主題五：大學生涯與職業選擇

壹、 教學目標

一、協助學生瞭解大學生活與高中生活型態上的差異，以提早因應並準備

自己未來的大學生活。

二、協助學生瞭解各大學學群間更細微的差異及未來生涯進路的認識。

三、透過名人的經驗分享，引導學生探討科系與職業選擇的連結迷思，擴

大自己在未來生涯選擇上的思考。

貳、 設計理念

本章宗旨在協助學生具體了解大學學習的生活型態及釐清大學科系

及未來職業選擇的迷思及謬論。

針對「大學生涯與職業選擇」主題，共設計二個單元：

第一個單元分成兩堂課，第一堂課將以學生自己的高中生活型態為想

像的出發點，當投資了這麼多的時間與金錢後，將該如何為自己的未來大

學生活提早做準備。第二堂課則以實地訪談大學生的報告為主軸，讓學生

更具體比較與了解大學生真實的生活型態，以提早因應準備。

第二個單元也分成二堂課，第一堂課除了介紹幾個常見可查詢大學校

系資料的網站外，更重要的是帶領同學閱讀各學群之間更細微之差異，以

協助學生未來在大學校系的選擇上有其參考之依據。第二堂課則以學系交

通網為出發點，探討在科系與職業選擇上的連結程度，並擴大自己在未來

就業市場上的任何可能性的發展。

參、 單元活動設計

一、 教案內容

單元單元單元單元一一一一：：：：大學生活與學習型態大學生活與學習型態大學生活與學習型態大學生活與學習型態

單元名稱 大學生活素描 次數 2 人數 40 人

設計者 黃淑蓉 時間 100 分鐘 地點 專科教室

單元目標 1. 透過影片，了解大學的生活型態及學習方式。

2. 透過實際訪談，增進對大學生活及學習型態之認識。

準備器材 影片、媒體播放器材

活動

名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

一、 事前將學生分成 4 組，並在上課前依分

課前準備 組方式就定位。

二、

準備活動

師：

1.我們其實常懷抱著「上大學」的夢想，

但常常在上了大學之後，就容易忘記

當初「上大學」的雄心壯志，也不懂

得好好規劃，而時間就在這樣的感嘆

中飛逝如梭。

2.大學就像是一個完善的超市，很多學

生把進大學當成比賽的終點，跑到大

學門口就坐在那兒喘氣，一休息就是

4 年，整個超市在賣什麼、對未來有

什麼幫助，完全不放在心上。(from：

台大物理系教授孫維新)

3.今天這堂課，要讓大家看一部大學生

自拍的影片，透過影片，讓大家經歷

一場寫實的大學之旅。

5 分

三、

大學生活素

描

師：

1. 而我們今天影片討論的重點將放在

比較「大學生活與高中生活不一樣之

處」，希望大家可以提早做準備及了

解未來在大學生活裡可能會的生活

型態將是什麼？

2. 播放影片：「我不要做這樣的大學

生」。

3. 就影片內容稍做討論及舉例，例如：

課程方式的不同、社團、住、交通等

等有所不同之處！

4. 分組討論。

5. 各組分享。

35 分

影片

媒體播放器

材

附件 5-1-1

三、

綜合活動

師：

1. 總結各組分享的內容。

2. 回家作業：各組分別訪談大一～四的

大學生(一組一個年級)。下堂課分組

報告。 報告型式不拘。

10 分

實施原則與

注意事項

1. 片長 6分鐘

2. 討論及分享的重點除了在於「高中與

大學的相異處之外」，更重要的是「如

何面對改變及心態的調整」。

第二節課：大學生活面面觀

活動

名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

一、課程引

言

師：

上週所討論的內容純「高中生」的

角度來看待這二個學習階段的不同之處

及可能面臨的難題。而這週將以過來人

(大學生)的角度，來給各位一些意見及

看法。

3 分

二、大學生

活面面觀

(訪談內容架構如附件 5-1-2)

1.小組報告：

2.教師總結各組報告內容並比較各時期

的不同之處。

45 分 各組 10

分

三、

綜合活動

師：

每一個時期的生活，或許生活的重點都

不一樣，希望經過這二堂課的討論及訪

談分享，讓你對大學的架構有清楚的脈

絡，更知道如何規劃未來的大學生活。

2 分

影片出處：http://tw.youtube.com/watch?v=Z9oa5PoFNQ0

附件附件附件附件 5555----1111----1111 大學生素描大學生素描大學生素描大學生素描

看了影片中所描述的大學生活後，你覺得大學生的生活型態究竟和高

中時期有著什麼樣地天南地北差異？而在面對這未知的大學4年人生旅途

中，你覺得可能遇到的困境或需成長的地方又是什麼呢？

高中高中高中高中 大學大學大學大學

衣衣衣衣 制服嘍！大多都是以制服

現身！

嗯！哇！每天都可以穿自己喜歡的衣服！

＊錢和培養穿衣哲學就很重要嘍！

食食食食

住住住住

行行行行

班級： 姓名： 座號：

附件附件附件附件 5555----1111----2222 大學生活面面觀大學生活面面觀大學生活面面觀大學生活面面觀

各組協調分別訪問 1-4 年級的大學生

組員：

受訪者就讀學校：

受訪者年級：

受訪者姓名：

訪問方式：

基本題目如下：(也可以以此為依據再延伸)

