Construc)ng  Environments:  Logbook  

Ter  Shin  Ann  634002  

WEEK  THREE:  ON  SITE  (TAKE  ONE)  Learning  objec-ves:  To  introduce  the  concept  of  built  scale  and  to  iden-fy  the  basic  structural  systems,  construc-on  systems  and  materials  of  the  Pavilion  Case  Study  building  and  a  variety  of  other  buildings  on  campus.    

!   Structural  system:  Skeletal  structure    

!   Major  structural  elements:  Reinforced  concrete  structure  

!   Main  materials  used  for  structure  and  enclosing  elements:  Reinforced  steel  bars  and  concrete  with  window  glazing  

!   Expressed  or  concealed  structure:  Expressed  structure  

!   Structural  joints  used:  Reinforced  concrete  with  rigid  joints          

LOT  6  CAFE  

UNDERGROUND  CARPARK  &  SOUTH  LAW  

!   Structural  system:  Membrane  

structure    

!   Major  structural  elements:  

Reinforced  concrete    

!   Main  materials  used  for  

structure  and  enclosing  

elements:  Steel  bar  and  

concrete  

!   Expressed  or  concealed  

structure:  Concealed  structure  

!   Structural  joints  used:  

Reinforced  concrete  with  rigid  

joints                

Figure  2  (Source:  Chen,  2011)  

The  innova)ve  saucer-­‐shaped  shells  of  the  car  park  roof  were  a  response  to  the  need  for  sufficient  soil  depth  to  support  large  trees  while  providing  space  for  cars  without  deep  and  costly  excava)on  works  (Chen,  2011).  

ARTS  WEST  STUDENT  CENTRE    

!   Structural  system:  Skeletal  structure    

!   Major  structural  elements:  Reinforced  concrete  

structure  

!   Main  materials  used  for  structure  and  enclosing  

elements:  Reinforced  steel  bars  and  concrete,  

Brick  wall  complete  with  plaster  and  paint  

!   Expressed  or  concealed  structure:  Concealed  

structure  

!   Structural  joints  used:  Reinforced  concrete  with  

rigid  joints          

STAIRS  ON  WEST  END  OF  UNION  HOUSE    

!   Structural  system:  Hybrid  structure  

!   Major  structural  elements:  Reinforced  concrete  with  rigid  joints    

!   Main  materials  used  for  structure  and  enclosing  elements:  Reinforced  concrete  with  rigid  joints,  

bricks,  steel  beams  

!   Expressed  or  concealed  structure:  Expressed  structure  

!   Structural  joints  used:  Reinforced  concrete  with  rigid  joints          

NORTH  COURT  UNION  HOUSE  

!   Structural  system:  Membrane  structure    

!   Major  structural  elements:  Tensile  structure(wire  rods)  

!   Main  materials  used  for  structure  and  enclosing  elements:  

Wire  rod,  canvas    

!   Expressed  or  concealed  structure:  Expressed  structure  

!   Structural  joints  used:    Pinned  joints      

BEAUREPAIRE  CENTRE  POOL  

!   Structural  system:  Skeletal  structure    

!   Major  structural  elements:  Portal  frame  

!   Main  materials  used  for  structure  and  

enclosing  elements:  Steel  frames,  brick  

wall  and  glazing  

!   Expressed  or  concealed  structure:  

Expressed  

!   Structural  joints  used:    Rigid  joints        

FRANK  TATE  PAVILION  (WEST  OF  SIDNEY  MYER  ASIA  CENTRE)  

!   Structural  system:  Skeletal  Structure  

!   Major  structural  elements:  Steel  frame  

!   Main  materials  used  for  structure  and  enclosing  elements:  Steel  structure  and  clads    

!   Expressed  or  concealed  structure:  Concealed  structure  

!   Structural  joints  used:    Rigid  joints      

WEEK  FOUR:  SCALE,  ANNOTATION  AND  WORKING  DRAWING  CONVENTIONS  Learning  objec-ves:  Understand  the  concept  of  scale  and  how  it  applies  to  construc-on  documenta-on.      Case  study  building  name:  Oval  Pavilion    

