0

แบบบนทกการเรยนรการฝกอบรมตางประเทศ

ของครแกนนำาการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

ณ ประเทศแคนาดา

20 เมษายน – 16 พฤษภาคม 2558

สถาบนภาษาองกฤษ

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

1

คำาชแจง

1. แบบบนทกการเรยนรการฝกอบรมตางประเทศฉบบน ม 3 ตอน คอ ตอนท 1 ขอมลทวไปของผเขารบการฝกอบรม ตอนท 2 แบบบนทกการเรยนรการฝกอบรมตางประเทศ ตอนท 3 แบบประเมนการฝกอบรมตางประเทศ2. แบบบนทกนใชสำาหรบบนทกเนอหาสาระของกจกรรมการฝกอบรมในแตละวน เพอใหผเขารบฝกอบรม ไดนำาขอมลในแบบบนทกนไปใชเปนแนวทางในการพฒนาหลกสตรฝกอบรมครภาษาองกฤษสำาหรบขยายผลใหแกเพอนครในพนทและเขตพนทการศกษา ตลอดจนจะใชเปนสวนหนงในการพฒนาหลกสตรฝกอบรม ครภาษาองกฤษของสถาบนภาษาองกฤษตอไป3. เพอใหการบนทกครอบคลมขอมลทเปนสวนสำาคญในการพฒนาหลกสตรฝกอบรมครภาษาองกฤษ จงมขอชแจงในการบนทก ดงน

3.1 ภาพรวมของกจกรรม (Overview) เปนสวนทควรบนทกใหเหนวากจกรรมการฝกอบรม ในแตละครงมหลกในการจดและลกษณะของกจกรรมโดยรวมเปนอยางไร รวมถงวธการหลกทใชในการจดกจกรรมมงเนนใหเกดสงใดขนแกผเขารบการฝกอบรม ซงทานอาจจะทำาการบนทกในสวนนหลงเสรจสน การบนทกรายละเอยดของกจกรรมในสวนอนๆ แลวกได ตวอยางการบนทก เชน

“กจกรรมนจะเปนการใหความรเกยวกบ Phonemic Symbol รวมถงหลกและแนวทาง ในการออกเสยงในภาษาองกฤษ ซงจะชวยใหผเขารบการฝกอบรมสามารถออกเสยงไดอยางถกตอง โดยลกษณะของกจกรรมจะประกอบดวยการบรรยาย (Lecture) ในสวนของ Phonemic Chart และการฝกปฏบตจรงในการออกเสยง”

2

3.2 จดประสงคของหวขอ/เรองทจะศกษา (Objective) เปนสวนทแสดงใหเหนถงผลของกจกรรม การฝกอบรมทผเขารบการฝกอบรมสามารถแสดง/สาธตผลทเกดขนกบตนภายหลงเสรจสนจากกจกรรม ในแตละครง ตวอยางการบนทก เชน

“ผเขารบการฝกอบรมสามารถบอก/อธบาย Phonemic Symbol รวมถงหลกและแนวทาง ในการออกเสยงในภาษาองกฤษได”

“ผเขารบการอบรมสามารถออกเสยงภาษาองกฤษไดอยางถกตองตามหลกการออกเสยง” 3.3 เนอหาทไดเรยนร (Content: What to be trained) เปนสวนทควรบนทกใหเหนถงโครงสรางของเนอหา/สาระทผเขารบการอบรมไดเรยนรในแตละครง ตวอยางการบนทก เชน “1.Phonemic Symbol 1.1 monophthongs 1.2 diphthongs 2. หลกและแนวทางในการออกเสยง

2.1 Vowel sound2.2 Consonant sound”

3.4 กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures) เปนสวนทควรบนทกใหเหนวาการฝกอบรมในแตละครงผสอน/วทยากรมขนตอนในการดำาเนนการฝกอบรมอยางไร ใชวธการใดบาง (Methods) รวมถงบทบาท (Roles) ของผสอน/วทยากรและบทบาทของผเขารบการอบรมมลกษณะอยางไรในแตละขนตอนของกจกรรม

3.5 สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids) เปนสวนทควรบนทกใหเหนถงสงทจำาเปนตองใชในแตละขนตอนของกจกรรมการฝกอบรมดงกลาว

3

3.6 การวดและประเมนผลการจดการ (Evaluation Procedures) เปนสวนทควรบนทกใหครอบคลมทงผลการเรยนร/คณลกษณะ (Outcomes) ทตองการวด และวธการหรอเครองมอทผสอน/วทยากรใช ตวอยางการบนทก เชน

ผลการเรยนร/คณลกษณะทตองการวด

วธการ/เครองมอ

ความรความเขาใจเกยวกบ Phonemic Symbol

- การสนทนา/ซกถาม- Worksheet 1,2

ความรความเขาใจเกยวกบหลกและแนวทางในการออกเสยง

- การสนทนา/ซกถาม- Worksheet 3,4

ทกษะการออกเสยง ประเมนจากการออกเสยง

3.7 ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection) เปนสวนทสะทอนความคดของทานทมตอกจกรรมในแตละครงวามความเหมาะสมกบความรความสามารถของทานหรอไม กจกรรมนมประโยชนอยางไร และทานสามารถนำาไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอนใหแกนกเรยนหรอเพอนคร เพอการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษไดอยางไร

4. หลงจากเสรจสนการฝกอบรม จดทำาแบบบนทกเปนรปเลมและจดสงไปยงสถาบนภาษาองกฤษ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ในสวนของการฝกปฏบตงานทสถานศกษา ใหตอบตามประเดนทกำาหนด

4

กจกรรมเพมเตมสำาหรบผฝกอบรมตางประเทศ

เพอใหการฝกอบรมตางประเทศไดประโยชนทงในดานของการพฒนาความรและทกษะภาษาองกฤษและการสอนภาษาองกฤษ และในดานของวฒนธรรมความเปนอยของเจาของภาษาสถาบนภาษาองกฤษ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ขอใหผฝกอบรมจกทำารายงาน/บนทก รวมทงสะทอนความคดเกยวกบประสบการณตางๆ ทไดรบ ตามหวขอดงตอไปน

1. ความเปนอยกบ Home Stay วฒนธรรม และธรรมเนยมปฏบต2. การเยยมชมโรงเรยน (School Visit)3. การทศนศกษา/การทองเทยวในเมองทไปพำานก (City Tour)

และนำาสงสถาบนภาษาองกฤษ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ภายใน 1 เดอนหลงจากททานกลบจากการฝกอบรมตางประเทศ

ขอขอบคณมา ณ โอกาสน

โครงการฝกอบรมและพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในตางประเทศของครแกนนำา ระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

ประจำาปงบประมาณ พ.ศ.2558

สถาบนภาษาองกฤษสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐาน

5

แบบบนทกการฝกอบรมตางประเทศประจำาวน

สถาบนภาษาองกฤษ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

………………………………………………

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผเขารบการอบรม

ชอผกรอกขอมล นางสาวศภวลย ชม

สถานททำางาน โรงเรยนบานกาแบง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสตล

ทอยทสามารถตดตอไดสะดวกในประเทศไทย

320 ม.7 ต.คลองขด อ.เมอง จ.สตล 91000

เบอรโทรศพท 087-3489528 e-mail teacherprang@gmail.com

6

สถานทฝกอบรมในตางประเทศ Winslow Center และ Parkland Elementary Schoolเมอง Coquitlam ประเทศ Canada

ฝกอบรมระหวางวนท 17 เมษายน -16 พฤษภาคม 2558

ตอนท 2 บนทกผลการเรยนรครงท 1วน/เดอน/ป (date) 20 เมษายน 2558 เวลา 9.00 – 15.00 น.ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การนำาเขาสบทเรยน (Orientation and Warm-up activity)

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)วทยากรยกตวอยางการนำาเขาสบทเรยนดวยกจกรรมทเนนการม

สวนรวมของผเรยน ซงเปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนเกดความกระตอรอรน ฝกฝนทกษะทางภาษา สรางปฎสมพนธในชนเรยน และทกษะการอยรวมกนในสงคม

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)1. เพอปฏบตกจกรรมทสรางการมสวนรวมของผเรยน2. เพอปฏบตกจกรรมการนำาเขาสบทเรยน

เนอหาทไดเรยนร (Content)คำาสำาคญ : significant, important

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

7

กจกรรม ตวเลขบอกความหมาย (Guessing Meaning of Number)

