศ.2493 2. บรรพชำเปนสำมเณร วนท 21 สงหำคม พ.ศ.2506 3. อปสมบท วนท 13มถนำยน พ.ศ.2513

1. ท ำนบ ำรงพทธศำสนำ 2. สรำงอำคำรเรยน และ ใหควำมอปกำระโรงเรยนวดเขยนเขต 3. ปจจบนเปนเจำคณะจงหวดปทมธำน (มหำนกำย)

ไดรบพระรำชทำน สมณศกด เปนพระรำชำคณะชนรำช

2. นำงนภำภรณ จนดำวรำนนท

202 ซอยรงสต - ปทมธำน 17 ถนนรงสต – ปทมธำน ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ภมปญญำทองถน 2. กำรประกอบธรกจ 3. วฒนธรรม ขนบธรรมเนยม ประเพณ

1. จบกำรศกษำ ม. 2 จำกกำรศกษำนอกโรงเรยนอ ำเภอปำกเกรด 2. ประกอบอำชพเปนแมบำน ไดท ำน ำพรกแกงสดส ำเรจรปไวเพอใชภำยในครอบครว และขำย จนไดรบ

1. เปนประธำนคณะ กรรมกำรพฒนำสตร จงหวดปทมธำน 2. มผลงำนดเดนทำงดำนกจกรรมจงหวดปทมธำนสำขำภมปญญำทองถน ดำนกำรผลตและกำรบรโภค ประจ ำป พ.ศ.2543

1. เปนผท ำอำชพกำวหนำ พ.ศ.2544 2. รบพระรำชทำนปรญญำ บณทตกตตมศกด จำกสถำบนรำชภฏเพชรบรฯ พ.ศ.2545 3. แมดเดน พ.ศ.2548

27

ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

เครองหมำยเชลลชวนชม พ.ศ.2525 ปจจบนไดสงจ ำหนำยทวประเทศ และตำงประเทศ 3. ไดรบเปนวทยำกรพเศษในกำรสอนท ำอำหำร ขนมไทย ณ มหำวทยำลยรำชภฏเพชรบรฯ

3. ชวยงำนดำนกำรศกษำ โดยเปนวทยำกรพเศษ ณ มหำวทยำลยรำชภฏเพชรบร

4. ไดรบเหรยญกำชำดชนสง 5. ไดรบรำงวลสตรดเดน ของสภำสตรแหงประเทศไทย พ.ศ.2545

3. นำยขจรเกยรต จนดำวรำนนท

202 ซอยรงสต - ปทมธำน 17 ถนนรงสต – ปทมธำน ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

ประเพณ วฒนธรรม ศำสนำ

1. เกดวนท 15 มนำคม พ.ศ.2490 2. เปน สจ. เขตอ ำเภอธญบร พ.ศ.2547 3. เปนประธำนสภำองคกำรบรหำรสวนจงหวดปทมธำน พ.ศ.2547

1. เปนประธำนสภำวฒนธรรมจงหวดปทมธำน พ.ศ.2548 2. เปนประธำนสภำวฒนธรรมอ ำเภอธญบร พ.ศ.2539 3. เปนประธำนกรรมกำร บรหำรกำรกอสรำง

พอดเดน กระทรวง มหำดไทย พ.ศ.2542

28

ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

4. เปนกรรมกำรสมำคมสภำวฒนธรรมแหงประเทศไทย พ.ศ.2548

ศำลเจำพอ เจำแมคลองรงสตโดยบรหำรจดกำรงำนดำนศำสนำ ศลปะและวฒนธรรมจงหวดปทมธำน

4. นำยวเชยร สวนรตน 69/106 หม 3 ต ำบลบงยโถ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. กำรศกษำ 2. ศำสนำ 3. วฒนธรรม ประเพณ 4. งำนบรหำรองคกรปกครองทองถน

1. เกดวนท 20 พฤศจกำยน พ.ศ.2495 2. เปนผอ ำนวยกำรกองกำรศกษำ เทศบำลต ำบลบงยโถ พ.ศ.2548 3. เปนประธำนสภำต ำบลบงยโถ พ.ศ.2547 4. เปนรองผอ ำนวยกำรโรงเรยนวดมลจนดำรำม พ.ศ.2525 – 2540 5. เปนรองผอ ำนวยกำรโรงเรยนธญสทธศลป พ.ศ.2541 - 2545

1. บรหำรจดกำรศนยพฒนำเดกเลก ไดรำงวลดเดน พ.ศ.2546 – 2550 2. บรหำรจดกำรเกยวกบงำนศำสนำ วฒนธรรม ประเพณ ท ำใหเทศบำลต ำบลบงยโถ ไดรบรำงวลดเดนดำนกำรจดกำรศกษำของสภำกำรศกษำแหงชำต 3. สงเสรมสนบสนนประเพณพนบำน กำรจดแขงขนจดลกหน ณ วดเขยนเขต

1. ไดรบรำงวลเครองรำชอสรยำภรณ ชน ท.ช. 2. ไดรบเหรยญสดดลกเสอชน 1 3. เปนคณะกรรมกำร จดงำนชมนมลกเสอโลก พ.ศ.2547

29

ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

5. นำยปรไชย แชมสอำด 187 หม 4 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. กำรศกษำ 2. ศำสนำ 3. กำรปกครอง สวนทองถน

1. เกดวนท 23 มนำคม พ.ศ.2504 2. รบต ำแหนงผใหญบำน หม 4 ต ำบลรงสต พ.ศ.2536

1. ผรบใบอนญำตโรงเรยนอนบำลธรำดลโดยกำรจดกำรเรยนกำรสอนและสงเสรมกำรศกษำในระดบสงขน

1. ก ำนนดเดนประจ ำป พ.ศ. 2540 - 2542 2. ไดรบวฒบตรผมผลงำนปรำบปรำมยำเสพตดดเดน พ.ศ. 2546

3. รบต ำแหนงก ำนนต ำบลรงสต พ.ศ.2537 - 2546 4. เปนผชวยสมำชกสภำ ผแทนจงหวดปทมธำน เขต 2 พ.ศ.2551

2. เปนประธำนสภำวฒนธรรมต ำบลรงสต สนบสนนสงเสรมประเพณทองถนทกระดบ 3. รบต ำแหนงประธำนวทยำกรกระบวนกำร ชมชนเขมแขง

6.

นำยมงคล เกยรตสมชำย 79/42 ตลำดพรธสำร5 หม 1 ต ำบลล ำผกกด อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน 12110 โทร 0-2957-1154

1. ดำนกำรศกษำ เปนผจดตงโรงเรยนกำรศกษำผใหญ วดนำบญ พ.ศ.2515

1. เกดวนท 23 กรกฎำคม พ.ศ.2487 ณ บำนเลขท 142 หม 1 ต ำบลล ำผกกด อ ำเภอ ธญบร จงหวดปทมธำน

1. จดตงโรงเรยนผใหญ วดนำบญ เปดสอนระดบประถมศกษำ ถงชนมธยมศกษำตอนปลำย

1. ไดรบโลครดเดน จำก ฯพณฯ นำยกรฐมนตร พลเอกเปรม ตณสลำนนท

30

ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

เพอสงเสรมสนบสนนใหประชำชนไดมโอกำสศกษำเลำเรยนสงขน โดยเปดท ำกำรสอนตงแตระดบประถมศกษำถงชนมธยมศกษำตอนปลำย 2. ดำนศำสนำ สงเสรมใหประชำชนรวมกจกรรมวนส ำคญทำงพระพทธ ศำสนำมำกขน และใหประชำชน ในทองถนรจกบ ำรง

2. กำรศกษำ ระดบประถมศกษำ โรงเรยน วดนำบญ หมท 3 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน ระดบมธยมศกษำ โรงเรยน ศรศกษำ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน ระดบอดมศกษำ วทยำลยครพระนคร 3. รบรำชกำรทอ ำเภอหนองเสอ พ.ศ.2511 จงหวดปทมธำน 4. รบรำชกำรทอ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำนพ.ศ.2515

เปดโอกำสใหประชำชนทวไปทไมมโอกำสเรยนในวยเรยน ไดมโอกำสศกษำหำควำมรสงขน เปนกำรยกระดบกำรศกษำของตนเองใหสงขน มอนำคต ทดขน 2. จดตงโรงเรยนปยวฒนศำสตรใหกำรศกษำแกเดกและเยำวชนในระดบอนบำลถงประถมศกษำ 3. เปนศนยฝกอบรมวชำชพแกประชำชน 4. เปนศนยสงเสรมอบรมใหควำมรศลปวฒนธรรมประเพณทองถน

2. ไดรบโลนกพฒนำสงคมดเดน จำกสภำสงคมสงเครำะหแหงประเทศไทย 3. ไดรบกำรยกยองเปน ครอำวโส จำกครสภำ

31

ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

รกษำวตถโบรำณทส ำคญของพระพทธ ศำสนำใหอยย งยนถำวรสบตอไป 3. ดำนศลปะกำร แสดง สงเสรมใหเยำวชนสบสำนวฒนธรรมพนบำนบนลำนดนกลองยำว โดยจดตงวงกลองยำวและจดหำครมำท ำกำรสอนใหแก เดก และเยำวชน สำมำรถใหบรกำรตอชมชนทองถนได

5. รบรำชกำรต ำแหนงอำจำรย โรงเรยนธญรตน อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน พ.ศ. 2527 6. ขำรำชกำรบ ำนำญ พ.ศ.2547

5. จดตงมลนธธญวทยำ เพอกำรศกษำ ศำสนำ วฒนธรรม และกำรสงคมสงเครำะห

32

ตารางท 2.1 บคคลส ำคญของอ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอ-นำมสกล ทอย ควำมส ำคญ ชวประวต ผลงำน เกยรตประวต

4. ดำนวฒนธรรมประเพณ อบรมใหควำมรเดกและเยำวชนไดเรยนรวฒนธรรม ประเพณ ทองถนและวฒนธรรมไทย น ำไปสวถชวต ประจ ำวน

33

2.2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

1. วดแสงสวรรค 18 หม 6 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนศนยรวมจตใจของพทธศำสนกชน 2. เปนสถำนทประกอบพธกรรมทำงศำสนำ และประเพณ ของชมชน

สรางเมอ พ.ศ.2430 โดย พระยา ศรสรราช พรอมดวยทานผหญง แสงสรราช เปนผถวายทดน และด าเนนการสรางวด ชอวด แสงสวรรค เพอเปนเกยรตอนสรณและศกดศรแกผถวำยทดน

1. เปนแหลงเรยนรในชมชน 2. เปนโรงเรยนสอนพระปรยตธรรม

ชาวบานเรยกวา วดคลองสอง ตามทตงของวด

2. วดมลจนดำรำม 98 หม 3 ต ำบลบงยโถ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนวดเจาคณะ จงหวด ปทมธาน (มหำนกำย) มำตงแตอดต 2. สรำงเมอวนท 19 มนาคม พ.ศ.2439

เมอครงสมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว รชกำลท 5 เสดจเปดเมอง ธญบร วนท 13 มนาคม พ.ศ.2445 ไดเสดจมำทวดมลจนดำรำม พรอมดวยพระบรมโอรสำธรำช(รชกำลท6)เมอตอนพระองคเสดจกลบ ทรงประกอบพธผกพทธสมำ โดยไดทรงตดลกนมตดวยพระองคเอง ในครำวนไดพระรำชทำนนำมวำ “วดมลจนดาราม”

1. เปนโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกธรรม และแผนกบำล 2. เปนศนยรวมจตใจของพทธศำสนกชนชำวอ ำเภอธญบร และ ใกลเคยง 3. เปนแหลงเรยนรทำงพทธศำสนำ 4. เปนแหลงทองเทยวทำงวฒนธรรม

ประชำชนทวไปเรยกวำ “วดคลองหา” ตามนามของทองท ทตงวด

34

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

3. วดเขยนเขต 43 หม 2 ต ำบลบงยโถ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนพระอำรำมหลวง (มหำนกำย) 2. เปนวดเจำคณะจงหวดปทมธำน (มหำนกำย) 3. สรำงเมอรำว พ.ศ.2439

1. โรงเรยนพระปรยต ธรรม (แผนกธรรม และ แผนกบาล) 2. เปนศนยรวมจตใจของพทธศำสนกชน ชำวอ ำเภอธญบร และใกลเคยง 3. เปนแหลงเรยนร ทำงพทธศำสนำ 3. เปนแหลงทองเทยวทำงวฒนธรรม

4. วดนำบญ 98 หม 3 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

เปนศนยรวมจตใจของพทธศำสนกชน ในกำรท ำบญตำมประเพณตำงๆ

สรางเมอประมำณ พ.ศ.2427 โดยสมเดจในกรมพระนรำธปประพนธพงษ พระเจำนองยำเธอในรชกำลท5 ทรงเปนประธาน เรมสรางวดขน และใหขนำนนำมวำ “วดนาบญปญญเขตดาราราม”

ปจจบนเรยกวดนวำ “วดนำบญ”

เรมเปดสอนพระปรยตธรรม ตงแต พ.ศ.2437 และมอบ ทวดใหทางราชการ ไดเปดโรงเรยนประชาบาล สอนระดบประถมศกษา

35

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

5. วดอยยกำรำม 18 หม 4 ต ำบล ล ำผกกด อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนสถำนทประกอบพธกรรมทำงศำสนำ และประเพณของชมชน 2. เปนแหลงเรยนรของชมชน

สรางเมอ พ.ศ.2440 โดย คณหญงพลอย โกมำรกล ถวำยทดน และไดขนำนนำมวำ “วดแกวพลอยฑรย” เพอเปนเกยรตอนสรณและศกดศรแกคณหญงพลอย โกมำรกล