1.  Title  block    List  the  type  of  informaQon  on  the  floor  plan  page  -­‐  Scale  -­‐  Project  details  -­‐  General  Legend  -­‐  General  notes  -­‐  Engineers  and  designers      -­‐  Internal  finishes  -­‐  Par))on  legend    Why  might  this  informaQon  be  important?  All  the  informa)on  are  general  set  of  guidelines  to  all  of  the  drawings    2.  Drawing  content-­‐  Plans    What  type  of  informaQon  is  shown  in  this  floor  plan?  -­‐  Loca)ons  of  doors,  windows,  walls,  sec)on  legend  -­‐  Measurements  -­‐  Sec)on  and  eleva)on  details  cut  sec)on    

Provide  an  example  of  the  dimensions  as  they  appear  on  this  floor  plan.  What  units  are  used  for  the  dimensions?                          An  example  of  dimensions  as  appear  on  floor  plans  is  shown  above.  The  units  of  dimensions  are  in  millimeters.    Is  there  a  grid?  What  system  is  used  for  idenQfying  the  grid  lines?  There  is  a  grid.  The  grid  is  denoted  by  a  number  for  each  line  on  the  y  axis  whereas  le[ers  are  annotated  on  the  x  axis.        What  is  the  purpose  of  the  legend?  The  purpose  of  the  legend  is  to  explain  any  special  symbols  and  it  represents  different  elements  on  the  drawing.    

Why  are  some  parts  of  the  drawing  annotated?  Illustrate  how  the  annotaQons  are  associated  with  the  relevant  part  of  the  drawing.                    The  annota)ons  are  to  provide  extra  details  for  the  builder.  They  are  usually  remarks  that  cannot  be  indicated  by  standard  nota)on  or  symbol,  as  shown  above.        Illustrate  how  references  to  other  drawings  are  shown  on  the  plan.  What  do  these  symbols  mean?                    The  code  at  the  bo[om  part  of  the  bubble  is  the  drawing  number  of  the  drawing  detail,  which  helps  us  locate  where  we  can  find  the  detail  drawing.  The  number  at  the  top  part  of  the  bubble  is  the  number  of  the  specific  drawing  detail  which  can  be  found  on  the  drawing  number  page.  

How  are  windows  and  doors  idenQfied?  Provide  an  example  of  each.  Is  there  a  raQonale  to  their  numbering?  What  do  these  numbers  mean?  Can  you  find  the  answer  somewhere  in  the  drawing?                -­‐  Symbol  of  a  door  is  an  arc  which  is  the  extend  of  the  door’s  swing      -­‐  Doors  are  labeled  as  D  followed  by  the  door  number  tag  with  room  

number.    

 

-­‐  Windows  are  labeled  as  W  followed  by  the  window  tag  number  with  the  room  number  at  the  bo[om.  

Illustrate  how  floor  levels  are  noted  on  the  plan?              The  number  in  the  circle  indicates  the  floor  plan  number.  The  )tle  states  the  level  and  below  the  )tle  the  scale  is  shown.  

Are  some  areas  of  the  drawing  clouded?  Why?  Some  areas  of  the  drawings  are  clouded  as  they  are  areas  that  should  be  addressed  and  they  are  notes  for  edits.      3.  Drawing  content-­‐  Eleva)ons    What  type  of  informaQon  is  shown  in  this  elevaQon?  How  does  it  differ  from  the  informaQon  shown  on  the  plan?  -­‐  Ver)cal  dimensions  -­‐  Dimensions  on  ver)cal  members  and  surfaces    Are  dimensions  shown?  If  so,  how  do  they  differ  from  the  dimensions  on  the  plan?  Provide  an  example  of  the  dimensions  as  they  relate  to  the  elevaQon.  Dimensions  are  shown  on  eleva)ons,  they  do  not  differ    from  the  dimensions  on  the  plan  because  the  dimensions  are  also  shown  on  the  grid.                        

What  types  of  levels  are  shown  on  the  elevaQons?  Illustrate  how  levels  are  shown  in  relaQon  to  the  elevaQon.                      Levels  are  indicated  by  codes  and  are  divided  into  different  categories,  eg)  FFL  being  finish  floor  level,  RL  as  rela)ve  level      Is  there  a  grid?  If  so,  how/where  is  it  shown?                          There  is  a  grid  running  on  the  y  axis,  labeled  using  numbers  or  alphabets.    

