uva-dare (digital academic repository) wittgenstein en giddens: … · literatuur akker, j.j.h, van...

28
UvA-DARE is a service provided by the library of the University of Amsterdam (http://dare.uva.nl) UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: Een institutionele handelingstheorie gefundeerd op de latere filosofie van Wittgenstein Nagtegaal, C. Link to publication Citation for published version (APA): Nagtegaal, C. (1999). Wittgenstein en Giddens: Een institutionele handelingstheorie gefundeerd op de latere filosofie van Wittgenstein. Groningen: Universitair Centrum voor de Lerarenopleiding (UCLO), Rijksuniversiteit Groningen. General rights It is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), other than for strictly personal, individual use, unless the work is under an open content license (like Creative Commons). Disclaimer/Complaints regulations If you believe that digital publication of certain material infringes any of your rights or (privacy) interests, please let the Library know, stating your reasons. In case of a legitimate complaint, the Library will make the material inaccessible and/or remove it from the website. Please Ask the Library: https://uba.uva.nl/en/contact, or a letter to: Library of the University of Amsterdam, Secretariat, Singel 425, 1012 WP Amsterdam, The Netherlands. You will be contacted as soon as possible. Download date: 25 Feb 2020

Upload: others

Post on 17-Feb-2020

2 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

UvA-DARE is a service provided by the library of the University of Amsterdam (http://dare.uva.nl)

UvA-DARE (Digital Academic Repository)

Wittgenstein en Giddens: Een institutionele handelingstheorie gefundeerd op de laterefilosofie van Wittgenstein

Nagtegaal, C.

Link to publication

Citation for published version (APA):Nagtegaal, C. (1999). Wittgenstein en Giddens: Een institutionele handelingstheorie gefundeerd op de laterefilosofie van Wittgenstein. Groningen: Universitair Centrum voor de Lerarenopleiding (UCLO), RijksuniversiteitGroningen.

General rightsIt is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s),other than for strictly personal, individual use, unless the work is under an open content license (like Creative Commons).

Disclaimer/Complaints regulationsIf you believe that digital publication of certain material infringes any of your rights or (privacy) interests, please let the Library know, statingyour reasons. In case of a legitimate complaint, the Library will make the material inaccessible and/or remove it from the website. Please Askthe Library: https://uba.uva.nl/en/contact, or a letter to: Library of the University of Amsterdam, Secretariat, Singel 425, 1012 WP Amsterdam,The Netherlands. You will be contacted as soon as possible.

Download date: 25 Feb 2020

Page 2: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

LITERATUUR

Akker, J.J.H, van den (1995). Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele

rede aan de Vrije Universiteit te Amsterdam.

Albritton, R. (1959). On Wittgenstein's use of the term 'criterion'. Journal of Philosophy, 56, 845-

857.

Albrow, M. (1990). Max Weber's construction of social theory. New York: St. Martin's Press.

Alexander, J.C. (1984). The modern reconstruction of classical thought: Talcott Parsons. London:

Routledge and Kegan Paul.

Alexander, J.C. (1985). The "individual dilemma" in phenomenology and interactionism. In:

Eisenstadt, S.N. & H.J. Helle (Eds.), Macro Sociological Theory. London: Sage

Publications. 25-58.

Alexander, J.C. (1987). Action and its environments. In: Alexander, J.C. et. al. (Eds.), The micro-

macro link. Berkeley: University of California Press. 289-319.

Alexander, J.C. (Ed.), (1990). Durkheimian sociology: cultural studies. Cambridge: University

Press of Cambridge.

Ancona, H. d' (1993). Jeugd betrekken, een notitie overjeugdparticipatie. Rijswijk: Ministerie van

WVC.

Antaki, C. (1994). Explaining and arguing: the social organisation of accounts. London: Sage

Publications.

Arbeitsgruppe Bielefelder Soziologen (Hg.), (1973). Alltagswissen, Interaktion und

gesellschaftliche Wirklichkeit. Hamburg: Rowohlt.

Archer, M.S. (1979). Social origins of educational systems. London: Sage Publications.

Archer, M.S. (Ed.) (1982). The sociology of educational expansion: take-off, growth and inflation

in educational systems. London: Sage.

Archer, M.S. (1984). Social origins of educational systems (student edition). London: Sage

Publications.

239

Page 3: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Archer, M.S. (1985). Structuralization versus morphogenesis. In: Eisenstadt, S.N. & H.J. Helle

(Eds.), Macro sociological theory. London: Sage Publications. 58-89.

Archer, M.S. (1988). Culture and agency: The place of culture in social theory. Cambridge:

Cambridge University Press.

Atkinson, P., & Delamont, S. (1985). Socialisation into teaching: the research which lost its way.

British Journal of Sociology of Education. Vol. 6. No. 3, 307-323.

Ayer, A.J. (1985). Ludwig Wittgenstein. London: Penguin.

Baker, G.P. (1981). Following Wittgenstein: some signposts for philosophical investigations. In:

Holtzman, S.H. & CM. Leich (Eds.), Wittgenstein to follow a rule. London: Routledge and

Kegan Paul. 143-242.

Baker, G.P., & Hacker, P.M.S. (1980). Wittgenstein, meaning and understanding: An analytical

commentary on the philosophical investigations. Vol. 1. Oxford: Basil Blackwell.

Baker, G.P., & Hacker, P.M.S. (1984a). Scepticism, rules & language. Oxford: Basil Blackwell.

Baker, G.P., & Hacker, P.M.S. (1984b). Language, sense and nonsense. Oxford: Basil Blackwell.

Baker, G.P., & Hacker, P.M.S. (1985). Wittgenstein, rules grammar and necessity: An analytical

commentary on the philosophical investigations. Vol. 2. Oxford: Basil Blackwell.

Barley, N. (1988). Not a hazardous sport. London: Viking.

Barry, D.K. (1996). Forms of life and following rules: a Wittgensteinian defence of relativism.

Leiden: E.J. Bril.

Bauman, Z. (1989). Modernity and the holocaust. Cambridge: Polity Press.

Bauman, Z. (1992). Intimations of post-modernity. London: Routledge.

Bauman, Z. (1995). Searching fora centre that holds. In: Featherstone, M. Scott, L., & Robertson,

R. (Eds.). Global modernities. London: SAGE, 140-155.

Bauman, Z. (1996). The moth seeks out the lamp. New Statesman, 1 november.

240

Page 4: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Beck, U., Giddens, A., & Lash, S. (1994). Reflexive modernization: politics, tradition and aesthetics

in the modern social order. Cambridge: Polity Press.

Berger, P.L., & Luckmann, T. (1967). The social construction of reality. New York: Double Day.

Bernstein, R.J. (1971). Praxis and action: contemporary philosophies of human activity.

Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

Bernstein, R.J. (1989). Beyond objectivism and relativism: science, hermenentics and praxis.

Oxford: Basil Blackwell.

Beus, J.W. de, & Doorn, J.A.A. van (Red.) (1986). De geconstrueerde samenleving. Vormen en

gevolgen van classificerend beleid. Meppel: Boom.

Bleijendaal, H.L.K. (1984). Heidegger en Levinas over de tijd. Amsterdam: VU uitgeverij.

Blok, A. (1976). Wittgenstein en Elias. Amsterdam: Polak en Van Gennep.

Bloor, D. (1983). Wittgenstein: A social theory of knowledge. London: The Macmillan Press.

Bloor, D. (1997). Wittgenstein, rules and institutions. London: Routledge.

Bodelier, R. (1998). De leerling zoekt het maar uit. Intermediair, 34, 21.

Bois-Reymond, M. du (1986). Schoolcrisis en jeugdcultuur. School, 32, nr.4.

Bois-Reymond, M. du (1992). Jongeren op weg naar volwassenheid. Groningen: Wolters-

Noordhoff.

Bois-Reymond, M. du, Diekstra, R., Hurrelmann, K. & Peters, E. (Eds.) (1995). Childhood and

youth in Germany and The Netherlands, transitions and coping strategies of adolescents.

Berlin: Walter de Gruyter.

Bois-Reymond, M. du, Poel, Y. te & Ravesloot, J. (1998). Jongeren en hun keuzes. Bussum:

Coutinho.

Bolton, D. (1979). An approach to Wittgenstein's philosophy. London: The Macmillan Press.

241

Page 5: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Boon, L, & de Vries, G. (Red.) (1989). Wetenschapstheorie: de empirische wending. Groningen:

Wolters-Noordhoff.

Bottomore, T., & Nisbet, R. (Eds.) (1978). A history of sociological analysis. London: Heinemann.

Bovens, M., & Hemerijck, A. (Red.) (1996). Het verhaal van de moraal: een empirisch onderzoek

naarde sociale bedding van morele bindingen. Meppel: Boom.

Bryant, C.G.A., & Gary, D. (Eds.) (1991). Gidden's theory of structuralism. London: Routledge.

Budd, M. (1984). Wittgenstein on meaning, interpretation and rules. Synthese, 58, 303-323.

Budd, M. (1989). Wittgenstein's philosophy of psychology. London: Routledge.

Bums, T. (1992). Ervin Goffman. London: Routledge.

Canfield, J.V. (1981). Wittgenstein: language and world. The University of Massachusetts Press.

Cassell, P.J. (1990). Structuration and modernization: the social theories of Anthony Giddens.

Bundoora: La Trobe University.

Cassell, P.J. (1993). The Giddens reader. Stanford: Stanford University Press.

Cavell, S. (1969). Must we mean what we say. New York: Charles Scribner's Sons.

Cavell, S. (1979). The claim of reason. Clarendon Press.

Cavell, S. (1995). Philosophical passages: Wittgenstein, Emerson, Austin, Derrida. Oxford: Basil

Blackwell.

Chapman, M., & Dixon, R.A. (Eds.) (1987). Meaning and the growth of understanding:

Wittgenstein's significance for developmental psychology. Heidelberg: Springer.

Cheal, D. (1980). Rule-governed behaviour. Philosophy of the social sciences, 10, 39-49.

Civicus. (1994). Citizens strengthening global civil society. Washington: Civicus.

242

Page 6: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Clark, J., Modgil, C , & Modgil, S. (1990). Anthony Giddens: consensus and controversy. London:

The Falmer Press.

dayman, S.E. (1989). The production of punctuality: social interaction, temporal organization, and

social structure. American Journal of Sociology. Vol. 95, nr. 3, 659-91.

Clegg, S. (1979). The theory of power and organization. London: Routledge and Kegan Paul.

Cliteur, P.B., Gennip, P.A. van, & Laeyendecker, L. (red.), (1991). Burgerschap,

levensbeschouwing en criminaliteit. Amersfoort: De Horstink.

Cohen, A.P. (1985). The symbolic construction of community. London: Tavistock.

Cohen, I.J. (1984). The problem of professional justification from a Wittgensteinian perspective.

Current Perspectives in social theory, 5, 74-101.

Cohen, I.J. (1989). Structuration theory: Anthony Giddens and the constitution of social life.

London: The MacMillan Press.

Cole, M. (Ed.) (1988). Bowles and Gintis revisited. London: Falmer Press.

Collins, R. (1981). Micro-translation as a theory-building strategy. In: Knorr-Cetina, K., & Cicourel,

A.V. (Eds.). Advances in social theory and methodology: Toward an integration of micro-

and macrosociologies. London: Routledge and Kegan Paul, pp. 81-108.

Collins, R. (1986). Max Weber: A skeleton theory. London: Sage Publications.

Commissie Dagindeling (1998). Dagindeling, tijd voor arbeid en zorg. Den Haag: Vuga.

Conferentie "Pedagogische opdracht" (1997). In: SGW Nieuwsbrief nr. 14.

Costelloe, T.M. (1994). Schutz, music and temporality. Philosophy of the Social Sciences, vol. 24,

4.

Coulter, J. (1979). The Social construction of mind: studies in ethnomethodology and linguistic

philosophy. London: The Macmillan Press.

Coulter, J. (1983). Rethinking cognitive theory. New York: St. Martin's Press.

243

Page 7: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Coulter, J. (1989). Mind in action. Cambridge: Polity Press.

Craib, I. (1992). Anthony Giddens. London: Routledge.

Dallmayr, F.R. (1984). Language and politics: why does language matter to political philosophy.

Notre Dame: University of Notre Dame Press.

Dallmayr, F.R. (1984). Polis and praxis: exercises in contemporary political theory. London: MIT

Press.

Danford, J.W. (1978). Wittgenstein and political philosophy: a reexamination of the foundations of

social science. Chicago: University of Chicago Press.

Dawe, A. (1970). Two sociologies. The British Journal of Sociology, 21, 207-218.

Dawe, A. (1978). Theories of social action. In: Bottomore, T. & Nisbet, R. (Eds.), A History of

Sociological Analysis. London: Heinemann.

Diamond, C. (1995). The realistic spirit. Wittgenstein, philosophy and the mind. Cambridge: MIT

Press.

Doom, J.A.A. van, & Lammers, C.J. (1959). Moderne sociologie. Utrecht: Het Spectrum.

Douglas, M. (1973). Rules and meanings. New York: Penguin.

Douglas, M. (1986). How institutions think. Syracruse: Syracruse University Press.

Dubin, R. (1967). "Parsons" actor: continuities in social theory. In: Parsons, T., Sociological Theory

and Modern Society. New York: Free Press.