วธการ 1. ครเขยนตวเลขประมาณ 5-7 ตวบนกระดาน โดยครเกรนนำากอนวาตวเลขเหลานนมขอบขายเกยวของกบสงใด เชน ตวครผสอน,โรงเรยน,เหตการณตางๆ เปนตน 2. จากนนใหผเรยนเดาวาตวเลขแตละตวนนหมายถงสงใด ครถาม “How significant and important?” 3. ครเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการตอบ จากนนจงเฉลยความหมายของตวเลขเหลานน

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-

การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)ผลการเรยนร/คณลกษณะทตองการวด

วธการ/เครองมอ

ความรความเขาใจในขนตอนของกจกรรม

การสงเกตพฤตกรรมเชงประจกษ

ทกษะการใชภาษาเพอการสอสาร การสงเกตพฤตกรรมเชงประจกษ

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)กจกรรมการนำาเขาสบทเรยน มความสำาคญตอการจดกระบวนการ

เรยนรในชนเรยน หากครสามารถดำาเนนกจกรรมทเราความสนใจตอผเรยนไดนน ยอมสงผลดตอการเรยนรตลอดทงชวโมง นอกจากน ขาพเจามความเหนเพมเตมวา กจกรรมการนำาเขาสบทเรยนดวยการใชตวเลขบอกความหมายน สามารถปรบเปลยนโดยใหผเรยนเปนผกำาหนดตวเลข โดย

8

อาจสมผเรยนหรอเลอกตามความสมครใจ ทงนเพอกระจายบทบาทมใหครผกขาดการดำาเนนกจกรรมเพยงผเดยว

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การนำาเขาสบทเรยน (Orientation and Warm-up activity)ภาพรวมของกจกรรม (Overview)

วทยากรยกตวอยางการนำาเขาสบทเรยนดวยกจกรรมทเนนการมสวนรวมของผเรยน ซงเปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนเกดความกระตอรอรน ฝกฝนทกษะทางภาษา สรางปฎสมพนธในชนเรยน และทกษะการอยรวมกนในสงคม

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

9

1. เพอปฏบตกจกรรมทสรางการมสวนรวมของผเรยน2. เพอปฏบตกจกรรมการนำาเขาสบทเรยน3. เพอฝกทกษะการทองจำาของผเรยน

เนอหาทไดเรยนร (Content)Mississauga rattlesnakes eat brown bread

Mississauga rattlesnakes fall down dead If you catch a caterpillar Feed him apple juice But if you catch a rattlesnakes Turn him loose!กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

กจกรรม Reverse Cloze

วธการ 1. ครเขยนบทกลอนขนาดสน (Poem) ไวบนกระดาน 2. ครอานออกเสยงนำา จากนนจงใหนกเรยนอานออกเสยงตาม 2-

3 ครง3. ครลบคำาศพทบางคำาออกครงละ 1-2 คำา โดยเลอกลบคำาทซำากน

กอน4. ใหนกเรยนอานออกเสยงบทกลอนทงหมด

5. ครลบคำาศพทออกเรอยๆ และใหนกเรยนอานออกเสยงทงบททกครงทคำาศพทถกตดออก

6. ครลบบทกลอนทงหมดออก และใหนกเรยนทงชนทองจำาปากเปลา

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)บทกลอนขนาดสน (Chant or Poem) เชน Missisauga

10

rattlesnackes : Denis Lee

การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)

ผลการเรยนร/คณลกษณะทตองการวด

วธการ/เครองมอ

ทกษะการสอสาร ซกถาม/อธบายทกษะการการอานออกเสยง ประเมนจากการออกเสยงทกษะการจำา ประเมนจากการทองจำาเมอไมม

เนอหาบนกระดาน

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)กจกรรม Reverse Cloze เปนกจกรรมทสนกและทาทายความ

สามารถของผเรยน นอกเหนอจากการจดการใชเพอนำาเขาสบทเรยนแลว สามารถนำาไปใชประกอบกจกรรมทางภาษาอนๆ หรอทดสอบเพอประเมนความคงทนในการเรยนร ซงกจกรรมนสามารถนำาไปประยกตใชกบการสอนอาขยานในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยไดอกดวย

11

หวขอเรอง (Specific Topic) การจดการชนเรยน (Classroom Management)จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอฝกทกษะการสอสารของผเรยน2. เพอควบคมชนเรยนใหเปนบรรยากาศทเออตอการเรยนร

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)

การจดการชนเรยนเปนความทาทายประการหนงของครผสอน ซงหลกการจดการชนเรยนเพอสงเสรมการเรยนรใหประสบความสำาเรจนน ประกอบดวยแนวคดสำาคญ 3 ประการ ไดแก

1)การเรยนรตองเกดจากความกระตอรอรนในการมสวนรวมของผเรยน

2)การจดการเรยนรตามศกยภาพและความแตกตางระหวางบคคล3)การเรยนรควรมทงกจกรรมเดยวและกจกรรมกลม

นอกจากน องคประกอบทครพงตระหนกเพอสรางความประสบความสำาเรจในการสอน ไดแก1) การเรยนรอยางสนกสนาน (Have fun)2) การมสวนรวมอยางเตมทของผเรยน (Participate fully)3) การสรางความเสยงททาทาย (Take some risks)4) การสรางสนทรยะในการสอสาร (Enjoy communication)

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

12

1. เพอสงเสรมทกษะการสอสารในชนเรยน2. เพอสงเสรมการมสวนรวมของผเรยน

เนอหาทไดเรยนร (Content)Yes/No QuestionDescribing opinion กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

กจกรรม Playing Card

วธการ 1. ครเตรยมไพทเหมอนกนไว 2 ชด จดเปนชด A และ B เทาจำานวนผเรยน 2. ครแจกไพชด A ใหผเรยนทกคน คนละ 1 ใบ 3. ครเตรยมไพชด B ไวหยบเพอเรยกผเรยนทมไพเหมอนกบทครหยบขนมา 4. ผเรยนทถอไพแบบเดยวกบทครหยบ ถามคำาถาม yes/no question 1 ขอ พรอมทงหยบไพจากชด B เพอใหเปนผตอบคำาถามของตน 5. ผทตอบคำาถามแลว ตองถามคำาถาม 1 คำาถามและหยบไพเพอหาผตอบ ทำาเชนนไปเรอยๆ

กจกรรม Inside and Outside Activityวธการ 1. ผเรยนยนเปนวงกลม 2 วงซอนกน แบบหนหนาเขาหากนเปนค

2. ครกำาหนดคำาถามใหผเรยนถาม สลบบทบาทกนเปนผถาม-ผตอบ3. ครสงวา “Switch” ใหผเรยนทอยวงนอกเปลยนคไปทางดาน

13

ขวามอ และถามดวยคำาถามเดม ทำาเชนนไปเรอยๆจนครบรอบวง

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)- ไพ 2 ชด

การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)

ผลการเรยนร/คณลกษณะทตองการวด

วธการ/เครองมอ

ทกษะการสอสาร ซกถาม/อธบายประเมนจากพฤตกรรมเชงประจกษในชนเรยน

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)ครสามารถประยกตนำาสงของตางๆรอบตว มาใชเปนสอในทำา

กจกรรมแทนการสมเลขทหรอเรยกชอเชนทปฏบตสบตอกนมา ทงนเพอใหผเรยนเกดความสนใจ แปลกใหมและเอาใจใสกบกจกรรมในชนเรยนเพมขน เชน กจกรรม Playing Card สามารถนำาสงของทหาไดรอบตว โดยเปลยนจากไพ เปนไมไอศกรม นำามาเขยนตวเลขจำานวนเดยวกน 2 ชด สามารถใชแทนไพในกจกรรม Playing Card ไดเชนกน สวนกจกรรม Inside/Outside Activity สามารถนำาไปใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ โดยปรบเปลยนลกษณะคำาถามใหสอดคลองกบเนอหาในรายวชานนๆ เชน ใหผเรยนอธบายเนอหาโดยยอของหนวยยอยในบทเรยน เพอใหผเรยนไดทบทวนความรเหลานนซำาๆ หรอกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สามารถใชกระบวนการเดยวกน นำาไปจดกจกรรมเรองการพดเพอแสดงความคดเหน เปนตน

14

ครงท 2วน/เดอน/ป (date) 21 เมษายน เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนวฒนธรรม (Cultural Teaching)จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอใหผเรยนทราบถงวฒนธรรมของเจาของภาษา

