silabus aap
DESCRIPTION
silabusTRANSCRIPT
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: globe
Siswa: globe
Guru: clock
Siswa: clock
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Tes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the words and repeat.
Guru: desk
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Contoh:
Guru: Stand in front of your friend.
Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing)
Guru: Introduce yourself.
Siswa: (memperkenalkan diri)
Guru: Draw an orange.
Siswa: (menggambar sebuah jeruk)
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD
Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar
Merespon dengan membuat gambar
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Tes tulis
Responding
Responding
Membuat gambar
Listen to the instructions and follow them.
Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you.
Listen to the instructions and answer them.
Listen to the speaker and draw the pictures.
(terdapat gambar yang harus dibuat siswa)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Contoh:
A: What is your name?
B: My name is (students name)
A: Whose kite is this?
B: It is Charlies.
A: What is Mira doing?
B: She is walking .
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memperkenalkan diri
Menanyakan kepemilikan
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Contoh:
A: This is an apple.
B: This is a cauliflower.
A: Where is John?
B: He is in front of the blackboard.
A: Do you like pets?
B: Yes, I do.
A: What pet do you have?
B: A cat and a dog.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan nama-nama benda
Menyebutkan di mana seseorang berada
Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Tes lisan
Tanya jawab
Ask and answer the questions based on the situation or picture given.
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
unjuk kerja Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Point to the correct objects in the pictures based on the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran
Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
Tes tulis
Menulis kosakata dengan ejaan yang benar
Write names of fruits and vegetables.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
Tes tulis
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Trace the prepositions below according to the pictures.
Write have/has in the space provided.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: tennis
Siswa: tennis
Guru: surprised
Siswa: surprised
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Tes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the words and repeat.
Guru: Cycling.
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Contoh:
Guru: Show me you are happy.
Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira)
Guru: I am swimming.
Siswa: (memperagakan gerakan berenang)
Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the instructions and follow them.
Guru: Pretend you are angry.
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
Guru: Which one is thicker?
Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama)
Guru: The red one.
Siswa: The red one. (bersama-sama)
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
Unjuk kerja
Performance
Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.
Guru:
Which one is bigger?
The yellow one.
2 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang
Contoh:
A: What are you doing?
B: I am playing tennis.
A: How do you feel?
B: I am sad.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang
menanyakan keadaan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Read the text and point to the pictures.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Write the correct size.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan
Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar
Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami Instuksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Things Around Us
Contoh:
Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.
Siswa: (melengkapi dialog)
Kaset/CD: Listen, complete and act out.
Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)
Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong
Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.
Siswa melengkapi dan memperagakan dialog.
Menyebutkan benda-benda di rumah, di ruang kelas dan disekolah
Mengidentifikasi benda-benda yang disebutkan guru
Tes tulis
Tes tulis
Unjuk kerja
Melengkapi dialog
Mewarnai gambar
Responding
Listen and complete the dialogues.
A: Good _______.
B: _________
__________.
Listen, complete and act out the dialogues.
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Script percakapan
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Contoh:
Guru: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Guru: Listen and repeat the alphabets.
Siswa: (mengulang alfabet)
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Memahami cara melarang atau memberi perintah
Unjuk kerja
Responding
Listen to the dialogues and repeat.
(rekaman kaset/CD): How are you today?
Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengucapkan Instuksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1 Bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam, sapaan, memberi salam perpisahan dan memberi aba aba
Contoh:
A: What is your name?
B: My name is Tina.
A: Good morning, Anti.
B: Good morning, Anto.
A: Good bye, Joni.
B: Bye. See you tomorrow.
A: Spell the words.
B: (mengeja kata)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengenalkan diri
Memberi salam/sapaan
Memberi salam perpisahan
Memberi aba-aba
Tes lisan
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Bermain peran
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!
4 x 35 menit
Script percakap-an
Buku teks
Alat peraga
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?
B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta barang
Memberi barang
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
Contoh:
A: How are you today?
B: Im fine, thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Berterima kasih
Meminta maaf
Memberi maaf
Melarang
Memuji
Mengajak
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you?
B: Im fine, thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
A: Can you spell your name, please?