ชำวบำนไดขนำนนำมใหมวำ “วดอยยการาม”

6. วดขมแกว 17 หม 4 ต ำบล บงสนน อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนศนยรวมจตใจของพทธศำสนกชน 2. เปนแหลงเรยนรของชมชน

1. สรางเมอ พ.ศ.2454 ไดเปดท าการ สอนพระปรยตธรรม ตงแต พ.ศ.2488 2. ไดสนบสนนสรำงโรงเรยนสอนระดบประถมศกษำ ตงแต พ.ศ.2464

ปจจบนเรยกนำมวำ “วดขมแกว”

ชำวบำนขนำนนำมวำ “วดคลองสบ” ตามชอคลองอน เปนทองททตงวด

7. วดพชตปตยำรำม

1 หม 4 ต ำบล บงน ำรกษ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนแหลงเรยนรของชมชน 2. เปนศนยกลำงของพระพทธศำสนกชน ประกอบพธกรรมทำงศำสนำของชมชน

1. สรางเมอ พ.ศ.2429 โดย นายอมรภกด (โก) และภรรยำ นำมวำ “นท” เปนผรเรมสรางวด ในทดนของ กรมหมนพชตปรชำกร ขนำนนำมวำ “วดโกกนท” 2. พ.ศ.2464 ทางคณะสงฆจงได เปลยนนามใหมเปน “วดพชตปตยา ราม” เพอเปนเกยรตแกกรมหมนพชตปรชำกร

ชำวบำนไดขนำนนำมวำ “วดพชตปตยำรำม”

36

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

8. คลองรงสตประยรศกด

ทมำของชอเดม คลองรงสตประยรศกด เปนคลองทเกดโดยพระรำช ด ำรของพระบำทสมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว รชกำลท 5 ขดเชอมบรเวณรมฝงแมน ำเจำพระยำ เหนอวดเทยนถวำยในเขตอ ำเภอเมองปทมธำน ตรงไปทำงทศตะวนออกไปจนถงจงหวดนครนำยก

เนองจำก รชกำลท 5 ทรงเหนวา บรเวณทตงอยบรเวณทงหลวง ซงแตเดมเปนปารกชฏ ไมคอยมคนอยอำศยท ำงำนหำกน เพรำะเหนวำ มสตวภยนำนำชนด และทส ำคญคอขำดน ำทจะประกอบอำชพทำงกำรเกษตร จงมพระรำชด ำรใหขดคลองรงสตประยรศกดขน โดยมขนำดควำมกวำง 8 วา และลก 6 ศอก มคลองซอยขวำง เพอสงน าท าการ เกษตร รวม 32 คลอง มประตน า จฬาลงกรณ ส าหรบกกเกบน าไว ท าการเกษตรไดตลอดป ทกคลองซอยมน ำทใสสะอำด มสตวมำกมำย และพชผกตำมคลองพอทจะบรโภคตลอดป

37

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

9. ศนยวจยขำวปทมธำน (สถำนทดลองขำวรงสต)

ถนนรงสต-นครนำยก อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

เปนสถำนทรำชกำร ทตงขนโดย พระบำท สมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว (รชกำลท 5)

1. พ.ศ. 2459 ตงสถานทดลองรงสต (นำทดลองคลองรงสต) สงกดกรมเพำะปลก ขนเปนสถำนทดลองขำวแหงแรกของประเทศไทย โดยม พระยำโภชำกร (ตร มลนทสตร) นกเรยนทนหลวงคนแรกทไปศกษำวชำกำรแผนท และวชำเกษตร ทมหำวทยำลยคอรเนล ประเทศสหรฐอเมรกำ เปนหวหนำสถำน คนแรก ไดท ำกำรปรบปรงพนธขำวเจำนำสวน ทนำทดลองคลองรงสต เปนเวลำนำนถง 12 ป จนประสบผลส ำเรจ ไดพนธขำวปนแกวชมชน 2. พ.ศ.2463 ไดท ำกำรปรบปรงกำรท ำนำโดยน ำเครองมอและเครองจกรจำกตำงประเทศมำใช

เปนศนยวจยขำวทตงอยในพนท อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

38

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

3. พ.ศ.2475 นาตร มลนทสตร ไดรบ ม.ล.ยงศกด อศรเสนำ ซงจบกำร ศกษำเกษตรศำสตรจำกประเทศองกฤษมำรวมงำนดวย จงไดขยำยเนอทนำเพมอก 1,700 ไร โดยเชาจากส านกงานทรพยสน สวนพระมหากษตรย จงหวดปทมธำน เพอขยำยพนธขำว 4. พ.ศ.2476 ขาวพนธปนแกว ของ นำทดลองคลองรงสต ไดรบรำงวล ดเยยมเปนท 1 ของโลก ในงาน ประกวดขาว ทเมองเรไยนำ (Regina) ประเทศคำนำดำ และไดรบรำงวลท 2 และ 3 และรำงวลอนๆ อก 8 รางวล รวมเปน 11 รางวล จากรางวล รวมทงสน 20 รางวลท าใหขำวปนแกวของไทยเปนทรจกอยำงกวำงขวำงในตลำดโลก

39

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

5. พ.ศ.2477 (สมยรชกำลท 8) ม.ล.ยงศกด อศรเสนำ ไดเปนหวหนำสถำน มบทบำทส ำคญในกำรผลตบคลำกร โดยไดรบมอบหมำยใหเปดสอนผทมควำมร จบกำรศกษำระดบมธยมศกษำท 8 เขาเรยนเรองขาว หลกสตร 15 เดอน เปนภำควชำกำร 3 เดอน และฝกภำคสนำมอก 1 ป เพอขยำยกำรเผยแพรพนธขำวไปในอ ำเภอตำงๆ ทมกำรท ำนำเปนหลก รวม 27 อ าเภอ ในภาคกลางลมแมน ำเจำพระยำ จงเปนกำรเรมตนของกำรสงเสรมกำรใชขำวพนธดของประเทศ 6. พ.ศ.2480 นาทดลองคลองรงสต ไดรบควำมเสยหำยจำกอทกภยอยำงหนก น ำทวมแปลงนำขยำยพนธทงหมด สถำนนจงไดกตนขำว

40

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

เมลดพนธขำวจำกรวง (panicle seeds) ของขำวพนธดทงหมดโดยกำรยำยปลกในกระถำง ท ำใหกำรท ำนำในป พ.ศ. 2486 ตองใชเมลดพนธคด (breeder seeds) เมลดพนธหลก (foundation seeds) และเมลดพนธขยำย (foundation seeds) ทเหลอเกบขำมปไว 7. พ.ศ.2496 เปลยนชอเปน สถานทดลองขาวรงสต สงกดกรมการขาว 8. พ.ศ.2515 ไดเปลยนมาสงกด กรมวชาการเกษตร 9. พ.ศ.2526 ไดมการปรบปรง โครงสรางใหมตามโครงการวจย แหงชำต สถำนทดลองขำวรงสตไดรบกำรยกฐำนะเปนศนยวจยขำวปทมธำน

41

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

10. พ.ศ.2549 ศนยวจยขาวปทมธาน ไดเปลยนมาสงกดกรมการขาว ซงจดตงขนใหมจนถงปจจบน

10. ศำลจงหวดธญบร

ถนนรงสต-นครนายก อ าเภอธญบร จงหวดปทมธาน 12110 โทร. 0-2940-1495

ควำมเดม พระบำทสมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว พระปยะมหำรำช รชกำลท 5 ไดทรงม ลายพระหตถถงพระเจา ลกยาเธอกรมหมนราชบร ดเรกฤทธ เสนาบด กระทรวงยตธรรม เรอง การตงศาลหลกเมอง

42

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

11. วทยำลยกำรปกครอง

129 หม 2 ต าบลรงสต อ าเภอธญบร จงหวดปทมธาน

เปนสถำบนกำรฝกอบรม ใหควำมรขำรำชกำรกรมกำรปกครอง เพอกำรพฒนำคณภำพกำรปฏบตงำนในหนำท

วทยำลยกำรปกครอง เปนสถำบนกำรฝกอบรมขำรำชกำรฝำยพลเรอน ทมประวตศำสตร และควำมเปนมำทตอเนอง ยำวนำนทสดแหงหนงของประเทศไทย วทยำลยปกครอง กอตงครงแรกเมอวนท 24 มถนายน 2483 ในสมยของ จอมพล ป.พบลสงคราม ในสมยนนเรยกวา “โรงเรยนราชการ ฝายปกครอง” รบนกศกษาทจบ มธยมศกษาปท 6 เขารบกำรฝกอบรมหลกสตร เปนเวลำสองปโดยใชพระ ต ำหนกสวทนำ เปนหอนอนของนกเรยน และพระทนงนงครำญสโมสรเปนสถำนทท ำงำนของเจำหนำท มกำรศกษำวชำทวำดวยลกษณะกฎหมำยอำญำ หลกกำรจบกม สบสวนสอบสวนคดอำญำ ประวตศำสตร จรรยำบรรณของ

วทยำลยกำรปกครอง เปนหนวยงำนทขนตรงกบกรมกำรปกครอง แตมลกษณะพเศษแตกตำงไปจำกส ำนกแตละกองตำงๆ ตรงทมควำมเปนสถำบนดำนกำรศกษำอบรมแกบคคลกรของกรมกำรปกครอง ทงสวนกลำง สวนภมภำค สวนทองถน ตลอดจนองคกร ประชำชนตำงๆ

วทยำลยกำรปกครอง เปนสถำบนฝกอบรมขำรำชกำรฝำย พลเรอน ทมประวตศำสตร ควำมเปนมำทตอเนอง และ ยำวนำนทสด แหงหนงของประเทศไทย

43

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

นกปกครอง ขบรถยนต ขมำ และ ยงปน เปนตน

12. ศนยวทยำศำสตร เพอกำรศกษำรงสต

ถนนรงสต-นครนำยก อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำนโทร. 025775456-59

เปนแหลงเรยนรดำนวทยำศำสตรแกเดก เยำวชน และประชำชน ภำยใตควำมดแลของกรมกำรศกษำนอกโรงเรยน ประกอบดวยนทรรศกำรดำนวทยำศำสตร เทคโนโลย ธรรมชำตวทยำ ดำรำศำสตร และอวกำศ

เปนแหลงเรยนร ตงอยบรเวณคลองหก โดยแยกจำก ถนนรงสต-นครนายก เขาไปประมาณ 1 กโลเมตร แลวเลยวซำย

13. พพธภณฑบว มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ถนนรงสต- นครนายก ต าบลคลองหก อ าเภอธญบร จงหวดปทมธาน โทร.0-2549-3013 และ 0-2549-3044

ด ำเนนกำรจดตงในพ.ศ. 2543 เปนโครงกำรตำมแนวพระ รำชด ำร สมเดจพระเทพ รตน รำชสดำฯ สยำมบรมรำชกมำร และไดเขำรวมโครงกำรอนรกษพนธกรรมพชอนเนองมำจำกพระรำช ด ำรฯ ในป พ.ศ. 2546 เพอ

44

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

ด ำเนนกำรส ารวจ เกบรวบรวม พนธบว ปลกรกษำ ศกษำกำรใชประโยชน และสรำง จต ส ำนกในกำรอนรกษพนธบว โดยเรมด ำเนนกำรรวบรวมพนธบวเพยง 40 สายพนธ ปจจบนมพนธบวมำกกวำ 150 สายพนธ ในพนท 18 ไร นอกจำกนน ทำงพพธภณฑฯ ยงเปนแหลงรวบรวมพนธบวเพอกำรเรยนรศกษำ วจย กำรใชประโยชนดำนตำงๆ จำกบว และเปนแหลงทองเทยวเชงอนรกษ สภำพปจจบน เปนแหลงเรยนรศกษำ วจย และแหลงทองเทยวเชงอนรกษ

45

ตารางท 2.2 สถำนทส ำคญและชออ ำเภอธญบร (ตอ) ล ำดบ ชอสถำนท ทอย ควำมส ำคญ ประวตควำมส ำคญ สภำพในปจจบน สภำพในอดต

ตงอยบรเวณคลองหก โดยแยกจำกถนนรงสต-นครนายก เขาไปประมาณ 1 กโลเมตร

14. ตลำดปำกน ำคลอง 7

ปำกคลอง 7 ฝงใตของคลองรงสตฯ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

ในอดตเปนทตงของชมชนชำวจนทอพยพมำจำกจงหวดอนในภำคกลำงของไทย เชน จำกจงหวดรำชบรและนครปฐมเพอรบจำงขดคลองรงสตฯ ในสมยพระบำทสมเดจพระจลจอมกลำเจำอยหว

ตลำดปำกคลอง 7 ไดถกเวนคนทดน ท ำใหรองรอยควำมเจรญตำงๆ แทบไมหลงเหลอใหไดศกษำ

46

2.2.3 ภมปญญำทองถน

ตารางท 2.3 ภมปญญำทองถน ล ำดบ ชอ ทอย รำยละเอยด

1. น ำพรกปลำกรอบ 58/65 หม 2 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. สรำงรำยไดใหกบกลมผผลต และชมชน 2. ชอกลมผผลต บรษท เค. อำร. เอส สไปรซ ฟด จ ำกด (น ำพรกคลองรงสต)

2. น ำลกยอ 734 หม 5 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. บ ำรงสขภำพ 2. สรำงรำยไดกบกลมผผลต

3. ดอกไมประดษฐดนญปนและดนไทย

511 หม 5 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนของใชภำยในบำนและสถำนทตำงๆ 2. เปนของตกแตง 3. สรำงรำยไดใหกลมผผลต และชมชน 4. ชอกลมผผลต แมบำนชมฟำ

