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2018 下教资面试 QQ 群 105578154 学员专用请勿外泄

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要拿教师资格证，面试前后你该知道的那些事

问：获得教师资格证的流程是什么？

答：笔试→面试→取得《中小学教师资格考试合格证明》→申请认定教师资格→获得教师资格证书。

问：笔试成绩如何查询？

答：本次笔试考试成绩将于 12 月 11 日公布，届时考生可在中小学教师资格考试官方网站

（http://ntce.neea.edu.cn/）查询成绩。成绩查询时的满分为已经转换后的报告分 120 分，70 分及以上合

格。考生在查询笔试成绩的时候，可以根据报告分数合格与否来判断成绩是否通过。

问：面试报名的条件是什么？

答：教师资格面试报名条件：（1）符合报考所在地中小学教师资格考试报考条件；（2）笔试成绩全部合

格且在 2 年有效期内。中小学教师资格考试为国家统一考试，笔试单科合格成绩在参与统考的省份中均有效。

在符合省报考条件的情况下，考生可跨省报考。

问：笔试通过后，可供选择的面试科目都有哪些？

学段笔试已通过科目面试可选报科目

小学201，202

小学语文、小学数学、小学英语、小学体育、小学音乐、小学美术

小学社会、小学科学、小学心理健康、小学全科、小学信息技术

201A，202A 小学体育、小学音乐、小学美术

初中301A，302A，科目三初中体育、初中音乐、初中美术

301，302，科目三与科目三对应面试科目

高中301A，302A，科目三高中体育、高中音乐、高中美术

301，302，科目三与科目三对应面试科目

初高中新增科目 301，302 初中或高中“心理健康教育”“日语”“俄语”学科



问：我的笔试成绩在2018年12月31日过期，可面试考试时间是在2019年1月5-6日，到时我能报名面试吗?

答：笔试成绩在 2018 年 12 月 31 日过期，2018 年下半年面试报名时间在 12 月初，因此笔试成绩仍在

有效期内，如果你已经成功完成面试报名，就可顺利参加面试了，只不过必须一次通过。

问：面试成绩如何查询？

本次面试成绩将于 2019 年 3 月份公布，考生可登录中小学教师资格考试（http://ntce.neea.edu.cn/）

官方网站查询面试成绩单。面试成绩单上没有具体的分数，考生查询时只能在“合格与否”一栏看到“合格”

或“不合格”。面试合格与否由各省教育行政部门确定，具体是根据汇总到各省级教育考试机构的面试考生分

数，结合各省最终通过率来确定。

问：教师资格如何认定?

答：取得教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》且合格证明可申请教师资格证的认定。

认定流程如下：

（1）网上报名

参加全国统一考试的申请人点击“全国统考合格申请人网报入口”进行报名；其他申请人点击“未参加全

国统考申请人网报入口”，按照网站提示进行网上注册和申请，并关注地方教育网站发布的教师资格认定公告。

（2）体格检查

申请人应在规定时间内，持本人身份证、《教师资格人员体格检查表》（粘贴本人近期免冠 1 寸照片）自

行到指定医院进行体检。

（3）现场确认

已完成网上申请的人员到相应的教师资格认定现场确认点提交教师资格申请材料。材料包括：

◆《教师资格认定申请表》原件一式两份（A3 型纸，双面打印）。



◆有效身份证件（包括居民二代身份证、军人武警人员证件，下同）原件、复印件。

◆在校生需提供学籍证明，社会考生在户籍地申请认定需提供交本人户口簿原件（属集体户口的提交本人

集体户单页原件）。在工作地申请人员，提交社保部门出具的证明申请人在当地参加社保的缴费证明、明细等

材料。各省市具体要求是不同的。

◆学历证书原件、复印件，同时提交以下三个材料之一：

①通过中国高等教育学生信息网打印的关于本人学历的《教育部学历证书电子注册备案表》（申请人自行

通过中国高等教育学历证书查询系统打印）；

②教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心出具的《中国高等教育学历认证报告》的原件及

复印件；

③教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历认证书》的原件及复印件。

◆《普通话水平测试等级证书》原件、复印件。

◆《教师资格人员体格检查表》原件（需在认定机构指定的医院体检且当次有效）。

◆《教师资格申请人思想品德鉴定表》原件（当次有效）。

◆近期一寸免冠彩色证件照 1 张（正规证件照片，用以办理教师资格证书，应与《教师资格申请表》粘贴

照片、网上申请上传照片同底版，照片背面写清姓名、身份证号、申请教师资格类别）。

◆考试成绩合格证明。

（4）认定完成

各地教育（教体）局在受理申请后做出认定结论，根据认定结论，在教育部全国教师资格认定管理信息系

统上进行认定数据确认和证书编号，向认定合格的申请人发放《教师资格证书》。

问：普通话水平测试办法？

答：普通话水平测试工作由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施，各地及一些高校都设有普通



话测试站点。关于测试站点和测试时间以及测试标准等详情，请登录本省份或本地区语言文字网站或教师资格

认定工作网站查询。

问：普通话水平测试等级证书是不是全国通用？有效期是多长时间？

答：全国通用。自 2003 年 6 月 15 日及以后测试、颁发的普通话水平测试等级证书不再执行有效期，而

2003 年 6 月 14 日以前测试、颁发的普通话水平测试等级证书仍然执行有效期 5 年的规定。



目录

第一篇面试流程“抢先”看.................................................................................................................................................. 7

一、面试七步走.................................................................................................................................................................. 7

二、每步听指挥.................................................................................................................................................................. 8

●回答规定问题..........................................................................................................................................................10

●试讲..........................................................................................................................................................................10

●答辩..........................................................................................................................................................................11

三、考场不神秘................................................................................................................................................................ 11

第二篇高效备课“三步”走................................................................................................................................................ 13

一、先看试题纸，看题有技巧........................................................................................................................................ 13

二、再设计过程，教学四步走........................................................................................................................................ 15

三、最后写教案，要点要记牢........................................................................................................................................ 17

第三篇中小学考题分析及示范............................................................................................................................................ 20

【回答规定问题】............................................................................................................................................................ 20

一、命题趋势............................................................................................................................................................ 20

二、题型概述与示范作答........................................................................................................................................ 21

【试讲】............................................................................................................................................................................ 28

一、命题趋势............................................................................................................................................................ 28

二、典例分析及示范作答........................................................................................................................................ 31

【答辩】............................................................................................................................................................................ 32

一、追问 5 类 13 例................................................................................................................................................. 32



二、典例展示及示范作答........................................................................................................................................ 33

第四篇幼儿考题分析及示范................................................................................................................................................ 34

【回答规定问题】............................................................................................................................................................ 34

一、命题趋势............................................................................................................................................................ 34

二、题型概述与示范作答........................................................................................................................................ 35

【试讲】............................................................................................................................................................................ 39

一、命题趋势............................................................................................................................................................ 39

二、活动设计模板.................................................................................................................................................... 40

三、专项技能示范作答............................................................................................................................................ 41

【答辩】............................................................................................................................................................................ 51

一、命题趋势............................................................................................................................................................ 51

二、典例展示及示范作答........................................................................................................................................ 51

第五篇面试礼仪四注意........................................................................................................................................................ 52

一、着装得体.................................................................................................................................................................... 52

二、言行礼貌.................................................................................................................................................................... 52

三、教学规范.................................................................................................................................................................... 53

四、教态自然.................................................................................................................................................................... 54



第一篇面试流程“抢先”看

一、面试七步走

教师资格面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统（申请中等职业学校专业课及中职实习指

导教师资格考生除外）。采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，包括回答规定问题、试讲、答辩三个环节。

考生持纸质面试准考证及个人有效身份证，按准考证规定时间到达测试地点，进入侯考室候考，按照如下

规定程序参加面试：

第一步：面试报到。考生需持准考证及身份证，按规定时间到达测试地点，按规定程序参加面试。

第二步：侯考抽题。按考点安排，登陆面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，（幼儿园类别

考生从抽取的 2 道试题中任选 1 道，其余类别只抽取 1 道试题），经考生确认后，计算机打印试题清单。

第三步：抽签备课。考生持试题清单备课纸，进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），准备时间 20



分钟。

第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取 2 道规定问题，

要求考生回答，时间 5 分钟左右。

第五步：试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。

第六步：答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩，时间 5 分钟左右。

第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，

同时通过面试测评软件系统提交评分。

二、每步听指挥

【候考室】-报到

1.考生进场。考生持本人准考证（必须为纸质打印版）、身份证进入候考室。禁止考生将手机等禁带物品

带入候考室。

2.身份核验与资格审查。逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍

证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织

考生签到，记录缺考考生名单。（注意：本部分的资格审查环节仅在部分有面试现场复审环节的省份进行。）

3.诚信教育。宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法(摘录)》和注意事项，发放《面试程序》，

提示考生按照规定程序和要求参加面试，以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。

4.分组抽签。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行

面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。

5.维持秩序。维持候考室考试纪律。

【抽题室】-抽题

监考教师甲：



1.根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔 20 分钟左右，分批次叫号进入抽题室。

2.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。

3.指导和协助考生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面

试试题(中小学类别考生抽取 1 道试题，幼儿园类别考生从抽取的 2 道试题中任选 1 道)、打印面试试题清单。

监考教师乙：

1.维持抽题室考试纪律。

2.待该批次考生抽题结束后，统一发放备课(活动设计)纸。

3.告知引导员该考生要前往的备课室。提请考生携带准考证、试题清单、备课(活动设计)纸。

【备课室】-备课

监考教师甲：

1.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，引导考生将禁带物品放置到指定位置。

2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。安排考生座位，发

放草稿纸。

3.告知考生开始撰写教案(设计活动演示方案)，准备时间 20 分钟，并开始计时。

4.备考满 15 分钟时，提醒考生备课剩余时间 5 分钟。5 分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

