1

โครงงานรายวชา นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

( สงเคราะหงานวจย )

เรอง การพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทาง

เสนอ

อาจารยทรงศกด สรโยธน

จดทำาโดย

นางสาวปารชาต เจาทรพท รหสนกศกษา 5810111250001 นางสาวทอฝน วงควลา รหสนกศกษา 5810111250027

สาขาการประถมศกษา คณะวทยาลยการฝกหดคร

2

ภาคเรยนท 1 / 2558วชา นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการ

ศกษา

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร

คำานำา

โครงงานฉบบนเปนสวนหนงของวชานวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ( Innovation and Information Technology in Education ) รหสวชา ๑๐๓๒๑๐๕ ในการทำาโครงงานนเปนการสงเคราะหงานวจยทเราทำาการยกตวอยางและเพอพฒนาการศกษาในสมยนและนำามาสงเคราะหเพอการศกษา ในการสงเคราะหวทยานพนธน มชอวา การศกษาความจำาเปนและความตองการ“นวตกรรมสอการเรยนการสอนในการปฏรปการศกษาของคร ประถมศกษา สงกดกรงเทพมหานคร ” (ของนายวรรณพงษ ศรเจยรนย) ในการทำาการสงเคราะหนไดทราบถงความเปนมาของความตองการนวตกรรมสอการเรยนการสอน ใหมความทนสมยเพมมากขน เชน การใชสอ วดโอ หนงสน หรอ สอเพาเวอรพอย เพอไมใหเดก ในวยประถมศกษา เรยนแตตำาราเรยน ทมเพยงตวหนงสอ และนจงเปนทมาของความตองการของ การปฏรปนวตกรรมสอการเรยนการสอนในยคสมยใหม ของครศตวรรษท ๒๑

3

ขอขอบพระคณ อาจารย ทรงศกด สรโยธน อาจารยทปรกษาวชานวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ทกรณาใหความร คำาแนะนำา กำาลงใจ และขอคดตางๆ อกทงยงใหความชวยเหลอและแกไข ขอบกพรองของการสงเคราะหงานวจยในครงนดวยความเอาใจใสและปรารถนาดมาโดยตลอด

ทางคณะผจดทำาหวงวา โครงงานการสงเคราะหวจยทเกยวกบการแกปญหาในการใชนวตกรรมหรอวทยานพนธ ฉบบนจะใหความรและเปนประโยชนแกผศกษาทกๆทานหากโครงงานฉบบนมขอผดพลาดประการใดกลมของขาพเจาตองขออภยไว ณ ทน

คณะผจดทำา

สารบญบท หนา

4

1. บทนำา 1 11.1 ทมาและความสำาคญของการวจย 11.2 วตถประสงคของการวจย 21.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 21.4 ขอบเขตของการวจย 2-31.5 นยามศพท 3-42. ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ 52.1 แนวคด และทฤษฏเกยวกบระบบการจดการเรยนการสอน 5-132.2 รปแบบการเรยนการสอนอาชวศกษาและการศกษาทางไกล

13-142.3 การสอสารทาง Internet แบบ 2 ทาง 15-162.4 การพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอร 16-182.5 สตรมมงมเดยเทคโนโลย Streaming Media Technology 18-212.6 งานวจยทเกยวของ 21-263. การดำาเนนงานวจย 233.1 เครองมอทใชในการวจย 23-243.2 กระบวนการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทาง Internet ทมการ 25-39สอสารแบบ 2 ทาง3.3 การทดสอบโปรแกรม 39-404. ผลการวจย 41

5

4.1 ผลการพฒนาระบบโปรแกรมคอมพวเตอร 41-524.2 ผลการทดสอบโปรแกรม 52-555. สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 565.1 สรปผลการวจย 565.2 อภปรายผล 575.3 ขอเสนอแนะ

บทท 1 บทนำา1.1 ทมาและความสำาคญของการวจย ในปจจบน การเรยนการสอนทตองเรยนอยในหองเรยนเพยงอยางเดยว คงไมเพยงพอตอความตองการในปจจบน ดวยสาเหตทสำาคญ คอ การเพมขนอยางรวดเรวของความตองการการศกษาในชนทสงขน ทำาใหผทตองการเขาเรยนในสถาบนการศกษาตางๆ ไดขยายตวเพมมากขน แตจำานวนสถานศกษาทมอยมจำานวนนอย สถาบนการศกษาจงตองขยายพนทจดการศกษาใหครอบคลมมากขนทำาใหเกดปญหาตามมาคอ การขาดแคลนอาจารยผเชยวชาญทจะไปอยประจำา หรอไปสอนในทหางไกลซงในปจจบนสถาบนการศกษาสวนใหญจงไดจดการเรยนการสอนในหลายลกษณะโดยไดแบงเปน 2 ระบบใหญๆ คอ1) การเดนทางไปสอนนอกสถานททอยหางไกลโดยอาจารยผสอน

6

ระบบการสอนแบบน ผสอนจะตองเดนทางไปในสถานท ทจะทำาการสอนตามศนยตางๆซงขอดของการจดการแบบนคอ ผเรยนกบผสอนไดพบหนาแบบ ตวตอตว (Face-to-Face teaching)แตอยางไรกตามการสอนโดยวธนจะมขอจำากดดงน

1.1 มงบการดำาเนนการสง ซงสวนมากมกจะเปนคาใชจายในการเดนทางไปสอนนอกสถานทอนไดแก คาเดนทางและคาทพก1.2 การเกดอตราเสยงของการเกดอบตเหตจากการเดนทางของผสอน1.3 การขนถายอปกรณสำาหรบการเรยนการสอนบางครงกยงยากลำาบากและบางทกเปนไปไดยากหรอเปนไปไมได ตวอยางเชน ถาจำาเปนตองใชอปกรณทหนกหรอไวตอการกระแทก กอาจจะทำาใหการขนสงเปนไปดวยความยากลำาบาก และถาอปกรณชนนนมขนาดใหญเกนไปทจะขนยายกจะเปนไปไมไดทจะนำาไปใชสาธตในหองเรยนของศนยได ซงตามปกตจะใหผเรยนเดนไปดการสาธตทหองแลปได

2) การเรยนการสอนทใชรปแบบระบบการประชมทางไกล (Video conference) [1] การสอนโดยวธน จะชวยทำาใหผเรยนและผสอนไดพบหนากน ผานระบบการประชมทางไกล (Video conference) ซงจะทำาใหผเรยนรสกวามสวนรวมในชนมากขน และสามารถสอนไดเหมอนกบการสอนปกตคอสามารถสอนไดทกอาทตยพรอมทงมการตอบปญหาได แตอยางไรกตามระบบการประชมทางไกล (Video conference) นยงมคาใชจายเพมเตม นอกเหนอจากการเดนทางไปสอนกลาวคอคาใชจายของอปกรณ นอกจากนนคาตดตงและคาดำาเนนการทมราคาคอนขางสงจงทำาใหการใชงานระบบนเปนไปไดยาก และทำาใหครอบคลมทกเนอหาวชาหรอเพมจำานวนหองสอนไดยาก จงจำาเปนตองมการจดสรรเวลาแลวบนทกเพอการเผยแพรภายหลง (on-Demand)[2] และดวยขอจำากดของระบบจงไมเหมาะสมทจะใชในการเรยนการสอนเพราะถาระบบการถายทำาไมดและไมมการตดตอทถกตอง (ถามการตดตอกไมใชระบบการถายถอดสด) ตวอยางเชนภาพของ

7

ขอมลบนกระดานและภาพของผสอนจะตองสลบไปมาขณะอธบายซงจะทำาใหการเรยนการสอนไมไดผลเทาทควรการจดการเรยนการสอนทางไกลอกระบบหนงซงกำาลงเปนทนาสนใจของสถาบนการศกษาหลายแหงการเรยนการสอนแบบนอาศยสออเลกทรอนกสโทรคมนาคม และเครอขายคอมพวเตอรเปนหลก โดยเรยกการสอนแบบนวา ระบบหองเรยนเสมอน (virtual-classroom) นบวาเปนการพฒนาการศกษาทางไกล และเปนโฉมใหมของการศกษาไรพรมแดน คอผเรยนจะสามารถเรยนทไหนกได จะเปนทบาน หรอททำางาน โดยไมตองไปเรยนในหองเรยนจรงๆทำาใหประหยดเวลา คาเดนทาง และคาใชจายอนๆ อกมากมาย หองเรยนเสมอน จงหมายถง ระบบการจดการเรยนการสอน เพอใหผเรยนและผใชเกดการเรยนรเหมอนกน แตแตกตางทางกายภาพคอ หองเรยนเสมอนจรงจะไมมผนงหองทมขอบเขตจำากด เพราะหองเรยนเสมอนจรงจะใชคอมพวเตอรในการสอสารผานระบบเครอขายทใชกนแพรหลายคอระบบอนเตอรเนต โดยเฉพาะระบบ www และหองเรยนเสมอนจรงสวนใหญจะมขอมลอยในเวปเบส (web-Base)วธการสอนแบบนมผลดคอ ผเรยนสามารถจะเขามาศกษาบทเรยนในทอนๆทไมใชหองเรยนไดหรออาจจะกลบมาศกษาภายหลงได แตการสอนแบบนจะเปนการสอสารแบบทางเดยว (One-WayCommunication) ซงผเรยนไมสามารถทจะถามคำาถาม เมอไมเขาใจได ถงแมผเรยนสามารถทจะสงคำาถามกลบมาทผสอนไดโดยการใชจดหมายอเลกทรอนกส (email) หรอผานทางเวปบอรด (webboard)ได แตวธนผเรยนจะไมไดคำาตอบทนททตนเองไมเขาใจเพราะจะไดคำาตอบเมอเวลาผานไปแลวหลายวนหรออาจจะไมไดคำาตอบเลยกได และผเรยนอาจรสกวานงเรยนอยคนเดยวทำาใหเกดความรสกไมมสวนรวมในชนเรยนและเกดความเบอหนายไดงายจากปญหาดงกลาวผวจยไดเหนความสำาคญของการเรยนการสอนทางไกลผานทางระบบอนเตอรเนตจงมความจำาเปน

8

ทจะพฒนาโปรแกรม โดยใชเทคโนโลยทมอยในปจจบนมาพฒนาโปรแกรมแบบเวลาจรง (Real-time) ใหสามารถตดตอกนไดทงสองทาง (Two-way Communication) [4,5,9] ระหวางผเรยนและผสอน1.2 วตถประสงคของการวจย1. เพอพฒนาโปรแกรมระบบการเรยนการสอนทางไกล ผานอนเทอรเนตแบบเวลาจรง (Realtime)ทสามารถสอสารแบบ 2 ทางได2. เพอพฒนาโปรแกรมระบบการจดการขอมล(Web-Based) ในการจดเกบขอมลในระบบ1.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ1. ลดคาใชจายในการไปเรยนของผเรยนและผสอน2. ลดความเสยงในการเดนทางดวยยานพาหนะ3. เพมจำานวนผเรยนไดงาย4. มระบบตนแบบในการเรยนการสอนทางไกล1.4 ขอบเขตของการวจย1. ระบบโปรแกรมการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางมขอบเขตของระบบดงน

1.1 ในการสอนผานโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางผเรยนและผสอนจะตองอยในระบบ พรอมกน1.2 ผสอนตองสรางเนอหาของวชาเรยนขนเอง แลวจงทำาการอพโหลดเขาระบบ เพอใหผเรยนเขาเรยนในระบบจดการขอมลผานเวป (web based)1.3 ผสอนสามารถสรางแบบทดสอบและขอสอบไดในโปรแกรมระบบจดการขอมลผานเวป1.4 ผสอนเปนผกำาหนดปดเปดการเขาหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทางจากโปรแกรมระบบจดการขอมลผานเวป

9

2. ระบบโปรแกรมการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางประกอบไปดวย 2โปรแกรมคอ

2.1 ระบบโปรแกรมการเรยนการสอนแบบเวลาจรง (Real time) ทมการสอสารแบบ 2 ทาง2.2 ระบบโปรแกรมการจดการขอมลผานเวป (Web based)

3. ระบบโปรแกรมการสอนทางไกลผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางใชโปรแกรมในการพฒนาระบบดงน

3.1 ใชภาษาพเอชพ (PHP) เปนภาษาหลก3.2 ใชระบบฐานขอมลมายเอสควแอล (My SQL)3.3 ระบบทำางานบนเครองคอมพวเตอรทใชโปรแกรม อาปาเช (Apache) เปนเวปเซฟเวอร(Web sever)

4. ระบบโปรแกรมการสอนทางไกลผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางสามารถทำางานกบคอมพวเตอรทมคณสมบตดงน4.1 มหนวยประมวลผลความเรวตงแต 800 MHz ขนไป4.2 หนวยความจำาหลกไมนอยกวา 128 MB4.3 ใช โปรแกรมเวปบราวเซอร (Web browser) IE 5.0 ขนไป1.5 นยามศพท1. หองเรยนเสมอน (Virtual classroom) คอ ระบบการจดการเรยนการสอน เพอใหผเรยนเกดการเรยนร โดยใชสอคอมพวเตอรในการสอสารผานระบบเครอขายอนเตอรเนต2. เวลาจรง (Real-time) คอการตดตอกนแบบเวลาจรง หรอการสามารถโตตอบกนไดในทนททนใด3. การตดตอสอสารแบบ 2 ทาง (Two-way Communication) คอความสามารถในการโตตอบ

10

กนไดทงระหวางผสงและผรบ4. โปรแกรมการสอนทางไกล คอ โปรแกรมคอมพวเตอรทชวยในการจดการเรยนการสอนโดยทผเรยนและผสอนอยกนคนละสถานท5. ระบบการสอน คอ องคประกอบตางๆ ของการเรยนการสอนทไดรบการจดใหมความสมพนธกนและสงเสรมกนอยางเปนระบบ เพอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามจดมงหมายทกำาหนดไว

บทท 2 ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ

แนวทางการแกไขปญหาในบททผานมานน ไดรบการสนบสนนจากพนฐานขอเทจจรงในหลายๆดาน ซงจะกลาวไวในบทน คอรปแบบการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทาง Internet ทมการสอสารแบบ 2 ทาง โดยไดศกษาเอกสารทฤษฎ โปรแกรม งานวจยทเกยวของ เพอรองรบการพฒนาโปรแกรม โดยมรายละเอยดการนำาเสนอและลำาดบหวขอดงน2.1 แนวคด และทฤษฏเกยวกบระบบการสอน2.2 รปแบบการเรยนการสอนอาชวศกษาและการศกษาทางไกล2.3 การสอสารทาง อนเทอรเนต (Internet) แบบ 2 ทาง2.4 การพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอร2.5 สตรมมง มเดย เทคโนโลย (Streaming Media Technology)2.6 งานวจยทเกยวของ2.1 แนวคด และทฤษฎเกยวกบระบบการจดการเรยนการสอนในการงานใดๆกตาม หากมการจดระเบยบขนตอนของการทำางาน โยงใยกนอยางเปนระเบยบทถกตองตงแตจดเรมตนไปจนถงจดสดทายของการทำางานแลว จะทำาใหการทำางานนนสำาเรจเรยบรอย

11

ไปไดดวยด และหากเกดปญหาขน กสามารถทราบไดวาควรแกไขขนตอนการทำางานจดใด ทงนเพราะไดมการจดระเบยบไวแลวนนเอง วธการดงกลาวนเรยกวาการทำางานอยางเปนระบบมาใชในการเรยนการสอน เพอชวยในการวเคราะหปญหาและปรบปรงระบบการสอนใหดขน และยงสามารถนำามาใชในการออกแบบการสอนเพอใหการสอนดำาเนนไปอยางมประสทธภาพไดอกดวยทงนในการจดการจดระบบการสอนกเปนหนาทหนงทสถานศกษาจะตองดำาเนนการในการจดระบบเนองจากจะไดเปนแนวทางของการจดการเรยนการสอนของสถานศกษานนๆ และแนวทางในการจดการศกษาของสถานศกษาแตละแหงอาจจะแตกตางกน หรอมลกษณะการจดทคลายกน แลวแตวาสถานศกษานนยดหลกการจดระบบการจดการเรยนการสอนตามทฤษฎของใคร แตในทสดกจะมจดมงหมายไปในทศทางเดยวกน นนคอ เพอพฒนาความรความสามารถของนกเรยน นกศกษา และพฒนาระบบการสอนของครผสอนความหมายของระบบ (SYSTEMS)มผทใหความหมายเกยวกบระบบไวหลายทานดวยกน ดงน

เบเนตต (Banathy) ไดใหความหมายของคำาวาระบบวา ระบบ หมายถง การรวบรวมสงตางๆทงหลายทมนษยไดออกแบบและสรางสรรคขนมาเพอสามารถนำาสงเหลานนมาดำาเนนงานใหบรรลผลตามเปาหมายทวางไวโรบน (Robins) ระบบ หมายถง ผลรวมขององคประกอบยอยๆทมเอกลกษณเปนของตนเองและ