1. 在現階段中，哪些事情是生活的重心？

2. 在現階段中，容易遇到的困境或抉擇是什麼？

3. 在現階段中，打算一定要做的事情有哪些？預計如何完成？

4. 打算未來一年要做的事情有哪些？預計如何完成？

5. 至今(上大學之後)，遇過最後悔沒完成的事情？

6. 至今(上大學之後)，做過感到最驕傲／最有成就感的事情？

7. 給學弟妹的建議：在大學畢業前一定要做或不要做的事情是什麼？

單元單元單元單元二二二二：：：：科系科系科系科系／／／／職業選擇的迷思與澄清職業選擇的迷思與澄清職業選擇的迷思與澄清職業選擇的迷思與澄清

單元名稱 大學科系大挑戰 次數 1 人數 40

設計者 黃淑蓉 時間 50 地點 電腦教室

單元目標

1.協助學生所選學系能不背離自己的興趣取向

2.協助學生釐清各學系之間的差異

3.協助學生了解該學系課程與職涯發展所需的能力

準備器材 「事實還是雄辯」學習單

活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

一、課程引

言

1.「台灣現在大學校院林立、受高等教

育的人數、教育投資也節節升高，但這

幾年許多的調查都發現，近 4-5 成的大

學生覺得自己選錯系了！所以，在付出

高成本之前，將利用這幾堂的課程內容

來和大家一起了解大學科系所學內容，

以避免自己讀錯系、選錯行！」

2.而在在瞭解大學學群(第四主題)之

後，接下來，我們透過網路資料來查詢

校系間各學類、學系之間更細微的差異。

5 分

二、事實還

是雄辯

1.介紹可查詢大學校系資料的網站：

(1)《漫步在大學》：

（http://major.ceec.edu.tw/）

(2)《大學網路博覽會》：

（http://univ.edu.tw/）

(3)《大學甄選入學委員會》：

(http://www.caac.ccu.edu.tw/caac97/)

(4)《大學考試入學分發委員會網站》：

（http://www.uac.edu.tw/）

2.提供附件 5-2-1題目，帶領學生在一

一查詢各學群資料時，可依此題目來幫

助同學更瞭解科系之間細微的差異。

3.必問問題(創意動動腦)：激發同學思

考，若就修習了某一學群的專業知識

後，未來可從事何種類型或性質的工

作？並說明原因及理由！

40 分 附件

5-2-1

三、結語 老師：在了解大學科系間各學類、學系

之間更細微的差異之後，下一節的課程

目標將放在專業能力與未來職場能力選

擇的迷思與澄清。

5 分

實施原則與

注意事項

第二節課：條條大路通羅馬

活動

名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

一、課程引

言

1.介紹「學系交通網」的用途(參考附件

5-2-2、5-2-3)。重點在於透過「學系

交通網來突破選擇校系的迷思」。

2.台大陳建仁教授：「一個人在大學唸的

系不應影響人生未來 60 年的歲月，醫

學系出來不一定要當醫生。」

3.在生活中，你在意的是什麼？而這樣

的工作生活會讓你達成這個目標嗎？

這將是我們此堂課最重要的目標。

4.閱讀【Career職場情報誌】第 381期

封面故事—學以致用過時，跨界工作

正夯，並帶領學生分享每一段落所陳

述之生涯重點。

15 分 附件 5-2-2、

附件 5-2-3

附件 5-2-4

二、人生的

交叉路口

1.如何讓我們在選擇大學校系時，能突

破固有的思維與界線呢？

2.以下二則真實的故事(桂倫美、九把

刀)，分享若你是當事人，你會做出什

麼樣的決定或想想他們為何可以在人

生的生涯抉擇中盡情地做自己？

30 分

附件 5-2-5

三、結語 老師：

1.「在科系的選擇上，應加強自己對三

個方面的認清及了解：

(1)所選學系不背離自己的興趣取向

(2)自己不缺乏該學系課程與職涯發展

所需的能力

(3)該學系所學與發展不和自己的價值

觀涇渭分明

2.而在未來職業的選擇上更應多加留

意：

(1)有些別人看不怎麼起眼的行職業，可

是卻有不錯的職業趨向，若再加上自己

有點天分跟興趣，那麼即使做再久都不

會累。

(2)有些科系或許分數很高，但卻不見的

代表就業機會趨向就會好，更不一定是

自己的興趣與長處.....

