institucion educativa estatal cuaderno de trabajo

7/21/2019 Institucion Educativa Estatal Cuaderno de Trabajo

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II. !USTIFICACIÓN

El presente documento técnico – pedagógico seha elaborado como producto del trabajo de losagentes de la educación, con la fnalidad decontar con un instrumento que nos permitaplanifcar organiadamente la labor educati!a

durante el a"o escolar #$%&. 'iene como insumos la problemática prioriadade nuestra realidad( esto nos permitiráconte)tualiar los temas trans!ersales * lascapacidades para un desarrollo curricularpertinente * que guarde una secuencia *

h i ló i + i l li ió



3.3 Priorización y caracterización de la demanda educativa:

Problemas Causas Tema Transversal Demanda Edua!"va

• -ro)le#asdelCo"te3to.

• Deicie"te#a"e+o deresiduos s&lidos.

• Escasa co"cie"cia a#)ie"tal• Desco"oci#ie"to de t$c"icas de recicla+e.• Desi"ter$s e" la pr(ctica de ()itos de igie"e.• Deicie"te diusi&" de cultura a#)ie"tal.

• Educaci&" para lagesti&" de riesgos ! laco"cie"cia a#)ie"tal.

• Clasiica residuos s&lidos de su e"tor"o1 valora"do last$c"icas de recicla+e para el cuidado del #edio a#)ie"te.

• Co"oce ! practica los ()itos de igie"e ! los valora para laco"servaci&" ! preve"ci&" de la salud.

• I"diere"cia !)a+o "iveleducativo de lospadres dea#ilia.

• Escasos recursos eco"&#icos.• Escasa participaci&" de los padres ! #adres de a#ilia e" los

progra#as de ala)eti*aci&".• Deicie"te desarrollo de los progra#as de Educaci&" para adultos.• 2ogares disu"cio"ales ! #o"opare"tales.

• Educaci&" e" ! paralos Derecos2u#a"os.

• Esta)lece di(logos so)re la i#porta"cia de la u"i&" a#iliar.• -articipa e" ca#pa/as de se"si)ili*aci&" dirigida a la

co#u"idad para pote"ciar los progra#as de ala)eti*aci&".

• I"correctoe#pleo del aguae" el usodo#$stico !actividadesagr%colas.

• Desco"oci#ie"to del )ue" uso del agua.• Co#porta#ie"to poco solidario de los po)ladores de la co#u"idad.• Escases de agua.

• Educaci&" para lagesti&" de riesgos ! laco"cie"cia a#)ie"tal.

• -articipa e" ca#pa/as de se"si)ili*aci&" dirigida a laco#u"idad ! estudia"tes para el cuidado ! )ue" uso delagua1 e" la localidad.

• Co"oce la i#porta"cia del agua e" "uestra vida.• Co"oce las propiedades del agua ! se esuer*a por su

cuidado.• -rese"cia de

diversase"er#edadesi"ectoco"tagiosas.

• Escasos ()itos de igie"e.• Escasas ue"tes de agua. • Educaci&" para la

gesti&" de riesgos ! laco"cie"cia a#)ie"tal.

• -articipa e" ca#pa/as de se"si)ili*aci&" ! co"cie"ti*aci&"dirigida a la co#u"idad ! estudia"tes1 para la pr(ctica de()itos de igie"e.

• -ro)le#asa NivelI"stitucio"al

• Deicie"te

co#pre"si&"lectora.

• Desco"oci#ie"to de t$c"icas de lectura.•

Escasos ()itos de lectura.• Escaso #aterial de lectura e" el ogar.• Falta de #otivaci&" ue despierte el i"ter$s por la lectura.

• Educaci&" e" ! para

los Derecos2u#a"os.

• Co#pre"de te3tos "arrativos ! descriptivos e i"or#ativosrelacio"ados a su e"tor"o de #a"era coere"te ! escuca

co" ate"ci&" e i"ter$s a los de#(s.

• Escasora*o"a#ie"tol&gico#ate#(tico.

