jacques raynauld hec montréal, mati montréal

3e Journée MATI Montréal

Des portfolios électroniques aux systèmes pédagogiques intégrés:

bilan des travaux de MATI Montréal

Jacques Raynauld HEC Montréal, MATI Montréal

avec la collaboration de l’équipe MATI Montréal et des partenaires.

3e Journée MATI Montréal

Équipe MATI

• Claude Coulombe• Nobry Ouk• Dinh Lan Anh• Nicole Téta Nokam• Olivier Gerbé• Odile Martial• Isabelle Roy• Jacques Raynauld

Partenaires

• Polytechnique Montréal• Faculté des sciences de

l’éducation, Université de Montréal

• QTNPR• HEC Montréal• IUT-2 Grenoble• Université de Kyoto

3e Journée MATI Montréal 3e Journée MATI Montréal

Aperçu

• Objectifs de la présentation• Leçons apprises

– Démarche itérative– Outil flexible et adaptable– Rôle des référentiels– Grilles d’évaluation : simplicité et exhaustivité– Structure dans un univers flexible– Portfolios et plans de cours

• Travaux à venir


Objectifs de la présentation

• Faire le point des travaux de MATI Montréal sur les portfolios électroniques – WAD et EPM

• Donner un aperçu des leçons apprises grâce aux partenariats mis en place

• Intéresser des utilisateurs éventuels aux outils disponibles.


Historique

• Lancement en 2010 d’un programme stratégique sur les portfolios d’évaluation

• Polytechnique Montréal – Portfolio de communication orale et écrite

• Réseau de formation en recherche périnatale du Québec

• Faculté des sciences de l’éducation – Portfolio de développement professionnel


Historique

• IUT-2 Grenoble• Colloque ACFAS sur les Systèmes

pédagogiques intégrés en 2012• Université de Kyoto


Portfolios d’évaluation

• Un environnement qui permet d’organiser différentes ressources numériques selon un processus qui met en relation plusieurs acteurs de façon à démontrer le développement d’un ensemble de compétences

3e Journée MATI Montréal GTN-Québec

Objectif 1 : Résoudre des problèmes

Objectif 2

Objectif 1

Profil personnel Dépôts de preuves (étudiant)

Commentez la pertinence des artefacts déposés (étudiant)

Portfolio

Objectifs d’apprentissage

Déposez vos documents ici.

Ajoutez un commentaire

Évaluation (tuteur)

Ajoutez un commentaire

Excellent Bon Déficient

Portfolios d’évaluation (OSP)


Leçon 1: Importance d’une démarche itérative

• Comment trouver la bonne organisation et le bon processus?

• L’expérience avec nos partenaires : essais et erreurs!

• L’outil doit pouvoir supporter une approche de prototypage avec possibilité de faire des pilotes avec des groupes restreints.


Leçon 2: Flexibilité de l’outil

• Portfolio de développement professionnel – Faculté des sciences de l’éducation



• Réseau de formation en recherche périnatale du Québec (QTNPR)



• Portfolio de communication orale et écrite – Polytechnique Montréal


Leçon 3 : Intégrer les référentiels de compétences

• Sera abordé de façon plus approfondie dans une autre présentation

• Compétences– Sous-compétences

• Manifestations observables

• Importance de pouvoir créer et manipuler le référentiel de compétences


Leçon 3 : Intégrer les référentiels de compétences


Leçon 4 : Flexibilité pour les grilles d’évaluation

• Les grilles d’évaluation sont essentielles dans les portfolios

• Permettent de poser un jugement et de donner une rétroaction

• Arbitrage entre simplicité et exhaustivité



Éducation



QTNPR



Polytechnique


Leçon 5 : Éléments de structure dans un environnement flexible

• Rapports et portfolios d’évaluation sont indissociables

• Les étudiants, les responsables pédagogiques veulent des tableaux de bord … souvent après coup.

• Comment faire?


Leçon 5 : Éléments de structure dans un environnement flexible

• Ensemble d’étiquettes sémantiques pour récupérer les informations pertinentes

• Fait partie du prototypage


Leçon 6 : Importance du portfolio dans le passage aux SPI

• Les systèmes pédagogiques intégrés ont pour objectif de documenter de façon organisée les apprentissages des étudiants.

• Support aux approches programmes et aux visites d’agrément

• Plans de cours – portfolios – relevés de notes• L’environnement portfolio peut facilement être

utilisé pour les plans de cours (tableau compétences- cours)


Conclusion – travaux en cours

• Les outils ont évolué de façon organique avec les besoins des partenaires

• Heureusement, les partenaires avaient chacun des exigences très particulières

• Version de prototypage rodée (WAD)• Termine actuellement la version production

de l’environnement (EPM)


Conclusion – travaux en cours

• Les outils seront déployés dans plusieurs pilotes d’envergure au cours de la prochaine année.

• Nous sommes toujours à la recherche de partenaires.

• Démonstration des outils durant la période du lunch

jacques raynauld hec montréal, mati montréal

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