监考教师乙：

1.维持备课室正常考试纪律，提请考生在备课纸上填写考生基本信息，监督考生撰写教案(设计活动演示

方案)。

2.待监考教师甲宣布撰写教案(设计活动演示方案)时间已到后，提请考生携带准考证、教案(活动演示方案)

和试题清单，并在试题清单上填写面试室编号。

【面试室】

考生进入面试环节，全程由考官进行引导。因此考生在面试环节要听从考官安排，充分展示自身的综合素



质及专业素养。

●回答规定问题

面试考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，面试时间 5 分钟左右。

考试时间考查形式

2道题5分钟

考官读题，考生听题站答：

方式一：第一个问题是：[考生回答]；第二个问题是：[考生回答]

方式二：第一个问题是：第二个问题是：[考生统一回答]

2018年上半年面试考题

1.十九大贯彻的“五大建设发展观”理念是什么？

2.新课改后，教师从主体地位转化为主导地位你如何看？

回答规定问题侧重考查考生综合分析能力、教育实践能力及创新思维能力。考查有关国家教育方针政策，

教师职业理念及职业规范，教育教学实践，学生德育，班级管理、与同事、领导、家长沟通协调工作等方面内

容。

●试讲

试讲即模拟课堂教学。考官通过考生的有声语言、形体语言、教学设计、教学实施和教学评价等要素综合

评判考生的专业能力和教育教学实践能力。教师资格面试中试讲有以下特点：

1.试讲时间：10 分钟。

2.试讲对象：考官。考官在考场中不参与互动，全程只做观察和记录，因此考生在试讲过程中要根据自己

的教学设计模拟实际的课堂教学，自导自演、自问自答的完成既定教学任务。

3.试讲题目：从全国教师资格题库抽取，一般为教材中的片断节选。考题展示如下：


10分钟考生面对考官进行无生试讲

2018年上半年面试考题（小学语文）



1.题目：人教版-小学语文-六年级《卖火柴的小女孩》片段教学

2.题目内容：第5自然段~第7自然段

她的一双小手，……

她又擦了一根，……

她又擦着了一根火柴，……

3.题目要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）引导学生从小女孩三次擦火柴所看到的幻象中体会其悲惨的生活和作者想象的合理；

（3）指导学生有感情的朗读课文；

（4）配合教学内容适当板书。

●答辩

面试考官根据考生试讲(演示)情况随机提问，时间 5 分钟左右。


5分钟

考官随机提问1-2个问题，考生作答

2018年上半年面试考题（小学语文）

试讲题目：人教版-小学语文-六年级《卖火柴的小女孩》片段教学

1.请你说说如何让学生有感情的朗读本文？

2.本节课的重点是什么？你是如何让学生理解的？

答辩主要考查教学设计、教学实施、学科专业知识、教学反思等几个方面的问题。

面试结束后，经考官提示，考生将试题清单、备课纸交于考官，领取准考证后退场。

●评分

考官进行小组合议后，将面试成绩录入测评系统。

三、考场不神秘

国家教师资格考试面试以组为单位，每个考评组由 3 名考官组成，设组长 1 名，组长负责主持本组面试



工作，统合评分，在评分表上签字。除了考官和考生以外，现场还会有其他的工作人员，如引导员、计时员、

监督员等。根据不同学科要求，考场内会配置一些教具，如圆规、卡纸等。

教师资格考试面试的考场一般由考官席和考生席组成，如下图:

考生在回答规定问题阶段，可站在讲台前面进行；在试讲过程中，可在图中标“”处适时走动，面向考官

完成面试。

扫码查看面试考场流程视频



第二篇高效备课“三步”走

教师资格面试备课时间共 20 分钟，考生不得携带任何与考试相关的资料。在备课环节，考生需要完成三

个任务：

一、先看试题纸，看题有技巧

教师资格面试试题通常是由题目、内容以及试题要求三部分组成。

中小学教师资格面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

考点：抽题时间：2018年XX月XX日——:——:——

1.题目：

2.内容：

3.基本要求：

（一）看试题要求，定试讲方向

试题要求一般由 2-6 个组成。根据试题要求的内容，可以分为教学内容和教学实施两类；教学内容类的

要求可以设计为教学重点，教学实施类的要求可以对应教学方法、教学环节的具体操作等。

（二）看试题内容，定试讲细节

常见的试题内容结构如下：

1.正文部分



具体名称要点提取设计参考

正文

1.中心句

2.总起句或总结句

3.加粗字

1.确定课文知识点、框架、重难点

2.梳理教学部分的知识线索

2.图像部分


景观图透过现象认识本质 1.设计导入（景观图、漫画图）

2.结合图像进行讲解（示意图、作品

图），设计学生训练内容

3.结合步骤图进行示范（美术、体

育），设计学生模仿活动

漫画图

示意图关键字、简图、符号、箭头

作品图内容、背景等

操作步骤图不同步骤图之间的联系、不同点

3.辅读部分

具体名称设计参考

注释

1.设计导入

2.设计作业

小资料

阅读

历史纵横

4.活动部分


实验探究实验、问题

1.组织课堂活动

2.设置问题，突破重难点

3.使用材料，设计教学活动

思考探究材料、问题

读图思考图、问题

观察思考材料、问题

学思之窗问题

动脑筋问题

案例探究案例、问题

情境图图、问题

探究学习总结问题的设置设计巩固提高环节



研讨与练习

二、再设计过程，教学四步走

明确试题内容后，考生可根据教学目标，完成教学过程设计。一般教学过程分为导入新课、新课展开、课

堂小结、课后作业四个环节。

1.导入新课

导入新课常用的方法有：创设情景导入、温故知新导入、直接导入等。

（1）创设情景导入：常见的创设情景的方式有展示实物情景、创设生活实例、讲故事等。创设情景导入

能够激发学生的学习兴趣，使其注意力快速集中到课堂内容上来。

（2）温故知新导入：在导入新课题时，教师先让学生复习学过的旧知识，再自然而然的进入新知识的讲

解。此种方法关键是找到新旧知识之间的联系，并设计相应的提问达到复习与启发的作用。

（3）直接导入：简洁明快，是一种直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方

法。概括为“开门见山，直奔主题”，直接导入法适用于主题明确，内容较为简单的课题。

2.新课展开

要点一：思路清晰、结构紧凑，前后知识点间有恰当的过渡和衔接，教学思路符合学科特色；

要点二：设置相应的师生互动及教学活动辅助教学。常见教学活动有：

（1）课堂提问

应用广泛，贯穿始终。提问时要注意语气。

刚才我们学习过……

下面老师提一些问题……

下面老师写一些习题……

请大家利用我们学过的知识进行解答。



（2）自主学习

要提出明确的学习要求；要有巡视的动作；要有结束语，表明自主学习时间结束，之后教师开始听取和归

纳。

【过程演示】

请大家自读一下教材的XX页的阅读材料。

在读的过程中要注意……

看过以后老师会有针对性的提一些问题……

【巡视过后结束语】

好了，大家都已经看的差不多了，现在我们请几位同学来说说结论。

【直接跳到教师点评】

好，这位同学，他的主要观点是……

另一位同学，他的意见有一些不同……

【综合】

下面我们综合大家的意见……

【开始归纳板书】

（3）小组讨论

说明如何分组，确定讨论问题，确定讨论办法及汇报办法。

第一步：【目标任务+分组+时间控制】

针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。

给大家三分钟的时间，三分钟后我们来看看哪一组做的又快又好。

讨论的时候需要注意：

第一、大家分工合作，共同完成。

第二、注意倾听其他同学的意见。



第三、每组选出一个汇报员，汇报员先在小组汇报，听听大家的意见，然后再拿到全

班汇报。

第二步：【巡视动作+点拨】

第三步：【结束语】

好了，大家都已经看的差不多了，现在我们请几位同学来说说结论。

第四步：【回答+点评+归纳】

好，这位同学，他的主要观点是……

另一位同学，他的意见有一些不同……（可以出亮点）

结合实践讲解

第五步：【板书】

下面我们综合大家的意见……

3.课堂小结

小结作业部分环节，可根据学生掌握情况及课堂内容，总结本节课所学知识。

4.课后作业

课后作业设置需体现学科特色，并根据全体学生掌握情况分梯度设置。

三、最后写教案，要点要记牢

考生需要在备课纸上，根据试题清单要求完成教案撰写（活动演示稿）。在有限的时间内，教案要保证环

节完整、要素齐全，提纲挈领的指导试讲即可。因此在备课环节，考生需要完成的教案如下：

●教案模板●



●教案模板●

课题：

_____________

一、教学目标

1.

2.

3.

