diapositivas graciela 2016

7/26/2019 Diapositivas Graciela 2016

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BIOLOGA-CULTURALENTENDIMIENTO DEL SER VIVO HUMANO

EN EL HACER EDUCACIN UNIVERSITARIA.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALESRMULO GALLEGOS

Autora: Esp. Ing Graciela del Carmen Schembari ValeroTutor: Dr. Elvi ello

San !uan de los "orros# Enero $%&'

Tesis !"#!$%& '%$% !'#%$ %& #(#)&! e D!"#!$% e* Cie*"i%s e &% E)"%"i+*


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$

()*(+SIT*

E,plicar cient-icamente lo biol/gico culturalentendimiento del ser vivo humano en el

hacer educaci/n universitaria.


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0

123EA DE I3VESTIGACI+3

I*E(ISTE"*1*G2A DE 1A ED4CACI+3# adscrita alprograma doctorado en ciencias de la educaci/n de la 43E)G#aprobada por resoluci/n CDC5 43E)G 36 $%&78&%8%98% de

echa %$ de octubre de $%&7 del Conse;o de Desarrollo Cient-ico< 5uman-stico de la 4niversidad )/mulo Gallegos.

()*=ECT* ASE DE I3VESTIGACI+3# "atri> iol/gica

Cultural en el hacer la acci/n de educar.

()*1E"A ASE DE I3VESTIGACI+3# ?C/mo hacemoslo @ue hacemos al momento de educar en los dominiosparticulares de e,istencia humana


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DISTI3CI+3 DE1 ()*1E"A DE I3VESTIGACI+3

?C/mo e,plicar cient-icamente lobiol/gico cultural entendimiento del ser vivo

humano en el hacer educaci/n universitaria


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B

DISTI3CI+3 DE 5I(+TESIS E(1ICATIVA

EL ENTENDIMIENTO SURGE DEL CONVERSARBIOEPISTEMOLOGIA


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'

C)ITE)I*S DE VA1IDACI+3 DE 1AS E(1ICACI*3ESCIE3T2ICAS

&. 1a observaci/n < especiicaci/n del en/meno por e,plicarcomo e,periencia del observador en trminos de lo @ue elobservador debe hacer para tenerla.

$. (roposici/n de un mecanismo generativo F5ip/tesise,plicativa @ue da como consecuencia de su operar en lae,periencia del observador# a la e,periencia a e,plicar. Elen/meno a e,plicar < el mecanismo e,plicativo se da endominios distintos.

0. Deducci/n a partir de la hip/tesis e,plicativa# de otrase,periencias < descripci/n de las condiciones ba;o la cuales elobservador podrH ser testigo de ella.

7. E,perimentaci/n de los en/menos deducidos de la hip/tesise,plicativa.


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&. 1A *SE)VACI+3 = ES(ECIICACI+3 DE1E3+"E3* (*) E(1ICA)

JKlo biol/gico8cultural no es una teor-a# sino @ue es

la dinHmica sensorial# operacional < relacional

generadora del nicho o matri> relacional donde se

da la e,istencia humana. As-# la noci/n matri>

biol/gico8cultural de la e,istencia humana connota el

entrela>amiento biol/gico8cultural del vivir humano

en redes de conversaciones. "aturana < DHvila

F$%%&

Distinci/n del entendimiento de lo biol/gico cultural.Distinci/n del entendimiento del ser vivo humanocomo sistema vivo.

El ser vivo humano como sistema vivo se constituamiento biol/gico8

cultural del vivir humano en redes de

conversaciones. "aturana < Varela F&90.

Distinci/n del entendimiento de la educaci/nuniversitaria.

iopanmathemathesis distinguida como la

organi>aci/n en redes de conversaci/n @ue en suoperar como un sistema social# sus miembros los

seres vivos humanos# generan el ser universitario

vene>olano ontol/gico constitutivo < @ue se

evidencia en la deriva ontognica universitariavene>olana en el Hmbito de lo biol/gico8cultural

humano. Schembari F$%&$.

Vivir la e,periencia de hacer las distinciones del

entendimiento de lo biol/gico cultural# el ser vivo humano

como un sistema vivo < la educaci/n universitaria en el

conversar ioepistemologia.


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$. 5I(+TESIS E(1ICATIVA

EL ENTENDIMIENTO SURGE DEL CONVERSARBIOEPISTEMOLOGIA

Sistema de coordinaciones consensuales recursivas de accionesde dierenciaci/n de dominios e,plicativos en el @ue cada coordinaci/n

consensual de estas acciones de dierenciaci/n de dominios cognitivos

constitu


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0. DED4CCI+3 DE *T)*S E3+"E3*S A (A)TI) DE 1A5I(+TESIS E(1ICATIVA

en/meno &. 5istoria de Interacciones en el hacer educaci/nuniversitaria.

Constituolana con la declaraci/n de la universidad )eal< (ontiicia de Caracas en &$&L es decir una historia de ladinHmica sensorial# operacional < relacional de la matri> biol/gicacultural de la e,istencia humana.


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&%


en/meno $. Cultura en educaci/n universitaria.

1a cultura en educaci/n universitaria la constitu


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&&


en/meno 0. Dominios cognoscitivos en educaci/nuniversitaria.

1os dominios cognoscitivos en educaci/n universitaria soncerrados# por@ue estHn determinados por el criterio de

validaci/n de las airmaciones @ue les son propias < @ueespeciican el modo de ser en l. (or e;emplo# 1a ciencia.


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&$


en/meno 7. 5acer ciencia en educaci/n universitaria.

5acer ciencia en educaci/n universitaria es e,plicar. 1a

tarea de la ciencia# la tarea del cient-ico es e,plicar. Al hablarde ciencia# por lo tanto# vamos a hablar de un @uehacere,plicativo deinido por el criterio de validaci/n de lase,plicaciones cient-icas.


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&0

Conservar la conversaci/n en ioepistemolog-a @ue surgedel entrela>amiento de lo biol/gico8cultural del vivir humanoen redes de conversaci/n.

7. E(E)I"E3TACI+3 DE 1*S E3+"E3*S DED4CID*SDE 1A 5I(+TESIS E(1ICATIVA

1e< Sistmica del *currir: Cuando en un con;unto deelementos comien>an a conservarse ciertas relaciones# seabre el espacio para @ue todo cambie8transorme en torno alas relaciones @ue se conservan.


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&7uchas Gracias por su Atencin.

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