recta numerica (1)

5/24/2018 Recta Numerica (1)

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http://www.mathsonline.co.uk/freesite_tour/resource/whiteboard/decimals/decimals2.html


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Rectanumrica

Mal utilizada en los libros

Excelente en:

numeracin yredondeo

Olvidada en elcurrculo

Imprescindibleen los decimales


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Fabricacin

En cinturilla de 2 cm. omaterial semejante

Tambin en cuerda, pero no se

pueden escribir las divisiones

Pinzas de varias clases y colores

Se cortan de unos cinco metros de

largo, para que quepan en el ancho de la

clase (ms un trozo para atarlas)

Pequeos rectngulos de cartulinapara escribir nmeros

Y metros de IKEA y pequeaspincitas para utilizar sobre la mesa.


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Aspecto clave:

Las rectas numricas siempredeben comenzar en cero

En alguna ocasin pordemos utilizar

la lupa para ver el intervalo entre

6,5 y 6,6. Pero sin perder de vista el

cero

Se manipula con ambas manos,abarcando las distancias,intervalos y cantidades.


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Fabricacin

Segundo: otra de 0 a 1000,

con todas las centenas escritas y rayitasen las decenas

Primero: una de 0 a 100,

con marcas en cada unidad (ms gruesala del cinco) y las decenas escritas.

Segundo ciclo: otra en blanco, consolamente diez divisiones marcadas

Sirve para el 10.000 y el 100.000

Segundo ciclo: una de 0 a 1000,

con marcas en los 100 y nada ms.

Tercer ciclo: una de 0 a 6,con las unidades escritas.

Tercer ciclo: otra en blanco, consolamente diez divisiones marcadas

Sirve para el 1.000.000

Segundo ciclo: una de 0 a 100,

con las tablas de multiplicar marcadasen diferentes colores

Tercer ciclo: una de 0 a 6,

con marcas en cada dcima (ms gruesa

la del cinco) y las unidades escritas.


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Rectas numricas en el suelo


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Problemas:contando cuadritos,

con el cero de las reglas,

al restar,

al contar das

Aspecto clave:

Cuidado con la posicin de los nmeros.Estn en las marcas, no en los huecos


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Cuidado con la posicin de los nmeros.

Estn en las marcas, no en los huecos


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Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

Representar naturales Colocar edades

Colocar precios


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Colocar pinzas representando nmeros

La edad de la profe y la ma

En una cinta mtrica de 0 a 100


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La edad de mi madre, de mi padre, de la abuelami edad.Los chicos que hay en esta clase

y en la clase de al ladoEl nmero de hojas del cuaderno

El nmero de ventanas del pasillo.El nmero de hojas de esta macetaEl nmero de habitantes de Mstoles


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Recortar estosobjetos y colocarlosen su lugar en unarecta numrica

En una cinta de 0 a 20

(sin fijarse en los nmeros

pequeitos)


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Cul es el ms caro?

El ms barato?

Cules cuestan ms de 3 y menosde 6 euros?

Cules cuestan lo mismo?

Qu cosas puedo comprar si tengo5 euros?


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Coloca el 505.000 el 55.200 el 25.200

En una recta de 0 a 1000.000


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Colocar nmeros, como por ejemplo el 987.000

En papel

En una recta de 0 a 1000.000


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Dejamos N y Comenzamos a trabajar Q:-Continuo. Entre cada dos valores siempre hay un tercero

-Existen varias representaciones para un mismo nmero (o posicin)

Despus del 3,9 no va el 3,10

Siempre existe un nmero

intermedio

Las centsimas son

menores que las dcimas


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http://www.mathsonline.co.uk/freesite_tour/resource/whiteboard/decim

als/decimals2.html


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Colocar pinzas representando nmeros decimales

Mi nota de selectividad y la notade corte de Medicina


Mi estatura, en metros



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Avanza de cuatro en cuatro hasta que llegues a 60.

Escribe los nmeros por los que pasas

En una recta de 0 a 100

Si avanzas de cinco en cinco, pisars el 48?

Con pasos de gigante de doce en doce, Cuntos pasostienes que dar para pasarte de 100?

O sea, las tablasde multiplicar


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GRAFOS

Flechas que representan nuestros movimientos sobre la recta.


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Tengo cinco puntos. Luego gano tres, y luego gano cuatro

Estoy en el piso siete y subo cuatro pisos.


O llevando,

porque aqu

da lo mismo.

Es importante trabajar previamente que en la recta numrica seavanza por pasos, por saltitos, y no contando rayas.


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Suma 18 + 15


En lugar de sumar los quince uno a uno:

Sumamos diez (que se ve muy bien en la recta),

y luego los cinco que quedan


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Suma 19 + 49


Como si fueran 20 + 50, y luego le quito uno y uno

Son estrategias que se consolidan parautilizarlas en el clculo mental.


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Comprueba en tu recta numrica con tus pinzas todaslas sumas que has hecho en papel



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Estoy en 97 y le quito cinco

Cuntos vande 92 a 97?

Resta de transformacin

Resta de comparacin


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Estoy en 92 y le quito cinco

Cuntos vande 87 a 92?

Lo mismo

que sin

llevar.

Ningunadiferencia


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Comprueba en tu recta numrica con tus pinzas todaslas restas que has hecho hoy en el cuaderno



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Tienes 48 y le restas 18


Empiezas en 50

Restas siete y restas tres; restas siete y restas tres

Primero restas 10 y luego 8


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Estoy en el aquinto piso y SUBO/BAJO tres pisos ms


TENA cinco y me HAN DADO / HE DADO tres

Tengo 13 euros y GANO / PIERDO otros cinco


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En el autobs va solamente el conductor


En esta parada se bajan cinco y se suben tres

Se suben 13 personas


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He sacado un 5,3 y un 7,8. Cul es mi nota media?

En una recta de 0 a 10, graduada

Qu bien se entiendeporqu tiene el

nombre de media


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Pon tu pinza en donde quieras, hacia el centro de la recta

Apunta los resultados y vuelve a hacerlo desde

otra posicin

Smale 20 y rstale 18

Comienzo en Sumo 20, resto18 y termino

en


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Pon tu pinza en 36 y smale 45

Qu ha pasado?

Ahora pon otra pinza en 45 y smale 36


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La temperatura de da es de 6 pero por la noche baja hasta -4Cuntos grados baja?

Si al da siguiente empieza en -4 y luego sube

14 Qu temperatura hay a medioda?

Una recta

numrica desde-20 a +20


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0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000 1.100 1.200 1.300

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000 1.100 1.200 1.300

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000 1.100 1.200 1.300

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000 1.100 1.200 1.300

Recta numrica

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