12

มาประกอบรวมกนเปนระบบเพอทำาหนาทบางอยาง เชน รางกายมนษย สงคมมนษย พช และรถยนต ฯลฯ ตางกเปนระบบทงสน ซงมองคประกอบยอยตางๆมากมาย โดยทองคประกอบยอยแตละอยางในระบบเหลานจะรบขอมลมา แลวทำาการแปรรปขอมลนน เพอใหไดผลผลตหรอผลลพธเกดขนชยยงค พรหมวงศ ใหนยามของคำาวา ระบบ หมายถง ผลรวมของหนวยยอยซงทำางานเปนอสระจากกนแตมปฏสมพนธกนเพอใหบรรลตามวตถประสงคทกำาหนดไวดงนนสรปคำาวา ระบบ คอ องคประกอบยอยตางๆ ทมเอกลกษณะของตนเอง โดยอาจเปนสงทเกดขนตามธรรมชาตหรอเปนสงทมนษยสรางสรรคขน แลวมาทำางานรวมกนเพอใหสามารถดำาเนนงานบรรลตามเปาหมายทวางไวการจดระบบการสอนนนนบเปนระบบยอยระบบหนงในระบบการศกษาใหญ ซงในการดำาเนนงานของระบบการสอน ครผสอนจะตองมการวางแผนการสอนและตงวตถประสงคของการเรยนนนใหดเสยกอนเพอเปนขอมลในการจดการสอน ตลอดจนเตรยมเนอหาบทเรยนและวธการสอนเพอทจะดำาเนนการสอนใหไดผลลพธ คอ การทผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทตงไว แตถาหากวาการเรยนการสอนนนไมไดผลลพธตามทควรจะเปน โดยอาจจะมปญหาในการสอนหรอการทผเรยนไมสามารถเกดการเรยนรไดดเทาทควรกจำาเปนตองมการวเคราะหปญหาและหาทางแกไขขอบกพรอง

13

ทเกดขนใหไดผลสำาเรจตามวตถประสงคทตงไว วธการแกปญหาในการเรยนการสอนทนยมใชกนมากวธหนงคอ การจดระบบ “ ” (System Approach) หรอเรยนอกอยางหนงวา วธระบบ โดยเปน“ ”กระบวนการทางวทยาศาสตรทมการกำาหนดปญหา สมมตฐานการวเคราะหขอมล และการดำาเนนการทดลองอนนำาไปสการสรปผลทเหมาะสม เพอการแกไขปญหาทเกดขนนน ถาผลสรปหรอผลลพธทไดมา เปนสงทคาดวาจะไดผลดกจะถกนำามาทดลองใช แตถานำามาใชแลวยงไมสามารถแกไขปญหาไดกจะตองมการทดลองวธใหมตอไปจนกวาจะไดผลลพธทถกตองทใชแลวแกปญหาไดเปนผลสำาเรจ

ตามปกตแลวการจดระบบการสอนจะมความหมายสำาคญ 2 ประการ ซงนำาไปสการวางแผนการสอนและการนำาแผนนนไปใช ไดแก1. ความหมายแรกเปนเรองเกยวกบกระบวนการเรยนการสอน ทมการจดใหผสอนและผเรยนมปฏสมพนธกน โดยทจดมงหมายสำาคญของปฏสมพนธนคอ การเอออำานวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดดทสดขนมา2. ความหมายทสอง เปนเรองของวธการเฉพาะในการออกแบบระบบการสอน โดยจะประกอบ ดวยวธทเปนระบบในการออกแบบ การวางแผน การนำาไปใชและการประเมนผลกระบวนการรวมของการสอนนน ซงเปนแนวทางไปสความสำาเรจตามจดมงหมายเฉพาะทวางไว

14

โดยขนอยกบการวจยดานการเรยนรและการสอสารของมนษย การใชวธการนจะสามารถทำาใหมระบบการสอนทมการจดการทรพยากรบคคลและสงตางๆ เพอนำาไปสการเรยนรทมประสทธภาพไดจะเหนไดวา การจดระบบการสอนเปนการรวมของกระบวนการเรยนการสอนและการออกแบบการสอนควบคกนไปตลอดเวลา โดยในความหมายแรกนนเปนการใหความสนใจวาทำาอยางไรจงจะทำาใหผสอนและผเรยนมปฏสมพนธกนสง ในขณะทความหมายทสอง กลาวถงวธการออกแบบทมงเนนถงวตถ ประสงคเชงพฤตกรรมทวดได จงระบถงทรพยากรธรรมชาตและทรพยากรมนษยใหประสานสมพนธกนอยางถงทสดทจะชวยใหเกดการเรยนรไดในการทจะเชอมโยงองคประกอบตางๆ ในกระบวนการสอนเพอจะใหเกดการเรยนรทดขนไดนนยอมจะตองนำาวธการทางวทยาศาสตรดงทไดกลาวไวแลวขางตนนนมาใชในการวางแผนการสอนนนกคอการนำา เทคโนโลยทางการสอน (Technology of Instruction) มาใชในการจดระบบการสอนนนเอง ซงในความหมายของเคมพ (Kemp) นน เทคโนโลยทางการสอนทนำามาใชในการจดระบบหมายถงการออกแบบการสอนอยางมระบบ ซงอาศยความรความเขาใจของกระบวนการเรยนร โดยการรวมองค ประกอบ และตวแปรตางๆเขาไวดวยกนเพอนำาไปสการตดสนใจในการออกแบบการสอนนนๆ แลวจงทำาการทดสอบและแกไขปรบปรงจนใชไดผลด เปนการนำาไปสความสำาเรจในการ

15

เรยนรตามจดมงหมายทตงไว โดยในการใชเทคโนโลยทางการสอนเพอการจดระบบการสอนนจะตองอาศยกระบวนการของการวางแผนอยางเปนระบบ (process of systematic planning) ซงเปนกระบวนการในการตรวจสอบปญหาและความตองการในการเรยนการสอน เพอหาทางแกปญหาและแกไขปรบปรงขอบกพรองตางๆ โดยรวมไปถงการประเมนผลดวยวธการทใชในกระบวนการดงกลาวน รวมเรยกวา “การออกแบบการสอน ” (Instructional Design)

ดงนนจงสรปไดวา ในการนำาเทคโนโลยทางการสอนมาใชในการจดระบบการสอนเพอใหเกดผลสำาเรจในการเรยนรอยางมประสทธภาพ หรอเพอการแกปญหาตางๆทเกดขนในการเรยนการสอนนนยอมมการวางแผนอยางเปนระบบในการออกแบบการสอนยงตองมองคประกอบอนๆ ทมความเกยวของกนอกหลายประการ เพอประกอบกนใหเปนการออกแบบการสอนทสมบรณ ในเรองนไดมนกเทคโนโลยการศกษาหลายทานไดนำาการจดระบบมาใชเพอการวางแผนและการออกแบบการสอน โดยจดเปนรปแบบการสอนตางๆมากมายบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction: CAI)วงการศกษาทวไปเชอวา การเรยนในชนเรยน โดยมครสอนหนาชน และมชอลกให เขยนบนกระดานดำาอยางเดยวนนไมเปนการเพยงพอ จงมการคดหาอปกรณตางๆ มาชวยเสรมคำา อธบายของครเปนตน

16

วา แผนท บตรคำา ชารต กราฟ ฯ ซงลวนแลวแตจะชวยใหผเรยนเขาใจ แจมแจงยงขน ความกาวหนาทางดานวทยาศาสตรไดชวยเสรมอปกรณการเรยนการสอนใหมากขน เชน การใชแผนใส วทยภาพยนต โทรทศน วดโอเทป ฯ ลวนแลวแตชวยใหการเรยนการสอน สนกสนานขน เหนภาพพจนเขาใจและมความรรอบตวเพมขนในปจจบนนกการศกษาเรมคดถงคอมพวเตอรชวยสอนเพราะราคาถก และดวย เหตผลอนๆดงทกลาวมาแลว นอกจากนนยงทำางานแทนครไดในบางโอกาส เชน ใหผเรยนหดทำา แบบฝกหด แลวชวยตรวจใหเสรจ จดการทบทวนวชาการบางสวนทเรยนในหองเรยนไปแลวโดย แบงเปนหวขอสนๆ และทบทวนดวยการปอน นอกจากนนยงสามารถตดตามความกาวหนาของ นกเรยนแตละคนวเคราะหผลใหเปนรายบคคล และเปนการวเคราะห หวขอทสอนไปดวยวาบทเรยน ทเตรยมไวนนยากหรองายเกนไปหรอไมชวยใหผเรยนเหลานนคอยๆ ปรบตวเองดวย อนงผเรยน แตละคนจะมความสามารถไมเทากนคนเกงจะเรยนไดเรว การตองรอเรยนพรอมกบคนเรยนชาจะทำา ใหคนเกงเกดความเบอหนายคอมพวเตอรชวยสอนนนเนนในเรองของความแตกตางระหวางบคคล นอยางชดเจนผเรยนจะเรยนไปเรอยๆ ไมตองพะวงวาจะตามเพอนไมทนหรอจะตองคอยเพอนความสามารถของคอมพวเตอรชวยสอนไดมผใหความหมายไวมากมายพอสรปได ดงนถนอมพร (ตนพพฒน) เลาหจรสแสง กลาวถงความหมายของคอมพวเตอรชวยสอน วา หมายถง สอ

17

การเรยนการสอนทางคอมพวเตอรรปแบบหนงซงใชความสามารถของคอมพวเตอร ในการนำาเสนอสอประสม อนไดแก ขอความ ภาพนง กราฟก แผนภม กราฟ ภาพ เคลอนไหว วดทศนและเสยงเพอ

ถายทอดเนอหาบทเรยน หรอองคความรในลกษณะทใกลเคยงกบการสอนจรงในหองเรยนมากทสดโดยทคอมพวเตอรชวยสอนจะนำาเสนอเนอหาทละหนาจอภาพ โดยเนอหาความรในคอมพวเตอรชวยสอน จะไดรบการถายทอดในลกษณะทแตกตางกนออกไป ทงนขนอยกบธรรมชาตและโครงสรางเนอหาโดยมเปาหมายสำาคญกคอ การไดมาซงคอมพวเตอรชวยสอนทสามารถดงดดความสนใจของผเรยน และกระตนผเรยนใหเกดความตองการทจะเรยนรคอมพวเตอรชวยสอนเปนตวอยางทดของสอการศกษาในลกษณะตวตอตว ซงผเรยนเกดการเรยนรจากการมปฏสมพนธหรอการโตตอบ พรอมทงการไดรบผลปอนกลบ (Feedback) อยางสมำาเสมอกบเนอหาและกจกรรมตางๆ ของคอมพวเตอรชวยสอนทเกยวเนองกบการเรยน นอกจากนคอมพวเตอรชวยสอนยงเปนสอทสามารถตอบสนองความแตกตางระหวางผเรยนไดเปนอยางด รวมทงสามารถทจะประเมนและตรวจสอบความเขาใจของผเรยนไดตลอดเวลานงนช วรรธนวหะ ไดกลาวถงความหมายของคอมพวเตอรชวยสอนไววา คอ การนำาคอมพวเตอรมาชวยเปนสอในการเรยนการสอนวชาการตางๆ ในรปแบบตางๆจากความหมายของคอมพวเตอรชวยสอนของถนอม(ตนพพฒน) เลาหจรสแสง กบนงนช วรรธนวหะ

18

สามารถสรปความหมายโดยรวมของคอมพวเตอรชวยสอนไดวาเปนการนำาคอมพวเตอรมาใชในการเรยนการสอน การทบทวน การทำาแบบฝกหด หรอการวดผล นกเรยน แตละคนจะไดนงอยหนาไมโครคอมพวเตอรแตละเครอง เพอเรยกโปรแกรมสำาเรจรปทเตรยมไว เปนพเศษสำาหรบการสอนวชานนๆ ขนมาบนจอภาพ โดยปกตจอภาพจะแสดงเรองราวเปนคำาอธบาย เปนบทเรยน หรอเปนการแสดงรปภาพ ซงผเรยนจะตองอานดแตละคนจะใชเวลาเขาใจไมเทากน รอจนคดวาพรอมแลวกจะสงคอมพวเตอรวาตองการทำาตอคอมพวเตอร อาจใหทำาตอหรออาจทดสอบความรดวยการปอนคำาถามซงอาจเปนทงแบบฝกหดหรอแบบทดสอบเลย สวนมากจะเปนแบบฝกหด หรอแบบประเภทใหเลอกหรอปรนย เมอทำาแลวคอมพวเตอรจะตรวจใหเลย จากนนจะชมเชย และใหกำาลงใจดวยถาทำาถก และจะตำาหนหรอตอวาบางถาทำาผด หรออาจสงใหกลบ ไปอานเนอหาในนนใหม เปนตน หลงจากนนจะแจงผลใหทราบวาทำาถกกขอ ทำาผดกขอ จำาเปน หรอไมจำาเปนทตองกลบไปศกษาบทเรยนนนใหมหรออาจจะใหศกษาบทใหม ตอไปไดเลยอนงการใชคอมพวเตอรชวยสอนนน เราอาจยงแสดงภาพประกอบการสอนตางๆ ทครจะตองแสดงใหดหนาชน ซงนกเรยนบางคนอาจเหนชด บางคนไมเหน แตเมอนงอยหนาจอคอมพวเตอรแลวทกคนกจะไดเหนเทากนหมด นอกจากนนอาจใชเสยงเพลงชวยเราใจบาง ทำาให ตนเตนบาง ปลอบโยน

19

บาง ผเรยนจะมชวตชวาและมความตงใจมากขน เหมอนกบทครมาสอนใหตวตอตว เพราะจะมการโตตอบกนตลอดเวลาระหวางผเรยนกบคอมพวเตอร

คอมพวเตอรชวยสอนนนมวธการสอนหลายรปแบบ ไมจำาเปนจะตองเปนวธการสอน ทกลาวมาแลวอาจเปนการสรางสถานการณจำาลอง การใหคดแกปญหาเกมส หรออนๆประโยชนและขอจำากดของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนนนมทงประโยชนและขอจำากดอยหลายประการ ซงมหลายบคคลไดเสนอเอาไวดงตอไปนวารนทร รศมพรหม ไดเสนอไว ดงน1. ผเรยนสามารถเรยนไดตามความชาเรวของตนเอง ทำาใหสามารถควบคมอตราเรวของการเรยนไดดวยตนเอง2. การตอบสนองทรวดเรวของคอมพวเตอร ทำาใหผเรยนไดรบการเสรมแรงทรวดเรว3. สามารถจดทำาโปรแกรมใหมบรรยากาศทนาชนชม เหมาะสำาหรบ ผเรยนทเรยนชา4. สามารถรวบรวมเอาเสยงดนตร สสน กราฟฟกเคลอนไหว ซงทำาใหดเหมอนของจรง และนาเราใจในการฝกปฏบต หรอสถานการณจำาลองไดเปนอยางด5. ความสามารถในการเกบขอมลของคอมพวเตอร ทำาใหการเรยนแบบเอกกตบคคล เปนไปไดงายดาย ซงครผสอนสามารถออกแบบใหเรยนไดโดยลำาพง6. ผสอนสามารถควบคมการเรยนของผเรยนได เพราะคอมพวเตอรจะบนทกการเรยนของผเรยนแตละบคคลไว

20

7. ความแปลกใหมของคอมพวเตอรจะเพมความสนใจความตงใจของผเรยนมากขน8. คอมพวเตอรใหการสอนทเชอถอไดแกผเรยนโดยไมเกยวกบผสอนแอยางไร9. คอมพวเตอรชวยสอน จะชวยใหการเรยนมทงประสทธภาพ และมประสทธผล มประสทธภาพในแงทลดเวลา ลดคาใชจายลงและมประสทธผล ในแงททำาใหผเรยนบรรลจดมงหมายขอจำากดของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน1. ขาดบทเรยนสำาเรจรปทมคณภาพ ใชกบระบบคอมพวเตอรชวยสอน2. ขาดบคลากรทมความรทางดานการออกแบบระบบคอมพวเตอรชวยสอน3. โปรแกรมทเขยนขนไมสามารถครอบคลมวธการทเปนไปไดทงหมด4. โปรแกรมทมการตอบโตสวนใหญเปนแบบใหเลอกตอบ ซงนกเรยนอาจเดาได หากใชมากๆ จะทำาใหนกเรยนขาดทกษะในดานการอภปราย5. การเรยนการสอน โดยใหผเรยนนงหนาเครองคอมพวเตอรคนเดยวนน นกเรยน แตละคนจะไมไดรบการเสรมแรงสวนทเกง และสวนทออน แตจะไดรบการเสรมแรง ตามโปรแกรม ทกำาหนดไว

6. การตอบสนองในโปรแกรมฝกหด สวนใหญไมสามารถใชขอความใหเหมาะสม ตามตองการได ซงไมสามารถแกไขขอบกพรองของนกเรยนไดทกษณา สวนานนท ไดเสนอไว ดงน1. เปนสอการเรยนการสอนทด เพราะสามารถทำาในสงทสอชนดอนไมสามารถทำาได เชน การตดสนใจในการเสนอเนอหาใหมหรอใหการศกษาเนอหาเดมไดอก

21

2. ลดปญหาระหวางครกบนกเรยน และระหวางนกเรยนกบนกเรยนดวยกน เพราะเปนการเรยนการสอนแบบเอกกตบคคล3. เพมประสทธภาพการเรยนการสอน ใหคณภาพการเรยนการสอนทคงตว4. ประหยดคาใชจายและเวลา โดยเฉพาะอยางยงในการปรบปรงเนอหาบทเรยน สามารถกระทำาไดอยางรวดเรวและเปนเครองชวยในการพฒนาโปรแกรม5. สามารถใหการเสรมแรงไดอยางรวดเรวและมระบบ โดยการใหผลยอนกลบทนท ในรปอธบาย สสน ภาพและเสยง6. ผเรยนสามารถเรยนไดดและรวดเรวกวาปกต ทำาใหสามารถชวยเหลอนกเรยนทมปญหาโดยจดโปรแกรมเสรมในสวนทไมเขาใจ และใชเปนอปกรณเสรมสำาหรบเดกเกงใหศกษาไดดวยตวเองโดยไมตองรอเพอนๆ7. ความแปลกใหมของคอมพวเตอรจะชวยสรางความสนใจ และทำาใหเกดความตงใจมากขน8. ทำาใหนกเรยนสามารถเลอกบทเรยน และวธการเรยนไดหลายแบบทำาใหไมเบอหนาย เชนถาเบอการอานหรอการฟงคำาบรรยายกเปลยนไปเลนเกมสได9. ทำาใหนกเรยนมอสระเสรในการทจะเรยนได ใครพรอมกสามารถเรยนไดโดยไมตองคอยนดแนะกบเพอนรวมชนหรอครอาจารย จะเรยนคอมพวเตอรเมอใดกได10. สามารถควบคมผลสมฤทธไดงาย ถาบทเรยนคอมพวเตอรมการบนทก การตอบคำาถามและการทำางานของผเรยนเอาไวดวยแลว ผสอนสามารถตรวจสอบคณภาพของบทเรยน ตลอดจน

