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ED 127 822
AUTHORTITLE
:DOCUNENT RESUNE
95 FL- 007 975
Yeatse AlidLibro de Lectura.,Nivel C. (Reading Book. LevelC.).
INSTITUTION Albuquerque Public Schools, N..Mex.; DisseminationCenter for Bilingual Bicultural Education, Austin,Tex.
SPONS AGENCY Office of Bilingual Education (DHEW/08), Washington,D.C.
PUB DATE Jul 75NOTE 129p.; For related documents, see FL 007 973-976; In
SpanishAVAILABLE FROM Dissemination Center for Bilingual Bicultural
Education, 6504 Tracor Lane, Austin, Texas 78721($1.75)
MRS PRICE 6F-80,83 HC-$7.35 Plus Postage..DESCRIPTORS *Bilingual Education; Childrens Literature;
Educational Games; *Elementary Education; EnrichmentActivities; *Instructional Materials; *LanguageEnrichm2nt; Language Skills, Puzzles; *ReadingMaterials; *Spanish; Vocabulary
IDENTIFIERS Elementary Secondary Education Act Title VII; ESEATitle VII; *Nature Study
ABSTRACTThis is the third in a series of four reading books
written in Spanish and designed for use in elementary bilingualeducation programs. The reader contains nine stories, most of whichdeal with some aspect of nature study, such as plants or insects.Each story is followed by a list of new vocabulary and enrichmentexercises and activities in the fora of fill-ins, definitions,puzzles, and experiments. The text is illustrated withblack-and-white drawings. (CLK)
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LIBRO DE LECTURA
NIVEL C
AUTORAS
Alid YeatsNina BacaFrances SaavedraLinda Hayakawa
ILUSTRADORAS
Tonie VigilFrances SaavedraLucille HernSndezMercy FuentevillaPatti Hill
REVISADO
Rita MinkinSarah Frey
PRODOCIDO POR
ALBUQUERQUE INDEPENDENT SCHOOLDISTRICT
Albuquerque, 'New Mexico
Carlos SaavedraDirector
Emelina PachecoCoordinadora
DISSEMINATION AND ASSESSMENT CENTERFOR BILINGUAL EDUCATION
6504 Tracor LaneAustin, Texas 78721
3
Dissemination and Assessment Centerfor Bilingual Education
Juan D. Solis, Executive Director6504 Tracor Lane
Austin, Texas 78721
Education Service Center, Region XIIIJoe Parks, Executive Director
Royce Xing, 'Director, Division ofProgram Development
'The project reported herein was performed pursuantto a Grant from the U.S. Office of Education, De-partment of Health, Education and Welfare. However,the opinions expreemed herein do not necessarilyreflect the positions or policy of the U.S. Officeof Education, and no official endorsement by theU.S. Office of Education should be inferred.'
The Dissemination and Assessment Center for Bi-lingual Education is a special Title VII ESEAproject funded by the U.S. Office of Educationthrough Education Service Center, Region XIII.The Center has selected these materials fordissemination; however, the opinions expressedherein Ito not necessarily reflect its positionor policy nor that of Education Service Center,Region XIII.
This publication was developed and priuted withfunds provided by Title VII of the Elementaryand Secondary Education Act of 1965, as amended.Therefore, it Is in the public domain Ana maybe reproduced for Eacal use.
First Printing July, 1975
4
CONTENIDO
E rancho 1Vocabulario nuevo 8Actividades de enriquecimiento 9
La abeja 13Vocabulario nuevo 18Actividades de enriquecimiento 19
La mantis 25Vbcabulario nuevo 30Actividades de enriquecimiento 31
El chapulin 39Vocabulario nuevo 47Actividades de enriquecimiento 48
Las hormigas 55Vocabulario nuevo 61Actividades de-enriquecimiento 62
cohete 69Vocabulario nuevo 75Actividades de enriquecimiento 76
:1 aire 85Vocabulario nuevo 95Actividades de enriquecimiento 96
os imanes 101Vocabulario nuevo 108Actividades de enriquecimiento 109
as plantas 115Vocabulario nuevo 121Actividades de enriquecimiento 122
5
El rancho
Jose va al rancho.Va al rancho de su tic).Su tic) tiene muchos animalesque cuiclar.
Tiene muchos marranos, ca-ballos, vacas, y pollitos.José va a darles de corner a loscaballos, a los marranos, a lasvacas, y a los pollitos.Los caballos y las vacas comenalfalfa.Los marranos y los pollitoscomen malz.
Ahora voy a montar a caballodice José-. Voy a montar el
caballo pinto. El caballo pintoes muy ligero.iPatacum! iPatacum! galopael caballo.iGalopa, galopa, caballo li-
gero!-dice José-. iQuê ligeroes el caballo pinto!El caballo pinto es blanco ycafé.
7
2
-Despuês de comer vamos alrio a pescar-dice el tic) deJos6-.Vamos al rio a caballoa pescar con tu primo Andrés.Vamos a pescar truchas*. Tuprimo sabe pescar truchasgrandes. Las truchas sonmuy buenas para corner.
-SI, Jos6-.Vamos conmi primo Andr6s. Vamos apescar en el rio, cerca delrancho.
8
3
Hoy varnos a las rnontañas-dicetra Lisa-.Varnos a Ilevar papas yhuevos para cocinar.
Tambi6n varnos a buscar pitiones.En las rnontatias hay muchospitiones-dice Jos6-.Yo voy a re-coger los pitiones con Andrés ymi tio.Tia Lisa va a coc'inar huevos y
papas para nosotros.
Me gusta corner papas y huevosen las rnontatias-dice Andr6s.
4
iQu6 buena comida hizo traLisa en las montatias! Ahoravamos a jugar con la pelotadice José-. iAndr6s, corre!
Corre a traer la pelota.-José, Jose, aqui veo una ar-dilla-dice Andr6s-.Es unaardilla pequelia.iCorre, yen a ver la ardilla!