Duby, G. (Ed.) (1988). A history of private life II, revelations of the medieval world. London: The

Belknap Press of Harvard University Press.

Duffy, B. (1990). De wereld die ik aantrof. Amsterdam: Wereldbibliotheek.

Dupuis, H.M. (1996). Voetangels en klemmen op weg naar een kennissamenleving. In:

Projectbureau Kennis voor Morgen. Bouwstenen voor het Kennisdebat. Den Haag: Sdu.

15-33.

244

Page 8: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Dummet, M. (1981). Frege and Wittgenstein. In: Block, I. (Ed.), Perspectives on the Philosophy

of Wittgenstein. Oxford: Blackwell.

Edwards, D., & Mercer, N. (1987). Common knowledge: the development of understanding in the

classroom. London: Methuen.

Elias, N. (1970). Wat is sociologie. Utrecht: Spectrum.

Elias, N. (1991). The symbol theory. London: Sage Publications.

Engbersen, G., & Gabriels, R. (Red.) (1995). Sferen van integratie: naar een gedifferentieerd

allochtonenbeleid. Meppel: Boom.

Etzioni, A. (1995). We zijn de stem van de moraal kwijtgeraakt. Volkskrant, 3 mei.

Fann, KT. (Ed.)(1967). Ludwig Wittgenstein: the man and his philosophy. New Jersey: Humanities Press.

Featherstone, M., Scott, L, & Robertson, R. (Eds.) (1995). Global modernities. London: SAGE.

Focus, das moderne Nachrichtenmagazin (1997). Nr. 12, 17 maart.

Fogelin, R. (1976). Wittgenstein. London: Routledge & Kegan Paul.

Foucault, M. (1969). L'archéologie du savoir. Paris: Editions Gallimard.

Frongia, G., McGuinness, B. (1990). Wittgenstein: a bibliographical guide. Oxford: Basil/Blackwell.

Gaita, R. (Ed.) (1990). Value and understanding: essays for Peter Winch. London: Routledge and Kegan Paul.

Garfinkel, H.A. (1963). "A conception of, and experiments with, "trust" as a condition of stable

concerted actions". In: Motivation and Social Interaction. Harvey, O.J. (Ed.), New York:

Ronald Press.

Garver, N., & Lee, S-C. (1994). Derrida & Wittgenstein. Philadelphia: Temple University Press.

Gellner, E. (1992). Reason and culture. Oxford: Blackwell.

245

Page 9: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Geurts, T. (1995). Burgerschap in een vergruizelende samenleving. Best: Damon.

Giddens, A. (1971). Capitalism and modern social theory: an analysis of the writings of Marx,

Durkheim and Max Weber. Cambridge: Cambridge University Press.

Giddens, A. (1976). New rules of sociological method, a positive critice of internpretative sociologies. London: Hutchinson.

Giddens, A. (1977). Studies in social and political theory. London: Hutchinson.

Giddens, A. (1979). Central problems in social theory. Los Angeles: University of California Press.

Giddens, A. (1981). A contemporary critique of historical materialism. London: The MacMillan Press.

Giddens, A. (1982). Profiles and critiques in social theory. London: The Macmillan Press.

Giddens, A. (1982). On the relation of sociology to philosophy. In: Secord, P.F. (Ed.), Explaining

human behavior: consciousness, human action and social structure. London: Sage

Publications.

Giddens, A. (1984). The constitution of society. Oxford: Basil Blackwell.

Giddens, A. (1985). The nation-state and violence. Cambridge: Polity Press.

Giddens, A. (1986). Sociology: a brief but critical introduction. London: MacMillan.

Giddens, A. (1986). Action, subjectivity and the constitution of meaning. Social Research, vol. 53, no. 3, 528-546.

Giddens, A. (1987a). Social theory and modern sociology. Cambridge: Polity Press.

Giddens, A., & Turner, J.H. (Eds.) (1987b). Social theory today. Stanford: Stanford University Press.

Giddens, A. (1989). Sociology. Cambridge: Polity Press.

Giddens, A. (1990). The consequences of modernity. Cambridge: Polity Press.

246

Page 10: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Giddens, A. (1991). Modernity and self-identity: self and society in the late modern age.

Cambridge: Polity Press.

Giddens, A. (1992). The transformation of intimacy. Cambridge: Polity Press.

Giddens, A. (1993). New rules of sicological method, a positive critic of interpretative sociologies.

Second rev. Ed. Cambridge: Polity.

Giddens, A. (1994). Beyond left and right: the future of radical politics. Cambridge: Polity Press.

Giddens, A. (1995). Politics, sociology and social theory. Cambridge: Polity Press.

Giddens, A. (1996). In defence of sociology: essays, interpretations & rejoinders. Cambridge:

Polity Press.

Giddens, A. (1998). The third way, the renewal of social democracy. Cambridge: Polity Press.

Gier, N.F. (1980). Wittgenstein and forms of life, philosophy of the social sciences, 10. 242-259.

Gier, N.F. (1985). Wittgenstein and phenomenology: a comparative study of the later Wittgenstein,

Husserl, Heidegger, and Merlean-Ponty. Albany: State University of New York Press.

Gilbert, M. (1983). On the question whether language has a social nature: some aspects of Winch

and others on Wittgenstein. Synthese. 56, 301-318.

Gilbert, M. (1989). On social facts. London: Routledge and Kegan Paul.

Gilbert, M.A. (1994). Multi-modal argumentation. Philosophy of the Social Sciences. Vol. 24, 2.

Glastra van Loon , J.F. (1957). Norm en handeling. Haarlem: De Erven F. Bohn NV.

Glastra van Loon, J.F. (1980). De eenheid van het handelen. Meppel: Boom.

Glastra van Loon, J.F. (1988). Filosofie van het handelen, een fundamentele beschouwing naar

aanleiding van: A. van den Beid, "Filosofie van het menselijk handelen". Handelingen,

Tijdschrift voor Handelingstheoretisch Onderzoek. Jrg. 2, nr. 1, 35-50.

Glock, H. (1996). A Wittgenstein dictionary. Oxford: Blackwell.

247

Page 11: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Goffman, E. (1969). The presentation of self. London: Penguin Press.

Goffman, E. (1971). Relations in public. London: Penguin.

Goffman, E. (1974). Frame analysis. New York: Harper.

Gottlieb, D.F. (1983). Wittgenstein's critique of the Tractatus view of rules. Synthese, 56, 239-251.

Goudsblom, J. (1974). Balans van de sociologie. Utrecht: Het Spectrum.

Gouldner, A.W. (1970). The coming crisis of Western sociology. New York: Basic Books.

Grayling, A.C. (1988). Wittgenstein. Oxford: Oxford University Press.

