universidad mayor de san andres carrera de medicina diplomado en p.p.e.g.e.s.s modulo iii diseÑo...
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DISEÑO CURRICULAR POR OBJETIVOS
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESCARRERA DE MEDICINA
DIPLOMADO EN P.P.E.G.E.S.SMODULO III
DISEÑO CURRICULAR
INTEGRANTES:Dra, Adriana Reyes GonzalesDra. Andrea Rodriguez AlvésteguiDr. Ronald Rodriguez Velasco
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DATOS GENERALES Institución Educativa: Universidad Mayor De San Andrés Grado Académico: Pregrado Carrera: Medicina Semestre: Primer semestre Asignatura: Pediatría Materias Precedentes: Clínicas Materias Subsecuentes: Internado Rotatorio Carga Horaria semestral: 180 horas Cantidad de semanas: 24 horas Carga horaria semanal: 75 horas Horas teóricas: 25 horas Horas Practicas: 50 horas Docentes: Dra. Adriana Reyes Gonzales - Dra. Andrea Rodriguez Alvestegui - Dr. Ronald
Rodriguez Velasco
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Análisis situacional
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INTRODUCCION
• País en vías de desarrollo
• Progresos logrados durante las ultimas décadas
• Países con la mayor tasa de mortalidad infantil
• Superado solo por Haití en Latinoamérica.
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• EDAs, IRAs, problemas perinatales .
• Agravado por los grados de desnutrición y anemia.
• Bolivia es un país rico en producción de alimentos nutricionales.
• Altas tasas de desnutrición.
INTRODUCCION
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NUESTRA REALIDAD….• Tasa de Mortalidad infantil, 50
por 1000 nacidos vivos (ENDSA 2008).
• Tasa de mortalidad en la niñez, 63 por 1000 nacidos vivos (ENDSA 2008).
• Porcentaje de niños que recibieron todas las vacunas 78.6% (ENDSA 2008).
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• Porcentaje de niños de 0 a 5 meses con LME, 60.4 % (ENDSA 2008).
• Porcentaje de niños con desnutrición crónica, 21.8% (ENDSA 2008).
• 200.000 niños presentan algún grado de desnutrición (OPS). ***
NUESTRA REALIDAD….
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PUERICULTURA
VACUNAS
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
PEDIATRIA
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“Papiros de Berlín” escrito en el año 1450 antes de Cristo
Sorano, médico del Asia Menor siglo I
Raquitismo
Tomás Phaer, siglo XVI escribió un libro “de los niños”, considerado texto de pediatría.
FUNDAMENTO SOCIO-ANTROPOLOGICO
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Actualmente gracias a la tecnologia y la ciencia se ha logrado erradicar varias enfermedades potencialmente mortales en los niños con tan solo inmunizarlos.
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• Sabiendo que aun dentro de las culturas hay diversidad
• La alimentación de los niños en sus primeros meses de vida la constituye exclusivamente lactancia materna. Persiste el “asukito”
FUNDAMENTO SOCIO-ANTROPOLÓGICO
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• Después de los seis meses la alimentación es complementada con productos propios de acuerdo a las características ecológicas de cada región.
• En cuanto al desarrollo, aun persiste la practica donde el niño es envuelto como si fuera un monolito, predisponiendo que el niño sufra de displasia de cadera.
• La falta de información en cuanto a vacunas también constituye una barrera cultural ya que las madres piensan que se enferman mas .
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• En la actualidad, con el ingreso de programas en salud los niños han sufrido importantes cambios, pues se ha introducido nuevos tipos de alimentos.
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La importante labor que desempeña la madre como la principal y muchas veces la única responsable del cuidado de los niños
La diferencia nutricional en los niños afecta notablemente al crecimiento físico.???????
FUNDAMENTO PSICOLOGICO
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No existen mecanismos de estimulación claros para el aprendizaje o para favorecer su desarrollo Psico-motriz.
Actualmente la escuela es también un medio de socialización, ESTUDIAR?????