La ardilla está comiendo pitiones.iYa es hora de volver a casa!
- dice tia Lisa-.Es hora de darlesde comer a los animales.
iMira cuántos pitiones recogi-mos!
5
- Recogi mos dos saces pequeñosde piñones. Un saco es paraAndrds y el otro Saco es pardmf-dice José.-Vamos a llevar nuestros sacosde pifiones a la casa.-Yo quiero lievarme la ardillatambian-dice Andras.
- No, no, la ardilla es muy pe-quefia. La ardilla debe volvercon su mama-dice tfa Lisa.Al otro dia muy temprano, Jose,Elena, y su primo van al rio.Van a pescar truchas y a cornercapulines.iQué buenos capulines vamos a
comer!-dicen los niflos.A mi" me gustan las moras-dice
Elena.
11.
6
- Las moras son buenas cuandoestfin maduras.
- No, no, a mi me gustan loscapulines-dice Andr6s. Lasmoras y los capuHnes sonfrutas pequeñas.
12
VOCABULARI 0
PáginaI . rancho
an i males
ma rranos
caballos
alfalfapollitos
2. montar
pintoligeropatacum
galopa
3. despue's
pescar
pri mo
truchas
8
4. huevoscod nar
buscar
pi fio n es
recoger
5. comida
traerardillapequefia
comiendo
volverrecogi mos
6. sacos
temp rano
capul nes
moras
7. maduras
Actividades de enriquecimiento
A. -Escoge la palabra que falta.Ejemplo: José va al rancho.
rancho, casa, escuela
I. En el rancho haycarros, animales
2. El marz es para losperros, marranos
y lospollitos, gatos
3. El caballo pinto esnegro, ligero, pequeho
B. Escribe las siguientes pala-bras en orden alfabético.caballos marranos ligero blancoalfalfa galopa dice café
I. 5.
2. 6.
3.
4.
9
7.
8.
C. Parea con una Ifnea la pri-mera parte de la oraci6n conla parte que le corresponde.I . José y Andrés van muchos
piñones.2. Las truchas frutas
pequelias.3. La ardilla come es ligero.4. Los capulines son a pescar.
son buenaspara comer.
Ch. Busca estas palabras en eldiccionario y escribe unaoraciOn con cada una.
Ejemplo:ligero El caballo pinto es ligero .
I. ardilla
2. montafias
3. capulines
4. pifiones
5. pinto
15
10
I.
Completa el crucigrama con elnombre que corresporkde a cadadibujo.
3.
I.
3.4.
5
a r I I/1--C- a.
,
11.3_9_
m 0 nrn:o
1 t 1r u
S.
II16
E. Haz un dibujo en cada cuadrosobre lo que dice cada oraci6n.
I. El caballo pinto galopa.
2. Jose este en el rancho.
3. La ardilla este comiendopiñones.
I.
3.
12
La abeja
Vamos a ver la abeja que trajo Rain.Mira! Cudnto vello tiene la abejalTiene dos alas para volar. Tambidntiene sei5 patas con vello y dos an-tenas largas.
Tiene las antenas en la cabeza.18
13
Senorita, Zqué hace la abeja?pregunta José.
Vamos a buscar en los libros.Varnos a leer sobre la abeja-dicela maestra-. Aqui hay muchoslibros sobre las abejas.La abeja tiene dos alas. Tiene
dos alas para volar-dice Andrés.
Si, y tiene mucho vello-diceJosé.
2.Quê tiene en sus patas?-pre-gunta la maestra.Tiene el polen de las flores.
Lleva el polen de flor en flor-dice Andrés.
.14
19
I Quieres leer sobre lo que hacenlas abejas? Las abejas son in-sectos. Son insectos Canes. Lasabejas son Miles porque nos danla miel y la cera. Traen el nectarde las flores para hacer la miel.Llevan el nectar a las colmenasdonde ellas viven. En sus col-menas guardan la miel. Guardanla miel para corner en el invierno.
15
La reina es la abeja m5s grande.La reina pone los hueVos enlas colmenas. Pone muchoshuevos en las colmenas.Dentro de las colmenas estânlos panales de miel. Lasobreras son las que hacen lamiel y los zánganos se la comen.Hay muchas obreras en una col-mena pero solo hay una reina.
21
16
Vamos a ver las colmenas en elrancho.
Vamos al rancho a ver las col-menas.
Vamos a ver los panales de miel.
Hay que ver los huevos de lareina.Tambign vamos a ver las obrerasy los zfinganos.
La abeja es un insecto muy ütilpara nosotros.
17
VOCABULAR10 NUEVO
Pegina
13. abeja 15. insectos
trajo OH les
vello miel
alas cera
volar nectar
antenas col men as
cabeza guardan
14. señorita inviernosobre 16. reina
polen dentro
flores panales
obreras
zgnganos
18
Actividades de en riqueci miento
A. Busca las siguientes palabrasen el diccionario y escribeuna oración con cada una.Ejemplo: zengano El zânganose come Id miel.
I. obreras
2. panales
3. cera
B. Organiza las palabras enorden alfabetico.I. cabeza2. abeja3. insectos4. pol en
5. miel6. nectar7. col menas8. reina9. panales
I O. antenas
19
24
C. Lee haciendo la entonaciónque debes en el punto se-guido.
Esta abeja también tienedos alas. Tiene estas dosalas para volar.
Escribe dos oraciones usandoel punto seguido. Usa lassiguientes palabras.I. patas
2. son para
Ch.Escribe el sinónimo debajode cada palabra.
Ejemplo:patas abeja
pies
insecto vello
25
20
Lee la selectión sobre laabeja otra vez, y entonceshaz un dibujo para cadapalabra.
i
zángano panales
obrera: reina
I
col men as
26
huevos
Completa los blancos paraformar oraciones.Ejemplo:
-La abeja tiene mucho
cabezas, vello, espigas
I. La abeja tiene dospara volar.
alas, dientes, colas
2. En los panales hayArbol,
luminaria, miel
3. La reina pone loscartas, huevos, tazas
22
Comp feta el crucigrama./ -2 3 11 3' 6 7 0a a
Mir. AWAY.111W,
23
La mantis
La mantis es un insecto. Otronombre para la mantis es campa-mocha. Es un insecto verde.La mantis tiene seis patas. Usalas dos patas de adelante paracazar su comida. En la partede adelante de su cabeza tienedos antenas. Tambi6n tienedos alas para volar.