4. ศลปะเปลอกไข 16 หม 2 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ใชเปนของโชวตำมบำนหรอสถำนทตำงๆ 2. ใชสรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต กลมอำชพศลปะเปลอกไข

5. เครองประดบหนส 18 หม 2 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนเครองแตงกำย 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต กลมอมำภรณ

47

ตารางท 2.3 ภมปญญำทองถน (ตอ) ล ำดบ ชอ ทอย รำยละเอยด

6. แชมพดอกอญชญ 47/160 หม 2 ต ำบลประชำธปตย อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ผลตภณฑบ ำรงเสนผม 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต รนจง ชำภวงศ

7. ดอกไมจำกผำใยบวและเกลดปลำ

111/836 หม 1 ต ำบลบงยโถ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ดอกไมจำกผำใยบว 2. ดอกไมจำกเกลดปลำ 3. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 4. ชอดอกไมประดษฐผำใยบว

8. เปำแกว 92/160 หม 3 ต ำบลบงยโถ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

ประเภทของใช 1. เปำแกวลกษณะตำงๆ ตำมสมยนยมและยอดกำรสงของตลำด 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต แกวนพรตน

9. กระเปำหนงนกกระจอกเทศ 1765 หม 9 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ชอกลมผผลต ขวญเจำเอย 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน

10. ศลปะในกรอบรป 186 หม 99 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ไวใสรปโชวตำมบำน 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต กลมศลปะในกรอบรป

48

ตารางท 2.3 ภมปญญำทองถน (ตอ) ล ำดบ ชอ ทอย รำยละเอยด

11. ตะเกยบเงน-ทอง 267 หม 99 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนของใชตกแตงบำน 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต จตวรำนนท กรป

12. ไสกรอกสมฟก 199/55 หม 2 ต ำบลรงสต อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนอำหำรเพอสขภำพ 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต กลมอำชพชมชนรงสต

13 น ำพรกส ำเรจรปกลำงดง 234/74 หม 3 ต ำบลล ำผกกด อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนอำหำรเพอสขภำพ 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต วสำหกจชมชนกลมอำชพน ำพรกแมปรดำ

14. สำโทไชโย 77/48 หม 1 ต ำบลล ำผกกด อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนเครองดมภมปญญำทองถน 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต บรษท ซเอม โภคภณฑ จ ำกด

15. กระเปำหนงแท 34/90 หม 2 ต ำบลล ำผกกด อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนเครองใช 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต กลมอำชพผลตภณฑกระเปำหนงแท

16. ดอกไมประดษฐ 139/895 หม 3 ต ำบลล ำผกกด อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. ของตกแตงบำนและสถำนทตำงๆ 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต ดอกไมประดษฐจำกวสดธรรมชำต

49

ตารางท 2.3 ภมปญญำทองถน (ตอ) ล ำดบ ชอ ทอย รำยละเอยด

17. กระเปำผำไหม 199/32 หม 1 ต ำบลบงสนน อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนเครองใช เครองแตงกำย 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต กระเปำผำไหม

18. โตกสโต นท (มะมวงหมพำนตและปลำกรอบ)

66/1 หม 3 ต ำบลบงน ำรกษ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนอำหำรทำนเลน และเปนอำหำรเพอสขภำพ 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต บรษท โพรฟเชยน โปรดกส จ ำกด

19. พนธไทย (สบกอน) 39/143 หม 1 ต ำบลบงน ำรกษ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนของใชทเปนสมนไพร 2. ใชท ำควำมสะอำดรำงกำยใหสะอำดและผวพรรณสวย 3. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 4. ชอกลมผผลต กลมสบพนธไทย

20. หมอนอง 37/7 หม 5 ต ำบลบงน ำรกษ อ ำเภอธญบร จงหวดปทมธำน

1. เปนของใชภำยในบำน และสถำนทท ำงำน 2. สรำงรำยไดใหกบผผลต และชมชน 3. ชอกลมผผลต เอสฟำต

21. กลองยำว (ภำษำทใชเรยกในปจจบน) กำรแสดงกลองยำว (ภำษำทใชเรยกในอดต) ตกลองยำว (ภำษำทองถนทใชเรยก) คณะกลองยำว

โรงเรยนธญวทยำ ต ำบลล ำผกกด อ ำธญบร จงหวดปทมธำน

1. สรำงควำมครนเครงของงำน 2. จดไดทกกจกรรมวนมงคลตำงๆ 3. เหนควรอนรกษใหคงอยกบวถชวตของคนไทยตลอดไป

50

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

การด าเนนการวจย เรอง นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ผวจยไดด าเนนการวจยตามหวขอดงตอไปน

3.1 แบบแผนการวจย 3.2 ประชากรและกลมตวอยาง 3.3 เครองมอทใชในการวจย 3.4 การเกบรวบรวมขอมล 3.5 การวเคราะหขอมล 3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

3.1 แบบแผนกำรวจย การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลอง แบบ One - Group Pretest – Posttest Design แบบแผนการวจยแบบ One Group Pretest-Posttest Design สอบกอนเรยน ทดลอง สอบหลงเรยน O1 X O2

สญลกษณทใชในรปแบบการทดลองเพอสอความหมาย คอ O1 แทน การทดสอบกอนทจะกระท าการทดลอง (Pretest) X แทน การทดลองใชนทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา O2 แทน การทดสอบหลงจากทจดกระท าการทดลอง (Posttest)

3.2 ประชำกรและกลมตวอยำง ประชากร ไดแก นกเรยนชายและหญง ระดบชนประถมศกษา โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) ระดบชนประถมศกษาปท 5 จ านวน 97 คน กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชายและหญง ระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) จ านวน 30 คน โดยการสมตวอยางแบบงาย (Simple random sampling) ในการหากลมตวอยาง

58

3.3 เครองมอทใชในกำรวจย การด าเนนการวจยเรอง นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มเครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย 1) นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชน

ประถมศกษา 2) แบบประเมนคณภาพดานสอ และแบบประเมนคณภาพดานเนอหา 3) แบบทดสอบวดผลการเรยนรนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา เปนขอสอบปรนยชนดเลอกตอบ 3 ตวเลอก จ านวน 10 ขอ ซงจะเปนแบบทดสอบทงกอนเรยนและหลงเรยน

4) แบบสอบถามความพงพอใจเกยวกบนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

ในการด าเนนการวจยเรอง นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ผวจยใชโรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) เปนสถานทในการเกบและรวบรวมขอมล และพฒนาหาประสทธภาพของเครองมอโดยมกลมตวอยางเปนนกเรยนในโรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) ระดบชนประถมศกษาปท 5 จ านวน 30 คน ซงสามารถสรปวธการด าเนนการเกบและรวบรวมขอมลได ดงน

3.3.1 การพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

ในขนตอนนผวจยไดด าเนนการศกษาเอกสาร งานวจย และคนควาจากฐานขอมลตางๆ ทเกยวของกบรปแบบนทรรศการเสมอนจรง เพอเปนขอมลเบองตนในการพฒนานทรรศการเสมอนจรง จากนนท าการวเคราะห สงเคราะห แลวออกแบบเนอหาใหสอดคลองกบวตถประสงคทตองการ โดยนทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มองคประกอบ คอ 1) หนาแรก จะกลาวเกยวกบประวตความเปนมาของคลองรงสตประยรศกด 2) เลอกตวละคร มใหเลอก 2 แบบ คอ เดกผชายและเดกผหญง 3) เลอกเรอ มใหเลอก 3 แบบ คอ เรอก าปน เรอมาดสวน และเรอมาด 4) บคคลส าคญ 5) สถานท และ 6) ภมปญญา

การสรางภาพ ผวจยเลอกใชโปรแกรม Auto Desk Maya ในการท าแอนเมชน 3 มต และโปรแกรม Adobe Flash CS6 กอนด าเนนการสรางสอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนช นประถมศกษา น าสอนทรรศการเสมอนทไดไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตอง แลวน าไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญ

59

โดยสอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มขนตอนการเรยนรสอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ดงภาพท 3.1

ภำพท 3.1 ขนตอนการเรยนรสอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

3.3.2 การสรางแบบประเมนคณภาพ 3.3.2.1 แบบประเมนคณภาพดานสอ และแบบประเมนคณภาพดานเนอหา

1) ศกษาหลกการและวธการสรางแบบประเมนจากหนงสอ และเอกสารงานวจยทเกยวของ หลกเกณฑในการสรางแบบประเมน ศกษาวตถประสงคของงานวจย เพอน ามาใชเปนขอบเขตของการเกบรวบรวมขอมลส าหรบการออกแบบวธการถาม

2) จากนนสรางขอค าถามของแบบประเมนคณภาพส าหรบผเชยวชาญดานสอ แบบประเมนส าหรบผเชยวชาญดานเนอหา น าขอค าถามไปใหผเชยวชาญดานวดและประเมนผล จ านวน 3 ทาน ประเมนคาความสอดคลองของขอค าถามกบวตถประสงค โดยทคาความสอดคลองตองมคา 0.50 ขนไป โดยใชหลกเกณฑในการก าหนดคะแนนความคดเหน (พวงรตน ทวรตน, 2540, น. 117) ดงน

+1 เมอแนใจวา ขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ 0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ -1 เมอแนใจวา ขอค าถามไมสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ

เขาสสอนทรรศการ

เลอกตวละคร

ประวตความเปนมา

เลอกเรอ

เขาสหวขอทเรยนร

เสยงผชาย, เสยงผหญง

เรอก าปน, เรอมาดสวน, เรอมาด

บคคลส าคญ, สถานท, ภมปญญา

60

3) ค าถามทผานการประเมนคาความสอดคลองของขอค าถามกบวตถ ประสงคการเรยนร (Index of Objective Congruence: IOC) เลอกขอค าถามทมคาความสอดคลองตองมคา 0.50 ขนไป 4) น าขอค าถามส าหรบแบบประเมนดานสอ และดานเนอหาทผานการพจารณาไปสรางแบบประเมนส าหรบผเชยวชาญดานสอ และดานเนอหา โดยใชแบบประเมนเปน 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง ดมาก 4 หมายถง ด

3 หมายถง ปานกลาง 2 หมายถง พอใช 1 หมายถง ควรปรบปรง โดยผวจยก าหนดเกณฑแปลความหมายไว ดงน คะแนนเฉลย 4.50-5.00 หมายถง ดมาก คะแนนเฉลย 3.50-4.49 หมายถง ด คะแนนเฉลย 2.50-3.49 หมายถง ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.50-2.49 หมายถง พอใช คะแนนเฉลย 1.00-1.49 หมายถง ควรปรบปรง

3.3.3 การสรางแบบทดสอบวดผลการเรยนร 3.3.3.1 น าขอค าถามจ านวน 20 ขอ ไปใหผเชยวชาญดานวดและประเมนผล จ านวน

3 ทาน ประเมนคาความสอดคลองของขอค าถามกบวตถประสงค โดยทคาความสอดคลองตองม คา 0.50 ขนไป โดยใชหลกเกณฑในการก าหนดคะแนนความคดเหน (พวงรตน ทวรตน, 2540, น. 117) ดงน

+1 เมอแนใจวา ขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ 0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ -1 เมอแนใจวา ขอค าถามไมสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ

3.3.3.2 น าขอสอบทผานการประเมนคาความสอดคลองของขอค าถามกบวตถ ประสงคการเรยนร (Index of Objective Congruence: IOC) เลอกขอค าถามทมคาความสอดคลองตองมคา 0.50 ขนไป โดยคา IOC ของแบบทดสอบวดความรทใชในการวจยครงนมคาเทากบ 1.00 น าขอ

61

ค าถามไปทดลองกบกลมตวอยาง จากนนน ามาตรวจใหคะแนน โดยขอทตอบถกให 1 คะแนน ขอทตอบผดหรอไมตอบหรอตอบมากกวาหนงค าตอบในขอเดยวกนให 0 คะแนน

3.3.3.3 น าผลทไดมาวเคราะหหาความยากงาย (Difficulty) ใหไดคาความยากงายของขอค าถามระหวาง 0.20-0.80 วเคราะหคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ใหไดคาอ านาจจ าแนก 0.20 ขนไป คดเลอกขอค าถาม ใหครอบคลมวตถประสงค จ านวน 10 ขอ แลวน ามาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบวดความร โดยใชสตร KR-20 ของ คเดอร รชารดสน (Kuder-Richardson)

3.3.4 แบบสอบถามความพงพอใจ 3.3.4.1 ศกษาหลกการและวธการสรางแบบประเมนจากหนงสอ และเอกสารงานวจยทเกยวของ หลกเกณฑในการสรางแบบประเมน ศกษาวตถประสงคของงานวจย เพอน ามาใชเปนขอบเขตของการเกบรวบรวมขอมลส าหรบการออกแบบวธการถาม

3.3.4.2 จากนนสรางขอค าถามของแบบสอบถามความพงพอใจ น าขอค าถามไปใหผเชยวชาญดานวดและประเมนผล จ านวน 3 ทาน ประเมนคาความสอดคลองของขอค าถามกบวตถประสงค โดยทคาความสอดคลองตองมคา 0.50 ขนไป โดยใชหลกเกณฑในการก าหนดคะแนนความคดเหน (พวงรตน ทวรตน, 2540, น. 117) ดงน

+1 เมอแนใจวา ขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ 0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ -1 เมอแนใจวา ขอค าถามไมสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทระบ

3.3.4.3 ค าถามทผานการประเมนคาความสอดคลองของขอค าถามกบวตถประสงคการเรยนร (Index of Objective Congruence: IOC) เลอกขอค าถามทมคาความสอดคลองตองมคา 0.50 ขนไป

3.3.4.4 ขอค าถามทผานการพจารณาไปสรางแบบสอบถามความพงพอใจ โดยใชแบบประเมนเปน 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง มากทสด 4 หมายถง มาก

