unidade didáctica xogos estupendos con material de escoura

UNIDADE DIDÁCTICA

“XOGOS ESTUPENDOS CON MATERIAL DE

ESCOURA”Educación Física no C.E.I.P. do Pindo

Mestra Eva Domínguez Cortiñas

Cajas, latas y alegría

pintura, cola y poesía

muchos niños por doquier

y tantas ganas "de hacer"

Bolsas, lápiz y pincel

muchas hojas de papel

instrumentos... una canción

y un niño en el corazón.

No es difícil, ya verás

si te lanzas a jugar

y pronto organizarás

Ludotecas en cada lugar.

Y... aunque te queden dudas

inténtalo, por favor,

hay muchos niños que esperan

de tu alegría y de tu amor.

CECILIA DE SIMONE

1. INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN

Esta unidad didáctica de seis sesións, leveina acabo no 2º e 3º ciclo (3º,4º, 5º e 6º).

Con esta unidade busquei que por riba de todovos, os meus alumn@s, disfrutedes e vosdesinhibades, cooperendes, e desenvolvandesa vosa creatividade e por suposto queaprendandes cómo o material de desfeito ouescoura se pode convertir nun excelenterecurso de traballo nas nosas sesións xa que éimaxinativo, útil e barato.

http://efopindo.blogspot.com/2010/02/xogos-estupendos-con-material-de.html






















2. OBXECTIVOS DA UNIDADE

1.- Recoñecer diferentes materiais de desfeito con posibilidade de ser reciclado e reempregando, manifestando una actitude responsable cara ó medio.

2.- Coñecer las regras básicas dos xogos propostos e xogar de acordo con elas

3.- Ser capaz de inventar xogos e construírse os seus propios xoguetes de material reciclado e de escoura, facéndolles ver, o interesante que resulta participar no deseño de estes, sen necesidade de compralos.

4.- Empregar o seu tempo libre na práctica da actividade física, a través da utilización de materiais de escoura.

5.- Colaborar nas propostas da profesora para elaborar os seus propios materiais de xogo.

6.- Concienciar ós alumn@s do excesivo lixo que se crea, nas posibilidades de reutilización para xogar e realizar actividade física nas sesións de Educación Física.

7.- Participar activamente durante as sesións, mostrando unha disposición favorable e de respeto ás propostas e creacións propias e a dos seuscompañeiros.

8.- Desenvolver a creatividade motora a través das tarefas propostas e coa axuda dos materiais de desfeito.

3. COMPETENCIAS BÁSICAS

Das oito competencias básicas, as que máis relación son:

Competencia cultural e artística.- Disfrutar do reciclaxe como actividade artística, potenciar a creatividade, a imaxinación, o gusto por o estético, a expresión.

Competencia dixital.- Empregar as TIC (actividades jclic de repaso e como poderedes ver un vídeo final de resumo da unidade).

Competencia social e cidadá.- Integración, respeto, cooperación, coeducación, diálogo...

Aprender a aprender.- Desenvolver a capacidadecrítica ante o consumismo.

4.CONTIDOS

Os dúos grandes bloques de contidos que se abordan nesta Unidade Didáctica son: O Bloque II: Habilidades Motrices e El bloque V: Xogos e deportes.

4.1.- Contidos Conceptuais

O material de desfeito (papeis, cartón, plástico).

Reciclaxe, reutilización. A creación a partir de desfeito.

As aptitudes e habilidades.

O coñecemento das normas e regras: a súa importancia no funcionamento do xogo.

4.2.- Contidos Procedimentais.

Uso das habilidades básicas (desprazamentos, manexo de obxectos, etc) con material diferente ó que estamos acostumados.

Creación e realización de xogos educativos: regras, desenrolo, variantes.

Utilización dos materiais de desfeito nas clases de Educación Física.

Desenvolvemento da creatividade motora a través do uso de materiais de desfeito.

4.3.- Contidos Actitudinais.

Autonomía e confianza nas propias habilidades motoras ante diversas situacións.

Responsabilidade ante a degradación do medio.

Respecto polas creacións propias e as dos compañeiros.

Valoración das posibilidades que nos proporcionan os materiais de desfeito na práctica da actividade física.

5. EDUCACIÓN EN VALORES

Educación ambiental.- Educar naimportancia de coidar o medio, valorando a utilidade dos materiais de desfeito para a práctica da actividade física.