29
La mantis es un insecto atil. Lamantis, o la campamocha, es Otilporque se come a otros insectosvivos. Estos otros insectos secomen las plantas del jardin. Lamantis se com*; los insectos deljardin y de las plantas.Tambien le Ilaman mantis rezadora.Le Ilaman mantis rezadora porqueparece que esti rezondo. Tienelas patas de adelante juntas, comopara rezar.
La mantis hembra es más grandeque el macho. La hembra ponemuchos huevos en el otofio. Elmacho es el papa. La hembrapone todos los huevos a la vez.De la bolsa de huevos nacenmuchas mantis pequeñas. Lasmantis pequeñas nacen en laprimavera. La mantis pierde supiel mientras crece. Pierde supiel como cinco veces mientrasest-a creciendo.
3.1
iMira los huevos! iMira! Saleuna mantis pequeña del huevo.
1.Qu6 tiene en su cuerpo? Pa-rece que tiene un hilo.SI,. tiene un hilo en su cuerpopara colgarse. La mantis secuelga de su bolsa de huevoshasta que tenga fuerza parasalir a comer.Tiene ojos negros y muy grandes.
iMira! Salen mis mantis.iCuântas mantis hay en loshuevos!
28
iVen! Mira la mantis rezadora.Nos estfi mirando con sus ojosgrandes.
Sus antenas son pequeñas, perosus alas son grandes. Tiene
,tres patas de cada lado.
1,Qué come la mantis?
La mantis come muchos insectosvivos del jardin.L'Quién pone los huevos?
La hembra pone muchos huevos.
LCuântas mantis salieron de loshuevos?
Salieron muchas mantis de loshuevos.
VOCABULARIO NUEVO
Pãgina
25. mantis otofio
campamocha primavera
insecto pierde
adelante mientras
cazar creciendo
26. rezadora 28.hilo
rezando colgarse
juntas cuelga
27. hembra bolsa
fuerza
29.salieron
34
Actividades de en riqueci miento
A. Escribe estas oraciones enel orden en que aparecen enla pggina 26I. Le Haman mantis rezadora
porque parece que estgrezando.
2. La mantis, o la campa-mocha, es Oil porque seCome a otros insectosvivos.Tiene las patas de ade-lante juntas como pararezar.
4. Tambign le Ilaman man-tis rezadora.
2.
3.
4.
3531
B. Completa estas oraciones ydibuja la palabra que uses.
La abeja
I. La abeja tiene seis
2. Tiene dosadelante en su cabeza.
3. La abeja tiene dospara volar.
32
36
Ade lante de su cabeza, lamantis tieneantenas.
La mantis tiene dospara volar.
Forma palabras nuevassufijos.
Palabra
I. dia2. reza
3. prima4. campa
Ejemplo:
diario
con esto:
Sufijovera
ndo
dora
na
mocha
-rio
Ch.Encuentra dos variantes decada verbo y escribelas.Ejemplo:corner come comen
I. rezar
2. crecer
3. tener
4. salir
5. mirar
6. poner
D. Parea las frases con unalinea y cornpleta las ora-ciones.I. La mantis es patas.
2. Tiene seis un insecto.
3. Su cuerpo tiene mucho vello.
4. Los ojos son grandes.
3 9
35
IE. Emplea las siguientes pala-bras en oraciones.1. mantis
2. adelante
3. hembra
4. hilo
5. piel
Escribe las palabras en ordenalfabdtico, usando la segundao la tercera letra para poner-las en orden.I. cuantas2. macho3. mantis4. patas5. panal6. alas7. antenas8. cabeza
9. cuerpoI O. cuando
G. Completa el crucigrama
A travas Hacia aba o
I. papa mantis 4. se usan paravolar
2. se usa para 5. campamochahacer tortillas
3. No hay . 6. la que reza
3 7
El chapulin
Algunos insectos son enemigos delas plantas. Son sus enemigosporque se comen partes de ellas.Cuando los insectos se comenpartes de las plantas, las plantasse mueren. Algunos insectostambi6n se comen las frutas.El los ponen huevos en las frutasy cuando nacen los insectos,estos se las comen. Algunos in-sectos son amigos del sembradorporque se comen a los insectosque son enemibos. los insectosque le ayudan al sembrador sonUtiles como, por ejemplo, lacampamocha.
4239
Pero algunos insectos no sonCanes. No son Miles porquehacen mucho daño. Hacen dahocuando se comen las plantas quenecesitamos. Los chapulinesson insectos que hacen datio.Se comen los cultivos de lossembradores. Cuando haymuchos chapulines, puedenhacer mucho daño en los culti-vos. Por eso los sembradoresnecesitan otros animales quese coman a los chapulines.
40
/
1cabeza
antena abdomen patas
ojo ,tórax/
El chapulin es un insecto. Esun insecto porque tiene las ca-racteristicas de los insectos.Algunas caracteristicas de losinsectos son que tienen seispatas y dos antenas. Otra ca-racteristica es que tienen elcuerpo dividido en tres partes.Las tres partes del cuerpo sonla cabeza, el tórax, y el abdo-men.
La cabeza es la parte de enfrente. El tórax es la parte deen medio y el abdomen es laparte de atrfis.
41
44
El chapulfn puede saltar lejos.Puede saltar veinte veces el ta-mem de su cuerpo. Salta parahuir de sus enemigos. El cha-pulfn también puede escupir.Cuando tiene miedo, escupe sa-liva para hacer huir a sus ene-migos. La saliva que escupe esdel color de las plantas quecome.