体现三维教学目标设计，内容简洁、全面。

体现学生主体性。

二、教学重难点

重点：

难点：

教学重点以本节课重点知识为主；

教学难点结合本学段学情设置即可。

三、教学方法根据授课内容，简单列举方法即可。

常用方法：讲授法、讨论法、实验法等。

四、教学过程

环节一：新课导入

环节二：新课内容

环节三：课堂小结

环节四：课后作业

导入：简洁明快，直奔主题，紧扣教学内容。

新课：抓住本节课重点内容，设置问题串，教案部分体现教师

活动、学生活动及问题设置即可，简明扼要，前后逻辑清晰。

小结：对于整节课知识的总结、回顾或发散。

作业：体现学科特点

整个教学过程各个环节要完整，体现有效的提问和清晰的知识

讲授。

五、板书设计根据教学内容设计，字数不宜过多，结构清晰、呈现教学重点

即可。

要点提示：

（1）教案在教师资格面试中无明确分值占比，但教案关乎考官对考生的整体印象，也是考生在试讲中的

参考依据，因此各位考生在备考环节要撰写相应的教案，为试讲做好充分的准备。

（2）在保证教学环节完整的基础上，考生可以简写教案，在教学过程中体现简要教师活动、学生活动及

关键问题，简明扼要，逻辑清晰，体现教学思路即可。

（3）教案撰写完毕后，考生可进一步梳理整个教学流程：

a.梳理主要知识点的讲解顺序，完善各个知识点问题设置的逻辑层次，优化提问语言；

b.设计板书撰写的时间点与内容安排；



c.设计每个环节相应的过渡语句。



第三篇中小学考题分析及示范

【回答规定问题】

一、命题趋势

1.趋于稳定。从近三年的考题来看，规定问题主要测查综合分析能力、职业认知能力、处理教育实务的能

力（包括教育实践能力、应急应变能力、人际关系处理能力、活动组织能力），考查要素固定且全面，建议考

生全面备考。

2.稳中有变。在 2018 年上半年的面试考题中，首次出现了以“十九大”相关知识为命题方向的题目，用

于考查考生对国家政策的关注程度及所持的观点和态度，如：“十九大提出要把中国发展成强国，请谈谈如何

才能做到教育强国。”“十九大指出中国特色社会主义的主要矛盾已经发生了变化，现在的主要矛盾是什么？你

怎么看待这一矛盾的变化？”作答这类题目要求考生关注国家大政方针及与之相关的新闻报道、官方权威评论

等，掌握一定的时政热点知识。



二、题型概述与示范作答

（一）职业认知

职业认知类命题聚焦三个方向：一是职业理解；二是求职动机；三是个人信息。

职业理解类问题会直接就教师职业相关的知识性内容进行提问，考查考生对于教师基本职业道德、行为规

范的理解；如“请简述教师职业道德规范的内容”；

求职动机类问题一般考查考生的就业观念、就业意识、就业愿望、职业理想等。如“你为什么选择教师职

业”；

个人信息类问题表面上是对考生个人情况进行提问，实质上是想通过考生的回答来判断其是否具备足够的教

师职业匹配性。如考官对考生的个人兴趣爱好进行提问，实际上是想通过兴趣爱好判断考生是否适合成为教师。

【考题】

请谈谈你对“教书育人”这四个字的理解。（2018年上半年教师资格面试考题）

【答题要点】

1.综合概述。

“教书育人”是教师最基本的职责，即教师不仅要给学生传授知识技能，更要教育学生做人，帮助学生树立正确的世界观、人生

观、价值观，促进学生健康发展。

2.具体阐述。

（1）教育本质的要求。教育是培养人的活动，教师要对人进行全方面的培养，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。

（2）《教育法》有相关规定。《教育法》明确提出“教育是履行教育职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建

设者和接班人，提高民族素质的使命。”