Find  where  this  elevaQon  is  located  on  the  plans.    Reference  to  eleva)ons  on  plans  are  represented  with  eleva)on  mark,  as  shown  below.                The  code  in  the  bubble  directs  to  the  drawing  number  of  the  eleva)ons,  which  directs  us  to  the  loca)on  of  the  drawing  whereas  the  alphabet  refers  to  the  specific  eleva)on  drawing  (north,  south  east  or  west  eleva)on).      4.  Drawing  content-­‐  Sec)ons    What  type  of  informaQon  is  shown  in  this  secQon?  How  does  it  differ  from  the  informaQon  shown  on  the  plan  and  elevaQon?      Sec)on  drawings  show  the  interiors  of  the  specific  areas  of  the  buildings,  including  basements.  Eleva)on  drawings  only  provide  informa)on  of  the  exteriors  of  the  buildings,  and  plans  only  show  placements  of  doors,  windows,  walls,  sec)on  legends,  measurements  of  walls  and  site,  sec)on  and  eleva)on  details  cut  sec)on.          

What  types  of  informaQon  on  the  elevaQons  are  expressed  using  words?  Illustrate  how  this  is  done.  Informa)on  that  cannot  be  expressed  through  standard  no)on  in  the  drawings  or  any  finishing  or  u)lity  details  are  expressed  using  words,  as  shown  above.                      Illustrate  how  the  doors  and  windows  are  idenQfied  on  the  elevaQon.                      Each  door  and  window  are  labeled  according  to  their  codes.  Doors  are  labeled  with  codes  star)ng  with  D,  following  by  door  number  tag.  Room  numbers  are  at  the  bo[om  of  the  bubble.  Windows  are  labeled  with  window  number  tag  with  room  number.  Each  doors  and  windows  on  the  eleva)ons  drawing    have  labels  on  them,  as  shown  above.    

Illustrate  how  the  secQon  drawing  differenQates  between  building  elements  that  are  cut  through  and  those  that  are  shown  in  elevaQon  (beyond).                        -­‐  Eleva)on  drawings  only  provide  informa)on  on  the  exterior  of  the  building.                  

-­‐  Sec)on  drawings  provide  much  more  detail,  including  the  sec)on  view  of  the  roof.    

 

Provide  examples  of  how  different  materials  are  shown  on  the  secQons.                          -­‐  Timber  cladding  and  bricks  shown  in  sec)on  drawings    

Find  where  this  secQon  is  located  on  the  plans.    Reference  to  sec)on  drawings  on  plans  are  represented  with  sec)on  mark,  as  shown  below.                The  code  in  the  bubble  is  the  drawing  number  of  the  sec)on  drawings  which  directs  us  to  the  loca)on  of  where  the  drawings  are.  The  number  refers  to  the  specific  sec)on.              

               -­‐  Hardwood    Find  the  locaQons  of  these  details  on  the  plans,  elevaQons  and  secQons.    

         Reference  to  detail  is  shown  on  plans  as  shown  above.  The  code  at  the  bo[om  is  the  drawing  number  and  the  number  at  the  top  of  the  bubble  is  the  specific  number  of  the  detail  drawing      How  does  the  informaQon  in  your  drawing  set  compare  to  what  you  observed  at  site  last  week?  How  does  the  scale  of  the  building  compare  to  the  scale  of  the  drawings?  How  do  the  architectural  and  structural  drawings  differ?  The  scales  of  the  drawings  are  way  smaller  compared  to  the  scale  of  buildings.  In  drawings,  we  can  find  informa)on  about  the  details  of  the  building  such  as  materials  used,  placement  of  doors  and  windows  and  even  details  of  building  elements  such  as  stairs  and  roofs.  Structural  drawings  deal  with  the  analysis  and  design  of  structures  that  support  or  resist  loads.  Architectural  drawings  are  more  focused  on  the  designs  of  buildings.        