22

ผลสมฤทธของการเรยนเอาไวดวยแลว ผสอนสามารถตรวจสอบคณภาพของบทเรยน ตลอดจนผลสมฤทธของการเรยนไดอยางละเอยด และสามารถนำาไปปรบปรงบทเรยนใหดขนไดดงนนคอมพวเตอรชวยสอน สำาหรบประเทศทกำาลงพฒนาอยางในประเทศไทย ยงขาด งานวจยดานการนำาคอมพวเตอรชวยสอน แตเปนทนายนดวาตงแตป พ.ศ. 2527 เปนตนมาเรมม การศกษาวจยทางดานการนำาคอมพวเตอรมาชวยทางการเรยนการสอนมากขน ดงนนประโยชนและขอจำากดของระบบคอมพวเตอรชวยสอนทจะกลาวตอไปน จะเปนผลการวจยของตางประเทศและบางสวนทเปนขอมลของประเทศไทย

ดน (Keneth Dunn) ไดเสนอไว ดงน1. ทำาใหผเรยนสามารถเรยนไดในอตราความเรวของตนเอง เนองจากคอมพวเตอรในฐานะเปนสอการเรยนการสอนของการเรยนรายบคคลทดนน สามารถจดกระบวนการเรยนการสอน ตามความสามารถของแตละบคคลทจะเรยนไดตามอตราความเรวของแตละคน โดยทผเรยนไมตองรอหรอเรงการตอบสนอง (Respond) และไมตองรอขอมลยอนกลบ (Feed Back) จากครซงอาจจะตองตอบคำาถามผอนกอนทจะตอบคำาถามของนกเรยนคนนนๆ เพราะคอมพวเตอรสามารถจะใหขอมลทแตกตางแกนกเรยนทกคนในเวลาเดยวกน โดยใชระบบการเจยดเวลา (Time Sharing) ซงจะทำาใหนกเรยนแตละคนเรยนไดในอตราความเรวของตนเอง โดยไมตองรอและเรงตามเพอนรวมชนเรยน

23

ปกต2. ผเรยนเรยนทไหนเมอใดกได ปจจบนความกาวหนาของระบบการสอสารทำาใหผเรยนสามารถใชคอมพวเตอรถายทอดความรกบผอนหรอศกษาคนควาดวยตนเอง จากโปรแกรมทกำาหนดไวไดทกเวลาทตองการจะเรยนในทกๆ แหง ตวอยางเชน นกเรยนคนหนงอยากเรยนวชา ฟสกสเพมเตมในตอนพกกลางวน ขณะทครสอนฟสกสรบประทานอาหารอยและผเรยนมคำาถาม อยากจะถามครระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนทตดตงไวหลายจด ใหนกเรยนเลอกใชในสถานททนกเรยนสะดวกทสดทจะเรยน เพอเรยนรจากโปรแกรมทกำาหนดไว แตในกรณทมคำาถามพเศษ ผเรยนสามารถถามไดจากคร และถาครไมอยกสามารถบนทกขอมลไวในระบบคอมพวเตอร เพอใหครตอบเมอมเวลาตอไป การเรยนโดยใชคอมพวเตอรเขามาชวยระบบการเรยนการสอน สามารถกระทำาไดโดยไมจำากดระยะทางถา ระบบการสอสารปกต เชน ระบบโทรศพท ไมโครเวฟ หรอระบบสอสารดาวเทยมสามารถตดตอกนได ระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนกสามารถ ตดตอกนไดเชนเดยวกน3. ผเรยนสามารถเรยนไดจากสอประสม (Multimedia) จากระบบคอมพวเตอร เนองจากระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอน ในปจจบนไดรบการพฒนาจนทำาใหสามารถทจะแสดงภาพลายเสนทเคลอนไหว และเสนอบทเรยนเปนภาษาไทยทมขนาดยออกษรตามความตองการของผเรยน

24

ทางจอภาพซงเปนระบบเดยวกนกบการเสนอรายการโทรทศนทวไป ดงนนจงมการคนควาวจยทจะใชประโยชนคอมพวเตอรเขามาชวยในระบบการเรยนการสอนใหมประสทธภาพสงทสด ในฐานะสอหนงในระบบการเรยนการสอนทมลกษณะพเศษกวาสออนๆ ทสามารถจะควบคม และ เสนอสอในการชวยระบบการเรยนการสอน การตอวงจรระบบคอมพวเตอรควบคมสออนใหเสนอเนอหาในบทเรยนในเวลาทเหมาะสมกบการตอบสนองของผเรยน จะทำาใหประสทธภาพการเรยนการสอนดขน มาก4. ผเรยนสามารถทราบผลการเรยนของตนเอง ในการปฏบตกจกรรมรวดเรวกวาสอ อนๆเนองจากคอมพวเตอรมลกษณะเดน คอการสามารถซอนคำาตอบของกจกรรมไวในหนวยความจำาไดครงละมากเทากบจำานวนหนวยความจำาของเครองทมอย เชน คอมพวเตอรบางเครอง อาจจะมหนวยความจำาถงกวา 500,000 ไบต นนหมายถงวาอาจจะเกบคำาตอบทถกตองของกจกรรม ไวในเครองครงเดยวกนโดยเฉพาะแตละคำาตอบมความยาวไมเกน 50 ตวอกษรจะสามารถเกบคำาตอบ ในหนวยความจำาไดถง 10,000 คำาตอบ และเมอผเรยนปฏบตกจกรรมแตละกจกรรมแลว ระบบคอมพวเตอรสามารถบอกคำาตอบ หรอผลเฉลยของกจกรรมทถกตองในแตละกจกรรมไดทนท ในเวลาเพยงไมถงหนงวนาท ระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนซงดกวาสอระบบอนๆ ในการ

25

ซอมคำาตอบ เชน หนงสอเรยนปกตไมสามารถซอนคำาตอบไดดผเรยนมกจะแอบดผลของกจกรรม ทใหกระทำากอนจะลงมอตอบคำาถาม และสออนๆ ในระบบการเรยนการสอน สวนมากจะบอก หรอเฉลยกจกรรมทใหผเรยนปฏบตทงหมดพรอมกนเพยงแตอาจจะอยคนละทเทานน เชน ในหนงสอเรยนการการเฉลยคำาตอบการปฏบตจะเสนอพรอมกนเพยงแตพมพไวคนละหนาผเรยนสามารถจะดคำาเฉลยจากตอนใดตอนหนงกอนการปฏบตกจกรรม หรอสามารถเรยนขามขนตอนของกระบวนการเรยนรไดแกคอมพวเตอรชวยสอนสามารถจะเสนอไดตามขนตอน และเวลาทเหมาะสมกบผออกแบบระบบการเรยนการสอนกำาหนดไว ผเรยนไมสามารถจะขามขนตอนของกระบวนการเรยนได โดยผออกแบบระบบการเรยนการสอนไดกำาหนดไวในกระบวนการเรยนไวแลวขอจำากดของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน 1. ขาดบทเรยนสำาเรจรปทใชกบระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอน ถงแมวาจะมการพฒนาบทเรยนสำาเรจรป เพอใชกบระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนในตางประเทศ เกยวกบการสอนวชาตางๆ เชน คณตศาสตรประถมศกษา ภาษาองกฤษ สงคมศกษา เปนตน แตวชาเหลานโดยเฉพาะวชาสงคมศกษาและภาษาองกฤษ ไมไดจดกระบวนการเรยนการสอนตามหลกสตรของประเทศไทย ทำาใหไมสามารถนำาบทเรยนสำาเรจรปมาใชโดยตรงได จำาเปนตองพฒนา หรอปรบปรงใหบทเรยนสำาเรจรปทใชกบระบบคอมพวเตอรให เหมาะสมกบหลกสตรของประเทศไทย และเปน

26

ภาษาไทยใหนกเรยนไทยสามารถเขาใจบทเรยนไดอยางมประสทธภาพอกดวย 2. ขาดบคลากรทมความร ความสามารถทางดานการออกแบบระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบระบบการเรยนการสอนแตละทองถนของประเทศไทย ซงมความแตกตางทางดานสงคมเศรษฐกจและสงอำานวยความสะดวกอนเปนปจจยหนงของการใช คอมพวเตอรชวยการเรยนการสอน ทงนเพราะคาลงทนขนตนของการใชคอมพวเตอรชวยระบบการเรยนการสอนยงสงอยในปจจบนเมอเทยบกบภาวะเศรษฐกจของประเทศ อกประการหนงผมความรดานคอมพวเตอรอยางดแตขาดความรดานการจดระบบการศกษา และฝกอบรมบคลากรในสาขาวชาชพอนๆ และผมความรความสามารถของการจดระบบการศกษากขาดความรและทกษะการสอนดงนนสงแรกทพงกระทำาในการพฒนาระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนในประเทศไทย กคอการพฒนาบคลากร ผใช และผพฒนาระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนในประเทศไทย กคอการพฒนาบคลากร ผใช และผพฒนาระบบคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนทมความรทางดานคอมพวเตอรชวยการเรยนการสอนอยางด เปนอนดบแรกกอนดงนนจากทวารนทร รศมพรหม ทกษณา สวนนานนท และดน (Keneth Dunn) ไดกลาวถงประโยชนของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนนน ทำาใหสามารถสรปไดวาบทเรยน คอมพวเตอรชวยสอนนนมประโยชนตอการเรยนการสอนในปจจบนเปนอยางมาก และบทเรยน คอมพวเตอรชวยสอนยงชวยในการพฒนาใหระบบการเรยนมคณภาพมากขนดวย

27

2.2 รปแบบการเรยนการสอนอาชวศกษาและการศกษาทางไกล การจดการอาชวศกษาในประเทศไทยมหนวยงานทรบผดชอบอยหลายหนวยงาน แตหนวยงานทมบทบาทมากทสดคอ กระทรวงศกษาธการ ซงประกอบดวย กรมอาชวศกษา สถาบนเทคโนโลยราชมงคล กรมการศกษานอกโรงเรยน และสำานกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน กรมอาชวศกษาและสถาบนเทคโนโลยราชมงคลรวมกนจดอาชวศกษาในรปของการศกษาปกต จากสภาพปจจบนทามกลางภาวะวกฤตทางเศรษฐกจ ความผนผวนทางการเมอง ความผกรอนทางวฒนธรรมและศลธรรม ความพายแพ ในสนามแขงขนทตองวดกนดวยคณภาพและสมรรถภาพ สวนหนงของเสยงเรยกรองคอ การปรบปรงคณภาพการศกษา ทำาใหประชาสงคมการศกษา นกคด นกการศกษา สถาบนทางสงคม ศาสนา วฒนธรรม และผมหนาทเกยวของกบการจดการศกษาตางเหนพองตองกนวา ถงเวลาตอง ปฏรปวฒนธรรมการเรยนร ของคนไทยทงชาต เพอพฒนา“ ”คณภาพของคนไทย เพมพนความเขมแขงของสงคมไทย สรางความสอดคลองกบวฒนธรรมการเรยนรยคโลกาภวฒน รวมทงความสอดคลองตองกนของผเรยน พอแม ผปกครอง กฎหมาย และสงคมไทย ผลทตามมาเปนไปดงสาระสำาคญของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หมวด 1 บททวไป ความมงหมายและหลกการ ในมาตราตางๆมาตรา 22 : หลกการจดการศกษา ตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผ

28

เรยนมความสำาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพมาตรา 24 : กระบวนการเรยนร ตองจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจความถนด และความแตกตางของผเรยน ฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณและประยกตใชเพอปองกนและแกไขปญหา ใหผเรยนเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต ใหทำาได คดได สำาหรบอนาคตการจดอาชวศกษา จะตองเปลยนจากการเตรยมการของสถาบนทเกยวของกบการจดอาชวศกษา (Supply Driven) เปนการเนนความตองการของผใชบรการเปนสำาคญ และสนองตอบตอการเปลยนแปลงทเกดขน (Demand Driven) การเรยนรจะตองเปนการเรยนรตลอดชวต คอ เปดโอกาสใหบคคลเขารบการศกษา และฝกอบรมไดตลอดเวลา แตผเรยนกตองมบทบาทในการตดสนใจและกำาหนดทางเลอกทางดานการศกษา และฝกอบรมของตนเองดวย มาตรการในการสงเสรมการเรยนรตลอดชวต เชน การพฒนาระบบสะสมเครดตการเรยน ซงเปดโอกาสใหบคคลเขาเรยนและออกไปทำางาน สามารถกลบเขามาเรยนตอไดทกชวงเวลาของชวตการทำางาน หรอการสงเสรมการเรยนการสอนระบบอาชวศกษาทางไกลโดยใชระบบสารสนเทศเขามาชวยสนบสนน ดงนนในระยะเวลาอนใกลการจด-อาชวศกษาจะตองอาศยเทคโนโลยมากขน เพราะจะชวยในการขยายขอบเขตการ

29

ใหบรการ เนองจากเทคโนโลยการศกษาชวยใหเกดความยดหยนในเรองสถานท และเวลาของการใหบรการ นอกจากน ควรเปนรปแบบการจดอาชวศกษาทสามารถกระจายความรจากสถานศกษาไปสผเรยนทมไดอยในระบบโรงเรยน แตอยในตลาดแรงงานซงเปนแหลงใหญของผเรยนการเรยนทางไกล (Distance learning) หรอการศกษาทางไกล เปนการเรยนการสอนทผเรยนและผสอนอยคนละสถานทมการใชสอเปนตวประสานครกบนกเรยน มการตดตอสองทางและการเรยนการสอนตองอยภายใตกรอบของสถาบนการศกษา เทคโนโลยทใชในการเรยนการสอนทางไกลประกอบดวย การเรยนการสอนผานดาวเทยม การเรยนการสอนผานระบบประชมทางไกล การเรยนการสอนผานคอมพวเตอร ซงไดแก การศกษาจากซดรอม และจากอนเตอรเนตจดเดนของการศกษาทางไกลคอ ทำาใหเกดความเสมอภาคทางการศกษา โดยเฉพาะในชมชนทหางไกล ลดปญหาขาดแคลน คร อาจารย ผเชยวชาญในบางสวนในบางสาขาวชาชวยใหมคณภาพและมาตรฐานการเรยนการสอนทดขน เปนการพฒนาคณภาพประชากรของประเทศ และประหยดคาใชจายในการเดนทางไปสอนของคร ขอดอยของการศกษาในลกษณะนคอ การลงทนครงแรกคอนขางสง นอกจากนการทนกเรยนและครอยตางสถานทกน ทำาใหขาดความสมพนธโดยตรงระหวางกนรวมทงตองใชทรพยากรมาก และใชระยะเวลานานในการผลตชดการสอน

30

ดวยเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา จากแนวทางทปรากฏในนโยบายหลกของประเทศคอแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต นโยบายเทคโนโลยสารสนเทศแหงชาตและแนวคดจากคนในสงคมของโครงการการศกษาไทยยคโลกาภวฒน รวมทงประสบการณจากทศทางการพฒนาการศกษาในประเทศชนนำาของโลก ชใหเหนความสำาคญของบทบาทของเทคโนโลยสารสนเทศทจะเปน ฟนเฟอง สำาคญในความพยายามของสงคมทจะแกไขปญหา“ ”ปรบปรงประสทธภาพ และพฒนาระบบการศกษาในสงคมโลกาภวตนกลาวคอ การพฒนาทรพยากรมนษยทใชประโยชนจากเทคโนโลยสารสนเทศเปนอยางรปธรรม เพอใหการศกษาของชาตมความเทาเทยม ทวถง มคณภาพและมความตอเนองเพอการเรยนรตลอดชวต โดยประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางคมคา และมประสทธภาพ ภายใตเครอขายทางกายภาพ และเครอขายความรวมมอของประชาคมศกษาและทองถนตามกรอบนโยบายการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาทกาวหนา ภายใตเงอนไขและขอจำากดของระบบการศกษาอยางมพลวตการเรยนการสอนแบบออนไลน (online learning) หมายถง ระบบการเรยนการสอนทผเรยนสามารถเรยนรไดในรปแบบของออนไลน ปจจบนมกจะหมายถงการแปลงสภาพของการเรยนการสอนในรปแบบเดมใหกลายเปนเนอหาในรปแบบของเวบเพจ สามารถแบงออกได 2 ชนดคอ ระบบการเรยนการสอนแบบอะซงโครนส (asynchronous learning methods) เปนการกำาหนดใหผเรยนเขามาศกษาเมอไหรกได และระบบการเรยนการสอนแบบซงโครนส (synchronous learning methods) เปนการกำาหนดใหผเรยนและผสอนมปฏสมพนธกน ณ ขณะเดยวกนการศกษาทางไกลผานเครอขาย (onlinedistance learning) คอการใชเวบ และความสามารถตางๆ ของเวบเพอสนบสนนกลมผใชอนเตอรเนต กำาหนดใหผเรยนลงทะเบยน