El chapulfn vuela o salta lejospara esconderse de sus ene-migos. Vuela y se escondedonde no lo puedan coger. Seesconde en el zacate o en otrasplantas para que no lo cojan.El chapulfn es verde y por esarazón no se puede ver en elzacate. 45
42
La hembra pone los huevos. Haceun hoyo en la tierra y all( lospone. Pone muchos huevos pe-quetios. Después los cubre contierra. Cubre sus huevos contierra para que sus enemigos nose los coman.
En la primavera nacen los cha-pulines de los huevos. Nacen muypequeños. Comen mucho cadaCrecen muy rápido y pierden supiel cuatro veces antes de Ilegara ser adultos. Los adultos comeny saltan.
4643
oh/
t11411 11011//11),d(1/
Vamos a ver a los chapulines.ISI, vamos a verlos!-Este chapulin tiene las patasrojas. Las dos patas rojas sonlas de atrâs.
Usa las patas de atrás para saltar.Puede saltar muy lejos con ellas.iQué alas tan grandes tiene!Tiene alas grandes para volar.Puede volar lejos con sus alas.Este otro chapulin no tiene alas.ZPor qué no tiene alas?No tiene alas porque todavia noes adulto.iMira! El chapulin con patas ro-jas tiene unas antenas muy largas.
44
47
ISI! Y el chapulin pequefio,notiene las antenas tan largas.iTienen ojos muy grandes!4Sabes que los chapulines tienencinco ojos?
iCinco ojos! 4Por que" tienentantos?
Vamos a buscar en los libros.Aqui dice que el chapulin tienedos ojos grandes. Con ellos puedever hacia adelante, hacia loslados, o hacia atrãs. Tambi6ntiene tres ojos simples cerca delas antenas. Los ojos simplesque estân cerca de las antenas sonmãs pequefios.
ii
rio1
iVen a ver mi libro! Mi librotiene un dibujo de una hembraponiendo los huevos. Los huevosestfin debajo de la tieri a:ICAntos hue vos pone debajo dela tierra?Pone de dos a ciento veintehuevos.
ICiento veinte? iCuSntos huevospuede poner!
ZPor qué pone tantos huevos a lavez?
Porque tiene muchos enemigos quese los comen.
46
49
VOCABULARIO NUEVO
Pggina
39. chapulin tamañoenemigos escupirmueren salivasembrador huirMiles esconderse
40. necesitamos vuelacultivos zacate
41. ca racte risticas razóndivididotóraxabdomenfrentemedioatris
42. saltarveinte
43. hoyocubreadultos
45. haciasimples
46.dibujoponiendociento veinte
Actividades de enriquecimien
Acomoda estas silabas paraformar una palabra.
Ejemplo:,mos ne si ce tanecesitamos
dio me
2. ger co
3. no da
4. ti vos cul
5. do -ab men
6. ba de jo
7. dul a to
8. trâs a
9. bra sem es dor
JO. IIn pu cha
ma. 01. II Ml
51
48
Comp leta el dibujo y las pala-bras.
Describe dos caracteristicasde un insecto.
2.
Ch.lCu5les son las tres partesdel cuerpo de un insecto?
2.
3.
D. Escribe las ralces de estaspalabras.
Ejemplo:rSpidamente rSRido
I. escupiendo
2. vellos3. saltando4. librero5. poniendo
5350
Organiza estas palabras enorden alfalAtico, usando lasegunda letra.
debajo atrgs cincodano abdomen cercadiferentes adulto coger
2. 2. 2.
3. 3. 3.
F. Escribe las palabras bajo lacolumna que corresponde.
daño hoyoescupir veintesimples haciaotros cuerposaliva enemigoscubre vuelatórax sembradoresmiedo
A-D E-L M-R S-Z
51
Comp feta y d buja la palabra.
cha
cul VD
sem dor
5552
H. Escribe estas oraciones usanclolos pronombres ellos o ellas.Ejemplo: Las hembras ponen
los huevos.El las ponen los huevos
Los machos son los papas.
2. Algunos insectos son ene-migos del sembrador.
3. Mgunos chapulines notienen alas todavia.
56
53
Las hormigas
Al principio la reina de las hor-migas tiene que trabajar mucho.Ella estg sola. La reina pone sushuevos y tiene que cuidarlos sola.Los cuida hasta que nacen lashormiguitas. Cuando nacen lashormiguitas, la reina las cuidahasta que pueden trabajar. Lareina tarnbién tiene que limpiarel hormiguero y dar de comer alas pequeñas hormigas. La reinahace todo el trabajo sola.
Tan pronto como pueden trabajar,las hormigas le ayudan a la reina.Estas hormigas son las trabaja-doras. De ahora en adelante lareina no trabaja. La Onica cosaque ella hace es poner los huevos.Ya no es la (mica hormiga, tienetrabajadoras.Las trabajadoras cuidan a lareina y cuidan a las otras hormi-guitas. Las trabajadoras tambiO'nlimpian los hormigueros y buscanla comida. Ellas atienden a lashokmiguitas tan pronto como naceny adema's hacen todo el trabajo.
Cada grupo de trabajadoras tieneJna tarea diferente...Algunascuidan los huevos. Estas mismastambren cuidan a las hormiguitascuando nacen; les dan de cornery las limpian. También les danprotección cuando hay peligro.Les dan protección cuando haypeligro de diluvio o de extremosde temperatura. Cuando hay ex-trernos de temperatura o diluvios,las trabajadoras Ilevan a lashormiguitas a un lugar dondenada les pueda hacer daflo.
57
Algunas hormigas salen de suhormiguero. Salen a buscar lacomida. Buscan la comida paratraerla al hormiguero.Las hormigas tambi6n traenfifidos para que les den leche.Los áfidos son unos insectos quesacan jugo de las plantas. Sacanmás jugo de lo clue necesitan y !oguardan en sus cuerpos. Las
hormigas beben este jugo comoleche. Cuando a los ifidos seles acaba la leche, las hormigaslos Ilevan a pastar. Los Ilevan apastar para que tengan más
6058
Otras hormigas dan protecciöncuando hay peligro. Estas sonmás grandes que las trabajadoras.Son las que pelean con los enemi-gos. Son como soldados delhormiguero.