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)การสอนบทเรยนเกยวกบวฒนธรรม สามารถสงเสรมทกษะการฟง

พด อานและเขยน โดยเชอมโยงเนอหากบการใชภาษา ทำาใหผเรยนเขาใจความแตกตางและหลากหลายของวฒนธรรม การสอนเรองระบบเงนตรา ชวยใหผเรยนทราบถงภมหลงทางประวตศาสตร วฒนธรรม ประเพณและวถชวตทปรากฏผานภาพหรอสญลกษณตางๆบนเหรยญและธนบตรไดเปนอยางด

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)1. เพอสรางความรความเขาใจเกยวกบระบบเงนตราในตางประเทศ2. เพอสงเสรมใหผเรยนฝกฝนทกษะทางภาษา ไดแก การอานและการ

ฟง

เนอหาทไดเรยนร (Content)ระบบเงนตราของประเทศแคนาดา มหนวยเงน ไดแก เซนต (Cent)

และดอลลาร (Dollar) โดยเหรยญมคาเงนตงแต 1,5,10,25 cent และ 1,2 dollar ในขณะทธนบตรมคาเงนตงแต 5,10,20,50,100 dollars

15

เหรยญและธนบตรมสญลกษณทเกยวของกบลกษณะเดนตางๆของประเทศแคนาดา เชน Maple leaf ทปรากฏบนเหรยญ 1 เซนต, beaver บนเหรยญ 5 เซนต, schooner บนเหรยญ 10 เซนต,Loon บนเหรยญ 1 ดอลลาร และ Polar bear บนเหรยญ 2 ดอลลาร เปนตน

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

1. นำาเขาสบทเรยนโดยการนำาเหรยญและธนบตรประเภทตางๆมาใหผเรยนสงเกตความแตกตาง

2. อธบายความหมายบนรปภาพทปรากฏบนเหรยญและธนบตรตางๆ3. เปดเพลง Canada in my pocket ใหผเรยนฟงและเรยนรความ

หมายเชงวฒนธรรมจากบทเพลง

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. เหรยญและธนบตรประเภทตางๆ2. ไฟลเพลง Canada in my pocket.

การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) ทดสอบความรความเขาใจโดยการซกถามและสงเกตการมสวนรวมในชนเรยน

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)สามารถนำาไปใชสอนเนอหาดานวฒนธรรมชองแตละประเทศ ผเรยน

จะจดจำาขอมลดงกลาวไดอยางแมนยำา เพราะมโอกาสไดเรยนรจากสอจรง และหากสามารถจดสถานการณใหผเรยนไดใชระบบเงนตราเหลานน จะทำาใหเกดความคงทนในการเรยนรทเพมมากขน

16

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การเลาเรองประกอบทาทาง

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)การสอนภาษาใหผเรยนเขาใจความหมายและนาสนใจนน ผสอน

สามารถใชกลวธอนหลากหลายโดยไมจำาเปนตองใชการแปลจากภาษาตางประเทศไปสภาษาแม แตอาจใชภาษาทาทางเพออธบายความหมาย ใหผเรยนไดตความจากทาทางตางๆทผสอนปฏบต

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)1. เพอฝกฝนทกษะการฟงและการตความจากทาทาง

17

2. เพอกระตนความสนใจของผเรยน3. เพอสรางการมสวนรวมในชนเรยน

เนอหาทไดเรยนร (Content) คร 1 คนทำาหนาทจดการเรยนรตลอดทงวนแกนกเรยน 1 ชนเรยน ดงนนการถายทอดองคความรดวยวธการอนหลากหลายจงจำาเปนตอการเราความสนใจและสรางกระบวนการเรยนอยางมความหมายของผเรยน เพอปองกนความเบอหนายและซำาซากจำาเจจากกจกรรมทปฎบตซำาๆ เชน การเลาเรองหรอการเลานทาน ผสอนอาจใชกลวธการเลาโดยใหผเรยนมสวนรวม เชน ผสอนเลาพลางแสดงทาทาง และพดประโยคซำาๆ ใหผเรยนแสดงทาทางตาม เปนตน

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

1. ผสอนเลาเรองและตความคำาศพทรปธรรมเพอแสดงทาทาง2. ผสอนสามารถเตมประโยคสรอย วลซำา เพอใหผเรยนจดจำาและแสดง

ทาทางตาม

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids) - การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)

ทดสอบความรความเขาใจโดยการซกถามและสงเกตการมสวนรวมในชนเรยน

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

18

ครตองมบทบาททหลากหลาย สามารถดดแปลงเสยง บคลกและทาทางไดสอดคลองกบความหมาย สถานการณ อารมณ และปฎสมพนธของผเรยน

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนไวยากรณ (Grammatical Teaching)

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)การสอนไวยากรณดวยกจกรรมการเรยนกงเลน เปนวธการฝกฝนท

เนนใหผเรยนมสวนรวมกบกจกรรม ลดความวตกกงวลจากความซบซอนของบทเรยนไดเปนอยางด

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)1. เพอใหผเรยนสามารถแตงประโยคงายๆได

เนอหาทไดเรยนร (Content) การเตรยมกระดาษแถบประโยคทสลบกนใหผเรยงทำาเปนประโยคทสมบรณนน ชวยกระตนใหผเรยนรสกสนกกวาการแตงประโยคลงในแบบฝกหดเพยงอยางเดยว

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

1. ครนำาเสนอบทเรยนตามแผนการจดการเรยนร2. ในขนตอนทผเรยนตองฝกฝน (drills) ครเตรยมกจกรรมการให

เรยงประโยคใหถกตองตามหลกไวยากรณสอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids) -

ถาดสแตนเลส แถบประโยค แมเหลก

19

การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)

ทดสอบความรความเขาใจโดยการตรวจสอบความถกตองของรปประโยคทผเรยนจดเรยง

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)ครตองพยายามคดรปแบบการฝกฝนทนอกเหนอจากการทำาแบบ

ฝกหดในเอกสาร เพอกระตนใหผเรยนสนกสนาน ไมเบอหนาย และเนนใหผเรยนไดฝกปฎบตจรง

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนคำาศพทจดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอใหผเรยนเกดความกระตอรอรนในชนเรยน2. เพอทดสอบความรดานคำาศพท

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)เกม เปนกจกรรมทสงเสรมใหเกดการเรยนรอยางเปนธรรมชาต ผ

เรยนจะซมซบขอมลตางๆผานการเลน สรางทศนคตทดตอการเรยนในรายวชานนๆ โดยการแขงขนในชนเรยน มไดเนนผลการแพชนะ แตเนนการมสวนรวมของผเรยนทกคน เนนความพยายามในการปฎบตกจกรรมใหสำาเรจลลวง

เนอหาทไดเรยนร (Content)เกมแขงเขยนคำาศพท

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)

20

1. แบงผเรยนออกเปน 2 กลม แบงกระดานเปน 2 ดาน2. ผสอนกำาหนดหวขอคำาศพท3. ใหผเรยนในแตละกลมชวยกนเขยนคำาศพทใหไดมากทสดในระยะเวลา

ทกำาหนดให4. ตรวจสอบความถกตอง และนบคะแนนหลงเสรจสนกจกรรม

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-

การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) ตรวจสอบความถกตองของคำาศพทและจำานวนคำาทเขยนไดในเวลาทกำาหนด

ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)สามารถใชเปนกจกรรมเตรยมความพรอมหรอกจกรรมกระตนกอน

การเรยนในแตละชวโมงได

ครงท 3วน/เดอน/ป (date) 22 เมษายน เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) กจกรรมฝกการคดแกปญหาอยางสรางสรรค (Easy Solution)จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอฝกทกษะการฟง-พดของผเรยน

21

2. เพอสงเสรมใหผเรยนคดแกปญหาอยางสรางสรรค3. เพอสรางการมสวนรวมในชนเรยน

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)เกมลกบอล ใชนำาเขาสบทเรยนหรอใชเพอเตรยมความพรอม สง

เสรมทกษะการใชภาษาโดยเฉพาะการพดและการฟงไดเปนอยางด

เนอหาทไดเรยนร (Content)กจกรรม Easy Solution เนนไหวพรบและปฏภาณในการคดแก

ปญหาจากโจทยทผสอนกำาหนดขน โดยมลกษณะคำาถามสนๆ เชน I’m hungry. I’ve lost my way. I don’t have enough money. I got arrested. It’s very cold. I’m sleepy. I’m dirty. I’m moody. เปนตน