5.  Drawing  content-­‐  Details      What  sorts  of  things  are  detailed?  -­‐  Finishes    -­‐  Fixtures  -­‐  U)li)es      Are  the  details  compressed  using  break  lines?  Why?    Break  lines  indicates  that  a  por)on  of  the  item  is  not  shown.  They  are  used  so  that  large  areas  of  the  same  details  don’t  have  to  be  shown.      Provide  examples  of  how  different  materials  are  shown  on  drawings  at  this  scale.                        -­‐  Insula)on            -­‐  Bricks    

WEEK  FIVE:  STRUCTURAL  CONCEPTS  Learning  objec-ves:  Develop  a  working  understanding  of  the  structural  system  of  a  building  through  analysis  of  architectural  and  structural  documenta-on  and  detailed  model  making.  

We  used  wooden  s)cks  to  construct  the  skeletal  structure  of  the  model.  The  wooden  s)cks  are  more  rigid  therefore  they  are  used  for  the  skeletal  structure  so  that  it  will  be  able  to  hold  the  other  elements  of  the  model  together.    The  wooden  s)cks  are  held  together  by  rigid  joints.  

Materials  used:  -­‐  Foam  boards    -­‐  Wooden  s)cks    

A  triangle  base  evenly  distributes  tension  and  compression  forces.  

The  foam  boards  are  used  the  ceiling  to  support  the  model  (model  is  upside  down  in  the  pictures)    

We  also  cut  a  few  thin  pieces  of  foam  boards  to  construct  certain  parts  of  the  structure  such  as  the  frames  of  the  trusses  because  foam  boards  are  strong  yet  lightweight  and  they  are  easier  to  cut  compared  to  the  wooden  s)cks.    

Model  is  upside  down  in  the  picture    

The  foam  boards  are  also  used  as  trusses  for  the  structure  because  they  have  more  flexibility  compared  to  )mber.        They  are  supposed  to  be  Belgian  trusses  which  have  inclined  web  members,  however  our  group  didn’t  construct  the  web  members,  only  the  frames  of  the  trusses.    

The  ceiling  of  the  model  is  made  of  foam  boards  because  they  are  lightweight  and  flexible,  unlike  )mber.    

Model  upside  down  in  picture    

Columns  are  struts  that  carry  load  parallel  to  its  long  axis.  They  are  compression  elements.  

The  wooden  s)cks  act  as  columns  to  support  the  ceiling.    

The  model  that  we  constructed  was  able  to  stand  on  its  own  but  it  was  very  fragile.  The  foam  boards  at  the  back  are  ac)ng  as  walls  to  support  the  structure.    

A  wall  is  a  panel  that  transfer  loads  ver)cally.      

Comparison  with  other  groups    

This  group  mainly  made  use  of  cardboards  and  paper  bags  to  construct  their  structure.  Cardboards  are  flexible  and  easily  folded  therefore  they  are  easily  constructed  as  the  model  stairs.      

They  made  the  trusses  details  with  cardboards.  The  trusses  are  Belgian  trusses  which  have  only  inclined  web  members.      

The  card  boards  are  held  together  by  rigid  joints.  Rigid  joints  restrain  rota)on  and  transla)on  in  any  direc)on,  and  provide  both  force  and  moment  resistance.    

WEEK  SIX:  PRESENTATIONS    

WEEK  SEVEN  (NO  STUDIO  SESSION)  

WEEK  EIGHT:  IN  DETAIL  Learning  objec-ves:  To  develop  an  understanding  of  the  actual  size  of  construc-on  elements  and  the  detailed  rela-onship  of  individual  parts.  To  experiment  with  the  implica-ons  and  difficulty  of  transla-ng  a  scale  drawing  to  a  full  size  drawing  (or  a  real  part  of  the  construc-on).    

Materials    

AL-­‐01:  Aluminum  fascia    

AL-­‐02  Aluminum  frame  

AL-­‐06  Aluminum  flashing  

CLG-­‐03  Suspended  perforated  impact  plasterboard  ceiling    

GL-­‐03  Glazing  

INS-­‐02  Acous)c  insula)on  (external  walls)  

INS-­‐03  Thermal  insula)on  (roof)  

INS-­‐08  Acous)c  insula)on  (roof)    

RFS-­‐01  Metal  deck  roof  

Shadowline  bead  

Joint  sealant  with  backing  rod      

Glossary  Flashing:  Thin  con-nuous  piece  of  sheet  metal  or  other  impervious  material  installed  to  prevent  the  passage  of  water  into  a  structure  from  an  angle  or  joint.      Joint  sealant:  To  seal  joints  and  openings  to  prevent    passage  of  water  and  air.      Perforated  plasterboard:  To  provide  a  high  level  of  sound  absorp-on  to  the  space.  