• Desco"oci#ie"to de estrategias creativas.• Escasa utili*aci&" de #aterial co"creto e i#preso.• Escasa ate"ci&" ! co"ce"traci&"


• 4esuelve pro)le#as utili*a"do las cuatro operacio"esarit#$ticas1 acie"do uso de estrategias l6dicas as% co#o de#aterial co"creto de su i"ter$s1 ue le per#ita desarrollar supe"sa#ie"to l&gico.

• Deicie"tedesarrollo de lalecto escritura.

• Aplicaci&" de #$todos i"adecuados para el apre"di*a+e de lalectoescritura.

• I"suicie"te #aterial para el desarrollo de la lectoescritura.• ,a+o "ivel de apresta#ie"to e" los "i/os ue i"gresa" a 7 grado.


• Escri)e co" acilidad1 te3tos cortos1 seg6" su "ivel deescritura.

• Lee te3tos cortos ! te3tos co" i#(ge"es.

• -$rdida de laide"tidad cultural! c%vica.

• ,a+o "ivel cultural de los padres de a#ilia.• I"lue"cia "egativa de perso"as a+e"as a la co#u"idad co" ()itos !

costu#)res ue "o perte"ece" al co"te3to.• -rese"cia de sectas religiosas.

• Educaci&" e"valores o or#aci&"

$tica.

• -articipa e" actividades culturales e" do"de se po"ga de#a"iiesto las costu#)res1 tradicio"es ! olclor de su #edio

local1 regio"al ! "acio"al.

• Escasa9prese"cia deestudia"tesproactivos.

• No a" desarrollado capacidades co#u"icativas.• Estudia"tes i"trovertidos.• Escasos espacios ! oportu"idades de co#u"icaci&".


• Asu#e respo"sa)ilidades ue te"ga" ue ver co" el cuidadode su perso"a ! de sus co#pa/eros1 adopta"do u"a actitudproactiva.

• De#uestra solidaridad co" sus co#pa/eros ! perso"as desu e"tor"o #ostra"do u"a actitud proactiva.

• Oportu"idadde apre"di*a+edel co"te3to

• Factores asociados • Co"oci#ie"tos

• I"stituci&"U)icada e"regi&" a"di"aecol&gica

• -rese"cia de u"a rica )iodiversidad co"stituida por u"a "utrida lora !au"a.

• • I"vestiga" las clases de recursos vegetales ! a"i#ales co"los ue cue"ta su localidad.

• Co"oce" la utilidad de los recursos vegetales ! a"i#alespropios de su localidad.

• Descri)e" el paisa+e "atural prese"te e" su localidad.



3.4 Cartel de valores y actitudes

RES $us!""a Res%e!o Res%onsab"l"dad Au!oes!"ma

DES

• Acepta lasideas !opi"io"esco"trarias desusco#pa/erosco" tolera"cia.

• De#uestraeuidad e" susideas !accio"es

• E#plea u"voca)ularioadecuado ale3presarse.

• Cuida los)ie"es a+e"os.

• Utili*apala)ras#(gicascua"do deseaalgo.

• Ela)ora orga"i*adores delco"oci#ie"to co#o #ediospara el desarrollo decapacidades.

• E"trega sus tra)a+os e" el#o#e"to oportu"o.

• Cu#ple co" sus o)ligacio"esde la #e+or #a"era posi)le.

• De#uestra pu"tualidad e" lasclases !:o reu"io"es ai"es.

• -articipa e" las actividadesdel aula ! de la I.E.

• De#uestra superaci&"perso"al.

• Se es#era e" suprese"taci&" perso"al.

• Acepta sus errores !aciertos.

• De#uestra orga"i*aci&"de su tie#po.

• Utili*a orga"i*adoresvisuales para #e+orar suestudio ! apre"di*a+e.

i.Caract%r*sticas d% "$s %st+diant%s

N& PRO'LE(A

1 Deicie"te #a"e+o de residuos s&lidos.

) I"diere"cia ! )a+o "ivel educativo de los padres de a#ilia.