（3）是教师的神圣职责。社会主义教育就是要为社会主义经济建设服务，培养优秀的建设者。教师处在教学第一线，只有尽力教

书、尽心育人，才能完成历史赋予的使命。

3.点题升华。

（1）努力提升自己的政治、业务素质。“教育者必须先受教育”，积极通过参加培训、向同事请教、观摩及研讨提升自身的综合

素质，达到承担教书育人的基本要求。

（2）增强自身的育人意识，寓育人于教学中。认真设计每个教学环节，从备课、讲课、练习等都积极主动启迪学生的上进心，调

动学生学习的积极性，引导学生做课堂的主人。

（3）为人师表，言传身教。积极从“学品”“人品”“师品”三方面为学生树立正面的榜样，做到善于学习、尊重他人、爱护学

生。

（二）综合分析



严谨细致的思维能力是优秀教师必须具备的专业能力之一。教师资格面试强调思维能力的考查，目的是分

析判断应试者，是否具备把学科知识、教育理论与教育实践相结合的能力，是否能够突出教书育人实践能力。

就命题来看，它主要以国家倡导的著名教育理念、教育思想、教育观点以及国家教育改革政策、教育时政热点

等为蓝本进行命题设置，除此之外，还会依据教育教学实践中的教育事件进行命题，来考查应试者的思维是否

具备全面性、辩证性、深刻性、创新性等特点。

【考题】

某数学老师经常占用体育课的时间给学生们补课。对此，你怎么看？（2018年上半年教师资格面试考题）

【答题要点】

1.提出观点。

占用体育课补课的行为体现了该教师思想上认为体育课是“副课”，没有数学课等“正课”重要，这是一种错误的教育教学理念，

应予以纠正。

2.分析论述。

（1）不利影响：①剥夺了学生休息和运动的机会，不利于学生劳逸结合，增加了学生的身心负担；②容易引起学生们的抵触情绪，

也不利于数学课的学习；③违背了素质教育中关于促进学生“全面发展”的教育理念。

（2）原因：①教师受传统应试教育的影响，不重视体育课，认为文化课才是学生的主要学习任务；②在高考指挥棒的影响下，“唯

分数”论思想仍普遍存在；③教师为片面追求升学率，追求教学成绩而出现该行为。

3.落实解决。

（1）教师方面：①更新教学观念，改变固有的认识，重视学生的全面发展；②提升教学水平，在学科规定教学时间内，提高教学

效率，保证教学效果。

（2）学校方面：①做好素质教育的宣传推广工作，在学校里营造素质教育的环境和氛围，规范教师行为；②切实履行教育教学监

管责任，加大对违规教师的惩戒力度，保障学生在校权益，促进其全面发展。

（3）国家层面：①建立监督机制，定期进行巡查；②树立典范，对素质教育推行得好的学校进行宣传；③加大普及，在全社会营

造素质教育的氛围，增加家长对素质教育的认识，为推行素质教育赢得社会支持。

（三）教育实务

教育实务是为了实现教育目标而进行的一系列活动的总称，命题内容会围绕工作实际问题进行提问，主要

包括教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作能力、反思与发展能力等。

1.教育实践

教育实践类题目围绕课堂教学或学生管理工作设置问题，主要以教师的基本素养、教育教学过程中学生出



现的常规性问题为素材进行命题考查，其中以“班主任”角色考察居多。

【考题】

小明放学后没有做值日，就直接回家了。作为班主任，你会怎么处理？（2018年上半年教师资格面试考题）

【答题要点】

1.提出问题。

安排学生做值日，既可以培养学生热爱劳动的品质，又可以培养学生的集体意识和主人翁精神。小明没有做值日就回家了，作为

班主任，我会引导其认识到问题所在，及时改正。

2.解决问题。

（1）安排值日。找到卫生委员，协调当天还未回家的班干部完成当天的值日，我也会加入到卫生打扫当中。

（2）与家长沟通。我会及时与小明的家长取得联系，一方面了解其没有值日就回家的原因，另一方面确保其人身安全。

（3）妥善处理。第二天课余时间，找到小明进一步沟通，告诉其安排值日的目的，使其知道这是班级中每个成员都要积极去承担

的责任，希望小明下次按时值日，并告知他如果有特殊情况，要及时告知卫生委员以便协调其他人员进行值日。

（4）彻底解决。①利用“班级是我家”的主题班会，增强全班同学的劳动意识和主人翁意识；②安排卫生委员对值日生的搭配重

新进行调整，安排主动性较高的同学与积极性较弱的同学搭配成组，互相带动，共同进步；③重点关注小明后期的表现，对其进步及

时肯定，帮助其“德、智、体、美、劳”全面发展。

2.应急应变

从命题素材的角度可以分为四类：第一类是学生问题的应对，这类问题主要表现为学生在课堂上或活动中

的偶发行为与正在进行的教育教学活动之间的冲突；第二类为教师问题应对，这类问题是由于教师自身的原因，

在教学过程中发生差错或疏忽。采取正确的方法处理教学失误，既反映出教师的应变能力，又反映出教师面对

失误时的态度；第三类为教学环境应变，这类问题是指某些突发情况破坏了教育教学环境。这些突发情况不是

由学生引起的，而是由外界偶然因素引起的；第四类是校内外安全事故应对，即在组织学生进行校内外集体活

动期间，由于各种原因发生的秩序混乱、人员受伤等问题的处理。

【考题】

在上课期间，小明突然跑到讲台上大喊“小丽我喜欢你”。作为一名班主任，你怎么处理？（2017年教师资格面试考题）

【答题要点】

1.提出问题。

作为一名老师，对于课堂上发生的任何事情，都要保持冷静，而且要本着以学生为主体的原则去处理课堂问题，并充分利用这些

问题对全体学生进行教育，使消极因素转化为积极因素，以促进全体学生的良好发展。

2.解决问题。



（1）微笑面对，继续授课。①微笑着告诉小明，勇于表达自己对同学的“好感”是很勇敢的，但现在正在上课，他的行为会

影响其他同学的学习，可以下课后再交流此事；②及时通过提问、总结回顾等方式拉回全班同学的注意力，继续授课。

（2）课后谈话，了解原因。①课后我会及时找小明谈话，了解他喜欢小丽的原因；②如果是因为小丽各方面表现优异，以此为契

机，鼓励他以小丽为榜样，向小丽学习，做一名老师和同学都喜欢的孩子。

（3）组织班会，榜样教育。组织以“榜样的力量”为主题的班会，准备一些榜样的例子，让同学们踊跃发言，引导他们正确对待

对同学产生的“好感”。

（4）后续观察，及时引导。在今后的学习和生活中，多观察学生的行为和情感变化，及时引导，培养学生知情意行的协调发展。

3.人际关系

这类题目经常围绕教师与教师、教师与管理者、教师与家长这三方主体间的矛盾进行命题，矛盾主要表现

为“不理解”“不配合”“不支持”“投诉”等。主要考查考生的人际沟通处理能力，如能否理解对方、尊重对

方，能否有效地进行沟通，妥善处理矛盾等。

【考题】

在“家长开放日”活动中，个别家长一直在说话，安静不下来。作为班主任，你怎么办？（2018年上半年教师资格面试考题）

【答题要点】

1.提出问题。

家长在开放日活动中一直说话，不仅扰乱了活动秩序，而且不利于为学生树立正确榜样。作为班主任，我会尽快采取措施，保障

活动顺利进行。

2.解决问题。

（1）进行提醒，强调纪律。①提高音量，并通过眼神示意家长们安静下来，避免影响活动进行；②对家长急于讨论孩子情况的心

情予以理解，并说明为家长们预留了相互交流的时间，请家长放心；③在活动间隙再次宣布活动纪律，请家长们严格遵守纪律，给学

生们做好榜样。

（2）维持活动秩序。①根据活动流程继续开展活动，并寻找机会与刚才的家长们分别进行交流，询问他们是否对活动存在疑问，

并为他们答疑；②在活动的最后开展教育心得交流会，让家长们畅所欲言，表达自己的看法，并对这次活动提出宝贵意见。

（3）总结反思。此次活动出现的问题，与我事前缺少沟通有关，在日后类似活动中，我会做到：①提前做好沟通，强调活动纪律；

②说明活动流程，避免家长疑惑；③制作相关小册子，告知家长为学生做好榜样的重要性。

4.活动组织

在教师岗位上，班主任常规的工作还有组织班级活动的内容，在教师资格结构化面试命题中，常考的活动

类型有主题班会和家长会两种。虽然素材比较单一，但命题的角度比较多变。考生在回答此类问题时，最重要

的是保证活动组织的流程清晰、活动内容充实且符合主题。

【考题】



某次考试，全班学生都没有考好，士气非常低落。如果要以此召开主题班会，作为班主任，你打算如何组织？（2017年教师资格

面试考题）

【答题要点】

1.提出问题。

某次考试，全班学生因成绩不理想而垂头丧气，作为班主任，我会耐心引导学生理性看待本次考试，帮助学生走出消极心理，重

新点燃学习热情。

2.解决问题。

（1）做好前期工作。①我会认真分析本次的考试试卷，找出学生成绩普遍不高的原因。例如，是因为试卷难度过高，超出学生能

力范围而导致考试成绩不理想，还是因为学生马虎、对知识点掌握不牢固等其他原因；②我也会对本班学生进行观察，与受考试成绩

影响较大的学生沟通，以便在班会中进行针对性教育。

（2）做好会中工作。①在召开班会时，我会引导学生正视本次考试的分数，告诉学生某次考试分数只能反映某一阶段知识的掌握

情况，并不是最终结果，只要大家重拾信心，下次一定能取得好成绩，并通过一些名人事例，引导学生正确看待挫折；②我还会针对

本次考试中大多数同学易错的知识点进行讲解，帮助学生理性分析考试失分点，为下次考试打下基础；③我还会开展寓教于乐的班级

活动，如猜谜语、讲故事等，以此来调动班级气氛，帮助学生消除低落的情绪。

（4）做好会后整理工作。班会结束后，我会与未摆脱心情低落的个别同学进行单独教育，引导其正视考试分数，表扬他身上的优

点，希望他继续努力，争取下次取得好的成绩。

（四）时政热点

时政热点包括国家教育教学方针政策、热点话题和事件、领导人重要讲话等，如“十九大”所提出的政策

方针、习近平总书记关于教育的重要讲话等。在 2018 年上半年面试考试中有明显考查趋势。常见热点包括：

1.请谈谈你对建设教育强国的看法。

2.请谈谈如何加强教师队伍建设。

3.请谈谈你对“四有教师”的看法。

4.请问教师需要具备哪些素养？

5.请谈谈你对社会主要矛盾新论断的看法。

【考题】

“四有”教师

一、背景材料

（一）论断的提出

2014 年 9 月 9 日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨



全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信

念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社

会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置……

学习贯彻党的十九大精神，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养

新时代的“四有”好老师。

（二）“四有”教师的基本要求

有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想

就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而

先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传

递给每一位学生。学生就像一棵棵小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、

何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之

钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远

大理想，立志报效祖国。

有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。

一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当下，

受西方金钱拜物教的影响和冲击，个别老师把教书育人当成了赚钱的机器，课堂上留一点知识，课下在外边办

补习班，让学生劳累、增加学费不说，还会带动学生满脑子都是金钱至上。更有甚者，采取多种形式向学生索

要钱财，有的每年家人过生日都要请学生家长参加，目的就是份子钱。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，

