instituto superior alexadra1

8/17/2019 Instituto Superior Alexadra1

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Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña.

Recinto Juan Vicente Moscoso.

LICENCI!UR DE EDUCCI"N FISIC

Tema:

Incidencia de la Lateralidad en la clase de Educación F#sica $ su relación con el %a&o

Rendimiento cad'mico de los estudios del (.er )rado de la escuela %ario Español del

municipio de Valle* en la pro+incia de ,ato Ma$or del Re$

Autores:

María Alexandra Carabello Peguero

Luis Manuel Hernández Severino

Asesoría:

Lic. Juan -eraldo Cordero

San edro de Macor#s* Rep/0lica Dominicana


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INIC!

I Dedicatorias .11111111111111111111111111.

II )radecimientos1111111111111111111111111..

III Introducción 111111111111111111111111111

CAPIT"L# I

AP$#%IMACI#N A LA $!ALIA IN&!STI'AA

2.2 Descripción del conte3to.......................................................................................................... .....2.4 Constitución del E5uipo In+esti)ador............................................................................................ 2.( Descripción de la Situación ro0lem6tica.....................................................................................2.7 Conceptuali8ación del !ema..........................................................................................................2.9 ,ipótesis de acción.......................................................................................................................2.: "0&eti+os.......................................................................................................................................2.; Justi


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A'$A!CIMI!NT#S

Al Instituto e (orma)i*n o)ente Salome "re+a, -$e)into .uan &i)ente Mos)oso/:

-racias a su es

por =a0er 0ridado su 0eca si la cual =u0iera sido posi0le este lo)ro.

A los istinguidos Maestros?

."AN C#$!$# 1 P!$# ISI$#

or esa )ran cola0oración prestada durante la


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!ICAT#$IAS

A mi ios?

)rade8co a Je=o+6 Dios* Re$ de los E&'rcitos* por =a0erme permitido a+an8ar a esta etapade mi +ida. Sin Al


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!ICAT#$IAS

A Mi Creador !terno:

or darme la e3istencia $ la ra8ón de mi +ida. -racias por ser mi aliento $ de&arme conocerte me&or* por a0rir el mar en dos $ pasarme en seco sin temor. 3T4 mere)es toda la gloria5 la 6onra 7 el 6onor8

Mi madre:

Aureolina Cam2usano por siempre estar a=# en las 0uenas $ en las malas luc=ando por m# sin nin)/n

inter's. Eres una madre e&emplar di)na de imitar por tus 0uenos +alores $ tu e&emplo de rectitud.

-racias por tu )ran a$uda $ tu apo$o incondicional. 3Te 9uiero mu)6o8

Mi Com2a+era de M*dulo:

or ser una persona desinteresada $ =onesta. -racias por ser como eres. Eres 4ni)a $ original. !/ =as

sido una peña para mis estudios. Espero 5ue el creador ilumine tus pasos $ sea tu


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INT$#"CCI0N,

En la escuela %ario Español del municipio de Valle donde estamos e


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Ca2ítulo I

A2roxima)i*n a la realidad investigada

, es)ri2)i*n del Contexto

El municipio El Valle se encuentra la escuela %ario Español donde se est6 desarrollando la

in+esti)ación Incidencia 5ue se produce la Lateralidad en la clase de Educación F#sica $ su

relación con el Rendimiento cad'mico de (.er )rado de la escuela %ario Español del

municipio de Valle* en la pro+incia de ,ato Ma$or del Re$.

El municipio El Valle se encuentra a (( Hilómetros de la capital pro+incial ,ato Ma$or del

Re$* a 22 Hilómetros del municipio de Sa0ana de la Mar . Este di+idido en cuatro secciones

5ue son? El Valle municipio ca0ecera* renita* Rincón Fo)ón $ San Ra


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La Le$ No. 9:; del 49 de no+iem0re de 2:2 cam0ió el nom0re a El Valle. El Valle


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los =a0itantes de esta comunidad est6n ? EL moto ta3i moto conc=o>* olic#as* Maestros*

operarios de 8ona conser&es* un 2> puertero*

un 2> sereno* un 2> &ardinero.

Esta escuela posee ; aulas las cuales est6n di+idida en cinco 9> 0lo5ues* el primer 0lo5ue

con dos 4> aulas* el 0lo5ue se)undo con dos 4> aulas $ el tercer 0lo5ue con tres (>

aulas* $ ane3ado a estas 5ue tiene un salón de actos* un 2> pro$ecto VE* una 2>

0i0lioteca modesta* con una 2> canc=a 5ue a su +e8 sir+e de patio de recreo* una 2>

o 0años. La planta


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Este centro educati+o imparten los ni+eles preprimario a s'ptimo

/uente %irección de la escuela Bario español

ornada E0tendida

1 niel preprimario

1primero

* Se#undo

2 Tercero

34uarto

5uinto

6Se0to

7Septimo

5


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,


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,=,es)ri2)i*n de la situa)i*n 2roblemáti)a

Lue)o de un proceso de o0ser+ación $ un lar)o dia)nóstico en el cual encontramos di


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desarrollo de las acti+idades en las clases de educación


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(> PCu6les son las estrate)ias


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La lateralidad es el dominio


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Lateralidad )estual o espont6nea? es consecuencia de acciones espont6neas relacionada con

las acti+idades tónicas $ posturales.