Groenveld, K. e.a. (1995). Tussen vrijblijvendheid en paternalisme. Bespiegelingen over

communitarisme, liberalisme en individualisering. 's-Gravenhage, Prof. Mr. B.M.

Teldersstichting.

Groot, G. (1998). Ethiek in particuliere en publieke kring. NRC Handelsblad, 30 januari.

Gunsteren, H.R. van (1974). The necessity of a total theory of society for effective public action.

Paper for a workshop on political theory. Strasbourg.

Gunsteren, H.R. van (1976). The quest for control. John Wiley.

Gunsteren, H.R. van (1986). Classificatie van burgers. In: Beus, J.W. de, Doorn & J.A.A. van

(Red.). De geconstrueerde samenleving: vormen en gevolgen van classificerend beleid.

Meppel: Boom.

Gunsteren, H.R. van (1991). Vier concepties van burgerschap. In: Simonis, J.B.D., Hemerijck,

A.C. & Lehning, P.B. (Red.), De staat van de burger: beschouwingen over hedendaags

burgerschap. Meppel: Boom, 44-62.

Gunsteren, H.R. van (1992). Eigentijds burgerschap. Den Haag: Sdu.

Gunsteren, H.R. van (1993a). Reactie. Beleid en maatschappij, XX, 1, 48-51.

Gunsteren, H.R. van (1993b). Eenvoud in veelvoud. Beleid en maatschappij, XX, 1, 3-7.

248

Page 12: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Gunsteren, H.R. van (1994a). Culturen van besturen. Meppel: Boom.

Glinsteren, H.R. van, & Andeweg, R. (1994b). Het grote ongenoegen: over de kloof tussen

burgers en de politiek. Haarlem: Aramith.

Gunsteren, H.R. van (1996). Neo-republican citizenship in the practice of education. Government

and opposition, 31, nr.1, 76-100.

Habermas, J. (1981a). Theorie des kommunikativen Handelns, band 1: Handlungsrationalität und

gesellschafliche Rationalisierung. Frankfurt a/M: Suhrkamp.

Habermas, J. (1981b). Theorie des kommunikativen handelns, band 2: Zur kritik der

funktionalistischer Vernunft. Frankfurt a/M: Suhrkamp.

Habermas, J. (1995). Die Normalität einen Berliner Republik. Frankfurt a/M: Suhrkamp.

Habermas, J. (1996). Die Einbeziehung der Anderen. Frankfurt a/M: Suhrkamp.

Hacker, P.M.S. (1972). Insight and illusion: themes in the philosophy of Wittgenstein Oxford:

Oxford University Press.

Hacker, P.M.S. (1986). Insight and illusion: themes in the philosophy of Wittgenstein, rev. ed..

Oxford: Oxford University Press.

Hacker, P.M.S. (1990). Wittgenstein meaning and mind: an analytical commentary on the

philosophical investigations. Vol.3. Oxford: Basil Blackwell.

Hacker, P.M.S. (1996a). Wittgenstein, mind and will: an analytical commentary on the

philosophical investigations. Vol.4. Oxford: Basil Blackwell.

Hacker, P.M.S. (1996b). Wittgenstein's place in 20th century analytic philosophy. Cambridge: Basil

Blackwell.

Hagendijk, R.P. (1996). Wetenschap, constructivisme en cultuur. Amsterdam

Hall, S., & Gieben, G. (1992). Formations of modernity. Oxford: Blackwell Publishers.

Hall, S., & Gieben, B. (Eds.) (1992). Formations of modernity. Cambridge: Polity Press.

249

Page 13: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Hall, S., Held, D., & McGrew, T. (Eds.) (1992). Modernity and its futures. Cambridge: Polity Press.

Haller, R. (1988). Questions on Wittgenstein. London: Routledge and Kegan Paul.

Hallet, G. (1977). A companion to Wittgenstein's 'Philosophical investigations'. Ithaca, New York:

Cornell University Press.

Hamilton, P. (1987). The pedagogical juggernaut. British Journal of Educational Studies. 35, 18-

29.

Hamilton, P. (1989). Towards a theory of schooling. London: Falmer Press.

Hamilton, P. (1992). Talcott Parsons: critical assessments. London: Routledge.

Hammersley, M., & Woods, P. (Eds.) (1976). The process of schooling: a sociological reader.

London: Routlegde and Kegan Paul.

Hammersley, M., & Woods, P. (Eds.) (1984). Life in school: the sociology of pupil culture Milton

Keynes: Open University Press.

Hänfling, O. (1986). Criteria, conventions and other minds. In: Shanker, S. (Ed.), Ludwig

Wittgenstein, critical assessments, 2, 226-239. Beckenham: Croom Helm.

Hänfling, O. (1989). Wittgenstein's later philosophy. London: MacMillan Press.

Harbers, H. (1977). Theorie en methode. Amsterdams Sociologisch Tijdschrift, 4e jrg., 518-528.

Harbers, H., & Vries, G. de (1993). Empirical consequences of the "double hermeneutic". Social

Epistemology, vol. 7, 183-192.

Hargreaves, A., (1980). Synthesis and the study of strategies: A project for the sociological

imagination. In: Woods, P. (Ed.), Explorations in the sociology of the school. London:

Croom Helms, 162-198.

Hargreaves, A., & Woods, P. (Eds.) (1984). Classrooms & staffrooms: the sociology of teachers

& teaching. Milton Keynes: Open University Press.

250

Page 14: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Hark, M.R.M, ter (1990). Beyond the inner and the outer; Wittgenstein's philosophy of psychology.

Dordrecht: Kluwer.

Hark, M.R.M, ter (1991). The development of Wittgensteins's views about the other minds

problem. Synthese. 87, 227-253.

Hark, M.R.M, ter (1993). Problems and psychologism: Popper as the heir to Otto Selz. Studies in

History and Philosophy of Science, 24, 585-609.

Hark, M.R.M, ter (1995). Electrical brain fields and memory traces: Wittgenstein and gestalt

pychology. Philosophical Investigations. 18, 113-138.

Harré, R. (1991). Physical being. Oxford: Basil Blackwell.

Hassard, J. (1990). The sociology of time. London: MacMillan.

Heater, D. (1990). Citizenship: The civic ideal in world history, politics and education. London:

Longman.

Heilbron, J. (1991). Het ontstaan van de sociologie. Amsterdam: Prometheus.

Held, D., & Thompson, J.B. (1989). Social theory of modern societies: Anthony Giddens and his

critics. Cambridge: Cambridge University Press.

Helle, HJ. , & Eisenstadt, S.N. (1985). Micro sociological theory. London: Sage Publications.

Heller, A. (1990). Can modernity survive. Berkeley: University of California Press.