让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。

有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶

不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要

勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学



习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世

界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认

知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。

有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类

社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教

育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，

才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，

要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师

的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面。

（三）如何培养“四有”教师。

1.要切实加强教师思想政治工作，引导广大教师自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更

好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

2.要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统

一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

3.要立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新

思维的新时代人才基本需求，不断提升自己的学识能力，引导广大教师既做好“大先生”又做好“教书匠”。

二、考题中的运用

（一）命题方式

1.职业认知题目中，直接提问考生对习近平总书记提出的“四有教师”的看法。

2.在“你想成为一名什么样的教师？”“教师需要具备哪些素质？”等开放性问题中可运用该素材进行作

答。

（二）示范作答

【考题1】



请谈谈你对“四有教师”的看法。

【答案要点】

提出观点

2014年9月9日，习近平总书记号召全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展

具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

分析论述（必要性、意义）

1.有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。

2.有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。

3.有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。

4.有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。

落实解决（如何培养四有教师）

1.要切实加强教师思想政治工作，引导广大教师自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指

导者和引路人的责任。

2.要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学

术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

3.要立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本

需求，不断提升自己的学识能力，引导广大教师既做好“大先生”又做好“教书匠”。

【试讲】

一、命题趋势

学段学科常考教材版本常考册数常考类型及篇目展示

小学语文部编版、人教版、

苏教版

三、四、六年级上册

部编版（一、二）年级

阅读课——《赶海》

识字写字课——《影子》《aoe》

口语交际——《请你帮忙》

初中语文部编版、人教版、

苏教版七年级、八年级

阅读课——《木兰诗》

写作课——《有关春天的作文》

综合性学习课——《推荐三部名作》

口语交际课——《说说自己的烦恼》

高中语文人教版、苏教版必修二、必修三和

中国古代诗歌散文欣赏

阅读课——《师说》

写作课——《议论文写作指导》

梳理探究课——《优美的汉字》

小学数学人教版、苏教版、

北师大版三、四、五年级

概念课——《小数的意义》

原理课——《乘法运算定律》

习题课——《多位数减法的应用》

初中数学人教版、苏教版、七、八年级概念课——《一次函数》




北师大版原理课——《平行四边形的性质》

习题课——《平方根的应用》

高中数学人教版、苏教版、

北师大版必修教材

概念课——《圆的标准方程》

原理课——《等比数列的前n项和》

习题课——《函数单调性的应用》

小学英语人教版、外研版无具体

听说课——《爱好》

语音课——《元音字母发音》

语法课——《一般过去时》

词汇课——《颜色》

初中英语人教版、外研版无具体

听说课——《校园生活》

阅读课——《社会实践》

语法课——《现在进行时》

语音课——《升降调》

高中英语人教版、外研版无具体

阅读课——《伟人》

词汇课——《短语含义和用法》

语法课——《定语从句》

听说课——《兴趣爱好》

语音课——《重读》

小学音乐人音版、人教版、

湘教版、花城版二—六年级

唱歌课——《小蜜蜂》

欣赏课——《草原放牧》

活动课——《音乐小屋》

初中音乐人音版、人教版、

湘教版、花城版七、八年级

欣赏课——《春江花月夜》

唱歌课——《青春舞曲》

高中音乐人音版、人教版、

湘教版、花城版音乐鉴赏全一册

鉴赏课——《黄河大合唱》

唱歌课——《友谊地久天长》

舞蹈课——《东北秧歌基本动作》

小学体育人教版水平二和水平三

球类——《篮球原地单手肩上投篮》

体操——《前滚翻》

基本的身体活动——《50米快速跑》

初中体育人教版七、八年级

球类——《正面双手垫球》

体操——《肩肘倒立》

田径——《跨越式跳高》

高中体育人教版高中全一册

球类——《排球边一二进攻战术》

体操——《挂臂摆动屈伸上成分腿坐》

田径——《侧向滑步推铅球》

小学美术人教版、人美版、

湘教版二—五年级

造型·表现——《绘画水果》

设计·应用——《商业海报》

欣赏·评述——《兵马俑》

综合·探索——《保护水资源》

初中美术人教版、人美版、七、八年级欣赏·评述——《踏歌图》




湘教版造型·表现——《山石画法》

设计·应用——《彩灯制作》

综合·探索——《走进收藏》

高中美术人教版、人美版、

湘教版

美术鉴赏、绘画、雕塑、

摄影摄像

美术鉴赏——《埃及金字塔》

绘画·雕塑——《水粉画》

现代媒体艺术——《新闻摄影》

书法·篆刻——《篆刻刀法》

设计·工艺——《标志设计》

初中物理人教版、鲁科版、

沪教版、教科版八、九年级

概念课——《火线和零线》

规律课——《并联电路中电流的规律》

实验课——《测量小灯泡的功率》

物理仪器及设备——《发电机》

非常规课——《纳米材料》

高中物理人教版、鲁科版、

沪教版、教科版必修1、2，选修3-1、3-2

概念课——《磁通量》

规律课——《电荷平衡》

实验课——《探究牛顿第二定律》

物理仪器及设备——《变压器》

非常规课——《霍尔效应》

初中化学人教版、沪教版、

鲁教版、新京版

人教版（九年级上下册）

鲁教版-五四制

（八年级全一册）

鲁教版-六三

（九年级上下册）

沪教版（九年级上下册）

新京版（九年级上下册）

元素化合物——《氧气的性质》

概念原理课——《酸碱中和反应》

技能训练课——《液体药品的取用》

叙述性内容——《二氧化碳与人体健康》

高中化学人教版、沪教版、

鲁教版、新京版

化学1、化学2、选修3

（物质结构与性质）、选修5（有机

化学基础）

元素化合物——《二氧化硫的性质》

概念原理课——《电解质》

技能训练课——《热化学方程式》

叙述性内容——《太阳能的利用》

初中生物人教版、济南版、

苏教版、北师版七、八年级

形态结构类——《眼睛的结构》

概念原理类——《病毒与人类的生活》

实验类——《孟德尔的豌豆杂交实验》

高中生物人教版、苏教版必修教材

概念原理类——《减数第一次分裂》

形态结构类——《细胞核的结构》

实验类——《细胞的大小和形态》

小学社会部编版、人教版、

苏教版、教科版二-六年级

二年级——《尊老敬老过重阳》

三年级——《不一样的你我他》

四年级——《家乡的美食佳肴》

五年级——《感受快乐》

六年级——《我们家乡的环境》

初中思想品德部编版、人教版、七-九年级心理——《生命有时尽》




苏教版、教科版道德——《规则与自由不可分》

法律——《违法无小事》

国情——《公有制为主体》

高中思想政治人教版、苏教版、

教科版必修一-必修二

经济生活——《对生活消费的影响》

政治生活——《政府的职能》

文化生活——《建设社会主义文化强国的必由

之路》

生活与哲学——《价值观及其导向作用》

初中历史部编版、人教版、

岳麓版、人民版七、八、九年级上册

政治史——《五四爱国运动》

经济史——《土地改革》

课文辅读——《国旗的诞生》

高中历史人教版、岳麓版、

人民版必修一、必修二、选修四

政治史——《明朝君主专制的强化》

经济史——《罗斯福新政》

文化史——《两弹一星》

初中地理湘教版、人教版、

粤教版七-八年级

认识区域——《东亚岛国》

人文地理——《世界》

自然地理——《影响气候的主要因素》

高中地理人教版、鲁教版、

湘教版

必修一、必修二、

必修三

认识区域——《经济发展快》

人文地理——《人口的迁移》

自然地理——《北半球冬、夏季气压中心》

小学信息技术无具体三—五年级Word操作、Excel操作、PowerPoint操作、

LOGO操作、计算机基础知识

初中信息技术无具体七、八年级Office、Photoshop、Flash、信息技术基础、

网络道德

高中信息技术无具体

信息技术基础分册、

多媒体技术应用分册、

网络技术应用分册

信息技术基础、信息处理、网络技术、文字处

理、图像处理、视频处理

二、典例分析及示范作答

试讲是整个面试中最关键的环节，应广大考生需求，中公教师结合历年考题规律，录制了各学科各学段考

题规律及重点篇目题本分析、易错指导、示范课视频，大家可以扫描下方二维码获取，希望对各位考生的学习

备考有指导意义。



扫码查看视频

（考题规律+题本梳理+易错指导+示范视频）

【答辩】

一、追问5类13例

答辩是面试考试的最后一个环节，规范的答辩题目为 2 题，考官的提问时间和考生的作答时间合计为 5

分钟，以一问一答的形式展开。

教师资格面试中的答辩没有既定的模式、框架和程序，考官可以围绕考生的试讲（演示）内容和测试项目，

随意向考生提出问题，题目数量与作答形式不定。常见的问题类型包括如下：



二、典例展示及示范作答

【试讲题目】小学语文《富饶的西沙群岛》

【答辩问题】本节课你是如何培养学生的情感态度价值观的？

【参考答案】

在学生自主学习，合作探究时，我重点引导学生体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽

和富饶。这时顺势引导学生说说自己对对西沙群岛的了解，自己喜欢西沙群岛的什么，从而巩固之前学习的知识，然后再把第七自然

段呈现，继续给出他的军事意义。让学生对它更加喜爱，进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。

【试讲题目】小学数学《认识线段》

【答辩问题】你是如何让学生理解线段的特征的？

【参考答案】

在教学过程中，我会让学生观察生活中常见的线段的物体，学生通过自己的观察从多种物体中抽象出线段的直观图，然后归纳出

线段的特点：直的、可以量出长度。对线段的特征有一个明确的认识，再从各种不同的线中找出线段，通过对比加深对线段特征的理

解



第四篇幼儿考题分析及示范

【回答规定问题】

一、命题趋势

1.趋于稳定。幼儿面试命题题型相对稳定，主要集中在六个类型，一是职业认知类；二是综合分析类；三

是保教实践类；四是应急应变类；五是人际关系类；六是组织协调类。

2.稳中有变。2018 年上半年的面试中，首次出现了以“十九大”相关知识点为命题背景所命制的题目，

如“十九大提出要把中国发展成强国，请谈谈要怎样做到教育强国。”“中国特色社会主义的主要矛盾已经发生

了变化，主要矛盾是什么？”作答这类题目需要考生掌握一定的时政热点知识，因此，考生在备考中一定要关

注相关的热点新闻、报道及专题评论，积累热点素材。



二、题型概述与示范作答

（一）职业认知

职业认知类命题聚焦三个方向：一是自我介绍；二是求职动机；三是职业基本认识。通过考查考生对自身

的认识和对教师职业的理解，判断考生与教师岗位的匹配度。

1.考题展示

（1）请做一个自我介绍。

（2）你为什么选择当一名幼儿教师？

（3）请问幼儿教师需要具备哪些基本素养？

2.示范作答

【考题】

请问幼儿教师需要具备哪些基本素养？

【答案要点】

（1）要有良好的心理素质和执着的事业心。教师应该对幼儿教育工作特点有正确的认识和充分的准备，坚定信念，保持一颗执着

的事业心。

（2）科学文化素质和艺术活动素质。幼儿教师要博学多才，要擅长唱歌、跳舞、画画、折纸等各项艺术活动。

（3）具备学习和反思能力。幼儿教师需要不断学习新知识、新技能，同时，要时刻进行反思，沉淀，这样才能更好地开展幼儿教

育工作。

（4）具备创新能力。幼儿教师要善于从平时的工作中，发现潜藏的科学原理和新鲜事物，捕捉最新、最有开发价值的信息，发挥

创新精神。

（二）综合分析

严谨细致的思维能力是优秀教师必须要具备的专业能力之一。综合分析主要考查考生对事物和现象进行正

确合理的分析、综合、概括、判断、推理的能力，即对某一问题的判断力、分析力及促进问题解决的执行力，



判断考生的思想观念、政治立场及思维方式等是否与教师职业要求高度统一。

1.考题展示

（1）对于现在大部分幼儿教师缺乏工作热情的现象，请谈谈你的看法。

（2）某幼儿园为了保障幼儿安全，禁止幼儿教师为幼儿设置大型游戏。对此，你怎么看？

（3）苏霍姆林斯基曾说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”请结合幼儿教育工

作，谈谈你对这句话的理解。

2.示范作答

【考题】

对于现在大部分幼儿教师缺乏工作热情的现象，请谈谈你的看法。

【答案要点】

1.提出问题

大部分幼儿教师缺乏工作热情，暴露出幼儿教师对幼儿教育工作出现了职业倦怠，职业幸福感不强的问题。这必须引起广大幼儿

教师及教育管理部门的重视，并加以解决。

2.分析问题

（1）缺乏工作热情的不利之处：①职业责任感随之降低；②无法保障教育教学质量；③不利于幼儿的全面健康发展。

（2）缺乏工作热情的原因：①个人职业发展进入瓶颈期，职业规划不清；②部分幼儿教师职业素养偏低；③幼儿教师的工作付

出与福利待遇不匹配；③幼儿园管理缺乏对幼儿教师的激励机制；④社会地位和认可度不高。

3.解决问题

（1）幼儿教师：①重新认识和解读幼儿教育事业的意义；②重新明确选择做幼儿教师的初衷；③提升保教实践能力，突破业务瓶

颈，做好职业规划；④学会和掌握释放工作压力和职业压力的方法，做好心理调适。

（2）幼儿园：①建立健全幼儿教师激励机制；②加强对幼儿教师业务能力的培训工作；③拓宽幼儿教师的职业发展空间；④管理

人员多进行人文关怀，多形式丰富幼儿教师的业务生活。

（3）教育主管部门：①提升幼儿教师福利待遇；②通过宣传和制度提升社会大众对于幼师职业的社会地位和认可度。

（三）保教实践

保教实践能力所考查的内容，通常是教师对幼儿园活动的组织与实施。它是根据幼儿园教育的目的、任务

和幼儿的年龄特点制定的，一方面集中在与幼儿生活相关的保育活动中，如入园、早操、教育活动、间隙活动、

自由游戏活动、盥洗、进餐、睡眠、午点、离园、晚间活动等；另一方面集中在促进幼儿身心发展的教育活动

中。考生在应对上述问题时，需要在正确的教育观、教师观和幼儿观的指引下妥善合理解决。



1.考题展示

（1）刚上幼儿园的孩子容易哭闹，存在分离焦虑症。作为幼儿老师，你会怎么办？

（2）在幼儿园里，有一个孩子经常欺负其他孩子。作为幼儿教师，你怎么办？

2.示范作答

【考题】

刚上幼儿园的孩子容易哭闹，存在分离焦虑症。作为幼儿老师，你会怎么办？

【答案要点】

1.提出问题

幼儿入园时哭闹主要是源于对父母过度的依恋，存在分离焦虑，这是很正常的。作为幼儿教师，我会理性看待这一问题，积极引

导，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。

2.解决问题

（1）营造愉快的幼儿园环境。①根据幼儿喜欢玩耍的特点，开展丰富、有趣的小活动。例如，用桌面玩具进行拼装比赛、在活动

区和他们玩球等。②在玩的过程中，适时地给予幼儿鼓励性评价，以有效地帮助幼儿减少消极情绪。

（2）提高幼儿的生活自理能力。仔细观察幼儿的一日生活表现，在了解他们的生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习