B: Sure. Its A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the alphabets aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
Complete the blanks next to the pictures according to the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Dapat menyebutkan anggota keluarga
Dapat mengenalkan anggota keluarga kepada orang lain
Tes tulis
Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expressions.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Dapat membaca dan menyalin kalimat sederhana dengan intonasi yang tepat
Tes tulis
Menulis pesan tertulis
Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Write a message to your friend telling about yourself.
Rearrange the words into good sentences.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Contoh:
Guru: Open the window.
Siswa: (membuka jendela)
Guru: Pick a book.
Siswa: (memilih sebuah buku)
Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Mengenali kegiatan-kegiatan yg biasa dilakukan di dalam rumah
Hafal kosa kata kegiatan kegiatan yang biasa dilakukan di luar rumah
Tes lisan
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.
Murid: (maju ke depan kelas)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Contoh:
Guru: A cupboard.
Siswa: (mengulang kata cupboard)
Guru: A duster.
Siswa: (mengulang kata duster)
Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Menyusun kalimat dengan benar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the instructions and repeat.
Guru: An eraser.
Murid: (mengulang)
2 x 35 menit
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
A: May I talk aloud here?
B: No, you may not.
A: How many classrooms are there in the school?
B: There are six classrooms.
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Unjuk kerja
Performance
Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.
Guru:
How many classrooms are there in the school?
Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Contoh:
A: Switch off the light.
B: Turn the volume up.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Unjuk kerja
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?
B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta barang
Memberi barang
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: May I go to the restroom maam?
B: Of course.
A: May I open the window?
B: Sure.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui
Tidak menyetujui
Menyangkal
Meminta kejelasan
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you?
B: Im fine, thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
A: Can you spell your name, please?
B: Sure. Its A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Menetukan ciri seseorang
Mengidentifikasi bagian tubuh
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the work places aloud.
Read all the expressions loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Menyalin kalimat sederhana
Tes unjuk kerja
Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan
Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.
2 x 35 menit
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah:MIN Slarang Kidul
Kelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Dapat menyebutkan anggota keluarga
Dapat mengenalkan anggota keluarga kepada orang lain
Tes tulis
Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expression.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Dapat membaca dan menyalin kalimat sederhana dengan intonasi yang tepat.
Tes tulis
Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menulis pesan tertulis berupa perintah
Write the answers for each picture.
Write five expressios according to the picture board.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Contoh:
Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer.
Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar)
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Peserta didik dapat membaca dan memahami denah lokasi, arah dan nama nama tempat umum
Unjuk kerja
Responding
Listen and circle the correct answer.
Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
Contoh:
Kaset/CD: Listen and fill in the crossword.
Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar)
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterim
Mampu bertanya jawab tentang arah dan keberadaan suatu tempat dengan lafal yang benar.
Unjuk kerja
Responding
Listen and fill in the crossword.
Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Contoh:
Kaset/CD: Listen and circle.
Siswa: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)
Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman
Peserta didik mampu membuat denah lokasi suatu tempat dengan tepat dan benar
Unjuk kerja
Responding
Listen and circle.
Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Contoh:
A: What can we do on the beach?
B: We can play with the sand and pebbles.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakap-an
Buku teks
Alat peraga
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: What do you need?
B: I need potatoes.
A: What do you like to drink for breakfast?
B: A glass of orange juice.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Memberi bantuan
Meminta barang
Memberi barang
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
Contoh:
A: I like collecting stamps.
B: How many apples do you have?
C: I have three apples.
D: What do you think about my new dress?
E: Its nice. It suits you.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengingatkan
Menyatakan suka/tidak suka
Menanyakan jumlah
Menanyakan jumlah
Menanyakan keadaan
Memberi komentar
Memberi pendapat
Mengusulkan
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....
Contoh:
A: May I help you?
B: I need spinach.
A: Would you please tell me where the post office is?
B: Go north and turn left. You wont miss it.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Would you please...
May I ...
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Ucapan, tekanan, dan intonasi teks yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mendeskripsikan seseorang dan benda dengan ucapan dan lafal yang benar
Membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read the monologues loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Menulis teks fungsional sangat sederhana tentang mendeskripsikan orang atau benda
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Read the text and answer the questions.