31

เรยนและเกบหนวยกตไดทกเวลาทกสถานท โดยปราศจากการเขาเรยนในหองเรยนจรง2.3 การสอสารผาน Internet แบบ 2 ทาง การศกษาทางไกลแบบมการสอสาร 2 ทาง เปนการสอสารทผเรยนมการเรยนการสอน และผเรยนมการเรยนการสอน และมปฏสมพนธโตตอบระหวางกนเกดขนในทนท การสอนจะเปนการสอนผานเครอขาย โดยมการถายทอดเนอหา บทเรยนในทกรปแบบ การสอนลกษณะนทำาใหผสอนสามารถทราบการตอบสนองของผเรยนไดทนท เนองจากผเรยนสามารถถามปญหา รวมแสดงความคดเหนหรอทำากจกรรมในระหวางการเรยนได การศกษาทางไกลในลกษณะนแบงเปน 2 รปแบบคอ 1)รปแบบการใชเครอขายโทรคมนาคม โดยจะเปนการใชเครองมอและอปกรณในการสอสารผานดาวเทยม 2) รปแบบการใชเครอขายคอมพวเตอร โดยจะใชระบบอนเทอรเนตลกษณะการเชอมตอสอสาร การศกษาทางไกลทง 2 รปแบบจะมการเชอมตอการสอสารใน 2 ลกษณะ

1. แบบจดตอจด (Point to point) เปนการสอนโดยการเชอมตอระหวางจดผสอนไปยงจดผเรยนนงรวมกนอยภายในหองเดยวกน2. แบบจดตอหลายจด (Point to multipoint) เปนการสอนโดยการเชอมระหวางจดผสอนไปยงจดผเรยนทอยหลายจด โดยอาจจะอยคนละทกนในทนจะใชรปแบบการใชเครอขายคอมพวเตอร ในการสอสารและสามารถสอสารแบบจดตอหลายจดซงจะเปนลกษณะของหองเรยนเสมอน

32

หองเรยนเสมอน (The Virtual Classroom) การจดสงแวดลอมดวยระบบคอมพวเตอร ถอเปนการสอสารแบบเปนกลมและทำางานบนพนฐานทวางเปลา (Spaces) และสงอำานวยความสะดวกซงถกสรางขนแบบเสมอนจรงดวยซอฟแวร(Software)การสอสารดงกลาวมโครงสรางทเสมอนสภาพแวดลอมจรง เสมอนกระบวนการจรงทปฏบตอยในหองเรยนปกต นอกจากนนยงมสงสนบสนนอนๆ ทจะชวยใหการมปฎสมพนธแบบเผชญหนา (Faceto-Face) ทบางโอกาสอาจจะเปนไปไมไดหรอเปนไปไดยากนน สามารถกระทำาไดเสมอนบรรยากาศการพบกนจรงๆ กระบวนการทงหมดดงทกลาวมาน มใชเปนการเดนทางไปทโรงเรยนหรอมหาวทยาลย แตจะเปนการเขาถงดวยการพมพ การอานขอความหรอขอมล ผานทางคอมพวเตอร ทมซอฟแวรเพอควบคมการสรางบรรยากาศแบบหองเรยนเสมอน (The Virtual Classroom Software)การมสวนรวมจะเปนแบบภาวะตางเวลา (asynchronous) ซงทำาใหมผเรยนในระบบหองเรยนเสมอนสามารถเชอมตอเขาไปศกษาไดจากทกททกเวลาสงทจะตองคำานงถงอยางมากกคอ หองเรยนเสมอนนน ระบบคอมพวเตอรจะตองสามารถสนบสนนกจกรรม ภารกจ การตดตอสอสารตลอดจน การจดทำาในลกษณะตางๆ ทปฏบตกนในชนเรยนปกตไดทงหมด หรอ สามารถชวยสรางสภาพแวดลอมไดมากทสดเทาทจะกระทำาได เชน ควรจะตองมพนททจะใชสำาหรบให "ผสอน" กบ "ผเรยน" ไดมปฏสมพนธกนอาจจะเปนลกษณะของการอภปรายกลม

33

หรอเปนการพดคยเปนการสวนตว คลายๆกบการม "Office Hours" ของผสอน สำาหรบใหคำาปรกษาแนะนำาแกผเรยนได นอกจากนนยงจะตองมระบบการบรหารการบนทกผลการเรยน ผลการปฏบตการและมระบบทเปดโอกาสใหผเรยนไดพบเพอนทำากจกรรมรวมกนหรอเปนงานมอบหมาย ทตองทำางานรวมกนเปนกลมยงตองมสถานททเสมอนเปน "กระดานดำา" ทใชสำาหรบเขยนแผนภาพหรอสมการตางๆสำาหรบเปนตกตาประกอบการสมนารวมกน เหมอนกบการสมนาในหองเรยนปกต โดยท "กระดานดำา" นนกเสมอนกระดานดำาจรงๆ ทผมสวนรวมในการสมนาสามารถทจะเขาไปลบหรอเพมเตมขอความไดสงทมความแตกตางอยางหนงของการเรยนภายใตสภาพแวดลอมทงแบบหองเรยนเสมอนและหองเรยนปกต คอ หองเรยนปกต (Traditional Classroom) ปฏสมพนธสวนมากจะเปนการพด และการฟง และอาจจะมบางสวนทเปน การเขยนและการอานจากกระดานดำา หรอจากขอเขยนสวนหองเรยนเสมอน ปฏสมพนธเกอบทงหมดจะเปน การพมพและการอานจาก หนาจอคอมพวเตอร ซงอาจจะรวมถงการใชวสดสงพมพ เชน ตำารา รวมไปถง การพบปะ ประชมรวมกน หรอการตดตอพดคยกนทางโทรศพท หรอการใชวดทศน ซงเครอขายคอมพวเตอรระบบสอประสม จะถกนำามาผนวกเขากบระบบหองเรยนเสมอน อนจะทำาให การเรยนการสอนดวยหองเรยนเสมอนมศกยภาพทดเทยม หรอดกวาหองเรยนปกต เนองจากระบบหองเรยนเสมอนเปนการใชระบบการสอสารดวยคอมพวเตอร (Computer-Mediated

34

Communication (CMC) System) เปนสอกลางมการปฏสมพนธระหวางผสอน และผเรยนโดยพนฐานทวไปจะเปนการสอสารแบบภาวะตางเวลา (Asynchronous) โดยระบบคอมพวเตอรจะเกบขอมลทสอสารไวสำาหรบผทเขามามสวนรวมในหองเรยนเสมอนแตละคนนน หมายความวา สมาชกแตละคนของชนเรยนไมจำาเปนตองมาอยในเวลาเดยวกน หรอสถานทเดยวกนแตทกคนอาจจะพบกนไดโดยบงเอญหรอโดยการนดหมาย หรอโดยการกำาหนดตาราง ในประเดนนจงทำาใหผเรยนสามารถมทงอสระ ทงในเชงสถานทและเวลาเรยน แตผเรยนสามารถทจะเลอกสถานทเรยนได เวลาใดกไดตามความสะดวกของแตละคนจากจงหวะเวลาของการมปฏสมพนธ ทจะตองใชเวลามากขนดเหมอนวาการใชการมปฏสมพนธแบบภาวะตางเวลา จะเปนจดออนทไมทนใจ แตถาพจารณาในประเดนทวาการทสามารถเลอกเวลาตอบสนองกลบไดนนเปนปจจยสำาคญ ททำาใหเกด สภาพแวดลอมในลกษณะการเรยนการสอนแบบรวมมอกน เพราะผเรยนแตละคนสามารถมสวนชวยเหลอสนบสนนกนไดดวยเวลาและสถานททไมผกมดจนเกนไป ชวยกนไดตามความกาวของแตละคนอนเปนสงทมความสะดวกสบายสำาหรบผเรยนแตละคน2.4 การพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอร การใชเครอขายทางอนเทอรเนต(Internet)ในการสอสารและทำาการสอนนนจำาเปนจะตองพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรทสามารถจำาลองสภาพแวดลอมใหเหมอนกบบรรยากาศในการสอนจรง คอ

35

ทงผสอนและผเรยนตองโตตอบกนได มกระดานดำาทเปนสอกลางในการถายทอดขอมลของผเรยนรวมถงระบบของขอมลทตองจดเกบเชน การลงทะเบยนเรยน การเลอกวชาเรยน การทำาขอสอบเปนตน โปรแกรมทตองใชในพฒนาจะประกอบไปดวยหลายโปรแกรมทเกยวของคอ 1)โปรเกรมแปลภาษาพเอชพ(PHP) 2)โปรแกรมระบบจดการฐานขอมลมายเอสควแอล (MySQL) 3)โปรแกรมวนโดวมเดยเอนโคด (Windows Media Encode) 4)โปรแกรมวนโดว มเดย เซอฟเวอร(WindowsMedia Server)

2.4.1 โปรเกรมแปลภาษา พเอชพ (PHP) พเอชพ (PHP : Hypertext Preprocessor) เปนภาษา เซฟเวอร ใซค สครป (Server-Side Script) ทมการทำางานทเครองคอมพวเตอรฝง เซฟเวอร (Server) ซงรปแบบในการเขยนคำาสงการทำางานนนจะมลกษณะคลายกบภาษา เพอร (Perl) หรอภาษาซ (C) และสามารถใชรวมงานกนกบ ภาษาเอชทเอมแอล(HTML) ไดอยางมประสทธภาพ ความสามารถของ PHP นนสามารถทจะทำางานเกยวกบ ไดนามกสเพจ(Dynamic Web) ไดทกรปแบบ เหมอนกบ ซจไอ (CGI) หรอ เอเอชพ (ASP) ไมวาจะเปนการจดการดแลระบบฐานขอมล ระบบรกษาความปลอดภย การรบ สง คกก –(Cookies)โดยท พเอชพ(PHP ) นนสามารถทจะตดตอกบโปรแกรมจดการฐานขอมลทมอยมากมายได2.4.2 โปรแกรมระบบจดการฐานขอมล มาย เอสควแอล (MySQL)

36

เอสควแอล (SQL) หรอ Structured Query Language เปนภาษาทใชในการตดตอกบฐานขอมลหรอพดอกอยางกคอ เปนภาษาทใชในการสงใหฐานฐานขอมลกระทำาการใด ๆ ตามคำาสงทเราสง ซงในการตดตอฐานขอมลนน ในทนจะใชโปรแกรม มาย เอสควแอล (MySQL) กจะตองใชคำาสงภาษา เอสควแอล (SQL) ในการควบคมเชนกนการออกแบบฐานขอมล (Designing Databases) มความสำาคญตอการจดการระบบฐานขอมล (DBMS)ทงนเนองจากขอมลทอยภายในฐานขอมลจะตองศกษาถงความสมพนธของขอมล โครงสรางของขอมลการเขาถงขอมลและกระบวนการทโปรแกรมประยกตจะเรยกใชฐานขอมล ดงนนเราจงสามารถแบงวธการสรางฐานขอมลได 3 ประเภทไดแก1. รปแบบขอมลแบบลำาดบขน หรอโครงสรางแบบลำาดบขน (Hierarchical data model)2. รปแบบขอมลแบบเครอขาย (Network data Model)3. รปแบบความสมพนธขอมล (Relation data model)ในงานวจยนไดใชการสรางฐานขอมล แบบท 3 คอ รปแบบความสมพนธขอมล (Relation datamodel) ขอดและขอเสยของโครงสรางแบบสมพนธ คอ สามารถสรางตารางขนมาใหมโดยอาศยหลกการทางคณตศาสตรและคนหาขอมลในฐานขอมลวามขอมลรวมกบตารางทสรางขนมาใหมหรอไม ถามกใหประมวลผลโดยการอานเพมเตมปรบปรงหรอยกเลกรายการ ขอเสย คอ การศกษาวธการเขยนโปรแกรมและใชฐานขอมลจะตององหลกทฤษฏทางคณตศาสตรจงทำาใหการศกษา

37

เพมเตมของผใช ยากแกการเขาใจ แตในปจจบนมโปรแกรมการสรางฐานขอมลหลายโปรแกรมทพยายามทำาใหการเรยนรและการใชงายขน เชน โปรแกรมการสรางฐานขอมลโดยใชภาษา เอสควแอล(SQL) เปนตน

2.4.3 โปรแกรม วนโดว มเดย เอนโคด (Windows Media Encode) วนโดว มเดย เอนโคด (Windows Media Encode) เปนโปรแกรมทใชเพอแปลงสญญาณ อนาลอค(Analog) เปน ดจตอล (Digital) เมอเปนสญญาณแบบ ดจตอล (Digital) แลวทำาการเขารหสสญญาณใหอยในรปแบบ ขอมลแบบภาพหรอเสยง การเขารหสนเรยกวา เอนโคดเดอร (Encoder) จากนนทำาการบบขอมล ใหมขนาดเลกลงเพอใหสงไปในเครอขายไดสะดวกยงขน ซงจะมขนาดประมาณ 1 MBตอ 1 นาท สำาหรบไฟล ภาพ+เสยง (.WMV) และเสยงอยางเดยวประมาณ 4 MB ตอ 30 นาท (.WMA)เพอทจะสงไปใหกบ วนโดส มเดย เซฟเวอร (Windows Media Server) ทำางานตอไปหลงทำาการ Encoder แลวสญญาณทไดจะเรยกวา ดาตา (Data) และเนองจากเปนขอมลแบบดจตอล(digital) ขอมลจงถกเปลยนใหอยในรปแบบของไฟล แอดวานส สตรมมง ฟอรแมท (AdvanceStreaming Format) ซงเปนไดทงไฟลภาพยนตรและไฟลเสยงโดยทเราสามารถบนทกไฟลลงในเครองคอมพวเตอรเพอเปดรบชมหรอฟงในภายหลงได2.4.4 โปรแกรมวนโดว มเดย เซอฟเวอร(Windows Media Server)

38

วนโดว มเดย เซอฟเวอร(Windows Media Server) โปรแกรมทใชสำาหรบการถายทอด ขอมลสด(Broadcast) ไปยงเครองไคลแอนท Client ทอยเครอขายอนเตอรเนต เมอเปดโปรแกรมขนมาแลวจะสรางตวตดตอ (Connection) เพอตดตอกบวนโดว มเดย เอนโคด (Window Media Encoder) โดยทระบทอยดวยหมายเลขไอพ ( IP Address) และพอรต( Port) ตามท ตงคา(Configuration )ไวขางตน2.5 สตรมมง มเดย เทคโนโลย (Streaming Media Technology) ปจจบนนสอผสม(Multimedia) ไดมการนำามาใชในงานนำาเสนอในหลายรปแบบ เนองจากจะสามารถทำาใหผรบชมสามารถเขาใจไดดกวาการใชสออกษร ภาพ หรอเสยง อยางใดอยางหนงเพยงอยางเดยวโดยระบบเครอขายไดถกนำามาใชในการนำาเสนอขอมลเชนเดยวกน เนองจากประสทธภาพการเขาถงผรบชมจำานวนมากไดในการนำาเสนอเพยงครงเดยว และการใชสอผสม ประเภทวดโอ (Video) เพอใชในการนำาเสนอผาน เวปบราวเซอร (web browser) ในระบบ อนทราเนต (intranet) และอนเทอรเนต( internet) ซงเปนระบบเนตเวอรค (network) ทมการนำามาประยกตใชมากทสดอยางหนงในปจจบนสำาหรบวธการสงขอมล เสยง และ ภาพ ผาน เวปบราวเซอร (web browser) มอย 2 ประเภทใหญๆคอการใช เวปเซฟเวอร (Web Server) ในการนำาขอมลสงไปยงโปรแกรมทใชนำาเสนอสอนนๆ และอกวธหนงคอการใช สตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) ซงจะใช เซฟเวอร (Server)

39

โดยเฉพาะในการใหบรการขอมล ภาพและเสยง ถาเปนเมอกอน การนำาเสนอสอ ภาพและเสยงบนเวปเพจ (Web page) จะใชการดาวนโหลดแลวแสดง (download-and-play) ซงการทจะชมสอนนๆไดนน จะตองทำาการ ดาวนโหลด (download) ขอมลทงหมดมากอนจงจะสามารถเลนได ซงถงแมจะเปนสอขนาดเลกเพยง 30 วนาทกตาม อาจจะตองใชเวลา ดาวนโหลด (Download) ถง 20 นาทกอนทจะสามารถนำามาใชฟง/ชม ได แตปจจบนการชมภาพและเสยง (Audio/Video) จากสตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) จะแตกตางออกไป โดยทสตรมมง มเดย ไฟล (Streaming Media file)จะเรมเกอบจะในทนททเลน ระหวางทขอมลกำาลงถกสง ผชมสามารถรบฟง/ชม สอนนๆไดทนท โดยไมจำาเปนตองรอให ดาวนโหลด (download) ขอมลทงหมดกอน ไมวาสอนนๆจะมขนาด 30 วนาทหรอ 30 นาทกตาม โดยมบฟเฟอร(Buffer)เปนตวชวย ในขณะทการนำาเสนอขอมลภาพและเสยง(Audio/Video) ผานระบบอนเทอรเนต (internet) กำาลงเปนทนยม วธการนำาเสนอจงไดถกนำามาพฒนาโดยวธการสงแบบแรกคอการใชเวปเซฟเวอร (Web Server) ในการใหบรการ และ วธการทสองคอการใช สตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) ในการใหบรการนนเอง ซงในแตละวธกจะมขอดขอเสยแตกตางกนไป จงตองมการพจารณาเลอกใชวธทเหมาะสมและมประสทธภาพสงสดกบการใชงานทตองการ โดยมรายละเอยดคอ