用品、日常用品等，以鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等。通过适时帮助，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的

恐惧。

（3）与家长保持密切联系。①教给家长一些育儿方法，比如对孩子放手、培养孩子的独立能力、增强孩子社会交往能力等；②及

时向家长了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。

（四）应急应变

这类问题侧重考查考生在保教过程中对突发事件的应急处理能力，其特点是情境设置具体、身份定位明确、

考查内容现实而又广泛，题干问题带有明显的突发性。

1.考题展示

你在洗手的时候没有按照正确的方式洗手，一个幼儿看到了就问：“老师，你为什么没有按照正确的方式

洗手？”此时，你应该怎么办？

2.示范作答

【考题】

你在洗手的时候没有按照正确的方式洗手，一个幼儿看到了就问：“老师，你为什么没有按照正确的方式洗手？”此时，你应该

怎么办？

【答案要点】

1.提出问题。



作为幼儿老师，应该时时处处给幼儿树立好榜样。面对题中所述情况，我会认真对待，灵活有效处理。

2.解决问题。

（1）正确认识。①在幼儿的成长和发展中，幼儿会有充当“监督员”的角色意识，老师必须做好正向引导；②幼儿阶段的孩子模

仿能力较强，老师的不良示范不利于幼儿良好的行为习惯的养成；③知错就改，给幼儿做出榜样示范。

（2）及时做出反应。①微笑着感谢幼儿指出我的错误，并表示自己会立刻改正；②及时调整洗手方式，按照幼儿园平时教的正确

的洗手方式进行洗手；③鼓励幼儿下次老师有不正确的行为还可以指出，同时也要像要求老师一样严格要求自己，做到和老师共同成

长和进步。

（3）强化教育效果。在后续的保教实践中，我会时刻注意自己的言行举止，并做好对幼儿的引导教育，使幼儿在监督他人的同时，

也严格要求自己，使其逐渐养成良好的行为习惯。

（五）人际关系

人际关系处理能力的命题特点，通常是要求考生以教育工作者的特定身份，协调与家长、同事、领导等人

际主体间各类矛盾的问题，这些问题多发生在幼儿园教育教学工作中，以此考查教师是否具备良好的人际沟通

交流能力和高尚的职业道德品质。

1.考题展示

（1）你们幼儿园有位姜老师，觉得园里的工资太低，于是怂恿你和其他几位老师一起离开，另寻工作。

此时你怎么办？

（2）家长对幼儿园的混合班编制有疑虑。作为老师，你怎么办？

（3）幼儿园有两个短期进修名额，本应该让你去，结果领导没让你去，你怎么对待这件事？

2.示范作答

【考题】

家长对幼儿园的混合班编制有疑虑。作为老师，你怎么办？

【答案要点】

1.提出问题

家长对混合班编制的疑虑，我非常理解。毕竟家长对孩子的教育抱有较大的期望，希望孩子在幼儿园里接触更多的同龄孩子，以

避免受到年龄较大孩子的欺负或是出现跟不上其他孩子的学习进度等问题。作为幼儿教师，我会耐心沟通、及时打消家长的疑虑。

2.解决问题

（1）与家长面对面沟通，让家长明白混合班是基于幼儿园规模，便于管理的原则而设定的。幼儿园的编班做法符合国家规定，一

个班级人数没超过30人，教师人数的配备也是严格按照国家规定的每班2-3人，能充分照顾到每个幼儿。

（2）定期邀请家长在幼儿园开放日的时候来参观。家长通过参观幼儿在园的各个生活环节和游戏活动环节，亲眼看到幼儿在语言、



艺术、健康等方面都有发展，从而能放心地把幼儿交给幼儿园，打消原有的顾虑情绪。

（3）持续跟踪反馈。经常与家长沟通交流幼儿在园的表现，并根据家长反馈的幼儿在家情况，适时调整自己的教育教学活动方法，

做好家园共育，共同促进幼儿的全面健康成长。

【试讲】

一、命题趋势



根据 2014～2015 两年的统计数据分析，整体考情变化趋势不大，以讲故事、游戏两项技能为高频考查

技能，儿歌技能居中，弹唱和绘画技能考查频率较低。根据 2016～2017 两年的统计数据分析，讲故事技能

频率明显降低，而弹唱技能频率开始提升。根据 2018 年上半年的统计数据分析，讲故事和游戏两项技能为高

频考查技能，儿歌和弹唱技能考查频率居中，绘画技能考查频率较低。

基于整体分析，专业性技能考查比重逐渐提升。而对考生的专业水平与专业技能的要求也逐渐增加，广大

考生在试讲备考的过程，需要重视弹唱技能的掌握。

二、活动设计模板

教案是一名教师在活动前根据所要组织的领域活动以及儿童的实际情况设计好的教学方案，以书面的形式

展现，以便活动的顺利开展。

教案包括活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸六大部分。其中教学内容是

从五项技能出发，分别为讲故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画或手工。

●活动设计模板●

活动名称：__xx班xx活动《xxxx》

一、活动目标

1.认知目标

2.技能目标

3.情感目标

【要点提示】

1.活动目标从幼儿的角度进行表述；

2.三维目标缺一不可，各个目标划分明确；

3.明确活动类型，确定活动方向，根据不同阶段

幼儿年龄特点制定目标内容。

二、活动重难点

1.活动重点

2.活动难点

【要点提示】

1.活动重点是活动中最基本、最重要、关键性的

中心内容；

2.活动难点是幼儿难于理解或领会的抽象、复杂

的内容。

三、活动准备

1.物质准备

2.经验准备

【要点提示】

1.物质准备宜选择实用性较强的材料，利于幼儿

操作使用；

2.经验准备包含幼儿原有的知识经验。



四、活动过程

环节一：活动导入

环节二：活动展开

环节三：活动结束

【要点提示】

导入：精练简洁、巧妙有趣。教师常用导入方式

有谈话导入、谜语导入、图片导入、情境导入、游戏

导入、律动导入等。

展开：

1.讲授新知，体现教学方法；

2.练习提高，完成活动重、难点；

3.巩固创新，凸显活动亮点。

结束：语言简洁精炼，在多样性、开放性、趣味

性中自然结束。

五、活动延伸

【要点提示】

常用三种延伸方式：区角活动、领域渗透、家园

共育。

三、专项技能示范作答

（一）讲故事专项

题目：《聪明的照相师》

内容：

（1）看图片模拟对幼儿讲故事。

（2）模拟提问。



基本要求：

（1）看图讲故事。

①故事符合图意，语言生动有趣。

②给故事取名，名字有一定的概括性，符合图意。

③普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。

（2）模拟提问。

请模拟向 4～5 岁幼儿提 2 个问题，以引导幼儿观察画面，发现画面之间的关系。

（3）请在 10 分钟内完成上述任务。

{活动设计指导}

中班语言活动《聪明的照相师》

一、活动目标

1.认知目标：理解故事《聪明的照相师》的内容，知道遇到事情动脑筋。

2.技能目标：能够看图片大胆讲述图片内容，进行故事续编。

3.情感目标：愿意安静的倾听故事，体会小猴子帮长颈鹿成功照相的喜悦之情。


1.活动重点：初步理解故事内容，遇到事情能积极动脑。

2.活动难点：根据图片能进行讲述图片内容。

三、活动准备

1.物质准备：故事图片、小猴子、长颈鹿头饰、照相机。

2.经验准备：幼儿有过续编故事的经历。

四、活动过程

（一）开始部分——儿歌导入

教师带领幼儿边做动作边说《我是一只长颈鹿》儿歌，吸引幼儿活动兴趣，引出活动主题。

长颈鹿、个子高，细长脖子摇呀摇。要吃树叶真方便，伸出脖子吃个饱。

（二）基本部分——活动展开

1.结合图片讲述故事内容，帮助幼儿了解故事具体情节。

（1）教师出示图片1，提问小猴子要去做什么？

（2）教师出示图片2，提问小猴子见到长颈鹿为什么会这么惊讶？他是什么表情？

（3）教师出示图片3，提问：小猴子照相成功了吗？为什么？



（4）教师出示图片4，提问：最后他们用的是什么办法？他们的心情是什么样的？

2.教师完整的讲述故事，引导幼儿感受故事内容。

小结：我们要向小猴子学习，遇到困难要学会动脑筋，这样问题就会解决了。我们也会有成功的感觉。

3.引导幼儿分组看图讲述故事。

师：请小朋友们仔细观察图片，按图片顺序用完整的语句声音洪亮的为身边的小朋友讲述图片的故事内容。

4.教师创设游戏情境，分发头饰，引导幼儿分组进行角色扮演游戏。

（1）教师创设游戏情境，引导幼儿分组进行角色游戏。

（2）教师讲述游戏规则引导幼儿主动大胆的表演故事中的情节。

师：我们也来扮演成长颈鹿和小猴子，把故事内容表演出来吧。如果你是小猴子你会怎么演？会说什么？如果你是长颈鹿呢？

（三）结束部分

1.小组交流讨论续编故事

师：想一想小猴子还可以给哪些小动物照相呢，我们也把他们编到故事中吧。

2.游戏——我是照相师

击鼓传花游戏：音乐停，照相机在谁的手里，谁就用照相机给自己的好朋友拍照。

五、活动延伸

将故事头饰、相机模型等放到表演区，请幼儿到表演区继续练习表演故事。

（二）游戏专项

题目：表演游戏《三打白骨精》

内容：

（1）模拟演示引导幼儿解决游戏中的问题。

（2）自制材料。

游戏情境：

看了“三打白骨精”的故事图片后，有几个幼儿想在表演区表演这个故事，他们想先制作表演用的服饰道

具，但是怎么制作呢？他们来请老师帮忙。

基本要求：