5 分

實施原則與

注意事項

附件附件附件附件 5555----2222----1111 「「「「事實還是雄辯事實還是雄辯事實還是雄辯事實還是雄辯」」」」題庫題庫題庫題庫

資訊學群

Q：不論是什麼範疇的資訊科學相關科系，都不能逃避「程式設計課」！

A： 事實

註：是的！資訊分為軟硬體的技術、資料庫的應用及娛樂業三大部分。而不論什

麼範疇，均不能逃避的是「程式設計」的課程。

Q：有志進入資訊領域，但卻尚未確定方向的同學，可以選擇「資訊科學學類」

的學系，將其視廣泛學習的磨練期。

A：事實

註：因為資訊科學系主要的學習目標，是培育兼具人文、資訊應用的廣泛人才。

與資工系不同的是，隸屬於理學院的它，大都學校在課程安排上會拿掉資工較硬

的部分，而較多元。其中東吳較特別，將之列屬於商學院！

Q：進到資訊科學相關科系，至少要有三「不」：不要怕寫程式、不要恨數學、

不要討厭英文。

A：事實

註：陳建彰主任(玄奘資訊科學系系主任)說：「不要怕寫程式(因為是必修)、不

要恨數學(因為微積分多少有學一些)、不要討厭英文(因為寫程式的中文環境較

少，多半需要倚靠英文)。」

工程學群

Q：工程學程的各學類均互為旁通，未來的出路均可互通。。

A：雄辯

註：工程學程可說是分工極細的學群，雖有部分學類互為旁通，但均有各自的專

業，隔行各隔山的感覺也必然存在。

Q：土木工程相關科系非常重視工程計算的能力、抽象能力及操作能力，所以並

不適合女生就讀。

A：雄辯

註：並無性別上的差異，女生其實可以選擇走設計路線或投入學術研究。

Q：土木工程 vs 建築：前者是建築物景觀的設計；而後者則偏向學習建築體的

結構、力學的支撐

A：雄辯

註：前者是學習建築體的結構、力學的支撐；而後者則偏向建築物景觀的設計

Q：材料工程學類的相關科系主要在研究如何藉由元素彼此的化學變化，來產生

新的物質，以改善生活品質。

A：雄辯

註：化學工程學類。其是其是應用科學的基礎，因此在數學、物理、化學都必須

有良好的表現。而傳統的化學工程，著重在一般民生用品的製造上，如肥料、殺

蟲劑、人造纖維、皮革處理、水泥、油漆、汽油、柴油、塑膠製品等。而今日則

進而處理如 IC元件、印刷電路板、光電產品等。

Q：材料科學工程學類主要是研究各種材質的特質，以及如何運用、變化、效能

等。

A：事實

註：材料科學工程學類雖與化工有部分重疊，但其重點為。研究各種材質的特質，

以及如何運用、變化、效能等，除物理、化學應打好基礎外(著重思考邏輯的基

礎學科)，更強調動手做的實驗課程。

Q：高科技工業之母是化學工程相關領域的科系。

A：雄辯

註：高科技工業之母是材料科技，因為材料科技是電子、資訊、通訊、航太、機

械及光電等產業科技的基礎。新的工業產品寄託於材料的研究，如電子資訊工業

奠基於矽半導體材料上；而傳統工業更有類於利用新材料技術來增加其附加價值

或延長其壽命。

Q：對於喜歡工程，卻無法下定決心選擇的同學，可以選擇「工程科學學類」相

關科系，因為此類學系學習範圍廣泛，未來還有分組學習。

A：事實

註：其領域的學習是集合電機、機械、資訊三方面研究的基礎知識，如資訊工程、

控制工程及應用力學等三方面的基礎知識，再依所需選擇某一領域專精或系統整

合。適合對於尖端整合科技有濃厚興趣的學生就讀。

Q：跨越工程與商業管理的層面，主要是為創造工廠最佳營運的一門學問指的是

「工業工程」相關學系。

A：事實

註：莊國華主任(中原大學工業工程系主任)說：「工業工程就是以科學量化的方

法，找出機台最適切的生產流程，以創造最順暢、最高品質的產品。」

Q：電機領域變化非常快，所以紮實的基礎學科能力更顯重要，而機電已慢慢合

一，必須跨領域學習，但總體而言，電子、電機偏機械外部設計、機械運用、動

力運作，而機械則偏向內在的控制與操作訓練等

A：雄辯

註：相反！電子、電機偏機械內在的控制與操作訓練，而機械則偏向外部設計、

機械運用、動力運作等。

Q：想要進入電子工程相關領域，數學是基本，而對物理與科學問題有興趣且也

能做出深入思考者也相當適合。但是它卻是男生就讀的專利，女生並不適合。

A：雄辯

註：並非男生的就讀專利，女生的細心與專注更是電工系優秀學生的必備條件。

Q：工程學程中有一類學類是機械、電機、電子的再應用工程，其中①以傳播為

主→電信工程；②以交通工具設計與運作為主→造船工程、航太工程；③以交通

管理為主→運輸工程與管理學系、交通工程與管理學系

A：事實

註：①通信的基礎是數學。除此之外，學電信的人不能鑽牛角尖，因為通訊本身

是個大系統，所以思慮必須有系統且周詳嚴護。

②學航太工程學類的人，數學、物理能力要好及觀察力要敏銳。

③想要進入運輸工程與管理領域的同學不能排斥數學及英文，因為許多實務決策

及研究都需要「應用數學」(包含統計與作業研究)及「電腦軟體計算」(如：設

計號誌連鎖控制，高鐵排班問題)。還有英文，因為此類的同學應不排斥出國工

作，樂於和不同文化的外國人互動溝通。

數理化學群

Q：所有科學的基礎科學為「數理化學群」。

A：事實

註：化學像是一個人的內在心理，物理則是外在社會關係，至於數學，則如同理

解彼此關係的一種測量工具。數理化學群找尋並界定秩序，再將這些秩序模式，

應用到人類的需求上。

Q：數學學類中，以純數學為學習範疇，偏向理論化、公式導引、數理邏輯思維

等方向；應用數學系除基礎的數學外，尚可選修如電腦、分子生物、金融理財、

工程與數字計算等課程；商用數學系其目標是將數學導向商業性用途，如保險精

算、財務分析等，

A：事實

註：喜歡數學運算及推理的人適合就讀此領域。(≠計算能力佳)