3 I"correcto e#pleo del agua e" el uso do#$stico ! actividades agr%colas.

* -rese"cia de diversas e"er#edades i"ecto co"tagiosas.

+ Deicie"te co#pre"si&" lectora.

, Escaso ra*o"a#ie"to l&gico #ate#(tico.

- Deicie"te desarrollo de la lectoescritura.

. -$rdida de la ide"tidad cultural ! c%vica.

/ Escasa prese"cia de estudia"tes proactivos.

ASPECTOS0CARACTERSTICAS2 REAL IDEAL

PSICOLGICAS

• '%#idos.• Su#isos• I"trovertidos• 4e)eldes.• Depe"die"tes

• Co#u"icativos• -articipativos.• E3trovertidos• Asertivos• Aut&"o#os

SOCIALES

• Ni/os retra%dos• Ego%stas.• Autoritarios.

• Socia)les.• Cooperativos ! solidarios• De#ocr(ticos

A4ECTI#AS • I"diere"tes ! ap(ticos.

•

A i

• Se"si)les ! co#pro#etidos.•

' l t

Perfiles



. N%c%sidad%s % int%r%s%s d% "$s %st+diant%s

i. D%mandas d% "$s (adr%s d% Fami"ia , d$c%nt%s

;ue el doce"te sea co#pre"sivo1 tolera"te ! a#iga)le. ;ue de#uestre respo"sa)ilidad e i"ter$s por el desarrollo de sus actividades educativas. ;ue sea" di"(#icos1 capacitados ! actuali*ados. ;ue sea" age"tes de ca#)io1 #uestre" lidera*go ! pro#ueva" el desarrollo de su co#u"idad.

ASPECTOS INTERESES 5 NECESIDADES

,IOL<=IC AS

Ni/os ! "i/as co"su#idores de u"a dietaali#e"ticia )ala"ceada.

Ni/os co" )ue"a salud. ;ue te"ga" u" ogar saluda)le.

-SICOL<=ICAS

;ue sea" respetados1 valorados ! tratadosco" aecto.

SOCIALES

;ue "o se altere las la)ores educativas por#otivos "o +ustiicados.

;ue respete" sus derecos ! pro#ueva" elcu#pli#ie"to de sus de)eres.

Nos or#a#os co#o l%deres co" estilode#ocr(tico

CO=NI'I AS

;ue desarrolle" co#pete"cias1 capacidades1co"oci#ie"tos ! actitudes1 ue sea" aplicadase" el desarrollo de sus actividades cotidia"as.

;ue apre"da" seg6" sus rit#os deapre"di*a+e1 i"tereses1 a)ilidades1 etc.1 apartir de lo ue sa)e"1 o)serva"1

i ti t

6.1 Demandas de los padres de familia hacia los docentes.



;ue el doce"te tra)a+e coordi"ada#e"te e" las diere"tes actividades de la I"stituci&" Educativa. ;ue los doce"tes asista" pu"tual#e"te a la I"stituci&" Educativa. ;ue el doce"te te"ga u" trato aectuoso

Desarrollar capacidades ! pote"ciar co"oci#ie"tos e" u"ci&" de sus i"tereses ! "ecesidades de los "i/os. -ote"ciar tale"tos ! a)ilidades.

-racticar ! vive"ciar valores1 actitudes ! co#porta#ie"tos positivos. I"teractuar e" )ase a e3perie"cias reales ! tra)a+o e" euipo.

Desarrollar el proceso de apre"di*a+e ! e"se/a"*a e" u"ci&" de sus estilos ! rit#os de apre"di*a+e. Evaluaci&" de acuerdo a sus caracter%sticas propias co" +usticia ! euidad. ,ri"dar co#pre"si&"1 aecto ! a#istad e" u" a#)ie"te de#ocr(tico1 $tico ! #oral. A#)ie"tes adecuados ,ue"a prese"taci&". Mo)iliario adecuado. ,i)lioteca escolar1 patio de or#aci&"1 ca#po deportivo do"de +ugar. ,ue" u"cio"a#ie"to de la A-AFA.