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PERFIL DE LA ASIGNATURA El estudiante de la asignatura de Pediatría reconoce como
atributo fundamental de esta área de las ciencias médicas el estudio del crecimiento y desarrollo del niño , haciendo énfasis en la promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades, que pueden tener una base física, psicoemocional y social. Guiando al niño en forma segura y feliz durante la infancia, considerándolo como una unidad bio – psico – social, a fin de lograr una adultez sana y bien adaptada, que le permita una adecuada integración a la sociedad y su entorno.
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Desarrollar conocimientos y habilidades en los estudiantes de quinto año sobre la prevención, promoción, diagnostico de los problemas más frecuentes del niño menor de 5 años con respecto a puericultura, crecimiento y desarrollo en nuestro medio.
OBJETIVO GENERAL
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Definir el concepto de
crecimiento y desarrollo para
adquirir conocimientos como base del tema, a nivel de familiarización.
Describir hitos del desarrollo motor, social y
del lenguaje para poder
orientar sobre crecimiento y
desarrollo normal del niño,
a nivel de reproducción.
Demostrar la técnica
adecuada de toma de peso, talla, utilizando
las tablas estandarizadas de la OPS para
el correcto diagnóstico y
clasificación del estado
nutricional del niño, a nivel de reproducción.
Educar sobre la importancia
del cuidado durante las
primera etapas de la
vida para lograr un
crecimiento y desarrollo integral, a nivel de
reproducción.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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NUMERO APARTADO
1 Conceptos Básicos
2 Epidemiologia
3 Hitos del desarrollo infantil
4 Programa Nacional de Desnutricion Cero
5 Tablas estandarizadas de crecimiento y desarrollo
CONENIDO MINIMO
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Maltrato infantil
La violencia es un mal que se reproduce en todos los medios y por tal razón los agresores de hoy, fueron víctimas del pasado. Y en consecuencia, las víctimas de hoy son potenciales agresores en el futuro.
Fuente: ENDSA 2008
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Justificación 8 de cada 10 niños sufren de maltrato infantil, incluyendo
gritos, insultos, jalón de orejas, palmadas o sopapos, golpes en el cuerpo, privación de alimentación, encierro, mayor trabajo, dejarlos fuera de casa, echarles con agua y quitarles la ropa.
8 de cada 10 niños son maltratados en la escuela y en al ámbito laboral .
3 de cada 100 niñ@s han sido víctimas de violaciones sexuales y 15 de cada 100 han sido víctimas de acoso sexual. El 25% no recurre a nadie para pedir ayuda y el 75% pide ayuda a hermanos y compañeros.
Fuente: ENDSA 2008
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FUNDAMENTO
Pobreza
Disfunción Familiar
Disciplina
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PERFILSe busca acercar al alumno a la práctica del ejercicio profesional diario, que es y será su realidad, ya que le permitirá conocer las necesidades de su comunidad trabajando en Salud y no solo en Enfermedad. Considerando fundamentalmente el tema de maltrato infantil, haciendo énfasis en la importancia del reconocimiento, tratamiento y la orientación a la sociedad. Esta estrategia permitirá al estudiante una visión global acercándolo a una amplia gama de problemas médicos y sociales.
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Objetivo generalFormar un profesional concienciado de la relevancia de su rol y formado como agente de cambio de la ideología del maltrato, haciendo énfasis en su abordaje, intervención y prevención, para comprometer a los actores en la definición de estrategias de trabajo que apoyen, faciliten y dinamicen una mejor convivencia con la sociedad.
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Objetivos especificos
Definir maltrato infantil, para poder orientar a la población sobre este tema, a nivel de Familiarización.
Diferenciar los tipos de maltrato, como base de conocimiento y así poder reconocerlos cuando se presenten, a nivel de familiarización.
Educar sobre las altas cifras de maltrato infantil en nuestro país y el mundo haciendo énfasis en las consecuencias para concienciar sobre la importancia de orientación de este tema, a nivel de Reproducción
Reconocer durante la consulta y/o atención del niñ@/adolescente posibles casos de maltrato infantil para realizar el tratamiento correspondiente, orientación y derivación, a nivel de Reproducción.
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ContenidoNumero Apartado
1 Generalidades
2 Factores de riesgo
3 Tipología del maltrato
4 Señales de alerta
5 Detección/Diagnóstico
6 Notificación
7 Normativa Legal
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MUCHAS GRACIAS….