Q：物理學類領域是應用數學的知識，理解並計算世界上物體的關係。

A：事實

註：物理可說是自然科學知識的一個基礎，幾乎只要是「物」，就可能作為物理

的議題，加以研究。

Q：化學 vs 化工：

化工系，訓練學生成為一名工程師，需要的不只是化學知識，還要運用物理、數

學、生物及工程的基礎原理，去設計工業產品與製造，同時必須考慮經濟效益與

環保等問題。

化學系，強調化學的基礎理論，比較專精於學術面，重理論與實驗。

A：事實

註：

醫藥衛生學群

Q：在醫藥衛生學群中①與醫學有關，包括環境衛生、生物統計與流行病、行為

科學、預防醫學等，但畢業後卻不能當醫生。②有較多高普考機會，如衛生行政、

衛生技術、工業安全技師、工礦衛生技師、環境工程技師等。以上說的是「醫學

技術」學類。。

A：雄辨

註：是「公共衛生」領域，其具多元跨領域的色彩，有生物醫學背景的「公共衛

生」學類容易作為相關領域的跳板，出路也很廣。

Q：醫院裡的科學家指的是就讀「復健醫學類」領域的人。

A：雄辨

註：是就讀「醫學技術學類」領域的人，醫學技術學系比醫學系更重視實驗的過

程，因為檢驗疾病必須經過不斷實驗的過程，才能判斷足以判斷疾病狀態的能力。

Q：在大學十八個學群中，以①「醫藥衛生學群」相關科系及②「地球與環境學

群」相關科系可說是相當專業化的學群，跨行轉業者少，多半是自己的科系所學

就業、研究或服務。

A：事實

註：此二個學群的領域專業性強，科系設立較少，未來從業可被汰換的機會較低。

尤其是「地球與環境學群」中的「大氣科學類」更是屬於較專業的學門，未來出

社會如不走相關領域，常常很難找工作。

農林漁牧學群

Q：農藝 vs園藝

前：著重在糧食作物的研究，包括水稻、玉米、高梁等，大約可分為「作物科學」

(如作物生理、作物生化、草藥研究等) 、「生物統計」(農作物各方面的統計與應

用) 、「遺傳育種」（農作物培育技術）三大領域。

後：偏重經濟作物的研究，如蔬果、花卉、果樹等。另有部分學校設有造園設計、

景觀設計的課程。

A：事實

註：

地球與環境學群

Q：地理系雖隸屬文學系，但學雜費標準卻是比照理學院哦！

A：事實

註：因外出考察活動多再加上有著如理學院規格的眾多實驗室，所以學雜費標準

是比照理學院收費！

設計與建築學群

Q：.建築設計、景觀設計、都市計劃：三者互補互通。

A：事實

註：建築學系主要的範疇在建築物的規劃設計上；景觀設計的範疇則偏向「景」

的規畫上，如風景區、噴泉、花園等建築體之外或之內的場域。而一個好的建築

設計師會同時兼顧景觀的美感，而景觀設計師也會考慮建築設計的特色。而二者

若再擴充到一個更高的層次，如一個鄉、鎮、市等區域，就會需要都市計畫學系

的專業知識來支援，所以，這三個領域是互補互通的。

Q：工業設計 vs 商業設計：

前：工具或產品的設計，如電腦外殼

後：包裝與廣告，可說是「工業產品商品化」。如：該如何包裝？視覺美學如何

傳達？廣告稿該如何設計？

A：事實

註：

傳播學群

Q：政大的傳播學群科系偏重於理論基礎的研究，學生未來的發展也以教學、研

究為主；輔仁、世新、銘傳、淡大等校，課程偏重技術層面，主要是培養第一線

的傳播人才，未來的出路也多以傳播生產者出線；而新興的技職院校的傳播藝術

設計等科系，主要學習：後製作為設計課程。

A：事實

註：

Q：資訊傳播 vs 傳播藝術

前：偏向數位學習，如學習軟體設計、網站設計、動畫設計、數位內容開發等，

是將媒體整合到數位上。

後：偏向實地操作拍攝影片，如拍攝電視電影劇、廣告片、紀錄片，是從劇本發

想到實際操作，將一部影片完成。

A：事實

註：

Q：「傳播管理」學類領域所學指的是傳播的管理。

A：雄辨

註：傳播┼管理

文史哲學群

Q：中文系包括：

①文學：指的是文學史，主要是中國文學史及台灣文學史

②思想：思學史，也就是中國文學的思想脈絡。從孔、孟、荀，到老、莊…

③小學：泛指語言學、文字學、聲韻學、訓詁學等

A：事實

註：

Q：華語文領域所學內容比較實務取向，而中文系則是比較傳統訓練紮實。

A：事實

註：華文系相當重視數位運用、教材教法、語言及語法部分的訓練，而華語系念

出來就是要用英文教中文，所以英文程度要很好，中文系所學則相對較難，要念

各時代文學，相對的歷史就要有一定的程度。

法政學群

Q：法律系：

法學組─偏重法學理論的研究

司法組─偏重司法制度演練

財經法─著重研究財政與經濟的法則

A：事實

註：

Q：在法政學群中，以「地政學類」相關科系的畢業生在報考公職時有很不錯的

優勢，因為其修習的科目有許多與國家考試科目重疊。

A：事實

註：

財經學群

Q：國際企業、國際貿易、企業管理

①②共通點：修商用英文書信、信用狀、國際貿易實務等課程，但①比②多了一

些管理方面的課程，如國際貿易管理；而②則專注在國貿相關課程，管理部分的

涉獵較少。而③就幾乎不會涉及國際貿易的領域，多學習管理類的課程。

A：事實

註：

附件附件附件附件 5555----2222----2222 學系交通網學系交通網學系交通網學系交通網 資料來源：大考中心

藝術創作 語文運用 社會人群 法律政治 財經管理

學 門

(設計) (語言) (文學)

(傳播) (外語) (教育) (法學) (商學) (交通) (管理) (餐旅)