（1）模拟演示与幼儿讨论制作表演用的服饰道具。

动作和语言相互配合进行演示。

（2）自制材料。



利用考场提供的材料，自制 1 种游戏材料，并模拟展示。



大班游戏活动《三打白骨精》

一、活动目标

1.认知目标：认识《三打白骨精》的人物特点，了解故事情节。

2.技能目标：能够掌握表演人物的方法，制作自己喜欢的道具。

3.情感目标：喜欢参加表演游戏，体验与小伙伴共同表演和动手操作的乐趣。


1.活动重点：理解故事《三打白骨精》的故事内容，喜欢并主动参加表演游戏。

2.活动难点：学会并掌握表演人物的方法。

三、活动准备

1.物质准备：音乐《白龙马》，自制头饰、白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月

牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀（纸刀）、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖、剪刀、卡纸。

2.经验准备：幼儿对三打白骨精的故事有初步了解。

四、活动过程

（一）开始部分——实物导入

教师出示实物金箍棒，吸引幼儿兴趣。

师：三打白骨精的故事好看吗？你们想扮演哪个角色呢？这个金箍棒是孙悟空的武器，每一个人物都有自己的属于自己的小道具

哟！我们先来制作一下吧！

（二）基本部分

1.幼儿制作表演道具，教师指导。

（1）教师分发材料，幼儿探索制作方法。

（2）教师幼儿指导，帮助幼儿共同完成道具制作。

师：明明，你的金箍棒是长长的，你需要把纸轻轻卷起来呦！

2.幼儿自由选择角色，了解游戏人物与情节。

（1）教师强调游戏规则和要求，帮助幼儿合理分配游戏角色。

（2）幼儿互相介绍自己的角色，讲述自己在游戏中需要做什么。

（3）幼儿游戏，教师指导。

3.播放音乐，表演游戏。

（1）教师播放音乐，营造表演氛围。

（2）教师带领幼儿完整表演游戏。

（三）结束部分—总结结束



师幼共同总结。

师：小朋友们都表演的特别好，老师给你们大大的赞！孙悟空重情重义，机智聪颖，猪八戒懒惰，单纯，唐僧善良但是不辨是非，

白骨精能机善变，非常狡猾。生活中会遇见很多不同的人，不管什么时候，对待他人要有警惕心，不要随意听信他人。

五、活动延伸

你喜欢表演故事里面的人物吗？快回去表演给爸爸妈妈看吧！

（三）儿歌专项

题目：诗歌《小鱼睡在哪里》

内容：

（1）模拟对幼儿表演诗歌。

（2）模拟组织幼儿学诗歌活动。

小鱼睡在哪里

海里很黑，夜里很静，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

小狗的脚印通向窝里，

松鼠的脚印通向树洞。

河里没有，湖里没有，

黑乎乎的，静悄悄的，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

基本要求：

（1）表演诗歌

运用普通话，语气、语调、动作、表情符合诗歌内容，有感染力。

（2）模拟组织一个 5～6 岁幼儿学诗歌的活动。

教学方法适当，能吸引幼儿参与。





大班语言活动《小鱼睡在哪里》

一、活动目标：

1.情感目标：体会诗歌意境，感受儿歌的音律美、文字美、意境美的特点。

2.认知目标：初步理解儿歌的主要内容，了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

3.技能目标：积极参与仿编活动，尝试用动作表现儿歌内容。


1.活动重点：通过理解儿歌内容，了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

2.活动难点：大胆参与儿歌的仿编、创编活动，能够用动作表现儿歌内容。

三、活动准备：

物质准备：教学挂图，小松鼠、小老鼠、小狐狸、小鱼、小乌龟等头饰，小动物图片，舒缓的音乐。

四、活动过程

（一）活动导入——手指谣导入

教师带领幼儿做手指游戏：三条小鱼水里游，调动幼儿兴趣，引入活动主题。

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，大家一起做朋友。

师：小朋友们你们知道小鱼怎样睡觉吗？小鱼睡在哪里呢？

（二）活动展开

1.教师有感情地朗诵儿歌，把握儿歌的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

师：你在儿歌里听到了什么？这首儿歌叫什么名字？

2.教师出示教学挂图，启发幼儿用完整的语言讲述儿歌内容。

（1）引导幼儿观察画面，根据配图理解诗句。

师：图中小狗、松鼠在哪里睡觉，它们的脚印通向哪里。小鱼睡在哪里？小鱼怎样睡觉？

教师小结：小狗在窝里睡觉，松鼠在树洞里睡觉，小鱼在水的深处睁着眼睛睡觉。

（2）教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

教师请幼儿集体朗诵形式进行朗诵表演。

3.幼儿对古诗内容进行仿编，并在集体面前大胆表达。

师：你们还知道哪些动物是怎样睡觉的？请你们把知道的小动物也用到这首儿歌中吧。

海里/很黑，夜里/很静，

小乌龟/小乌龟，你/睡在/哪里？

狐狸/的/脚印/通向洞里，

老鼠/的/脚印/通向地洞。

河里/没有，湖里/没有，

黑乎乎/的，静悄悄/的，

小乌龟/小乌龟，你/睡在/哪里？



4.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

幼儿戴上小动物头饰，自主创编动作，边做动作边朗诵诗歌，教师观察指导。

（三）活动结束

教师组织“猜猜小动物”的游戏活动，播放舒缓的音乐，幼儿模拟动物睡觉的方式。

游戏规则：教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，

“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞。

五、活动延伸

延伸至美工区：请小朋友们给狐狸，老鼠，乌龟等小动物用画笔描绘出美丽的家。

（四）弹唱专项

题目：歌曲《树苗苗》

内容：

（1）弹唱歌曲

（2）模拟面对幼儿教唱歌曲。

基本要求：

（1）弹唱歌曲

①完整、流畅地弹奏，节奏准确；



②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。

（2）模拟面对幼儿教唱歌曲。

教唱的方法基本适合 4～5 岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。



中班音乐活动《树苗苗》

一、活动目标

1.认知目标：理解《树苗苗》的歌词内容，知道小树苗成长的变化。

2.技能目标：能演唱歌曲并根据儿歌的旋律创编自己的喜欢的动作，表现出小树苗茁长成长的样子。

3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，体验与同伴合作进行音乐表演的乐趣。


1.活动重点：理解歌词内容，并能为歌曲打节拍。

2.活动难点：能用自然好听的声音演唱歌曲并为歌曲创编动作。

三、活动准备

物质准备：《树苗苗》歌曲配图，头饰，背景音乐，图谱，钢琴，有关小树苗成长的视频。

四、活动过程

（一）活动导入——视频导入

1.教师播放有关树苗成长的视频，供幼儿观看，说出视频内容，引出《树苗苗》这首歌曲。

师：小朋友们，你们知道小树苗是如何长成大树的吗？那现在老师给大家播放一段视频，小朋友看完之后要告诉老师,视频中小树

苗是如何长成大树苗的？

2.幼儿回答问题，教师小结。


1.教师完整演唱歌曲，幼儿倾听初步感知歌曲内容。

（1）教师完整演唱，幼儿倾听。

（2）教师提问歌曲内容，引导幼儿感知歌词大意。

师：小朋友们，歌曲中都唱了什么呢？小树苗是怎么样长大的？你喜欢小树苗吗？

教师出示图片，与幼儿一起回忆歌曲内容。

师：你在图片上看到了什么？请你用歌曲当中的歌词来说一说。

2.教师弹琴，幼儿随着音乐演唱歌曲。

（1）教师出示图谱，引导幼儿说歌词打拍子。

师：现在我们一起看着老师制作的图谱，我们一起试着边说歌词边打节拍吧！



（2）教师弹琴，幼儿尝试根据教师演奏的旋律进行歌曲演唱。

（3）教师引导幼儿大声进行演唱，深入理解歌曲内容。

师：接下来我们用一个有趣的演唱方式“歌唱接龙”，老师唱一句大家唱一句，我来听听小朋友们唱的怎么样？

3.演唱歌曲，用自己喜欢的方式自由创编动作。

教师请幼儿用自己喜欢的方式表演歌曲，并进行展示分享给其他的小朋友。

师：歌曲中有小树苗茁壮成长的，也有小朋友们为小树苗浇水和剪枝叶，小朋友们可以做出自己喜欢的动作，让我们跟着音乐一

起舞动起来吧！

（三）活动结束

1.收纳材料

教师和幼儿一起将活动中的头饰放进材料箱。

2.音乐游戏

教师带领幼儿一起表演《郊游》，轻松愉快地结束本次活动。

五、活动延伸

带领幼儿到户外探索小树苗成长。

（五）绘画专项

题目：主题绘画《红叶黄叶飘下来》

内容：

（1）以绘画配合开展“红叶黄叶飘下来”主题活动。

（2）回答问题。

基本要求：

（1）根据活动的需要进行绘画，作品能突出活动场景，优美有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。