40

1) สตรมมง เวป เอนโคดเดอร (Streaming With Web encoder) 2) สตรมมง มเดย เซฟเวอร(Streaming With Streaming Media Server)การใช สตรมมง เวป เอนโคดเดอร (Streaming With Web encoder) การใชงานมลตมเดยไฟล (multimedia file) บน เวป เซฟเวอร (web server) เรมจากทำาการแปลง ไฟลภาพและเสยง ใหอยในรปแบบสอทเหมาะสมสำาหรบการสงขอมลบนอนเทอรเนต (internet) โดยพจารณาจาก แบนดวด (bandwidth) เชน 28.8,33.6,56.6 kb สำาหรบโมเดม (modem) ทวไป เมอทำาการอพโหลด (upload) แฟมมลตมเดยไปยงเวปเซฟเวอร (web server) และสรางเวปเพจทระบทอย (URL)ของแฟมมลตมเดยนนๆ เมอมการเรยกใชงานแฟมมลตมเดยระบบไคลแอนท (client-side player) จะทำางานและเรมดาวนโหลด (download) แฟมมลตมเดย เมอแฟมทงหมดดาวนโหลด (download) เสรจสนแลวจงทำาการแสดง (play) ไฟลนนๆการสงขอมลเวปเซฟเวอร (Web Server) ใชการตดตอผานโปรโตคอล ไฮเปอรเทค ทรานสปอตร(Hypertext Transport Protocol )หรอ เอชททพ (HTTP) ในการตดตอระหวางเซฟเวอร (server) และไคลแอนท (client) ซง เอชททพ(HTTP) จะควบคมโปรโตคอล ทรานมสชน คอนโทรล(Transmission Control Protocol) หรอทซพ (TCP) ซงจะจดการเกยวกบการสงขอมลทงหมดเปาหมายของ ทซพ(TCP) คอการเพมระดบการสงขอมลใหอยในระดบสงสดโดยทยงมความถกตอง

41

ในขอมลนนๆ โดยใช อลกอรทม (Algorithm) ทเรยกวาสโลวสตารท (slow start) โดยในตอนตนทซพ (TCP) จะทำาการสงขอมลจำานวนนอยๆ และคอยๆเพมขนจนปลายทางแจงมาวาขอมลมการสญหาย (packet loss) ทซพ (TCP) จะถอวาปรมาณการสงขอมลทสมบรณกอนขอมลมการสญหาย(packet loss) คอคาการสงขอมลสงสด และจะใชคานนในการสงขอมลตอไป

รปท 2.1 แสดงโมเดลการทำางานของ Streaming Media Technology

การใช สตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming With Streaming Media Server)

42

ขนตอนเบองตนของการเตรยมแฟมมลตมเดย จะเหมอนกบการเตรยมสำาหรบใชบนเวปเซฟเวอร(Web Server) แตจะแตกตางตรงทวาแฟมทไดจะอพโหลด (upload) ไปยงสตรมมง มเดย เซฟเวอร(Streaming Media Server) ซงสตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) และเวปเซฟเวอร(Web Server) อาจจะอยบนเครองเซฟเวอร (Server Machine) ทใหบรการตวเดยวกนกไดเมอแฟมมลตมเดยถกเรยกใชงานเวปบราวเซอร (Web Browser) จะสงไฟลขนาดเลกทเรยกวาเมตา ไฟล (MetaFile) ไปยงเครองลกขาย (Client Player) ซงในเมตาไฟล (meta file) นจะระบปลายทางไปยงสตรมมงมเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) หลงจากนนเครองลกขาย (Client Player) จะตดตอกบสตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) โดยตรง โดยไมผาน (Web Browser) อกการสงขอมล ถงแมวาสตรมมง มเดย เซฟเวอร (Streaming Media Server) สามารถทจะใชโปรโตคอลเหมอนกบเวปเซฟเวอร (Web Server) ได แตกสามารถใชโปรโตคอล (protocol) อนๆเพอเพมประสทธภาพได เชนโปรโตคอล ยสดาตาแกรม (User Datagram Protocol) หรอ ยดพ (UDP) ซงมจดเดนทความเรว ขนาดเลก และไมมการทำางานเกยวการสงขอมลซำาหรอคำานวณอตราการสงขอมลซงจะเหมาะกบการสงขอมลแบบเวลาจรง (real-time) ซงขอมลทสญหายบางสวนหรอขอมลทเกดดเลย(delay) จะถกละความสนใจไปนอกจากน อาจมการใชงานโปรโตคอล (Protocol) เฉพาะสำาหรบการสตรมมง มเดย

43

(streamingmedia) เลยกไดเชน โปรโตคอล เรยลไทม สตรมมง (Realtime Streaming Protocol)หรอ อารทเอสพ(RTSP)2.6 งานวจยทเกยวของ งานวจยทเกยวของกบการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2ทางมดงนสมภพ สวรรณรฐ ทำาการศกษาเรอง การพฒนารปแบบการจดอาชวศกษาทางไกลในทศวรรษหนาของประเทศไทย เพอศกษาปจจยทเกยวของกบการจดการอาชวศกษาทางไกล และสรางรปแบบการจดอาชวศกษาทางไกลในทศวรรษหนา (2543-2553) โดยอาศยเทคนคเดลฟายศกษาการสรางรปแบบการจดอาชวศกษาทางไกลเชงสาเหตจากบคคลระดบผบรหารสถานศกษาทสงกดกรมอาชวศกษา และผบรหารทสงกดกรมการศกษานอกโรงเรยน และศกษาแนวคดการสรางรปแบบอาชวศกษาทางไกลในทศวรรษหนาจากผเชยวชาญดานการจดการศกษาในสงกดทบวงมหาวทยาลย ผลการวจยแจกแจงไดดงน 1. รปแบบการจดการอาชวศกษาทางไกลเชงสาเหต องคประกอบทมอทธพลทางตรงตอคณภาพทางวชาการและคณธรรมจรยธรรมของผเรยนระบบการศกษาทางไกลคอ สภาพแวดลอมและแหลงวทยบรการ การม ปฏสมพนธกบสอ วธถายทอดเนอหาของสอ องคประกอบทมสวนชวยใหผเรยนมคณภาพทางวชาการและคณธรรมจรยธรรมดขนไดแก การจดหลกสตรควรคำานงถงพนฐานดานปรชญา สงคม ลกษณะเฉพาะของการจดอาชวศกษาทางไกล เปนตน การใชระบบสอการศกษา

44

ทางไกลควรเปนระบบสอประสมแบบบรณาการ 2. รปแบบการจดอาชวศกษาทางไกลในทศวรรษหนาของประเทศไทย พบวา ปจจยทมผลตอการจดอาชวศกษาทางไกลวเคราะหได 3 ดานคอ ดานการจดการเรยนการสอนของสถาบนการศกษาดานการประเมนการศกษาทางไกล และดานการใชสอการสอนทางไกลของอาชวศกษา (มงไปทการจดระบบการผลต และการใชสอประสมทมโครงสรางการใชสอหลกและสอเสรมอยางชดเจน การจดใหมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบสอแตละประเภท การใชประโยชนจากสอคอมพวเตอรทเนนการสอสารผานระบบอนเตอรเนต และเครอขายการศกษาของสถานศกษาและเครอขายทองถน) 3. แนวทางในการดำาเนนการ ในทนยกมาเพยงสวนหนงของสาระสำาคญคอ ปจจยการผลตสอการศกษาดานการจดการอาชพนน ผสอนและผเรยนรวมกนผลตสอทเนนการฝกปฏบตไดดวยตนเอง มราคาถกแตมประสทธภาพ เนนการวจยและพฒนาการผลตสอในระบบเครอขาย สงเสรมการผลตสอแบบเสรดวยผสอนเอง หรอผผลตทมเทคโนโลยซบซอน อกประการหนง ปจจยการจดสภาพแวดลอมของแหลงวทยบรการ / แหลงการเรยนรดวยตนเอง / ศนยความร / ฐานความรดานการจดอาชวศกษาทางไกล ควรจดสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนการสอน การใหบรการแกผมาตดตอการอำานวยความสะดวกดานตางๆ เปนตนเจนคนส (Jenkins) ไดศกษาพบวารปแบบการสอนทางไกลทมประสทธภาพมากทสด คอ การสอนท

45

ใชสอประสม ประกอบดวยสงพมพ เอกสาร และรายการวทย รวมทงการสอนเสรมหรอพบปะกบผสอนเปนครงคราว สอเปนสงทผเรยนไดเรยนไดดวยตวเองอยางมประสทธภาพเพราะเปนการสอถาวรสามารถทบทวนไดดวยตวเอง และถาเปนสอวทย สอโทรทศน เมอรายการจบแลวไมสามารถกลบมาไดอก สรปจากงานผลงานวจยทเกยวของจะเหนไดวา รปแบบทางการศกษาทางไกลมหลายรปแบบ ทมประสทธภาพตองมการปฏสมพนธกนไดทงระหวางผสอนและผเรยน และผเรยนควรจะสามารถคนควาและทบทวนไดดวยตวเอง จะทำาใหการเรยนการสอนเปนไปไดดวยด รวมถงหองเรยนบรรยากาศในการเรยนท เวลาในการเรยน กถอวาเปนสงทมผลกระทบตอการเรยนของผเรยนดวยเชนกน

บทท 3 การดำาเนนงานวจย

46

จากการศกษาเอกสารทฤษฎ โปรแกรม งานวจยทเกยวของ ในบททผานมาทำาใหไดแนวทางการดำาเนนการวจยการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2 ทางโดยมรายละเอยดการเสนอตามลำาดบหวขอดงตอไปน

1. เครองมอทใชในงานวจย2. กระบวนการพฒนา3. การทดสอบโปรแกรม

3.1 เครองมอทใชในงานวจย เครองมอทใชในการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2 ทางแบงเปน 2 สวนคอ ฮารดแวร และ ซอฟแวรโดยมรายละเอยดคอ 1. ฮารดแวร จะเปนเครองคอมพวเตอรททำาหนาทเปนเครองแมขาย(Sever) และเครองคอมพวเตอรททำาหนาทเปนเครองลกขาย 2. ซอฟแวร เปนโปรแกรมทใชในการพฒนาระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2 ทาง ประกอบดวยโปรแกรม 4 โปรแกรม คอ 1)โปรเกรมแปลภาษา PHP 2)โปรแกรมมายเอสควแอล MySQL 3)โปรแกรม PHP My AdMin 4)โปรแกรมมาโครมเดยดรมเวฟเวอร(Macromedia Dream weaver)โปรเกรมแปลภาษา PHPPHP ยอมาจาก '' Hypertext Preprocessor '' เปนภาษา Server-Side Script ทมการทำางานทเครองคอมพวเตอรฝงแมขาย ซงรปแบบในการเขยนคำาสงการทำางานนนจะมลกษณะคลายกบภาษาเพล หรอภาษาซ และสามารถใชรวมงานกนกบภาษาเอชทเอมแอล ไดอยางมประสทธภาพ ความสามารถของพเอชพ นนสามารถทจะทำางานเกยวกบไดนามคเวป ไดทกรปแบบ เหมอนกบ CGI หรอ ASP ไมวาจะเปนการจดการดแลระบบฐาน

47

ขอมล ระบบรกษาความปลอดภย การรบ สง คกกโดยทโปรแกรมนน –สามารถทจะตดตอกบโปรแกรมจดการฐานขอมลทมอยมากมายได

รปท 3.1 แสดงลกษณะภาษา PHP

โปรแกรมระบบจดการฐานขอมล มายเอสควแอล MySQL มายเอสควแอล (MySQL) หรอ Structured Query Language เปนภาษาทใชในการตดตอกบฐานขอมลหรอพดอกอยางกคอ เปนภาษาทใชในการสงการใหระบบจดการฐานขอมลกระทำาการใด ๆ ตามคำาสงทเราสง ซงในการตดตอฐานขอมลนน ในทนจะใชโปรแกรม มายเอสควแอล (MySQL) กจะตองใชคำาสงภาษาเอสควแอล (SQL) ในการควบคมเชนกนโปรแกรม PHP My AdMin เปนโปรแกรมทชวยในการจดการฐานขอมล มายเอสควแอล (MySQL)โดยทำาใหไมตองใชคำาสงภาษาสคปรในการเรยกดตารางขอมลทสรางไว ทำาใหมความสะดวกในการทำางานมากขน อกทงยงสามารถทจะแทรก หรอแกไขเรกคอรด (Record) และฟลด (Field) ได ทำาใหสามารถทำางานกบฐานขอมลไดเรวขน

48

รปท 3.2 แสดงโปรแกรม PHP My AdMinโปรแกรม Macromedia Dream weaver เปนเครองมอทชวยในการสรางหนา ทมประสทธภาพสงโดยจะสามารถแสดงการสรางหนาเปนภาพกราฟฟกคกบการแสดงโคดภาษาเอชทเอมแอล และผใชสามารถสราง และพฒนาเวบเพจ โดยไมตองเขยนภาษาเอชทเอมแอล และยงสนบสนนภาษาพแอชพ โดยสามารถใชรวมกนกบภาษาเอชทเอมแอลไดในหนาเดยวกน ซงชวยใหการปรบปรงแกไขหนาเวปเพจทำาไดงาย3.2 กระบวนการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทาง Internet ทมการสอสารแบบ 2 ทาง กระบวนการพฒนาโปรแกรมมขนตอนในการพฒนาระบบงาน ตงแตเรมตนคอ การกำาหนดคณสมบตของโปรแกรม การวเคราะหระบบโปรแกรม การออกแบบระบบ การเขยนโปรแกรม รวมทงการ

49

ทดสอบการทำางานของโปรแกรม ดงแสดงผงงานขนตอนการพฒนาโปรแกรมดงรปท 3.3

รปท 3.3 ผงงานแสดงขนตอนของกระบวนการวจย

3.2.1 กำาหนดคณสมบตของโปรแกรมการกำาหนดคณสมบตของโปรแกรมไดแบงเปน 2 สวนคอ

50

1. กำาหนดคณสมบตทางดานเทคนค2. กำาหนดคณสมบตทางดานการใชงาน

คณสมบตทางดานเทคนค

1. โปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2 ทาง ทำางานบนเครองแมขายทเปนระบบปฏบตการวนโดว โดยใชโปรแกรม อาปาเช (Apache) เปนเวปเซฟเวอร(Web Server)2. ใชภาษาพเอชพ (PHP) และโปรแกรมจดการฐานขอมลมายเอสควแอล (My Sql) เปนภาษาหลกในการพฒนาระบบ3. เครองลกขายตองใชโปรแกรมเวปบราวเซอร (Web browser) อนเทอรเนตเอกซโพลเรอร(IE) 5.0 ขนไป

คณสมบตทางดานการใชงานผวจยไดกำาหนดคณสมบตของโปรแกรมระบบการสอนผานทาง Internet ทมการสอสารแบบ 2 ทางเพอใหตรงตามความตองการเรยนการสอน โดยมรายละเอยดดงน1. ผสอนสามารถกำาหนดเปดปดหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทางเพอ ควบคมการเขาเรยนของผเรยนได2. เมอเขาหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทางผสอนสามารถตรวจสอบไดวามผเรยนคนใดอยในระบบบาง3. ในการเรยนผเรยนสามารถฟงเสยง หรอดภาพของผสอนผานทางคอมพวเตอรของผเรยนโดยเหมอนกบผเรยนไดอยทเดยวกบผสอน

51

4. ผสอนสามารถเขยน รป สญลกษณ หรอขอความดวยลายมอตวเอง จากคอมพวเตอรททำาหนาทเปนเครองแมขาย แลวรป สญลกษณ หรอขอความนน ไดมาแสดงทเครองของผสอนดวย5. ผสอนและผเรยนสามารถโตตอบกนไดเมอเขาอยในระบบหองเรยนทมการสอสารแบบ2 ทาง6. ผสอนสามารถสามารถสรางเนอหาในรปแบบคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เพอใหผเรยนเขามาเรยนรดวยตนเองในภายหลงได7. ผสอนสามารถสรางแบบทดสอบ หรอขอสอบเพอใหใชในการวดความรของผเรยนได8. ผเรยนเมอทำาแบบทดสอบ หรอขอสอบ แลวสามารถตรวจดคะแนนของตวเองได9. สามารถสรางตารางการเขาหองเรยนในระบบการสอสารแบบ 2 ทางเพอใหผเรยนและผสอนไดเขาใชระบบในเวลาเดยวกนได

3.2.2 การวเคราะหระบบ การวเคราะหระบบของโปรแกรมระบบการสอนผานทาง Internet ทมการสอสารแบบ 2 ทางนน มรายละเอยดดงน

1. สวนตางๆของโปรแกรม โปรแกรมระบบการสอนผานทาง Internet ทมการสอสารแบบ 2 ทาง แบงเปน 2 สวนคอ 1) สวนของโปรแกรมจดการขอมลตางๆในระบบ (Web based) 2) สวนของโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางโปรแกรมระบบจดการขอมล (Web based)

52

โปรแกรมจดการขอมลจะเปนสวนททำาหนาท สราง เกบ และเรยกใชขอมลตางๆ ทอยในฐานขอมลซงในการเขาใชงานผใชจะตองลงทะเบยนเปนสมาชก เพอเกบขอมลเขาในระบบกอนจงจะสามารถเขาระบบ (Login) เพอใชงานได ผสอนสามารถสรางเนอหา แบบทดสอบ หรอขอสอบ เพอใหผเรยนเขามาเรยนไดในระบบน รวมทงยงเปนสวนททำาหนาทเปดหรอปด ระบบโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง โปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางโปรแกรมสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางนเปนสวนทใชสอนแบบเวลาจรง โดยทผสอนสามารถสอสารไปยงผเรยนโดยใชสญญาณเสยงและภาพ รวมทงการเขยนดวยลายมอ เพอแสดงใหผเรยนเหนไดในเวลาเดยวกน ในสวนของผเรยนกสามารถโตตอบกบผสอนหรอผเรยนดวยกนไดโดยการพมพขอความ โดยในการเขาใชงานจะตองเขาระบบ(Login) ผานโปรแกรมระบบจดการขอมลกอน2. ระดบผใชงาน ผใชงานในระบบแบงเปน 3 สวนคอ 1) ผดแลระบบ 2) ผสอน 3) ผเรยน โดยมรายละเอยดดงนผดแลระบบ คอผทดแลและจดการระบบ โดยจะเปนผจดเตรยมหรออำานวยความสะดวกใหผเรยนและผสอน โดยจะเปนผเพมหรอแกไขขอมลตางๆในหนาเวบเพจ รวมทงควบคมการสมครเขาใชระบบของ ผเรยนและผสอนเพอใหระบบอยในความเรยบรอยผสอน คอผททำาหนาทเปนผสอนวชาตางๆ ในระบบ โดยสามารถสรางเนอหาวชา แบบทดสอบ