基 礎 學 系

藝術 美術 音樂

文學 語文 中文 外語 歷史 哲學

教育 心理 社會 人類

法律 政治

會計 經濟

台灣語文 英語 歐語 東方語 日語 應用外語

輔導 民族 宗教 兒童與家庭 社會工作 生活應用科學 人文社會 未來學 生死學

衍 生 學 系

戲劇 雕塑 工藝 電影 造形設計 空間設計 商業設計 視覺設計 服裝設計

翻譯 新聞 大眾傳播 廣播電視

初等教育 幼兒教育 特殊教育

國際貿易 企業管理 保險 管理科學 財務金融 行銷 經營 資產管理

整 合 學 系

建築=土木+設計

都市計劃=土木+設計+管理

織品服裝=設計+化學+商學

景觀設計=設計+農學

工業設計=設計+工程

美術教育=美術+教育

音樂教育=音樂+教育

數位設計=資訊+

設計+傳播

廣告=設計+傳播

語文教育=語文+教育

英語教育=英語+教育

圖資=文學+資訊+管理

資訊傳播=資訊+傳播

傳播管理=傳播+管理

圖文傳播=設計+傳播

史地=歷史+地理

語文教育=語文+教育

數學教育=數學+教育

數學資訊教育= 數學+資訊+教育

自然科學教育= 物理+化學+生物+教育

美術教育=美術+教育

科技教育=工程+教育

社會科教育= 歷史+地理+教育

社會教育= 資訊+傳播+教育

公民教育=政治+教育

臨床心理=心理+醫學

醫學社會=社會+醫學

財經法學=商學+法學

行政管理=政治+管理

外交=法學+政治+外語

社會福利=心理+社會+法學

犯罪防治=心理+社會+法學

地政=法學+管理

政治經濟=政治+經濟

勞工關係=社會+管理

財稅=經濟+會計+法學

財務管理=管理+會計

科技管理=工程+管理

資訊管理=資訊+管理

電子商務=資訊+管理

農經=農學+經濟

生物產業管理= 農學+商學+管理

勞工關係=社會+管理

觀光=管理+休閒

餐旅管理=管理+餐旅

體育與休閒管理=

體育+休閒+管理

航空服務=交通+管理

商船=交通+管理

社會心理=社會+心理

運輸與物流管理=

交通+工程+管理

商管=商學+管理

數學物理 地球科學 生物化學 體育

學

門 (工程)

(資訊)

(環境)(海洋)(水利) (農學)(藥學)

(醫學)(公衛)

(休閒)

基

礎

學

系

數學

物理

地球科學

地理

生命科學

化學

醫學

體育

統計

商用數學

電子物理

應用物理

應用數學

植物

動物

昆蟲

生化

農化

衍

生

學

系

資訊科學

資訊工程

土木工程

電機工程

電子工程

通信工程

機械工程

測量工程

工程科學

地質

土壤科學

大氣科學

海洋科學

環境科學

生態

自然科學

牙醫 中醫 獸醫

藥學 護理 復健

農藝 畜產 園藝

森林 漁業 視光

醫學技術 健康照護

呼吸治療 動物科技

保健營養 口腔衛生

海洋資源 植物保護

水土保持 生物科技

國術

運動保健

適應體育

舞蹈

休閒運動

整

合

學

系

控制工程=資訊+工程

材料工程=物理+化學

+工程

科技管理=工程+管理

航空工程=電機+機械

+化學+工程

生物機電工程=生物+

機械

紡織工程=化工+設計

資訊教育=資訊+教育

醫學工程=醫學+工程

環境工程=環境+工程

河海工程=工程+水利

+海洋

資源工程=地質+工程

+環境

土地資源=環境+管理

防災=環境+工程

公共衛生=醫學+社會

衛生教育=公衛+食營

+教育

醫務管理=醫學+管理

生物工程=生物+工程

農業推廣=農業+傳播

+社會

化妝品=化學+藥學

紡織工程=化學+工程

化學工程=化學+工程

職業安全=工程+公衛

食品生技=工程+生化

體育與休閒管理=體育

+休閒+管理

休閒管理=休閒+管理

體育推廣=體育+傳播

農經=農學+經濟

基礎學系基礎學系基礎學系基礎學系：為該學習領域較早發展的基礎學系。

衍生衍生衍生衍生學系學系學系學系：分為兩類，一類是基礎學系的細分或分支，另一類是該學習領域較應用的學系。

整合學系整合學系整合學系整合學系：學習內容包括兩個學習領域或學門者。

學學學學 門門門門：在該學習領域中，經應用整合為一獨特的學習系統。

附件附件附件附件 5555----2222----3333 學系交通網學系交通網學系交通網學系交通網的主要用途的主要用途的主要用途的主要用途 資料來源：大考中心

第一個用途是擴大進入相關行業、職業的機會：(桂倫美、李明川之例)

如一個學生將傳播業做為生涯目標，他除了選擇新聞、大傳等學類外，由於

大眾傳播為語文應用的整合學類，他也可以考慮語文應用的基礎學系，如：中文、

外文、歷史；衍生學系如：英語、歐語、翻譯。

又如一個學生一心想進入科學園區資訊、電子相關產業發展，除了一般人熟

知的資訊工程、電子工程、電機工程這些數學物理之衍生學系外，他可以選擇該

類中如：數學、物理等基礎學系，以及整合學類中的材料科學等。因為在就業市

場的徵才活動中，以及在職場中的實際表現，這些高關連性學類的畢業生，一樣

有高度的機會與傑出的表現。

第二個用途是學生進入大學後，選擇相關學程、輔系、雙主修，乃至爭取進入研

究所：(九把刀之例)