3 หมายถง ปานกลาง 2 หมายถง นอย 1 หมายถง นอยทสด

62

คะแนนเฉลย 4.50-5.00 หมายถง มากทสด คะแนนเฉลย 3.50-4.49 หมายถง มาก คะแนนเฉลย 2.50-3.49 หมายถง ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.50-2.49 หมายถง นอย คะแนนเฉลย 1.00-1.49 หมายถง นอยทสด

3.4 กำรเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าสอนทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบ

นกเรยนชนประถมศกษา ทผานการหาประสทธภาพมาแลว มาด าเนนการทดลองตามแผนกบกลมตวอยาง ไดแก นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4-6 เลอกโดยวธการสมตวอยางแบบงาย (Simple random sampling) ไดกลมตวอยางจ านวน 30 คน จดใหมการใชสอนทรรศการเสมอนจรง โดยครท าหนาทคอยใหค าแนะน า ซงมขนตอนพออธบายไดดงน

3.4.1 ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน โดยเปนขอสอบแบบปรนย จ านวน 10 ขอ 3.4.2 ก าหนดใหนกเรยนเลอกเรยนตามหวขอ โดยมภาพ เสยง และค าบรรยายใหอาน 3.4.3 ก าหนดใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน โดยเปนขอสอบแบบปรนย จ านวน 10 ขอ

และใหครสรปผลการเรยนรของนกเรยนแตละคน

3.5 กำรวเครำะหขอมล การวเคราะหขอมล ผวจยด าเนนการตามล าดบขนตอน ดงน 3.5.1 วเคราะหคณภาพของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญดานเนอหา และดานสอไปแปลผลดวยคาเฉลยเลข และหาคา ความเบยงเบนมาตรฐาน 3.5.2 การวเคราะหขอมลเปรยบเทยบผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยน โดยการหาคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาท แบบ Independent Samples 3.5.3 การวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชสอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา โดยการหาคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน แลวน ามาแปลผลตามระดบความพงพอใจจากเกณฑประเมนของ ไชยยศ เรองสวรรณ (2553, น. 138) โดยแบงออกเปน 5 ระดบ ดงน

63

4.50-5.00 หมายถง มากทสด 3.50-4.49 หมายถง มาก 2.50-3.49 หมายถง ปานกลาง 1.50-2.49 หมายถง นอย

1.00-1.49 หมายถง นอยทสด

3.6 สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล สถตทใชในการวเคราะหและประเมนผลการทดลองนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา โดยการใชโปรแกรมส าเรจรปคอมพวเตอรวเคราะหขอมลดวยวธการทางสถต ดงน

3.6.1 การวเคราะหขอมลหาประสทธภาพของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด โดยการหาคาคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

3.6.1.1 การหาคาเฉลย

X = N

x (3.2)

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด N แทน จ านวนขอมล

3.6.1.2 การหาคาความเบยงเบนมาตรฐาน

S =

)1(

22

NN

fxfxN (3.3)

เมอ S คอ สวนเบยงเบนมาตรฐานของกลมตวอยาง

fx คอ ผลรวมของคะแนนทงหมด

2x คอ ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง

N คอ จ านวนของกลมตวอยาง

64

3.6.2 การวเคราะหคณภาพของแบบทดสอบวดความร 3.6.2.1 การหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา เพอหาคาดชนความสอดคลองของขอค าถามกบวตถประสงคการเรยนร

IOC = N

R (3.4)

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางวตถประสงคกบแบบทดสอบ ΣR แทน ผลรวมของคะแนนจากผเชยวชาญทงหมด N แทน จ านวนผเชยวชาญ

3.6.2.2 การหาคาความยากงาย (Difficulty) เปนรายขอของแบบทดสอบ (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ, 2543, น. 210) ดงน

P = N

R (3.5)

เมอ P แทน คาความยากของขอค าถามแตละขอ R แทน จ านวนคนทท าขอนนถก N แทน จ านวนคนทท าขอนนทงหมด

3.6.2.3 การหาคาอ านาจจ าแนก ของแบบทดสอบเปนรายขอ

D =

2

N

RR LU (3.6)

เมอ D แทน คาอ านาจจ าแนก RU แทน จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมเกง RL แทน จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมออน N แทน จ านวนนกเรยนในกลมเกงและกลมออน

3.6.2.4 การหาคาความเชอมน โดยใชสตร KR-20 ของ Kuder-Richardson

ttr = 1n

n

21

ts

pq (3.7)

65

เมอ ttr แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ n แทน จ านวนขอของแบบทดสอบ p แทน สดสวนของผท าไดในขอใดขอหนงๆ นนคอสดสวนของ คนท าถกกบคนทงหมด q แทน สดสวนของผท าผดในขอหนงๆ หรอคอ 1-p

2

ts แทน คะแนนความแปรปรวนของเครองมอฉบบนน 3.6.3 การวเคราะหการหาผลการเรยนรของกลมตวอยาง 3.6.3.1 การหาคาเฉลย

X = N

x (3.8)

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด N แทน จ านวนขอมล

3.6.3.2 การหาคาความเบยงเบนมาตรฐาน

S =

)1(

22

NN

fxfxN (3.9)

เมอ S คอ สวนเบยงเบนมาตรฐานของกลมตวอยาง

fx คอ ผลรวมของคะแนนทงหมด

2x คอ ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง

N คอ จ านวนของกลมตวอยาง 3.6.3.3 การเปรยบเทยบผลการเรยนรกอนและหลงท าการทดลอง โดยใชสถต t- test แบบ Dependents Samples

t = 1

22

N

DDN

D ; df = n-1 (3.10)

เมอ t แทน คาสถตทใชในการพจารณาใน t-distribution D แทน ความแตกตางของคะแนนแตละค N แทน จ านวนคของคะแนนหรอจ านวนนกเรยน

66

D แทน ผลรวมทงหมดของผลตางของคะแนนกอนและหลงเรยน

2D แทน ผลรวมของก าลงสองของผลตางของคะแนนกอนและหลงเรยน 3.6.3.4 การวเคราะหการหาความพงพอใจของกลมตวอยาง

การหาคาความเบยงเบนมาตรฐาน

S =

)1(

22

NN

fxfxN (3.11)

เมอ S คอ สวนเบยงเบนมาตรฐานของกลมตวอยาง

fx คอ ผลรวมของคะแนนทงหมด

2x คอ ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง

N คอ จ านวนของกลมตวอยาง

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมล เรอง การพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ไดท าการวเคราะหตามวตถประสงคของการวจย สามารถแสดงผลการวเคราะหขอมลได ดงน

4.1 ผลการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

4.2 ผลการทดสอบวดผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคมการอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

4.3 ผลความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

สญลกษณทใชในการเสนอผลการวจยครงนมความหมาย ดงน X แทน คาเฉลย S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน n แทน จ านวนกลมตวอยาง t แทน คาสถตทใชพจารณาความมนยส าคญจากการแจกแจงแบบ t (t-distribution) Sig แทน ระดบนยส าคญทางสถต (Significances) * แทน นยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

68

4.1 ผลการพฒนานทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา

ตารางท 4.1 ผลการประเมนคณภาพดานสอของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน

ขอ รายการประเมน

X S.D. ระดบ คณภาพ

1. ดานบรการขอมลขาวสารของนทรรศการเสมอน

1.1 มความเขาใจงาย 4.00 1.00 ด 1.2 มความเหมาะสมกบผใชงาน 4.00 1.00 ด 1.3 ท าใหเกดความเขาใจดวยตนเอง 3.67 1.53 ด 1.4 เนอหาสาระของนทรรศการเสมอนมประโยชน 4.00 1.00 ด

2. การใชภาษา

2.1 ความถกตองของภาษาทใช 4.33 1.15 ด 2.2 ความเหมาะสมของภาษาทใชกบวยของผเขาใชงาน 3.67 0.58 ด 2.3 ความชดเจนของภาษาทใชสอความหมาย 4.00 1.00 ด

3. ดานกราฟกและการออกแบบ 3.1 การออกแบบหนาจอมความสวยงาม 4.00 1.00 ด

3.2 รปภาพประกอบสามารถสอความหมาย และ มความสอดคลองกบเนอหา มความชดเจน

4.00 1.00 ด

3.3 ตวอกษรทใชมความเหมาะสม 4.33 1.15 ด 3.4 เสยงประกอบมความเหมาะสม 4.00 1.00 ด

รวมเฉลยทงหมด 4.00 0.22 ด

จากตารางท 4.1 สรปผลการประเมนคณภาพของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา จากการประเมนโดยผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน พบวา การพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มคาเฉลยรวมเทากบ 4.00 ระดบคณภาพอยในระดบด

69

เมอพจารณาในรายขอปรากฏวา ขอ 1) ดานบรการขอมลขาวสารของนทรรศการเสมอนม 4 องคประกอบยอย พบวาในองคประกอบยอย เรองมความเขาใจงาย มความเหมาะสมกบผใชงาน เนอหาสาระของนทรรศการเสมอนมประโยชน โดยมคาเฉลยเทากบ 4.00 ซงอยในระดบด รองลงมาหวขอยอยเรอง ท าใหเกดความเขาใจดวยตนเอง โดยมคาเฉลยเทากบ 3.67 ซงอยในระดบด ขอ 2) ดานการใชภาษาม 3 องคประกอบยอย พบวาในองคประกอบยอยเรองความถกตองของภาษาทใช มคาเฉลยเทากบ 4.33 รองลงมาความชดเจนของภาษาทใชสอความหมาย มคาเฉลยเทากบ 4.00 อยในระดบด และความเหมาะสมของภาษาทใชกบวยของผเขาใชงาน มคาเฉลยเทากบ 3.67 อยในระดบด ขอ 3) ดานกราฟกและการออกแบบ ม 4 องคประกอบยอย พบวาในองคประกอบยอยเรองตวอกษรทใชมความเหมาะสม มคาเฉลยสงกวาเรองอนๆ โดยมคาเฉลยเทากบ 4.33 อยในระดบด รองลงมาเรอง การออกแบบหนาจอมความสวยงาม เรองรปภาพประกอบสามารถสอความหมาย และมความสอดคลองกบเนอหา มความชดเจน และเรองเสยงประกอบมความเหมาะ มคาเฉลยเทากบ 4.00 อยในระดบด ตารางท 4.2 ผลการประเมนคณภาพดานเนอหาของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน

ขอ รายการประเมน

X S.D. ระดบ คณภาพ

1. ความสอดคลองของสอกบจดประสงคของงานวจย

1.1 ความสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคของงานวจย

5.00 0.00 ดมาก

1.2 ความสอดคลองจดประสงคในการน าไปปฏบตจรง 4.33 0.58 ด 2. ความสอดคลองและชดเจนของเนอหา 2.1 เนอหาสอดคลองกบวตถประสงค 4.67 0.58 ดมาก 2.2 เนอหามความถกตองและเหมาะสม 5.00 0.00 ดมาก 2.3 เนอหาครอบคลมวตถประสงค 4.33 0.58 ด 2.4 เนอหามความสอดคลองกนทกขนตอน 4.67 0.58 ดมาก 2.5 เนอหามความชดเจน 4.67 0.58 ดมาก

70

ตารางท 4.2 ผลการประเมนคณภาพดานเนอหาของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน (ตอ)

ขอ รายการประเมน

X S.D. ระดบ คณภาพ

3 ความเหมาะสมและสอดคลองกนของการใชภาษา 3.1 ภาษาทใชถกตองตามหลกการใชภาษา 5.00 0.00 ดมาก 3.2 ส านวนภาษาทใชถกตองเหมาะสม 5.00 0.00 ดมาก รวมเฉลยทงหมด 4.74 0.31 ดมาก

จากตารางท 4.2 พบวา คณภาพนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสต ประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา ดานเนอหา โดยรวมอยในระดบดมาก ( X =4.74, S.D.= 0.31) เมอพจารณารายขอ พบวา ความสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคของงานวจย เนอหามความถกตองและเหมาะสม ภาษาทใชถกตองตามหลกการใชภาษา และส านวนภาษาทใชถกตองเหมาะสม อย ในระด บดมาก ( X =5.00, S.D.=0.00) และต าทสด คอ ความสอดคลองจดประสงคในการน าไปปฏบตจรง และเนอหาครอบคลมวตถประสงค ( X = 4.33, S.D.= 0.58)

4.2 ผลการทดสอบวดผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคม การอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ตารางท 4.3 ผลการทดสอบวดผลการเรยนรของนกเรยนกอนเรยนและหลงเรยนทเรยนดวย นทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบ ชนประถมศกษา

การทดสอบ n X

S.D. t Sig

กอนเรยน 30 5.10 0.99 24.04* 0.0000

หลงเรยน 30 8.87 0.90 *มนยส าคญทางสถตท .05

71

จากตารางท 4.3 พบวา หลงจากทนกเรยนไดเรยนรดวยนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ผเรยนไดคะแนนเฉลย หลงเรยน สงกวากอนเรยน โดยคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 5.10 คะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 8.87 แสดงใหเหนวา นทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกดนน ท าใหนกเรยนมผลการเรยนรสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

4.3 ผลความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ตารางท 4.4 ความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน

เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ขอ รายการ X

S.D. ระดบ

ดานบรการขอมลของนทรรศการเสมอน 1. เนอหาและขอมลมประโยชน 4.90 0.31 มากทสด 2. เนอหาและขอมลตรงกบความตองการ 4.70 0.47 มากทสด