53

ขอสอบในระบบ รวมทงเปนผสอนในระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางผเรยน คอผทเขามาใชระบบในฐานะผเรยนโดยจะเขามาเรยนเนอหาทผสอนไดเตรยมไว การทำาแบบทดสอบ ขอสอบ และการเขาหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทาง

3. ขอมลในระบบขอมลทใชในระบบม 11 สวนดงน1. ขอมลผเขาใช โดยเปนขอมลทจดเกบในขนตอนการลงทะเบยนเพอเขาใชงานในระบบและเกบไวเปนฐานขอมลแบงระดบผใชงานและกำาหนดสทธตางๆ ในการเขาใช รวมทงเปนขอมลในการแสดงตนเขาใชงานในระบบหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทาง2. ขอมลขาว เปนขอมลทผดแลระบบสรางขนเพอใชแสดงขอมล ขาวสาร การประชาสมพนธตาง ๆ ในหนาแรก โดยจะแสดงในหนาเวปเพจแรกทเปดขนมา3. ขอมลรหสผสอน โดยจะเปนขอมลทผดแลระบบสรางขนเพอใหผสอนใชสำาหรบลงทะเบยน และสรางรหสของตวเองในระบบ และเมอผสอนไดใชรหสในการลงทะเบยนแลวรหสจะหมดอายไมสามารถนำากลบมาใชไดอก4. ขอมลภาควชา เปนขอมลทผดแลระบบสรางขนเพอกำาหนดภาควชาทเปดสอนในระบบโดยผสอนทลงทะเบยนตองเลอกภาควชาททำาการสอน5. ขอมลวชาเรยน เปนขอมลทผสอนสรางขนเพอเปดวชาททำาการสอน โดยสามารถสรางขอมลยอยในขอมลวชาเรยนไดอก คอ ขอมลบทเรยน และขอมลหนวยการเรยน

54

6. ขอมลแบบทดสอบ และขอสอบ เปนขอมลทผสอนสรางขนเพอใหผเรยนไดทดสอบและสอบเพอวดความรของตนเอง โดยจะจดเกบตามรายวชา ทผสอนไดสรางไว7. ขอมลคะแนนสอบ เปนขอมลทจะถกจดเกบในขนตอนการทำาขอสอบของผเรยน โดยจะจดเกบอตโนมตหลงจากผเรยนไดทำาขอสอบเสรจ8. ขอมลลงค(link)เนอหา เปนขอมลทใชเกบลงค(link)ของเนอหาทผสอนไดสรางไวเพอใหผเรยนสามารถเปดเนอหาเพอเรยนรดวยตนเองในภายหลง9. ขอมลการลงทะเบยน เปนขอมลทจดเกบในขนตอนการลงทะเบยนรายวชา โดยจะเกบขอมลของแตละคนวาลงทะเบยนวชาทเปดสอนอยวชาใดบาง10. ขอมลตารางเรยน เปนขอมลทผดแลระบบสรางขนเพอแสดงเวลาในการเขาเรยนในหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทาง11. ขอมลผเขาใชในระบบหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทาง เปนขอมลทถกจดเกบโดยอตโนมตเมอเขาสหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทาง เพอแสดงขอมลของผทเขาใชระบบในปจจบนและจะถกลบโดยอตโนมตเมออกจากระบบ (Logoff)4. เมนยอยในระบบ โปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางจะประกอบไปดวยเมนยอยในระบบโดยมรายละเอยดคอ เมนยอยผดแลระบบแบงเปน 6 หนาทคอ 1) แกไขหนาหลก 2) สรางภาควชา 3) สรางรหสผสอน 4)ขอมลผสอน 5) ขอมลผเรยน 6) สรางตารางเรยน

55

เมนยอยผสอนแบงออกเปน 7 หนาทคอ 1) สรางวชาเรยน 2) แกไขวชาเรยน 3) สรางบทเรยน 4) สรางแบบทดสอบ 5) สรางขอสอบ 6) การลงทะเบยนผเรยน 7) เปด/ปดหองเรยนเมนยอยผเรยนแบงออกเปน 7 หนาทคอ 1) ลงทะเบยนเรยน 2) เขาเรยน 3) เขาหองสอบ 4) ตรวจอนดบคะแนน 5)เขาหองเรยนเมนในระบบหองเรยนทมการสอสารแบบ 2 ทศทาง 1) ขอมลสวนตว 2)เพอนสนท 3)สมาชก online 4)ออกจากระบบ3.2.3 การออกแบบระบบ การออกแบบระบบไดแบงการออกแบบใน 2 สวนคอ 1) การออกแบบระบบฐานขอมล 2) การออกแบบสวนแสดงผล3.2.3.1 การออกแบบระบบฐานขอมล การออกแบบระบบฐานขอมลของโปรแกรม ระบบการสอนผานอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2ทาง ใชโปรแกรมพเอชพมายแอดมน (PHP My Admin) สำาหรบสรางฟลดและเรกคอรด ในโปรแกรมฐานขอมลมายเอสควแอล (My SQL) โดยไดออกแบบตารางฐานขอมลดงรปท 3.4__

56

รปท 3.4 แสดงตารางฐานขอมลในระบบ

รายละเอยดของตารางขอมลขอมลของผเขาใชระบบ ขอมลของผเขาใชระบบจะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ user โดยจะเกบขอมลสวนตว รวมทงรหสผาน ของผดแลระบบ ผสอน และผเรยน โดยจะประกอบไปดวยฟลด(field) ตางๆ จำานวน 9 ฟลดจะแบงระดบของผใช ตามคาของฟลด use_status ในตาราง userขอมลขาว

57

ขอมลขาวจะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ topic โดยจะเกบขอมลทผดแลระบบสรางหรอแกไขไวโดยจะสามารถเกบขอความ หรอรปภาพได ม 2 ฟลด คอ tp_id และ tp_detailขอมลรหสผสอน ขอมลรหสผสอนจะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ pass โดยขอมลทจดเกบนจะถกสมสรางรหสขนมาเมอผสอนสรางรหส โดยจะประกอบไปดวย ฟลดตางๆ จำานวน 3 ฟลด และจะระบการหมดอายของการใชรหสโดยคาทอยฟลดชอ pas_stat โดยเมอผสอนใชรหสขอมลในฟลด pas_stat จะถกเปลยนโดยอตโนมตขอมลภาควชา ขอมลภาควชาจะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ pak โดยจะเกบขอมล รหสภาควชา และขอมลชอภาควชาโดยผดและระบบจะเปนผกรอกขอมลในสวนน โดยจะประกอบไปดวยฟลดตางๆ จำานวน 3ฟลดขอมลวชาเรยน จะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ course โดยจะเกบขอมล รหสวชา ชอวชา ชอผสอน รายละเอยดของวชา โดยผสอนเปนผบนทก และจะเกบขอมลของภาควชาโดยอตโนมต โดยจะประกอบไปดวยฟลดจำานวน 6 ฟลดขอมลบทเรยน จะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ chapter โดยจะเกบขอมล บทเรยน รายละเอยดบทเรยนโดยผสอนเปนผบนทก และขอมล ผสอน และวชาเรยนจะถกเกบโดยอตโนมตโดยจะประกอบไปดวย

58

ฟลดจำานวน 4 ฟลดขอมลหนวยการเรยน จะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ unit โดยจะเกบขอมล บทเรยน รหสวชา ชอหนวยการเรยน ลงค(Link)ของเนอหาบทเรยน โดยลงคของเนอหาจะถกสรางโดยอตโนมตเมอผสอนอพโหลดเนอหาเขาสระบบขอมลแบบทดสอบ และขอสอบ จะจดเกบในตารางฐานขอมลชอ Tester และ Testmf โดยผสอนจะเปนผบนทกขอมล คำาถาม คำาเลอกตอบ เฉลย และจะเกบขอมลรหสวชา บทเรยน หนวยการเรยนทผสอนเปนเจาของวชา โดยอตโนมต ชงจะประกอบไปดวยฟลดจำานวน 10 ฟลดขอมลคะแนนสอบ จะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ Point โดยจะจดเกบขอมลคะแนนสอบของผทเขาสอบ ซงจะถกเกบขอมล และแยกวชาททำาการสอบโดยอตโนมตเมอผเรยนสอบเสรจ โดยจะประกอบไปดวยฟลดจำานวน 5 ฟลดขอมลการลงทะเบยน จะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ Regis โดยจะเกบขอมลการลงทะเบยนรายวชาของผเรยน ซงผเรยนจะเปนผเลอกลงวชาทจะเรยนโดยโปรแกรมจะเกบขอมล รหสผเรยน และ รหสวชาเรยน โดยจะประกอบไปดวยฟลดจำานวน 7 ฟลดขอมลตารางเรยน จะถกจดเกบในตารางฐานขอมลชอ timeclas โดยจะเกบขอมลเวลาเรยน ผสอน วชาเรยน วนทเรยน

59

โดยผดแลระบบจะเปนผเลอกรายการจากวชาทผสอนไดเปดสอนอย และโปรแกรมจะบนทกขอมลไวในฟลดตางๆจำานวน 8 ฟลดขอมลการเขาใชระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง จะถกจดเกบในฐานขอมลชอ chat โดยจะเกบขอมลการเขาใชในระบบเปนปจจบน และจะลบขอมลโดยอตโนมตเมอออกจากระบบ โดยจะประกอบไปดวยฟลดจำานวน 10 ฟลด3.2.2.2 การออกแบบสวนแสดงผล ในการออกแบบสวนแสดงผลของโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ2 ทางและจะแบงออกเปน 2 สวนคอ 1)โปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง 2)โปรแกรมระบบจดการขอมลสวนของโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง ในสวนของโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางจะมลกษณะโครงรางดงรป__

รปท 3.5 แสดงโครงรางของโปรแกรมทมการสอน แบบ 2 ทาง

การออกแบบโครงรางหนาเวปเพจของระบบโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง ไดทำาการ

60

ออกแบบโครงสรางการทำางานของเวบไซด ซงจะเอาขอมลทงหมดมาทำาการออกแบบสวนตดตอกบผใช(User Interface) ในขนตอนน การออกแบบสวนตดตอกบผใชนนจะเปนการรางแบบของหนาเวบเพจ ซงจะมการกำาหนดในการจดวางออบเจกตใหอยในตำาแหนงตางๆ และการวางเลยเอาท(Layout) ของเวบเพจซงเครองมอทใชในการออกแบบ จะใชโปรแกรม มาโครมเดย ดรมเวฟเวอร(Macromedia Dream weaver MX) โดยในตำาแหนงตางๆ ตามโครงรางของโปรแกรมทมการสอนแบบ 2 ทาง มรายละเอยดดงแสดงในตารางท 3.1ตารางท 3.1 แสดงสวนตางๆของโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง

หมายเลข รายละเอยด1 สวนของระบบวดโอคอนเฟอรเรนซ2 เมนในระบบ3 สวนของไวทบอรด4 สวนการแสดงขอความทพมพ5 สวนทปอนขอความ

สวนของโปรแกรมระบบจดการขอมลในสวนของโปรแกรมระบบจดการขอมลจะออกแบบเปนลกษณะโครงรางดงรป

61

รปท 3.6 แสดงโครงรางของโปรแกรมระบบจดการขอมล

ในขนตอนการออกแบบโครงรางของหนาเวบเพจ การออกแบบสวนตดตอกบผใชนนจะเปนการรางแบบของหนาเวบเพจ ซงจะมการกำาหนดในการจดวางออบเจกตใหอยในตำาแหนงตางๆ และการวางเลยเอาท (Layout) ของเวบเพจ จะประกอบไปดวยสวนตาง 4 สวนคอ

1. สวน LOGO ของระบบ ซงจะเปนสวนหวของเพจ และจะแสดงในทกๆหนา2. สวนการ login เขาระบบ และการลงทะเบยนซงจะตองแสดงในหนาแรกเทานนเมอผใชเขาระบบแลวสวนนจะไมแสดง3. สวนของในคำาสงเมนหลก ตางๆระบบ ตามทกลาวมาแลวในขางตนตามระดบผใชรวมถงเมนกราฟฟกสปฎทน นาฬกา4. สวนของพนททำางาน โดยจะแสดงขอมลตามคำาสงในเมนหลก รวมถงเมนรองทจะเปลยนไปตามการใชผใช

62

5. สวนพนทแสดงเครดตของผจดทำา3.2.4 การเขยนโปรแกรม การเขยนโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนต ทมการสอสารแบบ 2 ทางไดใชโปรแกรมMacromedia Dream Weaver MX ,Notepad , Internet Explorer ในการพฒนาและใชเขยนภาษาพเอชพ(PHP)โดยพฒนาโปรแกรมดงตอไปน1. การเขยนโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง การพฒนาโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง จะใชตารางฐานขอมลชอ Chanel และ Chatโดยจะใชภาษา php ในการพฒนา โดยในการเขาระบบโปรแกรมจะเกบขอมลผเขาใชในปจจบนเพอแสดงตนในโปรแกรม และจะลบขอมลเมอออกจากโปรแกรมโดยคำาสงออกจากระบบ (Logout)คำาสงในระบบจะประกอบไปดวย คำาสงเพอนสนท (friend) คำาสงผเขาใชระบบ(Member online)คำาสงออกจากระบบ (Logout) โดยจะแสดงผงการทำางานดงรปท 3.7 โปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางนยงประกอบไปดวยโปรแกรมยอยอก 3 โปรแกรมคอโปรแกรม วดโอคอนเฟอรเรนซ (Video Conference) ในการพฒนาโปรแกรมวดโอคอนเฟอรเรนซ (Video Conference) จะใชโปรแกรม Windows MediaEncoder เพอทจะสามารถรบสญญาณภาพจากกลองเวปแคม แลวแปลงสญญาณภาพเปนระบบสตรมมง (Streaming Format) เพอสงขอมลออกทางหมายเลขไอพ (IP address) ของเครองแมขาย

63

รปท 3.7 ผงงานแสดงลกษณะการทำางานของโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง

การพฒนาโปรแกรมททำาหนาทรบสญญาณภาพและเสยงจะใชโปรแกรม Macromedia Dream weaver

64

สรางสวนรบขอมลภาพ และเสยงโดยใช คำาสง สรางแอคทฟเอกซ (Active x) โดยกำาหนดขนาดของภาพทตองการใหแสดง กำาหนดหมายเลขไอพ (IP address) เปนหมายเลขของเครองแมขายทมโปรแกรม Windows Media Encode เพอใหสามารถรบขอมลภาพและเสยงจากเครองแมขายได

รปท 3.8 แสดงการพฒนาโปรแกรมวดโอคอนเฟอรเรนซ (Video Conference) โดยใชโปรแกรม Macromedia Dream weaverโปรแกรมแชต (Chat) ระบบ Chat ทใชภาษา PHP จะใชการเกบขอมลทพมพ 2 ลกษณะคอ การเกบขอมลดวย TXT ไฟลและการเกบลงในฐานขอมล โดยในระบบนเนองจากตองมการใชฐานขอมลอยแลวจงไชวธการเกบขอมลทพมพสงกนดวยฐานขอมล โดยมลกษณะการรบสงขอมลดงรปในการทำางานของโปรแกรมแชต (chat) เมอเขาระบบแลว โปรแกรมจะบนทกขอมลของผทเขาระบบ

65

และเกบไวในฐานขอมล เพอยนยนผทเขาใช แลวจงแสดงขอมลการพมพทเกบไวในฐานขอมล ออกทางจอภาพ เมอมการพมพขอความระบบจะเกบขอมลทพมพไวในฐานขอมล โดยโปรแกรมจะตงเวลารเฟลช (Refresh) ไวเมอระบบ รเฟลช (Refresh) กจะอานขอมลทมผพมพขนมาแสดง และเมอผเขาใชงานไดทำาการ ออกจากระบบ (Logout) โปรแกรมจะทำาการลบขอมลทบนทกไวในตอนเขาใชโปรแกรม

รปท 3.9 แสดงการรบสงขอมลเมอพมพขอความในระบบ

คำาสงในการพมพขอความ การปรบความเรวในการเลอนขอความ การเปลยนสขอความ จะใชภาษาจาวาสครป java script ในการพฒนาโปรแกรมโดยจะเกบขอมลทพมพไวในตารางฐานขอมลชอ Chatโดยใชชอวา frame_2.phpโปรแกรมระบบไวทบอรด ในสวนของระบบไวทบอรด (White board) นนถกพฒนาโดยโปรแกรมวชวลเบสก ในการสรางเพอ

66

ถายทอดลายมอในการเขยนจากเครอง Server มายงเครองลก โดยระบบไวทบอรดเมอมการเขยนลงบนระบบ โปรแกรมจะบนทกขอมลทเขยนในรปแบบไฟลเทกซ (TXT) และในขณะเดยวกนโปรแกรมกจะอานไฟล เทกซ (TXT) ทบนทกไปดวย

รปท 3.10 แสดงการ source ของระบบ ไวทบอรด

ในการพฒนาไดบนทกไฟลไวทบอรดชอ index.htm และนำาโคดมารวมกบไฟล frame_set1.phpโดยเมอเขยนคำาสง frame_set1 ใหเรยกไฟล index.htm กจะเรยกไฟลไวทบอรด และระบบแชตมาพรอมกน2. การพฒนาโปรแกรมระบบจดการขอมล(Web based) ในการพฒนาโปรแกรมระบบจดการขอมล ไดพฒนาโปรแกรมในสวนการเขาระบบและในสวนของผเรยนการพฒนาโปรแกรมในสวนการเขาระบบ(Login) ในการเขาระบบของโปรแกรมไดสรางผงงานการเขาระบบไวดงรปท 3.12