Educación para o consumidor.-Facéndolles ver que podemos gozar, sennecesidade de comprar xoguetes. Transmitir que no momento da construción podemos poñer en práctica a imaxinación.

6. TEMPORALIZACIÓN (SESIÓNS)

SESIÓN Nº1

EL XORNAL SERVE PARA XOGAR.

SESIÓN Nº: 2ª

XOGAMOS COS RECEPTÁCULOS

SESIÓN Nº: 3ª

XOGAMOS COS YOGURCESTO.-

SESIÓN Nº: 4

OS MOCHILEROS

SESIÓN Nº: 5ª

LOS ARQUITECTOS

SESIÓN Nº: 6ª

CUANTO TEMOS APRENDIDO! (Sesión Tics).

1ª SESIÓN O XORNAL SERVE PARA XOGAR

SESIÓN Nº: 1ª

1º Presentación da unidade (obxectivos, contidos, materiais...).

2º Entrevista colectiva: Sírveme para coñecer o punto de partida, para abordar novos aprendizaxes (Avaliación inicial).¿Qué son os materiais de desfeito?, ¿Para qué serven?.

QUECEMENTO:

“Cú que vexo…. Xornalazo que arreo” Consiste en intentar darlle no cu os compañeiro co xornal e intentar que non nosden.

PARTE PRINCIPAL DA SESIÓN:

Expónselles o seguinte: “Observade o chan, ¿de que cor é? Pois a partir de agora, non podedes pisalo, posto quequeima, e ti estás descalzo. Podedes pisalo, se vades colocando follas de xornal e vos pousades nelas.

“OS ESQUIADORES” no que colocamos os xornais a modo de esquís e coa axuda dun compañeiro que tira de nósdeslizabámonos por toda a pistas

Tamén fixemos carreiras transportando os xornais de diferentes xeitos e tivemos que argallar como chegar dun sitio aoutro do ximnasio sen tocar o chan só coa a axuda dun Xornal.

Sempre vos están dicindo “non fagas isto, non fagas aquelo”, pois agora:

Metédevos 5¨ minutos no mar de papeis e podedes facer todo o que se vos ocorra, o que queráides…

Entre todos temos que conseguir en 5´, estar tapados con follas de xornal e non podo ver a ninguén. ¡A ver se oconseguimos!, ¡Xa!.

VOLTA A CALMA

XORNAIS FORA! Na que fixemos una loita con bolas de xornal. Consistía en que houbera o menor número de papeisposibles no campo de cada equipo.

Recollida de material, neste caso os papeis en bolsas de plástico e levaremos o seu contido ó colector axeitado /Postaen común e comentamos a experiencia /Aseo persoal (10 Min)

O XORNAL SERVE PARA XOGAR

QUECEMENTO.- CU QUE VEXO…XORNALAZO QUE

CHE PEGO


PARTE PRINCIPAL.- O CHAN QUEIMA…COMO

ACADAREMOS CHEGAR?


QUECEMENTO.- OCORRESENVOS FORMAS DE

DESPRAZARNOS CO XORNAL??

MÁIS FORMAS DE DESPRAZARSE

OS ESQUIADORES

VOLTA A CALMA

XORNAIS FORA!! E TODOS CONTRA TODOS

2ª SESIÓN.- XOGAMOS COS RECEPTÁCULOSOBXECTIVOS

-Desenrolar a coordinación ocúlo-manual.

-Familiarizarse cos lanzamentos e recepcións.

-Habilidades Básicas.

QUECEMENTO

1. Libre exploración, cada alumno cun receptaculo e unha

pelota, lanzamose recollemos de diversas formas.

PARTE PRINCIPAL

2. Lanzamos e recollemos por parellas de toda as formas

que se nos ocurran. Primeiro un con receptáculo e o

outro sen él e logo ambos con receptáculos.

3. Facemos un círculo e lanzamos sen avisar e hai que

atrapalo.

4. O interceptador. Un no medio e os outros pasanse a

pelota, o do medio tena que atrapar ca axuda do

receptáculo, aquel que lanzou o paso interceptado

pasa ó medio.

5. Os 10 pases con receptáculo. Dous equipos

enfrentados hai que acadar chegar ós 10 pases.

VOLTA A CALMA

6. ¿QUÉN FOI?