3. ความถกตองของขอมล 4.93 0.25 มากทสด 4 ความทนสมยของขอมล 4.80 0.41 มากทสด

5 ความสะดวกในการคนหาขอมล 4.83 0.38 มากทสด

ดานการออกแบบและการจดรปแบบนทรรศการเสมอน 6 มความสวยงามนาสนใจ 4.77 0.43 มากทสด 7 การจดรปแบบในนทรรศการเสมอนงายตอการอานและ

เขาใจ 4.87 0.35 มากทสด

8 ความเหมาะสมของตวอกษรทใช 4.77 0.43 มากทสด

9 ความสามารถในการคนหาขอมลทตองการไดโดยงาย 4.90 0.31 มากทสด 10 ความถกตองในการเชอมโยงไปยงหนาอน 4.97 0.18 มากทสด

11 การเขาถงขอมลไดอยางรวดเรว 4.67 0.55 มากทสด 12 โดยภาพรวมทานมความพงพอใจในระดบใด 4.87 0.35 มากทสด

รวม 4.83 0.10 มากทสด

72

จากตารางท 4.4 พบวา ความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ในภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X =4.83, S.D.=0.10) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ความถกตองในการเชอมโยงไปยงหนาอน (X =4.97, S.D.=0.18) อยในระดบมากทสด รองลงมา ไดแก ความถกตองของขอมล (X =4.93, S.D.= 0.25) อยในระดบมากทสด และความพงพอใจต าทสด ไดแก การเขาถงขอมลไดอยางรวดเรว (X =4.67, S.D.=0.55) อยในระดบมากทสด

บทท 5 สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยเรอง การพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา ผวจยไดทดสอบคณภาพแลวสามารถสรปผลการวจย อภปรายผลการวจย และขอเสนอแนะจากผลการวจย ดงน วตถประสงคของการวจย การวจยครงนไดก าหนดวตถประสงคของการวจยไว ดงน 1. เพอพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 2. เพอศกษาผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคมการอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด 3. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยสบเอดปคลองรงสต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา สมมตฐานการวจย 1. นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มคณภาพ 2. ผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคมการอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทระดบ .05 3. ความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา อยในระดบมาก ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร ในการวจยครงนประชากรเปนนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) จ านวน 97 คน

2. กลมตวอยาง ในการวจยครงนกลมตวอยาง เปนนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) จ านวน 30 คน ในการหากลมตวอยางใชวธการสมตวอยางแบบงาย (Simple random sampling)

74

เครองมอทใชในการวจย ในการด าเนนการวจยเรอง นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มเครองมอทใชในการวจย ดงน 1. นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 2. แบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา เปนขอสอบปรนยชนดเลอกตอบ 3 ตวเลอก จ านวน 10 ขอ ซงจะเปนแบบทดสอบทงกอนเรยนและหลงเรยน 3. แบบสอบถามความพงพอใจเกยวกบนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา วธการด าเนนการวจย ผ วจยไดด าเนนการทดลองใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสต ประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา เพ อหาคณภาพของนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา 1. ขอความรวมมอจากนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดส าโรง (หรญราษฎรภกดวทยา) ผานทางโรงเรยน 2. ใหทางครผสอนแนะน าจดประสงคในการเรยนร และท าแบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด เปนขอสอบปรนย จ านวน 10 ขอ 3. ด าเนนการทดลองโดยใหนกเรยนเรมใชงานนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด จากน นใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดผลการเรยนรหลงเรยนเรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด เปนขอสอบปรนย จ านวน 10 ขอ 4. ใหนกเรยนจ านวน 30 คน ท าแบบสอบถามความพงพอใจทมตอนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะห 1. ด าเนนการวเคราะหขอมลประสทธภาพของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญดานเนอหา และดานสอ แปลผลดวยคาเฉลยเลขคณต และหาคาความเบยงเบนมาตรฐาน

75

2. ด าเนนการว เคราะหขอมลเปรยบเทยบผลการเรยนรของนกเรยนท เรยนรดวย นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา โดยการหาคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาท 3. ด าเนนการวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกเรยนทมตอนทรรศการเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนช นประถมศกษา โดยการหาคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน

5.1 สรปผลการวจย 5.1.1 ผลการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา พบวา การพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มคณภาพ โดยดานสอมคาเฉลยรวมเทากบ 4.00 ระดบคณภาพอยในระดบด ดานเนอหามคาเฉลยรวมเทากบ 4.74 ระดบคณภาพอยในระดบดมาก 5.1.2 ผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคมการอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด พบวา หลงจากทนกเรยนไดเรยนรดวยนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา นกเรยนไดคะแนนเฉลยหลงเรยนสงกวากอนเรยน โดยคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 5.10 คะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 8.87 แสดงใหเหนวา นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกดนน ท าใหนกเรยนมผลการเรยนรสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว 5.1.3 ผลความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา พบวา นกเรยนมความพงพอใจตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป

คลองรงสตประยรศกด อยในระดบมากทสด มคาเฉลยรวมเทากบ 4.83 คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

เทากบ 0.10 (X = 4.83, S.D.= 0.10) ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว

76

5.2 อภปรายผล

จากการวจยครงน ท าใหไดนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา สามารถอภปรายผลได ดงน 5.2.1 คณภาพของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา พบวา คณภาพของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มคณภาพโดยผานการประเมนคณภาพจากผเชยวชาญทางดานสอ มคาเฉลยอยในเกณฑด สอดคลองกบงานวจยของ รตนาพร เจยงคา (2555) ทมผลการประเมนคณภาพดานเทคนค เหนวามความเหมาะสมในระดบมาก 5.2.2 ผลการเรยนรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาเกยวกบสงคมการอยรวมกนของชมชนรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด พบวา ผลการเรยนรหลงเรยนดวยนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา สงกวากอนไดรบการเรยนรดวยนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนช นประถมศกษาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แสดงวานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาทผวจยไดพฒนาขนสามารถพฒนาการเรยนรของนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ และเปนไปตามสมมตฐาน ท งนอาจเนองมาจากผวจยไดออกแบบและน าเสนอเนอหาใหมความเขาใจงาย และมรปแบบทนาสนใจ ซงสามารถใชเปนเครองมอถายทอดเรองตางๆ เพอสนบสนนการเรยนร ชวยท าใหนกเรยนหรอผรบการถายทอดสนใจในเรองทก าลงศกษาสอดคลองกบงานวจยของ รตนาพร เจยงคา (2555) การพฒนานทรรศการเสมอน 3 มต เรองพฒนาการทางสงคมและวฒนธรรมในประเทศไทย ของศนยมานษยวทยาสรนธร (องคการมหาชน) ทกลมตวอยางมผลการเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 5.2.3 ผลความพงพอใจของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา พบวา นกเรยนม ความพงพอใจตอการใชนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา ในภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X =4.83, S.D.=0.10) เมอพจารณาเปน รายขอ พบวา ความถกตองในการเชอมโยงไปยงหนาอน (X =4.97, S.D.=0.18) อยในระดบมากทสด รองลงมา ไดแก ความถกตองของขอมล ( X =4.93, S.D.=0.25) อยในระดบมากทสด และความพงพอใจต าทสด ไดแก การเขาถงขอมลไดอยางรวดเรว ( X =4.67, S.D.=0.55) อยในระดบมากทสด สอดคลองกบงานวจยของ อศณย หมาดบ ารง (2558) ทศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอหองเรยนเสมอน พบวา กลมตวอยางมความพงพอใจในระดบมากทสดเชนเดยวกน

77

5.3 ขอเสนอแนะ การศกษาวจยการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา มขอเสนอแนะ ดงน 5.3.1 ขอเสนอแนะทวไป 5.3.1.1 ส าหรบครผสอนทมความสนใจในเรองคลองรงสตประยรศกด สามารถน าสอไปใชในการเรยนการสอน เพอเพมความนาสนใจในการเรยนร 5.3.2 ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 5.3.2.1 ควรมงานวจยเรองการพฒนาสอความเปนอยของชาวบานบรเวณคลองรงสตประยรศกด เพอเปนแหลงขอมลในการคนควาเพมเตม

บรรณานกรม กชกร เปาสวรรณ และคณะ. (2550). ความคาดหวงและความพงพอใจตอการมาศกษาตอท มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต ศนยพษณโลก . กรงเทพฯ: มหาวทยาลย ราชภฏสวนดสต. กลวชร คลายนาค. (2551). การสรางพพธภณฑเสมอนจรงเพอสงเสรมารศกษาสถาปตยกรรมไทย : กรณศกษาเรอนไทลอ. เชยงใหม: มหาวทยาลยเชยงใหม. การทองเทยวแหงประเทศไทย (ม.ป.ป.). ปทมธาน. ส านกงานภาคกลาง เขต 6. กดานนท มลทอง. (2542). สรรคสรางหนาเวบและกราฟกบนเวบ. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. . (2543). เทคโนโลยการศกษาและนวตกรรม. กรงเทพฯ: อรณการพมพ. กตต ภกดวฒนะกล. (2540). สราง Web Page แบบมออาชพดวย HTML. กรงเทพฯ: ดวงกมลสมย. เกศอมา นาควาร. (2555). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โดยใช ชดการสอนแบบบรรยาย รายวชาคอมพวเตอรเพมเตม เรอง การสรางการตนแอนเมชน

สองมต. (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร). จกรพงษ เจอจนทร. (ม.ป.ป.). การศกษาการออกแบบเวบเพจของโรงเรยนในโครงการเครอขาย

คอมพวเตอร เพอโรงเรยนไทย. สบคนจาก http://www.kradandum.com/thesis/thesis-02- 5.htm

จตเกษม พฒนาศร. (2539). เรมสรางโฮมเพจดวย HIML. กรงเทพ: ซเอดยเคชน. ไชยยศ เรองสวรรณ. (2553). เทคโนโลยการศกษา. กรงเทพฯ: โอเดยน. ถนอมพร (ตนพพฒน) เลาหจรสแสง. (2543). คอมพวเตอรชวยสอน. กรงเทพฯ: วงศกมลโพรดกชน : ทองค า พนนทธ และ ไพจตร สขศลา. (2538). จงหวดปทมธาน : ทองถนของเรา. (พมพครงท 4). ปทมธาน: พ พรนตง กรป. ธรศกด สะกล. (2549). การวเคราะหการออกแบบเวบไซตของสถาบนอดมศกษา. เชยงใหม: มหาวทยาลยเชยงใหม. นรธ อ านวยศลป. (2542). สรางเวบเพจอยางไรขดจ ากด CGI & Perl เพอการประยกตใชงาน.

กรงเทพฯ: ซคเซสมเดย.

79

บรรณานกรม (ตอ)

ปรยาพร วงศอนตรโรจน. (2532). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ: พมพด. ปยวท เจนกจจาไพบลย. (2540). เรยนการสรางโฮมเพจดวย HTML. กรงเทพฯ: วศาสตร. (2550). บรรยายสรปอ าเภอธญบร จงหวดปทมธาน. ปทมธาน: ฝายบรหารงานปกครองอ าเภอสามโคก. พวงรตน ทวรตน. (2540). วธการวจยพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ยรนนท อมสมบต . (ม.ป.ป.). นทรรศการคออะไร. สบคนจาก http://displayjb.blogspot.com/ เยาวลกษณ เตยรณบรรจง และคณะ. (2544). ความรเกยวกบสอมลตมเดยเพอการศกษา. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว. รตนา ทองอม. (2538). หนงสอเสรมประสบการณ ประกอบรายวชา ส 071 ทองถนของเรา 1. ปทมธาน: โรงเรยนปทมวไล. รายงานความกาวหนาโครงการจดท าแผนปฏบตการและล าดบความส าคญการลงทน เพอการแกไข ปญหาสงแวดลอมจงหวดปทมธาน. (2539). ปทมธาน: แอสดคอน คอรปอเรชน. ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ. (2543). สถตทางการวจย. (พมพครงท 3). กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. . (2558). สถตทางการวจย. (พมพครงท 5). กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. วรารตน เยนทว. [ม.ป.ป.]. การออกแบบเวบไซต. สบคนจาก https://sites.google.com/site/nuoille/2-xngkh-prakxb-khxng-kar-xxkbaeb-websit-1 วฒนา พรหมอน. (2551). Virtual Reality Technology. สบคนจาก http://www.docstoc.com/docs/ 28427384/Virtual-Reality-Technology วนวสา อนทรพนธ. (2557). การพฒนาหองเรยนเสมอนจรงดวยการเรยนรรวมกนทสงผลตอผลงาน

สรางสรรคส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษา. (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร).

วาสนา บญมาก. (2552). รปแบบการถายทอดเทคโนโลยผานพพธภณฑเสมอนจรง. สบคนจาก http://www.gotoknow.org/posts/280502.

80

บรรณานกรม (ตอ) ววรรธน จนทรเทพย. (2548). การจดแสดงและนทรรศการ. ราชบร: มหาวทยาลยราชภฏหมบาน จอมบง. ศภศร โสมาเกต. (2544). การเปรยบเทยบผลลพธในการเรยนและความพงพอใจในการเรยน ภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ระหวางการเรยนรโดยโครงงานกบ การเรยนรตามคมอคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยมหาสารคาม. (2539). รวมใจภกดรกษคลองรงสต. ปทมธาน: สถาบนราชภฏเพชรบรวทยาลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. สถาบนราชภฏเพชรบรวทยาลงกรณ. สงแวดลอม ศลปกรรมจงหวด ปทมธาน. [แผนพบ]. ศนยวฒนธรรมจงหวดปทมธาน. สาโรจน ไสยสมบต. (2534). ความพงพอใจในการท างานของครอาจารยโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดกรมสามญศกษา จงหวดรอยเอด. (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒมหาสารคาม).