'rato cordial ! respetuoso

-articipaci&" e" el desarrollo de las actividades educativas ue reali*a la I.E. I"or#aci&" per#a"e"te ! oportu"a so)re asiste"cia1 logros ! diicultades del apre"di*a+e de sus i+os. ;ue sus opi"io"es sea" escucadas para #e+orar el proceso educativo. ;ue el doce"te "o se e3ceda e" el reueri#ie"to de #ateriales educativos ! otros.

Apo!o per#a"e"te e" el proceso educativo.'rato a#a)le de"tro ! uera del aula.

;ue i"culue" valores $tico #orales a sus i+os1co#ple#e"tado el tra)a+o ue se reali*a e" el aula.

;ue acuda" oportu"a#e"te al lla#ado del doce"tepara asu"tos relacio"ados co" la or#aci&" de susi+os o la )ue"a #arca del aula.

;ue los educa"dos llegue" te#pra"o1 aseados1 co"sus 6tiles "ecesarios1 ue orie"te" a sus i+os e"las tares e"co#e"dadas ! ue "o alte".

;ue participe" e" la co"servaci&" ! #e+ora#ie"to delaula.

6.2 Demandas de los padres de familia para con sus hijos

6.3 Demandas de los padres de familia para con ellos mismos

6.4 Demandas de los docentes a los padres de familia



ii. Ca"%ndari$ C$m+na"

MESES

ASPECTOS

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBREOCTUBR

ENOVIEMBR

EDICIEMBRE

CLIMÁTOLOGICOS

/lu!ias intensas/lu!ias

moderad

as

0assoleados

1ros2eladas

3equas

1uerte!ientos

2eladas

+parición de lasprimeras

llu!ias

/lu!ias intensas

PRODUCCIÓN

4osecha depapas,barbechos

4osecha depapas,barbechos

3iembrade trigo *cebada

3iembrade al!erja,haba,olluco, oca

4osechade

choclos,habas!erdes

5reparación deterreno

parasembrar

papa3iembrade papa

4osechade ma,

-rejol,ar!eja,trigo

4osechade ma,

-rejol,ar!eja,trigo

3iembrade oca *olluco

3iembrade oca *olluco

5reparación deterreno

parasembrarma *-rejol

3iembrade ma *

-rejol

ARTESANÍA

4on-ección de tejidos a crochet, palitos * callua 65onchos, -raadas, al-orjas, costales, chales, etc.7

COMERCI

O

4ompra!enta dedi!ersos productos

agrcolas, artesanales *pecuarios

4ompra!enta de ganado!acuno *

lanar8enta de tara

8enta de di!ersosproductos agrcolas

* animalesmenores.

JUEGOS

9uego conglobos *agua,-:tbol,

9uego conglobos *agua,-:tbol,

5egapega,1ulbito

9uego de*aces, ;i<i

4anicas,chanitos

1utbol, !óle*

9uegocon

ruedas/as

chapadas

3alto dehilo,

'rompos,4ometas.

3alto desoga,

rondas1utbol, !óle*



D I C I C E M B

R E

09A!"#$%&$!' # &

B&*&& # A+&,,.'/0

D& # & D#,&$&,!1U!"#$%& # '%D#$#,.'% H2&'%

34 N&"!&



iii. (RIORI-ACION DE LOS LINEAMIENTOS DE (OLITICA EDUCATIVA RE)IONAL

PROBLEMA OBJETIVO LINEAMIENTOS DE POLITICAAREA

DEINCID5

TEMA TRANSVERSAL

0efciente

manejo deresiduos sólidos.

=. 5romo!er el desarrollo de escuelasinno!adoras orientadas hacia el logrode la calidad educati!a garantiandoaprendiajes de calidad de los ni"os* jó!enes en todos los ni!eles *modalidades

>. e!aluación pertinente de logros de

aprendiaje * de la calidad educati!a confnes de acreditación. 4.