El las pelean para proteger elhormiguero. Los soldados tienenla cabeza más grande que lasotras hormigas. Ponen sus ca-bezas en la entrada del hormi-guero para que no entren losenemigos. Protegen la entradacon sus cabezas grandes.
Las hormigas hacen su hormiguerodebajo de la tierra. Debajo de latierra hacen muchas cuevas. Unascuevas son para los huevos y otrasson para vivir. Las trabajadorassacan la tierra que no necesitandel hormiguero. Por esa razónse ye un montón de tierra encimadel hormiguero. Las hormigashacen hormigueros nuevos fre-cuentemente. Tambien limpiansus hormigueros frecuentemente.
VOCABULAR 1 0 NUEVO
PSgina
55. harmigasreinaprincipiocuidarloshormiguitaslimpiarhormiguero
56. prontoayudantrabajadorasatiendenademSs
57 . tareadiferenteprotecciónpeligro
61
63
diluvioextremostemperatu raI uga r
58. Sfidospasta r
59. pel eanenemigossoldadosprotegerentrada
60 . neces itancuevasenci maf recuente-
mente
Actividades de enriquecimiento
SI o no
A. Escribe sr o no en cada es-pacio.Ejemplo: La abeja, la mantis,
y el chapulin son insectos.Si
I. Algunos insectos son Utilesy algunos son dahosos.
2. El cuerpo de los insectostiene tres partes.
3. Algunos insectos tienen seispatas y otros tienen trespatas.
4. Algunos insectos tienen mgsde dos ojos.
5. Todos los insectos tienenalas.Las abejas beben leche de losáfidos.
64
62
Escribe en orden alfabêtico lostitulos que empiezan con ar-ticulos. Gurate por la segundapalabra.
Las reinasLas abejasLas trabaja-doras
Los chapulinesLos SfidosLos insectos
2. 2.
3. 3.
C. Organiza las palabras en ordenalfabético, usando la terceraletra cuando la primera y lasegunda son ide'nticas.
cultivos I.cubre 2.
cuerpo 3.
cinco 4.
coger 5.
ciento veinte 6.6563
Ch
entrada 7.
enemigos 8.
escupir 9.
esconderse 10.
mantis 11.
macho 12.
Escribe las siguientes pala-bras en el espacio que lescorresponde.Eje m p 1 o: trabajan, no trabajan
Las reinas no trabajan
Las trabajadoras trabajan .
I. ponen huevos, no ponen huevos
Las reinas
Las trabajadoras
2. salen a buscar cornida, protegenel hormiguero
Los soldados
Las trabajadoras
3. cuidan los afidos, pelean
Los soklidos
Las trabajadoras
4. grandes, pequeñas
Las trabajadoras son
Los soldados son
6 5
D. Escribe oraciones diciendocómo se pa recen los insectos.Usa estas palabras:Ejemplo: tienen patas Las
hormigas tienen seis patas
I. cabeza
2. ttirax
3. abdomen
4. dos antenas
68
66
Escoge una de las siguientespalabras y completa el bosquejo:I. trabajadoras, hormiguitas
reina2. fifidos, reina, enemigos,
bebés
I. Las hormigas tienen:A. una rB. las tC. las h
2. Las hormigas hacen muchostipos de trabajo:A. cuidan a laB. atienden a losC. traen losD. pelean con los
69
67
F. Comp leta el crucigrama.
A través Hacia abajo1.1a hormiga que 5. I puerta
pone los hue- del hormi-vos guero
2.calor o frlo 6. las hormi-3.1as hormigas gas que
que pelean con ayudan aenemigos la reina
4.nos da miel
68
7 0
El cohete
iVen, mira la televisiän! Mirael cohete en la television. Mira,alli va el cohete.ZA dtinde ira? Mn i a la luna?SI, va a la luna.iQud grande es el cohete! iQuébonito es!
Quisiera ir en un cohete. Qui-siera viajar por el espacio.Quisiera viajar a la luna también.
1
_
wolli 1 ni Mit lli,El cohete sube y sube. El cohetesube muy alto. Ya no se ye tangrande.Ahora va en el espacio. Pasamuchas nubes. Pasa nubesgrandes y pequehas.
iQue" ripido val Se ye como unpajarito.LCufindo llegarfi a la luna?
Llegarä en tres dias.7270
CD C)c)CDc)
1Qué hacen los astronautas cuandoMegan a la luna?
Buscan rocas y tierra de la luna.Buscan materia para saber cuäntosahos tiene la luna. Hay rocas enla luna que tienen muchos años.'roman fotos de la luna. Tambiéntoman fotos durante el viaje.Van a poner nuestra bandera enla luna.
7371
Yo quisiera andar en la luna.Quisiera saber qud tan aitopodria saltar.En la luna se puede saltar muyalto. Se puede caminar como uncanguro. Los canguros saltan muyalto.ZViste quê alto saltaron los astro-nautas en la luna?Los tres astronautas saltaron muyalto.
72
ZQué es eso que Ileian los astro-nautas?
Llevan oxigeno para respirar.Necesitan oxrgeno para respiraren la luna.I,Qué comen los astronautas enla luna?
Comen comida ya preparada quelievan en su cohete porque en lalima no hay comida.
Tambidn duermen en su cohete.En el cohete Ilevan todo lo quenecesitan.
73
LCrees tü que la luna se parecea un queso?
