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天水圍循道衛理小學 梁健寧老師 28/4/2020 T S M A H

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天水圍循道衛理小學梁健寧老師

28/4/2020

T SMA H

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於小學數理科運用VLE提升學教評效能

使用學習管理系統的緣起01

數學科時用情況02

VLE好處03

初期、中期、停課期、展望

HA STM

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S c i e n c e T e c h n o l o g y E n g i n e e r i n g A r t s M a t h e m a t i c s

過去及現在使用的LMS

Google Classroom edmodoCanvas (VLE)

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S c i e n c e T e c h n o l o g y E n g i n e e r i n g A r t s M a t h e m a t i c s

過去及現在使用的LMS

戶口及班級管理

• 香港教育城• Google

• Google• edmodo• Google

功課題型MC, 對錯, 填空, 下拉, 配對, 檔案上載, 通達學習, 多次嘗試

MC, 對錯, 填空, 下拉, 方格陣檔案上載

MC, 對錯, 填空, 配對

批改功能SpeedGrader評分(S-Mark 2.0)回饋:文字/手繪/錄音/影片

回饋:文字 回饋:文字

互動功能• 討論區• inbox

• Post貼文• Inbox

• Post貼文• Inbox• FB Like / Share

第三方插件edpuzzle, flipgrid, Nearpod, brainpop, geogebra......(集中在 Canvas版面編緝)

edpuzzle, flipgrid, Nearpod, brainpop, geogebra......(於不同第三方平台編緝)

/

網絡存取香港:內地:

香港:內地:

香港:內地:

技術支援 教育城先導計劃至20-21 / 網龍

Canvas (VLE) Google Classroom edmodo

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課後︰評估(測驗)

數學科使用情況

初期

中期

停課期

展望

課前︰預習

課中︰活動

課後︰評估(測驗)

配合課堂活動和教學目標繼續使用VLE

推廣至一、二年級

發放教學影片

訓練速算能力

發放及交收習作

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課後︰評估(測驗)

數學科使用情況

初期

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• 20-21參加教育城先導計劃

• 三至六年級使用每級每科各學期一次用作評估練習

• 例子︰分數比較_6D

分數化為百分數

初期

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課後︰評估(測驗)

數學科使用情況

初期

中期

課前︰預習

課中︰活動

課後︰評估(測驗)

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中期

課前︰預習搜集資料模式︰討論好處︰方便分享資料

例子︰日常生活中的立體圖形

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中期

課中︰速算練習模式︰測驗好處︰有數據、即時回饋、

限時

例子︰速算4_小數減法1

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中期

課中︰活動記錄模式︰討論好處︰即時分享學生的成果

例子︰截面

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中期

課後︰評估或延伸模式︰測驗好處︰有數據、有報告記錄

跟進學生情況

例子︰立體圖形的紙樣

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課後︰評估(測驗)

數學科使用情況

初期

中期

停課期

課前︰預習

課中︰活動

課後︰評估(測驗)

發放教學影片

訓練速算能力

發放及交收習作

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 分能力分班發放︰全級、分小組、個人

停課期

發放教學影片• 讓學生可以在家中自學• 讓能力稍遜的學生可以重溫

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發放教學影片• 讓學生可以在家中自學• 讓能力稍遜的學生可以重溫

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發放教學影片• 讓學生可以在家中自學• 讓能力稍遜的學生可以重溫

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發放教學影片• 讓學生可以在家中自學• 讓能力稍遜的學生可以重溫

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 分能力分班發放︰全級、分小組、個人

停課期

發放教學影片• 讓學生可以在家中自學• 讓能力稍遜的學生可以重溫

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)教學影片

習作

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

學生錄音1︰

學生錄音2︰

老師回饋︰

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 按能力分班發放︰全級、分小組、個人

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 分能力分班發放︰全級、分小組、個人

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 分能力分班發放︰全級、分小組、個人

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 分能力分班發放︰全級、分小組、個人

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發放及收集學生習作

• 形式︰ 網上即使完成(測驗)、學生手寫習作(作業)、學生錄音/錄影功課(作業)

• 分能力分班發放︰全級、分小組、個人

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課後︰評估(測驗)

數學科使用情況

初期

中期

停課期

展望

課前︰預習

課中︰活動

課後︰評估(測驗)

配合課堂活動和教學目標繼續使用VLE

推廣至一、二年級

發放教學影片

訓練速算能力

發放及交收習作

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同級科任可共同設計及使用教材方便備課及製作教材

方便同時發放教學短片及交收學生習作一站式

網上即時評估、學生手寫/錄音功課習作模式多

平板、手機、電腦可在不同的介面使用

edpuzzle, flipgrid, Nearpod,

brainpop, geogebra......

與不同的插件兼容

Canvas (VLE)的好處

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Canvas (VLE)的好處

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Canvas (VLE)的好處

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同級科任可共用設計及使用教材方便備課及製作教材

方便同時發放教學短片及交收學生習作一站式

網上即時評估、學生手寫/錄音功課習作模式多

平板、手機、電腦可在不同的介面使用

edpuzzle, flipgrid, Nearpod,

brainpop, geogebra......

與不同的插件兼容

分析及了解學生的學習情況數據及報告

Canvas (VLE)的好處

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測驗模式的統計表初步得知學生的情況

VLE的好處

數據及報告

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測驗模式的統計表初步得知學生的情況

VLE的好處

數據及報告

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測驗模式的統計表初步得知學生的情況

VLE的好處

數據及報告

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測驗模式的統計表初步得知學生的情況

成績報告(老師)了解學生的整體表現和學習進度

VLE的好處

數據及報告

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成績報告(學生)

整全的學習記錄,了解自己的學習情況

測驗模式的統計表初步得知學生的情況

成績報告(老師)了解學生的整體表現和學習進度

VLE的好處

數據及報告

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成績報告(學生)

整全的學習記錄,了解自己的學習情況

測驗模式的統計表初步得知學生的情況

成績報告(老師)了解學生的整體表現和學習進度

VLE的好處

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成績報告(學生)

整全的學習記錄,了解自己的學習情況

測驗模式的統計表初步得知學生的情況

成績報告(老師)了解學生的整體表現和學習進度

VLE的好處

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成績報告(學生)

整全的學習記錄,了解自己的學習情況

測驗模式的統計表初步得知學生的情況

成績報告(老師)了解學生的整體表現和學習進度

VLE的好處

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