(ม.ป.ป.). ยทธศาสตรการพฒนาจงหวดปทมธาน. ปพทธศกราช 2548- 2549. ปทมธาน: ส านกงานจงหวดปทมธาน. (ม.ป.ป.). วดในจงหวดปทมธาน. ประจ าป พ.ศ.2551. ปทมธาน: ส านกงานพทธศาสนาจงหวดปทมธาน. (ม.ป.ป.) รอยปคลองรงสต. ฉลอง สนทราวาณชย. ส านกงานสถตจงหวดปทมธาน. (2549). รายงายสถตจงหวด พ.ศ. 2549: ปทมธาน. กรงเทพฯ: ส านกงานสถตแหงชาต ส านกสถตพยากรณ. สนทร อาสะไวย. (2530). ประวตคลองรงสต การพฒนาทดน และผลกระทบตอสงคม พ.ศ.2431- 2457. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยธรรมศาสตร. สปรยา ศรพฒนกลขจร. (2548). การพฒนารปแบบหองเรยนเสมอนแบบจ าลองสถานการณรวมกบ

การฝกปฏบต เรองการผลตรายการโทรทศน. (วทยานพนธปรญญาดษฎบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ).

81

บรรณานกรม (ตอ) สพรรณษา ครฑเงน. (2555). สอมลตมเดยเพอการเรยนรดวยตนเองเรอง ขอมลสารสนเทศ ส าหรบ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1. (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลธญบร). สมานการ จนทรบรรเจด. (2552). ความรและภมปญญาทองถน. กรงเทพฯ: ทรปเพล กรป. . (2552). บคคลส าคญ. กรงเทพฯ: ทรปเพล กรป. . (2552). สถานทส าคญและชอส าคญ. กรงเทพฯ: ทรปเพล กรป. รอยป เมองธญญบร 2545. (2545). กรงเทพฯ: หลยสการพมพ. อศณย หมาดบ ารง. (2558). การพฒนาหองเรยนเสมอน เรอง การสรางเวบไซตดวยโปรแกรม

ดรมวฟเวอร CS6 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร).

อทธญา อาจรกษา. (2556). การพฒนารปแบบพพธภณฑเทคโนโลยคอมพวเตอรเสมอนจรง. (ปรญญานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ). Nichols, V., S.; Tidrow, R.; Buhle, L.; kuffer, J. and Taylor, N. (1995). Inside the world wild web. CA: New Riders. Strauss, Geore and Leonard R. Sayles. (1960). Personnel: the Human Problems of Management. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

- รายนามผทรงคณวฒตรวจสอบเครองมอทใชในการวจย - หนงสอเชญผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการวจย

84

รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการวจย

ผเชยวชาญดานวดผลและประเมนผล

1. ผศ.ดร.เกษสณย บ ำรงจต อำจำรยประจ ำคณะศลปศำสตร

มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลพระนคร

2. ผศ.ดร.เลศทวส ยอดล ำ อำจำรยประจ ำคณะศลปศำสตร

มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลศรวชย

3. ผศ.ดร.สรศกด เชยวชำญ อำจำรยประจ ำคณะบรหำรธรกจและศลปศำสตร

มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลลำนนำ วทยำเขตนำน

ผเชยวชาญดานเทคโนโลยการศกษา

1. วำทเรอตร ดร.อทศ บ ำรงชพ ภำควชำนวตกรรมและเทคโนโลยกำรศกษำ คณะศกษำศำสตร

มหำวทยำลยบรพำ

2. นำยวนชย แกวด นกวชำกำรโสตทศนศกษำ ปฎบตกำร

ส ำนกวทยบรกำรและเทคโนโลยสำรสนเทศ

มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

3. นำยประเสรฐศกด พลำยนนท นกวชำกำรโสตทศนศกษำ

โรงเรยนสำธต “พบลบ ำเพญ” มหำวทยำลยบรพำ

ผเชยวชาญดานเนอหา

1. ครอรสดำ มณนวล ครช ำนำญกำรพเศษ

โรงเรยนวดส ำโรง (หรญรำษฎรภกดวทยำ)

2. ครกนยำรตน แกวหนนวล ครผชวย

โรงเรยนสำธตนวตกรรมมหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

3. ครนท นชนนท ครคศ.1 หวหนำกลมสำระสงคมศกษำ

โรงเรยนดวงกมล เทศบำลนครรงสต

85

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน ผชวยศำสตรำจำรย เกษสณย บ ำรงจต มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลพระนคร

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.5 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

86

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน ผชวยศำสตรำจำรย ดร.เลศทวส ยอดล ำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลศรวชย

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.3 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

87

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สรศกด เชยวชำญ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลลำนนำ

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.4 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

88

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน วำทเรอตร ดร.อทศ บ ำรงชพ มหำวทยำลยบรพำ

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.7 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

89

สวนราชการ คณะครศำสตรอตสำหกรรม งำนบณฑตศกษำ โทร. 025493207

ท ศธ 0578.02 /1194.3 วนท 8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย

เรยน นำยวนชย แกวด นกวชำกำรโสตทศนศกษำปฎบตกำร ส ำนกวทยบรกำรและเทคโนโลย

สำรสนเทศ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0

หลกสตรศกษำศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตร

อตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ได รบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง

กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยน

ชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผ ท มควำมร

ควำมสำมำรถอยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ

เนอทอง เพอประโยชนทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

บนทกขอความ

90

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน อำจำรยประเสรฐศกด พลำยนนท ต ำแหนง นกวชำกำรโสตทศฯศกษำ แหงโรงเรยนสำธต

พบลบ ำเพญ มหำวทยำลยบรพำ

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.13 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

91

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน อำจำรยอรสดำ มณนวล โรงเรยนวดส ำโรง (หรญรำษฎรภกดวทยำ)

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.1 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

92

สวนราชการ คณะครศำสตรอตสำหกรรม งำนบณฑตศกษำ โทร. 025493207

ท ศธ 0578.02 /1194.2 วนท 8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย

เรยน อำจำรยกนยำรตน แกวหนนวล โรงเรยนสำธตนวตกรรม มทร.ธญบร

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0

หลกสตรศกษำศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตร

อตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ได รบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง

กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยน

ชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผ ท มควำมร

ควำมสำมำรถอยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ

เนอทอง เพอประโยชนทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

บนทกขอความ

93

8 มถนำยน 2560

เรอง ขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจเครองมอวจย

เรยน อำจำรยนท นชนนท โรงเรยนดวงกมล เทศบำลนครรงสต

สงทสงมำดวย แบบประเมนคณภำพเครองมอวจย

ดวย นำยอภสทธ เนอทอง นกศกษำระดบปรญญำโท รหสนกศกษำ 115570201010-0 หลกสตรศกษำ

ศำสตรมหำบณฑต สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลย

รำชมงคลธญบร ไดรบอนมตจดท ำวทยำนพนธ เรอง กำรพฒนำนทรรศกำรเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลอง

รงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำ โดยม ดร.นฤมล เทพนวล เปนทปรกษำวทยำนพนธ

ในกำรนคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรฯพจำรณำเหนวำทำนเปนผทมควำมรควำมสำมำรถ

อยำงดยง จงขอเรยนเชญเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบเครองมอวจย ใหแก นำยอภสทธ เนอทอง เพอประโยชน

ทำงกำรศกษำตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวยจกขอบคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.สทธพร บญสง)

คณบดคณะครศำสตรอตสำหกรรม

งำนบณฑตศกษำ

โทร. 02 5493209

โทรสำร 02 5493209

ท ศธ 0578.02/0415.9 คณะครศำสตรอตสำหกรรม มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมธำน 12110

ภาคผนวก ข แบบประเมนผเชยวชาญ ดานวดและประเมนผล

1. แบบประเมนคณภาพดานสอ 2. แบบประเมนคณภาพดานเนอหา 3. แบบสอบถามความพงพอใจ 4. แบบทดสอบวดผลการเรยนร

95

แบบประเมนคณภาพเพอหาคา IOC ส ำหรบผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล ทมตอแบบประเมนดำนสอ

นทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ

ค าชแจง ใหผเชยวชำญพจำรณำหวขอกบรำยกำรประเมนดำนสอ เรองนทรรศกำรเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ พรอมทงท ำเครองหมำย ในชองควำมเหนของผเชยวชำญ พรอมเขยนขอเสนอแนะ โดยมเกณฑในกำรตรวจพจำรณำขอค ำถำม ดงน

+1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ

0 เมอ ไมแนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ

-1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมไมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ

ขอ รายการประเมน ความเหนของผเชยวชาญ

+1 0 -1

1. ดานบรการขอมลขาวสารของนทรรศการเสมอน

1.1 มควำมเขำใจงำย

1.2 มควำมเหมำะสมกบผใชงำน

1.3 ท ำใหเกดควำมเขำใจดวยตนเอง

1.4 เนอหำสำระของนทรรศกำรเสมอนมประโยชน

2. การใชภาษา

2.1 ควำมถกตองของภำษำทใช

2.2 ควำมเหมำะสมของภำษำทใชกบวยของผเขำใชงำน

2.3 ควำมชดเจนของภำษำทใชสอควำมหมำย

ส าหรบผเชยวชาญดานวดและประเมนผล

96

ขอ รายการประเมน ความเหนของผเชยวชาญ

+1 0 -1

3. ดานกราฟกและการออกแบบ

3.1 กำรออกแบบหนำจอมควำมสวยงำม

3.2 รปภำพประกอบสำมำรถสอควำมหมำย และมควำม

สอดคลองกบเนอหำ มควำมชดเจน

3.3 ตวอกษรทใชมควำมเหมำะสม

3.4 เสยงประกอบมควำมเหมำะสม

รวม

ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ลงชอ......................................................

(.......................................................)

ผเชยวชำญดำนวดและประเมน

97

แบบประเมนคณภาพเพอหาคา IOC ส ำหรบผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล ทมตอแบบประเมนดำนเนอหำ

นทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ

ค าชแจง ใหผเชยวชำญพจำรณำหวขอกบรำยกำรประเมนดำนเนอหำ เรองนทรรศกำรเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ ท ำเครองหมำย ในชองควำมเหนของผเชยวชำญ พรอมเขยนขอเสนอแนะ โดยม เกณฑในกำรตรวจพจำรณำขอค ำถำม ดงน

+1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ 0 เมอ ไมแนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ -1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมไมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ

ขอ รายการประเมน ความเหนของผเชยวชาญ

+1 0 -1 1. ความสอดคลองของสอกบจดประสงคของงานวจย 1.1 ควำมสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคของ

งำนวจย

1.2 ควำมสอดคลองจดประสงคในกำรน ำไปปฏบตจรง 2. ความสอดคลองและชดเจนของเนอหา 2.1 เนอหำสอดคลองกบวตถประสงค 2.2 เนอหำมควำมถกตองและเหมำะสม 2.3 เนอหำครอบคลมทกขนตอน 2.4 เนอหำมควำมสอดคลองกนทกขนตอน 2.5 เนอหำมควำมชดเจน

ส าหรบผเชยวชาญดานวดและประเมนผล

98

ขอ รายการประเมน ความเหนของผเชยวชาญ

+1 0 -1 3. ความเหมาะสมและสอดคลองกนของการใชภาษา 3.1 ภำษำทใชถกตองตำมหลกกำรใชภำษำ 3.2 ส ำนวนภำษำทใชถกตองเหมำะสม

รวม

ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ลงชอ......................................................

(.......................................................)

ผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล

99

แบบประเมนคณภาพเพอหาคา IOC ส ำหรบผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล ทมตอแบบสอบถำมควำมพงพอใจ

นทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ

ค าชแจง ใหผเชยวชำญพจำรณำหวขอกบรำยกำรสอบถำมควำมพงพอใจ เรองนทรรศกำรเสมอน เรอง รอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ ท ำเครองหมำย ในชองควำมเหนของผเชยวชำญ พรอมเขยนขอเสนอแนะ โดยม เกณฑในกำรตรวจพจำรณำขอค ำถำม ดงน

+1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ 0 เมอ ไมแนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ -1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมไมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ

ขอ รายการ ความเหนของผเชยวชาญ

+1 0 -1 ดานบรการขอมลของนทรรศการเสมอน

1 เนอหำและขอมลมประโยชน 2 เนอหำและขอมลตรงกบควำมตองกำร 3 ควำมถกตองของขอมล 4 ควำมทนสมยของขอมล 5 ควำมสะดวกในกำรคนหำขอมล

ดานการออกแบบและการจดรปแบบนทรรศการเสมอน 6 มควำมสวยงำมนำสนใจ 7 กำรจดรปแบบในนทรรศกำรเสมอนงำยตอกำรอำนและเขำใจ 8 ควำมเหมำะสมของตวอกษรทใช

ส าหรบผเชยวชาญดานวดและประเมนผล

100

ขอ รายการ ความเหนของผเชยวชาญ

+1 0 -1 9 ควำมสำมำรถในกำรคนหำขอมลทตองกำรไดโดยงำย 10 ควำมถกตองในกำรเชอมโยงไปยงหนำอน 11 กำรเขำถงขอมลไดอยำงรวดเรว 12 โดยภำพรวมมควำมพงพอใจในกำรใชสอในระดบ

รวม

ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ลงชอ......................................................

(.......................................................)

ผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล

101

แบบประเมนคณภาพเพอหาคา IOC ส ำหรบผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล ทมตอแบบทดสอบวดผลกำรเรยนรแบบปรนย

นทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ

ค าชแจง ใหผเชยวชำญพจำรณำขอค ำถำม พรอมทงท ำเครองหมำย ในชองควำมเหนของ ผเชยวชำญ โดยมเกณฑในกำรตรวจพจำรณำขอค ำถำม ดงน

+1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ 0 เมอ ไมแนใจวำขอค ำถำมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ -1 เมอ แนใจวำขอค ำถำมไมสอดคลองกบจดประสงคกำรเรยนรทระบ

ขอ ขอค าถาม ความคดเหน 1 0 -1

1 คลองรงสตประยรศกดเกดขนเพอประโยชนทำงดำนใด

ก. ดำนคมนำคมสญจร ข. ดำนชลประทำน ค. ดำนกำรเกษตร

2 คลองรงสตประยรศกดเรมพฒนำในปพ.ศ.ใด

ก. พ.ศ. 2429 ข. พ.ศ. 2431 ค. พ.ศ. 2445

3 ชมชนแรกทเกดขนในชวงเรมแรกขดคลองรงสต คอ ชมชนใด

ก. ชมชนปำกคลองเจด ข. ชมชนปำกคลองแปด ค. ชมชนธญญบร

ส าหรบผเชยวชาญดานวดและประเมนผล

102

ขอ ขอค าถาม ความคดเหน 1 0 -1

4 บคคลใดเปนผจดตงนธธญวทยำเพอกำรศกษำศำสนำ วฒนธรรม

และกำรสงคมสงเครำะห ก. นภำภรณ จนดำวรำนนท ข. สมนก ตนตรงกจ ค. มงคล เกยรตสมชำต

5 นำยมงคล เกยรตสมชำย มควำมส ำคญในเรองใด

ก. สงเสรมทำงดำนกำรเกษตร ข. สนบสนนใหประชำชนไดมโอกำสศกษำเลำเรยนสงขน ค. ผลตบคลำกรทำงดำนกำรขยำยพนธขำว

6 พระเทพรตนสช มควำมส ำคญทำงดำนใดมำกทสด

ก. ดำนกำรศกษำ ข. ดำนพทธศำสนำ ค. ดำนสำธำรณปโภค

7 วดเขยนเขตกอสรำงในป พ.ศ. ใด

ก. พ.ศ. 2421 ข. พ.ศ. 2433 ค. พ.ศ. 2439

8 ถำตองกำรเรยนรทำงดำนพทธศำสนำตองไปสถำนทใด

ก. วดเขยนเขต ข. ศนยวจยขำวปทมธำน ค. คลองรงสตประยรศกด

9 นำงนภำภรณ จนดำวรำนนท มควำมส ำคญทำงดำนใด

ก. ทำงดำนภมปญญำทองถน ข. ทำงดำนกำรเกษตร ค. ทำงดำนศำสนำ

103

ขอ ขอค าถาม ความคดเหน 1 0 -1

10 ศนยวจยขำวปทมธำน เปนสถำนททตงขนโดยใคร

ก. พระบำทสมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว (รชกำลท 5) ข. พระบำทสมเดจพระมงกฎเกลำเจำอยหว (รชกำลท 6)

ค. พระบำทสมเดจพระปรเมนทรมหำอำนนทมหดล (รชกำลท 8)

11 หวหนำสถำนคนแรกของสถำนทดลองขำวแหงแรกของประเทศไทย คอใคร

ก. ม.ล.ยงศกด อศรเสนำ ข. ตร มลนทสตร ค. สมนก ตนตรงกจ

12 พนธขำวใดทไดรบกำรปรบปรงพนธขำวเปนเวลำ 12 ป

ก. พนธพวงเงน ข. พนธทองระยำ ค. พนธปนแกว

13 สถำนทดลองขำวรงสตเปลยนมำสงกดกรมวชำกำรเกษตรในปพ.ศ. ใด

ก. พ.ศ. 2515 ข. พ.ศ. 2520 ค. พ.ศ. 2525

14 บคคลใดมบทบำทส ำคญในกำรผลตบคลำกรเรองกำรขยำยพนธขำว

ก. ม.ล. ยงศกด อศรเสนำ ข. ตร มลนทสตร ค. มงคล เกยรตสมชำต

15 วดมลจนดำรำมกอสรำงเมอวนทเทำใด

ก. 17 มนำคม พ.ศ. 2439 ข. 18มนำคม พ.ศ. 2439 ค. 19 มนำคม พ.ศ. 2439

104

ขอ ขอค าถาม ความคดเหน 1 0 -1

16 วดมลจนดำรำม ประชำชนทวไปเรยกอกชอหนงวำ

ก. วดคลอง 4 ข. วดคลอง 5 ค. วดคลอง 6

17 ขนมสำยบวใชประโยชนจำกสวนใดของบว

ก. ดอกบว ข. กำนดอกบว ค. เกสรดอกบว

18 จดเดนของรำนกวยเตยวเรอน ำกะทของคณสำล พมประสพ คอ

ก. ใชน ำกะทผสมลงในน ำซป ข. ใชเครองเทศกวำ 20 ชนดและน ำกะท ค. น ำเสนกวยเตยวมำคลกเคลำน ำกะท

19 บคคลใดเปนผประดษฐและเปนเจำของรำนเรอจ ำลอง

ก. คณสมนก ตนตรงกจ ข. คณนภำภรณ จนดำวรำนนท ค. คณมงคล เกยรตสมชำต

20 จดเดนทนำสนใจของเรอจ ำลองคอขอใด

ก. ใชวสดของจรงในกำรท ำเรอมำประดษฐเรอจ ำลอง ข. สำมำรถน ำมำใชงำนจรงได ค. เรอถกจ ำลองจำกแบบเรอดงเดมของจรง

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ลงชอ......................................................

(.......................................................)

ผเชยวชำญดำนวดและประเมนผล

ภาคผนวก ค แบบประเมน และแบบทดสอบวดผลการเรยนร

1. แบบประเมนผเชยวชาญดานสอ 2. แบบประเมนผเชยวชาญดานเนอหา 3. แบบสอบถามความพงพอใจส าหรบนกเรยน 4. แบบทดสอบวดผลการเรยนร

106

แบบประเมนดานสอ ส ำหรบผเชยวชำญดำนสอ ทมตอนทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ ค าชแจง โปรดแสดงควำมคดเหนทมตอนทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสต

ประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ โดยท ำเครองหมำย ในชองควำมเหนของผเชยวชำญ พรอมเขยนขอเสนอแนะ โดยมเกณฑในกำรตรวจพจำรณำ ดงน

ระดบคะแนน 5 มำกทสด ระดบคะแนน 4 มำก ระดบคะแนน 3 ปำนกลำง ระดบคะแนน 2 นอย ระดบคะแนน 1 นอยทสด

ขอ รายการประเมน ความเหนของผเชยวชาญ

5 4 3 2 1

1. ดานบรการขอมล 1.1 มควำมเขำใจงำย 1.2 มควำมเหมำะสมกบผเขำใช 1.3 ท ำใหเกดควำมเขำใจดวยตนเอง 1.4 เนอหำสำระของสอมประโยชน

2. การใชภาษา 2.1 ควำมถกตองของภำษำทใช 2.2 ควำมเหมำะสมของภำษำทใชกบวยของผเขำใช 2.3 ควำมชดเจนของภำษำทใชสอควำมหมำย

ส าหรบผเชยวชาญดานสอ

107

ขอ รายการประเมน ความเหนของผเชยวชาญ

5 4 3 2 1

3. ดานกราฟกและการออกแบบ 3.1 กำรออกแบบหนำจอมควำมสวยงำม 3.2 รปภำพประกอบสำมำรถสอควำมหมำย และมควำม

สอดคลองกบเนอหำ มควำมชดเจน

3.3 ตวอกษรทใชมควำมเหมำะสม 3.4 เสยงประกอบมควำมเหมำะสม

รวม

ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ลงชอ......................................................

(.......................................................)

ผเชยวชำญดำนสอ

108

แบบประเมนดานเนอหา ส ำหรบผเชยวชำญดำนเนอหำ ทมตอนทรรศกำรเสมอน

เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ

ค าชแจง โปรดแสดงควำมคดเหนทมตอนทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสต ประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ โดยท ำเครองหมำย ในชองควำมเหนของผเชยวชำญ พรอมเขยนขอเสนอแนะ โดยมเกณฑในกำรตรวจพจำรณำ ดงน

ระดบคะแนน 5 มำกทสด ระดบคะแนน 4 มำก ระดบคะแนน 3 ปำนกลำง ระดบคะแนน 2 นอย ระดบคะแนน 1 นอยทสด

ขอ รายการประเมน ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1

1 ความสอดคลองของสอกบจดประสงคของงานวจย 1.1 ควำมสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคของงำนวจย

1.2 ควำมสอดคลองจดประสงคในกำรน ำไปปฏบตจรง 2 ความสอดคลองและชดเจนของเนอหา

2.1 เนอหำสอดคลองกบวตถประสงค 2.2 เนอหำมควำมถกตองและเหมำะสม 2.3 เนอหำครอบคลมวตถประสงค 2.4 เนอหำมควำมสอดคลองกนทกขนตอน 2.5 เนอหำมควำมชดเจน

ส าหรบผเชยวชาญดานเนอหา

109

ขอ รายการประเมน ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1

3 ความเหมาะสมและสอดคลองกนของการใชภาษา 3.1 ภำษำทใชถกตองตำมหลกกำรใชภำษำ 3.2 ส ำนวนภำษำทใชถกตองเหมำะสม

รวม

ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

ลงชอ......................................................

(.......................................................)

ผเชยวชำญดำนเนอหำ

110

แบบสอบถามความพงพอใจ ส ำหรบนกเรยนทมตอนทรรศกำรเสมอน

ค าชแจง โปรดแสดงควำมคดเหนทมตอนทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสต

ประยรศกด ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ โดยท ำเครองหมำย ในชอง ควำมพงพอใจ พรอมเขยนขอเสนอแนะ โดยมเกณฑในกำรตรวจพจำรณำ ดงน

ระดบคะแนน 5 มำกทสด ระดบคะแนน 4 มำก ระดบคะแนน 3 ปำนกลำง ระดบคะแนน 2 นอย ระดบคะแนน 1 นอยทสด

ขอ รายการ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1

ดานบรการขอมลของนทรรศการเสมอน 1 เนอหำและขอมลมประโยชน 2 เนอหำและขอมลตรงกบควำมตองกำร 3 ควำมถกตองของขอมล 4 ควำมทนสมยของขอมล 5 ควำมสะดวกในกำรคนหำขอมล ดานการออกแบบและการจดรปแบบนทรรศการเสมอน 6 มควำมสวยงำมนำสนใจ 7 กำรจดรปแบบในนทรรศกำรเสมอนเวบไซตงำยตอกำร

อำนและเขำใจ

8 ควำมเหมำะสมของตวอกษรทใช

ส าหรบนกเรยน ดานความพงพอใจ

111

ขอ รายการ ความเหนของผเชยวชาญ

5 4 3 2 1 9 ควำมสำมำรถในกำรคนหำขอมลทตองกำรไดโดยงำย 10 ควำมถกตองในกำรเชอมโยงไปยงหนำอน 11 กำรเขำถงขอมลไดอยำงรวดเรว 12 โดยภำพรวมมควำมพงพอใจในกำรใชสอในระดบ

ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบพระคณอยำงยง

(นำยอภสทธ เนอทอง) นกศกษำปรญญำโท

สำขำวชำเทคโนโลยและสอสำรกำรศกษำ มหำวทยำลยเทคโนโลยรำชมงคลธญบร

112

แบบทดสอบวดผลการเรยนร นทรรศกำรเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส ำหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษำ ค าชแจง ใหนกเรยนตอบขอค ำถำม พรอมทงท ำเครองหมำย ในขอทถกตอง

1. คลองรงสตประยรศกดเกดขนเพอประโยชนทางดานใด ก. ดำนคมนำคมสญจร ข. ดำนชลประทำน ค. ดำนกำรเกษตร

2. ชมชนแรกทเกดขนในชวงเรมแรกขดคลองรงสต คอชมชนใด

ก. ชมชนปำกคลองเจด

ข. ชมชนปำกคลองแปด

ค. ชมชนธญญบร

3. นายมงคล เกยรตสมชาย มความส าคญในเรองใด

ก. สงเสรมทำงดำนกำรเกษตร

ข. สนบสนนใหประชำชนไดมโอกำสศกษำเลำเรยนสงขน

ค. ผลตบคลำกรทำงดำนกำรขยำยพนธขำว

4. นางนภาภรณ จนดาวรานนท มความส าคญทางดานใด ก. ทำงดำนภมปญญำทองถน ข. ทำงดำนกำรเกษตร ค. ทำงดำนศำสนำ

5. ศนยวจยขาวปทมธาน เปนสถานททตงขนโดยใคร

ก. พระบำทสมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว (รชกำลท 5)

ข. พระบำทสมเดจพระมงกฎเกลำเจำอยหว (รชกำลท 6)

ค. พระบำทสมเดจพระปรเมนทรมหำอำนนทมหดล (รชกำลท 8)

ส าหรบนกเรยน

เลขท...........