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. ผสอนกำาหนดคำาถามตางๆ ผเรยนตอบวธแกปญหาดงกลาว เชน I’m hungry. Have sandwiches I’ve lost my way. Buy the map, I don’t have enough money. buy the map เปนตน

2. วนใหผเรยนทกคนมโอกาสไดตอบคำาถาม

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) สงเกตการมสวนรวมในชนเรยนความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

22

กจกรรม Easy Solution เหมาะสมทจะใชในสถานการณทผเรยนกำาลงขาดสมาธ หรอใชระหวางชวง

รอยตอของกจกรรมผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนอาน (Reading)จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอฝกทกษะการฟงและอานของผเรยน2. เพอสรางภาวะผนำาและการมสวนรวมในชนเรยน

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)การสอนอานโดยแบงหนาทรบผดชอบใหแตละกลมอานเพอความ

เขาใจ ตอบคำาถามและนำาเสนอใหกลมอนๆไดทราบขอมล นำามาปะตดปะตอเปนความหมายโดยรวมของบทอาน

เนอหาทไดเรยนร (Content) การสอนอานดวยกจกรรม Jigsaw Activity คอการแบงเนอหาในบทอานใหแตละกลมรบผดชอบ และตองบนทกขอมลตามหวขอ ดงน 1. Important Ideas 2.Summary 3.Other Factsกจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. เปดไฟลภาพยนตร โดยไมแสดงการแปล (Sub-title) เรอง Terry Fox ซงเปนประเดนทกำาลงไดรบความนยมในขณะนน

2. แบงกลมใหผเรยนอานบทอานดงกลาว กลมละ 3-4 คน อานกลมละ ½-1 ยอหนา และบนทกขอมลตามเคาโครงทกำาหนด

3. กำาหนดใหผเรยน 1 คน อยประจำากลม เพอคอยนำาเสนอขอมล

23

4. ผเรยนคนอนๆ เวยนกนไปเลาเรองในสวนทกลมของตนรบผดชอบ เวยนกนไปจนครบทกกลมเพอปะตดปะตอบทอานใหสมบรณ

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. ไฟลภาพยนตร 2. ใบงาน (1. Important Ideas 2.Summary 3.Other Facts)การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) สงเกตการมสวนรวมในชนเรยนความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection) กจกรรม Jigsaw activity ใชสำาหรบบทอานขนาดยาวไดเปนอยางด

ครงท 4วน/เดอน/ป (date) 4 พฤษภาคม 2558 เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนสอนเขยนเชงสรางสรรค จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอฝกทกษะการเขยน การพดและการฟงของผเรยน2. เพอฝกทกษะการคดเชงสรางสรรคของผเรยน

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)การสอนเขยน โดยใหผเรยนดดแปลงเนอเรองจากเรองดงเดม

เนอหาทไดเรยนร (Content) -กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. เลอกเรองทผเรยนคนเคยเปนอยางด ใหชวยกนเลาเรองโดยยอ

24

2. จากนนใหผเรยนทดลองเขยนเรองขนมาใหม โดยเปลยนแปลงเนอหาบางสวนเพอใหเรองมบทสรปแตกตางจากเดม

3. อานเรองทตนเขยนขนใหมใหเพอรวมชนฟง

4. ใหผเรยนอภปรายถงลกษณะของตวละคร เชน good looking is good mind? bad looking is bad mind?สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) ประเมนจากเรองทผเรยนแตงขน ดานเนอหา, ดานการใชภาษา สงเกตการมสวนรวมและปฏกรยาขณะฟงเรองเลาของเพอนรวมชนความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

ในกรณทไมตองการใชนทานเทพนยาย สามารถนำาละครทกำาลงเปนทนยมมาใหผเรยนชวยกนเลาและ

ดดแปลงได ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนภาษาโดยการใชสอภาพยนตรจดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอฝกทกษะภาษาทง 4 ดานของผเรยน2. เพอฝกการวเคราะหจากสถานการณในภาพยนตร

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)การนำาภาพยนตรมาใชเปนสอการสอนภาษา คอการผสมผสานทกษะ

การเรยนภาษาทง 4 ดาน ไดแก ฟง พด อานและเขยน

25

เนอหาทไดเรยนร (Content) ภาพยนตร เรอง Mr.Hollands เนอเรองเกยวกบชวตการทำางานของครสอนดนตร ตงแตวนแรกทปฎบตงาน กระทงถงวนเกษยณอายกจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. ใหผเรยนดภาพยนตร แลวกดพกชวคราว (pause) เปนระยะๆ

2. ขณะทกดพกนน ใหผสอนตงคำาถามตอสถานการณ เชน What will happen? 3. เตรยมบทเพลงจากภาพยนตร พรอมในงานเนอรอง ใหผเรยนไดฝกรองรวมกนในชนเรยน

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. ภาพยนตร 2. ใบงานเนอเพลงการวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) ประเมนจากการอภปรายเนอหาในภาพยนตรความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection) ควรเลอกเรองตามความสนใจของผเรยน และควรเปนเรองทไมเคยมผเรยนคนใดเคยดมากอน

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การนำาเขาสบทเรยนดวยกจกรรม Yes/No Question

26

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)1. เพอฝกทกษะการคด การพดและการฟง2. เพอกระตนผเรยนใหมความกระตอรอรนกอนเรมเรยน

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)กจกรรม Yes/No Question เปนกจกรรมทสรางความสนกสนาน

สงเสรมใหผเรยนไดฝกทกษะการคดและการตงคำาถาม

เนอหาทไดเรยนร (Content) กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. ผสอนใหผเรยนเลอกเพอน 1 คน มานงหนหลงใหกระดาน โดยหามหนมามองกระดานเดดขาด2. ผสอนกำาหนดคำาศพทขนมา 1 คำา เขยนไวบนกระดาน เชน ship 3. ผทถกเลอกใหนงตอบคำาถามนน จะตองตงคำาถามใหเพอนรวมชนเรยนตอบวา yes/no เชน Is it animal? – no, Is it eatable? – no. , It is in the house? – yes, maybe เปนตน4. เมอไดขอมลจากการถามมากเพยงพอ ผเรยนทเปนตวแทนสามารถตอบกครงกไดตามขอตกลงของชนเรยน

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) สงเกตการมสวนรวมในชนเรยนความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

กจกรรม yes/no question อาจผนวกกบการใบทาทางประกอบ ในกรณทผเรยนอยในชนระดบประถมศกษาตอนตน

27

ครงท 4วน/เดอน/ป (date) 5 พฤษภาคม 2558 เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) กจกรรม Proverb Matching จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอใหผเรยนบอกความหมายของสภาษตไดถกตองภาพรวมของกจกรรม (Overview)

กจกรรม Proverb Matching เหมาะกบการสอนผเรยนในชนประถมศกษาตอนปลายทมความรทางภาษามาในระดบทสามารถตความได

เนอหาทไดเรยนร (Content) สภาษตของตางประเทศนยมเปรยบเทยบกบสตวและธรรมชาต เชน A drop in the ocean. Don’t rock the boat.กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. แจกแถบสภาษตทแบงครงไวเปน 2 สวนใหผเรยนคนละ 1 อน

2. ใหตามหาคสภาษตอกสวน เมอเจอแลวใหชวยกนตความวาหมายถงสงด

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. แถบสภาษตทตดแบงเปน 2 สวนการวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)

28

สงเกตการมสวนรวมในชนเรยน ประเมนจากการตความสภาษตความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

เมอนำามาประยกตกบการจดการเรยนการสอนในประเทศไทย สามารถดดแปลงรปแบบกจกรรมไดหลายกลมสาระฯ ดวยกจกรรมทหลากหลาย เชน การตความจากภาพ การจบคภาพความหมายกบสภาษต การเลานทานคณธรรมสนๆ และใหวเคราะหวาตรงกบสภาษตใด

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) การสอนไวยากรณจากการเขยนและอานบทกวจดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอฝกทกษะการอานออกเสยงและการอานตความภาพรวมของกจกรรม (Overview)

การนำาบทกวทแตงขนโดยการใชรปประโยคทเนนไวยากรณนน ใหผเรยนฝกสงเกตความเหมอนตางของรปประโยคดงกลาว สามารถนำามาใชเพอนำาเขาสบทเรยนกอนการสอนไวยากรณได

เนอหาทไดเรยนร (Content) บทกวของตางประเทศ มลกษณะเปนกลอนเปลา (free verse) เนนการสมผสทายคำาระหวางวรรค ไมจำากดจำานวนคำาทแนนอน โดยหากตองการเนนไวยากรณเรองใด ใหนำารปประโยคจากไวยากรณนนๆ มาแตงซำาๆ (reverse) เชน บทกวชอ Louder than a clap of thunder ของ Jack Prelutsky

29

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. ผสอนแจกใบงานบทกวใหผเรยน อานออกเสยงพรอมกนทงชน2. แนะใหผเรยนสงเกตความเหมอนตางของแตละประโยค หารปแบบประโยคทใชซำาๆ เชน louder than….3. ใหผเรยนทดลองเขยนบทกวขนใหม โดยองรปแบบประโยคเดมแตเปลยนคำาศพทใหมความหมายแตกตาง เชน slower than.., bigger than.., smaller than… เปนตน4. ใหผเรยนอานออกเสยงบทกวของตนใหเพอนรวมชนเรยนฟง

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) ประเมนจากบทกวผเรยนแตงขน ดานเนอหา, ดานการใชภาษา สงเกตการมสวนรวมและปฏกรยาขณะฟงบทกวของเพอนรวมชนความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

กจกรรมการสอนไวยากรณดวยการใชบทกว สามารถประยกตใชไดทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยเลอกสรรคำาทเหมาะสมกบระดบของผเรยน เขยนใหสอดคลองกบเนอหาทตองการสอ

ครงท 5วน/เดอน/ป (date) 6 พฤษภาคม 2558 เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) Controversial Statment จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

30

1. เพอใหผเรยนฝกทกษะการสอสารในชนเรยนภาพรวมของกจกรรม (Overview)

กจกรรมการอภปรายแบบโตแยง เลอกประเดนทไมมผดถกชดเจน ขนอยกบเหตผลในการโตแยงทผเรยนนำามาอภปราย

เนอหาทไดเรยนร (Content) การอภปรายแบบโตแยง สรางบรรยากาศชนเรยนททาทาย ผเรยนตางมขอสนบสนนในการโตแยงของตนเอง ทำาใหผเรยนไดแสดงออกทางภาษาอยางเปนธรรมชาตกจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. กำาหนดหวขอใหผเรยนเลอกหรอใหผเรยนรวมกนกำาหนดหวขอ เชน A woman place is in her home.

Punishment never does any good. Married people are happier than unmarried people.

People work harder if they are paid more. Children shouldn’t have to do homework.2. ใหผเรยนจบคกนแลวอภปรายโตแยงตามหวขอดงกลาว3. สลบคกนโตแยงหรอแบงกลมเสมอนการโตวาท

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)-การวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) สงเกตการมสวนรวมในชนเรยน ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

มขอสงเกตจากรปแบบการเขยนหวขอการโตแยงดงกลาว หากสลบเครองหมาย จะทำาใหความหมายเปลยน เชน A woman without her

31

man, it’s nothing. หรอ A woman without her, man, it’s nothing.

ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) Teaching Phonetics

จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)1. เพอใหผเรยนฝกทกษะการสอสารในชนเรยน

ภาพรวมของกจกรรม (Overview)กจกรรมการอภปรายแบบโตแยง เลอกประเดนทไมมผดถกชดเจน

ขนอยกบเหตผลในการโตแยงทผเรยนนำามาอภปราย

เนอหาทไดเรยนร (Content) การอภปรายแบบโตแยง สรางบรรยากาศชนเรยนททาทาย ผเรยนตางมขอสนบสนนในการโตแยงของตนเอง ทำาใหผเรยนไดแสดงออกทางภาษาอยางเปนธรรมชาตกจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. ผสอนถอบตรขนาด A4 เขยนสทอกษรไว และเปดเสยงของสทอกษรแตละตวใหผเรยนฟงและออกเสยงตาม 2. ทวนซำาๆ จนผเรยนเกดความแมนยำา

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. บตรคำาแสดงสทอกษรและคำาศพทการวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures)

32

สงเกตการมสวนรวมในชนเรยนและการออกเสยงของผเรยน ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

การฝกฝนซำาๆ สามารถใชกลวธการปรบเสยงดง-เบา เพอใหผเรยนสนใจฝกฝนโดยไมเบอหนาย

ครงท 6วน/เดอน/ป (date) 7 พฤษภาคม 2558 เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) Jazz Chantจดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอใหผเรยนฝกทกษะการสอสารในชนเรยนภาพรวมของกจกรรม (Overview)

กจกรรม Jazz Chant คอการนำาเนอเรองมาใสทำานองและอานเปนจงหวะ

เนอหาทไดเรยนร (Content) บทละครเรอง Goldilocks and the three bears มตวละครหลกไดแก Mama bear, papa bear,baby bear และ goldilocks โดยม narrator, voice of the house และ chorus เปนเสยงพากยประกอบการเลา

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. กำาหนดบทบาทตวละครใหผเรยน2. ฝกซอนการอานบทละครเปนทำานองตามไฟลเสยงตนฉบบทผสอน

33

เตรยมไว3. ตความ อธบายความจากบทละครทอาน จากนนจงแสดงบทบาทสมมต

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. บทละคร2. ไฟลเสยงการวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) สงเกตการมสวนรวมในชนเรยน ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

ในกรณทเปนผเรยนในระดบสง สามารถเพมเตมบทพดไดตามความเหมาะสม

ครงท 7วน/เดอน/ป (date) 8 พฤษภาคม 2558 เวลา 9.00-15.00ผสอน/วทยากร (Instructor/Trainer) Mr.Ron Grenderหวขอเรอง (Specific Topic) Priority and Importance จดประสงคของหวขอ/เรองทศกษา (Objective)

1. เพอใหผเรยนฝกทกษะการสอสารในชนเรยนภาพรวมของกจกรรม (Overview)

กจกรรม Jazz Chant คอการนำาเนอเรองมาใสทำานองและอานเปนจงหวะ

เนอหาทไดเรยนร (Content) บทละครเรอง Goldilocks and the three bears มตวละคร

34

หลกไดแก Mama bear, papa bear,baby bear และ goldilocks โดยม narrator, voice of the house และ chorus เปนเสยงพากยประกอบการเลา

กจกรรมทผสอน/วทยากรใช (Instructional Procedures)1. กำาหนดบทบาทตวละครใหผเรยน2. ฝกซอนการอานบทละครเปนทำานองตามไฟลเสยงตนฉบบทผสอนเตรยมไว3. ตความ อธบายความจากบทละครทอาน จากนนจงแสดงบทบาทสมมต

สอประกอบการจดกจกรรม (Materials and Aids)1. บทละคร2. ไฟลเสยงการวดและประเมนผลการจดกจกรรม (Evaluation Procedures) สงเกตการมสวนรวมในชนเรยน ความคดเหนตอกจกรรมทไดศกษาเรยนร (Reflection)

ในกรณทเปนผเรยนในระดบสง สามารถเพมเตมบทพดไดตามความเหมาะสม

ตอนท 3 บนทกผลการฝกปฏบตในโรงเรยน

ครงท 1 วน/เดอน/ป (date) 27 เมษายน 2558 เวลา 9.00-15.00ชอโรงเรยนทเขาฝกปฏบตงาน Parkland Elementary Schoolระดบชน Grade 4-5 (Combined Classroom)

35

ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview)จดชนเรยนโดยใหนกเรยนนงเปนวงกลม ครสงตอไมโครโฟนจำาลอง

(Microphone stick) ใหนกเรยนคนใด นกเรยนคนนนมสทธไดเลาเรองใดๆกได สงไมวนตอไปเรอยๆจนครบทกคนจดประสงคของการฝกปฏบต (Objective)

เพอใหนกเรยนไดแสดงทศนะของตนตอเรองตางๆ เพอสรางความกลาแสดงออกเนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content) กจกรรมเตรยมความพรอมกอนเรมบทเรยน เปนเหมอนกจกรรมโฮมรมใหนกเรยนไดเลาเรองใดๆกตาม เชน กจกรรมวนหยด รายการโทรทศน เรองทอยากแบงปนใหเพอนร เปนตน ระยะเวลาการพดของแตละคน ใชเวลาประมาณ 1 นาท

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) การทนกเรยนไดแสดงออกในชนเรยน ชวยลดความวตกกงวลได นกเรยนทคอนขางเงยบขรม พดนอย มโอกาสไดเปนทยอมรบแกเพอนๆ นอกจากน กจกรรมนเสรมทกษะการใชภาษา สรางคณลกษณะดานความอดทน การเปนผฟงทด และประชาธปไตยในชนเรยน

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) ไมคทาหรอไมใดๆกได ทำาเปนไมโครโฟนจำาลอง ตกแตงดวยกระดาษหรอพใหสวยงาม

การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) การมสวนรวมในชนเรยน

36

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection) เปนกจกรรมทหากนำามาใชในประเทศไทย นกเรยนยงไมคนเคย ตองคอยๆกระตนและฝกวนละนด โดยหามบงคบใหนกเรยนพด แตใหนกเรยนพดเมอมความพรอมทอยากจะแสดงทศนะ

ระดบชน Grade4-5 (Combined Classroom)ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) กจกรรมเขยนตามคำาบอก (dictation) ใชกอนเรมเรยนและใชเมอสนสดกจกรรมสดทายของแตละสปดาห โดยนกเรยนทกคนจะมสมดบนทกทใชสำาหรบการวางแผนปฎบตกจกรรมเปนรายวน และมหนาบนทกคำาศพทสำาคญทตองรในสปดาหนนๆดวยจดประสงคของการฝกปฏบต (Objective)

เพอทดสอบความรกอนและหลงเรยน

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content) กจกรรมเขยนตามคำาบอก (dictation) ของหองเรยนคละชน ครใชวธการบอกคำาศพททละคำา สลบชน เชน เรมบอกคำาศพทของป.5 จำานวน 1 คำา บอกคำาศพทของป.4 1 คำา สลบกนไปเรอยๆกจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures)กจกรรมเขยนตามคำาบอก ใชเวลาชวงสนๆประมาณ 5-10 นาท ขนอยกบปรมาณคำาศพท

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids)

37

สมดบนทกทจดทำาขนโดยเฉพาะ มลกษณะคลายสมดวางแผนการปฏบตงาน (Schedule) ภายในประกอบดวยคำาแนะนำาการใชงาน หนาวางแผนการดำาเนนงานในแตละสปดาห สงทตองทำา คำาศพทสำาคญ(Word of the week) บนทกสรปความร บนทกพฒนาการเรยนร

การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) ครใหนกเรยนตรวจคำาศพทดวยตนเอง โดยครไดเตรยมคำาศพทไวบนกระดาน เขยนใสกระดาษโปสเตอรและแปะไวในกระดานชนใน (กระดานของโรงเรยนปารคแลนด ม 2 ชน สามารถเลอนเขาออกได)*

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection)

การสอนคละชนสามารถทำาได ปจจยสำาคญคอการวางระบบการสอนและกจกรรมในแตละวน รวมทงการกำาหนดระเบยบการอยรวมกนในชนเรยน ใหรจกสทธของตนและเคารพสทธของผอน

*สำาหรบประเทศไทย สามารถใชกระดาษปรฟแบบบางแทนได

ระดบชน Grade 4-5ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) กจกรรม Mad Science โรงเรยนเชญวทยากรจากภายนอกมาสอนวชาวทยาศาสตรใหแกผเรยน มอปกรณการทดลองใหผเรยนไดฝกปฎบตจำานวนมาก

จดประสงคของการฝกปฏบต (Objective) เพอใหผเรยนไดฝกปฎบตจากสถานการณจรง

38

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content) การใชกระบวนการทางวทยาศาสตรในชนเรยน

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) ครเรมตนดวยการตงคำาถามจากสงตางๆรอบตว ใหผเรยนสงเกตและคดวเคราะหจากชวตประจำาวน จากนนครทดลองใหด และเมอผเรยนเรมเขาใจบทเรยนในระดบหนง ครใชกจกรรมกลมเปนหลกในการเรยนร ใหผเรยนคดแกปญหารวมกน และทดลองตามขนตอนทครสอนในเบองตน ผเรยนบางกลมสามารถพลกแพลงกจกรรมไดหลากหลาย

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) สอจรงและสอจำาลอง

การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) ผลการทดลองของแตละกลม

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection) การสอนวทยาศาสตร ควรเรมจากสงทอยรอบตวหรอหากเปนทฤษฎทเปนนามธรรม ครตองพยายามประยกตบทเรยนใหสอดคลองกบชวตประจำาวนใหมากทสด อาจใชนทาน เรองเลา หรอการตนเปนสอ

ครงท 2

39

วน/เดอน/ป (date) 28 เมษายน 2558 เวลา 09.00-15.30ชอโรงเรยนทเขาฝกปฏบตงาน Parkland Elementary Schoolระดบชน Grade 2-3 (Combined Classroom)ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) ครดำาเนนการจดการเรยนรตลอดทงวนเพยงคนเดยว ลกษณะของการแบงเวลา ใชกจกรรมเปนตวแบง ไมไดขนอยกบรายวชา ซงในแตละวนจะมกจกรรมทหลากหลาย เชน กจกรรมดานภาษา , กจกรรมดานคณตศาสตร , กจกรรมดานสงคม , กจกรรมดานวทยาศาสตร , กจกรรมดานกฬา , กจกรรมซอมเสรม โดยสลบกนไปในแตละวน

จดประสงคของการฝกปฏบต (Objective) เพอจดการเรยนรทมความหลากหลาย และตอบสนองตอความสนใจในการเรยนรของผเรยน

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content)ลำาดบขนของกจกรรมจะเรมตนดวยการบนทกสงทผเรยนตองทำาใน

วนนนๆ จากนนเปนการเตรยมความพรอมเชน การเขยนตามคำาบอก การโฮมรม และเรมเรยนวชาตางๆ ในลกษณะกจกรรมนำาเนอหา ครเนนการตงคำาถามใหผเรยนตอบ

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) 1. กจกรรมคดเลขเรว โดยใชสอรวมกบการตอบคำาถาม ครเตรยมใชลกบอลพลาสตกแบบนม ถามและโยนอยางรวดเรว ผเรยนกตอบอยางรวดเรวและโยนบอลกลบมาทคร แตในกรณทนกเรยนบางคนคดคำาตอบได

40

ชา ครตองอดทนและรอใหเดกคดคำาตอบ ถาไมไดอาจมเงอนไขใหขอตวชวยจากเพอนได

2. กจกรรมการเลานทานและการประดษฐสงของจากนทาน โดยครเปนผเลาใหผเรยนฟง ใชนำาเสยงทสนกสนาน เราใจ ตามแตบทบาทของตวละคร นยมเลอกเรองทเปนนทานพนบานของแคนาดา เพอบรณาการกบการสอนวชาประวตศาสตรทองถน เชน การใหผเรยนประดษฐรองเทา Moccasins จากกระดาษ ซงเปนรองเทาของชาวชนเผาดงเดมในแคนาดา 3. กจกรรมการเลานทานกลบหลง ครเรมเลาจากจดจบของเรองยอนไปสจดเรมตน โดยระหวางการเลานน ครจะมคำาถามททำาใหนกเรยนไดจนตนาการตามเนอเรอง เมอเสรจกจกรรม ครมใบงานใหเดกเตมคำาศพทในประโยคใหมความหมายสอดคลองกบเนอเรอง

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) ในหองเรยน มชนหนงสอทครและนกเรยนสามารถหยบใชไดทนท เสมอนเปนหองสมดขนาดยอม ทำาใหบรรยากาศชนเรยนผอนคลาย อบอนและกระตนใหเกดการเรยนรอยางเปนธรรมชาต

การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) การมสวนรวมในชนเรยนและประเมนจากใบงาน

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection) ครผสอนในชนเรยนเกรด 2-3 น มบคลกททำาใหผเรยนไมรหวาดกลว ครจะใชนำาเสยงทนมแตมพลง และมนำาเสยงสงตำา ทำาใหผเรยนสนใจ

41

อกทงเปนครทใจเยน ใหอสระแกผเรยน และเอาใจใสผเรยนอยางเทาเทยม ดแลผเรยนทมความตองการพเศษโดยใชวธการทไมทำาใหผเรยนรสกวาตนมปมดอยใดๆ

ระดบชน Kindergarten 1-2ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) การจดการชนเรยนทใหอสระแกผเรยน

จดประสงคของการฝกปฏบต (Objective) เพอเตรยมความพรอมและกระตนพฒนาการของผเรยน

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content)

42

หองเรยนแบงออกเปนสดสวนทชดเจน มมมตางๆเหมอนหองเรยนปฐมวยในประเทศไทย แตมสอและอปกรณ ของเลน หนงสอนทานทหลากหลายและทนสมย เนนการใชงานจรง ไมใชการจดแสดง โดยสงเกตไดวาการจดบรรยากาศดานภมทศนในหองเรยนยดหลกความปลอดภยของผเรยนเปนสำาคญ

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) กจกรรมดานศลปะและดนตร เหมาะกบการใชดงดดความสนใจของผเรยนในระดบปฐมวย ครสามารถประยกตวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษกบการทำางานศลปะ ผเรยนจะสนใจมากขนและกระตอรอลนทจะปฎบตกจกรรมใหสำาเรจ

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) ในหองเรยนมของเลนจำานวนมากและหลากหลาย แตชวโมงการเลนของหองเรยนปฐมวยทโรงเรยนปารคแลนด ไมไดกำาหนดเวลาอยางชดเจนวาอนญาตใหผเรยนเลนของเลนไดเวลาใด แตหากผเรยนทำางานทไดรบมอบหมายเสรจสมบรณแลว กสามารถเลนของเลนไดโดยไมรบกวนผเรยนคนอนๆทกำาลงทำาแบบฝกหดอย

การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) สงเกตจากพฤตกรรมในชนเรยน

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection)

43

ภาษาทใชในหองเรยนปฐมวยสามารถนำามาประยกตใชกบหองเรยนภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาตอนตนของประเทศไทยได เนองจากเปนประโยคความเดยว เนนความชาชดททำาใหผเรยนเขาใจงาย เชน 1-2-3 Eyes on me ! หรอการใชจงหวะมอเปนการเรยกเพอเตรยมความพรอมผเรยนกสามารถนำามาจดการชนเรยนไดเชนกน

44

ครงท 3วน/เดอน/ป (date) 29 เมษายน 2558 เวลา 09.00-15.30ชอโรงเรยนทเขาฝกปฏบตงาน Parkland Elementary Schoolระดบชน Grade 2-3 (Combined Classroom)ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) หองเรยน grade 2-3 สอนโดยครชาวจน บรรยากาศแตกตางจากชนเรยนอน แตเปนไปในทศทางทด ผเรยนอยในระเบยบวนย ความอสระนอยกวาหองเรยนทมครเปนชาวตะวนตก เนนการปฏบตตามกฎของชนเรยน

จดประสงคของการฝกปฏบต (Objective) เพอจดการเรยนรทมความหลากหลาย และตอบสนองตอความสนใจในการเรยนรของผเรยน

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content)ลำาดบขนของกจกรรมจะเรมตนดวยการบนทกสงทผเรยนตองทำาใน

วนนนๆ จากนนเปนการเตรยมความพรอมเชน การเขยนตามคำาบอก การโฮมรม และเรมเรยนวชาตางๆ ในลกษณะกจกรรมนำาเนอหา ครเนนการตงคำาถามใหผเรยนตอบ

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) 1. การจดการชนเรยนโดยการใชปายสญลกษณ : สแดง สเหลอง สเขยว โดยปายแตละสมความหมายแตกตางกน เชน ครจะนำาปายสเหลองมาตดไวกลางกระดานในสถานการณทอนญาตใหนกเรยนสามารถ

45

เคลอนไหวไดปานกลาง คยกบเพอนได เดนได หรอตดปายสแดง ในสถานการณทตองการความสงบ ยตการพดคยตางๆ เปนตน

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) แผนสขนาด A4 ตดแมเหลกไวแปะบนกระดานแมเหลกการวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) การปฏบตตามเงอนไขของชนเรยน

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection) ในการนำาไปใชจรงในชนเรยน อาจใชรวมกบสญลกษณเสยง เชน เปานกหวดหรอเสยงดนตรใดๆ พจารณาตามความเหมาะสมตามรปแบบการสอนของตนเอง

ครงท 4วน/เดอน/ป (date) 30 เมษายน 2558 เวลา 09.00-15.30ชอโรงเรยนทเขาฝกปฏบตงาน Parkland Elementary Schoolระดบชน Grade 2-3 (Combined Classroom)ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) กจกรรม Field trip และตามหาคบดด นำานกเรยนศกษานอกสถานท รวมกบโรงเรยนประถมศกษาอนในเขตเมองแวนคเวอรทเดกไดเขยนจดหมายถงกนกอนหนาน

จดประสงคของการฝกปฏบต (Objective) เพอจดการเรยนรทมความหลากหลาย สรางปฎสมพนธและทกษะทางสงคมของผเรยน

46

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content)การนำานกเรยนออกทศนศกษานอกสถานท เปนกจกรรมปกตทคร

ประจำาชนสามารถดำาเนนการได นำานกเรยนมาจดกจกรรมในชมชน อาท สวนสาธารณะ เพอบรณาการการสอนเรองระบบนเวศ เรองสงแวดลอม

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) กจกรรมทนำามาใชเปนกจกรรมนนทนาการ ทใหผเรยนเลนเปนหมคณะรวมกบนกเรยนจากโรงเรยนอนทมารวมกจกรรม เชน 1. เงอนมนษย (Human tie) ใหจบมอกนและคลายออกจากกนโดยมอไมหลด 2. Robot Action ใหสมาชกกลมออกแบบทา/เสยงเปนหนยนตและทำาซำาๆโดยไมหยด ทำาพรอมๆกน จะไดกลมหนยนตทมทา/เสยงแตกตางกน

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) -การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) การมสวนรวมกบกจกรรม

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection) ครตองฝกฝนทกษะดานการนำากจกรรมนนทนาการอยเสมอ

ครงท 5วน/เดอน/ป (date) 1 พฤษภาคม 2558 เวลา 09.00-15.30

47

ชอโรงเรยนทเขาฝกปฏบตงาน Parkland Elementary Schoolระดบชน Kindergarten 1-2ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) หองเรยนปฐมวยอกหอง แตกตางจากหองแรกทสงเกต บรรยากาศผอนคลาย สนกสนานและครมความกระตอรอลนในการจดกจกรรม

จดประสงคของการฝกปฏบต (Objective) เพอจดการเรยนรทมความหลากหลาย สรางปฎสมพนธและทกษะทางสงคมของผเรยน เพอกระตนพฒนาการของผเรยนทงดานรางกาย อารมณและสงคม

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content)การใชจตวทยาในการจดการชนเรยน เชน การสรางเงอนไขทผเรยน

ยอมรบ การทำาโทษโดยใหรบผดชอบหนาทพเศษ การใหแรงเสรมทางลบ เปนตน

กจกรรมทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Instructional Procedures) 1. กจกรรมคลายมอญซอนผา แตผเรยนไมตองเดน นงเปนวงกลม โดยเลอกผเรยนหนงคนมานงกมและหลบตากลางวน ผเรยนคนอนๆรองเพลงไปเรอยๆ ครจะเปนผชวาใหใครเปนผสะกดเพอน จากนนใหผทอยกลางวงทายวาเพอนคนใดเปนผสะกดตน เลนวนเชนนไปเรอยๆ

2. กจกรรมปลกตนไม ในการสอนวทยาศาสตรพนฐานระดบปฐมวย ครใหผเรยนทดลองผสมดน นำาเมลดใส รดนำาและเฝาสงเกตการณเจรญเตบโตจากเมลด

48

สอทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Materials and Aids) -

การวดและประเมนผลทไดเรยนร/สงเกต/ใชในการฝกปฏบต (Evaluation Procedures) การมสวนรวมกบกจกรรม

ความคดเหนตอการไดเรยนร/การพบเหนและการเขารวมในการฝกปฏบต (Reflection) ครตองฝกฝนทกษะดานการนำากจกรรมนนทนาการอยเสมอ และสรางสรรคกจกรรมใหมๆ อยเสมอครงท 6-8วน/เดอน/ป (date) 11-13 พฤษภาคม 2558 เวลา 09.00-15.30ชอโรงเรยนทเขาฝกปฏบตงาน Parkland Elementary Schoolระดบชน -ภาพรวมของกจกรรมฝกการปฏบต (Overview) ศกษาและสงเกตความเหมอนตางระหวางการจดการเรยนรในประเทศไทยและประเทศแคนาดา โดยเรยบเรยงขอมลจากการสงเกตและนำาเสนอตามหวขอตอไปน

เนอหา/สาระทไดเรยนรจากการฝกปฏบต (Content)Activity/Curriculum

- Learning through playing- มการนำาเดกออกไปเลนในสนามเดกเลน- Unpacking language ถายโอน 2 ภาษานำา passage ใหเดกด

ใชการดาคำาศพทจากฝรงเศสเปนภาษาองกฤษ เชน หนงสอบทอาน

49

ภาษาฝรงเศส เลอกบางคำาใหเดกเดาวาคำานนแปลวาอะไรเชน regarde – look at

- เนนใหรกการอาน (กจกรรมกอนเรมแตละวชา)G.1-3 respond primary to contentG.4-6 respond to rhetorical elements.