如想學財務金融未必進入財務金融學系，國際企業、企業管理、資訊管理、

經濟、會計、財經法律等，都是可以考慮的選擇。

想學生命科學、生物科技，也可以選擇動物、植物、農化、昆蟲、園藝、生

物、化學等學類的學系就讀。

附件附件附件附件 5555----2222----4444

【Career職場情報誌】第 381 期

封面故事封面故事封面故事封面故事—學以致用過時學以致用過時學以致用過時學以致用過時 跨界工作正夯跨界工作正夯跨界工作正夯跨界工作正夯 撰文◎張育寧 2008-01-18 「學以致用」真的那麼重要嗎？科系對職缺，真的是一個蘿蔔一個坑嗎？其實，多元化跨界用人，已成為企業新流行，你根本不必再被所學科系綁一輩子。

對 Susana 來說，從美國知名公衛學院拿到公衛管理碩士畢業證書的那一刻，

也是她求職惡夢拉開序幕的一刻。頂著國立大學經濟學士、醫務管理與公衛雙碩

士，如此漂亮的學歷，Susana沒想到「學以致用」竟然這麼困難。

對公共衛生政策工作有熱情，但誤判市場情勢，使她高不成低不就。想進公

衛研究機構，需要醫學相關博士學位，生物科技業界又因為她的高學歷而拒她於

千里之外。她無奈地說，「我很希望可以貢獻所學，但找不到適合的位置，也找

不到人給我機會。」

和 Susana 相反，李先生從國立大學機械研究所畢業後，就進入一家知名半

導體廠擔任製程工程師。每天工作超過 12小時，假日隨時 on call（待命）。每年

薪資加股票分紅，至少 180萬以上收入，讓他很早就在科學園區買房買車，在親

戚朋友眼中，是再美好不過的人生。

「然而，我每天都在計算還有多久可以辭掉這份工作，去做我喜歡的事情，」

李先生自我解嘲，「其實什麼是喜歡做的事情，我也不知道，但是每天上班都想

離職，感覺有點悲哀。」

有人悲嘆無法學以致用，有人學以致用卻不快樂。其實，「學以致用」早就

是一個過時的迷思。傳統刻板、僵化的科系與職務對應關係，已被多元、彈性的

對應關係取代。跳脫條框、跨界工作，不但成為企業用人的新流行，也給工作者

更自由的職業轉換可能，你不必再被所學的科系綁一輩子，可以跨領域轉到更適

合自己的舞台，不僅擁有成就、也擁有快樂。

職種與科系界限趨於模糊化職種與科系界限趨於模糊化職種與科系界限趨於模糊化職種與科系界限趨於模糊化

佛里曼在《世界是平的》書中談到，電子商務與科技的進步，使得工作種類

瞬息萬變，每天都有新工作職種出現。這些新科技與市場模式所創造的新職種，

很重要的特色就是跨越「科系界限」和「職種界限」。所以，想在被剷平的世界

中維持優勢，就要有開放的想像力。

以網路搜尋引擎為例，雅虎奇摩人資部資深經理柯智婷說，「我們越來越需

要頂尖的『使用者經驗設計人才』，能洞悉消費者的網頁使用行為，協助設計友

善且吸引人的網頁介面。雖然工業設計、視覺傳播科系背景是我們所期待的，但

更重要的是求職者本身是否有豐富的網路使用經驗。所以在我們的團隊裡，不乏

醫學系畢業生，關鍵只在於求職者是否喜歡網路，enjoy 在網路世界裡。」

面對變化多端的市場，企業如何開發多元化人才，成為維持競爭力的重要一

環，這也使得工作專業的定義界限趨於模糊。

企業用人多元化企業用人多元化企業用人多元化企業用人多元化 刺激創新與活力刺激創新與活力刺激創新與活力刺激創新與活力

台灣萊雅人資部總經理郭秀君說，「在萊雅，我們一直追求多元化的人力資

源結構，對於求職者的科系背景不會預設立場，這樣才能保持多樣化的行銷策略

思維和組織活力。」台灣萊雅人資部招募經理謝雅雯表示，「在我們市場行銷策

略的團隊中，有來自不同科系背景的同仁，這些人才經常提供不同角度的思維，

對行銷創新貢獻很大。」

團隊有如科系大雜燴般，希望藉多元思考刺激創新力，這種現象在廣告業更

明顯。在麥肯廣告公司，歷史、藝術管理、化工、農推、哲學、機械……，五花

八門科系的人才應有盡有。

「對工作的熱情和承諾，才是一個人能否在工作崗位奮鬥不懈、發光發熱的

關鍵，」麥肯廣告行政與人力資源總監鄭碧珠說，「廣告業工時長、壓力大，非

本科系出身者卻願意投入，代表他們有很高的熱情，我們對這些人才期待反而更

高。」

勇於嘗試勇於嘗試勇於嘗試勇於嘗試，，，，不要劃地自限不要劃地自限不要劃地自限不要劃地自限

職場界限趨於模糊多元，對於無法在本科系對應職種中獲得成就感的人，不

啻是一大福音。要如何才能找到適合自己的跨界舞台？先後擔任過公務員、空

姐，在不同領域中歷練的藝珂人事總經理陳玉芬建議，「不要給自己設限，多方

嘗試眼前的機會。」

今年金鐘獎最佳戲劇節目「危險心靈」編劇團隊成員蔡宗翰，和前台中市政

府機要朱瓊芬，就各自以不設限的職場思維，走出屬於自己的跨界人生。

「「「「危險心靈危險心靈危險心靈危險心靈」」」」編劇蔡宗翰編劇蔡宗翰編劇蔡宗翰編劇蔡宗翰：：：：做自己人生的編劇做自己人生的編劇做自己人生的編劇做自己人生的編劇

今年金鐘獎頒獎典禮上，當最佳戲劇節目獎「危險心靈」導演易智言帶領整