Nos la luna no se parece a unqueso; se parece a la tierra.Tiene rocas como la tierra. Al-gunas rocas son grandes como lasde nosotros.Hay rocas muy viejas en la luna.Vamos afuera a buscar rocasviejas. Vamos a jugar que esta-mos en la luna buscando rocasviejas. 70
VOCABULARIO NUEVO
Pagina
69. cohete 71. astronautas
television fotos
ira bandera
quisiera 72.podriaespacio saltar
70. sube canguronubes 73. oxigeno
pajarito respirarMegan' 74.queso
77
Actividades de enriquecimiento
A. Completa las oraciones.
Ejemplo: iQué grandegrande, pequefio
es el cohete!
iQué es elbonito, feo
cohete!
2. El cohete sube muyalto, bajo
nubes3. Pasamuchas, una
blancas, negras
4. El cohete se ve como un
gato, pajarito
5. El cohete llegarS a la lunaen dras.
dos, tres
76
queso, limón
Hay rocas muy
la luna.En la luna se puede saltarmuy
feast viejas
alto poco
9. La luna es mis
que la tierra.grande pequelia
Mira la pfigina 79 de losplanetas. Escribe lasrespuestas.
I. CuSI planeta estg ma'scerca del sol?
".
2. ICuSles planetas están máscerca de la tierra?
3. Escribe los nombres de losplanetas en su orden conrespecto al sol.I. Mercurio2. V3. T
4. M5. J
6. S
80
Los planetas
79
81
Busca estas palabras y escribesu significado.Ejemplo: caminar darpasos hacia
adefante o hacia atras
I. respirar
2. astronautas
3. fotos
materia
5. espacio
82
6. cohete
Ch. Escribe una oraci6n con las si-guientes palabras.Ejemplo: rocas Laspiedras son
rocas.
I. espacio
2. nubes
3. materia
oxrgeno
8381
astronautas
6. cohete
D. Parea las f rases para corn-pletar las oraciones.I. Yo quisiera saltar muy alto.
viajar2. En la luna se oxigeno para
puede TP,r -rAr.3. Los astronautas fia.
1 1 evan
4. En la luna hay rocas muyviejas.
E. Escribe el antónirno de laspalabras: usando las pala-bras siguientes:
bajo, nueva, baja, ade-lante, pequeño, ira,muchas, respirar, dormir
82
Ejemplo:
alto-bajoI. vieja 5. grande2. sube 6. pocas3. atrás 7. ahogar4. vendrg 8. despertar
83
Haz un dibujo para las si-guientes palabras.
un cohete un astronau a
la luna las rocas
86
84
El aire esta" compuesto de gases.EstS compuesto de gases que nopodemos ver ni oler. El airetrae olores de otras cosas, peroel aire en si no tiene ()for.Nosotros usamos uno de estosgases, el oxigeno, para respirar.Si no hay oxigeno en el aire nopodemos respirar. ZHabrâ oxigenoen la luna?LCugl gas usan las plantas parahacer su alimento?Hay ai re en todas partes: sobrela tierra, dentro de la tierra,sobre el agua y dentro del agua.
85
87
Miren un vaso limpio. No se yen ada en el vaso porque el aire nose puede ver. Pongan agua enu na bandeja. Metan el vaso,conla boca hacia abajo, dentro dela bandeja con agua. ZPor qu'e noentra agua por la boca del vaso?
Ahora metan el vaso inclinándolou n poco. Inclinando el vaso unpoco, sale el aire y entra el agua.
88
86
Llenen una pelota de aire ypdsenla.
Despuds de pesarla, dejen salirel aire de la pelota. Dejen salirtodo el ir y 1uego pesen la pe-Iota otrc vez
ICugrri rals? quépesa mL cuande est6 Ilena deaire?
8987
El aire ocupa espacio; tiene pesoy ejerce presión. El aire ejercepresiön en todas las cosas queocupan espacio en la atmósfera.
El aire ejerce presiön de arribahacia abajo y de abajo haciaarriba. También ejerce presiónde afuera para adentro y deadentro para afuera.El peso del aire y la fuerza quatiene sobre las cosas se conocecormo presiön de aire. Se conocec.smo presión que ejerce en todas
cosas.
38
90
Hagan un experimento para vercómo ejerce presión el aire.Para este experimento necesitanun vaso con agua y un papel.
Llenen un vaso con agua hastaarriba. Pongan una hoja depapel sobre el vaso de agua.Pongan la mano fuertementesobre la hoja de papel para queno se pueda salir el agua.
Volteen el vaso hacia abajo, conla mano en el papel. Poco a pocoquiten la mano.Ou6.pasa cuando voltean el vaso?
e,Qué pasa cuando quitan su mano?
ZPor qué se pega el papel al vaso?
92
90
Usen un frasco con agua. Ponganen la boca del frasco un globodesinflado. Calienten el frasco.i,Qué pasa?ZPor qu6 creen que pasa esto?El aire se dilata con el calo.. Eneste experimento vemos que ademgsde dilatarse, el aire caliente sepone mgs liviano. Cuando el airese pone liviano, sube y se inflael globo.
9391
Dejen enfriar el frasco con elglobo inflado.ZQué le pasa al globo cuando seenfria el aire?En poco tiempo el globo estfi tododesinflado.IQud le paso al aire que hablaen el globo?
Resultados de los experi mentos
Pggina 86:Dentro del vaso hay aire. Poreso el agua no entra al vaso.Tiene que salir el aire del vasopara que entre el agua.
Pägina 87:Pesa más cuando esta- Ilena cieai re porque el aire tIen3 figspeso.
Pagina 90:El papel esta' pegado al vasoformando como una tapa queno deja sail r el agua.
Pa'gina 91:AI calentarse el frasco conagua, el aire que esta adentrose calienta tambia'n. Poco apoco, el globo desinflado seinfla cuando sube el airecaliente. E! .1.1obo se inflama's y más.
93
9 5
Página 92:El globo se desinfla cuando seenfria el aire. Al enfriarse,el ai re que esta* adentro secontrae. El :lire usa menosespacio cuando se contrae.
El ai re estg ahora adentro delfrasco. Cuando se enfria, secontrae. Como el aire pesamás cuando se contrae, bajadel globo al fresco.
