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MATERIAL SELECCIONADO

NEUROPSICOLOGIAPROF. ALEJANDRO OSTOIC ROZZI

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Laberinto membranoso (rampas cocleares)

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VIAS AUDITIVAS

CENTRALES

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Procesamiento Auditivo El procesamiento serial y paralelo del sistema auditivo

responsable de la atención auditiva, detección e identificación de señales auditivas, decodificación del mensaje neural, como así también el almacenamiento y recuperación de la información relativa a la audición. (Katz et al 1992)

Las conductas auditivas que se basan en mecanismos y procesamientos del Sistema Auditivo Central. (ASHA, 1996).

El procesamiento perceptual de información auditiva en el SNC y la actividad neurobiológica que subyace a ese procesamiento y da como resultado potenciales electrofisiológicos auditivos. (ASHA, 2005).

La eficiencia y eficacia con la cual el SNC utiliza la información auditiva. (ASHA 2005)

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Procesamiento Auditivo Katz,1992

“Lo que hacemos con lo que oímos”

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Procesamiento Auditivo

Mecanismos y procesos del sistema auditivo central responsables de:. Lateralización y localización del sonido

. Discriminación Auditiva . Reconocimiento de Patrones Auditivos

. Aspectos Temporales de la audición -resolución temporal -enmascaramiento temporal -ordenamiento temporal

. Desempeño auditivo con señales acústicas competitivas

. Desempeño auditivo con señales acústicas degradadasASHA, 2005

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Lateralización y Localización delsonido:

Capacidad para determinar oído estimulado y localización de fuente sonora

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Discriminación auditiva:

Habilidad para diferenciar si dos sonidos son iguales o diferentes

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Reconocimiento de PatronesAuditivos:

. La habilidad de procesar señales acústicas no verbales y reconocer el orden o patrón de presentación de esos estímulos

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Aspectos Temporales de la audición:

Resolución y ordenamiento temporal:mínimo intervalo requerido para resolver

eventos acústicos

Enmascaramiento Temporal: Habilidad para detectar los efectos

enmascarantes entre sonidos que no se presentan simultáneamente

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Desempeño auditivo con señalesacústicas competitivas:

Habilidad de comprender la señal primaria en presencia de ruido de fondo o ambientes acústicos adversos

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Desempeño auditivo con señalesacústicas degradadas

Habilidad para comprender cuando parte de la señal no se encuentra presente

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Trastornos del Procesamiento Auditivo

Cuando algo va mal con lo que hacemos con lo que oímos.. Katz 1991

Se refiere a las dificultades en el procesamiento perceptual de la información auditiva en el SNC demostrada por un bajo desempeño en una o más de las conductas mencionadas anteriormente. ASHA, 2005

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según Keith, 1995

Es un deterioro en la habilidad para atender, discriminar, recordar, reconocer o comprender información presentada en forma auditiva en individuos que típicamente presentan inteligencia y audición normal.

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Revisión

TPA: Déficit en el procesamiento neural del estímulo auditivo que puede coexistir con, pero no es el resultado de, una disfunción en otras modalidades. ASHA 2005

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TPA-Etiología

Trastornos Neurológicos .malformaciones, traumatismos CE, tumores, Trast. degenerativos, infecciones, metabólicos, epilepsia, envejecimiento cerebral-

Factores Madurativos Falta de estimulación Genética OME temprana y recurrente (Keith 1985) Prematurez Deficiencia de hierro Intoxicación con plomo Abuso de sustancias durante la gestación (drogas, alcohol) Pérdida auditiva unilateral

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Prevalencia en la Infancia

2 al 7 % (Musiek et al 1990, 1997, 2001) 2:1 en los niños

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Características de los Afectados, dificultad en:(Keith 1986, Jerger & Musiek, 2000; Schminky & Baran 1999, 2000)

Oír y/o comprender en ambientes auditivos adversos Seguir conversaciones extensas Aprender un idioma extranjero o vocabulario complejo Recordar información dada en forma oral Tomar notas Mantener la atención en una actividad en presencia de otros

sonidos en el ambiente Las habilidades organizativas Seguir instrucciones de varios pasos Dirigir, sostener o dividir la atención Leer y/o escribir Procesar información no verbal .falta de apreciación musical- Comprender señales de habla degradada .rápida,cuchicheada,

etc.) Discriminar e identificar sonidos del habla Aprender a través de la audición Respuestas inconsistentes a la información auditiva Problemas de conducta Lenguaje receptivo y expresivo pobre

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FINGRACIAS

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