Hilmy, S. (1987). The later Wittgenstein: The emergence of a new philosophical method. Oxford:

Basil Blackwell.

Hintikka, M.B., & Hintikka, J. (1986). Investigating Wittgenstein. Oxford: Basil Blackwell.

Hodge, B. (1989). Discourse in time: some notes on method. In: Torode, B. (ed). Texf and talk as

social practice. Dordrecht: Foris Publications, 93-113.

Hund, J. (1994). Book review Margaret Gilbert On social facts. Philosophy of the Social Sciences,

June, 225-235.

251

Page 15: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Hunter, J.F.M. (1968). Forms of life in Wittgenstein's philosophical investigations. American

Philosophical Quarterly 5, 233-243.

Hunter, J.F.M. (1985). Understanding Wittgenstein: studies of philosophical Investigation.

Edinburgh: Edinburgh University Press.

James, S. (1984). The content of social explanation. Cambridge: Cambridge University Press.

Janik, A., & Toulmin, S. (1973). Wittgenstein's Vienna. New York: Simon and Schuster.

Johnson, D., Tyson, A., & Winter, R. (1985). The Beethoven sketch-books. History, reconstruction,

inventory. Oxford: Oxford University Press.

Johnston, P. (1983). Wittgenstein: rethinking the inner. London: Routledge.

Johnston, T., Dandeker, C , & Ashworth, C. (1984). The structure of social theory. London:

MacMillan.

Kalma, P. (1982). De illusie van de 'democratische staat'. Deventer: Kluwer.

Kenny, A. (1973). Wittgenstein. London: Penguin.

Kenny, A. (1984). The legacy of Wittgenstein. Oxford: Basil Blackwell.

Kessels, J. Korthagen, F., Somers, T., & Wubbels, T. (1996). The relationship between theory and

practice: back to the classics. Utrecht: IVLOS.

Kießling, B. (1988). Kritik der Giddensschen sozialtheorie: Ein beitrag zur theoretisch­

methodischen grundlegung der Sozialwissenschaften. Frankfurt a/M: Peter Lang.

Kirsch, K. (1989). The WeissenhofSiedlung, experimental housing built for the Deutschen

Werkbund, Stuttgart, 1927. New York: Rizzoli Publications.

Klaassen, C.A.C. (1981). Sociologie van de persoonlijkheidsontwikkeling. Deventer: Van Loghum

Slaterus.

Klaassen, C.A.C. (1996). Socialisatie en moraal: onderwijs en waarden in een laat-moderne tijd.

Apeldoorn: Garant.

252

Page 16: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Klaassen, C.A.C. & Leeferink, H. (1998). Partners in opvoeding in het basisonderwijs: ouders en

docenten over de pedagogische opdracht en de afstemming tussen gezin en school.

Assen: Van Gorcum.

Klaassen, C.A.C. & Wesselingh, A. (1997). Burgerschap en onderwijs in de laatmoderne

samenleving. In: Kleijer, H. & Tillekens, G. (Red.) Burgerschap zonder moraal: een

sociologische kijk op de verantwoordleijke burger. Apeldoorn: Garant.

Kley, P. van der (1983). Zeg najifl Purmerend: Muusses.

Knorr-Cetina, K. (1981). The micro-sociological challenge of macro-sociology: towards a

reconstruction of social theory and methodology. In: Knorr-Cetina, K., Cicourel, A.V.

(Eds.), Advances in Social Theory and Methodology: Toward an Integration of Micro- and

Macro-Sociologies. London: Routledge and Kegan Paul. 1-47.

Knorr-Cetina, K., & Cicourel, A.V. (Eds.) Advances in social theory and methodology: toward an

integration of micro- and macrosociologie. London: Routledge and Kegan Paul.

! Coenis, S. (1997). Het verlangen naar gemeenschap, over moraal en politiek in Nederland na de

verzuiling. Amsterdam: Van Gennep.

Kok, A. (1995). De verrader, leven en dood van Anton van der Waals. Amsterdam: De

Arbeiderspers.

Kripke, S.A. (1982). Wittgenstein: On rules and private language. Oxford: Basil Blackwell.

Kuyper, E. (1991). Wittgenstein in meervoud. Leuven: Garant.

Kymlicka, W. (1989). Liberalism, community and culture. Oxford: Clarendon Press.

Lash, S., & Urry, J. (1994). Economies of signs and space London: Sage Publications.

Layder, D. (1981). Structure, interaction and social theory. London: Routledge and Kegan Paul.

Lenders, J. (1988). De burger en de volksschool: culturele en mentale achtergronden van een

onderwijshervorming, Nederland 1700-1850. Nijmegen: SUN.

253

Page 17: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Lenk, H. (Hrsg.) (1977). Handelingstheorien-Interdisziplinär. Band 1, 2, 3, 4. München: Wilhelm

Fink Verlag.

Lepore, E., & Gulick, R. van (Eds.)(1993). John Searle and his critics. Oxford: Basil Blackwell.

Leune, J.M.G. (1996). Onderwijs en culturele verscheidenheid, congresbijdrage opvoeding,

onderwijs en sociale integratie. Amsterdam: SCO-Kohnstamminstituut.

Leune, H. (1996). Over de normatieve taak van de school. Tekst inleiding studiedag "Onderwijs,

moraal en burgerschap" op 11 juni te Nijmegen.

Luckhardt, CG. (Ed.) (1979). Wittgenstein: sources and perspectives. New York: Cornell

University Press.

Lyotard, J.-F. (1979). La condition postmoderne-rapport sur le savoir. Paris: Editions de Minuit.

Madison, G.B. (1988). The hermeneutics of postmodernity, figures and themes. Indianapolis:

Indiana University Press.

Mak, G. (1998). Hoe God verdween uit Jorwerd, een Nederlands dorp in de twintigste eeuw.

Amsterdam: Atlas.

Malcolm, N. (1963). Knowledge and certainty. New Jersey: Englewood Cliffs.

Malcolm, N. (1986). Nothing is hidden: Wittgenstein's criticism of his earlier thought. Oxford: Basil

Blackwell.

Manicas, P.T. (1987). A history & philosophy of the social sciences. Oxford: Basil Blackwell.

March, J.G., & Olson, J.P. (1989). Rediscovering institutions: the organizational basis of politics.

New York: The Free Press.

Margolis, J. (1979). Culture and cultural entities. Dordrecht: Reidel.

Margolis, J. (1986). Pragmatism without foundations. Oxford: Basil Blackwell.

Margolis, J. (1989). Texts without referents. Oxford: Basil Blackwell.

254

Page 18: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Marshall, T.H., & Bottomore, T., (1992). Citizenship and social class. London: Pluto Press.

Mat, J. (1998). De huisregelaar: eerste hulp bij chaos. NRC Handelsblad, 14 juli.