個製作群上台領獎的那一刻，對參與編劇的蔡宗翰來說，彷彿劇本上的想像，一

瞬間變成真實人生場景一樣的奇幻。

台中一中、台大經濟系畢業，標準「品學兼優」的求學歷程，蔡宗翰卻沒有

「理所當然」進入金融業，而是選擇物質報酬清苦的劇作家之路。

改考台北藝術大學電影研究所改考台北藝術大學電影研究所改考台北藝術大學電影研究所改考台北藝術大學電影研究所

進入編劇這行 4年多，目前還在台北藝術大學電影所就讀的蔡宗翰，卻已經

累積不少「豐功偉業」。2004年初試啼聲，參加公視百萬原創劇本比賽，蔡宗翰

就以「野百合」入圍決選。

這次得獎，讓他下定決心把劇作當成事業，考進北藝大電影所後，除了跟著

編劇課老師王小棣導演寫「危險心靈」之外，和林書宇導演合作的「九降風」獲

得新聞局優良劇本獎加持，和紐承澤導演一起寫的「情非得已之生存之道」則贏

得金馬獎國際影評人費比西獎的背書。

怎麼把經濟學計算市場均衡的腦袋，換成觀察人生百態的文學之手？蔡宗翰

有些靦腆地說，「我很幸運，總是有機會跟頂尖好手合作，從他們身上學到寶貴

的知識經驗，剩下的，大概就是有那麼一點點天賦吧。」

電影夢正要起飛電影夢正要起飛電影夢正要起飛電影夢正要起飛

除了運氣和天賦，要在創作領域出人頭地，興趣支撐起的熱情和堅持，才是

根本動力。

「要選擇一條大家不看好的路，我也掙扎過。」蔡宗翰說，「父母開明的支

持，反而促使我下決定前更謹慎。」

「台大選課自由，我好幾次誤觸地雷，修了不喜歡的課，結果痛苦萬分，」

他說，「大學 4年最大的啟示，就是絕對不要勉強自己去做不喜歡的事情。」

但興趣不一定可以當飯吃，要怎麼在這中間找平衡？蔡宗翰說，看清選擇的

可能後果，做好心理準備，決定之後就要全力投入。

「想要不愁吃穿，享受優渥的物質生活，絕對別來電影圈。」台灣電影不景

氣，即使得獎連連，蔡宗翰也只能維持收支平衡，但興趣帶來的無限熱情，依然

讓他樂在其中，「降低物質需求，我非常 enjoy自己的工作和生活。」

「電影劇作是藝術，也是商品，我對它沒有不切實際的幻想，但越是惡劣的

環境，越需要創作者的參與。」新的一年將是蔡宗翰的豐收年，除了參與編劇的

2 部電影「九降風」和「情非得已之生存之道」要上映，還有一部自己包辦編、

導的短劇「曬棉被的天氣」要在公視上映，即將從電影所畢業，他的電影夢才剛

要開始，跨界之旅，也正要起飛。

前台中市政府機要朱瓊芬前台中市政府機要朱瓊芬前台中市政府機要朱瓊芬前台中市政府機要朱瓊芬：：：：當景觀專家成為公務員當景觀專家成為公務員當景觀專家成為公務員當景觀專家成為公務員…

「我要去台中市政府當公務員囉！」朱瓊芬的這一個宣布，讓很多人跌破眼

鏡。

東海大學景觀研究所第一名畢業的她，大學、研究所成績名列前茅，更是所

上唯一實習滿分的畢業生，光鮮亮麗的景觀設計事務所，理應是她的第一選擇才

對。

回想起多年前在老師介紹下從事公職，「其實一開始不太適應朝九晚五的辦

公室生活，前 3個月每天都想走，」朱瓊芬笑得陽光燦爛，「但還好那時候有嘗

試去做（約聘公務員），這是我覺得做過最好的決定。」

當時市政府具備都市景觀規劃的專業人才屈指可數，朱瓊芬以約聘新人之姿

上任，立刻得到主管重用，負責規模超過千萬的都市景觀規劃案，「『親子植樹園

道』和『仁美公園』是我最喜歡的兩個作品，把傳統公園的圍欄拿掉，讓公園和

都市融合在一起，這才是我理想中的公園。」

從跨界經驗吸取職涯養分從跨界經驗吸取職涯養分從跨界經驗吸取職涯養分從跨界經驗吸取職涯養分

5年約聘公務員期間，朱瓊芬不僅實現專業上的理想，也累積豐富的公務機

關經驗。因為專業表現受到肯定，朱瓊芬在亟思轉型時，接獲大學學長的邀請，

轉到一家私人景觀設計事務所工作，角色也從政府監督單位，成為民間承包單位。

「我瞭解公家機關的思維，在訂定契約和執行過程中，可以節省彼此溝通的

時間，這成為我工作上的利基。」朱瓊芬笑著說，「到景觀設計公司工作，我才

體會要在藝術家和公務機關之間作溝通橋樑，有多困難。」

有公務機關經驗，又有民間景觀設計執行資歷，當台中市決定邀請古根漢美

術館設立分館時，朱瓊芬立刻得到推薦，以機要職成為協助台中市長胡志強推動

這個專案的主要執行人。

她說，「這個案子最後無法完成雖令人遺憾，但我卻獲得難得的學習機會，

不管是案子本身的複雜度，或是跟著胡市長工作得到的典範啟示，這些都成為我

職涯發展的養分。」

過去 10年來，以不同身分在公職舞台上，深耕景觀設計與規劃的專業，今

年朱瓊芬終於報名公務員考試，並取得正式公務員資格，「我很適合這個舞台，

未來要繼續在這裡尋找實現自我的機會！」

附件附件附件附件 5555----2222----5555

若你是她若你是她若你是她若你是她／／／／他他他他，，，，會在人生的叉路點上做出什麼樣的決定會在人生的叉路點上做出什麼樣的決定會在人生的叉路點上做出什麼樣的決定會在人生的叉路點上做出什麼樣的決定？？？？

