Escala de Atitudes

“Using Standardized Patients vs. Video Cases for Representing Clinical Problems in Problem-

Based Learning”

Contextualização

O Numa escala de atitudes é apresentado um conjunto de dimensões de atitudes para os quais os inquiridos têm de indicar qual o grau de concordância com a afirmação, assinalando uma das posições numa escala de cinco pontos.

O As escalas podem apresentar tanto uma classificação nominal (ex: desde concordo totalmente a discordo completamente) como cardinal (de 1 a 5).

Contextualização

O A ideia da nossa escala de atitudes surgiu do artigo baseado na comparação da eficácia de diferentes modos de praticar o ensino Problem-Based Learning (PBL).

O O PBL é um modelo construtivista de educação, que utiliza problemas reais para estimular e organizar toda a aprendizagem.

AtitudesO Atitude designa em psicologia a disposição ligada ao

juízo de determinados objetos da percepção ou da imaginação - ou seja, a tendência de uma pessoa de julgar tais objetos como bons ou maus, desejáveis ou indesejáveis.

ObjetivoO Avaliar o grau de satisfação com o método de

aprendizagem tradicional dentro de uma população de estudantes universitários.

Coluna1 Coluna2 Coluna3 Coluna4 Coluna5 Coluna6Discordo Completamente Discordo Parcialmente Indeciso Concordo Parcialmente Concordo Totalmente

1. Sinto-me à vontade com a metodologia aplicada2. Considero a interacção professor-aluno relevante3. A relação com os outros colegas é importante4. Relevância de trabalhos de campo5. Sou autodidacta e gosto de aprender por mim6. Os temas que me são leccionados são de grande relevância para o meu futuro profissional7. Aprecio dinamismo e interacção interpessoal8. Tenho capacidade de iniciativa9. Aprecio o método de aprendizagem tentativa-erro10. Estudo apenas para as provas curriculares académicas agendadas11. Tenho interesse e vou à procura de material extra-aula12. Consigo-me concentrar em aulas expositivas13. As minhas expectativas relativamente aos meus resultados são atingidas14. Sou capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos15. Sinto-me motivado para ir às aulas16. Sinto-me à vontade para expor as minhas dúvidas17. Tenho espírito-critico relativamente aos outros e a mim próprio18. Compreendo de forma clara a matéria leccionada pelo docente19. Prefiro trabalhar em grupo com os meus colegas do que sozinho20. Considero que apresento capacidades de liderança

Obrigado Pela AtençãoO Maria Inês GamaO Teresa CamposO Pedro Reimão