北峰國小學校整體課程架構規劃表年級

課程主軸學期

活動主題核心素養

(領綱)

學習重點 活動內容摘要檢核評量

融入領域或主題活動

週數 節數編寫教師學習表現 學習內容

一年級

服務學習、關懷他人

下學期我愛我的家

生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動

6-I-2體會自己份內該做的事，扮演好自己的角色，並身體力行。

D-I-1自我與他人關係的認識E-I-4對他人的感謝與服務

【我的家人】活動一：家庭樹活動二：誰來做家事活動三： 家事小幫手

完成討論及學習單

家庭教育 E5 了解家庭中各種關係 的 互 動 ( 親子、手足、祖孫及 其 他 親 屬等)。 家庭教育 E6 覺察與實踐兒童在家庭中的角色責任。家 庭 教 育 E11 養成良好家庭生 活習慣，熟悉家務技巧，並參與家務工作。生活領域綜合領域語文領域

第11、12、13週

3 吳士愷

北峰國民小學【一年級】 第二學期學校整體課程設計課程主軸 領域科目 主題名稱

服務學習、關懷他人 品德陶冶 我愛我的家＿Ｇ 1

一、設計理念：1. 家是每個人生活的起點，也是體驗生命與愛的出發點。對照以往的社會環境，現今家庭的組成與結構已有相當的

變化，但既然家是每個人的人生出發點，仍然少不了對家人的照顧與關懷，期盼每個人都在愛的環境中成長。2. 北峰國小所在的學區內涵蓋工業區、商業區及住宅區，因此學區內各種不同的生活型態對於家庭的結構有著相當

重要的影響。3. 希望透過此課程讓學童更加認識家中的成員與稱謂，並藉由體認家人的付出，習得感恩，並學會簡單的家事處理，

懂得讓自己學會為家庭與家人付出，以分擔家中各個事務。4. 本課程結合家庭教育議題、生活領域、綜合領域、語文領域，帶領學生以繪本閱讀、討論、完成學習單方式，體

現「我愛我的家」之真正意涵，本課程設計共為 3 節課。

二、教材統整架構：

三、課程架構分析：

家庭教育議題生活課程

綜合領域 語文領域

活動主題：我愛我的家

相關領域、議題學習目標學習活動

1.生活課程2.綜合領域3.家庭教育4.語文領域

學生透過家庭樹學習了解家庭成員的角色和責任，懂得對家庭與家人付出，進而陶冶品格。

活動一：【家庭樹】( 一 ) 教師在黑板張貼「家庭樹」學習單作品，讓學生分享自己家中的成員。 ( 二 ) 教師提問，引導學生說出家庭成員在家中負責的事務，並告知今日的學習 重點是認識家庭成員的角色和責任。

四、教學計畫學習活動名稱 內容描述、流程 評量方式 節數 學習指導注意事項

家庭樹 一、課前準備二、引起動機 繪本影片導讀：《各種各樣的家─家庭大書》內容簡介：作者透過不同的角度，描述一個家庭中發生的日常瑣事，並介紹家庭成員所扮演的不同角

1.繪本與影片導讀2.討論

  1 注意遵守發言與聆聽規則及維持團體秩序

1.生活課程2.綜合領域3.家庭教育4.語文領域

活動二：【家事小幫手】一、影片欣賞：《小幫手》 內容簡介： 影片中以可愛小動物協助做家事的畫面，讓孩子了解小朋友可以協助 的家事項目，如：擦桌子、摺被子、洗杯子、掃地等。 二、影片內容探討： ( 一 ) 教師提問，引導學生說出小孩可以協助的家事項目。 ( 二 ) 告知今日的學習重點是了解自己可以做的家事，並實際參與。

學生透過我是小幫手學習單能以簡易的家事來協助家事負擔，努力做好自己份內的事，也是愛家的好表現，並能減輕家人的負擔。

色，以及各自所負擔的家庭責任。三、發展活動（一）繪本《各種各樣的家─家庭大書》內容探討： (1) 故事中的家庭有幾種成員？

(2) 故事中的家庭有哪幾種家庭組成方式？

(3) 故事中的家庭成員各自要負擔什麼責任呢？

(4) 你喜歡故事中的哪一個角色？為什麼？四、綜合活動

(一) 你自己的家庭成員各自要負擔什麼責任呢？ (二) 你覺得家中不同角色負擔的責任相同嗎？為 什麼？ (三) 發下家庭樹學習單，回家完成

3.完成學習單

誰來做家事 一、課前準備二、引起動機家庭樹作品分享三、發展活動（一）繪本影片導讀：繪本導讀：《朱家故事》內容簡介： 故事裡的朱爸爸和兒子們非常依賴朱媽媽，朱媽媽每天都為了家庭忙 得不可開交，某一天朱媽媽離家出走了。在朱媽媽離家之後，朱爸爸和朱 兒子們漸漸能感受到朱媽媽獨自一人做家事