9 6
94
VOCABU.LARIO NUEVO
PSgina
85. ai re presi6n
compuesto atm6sfera
gases 89.experimentooler fuertementeolores 90.volteen
alimento 91.frasco
86. bandeja desinflado
metan caHenten
inclinándolo dilata87. pisenia Hviano
pesa infla88 ejerce 92.enfriar
9 7
95
Actividader, de enriquecimiento
A. Escribe si o no en el espacio.
I. El aire estS compuesto degases.
2. Los gases en el aire se pue-den ver y oler.
3. Hay mucho oxigeno en laluna.
4. Nosotros usamos el oxigenoDara respirar.
5 . May aire dentro de la tierrao en el agua?
6. Una pelota con aire pesamás que una pelota sinaire.
7. El aire no ocupa espacio.
8. El aire ejerce presi6n entodas las cosas que ocupanespacio en la atmósfera.
9. En la noche el aire se ca-lienta.
10. El aire es verde.
Contesten las siguientes pre-guntas.
I. IDe qué estfi compuesto ela i re?
2. ZEn que' lugares hay aire?
3. ZTiene.peso el aire?
C. Explica el diagrama.
100
98
\I/
Ch.Busca estas palabras en eldiccionario y escribe unsin6nimo para cada una.I. ai re
2. respirar
3. conocer
4. presi6n
5. pegado
6. voltear
7. frasco
8. sucede
9. contraer
10. compuesto
101
Los imanes
- Ven a jugar con mis imanes-diceCarlos-.Mi padrino me los dio.- iCuintas clases de imanes te (HOdice Juanito-.ZDe qu6 estgn
hechos?
Están hechos de hierro o deacero. Son hechos de hierrode acero y son de diferentes ta-mahos. Tengo este imSn queparece una herradura-dice Carlos.iYo tambiên tengo un imán que
parece una herradural-diceJuanito.Estas son unas barras iman-
tadas-dice Carlos.
iCuSntas barras imantadas hayaqun-exclama Juanito.1,SFbes que los imanes tienen
dos poios?-pregunta Carlos.Tienen el polo norte y el polosur. El polo norte sehala elnorte de la tierra. El polo sursefiala el polo sur de la tierra.
101
iVen, levanta cosas con mi imSnt-contintla Carlos-.El iman atrae losclavitos. Atrae los clavitos contos dos extremos. lVen, levantalos clavitos con los extremos demi imânt4Atrae también la parte de en
medics del imân?-pregunta Juanito.No, la parte de en medio no atrae
los clavitos-dice Carlos-.No atraeporque no tiene la misma fuerzaque tienen los extremos. Losextremos tienen la fuerza paraatraer los clavitos.iQu6 atm cosas atrae el imSn?-
pregunta Juanito.103
cofe.
Vamos a ver-dice Carlos-.Yotengo muchas cosas aqui. Aqurtengo alfileres, grapas, prende-dores pequehos, y tachuelas.
iMira! El imán atrae los al-fileres-dice Juanito-.Tambi6natrae los prendedores y lasgrapas. Mame levantar losclavitos, Jos prendedores, y lasgrapas con el imân.
-Bueno, aqui. tienes mi imán-diceCarlos.
A mr me gusta jugar con tuimän-dice Juanito-.iMe gustalevantar los alfileres y las grapas!Yo puedo levantar muchos clavi-tes y muchos prendedores con tu!man.
-Acerca este i man al otro paraver que" pasa-dice Garlos-.Acer-calo para que un polo de un im6nesté cerca de un polo del otroimän. LQué pasa ahora?
-LQug pasa?-pregunta Juanito-.iD6jame ver! Los dos imanes sejuntan. Se juntan los polosopuestos. Se junta el polo nortede un imfin con el polo sur delotro.-SI, los polos opuetos seatraen-clice Carlos.
Ahora, acerca el polo sur de unimán al polo sur del otro-continüaCarlos-.4u6 pasa?iSe apartan los dos imanes!-dice
Juanito.Si, los polos iguales se repelen.
Cuando los polos iguales se apar-tan, se dice que se repelen. Perolos polos opuestos se atraen-diceCarlos.
si! Los polos iguales del(man se atraen, pero los polosopuestos se repelen-dice Juanito.
lAhora yen a jugar con mi barquitdice Carlos-.Tengp un barquito
en el agua. Mi b,arquito flotacerca de mi.
1.C6mo flota cerca de ti -pre-gunta Juanito.- Flota cerca de mi porque el imSatrae las grapas que tiene-con-testa Carlos.
iQué bonito es tu barquito!Quiero ver al barquito venir cercade mr. iDéjame jugar con el bar-quito!-dice Juanito.Aqui estä el imán para que jue-
gues con mi barquito. Haz queel barquito de papal vaya cercade ti.
107
106
- iMiral También tengo peces-diceCarlos-.Tengo peces de papel.iVamos a pescar con mi iman!
Cómopodemos pesear con tuiman?-pregunta Juanito.Primero les ponemos grapas a
los peces-contesta Carlos-.Luegotengo una vara de pescar. Mivara tiene un iman. El imanatrae las grapas en el pez.
Vamos a pescar peces con tuiman. iCuantas cosas puedeshacer con tu iman! Le voy apedir a mi papa que me compreunos imanes. Quiero pedirleque me compre imanes parajugar-dice Juanito.
108107
VOCABULARIO NUEVO
Pigina101. imanes grapas
padrino prendedores
hechos tachuelas
hierro 104. acerca
acero qué pasa
tamaños déjame
herradura juntanbarras opuestos
polos 105. apartan
norte iguales
sur repelen
102. levanta 106. barquito
atrae flota
clavitos cerca
en medio 107. peces
extremos pescar
fuerza vara
103. alfileres pedir108
109
147'
Actividades de enriquecimientoA. Busca estas palabras en el
diccionario y escribe Ja mejordefinición.I. imân
2. polo
3. atraer
4. repeler
5. opuestos
109
B. Escribe el diptongo de cadapalabra.
Ejemplo:
cualquier le
1. hierro2. tachuelas
3. opuestas
4. medio
5. iguales
6. viene
111
110
C. Haz una lista de las cosas queel imin atrae. Haz otra listade las cosas que repele.
El imân
atrae repele
1111111k
112
Ill
Ch Comp leta los diagramas.