113

6. วดมลจนดาราม ประชาชนทวไปเรยกอกชอหนงวา ก. วดคลอง 4 ข. วดคลอง 5 ค. วดคลอง 6

7. ขนมสายบวใชประโยชนจากสวนใดของบว ก. ดอกบว ข. กำนดอกบว ค. เกสรดอกบว

8. จดเดนของรานกวยเตยวเรอน ากะทของคณสาล พมประสพ คอ ก. ใชน ำกะทผสมลงในน ำซป ข. ใชเครองเทศกวำ 20 ชนดและน ำกะท ค. น ำเสนกวยเตยวมำคลกเคลำน ำกะท

9. บคคลใดเปนผประดษฐและเปนเจาของรานเรอจ าลอง ก. คณสมนก ตนตรงกจ ข. คณนภำภรณ จนดำวรำนนท ค. คณมงคล เกยรตสมชำต

10. จดเดนทนาสนใจของเรอจ าลองคอขอใด ก. ใชวสดของจรงในกำรท ำเรอมำประดษฐเรอจ ำลอง ข. สำมำรถน ำมำใชงำนจรงได ค. เรอถกจ ำลองจำกแบบเรอดงเดมของจรง

ภาคผนวก ง ผลการวเคราะหขอมล

115

ตารางท ง.1 คาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบประเมนคณภาพดานสอของการพฒนา นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยน ระดบชนประถมศกษา

ขอ ความคดเหนของผเชยวชาญ

IOC แปลผล คนท 1 คนท 2 คนท 3

1 +1 +1 +1 1.00 ใชได

2 +1 +1 +1 1.00 ใชได

3 +1 +1 +1 1.00 ใชได

4 +1 +1 +1 1.00 ใชได

5 +1 +1 +1 1.00 ใชได

6 +1 +1 +1 1.00 ใชได

7 +1 +1 +1 1.00 ใชได

8 +1 +1 +1 1.00 ใชได

9 +1 +1 +1 1.00 ใชได

10 +1 +1 +1 1.00 ใชได

11 +1 +1 +1 1.00 ใชได

12 +1 +1 +1 1.00 ใชได

13 +1 +1 +1 1.00 ใชได

14 +1 +1 +1 1.00 ใชได

15 +1 +1 +1 1.00 ใชได

16 +1 +1 +1 1.00 ใชได

17 +1 +1 +1 1.00 ใชได

116

ตารางท ง.2 คาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบประเมนคณภาพดานเนอหาของการพฒนา นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยน ระดบชนประถมศกษา

ขอ ความคดเหนของผเชยวชาญ

IOC แปลผล คนท 1 คนท 2 คนท 3

1 +1 +1 +1 1.00 ใชได

2 +1 +1 +1 1.00 ใชได

3 +1 +1 +1 1.00 ใชได

4 +1 +1 +1 1.00 ใชได

5 +1 +1 +1 1.00 ใชได

6 +1 +1 +1 1.00 ใชได

7 +1 +1 +1 1.00 ใชได

8 +1 +1 +1 1.00 ใชได

9 +1 +1 +1 1.00 ใชได

117

ตารางท ง.3 คาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

ขอ ความคดเหนของผเชยวชาญ

IOC แปลผล คนท 1 คนท 2 คนท 3

1 +1 +1 +1 1.00 ใชได

2 +1 +1 +1 1.00 ใชได

3 +1 +1 +1 1.00 ใชได

4 +1 +1 +1 1.00 ใชได

5 +1 +1 +1 1.00 ใชได

6 +1 +1 +1 1.00 ใชได

7 +1 +1 +1 1.00 ใชได

8 +1 +1 +1 1.00 ใชได

9 +1 +1 +1 1.00 ใชได

10 +1 +1 +1 1.00 ใชได

118

ตารางท ง.4 คาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนท มตอการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

ขอ ความคดเหนของผเชยวชาญ

IOC แปลผล คนท 1 คนท 2 คนท 3

1 +1 +1 +1 1.00 ใชได

2 +1 +1 +1 1.00 ใชได

3 +1 +1 +1 1.00 ใชได

4 +1 +1 +1 1.00 ใชได

5 +1 +1 +1 1.00 ใชได

6 +1 +1 +1 1.00 ใชได

7 +1 +1 +1 1.00 ใชได

8 +1 +1 +1 1.00 ใชได

9 +1 +1 +1 1.00 ใชได

10 +1 +1 +1 1.00 ใชได

11 +1 +1 +1 1.00 ใชได

12 +1 +1 +1 1.00 ใชได

119

ตารางท ง.5 การประเมนคณภาพดานสอของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน

ขอ รายการประเมน

ความเหนของผเชยวชาญ

คนท X

S.D.

ระดบ คณภาพ

1 2 3

1. ดานบรการขอมลขาวสารของนทรรศการเสมอน

1.1 มความเขาใจงาย 3 5 4 4.00 1.00 ด 1.2 มความเหมาะสมกบผใชงาน 3 4 5 4.00 1.00 ด 1.3 ท าใหเกดความเขาใจดวยตนเอง 2 5 4 3.67 1.53 ด 1.4 เนอหาสาระของนทรรศการเสมอนมประโยชน

3 4 5 4.00 1.00 ด

2. การใชภาษา

2.1 ความถกตองของภาษาทใช 3 5 5 4.33 1.15 ด 2.2 ความเหมาะสมของภาษาทใชกบวยของผเขาใชงาน

3 4 4 3.67 0.58 ด

2.3 ความชดเจนของภาษาทใชสอความหมาย

3 4 5 4.00 1.00 ด

3. ดานกราฟกและการออกแบบ

3.1 การออกแบบหนาจอมความสวยงาม

3 5 4 4.00 1.00 ด

3.2 รปภาพประกอบสามารถสอความหมาย และมความสอดคลองกบเนอหา มความชดเจน

3 4 5 4.00 1.00 ด

3.3 ตวอกษรทใชมความเหมาะสม 3 5 5 4.33 1.15 ด 3.4 เสยงประกอบมความเหมาะสม 3 4 5 4.00 1.00 ด

รวมเฉลยทงหมด 4.00 0.22 ด

120

จากตารางท ง.5 พบวา คณภาพนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา ดานสอ โดยรวมอยในระดบด ( X =4.00, S.D.=0.22) เมอพจารณารายขอ พบวา ความถกตองของภาษาทใช และตวอกษรทใชมความเหมาะสม อยในระดบด ( X =4.33, S.D.=1.15) และต าทสด คอ ท าใหเกดความเขาใจดวยตนเอง และความเหมาะสมของภาษาทใชกบวยของผเขาใชงาน อยในระดบปานกลาง ( X =3.67, S.D.=0.58) ตารางท ง.6 การประเมนคณภาพดานเนอหาของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน

ขอ รายการประเมน

ความเหนของผเชยวชาญ

คนท X

S.D.

ระดบ คณภาพ

1 2 3

1. ความสอดคลองของสอกบจดประสงคของงานวจย

1.1 ความสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคของงานวจย

5 5 5 5.00 0.00 ดมาก

1.2 ความสอดคลองจดประสงคในการน าไปปฏบตจรง

4 4 5 4.33 0.58 ดมาก

1.3 ท าใหเกดความเขาใจดวยตนเอง 2 5 4 3.67 1.53 ด 1.4 เนอหาสาระของนทรรศการเสมอนมประโยชน

3 4 5 4.00 1.00 ด

2. ความสอดคลองและชดเจนของเนอหา

2.1 เนอหาสอดคลองกบวตถประสงค 4 5 5 4.67 0.58 ดมาก 2.2 เนอหามความถกตองและเหมาะสม 5 5 5 5.00 0.00 ดมาก 2.3 เนอหาครอบคลมทกขนตอน 4 4 5 4.33 0.58 ดมาก 2.4 เนอหามความสอดคลองกน ทกขนตอน

5 4 5 4.67 0.58 ดมาก

2.5 เนอหามความชดเจน 5 4 5 4.67 0.58 ดมาก

121

ตารางท ง.6 การประเมนคณภาพดานเนอหาของการพฒนานทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองป คลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน (ตอ)

ขอ รายการประเมน

ความเหนของผเชยวชาญ

คนท X

S.D.

ระดบ คณภาพ

1 2 3

3. ความเหมาะสมและสอดคลองกนของการใชภาษา

3.1 ภาษาทใชถกตองตามหลกการใชภาษา

5 5 5 5.00 0.00 ดมาก

3.2 ส านวนภาษาทใชถกตองเหมาะสม

รวมเฉลยทงหมด 4.74 0.30 ดมาก

จากตารางท ง.6 พบวา คณภาพนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสต ประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา ดานเนอหา โดยรวมอยในระดบดมาก ( X =4.74, S.D.=0.30) เมอพจารณารายขอ พบวา ความสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคของงานวจย เนอหามความถกตองและเหมาะสม ภาษาทใชถกตองตามหลกการใชภาษา และส านวนภาษาทใชถกตองเหมาะสม อยในระดบดมาก ( X =5.00, S.D.=0.00) และต าทสด คอ ความสอดคลองจดประสงคในการน าไปปฏบตจรง และเนอหาครอบคลมทกขนตอน ( X =4.33, S.D.=0.58)

122

ตารางท ง.7 คาความยากงาย (p) คาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลการเรยนร นทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยน ระดบชนประถมศกษา จ านวน 20 ขอ

ขอท คาความยากงาย

แปลผล คาอ านาจจ าแนก

แปลผล แปลผล

(p) (r) คณภาพขอสอบ

1 0.70 ใชได 0.33 ใชได ใชได

2 0.17 ตดทง 0.20 ใชได ปรบปรงหรอตดทง

3 0.53 ใชได 0.40 ใชได ใชได

4 0.33 ใชได 0.13 ตดทง ปรบปรงหรอตดทง

5 0.40 ใชได 0.27 ใชได ใชได

6 0.77 ใชได 0.47 ใชได ใชได

7 0.17 ตดทง 0.07 ตดทง ปรบปรงหรอตดทง

8 0.73 ใชได 0.27 ใชได ใชได

9 0.40 ใชได 0.40 ใชได ใชได

10 0.23 ใชได 0.20 ใชได ใชได

11 0.13 ตดทง 0.00 ตดทง ปรบปรงหรอตดทง

12 0.20 ใชได 0.27 ใชได ใชได

13 0.33 ใชได 0.27 ใชได ใชได

14 0.37 ใชได 0.07 ตดทง ปรบปรงหรอตดทง

15 0.17 ตดทง 0.20 ใชได ปรบปรงหรอตดทง

16 0.77 ใชได 0.47 ใชได ใชได

17 0.57 ใชได 0.60 ใชได ใชได

18 0.40 ใชได 0.40 ใชได ใชได

19 0.23 ใชได 0.47 ใชได ใชได

20 0.47 ใชได 0.67 ใชได ใชได

123

ตารางท ง.8 คาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลการเรยนรนทรรศการเสมอน

เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยน ระดบชนประถมศกษา

ขอท 1 3 5 9 10 16 17 18 19 20 (x)

ผเรยน

1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 8

2 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 7

3 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 7

4 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9

5 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 7

6 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8

7 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 6

8 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 7

9 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 7

10 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 6

11 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 5

12 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 8

13 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 4

14 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 6

15 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 7

16 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 3

17 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 4

18 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

19 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 3

20 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2

21 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 3

124

ตารางท ง.8 คาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลการเรยนรนทรรศการเสมอน

เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยน ระดบชนประถมศกษา (ตอ)

ขอท 1 3 5 9 10 16 17 18 19 20 (x)

ผเรยน

22 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 3

23 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

24 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 4

25 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 4

26 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

27 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2

28 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2

29 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2

30 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 4

p 0.70 0.53 0.40 0.40 0.23 0.77 0.57 0.40 0.23 0.47 5.94

q 0.30 0.47 0.60 0.60 0.77 0.23 0.43 0.60 0.77 0.53

pq 0.21 0.25 0.24 0.24 0.18 0.18 0.25 0.24 0.18 0.25 2.21

คาความเชอมนของแบบทดสอบชดนมคาเทากบ 0.661

125

ตารางท ง.9 ผลทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนของนทรรศการเสมอน

เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

กลมตวอยางจ านวน 30 คน

ผเรยน คะแนนผลการเรยนร

กอนเรยน (10 คะแนน) หลงเรยน (10 คะแนน)

1 4 7 2 5 8 3 5 7 4 5 9 5 4 8 6 6 10 7 5 8 8 4 9 9 7 10 10 4 9 11 6 10 12 6 9 13 5 8 14 7 10 15 4 9 16 4 8 17 7 9 18 5 9 19 5 8 20 6 10

126

ตารางท ง.9 ผลทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนของนทรรศการเสมอน เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา กลมตวอยางจ านวน 30 คน (ตอ)

ผเรยน คะแนนผลการเรยนร

กอนเรยน (10 คะแนน) หลงเรยน (10 คะแนน)

21 6 9 22 6 10 23 4 8 24 5 9 25 4 9 26 4 8 27 5 9 28 5 10 29 6 10 30 4 9

ภาคผนวก จ

ภาพแสดงหนาจอการใชนทรรศการเสมอนจรง

เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

128

ภาพท จ.1 แสดงหนาจอนทรรศการเสมอนจรง เรองรอยยสบสองปคลองรงสตประยรศกด

ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษา

ภาพท จ.2 แสดงหนาเลอกตวละคร สามารถเลอกตวละครเปนผชายหรอผหญง

129

ภาพท จ.3 แสดงหนาประวตความเปนมา

ภาพท จ.4 แสดงหนาเลอกเรอ มเรอใหเลอกทงหมด 3 ประเภท คอ เรอก าปน เรอมาดสวน เรอมาด

130

ภาพท จ.5 แสดงการเขาสหวขอในการเรยนร

ภาพท จ.6 แสดงหนาเรองบคคลส าคญ

131

ภาพท จ.7 แสดงหนาเรองสถานท

132

ภาพท จ.8 แสดงหนาเรองภมปญญา

133

ประวตผจดท ำ

ชอ-นำมสกล นายอภสทธ เนอทอง

ชอเลน ตน

วนเกด วนศกร ท 29 มกราคม พ.ศ. 2531

ทอย 29/33 หมบานธาราวลล หม 2 ถนนเลยบคลองหา ต าบลคลองหา อ าเภอคลองหลวง

จงหวดปทมธาน รหสไปรษณย 12120

ประวตกำรศกษำ

ระดบปรญญาตร

สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร

ระดบปรญญาโท

สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะครศาสตรอตสาหกรรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร