pip de educacion medio ambiental

8/16/2019 Pip de Educacion Medio Ambiental

http://slidepdf.com/reader/full/pip-de-educacion-medio-ambiental 1/150

Unidad Formuladora de Proyectos – Gerencia Desarrollo Económico Social1

“Mejoramiento e Implementación de la Educación Ambiental en las II.EE, Distrito deMo ue ua, Provincia Mariscal Nieto - Mo ue ua”

A. Nombre del PIP.

“Mejoramiento e Implementación de la Educación Ambiental en las II.EE, Distrito deMoquegua, Provincia Mariscal Nieto – Moquegua.”

B. Objetivo del Proyecto.

“Adecuado Servicio Educativo para el logro del aprendizaje de la materia de educaciónambiental en Instituciones educativas del Distrito de Moquegua.

C. Balance Oferta Demanda de los Bienes o Servicios del PIP.

En el siguiente cuadro pasamos a detallar la cantidad de alumnos y alumnas porniveles para el año 2011 el cual ascien de a 11.009 alumnos alumnas y docentes deeducación básica regular.

Servicio Descripción Unidad de

MedidaMatriculados

2011

1. NivelInicial

Educac. Inicial alumno 2,087

2. NivelPrimario

Educac. Primaria demenores

alumno 4,764

3. Nivelsecundaria Educac. Secundariade menores alumno 4,038

docentesEducación Básica

Regulardocentes

120

Total 11,009

4.4.1 Número de alumnos que demandarán los servicios educativos que brinda elproyecto.

RESUMEN EJECUTIVO





Son 122,362 alumnos alumnas y docentes que se benefic iarían directamente con elpresente proyecto a lo largo de los 10 años. Con más detalle observamos el siguientecuadro.

DES CRIPCION 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

alumnos que demandaránservicios del proyecto

11,009 11,185 11,364 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185

A L U M NO S Q U E D E MA N D A R A N L O S S E RV I C I O S Q U E O F R E C E R A N LO S P R O Y E C T O S A LT E R NAT I V O S

DE SC RIPC ION 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Demanda Efectiva 11,009 11,185 11,407 11,632 11,863 12,098 12,337 12,581 12,831 13,085 13,344Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 alumnos que demandaránserv ic ios de l p royec to

11 ,00 9 11 ,185 11, 407 11, 632 11 ,86 3 1 2, 098 1 2, 33 7 12, 581 1 2, 83 1 13 ,085 1 3, 344122,362

Fuente: Elaboracion Propia.

D. Descripción Técnica del PIP.

ALTERNATIVA 1 : Consiste en la insertaran la educación medio ambiental en el área detutoría y ciencia tecnología y ambiente, tutoría en los tres niveles de educación básicadel distrito de Moquegua:

El presente proyecto comprende tres Componentes:

o ADECUADA SENSIBILIZACIONo EXISTENCIA DE CONOCIMIENTOS EN TEMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL A LOS

DOCENTES.o ADECUADA IMPLEMENTACION

COMPOMENTE I: ADECUADA SENSIBILIZACION

Se sensibilizara a todos los alumnos de las instituciones educativas de educación básicaregular en temas de manejo adecuado de temas medios ambientales. Esta sensibilizaciónse realizara mediante cunas radiales, spot publicitarios y promotoras ambientales.

COMPOMENTE I : ADECUADA SENSIBILIZACION

D E S C R I P C I O N

SENSIBILIZACION A INSTIT UCIONES EDUCATIV AS (NIV EL INICIAL)

S e n s i b i l i z a c i o n r a d i a l

formaci on de promotoras

PREV ENCION FRENTE A LOS CAMBIOS CLIMATICOS

EDUCACION EN EL CONSUMO DE ALIMENTOS P ARA P REV ENIR ENFERMEDADES PO REFECTO DE CAMBIOS CLIMATICOS

EDUCACION PARA LA PROTECCION DE EFECTOS POR LOS CAMBIOS CLIMATICOS

PROTECCION DE LA PIEL

P R O T E C C I O N D E L O S O J O S





M AT E R I A L D I D A C T I C O PA R A L A S I N S T I T U C I O N E SE D U CAT I V A S D E NI V E L I NI C I A L

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS

I NS U M O S PA R A E L A BO R A R M AT E R I A L E D UC AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEVISOR + DV D

M AT E R I A L D I D A C T IC O P A R A L A S I N S T I T U C IO N E SE D U C AT I VA S D E NI V E L P R I M A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTR UCTIV OSI NS U M O S P A R A E LA B O R A R M AT E R I A L E DU C AT IV O D E C O R R O S P U MPINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTO N CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A T EMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMAS

TELEVISOR + DV D

M AT E R I A L D I D A C T IC O P A R A L A S I N S T I T U C IO N E SE D U C AT I VA S D E N I V E L S E C U N D A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTR UCTIV OSI NS U M O S PA R A E L A B O R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASPROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN





ALTERNATIVA 2: consiste en la insertaran la educación medio ambiental en el área detutoría y ciencia tecnología y ambiente en los tres niveles de educación básica del distritode Moquegua:



DOCENTES.o ADECUADA IMPLEMENTACION.


Se sensibilizara a todos los alumnos de las instituciones educativas de educación básicaregular en temas de manejo adecuado de temas medios ambientales. Esta sensibilizaciónse realizara mediante cunas radiales, spot publicitarios y promotoras ambientales.











COMPOMENTE II: EXISTENCIA DE CONOCIMIENTOS EN TEMAS MEDIOS AMBIENTALES ALOS DOCENTES EN AMBIENTE PROPIO.

La capacitación se dará a todos o los docentes del área de ciencia tecnología y ambientede los tres niveles de educación básica regul ar y especialista de la UGEL Y DREMO enactividad capacitada en mencionados temas.También se realizara una construcción de un ambiente de concreto armado y albañileríacon acabados de primera con una área de 74.12 m2, con un altura promedio de 3.50 m.est e ambiente servirá para la capacitación de los docentes en temas mediosambientales. Los ambientes a considerarse son los siguientes ambientes (salón de usosmúltiples, área administrativa, depósito y patio exterior.)





C O M P O M E N T E I I : C A PA C I TA C I O N

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A N IV E L I NI C IA L

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A N I V E L P R I M A R I O

PONENTE EN TEMAS DE PRODUCCION DE HUERTOS ECOLOGICOS

TIGERA PODADORA

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A N I V E LS E C U N D A R I O

PONENTE EN TEMAS DE PROTECCION AMBIENTALES Y REFORESTACION

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E C O N TA M I NA C I O N Y C O N S E RV A C I O N D ER E C U R S O H I D R IC O

PONENTE EN TEMAS DE CONSERV ACION DE RECURSO S HIDRICOS

C A PA C I TA C I O N E N L A S D I F E R E N T E S F O R M A S D E C O N TA N I M A C I O NS O N O R A Y P R E V E NC IO N

PONENTE EN FORMAS DE CONTAMINACION SONORA Y PREV ENCION

C A PA C I TA C I O N E N L A S D I F E R E N T E S F O R M A S D E C O N TA N I M A C I O N D ES U E LO S Y P R E V E NC IO N

PONENTE EN DIFERENTES FO RMAS DE CONTAMINACION DE SUELOS Y PREV ENCION

COMPOMENTE III: ADECUADA IMPLEMENTACION

Se implementara con kit de materiales didácticos para el área de tutoría y cienciatecnología y ambiente. De acuerdo a la cantidad de alumnos y docentes de cada institución educativa deeducación básica regular.





M AT E R I A L D I D A C T I C O PA R A L A S I N S T I T U C I O N E SE D U CAT I V A S D E NI V E L I NI C I A L


I NS U M O S PA R A E L A BO R A R M AT E R I A L E D UC AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEVISOR + DV D

M AT E R I A L D I D A CT I C O P A R A L A S I NS T I T U C I O NE SE D UC AT I V A S D E N I V E L P R I M A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OSI NS U M O S P A R A E L A BO R A R M AT E R I A L E D UC AT I V O D E C O R R O S P U MPINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CAR TULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEVISOR + DV D

M AT E R I A L D I D A CT I C O P A R A L A S I NS T I T U C I O NE SE D UC AT I V A S D E NI V E L S E C U ND A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OSI NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E D UC AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CA RTULINACARTULINA

LAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASPROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN





E. Costos del PIP.

El fin anciamiento del proyecto estará a cargo de la Municipalidad Provincial de MariscalNieto, con recursos recaudados por las Fuentes del Canon y sobre canon (ImpuestosTributarios); quien aportara el 100% del total de la Inversión.

El financiamiento total para la alternativa 01 es de S/.2,499,916.02 nuevos soles y elfinanciamiento total para la alternativa 02 es de S/.2,739,466.75 nuevos soles. Asimismola municipalidad provincial de Mariscal Nieto, se encargará de designar a responsablespara las acciones de ejecución, supervisión y monitoreo del PIP en su fase de ejecución.

Son los necesarios para realizar la ejecución del proyecto, y corresponden a los rubrossiguientes: expediente técnico, costo directo, gastos generales, supervisión y liquidación.Los costos desagregados de los componentes (costo directo) se muestran en lospresupuestos presentados en anexos. El resumen del costo total de la inversión a preciosde mercado y social para las dos alternativas se detalla en los siguientes cuadros:

IT EM CO MP O NENT ES CO S T O

1 EX P EDIENT E T ECNICO (1.5% CD) 30,363.35

2 CO S T O DIR ECT O 2,024,223.50

SENSIBILIZACION 1,101,771.00

CAPACITACION 336,140.00

IMPLEMENTACION 586,312.50

3 G A S T O S G ENER A LES (12% C.D.) 242,906.82

4 G A S T O S DE S UP ER V IS IO N (4%C.D.) 80,968.94

5 G A S T O S DE LIQ UIDA CIO N (2% C.D.) 40,484.47

6 G A S T O S DE A DMINIS T R A CIO N (4% C.D.) 80,968.94

CO S TO TO TA L 2,499,916.02

C O S T O D E I NV E R S I O N ( p r e c i o s p r i v a d o s )A LT E R NAT I V A 1

Elaboracion: Formuladora de proyectos

F. Beneficios del PIP.

Los beneficios sociales que se darán en el presente perfil serán los siguientes:

Con la intervención del proyecto se e ducara a los alumnos el respeto al medioambiente y manejo adecuado lo cual no sólo contribuye a mejorar su calidad devida en el futuro y la salud de nuestro planeta.





Los niños de hoy son los adultos de mañana, por eso, enseñarles desdepequeños a cuidar y respetar el medio ambiente les convertirá en personasconscientes de los peligros que conlleva el inadecuado manejo del medioambiente.

También se concientizara a los alumnos a prevenir aumento del cáncer de piel,problemas respiratorios que afectan cada día a los alumn os en las institucioneseducativas.

los alumnos contaran el área de tutoría y ciencia tecnología y ambientedebidamente implementada que brinde condiciones adecuadas, además brindarasalubridad a mediano y largo plazo.

Educación ambiental "Generar a una conciencia clara de la independenciaeconómica, social y ambiental y proveer a cada ser humano con lasoportunidades para adquirir conocimientos, valores y actitudes que les permitan

modificar sus patrones de comportamiento para proteger y mejorar su ambienteque los rodea".

http://www.todopapas.com/ninos/saludinfantil/enfermedades-cronicas-vivir-con-asma-553








Unidad Formuladora de Proyectos – Gerencia Desarrollo Económico Social 10

“Mejoramiento e Implementación de la Educación Ambiental en las II.EE, Distrito deMoquegua, Provincia Mariscal Nieto - Moquegua”

G. Resultados de la Evaluación del PIP.

AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5 AÑO 6 AÑO 7 AÑO 8 AÑO 9 A

1. COST OS CON PROYECTO 8,286,623.54 2,499,916.02 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,76

Inversion S/. 2,499,916.02 2,499,916.02 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Operac ión y Mantenimiento S /. 5,786,707.52 0.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00

2. COSTOS SIN PROYECTO 4,906,091.16 0.00 833,061.28 833,061.28 833,061.28 833,061.28 833,061.28 833,061.28 833,061.28 833,061.28 833,061

Inversion S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


COST O INCREMENTAL (1-2) 3,380,532.38 2,499,916.02 108,698.72 108,698.72 108,698.72 108,698.72 108,698.72 108,698.72 108,698.72 108,698.72 108,6

ALTERNATIVA 1

FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A P RECIOS DE MERCADO

DESCRIPCIONA Ñ O S


VAC

TASA SOCIAL DE DESCUENTO (TSD) 10%VACP 3,167,822.60

INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) 122,362

COSTO EFECTIVIDAD (CE) 25.89

EVALUACION ECONOMICAALTERNATIVA 1

EVALUACIÓN A PRECIOS PRIVADOS

(En Nuevos de Soles a Precios privados)

Elaboracion:Formuladora de Proyectos







Inversion S/. 2,175,590.73 2,175,590.73 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



Inversion S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


COSTO INCREMENTAL (1-2) 2,970,468.71 2,175,590.73 97,865.91 97,865.91 97,865.91 97,865.91 97,865.91 97,865.91 97,865.91 97,865.91 97,86

VAC


FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES

DESCRIPCIONA Ñ O S

ALTERNATIVA 1

TASA SOCIAL DE DESCUENTO (TSD) 10%

VACS 2,776,934.39

INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) 122,362COSTO EFECTIVIDAD (CE) 22.69

(En Miles de Soles a Precios sociales)


EVALUACIÓN A PRECIOS SOCIALESALTERNATIVA 1





H. Sostenibilidad del PIP.

Fase de Pre- Operación

a) Capacidad de gestión de la unidad ejecutora del proyecto

La Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, dispone con una unidad ejecutora que seencuentra a cargo de la Gerencia de Desarrollo económico social que está encargada derealizar el proceso de ejecución de obras, desde la realización de estudios de ingeniería(Expediente Técnico); hasta la puesta en marcha, a través de la sub gerencia deEstudios, y la Sub Gerencia de Obras y Supervisada por la Dirección de Supervisión.

La Dirección de Supervisión tiene la Función de Controlar y Supervisar el buen desarrollo yla calidad de la ejecución de obras civiles e implementación, a la entidad que ejecuta laobra por Contrata y/o Administración Directa, respaldada por la Gerencia de AsesoríaJurídica (Gobierno Local -MOQ.) quien formaliza legalmente los acuerdos institucionales

mediante Resolución. b) Disponibilidad de recursos

La municipalidad provincia de Mariscal Nieto y la Gerencia de desarrollo económico social tiene el Personal Operativo es de experiencia en Ejecución de obras civiles y laboran encalidad de nombrados y contratados.

También la unidad ejecutora dispone de una oficina de administración y logística conpersonal de amplia experiencia en adquisiciones, cotiz aciones y distribución de insumosque se emplean en los diferentes proyectos.

c) Financiamiento de las inversiones del proyecto

En esta fase de inversión, la municipalidad provincial de mariscal nieto asumirá con elfinanciamiento total de la inversión requerida para el Proyecto, por lo cual hará uso delpresupuesto captado por concepto de Canon y Sobre Canon, y Regalías Mineras que enla actualidad son destinados p ara Proyectos de Inversión Pública.

Fase de operación del proyecto

a). Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento

Con la finalidad de dar sostenibilidad al perfil la UGEL MARISCAL NIETO. Se comprometea asumir los costos de operación (personal, Materiales e insumos, útiles de escritorio yServicio de energía eléctrica) y los costos de Mantenimiento de (infraestructu ra).Un acta de opera ción y mantenimiento , cursada a la entidad correspondiente y firmadapor la directora de dicha entidad.





I. Impacto Ambiental.

El presente proyecto contribuirá un nuevo enfoque pedagógico que articule con las áreasde ciencia tecnología y ambiente en las instituciones educativas. Ya que sensibilizara,

capacitara e implementara en temas medios ambientales a las instituciones educativas.Cabe recalcar que el presente proyecto fortalecerá, innovara la situación actual a lasinstituciones educativas y fomentara cambios positivos porque realizaran cambiospositivos en beneficio de la población estudiantil. Con más detalle observaremos elsiguiente cuadro:

CARACTERIZACION DEL IMPACTO AMBIENTAL

VARIABLES DEINCIDENCIA

EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

P

tvo

N

vo

N

o

P

ma

e

o

M

e

o

L

g

L

R

o

N

o

L

e

M

o

a

F

e

MEDIO FISICONATURAL

Agua X

Aire X X X X

Suelo XMEDIO BIOLOGICO

Flora X X X X

Fauna X X X X

MEDIO SOCIAL

Económico X

Social X X X X

Cultural X X X X

J. Organización y Gestión.

a). Pre Inversión.

En la etapa de Pre Inversión, la Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, es el

encargado de realizar los estudios de Pre Inversión hasta declarar la viabilidad delProyecto.

b). Inversión.

En la etapa de inversión la Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, es el encargado deelaborar el estudio definitivo (expediente técnico) hasta lograr su aprobación.





La Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, dispone de un pull de personalespecializado con amplia experiencia en la ejecución de proyectos de esta magnitud.

c).Post inversión.

El Ministerio de Educación en coordina ción con la Ugel mariscal nieto se encargaran deasumir los costos de operación (remuneraciones del personal docente y administrativo,gastos por servicios básicos), así como parte de los costos de mantenimiento de lainfraestructura.

d). Modalidad de e jecución. -

La modalidad de ejecución del proyecto será por ADMINISTRACION DIRECTA, ya que laMunicipalidad Provincial de Mariscal Nieto cuenta con la logística necesaria para laejecución del proyecto.





K. Plan de Implementación.

El proyecto de mej oramiento e implementación de la educación ambiental en las II.EE, distrito de Moquegua se inicia con laelaboración del Expediente Técnico, continua con sensibilización, capacitación e implementación en todas las institucioneseducativas de la educación básica regular del distrito de Moquegua y por último la liquidación del proyecto. Con más detalleobservamos el siguiente cuadro:

ITEM COMPONENTES COSTO S/.PLAZOmeses)

MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12 MES 13 ME

1 Expediente Tecnico 30,363.35 1

2 COSTO DIRECTO -

2.1 SENSIBILIZACION 1,101,771.00 10

2.2 CAPACITACION 336,140.00 8

2.3 IMPLEMENTACION 586,312.50 5

3 G AS TO S G ENER ALES (12% C.D.) 242,906.82 18

4 GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) 45,545.03 18

5 GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) 40,484.47 1

6 GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) 80,968.94 18

PLAN DE IMPLEMENTACION

Elaboracion: Formulador de Proy ectos

ALTERNATIVA 1





a). Cronogramas de Ejecución .

Se ha realizado la Programación de actividades previstas para el logro de las metas de l proyecto; asimismo se ha establecidocronograma de ejecución físico y financiero del proyecto. Finalmente ante todo el proceso de la fase pre – inversión y post inversiónse incluye las condiciones previas para garantizar el inicio oportuno y adecuado pa ra la ejecución del presente proyecto. Con másdetalle observamos el siguiente cuadro:

Ítem DESCRIPCIÓN U.M. MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12 MES 13

1Expediente Tecnico ESTUD. 30,363.35 30,363.3

2COSTO DIRECTO

SENSIBILIZACION GBL 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 1,101,771.

CAPACITACION CURSO 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 336,140.0

IMPLEMENTACION GBL 146,578.13 146,578.13 146,578.13 146,578.13 586,312.5

3GASTOS GENERALES (12% C.D.) GBL 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 242,906.8

4GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) GBL 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 45,545.0

5GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) GBL 40,484.4

6GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) GBL 8,814.16 6,048.53 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 8,814.16 4,407.08 80,968.9

30,363.35 139,233.50 136,467.87 134,826.42 134,826.42 134,826.42 134,826.42 134,826.42 134,826.42 176,843.92 176,843.92 66,666.82 213,2442,499,916.

CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA S/.)

TOTAL

Elaboracion: Formulador de P royectos





Ítem DESCRIPCIÓN U.M. MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES

1 Expediente Tecnico ESTUD. 100 100.00

2COSTO DIRECTO -

SENSIBILIZACION GBL 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.01 1.00

CAPACITACION GBL 0.33 0.33 0.34 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.22 0.22 0.01 1.00

IMPLEMENTACION GBL 0.50 0.50 0.25 0.25 0.25 0.25 1.00

GASTOS GENERALES (12% C.D.) GBL 0.11 0.10 0.10 0.11 0.10 0.11 0.10 0.10 0.10 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.011.00

4 GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) GBL 0.11 0.10 0.10 0.11 0.10 0.11 0.10 0.10 0.10 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.011.00

5 GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) GBL 1 1.00

6 GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) GBL 0.11 0.10 0.10 0.11 0.10 0.11 0.10 0.10 0.10 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.011.00

CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA METRADOS)

Elaboracion: Formulador de Proyectos





b). Responsables y condiciones previas para el Inicio de las Actividades.

A continuación se presenta un cuadro con los responsables y las condicio nes previasnecesarias para la ejecución de cada una de las actividades del proyecto.

ACTIVIDADES RESPONSABLESCONDICION PREVIA PARA

EL INICIOI)Principales Actividades en la etapa dePre Inversión

Unidad Formuladora proyectosde la gerencia DesarrolloEconómico Social de la MPMN.

Estar en el Plan de Trabajode la UF.Plan de DesarrolloConcertado.

Declaración de viabilidad del perfil delproyecto de inversión.

Oficina de Programación deInversiones de la MPMN.

Declaratoria de viabilidad delPerfil

II)Principales actividades en la etapa deInversiónProceso de selección para laadquisición de bienes y prestación deservicio vinculados al proyecto.

Municipalidad Provincial deMariscal Nieto.

La adjudicación y suscripción decontratos

Comité de Selección /Administración de laMunicipalidad Provincial deMariscal Nieto.

Convocatoria del proceso deselección y otorgamiento dela buena PRO.

Elaboración del expediente técnico Sub Gerencia de Estudios Disponibilidad de

Presupuesto y aprobació npor el O.P.

Aprobación del expediente técnico Oficina de Supervisión de laMunicipalidad Provincial deMariscal Nieto.

Expediente técnicoaprobado con Resoluciónpor el O.M.

Ejecución de los componentes delproyecto y la supervisióncorrespondiente.

Gerencia de DesarrolloEconómico Social – SubGerencia desarrollo social.

Ejecución del componentesAdquisición de equipos y mobiliario

Entidades adjudicadas segúncontrato.Of. De Supervisión

Suscripción de contratos.

Liquidación de los contratos.Liquidación de Obras

Supervisión y de los contratos dela Municipalidad Provincial deMariscal Nieto.Of. Supervisión y Liquidación deObras

Conformidad delcumplimiento al contrato yTérminos de Referencia porel servicio.

Fuente: Elaboración propia





L. Conclusiones y Recomendaciones.

- El problema identificado es: “Inadecuado Servicio Educativo para el logro del

aprendizaje de la materia de educación ambiental en Instituciones educativas delDistrito de Moquegua.”

- El presente perfil es so cialmente rentable porque beneficiara a toda la poblaciónestudiantil del distrito de Moquegua, con el manejo adecuado de educación medioambiental.

- El presente perfil contribuirá al manejo adecuado de educación medio ambiental enlas instituciones educativas del distrito de Moquegua, reduciendo en un granporcentaje de la contaminación ambiental .

- Existe la predisposición de la Municipalidad Provincial Mariscal Nieto, de lasinstituciones involucradas a efectos de viabilizar la ejecución del proyecto, en aras demejor la calidad de la vida humana “forjando a los alumnos a fomentar el usoadecuado del aire, sol y tierra. “Nuestro medio ambiente”

- Para solucionar la problemática se plantean dos alternativas de solución:

- Para el presente proyecto se ha planteado dos alternativas de la cual se haseleccionado la alternativa 1, por que presente el mejor costo/efectividad lo cualasciende a precios sociales S/.22.69 nuevos soles y la rentabilidad del mismo encomparación a la alternativa 2 a precios sociales S/24.37 nuevos soles.

- Para la ejecución del presente perfil se necesita una inversión de S/.2,499,916.02 nuevos soles a precios priv ados con un plazo de ejecución 18 meses.

Alternativa 01:La presente alternativa comprende en los siguiente Componentes:

- COMPOMENTE I: SENSIBILIZACION- COMPOMENTE II: CAPACITACIÓN - COMPOMENTE III: IMPLEMENTACION.


- SENSIBILIZACION- CAPACITACIÓN - INFRAESTRUCTURA - IMPLEMENTACION

- La diferencia de las alternativas será la construcción de un ambiente para lacapacitación del personal .





M. Marco lógico de la alternativa seleccionada.

Componente onivel de la Lógica

VerticalRESUMEN NARRATIVO INDICADORES

MEDIOS DEVERIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN

“Mejorar la calidad de vida ambientalde la población escolar del distrito deMoquegua.”

- Incremento en los logros de aprendizaje en temas mediosambientales al 12%, a partir del 3er año.

-Son 122.820 alumnos y alumnas que serán los beneficiariosdirectos del presente proyecto atendidos adecuadamente.

- Disminución de inadecuados usos de educación medioambiental en las instituciones educativas al 50%

-Estadísticas de índice en logrode temas ambientales.-Resultados de evaluacióndocente de la calidad educativa

en temas medios ambientales.- supervisión y monitoreo porparte de la UGEL MariscalNieto.

-Monitoreo permanente pparte de los especialistasUGEL Mariscal Nieto, p

verificar el cumplimientplanes de trabajo. Trazadellos mismos como ente

OBJETIVOGENERAL

“Adecuado Servicio Educativo para ellogro del aprendizaje de la materia deeducación ambiental en Institucioneseducativas del Distrito de Moquegua.”

-Alumnos muestran mayor interés en el proceso de aprendizajede los temas medios ambientales en un 50%.

-Los docentes estarán capacitados especialmente en temasmedios ambientales al 75%.

-La población indirectamente estarán sensibilizados en cuanto almanejo adecuado de temas medios ambientales.

-Informes emitidos por laUnidad de gestión educativalocal.

-En coordinación con ladirección regional de eduUGEL quienes serán losbeneficiarios directos.

COMPONENTES

Adecuado e Insuficientesensibilización a docentes entemas medios ambientales.

Suficientes conocimientos entemas educación medio ambientala los docentes.

Adecuada implementación.

-El 70% de la población estudiantil manejo adecuadamentetemas medios ambientales a partir del 3er año.

- Al 100% de docentes y alumnos atendidas en temas mediosambientales.

-80% de docentes en actividad capacitados al 3er año en lasáreas de ciencia tecnología.

-el área de educación ciencia tecnología y ambientedebidamente implementadas para el adecuado desarrollo de lasactividades educativas.

-Informe de ejecución por partede la municipalidad Provincialde Mariscal Nieto.- Informe de supervisión porparte de la UGEL.-informe de entrega delproyecto culminado por partede la Municipalidad al a favorde sector educación.

-Brindar los servicios deeducación medio ambienbeneficio de la poblaciónestudiantil del distrito deMoquegua.

ACTIVIDADES

COMPOMENTE I.Acción 1: Sensibilización a II.EE deducación básica regular del distrito dMoquegua

Sensibilización radialFormación de Promotoras

Acción 2: Prevención frente a lo

El costo total para el componente de sensibilización es de S/.1,101,771.00 nuevos soles.El costo total para el componente de capacitación es deS/.336,140.00 nuevos soles.El costo total para el componente de implementación es deS/.586,312.50 nuevos soles.

GASTOS GENERALES (12% C.D.) con un monto de

-Acta de acuerdos ycompromisos-Resolución de aprobación deexpediente técnico.-Expediente Técnico de laObra.-Informes Valorizados de

- Se dispone de los recurfinancieros de manera op-Cumplimiento de acuercompromisos-Adecuado control yseguimiento de procesoconstructivo





cambios climáticos.Protección de la pielProtección de los ojos

COMPOMENTE II.Acción 1: capacitación en temas dreforestación en las II.EE del distrito dMoquegua.

Acción 2: Capacitación en temas dcontaminación y conservación de recurshídricoAcción 3: Capacitación en temas dcontaminación de suelos y prevención.

COMPOMENTE III.Acción 1: Materiales didácticos para enivel inicialAcción 2: Materiales didácticos para enivel primario.Acción 3: Materiales didácticos para enivel secundario.

S/.242.906.82 nuevos soles.

GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) con un monto deS/.80,968.94 nuevos soles.

GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) con un monto deS/.80,968.94 nuevos soles.

GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) Con un monto de S/.40,484.47 nuevos soles.

Total de inversión asciende a S/. 2, 499,916.02nuevos soles.

Residente y Supervisión.-Cuaderno de obra.-Informes de ejecución físicadel residente y supervisión.- Se Órdenes de Compra- Ordenes de servicios- Planillas de sueldos y salarios- Facturas y Boletas

-Eficiencia y experienciaresidencia y supervisión- Acta de operación ymantenimiento.





Nombre del Proyecto – Unidad Formuladora y Ejecutora – Participación de lasentidades involucradas y los beneficiarios – Marco de Referencia.

2.1 Nombre del Proyecto.

“Mejoramiento e Implementación de la E ducación Ambiental en las II.EE, Distrito deMoquegua, Provincia Mariscal Nieto – Moquegua.”

2.1.1. Clasificador Funcional Programático.

Función 17: Medio ambiente

Programa 039: Medio ambiente

Subprograma 0080: Protección deFlora y Fauna.

ResponsabilidadFuncional.

Ambiente

FUNCIÓN 17: Medio Ambiente Corresponde al nivel máximo de agregación de las acciones orientadas a la protección de losrecursos naturales, control y rem ediación de la contaminación ambiental.

PROGRAMA: 039 Medio Ambiente.Conjunto de acciones desarrolladas para la protección de los recursos naturales, control yremediación de la contaminación ambiental.

Subprograma 0080: Protección de flora y fauna Comp rende las acciones para el planeamiento, coordinación, ejecución y control, a fin de

mantener el equilibrio ecológico, a través de la preservación de los recursos vegetales yanimales nativos, existentes en el territorio nacional, así como los estudios necesarios parasu mejor conocimiento.





2.2.2 Ubicación Geográfica.

Macro localización .- La provincia mariscal nieto, tiene 6 distritos y dentro de ello estáubicado el distrito de Moquegua distrito directamente afectado por el problema asolucion ar serán las instituciones educativas de educación básica regular del distrito deMoquegua. Con más detalle observamos la siguiente imagen:

Mapa del Distrito de Moquegua

Las instituciones a

intervenir son los tresniveles: Nivel inicialNivel primarioNivel secundario





Visión panorámica de micro localización de instituciones educativasde nivel inicial

Son 24 institutuciones educativas de nivel inicial de educacion básica regular deldistrito de Moquegua ubicados en las diferentes arterias del distrito de Moquegua.Con más detalle observamos la siguiente imagen:





Visión panorámica de micro localización de instituciones educativasde nivel primario

Son 16 institutuciones educativas de nivel primaria de educación básica regular deldistrito de Moquegua ubicados en las diferentes arterias del distrito de Moquegua.Con más detalle observamos la s iguiente imagen:





Visión panorámica de micro localización de instituciones educativasde nivel primario

Son 11 institutuciones educativas de nivel secundario de educación básica regulardel distrito de Moquegua ubicados en las diferentes arterias del distrito deMoquegua. Con más detalle observamos la siguiente imagen:





2.2 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora.

Unidad Formuladora.- La Unidad Formuladora de la Gerencia d Desarrollo EconómicoSocial de la Provincia de Mariscal Nieto, está dotado de los recursos humanos idóneos y dela implementación necesaria para realizar la formulación de proyectos de Inversión Pública.Según Normatividad del Sistema Nacional de Inversión Pública - SNIP Ley 27293.

Unidad Ejecutora.- Se propone a la Gerencia de Desarrollo Social como ejecutora delpresente Proyecto de Inversión Pública, por estar el objetivo del mismo contenido en lascompetencias y funciones de dicha Gerencia, cuya finalidad es “promover el desarrollohumano, social y sostenible en el ámbito local”.

La ejecución del Proyecto estará a cargo de la Gerencia de Desarrollo Económico Social dela Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto.





2.3 Participación de los Involucrados .

Municipalidad Provincial Mariscal Nieto.- La entidad local comprometida con el desarrollo delpresente proyecto ha visto la necesidad de formular el PIP: “ Mejoramiento e Implementación

de la educación ambiental en las II.EE, distrito de Moquegua, a fin de brindar un servicioeficiente en el manejo integral de educación medio ambiental y a la vez cumpliendo lanormatividad del Estado puesta en la Ley Orgánica de Municipalidades, dentro de susfunciones del Gobierno Local como lo indica el Título V (competencias y funcionesespecíficas de los Gobiernos Locales) Capítulo II donde se establecen las competencias yfunciones específicas y dentro de este el Artículo 73 en el numeral 3, inciso 3.3 establece quelas municipalidades en materia de protección y conservación del ambiente promueven laeducación e investigación ambiental en su localidad e incentiva la participación ciudadana entodos sus niveles.Se debe mencionar que esta propuesta se encuentra enmarcada dentro del Plan deDesarrollo Concertado de la Municipalidad Provincial Mariscal Nieto 2003 – 2021, donde seidentifica en el Capítulo IV problemática por dimensiones que en el tema de manejo

ambiental.Ministerio del Ambiente. (Representada por la Sub Gerencia de Medio Ambiente).- El MINAM esla autoridad ambiental nacional que tiene como misión conserva r la calidad del ambiente yasegurar a las generaciones presentes y futuras el derecho a gozar de un ambienteequilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida. Con este fin propicia y asegura el usosostenible, responsable, racional y ético de los recu rsos naturales y del medio que lossustenta, y contribuye al desarrollo integral social, económico y cultural de la personahumana, en permanente armonía con su entorno. Este ministerio participará a través deasistencia técnica en la formulación y ejecuci ón de proyecto.

Unidad de Gestión Educativa Local. (UGEL) La Dirección Regional de Educación a través de su Unidad de Gestión Educativa Local

(UGEL) está comprometida con el proceso de enseñanza, sensibilización, aplicación ypromoción de la salud ambiental a la población estudiantil de instituciones educativas,pedagógicos, tecnológicos y demás entes educativos, esto establecido en su DiseñoCurricular Nacional y a través de Los cursos de C.T.A y TUTORIA, cursos netamente depromover, reconocer y valora r los aprendizajes la educación ambiental para el desarrollo sostenible, la conservación, el aprovechamiento de los ecosistemas y la gestión de riesgos yprevención de desastres.

Sus funciones son:a. Diseñar y proponer la política nacional y las estrategias de la Educación y GestiónAmbiental para el desarrollo sostenible.b. Diseñar políticas de reconocimiento de la Educación Comunitaria.

c. Diseñar y aplicar políticas de promoción, capacitación y comunicación en e ducaciónComunitaria, Educación Ambiental y en Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. d. Promover el diseño de proyectos y convenios con organizaciones nacionales einternacionales para el desarrollo de la educación ambiental, el ecoturismo y la educaciónemprendedora en el sistema educativo.e. Orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del enfoque ambiental y comunitario encoordinación con las Direcciones Generales correspondientes.





f. Formular y proponer lineamientos para comprometer la participación de las organizacionesde l a sociedad en la formación, promoción de la persona y estilos de vida saludables.g. Normar y regular la convalidación de los aprendizajes logrados en las organizaciones de lasociedad.

h. Promover la vigilancia social y la autoevaluación de los servicios de e ducación ambiental.k. Impulsar estudios y líneas de investigación para el desarrollo de la Educación ambiental,Elaboración y producción de materiales educativos pertinentes para su difusión en lasregiones y a nivel nacional.

II.EE del Distrito de Moquegua.Las instituciones educativas de los tres niveles de educación básica regular son losbeneficiarios directos.

El gráfico siguiente muestra el mapa de involucrados en el proyecto: MAPA DE INVOLUCRADOS

“Inadecuado ServicioEducativo para el logrodel aprendizaje de lamateria de educaciónambiental en Instituciones

educativas del Distrito deMoquegua.

II.EE de los tresniveles del distrito

de Moquegua MunicipalidadProvincial Mariscal

Nieto

Ministerio delAmbiente (MINAM).-

(SUB-GERENCIADE MEDIO

AMBIENTE.)

Unidad deGestión

Educativa deMariscal Nieto.





2.3.1 Matriz De Involucrados.

Podemos visualizar en la zona de influencia ya identificada, tres instituciones comprometidasdirectamente con el desarrollo del mismo, la Municipalidad Provincial Mariscal Nieto, Sub

gerencia de Medio Ambiente, Unidad de Gestión Educativa Local de Mariscal nieto y la II.EEde los tres niveles del distrito de Moquegua, igual l a población en general ya que está inmersaen la problemática que aqueja al distrito de Moquegua. Con más de talle observamos elsiguiente cuadro:

MATRIZ DE INVOLUCRADOS

GRUPO INTERES PROBLEMAS

PERCIBIDOS

ACUERDOS Y

COMPROMISOS

MunicipalidadProvincialMariscal Nieto

Mejorar las condiciones para realizar el manejoadecuado de temasmedios ambientales.

“Inadecuado Servicio

Educativo para el logrodel aprendizaje de lamateria de educaciónambiental en Institucioneseducativas del Distrito deMoquegua.

Elaboración del perfil,expediente técnico y ejecuciónde la obra.

Recursos financieros quegaranticen el cumplimiento delas metas del proyecto.

Monitoreo y evaluacióncorrespondiente durante laejecución de la obra.

Ministerio del Ambiente(MINAM).-

(SUB-GERENCIA DE

MEDIO

AMBIENTE.)

Fomentar el adecuadouso del medio ambiente.

Problemas ambientalesactuales frente a loscambios climáticos,conservación ycontaminación de recursohídrico, sonora,contaminación ambiental

Proporciona información. Remite opinión técnica. Monitoreo y evaluación

correspondiente durante laejecución de la obra.

Unidad deGestiónEducativa deMariscal Nieto.

Cumplimiento con la LeyGeneral de Educación Nº28044.

Fomentar la Ciudadanía Ambiental con la participación de lacomunidad educativa.

No existe un adecuadomanejo y uso de temasmedios ambientales.

Garantizar la operación ymantenimiento del proyecto.

Monitoreo y Coordinaciónconstante con los involucrados.

II.EE de los tresniveles deldistrito de

Moquegua.

Contar con lascondiciones adecuados

para el manejo y uso de

temas mediosambientales

No existe una adecuada presencia de temasambientales frente a los

cambios climáticos.

La municipalidad realiza larespectiva entrega de la obraculminada al sector educación.

Velar por el cuidado de losbienes entregados.





2.4 Marco de Referencia.

- Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972 Ordenanza Municipal Nº 0031 ‐205 ‐MPMN

Crea la comisión Ambiental Municipal (CAM) de la Municipalidad Provincial MariscalNieto, instancia encargada de la coordinación y concertación de la política ambientalprovincial, promoviendo el diálogo y el acuerdo en tre los actores locales.

- Ordenanza Municipal Nº 019 ‐2003 MUNIMOQ - Ley N° 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, modificada por las

Leyes Nº 28522 y 28802; y por los Decretos Legislativos Nº 1005 y 1091 - Decreto Supremo Nº 102 -2007-EF, que aprueba el Nuevo Reglamento del sistema

nacional de inversión pública. - Resolución Directoral Nº 001 -2011-EF/68.01, que aprueba la Nueva Directiva General

Nº 001 -2009- EF/68.01, del sistema nacional de inversión pública. - Decreto Supremo Nº 176 -2006-EF, que aprue ba la Directiva para el programación

multianual de inversión pública (PMIP) - Ley N° 29090 INC. - Ley General de educación Nº 28044 - Ley Nº 27337 “código de los niños y adolescentes. - Art. 15 derecho a la educación básica regular.(EBR) - Artículo 13° Calidad de la educación. - Ley General del Ambiente – Ley Nº 28611. - Que establece la gestión del ambiente y

de sus componentes, así como el ejercicio y la protección de los derechos queestablece esta Ley, se sustentan en la integración equilibrada de los aspectossocia les, ambientales y económicos del desarrollo nacional, así como en lasatisfacción de las necesidades de las actuales y futuras generaciones.

- Ley General de Salud – Ley Nº 26842. - Donde se establece que toda persona natural

o jurídica, está impedida de ef ectuar descargas de desechos o sustanciascontaminantes en el agua, el aire, o el suelo, sin haber adoptado las precauciones dedepuración en la forma que señalan las normas sanitarias y de protección delambiente. Si la contaminación del ambiente signific a riesgo o daño a la salud de laspersonas, la autoridad de salud dictará las medidas de prevención y controlindispensables para que cesen los actos o hechos.

- Ley Nº 27209, ley de gestión presupuestaria del estado. - Ley Nº 28411, ley general del Sistema N acional de Presupuesto.- Ley Nº 28056, ley Marco Legal del Presupuesto Participativo. - Ley Nº 27658, ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado.





Situación Actual - Definición del Problema y sus causas – Objetivo del Proyecto – Alternativas de Solución

3.1 Diagnóstico de la Situación Actual.

3.1.1 Antecedentes del problema que motiva el proyecto

a) Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto.

Las causas principales de los problemas ambientales son la codicia, el egoísmo y lafalta de respeto por la naturaleza, se invita a toda la comunidad de la InstituciónEducativa a defender y conservar el medio ambiente, ya que es compromiso de losseres humanos defender la vida en la tierra.No podemos continuar ignorando la problemá tica que hoy se presenta a nuestroalrededor y de la cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que olvidarque si es el principal destructor, también es el único que posee las capacidades deinteligencia para proteger y conservar el medio ambiente, por tal motivo es importantecomprometerse para diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre lostemas ambientales, y trabajar por la correcta utilización de los recursos naturales. Nuestra institución no debe permanecer al margen de t oda la realidad y nosotroscomo docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente,debemos establecer una serie de actividades extracurriculares, que capacite alestudiante para que cuide y conserve las pocas zonas verdes de nuestro planeta queaún existen.Para lo cual se la unidad formuladora de la gerencia de desarrollo económico socialpriorizó el presente perfil de educación ambiental cuyo propósito sea el de conservar,proteger y mejorar el medio ambiente, adaptándolo a los princip ios y fundamentos

que rigen todas las instituciones educativas del distrito de Moquegua.

b) Las características del problema educativo que se intenta solucionar. Las características del problema que se intenta solucionar son las siguientes queafecta a cada institución educativa del distrito de Moquegua:

o Sensibilizacióno P revención frente a los cambios climáticos





o Educación para la protección de efectos por los cambios climáticos. Protección de la piel Protección de los ojos

o Capacitacióno En temas de refores tación para los tres niveles. o Contaminación y conservación de recursos hídricos. o Diferentes formas de contaminación sonora y prevención. o Diferentes formas de contaminación de suelos y prevención.

o Implementación: o Materiales didácticos para las institucione s educativas de nivel inicial.o Materiales didácticos para las instituciones educativas de nivel primario. o Materiales didácticos para las instituciones educativas de nivel secundario.

Radiación solar Es el conjunto de radiaciones electromagnéticas emitidas por el sol, las másconocidas son las de tipo infrarrojo y las ultravioletas.En este Informe Técnico se presenta la evolución de las radiaciones ultravioletas (UV)elaborada por el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (SENAMHI).

o Radiación ultr avioletaSe denomina radiación ultravioleta (UV) al conjunto de radiaciones de espectroelectromagnético con longitudes de onda menores que la radiación visible (luz),desde los 400 hasta los 150 (Nanómetro). Se suele diferenciar tres tipos de radiaciones ultravioletas (UV): UV-A, UV-B y UV-C).En este documento se presenta las radiaciones de UV-B, banda de los 280 a los 320nm. Esta es absorbida casi totalmente por el ozono. Este tipo de radiación es dañino, Especialmente para el ADN. Provoca melanoma u otro tipo de cáncer de piel, de lavista por exposición a dosis altas, especialmente la córnea, como puede causardaños a la vida marina.Para su medición el SENAMHI emplea el indicador la cual ha sido definida ynormalizada bajo la supervisión de diversas instituciones internacionales como laOrganización Meteorológica Mundial, Organización Mundial de la Salud y el Programade las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (United Nations EnvironmentProgramme (UNEP).El SENAMHI recomienda a la población tomar m edidas de precaución como el uso deprotectores solares, sombreros, gorros y lentes de sol con cristales que absorban laradiación .UV- B. Se debe evitar que los niños tengan una exposición excesiva al sol. Lospolicías de tránsito, profesores de educación física, ambulantes, turistas y público engeneral, deben tomar las precauciones ante exposiciones prolongadas de tiempo. LaMáxima radiación se presenta desde las 10:00 de la mañana hasta las 15:00 horas.Los niveles de riesgo por radiación ultravioleta se puede observar en la siguiente tabla:





El índice promedio del nivel de radiación ultravioleta (UV -B) para Lima Metropolitanadel mes de noviembre del año 2011 y por segundo mes consecutivo representó un

nivel 12 de intensidad, es decir un nivel de riesgo muy alto para la salud.Comparado con el mes anterior octubre 2011 no mostró variación alguna.





Concentración de Polvo Atmosférico Sedimentable (PAS)

La región sur es la zona crítica de más alta concentración de Polvo Atmosférico Sedimentable se produjo en las regiones de Arequipa, Moquegua, Tacna, cifra quealcanzó 35,0 t/km2/mes, siendo superior en 7,0 veces a lo recomendado por la OMS.Mientras que la zona de menor concentración de Polvo Atmosférico Sedimentable sedio en la selva al obtenerse un promedio de 2,5 t/km2/mes, inferior al valor guía de laOMS que es de 5 t/km2/mes. En los siguientes cuadros presentamos el diagnósticorealizado en la cuidad de lima metropolitana que existe mayor contaminaciónambiental y que en la región sur está aumentando en un alto índice la contaminaciónambiental, la radiación solar, contaminación del agua, aire al año 2011.





El dióxido de azufre (SO2) es un gas pesado, incoloro e inodoro en concentraciones bajas yde color ocre en concentraciones altas. Se produce principalmente por la quema decombustibles fósiles. Es perjudicial para los seres humanos y la vegetación, contribuye a laacidez de las precipitaciones. Los efectos nocivos en la salud de las personas estánrelacionados con alteraciones respiratorias y en los pulmones pudiendo causar bronquitis yprocesos asmáticos.





Dióxido de Nitrógeno El dióxido de nitrógeno (NO2), es un gas de color marrón claro producido por la quema decombustibles a altas temperaturas como es el caso de las termoeléct ricas y la combustióndel parque automotor. Este contaminante causa problemas respiratorios como ocurre en los

automóviles.

Partículas PM10 Las partículas PM10 es el material particulado de diámetro menor o igual a 10 micrómetros.Son las partículas sóli das o líquidas suspendidas en el aire las cuales tienen diferente composición química. Se produce por la quema decombustibles o la quema de carbón omadera. Afecta al sistema respiratorio y cardiovascular.

AIRELos contaminantes del aire tienen distin to potencial para producir daño a la salud humana, locual depende de sus propiedades físicas y químicas, de la dosis que se inhala, del tiempo y





frecuencia de exposición, y también de las características de la población expuesta. El ozonoy las partículas son los contaminantes que tienen mayor importancia, tanto por los efectospotenciales en la salud, como por la frecuencia con la que exceden las normas de calidaddel aire para la protección a la salud. La exposición a la contaminación del aire estárelacionada con serios trastornos a la salud entre los que destacan:

• El incremento en la frecuencia de enfermedades respiratorias crónicas y agudas, • Aumento en la frecuencia de muertes asociadas a la contaminación atmosférica, • Disminución de la capacidad respiratoria,• Aumento de ataques de asma,• Incremento de casos de enfermedades cardiacas, y• Aumento en la frecuencia de cánceres pulmonares. Los síntomas que se asocian con la exposición a contaminantes atmosféricos son conocidospor los habitantes de las grandes zonas metropolitanas y son, entre otros, dolor pulmonar,tos, dolor de cabeza, malestar en la garganta, irritación y lagrimeo de los ojos. El nivel de riesgo individual está determinado por diversos factores que incluyen: lapredisposición genética, edad, estado nutricional, presencia y severidad de condicionescardiacas y respiratorias, y el uso de medicamentos; así como la actividad y el lugar detrabajo. En general, la población con mayor riesgo a la exposición de contaminantes estáconstit uida por los niños menores de 5 años, las personas de la tercera edad (mayores de 65años), las personas con enfermedades cardiacas y respiratorias y los asmáticos.

AGUALos alumnos a diario no tienen el adecuado uso de los servicios del que se encuentran fuera denorma en fuentes de abastecimiento de agua.Identificar la calidad del agua que recibe la población mediante una fuente de abastecimiento.

Identifica el riesgo por la presencia de contaminantes contenidos en el agua de fuentes deabastecimiento.





Tasa de morbilidad por diarrea en niños menores de 5 años. Identificar una posible causa de frecuencia de diarrea en niños menores de 5 años por elconsumo de agua contaminada.

La contaminación del agua de los ríos es causada principalmente por el vertimiento de relavesmineros (parte alta y media de la cuenca), aguas servidas urbanas y desagües industriales a lolargo de todo su cauce (generalmente en la parte media y baja de la cuenca).Dicha contaminación es resultado de la presencia de elementos físicos, químicos y biológicos,que en altas concentraciones, son dañinos para la salud humana y el Ecosistema. Cabeindicar, que la calidad de agua también se ve afectada por el uso de plaguicidas y pesticidas

en la actividad agrícola. Todo ello, ocasiona un gasto adicional en el tratamiento del elemento,es decir, cuanto más contaminada esté el agua, mayor es el costo del proceso para reducir elelemento contaminante, ya que se debe realizar el respectivo tratamiento para hacerla potable.





Presencia prom edio de Plomo (Pb) en el río Rímac SEDAPAL, reportó en el mes deoctubre de 2011 que la concentración promedio de plomo (Pb) en el río Rímac, alcanzó a0,016 miligramos por litro, incrementándose en 14,3% respecto a la presencia de Pbregistrada en octubre de 2010. Mientras que, disminuyó en 20,0% en relación a setiembre2011.

Emergencias y daños producidos por fenómenos naturales y antrópicos

El Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) reporta que las emergencias ocurridas en elmes de octubre de 2011 en el territorio nacional totalizan 251 ocurrencias, las mismasque provocaron 5 mil 85 damnificados, 3 mil 759 viviendas afectadas, 359 viviendasdestruidas y 20 hectáreas de cultivo destruidas.





SUELO1) Tipo y concentración de contaminantes más frecuentes del suelo, su fuente según tipo deuso del mismo.Identifica y cuantifica los contaminantes del suelo.Sensibilizar las instituciones educativas se promueve la formación integral de los estudiantesfomentando la formación académica paralela a una educación en valores humanos queconlleva a una madurez emocional y a una mayor habilidad para tomar decisiones,solucionar situaciones y convivir en paz y armonía, para el caso particular, sobre el manejodel entorno y la salud, sensibilizar a los alumnos de los tres niveles en temas ambientales, yen la prevención de epidemias. Las causas principales de los problemas ambientales, entérminos generales, no son otros sino la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la faltade respeto por sí mi smos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han vistoevidenciadas en algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que estamos seguras,son el resultado de los errores formativos desde el hogar.No podemos continuar ignorando la problemát ica que hoy se presenta a nuestro alrededor yde la cual el hombre ha sido y continua siendo el causante, pero tampoco hay que olvidarque así como somos los principales destructores, también somos los únicos que poseemoslas capacidades intelectuales para proteger y conservar el ambiente; por tal motivo esimportante comprometerse desde todos los ámbitos que componen a nuestros estudiantes,en este caso, la familia, para diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre

nuestra propia naturaleza y nuestra esencia de ser y de los temas ambientales, y trabajar porla correcta utilización de los residuos sólidos, que nos permita generar beneficios entérminos:

Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reducción en el consumo de productos,dis minución en el gasto de los recursos naturales. Aumento de la vida útil de relleno sanitarioy mejor la calidad ambiental del entorno (ciudad).





Sociales: con la separación de residuos, se mejora la condición de trabajo de losrecicladores o recuperadores informales, se dignifica su labor, se fortalecen y promuevengrupos de trabajo y los proyectos ambientales.

c) Las razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicho problemaeducativo.

Ley General de Educación, Ley Nº 28044, que en el art. 3 se señala que la educaciónes un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza elejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y launiversalización de la Educación Básica. Es así que las institucione s educativas quealberga a los jóvenes que son el futuro del mañana se inserta la educación ambientales un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población unaconciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tan to a nivelgeneral (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); busca identificar lasrelaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medioambiental ) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relaciónArmónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través deldesarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad delas generaciones actuales y futuras.La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentesa los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénica y losefectos de la relación entre el hombre y medio ambiente, este mecanismopedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Losprocesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan,se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicosque difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro

entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos susprocesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemasambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sob re las cuales se basa laeducación ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí lanaturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de laatmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrosfera, ciclo del agua),el suelo (litosfera , composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro delos diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo elcomportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo,entre otros). la segun da línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente yel hombre, como las actividades antropogenicas influyen en los ecosistemas, como el

ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción yconsecuencias de la contaminació n generados en las diferentes actividades, como sepuede prevenir (reciclaje , manejo adecuado de residuos y energía), que solucionesexisten (procesos de tratamiento a residuos peligroso s, implementación de políticasAmbientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible yla conservación del entorno.

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Medio_ambiental&action=edit&redlink=1




http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible

http://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sfera


http://es.wikipedia.org/wiki/Hidrosfera


http://es.wikipedia.org/wiki/Litosfera


http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje






http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible







c) La explicación de por qué es competencia del Estado resolver dicha situación

Es de competencia de la Munic ipalidad Provincial, según Ley Nº 27972, Ley Orgánicade Municipales, señala en el a rt. 82 que las municipalidades.Cada mujer, hombre, joven y niño tienen derecho a un medio ambiente seguro ysaludable, así como a otros derechos humanos fundamentales rel acionados a unmedio ambiente saludableLos derechos humanos relacionados al medio ambiente se encuentran establecidosen los tratados básicos de derechos humanos e incluyen: El derecho a un medioambiente seguro y saludable.

o El derecho a un alto estánda r de salud.o El derecho a un desarrollo ecológicamente sustentable.o El derecho a un estándar de vida adecuado, incluyendo el acceso a

alimentación y agua potable.o El derecho de los niños para vivir en un medio ambiente apropiado para su

desarrollo físico y mental.o El derecho a una participación completa y equitativa de todas las

personas en la toma de decisiones relacionadas con el medio ambiente,la planificación de desarrollo y decisiones y políticas que afecten a lacomunidad a un nivel local, nacional e internacional.

o El derecho a gozar de condiciones seguras de trabajo, incluyendogarantías para mujeres embarazadas y en lactancia.

o El derecho a la protección para la no - discriminación en cualquier área.o El derecho a la educación e información inclu yendo la relacionada con

vínculos entre salud y medio ambiente.o El derecho a compartir los beneficios del progreso científico.

Hoy en día es un lugar común afirmar que la cuestión ecológica es un problemapolítico. Menos evidente sin embargo es el hecho de que la cuestión política sea, engran medida, un problema ecológico. ( *5 )

En efecto, lo primero nos dice qu e resolver los problemas ecológicos supone unavoluntad política que contemple los intereses de la mayoría de los que hoy viven y delas generaciones futuras, y no los beneficios a corto plazo de unos pocos. Esto exige,al menos, un Estado democrático, con mínimas fortalezas, y una sociedad civilestructurada, alerta y participativa; sobre ello volveremos.

3.1.2 Caracterización de la población afectada .

Para el siguiente análisis se tomara como referencia las características del Distrito deMoquegua Según el censo del 2007, debido a que no se cuenta con informaciónespecífica del área afectada.

3.1.2.1 Características de Población. -

La población total del área afectada asciende a ,4269 habitantes, de los cuales el49.7% son hombres y el 50.3 son mujeres. Asimismo, el 265% tienen entre 0 y 14

http://www.observatoriomercosur.org.uy/libro/politica_ambiental_y_desarrollo_digno_de_los_habitantes_16.php#005








años de edad, el 67.7% entre 15 y 64 y el 6.3% tienen de 65 a más años. Por otrolado el 94.2% reside en el área urbana y el 5.8% en el área rural. La edad promediode la población es 30 años. Con más detalle obs ervamos el siguiente cuadro:

POBLACION Cifras AbsolutasPoblación censada 49,419 100Hombres 24,544 49.7Mujeres 24,875 50.3Población por grandes grupos de edad 49,419 10000-14 12,871 2615-64 33,448 67.765 y más 3,100 6.3Población por área de residencia 49,419 100Urbana 46,576 94.2Rural 2,843 5.8

Población adulta mayor (60 y más años) 4,454 9Edad promedio 30Razón de dependencia demográfica 1/ 47.7Índice de envejecimiento 2/ 34.6

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda

La tasa de crecimiento poblacional del Distrito de Moquegua es de 1.6 % anual segúnel censo 2007.

3.1.2.2 Características de Educación. -

Según los resultados del censo 2007, se tiene que el índice de analfabetismo de la

población distrital es de 8.4% menor al nacional (12.1%). Asimismo solo el 29.5% dela población ha culminado sus estudios secundarios, el 11.1% cuenta con estudiossuperiores no universitarios completos y el 11.1% culmino estudios universitarios.Estos indicadores son importantes para calificar el nivel de preparación de lospobladores y posibilitar el desarrollo familiar y social. Al respecto se tiene que losindicadores si bien es cierto son menores que los nacionales, estos indican que haymucho por hacer por la educación Moqueguana y el desarrollo local por lo cual sedebe fomentar y asegurar el servicio que se brinda las instituciones educativas. Conmás detalle observamos el siguiente cu adro:

Nivel Educativo de la PoblaciónCategorías Casos

Sin Nivel 3973 8.4

Educación Inicial 1254 2.7

Primaria 10121 21.4

Secundaria 13904 29.5

Superior No Univ. incompleta 3878 8.5





Superior No Univ. completa 5209 11.1

Superior Univ. incompleta 3424 7.3

Superior Univ. completa 5229 11.1

Total 46992 100Fuente: INEI - Censo Nacional 2007, XI de Población y VI de Vivienda

3.1.2.3 Características de Salud. -

Para la prestación de los servicios de salud y atención de las necesidades y demanda sde la población, el MINSA tiene a su cargo cuatro Centros de Salud y cuatro Puestosde Salud, que son de primer nivel de atención.

Además de las entidades públicas, existen entidades de salud para -estatales como elHospital de ESSALUD, y un hosp ital particular. El Hospital de la Southern Perú – SPCC; 1 Clínica de la Caja de Beneficios del Pescador.

Equipamiento de Salud Existente ( AÑO: 2008 )

DISTRITOSPARTICULARES MINSA

HOSPITALES CLINICASCENTROS DE

SALUDPUESTOS DE SALUD

Ilo ESSALUD

(25 camas)

Clínica de Cajade Beneficios delPescador.

(16 camas)

C.R. Kennedy.C.S. Miramar.C.S. Alto Ilo.C.S. Pampa Inal.

(24 camas)

18 de Mayo.Varadero.Los Ángeles(PampaInalámbrica)

Posta MédicaPNP

Pacocha Hospital Particularde S.P.C.C. ( 45)

TOTAL(70 camas) (16 camas) (24 camas) 4 puestos

FUENTE: Red Ilo-D.R.S. Moquegua, 2000.

3.1.2.4 Características Económicas

Se tiene información referente a las actividades en el Distrito de Mo quegua, lamayoría se dedican a la actividad de comercio por menor con un 16.42%,

Agricultura, Ganadería caza y silvicultura con un 12.3%, Administración .publica ydefensa; p.segur.soc.afil. Con un 11.72%, entre otras actividades como en elsiguiente cuadro se puede apreciar.

Actividades de l a Población del Distrito de MoqueguaCategorías Casos

Agri. ganadería, caza y silvicultura 2507 12.3

Pesca 11 0.05





Explotación de minas y canteras 220 1.08

Industrias manufactureras 808 3.97

Suministro electricidad, gas y agua 91 0.45

Construcción 2306 11.32Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc. 426 2.1

Comercio por mayor 118 0.58

Comercio por menor 3344 16.42

Hoteles y restaurantes 1111 5.45

Transp.almac.y comunicaciones 1491 7.32

Intermediació n financiera 117 0.57

Activit.inmobil.,empres.y alquileres 1242 6.1

Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil. 2387 11.72

Enseñanza 1711 8.4

Servicios sociales y de salud 612 3

Otras activi. serv.comun.,soc.y personales 489 2.4

Hogares privados y se rvicios domésticos 409 2

Actividad económica no especificada 971 4.77

Total 20371 100FUENTE: INEI - Censo Nacional 2007, XI de Población y VI de Vivienda

El ingreso promedio mensual en el Distrito de Moquegua es de S/. 453.00. Fuenterealizada por el INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda (NBI– Necesidades Básicas Insatisfechas).

Para el Distrito de Moquegua. El 46% de la población es la PEA Ocupada, con un 5%se encuentra la PEA desocupada. Como se puede apreciar en el siguiente cuadro:

Población Económicamente Activa Categorías Casos

PEA Ocupada 20371 46

PEA Desocupada 2266 5

No PEA 21727 49

Total 44364 100FUENTE: INEI - Censo Nacional 2007, XI de Población y VI de Vivienda

3.1.2.5 Características de Vivienda.-

Las viviendas del distrito en su mayoría son de ladrillo o bloques de cemento, seguidade adobe o tapia, otro material a destacar son las esteras.

Tipo de Material (Paredes) – Distrito de MoqueguaCategorías Casos

Ladrillo o Bloque de cemento 8640 56.55

Adobe o tapia 3240 21.2

Madera 349 2.28





Quincha 152 0.99

Estera 2706 17.7

Piedra con barro 47 0.3

Piedra o Sillar con cal o cemento 21 0.14Otro 123 0.84

Total 15278 100Fuente : INEI - Censo Nacional 2007, XI de Población y VI de Vivienda

Según lo mencionado anteriormente, se puede decir que es necesaria la presenciade los PRONOEI en el Distrito de Moquegua, y que no se puede delegar a unsegundo plano, el servicio que brinda e s primordial, porque permitirá el desarrollode los menores matriculados en este programa No Escolarizado teniéndose grannecesidad en los centros poblados de Moquegua que tienen un tiempo de vidarelativamente joven (menos de 20 años).

Con respecto a los servicios básicos, se tiene que el 85% de las viviendas disponendel servicio de alumbrado eléctrico, el 68% cuenta con agua potable a domicilio y el65% con el servicio de desagüe. (Ver cuadros).

La Vivienda Cuenta con alumbrado eléctrico Categorías Casos

Si 12947 85

No 2331 15

Total 15278 100Fuente : INEI - Censo Nacional 2007, XI de

Población y VI de Vivienda

Abastecimiento de Agua en la viviendaCategorías Casos

Red pública Dentro de la viv.(A gua potable) 10323 68

Red Pública Fuera de la vivienda 1943 13

Pilón de uso público 1566 10

Camión -cisterna u otro similar 133 0.9

Pozo 65 0.4

Río, acequia, manantial o similar 712 4.7

Vecino 325 2

Otro 211 1


Tipo de Servicio de desagüe de la población del Distrito de Moquegua

Categorías Casos

Red pública de desagüe dentro de la Viv. 9940 65





Red pública de desagüe fuera de la Viv. 1329 8.7

Pozo sé ptico 479 3.14

Pozo ciego o negro / letrina 1356 8.88

Río, acequia o canal 40 0.31No tiene 2134 13.97


3.1.3 SITUACIÓN ACTUAL DEL SERVICIO

Se realizara la descripci ón de la situación actual de los servicios que intervendrá ensector educación en los que intervendrá el proyecto, los tres niveles de educaciónbásica regular (inicial, primaria y secundaria). Según el DCB los tres niveles tiene elcurso donde se va insertar o afectar con el presente proyecto:

Los Servicios en los que Intervendrán el PIP. o INICIAL: TUTORIA Y CIENCIA Y AMBIENTE.o PRIMARIA: TUTORIA Y CIENCIA Y AMBIENTE.o SECUNDARIO: TUTORIA Y CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.

“II.EE de Nivel Inicial” Funciona n en las diferentes arterias del distrito deMoquegua.

N N o m b r e d e l a I E N i v el / M o d a l i d a d D i s t r i t o ódigo Loca C e n t r o p o b l a d o

1 001 LOS NIÑOS DE BELEN Inicial - Cuna- Jardín Moquegua 396812 MOQUEGUA

2 152 BELEN Inic ial - Jardín Moquegua 758686 MOQUEGUA

3 153 SAG RADO CORAZON DE JESUS Inic ial - Jardín Moquegua 758728 MOQUEGUA

4 156 EL SIGLO Inic ial - Jardín Moquegua 396690 EL SIGLO

5 158 SAN FRANCISCO DE ASIS Inic ial - Jardín Moquegua 396708 SAN FRANCISCO

6 160 V IRGEN DE FATIMA Inic ial - Jardín Moquegua 396713 SAN FRANCISCO

7 161 SAG RADO CORAZON DE MARIA Inic ial - Jardín Moquegua 396727 MARIS CAL NIETO

8 163 Inic ial - Jardín Moquegua 148737 ALTO LA V ILLA

9 164 LOS ANGELES Inic ial - Jardín Moquegua 396732 LOS ANGELES

10 241 NIÑO JESUS Inicial - Jardín Moquegua 396751 MOQUEGUA

11 252 MARIS CAL CACERES Inic ial - Jardín Moquegua 537077 MOQUEGUA

12 265 SAN ANTONIO DE PADUA Inic ial - Jardín Moquegua 396770 SAN ANTONIO

13 275 Inic ial - Jardín Moquegua 396807 ESTUQUI¥A

14 320 MARIS CAL NIETO Inic ial - Jardín Moquegua 396789 MARIS CAL NIETO

15 323 Inic ial - Cuna- Jardín Moquegua 396826 MOQUEGUA

16333 SANTA CATALINA DE LA V ILLA DEGUADALCAZAR

Inicial - Jardín Moquegua 758653 SAN FRANCISCO

17 334 NIÑO JESUS DE P RAGA Inicial - Jardín Moquegua 572481 SAN ANTONIO

18 43001 Inic ial - Jardín Moquegua 396949 MONTALV O

19 43014 ANGELA BARRIOS DE ESPINOZA Inic ial - Jardín Moquegua 396893 MOQUEGUA

20 43022 AMPARO BALUARTE Inic ial - Jardín Moquegua 396925 MARIS CAL NIETO

21 LUIS E.P INTO SOTOMAYOR Inic ial - Jardín Moquegua 396845 EL SIGLO

22 MODELO SAN ANTONIO Inic ial - Jardín Moquegua 396794 SAN ANTONIO

23 SEÑOR DE LOS MILAGROS Inicial - Jardín Moquegua 758587PAMPAS DECHENCHEN

24 SIMON BOLIVAR Inic ial - Jardín Moquegua 396850 MOQUEGUA

Fuent e: ESCALE.MINEDU





La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica Regular (EBR). Atiendea niños desde los 3 meses hasta los 5 años de edad, en forma escolarizada y noescolarizada, a través de diversas estrategias que funcionan con participación de lasfamilias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales. La

obligatoriedad de la Educación Inicial comprende la responsabilidad de proveerservicios educativos diversos dirigidos a los niños de 0 a 2 años o a sus familias y apartir de los 3 años la obligación de las familias de hacer participar programasescolarizados o no escolarizados del Nivel Inicial (Art. 42 Reglamento de EducaciónBásica Regular).

Este primer nivel promueve prácticas de crianza con participación de la familia y de lacomunidad, contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta sucrecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística, lapsicomotricidad y el respeto de sus derechos ( Art. 36 Ley General de Educación).

La Educación Inicial se articula con la Educación Primaria asegurando coherenciapedagógica y curricular .

Los objetivos del nivel de Educación Inicial requieren, para su cumplimiento efectivo,coherencia entre ellos y con los espacios donde se brindan los servicios.

Objetivos del Nivel Inicial1

a. Afirmar y enriquecer la identidad de los niños hasta los 5 años, en el marco de susprocesos de socialización, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a suformación integral, al pleno desarrollo de sus potencialidades, al respeto de sus derechos y asu pleno desarrollo humano.b. Organizar el trabajo pedagógico considerando la diversidad de necesidades,características e intereses propios de la niñez, reconociendo el juego, la experimentación y eldescubrimiento como principales fuentes de aprendizaje.

c. Reconocer la diversidad cultural y su incidencia en el desarrollo infantil, valorando lasformas de socializar, para enriquecerlos e integrarlos en los procesos educativos.

d. Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la comunidad,movilizando y comprometiendo su coparticipación en las acciones favorables al desarrollo yla educación de los niños hasta los 5 años, la protección de sus derechos y el mejoramientode su calidad de vida.





e. Desarrollar programas interdisciplinarios e intersectoriales con las familias y comunidadespara mejorar sus prácticas de crianza, atender las necesidades educativas especiales y eldesarrollo i ntegral de los niños.

f. Promover, a través de las instancias de gestión, la vinculación de los programas yestrategias de educación con adultos y educación comunitaria con los objetivos, programas yestrategias de Educación Inicial, a fin de que contribuyan a promover prácticas de crianza yentornos de vida saludables que propicien el desarrollo integral de los niños.





Descripción de los servicios de atención en Educación InicialA. Atención Escolarizada

Las instituciones educativas escolarizada s de Educación Inicial están a cargo deprofesores y cuentan con auxiliares de educación, pueden atender hasta en dosturnos (mañana y tarde) y están organizadas de acuerdo a Ciclos que corresponden aedades cronológicas:

Ciclo I: niños de 3 meses a menos de 3 años, atendidos en Cunas.Ciclo II: niños de 3 a menores de 6 años, atendidos en Jardines.

Diseño Curricular Nacional

El Diseño Curricular Nacional (DCN) de la Educación Básica Regular constituye undocumento normativo y de orientación para todo el país. Sintetiza las intencioneseducativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de la EducaciónBásica Regular debe desarrollar. Da unidad y atiende al mismo tiempo la diversidadde los alumnos. Toma en cuenta a la persona como centro de la acción educativa. ElDCN está sustentado en fundamentos que explicitan el qué, el para qué y el cómoenseñar y aprender. Propone competencias a lo largo de cada uno de los Ciclos, lascuales se logran en un proceso continuo a través del d esarrollo de capacidades,aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados que seintegran y manifiestan en el saber actuar de los estudiantes.

Áreas del Currículo en los niveles de Educación InicialSe consideran las áreas curri culares siguientes:

Carga horaria semanalEn los niveles de Educación Inicial Escolarizada las horas de las diferentes áreascurriculares se distribuyen de acuerdo al desarrollo de los Planes de Estudio de cadaInstitución Educativa, en forma inte grada.





“II.EE de Nivel Primario” Funciona n en las diferentes arterias del distrito deMoquegua.

N° No mb r e d e l a I .E . N i v e l /

M o d a l i d a dC e n t r o p o b l a d o

1 43001 Primaria MONTALV O

2 43002 CESAR V IZCARRA V ARGAS Primaria ESTUQUI¥A

3 43013 OSCAR BECERRA PEÑALOZA Primaria ALTO LA V ILLA

4 43014 ANGELA BARRIOS DE ESPINOZA Primaria MOQUEGUA

5 43017 Primaria CONDE

6 43018 MARIANO LINO URQUIETA Primaria SAN FRANCISCO

7 43022 AMPARO BALUARTE Primaria MARISCAL NIETO

8 43025 ADELAIDA MENDOZA DE BARRIOS Primaria MOQUEGUA

9 DANIEL BECERRA OCAMPO Primaria MOQUEGUA

10 FERNANDO BELAUNDE TERRY Primaria SAN ANTONIO

11 LOS ANGELES Primaria LOS ANGELES

12 LUIS E. PINTO SOTOMAYOR Primaria EL SIGLO

13 MODELO SAN ANTONIO Primaria SAN ANTONIO

14 RAFAEL DIAZ Primaria MOQUEGUA

15 SEÑOR DE LOS MILAGROS Primaria PAMPAS DE CHENCHEN

16 SIMON BOLIV AR Primaria MOQUEGUAFuen te : ESCA LE.MINEDU

Las instituciones educativas de nivel primario que serán afectadas por el proyectoserán las que mencionamos en el cuadro anterior.

DISEÑO CURRICULAR

La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de susmodalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en unárea técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral de

acuerdo a los módulos ocupacionales específicos aprobados .





CARGA HORARIA SEMANAL

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA En el Nivel de Educación Primaria, las horas se distribuyen de acuerdo al desarrollo de losplanes curriculares de cada Institución Educativa y a las características s ocio- económicas yculturales propias de su medio.

Las Direcciones Regionales (DRE), en coordinación con las Unidades de Gestión Local(UGEL), fijan los lineamientos curriculares que respondan a su respectiva realidad físico -geográfica, económica y socio -cultural.

Cada Institución Educativa de Nivel de Educación Primaria, a partir de estos lineamientos, ycon la participación de sus docentes, estudiantes y demás actores educativos, elaborará suPrograma Curricular Diversificado, que será la base para la distribución o el incremento de lashoras de aprendizaje.

OBJ ETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

o Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, conmúltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en lo s





procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos deaprendizaje.

o Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños yenriquecerla con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüedel país, así como de la cultura universal.

o Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógicomatemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y lapsicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidadesy tecnologías, en el marco de una formación integral. Incluye el desarrollo de lacapacidad de resolución de problemas, de negociación, el afán de logro y el sentidode eficacia.

o Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de con vivencia con otros, el respeto a lasdiferencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente familiar, social ynatural para desarrollar su sentido de pertenencia.

o Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles deaprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendorelaciones de cooperación y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidadpara mejorar la educación y calidad .

o “II.EE de Nivel Secundario” Funcionan en las difere ntes arterias del distrito deMoquegua.

N° Nombre de la I EN i v e l /

M o d a l i d a dC ó d i g oL o c a l

Cent ro poblado

1 CORONEL M ANUEL C. DE LA TORRE Secundaria 397010 SAN FRANCISCO

2 DANIEL BECERRA OCAMPO Secundaria 396831 MOQUEGUA

3 FERNANDO BELAUNDE TERRY Secundaria 758648 SAN ANTONIO

4 LOS ANGELES Secundaria 758610 LOS ANGELES

5 LUIS E. PINTO SOTOMAYOR Secundaria 396845 EL SIGLO

6 MARISCAL DOMINGO NIETO Secundaria 397005 MARISCAL NIETO

7 MODELO SAN ANTONIO Secundaria 396794 SAN ANTONIO

8 RAFAEL DIAZ Secundaria 396869 MOQUEGUA

9 SEÑOR DE LOS MILAGROS Secundaria 758587 PAMPAS DE CHENCHEN

10 SIMON BOLIVAR Secundaria 396850 MOQUEGUA

11 TECNICO AGROPECUARIO DE MOQUEGUA Secundaria 758568 YARAVICOFue nte: ESCALE.MINEDU

NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Las horas establecidas en el plan de estudios para cada una de las áreas son las mínimas.En ningún caso las instituciones educativas públicas y privadas, dejarán de enseñar estasár eas y utilizar para cada una de ellas menos horas de las señaladas. Así mismo, las horas de libre disponibilidad deberán priorizar las áreas de COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO, según las necesidades de los estudiantes.





En el caso de la s instituciones educativas de Educación Secundaria que cuenten condocentes, recursos y materiales especializados, y otras condiciones favorables para laenseñanza del área de inglés, ésta podrá ser priorizada en el uso de las horas de libredisponibilidad. Con más detalle observamos el cuadro de los cursos básicos.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

o Brindar a los adolescentes una formación humanística científica y tecnológica, asícomo una capacitación para el trabajo, en el marco de una sólida formación integral.

o Brindar una formación que permita a los estudiantes adolescentes un desarrolloorgánico, afectivo, cognitivo y espiritual; el conocimiento de sí mismos y de suentorno, así como comprender sus cambios físicos e identidad de género.

o Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidades comunicativas yartísticas, razonamiento matemático, investigación científica y apropiación de nuevastecnologías que le permitan la construcción permanente del conocimiento, así comoaplicar estrategias de aprendizaje, formular proyectos y tomar decisiones.

o Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulación de unproyecto de vida que, sustentado en valores éticos y sociales, le facilite la toma dedecisiones vocacionales y profesionales.

o Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupossociales a los que pertenecen, interactuar solidaria y responsablemente con afán de realizaciones y respeto a las normas para ejercer una ciudadanía constructora del biencomún y de la democracia.

3.1.3 Identificación del área de influencia del problema educativo.





Considerar que los tiempos de recorrido del lugar de procedencia de los alumnos allocal educativo sean razonables con relación a las co ndiciones particulares de cadaterreno, tales como: la topografía, vías de comunicación, climatología, etc.,atendiendo a las recomendaciones de las áreas de infraestructura educativa en cadaregión o municipio.En el caso de terrenos para locales educativos que beneficien a varias comunidadesde la zona rural o varios asentamientos en zonas urbano-marginales, debe procurarseque se ubiquen a distancias y/o tiempos de recorrido similares de cada una de ellas.

Cabe recalcar que la mayoría de las instituciones educativas están ubicadas en lazona urbana del distrito de Moquegua a 05 a 15 minutos de recorrido en movilidad.

3.1.4 Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar

Alumnos y alumnas necesitan adquirir conocimientos, desarrollar capacidades yactitudes, que les permitan asumir responsabilidades en la reducción de riesgos yactuar correctamente en situaciones de alerta, emergencia y desastre. Esto es posiblesi se conocen las vulnerabilidades y los peligros a los que están expuestos, así comola importancia de la conservación de su medio natural para evitar desastres producidos por la deforestación, contaminación y otros problemas inducidos por la

propia actividad humana. (Directiva Nº 52 -2004-MED.)a) Temporalidad.- La contaminación ambiental sigue avanzando a pasos

agigantados por la inconciencia actuar de las personas.Hasta la actualidad no se ha dado ninguna solución para mejor tal situación yconforme va avanzando los años se va deterior muestro planeta, hasta encontrarla destru cción del mismo. Cabe mencionar que con el presente proyecto se dará solución porque estaremossensibilizando a los alumnos de las instituciones educativas.





b) Relevancia.- De seguir esta situación negativa estaremos construyendo nuestrapropia destrucción como seres humanos.

c) Grado de Avance.- Los causantes de la contaminación ambiental del suelo, aguay aire; pueden ser los agentes biológicos como residuos sólidos, aguas servidas;contaminantes físicos como la radioactividad, calor, ruido, sedimentos, relaves,polvos; contaminantes químicos como compuestos de minerales tóxicos, ácidos,álcalis, plásticos, pesticidas, abonos sintéticos detergentes, etc.

3.1.15 Análisis de peligros en la zona afectada

En cuanto al análisis de los peligros naturales en la zona de ejecución del proyecto, la lista deidentificación de peligros naturales muestra la siguiente información:

De acuerdo al análisis del Cuadro siguiente el proyecto enfrenta una vulnerabilidad media yalta, ya que la exposición al riesgo es moderada y está localizada en una zona sísmica. Perodel análisis de las vulnerabilidades por fragilidad, se tomarán medidas adecuadas para evitarel riesgo alto, aplicando en las construcciones civiles la Norma Técnica E - 030 Diseño Sismo





Resistente del Reglamento N acional de Edificaciones, que para el caso de la Región deMoquegua y todas sus provincias, están consideradas en la Zona 03 con un factor deaceleración máxima del terreno de 0.4

Formato Nº 03

IDENTIFICACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD

Factor deVulnerabilidad

Variable

Grado deVulnerabilidad

Bajo Medio Alto

Exposición

(A) Localización del proyecto respecto a lacondición de peligro.

X

(B) Características del Terreno X

Fragilidad(C) Tipo de construcción X

(D) Aplicación de normas de construcción X

Resiliencia

(E) Actividad económica de la zona X

(F) Situación de pobreza de la zona X

(G) Integración institucional de la zona X

(H) Nivel de organización de la población X

(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres porparte de la población.

X

(J) Actitud de la Población frente a la ocurrencia dedesastres.

X

(K) Existencia de recursos f inancieros pararespuestas ante desastres.

X

Fuente: Visita de campo (Guía AdR)

Formato 04

DEFINICIÓN DE LOS DAÑOS QUE GENERARÍAN LA OCURRENCIA DE UNA SITUACIÓN DE RIESGO

Instrucciones: En la columna de Comentario se debe colocar toda la información disponible que permitaposteriormente cuantificar o valorizar monetariamente los daños ocasionados en el proyecto por laocurrencia de la situación de riesgo. Para ello se puede utilizar información de situaciones de riesgo quehayan ocurrido en el pasado y de la cual se tengan registros o información que pueda proporcionar la

población.

Aspecto / Variable SI NO Comentario

1. ¿La ocurrencia de una situación de riesgo podría ocasionarla pérdida de vidas humanas? ¿Qué porcentaje de la poblacióno qué número de habitantes se podría ver afectado?

XInundaciones y huaycos

30% de la población se afecta





2. ¿La ocurrencia de una situación de riesgo podría ocasionarpersonas heridas o enfermas? ¿Qué porcentaje de la poblacióno qué número de habitantes se podría ver afectado?

XInundaciones y huaycos

30% de la población se afecta

3. ¿La ocurrencia de una situación de riesgo podría generar quese requiera la rehabilitación y/o construcción del proyecto? Deser necesario, ¿en qué porcentaje sería necesario rehabilitar oreconstruir? ¿Cuánto podría costar dicha rehabilitación oreconstrucción?

X

Inundaciones y huaycos

Reconstrucción del 20% de lainfraestructura, con un costoS/. 600,000.00

4. ¿La ocurrencia de una situación de riesgo podría generar lainterrupción de la capacidad del proyecto en brindar el bien oservicio? ¿Por cuánto tiempo?

X

Inundaciones y huaycos

3 meses de reconstrucción

5. ¿Qué otros aspectos del proyecto podrían verse afectados

ante la ocurrencia de una situación de riesgo? X

Debilitamiento de lacimentación de lainfraestructura

Fuente: visita de campo (Guía AdR)

En el Cuadro anteri or se definen los daños que generarían la ocurrencia de una situación deriesgo, si no se toman en consideración las medidas necesarias para la reducción de riesgos.Además podemos determinar el tipo de vulnerabilidad a la que está sometido el proyecto, en nuestro caso el proyecto tiene un nivel de Vulnerabilidad Media, dado que su localización esen una zona sísmica, por lo que se tomarán medidas adecuadas para evitar el riesgo alto,aplicando en las construcciones civiles la Norma Técnica E - 030 Diseño Sis mo Resistente delReglamento Nacional de Edificaciones.

Anexo 07 Guía AdR

NIVEL DE VULNERABILIDAD POR SISMOSFRAGILIDAD

Fragilidad Alta Fragilidad media Fragilidad baja

E

O

CÓN

Diseño deficientede estructurassismoresistentes(no consideraronsuelos de altalicuación ocolapsables),diseño inadecuadopara evacuacióndel edificio. Uso demateriales de bajaresistencia a lossismos. Bajaseguridad deconservación(Sostenibilidad

Diseño parcialmenteadecuado deestructurassismoresistentes (noconsideración depresencia de suelos dealta licuación o

colapsables), diseñoinsuficiente paraevaluación del edificio.Uso de materiales deresistencia media a lossismos. Seguridadmedia de conservación(sostenibilidad Media)

Diseño adecuadopara estructurassismoresistentes(consideración depresencia de suelosde alta licuación ocolapsables), diseñoadecuado paraevaluación deledificio. Uso demateriales de altaresistencia a lossismos. Altaseguridad media deconservación(sostenibilidad alta)





Baja)

Ga

d

Ep

có

to

Ubicación sobrefallas geológicasactivas, suelos conalta probabilidad deocurrencia delicuacióngeneralizada osuelos colapsablesen grandesproporciones.Ubicación sobreladeras altaocurrencia dedeslizamientos.

VULNERABILIDADALTA

VULNERABILIDAD ALTAVULNERABILIDAD

MEDIA

Ga

d

Ep

có

me

o

Ubicación próximaa fallasgeológicas, sueloscon altaprobabilidad deocurrencia delicuacióngeneralizada osuelos colapsablesen grandesproporciones.Ubicación sobre laderas ocurrenciaeventual dedeslizamientos.

VULNERABILIDADALTA

VULNERABILIDAD MEDIA VULNERABILIDAD BAJA

Ga

d

Ep

có

b

o

Ubicación alejada afallas geológicas,suelos con altaprobabilidad deocurrencia delicuacióngeneralizada osuelos colapsables

en grandesproporciones.Ubicación sobreladeras de baja onula ocurrencia dedeslizamientos.

VULNERABILIDADMEDIA

VULNERABILIDAD BAJA VULNERABILIDAD BAJA

Fuente: Elaborada para el Proyecto (Guía AdR) 3.1.16 Intentos anteriores de solución





Dada la importancia de una solución urgente a la problemática que presenta la elmanejo adecuado de educación contaminación ambiental se ha priorizado en elpresupuesto participativo del 2007 el proyecto de residuos sólidos este proyectocomprende netame nte temas de manejo adecuado de residuos sólidos en laactualidad este perfil se encuentra en la etapa de Factibilidad.Cabe recalcar que en cuanto a temas de educación ambiental no se ha intervenidohasta la actualidad.

No obstante es de suma importancia la intervención con el perfil ya que losbeneficiarios serán los alumnos del distrito de Moquegua que viene siendo afectadopor el inadecuado uso de temas medios ambientales.Además está considerado en el plan de trabajo de la unidad formuladora deproyec tos de la gerencia de desarrollo económico social.

3.1.17. Intereses de los grupos involucrados

En el siguiente cuadro se muestra los grupos involucrados con más detalle observamos elsiguiente cuadro:

MATRIZ DE INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS

GRUPO INTERES NECESIDAD RECURSOS

Municipalidad Provincialde Mariscal Nieto

Sensibilizar a lapoblación estudiantil ydocentes en temasmedios.

Mejorar la calidad de vidade los alumnos y docentesde las institucioneseducativas del distrito deMoquegua.

Voluntad política Recursos financieros,humanos y materiales

Unidad de Gestión Local Brindar el servicio decalidad a la población docente y alumnos

Con tar con la capacitaciónadecuada en temasmedios ambientales.Materiales didácticos en elárea de ciencia tecnologíay ambiente.

Recursos financieros,humanos y materiales

Docentes del distrito deMoquegua.

Ser concientizadospara brindar el servicioeducativo en el área deciencia tecnología yambiente.

Mejorar la calidad de viday su medio entornoambiental

Recursos Humanos

Alumnos del distrito deMoquegua.

Ser concientizadospara mejorar la calidad

de vida y la delplaneta.

Participación activa enmejorar la calidad de vida

y su medio entornoambiental

Recursos Humanos

*Fuente: Elaborac ión Propia

Existe un interés conjunto en mejorar la oferta de los servicios de la biblioteca municipal,muy especialmente en el proyecto, asistencia técnica y gestión pedagógica. No se hanencontrado conflictos significativos entre los actores involucrados, que pongan en riesgo lamarcha del proyecto; mas por el contrario existe una preocupación conjunta en todas ellas





de propiciar condiciones óptimas para un servicio eficiente de la biblioteca. Además existecompromiso general de la municipalidad provincial de mariscal nieto para dar lasostenibilidad y el mantenimiento oportuno y adecuado, una vez ejecutado el proyecto.

3.1.18 Posibilidades y limitaciones para implementar la solución al problema Posibilidades :

El presente proyecto cumple con el Sistema Nacional de Inversión Pública se ha formuladoconsiderando los criterios técnico - normativos y contemplando los contenidos mínimosexigidos por el SNIP, los mismos que son compatibilizados con el Plan de DesarrolloConcertado local, así como el sectorial en este caso el Ministerio de Educación (ME); y conla priorización de proyectos a través del plan de trabajo 2011 de la unidad formuladora deproyectos de la gerencia desarrollo económico social. Asimismo la provincia mariscal nieto dispone de recursos financieros suficientes,provenientes de la actividad minera, que posibilitan la inmediata atención de los proyectosde carácter social, tan desatendido a la fecha.Por otro lado la Ugel Mariscal Nieto garantiza la operación y mantenimiento por que cuentacon asignación de Personal, Asimismo periódicamente provee los recursos financieros parala adquisición de insumos que demanda la s instituciones educativas.

Limitaciones :

Lent itud en la ejecución de las inversiones por parte del Gobierno local, lo que evidenciafalta en la capacidad de gasto, ya que se cuenta con una amplia cartera de proyectosviables.El apoyo logístico para elaborar proyectos de inversión pública y las decisiones netamentepolíticas, en cuanto a la programación y ejecución de inversiones del Gobierno local .

3.1.19 descripciones de la situación actual

El distrito de Moquegua cuenta con una población de 4269 habitantes, según el censo deINEI 2007. La poblaci ón afectada está constituida por docentes y estudiantes de educaciónbásica regular del distrito de Moquegua.En la ac tualidad no se cuenta con temas medios ambientales como son sensibilización,capacitación e implementación en las instituciones educativa s.

Se observa los cambios climáticos, las radiaciones solares, la contaminación del aire, suelo yagua se ve a diario la contaminación y ello conlleva al deterioro de la salud y vida de lapoblación y los más vulnerables son los niños que están predispuestos ante estos cambios.

N° Principales Indicadores de la Situación Actual(máximo 3)

Valor Actual

1 Presencia adecuada de sensibilización 0%

2 Adecuada capacitación 0%

3 Adecuada implementación 0%





3.2 Definición d el Problema y sus Causas

Causas Directas: Inadecuado e Insuficiente sensibilización a docentes en temas medios

ambientales. Insuficientes conocimientos en temas educación medio ambiental a los

docentes. Inadecuada implementación .

Causas Indirectas: Falta de cultura medio ambiental en las instituciones educativas. Insuficiente de materiales y equipos para el área de ciencia tecnología y

ambiente. Inexistencia desarrollo de capacidades a los docentes.

Análisis de efectos

Efecto Directo

Desconocimientos de temas medios ambientales Malos hábitos de alimentación. Creación de focos de contaminación de medio ambiental.

Efecto Indirecto Deterior de la salud de los alumnos. Escasos conocimientos de nutrición preventiva. Contaminación ambiental insalubridad y enfermedades.

Efecto Final

“DETERIORO DE LA CALIDAD DE VIDA AMBIENTAL DE LA POBLACION ESCOLAR DELDISTRITO DE MOQUEGUA. ”

“Inadecuado Servicio Educativo para el logro delaprendizaje de la materia de educación

ambiental en Instituciones educativas del Distritode Moquegua.

El problema centralidentificado es:





ÁRBOL DE CAUSAS - EFECTOS





3.3 Objetivo Central

Causas Directas: Adecuado e Insuficiente sensibilización a docentes en temas medios

ambientales. Suficientes conocimientos en temas educación medio ambiental a los

docentes. Adecuada implementación .

Causas Indirectas: Existencia de cultura medio ambiental en las instituciones educativas. Suficiente de materiales y equipos para el área de ciencia tecnología y

ambiente. Existencia desarrollo de capacidades a los docentes.

Análisis de efectos

Efecto Directo

Conocimientos de temas medios ambientales Reducir los m alos hábitos de alimentación. Reducir la c ontaminación ambiental insalubridad y enfermedades.

Efecto Indirecto Reducir el deterioro de la salud de los alumnos.

Mejorar los conocimientos de nutrición preventiva. Disminuir la creación de focos de contaminación de medio ambiental.

Efecto Final

“MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA AMBIENTAL DE LA POBLACION ESCOLAR DELDISTRITO DE MOQUEGUA. ”

“Adecuado Servicio Educativo para el logro delaprendizaje de la materia de educación

ambiental en Instituciones educativas del Distritode Moquegua.

El objetivo central

identificado es:





ARBOL DE MEDIOS Y FINES





3.5 Alternativas d e Solución

o Clasificación de los Medios Fundamentales como imprescindibles o no.

En el caso planteado, tomando como base el diagnóstico realizado en el móduloanterior, se ha llegado a la conclusión que todos los Medios Fundamentalesidentificados son clasificados como imprescindibles ya que es necesario que se llevena cabo ya que constituyen el eje de la solución.

o Los medios fundamentales identificados imprescindibles son las siguientes:

Medio fundamental 1: Adecuada y suficiente sensibilización a docentes en temasmedio ambientales.

Medio fundamental 2: Existencia de conocimientos en temas de educación mediosambientales.Medio fundamental 3: Adecuada implementac ión .

Ac ci ón 3 .1 :Construccion de

ambiente de

concreto armadoy albañileria conacabaods de

primera.

A c c i ó n 2 :

Capacitación entemas de

contaminación yconservación derecurso hídrico

A c c i ó n 3 :Capacitación en

temas decontaminación de

suelos yprevención

ALTERNATIVA I

ALTERNATIVA II

A. M EDIOFUNDAMENTAL

Adec uada ySuficiente

sensibilización adocentes en temas

medios ambientales.

B. M EDIOFUNDAMENTAL

Existencia deconocimientos en

temas de educaciónambiental a los

docentes.

C. M EDIO

FUNDAMENTAL

Adec uadaimplementación

Acción 1:

capacitación entemas de

refores tación en lasII.EE del distrito de

Moquegua.

Acción 2:


contaminación yconservación derecurso hídrico

Acción 3:


contaminación desuelos y

prevención

A c c i ó n 2 :Materiales

didácticos para elnivel primario.


didácticos para elnivel inicial


didácticos para elnivel secundario.

Acción 1 :capacitación en

temas dereforestación en

las II.EE deldistrito deMoquegua.





Evaluación Social – Sensibilidad – Sostenibilidad – Impacto Ambiental – Selección deAlternativas – Matriz Marco Lógico de alternativa seleccionada.

4.1 Definición del Horizonte Evaluación del Proyecto.

Se ha considerado un periodo de evaluación de 05 años, según lo estipulado en el AnexoSNIP- 09 parámetros de evaluación: Resolución Directoral Nº 003 -2011-EF/68.01 determinanque el horizonte de evaluación del proyecto es de 05 años. También teniendo en cu enta los beneficios percibidos por parte de los beneficiarios dadoque este tipo de proyectos los beneficios se perciben a partir del mediano plazo, periodosuficiente para efectuar un seguimiento y evaluación ex post.

4.2 Análisis de la Demanda. 4 .2.1 Ámbito de Influencia del Proyecto y Población Objetivo

a). Población Demanda Potencial

La demanda potencial para el presente proyecto está dado por toda la población de lDistrito de Moquegua, considerando que la población demandante será los al umnosde los tres niveles de educación básica regular .

La Población d el distrito de Moquegua asciende a 49,419 habitantes según censo deINEI del año 2007 y realizando la respectiva proyección, se estima que para el año2011 sea de 52,659 habitantes y pa ra el año 2021 de 61,717 (considerada año 0),según tasa de crecimiento ínter censal de 1. 6 %.

Población de referencia.- La población demandante está conformada por los habitantes deldistrito de Moquegua. Con más detalle observamos el siguiente cuadro:

POBLACION DE REFERENCIA 2011

Año Población de Referencia

2007 49,419

2008 50,210





2009 51,0132010 51,8292011 52,659

* Estimaciones con T/C: 1.6% anual

3. Población demandante efectiva. - Para proyectar la población demandante se toma la cifra del año base (2011) sin redondear ( 10.889 Hab.) con la finalidad que los años proyectadossean correctos. Asimismo se han considerado los siguientes supuestos:

Pt = Po*(1+r)n

Dónde:

Pt = Población en el año “t”, que vamos a estimar.Po = Población en el “año base” (2011): 10,889R = Tasa de crecimiento anual: 1.6 % tasa de crecimiento según censo 2007 - INEI n = Número de años proyectados: 10 años

El cuadro siguiente resume las proyecciones bajo los supuestos antes mencionados.La población demandante promedio a lo largo de los 10 proyectados es 12.189alumnos. Con más detalle observamos el siguiente cuadro:

POBLACION DEMANDANTE PROYECTADA (2011-2021)

Año Población de

referenciade

participación población

demandante

año 0 2011 52,659 20.68% 10,889año 1 2012 53,501 19.75% 10,566año 2 2013 54,357 19.75% 10,736año 3 2014 55,227 19.75% 10,907año 4 2015 56,110 19.75% 11,082año 5 2016 57,008 19.75% 11,259año 6 2017 57,920 19.75% 11,439año 7 2018 58,847 19.75% 11,622año 8 2019 59,789 19.75% 11,808año 9 2020 60,745 19.75% 11,997

año 10 2021 61,717 19.75% 12,189PROMEDIO

PROYECTADO 57,522 11,883Tasa de Crecimiento: 1.6% anual

4.1.1 Demanda de Los servicios

Los servicios que el proyecto atenderá son SERVICIOS DE LOS TRES NIVELES DEEDUCACION BASICA REGULAR (Inicial, Primaria y Secundaria) de edad escolar, la que se hacalculado en función de la nómina de matrícula 2011 de cada institución educativa y segúnESCALE. Los resultados se aprecian en el siguiente cuadro:





Instituciones educativas de nivel inicial





Instituciones educativas de nivel primario





Instituciones educativas de nivel secundario





En resumen podemos observar el servicio que brindara el presente proyecto en beneficio de lapoblación escolar.






MedidaMatriculados 2011

1. Nivel Inicial Educac ión Inicial alumno 2,087

2. Nivel Primario Educac ión Primariade menores alumno 4,764

3. Nivel secundariaEducac ión

Secundaria demenores

alumno 4,038

Total 10,889

4.3 Análisis de Oferta.

La oferta actual de los servicios está dada por la capacidad actual que brinda los cursos deCIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTYE Y TUTORIA que atiende a la población escolar de edadde área de in fluencia, y debido a que las actuales las mencionadas asignaturas no insertantemas de MANEJO Y USO ADECUADO DE EDUCACION MEDIO AMBIENTAL, la oferta actual

se considera nula “0”. Con más detalle observamos el siguiente cuadro:

4.4 Balance Oferta – demanda.

En el siguiente cuadro pasamos a detallar la cantidad de alumnos y alumnas porniveles para el año 201 1 el cual asciende a 10.889 alumnos de educación básicaregular.


MedidaMatriculados

2011

1. NivelInicial

Educac. Inicial alumno 2,087





2. NivelPrimario

Educac. Primaria demenores

alumno 4,764

3. Nivelsecundaria

Educac. Secundariade menores

alumno 4,038

docentesEducación Básica

Regulardocentes

120

Total 11,009

4.4.1 Número de alumnos que demandará n los servicios educativos que brinda elproyecto.

Son 122,362 alumnos que se beneficiarían directamente con el presente proyecto a lolargo de los 10 años. Con más detalle observamos el siguiente cuadro.

DES CRIPCION 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

alumnos que demandaránservicios del proyecto

11,009 11,185 11,364 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185 11,185

A L U M NO S Q U E D E MA N D A R A N L O S S E RV I C I O S Q U E O F R E C E R A N LO S P R O Y E C T O S A LT E R NAT I V O S

DESCRIPCION 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Demanda Efectiva 11,009 11,185 11,407 11,632 11,863 12,098 12,337 12,581 12,831 13,085 13,344

Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 alumnos que demandaránservicios del proyecto

11,009 11,185 11,407 11,632 11,863 12,098 12,337 12,581 12,831 13,085 13,344122,362

Fuente: Elaboracion Propia.





4.5 Planteamiento Técnico de las Alternativas de Solución.

ALTERNATIVA 1 : C onsiste en la insertaran la educación medio ambiental en el área de tutoría y ciencia tecnología y ambiente, tutoría en los tres niveles de educación básica

del distrito de Moquegua:



DOCENTES.o ADECUADA IMPLEMENTACION


Se sensibilizara a todos los alumnos de las institucione s educativas de educación básicaregular en temas de manejo adecuado de temas medios ambientales. Esta sensibilizaciónse realizara mediante cunas radiales, spot publicitarios y promotoras ambientales.











COMPOMENTE II: EXISTENCIA DE CONOCIMIENTOS EN TEMAS MEDIOS AMBIENTALES ALOS DOCENTES.

La capacitación se dará a todos o los docentes del área de ciencia tecnología y ambientede los tres niveles de educación básica regular y especialista de la UGEL Y DREMO enactividad capacitada en mencionados temas.





C O M P O M E N T E I I : C A P A C I TA C I O N

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A N IV E L I NI C IA L

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A N I V E L P R I M A R I O

PONENTE EN TEMAS DE PRODUCCION DE HUERTOS ECOLOGICOS

TIGERA PODADORA



C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E C O N TA M I NA C I O N Y C O N S E RV A C I O N D ER E C U R S O H I D R IC O

PONENTE EN TEMAS DE CONSERV ACION DE RECURSO S HIDRICOS

C A PA C I TA C I O N E N L A S D I F E R E N T E S F O R M A S D E C O N TA N I M A C I O NS O N O R A Y P R E V E NC IO N

PONENTE EN FORMAS DE CONTAMINACION SONORA Y PREV ENCION

C A PA C I TA C I O N E N L A S D I F E R E N T E S F O R M A S D E C O N TA N I M A C I O N D ES U E LO S Y P R E V E NC IO N

PONENTE EN DIFERENTES FO RMAS DE CONTAMINACION DE SUELOS Y PREV ENCION


Se implementara con kit de materiales didácticos para el área de tutoría y cienciatecnología y ambiente. De acuerdo a la cantidad de docentes de cada institución educativa de educación básicaregular.

M AT E R I A L D I D A CT I C O PA R A L A S I NS T I T U C I O N E SE D UC AT I V A S D E NI V E L I NI C I A L


I NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCEL

TIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEV ISOR + DV D





M AT E R I A L DI D A C T I C O PA R A L A S I N S T I T U C IO N E SE D U CAT I V A S D E N I V E L P R I M A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OSI NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D E C O R R O S P U MPINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEV ISOR + DV D

M AT E R I A L DI D A C T I C O PA R A L A S I N S T I T U C IO N E SE D U CAT I V A S D E N IV E L S E C U ND A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OSI NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E D U CAT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASPROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN





ALTERNATIVA 2: consiste en la insertaran la educación medio ambiental en el área detutoría y ciencia tecnología y ambiente en los tres niveles de educación básica del distritode Moquegua:



DOCENTES.o ADECUADA IMPLEMENTACION.


Se sensibilizara a todos los alumnos de las instituciones educativas de educación básicare gular en temas de manejo adecuado de temas medios ambientales. Esta sensibilizaciónse realizara mediante cunas radiales, spot publicitarios y promotoras ambientales.











COMPOMENTE II: EXISTENCIA DE CONOCIMIENTOS EN TEMAS MEDIOS AMBIENTALES ALOS DOCENTES EN AMBIENTE PROPIO.La capacitación se dará a todos o los docentes del área de ciencia tecnología y ambientede los tres niveles de educación básica regular y especialista de la UGEL Y DREMO enactividad capacitada en mencionados temas.

También se realizara una construcción de un ambiente de concreto armado y albañileríacon acabados de primera con una área de 74.12 m2, con un altura promedio de 3.50 m.este ambiente servirá para la capacitación de los docentes en temas mediosambientales. Los ambientes a considerarse son los siguientes ambientes (salón de usosmúltiples, área administrativa, depósito y patio exterior.)





C O M P O M E N T E I I : C A PA C I TA C I O N

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A NI V E L I NI C IA L

C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A NI V E L P R I M A R I O

PONENTE EN TEMAS DE PR ODUCCION DE HUERTOS ECOLOGICOS

TIGERA PODADORA



C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E C O N TA M I NA C I O N Y C O N S E RV A C I O N D ER E C U R S O H I DR I C O

PO NENTE EN TEMAS DE CONSERV ACION DE RECURSOS HIDRICOS

C A P A C I TA C I O N E N L A S D I F E R E N T E S F O R M A S D E C O N TA N I M A C I O NS O N O R A Y P R E V E NC IO N

PO NENTE EN FORMAS DE CONTAMINACION SO NORA Y P REV ENCION

C A P A C I TA C I O N E N L A S D I F E R E N T E S F O R M A S D E C O N TA N I M A C I O N D ES U E LO S Y P R E V E NC IO N

PO NENTE EN DIFERENTES FO RMAS DE CONTAMINACION DE SUELOS Y PREV ENCION


Se implementara con kit de materiales didácticos para el área de tutoría y cienciatecnolo gía y ambiente. De acuerdo a la cantidad de alumnos y docentes de cada institución educativa deeducación básica regular.





M AT E R I A L D I D A C T I CO PA R A L A S I NS T I T U C I O NE SEDUCATIV AS DE NIV EL INICIAL


I NS U M O S PA R A E L A B O R A R M AT E R I A L E D U C AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEV ISOR + DV D

M AT E R I A L D I D A C T I C O PA R A L A S I N S T I T U C I O N E SE D UC AT I V A S D E NI V E L P R I M A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OSI NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D E C O R R O S P U MPINTURAPINCELTIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASTELEV ISOR + DV D

M AT E R I A L D I D A C T I C O PA R A L A S I N S T I T U C I O N E SE D U C AT I V A S D E NI V E L S E C U ND A R I A

ROTAFOLIOS V ARIOSCUADERNILLIOS INSTRUCTIV OSI NS U M O S PA R A E L A BO R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D EC O R R O S P U M

PINTURAPINCEL

TIGERAUGUPANTOGRAFOCARTON CARTULINACARTULINALAPIZBORRADORMAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALESLAMIMASPRO Y ECTOR MULTIMEDIA + ECRAN





4.6 Costos a Precios de Mercado.

El financiamiento del proyecto estará a cargo de la Municipalidad Provincial de Mariscal Ni eto,con recursos recaudados por las Fuentes del Canon y sobre canon (Impuestos Tributarios);

quien aportara el 100% del total de la Inversión.

El financiamiento total para la alternativa 01 es de S/.2,499,916.02 nuevos soles y elfinanciamiento total para la alternativa 02 es de S/.2,739,466.75 nuevos soles. Asimismo lamunicipalidad provincial de Mariscal Nieto, se encargará de designar a responsables para lasacciones de ejecución, supervisión y monitoreo del PIP en su fase de ejecución.

Son los neces arios para realizar la ejecución del proyecto, y corresponden a los rubrossiguientes: expediente técnico, costo directo, gastos generales, supervisión y liquidación. Loscostos desagregados de los componentes (costo directo) se muestran en los presupuestospresentados en anexos. El resumen del costo total de la inversión a precios de mercado ysocial para las dos alternativas se detalla en los siguientes cuadros:



2 CO S T O DIR ECT O 2,024,223.50




3 G A S T O S G ENER A LES (12% C.D.) 242,906.82


5 G A S T O S DE LI Q UIDA CIO N (2% C.D.) 40,484.47


CO S TO TO TA L 2,499,916.02

C O S T O D E INV E R S I O N ( p r e c i o s p r i v a d o s )A LT E R NAT I V A 1

Elaboracion: Formuladora de proy ectos

4.6.1 Costos de Inversión de la alternativa seleccionada (a precios sociales) (*) Par a obtener los costos a precios sociales se va aplicar factores de corrección enla siguiente ecuación:

Costo a precio de mercado x Factor de corrección = Costos a precio social

Donde los factores de corrección proporcionados por el MEF son: Bienes Transables y/o importados 0.86





Bienes No Transables 0.85Mano de Obra No Calificada 0.41Mano de Obra Calificada 0.91Combustibles 0.66

En tal sentido se requiere que los costos se clasifiquen en bienes transables,bienes no transables y mano de obra, y luego aplicar a éstos los factores decorrección correspondientes. Con más detalle observamos el siguiente cuadro:

P r i n c i p a l e s R u b r o sC o s t o a P r e c i o s

d e M e r c a d oF.C.

C o s t o aP r e c i o s

S o c i a l e s

E X P E D I E NT E T E C NI C O 30,363.35 0.91 27,630.65

C O S T O D I R E C T O 2,024,223.50 1,757,284.94

S E NS IBIL IZ A C IO N 1,101,771.00 953,031.92 Insumo de Origen nacional 826,328.25 0.85 702,379.01 Insumo de Origen Importado 0.00 - 0.00 Mano de Obra Calificada 275,442.75 0.91 250,652.90 Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00

C A P A C IT A C I O N 336,140.00 305,887.40 Insumo de Origen nacional 0.00 0.00 0.00 Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00 Mano de Obra Calificada 336,140.00 0.91 305,887.40 Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00

IM P LE M E NT A C I O N 586,312.50 498,365.63 Insumo de Origen nacional 586,312.50 0.85 498,365.63 Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00 Mano de Obra Calificada 0.00 0.00 0.00 Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00

G A S T O S G E NE R A LE S (12% C .D .) 242,906.82 0.85 206,470.80G A S T O S D E S U P E R V IS IO N (4% C .D .) 80,968.94 0.91 73,681.74G A S T O S D E LI Q U I D A C I O N (2% C .D .) 40,484.47 0.91 36,840.87G A S T O S D E A D M INIS T R A C IO N (4% C .D .) 80,968.94 0.91 73,681.74

C O S T O T O T A L 2,499,916.02 2,175,590.73

F.C.: Factor de Correcc ion

A LT E R NAT I V A 1C O S T O D E I NV E R S I O N ( p re c i o s s o c i a l e s )





Costos alternativa 2

El financiamiento total para la alternativa 01 es de S/.2,499,916.02 nuevos soles en

comparación a la alternativa 2 el financiamiento total es de S/.2,739,466.75 nuevos soles.Cabe recalcar la diferencia de las alternativas es la constr ucción de un ambiente para elcomponente de adecuada capacitación . Con más detalle pasamos a ver el cuadro siguiente:



2 CO S T O DIR ECT O 2,218,191.70




3 G A S T O S G ENER A LES (12% C .D.) 266,183.00


5 G A S T O S DE LIQ UIDA CIO N (2% C.D.) 44,363.83


CO S TO TO TA L 2,739,466.75

C O S TO D E I NV E R S I O N ( p r e c i o s p r i v a d o s )A LT E R NAT I V A 2

Elaboracion: Formuladora de proy ectos

4.6.2 Costos de Inversión de la alternativa seleccionada (a precios sociales) (*)

Para obtener los costos a precios sociales se v a aplicar factores de corrección enla siguiente ecuación:

Costo a precio de mercado x Factor de corrección = Costos a precio social

Donde los factores de corrección proporcionados por el MEF son:

Bienes Transables y/o importados 0.86Bienes No Transables 0.85Mano de Obra No Calificada 0.41

Mano de Obra Calificada 0.91Combustibles 0.66En tal sentido se requiere que los costos se clasifiquen en bienes transables,bienes no transables y mano de obra, y luego aplicar a éstos los factores decorrección correspondientes . Con más detalle observamos el siguiente cuadro:





P r i n c i p a le s R u b r o sC o s t o a P r e c i o s

d e M e r c a d oF.C.


S o c i a l e s

E X P E D I E NT E T E C NI C O 33,272.88 0.91 30,278.32

C O S T O D I R E C T O 2,218,191.70 1,922,157.91

S E NS IBI L IZ A C I O N 1,101,771.00 953,031.92 Insumo de Origen nacional 826,328.25 0.85 702,379.01 Insumo de Origen Importado 0.00 - 0.00 Mano de Obra Calificada 275,442.75 0.91 250,652.90 Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00

C A P A C I T A C I O N 336,140.00 305,887.40

Insumo de Origen nacional 0.00 0.00 0.00 Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00 Mano de Obra Calificada 336,140.00 0.91 305,887.40 Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00

I M P L E M E NT A C IO N 780,280.70 663,238.60 Insumo de Origen nacional 780,280.70 0.85 663,238.60 Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00 Mano de Obra Calificada 0.00 0.00 0.00 Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00

G A S T O S G E NE R A L E S (12% C .D .) 266,183.00 0.85 226,255.55G A S T O S D E S U P E R V I S I O N (4% C .D .) 88,727.67 0.91 80,742.18G A S T O S D E LI Q U I D A C IO N (2% C .D .) 44,363.83 0.91 40,371.09G A S T O S D E A D M INI S T R A C I O N (4% C .D .) 88,727.67 0.91 80,742.18

C O S T O T O T A L 2,739,466.75 2,380,547.22

F.C.: Factor de Correccion

A LT E R NAT I V A 2C O S T O D E I NV E R S I O N (p r e c i o s s o c i a l e s )





4.6.3 COSTOS DE O & M A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 1- 2

Operación y Mantenimiento en la Situación “Sin Proyecto”. - Los precios de la situación sinproyecto los costos sin mínimos por que no se cuenta todavía con el proyecto . Tal comose muestra en el siguiente cuadro:

Item Descripción U.M. Precio unitarioer o osmeses

Total anual S/.

I OPERACIÓN 827,061.28

1.1. Personal 826,200.00

PROF. DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE INICIAL persona 32,400.00 12.00 388,800.00

PROF. DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE PRIMARIA persona 21,600.00 12.00 259,200.00

PROF. DE C IEN CIA TECN OLOGIA Y AM BIEN TE SECU NDARIA persona 14,850.00 12.00 178,200.00

1.2 Servicios 791.28

Energía eléctrica 41.34 12.00 496.08

Agua potable 24.60 12.00 295.20

1.3 Materiales 70.00

Materiales de limpieza 50.00 12.00 50.00

Utiles de escritorio y materiales varios 20.00 12.00 20.00

II MANTENIEMIENTO 6,000.00

2.1 Mantenimiento de infraestructura Gbl 500.00 12.00 6,000.00

2.2 Mantenimiento de equipos Gbl 0.00 12.00 0.00

833,061.28

SIN PROYECTO

costos de operación y mantenimiento

TOTAL S/.





D e s c r i p c i ó n S O L E S /A Ñ O

O P E R A C I Ó N 827,061.28

PERSONAL 826,200.00

MATERIALES 70.00

SERV ICIOS (AGUA, LUZ, OTROS ) 791.28

M A N T E N I M I E N T O 6,000.00

MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA 6,000.00

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS 0.00

T O TA L O P E R A C I Ó N Y M A N T E NI M IE NT O S / . 833,061.28

S I N P R O Y E C T O

C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T E NI M IE NT O P R I V A D O

Elaboracion: Formuladora de Proyectos

D e s c r i p c i ó n C o s t o a P r e c i o sd e M e r c a d o

F a c t o r d eC o r r e c c i ó n


O P E R A C I Ó N 827,061.28 752,574.09

Insumo de Origen nacional 861.28 0.85 732.09

Insu mo de Origen Importado 0.00 0.86 0.00

Mano de Obra Calificada 826,200.00 0.91 751,842.00

Mano de Obra No Calificada 0.00 0.41 0.00

MANTENIMIENTO 6,000.00 5,388.00

Insumo de Origen nacional 1,200.00 0.85 1,020.00

Insu mo de Origen Importado 0.00 0.86 0.00



TOTAL OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO S/ . 833,061.28 757,962.09

Elaboracion: Formuladora de P roy ectos

S I N P R O Y E C TO

C O S TO S D E O P E R A C I Ó N Y M A NT E NI M I E NTO S O C I A L





A Ñ O 1 A Ñ O 2 A Ñ O 3 A Ñ O 4 A Ñ O 5 A Ñ O 6 A Ñ O 7 A Ñ O 8 A Ñ O 9 A Ñ O 10

O P E R A C I Ó N 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8 8 27 ,0 61 .2 8

PERSONAL 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00 826,200.00

MATERIALES 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00

SERV ICIOS (AGUA, LUZ, OTROS) 791.28 791.28 791.28 791.28 791.28 791.28 791.28 791.28 791.28 791.28

M A N T E N I M I E N TO 6,000.00 6 ,000 .00 6 ,000.00 6,000 .00 6 ,000 .00 6,000 .00 6 ,000 .00 6 ,000.00 6 ,000 .00 6 ,000.00

MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00 6,000.00

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

T O T A L O P E R A CI Ó N Y M A NT E NI M IE NT O S /. 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8 8 33 ,0 61 .2 8


F L U JO D E C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T E N IM I E NT O A P R E C I O S P R I V A D O S


A Ñ O 1 A Ñ O 2 A Ñ O 3 A Ñ O 4 A Ñ O 5 A Ñ O 6 A Ñ O 7 A Ñ O 8 A Ñ O 9 A Ñ O 10

O P E R A C I Ó N 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9 7 52 ,5 74 .0 9

Insumo de Origen nacional 732.09 732.09 732.09 732.09 732.09 732.09 732.09 732.09 732.09 732.09

Insumo de Origen Importado - 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Mano de Obra Calificada 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00 751,842.00

Mano de Obra No Calificada - 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

M A N T E N I M I E N TO 5,388.00 5 ,388 .00 5 ,388.00 5,388 .00 5 ,388 .00 5,388 .00 5 ,388 .00 5 ,388.00 5 ,388 .00 5 ,388.00

Insumo de Origen nacional 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00

Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

T O T A L O P E R A CI Ó N Y M A NT E NI M IE NT O S /. 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9 7 57 ,9 62 .0 9Elaboracion: Formulador de Proy ectos


F L U J O D E C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T E N I M IE N T O A P R E C I O S S O C I A L E S





Operación y Mantenimiento en la Situación “Con Proyecto”

Los Costos de Operación y Mantenimiento con Proyecto difieren de los costos deoperación y mantenimiento sin proyecto. Para el presente estudio, en situación conproyecto los costos operativos se incrementan en el rubro de servicios (agua y luz) ybienes de consumo; asimismo se incrementarán los costos de mantenimiento; estodebido a los costos en que se incurrirá anualmente al realizar la intervención del presenteproyecto.

Cabe indi car que los Costos de O & M, en situación con proyecto, serán cubiertos por laasignación presupuestal del MED en coordinación de la Dirección Regional de Educacióny la Unidad de gestión Local de Mariscal Nieto, quienes asumen los costos de operacióncomo pago de personal y entrega de suministros;

En los cuadros siguientes, se aprecia los Costos de Operación y Mantenimiento ensituación con proyecto, en forma detallada, y que será aplicable para ambas alternativas

(01 y 02).

I em

Descripción U.M. Precio unitarioPer odos

mesesTotal anual S/.

I O P ER A C IÓ N 85 7,76 0.00

1.1. P ers o nal 85 5,00 0.00

PROF. DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AM BIENTE INICIAL perso na 32,400.00 12.00 388,800.00

PROF. DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AM BIENTE PRIM ARIA perso na 21,600.00 12.00 259,200.00

PROF. DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AM BIENTE SECUNDARIA perso na 14,850.00 12.00 178,200.00

Personal de limpieza perso na 1,200.00 12.00 14,400.00

Personal de vigilancia perso na 1,200.00 12.00 14,400.00

1.2 Serv ic io s 9 60.0 0

Energía eléctrica GBL 45.00 12.00 540.00

Agua pot able GBL 35.00 12.00 420.00

Internet GBL 0.00 12.00 0.00

1.3 M a te ria les 1,8 00.00

M ateriales de limpieza GBL 100.00 12.00 1,200.00

Utiles de escrito rio y materiales vario s GBL 50.00 12.00 600.00

II M A N T EN IEM IEN T O 84,00 0.00

2.1 Mantenimiento de infraestructura Gbl 7,000.00 12.00 84,000.00

2.2 M antenimiento de equipos Gbl 0.00 12.00 0.00

941,760.00

CON PROYECTO

costos de operación y mantenimiento

T O TA L S / .





D e s c r i p c i ó n C o s t o A n u a l

O P E R A C I Ó N 857,760.00

PERSONAL 855,000.00

MATERIALES 1,800.00

SERV ICIOS (AGUA, LUZ, OTROS) 960.00

M A N T E N I M I E N T O 84,000.00

MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA 84,000.00

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS 0.00

T O TA L O P E R A C I Ó N Y M A N T E N IM I E NT O S /. 941,760.00

Elaboracion: Formuladora de P roy ectos

A LT E R NAT I V A 1

C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T E NI M IE NT O P R I V A D O

D e s c r i p c i ó n C o s t o a P r e c i o sd e M e r c a d o

F a c t o r d eC o r r e c c i ó


O P E R A C I Ó N 857 ,760 .00 780,396 .00


Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00



M A N T E N I M I E N T O 84,000 .00 75,432 .00


Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00



T O TA L O P E R A C I Ó N Y M A N T E NI M I E NT O S / . 941 ,760 .00 855 ,828.00

Elaboracion: Formuladora de P roye ctos


C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T EN IM I EN T O S O C I A L





D e s c r i p c i ó n A Ñ O 1 A Ñ O 2 A Ñ O 3 A Ñ O 4 A Ñ O 5 A Ñ O 6 A Ñ O 7 A Ñ O 8 A Ñ O 9 A Ñ O 10

O P E R A C I Ó N 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .0 0 8 57 ,7 60 .00 8 57 ,7 60 .0 0

PERSONAL 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00 855,000.00

MATERIALES 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00 1,800.00

SERV ICIOS (AGUA, LUZ, OTROS) 960.00 960.00 960.00 960.00 960.00 960.00 960.00 960.00 960.00 960.00

M A N T E N I M I E N T O 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00

MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

T O T A L O P ER A C IÓ N Y M A N TE NI MI ENT O S / . 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .0 0 9 41 ,7 60 .00 9 41 ,7 60 .0 0


A LT E R N AT IV A 1

F L U JO D E C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T E NI M I E NT O A P R E C I O S P R I V A D O S

De s c r i p c i ó n A ÑO 1 A ÑO 2 A ÑO 3 A ÑO 4 A ÑO 5 A ÑO 6 A ÑO 7 A ÑO 8 A ÑO 9 A ÑO 10

O P E R A C I Ó N 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0 7 80 ,3 96 .0 0


Insumo de Origen Importado - 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Mano de Obra No Calificada - 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

M A N T E N I M I E N TO 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00


Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Mano de Obra No Calificada 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

T O T A L O P E R AC IÓ N Y M A NT E NI MI E NT O S/ . 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0 8 55 ,8 28 .0 0


A LT E R N AT I VA 1

F L U J O D E C O S T O S D E O P E R A C I Ó N Y M A N T E NI M I E NT O A P R E C I O S S O C I A L E S





FLUJO DE COSTOS ALTERNATIVA - 2

A ÑO 0 A ÑO 1 A ÑO 2 A ÑO 3 A ÑO 4 A ÑO 5 A ÑO 6 A ÑO 7 A ÑO 8 A ÑO 9 A ÑO 10

1. CO S T O S DE INV ER S IO N 2,739,466.75 - - - - - - - - - -

EX PEDI ENTE T ECNICO (1.5% CD) 33,272.88 - - - - - - - - - -

CO S T O DI RECTO 2,218,191.70 - - - - - - - - - -

SENSIBILIZACION 1,101,771.00 - - - - - - - - - -

CAPACITACION 336,140.00 - - - - - - - - - -


G A S T O S G ENER A LES (12% C.D.) 266,183.00 - - - - - - - - - -

G A ST O S DE SUP ERV IS I O N (4%C.D.) 88,727.67 - - - - - - - - - -

G AS TO S DE LIQ UIDA CI ON (2% C.D.) 44,363.83

G A ST OS DE AD MI NI ST RA CI ON (4% C.D .) 88,727.67

2 . COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO - 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00

2.1 Operación - 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00 857,760.00

2.2 Mantenimiento - 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00 84,000.00

TO TA L E S S / . 2 ,7 39 ,4 66 .7 5 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 Elaboracion: Formuladora de proyectos

A LT E R NAT I VA 2

F L U JO D E C O S TO S A P R E C I O S P R I V A D O S

DESCRIPCIONA Ñ O S





A ÑO 0 A ÑO 1 A ÑO 2 A ÑO 3 A ÑO 4 A ÑO 5 A ÑO 6 A ÑO 7 A ÑO 8 A ÑO 9 A ÑO 10

1. CO S T O S DE INV ER S IO N 2,380,547.22 - - - - - - - - - -

EX PEDI ENTE T ECNICO (1.5% CD) 30,278.32 - - - - - - - - - -

CO S T O DI RECTO 1,922,157.91 - - - - - - - - - -

SENSIBILIZACION 953,031.92 - - - - - - - - - -

CAPACITACION 305,887.40 - - - - - - - - - -


G A S T O S G ENER A LES (12% C.D.) 226,255.55 - - - - - - - - - -

G A ST O S DE SUP ERV IS I O N (4%C.D.) 80,742.18 - - - - - - - - - -

G AS TO S DE LIQ UIDA CI ON (2% C.D.) 40,371.09

G A ST OS DE AD MI NI ST RA CI ON (4% C.D .) 80,742.18

2 . COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO - 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00

2.1 Operación - 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00 780,396.00

2.2 Mantenimiento - 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00 75,432.00

TO TA L E S S / . 2 ,3 80 ,5 47 .2 2 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 855,828.00 Elaboracion: Formuladora de proyectos

A LT E R NAT I VA 2FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES

DESCRIPCIONA Ñ O S





4 6 5 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO



Inversion S/. 2,499,916.02 2,499,916.02 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



Inversion S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



ALTERNATIVA 1


DESCRIPCIONA Ñ O S


VAC


VACP 3,167,822.60













Inversion S/. 2,175,590.73 2,175,590.73 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



Inversion S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



VAC



DESCRIPCIONA Ñ O S

ALTERNATIVA 1


VACS 2,776,934.39

INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) 122,362COSTO EFECTIVIDAD (CE) 22.69








FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA - 2


1. COST OS CON PROYECTO 8,526,174.27 2,739,466.75 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,760.00 941,76Inversion S/. 2,739,466.75 2,739,466.75 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



Inversion S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



VAC

ALTERNATIVA 2


DESCRIPCIONA Ñ O S



VACP 3,407,373.33













Inversion S/. 2,380,547.22 2,380,547.22 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



Inversion S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



ALTERNATIVA 2

VAC



DESCRIPCIONA Ñ O S


VACS 2,981,890.89










4.7 Evaluación Social.

Los beneficios sociales que se darán en el presente perfil serán los siguientes:

Con la intervención del proyecto se e ducara a los alumnos el respeto al medioambiente y manejo adecuado lo cual no sólo contribuye a mejorar su calidad de vidaen el futuro y la salud de nuestro planeta.

Los niños de hoy son los adultos de mañana, por eso, enseñarles desde pequeños acuidar y respetar el medio ambiente les convertirá en personas conscientes de lospeligros que conlleva el inadecuado manejo del medio ambiente.

También se concientizara a los alumnos a prevenir aumento del cáncer de piel,problemas respiratorios que afectan cada día a los alumnos en las institucioneseducativas.

los alumnos contaran el área de tutoría y ciencia tecnología y ambiente debidamenteimplementada que brinde condiciones adecuadas, además brindara salubridad amediano y largo plazo.

Educación ambiental "Generar a una conciencia clara de la independencia económica,social y ambiental y proveer a cada ser humano con las oportunidades para adquirirconocimientos, valores y actitudes que les permitan modificar sus patrones decomportamiento para proteger y mejorar su ambiente que los rodea".











4.8 Análi sis de Sensibilidad.

El análisis de sensibilidad se ha realizado sobre la base de las variables inciertas delproyecto. Se ha elegido como la variable incierta al costo de inversión con una variación de(+) (-) 10%, (+) (-) 20% y (+) (-) 30% de cada una de las alternativas. Con más detalleveamos los siguientes cuadros:

ANALISIS DE SENSIBILIDAD ALTERNATIVA - 1

ALTERNATIVA 1

ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD ANTE CAMBIOS EN EL COSTO DE INVERSION

VARIACION DEL COSTO DE INVERSION

VARIACIÓN VARIACION S/. VACNS CE

30% 4,249,890.83 4,565,195.82 30.31

20% 4,105,254.23 4,260,284.11 25.82

10% 3,855,069.11 2,735,725.59 23.33

0 2,499,916.02 2,776,934.39 22.69

-10% 2,249,924.42 2,735,725.59 20.32

-20% 1,999,932.82 2,680,637.30 19.40

-30% 1,749,941.22 2,550,725.59 15.33

Elaboración : Formuladora de proyectos

ANALISIS DE SENSIBILIDAD ALTERNATIVA - 2

ALTERNATIVA 2

ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD ANTE CAMBIOS EN EL COSTO DE INVERSION

VARIACION DEL COSTO DE INVERSION

VARIACIÓN VARIACION S/. VACNS CE

30% 3,561,306.77 3,565,195.82 33.31

20% 3,287,360.10 3,260,284.11 28.82

10% 2,013,413.42 2,955,372.41 25.55

0 2,739,466.75 2,981,890.89 24.37

-10% 1,917,626.07 2,753,549.00 23.25

-20% 1,181,573.40 2,040,637.30 20.85

-30% 1,717,626.72 1,735,725.59 19.36






4.10 Impacto Ambiental.

El presente proyecto contribuirá un nuevo enfoque pedagógico que articule con las áreas detutoría y ciencia tecnología y ambiente en las instituciones educativas. Ya que sensibilizara,capacitara e implementara en temas medios ambientales a las instituciones educativas.Cabe recalcar que el presente proyecto fortalecerá, innovara la situación actual a lasinstituciones educativas y fomentara cambios positivos porque realizaran cambios positivosen beneficio de la población estudiantil . Con más detalle observaremos el siguiente cuadro:

CARACTERIZACION DEL IMPACTO AMBIENTAL

VARIABLES DEINCIDENCIA

EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

P

vo

N

vo

N

o

P

ma

e

o

Me

o

L

g

L

R

o

N

o

L Mo

a

F

e

MEDIO FISICONATURAL

Agua X

Aire X X X X

Suelo X

MEDIO BIOLOGICO

Flora X X X X

Fauna X X X X

MEDIO SOCIAL

Económico X

Social X X X X

Cultural X X X X





4.11 Selección de Alternativas.

La alternativa que priorizamos como resultado a los análisis realizados, sobre todo en laeva luación de los costos Incrementales actualizados por cada objetivo y en la determinaciónde los indicadores C/E, resulta que la Alternativa 1 planteada para el Proyecto, es la másviable por ser la menos costosa, para el estado, por cada beneficiario resultante delProyecto. Con más detalle observamos los siguientes cuadros:

RESUMEN DE COSTOS ALTERNATIVA - 1

D E S C R I P C I O NA P r e c i o sP r i v a d o s

A P r e c i o sS o c i a l e s

INV ERSION 2,499,916.02 2,175,590.73O PER ACIÓN Y MA NTENIMIENTO(anual) 941,760.00 855,828.00


R E S U M E N D E C O S TO S


INDICADORA P r e c i o sP r i v a d o s


V alor Actual Cos to Total 3,167,822.60 2,776,934.39

Costo Efectividad/Beneficiario 25.89 22.69Elaboracion: Formuladora de proy ectos


R E S U M E N DE L O S I N DI C A D O R E S D E E V A L U A C I O N

SELECCIÓN Y PRIORIZACION DE ALTERNATIVA - 1

ELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE ALTERNATIVAS (En Nuevos Soles a Precios Sociales)

VARIACIÓN DE LOS COSTOS DEINVERSION

ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2

CE CE

30%30.31 33.31

20%25.82 28.82

10%23.33 25.55

0 22.69 24.37

-10%20.32 23.25

-20%19.40 20.85

-30%15.33 19.36






RESUMEN DE COSTOS ALTERNATIVA - 2

D E S C R I P C I O NA P r e c i o sP r i v a d o s


INV ERSION 2,739,466.75 2,380,547.22

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO(anual)

941,760.00 855,828.00


R E S U M E N D E CO S T O S


I N D I C A D O RA P r e c i o sP r i v a d o s


V alor Actual Costo Total 3,407,373.33 2,981,890.89

Costo Efectividad/Beneficiario 27.85 24.37



R E S U M E N D E LO S I ND I C A D O R E S D E E V A L U A C I O N

SELECCIÓN Y PRIORIZACION DE ALTERNATIVA - 2ALTERNATIVA 1

SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE ALTERNATIVAS (En Nuevos Soles a Precios Sociales)

VARIACIÓN DE LOS COSTOS DEINVERSION

ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1

CE CE

30%33.31 30.31

20%28.82 25.82

10%25.55 23.33

0 24.37 22.69

-10%23.25 20.32

-20%20.85 19.40

-30%19.36 15.33






4.12 Plan de Implementación.

El proyecto de mejoramiento e implementación de la educación a mbiental en las II.EE, distrito de Moquegua se inicia con laelaboración del Expediente Técnico, continua con sensibilización, capacitación e implementación en todas las institucioneseducativas de la educación básica regular del distrito de Moquegua y po r último la liquidación del proyecto. Con más detalleobservamos el siguiente cuadro:

ITEM COMP ONENTES CO STO S /.PLAZOmeses)

MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12 MES 13 MES

1 Expediente Tecnico 30,363.35 1

2 COSTO DIRECTO -

2.1 SENSIBILIZACION 1,101,771.00 10

2.2 CAPACITACION 336,140.00 8

2.3 IMPLEMENTACION 586,312.50 5

3 G AS TO S GENER ALES (12% C.D.) 242,906.82 18

4 G AS TO S DE S UP ERVIS IO N (4%C.D.) 45,545.03 18

5 GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D .) 40,484 .47 1

6 GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) 80,968.94 18

2,464,492.11

PLAN DE IMPLEMENTACION


ALTERNATIVA 1





a). Cronogramas de Ejecución .

Se ha realizado la Programación de actividades previstas para el logro de las metas del proyecto; asimismo se ha establecidocro nograma de ejecución físico y financiero del proyecto. Finalmente ante todo el proceso de la fase pre – inversión y post inversiónse incluye las condiciones previas para garantizar el inicio oportuno y adecuado para la ejecución del presente proyecto. Con másdetalle observamos los siguientes cuadros:

Ítem DES CR IP CIÓ N U.M . MES 1 M ES 2 MES 3 M ES 4 M ES 5 MES 6 MES 7 M ES 8 M ES 9 M ES 10 MES 11 M ES 1

1Expediente Tecnico ESTUD. 30,363.35 30,363.35

2COSTO DIRECTO

SENSIBILIZACION GBL 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 110,177.10 1,101,771.0

CAPACITACION CURSO 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 42,017.50 336,140.00

IMPLEMENTACION GBL 146,578.13 146,578.13 146,578.13 146,578.13 586,312.50

3GASTOS GENERALES (12% C.D.) GBL 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 15,181.68 242,906.82

4GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) GBL 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 5,060.56 45,545.03

5GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) GBL 40,484.47

6GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) GBL 8,814.16 6,048.53 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 4,407.08 8,814.16 4,407.08 80,968.94

30,363.35 139,233.50 136,467.87 134,826.42 134,826.42 134,826.42 134,826.42 134,826.42 134,826.42 176,843.92 176,843.92 66,662,499,916

CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA S/ .)

TO TA L






Ítem DESCRIPCIÓN U.M. MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 ME

1 Expediente Tecnico ESTUD. 100 100.00

2COSTO DIRECTO -

SENSIBILIZACION GBL 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.01 1.00

CAPACITACION GBL 0.33 0.33 0.34 0.11 0.11 0.11 0.11 0.11 0.22 0.22 0.01 1.00

IMPLEMENTACION GBL 0.50 0.50 0.25 0.25 0.25 0.25 1.00

GASTOS GENERALES (12% C.D.) GBL 0.11 0.10 0.10 0.11 0.10 0.11 0.10 0.10 0.10 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.011.00

4 GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) GBL 0.11 0.10 0.10 0.11 0.10 0.11 0.10 0.10 0.10 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.011.00

5 GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) GBL 1 1.00

6 GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) GBL 0.11 0.10 0.10 0.11 0.10 0.11 0.10 0.10 0.10 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.011.00

CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA METRADOS)






b). Responsables y condiciones previas para el Inicio de las Actividades.

A continuación se presenta un cuadro con los responsables y las condiciones previasnecesarias para la ejecución de cada una de las actividades del proyecto.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CONDICION PREVIA PARAEL INICIO

I)Principales Actividades en la etapa dePre Inversión

Unidad Formuladora proyectos de lagerencia Desarrollo EconómicoSocial de la MPMN.

Estar en el Plan de Trabajode la UF.Plan de DesarrolloConcertado.

Declaración de viabilidad del perfil delproyecto de inversión.

Oficina de Programación deInversiones de la MPMN.

Declaratoria de viabilidaddel Perfil

II)Principales actividades en la etapa deInversió nProceso de selección para laadquisición de bienes y prestación deservicio vinculados al proyecto.

Municipalidad Provincial de MariscalNieto.

La adjudicación y suscripción decontratos

Comité de Selección /Administración de la MunicipalidadProvincial Mariscal Nieto.

Convocatoria del procesode selección yotorgamiento de la buenaPRO.

Elaboración del expediente técnico Gerencia de desarrollo económicosocial.

Disponibilidad dePresupuesto y aprobaciónpor el O.P.

Aprobación del expediente técnico Oficina de Supervisión de laMunicipalidad Provincial de MariscalNieto.

Expediente técnicoaprobado con Resoluciónpor el O.M.

Ejecución de los componentes delproyecto y la supervisióncorrespondiente.

Gerencia de Desarrollo EconómicoSocial – Sub Gerencia desarrollosocial.

Ejecución de los componentes,sensibilización, capacitación eimplementación con materialeseducativos alas ii.ee del distrito deMoquegua.

Entidades adjudicadas segúncontrato.Of. De Supervisión

Suscripción de contra tos.

Liquidación de los contratos.Liquidación de Obras

Supervisión y de los contratos de laMunicipalidad Provincial MariscalNieto.Of. Supervisión y Liquidación deObras

Conformidad delcumplimiento al contrato yTérminos de Referenciapor el servicio.





4.13 Organización y Gestión.

a). Pre Inversión.

En la etapa de Pre Inversión, la Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, es el encargadode realizar los estudios de Pre Inversión hasta declarar la viabilidad del Proyecto.

b). Inversión.

En la etapa de inversión la Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, es el encargado deelaborar el estudio definitivo (expediente técnico) hasta lograr su aprobación.

La Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, dispone de un pull de personal especializadocon amplia experiencia en la ejecución de proyectos de esta magnitud.

c).Post inversión.

El Ministerio de Educación es el encargado de asumir los costos de operación(remuneraciones del personal docente y administrativo, gastos por s ervicios básicos), asícomo parte de los costos de mantenimiento.

d). Modalidad de ejecución. -

La modalidad de ejecución del proyecto será por ADMINISTRACION DIRECTA, ya que laMunicipalidad Provincial de Mariscal Nieto cuenta con la logística necesaria para la ejecucióndel proyecto.





4.14 Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada .

Componente onivel de la Lógica

VerticalRESUMEN NARRATIVO INDICADORES

MEDIOS DEVERIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN

“Mejorar la calidad de vida ambientalde la población escolar del distrito de

Moquegua.”

- Incremento en los logros de aprendizaje en temas mediosambientales al 12%, a partir del 3er año.

-Son 122.820 alumnos y alumnas que serán los beneficiarios

directos del presente proyecto atendidos adecuadamente.- Disminución de inadecuados usos de educación medioambiental en las instituciones educativas al 50%

-Estadísticas de índice en logrode temas ambientales.-Resultados de evaluacióndocente de la calidad educativaen temas medios ambientales.- supervisión y monitoreo porparte de la UGEL MariscalNieto.

-Monitoreo permanente pparte de los especialistasUGEL Mariscal Nieto, pverificar el cumplimientplanes de trabajo. Trazadellos mismos como ente

OBJETIVOGENERAL

“Adecuado Servicio Educativo para ellogro del aprendizaje de la materia deeducación ambiental en Institucioneseducativas del Distrito de Moquegua.”

-Alumnos muestran mayor interés en el proceso de aprendizajede los temas medios ambientales en un 50%.

-Los docentes estarán capacitados especialmente en temasmedios ambientales al 75%.

-La población indirectamente estarán sensibilizados en cuanto almanejo adecuado de temas medios ambientales.

-Informes emitidos por laUnidad de gestión educativalocal.

-En coordinación con ladirección regional de eduUGEL quienes serán losbeneficiarios directos.

COMPONENTES

Adecuado e Insuficientesensibilización a docentes entemas medios ambientales.

Suficientes conocimientos en

temas educación medio ambientala los docentes. Adecuada implementación.

-El 70% de la población estudiantil manejo adecuadamentetemas medios ambientales a partir del 3er año.

- Al 100% de docentes y alumnos atendidas en temas mediosambientales.

-80% de docentes en actividad capacitados al 3er año en lasáreas de ciencia tecnología.

-el área de educación ciencia tecnología y ambientedebidamente implementadas para el adecuado desarrollo de lasactividades educativas.

-Informe de ejecución por partede la municipalidad Provincialde Mariscal Nieto.- Informe de supervisión porparte de la UGEL.

-informe de entrega delproyecto culminado por partede la Municipalidad al a favorde sector educación.

-Brindar los servicios deeducación medio ambienbeneficio de la poblaciónestudiantil del distrito deMoquegua.

ACTIVIDADES

COMPOMENTE I.Acción 1: Sensibilización a II.EE deducación básica regular del distrito dMoquegua

Sensibilización radialFormación de Promotoras

Acción 2: Prevención frente a lo

El costo total para el componente de sensibilización es de S/.1,101,771.00 nuevos soles.El costo total para el componente de capacitación es deS/.336,140.00 nuevos soles.El costo total para el componente de implementación es deS/.586,312.50 nuevos soles.

-Acta de acuerdos ycompromisos-Resolución de aprobación deexpediente técnico.-Expediente Técnico de laObra.-Informes Valorizados de

- Se dispone de los recurfinancieros de manera op-Cumplimiento de acuercompromisos-Adecuado control yseguimiento de procesoconstructivo





cambios climáticos.Protección de la pielProtección de los ojos

COMPOMENTE II.Acción 1: capacitación en temas dreforestación en las II.EE del distrito dMoquegua.

Acción 2: Capacitación en temas dcontaminación y conservación de recurshídricoAcción 3: Capacitación en temas dcontaminación de suelos y prevención.

COMPOMENTE III.Acción 1: Materiales didácticos para enivel inicialAcción 2: Materiales didácticos para enivel primario.Acción 3: Materiales didácticos para enivel secundario.

GASTOS GENERALES (12% C.D.) con un monto deS/.242.906.82 nuevos soles.

GASTOS DE SUPERVISION (4%C.D.) con un monto deS/.80,968.94 nuevos soles.

GASTOS DE ADMINISTRACION (4% C.D.) con un monto deS/.80,968.94 nuevos soles.

GASTOS DE LIQUIDACION (2% C.D.) Con un monto de S/.40,484.47 nuevos soles.

Total de inversión asciende a S/. 2, 499,916.02nuevos soles.

Residente y Supervisión.-Cuaderno de obra.-Informes de ejecución físicadel residente y supervisión.- Se Órdenes de Compra- Ordenes de servicios- Planillas de sueldos y salarios- Facturas y Boletas

-Eficiencia y experienciaresidencia y supervisión- Acta de operación ymantenimiento.





Conclusiones

- El problema identificado es: “Inadecuado Servicio Educativo para el logro delaprendizaje de la materia de educación ambiental en Instituciones educativas delDistrito de Moquegua.”

- El presente perfil es socialmente rentable porque beneficiara a toda la poblaciónestudiantil del distrito de Moquegua , con el manejo adecuado de educación medioambiental.

- El presente perfil contribuirá a l manejo adecuado de educación medio ambiental enlas instituciones educativas del distrito de Moquegua, reduciendo en un granporcentaje de la contaminación ambiental .

- Existe la predisposición de la Municipalidad Provincial Mariscal Nieto, de lasinstituciones involucradas a efectos de viabilizar la ejecución del proyecto, en aras demejor la calidad de la vida humana “forjando a los alumnos a fomentar el usoadecuado del aire, so l y tierra. “Nuestro medio ambiente”

- Para solucionar la problemática se plantean dos alternativas de solución:

Después de realizar el análisis económico se obtiene que

- Para el presente proyecto se ha planteado dos alternativas de la cual se haseleccionado la alternativa 1, por que presente el mejor costo/efectividad lo cualasciende a precios sociales S/.22.69 nuevos soles y la rentabilidad del mismo encomparación a la alternativa 2 a precio s sociales S/24.37 nuevos soles.

- Para la ejecución del presente perfil se necesita una inversión de S/.2,499,916.02 nuevos soles a precios priv ados con un plazo de ejecución 18 meses.


- COMPOMENTE I: SENSIBILIZACION- COMPOMENTE II: CAPACITACIÓN - COMPOMENTE III: IMPLEMENTACION.


- SENSIBILIZACION- CAPACITACIÓN - INFRAESTRUCTURA - IMPLEMENTACION

- La diferencia de las alternativas será la construcción de un ambiente para lacapacitación del personal .





ANEXOS





DOCUMNETOS DEL PIP





PRESUPUESTO





ALTERNATIVA





COSTO DE SENSIBILIZACION

C O M P O M E N T E I : A D E C U A D A S E N S I BI L I Z A C I O N UNID.M E D I D A C A N T. P R E C I O

U N I TA R I O P R E C I O T O TA L


S E NS IBI L IZ A C IO N A I NS T IT U C IO NE S E D U C A T IV A S (NI V E L INI C IA L ) 206,435.00

S e n s i b i l i z a c i o n r a d i a l 10,800.00

Elaboracion de cuñas radiales Global 6.00 400.00 2,400.00

servicio por difusion radial Unidad 6.00 700.00 4,200.00

Spot Televis ivos Unidad 6.00 700.00 4,200.00

fo r ma c ion de p r omo tor a s 195,635.00

Promotoras medio ambiental Unidad 6.00 2,200.00 13,200.00

Rotafolios Unidad 2.00 500.00 1,000.00

Camara fotografica Unidad 1.00 700.00 700.00

plumones Global 50.00 2.50 125.00

Mota Global 2.00 5.00 10.00

Gigantografias Global 24.00 100.00 2,400.00

CD. Global 1,000.00 0.50 500.00

Impresión de tripticos Millar 1,000.00 1.20 1,200.00

Tacho de basura con figura de arbol como logotipo Global 500.00 100.00 50,000.00

sombreros distintivos Global 3,000 15.00 45,000.00

Polos dis tintivos manga larga Global 3,000 20.00 60,000.00

chalecos dis tintivos Global 1,000 15.00 15,000.00

lapiceros promocionales Global 3,000 1.00 3,000.00

Refrigerios Global 500.00 7.00 3,500.00





P R E V E NC I O N F R E NT E A L O S C A M B I O S C L I M AT I C O SUNID.

MEDIDACANT.

P R E C I OU N I TA R I O

P R E C I O T O TA L

E D U C A C IO N E N E L C O N S U M O D E A L I M E NTO S PA R A P R E V E N IR E N F E R M E DA D E S P O RE F E C TO D E C A M B I O S C L I M AT I C O S

53,100.00

PONENTE PARA LA EDUCACION EN ALIMENTOS. ( IDENTIFICACION DE COMPUESTOS V ITAMINICOSQUE POSEE CADA ALIMENTO). Unidad 6.00 2,500.00 15,000.00

TALLERES INTERACTIV OS Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

TALLERES DEMOSTRATIV OS DE LOS KIOSKOS DE ALIMENTOS QUE CONSUMEN LOS BENEFICIARI Unidad 2.00 700.00 1,400.00

FOLLETO EDUCATIV O (CON TROQUELES Y ESTIQUER) Global 500.00 15.00 7,500.00

MATERIAL EDUCATIV O EN CORROSPUM CON PEGA PEGA Global 500.00 15.00 7,500.00

MATERIALES P ARA EL SHOW MEDIO AMBIENTAL (VERDURA S,FRUTAS,TUBERCULOS,MENESTRA S).EN MATERIALES DE T ELA. (teatro).

Global 20.00 500.00 10,000.00

ELABORACION DE CACIONES ALUSIV OS A TEMAS MEDIO AMBIENTALES Global 3.00 200.00 600.00

ALQUILER DE EQUIPO DE MUSICA Global 3.00 200.00 600.00

CD con DOCUEMNETALES Unidad 100.00 2.50 250.00

SERV ICIOS DE ANIMADORA INFANTIL. Unidad 4.00 150.00 600.00

ELABORACION DE LIBRETOS PARA TEATRO INFANTIL Unidad 3.00 250.00 750.00

MATERIALES PARA TEATRO: TEMAS REFERIDOS A MEDIO AMBIENTE. Global 4.00 300.00 1,200.00

BOLSAS DE BASURA Global 2,000.00 0.10 200.00





EDU C A C ION PARA LA P ROT ECC ION DE EFEC TOS P O R LOS CAM BIOS CLIMATICOSUNID.

MEDIDACANT.

PRECIOUNITARIO


PR OT ECCIO N DE LA PIE L 475,146.00

POMENTE PARA DAÑOS QUE OCASIONA LA RADIALCION SOLAR EN LA PIELUnidad 6.00 2,500.00 15,000.00

METODOS DE PROTECCION DE LA PIEL Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS DE PROTECCION DE LA PIEL Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

Kit de proteccion solar Global 4,000 100.00 400,000

V IDEOS Global 153.00 5.00 765.00


PLUMONES Unidad 25.00 2.50 62.50

PLUMONES ACRILICOS Unidad 25.00 2.50 62.50

rotafolios educativos Unidad 100.00 300.00 30,000.00

diseño de rotafolios educativos Global 3.00 3,500.00 10,500.00

PIZARRA ACRILICA Global 1.00 150.00 150.00

MOTA Global 2.00 3.00 6.00






PRO TE C CION DE LOS OJOSUNID.

MEDIDACANT.

PRECIOUNITARIO

367,090.00

POMENTE PARA DAÑOS QUE PRODUCE LA RADIACOION SOLAR A LOS OJOS Unidad 6.00 2,500.00 15,000.00METODOS DE PROTECCION DE LOS OJOS Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

SESIONES DEMOSTRATIV AS DE LA PROTECCION A LOS OJOS Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

KIT DE PROTECCION A LOS OJOS Global 4,000 80.00 320,000.00

V IDEOS Global 153.00 5.00 765.00

Refrigerios Unidad 2,000.00 7.00 14,000.00




diseño de rotafolios educativos Global 3.00 200.00 600.00


1,101,771.00 PRESUPUESTO TOTAL S / .





COSTO DE CAPACITACION





C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S T A C I O N PA R A N I V E L P R I M A R I OUNID.

M E D I D AC A N T.


67,230.00

PONENTE EN TEMAS DE PRODUCCION DE HUERTOS ECOLOGICOS Unidad 5.00 2,000.00 10,000.00

S ECIONES DEMOS TRATIVAS DE HUERTOS ECOLOG ICOS Unidad 5.00 2,000.00 10,000.00


I N S U M O S

ARENA FINA Unidad 5.00 100.00 500.00

TIERRA DE CHACRA Unidad 5.00 120.00 600.00

FERTILIZ ANTES Unidad 10.00 80.00 800.00

SEMILLAS DIFERENTES Unidad 1,000.00 5.00 5,000.00

M AT E R I A L E S

V ESTIMENTA (INDUMENTARIA DE PROTECCION) Unidad 36.00 25.00 900.00

H E R R A M I E N TA S

PALAS PEQUEÑAS Unidad 25.00 80.00 2,000.00

PICOS Unidad 25.00 120.00 3,000.00

GUANTES Unidad 1,000.00 7.00 7,000.00

RASTRILLO Unidad 100.00 50.00 5,000.00

REGADERAS MANGUERAS Unidad 80.00 100.00 8,000.00

V ALDE Unidad 100.00 35.00 3,500.00

CILINDROS Unidad 50.00 50.00 2,500.00

CANASTILLA DE PROTECCION DE PLANTAS Unidad 22.00 10.00 220.00

TUTOR Unidad 22.00 10.00 220.00

TIGERA PODADORA Unidad 22.00 45.00 990.00





C A P A C I T A C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S T A C I O N P A R A N I V E LS E C U N D A R I O

U N I D .M E D I D A

C A N T .P R E C I O

U N I T A R I O1 5 2 6 2 0 .0 0

PONENTE EN TEMAS DE PRO TECCION AMBIENTALES Y R EFORESTA CION Unidad 3.00 2,500.00 7,500.00

S ECIO NES DEMO STRA TIV A S DE R EFO RES TA CIO N EN RIO S Un idad 4.00 2,000.00 8,000.00

Refrige rios Unidad 1,000.00 7.00 7,000.00

I N S U M O S


TIERRA DE CHACRA Unidad 6.00 120.00 720.00FERTILIZ ANTES Unidad 10.00 80.00 800.00

P LANTONES DE ARBOLES Y FRUTALES Unidad 5,000.00 12.00 60,000.00

M A T E R I A L E S

V ESTIMENTA (INDUMENTARIA DE P ROTECCION) Unidad 200.00 50.00 10,000.00

H E R R A M I E N T A S 0.00 0.00 0.00

P ALAS Unidad 200.00 7.00 1,400.00

P ICOS Unidad 200.00 7.00 1,400.00

CARRETILLA Unidad 200.00 7.00 1,400.00

GUANTES Unidad 200.00 7.00 1,400.00


REGADERAS Unidad 200.00 7.00 1,400.00

MANGUERAS Unidad 15.00 100.00 1,500.00

V ALDE Unidad 20.00 35.00 700.00


CANAS TILLA DE P ROTECCION DE P LANTAS Unidad 200.00 10.00 2,000.00

TUTOR Unidad 200.00 10.00 2,000.00

TIGERA PODADORA Unidad 200.00 45.00 9,000.00

Movilidad Global 110.00 150.00 16,500.00

Combu s tible Global 1,100.00 14.00 15,400.00





C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E C O N TA M I NA C I O N Y C O N S E RVA C I O N D ER E C U R S O H I D R I CO

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO18,290.00

PONENTE EN TEMAS DE CONSERV ACION DE RECURSO S HIDRICOS Unidad 4.00 2,000.00 8,000.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS PARA CONSERV ACION PILETAS DE AHORRO Unidad 306.00 15.00 4,590.00

Refrigerios Unidad 600.00 7.00 4,200.00

INSUMOS 0.00 0.00 0.00

materilaes demostrativos en cuanto al cuidado del agua Unidad 100.00 15.00 1,500.00

CAPACITACION EN LAS DIFERENTES FORMAS DE CONTANIMACIONS O N O R A Y P R E V E N CI O N

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO35,500.00

PONENTE EN FORMAS DE CONTAMINACION SONORA Y PREV ENCION Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS DE CONTAMINACION SONORA Y PREV ENIR Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00


CAPACITACION EN LAS DIFERENTES FORMAS DE CONTANIMACION DES U E L O S Y P R E V E NC I O N

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO23,500.00

P ONENTE EN DIFERENTES FO RMAS DE CO NTAMINACION DE S UELOS Y P REV ENCIO N Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00

SIS IONES DEMOST RATIV AS EN FORMAS DE CONTAMINACION DE SUELOS YPREV ENCION Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00


336,140.00 P R E S U P U E S T O T O TA L S / .





COSTO DE IMPLEMENTACION





M AT E R I A L D I D A C T I CO PA R A L A S I NS T I T U C I O N ES E D U C AT I V A S D E N I V E LI N I C I A L

UNID.M E D I D A

C A N T.P R E C I O

U N I TA R I O137,860.00

ROTAFOLIOS V ARIOS Unidad 82.00 50.00 4,100.00

CUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS Unidad 820.00 25.00 20,500.00

I NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E D U C AT I V O D E C O R R O S P U MU n i d a d 3,240.00 52.00 113,260.00

PINTURA Unidad 360.00 15.00 5,400.00PINCEL Unidad 360.00 12.00 4,320.00TIGERA Unidad 360.00 1.50 540.00UGU Unidad 360.00 1.00 360.00PANTOGRAFO Unidad 360.00 20.00 7,200.00CARTON CARTULINA Unidad 360.00 1.00 360.00CARTULINA Unidad 360.00 0.50 180.00LAPIZ Unidad 360.00 0.50 180.00BORRADOR Unidad 360.00 0.50 180.00MAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALES Unidad 98.00 200.00 19,600.00LAMIMAS Unidad 98.00 30.00 2,940.00

TELEV ISOR + DV D Unidad 24.00 3,000.00 72,000.00





M AT E R I A L D I D A CT I C O PA R A L A S I NS T I T U C I O NE S E D U C AT I VA S D E N IV E LP R I M A R I A

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO186,854.00

ROTAFOLIOS V ARIOS Unidad 276.00 50.00 13,800.00CUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS Unidad 276.00 50.00 13,800.00I NS U M O S PA R A E L A B O R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D E C O R R O S P U M

PINTURA Unidad 276.00 5.00 1,380.00PINCEL Unidad 276.00 15.00 4,140.00TIGERA Unidad 276.00 12.00 3,312.00UGU Unidad 276.00 1.50 414.00PANTOGRAFO Unidad 276.00 1.00 276.00CARTON CARTULINA Unidad 276.00 20.00 5,520.00CARTULINA Unidad 276.00 1.00 276.00LAPIZ Unidad 276.00 0.50 138.00BORRADOR Unidad 276.00 0.50 138.00MAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALES Unidad 276.00 300.00 82,800.00LAMIMAS Unidad 276.00 35.00 9,660.00TELEV ISOR + DV D Unidad 16.00 3,200.00 51,200.00





MATERIAL DIDACTICO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVA S DE NIV ELSECUNDARIA

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO261,598.50

ROTAFOLIOS V ARIOS Unidad 299.00 50.00 14,950.00CUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS Unidad 299.00 50.00 14,950.00

I NS U M O S PA R A E L A BO R A R M AT E R I A L E D U CAT I V O D E C O R R O S P U M 0.00 0.00 0.00 0.00PINTURA Unidad 299.00 5.00 1,495.00PINCEL Unidad 299.00 15.00 4,485.00TIGERA Unidad 299.00 12.00 3,588.00UGU Unidad 299.00 1.50 448.50PANTOGRAFO Unidad 299.00 1.00 299.00CARTON CARTULINA Unidad 299.00 20.00 5,980.00CARTULINA Unidad 299.00 1.00 299.00LAPIZ Unidad 299.00 0.50 149.50BORRADOR Unidad 299.00 0.50 149.50MAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALES Unidad 299.00 500.00 149,500.00LAMIMAS Unidad 229.00 45.00 10,305.00PROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN Unidad 11.00 5,000.00 55,000.00

586,312.50 PRES UPUEST O TOTA L S/ .





PRESUPUESTO





ALTERNATIVA 2





COSTO DE SENSIBILIZACION

C O M P O M E N T E I : A D E C U A D A S E N S I BI L I Z A C I O N UNID.M E D I D A C A N T. P R E C I O

U N I TA R I O P R E C I O T O TA L


S E NS IBI L IZ A C IO N A I NS T IT U C IO NE S E D U C A T IV A S (NI V E L INI C IA L ) 206,435.00

S e n s i b i l i z a c i o n r a d i a l 10,800.00

Elaboracion de cuñas radiales Global 6.00 400.00 2,400.00

servicio por difusion radial Unidad 6.00 700.00 4,200.00

Spot Televis ivos Unidad 6.00 700.00 4,200.00

fo r ma c ion de p r omo tor a s 195,635.00

Promotoras medio ambiental Unidad 6.00 2,200.00 13,200.00

Rotafolios Unidad 2.00 500.00 1,000.00

Camara fotografica Unidad 1.00 700.00 700.00

plumones Global 50.00 2.50 125.00

Mota Global 2.00 5.00 10.00

Gigantografias Global 24.00 100.00 2,400.00

CD. Global 1,000.00 0.50 500.00

Impresión de tripticos Millar 1,000.00 1.20 1,200.00

Tacho de basura con figura de arbol como logotipo Global 500.00 100.00 50,000.00

sombreros distintivos Global 3,000 15.00 45,000.00

Polos dis tintivos manga larga Global 3,000 20.00 60,000.00

chalecos dis tintivos Global 1,000 15.00 15,000.00

lapiceros promocionales Global 3,000 1.00 3,000.00






P R E V E NC I O N F R E NT E A L O S C A M B I O S C L I M AT I C O SUNID.

MEDIDACANT.



E D U C A C IO N E N E L C O N S U M O D E A L I M E NTO S PA R A P R E V E N IR E N F E R M E DA D E S P O RE F E C TO D E C A M B I O S C L I M AT I C O S

53,100.00

PONENTE PARA LA EDUCACION EN ALIMENTOS. ( IDENTIFICACION DE COMPUESTOS V ITAMINICOSQUE POSEE CADA ALIMENTO). Unidad 6.00 2,500.00 15,000.00

TALLERES INTERACTIV OS Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

TALLERES DEMOSTRATIV OS DE LOS KIOSKOS DE ALIMENTOS QUE CONSUMEN LOS BENEFICIARI Unidad 2.00 700.00 1,400.00

FOLLETO EDUCATIV O (CON TROQUELES Y ESTIQUER) Global 500.00 15.00 7,500.00

MATERIAL EDUCATIV O EN CORROSPUM CON PEGA PEGA Global 500.00 15.00 7,500.00

MATERIALES P ARA EL SHOW MEDIO AMBIENTAL (VERDURA S,FRUTAS,TUBERCULOS,MENESTRA S).EN MATERIALES DE T ELA. (teatro).

Global 20.00 500.00 10,000.00

ELABORACION DE CACIONES ALUSIV OS A TEMAS MEDIO AMBIENTALES Global 3.00 200.00 600.00

ALQUILER DE EQUIPO DE MUSICA Global 3.00 200.00 600.00

CD con DOCUEMNETALES Unidad 100.00 2.50 250.00

SERV ICIOS DE ANIMADORA INFANTIL. Unidad 4.00 150.00 600.00

ELABORACION DE LIBRETOS PARA TEATRO INFANTIL Unidad 3.00 250.00 750.00

MATERIALES PARA TEATRO: TEMAS REFERIDOS A MEDIO AMBIENTE. Global 4.00 300.00 1,200.00






EDU C A C ION PARA LA P ROT ECC ION DE EFEC TOS P O R LOS CAM BIOS CLIMATICOSUNID.

MEDIDACANT.

PRECIOUNITARIO


PR OT ECCIO N DE LA PIE L 475,146.00

POMENTE PARA DAÑOS QUE OCASIONA LA RADIALCION SOLAR EN LA PIELUnidad 6.00 2,500.00 15,000.00

METODOS DE PROTECCION DE LA PIEL Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS DE PROTECCION DE LA PIEL Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

Kit de proteccion solar Global 4,000 100.00 400,000

V IDEOS Global 153.00 5.00 765.00





diseño de rotafolios educativos Global 3.00 3,500.00 10,500.00

PIZARRA ACRILICA Global 1.00 150.00 150.00

MOTA Global 2.00 3.00 6.00






P R O T E C C I O N DE L O S O J O SUNID.

MEDIDAC A N T.


367,090.00

POMENTE PARA DAÑOS QUE PRODUCE LA RADIACOION SOLAR A LOS OJOS Unidad 6.00 2,500.00 15,000.00

METODOS DE PROTECCION DE LOS OJOS Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

SESIONES DEMOSTRATIV AS DE LA PROTECCION A LOS OJOS Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

KIT DE PROTECCION A LOS OJOS Global 4,000 80.00 320,000.00

V IDEOS Global 153.00 5.00 765.00





diseño de rotafolios educativos Global 3.00 200.00 600.00


1,101,771.00 P R E S U P U E S T O T O TA L S /.





COSTO DE CAPACITACION

COMPOMENTE I I : CAPACITACIONUNID.

MEDIDACANT.

P R E C I OUNITARIO

P R E C I OT O TA L

CA P A CIT A CIO N EN T EMA S DE R EF O R ES T A CIO N P A R A NIV EL INICIA L 39,000.00

PONENTE EN PROTECCION EN MEDIO AMBIENTE Y DAÑOS OCAS IONADOS PO R ELCAMBIO CLIMATICO Unidad 3.00 2,000.00 6,000.00

P R O M O T O R A M E D IO A M B I E NTA L Unidad 5.00 2,500.00 12,500.00

SECIONES DEMOST RATIV AS DE MEDIO AMBIENTE Y DAÑOS OCAS IONADOS POR ELCAMBIO CLIMATICO Unidad 5.00 1,500.00 7,500.00

REFRIGERIOS Global 500.00 7.00 3,500.00

PASEO CONOCIENDO MUESTRO MEDIO AMBIENTE Global 4.00 500.00 2,000.00

KIT DE PROTECCION Global 50.00 80.00 4,000.00

M AT E R I A L E S

V ESTIMENTA (INDUMENTARIA DE PROTECCION) Unidad 50.00 70.00 3,500.00





C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E R E F O R E S TA C I O N PA R A N I V E L P R I M A R I OUNID.

MEDIDAC A N T.


67,230.00

PONENTE EN TEMAS DE PRODUCCION DE HUERTOS ECOLOGICOS Unidad 5.00 2,000.00 10,000.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS DE HUERTOS ECOLOGICOS Unidad 5.00 2,000.00 10,000.00

R efrigerios Unidad 1,000.00 7.00 7,000.00

I N S U M O S




SEMILLAS DIFERENTES Unidad 1,000.00 5.00 5,000.00

M AT E R I A L E S

V ESTIMENTA (INDUMENTARIA DE PROTECCION) Unidad 36.00 25.00 900.00

H E R R A M I E N TA S

PALAS PEQUEÑAS Unidad 25.00 80.00 2,000.00

PICOS Unidad 25.00 120.00 3,000.00

GUANTES Unidad 1,000.00 7.00 7,000.00


REGADERAS MANGUERAS Unidad 80.00 100.00 8,000.00

V ALDE Unidad 100.00 35.00 3,500.00


CANASTILLA DE PROTECCION DE PLANTAS Unidad 22.00 10.00 220.00

TUTOR Unidad 22.00 10.00 220.00

TIGERA PODADORA Unidad 22.00 45.00 990.00





C A P A C I T A C I O N EN T E M A S D E R E F O R E S T A C I O N P A R A N IV E LS E C U N D A R I O

U N I D .M E D I D A

C A N T .P R E C I O

U N I T A R I O1 5 2 6 2 0 .0 0

PONENTE EN TEMAS DE PRO TECCION AMBIENTALES Y REFOR ESTA CION Unidad 3.00 2,500.00 7,500.00

S ECIONES DEMO STR AT IVA S DE R EFO RES TA CION EN R IO S Un ida d 4.00 2,000.00 8,000.00


I N S U M O S

ARENA FINA Unidad 6 .00 100.00 600.00



PLANTONES DE ARBOLES Y FRUTALES Unidad 5,000.00 12.00 60,000.00

M A T E R I A L E S

V ESTIMENTA (INDUMENTARIA DE PROTECCION) Unidad 200.00 50.00 10,000.00

H E R R A M I E N T A S 0.00 0.00 0.00

PALAS Unidad 200.00 7.00 1,400.00

PICOS Unidad 200.00 7.00 1,400.00

CARRETILLA Unidad 200.00 7.00 1,400.00

GUANTES Unidad 200.00 7.00 1,400.00


REGADERAS Unidad 200.00 7.00 1,400.00

MANGUERAS Unidad 15.00 100.00 1,500.00

V ALDE Unidad 20.00 35.00 700.00


CANASTILLA DE P ROTECCION DE PLANTAS Unidad 200.00 10.00 2,000.00

TUTOR Unidad 200.00 10.00 2,000.00

TIGERA PODADORA Unidad 200.00 45.00 9,000.00

Movilidad Global 110.00 150.00 16,500.00

Combus tible Global 1,100.00 14.00 15,400.00





C A PA C I TA C I O N E N T E M A S D E C O N TA M I NA C I O N Y C O N S E RVA C I O N D ER E C U R S O H I D R I CO

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO18,290.00

PONENTE EN TEMAS DE CONSERV ACION DE RECURSO S HIDRICOS Unidad 4.00 2,000.00 8,000.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS PARA CONSERV ACION PILETAS DE AHORRO Unidad 306.00 15.00 4,590.00


INSUMOS 0.00 0.00 0.00

materilaes demostrativos en cuanto al cuidado del agua Unidad 100.00 15.00 1,500.00

CAPACITACION EN LAS DIFERENTES FORMAS DE CONTANIMACIONS O N O R A Y P R E V E N CI O N

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO35,500.00

PONENTE EN FORMAS DE CONTAMINACION SONORA Y PREV ENCION Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00

SECIONES DEMOSTRATIV AS DE CONTAMINACION SONORA Y PREV ENIR Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00


CAPACITACION EN LAS DIFERENTES FORMAS DE CONTANIMACION DES U E L O S Y P R E V E NC I O N

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO23,500.00

P ONENTE EN DIFERENTES FO RMAS DE CO NTAMINACION DE S UELOS Y P REV ENCIO N Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00

SIS IONES DEMOST RATIV AS EN FORMAS DE CONTAMINACION DE SUELOS YPREV ENCION Unidad 4.00 2,500.00 10,000.00


336,140.00 P R E S U P U E S T O T O TA L S / .





COSTO DE IMPLEMENTACION

M AT E R I A L D I D A C T I CO PA R A L A S I NS T I T U C I O N ES E D U C AT I V A S D E N I V E LI N I C I A L

UNID.M E D I D A

C A N T.P R E C I O

U N I TA R I O137,860.00

ROTAFOLIOS V ARIOS Unidad 82.00 50.00 4,100.00

CUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS Unidad 820.00 25.00 20,500.00

I NS U M O S P A R A E L A B O R A R M AT E R I A L E D U C AT I V O D E C O R R O S P U MU n i d a d 3,240.00 52.00 113,260.00

PINTURA Unidad 360.00 15.00 5,400.00PINCEL Unidad 360.00 12.00 4,320.00TIGERA Unidad 360.00 1.50 540.00UGU Unidad 360.00 1.00 360.00PANTOGRAFO Unidad 360.00 20.00 7,200.00CARTON CARTULINA Unidad 360.00 1.00 360.00CARTULINA Unidad 360.00 0.50 180.00LAPIZ Unidad 360.00 0.50 180.00BORRADOR Unidad 360.00 0.50 180.00MAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALES Unidad 98.00 200.00 19,600.00LAMIMAS Unidad 98.00 30.00 2,940.00TELEV ISOR + DV D Unidad 24.00 3,000.00 72,000.00





M AT E R I A L D I D A CT I C O PA R A L A S I NS T I T U C I O NE S E D U C AT I VA S D E N IV E LP R I M A R I A

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO186,854.00

ROTAFOLIOS V ARIOS Unidad 276.00 50.00 13,800.00CUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS Unidad 276.00 50.00 13,800.00I NS U M O S PA R A E L A B O R A R M AT E R I A L E DU C AT I V O D E C O R R O S P U M

PINTURA Unidad 276.00 5.00 1,380.00PINCEL Unidad 276.00 15.00 4,140.00TIGERA Unidad 276.00 12.00 3,312.00UGU Unidad 276.00 1.50 414.00PANTOGRAFO Unidad 276.00 1.00 276.00CARTON CARTULINA Unidad 276.00 20.00 5,520.00CARTULINA Unidad 276.00 1.00 276.00LAPIZ Unidad 276.00 0.50 138.00BORRADOR Unidad 276.00 0.50 138.00MAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALES Unidad 276.00 300.00 82,800.00LAMIMAS Unidad 276.00 35.00 9,660.00TELEV ISOR + DV D Unidad 16.00 3,200.00 51,200.00





MATERIAL DIDACTICO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVA S DE NIV ELSECUNDARIA

UNID.MEDIDA

CANT.P R E C I O

UNITARIO261,598.50

ROTAFOLIOS V ARIOS Unidad 299.00 50.00 14,950.00CUADERNILLIOS INSTRUCTIV OS Unidad 299.00 50.00 14,950.00

I NS U M O S PA R A E L A BO R A R M AT E R I A L E D U CAT I V O D E C O R R O S P U M 0.00 0.00 0.00 0.00PINTURA Unidad 299.00 5.00 1,495.00PINCEL Unidad 299.00 15.00 4,485.00TIGERA Unidad 299.00 12.00 3,588.00UGU Unidad 299.00 1.50 448.50PANTOGRAFO Unidad 299.00 1.00 299.00CARTON CARTULINA Unidad 299.00 20.00 5,980.00CARTULINA Unidad 299.00 1.00 299.00LAPIZ Unidad 299.00 0.50 149.50BORRADOR Unidad 299.00 0.50 149.50MAQUETAS ALUSIV OS A TEMAS MEDIOS AMBIENTALES Unidad 299.00 500.00 149,500.00LAMIMAS Unidad 229.00 45.00 10,305.00PROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN Unidad 11.00 5,000.00 55,000.00

586,312.50 PRES UPUEST O TOTA L S/ .



“Mejoramiento e Implementación de la Educación Ambiental en las II.EE, Distrito de

Mo ue ua, Provincia Mariscal Nieto - Mo ue ua”

COSTO DEL COMPOMEN TE CAPACITACION

INFRAESTRUCTURA

pip de educacion medio ambiental

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