- Areas of Development in the primary program1. Aesthetic and Artistic Development2. Emotional and social development3. Intellectual Development4. Physical Development5. Development of Social responsibility

*- “Solving Problem” is the identity motto- story time/carpet time- รองเพลงเลนเปยโนกอนเรมเรยน

- Planning before start the class - ใชกจกรรมเดยวกนในชนเรยน เปน culture activity - Calendar activity ทำาทกวน โดยกจกรรมครม tasks มาใหเชนบอกวนท อานคำาศพทวน เดอน บอกฤดกาล สภาพอากาศ เขยนเปนตวเลข ออกกำาลงกาย อานโคลง โดยครจะใหเดกผลดกนออกมาเปนผจบฉลากเพอน 1 คน

- BBL สอจบตองได

- Reading Response : 4W1H- เตมคำาลงในชองวาง ใชบตรคำาEx. Hi____and____the _______ ______ ______ (girl,boys,special,friend)

50

- COPS : เกณฑกรตรวจสอบ Spelling (Capital letter, Ordering, Punctuation, Spelling)- *** ความตาง : เขยนผดครงแรกไมแก ปลอยผาน ไมอยากใหเดกมปมจำาความผดพลาดของตนเอง แตครจะบนทกคำาผดของเดกไวในบนทกของคร เมอครงตอไปถาเขยนผด ครจะบอกวา คำานเขยนแบบนนะ แกไขให

- เนน reading , writing

- เนน responsibility / social development

Teacher Development- Seminar 6 days ประชม อบรม ทกๆ 2 สปดาหผอ..ตองไป

อบรมทเขต ?- แตละปการศกษา ครควรไดรบการอบรมอยางนอย 6 วนในระดบ

จงหวด 2 วนในระดบ school district 2 days ประชมระดบโรงเรยน

Special Education- เดกพเศษเรยนรวมกบเดกทวไป- G.1-G.3 คร S.E ชวยสอนเรองการอานออกเสยง- ม gifted education โดยองจาก Regulary Edu Curri / Addressed learning experiences by gifted components- มผชวยคร ดแลเดกพเศษชวยในคาบเรยนและซอมเสรมนอกชนเรยน ออกแบบกจกรรมเฉพาะ- ม EAL (English ---) และหอง Resource Room พาเดกทตองเสรมพเศษแยกออกไปพฒนาระหวางเรยน

51

Parents Cooperation - Donate money for buying books.- Parents have to prepare children’literacy- ผปกครองมสวนรวมในการเขามาสอน ฝกกจกรรมในชนเรยน เชน

การสอนเดกปลกดอกไม- จตอาสาจราจร,จดกจกรรมในวน Multicultural Day

จดหากจกรรมพเศษ เชน Perfomance, Music

Criteria/Assessments- การประเมนงาน มตวแทนหองเปนผประเมนใหคะแนนตามเกณฑร

บรค โดยเนนใหวพากษเชงบวก- เนนคะแนนพฒนาการ- ป.4-6 สอบ Provincial Test ** No national test- ครเลอกเกบงานเดกเอง แตไมใชเพอการประเมน แตเพอการจดเกบ

เปนระบบ

Classroom Management- เทคนคแกว 3 ใบ ใชแกวแตละสแทนความตองการ เชน สเขยว

นร.เขาใจแลว/สเหลอง เขาใจบาง/สแดง ตองการความชวยเหลออยางเรงดวน

- ไปหองนำา นร.เดนมาเขยนชอบนกระดานไว พอกลบมาลบชอตนเองออก

- เชคชอนกเรยนโดยใหนกเรยนนำาไมรายใสในหลอดรายชอตนเอง

52

- หองเรยนอนบาล สมหยบชอเดกแตละวนใหเปน Hero of the day คอยจดการงานทกอยาง เชน เลอกเพอนทเรยบรอยใหออกไปเลนกอน

- Show and tell : เอาของทบานมานำาเสนอ เพอนตงคำาถาม- Talking table : ตงคำาถาม เชน is apple red ? ถาคำาตอบใช

ให thumb up ถาไม thumb down แกปญหาเรองเดกไมยอมพด

- Magic thing: ใหนร.หยบของในถง เปนของตาม topic theme

Punishment- เมอมเดกทำาผด ครจะนำานกเรยนออกมานอกหองเปนการสวนตว- เมอนำาผดเปนครงท 2 ครนำานกเรยนออกมาคยกบผอ.

What happened?Who has been harmed and how ?What needs to happen to repair the harm?

- ผดซำาซา บนทกถงผปกครอง / บนทกขอตกลง รายงานพฤตกรรม

Etc.- ผอ.ทำาหนาทประชาสมพนธขาวสารผานเสยงตามสาย- School report – APL Action Plan for Learning (Goal :

value,culture)- ผอ.บรหารเปนหลก ม team,leader คอยประสานงานในดานอนๆ- หองสมด : ทำารายการหนงสอเพอแบงประเภทวา fiction/Non-

fiction - งานจตอาสา ตองมกจกรรมแลกเปลยนกอนการบรจาคเงน

53

- ใหเดกคนหาความสามารถของตนเอง ผานกจกรรมชมรม

ขอคดเหนทมตอการเรยนร

รปแบบการเรยนรในหองเรยนท Winslow Center โดย Mr.Ron Grender ใชรปแบบการสอนกงสาธต ยกตวอยางกจกรรมตางๆดวยการทดลองปฎบตจรง สรางอารมณรวมกบสถานการณเพอใหผเขาอบรมเกดขอสงเกตระหวางการทำากจกรรม และตระหนกถงขอผดพลาดทอาจจะเกดขนเมอนำากจกรรมไปปฎบตจรงในชนเรยน กจกรรมหลกนอกเหนอจากการสอนภาษาแลว การจดการชนเรยน การควบคมชนเรยนดวยกจกรรมยอยๆ ทกระตนใหผเรยนกระตอรอรน สนใจตอบทเรยน คอหวใจสำาคญของการจดการเรยนรดานภาษา นอกจากนการเนนใหผเรยนมสวนรวม ไดฝกทกษะภาษาทงสดานอยางสมำาเสมอ โดยเฉพาะการฟงและการพดถอเปนองคประกอบหลกททำาใหหองเรยนภาษามชวตชวาและเปนธรรมชาต

ขอคดเหนทมตอการฝกปฏบตในโรงเรยน

54

การสอนภาษาองกฤษในหองเรยนตางประเทศนน เปรยบเสมอนการสอนภาษาไทยในหองเรยนประเทศไทย ดงนน ความยากงายของกจกรรมทใชในการสอนภาษาองกฤษของหองเรยนตางประเทศ หลายๆกจกรรมเหมาะแกการประยกตใชกบการสอนภาษาไทย เชน การเขยนเรอง การเลาเรอง การสรปรวบยอดองคความร เปนตน ในขณะเดยวกนกจกรรมดานการเรยนการสอนภาษาองกฤษทเหมาะสมสำาหรบการสอนภาษาองกฤษแกนกเรยนไทยโดยทวไป (นกเรยนสงกดสพฐ.ในพนทตางจงหวด) เหนควรนำากจกรรมของนกเรยนเกรด 1-3 มาประยกตใชจะกอใหเกดประสทธภาพมากยงขน

ลกษณะเดนอกประการททำาใหหองเรยนภาษาตางประเทศนาสนใจคอ บคลกลกษณะของคร มผลตอความสนใจและพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยน นำาเสยงทใชตองอบอน ไมกระโชกโฮกฮาก ไมตวาดจนรบกวนสมาธและสรางความขยาดใหแกนกเรยน การลงโทษเปนไปตามเหตผล เปดโอกาสใหนกเรยนมสทธแสดงความคดเหนของตนตามหลกประชาธปไตย ใชแรงเสรมทางลบทางบวกมาจดกระบวนการเรยนรเพอสรางเสรมพฤตกรรมอนพงประสงค