（2）回答问题:如何利用你的作品引导 3～4 岁幼儿开展“红叶黄叶飘下来”主题活动？



小班绘画活动《红叶黄叶飘下来》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢美术活动，感受秋天落叶纷飞带来的快乐。

2.认知目标：知道树叶的绘画方法、了解秋天风景的色彩搭配。

3.技能目标：掌握树叶的绘画技巧、能用自己的话讲述绘画内容。




1.活动重点：喜欢美术活动，了解秋天风景的色彩搭配。

2.活动难点：知道树叶的绘画方法，并能独立完成作品。

三、活动准备

1.物质准备：绘画工具、材料。秋天落叶的视频。

2.经验准备：初步了解秋天的特征。

四、活动过程

（一）活动导入——歌曲导入

师幼共同演唱歌曲《小树叶》，调动幼儿回顾已有经验，引出活动主题。

秋风起来了！秋风起来了！、小树叶离开了妈妈……


1.幼儿整体感知秋天的落叶。

（1）教师播放秋天落叶的视频，幼儿感知树叶的形状、颜色等。

（2）教师以故事的形式绘画秋天落叶的景象，幼儿观察。

2.幼儿进行绘画，教师巡回指导。

（1）教师分发绘画用品，幼儿绘画。

注意事项：画纸不能弄皱、画笔不要伤害别人、保持整洁、坐姿等。

（2）巡回指导。表扬幼儿要具体。如：构图完整，种类丰富，颜色鲜艳，线条流畅等。

3.作品展示。

（1）作品赏析。

教师将幼儿的作品粘贴到黑板上，请小朋友们选出最喜欢的一幅（除自己的作品外）。

（2）幼儿分享作品内容。

请小朋友们分享画中的内容，并说一说自己喜欢这幅作品的原因。

（三）活动结束——游戏结束

师幼共同玩《风吹树叶落的游戏》

规则与玩法：教师扮演风婆婆、小朋友扮演小树叶、教师做吹风装吹向小朋友、幼儿向相反方向奔跑。

五、活动延伸

户外延伸——带领幼儿去户外观察秋天的树叶。

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（考题规律+题本梳理+易错指导+示范视频）



【答辩】

一、命题趋势

答辩作为教师资格面试最后一个环节，时间为 5 分钟。一般考查对试讲内容的提问，包括教学实施和教

学内容两个部分。教学实施主要指向教学方法及教学的具体操作，比如：在教学活动中幼儿的主体地位是如何

实现的？教学内容主要指活动目标、活动重难点方面。答辩题目还会涉及一些专业知识类题型和基本信息类题

型，在答辩过程中，考生应做到态度谦和，随机应变。

二、典例展示及示范作答

1.本次活动的重、难点是什么？

【参考答案】

考官你好，下面开始我的作答。依据活动目标、从幼儿现有的水平出发，为了更有计划开展此次语言教育活动，将本次活动的重

难点确定为：

活动重点：初步理解故事内容，遇到事情能积极动脑。

活动难点：根据图片能进行讲述图片内容。

2.通过本次活动可以促进儿童哪些能力的发展？

【参考答案】

考官你好，下面开始我的作答。通过本次活动可以促进幼儿理解故事的能力以及完整表达故事的能力的发展。在整个讲故事活动

中幼儿是作为活动的主体和中心的，因此，幼儿可以初步理解故事内容知道遇到事情动脑筋；而教师引导幼儿通过观看故事图片，锻

炼幼儿大胆讲述，并能够根据故事内容进行续编；最后，幼儿们通过故事表演能够体会到小猴子成功帮助长颈鹿照相的喜悦之情。



第五篇面试礼仪四注意

在教师资格考试面试中，考生的形象与礼仪作为一个重要的测评要素，主要通过对考生的着装、言行举止

等外在表现的观察，判断考生是否符合人民教师岗位要求。因此考生在面试过程中要注意面试礼仪规范，展现

良好的教师职业形象。

一、着装得体

教师的着装要体现教师职业特点，与考试的季节相符，努力做到高雅、得体、整洁、大方，体现应试者的

精神风貌、气质和审美修养。

女士男士

1.着装以简洁、大方、自然为宜。

2.妆容自然清新，手脚均不要涂抹颜色艳丽的指甲油。

3.鞋跟不宜过高，不能发出明显的声音；鞋型不宜过于前卫。

4.最好不染发，长发要扎成马尾，刘海不能遮住眼睛。

5.配饰简洁高雅。不宜佩戴造型过于夸张、花哨、会叮当作响

的饰品。

1.男士要注意衬衣的领口和袖口干净，衬衣要熨烫平整。

2.皮鞋要擦亮，鞋带干净且系紧，袜子要够长。

3.头发干净整洁，前不遮眉，后不过颈，侧不过耳。

二、言行礼貌

考生礼仪展示：



面试环节考官导语考生礼仪

核对考生信息组长：XX同学，你好!欢迎参加面试。鞠躬问好：“各位考官，大家好，我是xx号

考生。”

结构化

本次面试共20分钟，程序如下：

先请你回答两个规定问题，然后试讲(幼儿园为活

动展示)。

下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，

思考后回答，5分钟左右，注意把握时间。好，请听

题——

考官抽题【开始计时】

第一个问题是：

第二个问题是：

根据考官提示，进行结构化答题。

第一个问题是：[考生回答]

第二个问题是：[考生回答]

试讲

好的，结构化回答时间到!现在，请按照你准备的

试讲提纲(或称教学简案)进行试讲(幼儿园为活动展

示)，时间10分钟，现在开始——

提示考官：各位老师，下面开始我的试讲！

试讲过程中：与考官保持适当距离；礼貌性

的与考官进行眼神交流

答辩好的，试讲时间到!

考官提问：XX同学，……

根据考官提示，进行回答。

第一个问题：【考生作答】

第二个问题：【考生作答】

面试结束面试结束，请将试讲提纲(或称教学简案)留下。

XX同学，再见!

礼貌询问考官：“请问是否需要擦黑板。”

致谢：“谢谢各位考官，再见”。

三、教学规范

教学语言技能是教师传递信息、提供指导的语言行为方式。教学语言要求：

1.语言规范流畅。

2.语言音量适中。



3.语速快慢适度。

4.节奏抑扬顿挫。

5.语态亲切自然。

6.语言条理清晰

说大段材料时应注意运用“第一、第二、第三”等分节词。

适当运用连接词：“为了、因此……”。“刚才我们讲了……，接下来我们讨论一下……”。

注意有明确的开始和结束的界限。

四、教态自然

教态是教师在学生心目中的整体形象。教态包括教师的仪容、仪表、风度、情绪、表情、姿势、举止、手

势、目光等。教学体态是教学艺术性的重要表现。

1.站姿

站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。

规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈 V 字型、双手自然下垂或放于腹前。

2.手势

教学手势包括象征性手势、会意性手势、指示性手势、强调性手势、描述性手势、评价性手势和警示性手

势等。

（1）教学手势要适量适度，上不过头、下不低腰，主要在肩部和腰部之间活动。

（2）手势语要和身体姿态、眼神表情、口头语言等协调一致。

（3）不要使用不雅手势，如指、戳、敲黑板，拍桌子，摸脖子，挠头皮，抚头发，插裤兜等。



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面试决胜班 01 期

（中小学）结构化+试讲 49 课时 11.19 -12.7 299


（幼儿）结构化+幼儿技能 49 课时 11.19 -12.7 299


（中小学）结构化+试讲 49 课时 12.12-12.28 299


（幼儿）结构化+幼儿技能 49 课时 12.12-12.28 299



听讲座思路更清晰2018 下半年教师面试备考—听讲座，思路更清晰

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12 月 11 日 19:00-20:30 面试报名那点事儿

面试尝鲜班

（科学、心理健康教育）结构化+试讲 31 课时 12.12-12.22 229

面试决胜班 01 期课程优惠：

买 01 期课程，赠送 02 期的 9 课时模拟实战+99 元面试礼包课程

面试决胜班 02 期课程优惠：

①11 月 30 日之前报班优惠 100, 12.1-12.14 期间报优惠 80 ,12.15 后恢复原价

②课程打卡超过 10 次赠送 99 元面试礼包课程（直播结束后统计打卡次数，开通赠送课程）

面试尝鲜班课程优惠：

①开班前优惠 100,只需 129

②课程打卡超过 6 次赠送 99 元面试礼包课程（直播结束后统计打卡次数，开通赠送课程）

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12 月 12 日 19:00-20:30 【结构化专场】教资结构化答题思路及试题演示

12 月 13 日 19:00-20:30 【试讲专场】教师资格试讲示范及注意事项

12 月 14 日 19:00-20:30 【答辩专场】教师资格答辩技巧及注意事项

da 卡学习搞定结构化11 月 5 日起，来中公打卡，轻松搞定结构化

参与方式：



线上模拟练抢麦析自我

2018 下半年教师面试—线上模拟练，抢麦析自我

演练日期演练时间演练科目演练题目领取入口

11 月 20 日 19:00-20:30 面试模拟演练—语文学科

扫码预约领取演练题目

11 月 21 日 19:00-20:30 面试模拟演练—数学学科

11 月 22 日 19:00-20:30 面试模拟演练—英语学科

11 月 27 日 19:00-20:30 面试模拟演练—音乐学科

11 月 28 日 19:00-20:30 面试模拟演练—体育学科

11 月 29 日 19:00-20:30 面试模拟演练—美术学科

12 月 4 日 19:00-20:30 面试模拟演练—幼儿

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