1:1  Detail  drawing  of  FuncQon  Room  South  

WEEK  NINE:  OFF  CAMPUS    Learning  objec-ves:  To  develop  an  ability  to  understand  an  unfamiliar  building  site  and  the  different  systems  used  in  construc-on  projects  of  various  scales.    

Steel  stud  frames  can  be  seen  here.  The  steel  stud  has  a  fixed  frame  that  is  connected  to  its  supports  with  fixed  joints.    

The  steel  stud  frames  are  able  to  accommodate  the  distribu)on  and  outlets  of  electrical  services.      

Forces  ac-ng  on  a  fixed  frame  

Load  path  

Steel  has  high  embodied  energy,  however  it  is  a  very  strong  durable  and  stable  material,  which  can  be  a  very  good  structural  element  that  will  hold  the  walls  together.    

Mechanical  and  electrical  services    

Mechanical  and  electrical  services  can  be  seen  here.  

This  is  a  temporary  piping  system  which  transports  the  pump  mix  concrete  up  from  ground  level  through  ready  mix  trucks.  

Post  tensioned  slabs    

Post  tensioned  slabs  with  steel  bars  and  tendon  (which  is  concealed  in  the  strip)  can  be  seen  here.  This  is  a  method  of  reinforcing  concrete.  Post-­‐tensioning  is  a  method  of  producing  pre-­‐stressed  concrete.  Pre-­‐stressing  is  the  process  of  introducing  internal  forces  or  stresses  into  a  concrete  element  during  the  construc)on  process  in  order  to  counteract  the  external  loads  applied  (Hanley  Wood  Media,  2014).  A  tendon  has  anchors  along  their  length  to  allow  for  stressing  at  construc)on  joints  (Hanley  Wood  Media,  2014).      The  red  object  is  a  cast-­‐in  rocket.  It  is  for  the  installa)on  services  of  pipes.  

Ver)cal  bars  for  reinforcement  of  precast  column  can  be  seen  here.    

Concrete  contains  high  embodied  energy,  however  it  is  very  cost  effecQve  and  it  is  very  durable  and  strong,  thus  maintenance  is  less  required  in  the  long  run.  

Preinstalled  floor  waste  outlet  can  be  seen  in  both  pictures.  The  wooden  frame  is  for  shower  area.    

Climbing  formwork  can  be  seen  here.  The  structure  builds  up  to  the  lid  core  of  the  building.  It  is  a  pre  cast  elevated  shad.  The  steel  bars  are  to  reinforce  the  concrete.  The  middle  sec)on  is  for  fire  escape.  

WEEK  TEN:  ‘IN  DETAIL’  (PART  TWO)  Learning  objec-ves:  To  develop  an  understanding  of  the  actual  size  of  construc-on  elements  and  the  detailed  rela-onship  of  individuals  parts.  To  experiment  with  the  implica-ons  and  difficulty  of  transla-ng  a  scale  drawing  to  a  full  size  drawing  (or  a  real  part  of  the  construc-on).    

InterrogaQon  of  detailing  decisions  and  purpose  

Flat  roof  There  is  a  li[le  slope  for  the  roof,  as  there  is  a  minimum  recommended  slop  (1/4  per  foot).  The  roof  slope  is  achieved  by  inclining  the  metal  roof  deck.    A  structural  member  can  be  see,  suppor)ng  the  metal  deck  roof.      Glazing  An  aluminum  frame  is  used  to  hold  the  glazing.  Aluminum  frames  are  rela)vely  low  in  cost,  lightweight,  and  corrosion  resistant.      Ceiling  A  suspended  perforated  impact  plasterboard  is  used  to  provide  a  high  level  of  sound  absorp)on  to  the  space.  A  showdowline  bead  is  used  to  protect  the  exposed  edges  and  external  corners.      Flashing  Aluminum  flashing  is  used  to  prevent  the  passage  of  water  into  the  structure.  The  aluminium  flashing  leads  water  away  from  the  metal  deck  roof.  The  materials  have  to  be  selected  carefully  to  prevent  the  aluminium  flashing  from  reac)ng  chemically  with  the  metal  deck  roof.    