1.繪本與影片導讀2.討論 3.完成學習單

1

的辛苦，終於學會了分擔家事。（二）繪本《朱家故事》內容探討： (1)故事中的家事主要由誰負責？ (2)故事中的媽媽為什麼會離家出走？

(3)故事中的媽媽離家出走後，家人的生活有什麼改變？

(4)故事中的媽媽有回家住嗎？為什麼？四、綜合活動 (一) 你自己家中的家事主要由誰來做？ (二) 說一說，你知道自己家中的家事分工嗎? (三)發下誰來做家事學習單，回家完成

家事小幫手 一、課前準備二、引起動機

影片欣賞：《小幫手》內容簡介： 影片中以可愛小動物協助做家事的畫面，讓孩子了解小朋友可以協助 的家事項目，如：擦桌子、摺被子、洗杯子、掃地等。三、發展活動（一）影片內容探討：

(1) 教師提問，引導學生說出小孩可以協助的家事項目。

(2) 告知今日的學習重點是了解自己可以做的家事，並實際參與。

(二)「誰來做家事」學習單作品分享： (1) 教師在黑板揭示「誰來做家事」學習單

1.繪本與影片導讀2.討論 3.完成學習單

1

作品，並依不同家庭角色來統計家事分工。

(2) 家事分工探討： (a)你家中的家事分工，誰的負擔較重？ (b)你家中的家事分工還可以再做調整嗎？ 四、綜合活動

(一) 你會幫忙做什麼家事來協助家庭事務？ (二) 除了做家事，我們還可以怎麼做，以減輕

家庭事務的負擔？(三) 發下我是小幫手學習單，回家完成

五、參考資料1. 新北市家庭教育課程教材「家人關係---幼兒及國小篇」。2. 十二年國民基本教育生活課程綱要。3. 十二年國民基本教育議題融入說明手冊。

4. 北峰國小 107 學年度生活、綜合、語文領域課程計畫。5. 世一文化(小幫手)

https://www.youtube.com/watch?v=H0r6Sr4xhlE&list=PL6gUeADb2hetangLbhvuErcNei1Bm2ChR&index=9&t=0s

6. 漢聲雜誌（譯）（2010）。朱家故事（原作者：Anthony Browne）。臺北市：英文漢聲。

我家的『家族樹』學習單(一年級)____年____班 座號：_____ 姓名：_________________

小朋友，請和家人討論後，在長方形框框中填寫以下的家族樹，並將大樹塗上最漂亮的顏色。

你想對他們說什麼？表達自己的孝心或愛心。 我想對（　　）說：_______________________

我想對（　　）說：_______________________

我想對（　　）說：_______________________

我想對（　　）說：_______________________

班級： 一 年 班 號 姓名：

一、 請和家人一起討論完成下面家事調查表，並回答下面的問題。一個幸福的家庭，需要家庭的每一份子付出和努力。 現在請你靜下心來想一想，一、 在這麼多的家事項目裡面，你能做到那些項目？

二、雖然年紀還小，有些家事項目不是你的能力可以做到的，請問你可以怎麼做，讓家庭 變得更好呢？ 三、

你覺得家庭中的成員，可以怎樣「分工」與「合作」呢？

家事大調查

(例如：媽媽在煮飯時，我可以幫忙洗菜）

四、完成「家事大調查」的活動後，最後你會有什麼感想？

我 是 小 幫 手班級： 一 年 班 號 姓名： 　　小朋友，你在家有幫忙做家事嗎？做家事不但可以從小訓練做事的能力，分擔家務更是愛家人的一種表現。請寫下你在家裡幫忙做的家事，並畫下你和家人一起做家事的情況。

畫下我和家人一起做家事的情形。在家裡我會