2 x 35 menit
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: VI(Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Teks fungsional pendek sangat sederhana
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Memahami tempat tempat perbelanjaan.
Bertanya jawab mengenai barang barang dan kegiatan jual beli dengan pengucapan dan lafal yang benar
Tes tulis
Menulis teks fungsional pendek
Complete the dialogues based on the pictures.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Kartu ucapan sangat sederhana
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
Menulis nama nama tempat perbelanjaan
Tes tulis
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
Write a greeting card to your friend.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 16 Juli 2012
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MIN Slarang Kidul
Kelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas
Contoh:
Kaset/CD: Listen and repeat.
Siswa: (mengulang apa yang didengar)
Kaset/CD: Listen and follow the direction.
Siswa: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan)
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Memahami kosa kata mengenai bagian-bagian bumi misalnya; river, mount dll.
Membaca dengan lafal benar dan menjawab pertanyaan.
Tes lisan
Unjuk kerja
Mengulang secara lisan
Responding
Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang)
Listen and follow the direction.
Kaset/CD: (memberikan informasi tentang arah yang harus diikuti siswa)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan
Contoh:
Kaset/CD: Listen and write.
Siswa: (menulis)
Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD
Menguasai vocabulary sekitar bumi dan menterjemahkan.
Unjuk kerja
Responding
Listen to the cassettes and write.
Kaset/CD): (memberikan informasi yang harus siswa tulis)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar
Contoh:
Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.
Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambar-gambar yang acak
Mampu menulis kalimat dengan benar tentang earth .
Unjuk kerja
Responding
Listen to the cassettes and rearrange the pictures below.
Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gmbar)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MIN Slarang Kidul
Kelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Contoh:
A: How does John go to school?
B: He goes to school by bicycle
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakap-an
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can you tell me where west is?
B: Sure. Thats west.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Memberi bantuan
Meminta barang
Memberi barang
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: How can I get to the post office?
B: Can you tell me where the post office is?
C: How much is it?
D: Shall I get you something?
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengungkapkan perasaan
Merespon ungkapan
Mengungkapkan keraguan
Menanyakan
Meminta kejelasan
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....
Contoh:
A: May I help you?
B: I need spinach.
A: Would you please tell me where the post office is?
B: Go north and turn left. You wont miss it.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Would you please...
May I ...
Tes lisan
Performance
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: VI (Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Memahami ungkapan kalimat perintah dari guru atau teman
Memahami beberapa kata kerja dan melakukan dialog
Tes unjuk kerja
Uji petik membaca nyaring
Read the dialogues aloud.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Bertanya jawab menggunakan pola perintah dan permintaan
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Read the text and answer the questions.
2 x 35 menit
Buku teks
7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana
Teks naratif bergambar sangat sederhana
Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membuat kalimat menggunakan kata perintah dan permintaan Would you . Will you ., Could you .
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana
Read the text and answer the questions.
2 x 35 menit
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah: MIN Slarang Kidul
Kelas: VI(Enam)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik
Teks fungsional pendek sangat sederhana
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Menyebutkan berbagai macam kata sifat yang menyatakan perasaan
Mengekspresikan wajah ketika sedang senang, sedih, takut, dan sebagainya
Tes tulis
Menulis teks fungsional pendek
Complete the dialogues based on the pictures.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Kartu ucapan sangat sederhana
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
Membaca dengan lafal yang benar.
Melengkapi dan menerjemahkan kalimat
Tes tulis
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
Write a greeting card to your friend.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui
Kepala MIN Slarang Kidul
( Hj.ALFIYAH , S.Ag , M.Pd )
NIP : 196806131998042001
Slarang Kidul, 03 Januari 2013
Guru Mapel
( NUR AFLAHATUN, S.Pd.I )
NIP: -
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas III (3) Semester 1
MARASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SLARANG KIDUL
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas III (3) Semester 2
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SLARANG KIDUL
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 1
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SLARANG KIDUL
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 2
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SLARANG KIDUL
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas VI (6) Semester 1
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SLARANG KIDUL
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas VI (6) Semester 2
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SLARANG KIDUL