 Waterproofing  element    

Aluminium  flashing  is  a  weatherproofing  element,  however  it  also  keeps  water  away  from  structure.      

Economic  implicaQons  and  sustainability    

The  use  of  building  materials  such  as  metal,  glass  and  plaster  which  are  

used  in  this  parapet  detail  have  high  levels  of  embodied  energy.  However  

metal  and  glass  are  both  easily  recyclable  and  they  are  both  very  durable  

materials,  which  means  they  have  a  long  life  span.  This  means  that  the  

building  is  more  likely  to  sustain  and  would  require  less  maintenance,  

which  results  in  less  cost.  The  usage  of  thermal  insula)on  in  cavi)es  also  

indicate  that  there  will  be  less  demand  for  hea)ng  and  cooling  systems  

which  would  also  reduce  long  run  costs  and  reduce  energy  use  of  the  

building.  Timber  is  also  used  and  )mber  contains  very  low  embodied  

energy  and  it  is  also  fully  renewable  if  properly  sourced.  Timber  is  also  

cost  effec)ve  as  it  is  a  natural  material  and  it  is  also  very  durable.  

Although  glass  is  expensive  to  produce  and  transport,  it  is  a  very  durable  

material  which  means  it  is  cost  effec)ve  in  the  long  run  because  it  requires  

less  maintenance  of  the  building.  Plasterboards  are  poten)ally  recycable  

and  they  are  also  very  economical.  They  have  acous)c  benefits  and  they  

are  also  easy  to  repair,  which  is  good  for  the  long  term  because  less  

maintenance  would  be  needed.    

(Source:  Australian  Government,  2013)  

Where  and  why  things  go  wrong    

Metal  flashing  failure    

Metal  flashing  should  be  provided  with  expansion  joints  on  long  run  to  prevent  deforma)on  of  metal  sheets  due  to  expansion  and  

contrac)on,  and  should  not  react  chemically  with  adjacent  material  (metal  deck  roof),  which  will  cause  corrosion  (Ching,  2008).  Thus  it  is  

very  important  that  flashings  are  made  from  materials  that  are  compa)ble  with  the  cladding.  The  flashing  must  also  have  upturned  and  

sloping  surfaces  to  lead  water  to  the  outside.    

 

Structural  member  

Structural  failure  could  happen  due  to  size,  shape  or  the  choice  of  material  used.    

 

Joint  sealant  

To  provide  an  effec)ve  seal  against  the  passage  of  water  and  air,  a  joint  sealant  must  be  durable,  resilient,  and  have  both  cohesive  and  

adhesive  strength  (Ching,  2008).  A  joint  sealant  might  fail  if  it  is  unable  to  withstand  extension  and  compression,  and  this  might  cause  leaks  

because  it  is  unable  to  provide  effec)ve  seal  against  passage  of  water  and  air.    

 

Exterior  wall  insulaQon  

Exterior  insula)on  systems  are  suscep)ble  to  leaking  windows  due  to  poor  detailing  or  faulty  installa)on.  There  is  no  internal  drainage  

system  that  will  poten)ally  penetrate  the  system  to  allow  any  water  to  escape,  and  this  trapped  water  can  cause  the  insula)on  layer  to  

separate  from  the  substrate  or  the  sheathing  to  deteriorate  (Ching,2008).    

CONSTRUCTION  WORKSHOP:  DESTRUCTIVE  TESTING  PHASE  

We  drilled  nails  in  first  then  used  hammer.  We  avoided  nailing  the  center  of  the  wood  to  avoid    the  weak  points.        

We  nailed  3  strips  of  pine  wood  together,  and  then  we  also  nailed  Balsa  wood  at  the  back  of  the  strips  of  pine  wood.    

We  nailed  the  bo[om  of  the  pine  wood  as  well  as  the  top  so  the  structure  will  hold  together.    

How  we  nailed  the  pine  wood  together  

Our  group  bridge  held  up  to    690  kg  and  reached  destruc)on  point.    

Slight  bending  can  be  seen  here  during  the  destruc)ve  test.    

Our  group's  bridge  resembles  a  beam.  A  beam  carries  load  evenly  across,  that  is  why  our  bridge  could  hold  up  a  massive  weight.      