Maso, I. (1984). Verklaren in het dagelijks leven. Groningen: Wolters Noordhoff.

Maynard, D.W. (1991). Goffman, Garfinkel, and games. Sociological Theory. Vol. 9, nr. 2, 275-85.

Mestrovic, S.G. (1998). Anthony Giddens, the last modernist. London: Routledge.

Meyboom, P.G.P. (1995). The Nile mosaic of Palestrina: early evidence of Egyptian religion in

Italy. Leiden: E.J. Brill.

McDowell, G. (1984). Wittgenstein on following a rule. Synthese, 58, 325-363.

McGinn, C. (1989). Wittgenstein on Meaning. Oxford: Basil Blackwell.

McGuinness, B. (1988). Wittgenstein a life, young Ludwig 1889-1921. London: Duckworth.

McHoul, A.W. (1988). Language and the sociology of mind: a critical introduction to the work of

Jeff Coulter. Journal of Pragmatics, 12, 339-386.

Mead, G.H. (1938). The philosophy of the act. Chicago.

Mills, C.W. (1965). Power, politics and people, the collected essays of C. Wright Mills. New York:

Ballantine.

Ministerie van Welzijn, Volksgezondheid en Cultuur (1993). Jeugd verdient de toekomst. Nota

Intersectoraal Jeugdbeleid, Rijswijk: Ministerie van WVC.

Möllmann, M. (1977). Sprache, Regel und Spiel. Frankfurt a/M: Inaugural - Dissertation.

Monk, R. (1991). Ludwig Wittgenstein, het heilige moeten. Amsterdam: Prometheus.

Mönnink, J. de, & Ogg, F. (1993). Opvoeden tot verantwoordelijkheid: waardenoriëntatie en de

pedagogische opdracht in Onderwijs. Kampen: Kok.

Moraal en Staat, (1994). Justitiële verkenningen, 6.

255

Page 19: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Morss, J.R. (1987). The public world of childhood. Journal for the Theory of Social Behaviour.

vol.18, 323-344.

Moya, C.J. (1990). The philosophy of action. Cambridge: Polity Press.

Münch, R. (1988). Understanding modernity: toward a new perspective beyond Durkheim and

Weber. London: Routledge and Kegan Paul.

Munters, Q.J., e.a. (1985). Anthony Giddens: een kennismaking met de structuratietheorie.

Wageningen: Landbouwhogeschool.

Myerson, G. (1994). Rhetoric, reason and society: rationality as dialogue. London: SAGE

publications.

Nagtegaal, C. (1978). De structuur van wetenschappelijke veranderingsprocessen, een

kennismaking met Toulmins Human understanding. Kennis en Methode, 2, nr. 2, 127-140.

Naipul, V.S. (1997). Meer dan geloof, islamitische reizen onderde bekeerde volkeren. Amsterdam:

Uitgeverij Atlas.

Nauta, L. (1995). Competente burgers. In: Engbersen, G., Gabriels, R. (Red.), Sferen van

integratie: naar een gedifferentieerd allochtonenbeleid. Meppel: Boom. 249-259.

Needham, R. (1975). Polythetic classification: convergence and consequences. Man, vol. 10, 349-

369.

Nijhof, G. (1989). On naturalisation in health care. In: Torode, B. (ed). Text and talk as social

practice. Dordrecht: Foris Publications, 136-155.

O'Keefe, D.J. (1979). Ethnomethodology. Journal for the Theory of Social Behaviour, 9 (3), 87-

219.

Okrent, M. (1988). Heidegger's pragmatism: understanding, being and the critique of

methaphysics. London: Cornell University Press.

Olsen, D.J. (1986). The city as a work of art. New Haven: Yale University Press.

O'Neill, J. (Ed.) (1973). Modes of individualism and collectivism. London: Heinemann.

256

Page 20: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Oosterbaan, H., Zeldenru t, W. (1985). Gescheiden wegen. Utrecht: Nederlands Centrum

Geestelijke Volksgezondheid.

Parret, H. (1980). Contexts of understanding. Amsterdam: Benjamino.

Parsons, T. (1951). The social system. Glencoe: Free Press.

Parsons, T. (1968). The structure of social action. New York: Free Press.

Pels, D. (1999). Reïficatie revisited. Kennis en methode, xxiii, p. 57-77.

Pels, T. (1997). Hoe goed gaat het eigenlijk met de opvoeding in allochtone gezinnen? In:

Levering, B. (Red.) Hoe goed gaat het eigenlijk met de opvoeding in Nederland. Utrecht:

SWP.

Peschar, J.L., & Wesselingh, A.A. (Red.) (1985). Onderwijssociologie: een inleiding. Groningen:

Wolters-Noordhoff.

Phillips, D.L. (1971). Knowledge from what?: theories and methods in social research. Chicago:

Rand Mc Nally.

Phillips, D.L. (1973). Abandoning method. Washington: Jossey-Bass.

Phillips, D.L. (1977). Wittgenstein and scientific knowledge: a sociological perspective. London:

The Macmillan Press.

Phillips, D.L. (1979). Eguality, justice and rectification: an exploration in normative sociology. New

York: Academic Press.

Pitkin, H.F. (1972). Wittgenstein and justice. Berkeley: University of California Press.

Platvorm Pedagogische Opdracht. (1995). Meten is vormen? Enschede: Stichting

Leerplanontwikkeling.

Polanyi, M. (1967). The tacit dimension. New York: Double Day Anchor.

Postman, N. (1986). We amuseren ons kapot: de geestdodende werking van de televisie. Houten:

Het Wereldvenster.

257

Page 21: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Projectbureau Kennis voor Morgen (1996). Bouwstenen voor het kennisdebat. Den Haag: Sdu.

Rhoads, J.K. (1991). Critical Issues in social theory. University Park: The Pennsylvania State University Press.

Ritzer, G. (1990). The current status of sociological theory: the new syntheses. In: Ritzer, G. (Ed.),

Frontiers of Social Theory: the New Synthesis New York: Columbia University Press.

Ritzer, G. (1996). The McDonaldization of society: an investigation into the changing character of

contemporary social life. London: Pine Forge Press.

Robertson, R., & Turner, B.S. (1991). Talcoti Parsons: theorist of modernity. London: SAGE.

Rorty, R. (1967). The linguistic turn. The University of Chicago Press.

Rorty, R. (1980). Philosophy and the mirror of nature. Oxford: Basil Blackwell.

Rorty, R. (1982). Consequences of pragmatism. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Rorty, R. (1991). Philosophical papers. Cambridge: Cambridge University Press.

Rorty, R. (1993). Heidegger, Wittgenstein en pragmatism. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Rose, G. (1981). Hegel contra sociology. London: Athlone.