Fi&6ndonos en la con


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De esta manera* se)/n esta teor#a* la predominancia del =emis


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instrumental se =a . Nin)una de estas teor#as +a a

ser a0solutas* pudiendo e3istir +arias causas en la con


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lateral? o No indicar nunca dic=a. Gi85da. De&ar li0ertad o "0ser+ar sistem6ticamente el lado

utili8ado


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Desenroscar un tapón. Vol+erlo a enroscar. Encender una cerilla. rue0a de recortes.

,acer pol+o dos terrones de a8/car. Manipulación de 0astoncillos. Distri0ución de naipes.

!du)a)i*n (ísi)a 7 su didá)ti)a

2. Conocer $ di


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lo interiorice despu's contri0u$endo a completar su ima)en corporal. !du)a)i*n (ísi)a 7 su

didá)ti)a I, 'ru2o A =

C"N!ENID"S C"NCE!ULES?

La lateralidad? reconocimiento so0re s# mismo* so0re los dem6s $ con relación a los o0&etos

Dominancia lateral or /ltimo* respecto al aspecto actitudinal* diremos 5ue el alumno al

reali8ar dic=a tarea dis


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del es5uema corporal. l)unos autores inclu$en a5u# a los am0ide3tros 5ue utili8an la mano

i85uierda para la escritura. !du)a)i*n (ísi)a 7 su didá)ti)a

La teor#a de Piaget a


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relacionadas con el encadenamiento de mo+imientos comple&os. Mo+imiento $ acti+idad

ps#5uica

El t'rmino sicomotricidad se di+ide en dos partes? el motri8 $ el psi5uismo* 5ue constitu$en

el proceso de desarrollo inte)ral de la persona. La pala0ra motri8 se re


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,acer 5ue los niños puedan descu0rir $ e3presar sus capacidades* a tra+'s de la acción

creati+a $ la e3presión de la emoción. mpliar $ +alorar la identidad propia $ la autoestima

dentro de la pluralidad )rupal. Crear se)uridad al e3presarse a tra+'s de di+ersas


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La percepción +isual inclu$e cinco su0. ,a0ilidades? Coordinación +iso motri8* ercepción


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Discriminar entre sonidos Recordar directi+as impartidas +er0almente.

La locali8ación auditi+a es la =a0ilidad de u0icar un sonido en el espacio.

Los niños $ &ó+enes con esta discapacidad son incapaces de u0icar un sonido 5ue o$en> en elentorno.

La coordinación audio motri8 es la =a0ilidad de mo+er la ca0e8a $ el cuerpo en la dirección de

un sonido.

La incapacidad del cuerpo para responder sin so0resaltos $ con e3actitud a los est#mulos

auditi+os puede pro+ocar di


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!ienen una serie de caracter#sticas .I)ualmente* el cere0ro 5ueda di+idido por ese e&e en dos mitades o =emis


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se =ar6 incidiendo tanto so0re el propio cuerpo como so0re las relaciones 5ue Aste esta0lece

con el entorno.

Los trastornos re


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pra3ia Ideatoria?

En este caso* para el niño resulta imposi0le conceptuali8ar ese mo+imiento. pra3ia de

Reali8aciones Motoras? al niño le resulta imposi0le e&ecutar determinado mo+imiento*

pre+iamente ela0orado. No =a$ trastorno del es5uema corporal. Se o0ser+an mo+imientos

lentos*


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,F,HIP0T!SIS ! ACCI0N

.PCómo podemos me&orar la di


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,E, #@.!TIS

,E,, #@.!TIS '!N!$AL

Reali8ar acti+idades de coordinación* Lateralidad $ la


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2.;. .usti;i)a)i*n de la Investiga)i*nKa))i*n

Entendiendo 5ue la de


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@ibliogra;ía,

Romero* C. 4BBB>. Las capacidades percepti+o motoras $ su desarrollo. Lateralidad. En M."rti8* Comunicación $ len)ua&e corporal. pp. 2(4 2(;>.-ranada? ro$ecto sur ediciones.

-irela* M.J. 4BB;>. puntes Educación F#sica %6sica. Lateralidad. En Elcuerpo* ima)en $ percepción? la corporalidad o el es5uema corporal.W

M6r5ue8* E. 4BB* octu0re>. Lateralidad? ori)en* tipos $ e+olución. e.

%arcelona?

Castañer %alcells* M.* Z Camerino Fo)uet* ". 4BB4>. Lateralidad. En D. %l685ue8

S6nc=e8* Fundamentos de educación .

%arcelona? INDE. EFDeportes.com* Re+ista Di)ital W ño 2; W N[ 2;9 \ %uenos

ires* Diciem0re de 4B24 ] 2;4B24 Derec=os reser+ados

,ern6nde8* S. 2(>. Laterali8ación cere0ral del len)ua&e* pre


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