67

รปท 3.11 ผงงานแสดงขนตอนการทำางานของการเขาระบบ (Login)

การพฒนาโปรแกรมในสวนของผใชงาน ในสวนของผใชงานระดบผดแลระบบ จะใชภาษาพเอชพ (PHP) ในการเขยนโปรแกรม โดยเมอเขาระบบมาแลว จะทำางานอยในโหมด (mode) ADMIN โดยจะใชไฟล ADMIN.PHP เปนหนาหลกใน การทำางานโดยจะสรางลงคไปทหนาอนๆตามเมนคำาสงของผดแลระบบในสวนของผใชงานระดบผสอน เมอจะเขาใชระบบผสอนตองลงทะเบยน และเพอเปนการปองกน

68

การลงทะเบยนโดยผไมประสงคด ผวจยจงไดพฒนาขนตอนการลงทะเบยนดงรปท 3.13รป

รปท 3.12 แสดงขนตอนการสมครสมาชกของผสอน

เมอผสอนเขาใชระบบโปรแกรมจะทำางานในโหมด (mode) teas โดยจะใชไฟล teas.php เปนไฟลหลกในการทำางาน โดยจะรวมลงคตางๆ ตามเมนคำาสงในระดบของผสอนสวนของผใชงานระดบผเรยน เมอจะเขาใชระบบผเรยนตองลงทะเบยนเพอจะเกบขอมลของผเรยนไวในฐานขอมลโดยผวจยไดพฒนาขนตอนในการลงทะเบยนดงรปท 3.14

69

รปท 3.13 แสดงขนตอนการสมครสมาชกของผเรยน ในการเขาใชงานในระดบผเรยน โปรแกรมจะทำางานในโหมด (mode) std โดยจะใชไฟล std.php เปนไฟลหลกในการทำางาน โดยจะรวมลงคตางๆ ตามเมนคำาสงในระดบผเรยน3.3 การทดสอบโปรแกรม การทดสอบโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางแบงการทดสอบเปน 2 รปแบบคอ 1)ทดสอบโปรแกรมโดยผวจย 2)การทดสอบความพงพอใจในดานตางๆ ของโปรแกรมการทดสอบโปรแกรมโดยผวจย ผวจยไดทำาการทดลองโดยใชเครองแมขาย 1 เครอง และใชเครองลกขาย 2 เครอง เชอมเครอขายผานสาย LAN 1 เครอง โดยอยในสถานทเดยวกน และสายโทรศพท 1 เครองโดยอยคนละสถานท และทดสอบการใชงานโดยการใชโปรแกรมพรอมกนทงผเรยนและผสอน โดยผสอนจะทดลองใช

70

โปรแกรมทเครองแมขาย และใหผเรยนใชโปรแกรมทเครองลกขาย โดยทดลองใชทงระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง และระบบการจดการขอมลผานเวปการทดสอบความพงพอใจ ในดานตางๆ ของผใชโปรแกรม ทดสอบความพงพอใจของผเรยนและผสอน โดยนำาโปรแกรมไปทดลองใชกบกลมตวอยางจรงทเปนผเรยนในระดบชนปวช. 2 แผนกชางไฟฟาจำานวน 17 คน เรองวงจรอนกรมและวงจรขนาน ในวชาวงจรไฟฟา และเรองการสมครอเมล ในวชาคอมพวเตอรเบองตน โดยใชผสอนเปนอาจารยแผนกชางเรมตน สรางรหสในการเขาใชระบบ ลงทะเบยนเพอสมครทหนาเวป จบการทำางานไฟฟา 2 คน อาจารยแผนกคอมพวเตอร 1 คน ผสอนจะสอนทละคน โดยใชโปรแกรมทเครองแมขายและผเรยนจะทดลองใชโปรแกรมทเครองลกขาย พรอมกนทง 17 คนในการใชแบบสอบถามเพอประเมนความพงพอใจ ไดแบงการประเมนในสวนของผเรยนและผสอนในดานตางๆ ดงน

1. ดานองคประกอบหนาจอ2. ดานตวอกษร3. ดานเนอหา4. ดานภาพประกอบเนอหา5. ดานการใชงาน

โดยในแตละดานจะใชมาตราสวนประเมนคาแบงเปน 5 ชวง และมเกณฑการใหคะแนนในแตละชวงดงแสดงในตารางท 3.2 [17]ตารางท 3.2 แสดงเกณฑการแปลความหมายแบบสอบถาม

ระดบ คะแนน

71

ดมาก คะแนน 4.50 - 5.0ด คะแนน 3.50 - 4.49ปานกลาง คะแนน 2.50 - 3.49ควรปรบปรงเลกนอย คะแนน 2.50 - 3.49ควรปรบปรงอยางมาก คะแนน 0 - 1.49

บทท 4 ผลการวจย การวจยนมวตถประสงคเพอพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ2 ทาง โปรแกรมจะมความสามารถชวยใหผเรยนและผสอนดำาเนนกจกรรมการเรยนการสอนกนไดแมจะอยคนละสถานท ซงจากขนตอนพฒนาโปรแกรมทำาใหสามารถจดการเรยนการสอนไดเปน 2รปแบบคอ 1) รปแบบการสอนโดยททงผเรยนและผสอนอยพรอมกนโดยสอนผานโปรแกรมการสอนแบบเวลาจรง(Real time) ทมการสอสารแบบ 2 ทาง และ 2)รปแบบการสอนแบบผสอนสราง

72

เนอหาเตรยมไวในลกษณะของสอคอมพวเตอร โดยผเรยนสามารถเขามาศกษาเนอหาในเวลาใดกไดจากขนตอนการวจยและพฒนาจงสามารถแสดงเปนผลการวจยไดเปน 2 หวขอคอ 1) ผลการพฒนาระบบโปรแกรมคอมพวเตอร 2) ผลการทดสอบโปรแกรม4.1 ผลการพฒนาระบบโปรแกรมคอมพวเตอร จากการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทาง โปรแกรมจะประกอบไปดวยระบบการทำางานทแบงออกไดเปน 2 หนาท คอ 1)โปรแกรมระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง 2) โปรแกรมระบบจดการขอมลผานเวป(web based)4.1.1 โปรแกรมระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง โปรแกรมระบบการสอนผานอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางจะเปนสวนทหนาทจดการสอนโดยผเรยน และผสอนจะอยพรอมกน โปรแกรมจะจำาลองการสอนแบบหองเรยนจรง หรอทเรยกวาระบบหองเรยนเสมอน โดยจะประกอบไปดวยระบบการทำางาน 3 สวนคอ 1)ระบบการพมพขอความ(Chat ) 2)ระบบ Video conferrent 3) ระบบไวทบอรด(Write board)ระบบการทำางานทง 3 สวนนจะถกจดเกบในรปแบบไฟลทแยกจากกน แตเมอเรยกโปรแกรมขนมาโปรแกรมทง 3 สวนจะถกเรยกทำางานพรอมกน และจะแสดงผลการทำางานรวมกนในหนาเวปเพจเดยว ผเรยนและผสอนจะสามารถใชโปรแกรมทง 3 สวนโดยไมตองปดหรอเปดหนาเวปอนๆอกโดย

73

จะมลกษณะและสวนตางๆของโปรแกรมดงรปท 4.1

รปท 4.1 แสดงลกษณะของโปรแกรมระบบการสอนผานอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทาง1. ระบบการพมพขอความ (Chat ) ระบบการพมพขอความจะเปนสวนทใชรบและแสดงขอความ โดยมลกษณะดงรปท 4.2 และ 4.3 โดยจะมความสามารถดงตอไปน1. ผเรยนและผสอน สามารถสอสารโตตอบกนไดในทนทในรปแบบของการพมพขอความและจะแสดงชอของผทพมพขอความเพอใหรวาใครเปนผสงขอความเขามาในระบบ โดยทผพมพเมอพมพขอความจะเหนขอความของตวเองขนในสวนแสดงผล และผทอยในระบบจะสามารถเหนขอความโดยมชอผทเขาระบบ อยนำาหนาขอความทำาใหรวาใครเปนผพมพ

74

2. ผทเขาใชงานในระบบ สามารถยอนดขอความทพมพมาแลวได โดยการเลอนสกอรบารเพอดขอความยอนหลงได โดยจะเกบขอความยอนหลงทพมพไว 20 ขอความ3. สามารถปรบความเรวในการเลอนขอความทพมพโดยเปลยนระดบความเรวทคำาสง scrollโดยสามารถเปลยนความเรวได 3 ระดบ หรอ หยดการเลอนขอความ4. ผทพมพขอความสามารถเปลยนสของขอความทพมพไดโดยใชปม setup เพอเปลยนเปนโหมดเปลยนสขอความ

75

รปท 4.3 แสดงลกษณะของระบบการพมพขอความ (Chat) โหมด setup

ตารางท 4.1 แสดงรายละเอยดสวนตางๆ ของระบบการโตตอบแบบ 2 ทางดวยการพมพ (Chat)

หมายเลข รายละเอยด1 สวนแสดงผลขอความทพมพ2 สวนปอนขอความ3 ระบบเปลยนเปนโหมด setup4 ระบบปรบความเรวในการเลอน

ขอความ5 สวนเปลยนสขอความในการพมพ6 แสดงชอของผรบขอความ7 ระบบเปลยนเปนโหมดการพมพ

ขอความ2. ระบบ Video conferrentระบบ Video conferrent เปนสวนทใชแสดงภาพและเสยงจากผสอนมายงผเรยนโดยระบบจะมความสามารถดงน

1. สามารถแสดงสญญาณภาพและเสยง หรอ แสดงเฉพาะสญญาณเสยงจากเครองททำาหนาทเปนแมขาย(Sever) มายงเครองททำาหนาทเปนเครองลกขาย (client) ได

76

2. มเมนตางๆ เพอใชในการตรวจขอมลของตวเองหรอผทอยในระบบไดลกษณะของ เมนและระบบ Video conferent ดงแสดงในรปท 4.3 และตารางท 4.2

รปท 4.4 แสดงลกษณะระบบ Video conferrent และ เมนของโปรแกรม

1. สามารถแสดงสญญาณภาพและเสยง หรอ แสดงเฉพาะสญญาณเสยงจากเครองททำาหนาทเปนแมขาย(Sever) มายงเครองททำาหนาทเปนเครองลกขาย (client) ได2. มเมนตางๆ เพอใชในการตรวจขอมลของตวเองหรอผทอยในระบบไดลกษณะของ เมนและระบบ Video conferent ดงแสดงในรปท 4.3 และตารางท 4.2

ตารางท 4.2 แสดงหนาทของเมนในระบบ Video conferrent

หมายเลข

รายละเอยด

1 สวนแสดงผลสญญาณภาพ และเสยง

77

2 เมนขอมลสวนตว3 เมนขอมลเพอนสนท4 เมนตรวจสอบผทเขาใชงาน5 เมนชวยเหลอ6 เมนปดเมอจบการสอน

3. ระบบไวทบอรด(Write board) ระบบไวทบอรด(Write board) จะเปนสวนทแสดงลายมอการเขยนของผสอน โดยแบงโปรแกรมการใชงานเปน 2 ระบบคอ 1) ระบบการเขยนหรอสวนของผเรยน 2) ระบบการรบขอมลหรอสวนของผสอน

รปท 4.5 แสดงลกษณะของไวทบอรดในสวนของผเรยน

โปรแกรมไวทบอรดในสวนของผเรยน มความสามารถดงน1. โปรแกรมสามารถแสดงลายมอทผสอนเขยนจากเครองแมขายได2. ผเรยนสามารถรบภาพจากผสอนและสามารถบนทกภาพเกบเขาเครองของผเรยนได

78

3. ผเรยนสามารถกำาหนดเวลาดเลยการแสดงลายมอเพอใหมความสอดคลองกบระบบสญญาณภาพ และเสยง

โปรแกรมไวทบอรดในสวนของผสอน มความสามารถดงน1. ผสอนสามารถเขยน หรอวาดลงในสวนไวทบอรด (Write board) นจากเครองททำาหนาทแมขาย (Sever) เพอจะใหปรากฎในเครองของผเรยนททำาหนาท ลกขาย(client)ได

2. ผสอนสามารถดงรปภาพใหปรากฎทไวทบอรด(Write board) เพอชวยในการสอน โดยทผเรยนกจะสามารถเหนรปภาพดวยเชนกน

3. ผสอนสามารถกำาหนดขนาด ส และความละเอยดของเสนทวาดได

4. ผสอนสามารถลบเสนทละเสน หรอลบขอมลทงหมดทเขยนขนมาไดโดยจะสงผลตอการแสดงทเครองลกขายดวย

79

รปท 4.6 แสดงลกษณะและหนาทของระบบ ไวทบอรดสวนของผสอนตารางท 4.3 แสดงรายละเอยดสวนตางๆของระบบไวทบอรดหมายเลข รายละเอยด

1 คำาสงบนทกภาพ2 คำาสงดเลยการแสดงผล3 กลมคำาสงเปลยนสเสน4 กลมคำาสงเปลยนขนาดเสน5 กลมคำาสงโหลดและบนทกรปภาพ6 คำาสงเกยวกบการลบเสน และตงความ

ละเอยดเสน

4.1.2 โปรแกรมระบบจดการขอมลผานเวป (web based)

80

ผลการพฒนาระบบงานคอมพวเตอร ทำาใหไดระบบจดการขอมลผานเวป (Web based) โดยมลกษณะดงรป 4.7 ซงสามารถแบงตามระดบผใชได 3 ระดบคอ 1) ระดบผดแลระบบ 2) ระดบผสอน 3) ระดบผเรยนร

รปท 4.7 แสดงลกษณะของระบบจดการขอมล(Web based)

1. ระดบผดแลระบบ มแผนผงขนตอนการใชงานดงรปท 4.6 และมความสามารถดงตอไปน

1. สามารถสรางรหสสำาหรบผสอนเพอใหผสอนเขาใช (login) ระบบได2. สามารถแกไขขอมล ขาวสารทแสดงในหนาแรกโดยสามารถ เปลยนส ขนาดตวอกษร หรอเพมรปภาพ จดขอความไดตามตองการ3. สามารถเพมหรอลบ ภาควชาเพอใหผสอนเขามาสรางวชาเรยนในระบบได4. สามารถตรวจสอบขอมลสวนตวผสอน ในแตละภาควชา และตรวจสอบวาผสอนแตละคน

81

สอนวชาใดบาง5. สามารถตรวจสอบจำานวนผเรยนทเขามาลงทะเบยนในแตละรายวชา6. สามารถสรางตารางเรยนสำาหรบเขาใชระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางได

รปท 4.8 แสดงขนตอนการใชงานระบบจดการขอมลผานเวปในระดบผดแลระบบ

2. ระดบผสอน มลกษณะของโปรแกรมดงรปท 4.9 และ มแผนผงขนตอนการใชงานดงรปท 4.10

82

โดยความสามารถดงตอไปน1. สามารถลงทะเบยนเขาสอนในระบบโดยการขอรหสจากผดแลระบบ2. สามารถสราง แกไขวชาทเขาสอนในระบบได3. สามารถสรางบทเรยน หนวยการเรยน และอพโหลดเนอหาทสรางไวแลวเขาสในระบบ เพอใหผเรยนเขามาเรยนในเนอหาทสรางไวได4. สามารถสรางแบบทดสอบประจำาหนวยการเรยนได

5. สามารถสรางขอสอบประจำาวชา เพอใหผเรยนเขาสอบโดยผสอนมสทธกำาหนดเปดปดหองสอบได6. สามารถตรวจสอบการลงทะเบยนของผเรยน และถอนการลงทะเบยนของผเรยน7. ประกาศคะแนนสอบของผเรยนทเขามาสอบได8. เปด/ ปดการเขาหองเรยนในระบบการสอสารแบบ 2 ทางได

83

รปท 4.9 แสดงลกษณะของโปรแกรมในระดบผสอน

84

รปท 4.10 แสดงขนตอนการใชงานระบบจดการขอมลผานเวปในระดบผสอน

3. ระดบผเรยน มแผนผงขนตอนการใชงานดงรปท 4.11 โดยมความสามารถดงตอไปน

85

ผเรยนสามารถสมครเขาเปนผเรยนในระบบไดจากหนาเวปเพจโดยมขนตอนดงรป

รปท 4.11 แสดงขนตอนการสมครเปนผเรยน

1. ผเรยนสามารถเลอกลงทะเบยนรายวชาทมผสอนเปดสอนอยในระบบได2. เมอผเรยนลงทะเบยนในรายวชาแลว จะสามารถเขาเรยนเนอหาทผสอนไดสรางไวไดโดยไมจำากดเวลาในการเขาเรยน3. ผเรยนสามารถทำาแบบทดสอบในหนวยการเรยนได และสามารถตรวจสอบคะแนนของตนเองได4. ผเรยนสามารถเขาสอบในรายวชาได เมอผสอนเปดหองสอบ และสามารถตรวจสอบคะแนนสอบของตวเองได เมอผสอนอนญาต

86

5. ผเรยนสามารถดเวลาการเขาหองเรยนระบบการสอสาร แบบ 2 ทาง ได และเขาไดเมอผสอนเปดหองเรยน

รปท 4.12 แสดงขนตอนการใชงานของระดบผเรยน

จากผลการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรทำาใหโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทาง สามารถทำางานผานระบบเวปเพจ แมวาผเรยนและผสอนจะอยตางสถานทกนกยงสามารถจะสอสารกนไดโดยผานทางระบบ อนเทอรเนต แตในการสอนโดยผานโปรแกรมการสอนแบบเวลาจรงทมการสอสารแบบ 2 ทางนนผสอนจะตองสอนผานเครองททำาหนาทเปนเครองแมขาย