Rosenau, P.M. (1992). Post-modernism and the social sciences: insights, inroads, and intrusions. Princeton: Princeton University Press.

Rubinstein, D. (1977). The concept of action in the social sciences. Journal for the Theory of

Social Behaviour, vol. 7, 2, 209-237.

Rubinstein, D. (1979). Wittgenstein and science. Philosophy of the social sciences, 9, 341-346.

Rubinstein, D. (1981). Marx and Wittgenstein: social praxis and social explanation. London:

Routledge and Kegan Paul.

258

Page 22: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Rubinstein, D. (1986a). The concept of structure in sociology. In: Wardell, M.L. & Turner, S.P.

(Eds.), Sociological Theory in Transition. London: Allen & Unwin.

Rubinstein, D. (1986b). Wittgenstein and social science. In: Shanker, S.G. (Ed.), Ludwig

Wittgenstein, Critical Assessments. Beckenham: Croom Helm.

Runciman, W.G. (1972). A critique of Max Weber's philosophy of social science. London.

Rupert, H.G.A., & Wolthuis, J. (1985). Ontstaan en ontwikkeling van het Nederlandse

onderwijssysteem. In: Peschar, J.L., & Wesselingh, A.A. Onderwijssociologie, een

inleiding. Groningen: Wolters-Noordhoff.

Rupp, J.C.C. De strijd om de definitie van het begrip burgerschap en de betekenis daarvan voor

de onderwijspraktijk. Amsterdam: Sociaal Wetenschappelijke Studiedagen.

Scarth, J. (1987). Teacher strategies: a review and critique . British Journal of Sociology of

Education, vol. 8, 3, 245-263.

Schatzki, T.R. (1996). Social practices: a Wittgensteinian approach to human activity and the

social. Cambridge: Cambridge University Press.

Schön, D.A. (1987). Educating the reflective practioner. London: Jossey-Bass Publishers.

Schöttelndreier, M. (1997). Je werk of je leven, gejaagd door de vierentwintig-uurseconomie.

Amsterdam: De Balie.

Schuyt, C.J.M. (1986). Filosofie van de sociale wetenschappen. Leiden: Nijhoff.

Schuyt, C.J.M. (1994). Het Pedagogisch taboe. Volkskrant, 6 juni.

Schuyt, C.J.M. (1995). Tegendraadse werkingen: sociologische opstellen over de onvoorziene

gevolgen van verzorging en verzekering. Amsterdam: University Press.

Schuyt, C.J.M. (1995). Kwetsbare jongeren en hun toekomst. Den Haag: Ministerie van

Volksgezondheid, Welzijn en Sport.

Searle, J.R. (1970). Speech acts. Cambridge: University Printing House.

259

Page 23: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Searle, J.R. (1991). Intentionality: an essay in the philosophy of mind. Cambridge: Cambridge

University Press.

Searle, J.R. (1992). The rediscovery of the mind. Cambridge: MIT Press.

Searle, J.R. (1995). The construction of social reality. London: Penguin.

Shanker, S.G. (1984). Sceptical confusions about rule following. Mind, XCIII, 423-429.

Shanker, S.G. (1987). Wittgenstein and the turning-point in the philosophy of mathematics.

Beckenham: Croom ! ielm.

Shanker, S.G. (1987). Wittgenstein and the turning-point in the philosophy of mathematics.

London: Croom Helm.

Sharock, W., & Andersen, B. (1986). The Ethnomethodologists. London: Allen & Unwi.;.

Sharp, R., & Green, A. (1975). Education and social control. London: Routledge and Kegan Paul.

Skinner, Q. (Ed.) (1985). The return of grand theory in the human sciences. Cambridge-

Cambridge University Press.

Smith, C.W. (1979). A critique of sociological reasoning. Oxford: Basil Blackwell.

Snow, C.P. (1964). The two cultures: and a second look, an expanded version of the two cultu:e

and the scientific revolution. Cambridge: University Press.

Sorgdrager, W. (1996). Voordracht van de minister van justitie bij de opening van de studiedag

van NSCR over probleemgedrag. 16 oktober.

Staten, H. (1984). Wittgenstein and Derrida. Lincoln: University or Nebraska Press.

Steenbergen, t . van (Ed.) (1994). The condition of citizenship. London: Sage Publications.

Stegmüller, W. (1969). Main currents in contemporary German, British and American philosophy.

Dordrecht: Reidel.

Stern, D.G. (1994). Wittgenstein on mind and language. Oxford: Oxford University Press.

260

Page 24: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Stichting voorde Gedragswetenschappen (1997). SGWNieuwsbrief, november, nr. 14.

Stolk, B. van, & Wouters, C. (1983). Vrouwen in tweestrijd: tussen thuis en tehuis:

relatieproblemen in de verzorgingsstaat, opgetekend in een crisiscentrum. Deventer: Van

Loghum Slaterus.

Stone, M. (1997). The agony of Algeria. New York: University of Columbia Press.

Strawson, P.F. (1966). Review of Wittgenstein's Philosophical investigations'. In: Pitcher, G. (Ed.),

Wittgenstein, the philosophical investigations: a collection of critical essays. New York:

Doubleday, Garden City.

Swaan, A. de (1989). Zorg en de staat: welzijn, onderwijs en gezondheidszorg in Europa en de

Verenigde Staten in de nieuwe tijd. Amsterdam: Bert Bakker.

Taylor, C. (1989). Sources of self: the making of modern identity. Cambridge: Harvard University

Press.

Taylor, C. (1991). The malaise of modernity. Ontario: Studdart Publishing.

Teghrarian, S. (Ed.), Wittgenstein and contemporary philosophy. Bristol: Thoemmes Press.

Themanummer over Giddens (1982). Theory, culture and society. 1.

Themanummer over Giddens (1983). Journal for the theory of social behaviour. 13.

Tillekens, G. (1998). Het geluid van De Beatles. Amsterdam: Het Spinhuis.

Tiryakian, E.A. (Ed.) (1971). The phenonemenon of sociology: a reader in the sociology of

sociology. New York: Appleton.

Toulmin, S. (1972). Human understanding, Vol. 1. Princeton: Princeton University Press.

Turner, B.S. (Ed.) (1990). Theories of modernity and post-modernity. London: Sage Publications.

Twine, F. (1994). Citizenship and social rights: the interdependence of self and society. London:

Sage.

261

Page 25: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Valks, J.A. (1995). Klassikaal en individueel volksonderwijs. Amsterdam: Paris.

Veld, Th. (1987). Volksonderwijs en leerplicht. Delft: Eburon.

Verloop, N. (1991). Praktijkkennis van docenten als deel van de onderwijkundige kennisbasis.

Leiden: Rijksuniversiteit Leiden.