Bending  stress  is  a  combina)on  of  compressive  and  tension  stresses  developed  at  the  cross  sec)on  of  the  structural  member    to  resist  transverse  force,  having  a  maximum  value  at  the  surface  furthest  from  the  neutral  axis.    

Comparisons  with  other  groups    

This  group’s  bridge  could  only  hold  up  to  457kg.  They  used  thin  strips  of  balsa  wood  and  nail  them  in  between  the  two  pine  woods  horizontally,  as  if  ac)ng  as  noggings.    

This  group  has  the  strongest  bridge  as  their  bridge  is  going  strong  at  690kg.  They  had  a  triangle  structure  bridge.    

A  triangle  structure  is  strong  because  its  load  is  distributed  evenly  and  it  has  a  wide  base.    

Load  is  transferred  along  the  ver)cal  members  and  spread  along  the  horizontal  members    

Glossary    

1.  Moment:    The  perpendicular  distance  from  a  point  to  a  line  or  surface.    

2.  Retaining  wall:  Structures  that  are  constructed  to  resist  the  lateral  pressure  of  the  soil  being  retained.    

3.  Pad  foo)ng:  (Isolated  foo)ng)  Individual  spread  foo)ngs  suppor)ng  freestanding  columns  and  piers    

4.  Strip  foo)ng:  Con)nuous  spread  foo)ngs  of  founda)on  walls    

5.  Slab  on  ground:  Concrete  slab  placed  at  or  near  grade  level  to  serve  as  combined  floor  and  founda)on  system.    

6.  Substructure:  A  structure  forming  the  founda)on  of  the  building    

7.  Joist:  A  length  of  )mber  or  steel  suppor)ng  part  of  the  structure  of  a  building,  typically  arranged  in  parallel  series  to  support  a  floor  or  

ceiling  

8.  Steel  decking:  Light  gauge,  corrugated  metal  sheets  used  in  construc)ng  roofs  or  floors.    

9.  Span:  The  distance  between  two  supports  of  a  structure    

10. Girder:  A  large  iron  or  steel  beam  used  as  a  main  horizontal  support  in  a  building  or  bridge    

11. Concrete  plank:  A  hollow-­‐core  or  solid,  flat  beam  used  for  floor  or  roof  decking    

12. Spacing  

13. Stud:  A  ver)cal  framing  member  used  to  create  walls  and  par))ons.  Can  be  wood  or  metal.    

14. Nogging:  A  short  horizontal  member  used  between  the  studs  of  a  framed  par))on  

15. Lintel:  A  horizontal  support  of  )mber,  stone,  concrete  or  steel  across  the  top  of  the  door  or  window      

16. Axial  load:  The  force  ac)ng  along  the    

17. Buckling:  A  state  which  defines  a  point  where  an  equilibrium  configura)on  becomes  unstable.  Long  column  fails  by  buckling.    

18.  Seasoned  Timber:  To  reduce  the  moisture  content  of  )mber  to  bring  it  to  a  usable  and  workable  condi)on  

19.  Rader:  A  series  of  sloped  structural  members  that  extend  from  the  ridge  to  the  wall  plate,  designed  to  support  roof  deck.  

20.  Purlin:  A  longitudinal,  horizontal  structural  member  along  the  length  of  a  roof,  res)ng  on  principals  

 and  suppor)ng  the  common  raders  

21.  Can)lever:  A  long  projec)ng  beam  or  girder  fixed  at  only  one  end,  used  in  bridge  construc)on    

22.  Portal  frame:  Low-­‐rise  structures,  comprising  columns  and  horizontal  or  pitched  frames,  connected    

by  moment  resis)ng  connec)ons.    

23.  Eave:  The  overhanging  bo[om  edge  of  a  roof.    

24.  Alloy:  A  metal  made  by  combining  two  or  more  metallic  elements,  especially  to  give  greater    

strength  or  resistance  to  corrosion.    

25.  Soffit:  The  underside  of  a  structure  such  as  an  arch,  balcony,  or  overhanding  eaves.    

26.  Top  Chord:  The  top  beams  in  a  truss  

27.  Vapor  barrier:  Any  material  used  for  damp  proofing  that  resists  diffusion  of  moisture  through  wall.  

28.  Gu[er:  A  narrow  trough  or  duct  which  collects  rainwater  from  the  roof  of  a  building  and  divers  it    

Away  from  the  structure.  