Cada grupo séntase en círculo. Un sitúase no centro e cos

ollos tapados e os demáis pasaran a pelota ata que un

llo lance ó do medio. Se acerta quén foi, cambia ó

medio

2ª SESIÓN.- XOGAMOS COS RECEPTÁCULOS

Lanzamos e recollemos por parellas.


O interceptador


10 Pases con receptáculo

3ª SESIÓN.- XOGAMOS COS YOGUSCESTOS

OBXECTIVOS

-Experimentación das habilidades manipulativas de forma lúdica.

Quecemento

1. Cada alumn@ co seu yogurcesto elaborado por eles mesmos xoga libremente.

2. O conxelador. Un xogador vai co papel de xornal enrolado que lle fai de vara para pillar ósdemáis. O que toca coxelanselle os pés e non se pode mover ata que enceste o seuyougurcesto.

Parte Principal

Dous grupos:

3. O rei. Cada grupo en fila. O primeiro será o rey, que di “encestamos”…(a continuación unhaforma de encestar: con dúas mans, dúas veces seguidas, coa man esquerda…) e van pasando unh@ a unh@.

4. Empates. Dispoñemos un equipo frente a outroe o xogo termina cuando hai un empate a encestes entre ambos equipos.

5. Todos a la vez 1, 2 , 3. A ver cuántos encestan en cada grupo

Volta a calma

6. Adiante e atrás. Con diversos áros, facemosdous equipos. Para avanzar hai que encestar e se non se encesta retrocédese un aro.


QUECEMENTO.- O CONXELADOR


PARTE PRINCIPAL

3ª SESIÓN.- OS YOGURCESTOSPARTE PRINCIPAL…TODOS A VEZ!!!!

3ª SESIÓN.- XOGAMOS COS YOGUSCESTOSVOLTA A CALMA.-ADIANTE E ATRÁS


VOLTA A CALMA.-ADIANTE E ATRÁS

4º SESIÓN.- OS MOCHILEROS

Primeiro de todo, elaboramos as mochilas na clase de plástica…a

verdade e que foi moi divertido.


Obxetivos:

1. Reconocer y valorar la importancia del materialconstruido como fuente de diversión y práctica de laactividad física

2. Participar de manera creativa en los juegos menosconocidos y con material no convencional.

Fase de animación:

Explicamos en que consiste o xogo e as regras básicas.

Parte Principal .-

ENCESTAMOS.- Dividese o grupo-clase en dousgrupos mixtos, cada un con unha mochila, o xogoconsiste en encestar as bolas de papel na mochila doequipo contrario. A mochila llevaia un alumn@ evaise alternando. A) O mochileiro en estático. B) Omochileiro só pode moverse dentro dunha área dexogo (colchoneta). C) O mochileiro desplazándosepola pista.

Non se pode tocar ó mochileiro. Cando se encestaunha pelota hai que coller outra, así ata que serematen todas. Todos os alumn@s do mesmo equipoteñen que tocar a bola antes de encestar.

Vuelta á calma.-

O DUELO.- Costas contra costas… a sinal damoscinco pasos e lanzamos intentando darlle a parella.Recollida de material. Posta en común. Analizamos omaterial que utilizamos,

Plantexo ó obxectivo da nosa vindeira sesión, tendesque organizarvos en grupos e crear un xoguete conmaterial de desfeito, e inventar un xogo con este,para a penúltima sesión. Aseo persoal (10 Min)

OS MOCHILEROS

VOLTA A CALMA:- O DUELO

5ª SESIÓN.-OS ARQUITECTOS

Materiais que elaborou cada un dos alumn@s e co que

realizamos unha exposición

5ª SESIÓN.-OS ARQUITECTOS

MATERIAL EMPREGADO NA SESIÓN

MOCHILEROS

MATERIAL EMPREGADO NA SESIÓN DE

YOGURCESTOS

MATERIAL EMPREGADO NA SESIÓN DE

RECEPTÁCULOS

EXPOSICIÓN DO MATERIAL DE ESCOURA

ELABORADO

6ª SESIÓN.-CANTO TEMOS APRENDIDO!!

Sesión vinculada ca competencia dixital na que

buscamos elaborar un vídeo sobre a nosa

unidade, experiencias… en canto o teñamos

listo subiremolo ó blog.

Esperamos que vos gustara, nos disfrutamos

moito levandoia a cabo.

unidade didáctica xogos estupendos con material de escoura

Technology