Polo Polo
Los polos opuestos seatraen, repelen
Is No elPfk__/
Los polos iguales seatraen, repelen
Completa el crucigrama.4
A través
2. traer hada si I.
3. clavo pequeho 3.de cabeza grande 4.
5. un metal que se 6.usa para hacerimanes
Hacia abajo
se usa para es-cribir en êltotalsehalauno de los polosde un imán
Las plantas
Hay muchas clases de plantas.Algunas son fuertes como losarboles. Otrvo son pequenasy tiernas como las yerbas. Al-gunas plantas fuertes y tier-nas viven en el agua. Algunasplantas fuertes y tiernas vivenen la tierra también.Algunas plantas dan semillas yotras no dan semillas. MuchastPA,Inen flores durante variosmeses del alio. Las plantastrabajan dia y noche. Cadaparte de la planta tiene Untrabajo especial.
Las plantas que dan semillastienen muchas rakes, tallos, yhojas. Del tallo crecen muchasrakes. De las rakes crecenmuc:ias raicillas que son comopelos finos.Por las raici!las la planta absorbede la tierra el agua y los mine-rales que necesita. Los mine-rates y e.l agua suben por lasraicillas y por el tallo paraIlegar a las hojas.
116
Algunas plantas guardan alimentoen sus raices para usarlo cuandolo necesitan.
La zanahoria es una raiz. Lazanahoria es una raiz que tienemucho alimento guardado. Tam-bi6n hay alimentos guardados enotras raices, como las del rgbano.Nosotros comemos los alimentosque las plantas guardan en susraices.
El tallo soperta las hojas y lasflores. El tallo también soportalas semillas. Algunos tallos cre-cen muy fuertes y gruesos.Otros crecen muy tiernos y notan gruesos. El ârbol crecegrueso y fuerte. El marz crecemás tierno y no tan grueso.
Algunas plantas crecen agarrân-dose de los grboles o de otrasplantas. Se agarran porque ne-cesitan soporte. Otras plantastienen tallos que crecen sobreel suelo o debajo de la tierra.El pepino tiene un tallo quecrece sobre el suelo. La papatiene un tallo que crece debajode la tierra.
118
118
1_2 hoja hace alimento para laplanta. Ademgs del agua y delos minerales, la hoja necesitaluz del sol y dióxido de car-bono. El dióxido de carbonoentra a la hoja por los estomas.La clorofila es la materia verdeque hay en las hojas. Lasplantas que no tienen cloro-fila no pueden hacer su ali-mento.
La hoja elimina el agua que nonecesita. Elimina el agua queno necesita por los estomas.
4.1
La fior es una parte muy impor-tante de la planta. En la flor seproduceen el fruto y las semillas.El fruto y las semillas crecen almismo tiempo. Asi se puede pro-teger la semilla.De cada semilla puede crecer unaplanta nueva. La semilla usa elfruto para su alimento y para suprotecci6n.
120
120
VOCABULAR10 NUEVO
PSgina115 . plantas 118. soporta
fuertes gruesostiernas agarrSndose
yerbas suelo
semil las debajo
especial pepino
116. rarces 119. di 6xido decarbono
tallos estomas
hojas clorof il a
rai cil 1 gs eli minapelos 1.20. i mportante
finos producenabsorbe frutominerales proteger
117. zanahoriar5bano
121
121
A. Completa cada frase, usandopalabra apropiada.
Ejemplo:
El firbol es una planta muyfuerte
fuerte, pequena
Algunas plantas dan
semillas, perritos
2. Las plantas que dan semi-Ilas tienen rakes, tallos,
hojas, gatitos
3. La planta absorbe el agualos minerales por
los pelos de la rafz, las hojas
4. Algunas-plan.tas guardan.alimento en .sus
122122
rarces, estomas
La zanahoria es unaraiz, firbol
La papa tiene un tallo quecrece debajo de la
luna, tierra
123
B. Escribe en una oración un re-sumen de cada parrafo.Ejemplo:
Hay muchas clases deplantas. Algunas sonfuertes como los ârboles.Otras son pequeñas ytiernas como las yerbas.Algunas plantas son fuertesy otras son pequeñas.Las plantas que dan semillastienen rarces, tallos, yhojas. Tienen muchasralces, muchos tallos, ymuchas hojas. Del tallocrecen muchas rarces.
2. Algunas plantas guardan all-rnento en sus raices parausarlo cuando lo necesitan.La zanahoria es una raiz.La zanahoria es una raizdonde hay mucho alimentoguardado.
C. Dibuja las siguientes partes dla planta.
Flor
Rakes y raicillas
Tallo con hojas
125
Ch. Haz el experimento después dleer las instrucciones.Con el siguiente experimentose puede ver c6mo el agua ylos minerales suben por eltallo, desde las rarces hastalas hojas.Pon una plantita en un pocode agua con tinta roja en unvaso. Pon la plantita dentrodel vaso con agua y tinta.Al dia siguiente observa eltallo y las hojas de la plan-tita.
1,Qu6 ves?
1,C6mo se ve el tallo?
ZC6mo puedes saber si la tintaha Ilegado a las hojas?
126
126
La planta tiene muchas partes.Explica cuales son.
I.2.
3.
Cada parte tiene su tarea es-pecial. Explica lo que hacecada parte de la planta.
2.
3.
127
127
Los tallos crecen de clife-rentes modos. [Jena el es-pacio con la palabra que falta.
I. Crecen debajo de la
2. Crecen el suelo.
3. Crecen de otrasplantas o de los grboles.
128
G. Escribe el nombre de cada parte:tallo, raiz, hoja, fbi, rai-cillas