The image cannot be displayed. Your computer may not have enough memory to open the image, or the image may have been corrupted. Restart your computer, and then open the file again. If the red x still appears, you may have to delete the image and then insert it again.

The image cannot be displayed. Your computer may not have enough memory to open the image, or the image may have been corrupted. Restart your computer, and then open the file again. If the red x still appears, you may have to delete the image and then insert it again.

29.  Parapet:  A  barrier  which  is  an  extension  to  the  wall  at  the  edge  of  the  roof.    

30.  Down  pipe:  A  pipe  to  carry  rainwater  from  a  roof.  

31.  Flashing:  A  thin,  impervious  sheet  of  material  placed  in  construc)on  to  prevent  water  penetra)on  or  direct  the  flow  of  water.    

32.  Insula)on:  The  process  of  keeping  heat,  sound  or  electricity  from  spreading.    

33.  Sealant:  To  provide  effec)ve  seal  against  the  passage  of  water  and  air.    

34.  Window  Sash:  Fixed  or  movable  framework  of  a  window  in  which  panes  of  glass  are  set.    

35.  Deflec)on:  The  perpendicular  distance  a  spanning  member  deviates  from  its  true  course.    

36.  Moment  of  Iner)a:  The  sum  of  products  of  each  element  of  an  area  and  the  square  of  its  distance    

from  a  coplanar  axis  of  rota)on.    

37.  Door  furniture:  The  handles,  lock,  and  other  fixtures  of  a  door.  

38.  Stress:  Strains  in  materials  and  structures  subjected  to  forces  or  loads.    

39.  Shear  force:  A  force  that  acts  on  a  object  in  a  direc)on  which  is  perpendicular  to  the  object.    

40.  Sandwich  panel:  Structural  panel  material  fabricated  by  bonding  several  lamina)ons.  

41.  Bending:  Behavior  of  a  slender  structural  element  subjected  to  an  external  load  applied  perpendicularly  to  a  longitudinal  axis  of  the  

element.    

 

42.  Skir)ng:  A  strip  covering  the  lowest  part  of  an  interior  wall.    

43.  Composite  beam:  A  structural  member  composed  of  two  or  more  dissimilar  materials  joined  together  to  act  as  a  unit  in  which  the  

resul)ng  system  is  stronger  than  the  sum  of  its  parts.    

44.  Shadow  line  joint:  

45.  Cornice:  A  decora)ve  top  edge  of  a  building  or  column    

46.  Shear  wall:  A  wood,  concrete  or  masonry  wall  capable  of  resis)ng  changes  in  shape  and  transferring  lateral  loads  to  the  ground  

founda)on  

47.  Sod  story:  Floors  with  less  s)ffness    

48.  Braced  frame:  A  )mber  or  steel  frame  braced  with  diagonal  members.  Members  in  braced  frame  are  designed  to  work  in  tension  and  

compression.  

49.  Lifecycle:  A  series  of  stages  through  which  a  manufactured  product  passes  during  its  life)me.    

50.  Deflect:  The  degree  to  which  a  structural  element  is  displaced  under  a  load.    

51.  Fascia:  A  band  running  horizontally  and  situated  ver)cally  under  a  roof  edge.    

52.  Corrosion:  Deteriora)on  of  a  metal  as  a  result  of  chemical  reac)ons  between  it  and  the  surrounding  environment.    

53.  IEQ:  Indoor  Environmental  Quality  –  encompasses  IAQ,  thermal  comfort,  day  ligh)ng,  views,  etc.      

References  

Chen,  L.  (2011).  Underground  Car  Park  and  South  Lawn,  viewed  19  April  2014,  retrieved  from  h[p://www.pcs.unimelb.edu.au/standards_and_policies/docs/master_plans/Underground_Car_Park_and_South_Lawn_CMP.pdf    Ching,  D.K.  (2008).  Building  Construc)on  Illustrated,  4th  Edi)on.  New  Jersey,  USA:  John  Wiley  &  Sons.      Milne,  G.  (2013).  Embodied  Energy,  viewed  17  May  2014,  retrieved  from  h[p://www.yourhome.gov.au/materials/embodied-­‐energy