Educación para la gestión

de riesgos * la concienciaambiental.

Indi-erencia *bajo ni!eleducati!o de lospadres de-amilia.

?. Una sociedad que educa a susciudadanos * los compromete en sucomunidad.

%? Empresas, organiaciones sociales,polticas * asociaciones ci!iles,comprometidas con la educación de lacomunidad * su -ormación ciudadana.

5.3. Educación en * para los

0erechos 2umanos.

Incorrectoempleo del aguaen el usodoméstico *

acti!idadesagrcolas.

?. Una sociedad que educa a susciudadanos * los compromete con sucomunidad.

%@ Gobierno regional * local asumen su rol deeducador * -ormador de ciudadanosgobernando democráticamente. 4.+.

Educación para la gestiónde riesgos * la concienciaambiental.

5resencia dedi!ersasen-ermedadesin-ectocontagiosas.

4.+. Educación para la gestión

de riesgos * la concienciaambiental.

0efcientecomprensiónlectora.

4. Educación en * para los

0erechos 2umanos.

Escasoraonamientológico

matemático.

A. Educación en * para los

0erechos 2umanos.

0efcientedesarrollo de lalectoescritura.

4. Educación en * para los

0erechos 2umanos.

5érdida de laidentidadcultural * c!ica.

5.3. Educación en !alores o

-ormación ética.

Escasapresencia deestudiantesproacti!os.

5.3. Educación en * para los

0erechos 2umanos.



i. CALENDARI-ACION DEL A/O ESCOLAR

CALENDARIZACIÓN DEL A6O ACAD7MICO 30/8I5E5 N : ;3/3<8 LUGAR: LAIMINA DE LAS MERCEDES DISTRITO: JES=S

I 3EAE3'BEII 3EAE3'BE

I 'BIAE3'BE II 'BIAE3'BE III 'BIAE3'BE

c l a u s u r a d e l a / o e s c o l a r a p a r t i r d e l > ? d e d i c i e # ) r e d e l > 0 7 ?

0el $>C$= al #DC$&C#$%= 0el =$C$& al $C$DC#$%= 0el $DC$D al #$C%#C#$%=%# 3emanas %= 3emanas %& 3emanas

7 UNIDAD > UNIDAD ? UNIDAD @ UNIDAD 5 UNIDAD

8

+ 4 + 4 I F G E 3

0 E / = $ C $ @ +

/ $ D C $ ?

UNIDAD B UNIDAD 8 UNIDAD UNIDAD

% # = > & @ ? D%$

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$ C % #

0

E / $ > C $ =

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0

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0

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0

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0

E / % % C % %

0

E / % ? C % %

0

E / # & C % %

0

E / $ # C % #

0

E / $ D C % #

0

E / % C % #

0 D%as 7 D%as B? D%as7@D%as

?0 2oras ? 2oras @?8 2oras 77@2O4AS



0. (r$&ramación an+a" sim'"icada

MES

0H+3C3EA

PROBLEMAPRIORIZAD

O

TEMATRANSVERSAL

CALENDARIOCÍVICO

COMUNAL

AREA DEINCIDENCI

A

NOMBRE DE LAUNIDADDIDÁCTICA

C'2>#*#,!&%?,&>&,!&#% >'$ @$#&% # #%&$$''

COM5 MAT5 PS CA A ER EF

M A R Z O </

0;

0efciente

desarrollo de la

lectoescritura.

Educaciónen * para

los0erechos2umanos.

Inicio del a"oescolar.

3emana3anta.

0a mundialdel agua.

C

PRIMERAUNIDAD

Begresamos conalegra a la

Escuela paraseguir

aprendiendoJ.

%.&#.##.==.&

%.%.%.# %.% %.%

/5/35/

/5/ /5/

A B R I L 33

0<

0efciente

comprensión

lectora.

Educaciónen * para

los0erechos2umanos.