Veugelers, W. & Kat, E. De (1998). Opvoeden in het voortgezet onderwijs: lerelingen, ouders en

docenten over de pedagogische opdracht en de afstemming tussen gezin en school.

Assen: Van Gorcum.

Vries, A.A. de (1985). Onderwijzersgezelschappen 1801-1857, onderzoek naarde vorming van

onderwijzers. Groningen: Pedagogisch Instituut.

Vries, G. de (1977). Sociale orde, regels en de sociologie. Meppel: Boom.

Vries, G. de (1983). Sociale wetenschap, politieke besluitvorming en openbare mening. In:

Fortuyn, W.S.P. (red.) De Nederlandse verzorgingsstaat: terugblik en vooruitzien.

Deventer: Loghum Slaterus.

Vries, G. de (1984). De ontwikkeling van wetenschap: een inleiding in de wetenschapsfilosofie.

Groningen: Wolters-Noordhoff.

Vries, G. de (1989). De stijl van het moderne wetenschapsonderzoek. In: Boon, L., & Vries, G. de

(Red.), Wetenschapstheorie: De Empirische Wending. Groningen: Wolters-Noordhoff.

Vries, G. de (1991). Wittgensteins afscheid van de epistemologie. In: Kuypers, E. (Red.),

Wittgenstein in Meervoud. Leuven: Garant.

Vries, G. de (1992). Consequences of Wittgenstein's farewell to epistemology. In: Pestre D.

L'étude sociale des sciences: Bilan des années 1970 et 1980 et conséquences pour le

travail historique. Parijs: CRHST Cité des sciences et de l'industrie, Parijs, p.15-33.

Vries, G. de (1995). Overleeft de samenleving het individu? Rekenschap Tijdschrift voor

Wetenschap en Cultuur. 212-220.

Vries, G. de (1995). Nederland zou moeten streven naar een waardenloze samenleving. NRC

Handelsblad, 26 september.

262

Page 26: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Wagner, P. (1994). A sociology of modernity: liberty and discipline. London: Routledge.

Wardell, M.L., & Turner, S.P. (1986). Sociological theory in transition. London: Allen & Unwin.

Wesselingh, A. (1994). Burgerschap en rechtvaardig onderwijs. Amsterdam: Sociaal

Wetenschappelijke Studiedagen.

Widdershoven, G.A.M. (1987). Handelen en rationaliteit. Meppel: Boom.

Widdershoven, G.A.M., & Boer, Th. de (Red.) (1990). Hermeneutiek in discussie. Delft: Eburon.

Wiegel, H. (1997). De VVD en enkele thema's voor de toekomst. Spreekbeurt voor de W D

afdeling Rijswijk 6 oktober.

Williams, M. (1998). Wittgenstein, mind and meaning. Towards a social conception of mind.

London: Routledge.

Willis, P. (1977). Learning to labour: how working class kids get working class jobs. Aldershot:

Gower.

Willis, P. (1990). Common culture, symbolic work at play in the everyday cultures of the young.

Boulder: Westview Press.

Wilson, T.P. (1973). Theorien der Interaktion und Modelle soziologischer Erklärung. In:

Arbeitsgruppe Bielefelder Soziologen (Hg). Alltagswissen, Interaktion und gesellschaftliche

Wirklichkeit. Hamburg: Rowohlt, 54-80.

Winch, P. (1958). The idea of a social science. London: Routlegde.

Winch, P. (Ed.) (1969). Studies in the philosophy of Wittgenstein. New York: Humanities Press.

Winter, M. de (1995). Kinderen als medeburgers. Utrecht: De Tijdstroom.

Winter, M. de (1996). Onderwijs en morele herbewapening. In: Bovens, M., & Hemerijck, A.

(Red.), Het verhaal van de moraal. Een onderzoek naar de sociale bedding van morele

bindingen. Meppel: Boom. 50-72.

263

Page 27: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Winter, M. de (1997). Het alziend oog van de leerling, een impressie over opvoeding, normen en

waardering op school. Amersfoort: CPS.

Winter, M. de (1998). De leerling als actieve participant in school-pedagogische kwesties. In:

Bekker-Ketelaar, N. de, Miedema, S., & Wardekker, W. (1998). Vormende

lerarenopleidingen. Utrecht: SWP.

Wittgenstein, L. (1958). The blue and the brown books. New York: Harper.

Wittgenstein, L. (1961). Tractatus logico-philosophicus. London: Routledge and Kegan Paul

Wittgenstein, L. (1967a). Remarks on the foundations of mathematics. Cambridge: MIT Press.

Wittgenstein, L. (1967b). Zettel. Oxford: Basil Blackwell.

Wittgenstein, L. (1967c). The Wittgenstein papers. Isthaca, New York: Cornell University

Microfilms.

Wittgenstein, L. (1969). On certainty. Oxford: Basil Blackwell.

Wittgenstein, L. (1971). Philosophical investigations. Oxford: Basis Blackwell.

Wittgenstein, L. (1971). Philosophische Untersuchungen. Frankfurt a/M: Suhrkamp.

Wittgenstein, L. (1971). 'Remarks on Frazer's Golden bough', trans. Rush Rhees and A.C. Miles,

The Human World, May.

Wittgenstein, L. (1977). Remarks on colour. Oxford: Basil Blackwell.

Wittgenstein, L. (1980). Culture and value. Chicago: The University of Chicago Press.

Wolfe, T. (1987). The bonfire of the vanities. London: Jonathan Cape.

Wood, D. (1989). The deconstruction of time. Atlantic Highlands: Humanities Press International.

Woods, P. (Ed.) (1980). Teacher strategies: explorations in the sociology of the school. London:

Croom Helm.

264

Page 28: UvA-DARE (Digital Academic Repository) Wittgenstein en Giddens: … · LITERATUUR Akker, J.J.H, van den(1995) .Het Studiehuis: ook een leeromgeving voor docenten? Inaugurele rede

Literatuur

Woods, P. (1990). Teacher skills and strategies. London: Falmer Press.

Wright, G.H. ( ) Wittgenstein. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Wrong, D.H. (1961). The oversocialized conception of man in modern sociology. American

Sociological Review, 26, 183-193.

Wunderlich, D. (1974). Grundlagen der Linguistik. Hamburg: Rowohlt.

Wuthnow, R. (1987). Meaning and moral order. Berkely: University of California Press.

Yourcenar, M. (1991). Hadrianus'gedenkschriften. Amsterdam: Polak & Van Gennep.

Zijderveld, A.C. (1966). Institutionalisering. Hilversum: Paul Brand.

Zijderveld, A.C. (1996). Herijking van de gammakennis. In: Projectbureau Kennis voor Morgen.

Bouwstenen voor het kennisdebat. Den Haag: Sdu. 123-139.

265