87

เพอสงขอมลไปยงเครองลกขายได และในการเขาเรยนของผเรยนโดยใชโปรแกรมการสอนแบบเวลาจรงทมการสอสารแบบ 2 ทางนน ผสอนจะเปนผควบคมการเปดและปดหองเรยนตามตารางเวลาเรยนทผดแลระบบไดกำาหนดไว

4.2 ผลการทดสอบโปรแกรม จากการทดสอบโปรแกรมสามารถแสดงผลการทดสอบไดเปน 2 สวนคอ 1) ผลการทดสอบโปรแกรมโดยผวจย 2) ผลการทดสอบความพงพอใจของผเรยนและผสอนในดานตางๆ ของโปรแกรม4.2.1 ผลการทดสอบโปรแกรมโดยผวจย ผวจยไดทำาการทดลองโดยใชเครองแมขาย 1 ตว และใชเครองลกขาย 2 ตว ตอผานสาย LAN 1 เครองโดยอยในสถานทเดยวกน และสายโทรศพท 1 เครอง โดยอยคนละสถานท ทดสอบการใชงานโดยการใชโปรแกรมพรอมกน ทงผเรยนและผสอนโดยผลการทดสอบพบวา ระบบการจดการขอมลผานเวป สามารถทำางานไดด และในระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางสามารถทำางานไดดแตในการรบสงขอมลในรปแบบ วดโอคอนเฟอรเรนชจะชากวาความเปนจรงประมาณ 8 วนาท ซงสามารถปรบคาดเลยของระบบไวทบอรด ใหสมพนธกนกบสญญาณภาพและเสยง ระบบการพมพขอความสามารถทำางานไดดทงหนาเวปเพจของผเรยน และผสอน4.2.2 ผลการทดสอบความพงพอใจของผเรยน ของโปรแกรม จากการทดสอบความพงพอใจโดยใชโปรแกรมกบกลมตวอยางทเปนผเรยนในระดบชนป1

88

มหาวทยาลยราชภฏพระนครจำานวน 17 คน โดยใชเนอหาในวชา วงจรไฟฟา และวชาคอมพวเตอรเบองตน ในตารางท 4.4

ตารางท 4.4 แสดงคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานในดานตางๆของผเรยน

รายละเอยด X

1. ดานองคประกอบหนาจอ

1.1 ความเหมาะสมของภาพทใชเปนพน1.2 ความเหมาะสมของสพนทใชนำาเสนอ1.3 ความเหมาะสมของเนอทในการใชงาน1.4 ความเหมาะสมของขนาดของปม1.5 ความเหมาะสมของจำานวนปมทใชนำาเสนอ1.6 ความเหมาะสมในการสอความหมายของปม1.7 ความเหมาะสมของรปแบบ2. ดานตวอกษร

2.1 ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษร2.2 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษร

89

2.3 ความเหมาะสมของสตวอกษร2.4 ความเหมาะสมของจำานวนตวอกษร

3. ดานภาพประกอบเนอหา3.1 ความเหมาะสมของภาพ3.2 ความสมดลในการวางภาพ3.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพ3.4 ความเหมาะสมของจำานวนภาพ4. ดานการใชงาน4.1 ความงายในการใชงาน4.2 ความเหมาะสมในขนตอนการใชงาน4.3 การแสดงขอมลรายละเอยดตางๆ4.4 ความสะดวกในการเขาเรยน4.5 หนาทการใชงานของเมนผเรยน4.6 ความเรวในการทำางานโปรแกรม4.7 ความชดเจนของภาพวดโอ4.8 ความชดเจนของเสยง4.9 ความชดเจนของภาพบนไวทบอรด

90

91

บทท 5 สรป อภปรายและขอเสนอแนะ

งานวจยนมวตถประสงคเพอพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ2 ทาง เพอชวยใหผสอนและผเรยนสามารถทำากจกรรมการเรยนการสอนกนไดแมจะอยคนละทโดยมบรรยากาศใกลเคยงกบการเรยนการสอนในหองเรยนปกต โดยใชระบบอนเทอรเนตในการเชอมตอระหวางผเรยนและผสอน โดยสามารถทำางานบนระบบปฏบตการวนโดว (Windows)5.1 สรปผลการวจย การพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานทางอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางน ผวจยไดพฒนาโปรแกรมขนมาจาก ภาษาพเอชพ (PHP) โดยโปรแกรมจะทำางานผานอนเทอรเนตเอกซโพลเลอร(Internet explorer) 5.0 ขนไปโดยจะแบงออกเปน 2 ระบบ และจะมความสามารถดงน คอ 1. ระบบ

92

การจดการขอมล (Web based) คอ จะเปนระบบการปอนและเกบขอมลตางๆ ของทงผสอนและผเรยนททำาการเขาใชระบบ (Login) ผสอนสามารถสรางบทเรยนประเภท ไฟลเอกสาร หรอ ไฟลรปแบบของคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) และสามารถอพโหลดไฟลเหลานนเพอเกบไวทเครองแมขาย(Sever) โดยผเรยนจะสามารถเขามาเรยนในเวลาใดและจากทใดกไดกไดในรายวชาทผสอนไดสรางไว 2. ระบบการสอสารแบบ 2 ทาง เปนระบบทใชสอนแบบเวลาจรง (real time)โดยทผเรยนและผสอนตองอยพรอมกน โดยทงผสอนและผเรยนสามารถตดตอกนไดโดยการพมพขอความผานระบบแชต (Chat) และรบสญญาณภาพและเสยงทสงจากผสอนไดในทนท อกทงยงสามารถเหนภาพทผสอนไดเขยนหรอวาดดวยลายมอของผสอนบนระบบไวทบอรด ซงจะเปนการสอนทคลายกบการเรยนการสอนในหองเรยนจรงสวนการทดสอบโปรแกรมนนไดทดสอบ 2 รปแบบ คอ

1) การทดสอบดวยตวเอง โดยใชเครองคอมพวเตอรททำาหนาทเปนเครองแมขาย และคอมพวเตอรททำาหนาทเปนเครองลกขาย ซงปรากฏวาโปรแกรมสามารถทำางานไดด ทงในระบบ โปรแกรมการจดการขอมล และในระบบการสอสารแบบ2 ทาง ซงทง 2 ระบบสามารถทำางานรวมกนไดอยางมประสทธภาพ 2) การทดสอบความพงพอใจโดยใชกลมตวอยางจรงทงคร และนกเรยนทดลองใชโปรแกรมโดยทดลองใหผสอนไดสอนในวชา

93

วงจรไฟฟา และคอมพวเตอรเบองตน ซงผลปรากฏวาความพงพอใจของผเรยนและผสอนทมตอโปรแกรมอยในระดบด ( X = 3.43-3.60 และ X = 3.55-4.45 ตามลำาดบ)

5.2 อภปรายผลการวจย5.2.1 จากผลการพฒนาโปรแกรมระบบการสอนผานอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางสามารถอธบายประโยชน และขอดของการพฒนาไดดงน ในดานผสอน ผสอนสามารถสอนผเรยนทอยตางสถานทเหมอนกบการสอนในหองเรยนจรง โดยทผสอนไมตองเดนทางไปสอนดวยตวเอง สามารถชวยลดเวลา และคาใชจายในการเดนทาง รวมทงลดความเสยงทจะเกดอบตเหตในการเดนทางไปสอน ณ สถานททอยหางไกลระบบโปรแกรมยงสามารถชวยผสอนในการจดเกบเนอหาวชาตางๆ ทผสอนสรางขนในรปแบบไฟลเอกสารธรรมดา หรอรปแบบสอประสมเชน ภาพกราฟฟกส ภาพเคลอนไหว วดทศน รวมทงเนอหาประเภท CAI โดยผสอนสามารถเปดใหผเรยนสามารถเขามาศกษาเนอหาทสรางขนไดในดานผเรยน ผเรยนสามารถประหยดคาใชจายในการเดนทางมาเรยนในสถานศกษาทอยไกล หรอคาเชาทพก โดยผเรยนสามารถเขาเรยนในหองเรยนผานอนเทอรเนตไดในทนท รวมทงยงสามารถศกษาทบทวนเนอหาทผสอนสรางไวในระบบไดในดานการเรยนรของผเรยนนน ถนอมพร เลาจรสแสง [15] ไดกลาวถงประโยชนของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วาสามารถชวยเพมประสทธภาพในการเรยนการสอน และเพมความสนใจ

94

ความตงใจของผเรยนใหมมากขน ทำาใหระบบการเรยนมคณภาพมากยงขน5.2.2 โปรแกรมระบบการสอนผานอนเทอรเนตทมการสอสารแบบ 2 ทางยงมสวนทตองปรบปรงและพฒนาดงน ระบบความปลอดภยของการสมครเขาใชงานและลงทะเบยนของผเรยน โดยมเพยงระบบปองกนพนฐานคอใหผสอนเปนผเปดรายวชาทลงทะเบยน แตไมสามารถปองกนผทจะลงทะเบยนเขาใชงานในระดบผเรยนได จงตองมการพฒนาระบบปองกนบคคลภายนอกมาลงทะเบยนเปนผเขาเรยนระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทางทสามารถจดการเรยนการสอนแบบเวลาจรง (real time) ยงมความสามารถจำากดคอ ผสอนจะสอนไดทละคนเทานน ระบบโปรแกรมยงไมสามารถรองรบการสอนทมากกวา 1 คน โดยจะตองพฒนาระบบโปรแกรมทสามารถแยกเครองแมขายในระบบไวทบอรดเพมเตมระบบการถายทอดสญญาณภาพและเสยงในโปรแกรมทพฒนาขนนไดใชโปรแกรมหลกคอ windowsmedia player ซงเปนโปรแกรมทถกตดตงมาพรอมกบระบบปฏบตการ windows แตในปจจบนยงมโปรแกรมทมความสามารถในการถายทอดสญญาณภาพและเสยงอกหลายโปรแกรมทมประสทธภาพสงถาไดนำามาพฒนาอาจจะทำาใหโปรแกรมระบบการสอนมประสทธภาพทสงขน

5.3 ขอเสนอแนะ

95

ขอเสนอแนะในการนำาผลการวจยไปใช1. ผใชงานระบบโปรแกรมควรใชโปรแกรมบราวเซอร อนเทอรเนต เอกซโพลเลอร (IE) 5.0ขนไปและเชอมตออนเทอรเนตโดยควรมความเรว 64 kb ขนไป2. ผเขาใชงานระบบการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง เมอจะออกจากระบบ ใหทำาการออกจากระบบโดยการ (Logout) ทกครง3. ในการสรางไฟลเพอใหผเรยนเขามาเรยนไดในภายหลงไมควรสรางไฟลทใหญเกนไปเพราะอาจทำาใหการอพโหลดและดาวนโหลดขอมลไดชา

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป1. การพฒนาระบบโปรแกรมการสอนทมการสอสารแบบ 2 ทาง เปนเพยงระบบทชวยในการสอน ควรมงานวจยพฒนาเนอหาการสอนมาเพมเตม เพอใหระบบโปรแกรมเกดประโยชนไดมากขน2. ระบบอนเทอรเนตเปนระบบทแพรหลาย เปดกวาง อาจมผไมประสงคดมากอกวนในระบบจงตองมการเพมความปลอดภยในการลงทะเบยนเขาใชในโปรแกรม3. เทคโนโลยสารสนเทศมการพฒนาตลอดเวลา การนำาเทคโนโลยใหมๆ มาพฒนาโปรแกรมจะชวยใหโปรแกรมสามารถทำางานไดดมประสทธภาพมากขน

96

เอกสารอางอง1. Sang jin kim, Hyun Chul Kang, Hae jin Kim, Hee Kuck Oh, Young Shik Moon, Sung HanPark,1996, “Seodang; a desktop video conferencing system for collaborative learning”,IEEE Asia Pacific Conference on Circuit and Systems, pp. 18-21, 171-174.2. cleary, k., 1995, Video on demand-competing technologies and services, lnternationalBroadcasting convention, IBC 95, pp. 432-437, 14-18 Sep 1995.3. coppola, J., Merritt, S.M., Stix A., 1997, “PC-based video conferencing fuidelines foropening a remote section of a course”, Proceedings of Frontiers in EducationConference, 27thAnnual Conference, Teaching and Learning in an Era of Change,pp.585 – 587 vol.2, 5-8 Nov. 1997.4. Deshpande S.G;jenq-neng hwang, 2001, “A real-time interactive virtual classroomMultimedia Distance learning system “, IEEE Transactions on Multimedia, Vol 3, Issue 4,pp 432-444.5. Deshping , S.G.: Jenp-Neng Hwang, 1999, “An interactive virtual classroom-multimediaDistance Learning system”, IEEE 3rd Workshop on Multimedia Signal Procssing,pp 575-580, 13-15 sept.6. Doering, E.R., 1996, “Real-time classroom feedback via a computer network”,Proceedings of 26th Annual Conference Frontiers in Education Conference, FIE’96,

97

pp.868-870, vol.2, 6-9 Nov.7. Driscoll, M.; Thomson, R., “The Wed as a learning environment”, 1997, Priceedings SixthIEEE workshops on Enabling Technolgies Infrastructure for Collaborative Enterprises,pp.333 -339, 18-20 June 1997.668. Jarmo Harju, Ville - pekka Kosonen Changhong Li, 1994, Quality and performance of adesktop vjideo conferebcing system in the network of interconnected LANs, Proceedingsof 19 th Conference on Local Computer Networks, pp.365-371.9. Jenq - Neng Hwang Deshpande, S. Ming - Ting Sun, 1998, “A virtual classroom for realtimeinteractive distance learning”, Proceedings of the 1998 IEEE InternationalSymposium on Circuits and Systems,. ISCAS’98, pp.611 – 614, vol.3, Monterey, CA USA31May-3 June 1988.10. พงษระพ เตชพาพงษ, 2537, Internet Visual Guide โดยใช Explorer 3, โรงพมพดานสทธาการพมพ, หนา 14-28.11. สรศกด สงวนพงษ, 2539, คมออนเตอรเนต, โรงพมพ เอช, เอน, กรป, หนา 2-15.12. วทยา เรองพรวสทธ, 2539, คมอการเขาสอนเตอรเนตสำาหรบผเรมตน, โรงพมพเมดทรายพรนตง, หนา 1.13. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542, หนงสอราชกจจานเบกษา ฉบบกฤษฎกา,เลม 116 ตอนท 74 ก. ประกาศ ณ วนท 19 สงหาคม พ.ศ. 2542, หนา 5 – 20.

98

14. คณะอนกรรมการปฏรปการเรยนรของคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2543, ปฏรปการเรยนรผเรยนสำาคญทสด, พมพครงท 5, คณะกรรมการการศกษาแหงชาตกระทรวงศกษาธการ, หนา 5 – 20.15. ถนอมพร เลาหจรสแสง, 2541, คอมพวเตอรชวยสอน, พมพครงท 2, ภาควชาโสตทศนศกษาคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย, บรษทวงกมล โพรดกชน จำากด, หนา 3 – 39.16. ชศกด เปลยนภ, 2544, “แนวคดการจดการเรยนการสอนของภาควชาครศาสตรไฟฟา”,[Online], Available : http//www.kmutt.ac.th/organization/education/electric/,[2001, January 8].17. สมาล จนทรชลอ, 2543, “การวดและประเมนผล”,โรงพมพ พมพด จำากด, หนา 218-220__

99

ภาคผนวกผลคะแนนในดานตางของแบบประเมนความพงพอใจ

ผลคะแนนในดานตางๆของแบบประเมนความพงพอใจตารางท ก. 1 แสดงจำานวนผเรยนทใหคะแนนในดานตางๆ ของแบบประเมนความพงพอใจ

100

รายละเอยด จำานวนผเรยนทใหคะแนน

รวม

5 4 3 2 1

1. ดานองคประกอบหนาจอ 17

1.1 ความเหมาะสมของภาพทใชเปนพน

3 12 2 0 0 17

1.2 ความเหมาะสมของสพนทใชนำาเสนอ

2 9 6 0 0 17

1.3 ความเหมาะสมของเนอทในการใชงาน

1 7 8 0 0 17

1.4 ความเหมาะสมของขนาดของปม

1 8 7 1 0 17

1.5 ความเหมาะสมของจำานวนปมทใชนำาเสนอ

1 7 7 2 0 17

1.6 ความเหมาะสมในการสอความหมายของปม

2 8 6 1 0 17

1.7 ความเหมาะสมของรปแบบ 1 4 10 2 0 172. ดานตวอกษร 17

2.1 ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษร

2 11 4 0 0 17

2.2 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษร

0 7 9 1 0 17

2.3 ความเหมาะสมของสตวอกษร

1 7 5 4 0 17

2.4 ความเหมาะสมของจำานวนตวอกษร

1 8 7 1 0 17

101

3. ดานภาพประกอบเนอหา 173.1 ความเหมาะสมของภาพ 5 4 8 0 0 173.2 ความสมดลในการวางภาพ 0 10 6 1 0 173.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพ

1 5 9 2 0 17

3.4 ความเหมาะสมของจำานวนภาพ

0 7 7 3 0 17

4. ดานการใชงาน 174.1 ความงายในการใชงาน 3 7 7 0 0 174.2 ความเหมาะสมในขนตอนการใชงาน

0 7 8 2 0 17

4.3 การแสดงขอมลรายละเอยดตางๆ

2 6 6 3 0 17

4.4 ความสะดวกในการเขาเรยน 2 7 6 2 0 174.5 หนาทการใชงานของเมนผเรยน

3 10 4 0 0 17

4.6 ความเรวในการทำางานโปรแกรม

0 2 13 2 0 17

4.7 ความชดเจนของภาพวดโอ 3 3 9 2 0 174.8 ความชดเจนของเสยง 2 7 6 2 0 174.9 ความชดเจนของภาพบนไวทบอรด

2 3 3 4 0 17

102

103