0a de las

+méricas. 0a de la 'ierra.

0a del Idioma4astellano.

C

SEGUNDAUNIDAD

os alimentamoscon la lectura de

cada daJ

M A Y O 30

0<

Escasoraonam

ientológico

matemático.

Educaciónpara lagestión deriesgos *

laconcienciaambiental.

0a del 'rabajo

+ni!ersariodel 4ombatede 0os deAa*o

0a de laAadre

0a de lareKe)ión delos desastresaturales.

M

TERCERAUNIDAD

8aloramos eles-uero * trabajode nuestra AadreJ



MES0H+3C3EA

PROBLEMAPRIORIZAD

O

TEMATRANSVERSAL

CALENDARIOCÍVICO

COMUNAL

AREA DEINCIDENCI

A


C'2>#*#,!&%?,&>&,!&#% >'$ @$#&% # #%&$$''


J U N I O </

0;

Incorrecto

empleodel agua

en el

usodoméstico *

acti!idades

agrcolas.

Educaciónpara la

gestión de

riesgos *la

concienciaambiental.

0a del Aedio+mbiente

0a de laLandera –Latalla de+rica

0a del 5adre 0a del

4ampesino

CA

CUARTA UNIDAD4elebramos el

da del 5adre4ampesino,cuidando el agua-uente de !idaJ

J U L

I O 33

0<

5érdidade la

identidad

cultural* c!ica.

Educaciónen

!alores o-ormación ética.

0a delAaestro

5roclamaciónde laIndependencia acional.

PS

UINTA UNIDAD8aloramos eles-uero del

maestro * lospróceres denuestra

independencianacionalJ

A G O S

T O

30

0<

5resencia de

di!ersasen-erme

dadesin-ecto

contagiosas.

Educaciónpara lasalud.

+ni!ersariode la Latallade 9unn.

0a de 3antaBosa de /ima

CA

SETA UNIDAD

4uidamos nuestrasalud para crecer *aprender mejor.

MES 0H+3C3EA

PROBLEMAPRIORIZAD

O

TEMATRANSVERSAL

CALENDARIOCÍVICO

COMUNAL

AREA DEINCIDENCI

A


C'2>#*#,!&%?,&>&,!&#% >'$ @$#&% # #%&$$''


S E T I E M B R E </

0;

Escasapresenci

a deestudian

tesproacti!

os.

Educaciónen !alores

o-ormación

ética.

0a de la-amilia

0a de la ju!entud

PS SETIMA UNIDAD

En-rentamosproblemasasumiendo

responsabilidadesJ

O C T

U B R E 33

0<

0efciente

manejoderesiduo

ssólidos.

Educación

ambiental

+ni!ersariodel combate

de +ngamosM0a de laEducación1sica * eldeporte.

CA OCTAVA UNIDAD4uidamos nuestro

planeta reusando,reciclando *reduciendo

residuos sólidosJ5

N O V I E M B R E -

D I C I E M B R E

30

0<

Indi-erencia *bajo

ni!eleducati!o de

lospadres

de-amilia.

Educación en *

para los

derechoshumanos.

+ni!ersariode la

re!olución de

':pac +maruII 0a Aundial

de losderechos del

ni"o. +ni!ersario

de la Latallade 'arapacá5

+ni!ersariode la Latallade +*acucho

id d

PS NOVEN UNIDAD/lega la a!idad

tra*endo pa,

alegra * amorJ.



0I. INVENTARIO DE RECURSOS

5ersonal 0ocente• Nilder 4armona Bojas• 0esiderio Aendoa

+lcántara• Frlando oé Gutiérre3ánche

4oncejo 0irecti!o

5BE3I0E'E•

8I4E5BE3I0E'E•

3E4BE'+BIF

4omité de +ula

5residentew

3ecretariaw

'esoreraw

5otencial 2umano



0II. ib"i$&ra#*a

'a#)o#a!o1 #ar*o >07?