【【【【桂倫美桂倫美桂倫美桂倫美】】】】台灣新生代演員。

「我高中的時候，就開始去台北藝術大學看戲劇表演。一群朋友都喜歡

戲劇，也就立志要考上戲劇系。而當自己夢想快要成真時，淡江大學(法文

系)也同時考上了。」

若你是她，你會做什麼樣的選擇？戲劇系 or法文系？為什麼？

【【【【九把刀九把刀九把刀九把刀】】】】本名柯景騰，著名的網路作家。

「不論高中或大學，我在選擇組別或科系時，很沒有主見…雖然，我知

道將來想要從事的職業都與社會組有關，但是國中時，我喜歡的女生跟我

說：男生就應該唸自然組；加上我爸希望我考醫科，甚至找了算命師跟我說

會考上醫科，所以我就念了自然組…」

「高三時，我喜歡的女生(同個)又跟我說，她要去考交大管理科學系，

我也跟著去甄試…我考上了，我喜歡的女生，竟然沒去考試…」

「雖然大一還算用功，但沒興趣導致你付出的努力就會變少，惡性循環

就是：實力變差，更不想繼續努力。」「名校畢業又怎樣，雖然非常好進入

科學園區工作，可是很虛心啊！有沒有競爭力，其實最清楚的是自己！」

若你是他，你覺得在這樣的成長背景下，是什麼特質／興趣／機緣，讓

你走上創作之路？而你又如何看待這段似乎與文學搭不上邊的大學生活？

【桂綸鎂】摘錄自 2008 最佳大學指南 p38-39

☉重要他人的意見：易智言導演。去唸法文，是多瞭解一個國家的語言、文化。

而演戲不一定要用課本學、老師教，反而是生活歷練比較重要。

☉選擇了，就不要活在後悔裡

「其實那時候念法文也相對痛苦，我知道選擇戲劇這條路，我可能走得比較順、

走得比較快樂，念法文系等於是一個全新重頭來的東西，對我來講是很困難，有

時候也會後悔…」

「那時，每天搭捷運會先經北藝大，再到淡大。每次到北藝大，都會看看有哪些

人，就會有「我搞不好也是那些人的同學」那種心情。但後來，突然覺得如果我

今天在關渡就下車了，可能就沒有辦法看到淡水的風景，突然覺得這是我的選

擇，我應該要試著去了解它、喜歡它。所以從大二開始，我就不要一直活在後悔

裡，當我開始了解它，也慢慢開始喜歡上它。

☉法國一年找到自己

「從法國交換學生回來之後，我開始意識到，要為自己找到價值、為自己學想要

學的東西……」

☉專注在自己喜歡的課

「自己喜歡的事做起來才會有衝勁…年輕的時候，自己去衝撞過、經歷過，才能

知道這條路是不是危險的。就算一直跌倒，你都要站起來，才能繼續下去，通常

在最顛簸的路上，智慧、經驗、自省能力會更豐富。」

【九把刀】摘錄自 2008 最佳大學指南 p 40-41

☉本名柯景騰，著名的網路作家

台灣精誠中學美術班

台灣國立交通大學管理科學系學士

台灣東海大學社會學研究所碩士

☉閱讀習慣，影響了寫作風格

「很多時間，我都跑到交大圖書館看書。我那時看了大量的雜書，我不會為了我

不清楚的知識而困惑停留，我會跳過，挑喜歡的看。這對我日後寫作影響非常大，

我不會給讀者廢話或冷場。」

「大學所做的一切，都跟我後來的生命有連結，只是當時的我並沒有感覺。」「在

準備傳播研究所的過程中，發現自己對社會學非常有興趣，考上東海大學社會學

研究所後，因為自己喜歡，也知道不能再混，所以變得非常用功。」

☉人生早就開始了

「所謂人生，並不是等到你擁有了一切才開始。人生在孩子準備課業的當下就已

經開始了，對每個人來說，現在、當下就是人生很重要的一部份，不是等考上大

學、研究所那一刻…才能怎麼辦，人生真的早就開始了！」

【李明川】摘錄自 career雜誌第 384期 p92-93

☉文化大學國劇系畢業

著名造型師

☉從傳統戲曲中汲取美學養分

「雖然不是對傳統戲劇懷有熱情而去念書，但國劇系的科班訓練，卻在李明川的

造型事業遇到瓶頸時，發揮了意想不到的效果…從傳統戲曲美學萃取的造型審美

觀，加上從小在紙娃娃變裝遊戲中培養的直覺，李明川很快就走出一條屬於自己

的路，在業界嶄露頭角…」

☉「興趣」，就是生涯的羅盤

「不管是不是學非所，我覺得生涯發展最重要的是：瞭解自己的興趣所在，然後

勇敢嘗試……從自身的經驗出發，李明川給年輕朋友的建議，就如同他的造型哲

學，看似簡單卻是不變的王道：「只要找到興趣，自然就能找到職涯的路。」