partenariato di apprendimento grundtvig 2 family help and school success:
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PARTENARIATO DI APPRENDIMENTO GRUNDTVIG 2 Family Help and School Success: Adult Continuous Education for Parents and Children’s Achievement Hull, 4 novembre 2004. Durata e finanziamenti. DURATA: 3 anni (agosto 2002-luglio 2005) FINANZIAMENTO COMPLESSIVO : 235.000 EURO - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Gianfranco Garotta - IRRE Liguria
PARTENARIATO DI APPRENDIMENTO GRUNDTVIG 2
Family Help and School Success: Adult Continuous Education
for Parents and Children’s Achievement
Hull, 4 novembre 2004
Gianfranco Garotta - IRRE Liguria
Durata e finanziamenti
• DURATA: 3 anni (agosto 2002-luglio 2005)
• FINANZIAMENTO COMPLESSIVO : 235.000 EURO
• BORSE GRUNDTVIG 3 PER LA MOBILITÁ TRANSNAZIONALE:
20.000 euro (2004)
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Come è stato individuato l’argomento
Attraverso ricerche Internet sui siti ufficiali dei ministeri dell’educazione ho trovato che:
• In molti paesi (USA, UK, Canada) venivano realizzati programmi Family learning per insegnare ai genitori come supportare scolasticamente i figli
• In Francia erano presenti programmi per promuovere la funzione parentale ma non il supporto scolastico
• In Italia esisteva il bisogno di arricchire l’offerta di formazione per adulti e di prevenire l’insuccesso scolastico
Il Family Learning poteva pertanto costituire un potente argomento federatore per un
partenariato di apprendimento
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Come è stato formato il partenariato
• Attraverso contatti diretti sul territorio: CTP di Bolzaneto e La Spezia
• Attraverso contatti con un ispettore durante una visita Arion a Genova: Istituto pedagogico e Servizio per le scuole elementari di Norimberga
• Attraverso contatti stabiliti durante una precedente visita Arion: CPR e CEPA di Almendralejo
• Attraverso la pubblicazione di una sintesi su un sito norvegese di ricerca partner: Hull City Council
• Attraverso mail alla rete dei Centres Ressources Illéttrisme: EPFF
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Finalità I
• Sviluppare la dimensione europea nell’EdA attraverso la condivisione di esperienze, innovazioni e buone pratiche
• Promuovere l’autostima e l’inclusione sociale delle famiglie deprivate
• Potenziare la collaborazione scuola-famiglia• Prevenire l’insuccesso scolastico dei figli attraverso
la mobilitazione dei genitori in attività di supporto scolastico concordate con gli insegnanti
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Finalità II
• Lavorare con i genitori per coinvolgerli attivamente nello sviluppo delle abilità di base dei loro figli
• Sviluppare informazione, orientamento e counselling per i genitori di alunni svantaggiati
• Promuovere la cooperazione tra insegnanti di scuola per l’infanzia e elementare e docenti dei Centri per adulti
• Collaborare con le Comunità locali• Monitorare, valutare e disseminare i risultati del
progetto
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Azioni realizzate nel primo anno
• Scambio di informazioni tra partner su aspetti legislativi e organizzativi relativi all’EdA
• Seminari di coordinamento (valutazione e newsletters) • Laboratori integrati tra insegnanti di Centri EdA, di
scuola per l’infanzia e primaria• Costituzione delle reti territoriali• Moduli formativi di 1° livello per genitori (reclutamento,
implementazione parallela, valutazione)• Seminari e convegni per formatori EdA (progettazione,
implementazione e valutazione)• Uso sistematico delle ICT• Impianto del sito web (www.bdp.it/familylearning)
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• Seminari di coordinamento (valutazione e newsletters) • Moduli formativi di 1° e 2° livello per genitori
(reclutamento, implementazione parallela, valutazione)• Seminari e convegni per formatori EdA finalizzati alla
disseminazione di esperienze e prodotti• Preparazione della mobilità transnazionale
(reclutamento, coordinamento per borse Grundtvig 3, stipula di un accordo con insegnanti e centri per adulti, corsi preparatori)
• Mobilità transnazionale: corsi europei FL (43 docenti)• Valutazione di corsi preparatori e corsi europei • Uso sistematico delle ICT e sviluppo del sito web
Azioni realizzate nel secondo anno
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• Seminario di restituzione dei risultati della mobilità• Moduli formativi di 1° e 2° livello per genitori
(reclutamento, implementazione parallela, valutazione)
• Preparazione e implementazione della mobilità transnazionale allargata
• Pubblicazione di un CD-ROM e di due brevi guide per genitori e insegnanti
• Disseminazione attraverso convegni • ICT, sviluppo e mantenimento del sito web• Valutazione finale
Azioni da realizzare nel terzo anno
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Livello locale: • Incontri, seminari e corsi di formazione per
insegnanti• Diffusione dell’offerta di corsi per genitoriLivello nazionale:• Presentazione del progetto e dei suoi risultati
nell’ambito di Convegni nazionaliLivello internazionale:• Mobilità transnazionale degli insegnanti• Presentazione del progetto e dei suoi risultati
nell’ambito di Convegni internazionali
Disseminazione
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Valore aggiunto
Il progetto • Coniuga educazione degli adulti-genitori e prevenzione
dell’insuccesso scolastico attraverso l’instaurarsi di una sinergia tra scuole per l’infanzia, scuole primarie e Centri per adulti
• Individua una nuova utenza fortemente identificata e con specifici bisogni
• Fornisce ai genitori una potente motivazione (contribuire al successo scolastico dei figli) per ricominciare a seguire attività di formazione
• Può costituire per i genitori il primo passo nel mondo del Lifelong Learning
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• Tre partner coinvolti nel progetto Grundtvig 4 – Seminari tematici “FALCON” finalizzato a organizzare una conferenza internazionale sul Family learning (Oslo, 31 agosto – 3 settembre 2005)
• Pre-proposta Grundtvig 1.1 presentata il 1° novembre 2004 per progettare e implementare un corso modulare di formazione sul Family learning rivolto a insegnanti europei dell’EdA (tutti i partner coinvolti)
Sviluppi del progetto