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO Polanda Elsa +rana +l!are Polanda Elsa +rana +l!are

5BF1E3FB+ 0IBE4'FB+

Becursos Aateriales

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PROGRA(A CURRICULAR DI#ERSI4ICADO DEL III CICLO

AREA ORGANI

6ADOR CO(PETENCIA CAPACIDADES DI#ERSI4ICADAS

C O ( U N I C A C I 3 N

E7%res"8n

9om%rens"8n

oral

7. E3presa sus"ecesidades1 i"tereses1se"ti#ie"tos !e3perie"cias1 !escuca co" respetocua"do i"teract6a co"otros1 #ostra"do

co#pre"si&" de#e"sa+es se"cillos e"su le"gua origi"aria !e" castella"o.

7.7 Escuca ! co#pre"de #e"sa+es se"cillos ! #uestra respeto al escucar a los de#(s.7.> Narra ecos perso"ales o cerca"os utili*a"do e3presio"es se"cillas. Se e3presa co" espo"ta"eidad de#ostra"do seguridad1 co"ia"*a !

satisacci&".7.? Narra cue"tos1 ()ulas e istorias utili*a"do e3presio"es ! oracio"es se"cillas. -ractica u" dialogo a)ierto ! respetuoso1 de#ostra"do

seguridad1 co"ia"*a ! satisacci&".7.@ Descri)e perso"as1 a"i#ales ! lugares ue co"oce1 co" claridad ! usa"do "uevo voca)ulario. Se e3presa co" espo"ta"eidad

de#ostra"do seguridad1 co"ia"*a ! satisacci&".

7.5 I"corpora e" sus descripcio"es las caracter%sticas de perso"as1 a"i#ales1 lugares ! o)+etos de su e"tor"o1 co" orde"1 utili*a"doe3presio"es claras1 #ostra"do seguridad ! co"ia"*a e" s% #is#o al co#u"icarse

7. Se e3presa co" pro"u"ciaci&"1 e"to"aci&" ! gestos adecuados de acuerdo co" las situacio"es ue le prese"ta" ! cua"do lee1de#ostra"do respeto re"te a las opi"io"es de los de#(s.

7.B E3presa co" claridad lo ue pie"sa ! sie"te so)re u" te#a propuesto. Es tolera"te a las opi"io"es de los de#(s1 au"ue sea" diere"tesa las su!as.

7.8 Argu#e"ta sus ideas co" opi"io"es so)re las e3perie"cias1 i"tereses e i"uietudes ue tie"e. 4espeta a los de#(s solicita ! espera sutur"o para a)lar.

7. Se e3presa co" espo"ta"eidad e" co"versacio"es ! di(logos so)re te#as de su i"ter$s o actividades cotidia"as. 4espo"de co" cortes%ae" diversas situacio"es co#u"icativas.

Com%rens"8nde !e7!os

>. Co#pre"de te3tos"arrativos !descriptivos de

estructura se"cilla1 apartir de suse3perie"cias previas1los reco"oce co#oue"te de disrute !co"oci#ie"to de sue"tor"o i"#ediato.

>.7 4eco"oce a partir de i"dicios la i"te"ci&" del te3to ue seleccio"a seg6" sus i"tereses e"trete"i#ie"to1 i"or#aci&"1 #ostra"do u"aactitud cr%tica re"te a estos te3tos.

>.> I"iere el sig"iicado ! la u"ci&" de las pala)ras ! rases a partir de las relacio"es ue esta)lece e"tre ellas1 de"ota"do i"ter$s ! agrado.

>.? Lee e" or#a oral o sile"ciosa te3tos de su i"ter$s1 i"irie"do sig"iicados1 disti"guie"do ele#e"tos or#ales e ide"tiica"do la secue"cia !co"te"ido. Muestra agrado1 i"ter$s ! auto"o#%a cua"do lee.>.@ Lee te3tos descriptivos ! "arrativos ide"tiica"do las ideas pri"cipales ! #uestra u"a actitud cr%tica re"te a los diversos te3tos ue lee.>.5 For#ula ! co#prue)a la ip&tesis so)re el co"te"ido de u" te3to corto elegido li)re#e"te.1 a partir del t%tulo1 resu#e" ! iguras ! las

co#prue)a rele!e"do el te3to.>. Lee te3tos co" i#(ge"es1 voca)ulario ! estructuras se"cillas cue"tos1 poe#as1 etc.G1 evide"cia"do )ue"a disposici&".>.B Lee te3tos e" diere"tes or#atos cuadros1 recetas1 aices1 art%culos1 etc. e ide"tiica las ideas pri"cipales. Se i"teresa por leer diversos

or#atos de te3to.>.8 Ide"tiica la relaci&" e"tre gra%as ! o"e#as al leer letras1 rases1 pala)ras o e3presio"es de uso cotidia"o so"ido i"icial ! i"al1

de#ostra"do i"ter$s ! agrado.>. Opi"a so)re el te3to te"ie"do e" cue"ta sus e3perie"cias previas so)re la or#a1 el co"te"ido ! el prop&sito del te3to ue lee ! escuca

co" ate"ci&" e i"ter$s a los de#(s.>.70 4eco"oce los perso"a+es e ideas pri"cipales de u" te3to al leerlo1 #ostra"do u"a actitud cr%tica.>.77 Opi"a1 te"ie"do e" cue"ta sus e3perie"cias previas1 so)re la or#a ! el co"te"ido de u" te3to le%do1 e3plica"do co" sus

propias pala)ras so)re el #is#o. Muestra agrado1 i"ter$s ! auto"o#%a cua"do lee.Produ"8n

de!e7!os

?. -roduce te3tos cortosde tipo "arrativo !descriptivo a trav$s delos cuales co#u"icasus e3perie"cias1i"tereses1 deseos !"ecesidades utili*a"dolos ele#e"tosli"gH%sticos adecuados! e3presa satisacci&"1co" lo ue escri)e.

?.7 -roduce te3tos e" situacio"es co#u"icativas ide"tiica"do a uie"1 para ue ! u$ #e"sa+e escri)e as% co#o ide"tiica"do los pasos"ecesarios para la co"strucci&" de u" te3to.1 de#ostra"do seguridad ! co"ia"*a al escri)ir.

?.> Escri)e co" acilidad1 seg6" su "ivel de escritura "o#)res1 cue"tos1 ri#as ! te3tos cortos para descri)ir caracter%sticas de perso"as1a"i#ales ! o)+etos a partir de situacio"es de su vida cotidia"a. Se alegra co" sus logros e" la escritura aut&"o#a.

?.? Escri)e te3tos utili*a"do co"ectores cro"ol&gicos ue apo!e" la secue"cia l&gica de los #is#os aora1 despu$s1 i"al#e"te. Se i"teresapor co"ocer ! producir li)re#e"te diversos tipos de te3to.

?.@ Escri)e te3tos "arrativos ! descriptivos so)re situacio"es cotidia"as1 e#plea"do co"ectores l&gicos para orga"i*ar co" coere"cia lasecue"cia de sus escritos ta#)i$"1 ade#(s. 'ie"e i"iciativa para producir sus propios te3tos.

?.5 Escri)e ! lee para corregir co" a!uda sus escritos para #e+orar el se"tido ! or#a "or#as de gra#(tica ! ortogra%aG del te3to1co#u"ica"do su parecer so)re lo ue escri)i& ! c&#o lo i*o. Es tolera"te ! persevera al corregir sus escritos.

?. 2ace uso de #a!6sculas "o solo al i"iciar u"a oraci&" si"o al usar "o#)res propios1 as% co#o del pu"to i"al al ter#i"ar oracio"es1#a"iesta"do agrado e i"ter$s.



?.B Escri)e te3tos co" origi"alidad1 do"de i"corpora perso"a+es ca#)ia"do el esce"ario1 las accio"es ! el i"al de los #is#os.

institucion educativa estatal cuaderno de trabajo

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